作为一名教师,有一个清晰的教学工作计划可以帮助我们有条不紊地进行教学活动。以下是一些教学工作计划的优化建议和解决方案,供大家参考和借鉴。
中班教案水果造型
夏天与秋天一样是个水果丰收的季节,并且很多水果是夏季特有的。而水果色泽鲜艳,色彩丰富,易于造型,为让孩子更深刻了解夏天的另一特征--盛产水果,同时给孩子美的享受,特组织活动:夏日水果造型比赛。
愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
幼儿可以用完整的普通话进行交流。
培养幼儿的尝试创造夏日水果造型比赛的精神。
1、发通知邀请家长,请家长协助支持,与家长共同制作水果造型。
2、知识准备:请家长回家后了解水果有什么营养,如何正确吃水果。
1、布置场地:班级桌子清洗摆成方形,铺好台毯,展示幼儿带来的水果造型。
2、幼儿自由向同伴介绍,并评价造型。
3、三个班级相互参观比较造型。
4、小朋友各持一枚雪花片进行投票评选,每班选出十名最佳造型制作奖。
5、颁奖开始:
6、健康教育:水果有什么营养,如何正确吃水果。
7、冷餐会
a、冷餐会注意事项:果皮、垃圾放到盆里,注意品尝不同的水果。
b、小朋友有序地洗手。
c、冷餐会开始。
8、师生共同收拾会场。
此次活动幼儿了解了很多水果的知识,对它们的特征也有了进一步的掌握,懂得了水果中含有丰富的营养。对水果制作非常感兴趣,体验了与父母合作的乐趣,有利于提高幼儿对美术活动的兴趣。
提示在家里幼儿还可以用蔬菜和水果来制作和拼贴美丽的花型。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养,而且能够促进消化。
中班教案水果造型
活动目标:
1.大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。
重点、难点:大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。
解决策略:教师提供图片造型范例,引起幼儿的活动兴趣,为了丰富幼儿的操作经验,教师适当的进行讲解示范添画过程,帮助幼儿掌握添画的一些技巧,再以提问启发引导,丰富幼儿想象思维,鼓励添画出其他的水果造型。
活动反思:
活动准备
1.画有苹果、香蕉等水果的纸若干及白纸若干。
2.蜡笔人手一套。
活动过程
1.出示苹果造型——瓢虫。
引导幼儿观察:这是什么?瓢虫是什么变的?怎么变出来的?
2.出示香蕉造型——秋千。
引导幼儿观察:秋千是什么变的?它又是怎么变的?
3.幼儿观看教师当场作画:我是魔法师,看我怎么把香蕉变秋千。
(如幼儿想象不出,可适当的提供多种范例启发、丰富幼儿思维。)
二、选择材料进行水果造型
1.认识其他水果图案。说说这些水果能变成什么?怎么变呢?
2.你可以选老师画好的水果来变一变,也可以自己画喜欢的水果,然后变一变。幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。
3.幼儿添画,给水果造型。
三、作品展览
1.幼儿互相猜测水果变成了什么。
先变好的请把你的作品展示出来,坐到中间来互相看看说说都变了些什么?
2.幼儿自由介绍作品。
说说你用什么水果变了什么?
活动延伸:根据自己的想象在区域进行实物水果造型,提高想象力和动手能力。
树根创意造型教案
1.能从多角度观察树根外形,并对其大胆想象、合理造型。
2.在想象创作过程中尝试合作,相互配合完成"树根的故事"的作品。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1.师生共同收集的形态各异的小树根若干个(活动前已经过剥皮、洗净、晾晒的过程)。
2.各种颜色的水粉颜料、油画笔;狗尾巴草、丝瓜筋染色切块、芦苇、藤条、稻草、树枝、彩色纸、橡皮泥等若干;剪刀、双面胶、透明胶等工具;画衣若干。
3.幼儿事先欣赏:幼儿创作"树根的故事"成品图片、艺术大师的树根作品图片;幼儿事先认识造型辅助材料。
一.亲近树根。
1.带幼儿进入活动室,"刚才我们搬了许多的材料,知道我们要做什么吗?""这些是什么?"(树根)"和好朋友一起,坐到你们喜欢的'树根旁边吧。"2."看看你们桌上的树根象什么?会藏着一个什么样的故事呢?""把树根换一个方向看看,有没有什么新的发现?"(同伴交流)二.创作设想1."小朋友都发现了树根的故事,我们要像艺术家那样把'树根的故事'表现出来,那我们要做些什么?怎么做呢?快和你的好朋友一起商量一下。"同伴商量。
2.集体交流。结合幼儿的提议,介绍准备的材料和一些使用方法。
3.操作要求:
(1)和好朋友先商量要做什么样的"树根的故事"?怎么分工?然后去找需要的材料制作。
(2)爱惜材料,需要多少拿多少,用完多余的材料放回原来的地方,可以方便别的小朋友使用。
1.搬树根到户外创作,提醒幼儿商量分工好后再取材料。
2.遇到一些困难,尽量自己想办法解决。
3.帮助幼儿丰富故事情节:"你们在做什么?""你做的这个树根藏了一个什么故事?"……四.故事交流1.给自己的树根作品取名,并邀请同伴和老师来欣赏,给他们介绍故事内容。
"如果树根的故事做得差不多了,我们就给它取个合适的名字吧。""这么精彩的树根故事,快去邀请好朋友一起来欣赏吧,让他们来猜猜我们树根的故事,好吗?"2.点评建议:"能给我们讲讲你们的树根的故事吗?""你们用了哪些材料?是怎么做的?"……活动延伸:
"每一个树根都是一个独特的故事,但是很多的树根在一起,会让树根的故事更精彩,下次我们一起来把这些树根组合起来讲故事,好吗?"。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
《水果造型》教案
一、活动目标:
1、用添画的方法将水果变成其它各种造型。
2、发展想象力及空间感知能力。
3、激发热爱大自然的情感。
二、活动准备:
画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸及白纸若干。
三、活动过程:
(一)导入活动。
出示各种水果,激发幼儿兴趣。
(二)水果变、变、变。
1、出示范例,引导观察:这些东西是什么变的.?怎样变成的?
2、讨论:苹果、香蕉还可以变成什么?
1、操作要求:出示其它水果图案,说说这个水果能变成什么?
2、根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。
(四)评价作品。
1、互相猜测水果变成了什么?
2、自由介绍作品。
四、活动延伸:
根据自己的想象力进行实物水果造型,提高想象和动手能力。
中班教案水果造型
夏天与秋天一样是个水果丰收的季节,并且很多水果是夏季特有的。而水果色泽鲜艳,色彩丰富,易于造型,为让孩子更深刻了解夏天的另一特征——盛产水果,同时给孩子美的享受,特组织活动:夏日水果造型比赛。
1、发通知邀请家长,请家长协助支持,与家长共同制作水果造型。
2、知识准备:请家长回家后了解水果有什么营养,如何正确吃水果。
1、布置场地:班级桌子清洗摆成方形,铺好台毯,展示幼儿带来的水果造型。
2、幼儿自由向同伴介绍,并评价造型。
3、三个班级相互参观比较造型。
4、小朋友各持一枚雪花片进行投票评选,每班选出十名最佳造型制作奖。
5、颁奖开始:
6、健康教育:水果有什么营养,如何正确吃水果。
7、冷餐会
a、冷餐会注意事项:果皮、垃圾放到盆里,注意品尝不同的水果。
b、小朋友有序地洗手。
c、冷餐会开始。
8、师生共同收拾会场。
此次活动幼儿了解了很多水果的知识,对它们的特征也有了进一步的掌握,懂得了水果中含有丰富的营养。对水果制作非常感兴趣,体验了与父母合作的乐趣,有利于提高幼儿对美术活动的兴趣。
提示在家里幼儿还可以用蔬菜和水果来制作和拼贴美丽的花型。
树根创意造型教案
1、能从多角度观察树根外形,并对其大胆想象、合理造型。
2、在想象创作过程中尝试合作,相互配合完成“树根的故事”的作品。
1、师生共同收集的形态各异的小树根若干个(活动前已经过剥皮、洗净、晾晒的过程)。
2、各种颜色的水粉颜料、油画笔;狗尾巴草、丝瓜筋染色切块、芦苇、藤条、稻草、树枝、彩色纸、橡皮泥等若干;剪刀、双面胶、透明胶等工具;画衣若干。
3、幼儿事先欣赏:幼儿创作“树根的故事”成品图片、艺术大师的树根作品图片;幼儿事先认识造型辅助材料。
一、亲近树根。
1、带幼儿进入活动室,“刚才我们搬了许多的材料,知道我们要做什么吗?”“这些是什么?”(树根)“和好朋友一起,坐到你们喜欢的树根旁边吧。”
2、“看看你们桌上的树根象什么?会藏着一个什么样的故事呢?”“把树根换一个方向看看,有没有什么新的发现?”(同伴交流)。
二、创作设想。
1、“小朋友都发现了树根的故事,我们要像艺术家那样把‘树根的故事’表现出来,那我们要做些什么?怎么做呢?快和你的好朋友一起商量一下。”同伴商量。
2、集体交流。结合幼儿的提议,介绍准备的材料和一些使用方法。
3、操作要求:
(1)和好朋友先商量要做什么样的“树根的故事”?怎么分工?然后去找需要的材料制作。
(2)爱惜材料,需要多少拿多少,用完多余的材料放回原来的地方,可以方便别的小朋友使用。
1、搬树根到户外创作,提醒幼儿商量分工好后再取材料。
2、遇到一些困难,尽量自己想办法解决。
3、帮助幼儿丰富故事情节:“你们在做什么?”“你做的这个树根藏了一个什么故事?”
四、故事交流。
1、给自己的树根作品取名,并邀请同伴和老师来欣赏,给他们介绍故事内容。
“如果树根的故事做得差不多了,我们就给它取个合适的`名字吧。”“这么精彩的树根故事,快去邀请好朋友一起来欣赏吧,让他们来猜猜我们树根的故事,好吗?”
2、点评建议:“能给我们讲讲你们的树根的故事吗?”“你们用了哪些材料?是怎么做的?”
“每一个树根都是一个独特的故事,但是很多的树根在一起,会让树根的故事更精彩,下次我们一起来把这些树根组合起来讲故事,好吗?”
《水果造型》教案
活动目标:
1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。
2、鼓励幼儿大胆想象,选用自己喜欢的颜色作画。
活动准备:
画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸若干。油画棒人手一套水果造型范例若干。
活动过程:
一、导入活动。
教师出示苹果造型――瓢虫,引起幼儿兴趣:小朋友看这是什么,好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。
二、讲解示范。
教师:先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线,把它分成头和身子两个部分,再在头上画上眼睛和嘴巴、触角,身上画上花纹,边上画上它的脚,瞧,一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。
三、布置作业,老师巡回指导。
教师:小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸,你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业,给水果造型。勾线时用深色油画棒勾,涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。
四、展示评价幼儿作品。
表扬造型独特,颜色均匀、鲜艳的`作品。
活动反思:
水果是孩子们喜欢的食物,在日常生活中,孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识,于是开展了此次活动。参与是一种快乐,创造是一种享受,合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力,增进幼儿与同伴间的感情,使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。
《造型表现》美术教案
本课是“造型表现“课,让学生来观察描绘与自己一起成长,一起玩耍,一起学习的同学及朝夕相处的老师,本身就是一件很有意义的事。每个人都有不同的兴趣爱好、相貌特点和行为习惯,学生可以通过回忆、观察,捕捉到老师和同学最具有表现力的一面。
总目标:本课学习旨在引导学生掌握写生的观察方法和巩固写生的技法,充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容,并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像,以提高美术综合能力。
1.学习观察人物外貌特征的方法。
2.能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。
3.在欣赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。
4.培养学生对美术作品的持久兴趣。
5.通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情,学会释放爱心、学会关心。
学生材料准备:铅笔、油画棒、颜料工具等。
教师:性别、年龄各不相同的人物照片若干张。
学生:绘画工具。
1.组织教学,教师以活动的形式向学生问好,活跃气氛,拉近师生距离。
2.教师提出要完成今天的学习任务,首先需要找到两把钥匙。
学生通过观察和比较剪影的线索和分析“嫌疑人”的面貌特征,找到“真正的盗窃者”。当“柯南”公布正确的答案时,教室顿时响起一片欢呼声,孩子们找到了第一把钥匙----抓住特征,充满了成功的喜悦!
《老师和同学》----人物肖像画。
环节一“班级大相册”
教师播放老师和同学的`一组生活镜头,激起学生对这个题材的兴趣。
师:你对我们中的谁最有兴趣呢?用你们的眼睛做摄像机,仔细的把他拍下来。
学生活动:互相观察,情感交流。
师:“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱?”
师:“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单,和真人并不是特别相象,但是我们看到她们都非常亲切,这是为什么呢?怎样让画面中人物生动起来呢?”
学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙:表现神态。(多媒体展示:插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙,“人物肖像画大门”随之打开。)。
环节二“参观小画廊,我是评论家”
多媒体演示----不同形式的肖像画作品(可点击放大)。
师:“请同学们看屏幕,这里老师选择了画廊中的一些画,其中有你喜欢的吗?”
师:“你最喜欢那一张画的绘画风格,你觉得哪一张画的给你一些启发?”
师:“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢?或者你有什么样的新构思?”
边讲边演示,解决教学重点。教师用多媒体展示一些有代表性的作品的创作步骤图。
1.勾线图色法的步骤图;
2.从局部开始刻画的绘画方法。
思考:你会采用哪种方法进行创作呢?
播放优美的音乐,伴之优美的钢琴曲,学生进行创作。一切如此和谐美妙!
作业展示--“班级的新画册”
中班教案水果造型
1.用添画的方法将水果变成其它各种造型。
2.发展想象力及空间感知能力。
3.激发热爱大自然的情感。
画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸及白纸若干。
(一)导入活动。
出示各种水果,激发幼儿兴趣。
(二)水果变、变、变。
1.出示范例,引导观察:这些东西是什么变的?怎样变成的?
2.讨论:苹果、香蕉还可以变成什么?
(三)选择材料进行水果造型。
1.操作要求:出示其它水果图案,说说这个水果能变成什么?
2.根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。
3.给水果造型。
(四)评价作品。
1.互相猜测水果变成了什么?
2.自由介绍作品。
根据自己的想象力进行实物水果造型,提高想象和动手能力。
《造型表现》美术教案
1、通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象,并在平时的绘画中加以运用。
2、培养学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
认识各种透视现象(特别是近大远小的透视现象)。
在绘画中运用透视知识。
一组风景范画,2b铅笔、绘画图纸等。
素描用具。
一、游戏导入。
师:请同学们用手测量出老师的身高?“后面是同学说有20cm”“第一排的同学说老师有100多厘米”你们知道这种现象是如何产生的吗?“后面的同学离老师远,前面的同学离老师近”
结:离我们近的物体看起来大,而离我们远的物体看起来小,这种现象就是景物的近大远小现象,也叫透视现象。
二、新授课。
师:我们站在路的中心,会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上,这一点称为消失点。这些通常是不画出来的,但在作画的过程中通常要用到。我们从画面上都能发现一个共同的特点,有没有发现是什么?“都变得越来越小了”“看起来画面很长”
师:同学们,有没有发现他们的画上的景物都在慢慢延伸最后消失到一个点上了?“是的”
师:我们称消失的点为消失点。那我们的消失点可以移动吗?突出左边的景物,消失点就往右移。突出右边的景物,消失点就往左移。
师:以消失点为点的一条线为视平线。视平线就是当我们眼睛平视前方时,与我们视线处于同一水平的线为视平线,就是与画者视线平行的水平线。那视平线可以移动吗?想表现视平线以上视平线可以低一点。想表现视平线以下视平线可以高一点。结:板示讲解:视平线,视点。
三、欣赏图片。
师:生活中除了近大远小的透视现象以外,还有其他的透视现象,请结合书本上的图片,和自己的`同桌讨论一下,看看谁能有新的发现。“北京颐和园的长廊”“火车站”“路灯”同学们在生活中都很留心身边的事物。现在我们来欣赏一下其他同学的作品,同学们知道他们画的是什么吗?“图书阅览室”“教学楼走廊”“学校电脑室”这些作品画的是我们学校的场景。
结:同样高度的建筑或柱子,树木等都有近高远低的透视现象;一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象,这些都是生活中常见的透视现象。
四、学生练习。
五、展评作业。
1、透视现象是否合理把握。
2、线条是否流畅。
3、画面是否完整。
手的造型画教案
该活动来源于幼儿的生活,体现了《纲要》精神——“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始,教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着,教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望,让幼儿分组表演、欣赏,使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上,孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地,幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起,使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿,获得了美的享受,体验了美术活动带来的乐趣。
手的造型画教案
幼:我喜欢这个影子造型画,因为我觉得画得很美。(幼儿说后,教师可有机地问一问:是谁画的?)。
我喜欢这个影子造型画,因为我觉得这个影子造型是我摆的……。
师:小朋友们的画真美!真是个小画家,让我们把这些画张贴到墙上,让爸爸妈妈来欣赏吧!
(点评:这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中,教师充分尊重幼儿个人的想法,让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐,领悟到作画的技能。)。
有趣的造型教案
教学目的:
1、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型,培养学生的想象力及动手能力。
2、感受工艺品的艺术魅力,培养学生学习美术的兴趣。
3、通过本课学习,使学生懂得废物利用的价值所在。
教学重点:设计出一个有趣的脸部造型。
教学难点:做一个漂亮而结实的底座。
教学准备:(教具):范作若干。
(学具):蛋壳(乒乓球)、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料。
教学过程:
一、导入。
1、小朋友们,老师给大家带来了一件礼物,是什么呢?
“看,是唐僧师徒来了”(教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品)。
2、这些呀,不是买来的,都是小朋友们自己做的`,想知道是用什么东西做的吗?
教师拆开一个范作,和学生共同说出要准备的物品。
3、检查学生所带物品是否齐全。
二、新授。
1、教师取出蛋壳,“看看蛋壳象什么?”
生:象脸、象球、象太阳……。
2、在老师眼里,这个蛋壳特别象小鸡的身体。
教师示范小鸡的做法(剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状,逐一粘贴上,注意颜色的搭配)。
3、提出问题:
最后,怎样让小鸡站起来呢?
4、生讨论后答:
给它加上一双小脚,或加底座。
师小结:若加脚,纸做的脚没有很大的支撑立,会使它头重脚轻,容易摔倒,为使它站得更稳,可加底座。
5、师示范底座的做法:
剪扇形纸,两头粘贴上,在小头剪出开叉,涂上胶水,粘贴在蛋壳上。
三、学生作业。
1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力,也来做一个神气活现的小工艺品吧。”
2、学生作业,教师巡视指导。
四、展览评价:
1、做完的小朋友将作业拿上讲台,办展览会。
2、学生在认为做的好的作业上画星,星星最多者即为优胜者,颁发“小艺术家”奖章。
3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰,并在下节课上说出家人对作品的看法。
手的造型画教案
1、激趣导入:
师:小朋友!今天老师带来了一段非常精彩的表演,你们想看吗?
幼:想。
师:让我们一起来欣赏吧!
2、观看影子造型舞。(一教师在白布后随音乐翩翩起舞,并展示着各种美丽的造型,白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。)。
3、组织幼儿交流。(此时,白布上的影子造型定格不动。)。
师:你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?
幼:今天看到的表演,我们看不到人的鼻子、眼睛……。
今天看到的表演是人的影子在跳舞……。
师:今天我们欣赏的是影子造型表演。看!演员做了不同的动作,就有了不同的影子造型。(此时,教师一边说一边手指白布上的影子,表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型,让幼儿感受影子的变化)。
(点评:教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞,伴随着优美的音乐,将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中,不仅感知到了影子造型的美,还燃起了参与学习的热情和兴趣。)。
手的造型画教案
幼:想。
1、第一排幼儿表演,第二排幼儿观看。(音乐结束,孩子们将自己的造型摆好)。
2、组织交流。
师:你最喜欢哪个造型,为什么?
幼:我喜欢这个造型,因为我觉得这个造型很美丽。
我喜欢这个像奥特曼的造型,因为我喜欢奥特曼。
我喜欢这个像蝴蝶一样的造型,因为我觉得蝴蝶很漂亮,这个造型也很漂亮……。
3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
4、第二排幼儿表演,第一排幼儿观看。
5、组织幼儿交流。
师:你们喜欢什么造型?
6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
(点评:幼儿间的分组表演,满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉,所以在相互观看中,孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中,充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。)。
有趣的造型教案
《有趣的造型》是义务教育新课程标准美术实验教科书三年级第六册中的一课。按照新课程标准的划分,本课属于“设计*应用”领域。具体地讲,在这个时期中要求学生尝试不同工具,发现生活中可利用的废弃物,进行二度创作,将其变为宝贝,体验造型活动的乐趣;能用简短的话语大胆表达自已的感受;采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示,教师通过重点指导学生的学习策略,提高学生的想象能力和创造能力。
(一)教学设计思想:
新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣,让学生主动参与,自主探索,并在动手实践中能力获得不同程度的提高,不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。本课的目的在于利用身边的材料,进行简单的创意、设计,学习制作美化生活的小工艺品,感受设计在生活中的作用。生活中,可以用来进行设计、制作的材料多种多样,本课教学以蛋壳或乒乓球为主体,附加彩色纸和其他废弃材料,进行人物或动物的创作。
(二)教学内容与目标。
1、显性内容与目标:
应知:感受蛋壳、乒乓球的特性,学习利用彩纸及多种材料进行制作。
应会:学会用彩纸及多种材料进行蛋壳和乒乓球小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标:
培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计、制作活动的兴趣。
(三)教学的重点与难点。
重点:用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。难点:蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
(四)教学设计片段。
片段一:
童心碰撞,情景创设:
师:这节课老师给同学们带来了几为位朋友,想不想知道是谁?
学生很期待的回答:想!
师:看!他们来了。
(师播放课件,播放《西游记》童谣歌曲和唐僧师徒四人的造型。)。
生1:鸡蛋壳。
生2:乒乓球、彩纸……。
师:同学们可真有眼力,这节课让我们一起把乒乓球和鸡蛋壳变成各种各样有趣的造型!(出示课题)欣赏,开阔思维:
片段二:
启发思维,探索方法:
师:这些作品都是和我们同样大的小朋友制作的,大家是不是也想尝试一下呢?其实同学们的小手可灵巧了,只要你大胆想,大胆做,老师相信你们一定能做的更好。每个小组的同学根据你们准备的废弃材料,讨论你们怎么利用这些材料?做出什么造型来?等会我们再一起交流。
小组开始讨论用蛋壳或乒乓球制作的造型,材料怎么利用。
小组汇报:
生1:我们组打算用鸡蛋壳制作一个漂亮的小女孩,我们用毛线做她的长头发,用彩纸做五观,把她打扮的漂漂亮亮的,我们还给她起了个名字叫甜甜,她可以和我们做朋友。师:这么好听的名字,一定是一个非常漂亮的小女孩。
生3:我有个办法可以帮助你,可以用彩笔在鸡蛋壳上画出它的嘴巴,在用白色的纸对折剪出对称的胡子粘上。
生4:我有个问题。兔宝宝的耳朵粘的时候怎么能结实点?
生5:(边说边演示)你看,把耳朵剪的长点,下面折起一个小面,就能粘的结实了。
生6:我发现小的地方用彩笔画上去比较简单,还省时间。比如眼睛、嘴巴我们就可以用彩笔画上。
师:同学们的智慧就象一个百宝箱,能解决这么多的问题。其他组还有别的创意吗?
生1:我们组打算用鸡蛋壳做一条漂亮的.小鱼,用橡皮泥做鱼的嘴巴和眼睛,装饰鱼身上的花纹,再用红色的彩纸做一条大尾巴,让它在大海里自由的游泳。
师:你的想法太奇妙了。
生1:我们打算把乒乓球作成漂亮的向日葵,乒乓球是圆形的,可以做向日葵的花盘,在上面画上瓜子粒,还要用彩纸做花瓣和叶子。
生2:我有不同的方法,瓜子粒用橡皮泥做也可以。
课堂气氛再次活跃起来,学生自由交流,面对面讨论更巧妙的方法制作。这时,老师是一个倾听者,适时退出,课堂还给学生,让他们在主动参与、探讨的过程中体验创造的乐趣。
三、反思(一)、情感的渗透。
自从我们开始实施北京二小“三段式”教学模式和课堂三维目标的设定与落实以来,我发现在新理念教学下的学生更纯真可爱,更有自己的想法,更大胆、自信。在《有趣的造型》这课的设计过程中,他们不经意的一句话常常让我感动,欣喜。例如学生说“我们组打算用鸡蛋壳制作一个漂亮的小女孩,我们用毛线做她的长头发,用彩纸做五观,把她打扮的漂漂亮亮的,我们还给她起了个名字叫甜甜,她可以和我们做朋友。”听到这些话从八、九岁小学生嘴巴里说出来,我不禁被感动了。是啊,学生对待身边的事情比我们想象中更纯真,更可爱。可见他们真的感受到了生活中废物宝贝的美丽,明白了废物利用的价值。
(二)、面对面交流是启发学生的思维的途径。
课堂中,我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样制作,而是给学生充分的参与学习,而让学生小组之间提出问题去讨论,并将讨论的结果放到全班进行交流,学生自己提问、解答、总结,探索更加巧妙的创意和更灵活的制作方法,主动的参与交流,在操作中自我体验。课堂上教师这样适时的进与退,比讲更有效。
(三)、激励评价,培植自信,体验成功的乐趣。
对孩子来说,成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中,教师的表扬对于他们来说都是必不可少的鼓励。整个教学活动中,我说得最多的是“你真棒”、“你真聪明”、“你的想象真丰富”、“你做得非常好”、“你的想法真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”,这些对学生的评价语言,如同兴奋剂一般,源源不断注入孩子的心田,使他们去体验学习过程中的乐趣,感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。
作为教师,就要与学生做朋友,拥有一颗童心,对孩子各种各样的想法,创新的精神给予肯定和鼓励。
只有这样,孩子的心灵才能得到自由,充分飞扬,舒展自我,超越自我。
手的造型画教案
1、师:小朋友表演得真好!你们有自己喜欢的影子造型,老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就想把它画下来给你们看。
教师在大白纸上快速地画,一边画一边说:先画出影子的轮廓,然后将轮廓里用颜料刷满,画的时候,可要注意不要让颜料流淌下来,保持画面的干净。
(点评:教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望,引发了幼儿对教师的敬佩,还给了幼儿恰当的作画方法示范。)。
2、幼儿作画。
师:小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)。
(点评:由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉,所以幼儿在创作时,能纷纷挥毫,画出了千姿百态的影子造型。)。
有趣的造型教案
2、通过本课学习,学生会制作一个简单的工艺品。人教版有趣的造型。
3、能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力.
做一个漂亮而结实的底座。
(学具):蛋壳(乒乓球)、彩纸、卡纸、剪刀、胶水(双面胶)、废旧材料(彩带、树叶、毛线……)。
一、激趣导入:
1、小朋友们,老师给大家带来了大家熟悉的一部电视的主题曲,猜是什么呢?
“看,是唐僧师徒来了”(教师播放《西游记》主题曲并取出做的`小工艺品)。
教师拆开一个范作,和学生共同说出要准备的物品。
二、感受蛋壳。
1、学生体验。
(1)尝试让学生摸摸蛋壳.
老师和同学拿着蛋壳:同学把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的?
(2)蛋壳的特点。
如果我把蛋壳放在桌子上轻轻的敲,蛋壳会怎么样?(很容易碎)。
师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上.
2、感受工艺品艺术的魅力[课件播放图片]。
(1)欣赏18世纪俄国皇家彩蛋.
蛋壳不仅小巧而且易碎,但艺术家们却能把蛋壳变成精巧的艺术品.早在18世纪俄国皇帝就命令艺术家们在蛋壳上雕刻花纹,并镶嵌金银珠宝,送给他的皇后.
(2)欣赏蛋壳雕刻艺术。
(3)欣赏民间艺人的蛋壳绘画作品(小蛋壳绘出五彩世界)。
还有些画家在上面画出各种彩图.
(4)说说看了这么多艺术品,此时心中是怎么想的?
3、小结引出课题。
我们这节课来学习大师们给蛋壳设计出有趣的蛋壳造型.
三、设计蛋壳。
1、教师取出蛋壳,“看看蛋壳象什么?”
生:象脸、象球、象身体……。
2、看书中的同学们利用蛋壳椭圆形的特点设计出那些有趣的造型.
找出你最喜欢的造型,并说说他们像什么。
3、在老师想把蛋壳设计成小猫的头。
教师示范小猫的做法,并请一个同学上台一起合作。
(剪出嘴巴、眼睛、胡子,逐一粘贴上,注意颜色的搭配,引导学生说出如何让耳朵贴牢)。
4、提出问题:
最后,怎样让小猫站起来呢?
5、生讨论后答:
给它加上一双小脚,或加底座。
师小结:若加脚,纸做的脚没有很大的支撑立,会使它头重脚轻,容易摔倒,为使它站得更稳,可加底座。
6、师示范底座的做法:
剪扇形纸,两头粘贴上,在小头剪出开叉,涂上胶水,粘贴在蛋壳上。
7、总结制作方法:剪贴卷折粘。
8、说说你想设计一个怎样的蛋壳造型?
9、欣赏用各种废旧材料制作的蛋壳造型。
蛋壳不仅可用用彩纸装饰,还可以用其他材料来制作.(课件出示图片)。
四、作业要求。
1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力,也来做一个神气活现的小工艺品吧。”
“可以用绘画或手工的形式在蛋壳上造形。”
2、学生作业,教师巡视指导。
五、展览评价:
1、做完的小朋友将作业拿上讲台,介绍自己的作品。
2、请学生选出认为做的好的作业,说说喜欢的原因,并颁发“小艺术家”奖章。
3、布置作业。
(1)让学生将自己做的小工艺品带回家装饰。
(2)从家中选出一样物品,如(瓶子、盒子)做有趣的造型.
六、课外拓展。
1、欣赏蛋壳粘贴画。
2、欣赏电脑制作的奇特的蛋壳造型。
美术造型大班教案
1、让孩子们知道关于星座的有趣的故事。
2、了解不同的季节里可以看到的不同的星座,并制作出夜空里的星座。
修正液,星星贴纸。
1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍星座。
-在漆黑的夜空里可以看见我。
-我有w形状,勺子形状等各种形状。
-我叫什么呢?
1.谈谈星座。
-你见过星座吗?
-你在哪儿见到的星座?
-看过星座后你有什么感想?
2.说说星座。
-星座是什么?
(在空中用线条连接同一星座内的亮星,形成各种图形,根据其形状,分别以近似的动物、器或是神话里的人物命名的组合就做星座,所以关于星座有许多传说。)。
-为什么星座只能在晚上看见?
(星星不管是白天还是夜晚都在天空中闪烁,但是由于白天里的光线太强所以看不见星星。)。
-在什么季节里能看见什么星座?
(春季-猎犬座,牧夫座,狮子座,室女座,王冠座。夏季-牵牛星和织女星,武仙座。秋季-摩羯座,仙后座,水瓶座。冬季-金牛座,御夫座,猎户座)。
3.制作星座并研究制作材料。
-如果要制作出星座需要哪些材料呢?
-用贴纸怎样做出星座呢?
4.用活动纸中的星星贴纸制作出星座。
想象并画出夜空中的星座。
在夜空中用星星贴纸粘出星座的样子。
在两个星星贴纸之间用修正液连接起来。
给做好的星座起名字。
1.让孩子们把做好的星座介绍给朋友们。
2.活动。
手的造型画教案
1、通过欣赏和表演影子造型,感知影子造型变化的美、趣。
2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。
3、充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
有趣的造型教案
1.能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。
2.学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。
1.每个幼儿一块钉板,颜色不同的橡皮筋若干。
2.在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋,让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种形状的造型练习,并让幼儿相互观摩、讨论。
3.掌握各种几何图形的主要特征。
一、复习巩固几何图形的主要特征。
教师出示各种几何图形,让幼儿分别说出它们的名称及主要特征。
1..鼓励每个幼儿自由造型,或几个幼儿合作,共同拉出想象中的物体的图形。
2.教师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的幼儿,帮助他们回忆、分析物体的主要特征,指导他们运用点、线、面互相重叠的表现方法来进行造型。
3.提醒幼儿在制作过程中注意造型物体中蕴含的形状及其数量,各种颜色橡皮筋的使用数量,从而为描述自己的'作品作好准备。
1..启发幼儿说说自己作品中使用了几种颜色的橡皮筋,数数共用了多少根橡皮筋,有多少种图形,每种图形各有几个。
2.请个别幼儿展示自己的作品,并用完整、清晰的语言描述自己的作品。如:“我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草,共用了20根橡皮筋。”对描述得好的幼儿,教师予以表扬,以增强幼儿讲述的信心和兴趣。
3.让每组幼儿互相交流,介绍自己的作品。
1.将幼儿作品摆放在数学角展览,激发幼儿继续创造的欲望。
2.在数学角活动中,教师可用命题方式鼓励幼儿进行造型活动,例如要求幼儿用10~20根橡皮筋拉出某一物体,或用1~2种颜色的橡皮筋拉出某一物体,看谁拉得好,并用竞赛形式让幼儿讲述作品中包含的形状及其数量,看谁说得又快又准确。
利用橡皮筋在钉板上拉出各种有趣的图案这一做法,既可以加深幼儿对形状的认识,又可以发展幼儿的想象力、创造力,增强对数学的兴趣。
当然,如果该活动仅仅让幼儿学会用橡皮筋来表现物体的主要特征,便成了单纯的智力游戏。因此,该活动还有一个要求,即让幼儿用语言来描述自己的造型作品中蕴含的形状及其数量,帮助幼儿掌握有关数学概念。
有趣的造型教案
1、感受乒乓球、蛋壳和各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征,并学习利用一些辅助资料如彩色卡纸进行小陈设、小玩具的制作。
2、培养同学热爱生活的情感,激发同学对设计,制作活动的兴趣。
以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要资料,进行人物,动物和静物的造型设计制作。
以乒乓球等资料进行造型的美感和创新。
乒乓球、(鸡,鸭)蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。
共分四个小组:乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。
师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征,分别请同学猜。
(一)展示教师带来的各种实物造型,把它们分发到四个小组。
要求:亲自用手摸一摸,仔细看一看,然后回答问题。
问题:
1、每件物体造型是用什么资料制作的?
2、他们都是什么形状的?
同学甲:有竹条编成的圆形的大苹果,里面能装一些小东西,我喜欢,是妈妈买来的!
同学乙:还有塑料制成的椭圆形的不倒翁,你们喜欢妈?
同学丙:也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐,我都在里面存好多钱了,不信你们就看一看吧!示意了一下。
同学丁:还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐,可漂亮了!
同学毋:也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶,特别可爱!
同学戌:更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑,底座上要是有水的话,上面还能发芽呢!可有趣儿啦!
教师给予肯定和补充。
(二)联系生活实际,让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的?
有的说:我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕,虎的头就是圆的!
还有的说:妈妈的背包是椭圆形的,款式可新潮啦!
有的说:我家有椭圆形的'小猫闹表,一到早上就叫我起床!
还有的说:洗脸用的香皂是椭圆的,香香的!
师给予肯定:你们说的都不错,你们真是善于观察生活的好同学。
啊,老师也同样喜欢你们!
(一)出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。
(二)交代:今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造型,好吗?
(三)欣赏课件:用蛋壳制作的几组造型,然后回答问题。
出示第一组:神话人物。
提出问题:
1、用什么资料制作成的什么人物?
2、脸部形象是用什么方法做成的?
3、头饰和身体用了什么方法?
出示二组:水果动物。
提出问题:
1、用什么资料制作的水果形象?
2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢?
出示三组:各种鱼类和各种动物。
提出问题:用什么资料、什么方法制作的?
(四)观察教师制作的可爱的有趣的造型,让同学说出每个造型的资料分别是什么?
同学a:用乒乓球制作的小骑士,特别威猛!
同学b:用蛋壳做的小熊,两个耳朵是用果冻盒做的,好可爱呀!
同学c:用紫色圆葱做的小刺猬,还真挺象小刺猬的呢!
同学d:有黄色条纹的小倭(wo)瓜和牛心小柿子制作的小雪人,真鲜艳啊,我们看着就想吃!
同学e:用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁,这样资料的作品好新鲜哎!
(五)出示马铃薯不倒翁:师讲出巧妙的设计思路,为同学带来创作灵感!
师交代:同学们,你们知道这个有趣的造型是怎么发生的吗?
师:你们也想亲手做一件有趣的造型吗?
生情绪高昂的说:想!
(六)师生一起制作一件蛋壳娃娃,一起掌握制作步骤:渗透的是教师利用废旧资料饮料瓶来制作的底座,即方便又美观,还有就是用黑豆粒做眼睛,用红豆做嘴,也是老师的创想。引导同学选用丰富的资料,做出新颖的作品。!
步骤1:取一个鸡蛋壳做头,用黑豆做眼睛,红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状,粘贴在额头上,用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰,这时,蛋壳娃娃的头很立体很漂亮!
步骤2:取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下来做身体支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样!
步骤3:用双面胶把头和身体局部粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!
师:下面同学们就要开始制作啦!在制作时有一些什么要求和奖励呢?
2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。
4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚"奖杯",依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊"宝鼎"。快来动手做一做吧!
a:鸡蛋壳小组的作品分别是:
1、漂亮的长发妞妞、
2、美丽的花岗姐姐、
3、可爱的花岗妹妹、
4、人偶不倒翁、
5、蛋壳飞人、
故事:长发妞妞和花岗姐妹在一起可高兴啦,原来是在看蛋壳飞人在扮演杂技呢,这时,一摇一摆的走来了一位人偶不倒翁,对三位小姐妹说:“你们想知道我原来的苦恼是什么吗?”
小姐妹说:“想啊”,那我就告诉你们吧:“我原来呀,总是摔跤,特别苦恼,后来是一位森林魔法师帮了我,把我体内挖空了之后,又把蜡油滴在了我的壳底。从此再也不摔跤了!”
那可真感谢老爷爷啦,您还教会我们知识了呢!我们要谢谢您啦!”
b:乒乓球小组的作品:。
1、空中飞人、
2、电话、
3、电话亭、
4、茶壶爷爷、
c:鸭蛋壳小组的作品:
1、小狐狸、
2、可爱的小白兔、
3、小嘴笑笑、
4、小狗旺旺、
5、大嘴怪怪、
故事:大嘴怪怪对小嘴笑笑说:“我给你讲一个狐狸和兔子赛跑的故事吧,你会支持谁呢?”
笑笑说:“我支持白兔。”“那我们一起来请同学们看看扮演吧!到底谁会胜利呢?”由小狗做裁判员,小狗说:“预备,开始!”狐狸一马当先跑了出去,跑着跑着,看见一只小鸡,于是就不顾一切的去吃小鸡了,这时,兔子就追上去了,得了第一名,狐狸就输了!同学们你们知道狐狸为什么会输吗?同学们纷纷举手回答!
d:蔬菜水果小组:
1、红嘴新新。
2、鸭子皮皮。
3、小猪呼噜噜。
4、一只狼。
5、冰山雪人。
6、单眼骑士。
故事2:有一天,红嘴新新赶着鸭子和小猪来到了河边洗澡,突然来了一只大灰狼,这下可把它们吓坏了,主人新新赶忙把单眼骑士找来,骑士手拿大刀,向狼砍去,狼被勇猛的骑士砍死了,于是鸭子和小猪得救了,所以,主人新新告诉同学们一句话,那就是:我们从小必需要学好身手,长大后才干维护自身,协助他人!
同学们听的津津有味儿!最后由小组同学评选知名次:学校领导进行颁奖!
蔬菜水果小组获第一名、乒乓球小组获第二名、鸭蛋壳小组获第三名、鸡蛋壳小组获优秀奖。
同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型,而且能发扬合作的精神,表示出色!只要我们平时认真观察事物,积极考虑,动手实践,创新思维,我们就能做出好作品来的!
本课课堂教学内容循序渐进,结构紧凑,教学的每一个步骤,在同学有兴趣学习的基础上,设计问题,从而增加了知识,提高了技能技巧,达到愉快学习美术课的目的,教师为同学发明了一个广阔的创作平台:选用丰富的资料,有趣的巧妙设计的示范作品,温馨的课堂氛围为同学能创作出有个性的作品提供了条件!
本课震动同学创作出好作品的土壤有如下三个方面:
第一、同学除了能准备一些常用的鸡蛋壳、鸭蛋壳、乒乓球以外,教师还为同学准备了意想不到的蔬菜水果类的,如椭圆形的马铃薯、紫色的圆葱、有黄色花纹的小倭(wo)瓜、甘蓝、黑豆、黑围棋子、黑瓜子,、橙子、有特殊形状的西红柿和牛心柿子、樱桃等。资料丰富了,同学创作起来得心应手。
第二、教师巧妙设计制作的马铃薯不倒翁和蛋壳娃娃,为同学点燃了创作灵感,同学眼前一亮,丰富了视野,开阔了同学思维,也为同学能创作出好作品奠定了基础。
第三、营造氛围,把竞争引入课堂:教师出示的每一块生动的,鲜艳的小展台,让同学有了创作作品的欲望,更加增添了制作兴趣。教师采用让小组同学讲故事的形式,这样还能锻炼同学们的创编故事的能力,语言表达能力,合作精神。同时让四个小组同学采取竞赛的形式,让他们有集体荣誉感和竞争意识,这样同学会自发的快速动手,动脑,来做出好的作品,讲出动听的故事,所以,气氛的渲染有利于同学的创作,营造舒适的氛围是非常必要的。
这节课同学不但做出了妙趣横生的有趣的可爱的造型,还讲出了动听的小故事,同学和教师交相辉映,达到教学圆满效果!