优秀作文逻辑清晰，条理分明，每个观点和论据都有充分的论证和支撑。这是一篇经过多次修改和润饰的优秀作文范例，大家可以参考其中的写作技巧和结构安排。
美术课中的小企鹅三年级作文
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的美术课中的小企鹅三年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天的美术课上，老师教了我们在纸上用蜡笔画了许许多多的小动物，它们都非常的`可爱，其中我最喜欢的小动物就是小企鹅了。
在老师的提示下，我先在一张16开的白纸上，用一根黑色的蜡笔把它的整体身影给勾画出来，然后再用彩色的蜡笔把它给上色好，我先用了黑色把它的后背翅膀还有眼睛给涂上了黑色，之后我再用蜡笔把的小脚丫子给涂成了橘黄色，最后我再用了土黄色的蜡笔把它的小嘴巴也给上了色，这样一只可爱的小企鹅就这样诞生了，它真是太可爱了。在它胖胖的脸上，它的小嘟嘴和小眼睛显得更加的可爱，还有它大大的小肚子，就像是我们吃饱了以后。
小企鹅都是生活在寒冷的南极，走起路来就像是一个不倒翁一样，一摇一摆的就像一个刚学会走路的小孩子一样，真是让人想去疼爱他们。小企鹅们非常的喜欢吃鱼，更爱在寒冷的水潭的里面。我觉得它们能够在这么寒冷的环境里生活下去，真的是太厉害了。我希望有一天我也能够亲眼的去了看一看可爱的小企鹅，不只是在书本和照片上看到它们。
帝企鹅日记三年级观后感作文
今日，我在学校看了《帝企鹅日记》。南极白茫茫一片，四处都是浮冰，但勇敢的企鹅们从不屈服，在如此恶劣的困境下傲然生存。在我们这个温暖的地方，有人还抱怨生活不易。
企鹅们为了使刚出生的小企鹅不受气候突变所带来的危险，它们会在同一天同一时刻出发，千里迢迢冰雪覆盖但环境相对稳定的南方大平原产蛋，每一组几百个，几天之内就会成为几千个或几万个。蛋产完了，企鹅妈妈就回到海洋捕食。企鹅爸爸则依然坚守阵地，直到宝宝的妈妈回来……趣味的是，企鹅们也有“幼儿园”，“幼儿园”是由一个企鹅妈妈和很多企鹅孩子组成的，企鹅妈妈的工作就是不让秃鹰把小宝宝叼走，同时教会小企鹅独立成长。
看完整部影片，我明白了什么叫顽强，帝企鹅在那么寒冷的南极，还能克服种种困难，难道生活中的小困难我们都克服不了吗？企鹅妈妈、爸爸为了保护自我的后代，与恶魔般的天气斗争，这样的爱难道不值得去赞叹吗？我的妈妈和企鹅妈妈一样爱我，我要报答父母，好好学习，天天向上。
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我的三年级三年级作文
时光就像一阵风，一吹便过去了。转眼间，我们就要踏进四年级的大门了。
刚进三年级时，大家上课的坐姿简直千姿百态，有的心神不定，有的坐立不安，甚至连站姿都歪歪扭扭，有人还不时哼哼小曲儿，所以吴哥就发话了：“某某某，给我加作业！”被吴哥加了作业的要痛哭流涕。加作业的滋味可不好受啊，因为被加了作业，一是写得手酸，二是会写得很晚，三是被家长骂得狗血喷头，四是有可能来一顿“劲爆竹笋炒肉”。现在，大家都认真听讲，积极举手发言，很少有人被加作业啦！
三年级开始不久，吴哥让我们练一分钟跳绳的时候，一分钟跳100个简直比登天还难。在我们每天坚持不懈地努力下，现在个个都是跳绳小健将。
以前，很多人都不爱写作文，随便写点来糊弄糊弄老师就上交了。现在，有了稿费的诱惑，让大家都爱上了作文。
三年级已经画上了一个句号。
四年级，我来啦……。
我的小企鹅是三年级作文
企鹅不是鹅，而是一种不会飞的海鸟，它们身穿燕尾服，挺着雪白的大肚皮，摇摇摆摆，憨态可掬。世界上现有的企鹅约18种，它们单独构成一个企鹅目。著名的种类有小企鹅、王企鹅、帝企鹅等，但只有阿德里企鹅和帝企鹅栖息在南极本土。
企鹅很团结，每次跳水捕鱼都是按照顺序依次跳入水中。企鹅的趾间有，游泳时舵的作用，前肢变成了鳍足，游泳时又起到了推动作用，这使得它们可以以每小时36千米的速度前行，像在海洋中“飞翔”。
虽然企鹅生活在寒冷的南极，可是它们非常团结的一起生活、捕鱼、睡觉……这使我想起一句话：“一根筷子易折断，十根筷子抱成团。”这就是团结的力量吧!企鹅的生存环境恶劣，所以它们必须过群居生活才能生存下去，只要大家团结一致，就可以战胜一切困难!
我喜欢企鹅，因为他们既团结又可爱!
我的小企鹅是三年级作文
我的小企鹅毛茸茸的，现在我告诉你们它的名字叫—“毛茸大嘴”。
它是这样来到我身边的，去荷兰时，正好客车要加油，我到超市里买一些糖果，结果一眼看见了小企鹅一下子就喜欢上了小企鹅，就买下了它。小企鹅肚子里装着许多小小的按摩珠粒，怪不得它的肚子圆鼓鼓的呀！小企鹅摸上去就像按摩垫，舒服极了。小企鹅的眼珠子黑黑的，像两颗弹珠，看上去更加乌黑发亮，而且眼珠外圈还有一点棕红色，就像狗熊的毛一样。它的嘴巴大大的，高过了眼珠，除了大嘴巴两侧有一些是灰色的.，其余都是橙色的，好像就跟橘子里面的肉一个颜色。另外嘴角下有那么一点是黄色的，跟柠檬一样黄澄澄似的。再看小企鹅的肚子鼓鼓的，好像塞了不少吃的。大肚皮雪白雪白的，手扁扁的，乌黑乌黑的。脚丫子跟嘴巴一样橙，还像小扇子形状呢！
我拿着它，在跟另一只小企鹅过家家。把它的头按的一上一下，捏着嗓子说：“你好啊！”另一只企鹅也说：“你好。”我们一起做饭吧！…“好了，好了。”“你也来吃吧。”企鹅们热情地说。（这些是我说的）“好了我们一起去休息吧！”我说，“过家家就结束吧。”
每天睡觉我把它放在床头的柜子上。现在我想想，如果这只小企鹅是真的话该有多好，这样，我就可以跟小企鹅一起玩了。不过，把它放到南极会更好一点吧！
我的小企鹅是三年级作文
在这秋高气爽的日子，我多想变成天上的白云，去感受蓝天的辽远;望着层林尽染的大自然，我多想变成其中一棵银杏，去体验大地的深沉。而此时，我们的秋游日来了，目的地是极地海洋公园，那就先去探探这些海洋动物们的世界吧!
海洋公园非常大，而我们小队第一眼瞄准的就是企鹅馆。在这里，我们看到各种各样的企鹅，他们还分上下两层居住，有的摇摇摆摆的悠闲散步，有的在跟妈妈玩游戏，还有的在水里畅快的游泳，真是有趣可爱。
突然有一只淘气的企鹅吸引了我的眼球。它先是跳到水里用脚踢来踢去，然后踩着一块冰块像子弹一样从我面前快速飞过，好像在对我说：“你看，我现在都会游泳了，厉害吧!”与此同时，在旁边还有一只小企鹅很乖巧，它听从妈妈的话，跟着妈妈走到一个地方停下来，便静静地挨着妈妈坐着，也不知它是在睡觉还是在听妈妈讲故事。
这些企鹅实在太可爱了，给我的秋游带来了莫大的乐趣。
帝企鹅日记三年级观后感作文
星期五晚上，我和妈妈在家里看了法国片《帝企鹅日记》，看后很受感动。
这部电影主要描述的是企鹅如何生活以及它们的生存环境。成年企鹅是经过跳舞来找到自我的知己的，过一段时间，母企鹅生下了蛋宝宝，就把蛋交给公企鹅，她自我去很远的海洋里捕捉食物给小企鹅吃。寒冷的冬天来临了，公企鹅细心翼翼地把蛋放在腹下，双脚托着蛋，给蛋带来温暖，他们把自我的脚翘起来走路，虽然很不方便，但那是为了保护蛋不掉出来。
在冰天雪地中，企鹅爸爸为了孵宝宝已经三个月没吃东西了，又冷又饿。小企鹅破壳后，企鹅爸爸把他仅有的一点食物全都给了小企鹅。企鹅的妈妈历经千辛万苦找到食物，回来之后喂小企鹅，并一向保护它，直到长大。
企鹅的爱像我们父母的爱一样，那么无私，那么伟大，把饥饿和危险留给自我，把温暖和舒适留给孩子。或许，这就是大自然的真谛吧!
我的小企鹅是三年级作文
大家好，我是人见人爱的小企鹅。我在陆地上直立行走时，像有所期盼的样子，所以人们叫我企鹅。小朋友们注意了，我可不是鹅，我是一只可爱的小水鸟。我身高将近一米，嘴很硬，头和背是黑色的.，腹部是白色的，像穿着一件漂亮的黑色燕尾服。我的腿和尾巴很短，翅膀小，不能飞，善于潜水。我住在南极。出生时是最先看到爸爸的，妈妈出去捕鱼了。我们最大的敌人是海豹，每当我们下海捕鱼时，海豹总是突然出现在我们面前，给我们一个突然的袭击，之后，抓住我们的幼崽，把它们吃掉。为此，我们恨透了海豹。
你们喜欢我吧！
企鹅岛三年级作文
结合《小学语文课程标准》中对三年级提出的教学目标，在本课的第一课时，我选择以下教学内容：掌握生字，正确流利朗读课文，理解词语在课文中表达的效果，感受企鹅的可爱和有趣，渗透学习汉字的方法。本节课，依据教学目标，合理分配教学内容，既让学生通读全文，对课文内容整体感知，又撷取重点，指导学生学习汉字、品词解意，理解课文所要表达的思想。
二、找准切入点，阅读与识记生字有机结合。
识字能力是学习能力的基础。三年级学生的思维仍是具体形象思维为主，因此，在开课时，我利用图片让学生识字。出现了企鹅图片，目的是让学生在直观感受的.基础上认识动物，马上认识生字，同时渗透“企”写法，要求学生仿写。然后检查学生预习生字情况，用轮读、开小火车读等形式，让学生在最短的时间内复习巩固生字，抓住识记生字的最佳时机，增强识记效果。
阅读是一种个性化的行为。在教学中我做到让学生充分的读，在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验。读书的形式也多样，有自读，齐读、引读、感情读等，学生在读中了解课文内容，在读中感悟了语言、学习了语言、积累了语言。本课的第四自然段是教学的重点，同时，在本课教学过程中，找准切入点，把阅读的教学和生字教学进行巧妙的结合。随文识字是本课识字的方法，如：在教学到我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”时，我马上让教学“迈”“驱逐”这三个生字的构造并理解字义，再让学生分析字形，如何识记。交给学生结合课文识汉字，并用换词的方法理解词意，“迈进”还可以换成什么词，把能换的词放进句中读读，一方面学习了生字，另一方面也提高学生品味积累词语的能力。
三、在想象中感悟文字，培养口语表达能力。
课标中，中年级阅读教学的要求是“理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”基于这样的认识，教学中在学生整体感悟课文内容的基础上，我重点抓住帽带儿企鹅的神态和阿德雷企鹅凶猛的特点，配合课件画面和声音，让学生想象帽带儿企鹅和阿德雷企鹅分别是怎样欢迎客人、驱逐入侵者的。由看到想到说，在课件的补充、生活经验的激发下，不仅培养了学生的想象能力，同时也锻炼了语言的表达能力。
企鹅岛三年级作文
在我的家里，有许多可爱的毛绒玩具。其中，我最喜欢的是大大小小的企鹅们。而在企鹅当中，又以一只像一棵白菜那么大的大企鹅最为受宠，它的颜色是浅绿色的，像《精灵宝可梦》里面的妙蛙种子一样，但嘴和小脚都是浅粉色的，还拿着一根粉色的雪糕——不用说也是毛绒做的雪糕。我和弟弟都特别喜欢和它玩。
一天，我们一起和大企鹅玩的时候发生了争抢，谁都想把企鹅据为己有。就在这个过程中，我听到一声轻微的断裂声，再一看，大企鹅有一只翅膀的一小部分脱离了身体，有气无力地耷拉下来，拿着的雪糕也掉了。
弟弟连忙和我道歉说：“对不起，我也没想到会这样。”我赶快把大企鹅抱过来，它平时呆萌可爱的表情似乎变得委屈又无辜，嘟着粉粉的小嘴，圆圆的大眼睛凝视着我仿佛在说：“小主人，你怎么把我弄受伤了呀？”
我查看了它的伤口，想到前不久劳动课上学到了缝衣服的办法，便拿起针线在大企鹅翅膀脱落的地方缝了起来，还把它的雪糕也缝到应有的位置。我的针线活不熟练，缝得有些笨拙，还有好几针不小心缝错了地方，只能把线抽出来重新缝。我一边缝，一边对怀里的大企鹅说：“对不起，大企鹅，把你扎疼了。我很快就把你缝好！”
过了一小段时间，在我的努力下，大企鹅的翅膀和雪糕都缝好了，恢复了原来的样子。我望着完好如初的大企鹅开心极了，产生了一种成就感。我抱着它，绒乎乎的大企鹅看着我，好像也在夸我：“小主人，谢谢你，你真棒！”
企鹅诞生记小学三年级作文
一天，小企鹅接到了好朋友小鸟的电话，它说：“我的好朋友，咱们两个从20xx年到现在都有九年多没见了，不如你现在到我家来，我还准备了你最喜欢的冰封哦。”企鹅一听十分欢喜：“好的。对了，冰封别忘了加冰！”“ok！”小鸟说。
挂了电话之后，企鹅拿上了自己的滑板和行李，飞一般的冲到了冰霜机场。
七天之后，企鹅终于到了中国，它透过窗子感叹道：“哇，中国好美哦！”可是它刚一下飞机，差点没晒死，原来这时正是中国夏天的中午。正在它快坚持不住时，一个东西遮住了太阳。它抬头一看，居然是一太阳伞，再低头一瞧是一条小狗。企鹅说：“谢谢，我们可以做朋友吗？”小狗爽快的答应了。
小狗问它为什么来这，企鹅就把事情的来龙去脉说了一遍，小狗说它也要去小鸟家。
之后，它们两个顺利来到小鸟的家，喝上了凉爽的冰锋。
企鹅岛三年级作文
教学目标：
1、使学生了解南极大陆的企鹅岛上的企鹅的样子、种类、特点及生长过程，激发他们热爱大自然的思想感情。
2、继续学习分清主次，抓住自然段的主要内容。
3、学习本课的16个生字，了解音形义。
4、学习使用隔音符号。
5、练习朗读课文，背诵课文第四自然段。
重点、难点：
1、掌握16个生字的音形义。
2、练习有感情地朗读课文。
3、练习抓往自然段的主要内容，
4、背诵第4自然段。
课时：
3课时。
教学过程：
（课前请同学查找有关企鹅的图片和资料。）。
1、请同学介绍一下自己查找的有关企鹅的知识。
教师小结：生活在遥远的南极大陆的一个小岛上，离北京有17501公里，岛上生活着成千上万的企鹅，因此，那里也叫企鹅岛，今天就让我们一同“登上企鹅岛”。板书课题。
2、范读课文，了解大意。（“我”跟随南极考察队来到南极大陆，登上企鹅岛的所见所闻，介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，表达了“我”喜爱企鹅的思想感情。）。
3、自学生字词。
（1）读准字音。
（2）分析字形，写出偏旁部首、余笔。
注意：凶逐彬绒企。
（3）练习生字组词。
（4）利用学过的方法，记往生字词。
（5）查字典，了解字义、词义。
附近驱逐彬彬有礼。
4、预习课文，提出自己不懂的问题。
5、讲读课文：
（1）读课文第一自然段，想一想，这段主要讲什么？（11月4日，我们来到了南极大陆。）。
（2）讲读第二自然段：
每句讲的是什么意思？
哪几句讲的是一个意思？
分三层，怎样划分？哪层与“登上企鹅岛”的关系最密切？
小结：用取主舍次的方法，概括这段的段意。（高伯伯告诉“我”，企鹅岛上有很多企鹅，“我”真想去看一看。）练习有语气地朗读。
（3）按照学习第二自然段的方法，学习第三自然段。
读书。
讨论。
板书整理：
流线型。
外行黑白不分。
一摇一摆。
段意：企鹅的外形很有趣。
（4）岛上有哪三种企鹅？它们各有什么特点？
读书第三自然段。
讨论。
板书整理：
金企鹅--漂亮。
种类帽带企鹅--彬彬有礼。
阿得雷企鹅--凶猛。
段意：岛上有漂亮的金企鹅，温顺的帽带企鹅，还有凶猛的阿德雷企鹅。
（5）讲读第五自然段。
主要讲什么，在哪几句？
读书。
讨论。
段意：小企鹅不能下海捕食，只能吃母企鹅嘴里的食物。
（6）通过高伯伯的介绍，我还知道了什么？
读第六自然段。
段意：企鹅换两次毛，就变成大企鹅了。
（7）最后一自然段写什么？
读书。
段意：因为企鹅很有趣，所以我很喜欢它。
6、练习有感情地朗读全文。
（要读出作者对企鹅的喜爱之情。）。
板书设计：
19、登上企鹅岛。
流线型。
黑白不分。
外行一摇一摆有趣（喜爱）。
金企鹅--漂亮。
种类帽带企鹅--彬彬有礼。
阿德雷企鹅--凶猛。
练习：
1、组词：
仍（）付（）里（）林（）。
扔（）咐（）厘（．）彬（）。
驱（）挠（）镜（）级（）。
躯（）绕（）境（）极（）。
2、根据课文内容填空：
（1）企鹅岛上有三种企鹅，它们的名称和特点是：（）和（）。
（2）它们的躯体呈，背部（），腹部（）对比很（），走起路来（），十分有趣。
三年级企鹅的日记
南极最多的动物就是企鹅。企鹅们走路摇摇摆摆，活像一位位吃饱喝足的绅士。
企鹅们爱吃鱼和虾，下水时会在冰面上滑行。
南极的春天和夏天全是白天，秋天和冬天全是黑夜。要是人类在这种半年黑夜半年白天的情况下生活的话，一切都会乱套。
企鹅的蛋是雄企鹅孵的。当雌企鹅下蛋时，已经快入秋了。雌企鹅下好蛋就去海里捕鱼了，而雄企鹅负责去孵蛋。到了春天，雌企鹅从海里捕鱼回来了，它把鱼给企鹅宝宝和雄企鹅吃。
关于企鹅的秘密还有很多，要我们细细观察，多多去想。
企鹅岛三年级作文
暑假的时候，我们一家去极地馆看企鹅。
它们身穿黑色“燕尾服”，白色肚皮露在外面，黄色的小尖嘴，黑豆豆似的眼睛极其可爱，走路时一摇一摆，一个跟着一个，一个被绊倒了后面跟着的所有企鹅都会被绊倒。看到这场景，我顿时觉得十分有趣，呆萌。
管理员向我们介绍，它们不仅是游泳高手，还是群居动物，耐寒能力极高。说完，管理员拍了几下手，几个工作人员进到企鹅的“领地”手里拿着许多小鱼干。他们把手上的小鱼干丢到水里，企鹅先是趴在冰地上，两手一撑，后脚一蹬，就形成一道弧形，滑入水中了。进水后，后脚向潜水蹼一样在拨着水，两只手前后使劲地滑着，一抢到了小鱼干，先是用小尖嘴夹着，一双眼睛盯着同伴，生怕被拿了去，到了岸边，慢慢地爬上岸。找个空位坐下来津津有味的吃了起来，这时才放松了警惕。不一会儿小鱼干就全到它们的肚子里了。企鹅的最大特点就是它们育儿的时候。当企鹅妈妈把蛋生出来时，就将蛋交给企鹅爸爸，然后独自出去寻找食物。爸爸就会将蛋放入育儿袋，等待宝宝破壳而出。宝宝出生的时候，如果企鹅妈妈还没回来，就会将身体里的分泌物喂给宝宝，但是这些是远远不够的，所以在这期间，宝宝存活下来的概率是很小的。我对这种行为感到不理解，就问爸爸。爸爸答道：“每个人都有生活规律，动物也不例外。也许这就是它们的生活规律吧。”
企鹅，虽然你们远在南极，但是还是阻挡不了我对你们的喜爱，所以你们要小心天敌。这样，才能更好地生存。