教学工作计划需要根据学生的学情和学习特点进行个性化调整。学习优秀的教学工作计划范文,有助于我们掌握教学设计的基本原则和方法。
宝宝新村的教案
为全面了解全县移民新村建设工作情况,分析移民新村建设工作现状和问题,推动全县移民新村建设工作有序、健康的开展,县政协及时调整调研课题,由经科委牵头,组成3个调研小组,分别深入到城关、蒿坪、双桥、汉城等13个镇和扶贫、财政等10个部门,采取听取汇报、现场查看、走访移民户和召开座谈会等方式,就移民新村建设工作情况进行了专题调研。现将调研情况报告如下:
一、移民新村建设工作开展情况。
全县移民新村建设工作启动实施以来,各镇、各部门抢抓陕南避灾安置政策机遇,坚定不移地把移民迁建工作作为山区群众脱贫致富的重要举措。立足镇情、村情实际,积极探索,大胆实践,走出了一条政府统筹协调、建设市场化运作,移民迁建与产业建设同步规划实施的路子,可以说是特色鲜明,亮点纷呈。其主要表现在以下几个方面:
(一)领导重视,推进工作有力。县委、县政府高度重视移民新村建设工作,成立移民新村建设工作领导小组,县委、政府主要领导担任指挥长,并通过半年巡查的方式,为全县移民新村建设工作注入了强大的动力。各镇、各部门严格按照县委、政府的部署,结合镇情、部门职能情况,制定方案,明确责任,主要领导亲自上手抓落实,副职领导蹲点包抓,切实解决工作中出现的各种问题,为移民迁工作的顺利推进奠定了坚实基础。
(二)高点定位,建设标准超前。县委、县政府把移民新村建设工作作为统筹城乡发展的重要突破点,与拉大县城骨架,扩大集镇规模,完善市政功能有机结合,按照公共服务城镇化,日常管理社区化,从小区定位、产业发展、市政设施配套等进行专业规划。如县城区、蒿坪镇集镇、双桥镇新型社区和汉王镇新街建设等项目建设点,建设定位高、发展规划超前,一个个环境优美、功能配套、人居和谐、发展潜力巨大的安置新区正在形成。
(三)合理融资,破解投资瓶颈。各项目点积极协调,通过采取政府筹资、企业垫资、信贷支持、搬迁户出资等多种方式,解决了征地资金及安置小区所需的规划、地质灾害评估以及农户购房的'首付资金,有效破解了建设资金困难,保证了工程进度。
(四)多措并举,确保有业安置。各建设点结合域情、镇情实际,按照“低山茶叶蔬菜、中山魔芋蚕桑、高山木本药材”的循环经济模式,采取通过土地流转,建设农民专业合作社、培训能人大户带动等办法,引导移民户成为产业发展的带头人,劳务产业的主力军,新型社区服务业的经营人,使迁建户搬得出,放心搬、有活路。
二、移民新村建设工作存在问题。
(一)少数移民新村建设点选址不尽合理。一是以完成上级任务为目标,为建点而找址,选址存在盲目性;二是所选点未与移民户进行充分的沟通协商;三是个别移民安置点,对移民户后期发展因素考虑不够周全;四是个别通过招商引资的施工企业与政府欠沟通,政府和施工单位在移民新村选址上形成了两张皮的现状。上述现问题在一定程度上影响了移民户的积极性。
(二)移民新村建设点基础设施配套难。从调研的情况来看,以建房为主,社区配套设施不完善的现象普遍存在。造成这一问题的原因:一是各迁建点和相关职能部门的协调不够,移民新村配套项目未能与部门年度项目申报实行有效对接,项目资金不能有效利用;二是移民新村项目在规划上存在盲目性,使配套设施建设资金缺口增大。
(三)技术力量薄弱,指导监管难度大。突出表现在:一是移民新村建设点施工单位普遍没有具备资质的监理人员;二是县内没有资质的规划、设计单位,专业人才奇缺,不能满足全县建设的需要;三是相关职能部门按照要求虽已落实监理单位和人员,但由于全县建设量大、面广,不能监管到全县所有的建筑单位,镇、村干部以及由施工单位聘请的人员担当起了“监理”职责,工程建设安全责任无法落实,工程质量得不到保证。
(四)移民户增收渠道窄。从多数安置点来看,一是移民户自身就业、创业能力弱;二是可提供给移民户转行就业的空间小;三是周边环境对移民户增收推动作用不大。
(六)集中安置选址困难。我县是一个以山地为主的山区农业县,又是地质灾害多发区,土地条件极差,且镇与镇间的情况有极大差异,农户建房宅基地选择极其困难。经过调查摸底,全县可安置30户左右的集中安置点只有400个,以镇为单位全部实行集中安置难度大。
(七)移民新村管理滞后。从调研情况看,各镇对移民新村管理工作还未提上议事日程。我县搬迁量大、面广,今后几年时间内,每年将有50-60个新型移民社区形成,人口聚居,不同的生活习性,不同的生活环境,不同的家庭状况,不同的个人素质,可能导致社会矛盾的聚集,我们必须重新审视,引起高度重视。
宝宝新村的教案
1、情感目标:乐意认识并结交新朋友。(难点)。
2、知识目标:尝试用组合图形表现糖果。(重点)。
3、能力目标:培养孩子认真观察事物的能力。(难点)。
【活动准备】。
1、教师准备:糖宝宝模型、黑板。
2、幼儿准备:油画棒每组一盒、白纸若干。
【活动过程】。
一、介绍糖宝宝朋友导入活动。
1、小朋友,今天老师给你们请来了一位新朋友,你们想认识它吗?
2、教师以糖宝宝的口吻说:“大家好,我是糖宝宝,我想和大家交个朋友,大家喜欢我吗?谁先记住我的样子,我就和谁先交朋友。现在就请大家好好地看看我,看看我是什么样子的?”
3、糖宝宝和能说出样子的小朋友握手。
4、教师以糖宝宝的口吻说:“大家把我观察得真仔细。我长着圆圆的身子和两个尖尖的翅膀。(教师空中画,幼儿跟学。)大家都认识我了,我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”
二、教师示范画“糖宝宝”,引导幼儿学画大圆和两个三角形的组合图形。
1、教师以糖宝宝的口吻说:“现在只要小朋友拿起笔跟我一起做,我就跑到你身边去了。”
2、教师示范,幼儿跟学。
a、我有圆圆的大身子。(画圆形)。
b、还有两个尖尖的小翅膀。(两个三角形)。
c、还穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)。
三、游戏《找朋友》,欣赏作品。
师:小朋友,糖宝宝跑到你身边去了吗?我们和它一起来玩个游戏好不好?
配班教师把幼儿作品放到3张桌子上,教师带领幼儿围着桌子唱《找朋友》的歌曲,唱到“找到一个好朋友”时,就拿起身边的一幅画,和它敬礼、握手、再见等。如此重复2—3遍。
选择依据:这是小班的一节美术课,根据小班的孩子注意力不集中,喜欢新奇的东西,我选择孩子喜欢的糖果,采用孩子喜欢认识新朋友的特点组织了这节课。
效果分析:本次活动我以“糖宝宝”找朋友的游戏贯穿始终,开始以“糖宝宝”和大家打招呼的方式导入活动,孩子很新奇,一下就吸引住了孩子的注意力。接着说请小朋友记住它的样子就和它交朋友,孩子就会认真的观察“糖宝宝”的形状,从而为画图形做好准备。接下来我以和老师一起做“糖宝宝”就会跑到身边来吸引孩子按老师的要求来画图形,最后以找朋友的游戏欣赏作品,让孩子在游戏中体验交朋友的快乐。
宝宝新村的教案
(一)围绕幸福美丽新村实施方案,结合部门工作实际,制定了区旅游外侨局《幸福美丽新村乡村旅游发展实施方案》,加大乡村旅游开发力度,大力发展星级农家乐,积极组织旅游节庆活动,加大旅游项目建设推进力度。坚持产村相融,围绕新村培育成规模、上档次、有市场的优势特色主导产业,推进一村一品,促进新村与产业互动。
(二)积极创建星级农家乐,打造精品特色业态经营点。共对15家农家乐进行了贴息贷款,银行贷款金额达500万元。按照《农家乐、乡村酒店旅游服务质量等级划分与评定》标准,加大农家乐、乡村酒店星级创评力度。打造上规模、上档次的星级农家乐、乡村酒店。指导21家农家乐申报创建省星级农家乐。指导申报创建省乡村旅游特色乡镇。
二、建设项目资金投入情况。
(一)认真做好项目编制、包装、申报,并积极争取中、省、市各类扶持资金支持。今年在“国际文化旅游节”旅游项目推介会上,新签约资金达20亿。截止月底旅游招商引资实际到位资金达8亿元。
(二)整合部门各类项目资金向幸福美丽新村倾斜,投入幸福美丽新村项目资金量的比重占部门争取的各类项目资金量60%以上。加快完善旅游服务设施、基础设施。积极开发旅游活动项目,发掘农业的休闲旅游综合功能,提升农业综合经济效益。通过用举办节庆等方式,烘托乡村旅游资源,提高知名度,带动乡村旅游快速发展,促进农民增收致富。
二、组织保障措施情况。
(一)组织、人员、工作经费落实到位,制发推进幸福美丽新村建设的相关文件,工作制度健全,部门通力合作,责任明确。
(二)按时完成区新推领导小组办公室交办的各类工作任务,及时上报有关工作推进的统计数据、规划方案、总结材料等。
(三)举办区乡村旅游与精准扶贫实用人才培训班。区旅游产业发展领导小组成员单位、各乡镇(街道)、乡村旅游企业、农家乐业主共计140余人参加培训。通过培训使我区乡村旅游经营业主及服务人员提高旅游素养、管理能力、业务水平和操作技能,开发特色浓郁高品位的乡村旅游产品。
(四)全区乡村旅游和星级农家乐接待服务情况良好,无涉旅安全事故和重大旅游服务质量投诉发生。
(五)乡村旅游品牌创建亮点突出。
宝宝新村的教案
知道在相同的水温中,白糖比水果糖块融化得快。
培养幼儿观察能力及动手操作能力。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动材料。
1、白糖、水果糖块。
2、装有水的透明玻璃杯两个,搅拌用的勺子两把。
活动过程。
1、今天老师给小朋友带来一个神奇的魔术,不过在变魔术之前我要提问几个问题:
(1)师:“你们喝过糖水吗,为什么很甜呢?”
(2)用“糖水里的糖宝宝怎么不见了呢”提问,激发出幼儿探究的兴趣。
2、变魔术:请小朋友观察实验,看看发生了什么变化?
知道糖宝宝是被水溶解了。
3、猜一猜在相同的水温中,白糖和水果糖块谁溶解得比较快呢?请幼儿操作,观察结果。
活动总结。
在相同的水温中,白糖比冰糖化得快;用小勺子搅拌可以加快白糖的溶解。
活动延伸。
还有什么像糖宝宝一样会被水溶解呢?哪些不会被水溶解呢?
宝宝新村的教案
1、学会5以内的点数并能一一对应。
2、尝试解决简单的问题。
活动准备:
1、每个小朋友一个小篮子。
2、超市布置:陈列许多的糖果。
活动过程:
一、引出话题。
1、师:新年到了,小朋友又能吃到许多的糖果了,你们开心吗?
(出示糖果)。
二、买糖果。
1、到了超市。
2、练习买糖果。
师:小花狗宝宝今天生病了,我们买点糖果去看他吧,小花狗说要吃4颗糖。
让幼儿去超市买4颗糖放在篮子里。
师:小花猫今天过生日,我们买5颗糖送给她吧。
3、引导幼儿知道并一边买一边数:一二三四。
三、按不同颜色分。
1、师:这次不一样了,小熊猫说他喜欢红颜色的糖,3颗。看看小朋友能不能买对哦。
让幼儿能区分颜色。
2、师:小山羊说她喜欢圆形的糖果宝宝,2颗。
四、活动延伸。
师:回去以后,跟爸爸妈妈去超市的时候,我们宝宝能不能自己买糖果呢?记得哦,买来以后要送给你最好朋友!
宝宝新村的教案
[研究要点目标]:
1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上,剪出“门”,从而做成一幢高楼。布置宝宝新村,体会制作成功的愉快心情。
2、发展幼儿的语言讲述能力。
[研究过程]:
一、引出课题。
二、讲解示范。
1、在白纸上画上楼层、窗口、门。
2、在白纸背面涂少许浆糊,粘到纸盒较宽的一面,贴紧。
3、将多余的纸修剪掉,并在底部剪出“门”。
三、幼儿制作。
用过浆糊后要手擦干净,剪“门”时要沿着的.“门”的轮廓线进行。
四、讲评。
1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村,在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观,评评什么楼房造得好。
2、幼儿自由交流、探讨。
[研究结果]:
活动过程中每个幼儿都能够积极参与,动手动脑,基本能够制作出不同的楼房,但有的稍粗糙,挖门时有些困难,不过小朋友们都比较兴奋。
宝宝新村的教案
活动目标:1、交流分享宜川新村生活的便利,环境的美。
2、体验居住在宜川新村的幸福快乐的情感。
活动准备:幼儿绘画作品,录像片段,照片资料。
活动过程:
一、新房子,老房子(照片)。
1、这几天,我们小朋友一起参观了我们宜川新村,对我们宜川新村更了解了,也更喜欢了,想不想把我们看到的介绍给在座的老师和所有的小朋友呀!谁第一个来介绍?(幼儿讲述)。
2、有谁住在老房子,也去过新房子的?
小结:住在宽敞明亮的新房子里真舒适呀,我们的宜川新村还会建造很多的新房子,使我们的居住环境越来越美。
二、设施齐全(幼儿绘画作品,照片)。
1、在我们宜川新村里有很多我们小朋友喜欢去的地方?(介绍的时候说清楚你喜欢什么地方,为什么喜欢它)。
2、幼儿讲述。
可能讲到的地方:(1)肯德基(原来呀,肯德基里面的食品种类丰富,而且还有好玩的,所以小朋友都喜欢那里)。
(2)世纪联华(超市里的物品真丰富呀,样样都有,我们需要的生活用品到那里都可以买到)。
(3)幼儿园(宜川新村里有好几所幼儿园呢,小弟弟妹妹长大了就跟我们一样可以进幼儿园学本领了)。
3、还有哪些地方给我们的生活带来了方便?(书报亭,邮局,菜场等)。
小结:在我们的宜川新村生活可真方便呀!吃的,玩的,用的,看的样样都有。住在这里的人都是这么想的。
三、交通方便(幼儿记录纸)。
1、老师知道我们小朋友还去看了公共汽车站,而且还做了记录。谁愿意把你的记录介绍给大家听。
2、幼儿结合自己的记录介绍。
小结:听了小朋友的介绍,我才知道宜川新村这里的.交通真方便,四通八达,小朋友可以乘车到我们想去的地方,不过乘车子的时候可要注意安全呦!
四、环境的美。
1、我们宜川新村不仅生活方便,而且环境也越来越美了,你们发现了吗?
2、结合录象小结:老师也拍了一段录象,我们一起来看看。
3、幼儿讨论。
总结:从现在起,我们就从我做起,保护环境,使我们的宜川新村更美,有更多的人喜欢这里。
《糖宝宝》教案
一、:
1。学习运用各种感官、感知糖果的特征。
2。能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴老师进行交流。
各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景
1。带领幼儿加入娃娃家
师:小朋友,今天我们一起去娃娃家做客好吗?
你们看他们为我们准备了什么好吃的东西?
2。师:在这些盆子里有各种各样的糖,我们一起把
一样的糖拣出来放在一起好吗?(幼儿操作)
请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。
提问:
1。你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?
2。请你们轻轻地摸一摸有什么感觉?
老师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色的,不一样的。糖宝宝有硬的,软的。
3。剥糖,品尝味道
师:小朋友,你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢?我们一起来试一试。(老师和幼儿边尝试边交流)
老师小结:糖宝宝有各种各样味道的。
1。品尝跳跳糖
师:娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖,你们想不想尝一尝?吃在嘴巴里面将会怎么样?(跳)
2。师:小朋友,你们在家里面还吃过哪些有趣的糖?以后我们带来和大家一起品尝好吗?
鸭宝宝教案
1.发展腿部力量的控制能力。
2.感知一个和许多。
3.能向指定的地方运球。
4.能大胆的说儿歌。
5.提高动作的协调性与灵敏性。
6.能根据指令做相应的动作。
红、黄、蓝彩色皮球若干,红绿两色大嘴动物球筐5个,起点线和终点线相距5米。
双腿夹球行走。
(一)开始部分。
(二)基本部分。
鸭妈妈选择了双腿夹球行走的方法。
教师提问:蛋蛋夹在腿的`什么地方不会掉?蛋蛋掉了怎么办?
1.幼儿集体练习,教师针对幼儿夹“蛋蛋”行走的情况进行个别指导。
2.玩游戏:鸭宝宝运蛋蛋。
(1)幼儿分成两组。
(2)请幼儿站在起点线上说儿歌:“鸭宝宝真能干,帮助妈妈运蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圆又滑,轻轻把它送回家。”
(3)提问:草地上有多少“蛋蛋”?
(4)请每位幼儿从草地上拿一个球夹在两腿膝盖处,把蛋蛋运到前方的空筐里。如果在运送过程中蛋蛋掉在地上,鼓励幼儿继续完成任务。
(三)结束部分。
玩具找家:每位幼儿抱一个蛋蛋送进厨房(球筐)做菜吃。
活动规则。
1.口哨吹响时,幼儿出发运蛋蛋。
2.一组幼儿游戏时,另一组宝宝呐喊加油。
《糖宝宝》教案
1、在尝尝糖果、包包糖果活动中,分辨“圆”和“方”。
2、喜欢尝糖果,知道多吃甜的糖会蛀牙。
纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果
尝尝糖果
自选一颗糖果,说说糖果的形状、颜色、味道
念念儿歌
自选一颗棒棒糖,念念儿歌:宝宝喜欢棒棒糖
包包糖果
用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内
娃娃家中,剥自做糖果给娃娃吃、用彩泥做棒棒糖,继续学用糖纸和彩泥包糖果
糖果是孩子们最喜欢的,因此,今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里,有几颗是方的糖,形状十分明显,因此,孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的,因此,孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中,我用儿歌中的语言进行了引导,孩子们很快就领会了,一会儿就边看我手中的糖,边自己会进行简单创编了。因此,由于充分地对糖果进行了认知,因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句:“多吃糖果会怎么样?”孩子们马上用规范的语句说出:“会蛀牙的。”最后老师又问:“那怎么办?”孩子们回答:“刷牙。”可见,孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前,孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。
有一天我无意间,
就看见了那张脸,
炫彩的一张脸,
棒棒糖的脸,
它带着我坐上了时光机器,
所有的记忆慢慢重新上演,
树上的小鸟叫得有一点甜,
窗外的鸽子有没有给我的信件,
为什么寄给白云的羽毛它没有看见,
朝阳滑出地平线,
夕阳西落在天边,
这是我最爱的画面,
发着呆就能过去一整天,
不知道重点,
不需要诺言,
那是我的从前,
那是童年,童年,
有一天我无意间,
又看见了那张脸,
甜蜜的一张脸,
棒棒糖的脸,
它带着我坐上了时光机器,
所有的过去原来并不遥远,
学校的烧饼做得有一点咸,
如果迟到就喊报告是我的经验,
为什么交给老师的作业她总有意见,
蝴蝶飞舞在花间,
蚂蚁徘徊在路边,
这是我最爱的画面
发着呆就能过去一整天,
不去想明天,
不去想心愿,
那是我的从前,
那是童年,
朝阳滑出地平线,
夕阳西落在天边,
这是我最爱的画面,
发着呆就会过去一整天,
不去管明天,
不去想心愿,
那是我的从前,
那是童年,
就像这棒棒糖,
舍不得吞咽,
棒棒糖和我定格成照片,
《糖宝宝》教案
1.学习运用各种感官感知糖果的特征,并按不同特征进行分类。
2.能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴老师进行交流。
各式糖果、小毛巾、盘子
说糖盘子里有各种各样的糖,它们一样吗?
有哪些地方不一样?(颜色、大小、形状、软硬)
小结:糖宝宝的衣服是五颜六色的,有大、有小,形状不同,软硬不同
分糖我们把这些糖分在两个盘子里,一样的放在一起
幼儿操作,教师巡回指导
你是怎么分的?给两个盘子里的糖取名字。
数糖给娃娃喂糖,边数边喂
吃糖你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢?
我们一起来试一试(师生边尝边交流)
小结:糖宝宝有各种各样的味道
品尝跳跳糖
有一种有趣的糖,吃在嘴里会怎么样?
你们在家里还吃过哪些有趣的糖,以后我们带来和大家一起品尝好吗?
鸡宝宝教案
《鸡宝宝出生》是我根据《动物的秘密》这一主题活动中胎生和卵生的内容设计的。由于农村孩子的阅读量小,对这方面的知识了解较少,如果枯燥地讲解,幼儿便会对这一内容失去兴趣。针对这些情况,我精心设计了此课,在实践中取得了良好的教学效果。
情感目标:引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感
能力目标:培养语言表达能力、模仿力和想象力
知识目标:知道胎生动物与卵生动物的基本特征与差别、重点了解卵生动物
教学重点、难点
重点:引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感
难点:胎生动物与卵生动物的基本特征与差别
公鸡、母鸡生蛋孵化小鸡图片动物卡片若干公鸡叫声音乐
伴随公鸡叫声做律动
(引发幼儿学习兴趣,积极参与活动)
1、情景导入——到大公鸡家看鸡宝宝出生
(通过亲眼看、亲手帮助小鸡宝宝出生,让幼儿直观了解小鸡的出生,为了解卵生动物做铺垫。)
2、引出问题——小鸡宝宝为什么不像鸡爸爸也不像鸡妈妈。
(通过帮助公鸡一家去“鸟博士”那里寻求答案,隐性地让幼儿知道乐于助人的快乐,并通过途中经过的丛林、小河与高山让幼儿动静结合,进一步引起积极参与的兴趣。)
3、解决问题——利用“鸟博士”讲解胎生与卵生的特点与不同
(通过“鸟博士”的讲解来交待本节课的知识重点,增加趣味性,使幼儿更容易接受并留给幼儿更深刻的印象。)
4、经验交流——说说你知道的胎生与卵生动物
(结合实际加深印象,完成知识目标)
游戏活动——开舞会邀请卵生动物参加小鸡出生舞会
(巩固知识,发挥想象模仿自己喜欢的卵生动物来参加舞会,培养幼儿模仿力与想象力,增加趣味性。)
出示鱼、青蛙和蝴蝶,请幼儿课后与伙伴、家长探究它们的繁殖方式
鸡宝宝教案
小班区角活动《鸡宝宝不哭》。
1、通过情景表演让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情,愿意保护、照顾鸡宝宝。
2、学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情,愿意保护、照顾鸡宝宝。
学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
1、布娃娃人手一个,《摇篮曲》音乐
2、白乳胶、毛线须、棉签、剪好的小鸡形状的卡片人手一个。
活动过程
1、创设情境,哄娃娃睡觉。
(1)小朋友们,你们怀中的娃娃可爱吗?让我们来当她的爸爸妈妈好嘛?娃娃要睡觉了,我们来哄她睡觉好吗?(播放《摇篮曲》音乐,随音乐一起哄娃娃睡觉)
(2)轻轻地把娃娃放回娃娃家中睡觉。
2、出示可怜的鸡宝宝。
(1)咦,嘘!宝贝们,你们听,谁在哭?……
(2)悄悄拿出鸡宝宝卡片“嗯……嗯……嗯……你们的娃娃有人抱,可怜我鸡宝宝没人要,天气越来越冷了,大家都穿上了厚衣服,可是我身上却光秃秃的,我没有爸爸,也没有妈妈,没人给我穿衣服,我好冷……好冷……”
3、教师演示“穿衣服”的`方法。
先用棉签把鸡宝宝造型的卡纸片上涂满白乳胶,再沾上毛线须,就可以了(提醒幼儿,毛线须一定要沾满呦,要不然沾不到的地方,鸡宝宝会晾着的)。
4、幼儿操作,给鸡宝宝穿衣服,教师巡回指导。
5、幼儿完成作品,在《摇篮曲》音乐声中哄鸡宝宝睡觉,最后把鸡宝宝送回老师的大篮子里睡觉,活动自然结束。
笑宝宝哭宝宝教案
小班幼儿的好奇心较强,对新事物的探索欲望较强,由此,我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中,教师要引导幼儿在良好的环境中,积极地,主动地去探索各种事物,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此,我根据小班的年龄特点,设计了一堂《喂宝宝》的数学活动,让幼儿能够大胆地参与活动,积极地投入到实践中去。
龄特点,将目标定位于:
1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点,希望能在活动中尽量去突破。
二、活动准备。
根据本次活动需要,我准备了动物卡片一套,橘子四只,幼儿的操作材料人手一份,我还特意邀请了大班,中班,小班,小小班,的幼儿也来参与了本次活动。
三、活动过程。
整个活动,我一共分了四个部分进行。
第一部分,激发幼儿的兴趣,导入活动,我以请来小客人为导火线,先请小客人坐下,请幼儿们仔细观察一下,你们发现了什么?请幼儿自己探索,教师接着引导。
第二部分,出示橘子,请幼儿动手分,让幼儿对橘子进行讲述,比较大小,怎么样分才是最合适的,并引导幼儿初步说说从大到小,从小到大。
第四部分,幼儿操作,教师指导,每一个幼儿都是不在同一发展基础上,所以在进行才做时,教师根据幼儿的发展情况进行指导。
本次活动,我一共设计了四个环节,相信通过本次活动,让幼儿们也能够初步地了解排序的规律,虽然也有少数的幼儿对这个难以理解,在以后的日子里我多加地讲解,让他们能掌握。
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
《糖宝宝》教案
1、认识各种各样的糖果。
2、会念儿歌《糖宝宝》。
3、知道要保护牙齿,不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
幼儿自带几颗糖果。
一、念儿歌引出话题
1、教师念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。
2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的.是谁。幼儿自由发言。
3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖,让大家现场感受糖宝宝变小的过程。
二、糖果点点名
1、教师:你带的是什么糖?你能介绍一下你所带的糖吗?
引导幼儿说出糖果的名称,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。
2、教师:你的糖是什么样的呢?
引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。
三、糖果尝一尝
1、尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)
3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。
“花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。”
在区角活动中提供橡皮泥和彩纸,让幼儿自制糖果。
健康教育: 知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖,勤刷牙保护牙齿。
活动结束
附录
儿歌:
糖宝宝
花纸包里,
有个宝宝,
剥开尝尝,
宝宝变小。
鸭宝宝教案
结合主题活动“我的好妈妈”来激发幼儿关心妈妈,爱妈妈的情感,通过活动让幼儿不光关心自己的妈妈,也关心小动物的妈妈,在找鸭宝宝,送鸭宝宝的过程中体验快乐。
练习持物走的能力,发展幼儿动作的协调和平衡。
每人一块泡沫板。鸭蛋(报纸捏成)是人数的4—5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。
1、幼儿扮演小狗,边听音乐活动身体,做小动物模仿操。
2、找鸭蛋。
(1)妈妈家的蛋宝宝不见了,不知道被谁偷去了,鸭妈妈急坏了,我们一起帮忙去找找吧。
(2)原来被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。
3、送鸭蛋。
每人一块泡沫板,每次送一个鸭蛋,提醒小狗要小心,千万不要让鸭蛋宝宝摔下来,不然鸭妈妈要伤心的'。
4、找肉骨头。
鸭妈妈(配班老师)说:“谢谢小狗,请小狗吃肉骨头。不过,知道小狗是聪明的,请小狗自己去山洞里找,找到了就可以吃了。
用泡沫板运送其他东西,或者来比赛,看谁运得又快又好。
由于活动中的鸭蛋是报纸捏成,因此很容易被风吹走,教师可选择室内内或无风的日子。许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯,会出现一手拿泡沫板,一手拿鸭蛋的情况,教师应该先让幼儿练习几次,再来运,也可以在运送第一遍后请幼儿说说自己的运送方法,让幼儿都模仿一下,选择一种最好的方法继续运鸭蛋,效果会更好。
笑宝宝哭宝宝教案
豆妈妈和豆宝宝一起游戏,每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。
二、基本部分。
1.按儿歌要求给豆宝宝分类。
(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按颜色给豆宝宝分类:游戏《给豆宝宝分家》。
儿歌《给豆宝宝分家》。
小豆小豆爱玩耍,叽里咕噜真顽皮。
现在我们分开站,一样颜色(大小)站一起。
要求:豆宝宝按最后一句的指令分开站好。
(3)按大小给豆宝宝分类。
小结:虽然豆宝宝有的大小不一样,但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样,但大小一样也可以在一起。
2.每人一份豆宝宝,按颜色给豆宝宝分类。
(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?
(2)把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。
(3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?
(4)小结:虽然形状、大小不一样,但颜色一样的也可以放在一起。
3.按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。
(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按大小给红豆宝宝分类。
(3)按大小给白色豆宝宝分类。
(4)一起验证分享。
三、结束部分。
我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家。
蛋宝宝教案
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干。
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
三、游戏:给蛋宝宝送红花.提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
区分熟蛋和生蛋。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的'心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
《糖宝宝》教案
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的.发现,提高口语表达能力;并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词,丰富幼儿词汇。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
教学重点:引导幼儿观察糖果,说出它们的不同。
教学难点:通过生活经验,对颜色进行迁移。
1、物质准备:颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备:孩子已认识几种基本颜色。
一、开始环节:到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国:
2、找糖果。
教师:孩子们,糖果王国到了,你们看!好多糖果宝宝在欢迎你们,快去找一个糖果宝宝做朋友吧!(师提出要求:拿糖果时不抢,轻轻拿一个,做个有礼貌的孩子。)。
二、基本环节:感知糖果的特征。
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征,并与同伴交流。
师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
(1)看糖果、了解糖果的包装。
师:你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。
师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的?(引导幼儿学习重叠词:软软的、硬硬的)。
(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。
师:现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?
(4)闻糖果,感知糖果的气味。
师:老师闻到了好多糖果的气味,请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的?
3、尝糖果,了解糖果的味道。
师:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎样?(请幼儿谈一谈品尝的感受)。
4、教师小结:今天,我们在糖果果园认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴巴甜甜的,有许多种味道。
5、健康教育:糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿讨论)。
教师小结:糖虽然很好吃,但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节。
指令游戏:糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节。
开展活动区域活动,指导幼儿在生活区学习制作糖果。