中班教案是中班教师根据幼儿的成长发展需求,制定的教育教学计划。小编为大家准备了一些优秀的中班教案样本,供大家参考借鉴。
中班音乐游戏教案
当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的。因此,我们在班级中为幼儿创设音乐环境,设立音乐区角,让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动。于是,我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动,来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。
1、培养幼儿节奏感,初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2、初步学习应用打击乐器,激发幼儿对打击乐器的兴趣。
3、培养幼儿节奏活动中合作能力。
1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)。
2、乐器若干:双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只。
一、熟悉乐曲。
1、师:小朋友,你们看它是谁啊?(出示玩具熊)。
2、师:对了,这只小熊要去小溪边散步。走,走,走,
看见一朵荷花开,又走,走,走,又看见一朵荷花开,小熊和荷花在小溪边玩的很开心,这时候来了两只青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,远处又跳跳,跳跳地来了一只小白兔。
3、师:你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)。
4、师:我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)。
5,提问:
(1)小朋友,故事里有谁啊?
(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的.走)。
(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了,做荷花开的动作)。
(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)。
(5)小白兔是怎么来的?(跳跳,跳跳)。
6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐,教师指图谱)。
二、熟悉节奏型。
师:这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事,用拍手来表示)。
师:刚才我们是用拍手的方法讲故事,现在我们加上动作来讲讲好不好?
师:先来说说小熊是怎么走路的啊,我们用手来怎么表示呢?(手在腿上拍)。
师:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)。
师:小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)。
师:青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注:青蛙声音响,小青蛙声音轻。
看着图谱边念边用手来表示。
分角色徒手练习。
(1)分段练习。
1、请小朋友练习小熊和小花;。
2、请小朋友练习小白兔和青蛙;。
3、合作表演。
(2)跟音乐徒手练习,
三、乐器演奏。
1、师:我小朋友学得真棒,乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法,并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)。
2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)。
师:你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?
师:好,那我来当指挥,我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。)。
3、完整地演奏一次。
师:小朋友真能干,我们再来一次,注意听着音乐一起来!
中班音乐教案:游戏
师:那我们来帮种子捉掉他身边的虫子好吗?但他说不是每条虫子都是坏的',有些虫子会帮他松土的,所以一定要用小耳朵听仔细要捉哪条虫子,这样才能抓得最正确。
玩法:教师弹奏一段五声音阶的音乐,幼儿作小ji状来找虫子。当弹到结尾时,教师弹12356|12356|55555|,幼儿根据最后的连续音,找寻相应颜色的虫子。把找到的虫子翻过来,这样就不能做坏事了。
要求:听四拍子音乐做动作。
请一名幼儿做小司机,并示范开车的动作。
小司机听音乐邀请蔬菜宝宝上车,要求能够将蔬菜名称讲进说唱中,并能够跟着小司机一起做动作。
也可根据情况要求司机同时请2名幼儿。
将小汽车停进停车场,数一数有哪些蔬菜?
中班音乐游戏教案
活动目标:
1、 通过音乐律动感应乐曲节奏,并尝试用乐器伴奏。
2、能够安静倾听歌曲,并感受音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、物质准备:音乐、乐器、ppt
2、经验准备:会使用乐器活动重点:通过多种方式感知节奏活动难点:句式的掌握
活动过程:
一、 暖身活动
1、 听音乐进教室,故事引导,将幼儿带入情境,激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。
2、出示图片,让幼儿认识以上三种工具。
3、认识三种工具,并学习他们的使用方法。
二、 音乐律动
2、 配合音乐做动作。
4、播放音乐,教师与幼儿一同听音乐做律动。
5、单人双人锯木头游戏
三、使用乐器伴奏
1、出示三种乐器,让幼儿在舞台上表演
2、可多次表演,分组表演
中班音乐游戏教案
1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作,能跟着音乐做动作。
2、在这些轻松、愉快的游戏中,不断提高幼儿的音乐感受力,培养幼儿参与音乐活动的积极性,3、本组活动适合3-4岁幼儿。
游戏一:有趣的小动物游戏功能:
听音乐找动物,并模仿其声音和动作。
中班音乐游戏教案
1、回忆故事内容。
提问:古古在干嘛?我们来学一学他是怎么跑的。
2、幼儿欣赏音乐《thelostsong》,感受音乐的快慢和轻重。
(1)欣赏一遍后,教师提问:听了这首歌曲,你的感受是什么?
(2)再次欣赏音乐,教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打,先慢后快,先轻后重,一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑。
(3)再次欣赏音乐,教师拍打大鼓,请几名幼儿在圈内跑,让幼儿再次感受节奏和音量。
小结:古古跑步的节奏是慢。
中班音乐游戏教案
1、 体验与同伴合作游戏的快乐。
2、 借助图谱、视频、肢体动作等方法,尝试在玩中学游戏。
3、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
音乐游戏《何家公鸡何家猜》的视频 图谱
活动重点:初步尝试边唱边玩猜拳游戏,并会在停顿处做相应的肢体动作。
活动难点:借助图谱了解歌曲后半部分歌词的顺序。
一、 玩猜拳的游戏。 孩子们,你们喜欢玩石头、剪刀、布的游戏吗?找到你的好朋友,我们一起来玩一玩吧!
二、 在玩中学习副歌。
2、 教师再次示范游戏。
3、 幼儿按照老师提的要求互相玩游戏。
你想不想和你的好朋友也来试着玩一玩这个游戏呢?
4、 幼儿再次相互游戏。
三、 借助图谱,让幼儿了解后半部分歌词的顺序。
1、 出示图谱,了解后半部分歌词的顺序。
2、 幼儿根据图谱再次玩游戏。
四、 观看视频,学习游戏的后半部分。
1、 初次观看,尝试学习游戏的后半部分。
教师提问:你看到这一部分都有哪些有趣的动作?
2、 再次观看。
教师提问:你还看到了哪些有趣的动作?
五、 完整游戏,自然结束活动。
现在我们完整的听着音乐玩游戏吧!
这是一节音乐游戏活动,我选择了《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣,分析了乐曲结构后,我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动,以歌曲为载体,增强活动的趣味性,同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。
中班音乐游戏教案
二、欣赏乐曲,感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问:听完了,有谁来说说看,小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢?(幼儿迁移生活经验,自由表达)。教师:哦!有的说螃蟹在洗澡,有的说螃蟹在游泳,说的好,那是不是像你们说的那样呢?我们再来听一遍,这次要用自己动作表现出来。(幼儿听第二遍音乐)
三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。
教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如:a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿,注意强调聆听前的准备。
(1)播放音乐,放慢速度,肢体动作感应
(2)引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作,感应乐曲结构
四、分段创编动作
(1)创编a段教师:小螃蟹走起路来可爱极了,你们知道它是怎样走路的?(引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作,集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走,试试看)
(2)创编b段教师:螃蟹在沙滩上快乐的走着,它还做了什么事情?(引出吐泡泡,创编吐泡泡的动作)你看我的泡泡可以往上吹,你的呢?可以俩俩小朋友对着吐泡泡,可以跑着吐泡泡等。
(3)创编c段教师:真是一群可爱的螃蟹,哎呀呀?玩得一身脏兮兮的,去洗个澡吧。洗澡的动作,幼儿学习洗澡的动作,还有没有和老师不一样的。
(4)创编d段教师:螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。
小结:刚才小螃蟹做了这么多动作,我们把这些动作串起来,一起来做游戏吧。准备开始咯!(播放音乐第四遍)
(5)完整的跟随音乐来一遍教师:小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦!忽然发生了一件事情,有一个捉螃蟹的人来了,他来干什么的呢?他是来捉螃蟹的?小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办?怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲开等)教师:我们一起来玩游戏,当老师喊捉螃蟹了,小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。
五、游戏“捉螃蟹”请几个幼儿当螃蟹,老师扮演捉蟹人,游戏开始幼随音乐自己律动,当音乐结束,听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己,被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人,游戏人数由少增多,游戏3-4遍。
六、教师小结结束活动
小结:今天玩得开心吗?你们可真厉害耶,都会随着音乐做游戏了,还想不想玩呀,跟着我走我们到别处去玩咯(随音乐退场)
中班音乐游戏教案
3教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
小鸡,小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个,花皮筋
一.小动物找伙伴游戏过程
1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音
2幼儿自选小动物的头饰,进行游戏
3教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.
4违反游戏规则停玩一次
二.动物找家游戏过程
1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。
2说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内
3游戏进行两遍后,提高难度.由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动.提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住.
4引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。
这是一节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
音乐游戏教案中班
1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。
2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音,并说出它们的'名称。
3、喜欢参加音乐活动,在活动中体验敲击乐器的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
中班音乐游戏活动教案
1.学习简单的律动,锻炼身体。
2.发展幼儿跑的动作,培养幼儿动作的灵敏性和注意力。
3.体验游戏带来的快乐。
无(在户外场地)。
请一个小朋友先来丢手绢,边唱儿歌边绕着圆圈走,唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现,并快速地抓住她。
其他小朋友原地围成圆圈坐下,一边拍手一边唱丢手绢的歌;小眼睛要看着前面,不能告诉其他孩子。
但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友,而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去坐好,如果丢手绢的小朋友被你捉住了,那就要请丢手绢的小朋友上来表演一个节目了。游戏规则:
1.幼儿丢手绢的时候要唱歌,其他小朋友跟着拍手。
2.在追逐过程中要注意安全。
音乐游戏教案中班
1、教师在幕后敲击乐器,请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。
师:“小朋友们,听一听是哪种乐器朋友来了。”
2、教师敲击一种乐器,请幼儿猜想一种结果,依次出示敲击的乐器。
师:“你们真棒!今天我们班又来了一个新的乐器朋友,请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁,请幼儿说说是什么乐器!
3、“小朋友们看一看它是什么形状的,(三角形)!请小朋友摸一摸它的材质,(铁的)!听一听它的声音,(清脆的)!所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”
4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。
(二)玩游戏“什么乐器在歌唱”
1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次,在幕后敲击一次。
2、游戏一:分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位,代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。
3、规则:请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器,请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后,教师出示敲击的乐器,猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿,教师再次敲击该乐器,请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
4、游戏二:分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组,粘贴在教室的各个方位,教师依次介绍乐器家的方位。
5、规则:教师在幕后同时敲击两种乐器,请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中,等幼儿站好后,教师出示敲击的乐器,猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿,教师再次敲击该乐器,请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
(三)游戏结束。
中班音乐游戏教案《小雨和花》中班音乐游戏教案
活动目标:
1、初步感受乐曲旋律,尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2、将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演,通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势,以及小花喝水时快乐的神态。
3、在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、课件。
2、幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。
活动过程:
师:“小雨在干什么?”
二、欣赏课件,熟悉乐曲的内容。
师:“小雨和小花在做什么?”
三、教师引导幼儿创编a段小雨落下的动作。
1、教师启发幼儿做小雨落下的动作。
师:小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?
2、教师唱谱,幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。
师:小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?
3、教师带领幼儿练习a段,重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。
四、教师引导幼儿创编b段动作。
1、教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。
师:小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。
2、教师做雨点的动作,幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。
师:小雨点来了,小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向,小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。
3、幼儿随音乐完整地练习b段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。
五、幼儿听音乐完整地表演两次。
1、教师分配角色,指导扮演花的幼儿散点站位。
2、教师引导一部分幼儿当小雨,然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的`语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。
3、交换角色,听音乐再次完整地表演。
活动反思:
在活动中,我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容,表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候,小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时,孩子没有分清两段音乐的区别,看不出小雨和小花的角色,动作混在一起,看不清楚。
中班音乐游戏活动教案
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2、学会用动作表现歌曲情节,训练小肢体动作技能。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
事先认识蜘蛛,彩带、音乐。
一、手指律动。
幼儿用手指分别变成圆形,三角形,长方形,学习手指交换爬动作。
二、理解歌词。
1、师用动作讲故事,引导幼儿想像故事内容。
今天老师用动作讲一个故事,请小朋友想象故事里可能有谁,发生了一件什么事情?
2、幼儿学习用动作讲故事,理解故事内容。
幼儿学习用动作讲故事。
三、熟悉旋律。
师示范清唱歌曲,引导幼儿感知歌曲旋律。
四、律动游戏。
1、师介绍游戏玩法并示范。
2、幼儿寻找好朋友,一前一后,轮流游戏。
3、师清唱歌曲幼儿游戏,引导幼儿有节奏地做动作。
五、合作游戏。
1、讨论:小蜘蛛除了会爬水管,它还有什么本领?
2、出示神秘袋子,让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西?
3、引导幼儿想象,尝试用彩带变成不同的图形。
4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。
6、引导幼儿与好朋友合作游戏,要求幼儿动作协调一致,并做好定型动作。
六、结束活动。
中班音乐游戏教案
中班的幼儿已经有感知声音的高低、长短、强弱等变化的能力了,为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱,让幼儿做相应的动作,来锻炼幼儿的辨音能力,从而达到辨音升华的作用;将音乐的快慢和强弱,拟化为具体形象的“跑步”行为,让幼儿更能具体形象地感知音乐的节奏。
中班音乐游戏教案
这节活动贴近幼儿的生活,让幼儿感到很亲切,在整个音乐活动中幼儿能积极主动的参与其中。在鼓励幼儿用不同的身体部位表现节奏时,幼儿的表现欲望很强烈。当有个别幼儿处于茫然状态时,我及时的进行了引导,并鼓励他们到前面进行表演,认为关注了这些个体。但是没有起到实效性。感觉幼儿处于被迫的状态,只是无奈的做了做。现在想一想,觉得当时比较盲目,忽略了幼儿的情感感受,应该给幼儿留有余地。其实由“不做到做”幼儿在原有的基础上就已经有进步了。如果再往前推一把,非把他们拉到前面来,对于平日里沉默寡言的他们来说势必适得其反。因此在教学中注重幼儿个性的了解是值得我深思的。
在完成“能够随音乐的节奏尝试用自己喜欢的方式做律动”这个目标时,进行了分层开展。先让幼儿随音乐模仿老师做动作,然后鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现,(此处教师的干扰较多,不利于幼儿的自我发挥)。最后让幼儿根据不同蔬菜外形表现律动时,幼儿感觉比较困难。我认为一方面是前期对蔬菜的外形认识的不够,另一方面就是准备的蔬菜头饰没有突显蔬菜的特点,如果把它夸张些,不同蔬菜差异大些,可以穿在身上或挂在身上给孩子一种暗示可能这个难点就会分解了。因此我觉得无论是教具还是前期知识的准备及教师的干预都要能和教学过程有效的整合,有针对性的为目标服务。
菜场真热闹真呀真热闹,蔬菜真新鲜真呀真新鲜,大番茄(间奏)、胡萝卜(间奏),青菜、白菜、卷心菜,(间奏),冬瓜、黄瓜、马铃薯,(间奏),品种多又多,营养好又好!
中班音乐游戏活动教案
1.熟悉歌曲,在歌曲中玩小铃捉迷藏的游戏。
2.通过观察示范,学习游戏玩法。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1.串铃1个。
2.磁带/cd、录音机。
1.教师出示串铃,导入歌曲。
——教师讲串铃放在配班老实身后摆响,问幼儿:这是什么声音?谁来了?
——教师唱:铃铃铃铃铃铃铃,可爱的铃声响。在哪里响啊,让我来找找看。
——教师:铃声在哪里啊?
——请一名幼儿上来找串铃。
2.请配班老实配合,与幼儿玩“和小铃捉迷藏”的游戏。
——教师:这一次我们请x老师来猜,请x老师背对我们,眼睛闭起来。请小朋友们把手背在身后,我把串铃藏在一个小朋友的手里,让x老师猜一猜,串铃在谁的手里。
——教师边唱歌边把串铃放在一名幼儿的手中。
——歌曲唱完,教师:请拿到串铃的.小朋友在身后轻轻摇串铃,我们请x老师来猜一猜串铃在谁的手里。
3.与幼儿讨论游戏玩法。
——教师:这个游戏是怎么玩的?(我们一起唱歌,老师把串铃放在一个小朋友的手里,拿到的小朋友要把串铃藏藏好,不能被别人看见。)。
——教师:歌曲唱完以后,拿到串铃的小朋友要在身后摇摇串铃。
——教师;歌曲唱完以后,猜的人传身仔细听串铃的声音,找找铃声在哪里。
4.好幼儿一起玩游戏。
——教师:这个游戏真有趣。我们一起来玩这个好玩的游戏,谁想做猜铃的人?
——和幼儿游戏3-4遍,游戏过程中注意引导幼儿遵守游戏规则,不故意提示猜声的人。
在这个音乐游戏中,每个小朋友的参与性都很高,但是在活动中,幼儿独自游戏时,我们可以把幼儿分成几个小组,每一小组都由几个能力强的幼儿带领着,这样可能游戏才会顺利进行。
中班音乐游戏教案《小雨和花》中班音乐游戏教案
设计意xxx:
我们自古就有“雨生百谷”之说,时值清明刚过,谷雨将来,正是埯瓜点豆、播种移苗的最佳时节。歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法,道出了种子对春雨的感激之情。该歌曲的音域较窄;结构短小工整,音调亲切自然,似在轻轻诉说;歌词形象生动,似一幅美丽的画卷。整首歌曲充满了儿童情趣,而且非常适合采用多种形式来演唱。我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓,已懂得一些简单的歌唱知识和技能,因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。
活动目标:
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、xxx画等表达对乐曲的感受。
2、认识沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、幼儿能理解音乐作品,感知美,进一步激发孩子学习音乐的兴趣。
活动重点:
1、进一步激发孩子学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养其想象力和创造力。
2、培养孩子有表情的歌唱,并在学唱中注意节奏律动感。
活动难点:
1、为歌曲创编歌词。
2、探索沙锤的不同节奏型的演奏。
活动准备:
xxx谱、音乐、沙锤。
活动过程:
一、创设情境导入新课(播放下雨课件)。
(1)听雨;模仿小雨大雨的.声音。
(2)交流,下雨你想干什么?
二、学唱歌曲。
1、过渡:老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲,一起来听听。
2、回忆歌词:幼儿借助xxx谱,理解种子生长的规律,以及它对春雨的感激之情。
3、引导孩子有节奏地读歌词。鼓励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。
4、播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
5、听音乐学唱歌曲。要求:听出完全相同的两句。
6、拓展活动:为歌曲创编歌词。启发思考:春雨还会落在什么地方呢?会有什么变化?(鼓励幼儿分组绘制xxx谱演唱)。
三、游戏练习。
1、幼儿按自主创编的xxx谱,演唱歌曲。(重点指导:教师:你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好?为什么?)。
2、用做操的沙锤为歌曲伴奏。
3、分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
四、延伸活动。
1、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
2、语言区:绘本故事《七彩的雨》。
活动反思:
《小雨沙沙》是大班月主题《好玩的水》中的一节音乐活动。在教学时,我将其设计成以唱歌为主要内容,与歌词创编、律动表演、打击乐伴奏,有机结合的综合课,使教学内容更加充实,相互的联系较为紧密,有利于提高孩子的注意力,培养其创作意识,即使耐力较差的5——6岁幼儿,也能在不断变化中感觉新鲜的内容,从而调动了他们参与活动的兴趣和积极性,大大提高的课堂效率。通过活动,孩子们对于小雨滋润种子发芽,种子开心长大这一自然现象也有了情感体验。
幼儿音乐游戏教案中班
1、体验与同伴合作游戏的乐趣。
2、理解歌词内容,进一步了解五官和身体部位。
3、用自然的声音唱歌,并大胆用动作表现歌曲。
课件、音乐《两只耳朵》。
一、进场。
——播放4/4拍的音乐,请幼儿跟着音乐拍手进入课室。
二、谈话导入。
——幼儿说一说:我们的头上都长了什么器官。(引导幼儿说:两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴)。
——我们的身上长了什么?(黑黑的`头发、两只小手、十个手指头、两只小脚等)呈现图片出来。
三、学习新歌。
1、感受音乐的性质。
——教师播放课件,让幼儿欣赏歌曲《两只耳朵》。
——教师引导幼儿,跟着音乐打节拍,感受歌曲的旋律。
2、感受音乐的内容。
——教师清唱《两只耳朵》。
——请幼儿说一说儿歌里面唱了什么内容。
3、学唱歌曲。
——教师有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿清唱歌曲。
——教师带领幼儿随音乐演唱歌曲。
——教师给每句歌词编上相应动作。
——播放音乐,教师带领幼儿边做动作边唱歌。教师提示幼儿,用自然的声音唱歌,大胆地用肢体表现。
四、游戏活动。
——两人面对面做照镜子游戏:两人边唱歌曲,边用双手指歌词所唱的器官或部位,歌曲结束时相互做个鬼脸。
——教师让全班幼儿手拉手围成一个圆圈,一边唱一边做动作。
五、退场。
中班音乐游戏教案
1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上,请孩子说一说这些小动物的名称,并学一学小动物的叫声。
2、家长唱歌,孩子听着歌曲去找相应的小动物。
3、找到后,家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。
游戏二:大猫和小猫游戏功能:
1、学会表唱歌边做动作。
2、感受亲子游戏的快乐。