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研究生教育实习自我鉴定
教育见习是教育实习的准备阶段(我系教育实习分“见习”、“体验性实习”、“研究性实习”三个阶段),是师范教育课程计划的重要组成部分,也是师范生理论与实践相结合、接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。见习生在实践导师与课程教师的联合指导下,通过了解中学英语教师教育教学实践活动的环境、内容、过程、细节和意义,能够更好地理解教师职业的基本含义,为体验性实习作好准备。
20xx级119名师范生在进入高年级后先后系统地接受了《英语教学理论与方法》系列课程的训练。现已进入教育见习阶段,本次见习安排在20xx年5月27日-6月8日(校历第13、14两周),具体内容如下:
一、专业见习的目的与要求。
通过见习中学英语教师教育、教学活动,使师范生初步了解和学习在中学进行外语教育、教学工作的要求、特点和规律:(1)帮助师范生了解中学教育教学环境、熟悉中学班主任工作和英语教学工作的基本工作程序与要求;(2)通过对学校、班级、英语课堂教学、学生、教师等观察活动,发现自己感兴趣的教育、教学问题,并展开较为深入的调查,以获得对该教学环境较深入的了解;(3)与中学实践导师建立初步联系,虚心向实践导师学习和请教有关教育教学的各种问题,积累有关经验。
二、教育见习的基本内容。
1.班主任工作见习。
班主任工作见习的主要内容是使师范生初步掌握班主任工作的基本内容和方法,初步了解学生思想政治教育工作的规律。具体任务是通过跟随、观察和参与班主任的日常工作,了解班主任工作程序和要求,包括:
(1)听取实习学校和有关教研组介绍学校的基本情况和教育教学管理制度、方法和有关要求。
(2)听取原班主任介绍班级情况、了解本学期班主任的工作计划。
(3)了解班主任的日常工作职责,学生管理的基本方法和手段。
(4)在原班主任的指导下参加部分班级管理工作。
(5)观察、调查、记录学生的情况,了解中学生学习、生活和思维的特点,并用见习日志的方式做好记录。
2.英语课堂教学见习。
见习生应观摩实践导师课堂教学(除每天听自己见习班原英语教师的课外,还应在征得同意的基础上,争取多听该实习学校其他优秀英语教师的课),并争取旁听该校英语教研组的活动,特别是“说课”和“评课”活动,虚心学习教师们的各种教学经验。除了每天做好听课笔记外,见习生必须从自己所听的课中选择至少5节有典型意义的课,完成以下教学观察报告,具体任务如下:
任务一。
观察一堂中学英语课,了解该课目标语的“输入”、“使用”、以及语言形式的“讲解”或“操练”的时间比例,填充“表格一”:记录学生在课堂的活动情况,包括活动的具体时间和情况,从而判断其教学结构是否属任务型。无论是与否,见习生必须陈述理由,并标出在课堂上最能激发学生学习兴趣的活动。
任务二。
画一张班级座位分布图,每个小方框表示一个学生。在发言的学生方框中打点,以记录学生在课堂发言的次数并统计学生在课堂学习活动中参与的比例。
学校教育课题研究自我鉴定
在20xxx年6月我们数学组部分成员参加了市级立项课题《“问题为串,练习为线”小学数学课堂教学模式探究》。为了真正探索出一套小学数学创新教学模式,在实施中认真学习创新教育理论,用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则,公开教学研究,用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略,吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。已初见成效,现将阶段研究工作总结如下:
1、文献考察及网上研讨结合法:透过对相关文献的`搜集、考察等理论学习,获得强有力的理论支持;透过理论培训、网上研讨等形式沟通认识,分析提高。
2、调查分析法:透过问卷调查,了解学情,确定实施进度,及时调整实施方法或步骤。完成了学生学习方法问卷调查状况与汇总,为本课题研究带给理论依据。
3、资源归纳法:在实验或调查中做好详细纪录,做好对照实验收集撰写论文时所要引用的数据和证据等,如原始资料和照片等,有什么发现,当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。
4、经验总结法:坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究,及时构成阶段性小结。
1、加强理论学习,促教师教学理念的提升。
学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论,坚持记读书笔记,写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习相关教学理论,加强教师教学理念的提升。
2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。
在调查问卷分析报告的基础上,课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员群众研究,确定以下课题为本研究课题的方向:
1、以创设问题情景开展有效教学为主题。
2、培养学生的问题意识、提出有效问题的潜力。
3、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理潜力。
4、以学生有效学习,教师有效教学为主题。
5、以探索有效教学模式或方式为主题。
6、以促进教师专业发展或成长为主题。
7、如何培养学生沟通潜力与合作精神。
1、用心的学习兴趣是培养学生“研究性学习”方法的前提。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师”,而兴趣总是在必须的情景中产生的。所以在教学中应努力为学生创造良好的氛围,让学生始终被这种气氛陶醉、感染、激励,由此而产生兴趣,主动用心的学习,提高教学质量。尤其是对小学生,创设质疑式情境并贯穿在整个教学过程中,能时刻引起学生的好奇心、注意力和求知欲,使学生的思维处在用心的活跃状态,乐于参与,用心开动脑筋,创造的灵感和顿悟不断产生,探索出解决各种问题的方法,这样不仅仅学到了知识,并且还提高了潜力,促进教师对“研究性学习”方法的指导和训练。
2、采用多种手段,提高学生发现问题和提出问题的潜力。
古人云“小疑则小进,大疑则大进,善疑者必善学也”,《新课标》也提倡把提问的主动权交给学生,还教学以本来面目。但在教学实践中,我们发现让学生自我提问时,学生往往不善抓住主题,问题支离破碎、不得要领,或只是在一些细枝末节上纠缠不清,甚至提出的问题与本节课关联不大或背道而驰,结果造成教学计划难以完成,教学过程松散。所以,课题组教师注重引导学生自我提出梳理目标的“问题串”,既保护学生“异想天开”和独树一帜的见解,鼓励学生自由地述说期望解决的实际问题;又及时组织学生进入有效、有序的状态,紧扣核心资料和知识的前后联系来质疑。仅有使“问题串”串于知识的“生长点”、串在思维的“延伸点”,使梳理出来的目标是学生愿意亲身体验和探究的问题,才能使学生全身心地投入于新知的完整体系中。透过前期努力,学生已经对模式逐渐适应,并愿意理解这样的学习方式。
3、挖掘教材中适合“研究性学习”的资料,开展课题研究。
教学过程中,务必贯彻“量力而行”的原则。这就要求我们在教学中,要“用”好教材,发挥好教材的特殊作用。开展本课题研究的前提务必要先研究教材,从中挖掘适合“研究性学习”的资料,这样才能保证课题有目的的开展。为此,课题组教师在教学中边学习研究边实验边总结,采取“小步子”式的探索实验。课题组教师在课题研究中透过不断调整自我的教学方式,自身的专业水平也得到了很大的提高,对教材的使用和处理有了更多自我的见解。
4、学生学习数学的兴趣有了明显的增加,自主学习潜力有了明显的提高。
有效的课堂教学给学生带来了更多的欢乐,学生的学习态度和学习效果有了明显的变化,他们能够用心主动地参与自主性合作学习。
我们课题组虽然做了超多的工作,在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研潜力有限,理论素养还有待提高,本课题研究的资料还有待进一步的深入挖掘,研究方法还有待进一步完善。
1、过程性资料保留的不够完善。大家重课堂教学,做了很多工作,但对过程性资料的搜集、整理不太及时。如对挖掘出来的“研究性学习”资料没有进行整理;录像课及图片等是个空白。
2、课题研究的进展不是很顺利。由于课题组教师工作任务重,参与研究的用心性未被充分调动;对本课题研究研究不够深入。致使课题研究只是蜻蜓点水式,有“动静”,无“涟漪”。
1、用心发展教师的素质,推进课题研究的深度。
在今后的课题研究中,我们透过不断的理论学习和课堂教学,营造良好的课题研究氛围,进行阶段性考评;平时做到多思考、多听课,多积累、多交流、多总结。在原有课题研究成果的基础上,不断深入进行课题研究,对课题研究状况进行回顾和反思,对在过去的课题研究中存在的不足进行分析,充分认识自我课题研究的意图,从而为课题研究的深入打下扎实的基础。
2、进一步加强对模式的理解,培养自觉意识。
在教学中,教师单从对模式的生搬硬套上下工夫是远远不够的,要解决对模式的运用与教学方式多样化的矛盾,模式的单一与教学资料的复杂的矛盾,使课题研究有更过的实效性,最终到达教师的自觉教学行为提高课堂教学效率。
3、研究成果展示要及时。
实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。透过探究,撰写一些有价值的关于激发和培养学生学习兴趣方面的论文和实验报告,并探索出适应新课程理念下新的教学方式和学习方式。同时透过探究,能初步使__学校的学生在浓厚的兴趣中认真学习,提高学生的学习成绩。
硕士研究生教育质量调查报告
面对众多问题,提高硕士研究生教育质量已经成为一个紧迫的.问题。结合我国研究生培养特点,笔者提出“精选拔”、“重管理”、“严出口”的三步提高硕士研究生教育质量的建议。
2.1精选拔。
精选拔,指的是在高等教育逐步走向规模化的同时,
严格把关研究生入学考核及条件,从根本上提高研究生生源质量。硕士研究生招生质量是硕士研究生教育的入口,其生源对硕士研究生教育质量具有很大的影响。但鉴于当前我国研究生科研创新能力的普遍不足及应试教育的弊端,研究生选拔考试已越来越为专家学者所诟病。作为研究生教育的“门槛”,我国研究生入学考试设置的主要目的是选拔具有学术研究潜质和研究志趣的人才。有学者提出,研究生入学考试改革的总体指导思想,“应是由偏重知识、技能型向偏重能力、创新潜能等综合素质转轨。应当建立一套以考察科研所必需的基础知识与技能为前提,以考察科研所必需的人格、合作精神及有关非智力因素等综合素质为参考,以突出能力和创新潜能为核心的考评系统”。考试的改革是个循序渐进的过程,但只有从研究生教育的入口抓起,彻底提高研究生生源质量,才能为提高我国研究生含金量提供基本保障。
2.2重管理。
重管理,指的是加强研究生培养过程的管理,研究生综合素质的培养和提高,是贯穿研究生教育全过程的,应本着“厚基础,宽知识”的原则提高研究生综合素质。在硕士研究生教育过程中,科学研究与课程学习各占硕士研究生教育的一半时问,在这个阶段,需要加强基础理论知识、专业知识、相关领域知识与实验技术的学习,扩大知识面、构建合理的知识结构,为进人论文阶段做准备,并为以后的科学研究打基础。因此,提高研究生教育的质量,首先要合理构建研究生教育课程体系,重视课程设置在体系上的相对完整性;突出课程设置的前沿性;明确课程设置体系的层次性;强调课程设置体系的个性化。其次,在教学过程中要突出和强化研究取向。谢安邦教授指出,研究生教学,其目标指向不仅在于对系统的基础理论和专业知识的学习和掌握,而且要凸显专业领域的研究,或为专业领域的研究提供知识背景和方法论。在教学和研究的关系处理上,则是以研究来组织教学。这就决定了研究生教学活动不是一种教案式的规范化过程组织,而是以学术性的研究为取向,灵活地、弹性化地组织教学活动。
2.3严出口。
我国研究生长时期以来存在着“严进宽出”的现象,也就是存在着“只有考不上的研究生,没有毕不了业的研究生”的问题,对硕士研究生教育质量产生严重的影响。“严出口”指的是彻底改变“严进宽出”的现象,即抓好学位论文写作及论文答辩,提高治学水平。学位论文是硕士研究生教育的重要组成部分和科研能力的体现,硕士研究生学位论文的质量直接影响硕士研究生教育的水平和质量。对于学位论文的管理要做好以下几个方面的工作:做好论文选题及开题报告;加强论文写作过程的指导;建立成熟的论文答辩及授予制度,严格把关。
国家在讨论制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要(——20xx年)》中,明确把今后我国高等教育的发展任务定位在以全面提高质量为重点,更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力。今后里,高等教育规模的扩展已经不是重点,最大的重点就是,将进入发展理念战略性转变和全方位注重教育质量的新阶段。研究生教育质量是我国硕士研究生教育的生命线,关系到我国硕士研究生教育的发展。随着国际竞争的加剧,以人才为核心的综合国力的竞争成为焦点,尊重知识、尊重人才已成为发展科技的重要目标。硕士研究生教育质量的提高不是某一环节的提高,而是一个整体的过程,是硕士研究生全面发展的过程。其培养需要经过招生、培养、监督及反馈的一系列过程和环节,任何一个环节都不同程度地影响着硕士研究生的培养质量。笔者从“精选拔”、“重管理”、“严出口”3方面提出建议,希望对我国硕士研究生教育的进一步发展,提高我国硕士研究生教育质量有所借鉴和帮助。
教育研究的自我鉴定
四年的大学学习生活让我收获了很多,音乐毕业自我鉴定。不仅提高了自己科学文化素养,也提高自己的思想道德素质,使自己成为德、智、体诸方面全面发展,适应21世纪发展的要求的复合型人才,做一个有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。大学四年我所学习的是音乐专业,临近毕业,我做下了我四年音乐专业毕业生自我鉴定成果:
在行为上讲,大学里我尊敬老师,热爱母校,无论是对老师还是对学校我都有很浓厚的感情,我遵纪守法,遵守学校里的规章制度,从没有违纪行为。所以在此我以一名优秀大学生毫不夸张地写下个人鉴定。
说起刚踏进大学校门的我,音乐素养可以说是一穷二白,因为我是在高二时才有学音乐的意识,以前只是非常喜欢,从没受过专业训练,经过四年的超过常人几倍的努力,我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步,丑小鸭已经变成了白天鹅。
我是一名师范生,自小做老师就是我的梦想,因此,我会通过自己的努力以及对音乐教育事业的热爱做一位优秀教师。
快毕业了,在即将走向工作岗位前夕,我心情十分激动、兴奋,因为我知道教师是人类灵魂的工程师,教师所从事的工作是天底下最光辉的事业,而且我知道作为党培养出来的人民教师,必须忠诚于党的教育事业,忠诚于人民的教育事业。工作上,我会根本自己的`能力定下工作计划,更会努力做好自己的本职工作,反复钻研、认真学习,多与学生沟通,为学生考虑,为学生服务,争取每一天,也都是学生快快乐乐、高高兴兴成长的一天。
就读的这几年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,但同时也要认识到,眼下社会变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化发展的,要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,改正缺点。要学会学习、学会创新,学会适应社会的发展要求。
我知道每位大学生自我鉴定都有许多闪光点,但我相信我的自我鉴定一定会是于众不同的,我会带着热情走到工作岗位,并把自己所学的知道让学生们都发光、发热。xr年的学习让我收获了很多。我在提高自己科学文化素养的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己成为德、智、体诸方面全面发展,适应21世纪发展的要求的复合型人才,做一个有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
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硕士研究生教育质量调查报告
良好的师资力量是幼儿教育得以快速发展的重要人才基础,过去一段时期以来,民办幼儿园、私立幼儿园及改制幼儿园等多种办学主体的复杂局面,导致在师资力量建设方面存在较大的不平衡性,甚至某些幼儿园贪图费用压降,聘用没有教师资质的人员开展学前教育工作,整个师资队伍良蔫不齐。在当前发展的背景下,教育主管部门应当强化师资队伍建设与管理,狠抓入口关和后续管理,打造高素质的学前教育师资队伍,为教育质量的提升提供有力的人才支撑。首先要在幼儿教师录用环节严格把关,对于公立幼儿园的师资配备,可以采取选调、公开招录的形式进行,确保将学历达标、有教师资质、业务能力强的师范院校学前教育专业毕业生充实到教育教学岗位之中。民办、私立幼儿园也应当建立教师聘用备案制度,保证师资力量符合标准。另外,教育主管部门要强化辖区内幼儿师资的后续教育培训工作,定期组织培训活动,提高教师的履职能力,提升整体队伍素质。
二、强化教学研究工作,为教育质量提升提供强劲动力。
部分幼儿园在日常工作中没有充分重视教学研究,导致一些教师不能站在幼儿身心发展的角度及学前教育最前沿进行研究,工作停留于老经验、旧模式,制约教育教学工作成效的提升。幼儿园管理者应当强化教学研究工作,首先要制订切实可行的教研计划,将教研活动安排到每一个月、每一个周,涵盖不同学科,与日常工作紧密结合起来有序推进。其次,要建立园教导处、教研组、备课组三级教研网络,充分发挥各级教研组织的作用,组织教师开展教学研究活动,提炼教学经验,推广先进模式,有效提升教育教学质量。另外,还要活化教学研究的形式,不局限于读刊物的形式,采取谈体会、观摩课的形式组织教师进行相互学习研究,并邀请上级教育部门专家及重点幼儿园的教师开展传经送宝,对园内教师进行教育教学改革及经验方法等方面的传授,提高教师的岗位履职能力。还可以选送教师到上级幼儿园进行跟班学习,或者脱产参加教育院校的培训,多渠道提高幼儿教师的综合素质。
三、强化日常规范管理,为教育质量提升夯实坚实基础。
日常教学管理在整个幼儿园工作中具有重要地位.管理者要强化对教师教学常规的检查督导工作,将教育教学工作的高标准、严要求潜移默化地渗透到每一天的教学管理工作之中,为教育质量的提升积蓄力量。首先,要坚持每日教学检查,对每一个班级、每一个学科的教学工作开展情况进行检查了解,通过推门听课、翻阅资料、幼儿交流等方式了解全园各项工作的开展情况,并做好记录,形成详细台账。其次,要通过科学完善的管理考核量化日常教学工作,建立百分量化考核制度,对教育教学工作的每一个环节都进行量化,将管理工作渗透到全园教育教学工作的每一个角落,实现科学有效的管理。另外,还要将日常教学管理工作成效与教师的绩效考核紧密结合起来,作为对教师德能勤绩考核的重要组成部分,折算成分值纳入教师的综合考核之中,以此调动教师的工作积极性,建立起正确的导向,激励广大教师更积极地投入到工作中,为教育质量的提升奠定坚实的基础。
四、强化安全措施落实,为教育质量提升创造良好条件。
安全是幼儿园办学的重中之重,强化安全工作是保障幼儿健康成长的首要任务。幼儿园教育教学工作中存在许多不确定的安全隐患,管理层与一线教师应当重视安全防范工作,防患于未然,为孩子的安全筑牢屏障。首先要完善接送交接制度,幼儿到园要有记录,离园要有手续,坚决不得存在随意、松懈或者疏忽心理,接送一旦出差错,后果不堪设想。其次要强化园内设施的安全检查,小到教室物品的安全性,大到教学楼、室外游乐设施的安全工作,都要高度重视起来,经常进行检查,发现小的隐患也不放过。另外,还要注重食品安全工作,无论是采购的腰餐食品还是幼儿园食堂加工的食品,都要严格履行操作标准,三无食品不得进入园内,加工过程要保证卫生达标,以及操作人员证件齐全。幼儿园还要强化师生安全教育,提高安全防范意识,有效提高师生的自我保护能力。
五、强化对外结对共建,为教育质量提升整合优质资源。
在当前学前教育发展中,联合办学、集团办学等方式成为学前教育快速发展的重要途径。许多地区由教育主管部门牵头,划区域确定龙头幼儿园、重点幼儿园,以此为中心向区域内其他幼儿教育办学单位进行辐射,实现共建双赢的目标。幼儿园管理层要积极寻求和上一级幼儿园进行结对,学习借鉴先进的教育教学管理经验,邀请骨干教师讲学,选派中青年优秀教师进行学习,有效提高教育教学管理成效。另外,在条件允许的前提下,还要与师范院校建立合作管理,主动申请成为教科研基地及师范院校学前教育专业毕业生实习基地,与院校开展课题合作研究,最大限度地利用这些优质教育资源,为本园的教育教学质量提升发挥促进作用。综上所述,在当前教育快速发展的背景下,无论是教育管理单位还是幼儿园,都要深化改革,整合资源,优化管理,有效提升教育质量。
学前教育调查研究论文
摘要:《音乐课程标准》强调“以学生发展为本”的课程理念,从学生的学习需要和身心特点出发,运用听、奏、唱、律动、表演、创编等丰富多样的活动内容,有效地让学生在生动活泼的音乐实践活动中去感受、去表现、去创造。在音乐课中,要为学生营造一个高度自由的思维空间、愉快的教学氛围,通过生动活泼、积极主动的自由活动来开启学生的素能培养。
关键词:音乐教学创新课程理念。
音乐活动的设计必须以音乐课程内容标准为核心,遵循学生的认知规律和身心发展规律,将音乐课程内容的目标与意图通过精心的设计融进生动有趣的活动中,以培养审美素养为目的。要设计以审美为目的的音乐活动,必须调动学生的多种感官参与活动,针对儿童是以色彩、形象、声音来思维的特点,创设与音乐内容相关的环境,激发学生对音乐的好奇心,鼓励他们积极主动地参与音乐活动,大胆地表现。只有当孩子的心灵随着音乐节奏一起跳动时,他才能真正地体验到音乐里所包含的情感语言,才能进一步诠释艺术的美。如在欣赏教学《荫中鸟》这一课中,我分别设计了三种活动,让孩子的感官与情绪随着活动的进程逐步进入了最佳的学习状态。活动一:模仿或猜一猜(不同的鸟的叫声,不用标准答案约束孩子,甚至可以表现吵架的鸟、受伤的鸟、鸟爸爸、鸟妈妈、鸟孩子等的叫声)。活动二:听赏与表演(随着乐曲的播放,把音乐中的鸟表演出来,学生可独立自由地按自己的理解与想象表现音乐形象,教师注意观察学生的情绪投入程度)。活动三:听音乐绘画(让学生在乐曲的伴奏声中为鸟儿们设计一个美丽可爱的家园,教师注意学生对“家园”内容的表达以及色彩的应用)。整个一节课的教学通过三个活动有机连接,以及师生在活动中语言与情感的交流,无需教师冗长的说理与刻板的演示,孩子们在活动中便完成了审美的全过程。
二、发声练习形式要简单、多变。
在歌曲教学前,进行简短的发声练习,是培养学生运用自然良好的嗓音进行发声的重要途径,是唱好歌曲的前提。低年级学生由于年龄小,发声器官尚未经过训练,因此要采用直观形象、生动活泼的方式进行训练。他们思想单纯,幼小的心灵很有爱心,对自然界的一草一木都有感情,尤其是对小猫、小狗之类的小动物更是关怀备至。根据这一特点,我设计了这样一条发声练习曲:
学习前,我用投影出示小鸽子的图片,引起了学生对小鸽子的兴趣,再问学生:鸽子是怎么叫的?学生回答:“咕咕咕。”“那我们就一起学学小鸽子叫吧。”这样就自然地把学生引到发声练习的教学中来了。
三、音乐活动中值得注意的几个问题。
1.音乐形式,情感交流。再丰富的音乐活动也仅仅是一种音乐形式。如果缺少了师生、生生之间的情感交流,那便是一种呆板乏味的教学步骤罢了。在音乐活动中教师生动形象、富有感染力的语言、面部表情、眼神以及体态语都是课堂情感交流的重要方式,是创设情境的催化剂,它能使抽象的音乐转化为生动的画面,孩子们会在你情感的牵引下展开想象的翅膀。爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”
2.给学生心理安全和心理自由。人们常说:“心有多大,舞台就有多大。”作为音乐教师,我们更应给孩子们营造一个自由、宽松的心理舞台。在音乐活动中,孩子们不论是以个人或小组(自由组合或指定组合)的方式进行活动,都必须面对同学和老师的评价,而每个孩子会因自身的性格或气质上的不同,表现出不同的个性,或张扬,或怯弱。这时,作为老师首先必须以“尊重”为前提,以“情感”为纽带,以“激励”为手段,因为孩子们是最会看老师的脸色行事的。这样才有利于营造一种轻松、自由的氛围,让孩子们的心理具有安全感;他们才会把音乐活动当成是自由创造的天地,进行大胆的艺术尝试,才能使不同层次学生的能力和个性在活动中得到发展。
四、唱歌教学愉快、自由。
在音乐课中,要为学生营造一个高度自由的思维空间,通过生动活泼、积极主动的自由活动和教师的民主评价,使他们获得素质的发展,体验到成功的喜悦,激发唱歌的兴趣。如在演唱歌曲《迎红军》的过程中,教师先提问:“用什么表现方式能使歌曲听起来更热闹?”学生展开了热烈的讨论。有个学生提出,可以一半学生唱歌,另一半学生带韵律地喊“欢迎、欢迎”。学生很来劲,个个跃跃欲试。我顺势将学生分成两组,一起来感受这种表现形式的实际效果。接着又鼓励学生畅想:“迎红军的场面可热闹了,大家争先恐后,一会儿这家杀猪、宰羊,一会儿那家端来白米饭,怎样来表现这种热闹的场面呢?”学生有的说边唱边表演,有的说用轮唱。让全体学生分别尝试这两种方法,果然场面更加热闹。这时,我又提议:“中国民间习俗常用锣鼓等打击乐器来表现喜庆热烈的场面,这首歌可以加以怎样的锣鼓节奏型来演奏呢?”学生们编出了许多节奏。
总之,简单、多变的愉快音乐教学,从多角度挖掘孩子们喜欢的、乐于接受的形式,可以轻松、愉快地达到练声的目的。在自由、宽松、愉快的氛围中,学生无拘无束,灵感激发,让学生在游戏般的音乐活动中感受到了欢快,也在愉快自由的集体活动中享受到成功的喜悦,为培养多才多艺的新育苗工程增光添彩。
教育实习调查研究报告
10月,我被分到上海市川沙中学华夏西校进行为期六个星期的教育实习,实习内容包括两个方面,一是音乐教学的教育实习,二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,取得了优异的成绩。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对上海市川沙中学及蔡路两校的音乐课而言的。为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业以及以后的师弟师妹们有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。
在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈以上两校的音乐学习以及学生的素质做了以下分析及调查。我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以及师弟师妹们以后的实习工作有些效果。
我实习所在的学校是上海市川沙中学,学校规模较大,分东西两个校区,我在华夏西校实习。全校共40余个班。该校在川沙地区考试成绩排行前几名,近年来生源也较多,主要是上海本地的孩子。学校的经济状况很好,设备先进,教室有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年,该校学生的成绩较好,基础扎实,学生们动脑思考的能力也比较强,音乐基本素质相对比较较高。本校音乐老师有3名,师资能力比较雄厚,学生们在各个方面的素质也比较高。除了实习以外,我们几个实习生还做了一次全国书法等级考试的监考,地点在川沙中学,其中有很大一部分的学生是华夏西校的在校生及周边学校的学生,最小的有小学2、3年级的学生,考试等级均有,以5——8级为主。
上海实习小组的宿舍在蔡路中学。川沙中学离蔡路中学有一段路程,坐车的话,也需要半个钟头的时间,所以在川沙实习的同学早上必须早起。刚去到上海蔡路中学时,蒙书记和周老师带着我们几个区见校长,吴校长给我印象最深的一句话就是:。简单的说一下我对蔡路的了解,这所学校百分之八十的生源是外地学生(农民工子女),非常单纯,可爱,但各方面的素质相对川沙中学的学生低一些,当然,这不是我的看法,是老师们给我们介绍时讲到的。
川沙中学和蔡路中学的音乐教师能力都非常强,而且有着相当丰富的教学经验。两校的学生均有预初年级、初一以及初二及初三(华夏西校没有初三,初三在分校)。蔡路中学的预初年级和初一年级是教吹口风琴,但在华夏西校是没有这个器乐吹奏。据华夏西校的老师讲:因为投资太大,浪费时间,分散学习精力,在华夏西校是相当注重学习成绩的。蔡路中学则不然,他们学校鼓励学生们学习自己喜欢的东西,他们不注重成绩,因为他们不用参加中考,初中这个年龄阶段的孩子求知欲望比较强,对新事物的接受能力也比较强,培养他们的兴趣,让他们“动”起来,不要那么束缚似乎成了这个学校的主旨,应对了吴校长的那句箴言。蔡路的经济实力丝毫不比川沙的差,据我们这些天的感受,感觉蔡路似乎更舍得去做一些与学生身心有益的事情,而华夏更注重学生的成绩和能力。
通过以上的调查以及这一个月以来的学习,我认为在今后的音乐教学中,我应该注意以下几个问题:
一、培养学生学习音乐的兴趣,只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地融入到课堂中去。老师可以多组织一些音乐活动课,让学生积极地参与进来,叫学生在自己的参与中意识到学音乐的重要性。对音乐的学习要深入浅出,例子最好能贴近生活,最好是当下发生的,人们关注的事情作为导入,这样能更好地让学生展开讨论,进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步,它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用,但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度,过度地使用多媒体可能回引起学生的反感,这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的单元,我建议最好能用多媒体教学,在课件中多制作一些图画、flash,这样会让学生一下子对视频产生兴趣,从而带着好奇心去学习音乐,也会容易让学生接受。而对于一些比较难教唱的歌曲而言,最好是教师在课堂上师范,教唱,多与学生互动,多让学生参与进来,这样就能很好地调动学生的学习兴趣,有利于老师和学生的交流。
三、对待学生要一视同仁,赏识每一位学生。无论学生的音乐素质好与差,老师都要充分尊重学生的人格,这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重,不仅仅只是要求学生尊重老师,而且还要求老师尊重学生,作为一个老师要知道,你只有尊重学生,学生才能更好地尊重你。另外,对于音乐素质不是很好的学生也要积极地鼓励他去学习,这样的学生只要一有进步,就应该及时表扬,表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生,以鼓励为主,即使是批评学生时,也要注意方法,语言最好不要尖锐刻薄,不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉,这一点恐怕老师们很难做到,其实学生的宽容之心并不比老师差,真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的,我在实和调查的过程中就有这样的感受。
四、除了做好自己的本职工作以外,我认为音乐老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流,了解学生的真实想法,对学生的组织成果给予肯定,这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心,做学生的好朋友,消除老师和学生之间的鸿沟,促进教育、教学更好地展开。
总之,以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确,但毕竟这是我通过实际调查得到的结果,我会从中吸取一些优秀老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去,多了解当下的教学情况,解放思想、实事求是、与时俱进,我在不久的将来会成为一名合格的人民教师,但愿我的想法能变成现实。
最后,我要诚挚的向上海的老师们、学生们表示感谢!谢谢你们给我这个机会。
学前教育调查研究论文
摘要:声乐是音乐艺术的一种形式,是指用人声演唱的音乐,通过美:好的声音、清晰的语言表达人们的思想感情,并引起听众的情感共t鸣。这种良好的演唱效果是经过老师的正确指导,通过演唱者刻苦练习与钻研而获得的。许多职业类学校都设有学前教育专业,课程设置的门类比较多,而声乐课正是其中-fj主要的专业课。但由于学校安排的声乐·课课时少,而学生又比较多,因此,声乐课的教学方式大多以集体:课的形式进行教学。事实上,这样的授课方式极不利于教师针对学生自身的素质条件、学习能力、基础程度和存在的问题制订相应的教学内容,致使学生并没有充分地利用好时间来学习相关的知识,而教师也不能按照预定的教学进度完成教学。那么,怎样才能有效:地提高声乐课教学效果,完成基本的教学进度呢?下面谈一谈本人的几点看法:
关键词:中职学校学前教育声乐集体课教学。
一、选曲要合理。难度要恰当:中职学校三年制的学生,其在校学习的时间仅两年,学前教育:专业的学生毕业后,大部分都是参与到幼教工作中。而事实上,学:生很少会在幼教工作中教授其在中职学校中所学的美声歌曲、民·族歌曲和一些通俗歌曲等,大部分所教授的只是一些节奏简单、旋律鲜明、朗朗上口的幼儿歌曲或儿童歌曲。因此,教师在进行声乐:教学时,应该选择一些实用性较强的音乐作品。例如:在中职第一:年的声乐课中,应该将教学重点放在幼儿歌曲上,同时,适时穿插·一18一一些篇幅简短、节奏性强、难度较小的艺术歌曲。
二、概念要正确。声音要清晰。
譬如:很多时候,在发声训练中,老师要求学生注意歌唱的呼吸,学生便对发声的位置模糊;在歌曲演唱中,老师要求学生注意情感处理,学生对声音的共鸣又变得模糊了。这是因为学生的概念不清晰。
教师要给学生灌输正确的声音概念,主要是让学生多接触正确的声音,只有靠自身主动地去聆听、去领悟,才能对正确的声音有一个深刻的认识。首先,教师要给学生提供正确的范唱。在课堂教学中,师生间的距离是最近的,老师应该及时给学生一个具体的声音作为参照。当学生听到正确的声音时,首先会进行模仿,然后在不断的练习中找到方向,从而慢慢向规范靠拢。其次,教师要帮助学生找到自己的正确声音。声音具有其自身的独特性,老师应该清楚地告诉学生不应该一味地模仿任何一位歌唱者的声音。而是应该多思考、多练习,在掌握科学发声方法的基础上,展现出自己的音色。再次,由于学生的基础与学习能力相对比于高中阶段的特长生差些,所以,老师要对学生多加以肯定与鼓励,使学生树立自信心。在不断的练习和强化下,学生的正确声音才会慢慢地建立起来。
三、兴趣要盎然,热情要高涨。
在教学过程中,由于传统的教学方法比较陈旧,结构比较单一,时间长了,学生容易产生厌恶心理。教师应该抓住学生的注意力,耐心地对待学生,做到循循善诱。
一方面,要培养学生对学习声乐的兴趣。首先要让学生了解开设声乐课程的目的和意义,认识到其性质的特殊性。同时更要明白学习是枯燥、艰苦的,不是一朝一夕的事。教师在课堂要重视言教身教的作用,老师的亲切和对学生的信任,通过教育教学活动,可以缩短师生之间的距离,从而激发学生学习的自觉性;老师要善于发现和抓住学生声音的闪光之处,引起学生的注意,从而进一步提起学生学习的兴趣。
另一方面,在教学中,教师要尽量做到教学方法形象化、多样化,教学结构合理化,以此来吸引学生的注意,激起学生的学习热情。如在选择教材方面,要根据学生实际水平进行选择,由易进难,做到循序渐进,灵活对待。在选择歌曲时,尽量挑选些旋律优美、容易上口且风格多样、体裁各异的歌曲,使学生在歌唱的同时也了解到不同作品的时代背景及其所体现的风土人情,让他们觉得内容新鲜有趣,对歌曲作品产生浓厚的兴趣,有歌唱的欲望。总之,要根据不同情况因材施教。
四、信息要反馈,评价要及时。
在课堂上,教师应当留心学生上课过程中的信息反馈,如多观察学生的面部表情或情绪的变化,多注意学生的声音体现,从而了解自己讲解的知识点能否被学生接受、理解,能否吸引学生的注意。教师通过学生的反馈情况,及时地对每个教学内容和环节作出评价,例如:学生在歌曲演唱时,出现咬字不准确,老师应及时地指出并纠正。同时要求学生多练习说好普通话,尽量做到歌唱咬字准确、吐字清晰,进而达到依字行腔、字正腔圆,这样可以让学生明白自己的学习状况,了解自身的学习能力和程度。
在一个集体中学习,教师要多采用鼓励手段,多给予学生肯定的表扬,学生就会更有兴趣学习,就会更有信心与勇气面对学习中遇到困难和挫折。
硕士研究生教育质量调查报告
高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高教育质量是高等教育发展的核心任务,也是国家“教育兴国”的基本要求。自19以来,我国高等教育实现跨越式发展,硕士研究生教育也呈现超常规模发展态势。到,全国在校硕士研究生达140万人,占高等教育在校生的4.95%。这种大规模增长的趋势仍在持续。
由此,一系列研究生质量问题摆在研究者的面前。硕士研究生培养质量,是硕士研究生教育的重要组成部分,同时也是促进硕士研究生教育改革与发展、实现硕士研究生教育任务、提高硕士研究生培养质量的重要手段。只有切实加强和改进硕士研究生培养质量,才能推进硕士研究生教育创新,才能真正发挥硕士研究生教育在经济和社会发展中的地位和作用。
我国硕士研究生教育规模的扩大,使原本存在的质量问题更加突出。目前,硕士研究生教育的发展,基本上是数量方面的增加,这种数量的增加,对于一个国家的硕士研究生教育的发展来说,无疑是十分必要的,而且也为我国硕士研究生教育事业产生质的进步准备了量的基础。但硕士研究生教育如果只顾规模的扩大,而不能保证质量,只能导致硕士研究生教育的贬值。随着在校研究生和毕业研究生数的迅速增长,研究生质量呈现出许多问题,这些问题主要表现在以下几个方面。
1.1学生考研动机复杂生源质量差。
随着越来越多的人加入考研大军,硕士生的生源呈现多样化趋势。生源质量的好坏,在一定程度上决定了培养质量。
1.1.1越来越多的应届大学毕业生考研近年来,普通高等教育连年扩招,大学教育从精英教育逐渐向大众教育转变,毕业生就业率呈下降趋势,很多应届大学毕业生本着逃避就业的心态,加入了考研大军。有些应届毕业生选择考研是因为本科上了一个冷门专业,就业前景不好,希望考研可以有一次重新选择的机会,同时延缓了就业压力。
1.1.2越来越多的在职人员选择在职或脱产攻读硕士研究生随着社会对高学历、高素质人才的青睐,以及知识更新速度的加快,众多在职人员因为现有工作不如意,希望通过考研来改变自己的工作环境及待遇。
1.1.3还有一些人盲目攀比学历考研动机具有过多功利性,硕士学位对他们来说已不再是学术有造诣的标志。
1.2研究生缺乏实践能力和科研创新能力。
人们习惯上认为,经过层层选拔的研究生已经是“精英”了,在思想、道德、文化、心理和身体等各方面都已经具有较高的水准,并且具有一定的科研创新能力,但事实上,一些研究生价值观念扭曲,功利心重,人文素养差,社会责任感低,缺乏科研实践能力,其含金量已经大打折扣。由于研究生教育是以科学研究为主要特征,以培养研究生的科研能力为主要目的,因此,在研究生教育过程中科研活动的开展情况,研究生科研能力的训练状况,研究生科研所达到的水平、程度等,就成为衡量研究生教育质量的主要标准。而在目前的教育中,主要体现于对专业文化教育的重视,而忽视了研究生教育中培养科研创新能力的重要性。由于种种主观和客观的原因,有的高校没有提供足够的科研基金和科研实验的场所,以及所需的实验设备,科研工作只能处于理论研究的初步阶段,没有进行深入的研究。因此,培养出的研究生科研实践能力、创新能力十分缺乏。
1.3社会不良风气严重影响研究生学习态度和整体素质。
近十年来,我国研究生教育发展规模经历了一个高峰期,在校硕士生数和毕业硕士生数都随之迅速增长,硕士生的就业压力随之而来。市场经济的冲击,就业的压力,外部社会形形色色的诱惑,严重影响了学生的学习态度。读研究生只是为了一纸文凭,找个好工作,所以对课程学习和毕业论文敷衍了事。学校或专业不理想,就业形势不乐观等因素,使许多硕士生产生了消极心理,无心向学。随着市场经济对个人价值的尊重,一些人被社会上一些不良风气所沾染,滋长了急于求成、追名逐利的思想。有的研究生学习不刻苦,做论文没深度,就易避难,不愿到现场调查研究,怕苦怕累,这样必然导致硕士毕业生的质量下降。不好就业,或者就业不理想,都使得学生对研究生教育产生消极的看法。硕士生大部分时间忙于找工作,无心学习,导致课程学习和论文写作无法保质保量完成。学生对学位论文急于求成,拼凑应付,研究生教育质量势必受到影响。
1.4研究生的社会认可度逐渐降低。
进入市场经济后,用人单位的人才的消费观念增强,使得人才市场的供需状况正在悄悄发生变化。用人单位不愿意招收高学历的学生,部分单位认为,硕士研究生可塑性不如本科生,在科研学术方面不如博士生。目前国内许多企业经济效益下滑,严重制约了市场对毕业生的需求量,市场的吸纳能力已大不如从前。研究生的社会认可度正呈下降趋势。
教育调查和研究报告
1、了解学生目前的学习状况。
2、分析学生学习效果产生差异的原因。
3、找出改善这种差异的方法。
二、调查对象及其方式。
本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式,并在重点班选出几名优等生进行问答。
三、调查结果。
(一)预习情况、方法。
众所周知,预习是听好课的基础,也是体现学生自学能力的方式之一,经调查显示,大多数学生还没有养成自觉预习的习惯,其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%,而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习,而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少,重点班的优等生也有人经常预习,但是他们预习通常采用找重点和难点的方法,而中等生和差生则大多是看一遍新课内容,而且只完成老师课前布置的预习任务,以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。
(二)听课情况、方法。
听课是学生学习的最主要途径,中学生自制能力不是很强,很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有:学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛,这种情况约占70%,因此老师要善于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。
(三)课堂笔记情况。
调查结果表明,成绩较好的学生多采用上课记重点的方法,这样的学生约占22%,说明他们是有目的、有针对性地学习,这样的学习方法不仅能提高学习效率,还能节省大量的时间,大部分中等生采用做详细笔记,以便课余时间复习,有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别,教师应指导学生如何听课记笔记,从而帮助学生提高学习效率。
(四)作业情况及其方法。
由调查结果显示,学生采用“先做后看书”的比率较高,而“先看书后做”的比率相对较低,结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业,仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想,先看书比较清晰地掌握知识点后,再通过作业来检测学习的知识,强化对有关内容的记忆,这样会有更好的效果,有的优等生也采用先做作业后看书的方式,他们认为只要做好课堂小结,就可以直接采用第二种方式完成作业,这样既能起到巩固和提高的作用,又能针对作业中的问题有目的地看书,使得对问题理解得更透彻。
(五)复习情况和方法。
此次调查显示,经常复习的学生占大多数,考前复习的比率也较高,复习应根据自己的实际情况,重点复习不懂或不会的知识,当然复习方法因人而异,只有选择适合自己的复习方法,才能达到理想的效果,比如一位优等生介绍,他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方,自己选题出卷进行自测,这说明好的复习没有固定模式,关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。
经过这一个星期以来的调查,目前中学生还尚未养成良好的学习习惯,大多数学生还没有适合自己的学习方法,要改变这种情况,帮助学生端正学习态度,改进学习方法,教师讲课之前,应先检查学生的预习情况,讲课时,要变“满堂灌”为“少、精、活”,要抓住教学的关键,将适当启发和适当精讲相结合,这样,学生注意力才能集中,才能围绕老师问题重点认真思考,找出规律,解除预习中的疑难,学生攻克了学习过程中的薄弱环节,体会到方法在学习中的作用,才能真正提高学习效率。
一、调查概况。
我于20xx年9月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法。
(一)具体目标。
1、中学生的学习心理现状。
2、当前中学生的学习心理特点。
3、当前中学生的学习心理成因及对策。
(二)调查方法。
学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数。
三、调查结果。
对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析。
1、教育价值观。
调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑。
调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度。
学习的学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习需求。
当前,“特长”是师生共同关心的热门话题,在调查中我们发现,大部分学生对“特长”有正确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标,且有52%的学生希望得到教师的指导。同时,78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的。
调查结果表明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点。
调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化。
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质,使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上,部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的实用技术。
我们知道,由于年龄和学识的制约,中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于:一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标。
在调查中我们发现,中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生,只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生,则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识,又要求充分培养自己的特长,还要求掌握更多的实用技术。
3、学习目的明确,但具有主观性和不协调性。
对学生的问卷调查表明,89%的学生具有明确的学习目的。但是,通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在:他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外,40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明,37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性,而是呈现出一种消极等待的学习态度。
教育实习调查研究报告
经过对xx中学部分高一年级学生的走访提问调查,发现高中阶段中学生在学习生活和学习心理上存在很多困惑与不解,由于家庭环境和学校环境等影响因素导致很多学生构成叛逆心理,攀比心理,堕落心理等,严重影响学生的学习与提高。
调查目的:经过调查研究,了解xx中学生的学习心理现状与当前学生的学习心理特点,分析学生学习心理成因,并有针对性的提出对策。为准确把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的时效性,探索实施素质教育的新路子,为其供给客观的依据。
调查方法:走访访问。
作为一名师范生,我于20xx年xx月xx日参加了学校组织的为期一个月的实习生教育实习工作,并在xx中得到了经验丰富的专业指导教师和班主任的指点。
作为一个即将走上教师岗位的我来说,了解学生的心理是及其重要的,因为这关系到我以后的教师工作能否顺利的展开,并且这也是一名合格教师必须做的事。为了弄清现今中学生的心理在想些什么,此刻中学生的心理健康如何,为什么会产生这些心理问题,我有针对性的对部分学生,教师,家长采取了访问的形式来更加深入的了解他们。
调查显示中学生的心理健康问题及表现主要有以下几个方面的原因:
新课改导致学生对跨学科知识的严重无知,容易造成学生产生自卑心理。调查中教师反映很多学生由于基础参差不齐,大部分学生基础差,教师又要完成相应的教学任务,赶进度,没有时间专门复习,而学生常常会对新知识的灌输产生“消化不良”的反应,所以无形中加大了课程的难度,加重了学生学习的负担和学习的压力。
有的同学小学、初中成绩好,可是进入高中后成绩直线下降,原有的优越感降低甚至没有了,于是产生了极强的失落感,原有的优越感变成了消极厌烦。
这种现象对于在青春期的青少年及其普遍。常常表现在学生与教师之间的对抗,孩子与父母之间的对抗。
青少年正处于过渡时期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切期望摆脱成人的监护,他们反对成人把自己当小孩。
调查中百分之六七十的学生有嫉妒心理,少部分人有严重的嫉妒,大部分人都是轻微的嫉妒,并且这种心理在女生中尤为常见。经过与学生们的交流发现其主要表现在嘲笑、中伤、讽刺、排斥他人。这种心理的出现也有很多原因。主要原因是由于一些学生个性要强,凡事都喜欢争第一,出风头。
经过以上的一些调查,能够看出中学生的心理健康问题是比较严重的,所以我们必须重视中学生的心理健康,实现学校素质教育与家庭素质教育的同步进行,让中学生有个更好的环境学习、生活,为他们以后的发展打下坚实的基础。同时父母、教师、学生应当多交流、沟通,争取为孩子创造一个良好的学习环境,共同帮忙孩子成长。
研究生教育实习自我鉴定
“千里之行,始于足下”这句古语是本次教学实践中最大的体会,教学实践的经历能够给予长期生活在都市象牙塔中的研究生们提供接触教学,了解教学的机会,并且还能够初步的熟悉与了解本专业课程在教学中的作用,也为发现自己在专业知识上的不足提供检查的机会,更好的为今后的深入学习做指导与铺垫。
经历短暂的一个月教学实践,使我感慨颇多,它不仅教会了我更多以前作为学生学不到的的知识,还让我在专业知识学习这一块上实现了理论与实际的较好结合,这种教学实践学习模式能够使我在把握知识上做到吸收快和理解更形象深刻。本次实践总结报告主要包括以下两方面内容:
短暂的教学实践经历,是我人生的一段重要的经历,对于即将走上工作岗位的我有着很大帮助,同时也是对我两年多研究生学习的一种检验,对我走向社会也起到了一种桥梁的作用和过渡的作用。对于像自己这样一个即将步入社会的学生来说,需要学习的东西很多,教学实践过程就是最好的老师,我们可以从中学习很多知识、道理。
正所谓“三人行,必有我师”,在实践过程中,虚心向他人求教,与人文明交往等一些做人处世的基本原则是我在此过程中最大的收获与提高,养成好的学习工作习惯是我在此过程中最好的认识。这一段时间所学到的经验和知识让我深刻了解到,做事首先要学做人,要明白做人的道理,如何与人相处以及如何与团体保持良好的关系的重要性。
同时,争取更多的与学生接触的机会,了解他们的内心和要求,进一步的改进自己,让我们学到了在人与人交往中重要的东西,使我们可以更好的学会交流和沟通。通过教学实践可以更好的检验我们所学的专业知识,并且让我们学会了怎么将所学的东西传授给别人,同时让我们了解到自己的不足,更直接的找到问题所在,更好的完善自己在专业上的学习。
亲身亲为的实践,实现了从理论到实践再到理论的飞跃,增强了我们认识问题,分析问题,解决问题的能力。同时也使我们有了紧迫感与危机感,增强了竞争意识,在以后的学习中用知识武装自己,用书本充实自己,为以后服务社会打下更坚固的基础!
通过这次的的教学实践活动,我们逐步了解了一些之前没有接触过的东西,开阔了视野,增长了才干,并在教学实践活动中认清了自己的位置,发现了自己的不足,对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位,增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将毕业走上社会的大学生们,要做好进入社会的准备,要努力的提高自身的素质,打好专业的基础。教学实践是研究生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。
在这里,我们真正的锻炼了自己,为以后的学习工作做了更好的铺垫,以后如果有机会,我会更加积极的参加这样的活动。通过本次教学实践,我还从中学到了很多书本上学不到的东西,汲取了丰富的营养,理解了作为一个老师的辛苦之处,同时也认识到只有到实践中去,才能把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来,才是大学生成长成才的正确之路。
教育调查研究情况报告
为扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育,认真落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”总要求,摸清、解决制约发展的突出问题,现就我“不忘初心、牢记使命”主题教育调查研究情况,形成以下。
汇报给局党委,不足之处,敬请批评指正。
领导班子和班子成员通过谈心谈话、集体座谈、询问、走访、发放征求意见表等形式,确定调研课题。班子成员共六人,分别从自身本职工作、单位中心工作、扶贫工作等方面为切入点,确定了调研课题,通过认真调研,摸清情况,分析问题,提出意见和建议。
各领导班子成员列出调研发现的主要问题:
(一)调研课题是《对基层党建工作现状的调查》,通过调研发现的主要问题是:1、个别党员对党建工作的重要性认识不够,部分党员党性观念淡薄。2、党建工作的创新力度不够。3、党员先锋意识淡化。
(二)调研课题是《基层水政执法案卷存在的问题及对策》,通过调研发现的主要问题是:1.行政处罚证据链记录不完整;2.忽视行政执法程序细节;3.执法文书说理水平不高;4.行政处罚事项记录不细致;5.执法文书存在技术硬伤;6.行政执法案件档案不齐整。
(三)调研课题是《规范行政执法行为提高行政执法效能》,通过调研发现的主要问题是:1、政执法依据欠缺,影响执法力;2、执法水平还有待提高;3、执法的外部环境还不尽人意;4、执法主体地位残缺,执法费用不足。
(四)调研课题是《关于执法记录仪使用现状》,通过调研发现的主要问题是:1、记录仪携带率不高;2、记录仪的使用熟练程度不够;3、记录信息采集不及时。
(五)调研课题是《如何应对*村贫困现象》,通过调研发现的主要问题是:1、因病致贫现象突出。2、高校学费普遍较高,家中有的大学生的农村家庭负担较重。3、部分群众思想意识落后,发展经济的主动性较低。4、收入差距进一步拉大。
(六)调研课题是《关于推进整改落实上级反馈问题的调研报告》,通过调研发现的主要问题是:1、经费得不到有效保障。2、执法力量严重不足。3、执法水平还有待提高。
针对调研发现的问题,各位班子成员提出了相对应的对策和建议:
1、提出的建议和意见在支部基层组织发展过程中形成了强效机制,促进了大队党建工作的逐步完善。
2、针对执法案卷规范方面提出的改进措施,在全体执法人员中进行了集体谈话,促进大队的执法文书案卷更加规范化,执法工作更加高效化。
3、从本单位中心工作入手,通过调研提出加强执法能力建设的对策及建议,泳书记针对这些意见和建议在大队执法工作会上反复强调,要求全体执法人员加强学习,对各项制度严格执行,进一步规范了执法人员的言行,特别是针对查找出的执法态度粗暴的问题,现在已经在全体执法人员中得到了彻底的改善,整体取得了较好的效果。
4、从自身负责的工作着手开展调研,认真查摆存在的问题,针对问题,主动跟领导沟通,通过召开班子会,制订了《执法记录仪管理制度》,以制度管理约束行为,现大队的执法记录仪使用率得到了大大提高,执法人员均能熟悉操作设备,进一步提高了执法的效率,证据的收集、保存得到了大大的保障。
5、从扶贫工作入手,通过对扶贫村及贫困户进行走访、询问、查阅相关资料等,详细了解扶贫情况,查摆出问题的症结,针对问题,提出了她个人的想法,周玲玲同志提出的意见和建议,需要提交县扶贫办,为全县贫困户争取更大的扶贫力度,争取早日脱贫。
6、对一年来上级针对**部门涉及工作的巡察督查反馈问题进行梳理,对推进相关问题整改落实情况进行了调研,提出了进一步整改的意见和建议,她提出的加强理论学习,大队已经在主题教育过程中得到了很好的落实,组织全员集中学习,强调个人自学,开展了研讨交流等活动;提出的加强执法交流,建立执法协作机制,需要提交县委、县政府研究,后续执法工作需要部门领导加强沟通,在执法过程中,争取部门联动,形成协作机制。
在“不忘初心、牢记使命”主题教育落实过程中,我各位班子成员,认真深入调查研究,撰写调研报告,把主题教育的各项工作要求落到了实处,真正做到了“守初心、担使命、找差距、抓落实”!
教育调查研究报告
狭义教育是指专门组织的学校教育广义上讲,它是指影响人们身心发展的社会实践活动。”“教育”这个词来自孟子的“ldquo获取世界人才并教育他们。拉丁语educare是西方语言“教育”这个词的来源是指“ldquo“导出”。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴!
(一)对六个调研小组的全体成员进行现场培训。
(二)分析实地调研状况和预调研得到的一线资料。
(三)进一步微调、完善调研方法与工具,为下一步实地调研打好基础。
为了预测调研的状况,及时发现调研资料的不足之处和培训参与调研人员的调研潜质,使他们熟悉调研过程,调研组首先进行了预调研工作。为了到达预调研的目的,预调研所采用的方法与资料是和正式调研一致的,主要包括三个方面:问卷调查、访谈和课堂观察与录像。
(一)问卷调查。
问卷调查包含五个方面的问卷:实习生问卷、实习学校学生问卷、实习学校主管教育实习校长问卷、实习学校指导教师问卷和语数外学科专业教师知识问卷(包括中学教师和师范生两种)。透过广泛的收集数据,和同类样本间与不一样样本间的横纵比较,研究分析此次教育实习的效果与存在的问题。
问卷调查样本抽取原则是:实习生问卷的调研样本为所有调研学校的所有实习生;实习学校学生问卷的调研样本是每个县域块内各选取一所初、高中学校,每校抽取两个班级(不一样年级,有实习生工作的班级);实习学校主管教育实习校长问卷的调研样本是实习学校主管教育实习的校长1人;实习学校指导教师问卷的调研样本为县域内实习学校的所有实习学校指导教师;语数外学科专业教师知识问卷的调研样本为参与问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。
根据样本抽取原则,把样本确定为:实习生问卷的预调研样本为在永吉七中实习的我校全部实习学生,共十五人;实习学校学生问卷的预调研样本为永吉七中两个班的学生;实习学校主管教育实习校长问卷的预调研样本永吉七中副校长;实习学校指导教师问卷的预调研样本为永吉七中的所有指导教师;语数外学科专业教师知识问卷的预调研样本为参与以上问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。
(二)访谈。
访谈的对象包括四部分:实习生访谈、实习学校指导教师访谈、实习学校学生访谈和实习学校主管教育实习校长访谈。访谈的资料是访谈者依据访谈提纲上的资料进行访谈,主要分三大块资料:基本状况访谈、教育心理访谈和教育技术访谈。
访谈样本的选取原则是:实习生访谈对象为每校选取3-5名不一样专业实习生,实习学校指导教师访谈对象为每校2-3名指导教师(其中要有班主任指导教师),实习学校学生对象样本为选取6-8个学生进行访谈,实习学校主管教育实习校长访谈对象为实习学校主管教育实习的校长1人。
根据样本选取原则,把样本确定为:实习生访谈对象为在永吉七中实习的我校实习生,实习学校指导教师访谈对象为永吉七中的一名女英语教师,实习学校学生访谈对象为永吉七中的六名学生(三男三女),实习学校主管教育实习校长访谈对象为永吉七中副校长。由于此次预调研目的之一是为了培训参加调研的全体成员,所以进行访谈的学生都是有过访谈经验的或者之前受过访谈方面培训的,其余参加访谈的调研组成员则是见习这些访谈者访谈,向他们领悟访谈的方法与技巧,吸取经验。
(三)课堂观察与录像。
课堂观察与录像的样本选取原则是:随机抽取有我校实习生实习的班级进行课堂观察与录像的工作。
预调研的课堂观察与录像工作一共记录了三节课,分别是:初中一年一班的地理,初中一年一班的政治和初中二年五班的英语。
(一)预调研的时刻和地点。
1、时刻:20xx年xx月xx日上午7:30——18:00。
2、地点:吉林市永吉县第七中学。
(二)预调研准备工作:
1、分配工作:侯恕安排此次调研的工作分工,提出基本要求。
2、协调工作:向永吉七中学校领导说明调研目的与资料,协商具体的调研事项,得到了校领导的大力支持。
(三)预调研工作资料:
预调研工作的主要资料有三项:访谈、问卷调查和课堂观察与录像。
1、访谈。
(1)学校主管教育实习领导(此次访谈对象为永吉七中副校长)的访谈,访谈时刻为15分。
(2)我校实习生的访谈,访谈时刻大约为15分钟。
(3)实习学校指导教师访谈(英语,女),访谈时刻约5分钟。
(4)学生座谈(6人,三男三女),访谈时刻约为5分钟。
2、问卷调查。
(1)学校主管教育实习领导问卷调查,为5分钟,在访谈之前。
(2)我校实习生的学科潜质试题和我校实习生的问卷调查,发15份试题全部收回,调查问卷发15份回到13份。
(3)实习学校指导教师的调查(学科潜质试题和调查问卷),共持续约一小时。学科潜质试题全部做完收回,问卷调查做了10份。
(4)学生问卷调查(两个班),每班的问卷平均都用了40分钟。
3、课堂观察与录像。
共录了三节课的教学录像,分别是:初中一年一班的地理,初中一年一班的政治和初中二年五班的英语。
(四)下一步调研工作安排:
1、问卷相关部分负责人对问卷调整(周五完成),周六合卷,周日印出。
2、侯恕协调带队教师分组,参与调研的研究生分组。
3、联系六个调研县域的学校带队教师,与调研学校提前协商。
4、调研设备落实。
5、调研预算、借款。
6、下周开始进行实时实地调研工作。
(五)预调研材料的简单处理。
预调研结束后,为了进一步完善和微调调研的方法与工具,科学有效的进行实地教育调研工作,为下一步实地调研打好基础,课题组成员将收回的问卷、访谈录音和教学录像资料做了一些处理与分析,并对实地调研状况作了分析讨论。
(一)问卷调查的研究结果与分析。
在永吉七中领导和我校实习生的用心配合下几乎所有问卷的完成质量都比较好,并且收回了绝大多数的发放问卷。问卷资料基本真实的反映了教育实习的实际状况,能够到达了调研的目的。可是在问卷调查的过程中咱们也发现了一些的问题。实习学校领导问卷、实习生问卷、学生问卷和实习学校指导教师问卷这几类问卷中,仅有实习学校领导问卷的问题数量适中,便于回答。实习生问卷、学生问卷和实习学校指导教师问卷的问题数量都较多,可是实习生问卷的问题数量虽然较多却并没有影响实习生的回答。学生问卷的问题一方面问题数量比较多,另一方面其中教育心理的有些问题问得比较晦涩,学生难于明白,所以平均每个学生回答问卷的时刻在40分钟左右。实习学校指导教师问卷的问题数量较多也影响了对问题的回答。
(二)访谈的研究结果与分析。
访谈者依据访谈提纲的资料都进行了访谈,并且能够就一些问题展开提问,进行深度访谈,取得了良好的效果。见习访谈的学生也透过当场观察、领悟访谈者的访谈过程,得到了很好的领悟机会,对访谈的整个过程有了较为全面和深刻的认识,学习并领悟了访谈的一些基本方法与技巧,为调研工作的顺利进行打下了良好的基础。可是有的访谈者虽然就某一个问题问的较为详细,却忽略掉了一些问题的访谈,尤其是对基本状况的访谈并不全面。
(三)课堂观察与录像的研究结果与分析。
新授课的录像图像清晰,教学情境反映的较为全面。不仅仅有对实习生的讲课状况进行录像,还有对学生的上课状况进行录像,并且质量很好,可用性强。可是此次预调研仅有新授课的录像,可参考的维度太少,给课堂教学的分析讨论带来不便。
基于以上对预调研结果的分析咱们能够看到,尽管课题组成员为教育调研的工作做了充分的准备,使预调研的工作顺利进行,到达了预期的目的,取得了良好的成果。可是在这个过程中咱们也发现了一些问题,需要在后续的工作中改善。为了使实地调研的工作得以顺利进行,取得完满的成果,所以提出以下推荐。
(一)对问卷的推荐。
由于各类问卷中,仅有实习学校领导问卷的问题数量适中,其余问卷的资料都过多,并且学生问卷中教育心理的有些问题学生不能很好的明白。所以推荐精简除了实习学校领导问卷的所有问卷的资料,使问题少而精,浅显易懂便于回答。
(二)对访谈的推荐。
在访谈的过程中,咱们发现访谈者进行访谈时并不能对所有相关问题进行提问,有遗漏的地方。所以,推荐访谈者在访谈之前要熟记访谈提纲的资料,对相应部分的问卷资料也要有所了解,使访谈全面深入的进行。
(三)对课堂观察与录像的推荐。
课堂观察与录像之前要得到被采访者的教学设计,并且不仅仅要对实习生的新授课进行课堂教学录像,也要对实习生的试讲课和指导教师对实习生的指导课进行录像。这样就能够为以后的课堂教学观察与分析带给较为全面的参考依据,完善调研资料。
我于20xx年9月份,对我实习的一所省重点小学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究,对小学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。
(一)具体目标。
1、小学生的学习心理现状。
2、当前小学生的学习心理特点。
3、当前小学生的学习心理成因及对策。
(二)调查方法。
学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数。
对学生问卷调查分析,小学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)小学生的学习心理现状分析。
1、教育价值观。
调查显示,大部分小学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的小学生没有考虑。
调查还显示,小学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习习需求。
当前,“特长”是师生共同关心的热门话题,在调查中我们发现,大部分学生对“特长”有正确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标,且有52%的学生希望得到教师的指导。同时,78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
3、学习目的。
调查结果表明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望。
(二)当前小学生的学习心理特点。
调查显示,当前小学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化。
的基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上,部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
小学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的实用技术。
我们知道,由于年龄和学识的制约,小学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于:一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习目的明确,但具有主观性和不协调性。
对学生的问卷调查表明,89%的学生具有明确的学习目的。但是,通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在:他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外,40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明,37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性,而是呈现出一种消极等待的学习态度。
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练,使学生从小养成良好的行为习惯,克服不良行为,这正是养成教育的基本内涵和主要任务。
几年来,我校一贯重视学生的养成教育,通过几年的教育实践活动,孩子们养成了良好的行为习惯,身心得以健康发展。我于20xx年3月对全校学生进行了问卷调查,针对问卷调查结果和课内外小学生养成教育实际表现,进一步分析学生在养成教育方面存在的问题,制定常规工作制度,以便于在以后建立严格的检查、评价制度,同时狠抓落实,注重实效,形成特色。
本次重点调查四(2)班。
发放49分问卷,回收49份,回收率100%。
调查方法:本次调查采用问卷法。
养成教育调查问卷,主要调查学生行为习惯问卷。
1、早上能按时主动起床的占86%,父母督促的占14%。
2、能自己整理书包的占89%,家里人帮忙的占11%。
3、每次吃饭前都洗手6%,有时洗手81%;太脏了就洗手3%。
4、每天睡觉前能坚持洗脚刷牙的占57%,偶尔洗的占32%,不洗的占11%。
5、教学楼内发现脏物主动赶快捡起来80%,有时会捡起来16%,装作没看见4%。
6、能自己洗衣服的占65%,家长帮忙的占35%。
7、上学带零钱的占27%,不带的占16%,偶尔带的占57%。
8、捡到东西交给老师84%,交给家长12%,自己留着4%。
9、每天吃饭不剩饭的占85%,剩饭的占6%,偶尔剩饭的占9%。
10、每天吃零食的占15%,完全不吃的占2%,偶尔吃一点的占83%。
(一)总体分析:从调查的情况看,本班的生活习惯基本良好,特别是吃饭不剩饭菜,捡到东西主动上交,能自己洗衣物,发现赃物主动上交等方面令人满意,但在讲究卫生发、自控能力等方面还是比较欠缺,这与他们的农村生活环境有直接的关系,与父母的文化水平、家庭教育也有很大的关系,因为我班98%的学生都是农村的,当然也和老师的引导不到位有关。这次调查也从一个侧面说明我们抓行为教育必须从小抓起,必须持之以恒,否则就事半功倍,因为习惯是从小养成的,俗话说习惯成自然。如果习惯一旦养成就很难改变。
(二)调查对我们的启示:
(1)有87%的学生能向教师主动问好,说明在文明礼貌方面多数同学做得好,但在调研中发现部分同学使用礼貌用语坚持不够好;有部分学生与别人交流偶尔使用礼貌用语,在课后和校外却不能做到使用礼貌用语。这与个别学生的家庭环境有关系。
(2)有3%的学生手太脏了才洗,有4%的学生发现教学楼脏物装作没看见,说明在保持教学楼卫生方面较被动。今后卫生宣传的力度应再加强,引起足够的重视。
(3)有4%的学生从不帮助有困难的人,7%的学生和同学发生冲突时动手打架,4%的学生捡到东西不上交,这是个棘手的问题。良好行为习惯是做人的基础,抓好学生习惯养成,对提高教育实效性有重要意义。有84%的学生捡到东西能交给老师,反映农村孩子比较诚实。
(4)98%的学生能认真做好课前准备,有67%的学生课前进行了预习,而且对不解的问题做上了记号,这就对我们教师的课堂教学提出了新的要求,它使我们要更好地了解学生,吃透学生,从而实现因材施教。
(5)同学之间合作讨论的习惯已经初步养成,82%的学生在小组讨论中,能大胆发表自己的意见。但是从讨论的动机看,有的学生因教师下命令而讨论,合作讨论应该是学生自觉的需要,而非教师的指令,在今后的工作中必须引起我们足够的重视。
(6)能主动认真完成作业的学生超过一半,但学生订正作业习惯有待改进。从调查看24%的学生有时检查修改,甚至于3%的学生从不检查。这一些行为表现,实在令人担忧。
(7)学生的写字姿势不容乐观,有45%的学生需要人提醒才能注意写字的姿势,这就要引起教师的注意,在课堂教学中一定要强调写字姿势的正确,提醒学生养成良好的写字姿势。
(8)不能经常阅读课外读物的学生达38%,导致学生知识面窄,7%学生对新知识从不预习,5%的学生对学过的知识从不复习,造成学困生转化效果差,难度大。原因:与教师课堂评价不能正确对待学生有关系,与个别家长不能及时督促检查有关系。
由于现成的经验很少,我们一直在实践活动中不断摸索,以文明礼貌习惯养成教育为点辐射到生活起居习惯,身心健康习惯和安全自护习惯的培养,进行了一系列实践研究。
我们将小学生的日常生活行为规范及生活起居的要求加以整合,培养内容针对性强——洗、穿、理。
(1)洗:包括会洗脸、洗手、刷牙、洗小件物品,洗脸每天至少早晚各洗一次,洗脸的同时也要洗耳朵、脖子,要掌握正确的刷牙、洗手方法。
(2)穿:包括会穿衣服,会系鞋带、会带红领巾。穿衣要注意顺序方法,系好扣子,做到衣着洁净整齐搭配有品位,鞋带不易过长,防止摔跤,带红领巾时要注意两端留的长短要相宜。
(3)理:包括会叠被子,整理床铺,书包、学具、衣柜,起床后把被子叠整齐,放在规定的位置,床单铺平整,床上不堆放衣物、书本等物品,室内地面干净,墙壁干净无痰迹,无纸屑果皮,脸盆、牙具、毛巾等生活用品摆放有序。
日查:在校每天由值周生根据养成教育内容,全天进行细致检查,给各班进行量化评比,而各班级内部则由值日班长进行检查并认真做好值日班长手记;在家每天由家长与孩子一起实事求是填写《“快乐成长”自我管理日志表》。强化良好行为习惯的养成。
1、周结:由值周领导总结一周工作,并制作班级周报,表扬进步大的学生,批评不良现象。督促落后同学进行反思,找出养成教育中存在的不足,不断改进班级工作。
2、月评:根据班级评比结果,开展自评、互评、师生共评、家长评,明确待达标要求,以评价促养成,循序渐进鼓励评价提高。
3、积极开展“争做文明小标兵”主题教育活动。开展各类实践活动、“小故事,大道理”故事比赛等,使学生受到教育,形成良好的行为习惯。并结合学习身边榜样,如:三好学生,优秀少先队员,岗位小能手,营造比学习、比进步、比提高的教育氛围,达到自我教育、自我完善之目的,增强活动效果。
4、环境对人有一种潜移默化的教育力量,班级努力追求育人环境的构筑。如:班训上墙,教室内设置文明警示语,展示学生特色作品等,美化学习环境,促使学生优良行为品质的养成。通过耳濡目染,使养成教育的各项要求成为学生行为的准则。
党的“”报告中提出“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构,促进义务教育均衡发展。更新教育观念,深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质。”
由此可见,教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位,我们党和政府也十分重视,而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期,因此打好小学教育的基础,对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学,因此,农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看,政府对义务教育较为重视,投入也是越来越多,农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是在教学的硬件设施上,一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳,取而代之的是配套的全新桌椅,图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是,我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端,主要表现在一下几个方面:
尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善,但是,与城市小学相比差距仍然很大。我曾到过一些沿海地区,跟人家比,我们真是差距太大啦,我们做农村小学的每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费,而人家的每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限,很多需求无法得到满足,大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备,图书馆的书籍数量少且陈旧,体育器材也很贫乏,很多设备仅仅是摆设,坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
1、教师负担重。在我们农村小学中,年纪偏大的教师较多,这些教师教学经验丰富,但教育方式落后,教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞,与外界的交往不多,造成小学教师的教育观念滞后,教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学,而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式,不但不能适应当代教学的需要,而且加重了师生负担,消耗了他们大量时间和精力,取得的却是事倍功半的教学效果。()同时,农村家长为生活所迫纷纷外出打工,使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校,要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾,这无疑加重了教师的负担。
2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重,习惯于运用传统教学模式,存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象,缺乏实课程创新的主动性和积极性。教学中很自然地还走传统教学的老路,影响着教育质量的提高。
3、教师培训落后。做好教师培训,提高教师的素质势在必行。教师观念的更新,教材和课程标准的把握,更多要依赖于教师培训工作。可是,目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。
很多学校的教师外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费紧张,缺少培训经费。校本培训不到位,主要原因在于学校学科教师数量不足,缺少校本培训的师资和条件,开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。
4、教师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性,教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要,教师必须加强自学自研,不断“充电”,不断丰富和完善自己的知识结构,把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。可是,农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制,可供教师获取知识和信息的资源极为有限。许多学校没有网络,缺少图书。有限的图书得不到及时更新,多数已经过时。教师自学苦于没有资料可学,自研苦于没有资料可查,搜集资料,完善知识结构,改进教学策略受到影响,解决教学中遇到的新情况、新问题缺少辅助资料。另外,由于学校学习资源的限制,教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解,不能内化和深化,久而久之,出现培训成果的流失。教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。
农村教育,一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响,教师们都把学生考高分作为自己的一个重要目标,学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设,但实则难以得到保证,学生的身心难以得到全面的发展,知识面狭窄,观念滞后。
新课程专业引领落后。特别是新课改后,农村教师由于习惯于运用传统教学模式,对新课程的组织实施感到困惑,有畏难情绪,所以,必须加强对教师的专业引领,充分发挥骨干教师的带动作用和辐射作用。农村学校普遍感到新课程实施的“明白人”太少,力量不足。虽然部分教师参加了一定级别的培训,但是由于受自身素质和群体环境的影响,新课程的转化率不高,不能较好地将培训所得转化为教学实践,很难成为学校实施新课程的骨干和带头人。另外,由于地域特点,学校课改工作缺乏上级业务部门经常、有效的指导。对课改实施引领的力度不大,制约了农村学校新课改工作的顺利进行。
我所调查的一些村级小学,但由于教学条件差,教学设备落后等因素,以及越来越多的家长外出打工,随之把孩子也送到教学质量较好的城镇学校就读,加之计划生育工作到位,因此生源逐年减少,许多学校合并成一所,合村并校在一定程度上有利于集中教育资源,节省教育开支,实际上并校也并非一件容易的事,它涉及到学生上学路途遥远,伤害部分村民感情等问题,当时并校也是遇到了很多困难,后来由政府出钱给上学超过5公里以上的学生每年每生150元的交通补贴,并校才得以顺利成功。但目前农村小学不提供住宿,这就造成了部分家比较远的学生上学的不便,小学生年龄小,每天来回跑不仅浪费时间,而且学生的人身安全也难以得到保障。可是要住校,学校又无宿舍。
在教学水平上农村小学是无法与城镇小学相提并论的,而且差距越来越大,归结原因大致有5点:
1、硬件方面,即教学设备简陋,无法为学生创造良好的学习条件;。
2、软件方面即师资力量薄弱,农村各方面条件都差,年轻的毕业生大都不愿到农村任教,教师平均年龄较大,知识结构相对陈旧,工作也缺乏年轻人的激情与活力。
3、家长素质较低,督促孩子读书的意识淡薄,有的甚至是抱着让小孩呆在学校省得他在身边闹或四外乱跑的想法把孩子送进学校的。
4、孩子天性爱玩,在缺乏适当的外部压力的情况下,不会自发地产生学习的兴趣。
5、现在社会就业形势不容乐观,大专院校的毕业生找不到工作的现象很普遍,而这时许多同龄的打工者已能基本维持自己的生活了,许多农民就会认为“读书无用”、“多培养一个大学生,就多出一个贫困户”,这种认识和环境的存在,学生学习的积极性也会慢慢减弱。
综上所述,当前农村由于各地经济发展的不均衡,农村教育的发展举步维艰,令人难以乐观。农村小学教育占了义务教育的半壁河山,必须高度重视它所存在的弊端。基础教育不扎实,教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教育公平、均衡的必经途径。否则,就相当于丢掉了小学阶段的大多数,丢掉了整个基础教育的基础,也就谈不上什么全民素质教育了。因此,农村教育必须跟上社会发展的步伐,更不应该成为被社会遗忘的角落。“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”,真正要做到何其难也!只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状,加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节,是农村小学走出困境,为农村基础教育的发展打下扎实的基础,推动农村教育的发展。
邓小平同志有两段脍灸人口的名言,“忽视教育的,是缺乏远见的不成熟的,就领导不了现代化建设,各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。“我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至于牺牲一点速度,把教育问题解决好”。基础教育是面向未来的事业,今天的学生到了将来就是建设现代化的中坚力量。不要“偏心”,抓好义务教育,尤其是农村义务教育刻不容缓!
根据县委活动办的统一局署,紧紧围绕“三进三解三促”暨群众路线教育实践活动活动的内容,认真开展群众路线教育实践活动调研,现报告如下:
我局深刻领会中央、省委和市委的有关精神,有计划、有步骤、有特色地开展活动。
(一)制定方案。为确保“三进三解三促”活动取得实效。6月13日,我局召开了局委会,成立县档案局“三进三解三促”活动领导小组,由局长任组长,副局长为副组长,为成员,领导小组下设办公室,兼办公室主任。制定了《县档案局“三进三解三促”活动方案》。
(二)营造氛围。为提高活动的知晓度。6月18日,召开全体机关党员干部专题会,认真贯彻落实中央八项规定和省委、市、县委具体规定要求,组织学习了县委《关于认真做好党的群众路线教育活动准备工作深入开展“三进三解三促”活动的通知》(吉字[20xx]17号文件精神,认真做好一个理解二个明确。一个理解:即理解“三进三解三促”内涵(“三进”指进农村、进社区、进企业,“三解”了解社情民意、化解矛盾纠纷、解决发展难题,也就是为群众解忧、解难。“三促”促进干局作风转变、促进干局群关系融洽、促进基层发展稳定)。二个明确:即一是明确活动对象(全体机关党员干局,重点是领导干局);二是明确活动地点(镇村、镇村)。会上围绕主题进行讨论。为加大宣传力度,我局制作了“三进三解三促”活动宣传栏。组织了一次主题教育活动内容的测试。
(三)走访调研。按照县委的安排,我局工作组在6月15日至8月6日期间作为调研日期。分三批先后进入“三进三解三促”活动挂点的镇村贫困村、镇村新农村建设。围绕解决群众反映的突出问题,通过采取个别访谈、座谈交流和走访调研相结合的方式,深入广泛听取基层党员干局群众意见。第一批由局长亲自带队,深入镇村扶贫村走访调研,召集群众座谈,亲切交谈,进行民情调查,听取群众的反映的问题和诉求,同时了解到老党员因年老体弱多病后当即每户送600元的慰问金。还分别慰问了6户贫困户,每户送300元慰问金。确定结对对象8户,发放了服务群众联系卡。第二批由杨寨平副局长等党员干部深入到镇村新农村建设点,召集群众座谈,详细了解民意,发放了服务群众联系卡,走访慰问了4户贫困,户每户分别送300元慰问金,解决他们的燃眉之急。第三批由局长带队深入到房山社区,了解社情民意,做好居民思想工作,提高居民创卫意识,让我县创卫工作家喻户晓,人人有责。解决了贫困家庭的子女上学的困难问题,还分别送300元慰问金。走访了吉星精密有限公司,调研公司的生产、招工等方面的基本情况。
通过我们平时了解和这次开展主题教育实践活动试点工作专题走访调研,了解到群众反映强烈的突出的“三农”问题,共收集23条,分类归纳整理,主要有以下3个主要方面和11个细化问题:一是美丽乡建设方面的问题。1、如何统筹城乡发展,加快推进美丽乡村建设;2、如何将农村环境整治纳入政府运行的方式;3、结合美丽乡村建设,如何解决空心村问题以及如何盘活农村用地问题;4、县直单位帮扶美丽乡村建设问题,有帮扶单位形同摆设,没有真正起到作用;5、如何规范建立美丽乡村建设点资金台帐;二是农业产业化方面的问题。1、如何培植农民专业合作社,打造我县升级板专业合作社。2、如何树立品牌意识,规模化经营葡萄、井冈蜜柚主导特色产业。3、如何创新模式加快农村土地流转,发展地方特色产业,提高农民收入,促进农村和谐稳定。三是提高“三农”服务意识和服务水平问题。1、农村工作不够扎实;重布置轻督查落实;2、如何切实做好“三农”调研工作;3、“三农”服务意识和能力还需进一步提高。
1、进一步改进工作作风,不断加强学习,牢固掌握各级三农政策、新农村建设和农业产业相关政策,牢记为民服务宗旨,提高自身素质和服务水平;。
2、千方百计解决群众反映的突出问题,
3、把“三进三解三促”暨群众路线教育活动常态化开展。
我在为期八个星期的教育实习中努力地工作,虚心向有经验的老师请教,顺利的完成实习工作。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学化学教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先,从教师的角度来谈一下化学教的情况。
我所在的学校是一所省重点高中,学校规模较大。近年来生源不断增加,所以教的好坏显得尤为重要。学校的经济状况较好,设备先进,设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年,该校学生的成绩较好,基础较好,不过对于普通班级来说班里学生水平参差不齐,两极分化严重。
我调查发现,现在的化学课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生交流的目的。调查中有的老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,认为努力与否与考试时得分提高不是很明显,所以信心不断减少,况且努力了也不一定能取得好成绩。因而,你让他们回家预习的时候,大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中一定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。
老师们认为一个班里的学生化学成绩有很大的差别,可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把化学学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小,不过老师的精力也是有限的,所以不一定能照顾上每一位同学(。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的。
在化学教学的过程中,老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多,因为化学的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是知难而退,所以老师提倡他们课堂动起来,留下问题,让他们大脑都动起来,所以对于课后不练习的同学,课堂就是他们的全部。这也导致了化学中的关键:实验,老师很少做演示,而学生更是很少进实验室,没有培养起学生学习化学的兴趣。
其次,从学生的角度来谈一下化学学的情况。
在调查中,大部分学生对化学学习存在较大的困难。课下聊天时,都纷纷向我诉苦。我一边以坚定的语气鼓励他们,高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃,但要你们咬牙坚持,不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律,找到适合自己的学习方法,就会慢慢地找到学化学的感觉了。给他们学好化学的信心,一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来,适应难度较大的高中数学学习。现在的学生是多么有个性,我想学好化学还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分,人生道路不同,更何况以后踏入社会后,多多少少会用到化学知识。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所。
谓了。有的学生告诉我,上课老师用多媒体教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢,学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说,老师的方法太旧,因此影响了学习数学的积极性。
调查中,学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生,对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生,还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说:老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话,而一般情况下后进生的自觉性差,经常不听话,自然惹得老师不开心。老师也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉,只要能多关注后进生,他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生,多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要,好的沟通有利于老师更好地教学,也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。大部分学生喜欢那种上课幽默的,不爱批评学生的,能够和学生很好相处的老师,他们都希望老师能够多关注自己,即使是成绩差的学生也这样,这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法,宽恕他们的叛逆心理,同他们做好朋友,而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且,有的学生还喜欢关注老师,对老师的衣着,对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通,以了解学生的真实想法,以便自己在教学中更好地开展工作。
通过以上的调查,我认为在今后的化学教学中,老师应该注意以下几个问题:
一、培养学生学习化学的兴趣,只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多进行一些化学实验课,让学生积极地参与进来,叫学生在自己的参与中意识到学化学的重要性。上课时老师可以多做一些小实验,让学生有个直观的感受,而不仅仅是理论上的枯燥理解。对知识的解析要深入浅出,例子最好能贴近生活,最好是当下发生的,人们关注的事情,这样能更好地让学生展开讨论,进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步,它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用,但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度,过度地使用多媒体可能回引起学生的反感,这一点从上面的调查不难发现。对一些背景的解说,我建议最好能用多媒体教学,在课件中多制作一些图画,动画,这样会让学生一下子对化学产生兴趣,从而带着好奇心去学习新知识,枯燥的文本就会容易让学生感兴趣。
三、对待学生要一视同仁,赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差,老师都要充分尊重学生的人格,这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重,不仅仅只是要求学生尊重老师,而且还要求老师尊重学生,作为一个老师要知道,你只有尊重学生,学生才能更好地尊重你。另外,对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习,这样的学生只要一有进步,就应该及时表扬,表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生,以鼓励为主,即使是批评学生时,也要注意方法。
以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确,但毕竟这是我通过实际调查得到的结果,我会从中吸取一些优秀老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去,多了解当下的教学情况,解放思想、实事求是、与时俱进,我在不久的将来会成为一名合格的人民教师,但愿我的想法能变成现实。
最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!
按照中央关于“不忘初心、牢记使命”主题教育部署要求,结合公司主题教育调研计划的安排,7月底至8月初,我组织公司第一党支部、第二党支部相关负责同志,通过召开座谈、进行谈心谈话等形式,就两个党支部的工作开展情况进行调研。现就调研成果与大家进行交流:
(一)组织建设情况。
公司第一党支部,目前有5位党员,其中党支部书记1人,支部委员1人。另吸收入党积极分子1人。
公司第二党支部目前有6位党员,其中党支部书记1人,支部委员1人。另吸收入党积极分子2人。
两个党支部均为今年三月份公司党支部重新调整后成立,成立后能及时召开党员大会,选举产生支部委员会。
(二)“三会一课”开展情况。
公司两个党支部成立后,均能按照要求开展“三会一课”;能及时制定学习计划并对照落实;公司班子成员能做到带头学习,严格执行双重组织生活制度,保质保量参加党支部的学习教育和党内组织生活,与党员一起学习讨论、查摆问题、接受教育。截至目前,两个支部各召开支部党员大会2次,传达上级组织的决定决议,选举机构,吸收入党积极分子;召开支部委员会6次,研究支部相关学习计划和工作要点;组织党员集中学习6次,学习了《陈希在中央企业党的建设工作座谈会上的讲话》《郝鹏在落实全国组织工作会议精神推进中央企业党建座谈会上的讲话》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党支部工作条例》《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》《习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话》《习近平新时待中国特色社会主义思想纲要》等内容;党支部书记从理论高度,结合实际工作中发现的问题对党员进行党课教育1次。
(三)组织工作开展情况。
今年3月底,两个党支部均按照要求召开了“不忘初心,牢记使命”专题组织生活会,两名党支部书记和支部的每名党员分别谈心,党员和党员之间也进行了谈心,相互征求意见,查找问题和不足,沟通思想,增进团结,形成共识。
6月底,开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,各党支部均制定了学习计划,发放了学习书籍,组织集中学习和个人自学,按要求准备支部书记讲党课、专题组织生活会等工作。
公司两个党支部均能严格按照中组部《关于中国共产党党费收缴、使用和管理的规定》要求,坚持按月足额收缴党费,自成立以来,截至目前,共收缴党费xxxxx元。
(一)对党员教育管理不够严格。两个党支部都或多或少存在对党员干部的管理监督失之于宽,失之与软的情况,对党员管理过多依懒行政手段,忽视党内教育管理。支部党员集中学习教育经常因为业务忙或参会人员不齐而延期,造成学习时间不固定、不经常,长期以往可能会导致组织凝聚力下降。集中学习的组织形式较为单一,对党员的自学频次需要进一步加强要求。
(二)先锋堡垒作用发挥不充分。党支部也存在抓工作落实的质量不够高,重制定计划、轻工作落实,对支部党员指导、管理不够到位的情况。党支部有些党建活动方式比较封闭,习惯于照搬上级文件,坐等上级指示,工作缺乏新思路、新举措、新办法,党组织的先锋堡垒作用发挥不充分。
三、调研思考和工作建议。
(一)党支部工作要健全完善的工作机制。要高度重视基层党建工作,结合实际,制定完善的方案,严格执行、统筹开展支部活动。要严格党内政治生活,防止“三会一课”表面化、形式化。要注重实效,做到有计划、有载体、有效果、有记录。
(二)要创新更多的工作形式。灵活采取过政治生日、座谈交流、讲座报告、外出参观、党建联建等多种形式,提高党支部各项工作的多样性、趣味性和实效性。通过开展系列工作,不仅要增长党员干部的政治素质和业务技能,同时要起到开阔眼界,拓宽思路的作用。
(三)要力求更实际的工作成效。要把党支部建设的各项工作同当前公司和各部门工作重心及各种党内活动紧密结合起来,一起纳入规划,统筹推进。这样,各党支部的工作成效就能更好地落实到实际工作中去。
(四)开展好对全体党员的主题教育。两个党支部要肩负对党员开展学习教育的主体责任,组织党员干部坚持学思用贯通、知信行统一,以集中学习为主、个人自学为主,结合学习强国app使用,原原本本学习党的十九大报告和党章党规,跟进学习总书记最新重要讲话文章和指示精神。
通过对试卷的分析,虽然七年级9、10、11班的生物成绩还可以,但是学生对知识掌握和灵活运用方面有欠缺,可能是学生们的学习方法有欠缺,就这个问题,我对学生就生物课学习方法的状况进行了调查。通过调查研究,对初一的学习生物的学习方法有所了解,希望我能帮他们找到更好的学习方法。
(一)具体目标。
1、学生在课前与课后预习复习情况;
2、学生上课情况;
调查问卷的方式,对初一年级大约150名学生进行了这次调查,使调查结果比较符合实际情况,更加可靠。调查内容包括课前、课上、课后这三个时候学生的学习方法。
对学生问卷调查结果分析,许多学生在学习方法上存在着问题。
(一)课前预习情况。
1、上课的预习情况。
调查显示,大部分学生不预习新课,但是少数大约有百分之五的学生则是在课前翻一下书,对这节课老师所讲的内容有个大体的了解;而百分之十的学生是想起来就预习。
2、预习方法。
学生们主要是以课时练,为主要的预习材料,有少部分学生只是盲目的翻一番课本,并没有找到这节课的重难点。
(二)上课情况。
调查显示,少部分学生觉得生物并没有乐趣而且是小科,甚至不认真学习。
(三)课后复习情况。
大部分学生都能按时完成作业,但是有十分之一的学生不按时完成完成作业。而且学生又不会的题就已略过,也不翻课本找答案,也不问老师。在复习时没有计划,只是盲目的复习,当时记住了过一阵就忘了。
(四)学生对生物的看法及建议。
在调查中,百分之八十的学生认为只要认真听讲、讨论及时复习就能学好;有少数的学生认为只要感兴趣就能学好;有一些极端想法的学生认为多做一些习题就能学好,只要死记硬背就能学好;有几个学生认为生物比较难学,他们认为生物比较难学所以他们都不喜欢生物。学生建议多做实验,可以让学生自己多动手,锻炼他们的动手能力。
通过这次调查,我们要根据学生的真实情况情况设计教学方案,不要以传统观念教学,在教学过程中要以学生为主体,这样学生们就爱学习生物了,而且生物是与生活实际息息相关的,我们可以多穿差一些课外知识。在课堂总结的时候,我们可以学生小组为单位进行检测,并对话回答正确的小组进行肯定,对于回答错误的小组进行鼓励。
教育调查研究讲座心得体会
教育是一个社会关注的热点话题,它不仅影响着每个人的成长和发展,也关系到整个国家和民族的命运。为了更好的了解和探讨教育的现状和未来,我参加了一场题为“教育调查研究”的讲座,给我留下了深刻印象和启示。
第二段:讲座内容。
讲座由来自国内著名高校的教育专家进行主讲,他们从国内外的教育调查和研究成果出发,从多个角度深入探讨教育的现状、问题和趋势。他们重点介绍了教育调查研究的基本方法和技巧,以及如何运用科学的研究手段来分析和解决教育问题。
通过听讲座,我深刻认识到了教育调查研究的重要性。只有通过调查和研究,我们才能真正了解社会对教育的需求和期望,也才能更好地制定教育政策和实践。同时,讲座也让我意识到,教育调查研究的过程也需要人们应有的独立思考和批判思维能力,不能仅凭主观的想象得出结论。
第四段:启示。
讲座让我认识到,教育调查研究是为了更好地服务于人类社会和教育事业,为了更好地促进教育的发展和创新,而不是单纯的为了研究本身而存在,这就需要我们有理性的思考和深入的实践。
第五段:结论。
总之,听完讲座让我深深地了解到教育调查研究的重要性和意义,并鼓励我积极投身教育研究领域。无论是作为研究者还是实践者,只有注重调查和研究,不断发现和解决存在于教育领域中的问题,才能为教育的现代化和创新发展贡献自己的力量。
学习教育个人总结
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自我总结。
栏目!
近期,学习习主席一系列重要讲话的学习,我个人深受教育,很受鼓舞,习主席的讲话,内涵丰富、思想深刻,向全国、全世界昭示了新一届中央领导集体坚定不移推进改革开放的决心和信心,也向全党全国发出了凝聚力量、攻坚克难的动员令。其中的“”也深深的影响了我,我必须听从领导说话,做一个好的,合格的党员。通过学习习主席的讲话以及“”,我深深体会到要干好工作必须做到:
一是要真抓实干,树立良好形象。
“空谈误国,实干兴邦”,每个人的工作时间是有限的,但全心全意为人民服务是无限的。责任重于泰山,事业任重道远。作为一名公务员,要主动履职尽责,以饱满的政治热情、昂扬的精神状态、务实的工作作风投入工作。作为一名财政监督工作干部,要牢固树立靠勤勉踏实的工作,为财政监督工作赢得主动、赢得优势、赢得未来。要坚持“老实、踏实、务实”的“三实作风”。要自觉抵制个人主义、拜金主义、享乐主义的侵蚀,努力做到守得住清贫、耐得住寂寞、抵得住诱-惑、经得起考验。要结合财政监督工作实际,突出监督特点,正确认识和处理好依法按程序办事与克服形式主义的关系,行使国家权力与防止官僚主义的关系,服务监管与密切联群众的关系。要厉行勤俭节约、反对铺张浪费,不搞攀比、不坏规矩,在长期实践中孕育的优良传统和作风,更加自觉、更加主动地为财政监督贡献智慧和力量。
二是要增强党性,坚定政治信仰。
要树立共-产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,在思想上政治上行动上始终与党中央保持高度一致,自觉维护党中央和习主席的权威,做到任何时候任何情况下都坚决听从党中央和习主席指挥。要切实铸牢永远不变的政治本色,毫不动摇地坚持党领导的一系列根本原则和。
制度。
严守政治纪律和组织纪律关键时刻不含糊。要深入抓好习主席重要指示的学习贯彻着力提高自身理论水平自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践。作为一名从事财政监督干部要加强自身党性和修养的学习严格要求自己踏实工作端正态度将学习精神深刻领会落到实处。通过这次学习真正做到完善自我改造自我讲自己的思想境界提升到一个新的高度从根本上消除自己的“四风”思想真正做到全心全意为人民服务使广大群众真正感受到只有中国共-产-党才是真正为老百姓谋福利办实事的。
三是要主动求知,增强本领技能。
《学习教育个人总结》(https://)。“没有金刚钻别揽瓷器活”,只有练就一身过硬的本领,才能担当起财政监督工作重任。专员办的中层干部担负着上级领导部署的各项工作的具体实施的重要使命,可以说,有效完成财政部和专员办领导安排的各项工作,切实发挥专员办守土有责的作用。在工作中学习,在书本中学习,在实践中学习,将学习作为一种良好的生活习惯,在学习中不断提升自己的认知能力和认知范围,不断提高自己的综合文化素质和应对各种复杂情况的能力。要学懂学好马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,切实掌握财政监督工作理论,并自觉运用于工作指导和实践。
贵在坚持。
近日,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。
通知指出,开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育(以下简称“”学习教育),是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。”学习教育不是一次活动,贵在坚持,要突出经常教育,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
一是要坚持学党章党规。采取个人自学与集中学习方式,明确自学要求和目标,坚持学习,努力提高学习水平,总结。
学习心得。
按照“三会一课”制度,围绕专题学习讨论,认真学习《中国共-产-党廉洁自律准则》、《中国共-产-党纪律处分条例》等党内法规,学习党的历史,学习党章等内容通过学习,提高认识,认真总结,找到差距,最后明确努力方向。
二是要坚持学系列讲话。坚持认真学习以同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略,引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义,深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法,学习总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓-小-平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来,从而用理论武装自己,深刻领会总书记讲话的精神实质。
三是要坚持做合格党员。按新发展新时期对党员的新要求,坚持以知促行,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行的合格党员。坚持把理想信念时时处处体现为行动的力量上,坚持在每年、每月、每日、每时、每分、每秒上,都要用一名合格党员的标准要求自己的一言一行一动,坚定自觉地在思想上政治上行动上同以同志为总书记的党中央保持高度一致,努力加强党性锻炼和道德修养,践行党的宗旨,密切联系群众,全心全意为人民服务。
“”,贵在坚持。坚持把党的思想建设放在首位,以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用总书记系列重要讲话精神武装自己,坚持做一名合格党员。通过“”,进一步坚定理想信念,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念,为“十三五”规划开好局、起好步、决胜全面建成小康社会而贡献力量。
教育实习调查研究报告
经过对__中学部分高一年级学生的走访提问调查,发现高中阶段中学生在学习生活和学习心理上存在很多困惑与不解,由于家庭环境和学校环境等影响因素导致很多学生构成叛逆心理,攀比心理,堕落心理等,严重影响学生的学习与提高。
调查方法:走访访问。
作为一个即将走上教师岗位的我来说,了解学生的心理是及其重要的,因为这关系到我以后的教师工作能否顺利的展开,并且这也是一名合格教师必须做的事。为了弄清现今中学生的心理在想些什么,此刻中学生的心理健康如何,为什么会产生这些心理问题,我有针对性的对部分学生,教师,家长采取了访问的形式来更加深入的了解他们。
调查显示中学生的心理健康问题及表现主要有以下几个方面的原因:
1自卑心理和厌学情绪。
新课改导致学生对跨学科知识的严重无知,容易造成学生产生自卑心理。调查中教师反映很多学生由于基础参差不齐,大部分学生基础差,教师又要完成相应的教学任务,赶进度,没有时间专门复习,而学生常常会对新知识的灌输产生“消化不良”的反应,所以无形中加大了课程的难度,加重了学生学习的负担和学习的压力。
有的同学小学、初中成绩好,可是进入高中后成绩直线下降,原有的优越感降低甚至没有了,于是产生了极强的失落感,原有的优越感变成了消极厌烦。
2逆反心理。
这种现象对于在青春期的青少年及其普遍。常常表现在学生与教师之间的对抗,孩子与父母之间的对抗。
青少年正处于过渡时期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切期望摆脱成人的监护,他们反对成人把自己当小孩。
3嫉妒心理。
调查中百分之六七十的学生有嫉妒心理,少部分人有严重的嫉妒,大部分人都是轻微的嫉妒,并且这种心理在女生中尤为常见。经过与学生们的交流发现其主要表现在嘲笑、中伤、讽刺、排斥他人。这种心理的出现也有很多原因。主要原因是由于一些学生个性要强,凡事都喜欢争第一,出风头。
经过以上的一些调查,能够看出中学生的心理健康问题是比较严重的,所以我们必须重视中学生的心理健康,实现学校素质教育与家庭素质教育的同步进行,让中学生有个更好的环境学习、生活,为他们以后的发展打下坚实的基础。同时父母、教师、学生应当多交流、沟通,争取为孩子创造一个良好的学习环境,共同帮忙孩子成长。
教育调查研究讲座心得体会
近期,我参加了由学校举办的教育调查研究讲座,我深深体会到教育调查研究对于提升教育质量的重要性。下面我将从五个方面谈谈我在讲座中的心得体会。
教育调查研究是一种对教育现象进行系统分析的科学方法,是了解人们的思想、行为、态度等变量的科学。这种调查研究不仅能有效地发现现有问题和症结所在,还能指导未来办学方向和策略,教育调查研究因此具有重要的意义。
教育调查研究需要广泛的调查选项来获取信息和数据,进而根据数据对对教育系统进行科学分析和展望,指导未来的教育发展方向和战略。因此,教育机构,包含学校和教育部门需要加强开展教育调查研究,推出更有针对性的教育政策和目标,以提高本地区的教育水平并不断进步。
三、关注教育质量问题。
当前,教育质量在我们日常生活中被人们频繁提及,其实它不仅仅指在学校里获得高分,更多的是指学生成为一个独立、自主、具备创新能力的个体。而教育调查研究正是能精准剖析现时教育质量的方法,扎实用有效的调查方法,去挖掘教育现象的本质,以进行有效的教育改革。
四、强化质量管理模式的改革。
在讲座中,我们获得了关于教育质量管理模式的许多新想法,让我们对教育的质量保障提出了新的期望。质量管理需要从建立标准、要求反馈、结果评估,常规监控等几大方面入手,才能真正地保证教育质量。对于管理者而言,建设数据中心等多种质量监测机制,抓住教育质量的关键点,是保障教育质量的必要手段。
五、激发学生教育兴趣。
学生的学习兴趣是教育目标中至关重要的一个点。
如何激发学生对教育的兴趣,不仅需要发现生源圈与校园的交叉点,更要从真正的教育出发,要求教学者不仅能够在知识传递上高效,更要能将其刻画成为一幅幅栩栩如生的图画,引导学生与“教材”互动,了解其真实意义与文化背景,让学生在交流与解读中探寻知识的背后逻辑,以此开启学生的学习兴趣。
在参加讲座时,我通过演讲者的分享、和现场交流体会到了教育调查研究的重要意义,更意识到了教育调查研究对未来教育发展的积极贡献。教育调查研究是一种科学的方法,可以为教育的改革和发展带来积极影响。希望在接下来的学习生涯中,我能够更多地关注教育质量与教育调查研究的发展,不断提升自己的思想认识,为教育事业做出贡献。
教育调查研究报告
通过调查问卷、召开座谈会、个别谈心、专题研讨等方式分别与管理人员和员工进行了比较广泛、深入的座谈交流,引导员工畅所欲言,摆事实、道实情、说真话、说心里话,对员工的所思、所想、所忧、所盼等思想动态记性了比较全面的了解。
1、领导班子意见情况。
当前,企业职工思想主流是好的,用心的,进步的,能够较好完成交代的任务。但也存在一些不稳定的因素,因公司长期处于停产停建状态,有些员工有麻痹懈怠思想,积极性不高。用心向上精神不够,敬业精神缺乏,影响其他工作进一步开展。企业员工的思想教育工作需要加强,企业精神文明建设要落地生根。
2、科级以上领导意见情况。
当前企业困难的情况下,绝大多数职工热爱公司,明白公司发展中存在的困难,并且表现出勇于克服困难、勤奋工作、爱岗敬业的工作状态。部分员工担心企业的前途命运和个人利益,工作用心少,个人事情用心多,影响的工作进行。
3、职工意见情况。
职工生活压力较大,对公司前途迷茫,希望公司能够充分考虑职工切身利益,解决员工实际困难,为职工搭建实现人生价值的舞台。
1、公司精神文明建设亟待加强,员工思想工作不到位。
2、部分员工思想涣散,有麻痹懈怠思想,积极性不高。
3、公司领导与职工沟通不足,员工对公司前途迷茫,工作目标不明确,敷衍了事。
1、从加强学习教育入手,进一步转变职工思想观念。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,学习宣传贯彻党的十九大精神为契机,紧紧围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育,加强职工思想政治工作,继续坚持以增强凝聚力、提高工作积极性为着力点,加强和创新宣传思想工作。我们务必从加强学习教育入手,注重借鉴,注重创新的工作原则,强化学习创先争优活动,全方面加大对集团公司、轩岗煤电公司和阳方口矿业公司新的精神的宣传力度,使全公司每个职工都深刻了解当前公司困难形势,同时找准位置,明确目标,变压力为动力,做真正适应企业发展的主人。
2、认真做好思想政治工作,定期分析员工的思想动态,把问题解决在最底层,把矛盾化解在萌芽状态。公司领导找有思想波动的职工谈心,安抚职工思想情绪,对职工提出的一些合理的要求予以满足,暂时无法解决的问题要耐心沟通,取得职工的谅解,以此稳定职工思想情绪,能够安心工作。借“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机,深入基层,加强与职工的沟通与联系,融洽干群关系,激发职工爱岗敬业精神,调动职工工作用心性,促进公司安全稳定。鼓励职工向公司领导提意见和建议,把正确合理的意见和建议,及时采纳,落实到实际工作中,以此增强公司的凝聚力,使公司全体职工团结一致、攻坚克难,共同做好工作。
3、加强企业精神文明建设。以塑性、铸魂、育人为工作重点,塑形就是要塑造“创新、和谐、富强、振兴”的新时代同煤精神,塑造煤矿工人特别能作为、特别能担当、特别能创新的形象;铸魂,就是要铸造以社会主义核心价值观为灵魂的煤矿员工人生观、价值观、世界观,创造人人奋勇争先、个个担当作为的职业工作氛围;育人,就是要培养专研业务、关心企业、爱岗敬业、文明守信、创新作为的员工队伍。
4、加大矿务公开力度。在必须范围内,我们应该能够公开的全部事项进行公开,能解释的给予合理的解释,能答复的给予立即答复,解除职工的疑虑。
5、树立典型,以点带面。建立奖励机制,对于个人进步较大,为公司做出突出贡献的员工,给予精神与物质上的奖励,激励全公司员工努力提高自己,为公司发展献策献计。抓住员工的闪光点,树立先进模范,激励教育员工,提高思想政治工作说服力、感召力、渗透力。同时,在日常工作中,对公司涌现出的表现突出,立足岗位的员工,加大宣传力度,使全矿上下形成学先进,比干劲,比奉献的良好风气。
员工的思想动态决定企业和谐、稳定大局,我们要及时了解和掌握员工思想状况,通过强有力的思想政治工作提升员工素质,激发员工热情,凝聚员工力量,为企业的安全稳定发展提供坚强的思想保障。
教育调查研究讲座心得体会
近日,在我的学校里举行了一场关于教育调查研究讲座,本来打算只是去听听,没想到却被深深地吸引了,收获颇丰,深受启发。以下是我的心得体会,我希望通过这篇文章分享给大家。
第一段:简要阐述讲座主旨。
一开始,讲座主讲人简要介绍了教育调查研究的概念和意义,他认为,教育调查研究是一种科学调查方法,旨在对教育实践中出现的问题进行深入研究,探索问题的本质和原因,从而提出相应的解决方案。他进一步指出,教育调查研究在改善教育质量、提高教育成效、推动教育改革等方面具有不可替代的作用。
第二段:讲座中的具体案例分析。
接着,主讲人向我们展示了许多类似的案例。例如,通过对学生学习兴趣的调查研究,探寻学习动机,开发出更具吸引力的教材和教学方法;通过对教学内容的分析研究,找出教学难点和关键环节,针对性地设计教学策略,从而提升教育效果。这些案例生动有趣,引人入胜,让我深刻认识到教育调查研究的实际应用价值。
第三段:讲座对我的启示。
听完讲座,我感触颇深。我意识到,教育调查研究不仅仅是一种学术研究,更是一种针对教育实际问题的解决方案。这种可操作性强的研究方式可以帮助我们更好地理解和应对教育实践中的问题,从而更好地实现教育目标。我深感需要对这种方法进行深入学习和探索,以更好地服务教育事业。
第四段:讲座中的教学方法。
此外,讲座主讲人还介绍了一些教育调查研究的具体方法,如问卷调查、采访、实地观察等等。这些方法可以帮助我们更加深入全面地了解教育实践中的问题,从而寻找到最佳的解决方案。这些方法的应用范围广泛,具有普适性。我相信,这些方法对我以后的学习与工作将有很大的帮助。
最后,我认为,在教育调查研究的发展过程中,我们应该注重质量,遵循科学方法,不断改进技术和方法,以最优质的结果回报社会。我希望未来有更多具有创新精神和实践能力的专家参与到教育调查研究中来,不断改进教育调查研究的方法,为推动教育进步和提升教育质量做出更大的贡献。
总之,在这次讲座中,我收获了很多,不仅感受到了教育调查研究的实际价值,更对其所涉及的方法和技巧有了更深刻的认识。我相信,这种方法对于我们日常的学习和工作有着重要的启示意义,我将认真学习和实践这些方法,将其用到我的未来的教学和其他领域的实践中去。
学前教育的研究调查报告
儿童去幼儿园第一要做的就是自己会吃饭、喝水,如果儿童还是一直习惯用奶瓶喝水,就要马上训练会用杯子喝水。第二要学会和别人交往,特别是向成人提出需求,比如他想上厕所,他要会说;渴了饿了也要懂得说,还有冷了热了都要会表达。如果儿童不会说,老师可能会照顾不到,儿童就越发会感到失落,如果这些方面能表达得较好,受到的老师的关注也会多一些,另外,如果儿童需要在幼儿园午睡的话,要学会穿脱鞋子和外衣,开始几天老师可能会帮忙,但肯定要过渡到自己会穿脱的。这个时间也是我们家长训练孩子的时间。
生活自理能力是指儿童从依赖到独立的过程,即儿童从依赖成人的帮助,学习认知照顾自己的衣、食、住、行等历程,简单的说,就是自己照顾自己。它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感,自信心,以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也产生深远的意义,但现在大部分的幼儿生活自理能力差,以致不能很好的适应新环境,所以培养幼儿的生活自理能力致关重要。
1、家长过度爱护。现在的孩子多为独生子女,家长什么事都不要孩子做。像我们班的孩子多数是隔代教育,他们总是"饭来张口,衣来伸手"。因此许多小朋友吃饭要喂;帮他们解小便,穿脱衣服处处包办代替使孩子的独立愿望会渐渐消失,养成依赖心理,从而导致发展迟缓。
2、认为孩子小、能力差,以后学习也不晚。在生活中,我们常常会听到孩子的这些请求:"我来洗,我来拿……等等"。但得到的回答往往是:"不行,你还小,不会做。"许多家长认为孩子到了一定年龄,自然而然地就学会自己做,现在孩子小,不必急于让他们自己动手,而且越小越难教,孩子大了,学得也快。因此这样教养的孩子在家中一切需要自己动手的事,几乎全由大人包办,养成了严重的依赖心理。
3、怕麻烦,嫌孩子动作慢,或吃得脏。由于小朋友小肌肉发展还不完善,自控能力差,手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上都是,家长嫌脏,认为还不如自己喂得快;有的孩子要自己洗手,结果手没洗干净,还弄湿了衣服,家长后悔没帮他洗;孩子非要自己穿衣服,结果衣服穿反了,还要重穿,耽误了上班时间……所以许多家长认为与其让孩子做,不如自己做,节省时间,减少避免麻烦。其实,家长这种拒绝孩子动手做,包办代替的做法,伤害了孩子的自尊心和自信心,妨碍了能力和独立性的发展。
孩子自理能力差,每位做家长的都深有感触,他们都希望自己的孩子能自立、自强,克服依赖性,日后成为自食其力的有用人才。那么怎样培养幼儿的自理能力?我认为可以从以下几个方面入手:
1、从日常生活中入手培养幼儿的自理能力,增强幼儿独立性。
教师责任就是协助家长、诱导幼儿学会做些力所能及的事,如家务劳动和自我管理,这不仅是生活对幼儿提出的要求,而且是幼儿自身发展的需要,幼儿刚开始劳动时,往往做得很慢,有时甚至“闯祸”,不要因此就不让幼儿动手,而要给幼儿做正确的示范动作,耐心教他们怎样做,鼓励孩子坚持劳动,养成习惯。在家里为幼儿创设良好的劳动环境,提供一定的劳动条件,如:让幼儿自己起床、穿衣、吃饭、整理房间等,家长不要加以干涉,要鼓励幼儿做中学。刚开始是慢一点,时间长了他们自然会利索得过且过多,家长一定要有耐心,这样既锻炼孩子的自理能力,也建立了自己事自己做的独立性。使孩子体验到独立完成一件事后所获得的快乐,从而增强其做事的信心,达到培养幼儿的自理能力目的。
2、采用多种形式教育、培养幼儿自理能力。
有专家研究:人的双手与人的大脑的神经是紧密相连的。幼儿通过亲手的操作可以锻炼脑与手的协调性,而且可以促进大脑的发育。针对这点,我采用多种形式帮助幼儿学习生活、劳动技能。通过讲故事、念诗歌、做值日生、整理图书、玩具等形式教会幼儿简单的自我劳动。并要求幼儿在家里做力所能及的事,比如:扫地、擦桌子、洗碗、摆碗筷等。还激发幼儿对折纸、剪纸的兴趣,要求他们回家发挥自己的想象力,制作手工作品带到幼儿园供大家欣赏。
可是,我发现有的家长嫌孩子做得慢,做得不好,自己为其代劳,反而让孩子在旁边当观众。虽然作业是做得很好,但是已违背了老师布臵作业的初衷。作为家长应放手让孩子自己动手,让幼儿知道自己的事情应自己做,激发孩子参与做的欲望。“新年”过后,我在班上举行了一场别开生面的“自理能力竞赛”活动,随着哨子一声今下,赛手们立即冲上“战场”穿衣服、穿鞋子、系鞋带个个动作利索,神情严肃,心中想着:“要做得好,要做得快,要争第一”,场下啦啦队的欢呼声一浪高过一浪:“加油!加油!”。比赛的热烈场面感染了在场的每一个孩子和老师,孩子们为同伴出色的表现而骄傲,我为孩子们的自信与能力而自豪!这一场比赛进行了一个多小时,每一位孩子都参与比赛。获胜的结果固然令人喜悦,但孩子们最享受的是竞赛过程中的快乐,这样锻炼了孩子,培养孩子的自己动手能力,发展孩子的想象和美感,提高了幼儿的自理能力。
3、家长放手培养幼儿的自理能力。
幼儿在适应变化的环境时会遇到许多困难,学会解决生活中不断出现的困难的能力是必须的。幼儿成长需要父母的关怀,老师的教导,但父母、老师不可能始终地跟随在他的周围,替他去生活,也不可指望事事处处得到长辈的保护,因此培养幼儿自理能力,让幼儿具有一定的独立性,摆脱对别人依赖是非常重要的。
孩子通过劳动获得本领,劳动的机会时时处处都有,关键是家长是否愿意放手。在独生子女家庭中,大家围着一个“太阳”转,不等孩子张口,吃、穿、玩、用一切具备,孩子失去了解很多学习,锻炼的机会。因此,我们要求家长要转变观念,放手让孩子去尝试、去体验“要自己干的、能自己干”的事情。家长应在生活中有计划地安排幼儿参加力所能及的活动和劳动。
在日常生活中本着“自己的事自己做,不会的学着做”的原则,只要是没有危险的多让他们去实践,同时应抓住日常生活中每一个可利用的机会,为幼儿提供练习的机会,如:运用“我是阿姨来喂饭”、“我帮娃娃穿新衣”等游戏,教给幼儿一些劳动技能。孩子们在这些游戏中,会学到一些生活自理的基本技能,然后,再帮助幼儿迁移到自己的实际生活中,这种方法符合幼儿心理特点,自然亲切,生动活泼,收效较明显。让幼儿从小掌握一些实干巧干的方法和技能,这是培养幼儿的自理能力,学会生存、学会自主的起点。
简述教育调查研究心得体会
教育是一个永远不会过时的话题。随着社会的发展和进步,教育也面临着新的问题和挑战,为了解决这些问题,教育调查研究的重要性变得越来越明显。在我从事教育事业的过程中,经常需要进行各种形式的调查研究,这让我深刻体会到了教育调查研究的重要性,同时也让我对教育有了更深刻的认识和理解。
调查研究是教育改革和发展的必要手段,既能了解教育实践中的问题和挑战,又能为制定教育政策和教育改革提供可靠的数据支持,有效地解决教育中的瓶颈和难点,推动教育事业的健康发展。教育调查研究是现代教育管理的重要组成部分,采用科学的方法和手段,对教育现象进行深入探究,对教育改革和发展提供重要的参考意见和建议。
教育调查研究需要注重数据的可靠性和效度,避免误导决策和推行不当的教育政策。同时也要注重调查研究的可行性,不能因为研究过程繁琐而影响教育实践的正常进行。此外,教育调查研究需要采用多样化的数据收集方式,如访谈、问卷调查、实地观察等多种形式,分析和横向比较这些数据,具有全面性和客观性。同时,在教育研究过程中,也要注重人性化的关怀,了解被调查者的思想和心理状态,将调查结果转化为实际的教育改革和发展建议。
通过教育调查研究和数据分析,我们可以了解到教育现状、教育问题和社会背景,从而制定出合适的教育政策和教育管理工作计划。同时也可以深入了解到学生的学习情况、家庭背景和社会生活状况,为学生提供更适宜的教育服务和教育方案。通过教育调查研究,我们可以收集到大量的教育数据和信息,为教育改革和政策制定提供了重要参考。同时也可以进一步完善教育管理体制,提高管理水平和管理效能。
第五段:结尾。
教育是一项具有高度社会性和公共性的事业,其决策和管理涉及到整个社会的利益和发展。教育调查研究作为教育改革和发展的重要保障,需要在实践过程中注重数据的可靠性、采用多元化的数据收集方法、关注教育实践的可行性等方面不断完善,从而更好地开展教育调查研究,为教育改革和发展做出更有效的贡献。