巧笔画农家小学（模板18篇）

优秀作文需要有清晰的结构和逻辑，让读者能够明确地理解和接受作者的观点。以下是一些优秀作文的案例，可以让我们更加了解什么是优秀的写作。

巧笔画农家小学作文

我的暑假生活跟多数同学一样平淡无奇，既没有出门“行万里路”也没有在家“读万卷书”，就那样混混沌沌的度过了两个月。但是平淡如水的生活中也会有点点涟漪，比如......

盛夏时节，天上的太阳比平常要明亮许多，当然，气温也比平常要高上许多。当门前的月季花耸拉着时，丝瓜花却开得异常热烈，金黄的`花瓣似乎可以同太阳媲美。丝瓜藤也积蓄着力量，不断地爬呀，爬呀，终于爬上了电线杆，开始肆无忌惮地蔓延，开花，结果。这对于丝瓜本身是一件值得骄傲的事情，它可以饱览远处的风景。可是对于我们这些“吃瓜群众”来说，想要摘到翠绿欲滴的丝瓜来炒一盘美味的丝瓜菜可就不容易了。

对那几个丝瓜垂涎已久的我终于忍不住了，于是来到丝瓜藤下“勘察敌情。”

不好，又胖又绿的“敌军”处在头顶的电线杆上，“敌军”所处地势可谓是“易守难攻”，用梯子？却没有地方可以倚靠，强攻？个子却没电线杆高；好吧，我只能询问军师————母亲大人了。

我将丝瓜的地势如何险峻一一告诉了母亲，我以为母亲会和我一样一筹莫展紧皱眉头。可没想到，母亲转身拿来一根竹竿，云淡风轻地说：“用竹竿夹。”对啊！我怎么没想到，强攻不行，我可以智取呀！于是，我接过母亲手中的竹竿，胸有成竹地来到丝瓜藤下。哼！小丝瓜，我一定要把你夹下来做成一盘美味的丝瓜菜。我将竹竿的夹头慢慢伸向丝瓜，趁其不备夹住它的藤蔓，用劲夹呀，夹，本以为它已经掉了下来，却没想到它的藤蔓“坚若磐石”不但没有损失一丝一毫，而且还重创了我的竹竿——竹竿头价夹的小石头掉了，我不气馁，用脚下的一颗石头代替之前的石头向丝瓜再次发起攻击。这时候，母亲拿着一个篮子走了过来“不用篮子接着，掉地上摔烂了怎么吃？”于是，母亲在下面接着，我铆足了劲使劲夹，终于，丝瓜完美的掉入篮中。哈！我成功了！后来，我又用这个方法把其它丝瓜也夹了下来，“丝瓜大军”被我一举消灭。

夜晚，母亲炒了一盘我垂涎已久的丝瓜菜，吃着，似乎比平日里的香。果真，劳动得来的果实是最香甜的！

巧笔画农家小学作文

星期五的时候，老师带我们玩了一个有趣的游戏——巧战报纸。游戏的规则如下：按小组分类，每个小组有6个人，老师会给每个小组发放两张报纸，不过这两张报纸必须重叠起来，不然就算作弊了。小组成员必须把鞋子脱了，站在报纸上，脚不能超出报纸，要求坚持5秒钟。如果成功了就再加上一个人。

我认为如果每人站一块地方，是肯定站不住的'，我们必须合理的分配位置，这样才能尽量节省空间；我还认为我们在玩的时候不能只想着自己怎样站的最舒服，而要想到怎样站着大家都舒服。我曾看过一个故事：草地上着火了，蚂蚁迅速滚成了球状，突出重围，如果蚂蚁们都想着自己，都想在里面，那他们只有死路一条。

从这个小游戏我知道了：我们不能只考虑自己，应当考虑他人的立场。

巧笔画农家小学作文

小学中高年级的语文老师大都这样认为：批改作文，既烦又难。正因如此，部分教师为了应付检查，每次对学生的作文批语千篇一律，格调一致，总是“文章按要求写，中心明确，段落分明，叙述有条理，语句通顺连贯，用词准确，但是……”这几句简单直接的话而已。然而，作文评语是对学生作文进行直接的、高度个别化的评定与分析，对提高学生的思想道德水平、鉴赏能力和写作能力，对融洽师生之间的感情，都有着不可低估的意义。作文评语除了要客观正确、有针对性外，还要讲究语言艺术，以增强可读性。从教十几载，我批改过无数学生作文，其中深有感触，下面谈谈我在小学生作文中评语写作的技艺。

一、整体看文，宏观批阅。

作文总评语不同于眉批，它带有总括性，是对整篇作文的评判。因此，写作文评语先不要拘泥于文章的一个句子、一个细节、一个错别字。只有着眼于宏观，对整篇文章有个把握，才有可能对文章作出恰如其分的评定。首先要抓住关键。所谓关键，就是审题、立意及基本内容之类。写评语应先从大处着眼，看看它的审题是否正确，立意是否新颖，内容是否新鲜，语言有无特色。

如我对《爸爸骑车的身影》这篇写人的文章所写的评语是这样的：“这是用几件事写一个人的较好习作。小作者选择几件日常具体的事，从不同侧面表现了爸爸热爱工作，乐于助人和刻苦钻研的作风、品质和精神，较好地完成了爸爸形象的塑造，同时也点明了自己对爸爸的深刻印象。习作在写作方法上从头至尾都贯穿着‘身影’，方法可取。”另一文作《王爷爷》则着手写道：“本文以小见大，以平凡的小事表现人物的特点。人物描写细致，动作描写传神，心理描写入微，语言描写有特点，王爷爷的唠叨也符合他的身份和性格。构思新颖，结构巧妙。整篇文章既一气呵成，又有波澜，读来自然流畅。”

二、肯定为主，热情鼓励。

写评语不是单纯对作文作鉴定，而应该是师生间一种思想与情感的交流。评语应以肯定为主，要多作鼓励，语言要亲切热情。特别是对后进生，更应倍加鼓励。写作文是一种最能表现出有无创造力的劳动，也是学习过程中最为艰辛的一项劳动。在评语中对作文的优点给以充分的肯定和热情的鼓励，有助于进一步激发学生的写作兴趣。我在学生作文评语中常常用些鼓励的话语，如“作文真是令人赏心悦目，让老师爱不释手……”“文章写出了真情实感，读罢已泪流满面……”“这篇文作最可取之处是……”“最欣赏你的……”“生动、引人的是……”“含义深刻，余意犹存……”等。

在《迟到的鲜花》这篇看图作文所写的评语就是这样的：“文作已阅，令人赞赏。突出‘图中事’是这篇看图习作的最大特征。文章紧紧扣住‘送花’那一刻的场景进行想象和描写，情节集中紧凑，仅仅几个镜头，便很好地起到铺陈事实、突出中心的效果。习作与众不同的是写‘9月11日早晨’的事情，设置悬念，然后以‘纸条’的方式来写出事例，解开悬念，构思合理而巧妙。图中的物品也在叙述中自然交代，不专门设置段落。开头结尾暗中呼应。‘直接插题’，又‘戛然收笔’，使文章浑然一体。全文行里字间洋溢着对老师的敬爱之情，小作者的文化底蕴不错，相信你以后能写出更多更美的文章。”

三、善于发现，启发诱导。

作文贵在有新意、有个性、有特色。可是，小学生毕竟知识面窄小，阅历不深，作文大都非常一般，一点也没有特色，甚至读起来乏味。是不是他们的作文不让人赏析呢？事物是一分为二的，虽然有些作文平平常常，但字迹端正，语句通顺，而且文面干净，可以看出，这些作文的作者写作态度很认真。对这样的作文，老师要善于启发诱导，在评语中可传授些写作经验，让他们懂得怎样才能写出新意，写出特色。为了让学生启而有发，发而有感，我每每在作文批评中写道：“你能重新选材吗？”“你能不能换过一种说法？”“我认为这样写会更好。”“你同意老师这样叙述吗？”“我对你这几段话提几点小要求。”等诸如此类启发诱导的话语。

如有一位学生在写《我爱小草》一文时，只写了小草在春天里生机勃勃的景象，写得也很美。为了引导其写得更深刻，突出中心的鲜明性，我在评语中这样写道：“你读过《草》这首古诗了，诗中有一句‘野火烧不尽，春风吹又生’写出了小草那坚强不屈的精神，你只要在文中适当插入此诗句，就会起到画龙点睛的作用。我们辛勤的老师不像小草一样平平凡凡、默默无闻吗？如果再由写小草想到老师，那文章就更突出了特别之处。课后能作修改吗？老师相信你，改后的文章定是一篇佳作。”

四、溶入自我，感同身受。

尽管教师批改学生的作文，与一般的读者读作品的关系有点不一样，但最根本的一点是相同的'，这就是心灵与心灵的沟通。学生在作文中所叙述的事情，所表达的感情，有时教师自己也经历过，也有同感，这时，不妨把自己的感受和心情直接写进评语中，以引起共鸣，达到无声交流的目的。当然，对作文也作客观评价。

在写《读养花有感》这篇读后感的评语时，我这样写：“哎，真是无巧不成书。怎么你感受至深的体会竞与我相同，确实如此，老舍先生所说‘不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？’想到自己的经历与你相类似，想做‘守株待兔’之人却不成了，你的所叙比老师想象的要好，若是我，可能心中有话笔下却写不出来了，但就文章而言，我觉得还不够理想，‘感’方面费的笔墨少些，还可再具体些。”

五、因人而异，因文而宜。

写作文评语也要因人而异，因文而宜，不能一个模式或一刀切，也不能先说几句好话，然后再用“但是”一转，说其缺点，如果都这样，会给人不痛不痒的感觉，以致影响评语的作用。去年元旦我班开了个联欢会，会后我让学生就活动过程写一篇作文。一位优等生写得有条有紊，有千把字。一个后进生却只写了两百多字。但我对前者的评语是单刀直入，首先毫不客气地指出其缺点，说明原因，让其醒悟。然后再回过头来，说说作文的可取之处。对后者的评价则是挑好的、摆明的，让其对自己写作有信心，继而笔锋一转，指出不足之处，让其改正。

总而言之，作为小学中高年级的语文教师，要体会到学生写作的甘苦，要写好作文评语，评语不应该是几句生硬的、互不相连的、干巴巴的几个句子。应是完整的、流畅的、生动的一段话，甚至是一篇精彩的短文。只有这样，才能准确地把握作文的优缺点和病因；也只有这样，才能使学生在文作中茅塞顿开、刻骨铭心。

巧笔画农家小学作文

于是，小白兔吃力地把南瓜竖起来，双手轻轻一推，果然，大南瓜像车轮一样“咕噜咕噜”滚动了起来。嘿嘿!太棒了!大南瓜推起来又快又省力。南瓜越滚越快，竟比小白兔“跑”地还快呢!小白兔就这样轻轻松松的把大南瓜运回家了。

巧笔画农家小学作文

有一次，语文作业中出现了一道有关中国省区的题，可把我难住了。后来在爸爸的帮助下，我把所有的省区编成了四句顺口溜，没想到记起来又快又准。

通过看地图，我知道中国有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。看到这么多地名，我的头一下子就大了。爸爸似乎看出了我的'畏难情绪，开导我不要死记硬背，并和我一起探寻记忆方法。

在爸爸的引导下，我先写出各省区及简称，并把意思相近的并在一起，如：两湖指湖南、湖北；两广指广东、广西；三江指江西、江苏、浙江；四直指北京、上海、天津、重庆；两河山指河南、河北、山东、山西。顺口溜讲究朗朗上口，所以接下来要确定韵律，最终我们决定以“甘、川、山”结尾来押韵。为了方便记忆，我们把省区大致化成四大块并进行编排：1.西北省区——青藏宁蒙疆陕甘，2.东北-西南省区——辽吉黑徽云贵川，3.东南省、市——三江四直闽琼台，4.南北省区——两湖两广两河山。为求平仄对仗，我们又把第一句中的“宁”和“疆”互换了位置，正好与第二句中的“黑”和“云”相对。最后，只剩下“香港”和“澳门”，被编成了题目——“港澳回归”。

照着自己的成果念了几遍，我居然很快就记住了所有的省区。趁热打铁，我又以同样的方式很快记住了与之对应的省会。

“这首诗有题目、有内容，怎能没有作者——向婉莹呢”？爸爸调侃道。我和爸爸对视了一下，都开心地笑了。

小学生简笔画教学课件

一、简笔画的基本技能。

创造能力:指对同类物的.从抽象到形象的归类过程,记忆活动的联想浮现。

在简笔画中表现为善于观察并抓住事物的主要特征。

动手能力:指工作中程序的一系列动作方式。

在简笔画中表现为:“复制—记忆—创新—写生—创作设计”的基本技能和造型规律。

2、简笔画三大造型规律:。

a.结合图形的排列组合:。

排列组合不能草率简单,要提炼复杂物象成为既简练又有特点的形象特征。

b.实实在在的提炼夸张:。

能表现出真实的情绪和动态,使作品生动富于感染力,栩栩如生。

c.抓取线条的描绘规律。

动态线是对象身上最能体现动作特点的形体结构线,是形体运动重要趋势;突出呈现动态线,不是锁碎的,它贯穿于人的脖子、脊背、腰、四肢。

二、简笔画的基础技法(特征化和程序化)。

1、点、线、面的表现技巧:(特征化)。

a、点线有:各种点、横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋线九类。

表现上要求近大远小,近实远虚,点线的蔬密、轻重、粗细能表达不同的含义。

b、面主要指12种基本形:正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇面形、鼓形、圆形、半圆形、椭圆形、梭子形。

其他不规则图形大都由这些基本形演变。

运用点线和基本形技能,选取最能表现物象特性与特点的角度,就能达到表现物象的优化形式效果。

c、为达到快速、简易,再将上述内容提炼为“三形五线一点”的符号语言:。

三形:--代表方形或近似方形。

--代表三角形或近似三角形。

--代表圆形、椭圆形或近似圆形。

五线:一:代表直线、水平线、斜线等。

c:代表弧线及组合弧线。

s:代表曲线及组合各种曲线。

v:代表折线及组合折线。

e:代表旋转线。

一点“.”:代表所有的各种形态的点。

2、简笔画的设计方法(程式化)。

a.选择恰当的表现角度。

绘画表现经常选取正面45角,而简笔画则经常选取正面或侧面。

b.提炼基本的符号语言,运用点线面的表现技巧并添加细节:。

c、确定物体重要个性特征:。

通过夸张、变形、省略、简化等手法来确定,而对难以确定特征的物象,可通过认真观察后闭上眼睛来断定。

d、安排最简最快最美的运笔程序。

简笔画是在各学科教学过程中临时发挥的一种辅助教学形式,而不应视为教学生学绘画为目的,应以不影响学科教学进度为原则,如书法中草书一样,线条连贯、刚硬、流畅、奔放。

在练习方法上不应强求同一种模式,使人心理上受到压抑,尽可能达到最简最快最美便是目的。

3、深化程式化艺术手段。

例如戏剧人物中不同脸谱代表不同人物:。

红脸(中臣)、白脸(奸臣)、花脸(莽汉)、黑脸(忠厚)等,而骑马、划船等可通过动作表现。

巧笔画农家小学作文

过年了，各学校、单位都放假了，这不，哥哥拎着一桶糖果来了。

丫头，看哥哥给你带什么来了！他摇了摇手中的糖果，想吃吗？

我看着满满一桶糖，不禁心动了，连忙报出吉祥话：恭喜发财，糖果拿来！说着，我便站起来去抢糖。没想到，哥哥手一扬，我扑了个空。我又说尽好话，这位人见人爱，花见花开，车见爆胎的天生无敌机智大帅哥就把糖给我吧！我一跃，哥哥把手举得更高了，我又扑了个空。

哼，这种破糖，谁稀罕呀，明天我就去超市买更好的糖吃！我气鼓鼓地说。

哦，是吗？说着，哥哥故意剥开一颗软糖，放进嘴里细细咀嚼，那荔枝味啊立即充溢了房间，看得我直流口水。我知道哥哥的老毛病又犯了：那他的东西啊就必须答题，或是语文，或是数学，或是英语。我拿来铅笔和本子，以十二万分的耳力听题。

哥哥拿来我的奥数书随意翻看着，忽然找着了一题。

你可要想好了再作答，不然这些糖哥哥摇摇糖果盒，开心地笑了，仿佛捉弄我是他最大的乐子似的。

题中说，甲、乙、丙拿出来同样多的钱，那么三人应得的苹果千克数也是一样的。甲比丙多拿了7.5千克，这7.5千克里有一部分是甲应得的，而剩下的部分是丙的'，乙也是一样。因此，可以把甲和乙多拿的苹果千克数平均分成3份，每份就是7.5×2÷3=5（千克），即甲、乙各拿了丙的7.5-5=2.5（千克）。那么苹果的单价就是6÷2.5=2.4（元）。按照这个思路，我很快列下一个算式：

6÷（7.5-7.5×2÷3）。

=6÷（7.5-5）。

=6÷2.5。

=2.4（元）。

答：每千克苹果2.4元。

我把答案拿给哥哥看，哥哥翻了翻参考答案，过了半天才说：嗯，不错，算对了。没想到你还挺聪明的嘛，也对，到底是你天才老哥的妹妹，这糖就给你啦。

我捧着糖，心想，这可是数学知识的功劳呐！

巧笔画农家作文

农家也当巧理财。

作为一个家庭的当家人，怎样做才能让自家的每一分钱都花在刀刃上呢？笔者的回答是：一记二看三预算。

“一记”就是要记好家庭账目。做好这一点至少有以下几个方面的好处：

首先，通过记账能充分掌握家庭的收支情况，为家庭的开支提供科学依据。每个家庭每天都在自觉或不自觉地做一些家庭开支计划，如下月将增添什么东西，这就是家庭开支计划中的一部分。要使这个开支计划切实可行，就必须了解家庭每月的固定收入及日常生活的支出情况。这些只要通过记一段时间的家庭账就可以掌握其规律。

其次，记账还能促进家庭成员间的和睦相处。经济纠纷是家庭破裂的重要原因之一，特别是成员较多的大家庭，因为日常生活的开支需要家庭主要成员共同负担，时间长了，就难免会互相猜疑。如果有一本流水账，成员中谁负担了多少，一目了然。

如果是专业户、个体户，还能从家庭账簿中获取有用的经济信息，从而及时改变经营方针，提高经营技巧。

那么，作为一家之主，应怎样记家庭账呢？

其一，要真实地记下每一笔收入和支出，决不要认为家庭账是记给自己看的，小数目可以忽略，等时间长了就是一笔大数目了。

其二，要坚持做到天天记，每天临睡前把当天的账务整理清楚，防止时间长了而误记，造成账目和实际收支不符。

其三，要注意保管账簿，可以按年份装订起来，以便进一步保管。

“二看”就是看用钱是否合情理。要把每一笔数据的.来龙去脉都搞清楚。比如，您要确保资金的合理分配：用2/3的收入管好柴米油盐，其中如有盈余可给儿女买书籍，为双亲添衣物等。其余1/3作为活期储蓄，以备造房购材料或者购买农资之需。然而，在实际支出中，常会有节外生枝的事，如婚丧嫁娶、头痛脑热等，总有超支的现象。面对这种新情况，您就不得不动用部分储蓄了。但是，这是家庭“贷款”，下一笔收入如有盈余必须及时还“贷”。

“三预算”就是在收支平衡的前提下，计划下月的资金运用。这好比企业的成本核算，也是相当重要的。只有运筹帷幄，是亏是盈才能心中有底。事实证明：用了再来算往往要超支，破坏平衡；只有算了再用，才能起到合理安排、收支平衡、统筹兼顾的作用。

巧笔画农家小学作文

于是，小白兔吃力地把南瓜竖起来，双手轻轻一推，果然，大南瓜像车轮一样“咕噜咕噜”滚动了起来。嘿嘿!太棒了!大南瓜推起来又快又省力。南瓜越滚越快，竟比小白兔“跑”地还快呢!小白兔就这样轻轻松松的把大南瓜运回家了。

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小学生简笔画教学课件

学生：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。

教师：鼠妇若干只或鼠妇图示。

教学过程：

1、影响生物生存的环境因素。

引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。

各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。

2、制定实验方案及设计实验方案。

各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。

充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。

实验探究。

结果交流。

教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。

布置课后作业：

有兴趣的.小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。

教学反思：

对于有些班，捉鼠妇的兴致比较高的，可以利用这样的班级多捉几只，在其他没有捉到的班上可以作为示范。也可以叫这些捉鼠妇能力介绍经验，让学生了解到鼠妇的生活环境。每个班准备鼠妇情况不一样，有些一个班只捉到一只鼠妇，很难开展活动。但这节课还得上。只能利用课内十分钟让他们到一些易找的地方找，如果没找到，这个实验只能通过画图和想像完成了。但也得尽量提醒学生利用课余时间组织学生到校园寻找，既可以了解到它们生活的环境，又可以让学生亲身体验捉鼠妇的过程，培养他们的科学兴趣。

巧笔画农家小学作文

一眨眼，九月份过去了，我日思月想的七天长假终于来到了，因为妈妈说国庆节带我去姥姥家。

来到火车站，我们上了车。随着一声汽笛响，火车缓慢行驶起来了。所有人的脸上都洋溢着欢快与喜悦的表情，列车缓慢加速，所有的景物都一抹一抹向后倒去。几小时后，就到达了目的地。一下车，一股野花的芳香扑鼻而来，我尽情的`呼吸着大自然特有的气味。

我们一家三口欢快地来到了姥姥家。我正想跨进门槛的时候，往房后一瞧，哇，有这么多的玉米！那些玉米一个个露着金灿灿的牙齿好像在傻笑。我再抬头一看，哇！柿子树上的柿子又大又红，像一个个灯笼，又像一个个小磨盘，把树枝都压弯了。姥姥说：“一会儿你和你爸摘柿子去吧！”我高兴地手舞足蹈。

看够了美景，我该干正事儿了。摘下的柿子我都尽量扔到“驴叹气”里边，顺便跟大家讲解一下，“驴叹气”其实是个木筐，因为姥姥经常把从地里摘的新鲜蔬菜装在里边，由于担心家里的驴偷吃，于是姥姥总是将木筐放到离驴远远的地方，驴只能眼睁睁地看着，叹着气，以此得名。

不一会儿，柿子装满了木筐，我跟爸爸抬着木框走回房间，准备大吃一顿了……。

这一天的收获真不少呀！

农家小学作文

今天，我和两位大姐姐一起去滕头村农家乐玩，一路上，我们说说笑笑。不一会儿，农家乐的大铁门便出现在眼前了，我们迫不及待地走进了大门。

第一站来到了孔雀笼前，里面住的不是孔雀一家人，你猜是什么？原来是一只雄孔雀和两只母鸡。我想，管理员想通过比较更加突出孔雀的美丽吧。我们用各种各样鲜艳的东西去引诱那只孔雀，让孔雀开屏，可就是毫无作用，孔雀宁死不理。我们没了耐心，就去下一站了。

第二站是手拉抽水车，那里陈列着古时候农民使用的抽水车，有脚踏的，有手拉的，还有用牛作动力的。我们来到一辆用手拉的抽水车旁边，大姐姐和我各拿了一根有钩的竹竿，勾住抽水车的一个小洞，两个人使劲地拉起来，哈哈，水顺着木槽哗哗地流了上来，没多久，就抽了一大桶水，我想，古代劳动人民可真聪明呀！

最后，我们还去了造纸坊、音乐喷泉、小猪赛跑、斗羊斗牛场地、石窗群……

今天，真开心啊。

小学美术简笔画人教案

活动目标：

1.有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2.鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

活动准备：

1.收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

2.各种奇特房子的ppt课件。

3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。

活动流程：

活动过程：

一.自由介绍，经验分享。

1.展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

2.小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

二.看课件，了解各种奇特的房子。

1.风帆式建筑。

美观。例，悉尼歌剧院。

提问：它的形状像什么?它有什么用?

柳树小学生简笔画

小学生学雷锋简笔画

雷锋精神有着强大的`生命力，有着宽广的生存空间，所以它不被人们所遗忘。但是如何把学雷锋常态化，是我们亟需解决的问题，不能只在三月五日临近才想起学雷锋。并不是在3月5日打着学雷锋的旗号去慰问几个孤寡老人，捐一些学习用品就是学雷锋。用当前的时代价值解读雷锋精神，要把雷锋精神内化于心，外化于行，让学雷锋常态化。学雷锋常态化就是要长期性的坚持学雷锋，把雷锋精神体现在我们的日常行为当中，也就是说使学雷锋成为人们一种生活方式，一种道德规范，一个精神标杆，人人学雷锋、事事做雷锋，使学雷锋活动更细化、更接地气、更合情理。

雷锋把实现崇高的理想落实到本职岗位上，表里如一、言行如一，理论联系实际，严格要求自己。广大党员干部和共青团员也要在传承和弘扬雷锋精神中率先垂范、带头践行。基层要从自身出发，与日常生活、学习和工作相结合，在知行合一中发扬和传承雷锋精神。

小学风景简笔画

看完了以上的之后，下面就来学习一下描写风景的优美语句吧!

2.到了黄花溪，首先映入眼帘的是一片碧玉似的.湖水，水里一群群红色和金色的鲤鱼正在欢快的嬉戏玩耍。湖边的两个瀑布，水帘飞泻而下，伴随着一阵阵哗哗的水声，激起一片片白色的浪花。让我不由吟诵到，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。无边的湖泊上蒙着着一层薄薄的云雾，给湖泊平添了一股神秘的色彩。忽然，一阵风吹了过来，湖泊又呈现了另一种景象，泛起的微波辉映着太阳，波光闪闪，就像一条条由珍珠形成的绸带。

3.绿绿的草依靠着重重叠叠的高山，鼻青的溪水照应着柳条密密麻麻的影子，天上的云朵被小鸟衬得更白了，小花被绿草衬得更鲜艳了，一切都显得那么配合，那么合适。

4.雨。和秋风交织成一张朦胧的雨网，金黄的秋菊在雨中摇摆着，风情万种，似柔婉的少女。雨丝似针尖，如牛毛，一丝丝打在秋菊层层的花瓣上。一片片细细的花瓣上挂满了水珠，顺着花瓣流到花蕊中。渐渐形成一个晶莹的小水池。

6.夜已降临，随之来临的是如狸猫长长耳朵般的打在墙上的灯光。夜是如神秘的狸猫来临了，虚怯的星星也陆续到来。有看起来是热烈的红色，实质却是冷美人的星星;也有我们的近邻;有看起来谦逊而理智的白蓝星星，但其实它们胸中饱含热情，暴躁无比。而天空变成了忧伤神秘的深蓝，正中是深色的墨蓝，像一个有了心事的孩子。

7.太阳渐渐收起了微笑，羞红了脸，好像也急着回家，挥手再见，一不小心把晚霞洒满了半空。道路两旁整齐的稻田，黄绿相间，仿佛给大地铺上了一条厚厚的地毯，黄澄澄的稻穗半弯着腰，在夕阳的余晖中显得分外耀眼。

9.清晨，空气中混合着泥土的味道和雨水的清凉，心情也没有因为运动会因下雨无法按时召开而失落，心中反而轻松了许多。望着天空，发现雨后天空如洗，仿佛过滤掉时间所有的尘埃，连同烦恼悲伤夜一起洗去。

10.远处看时，雾似乎遮住了一切，但一走近，它便又还原了。身上都润湿了，偶然间蹲下一看，花啊草啊树干呀，都湿润润想挂上了各色的珍珠项链。叫我后悔不该去摸它们，仿佛一个不小心，就撕毁了这幅清晨风景画，就打乱了这清晨的节拍。

小学生简笔画教学课件

据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。本来，寒食节与清明节是两个不同的节日，到了唐朝，将祭拜扫墓的日子定为寒食节。

“清明节”的得名还源于我国农历24节气中的清明节气。冬至后第105天就是清明节气。清明节气共有15天。作为节气的清明，时间在春分之后。这时冬天已去，春意盎然，天气清朗，四野明净，大自然处处显示出勃勃生机。用“清明”称这个时期，是再恰当不过的一个词。

冬至后一百零五天谓之寒食，从前这天禁火，冷食，故又称“冷节”、“禁烟节”。民间传说寒食是为了纪念春秋时的介子推被火焚于绵山，晋文公下令禁火。介子推是山西人，所以冷食习俗在山西首先流行。旧时寒食断火，次日宫中有钻木取新火的仪式，民间也多以柳条互相乞取新火。

清明节的习俗。

1、扫墓。清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。

2、食俗。清明时节，江南一带有吃青团子的风俗习惯。青团子是用一种名叫“浆麦草”的野生植物捣烂后挤压出汁，接着取用这种汁同晾干后的水磨纯糯米粉拌匀揉和，然后开始制作团子。团子的馅心是用细腻的糖豆沙制成，在包馅时，另放入一小块糖猪油。团坯制好后，将它们入笼蒸熟，出笼时用毛刷将熟菜油均匀地刷在团子的表面，这便大功告成了。青团子油绿如玉，糯韧绵软，清香扑鼻，吃起来甜而不腻，肥而不腴。青团子还是江南一带人用来祭祀祖先必备食品，正因为如此，青团子在江南一带的民间食俗中显得格外重要。

3、踏青。清明通常在农历三月前后，恰是大地春回的时节。经历了一个漫长寒冬之后，人们纷纷走出居室，来到户外探寻春天的气息或在田野踏青，或在郊外放风，这些郊游活动便被称为“踏青”。踏青，又叫春游。古时叫探春、寻春等。

4、放风筝。放风筝是清明时节人们喜爱的活动。人们不仅白天放，夜间也放。有人把风筝放上天后，便剪断牵线，任它们被吹到天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。

5、戴柳。清明节是杨柳发芽抽绿的时间，民间有折柳、戴柳、插柳的习俗。人们踏青时顺手折下几枝柳条，可拿在手中把玩，也可编成帽子戴在头上，也可带回家插在门楣、屋檐上。谚语有“清明不戴柳，红颜成皓首”“清明不戴柳，死后变黄狗”的说法，说明清明折柳在旧时是很普遍的习俗。据说柳枝具有辟邪的功用，那么插柳戴柳不仅是时尚的装饰，而且有祈福辟邪之效了。清明插柳也可能跟过去寒食节以柳枝乞取新火的的习俗有关。今天看来，随意折取柳枝是对树木的一种损害，是不宜提倡的。

无笔画小学美术教案

态度：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

能力：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

知识：使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

教学准备。

1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。

2．学生准备能展现自己特长的作品。

3．制作课件：海伦凯勒的故事。

教学过程。

一、动画导入，畅谈兴趣。

教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）。

教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事?

学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。

教师根据学生发言，及时评价。

小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。

二、小组合作，展示自我。

学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。

三、师生互动，因势导行。

教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？

学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……。

教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。

对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。

四、广泛交流，拓展兴趣。

教师指出：其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。

学生讲故事。

教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。

五、体验成功，树立自信。

同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！

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