八年级变化大全（17篇）

优秀作文应该融入自己的思想感情和真实经历，让文章更加真实、贴近读者的生活。小编为大家整理了一些受到好评的优秀作文，希望可以给大家提供一些写作技巧和思路。

八年级变化作文

现在,到处可见“拆房危险”的字样.一位位个体户为了柳州美好的未来,拆去了自己苦心经营的商店.这种精神实在值得我们学习.我们学校门口也在变样,有些服装店和食品店也被拆除了,你们别看现在是堆满残砖破瓦的废墟,将来是辉煌的殿堂也说不定呢!

漫步柳州街头,你会时不时听到一些赞美柳州的语句.我就听到过好几回.那是一个星期四的下午,我走在放学回家的路上.曾听到过一位老奶奶说:“如今这柳州的变化可真大啊,一年比一年美了!”

柳州,一个从落后走到先进的城市!柳州,一个从平凡走到出众的城市!柳州,一个从丑陋走到美丽的城市!柳州,你将从现在走向辉煌的将来.

假如我是天文学家。

好了,不多说了,我要上床睡觉了.上床后我依然想着“假如我是什么好呢”我不经意地看了一眼窗外.啊,多美的星空!无数的.星星一闪一闪地眨着眼睛,仿佛对我说:“该睡觉了,该睡觉了.”我望着这繁星满天的夜空,我的脑海里突然蹦出一个想法:要是我当上了天文学家,我是不是可以到星星上玩耍;是不是可以去探索“第二个地球”;是不是可以驾驶宇宙飞船去遨游整个宇宙;是不是可以……忽然,我睡着了,我做了一个奇怪的梦.

我梦见我是一位大名鼎鼎的天文学家,正驾驶着世界上最先进的宇宙飞船在太空中飞行.突然,一位白发苍苍的老人从宇宙中掉下来,摔在我正驾驶的宇宙飞船的顶上,我连忙打开驾驶舱的顶盖,让老人进驾驶舱休息.老人慢慢地睁开了眼睛,说:“谢谢你.”我奇怪地说:“老爷爷,您为什么掉到宇宙来了呢”老人笑嘻嘻地说:“我是统管整个宇宙的宇宙老人,不小心被正在运行的月球撞了一下,才会失去知觉,掉到你的宇宙飞船上来的.”“哦.”我心里暗暗称奇,也为自己能遇上宇宙老人所高兴,但我嘴上像没什么事一样.“口是心非”大概就是这样吧.

宇宙老人看到我速度太慢,就把我拉到飞船外面,并把飞船变得比蚂蚁还小,塞到口袋里.并拉我上一个像云一样的石头上,那石头正以“光”的速度向前飞行.

宇宙老人问我:“你现在想去哪儿呀”我淘气地说:“您去哪儿,我就去哪儿.”宇宙老人略加思索,说:“我们就去火星吧!”我摇着头说:“不行,不行.如果去火星的话,我就会被热死的.”宇宙老人笑着说:“热不热你去瞧一下不就知道了!”说完便让脚下的石头向火星驶去.

转眼间,火星便出现在我们面前了.我闭着眼睛,等待着死亡之神降临.没想到一股冷风迎面吹来,我以为我已经到阴曹地府了.睁眼一看,宇宙老人依旧站在我旁边.原来火是这么凉快呀!表面还有无数条运河呢.宇宙老人笑着说:“怎么样,火星不热吧!”我边笑边说:“真是不看不知道,一看吓一跳啊!”我忽然觉得自己严重缺氧.宇宙老人说:“火星没有充足的氧气,看一眼就回去吧!”我听了,看了最后眼火星便匆匆离去了.我们继续前进.

宇宙老人又问我:“你还想去哪儿呀”我想了一下说:“我要去黑洞.”“啊!”宇宙老人惊讶地说:“不行!如果你去,你会死的.”我却不知黑洞的危险,无知地说:“不嘛,我要去.”“那后果你自己负.”我天真地说:“没问题!”宇宙老人便带我直奔黑洞.

八年级数学《变化的鱼》说课稿

《变化的鱼》是北师大版八年级上册第五章的第三节。主要内容是坐标变化和图形变换之间的关系。本册第三章学习了图形变换的平移和旋转，本章第一、二两节学习了平面直角坐标系和如何在坐标系内确定一个点，本节内容就是把这二者有机结合起来，为学生提供了一个探索坐标变化和图形变换之间的关系的.一个平台，在经历图形的坐标变化和图形变换的探索过程中，培养形象思维能力，体会数形结合思想。该课时内容在整个中学数学学习中是一个转折点，具有承前启后的作用。通过本节课的学习，为相似、位似、函数及其图象的学习奠定基础，而且这一节内容，将向学生明确提出数形结合这一思想，要求学生逐步掌握利用平面直角坐标系建立模型解决生活中遇到的实际问题。

二、学情分析。

我所任教八年级学生大部分处于城乡结合部，形象思维能力和动手能力较强，逻辑思维能力偏弱，课堂主动性不够。对于本节，在之前学生已经学习了简单的图形变换以及直角坐标系的相关知识，为本节的学习奠定了基础，但本节内容也不是两种知识的简单叠加，由于二者的综合，加大了知识的深度，给学生的理解上带来很大的难度。因此，在教学中，应遵循学生的自身特点和本节的内容实际来进行设计。

三、教学目标。

知识与技能目标：在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的平移、拉伸、压缩之间的关系；进一步体会点与坐标一一对应的思想。

过程与方法目标：让学生经历图形坐标变化与图形的平移、伸长、压缩之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力，培养学生数形结合意识。

情感、态度与价值目标：通过培养学生对问题的观察、思考、交流、类比、归纳、动手操作等过程，发展学生的探索精神、合作意识、归纳能力。

四、重点难点。

重点：探索并掌握图形坐标变化与图形变换之间的内在关系。

难点：坐标变化和图形拉伸、压缩间的关系。

五、教法与学法分析。

1、“教”的本质在于引导，引导的艺术在于含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。为了充分调动学生的学习积极性，变被动学习为主动愉快的学习，使数学课上得生动、有趣、高效，所以本节课采用的教法为：

（1）情景式教学法：课堂开始通过多媒体动画，激发学生的学习动机。

（2）探究式教学法：将启发、诱导贯穿教学始终，唤起学生的求知欲望，促使他们动手、动脑、动嘴，积极参与教学全过程，在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习，成为学习的主人。

2、教学中，学生是学习的主体，教师为学生学习的引导者、合作者、促进者，所以学法确定为：

（1）探究学习法。把问题留给学生，引导他们去解决问题。

（2）合作学习法。和小组的同学一起探讨、交流，利用集体的智慧去解决问题。

六、教学过程。

教学过程是教学目标的体现过程，是教法学法的实施过程，是教学理念的展现过程，是使知识与能力在现实背景中自然呈现的过程。结合本节的教学内容及重难点教学过程如下：“情景引入――新课导入――探索新知识――举一反三――触类旁通――巩固拓展”。

教学环节师生活动过程设计意图。

新课导入课件中直接演示作图过程：在坐标系中标出以下点：（0，0）（5，4）（3，0）（5，1）（5，―1）（3，0）（4，2），（0，0），并顺次连接。

问题：所作图形象什么？

让学生讨论总结出自己的结论，教师不作任何说明。

要求学生在讨论的基础上去作图：让鱼向右移动3个单位。

作出图形，比较所作图形是否和所得结论吻合。

多媒体演示作图过程和前后两条鱼的变化过程。开门见山的直接作图，既复习了前面所学知识，又让学生对本节将要学习的内容有了初步的认识。

问题引入。

探索新知想一想议一议。

通过课件演示其变化过程，验证学生的答案。

二、针对一般情况，当坐标发生什么样的变化时，图形横向平移或纵向平移？

由前面的作图和演示，学生已经知道：要让鱼移动，必须改变图形的坐标。再次在坐标系中拖动那条可以随意移动的鱼，让学生在已有一定认知之后再来仔细观察，思考，总结更全面的规律。

八年级变化作文

在中国南方的海滨小城，一年四季，色彩斑斓，夏天的蓝永远呼应春天的绿，冬日的萧索仿佛不曾来过这座小城，在小城的一条小街道，有一条平凡的斑马线，黑白的条纹就像钢琴的键盘，我们每天踩在键盘上，弹奏出欢歌笑语，弹奏出青春的乐章。

它是一条平凡的斑马线，却是一道最美的风景，更成为我们每个孩子心中的温暖斑马线;这条爱心斑马线由我的爸爸、爷爷、奶奶组成、由每一位人民小学志愿者家长组成;这条安全的斑马线由无数颗坚守的责任心组成;这条永恒的斑马线，由无数个酷暑烈日与狂风暴雨组成，这条斑马线，就是厦门市人民小学校门口的斑马线。

每天清晨，志愿者家长会早早到达斑马线两端，换好醒目的护童服装，手拿小旗，口含哨子，自发组织交通，为小学生过马路营造一条安全通道;夏季炎热，志愿者家长最辛苦，三伏的烈日，一站就是40分钟，没有一句抱怨，在他们脸上只有幸福的笑容和坚毅的表情。的一场台风，大雨从半夜就没停过，厦门成了威尼斯，学校门口的马路上，水已经齐腰深了，10来个“爸爸”志愿者踩着斑马线，把同学们一个个背过“河”，爷爷找来长竹竿找到地下井盖的位置，站在水中提示人们这有井盖，让孩子和家长们“过河”当心;学校门口的斑马线变成了“抗洪抢险”的生命线!

一开始，很多司机不理解，急躁、鸣笛、抢道，险象层出不穷，时间一长，这条斑马线上的无数坚守让这座城市突然变得温情起来，它在静静地提醒司机主动慢行，抢道少了，让行多了，可爱的司机叔叔都主动停下车对我们摆手示意。礼让与耐心，成了这条斑马线前的另一道风景。这是一条很短的斑马线，短到只有20米长;这是一条很长的斑马线，长到通向每一个家庭，连接每一个家长心田的嘱托与对平安的期盼。

再过三年，当我毕业离开这条斑马线，时光依然，北方以北，雪花温暖了冬天，那么南方小城，就让这斑马线来温暖冬天吧。谁来过，谁走过，发生过什么，它都记得。

八年级数学《变化的鱼》说课稿

1、教材所处的地位和作用。

《平行四边形的性质》是人教版八年级数学第二学期第十九章第一节内容。它是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移等几何知识的基础上学习的。平行四边形及其性质在实际生产和生活中有广泛的应用，它是本节的重点，又是全章的重点。学习它不仅是对已学平行线、三角形等知识的综合应用和深化，又是下一步学习矩形、菱形、正方形及梯形等知识的基础，起着承上启下的作用。

2、教学目标。

根据新课标的要求及学生的实际情况，本节我制定了如下目标：

八年级物理物态变化练习题

八年级数学《变化的鱼》说课稿

我说课的内容是八年级上册第十四章《乘法公式》的第一课——平方差公式。我设计的说课共分四大环节：

一、教学设计理念。

根据《课程标准》，数学课不仅是数学知识的学习，更要体现知识的认知发展过程，关注学生学习的兴趣，引导学生参与探索，在探索中获得对数学的体验与应用。

鉴于此，我对本节课的设计流程是：观察发现——归纳验证——应用拓展，以解决自主学习为基础，建立合理的数学训练，使学生在知识获得、过程经历、合作交流得到提升。

二、教材分析。

（1）教材的地位和作用。

平方差公式是多项式乘法的后续学习及再创造活动的结果，体现教材从一般——特殊的意图，教材为学生在数学活动中“获得数学”的思想方法、能力素质提供了良好的契机，是学生感受数学再创造的好素材，同时对平方差公式在整式乘法、因式分解及其代数运算中起着举足轻重的作用，是今后学习的坚实基础。

（2）教学目标。

知识与技能：

理解和掌握平方差公式，并能灵活运用公式进行简单运算。

过程与方法：

经历平方差公式的探索，体会观察发现—归纳验证—应用拓展这一数学方法，培养学生分析、归纳能力。

情感态度与价值观：

感悟具体到抽象的探究方法（一般到特殊）；通过几何验证感知数形结合思想。在应用中，激发学生学习兴趣和信心。

（3）教学重点、难点。

教学重点：理解、掌握平方差公式并能正确运用公式。

教学难点：明确公式的结构特征及对公式的变式运用。

三、教法与学法。

（1）教法。

本节课采用探究式教学法，从两项式的乘法中发现规律，又通过多项式的乘法法则进行验证及探究平方差公式的几何意义，从而培养学生观察概括能力，在探索中由旧到新，由学到“思”，由“思”到知识方法的提升，体验探索数学的方法，同时展示学生探索成果，让学生感受学习数学是一件快乐的事。

（2）学法。

让学生学会从观察发现——归纳验证——应用拓展这一数学方法，以问题为线索，学生在动口、动手、动脑中使知识再创造，从中让学生明确获取知识只有通过自己的探索才能不仅“知其然”，而且“知其所以然”，透过表象看公式特征，而不是死记硬背，在应用中学会知识的迁移，抓住公式的结构特征，提高灵活运用能力。

四、教学过程（略）。

教学环节。

教学内容。

学生活动。

设计意图。

教案设计说明：

本节课主要是学习习近平方差公式，它是多项式乘法的再创造，采用体验探索式教学法，让学生观察发现——归纳验证——应用拓展中收获学习数学方法，在教学中，给学生留有充分的时间和空间，激发学生的学习积极性。

通过探究的教学设计，为学生提供数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解代数的基础知识、技能和思想方法，获得广泛的数学活动经验，提高学生探索、发现和创新能力。并让学生有条理地表达自己的思考过程，让学生沉浸于知识的探索中，为突破难点，采用小组合作，先体验后归纳，从中感悟数形结合及整体的数学思想，趣味应用题激发兴趣。师生互动，着重培养学生的观察概括能力，有意培养学生的推理能力。

五、有效性辅导。

有效性辅导是提高英语教学有效性的延伸。教师要诊断学生在听课、作业、检测中遇到了不明白的问题，教师辅导学生的目的在于让学生清楚、明白这些问题。辅导可采用个别辅导，集体辅导，也可采用要点辅导，评语激励，把学生遇到问题中的基础知识落实到实处，减轻学生心理压力，从而提高学生的学习兴趣，增强学生学习自信心。

六、有效性反思。

有效性反思是提高英语课堂教学有效性的再创造。反思是科研中常用的一个术语，不少人认为，反思就是“找不足”，这不完包含了反思的内涵，反思可以说“找问题”，也就是说反思是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的思考过程。有效性教学反思是指教师借助一定的科研方法不断探究与解决自身在教学过程中的得失，将“学会教学”与“学会学习”有机结合起来，努力提升自身教学实践的科学性，优化自己的教学过程，使自己成为高水平，学者型的.教师。教学反思贯穿整个教学过程的始终（教学前反思，教学中反思，教学后反思），在整个教学过程中，通过反思，优化备课，优化课堂教学结构，优化辅导，优化检测，优化作业，从而提高每个环节，每节课的有效性。

总之，在实施新课程以来，有效性英语课堂教学实践是课改的关键，要实现“教得轻松，学得有效，考得满意”为落脚点的实效性教学模式，请你不妨从“有效性备课，有效性授课，有效性作业，有效性检测，有效性辅导，有效性反思”等方面来实践。

八年级数学《变化的鱼》说课稿

学生已经学完三角形的内角和，对内角和的问题有了一定的认识，加上八年级的学生好奇心、求知欲强，互相评价、互相提问的积极性高、因此对于学习本节内容的知识条件已经成熟，学生参加探索活动的热情已经具备，所以把这节课设计成一节探索活动课是切实可行的。

二、教学任务分析。

本节课是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版八年级上册第四章第六节《探索多边形内角和与外角和》的第一课时、本节内容是七年级上册多边形相关知识的延展和升华，并且在探索学习过程中又与三角形相联系，从三角形的内角和到多边形的内角和环环相扣，前面的知识为后边的知识做了铺垫，联系性比较强，特别是教材中设计了现实情境，“想一想”，“议一议”等内容，体现了课改的精神、在编写意图上，编者强调使学生经历探索、猜想、归纳等过程，回归多边形的几何特征，而不是硬背公式，发展了学生的合情推理能力。

教学目标。

【知识与技能】掌握多边形内角和定理，进一步了解转化的数学思想。

【过程与方法】经历质疑、猜想、归纳等活动，发展学生的合情推理能力，积累数学活动的经验，在探索中学会与人合作，学会交流自己的思想和方法。

【情感态度与价值观】让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造。

教学重难点。

【教学重点】多边形内角和定理的探索和应用。

【教学难点】多边形定义的理解。多边形内角和公式的推导。转化的数学思维方法的渗透。

三、教学过程设计。

本节课分成七个环节：

第一环节：创设现实情境，提出问题，引入新课。

第二环节：概念形成。

第三环节：实验探究。

第四环节：思维升华。

第五环节：能力拓展。

第六环节：课时小结。

第七环节：布置作业。

第一环节创设现实情境，提出问题，引入新课。

1、多媒体展示蜂窝，教师结合图片让学生发现生活中无处不在的多边形。

2、工人师傅锯桌面：一个四边形的桌面，用锯子锯掉一个角，还剩几个角？

目的：

1、通过现实情境的展示，调动学生的情绪，激发起进一步学习的兴趣。

2、把学生的注意力自然的引入研究方向，为课题的研究做铺垫。

第二环节概念形成。

1、借助多媒体显示一多边形，学生类比三角形的有关知识对多边形定义、并表示出相应的元素。

2、教师再给出严格规范的定义，特别借助学具说明“在平面内”的必要性、此外，说明正多边形的定义以及多边形可分为凸多边形和凹多边形。

目的：

1、对于边角这些能在图形中识别而又不要求学生掌握的描述性定义，采取学生类比三角形的表示方法来归纳，渗透类比的数学思想。

2、借助于自制的直观教具，说明多边形定义中“在平面内”这一条件，易于学生理解，化解了难点。

第三环节实验探究。

（以四人小组为单位展开探究活动）。

提出问题：三角形的内角和为180°，那么多边形的内角和是多少度呢？从四边形开始研究。

活动一：利用四边形探索四边形内角和。

要求：先独立思考再小组合作交流完成）。

（师巡视，了解学生探索进程并适当点拨）。

（生思考后交流，把不同的方案在纸上完成）。

文档为doc格式。

[八年级物理上]第1节

一、科学探究：熔点与沸点重点：知道熔化、汽化现象及其产生条件。

难点：能把生活现象和自然现象与物质的熔点和沸点联系起来。

疑难解疑：1.由固态变成液态的过程叫熔化，熔化的条件是吸热。

2.根据固体熔化过程中温度变化情况不同，将固体分为晶体和非晶体两大类。

a.一类固体在刚吸热时温度升高，并不熔化，但当温度升高到某一值时虽然继续吸热但温度不变，同时固体越来越少，液体越来越多，一直到固态完全转化为液态时温度才继续升高。这一类固体被称为晶体。熔化时不变的温度被称为熔点。

b.另一类固体吸热温度持续升高，在升温的过程中逐渐变软、变稀变为液态，这一类固体被称为非晶体。非晶体没有熔点。

3.由液态变为气态的过程叫汽化。汽化的条件是吸热。

4.汽化分为两种方式：蒸发和沸腾。

一、科学探究：熔点与沸点重点：知道熔化、汽化现象及其产生条件。

难点：能把生活现象和自然现象与物质的熔点和沸点联系起来。

疑难解疑：1.由固态变成液态的过程叫熔化，熔化的条件是吸热。

2.根据固体熔化过程中温度变化情况不同，将固体分为晶体和非晶体两大类。

a.一类固体在刚吸热时温度升高，并不熔化，但当温度升高到某一值时虽然继续吸热但温度不变，同时固体越来越少，液体越来越多，一直到固态完全转化为液态时温度才继续升高。这一类固体被称为晶体。熔化时不变的温度被称为熔点。

b.另一类固体吸热温度持续升高，在升温的过程中逐渐变软、变稀变为液态，这一类固体被称为非晶体。非晶体没有熔点。

3.由液态变为气态的过程叫汽化。汽化的条件是吸热。

4.汽化分为两种方式：蒸发和沸腾。

二、物态变化中的吸热过程重点：熔化、汽化是吸热过程，汽化两种方式之间的区别。

难点：升华是吸热过程，蒸发也要吸热。

释疑知识点：1.熔化以及汽化都要吸热，可以从生活现象中体会，比如加热可以使冰熔化，继续加热最终水会沸腾，说明冰熔化和水沸腾都必须要吸热。

2.升华要吸热可以看实验中加热可以使碘升华，说明升华也是吸热过程。

3.晶体熔化及液体沸腾时温度为何不变?因为在熔化、沸腾过程中物体分子运动加剧，分子间距离加大，要增大间距必须要克服分子间的作用力，这需要能量，而此时吸收的能量就用来克服分子作用力了，因此温度不上升。

4.蒸发和沸腾是汽化的两种方式，既有共同点又有区别。

共同点：都要吸热，都由液态变气态。

区别是：蒸发只在液体表面进行，沸腾在液体内部和表面进行;蒸发在任何温度下都可以发生，沸腾必须达到沸点才行;蒸发是缓慢的汽化过程，沸腾则很剧烈。

5.加快蒸发的方法：提高液体温度;增大液体表面积;加快液体表面空气流动速度。

八年级周记

班上转来了一位择校生，我们十分高兴，集体中又多了一分子，可是由于他的内向，他总像是集体中的另类。

整个集体有一个实行了很长时间的规定，就是每个学生要轮流为大家一天讲一个成语故事，对此，新同学十分头疼。

时间一天天过去，很快就要轮到那个新同学了，而我们都不在意。直到有一天，老师在课上问是谁演讲时，大家都愣住了是他！

不过他却好像早有准备，手里捏着一张单薄的稿子。同桌推了推他：“上去吧，是你了！”

他没有上去的意思，只是在座位上挪动脚步，额头也？出了一层细汗；就在这时，教室里传来一阵掌声……同学们一下子兴奋了起来，一同鼓起了掌。新同学脸一红，几步跨到了讲台上，开始了他的演讲。

他太紧张了，好像是口吃的病人作报告，一句话都很难说清楚。但大家都好像听懂了，一个个都听得津津有味，整个班级里只有那一个断断续续的声音，没有讥讽，没有嘲笑。

他很快讲完了，呆呆地站在讲台上，有些手足无措，正当一个同学要喊他下来时，又是一阵清脆的掌声，也就在这掌声中，他冲回座位，就像是宇宙飞船一下子摆脱了地球引力；不过，我们也同时发现，鼓掌的是老师。

这是我怎么也不能忘却的一件事，也是一直使我留恋的掌声，因为，我就是那个害羞的新同学。掌声鼓励了我，给了我一切。

在我的生活中需要掌声，但谁的生活又能缺少掌声呢？掌声是支持生活的一种动力，是生活永恒的主题。

八年级周记

我家有一猫，它叫夜猫子。

它常常和我玩，我非常喜欢它。有一天，夜猫子突然丢了，我非常伤心。我找啊找，一直没找到。这些天我一直睡不着，就算睡着了也一直梦见我亲爱的夜猫子，有时还被惊醒。我睡不着了。一直早想着我和夜猫子发生的事情。它和我亲同姐妹，虽然它只是一只小猫。但它和我感情如同姐妹般的。所以我决定要制定寻找夜猫子计划。找了很多能找到夜猫子的地方始终没找到，在我最悲伤的时候、突然不知从哪里蹦出来一只猫、？它如同夜猫子一样可爱、不过它很脏。

我高兴的把它抱起来一边哭一边说你真是太调皮了！以后可不准再擅自跑出去了。呜呜~~

以前我在家里是个名副其实的“懒虫”，但是在今天，我打破了往日的常规。

下午我玩完“游戏”，回到我的房间，“哇！我的房间怎么这么乱？”床上放满了密密麻麻的衣服，桌子上什么都有，而且窗台上堆积着一层层的灰尘，这还是人住的地方吗？于是我放下手中的“游戏机”，开始了艰巨的任务，首先我从收拾床开始，我把衣服一件一件地叠好，又整齐的摆放在衣柜里。接着，我开始收拾桌子了，文具、玩具、零食都各回各家了，我擦了擦头上的汗珠，心想：“我平时看着妈妈打扫房间不算难，可我怎么这么累。”我又拿了块抹布，开始清理窗台上的灰，左擦一下，右擦一下，就这样我慢慢地擦开了，虽然抹布黑了一大块，可是我的房间却“焕然一新”了。我真开心啊！

八年级周记

曾经想当一个旅游家，去世界上每个地方，我要在哪里都留下我的足迹……但我没这个毅力，不过嘛，我可以去游山，游我家后面的那座小山，没有名字的小山。

是的，它没有名字，它只是一座小山罢了，小山旁有我家的一块地，是种萝卜的，其实，我都不敢一个人去那里，那里有坟墓，很可怕，但是妹妹就一定要吵着去看看，我心想：看看就看看吧，挑战一下自己的极限也不错嘛。

山上的空气很清新，有很多的鸟儿在叫，这是地地道道的乡村早晨。我和妹妹踏上了一早游山之路，但因为昨晚下了雨，路很滑，很难走，我和妹妹几乎几次摔倒。这时，妹妹提出了要提早回去的想法。

“姐啦，我们回去吧！这儿，我感觉有鬼火啊！”妹妹拉着我的手，我感觉到她在颤抖。我们现在正面对着一座座的坟墓，我不看这些，低着头，拉着妹妹往前走。树掩盖住了阳光，这使气氛诡异程度又增加了！妹妹的颤抖也更加剧烈了，她已经哭出来了。

我和妹妹走到了我家的萝卜地，上面没种什么，显得毫无生机，地的旁边有一排比地高出一两米的小山坡，我爬上了那个小山坡，呈现在我眼前的是一条很大很大的河！我高兴地叫了起来，妹妹也爬了上来，看着眼前的景色，她露出了微笑，我说：“你不哭了？”

妹妹点点头，说道：“姐，都是我太胆小了，我现在一点都不怕了，这里好美啊。湖面闪着阳光，姐啊，你以后多多带我来这里好吗？”

我点点头：“一定会的，因为海很漂亮对不？”

这次的步行游，我懂了一个道理：在任何美好事物到来之前，都必定会经历苦难。

八年级日记

十年，岁月荏苒，时间记着当年我们青涩的模样，还记得那些年，有没有一首歌让你单曲循环过，有没有一个人让你念念不忘着。

以前，我错了，我只在乎，我在乎的人。现在，我懂了，从今以后，我只在乎，在乎我的人。

“他有很多人陪并不缺我一个。“以前我常这么说。

人就要乐观，该疯就疯，该癫就癫，快乐至上，管那么多干嘛。现在我这么说。

我想知道，如果有一天我喝醉了，失魂落魄的走在街头，会歇思底里喊出谁的名字，会拿出手机给谁打电话，谁会着急的骂我：你这个笨蛋，你在哪？站在那别动，我马上来！

如果真的有那么一个人，我想，我这辈子就知足了。

八年级作文

冬天，雪花飞舞，像柳絮，纷纷扬扬：似窗花，似星星，似仙女，千姿百态。好轻，好柔，落在你脸上、身上，调皮地钻入你的怀里。六角形的小雪花玲珑剔透，好像是冬姑娘灵巧的手精心剪出来赠送给人间的窗花。它们飞呀，飞呀，飞向山川河流，铺满大地，让地球母亲“银装素裹，分外妖娆”，最后化成清清凉凉的溪水，滋润大地。

我的脚冻肿了，犹如五根又大又粗的大萝卜条，走起路来一瘸一拐的，真是钻心般的疼痛，可……在学校吃饭时总要用跑的赶着去排队，但……正在我为这头痛时，我的同学，她说帮我打饭，那真的是雪中送炭啊。

她，让我明白了爱是友谊之情。

在这寒冷的冬天里，因为限电，学校经常停电，每每早晚自习我们都要秉烛夜读，那画面这是个美呀。最让我感动的是：每当下晚自习了，从教师到寝室里的一路上，每个一段都有一束温暖而明亮的手电光，任它冬夜寒风凛冽，却执着依旧，照亮我夜行乃至人生之路。

老师，让我明白了爱是师生之情。

妈妈，让我明白了爱是父母之情。

……。

八年级作文

春姑娘一甩袖，走了。夏穿着葱绿的军装，迫不及待地赶来上任。临行时，他没忘记带上那枚玉皇大帝授予他的勋章――那个被人们称作烈日的圆东西，也没忘带自己的特产――蝉――能把沉睡了十万八千年的盘古都吵醒的蝉！

新官上任三把火，夏也不例外。他知道要想让人们都听从自己摆布，就得先给他们一个下马威。于是，他先放第一把火：热。他拿出那枚勋章，把它擦得白亮亮的，让它放射出强烈的光和比火还厉害的热。

这可不得了！人们热得难受，赶紧脱了厚衣裳，换上轻薄的衣服。看，服装店里的夏装供不应求，男女老少，一律“轻装上阵”。你别说，倒也真是，穿上夏装就是凉爽。

夏见他的第一把火不灵了，赶紧施出第二计：闷。他收起风布袋，把口儿扎紧，不漏一点儿风。柳条再也不能迎风起舞了，白云也失去了到处旅游的权利。这怎么了得！没有一丝风，就是再轻薄的衣服也不行啊！没有自然风，为何不自造风？对！自造风！起先是手摇扇，再后来，一台台吊扇、落地扇进了家，有的人家还装了空调。这回不热了，也不闷了，真好！可是，动一动还是出汗。睡午觉！恩，真舒服！

夏见他的第二招也不行了，只好使出绝招：蝉。蝉被放了出来，高兴极了，整天唱歌。歌词总是一样，无非是“解放万岁”或“自由万岁”之类。虽然乏味，但一两只叫叫也就无所谓了，可它们得寸进尺，大量繁殖，跟孙悟空吹毫毛似的，一夜之间，似乎整个世界的各个角落，包括针尖大的小孔，都塞满了它们的叫嚷声，比火箭发射还响，还隆重。

这可如何是好！午觉也睡不安生，那叫声一个劲儿地往耳朵里钻，烦死人了！唉！不睡了！一气之下，人们都起来了，走到蝉的阵地，任它们狂轰滥炸，豁出去了！三五人一群儿，在地上铺张报纸，往上一坐，打牌，这不是很好？乐观点儿嘛！四季更换，不可避免的嘛！对！乐观点儿！把太阳当火炉烤，只当这儿是赤道呢；把闷热当凉爽受，只当是吃西瓜呢；把蝉叫当歌儿听，只当去听一场不要钱的音乐会！

这下好了！人们不热了，不闷了！三五个一起坐在树下聊天儿、打牌，快乐极了！夏没辙了，只好败下阵来，任人们摆布，任人们欢乐。

原来，夏也是美好的噢！

八年级作文

在密密麻麻的人群中，你根本找不到我，我默默无闻，长相平庸，只是个子稍微高了一点罢了。就像在百花争艳的花丛中一颗色彩最淡，最小的花儿。

我有一个姐姐，面容出众，成绩又好，总是受老师表扬，爸妈当然偏心了，只会在乎她的成绩，她的健康。但我也有一技之长，那就是画油画。我总是喜欢在被爸妈批评成绩问题后一个人锁紧自己的房间，不开灯，坐在窗边，架好画架，拿出一张大白纸，随随便便的配好颜料，开始画画——想画什么就画什么。就这样，我在幻想的快乐之中，把刚才的事情忘了个一干二净。

有一天，我在路上遇到了一些学美术的学生，从他们口中听说有有一个小型的少年美术比赛，素描书法水粉油画都有专栏。不知怎么的，我的心激动万分，我马上想要立刻尝试一下，想要在不喜欢我的姐姐，父母，老师同学们面前来一个“闪闪发亮”。就这样，放学后我一个人奔跑到家，再次锁上门，从画架中找出自己最棒的画，不断地重画，修改，纠正细节，删减重要部分……就这样一周过去了，在谁也不知道的情况下，我才把画拿出去参赛。

很快，我就进入了复赛，决赛……我从来没有这么顺利。我心里无比激动，后来被姐姐知道了，对我的成功难以置信。每次看到我都是一个表情，最近连饭也吃不下了，我看她这样也乐的高兴。

当我收到亚军的奖状时，我心花放，爸妈也终于知道了我的天赋，不再总是懊恼，严肃的对待我了。

那幅画对我的印象很深，那是一幅自画像，画了在风雪中依然坚强美丽绽放的花儿，我相信那就是我，不管我有多么平庸，但依然坚强自信，在大雪中坚强的开放着。

八年级作文

秋天，到了；夏暖，也停了。

中午，十二点。我推着自行车，走出校园，秋风瑟瑟的吹着，让我不时地打着冷颤。虽只是初秋，但天气还是有点凉，路上的一些树木的叶子已经凋零，快要光秃的树枝透露出一丝苍凉。学生们都从校园里走出来，不时地交谈着，为这冷清的街道增添了一些生气，一丝热闹。

我推着自行车继续走着，看到她在等我，她是我一个要好的朋友，我俩顺路。我冲她招了招手，推着车跑了过去。她埋怨了我一句：“你怎么才过来？”“哎呀，走吧，我都快饿死加冻死了”她没有再说话，我俩推着车并肩走着。这时，有一个女生向我们走来，我乍一看，不认识，仔细一看，还是不认识。她俩是同学，现在在说话，我插不上话，头向右边望去，目光停留了下来：

一位老爷爷坐在街道边，手里拿着根拐杖，旁边还放着一个很大的塑料袋单薄的衣服贴在他那瘦弱的身子骨上，一脸皱纹显现出他的沧桑。

我看着他，心里莫名的悲伤，他忽然的冲我一笑，对我敬了一个军礼。我愣了一秒后，嘴角上扬，划了一个好看的弧度，出于礼貌性地做了一个“再见”的手势送回给他。转过头，看见她的同学用一种看神经病的眼神打量着我，讽刺了一句：“真有病！”我不屑地看着她，没有说话。

我向四周看了看，发现许多人都盯着那位老爷爷看，那种眼神，充满了嘲笑，讽刺，鄙夷。那位老爷爷没有在乎，依然笑着，笑得那么自然，质朴，就像小孩子那样地笑着，天真，无邪。

秋天，凉了；人心，也凉了……。

八年级日记

放寒假无非是为了过春节，当然过春节我们小孩子是最高兴的了。寒假生活用“乐”这一个字来形容可畏是恰到好处。

过年是一定要购置年货的，我，爸爸，还有老妈直奔超市。爸爸和老妈只挑选一些丸子呀，汤圆呀，粉丝等一类的食品。而我是直奔零食区。“老妈，我要奶茶。”“行。”“爸爸，我要腰果酥。”“行。”这两天，爸爸和老妈是很大方的哟，赶紧多买点。嘻嘻！

小姨打电话让我去安阳住几天，并让我走的时候，把小表弟带走。每次来安阳都要买书这次也不例外。小姨家离图书大厦不远。下午，因为小姨要去上班。我和表弟还有姨夫去图书大厦。来到一层就上不去了，因为表弟看到了奥特曼。咦！那是什么？《图图大耳朵》这回一定得好好看，如果我在家看动画片，老妈一定说我幼稚。哈哈！这图图真逗！

三十晚上，“嗤啪”的几声，天空中盛开了几朵鲜艳的花朵，五彩缤纷。星阁园那边正在放烟花，又是几声清脆的爆裂声，漆黑的夜里顿时变的通明，原本墨一般黑的房子，此时像被明亮的彩灯照的依稀可见，听着爆裂声，我和表妹高兴的蹦起来了。

这一个寒假是快乐的也，是丰富多彩的！