在大班教案中,教师需要根据幼儿的年龄特点和学习需求,选择适合的教学内容和教学方法。接下来是一些大班教案的教学过程和教学成果,供大家了解和参考。
快速跑体育教案
2、游戏:春播秋收。
课的类型:新授课。
1、使学生能够乐于参加本堂课的学习,认真完成本课任务。
2、通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作,能够简单的说出快速跑的一些动作要领,同时培养部分学生的发令能力。
3、通过练习培养学生正确的.跑步姿势,同时改进部分学生的错误动作,发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。
4、通过学习能够使学生体验在运动时的各种感觉(紧张、兴奋)以及正确对待成功与失败的心情。
5、发展学生的思维能力,提高学生的创造能力,培养学生的合作能力。
重点:激发运动兴趣,发展快速跑的能力。
难点:在游戏中培养学生的合作创新能力。
时间分配。
教学内容。
组织、教法、学法与要求。
教师指导。
一、课堂常规:
1、体委整队。
2、报告人数。
3、师生问好。
4、宣布本课内容。
组织:
教法:教师讲课内容、要求。
学法:学生在教师指定地点站队,学生听讲。
要求:动作快、静、齐,注意力集中,精神饱满。
二、队列练习:
1、稍息、立正。
2、原地踏步走。
组织:四列横队。
教法:
1、教师讲解要求。
2、教师口令开始练习。
学法:
1、学生听口令进行练习。
2、随时指导、纠正动作。
要求:注意力集中,队伍整齐,摆臂有力。
三、韵律操:
1、踏步运动。
2、头部运动。
3、肩部运动。
4、扩胸运动。
5、体侧运动。
6、体转运动。
7、跳跃运动。
8、整理运动。
组织:
教法:
1、教师讲解要求。
2、听音乐练习。
学法:师生听音乐一起进行热身运动。
要求:动作优美、舒展,协调有节奏。
四、30米快速跑、发令学生的培养。
教师:
1、引导学生进入正规的练习。
2、选出几个发令比较的好的学生进行发令。
教师动作:起跑后两脚用力快速后蹬,摆动腿向前积极摆动,髋部前送,两臂以肩为轴,积极前后摆动,放松而有力;起跑后慢慢腾腾,摆动腿向高摆动,坐着跑;起跑后,低头跑;起跑后,仰头跑。
学法:
1、由小组长组织本组学生进入自己本队的位置上。
2、每队由小组长发令在30米的跑道上进行练习。
3、每队学生进行让距离比赛(在这里教师提出问题:同学是否进行比赛啊?比如跑的快的同学让跑的慢的同学几米,大家可以试试)。
五、30米快速跑(比比谁的本领大)。
教法:
1、教师创设情境,设疑,激发学生的求知欲。
2、教师鼓励学生跟自己的新朋友合作,比比谁的本领大。
3、教师组织巡视参与。
4、组织展示。
5、师评。
学法:
1、学生明确活动方法并进行活动。
2、学生解疑。
3、学生展示。
4、生评。
要求:体会跑的速度。
六、游戏:
春播秋收。
组织:分成四组。
教法:
1、教师讲解动作要领、规则、以及教师示范。
2、教师组织练习。
学法:
1、学生听、看教师讲解与示范动作。
2、在教师的组织下进行练习。
要求:遵守游戏规则,遵守纪律。
2、课的小结。
3、师生再见。
组织:
教法:
1、听音乐《小白船》进行放松。
2、教师小结。
学法:师生一起在音乐下舞蹈。
要求:放松,动作自然。
教具准备。
标准物。
沙包。
音响一个。
体育教案大班
活动目标:
1、能合作搭建“山洞”进行游戏,体验合作游戏的快乐。
2、学习匍匐爬得动作,掌握匍匐爬的动作要领。
3、游戏时能遵守规则互相谦让,轮流游戏。
活动准备:
1、经验准备:幼儿玩过“钻山洞”的合作游戏。
2、物质准备:垫子、做成树形的铺助物(可乐瓶做成树干、彩纸做成树冠)。
3、场地准备:在一块空旷的场地上布置好毛毛虫去旅行的路线:草地(垫子)——山洞(垫子两头放上两个拱形门)——树林(用榻榻米设置成宽窄不同的s形小路,小路两旁放上树形的铺助物),如图。
活动重点:
用边说儿歌边做动作的方法,引导幼儿学习匍匐爬的动作。
活动难点:
幼儿能姿势正确、协调地爬,掌握匍匐爬的动作要领。
活动过程:
1、教师带领幼儿做徒手操,帮助幼儿充分活动身体各部位:如头部、上肢、腰部、脚踝,要求幼儿按口令做,动作准确、有力。
2、通过谈话引发幼儿的活动兴趣。
(1)教师:“有一群快乐的毛毛虫要去旅行!在旅行的路上,要经过一片草地,毛毛虫可以用什么方法过草地呢?”
(2)教师引导幼儿说一说毛毛虫过草地的方法。
3、利用儿歌帮助幼儿掌握匍匐爬的动作要领。
(1)教师边说儿歌,边示范匍匐爬的动作:“今天老师再教你们一种爬的方法。”
儿歌:“小朋友们排好队,握拳、弯臂做准备,身体紧紧贴地垫,肘膝着地向前爬。”
(2)幼儿分成两组,边说儿歌,边根据儿歌的提示练习匍匐爬的动作,幼儿练习2-3次。
(3)请动作规范的幼儿示范动作,教师再次重点讲解动作要领。
(4)幼儿再次分组练习2-3次,教师重点观察并纠正动作不到位的幼儿。
4、通过游戏“毛毛虫去旅行”,巩固匍匐爬的动作。
(1)教师介绍场地及游戏要求,幼儿开始玩游戏,教师纠正个别幼儿爬的动作。
(2)幼儿分成两组,一组幼儿两两相对,蹲在第二组垫子的两侧,两只手拉在一起搭成“山洞”。另一组幼儿扮演毛毛虫去旅行,爬行草地、钻过山洞、穿过树林,变成蝴蝶飞回起点。
(3)两组幼儿交换角色进行游戏。
5、教师引导幼儿听音乐玩游戏“毛毛虫变成蝴蝶”,在草丛里快乐地飞舞着,增加下肢的活动。
6、放松活动:“我是小小机器人”。帮助幼儿调整呼吸,放松身体各部位。
附儿歌:
我会变。
我们都是机器人,
我们都是机器人。
我会变,我会变。
我会变成人。
活动评价:
以“毛毛虫去旅行”的游戏导入,幼儿充分地沉浸在游戏中,感受快乐。活动由易到难,从复习手膝爬和手脚爬的`动作入手,引出匍匐爬,可以让幼儿直观形象地感知不同方式的爬。此外,活动中采用儿歌的形式对动作要领进行提炼,进一步帮助幼儿掌握动作。活动中大多数幼儿基本掌握了匍匐爬的动作,但是动作的协调性方面有所差异,所以幼儿爬的速度区别较大,尤其是“毛毛虫”在爬过宽窄不同的弯曲的树林时,体现得比较明显。
建议“毛毛虫去旅行”的路线可根据场地、活动内容等因素进行调整。
快速跑体育教案
快速跑是人体的基本活动能力,也是人们生活运动中必不可少的基本活动技术,是小学体育课程的重要组成部分,是有效训练身体的位移速度、灵敏、反应、协调等身体素质;促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展,增强奔跑能力的重点教材。水平三的快速跑是在水平二的走与跑的基础上的延伸,同时也是为下个水平的短跑学习起着辅垫作用。整个教材编排由简单到复杂,逐步提高的纵向编排。由此可见这是一项有实用意义的教材。
通过目标的制订,预期学生可能产生的发展与进步,也是评判教学效果的标准和手段。课标提出“目标统领教学内容”确定什么样的目标就选择什么样的教学内容。根据本教材的特点,结合水平三学生的实际,联系上课所选择的场地,器材情况。本课为水平三的第一课时,目标设定如下:
初步掌握快速跑的方法,培养快速跑的身体正确姿势。
提高学生的快速奔跑能力,发展下肢肌肉力量及位移速度、灵敏、反应、力量等身体素质。
培养学生积极参与体育活动的兴趣,养成自主学习的良好习惯。
本课重点我根据该项动作技术结构分析来确定,而难点是把教材和学生在实际学习过程中预期对本教材难于掌握和完成的关键点,是教材和学生两个因素共同构成的。
本课的重点为:步频快,步幅大
本课的难点为:快速奔跑时的身体正确姿势
快速跑的完整正确动作结构相对小学生来说是比较复杂的,而课标明确提出对动作技术学习务必对学生提出过细和过严的要求。所以我在本课的设计中,着重考虑学生的实际情况。采用分解教学法进行步频和步幅的教学。同时增设障碍增强学生的学习兴趣。
首先是在场地的布置和器材的利用上展开:场地的布置既考虑学生的练习又考虑老师的讲解示范和学生的展示与评价。所以我在合理的位置设置了一个展示台。而在器材的利用上,我采用的是废弃的水杯设置障碍,这是废旧资源的再利用,同时也激发学生的学习兴趣。整堂课的学习安排是由易到难,幅度由小到大,逐步加强的学习过程。
水平三的学生对快速跑的动作技术有着一定的基础,而在学习过程中兴趣也相对比较浓。但存在的问题是快速跑要求有较好的身体素质,学习过程中运动负荷大、强度大。假如设计同样的练习安排会出现吃不了和吃不饱的现象。所以在教学中,更多的去关注个体差异的需求,安排一定的时间和空间给学生自由学习。
情况,结合学校实际。采用所进行的学习方法:(1)讲解示范法。(2)自主练习法:(3)兴趣激发学习法:(4)鼓励法和比赛法,同时充分利用废旧器材和学校现有的场地条件进行教学。
本课我着重考虑的是让学生通过这一课时采用了哪些方法,学到了什么,学得怎样,效果如何。所以本次课我向学生提出了一个关键字“快”。怎样跑才能更“快”,主要使他们在上课的过程中细听老师讲解动作要领,正确的模仿老师的动作的不断提高,体验到进步的乐趣。全课以兴趣导入并带着思考去学习。
体育课的教学过程,就是教师,学生,教材相互作用,使学生成为一个动态的统一过程。我采用了四个部分来完成本次课的教学任务即:开始部分,准备部分,基本部分和结束部分。
开始部分
教学常规:师生问好,宣布课的内容,提出要求和目标。
从而使学生从生理上和心理上达到由静止状态进入运动状态的预热和适应过程。紧接着是“偷绳子”游戏直入导入学习,游戏方法把全班学生分为人数相等的两组,各自找好自己的同伴进行“偷绳子”追逐跑游戏。导入的优劣,很大程度上影响这节课的实际教学效果。游戏的编排意图是激发学生对快速跑的学习兴趣,同时为主教材的学习起到穿针引线的作用,从而自然的引出快速跑的课题。
这两个环节的学习主要考虑真正让学生成为课堂的主体,培养他们自主学习的良好习惯。第三个部分的学习是完整动作的学习快速跑:老师采用简单的语言概括如何跑得快,即(步频快、步幅大、路线直)老师示范,学生自练,学生展示,师生评价。在这一环节的学习过程中,还设置了一个展示台,让他们拥有一定的时间和空间展示自我,尝试成功,感受进步的乐趣。游戏:《播种与收获》游戏方法:全班分成人数相等的四个小组,每人快速收回一个水杯的接力跑。编排意图:利用游戏的手段,进一步强化与提高快速跑在运动中的应用,同时注重培养学生之间的团结互助的团队精神。
这一部分主要是运动状态的恢复。我采用的是舞蹈放松活动,主要进行肢体的放松,最后小结,收回器材。
预计本课练习密度为35%——38%左右,平均心率每分钟125次左右
器材:60个纸杯,20条绳子,录音机1台
场地:30米×30米
快速跑体育教案
“一切为了每一位学生的发展”在新课程教改思想的指引下,充分发挥学生的个性和创造性,以学生发展为中心,以学生是快乐的小主人为中心,以提高学生的综合能力为重点,通过快速跑和各种形式的组合跑让学生在思、学、练、评中提高学习效果。运用了以发展学生探究、合作、自主学习能力为主题的教学策略。让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习,在课中有所发现有所创新,处理好学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系,从而达到共识、共享、共进。
快速跑体育教案
让学生在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质。让学生主动参与教学的全过程。帮助儿童少年逐步摆脱自我中心倾向,树立群体意识,向社会合作发展。
运动参与目标:积极主动参与活动,乐于表现自己。
运动技能目标:学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然,发展奔跑能力。
身心健康目标:关注健康,形成克服困难的坚强意志品质;建立和谐的人际关系。
根据学练目标,选择快速跑为主要教材。
重点:前脚掌着地
难点:跑的自然
情境导入——进入情节——情节发展——情节结束
本节课采用情境教学法,让学生在特定的情境中发现问题,寻求解决问题的方法;在愉快的情绪体验中刻苦锻炼,并初步对田径运动产生兴趣。
学 练 目 标
(水平一) 运动参与目标: 积极主动参与活动,乐于表现自己.
运动技能目标: 学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然,发展奔跑能力。
身心健康目标:关注健康,形成克服困难的坚强意志品质;建立和谐的人际关系。
课 题 动物运动会——快速跑
重 点
难 点 前脚掌着地
跑的自然
过程
学练内容
学生活动 教师活动 设计意图
体育委员整队,全体学生向老师问好(双语活动)
1、对动物运动会表现出向往。
2、跟随老师在节奏明快的音乐伴奏下走成圆形。
组织学生整队集合,向学生问好。(双语教学)
2、随音伴各种图形走,最后走成圆形。
激发学生的运动兴趣,促进学生积极地进行体育锻炼。
随音乐节拍跟随老师做动物模仿操。
1、思维活跃,积极动脑解决问题。
2、齐心协力铺石块(泡沫积木)并尝试练习,懂得用前脚掌蹬地。
随音伴带领学生做动物模仿操,边做边变换位置,最后巧妙地将学生拢在一起。
1、设置情境:小动物们来到了小溪边,怎么过去呢?(启发学生结合场地上的情况想办法。
2、鼓励学生解决问题,并尝试练习。
在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质。
快速跑体育教案
在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿势.
教师活动:1.教师组织游戏换物接力跑,讲解游戏的放方法和规则.
2.请同学安排场地和控制赛跑的距离.
3.邀请一组同学一起完成一次游戏.
4.教师组织进行游戏.
5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.
同学活动:1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.
2.安排好场地让自身在自身能力范围内愉快的完成游戏.
3.进行游戏时尽自身最大的能力与同伴完成游戏.
4.在游戏中要和时的纠正存在的错误.
组织:以四列横队完成游戏.
重点:用前脚掌着地,积极摆臂,加快步频。
难点:在跑的速度达到最快的时候仍能坚持动作。
教师活动:1.教师组织同学做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。
2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。
3.进行的快速跑,在跑的过程中要坚持正确的动作。
同学活动:1.认真的作好准备活动让自身进入最佳的奔跑状态。
2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。
3.尽力的完成50米快速练习。
组织:四路纵队。
教师活动:组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练习。
同学活动:依照自身想的放松方法进行练习。
大班体育教案
1、练习蹬脚踏车,发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.
2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干。
场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物,并带着小动物踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。
1、必须双手扶把脚踏车至浮桥;待上桥后才能救小精灵。
2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。
体育教案-玩纸学习快速跑
何自谦(深圳市福民小学)。
本课设计成一张“纸”贯穿课堂,意在探讨:
1、课的学习任务把传统的学习快速奔跑任务揉进游戏中“完成”。让学生在不知不觉就学到快速奔跑的技能,发展快速奔跑的能力。
2、课题把学习什么改叫玩什么,更符合小孩心理特点,也完全符合体育的本质就是“play”,以“play”的观点来看体育课也许更能实现水平一、体育课教学的五大领域目标。
3、通过一堂“玩纸”的课,设法告诉学生生活中许多小东西、器材都可创造性地用于体育锻炼:诸如废报纸、桌椅、板凳等等。
4、整一堂课通过一张简单的纸为道具进行不断的变换、创新,设法让学生脑海里产生“生活中到处充满体育的乐趣”。体育并不仅局限于体育课堂。课间、家里、乃至工作中的间隙,随处可见的桌椅板凳都可成为我们进行play、happy的道具、工具(也可叫它们为器材)。让体育、play、happy成为他们的潜意识、习惯,成为生活的一部分。
5、课前折纸风车,意在培养动手能力及乐趣,diy的意义也可体现。自己的diy作品练习起来更有兴趣。长此以往,可以培养学生的创新能力和动手习惯。
何自谦(深圳市福民小学)。
学生:水平二。
1、学习目标:
(1)发展灵敏素质和奔跑能力。
(2)启发学生认识到许多小东西、器材都可以创造性地用于体育锻炼,体育可以贯穿生活。
(3)运动时意识到别人的存在,不冲撞别人。
2、学习内容:
3、学习和活动步骤:
(1)游戏:“老狼与羊”(模仿性操化动作与慢跑结合)。
绕场一周进行,(1、扩胸2、体侧3、体转4、跨步走5、慢跑)。通过游戏进行准备活动;提高学生的学习激情:启发式提出了学习主题――快速跑。
(2)讨论:怎样才可以不被老狼抓住,怎样才可以跑的快。选定小组长组织汇报。
(3)动作要领学习。
(4)学好本领跑的快。
高抬腿、小步跑的辅助性练习。通过上述学生的'讨论,引导学生认识到快速跑应注意到的几点,并进行快速跑的辅助性练习。
(5)“追飞机”(自由练习)。
自己掷飞机,自己追,锻炼快速跑的启动能力(如果学生启动练习积极性不高,改用分小组“抢飞机”,以调动积极性。)。
(6)贴纸跑(自由练习)。
将一张纸放置于前胸,快速跑,看谁的不掉下来。用纸做道具,提高学生的练习热情。
(7)推“风车”跑(自由练习)。
想法让“风车”转起来。(要有一定的速度)。
(5)―(7)项学生可根据自己的兴趣选择“道具”进行练习。
(8)推“风车”、贴纸跑等形式的接力跑。
通过接力赛进一步提高学生的练习热情。发展奔跑能力。
(9)合作与创造。
每人一张纸,分组讨论纸还有何创造性的折法和玩法,培养合作与创新精神。
(10)评价:
学生进行自评或由组长来进行小组评价,教师进行总结评价。
(11)游戏:“老狼与羊“。
放松性动作进行,呼应课的开始部分,“检验”羊们的锻炼效果。
(12)布置课后的补充活动:
a课余尝试与同学一起用纸进行新的折法、玩法。
b在家试着找某“器材”进行锻炼。(有家长参与更好)。
4、小记。
大班体育教案
1、能够单腿连续向前跳6米左右,尽量控制身体平衡。
2、提高腿部力量和身体耐力,不怕累,感受小锡兵顽强的精神。
3、巩固幼儿遵守规则的习惯。
1、教师事先给幼儿讲述《小锡兵》的故事。
2、户外平整的场地;怪兽面具一个,代表小河的蓝色绳子若干(也可用其他物品代替);轻柔的音乐及播放器。
1、以故事引发幼儿学做小锡兵的.愿望。
请幼儿说一说:故事中小锡兵都遇到过哪些困难?你觉得他是一个怎样的人?
小结:小锡兵虽然只有一条腿,而且遇到了很多的困难,被小黑妖吹倒,在纸船上漂流,被吞到黑暗的鱼肚子里,但他一直坚定地站着,是个勇敢顽强的人。今天请大家学做小锡兵。
2、热身活动。请幼儿学做双腿锡兵,按队形整齐地走,教师边走边引导幼儿从上至下地活动身体各部分。
3、勇敢地独腿锡兵。
(1)请幼儿学一学独腿锡兵单脚站立的样子。
(2)练习单脚跳。老师戴怪兽面具扮小黑妖,说“小黑妖来了“并大口吹气,幼儿在原地跳。老师说”小黑妖走了“,幼儿就停止。
(3)练习单脚向前跳。幼儿模仿锡兵在纸船上向前漂流,控制自己脚不落地,累了可换另一只脚跳。
(4)设置故事情境,幼儿扮锡兵,分组练习单脚跳。教师布置场地,如图。将6米的场地分为三个区域,每2米为一区域,分别代表被黑妖吹走,乘纸船在小河里,闭眼跳表示在黑暗的鱼肚子里。
4、放松整理。播放轻柔音乐,教师在前控制速度。
勇敢地锡兵战胜了各种困难,小天使们都来祝贺他。请幼儿扮小天使,双手上下翻飞,随音乐走s形。
一个小男孩过生日时收到了一个大盒子,盒子里面有25个锡兵。其中一个因为制作时锡不够了,所以他只有一条腿,但他一点也不感到自卑。有一个黑妖精把小锡兵从窗口吹了出去,这个一条腿的小锡兵腿脚朝天掉在了地上,但他还是顽强地站了起来。小锡兵被放在纸船上随风飘流,但他仍然站的稳稳的。小锡兵被一条大鱼吞进肚子里,鱼肚子里十分黑暗,可是小锡兵还是那么坚定,不管遇到什么险境,他还是紧紧地握着枪,坚强地站着。
大班体育教案
1、练习助跑跨跳,培养弹跳能力。
2、发展平衡能力。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
椅子,水果图片,自制果树,皮筋。场地布置如图示。
幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的"小河",再走过有间隔的椅子――"小桥",到"果树"上摘下水果,沿直线跑回原处。游戏可以反复进行。
建议:皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的能力自由调节。
在教学活动中,教师能够做好示范,讲明活动的要点,教材准备充分,出处幼儿情绪高涨,师幼配合默契,过桥时,不但心里承受能力得到提高,身体的协调能力也得到了发展,达到了教学目的。但是,水果卡片纸张太厚,幼儿摘时有点难度,以后加以注意。
初中体育课《快速跑》教案
快速跑是初中年级田径教学的主要教材,通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力,而且可以培养青少年勇往直前,奋发向上的精神,教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上,激发学生的学习兴趣,发展学生快速跑的能力,掌握快速跑的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时,是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓,但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学,本课从竞技化教材内涵出发,开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源,不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣,激发学生快速跑兴趣,提高了跑的能力,学会如何正确的崇拜明星,而且为学校竞技化项目的教学与发展提供了新的途径。
学生作为课程学习的主人,有着丰富的课程资源,为学生的学习创造了条件。初二年级的学生:1、他们学习的经验是一种课程资源,初二年级的学生已经过一年的新课程学习,在学习方法上已有了很大转变,已具备一定的自学、自练能力,在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力,合作、自控能力。这是本课教学必备条件。2、他们的兴趣是一种课程资源,随着我校快速跑训练水平的不断提高,高水平的短跑运动员不断出现,这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星,学生经常会到操场看运动员训练,和运动员交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来,不仅满足了学生的追星心理,而且可以让学生学到正确的技术。3、他们的差异性也是一种课程资源,由于诸多因素影响,学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。
教学作为课程实施的主要途径,在教学资源的开发与利用中起着不可忽视的作用,本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验,依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造,使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要体现在以下几方面:
1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发,使本课技术教学重点得到解决。
2、通过有效利用学生的追星心理,把学生的'追星心理与教材教学结合,激发学生学习兴趣,引导学生正确的追星心理,使教学难点得到突破。
3、通过教师教学行为转变:帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围,达到学生自主学习。
1、认知目标:知道步频、步幅与跑速的关系,学会发展步频、步幅的正确方法。
2、能力目标:发展快速跑能力,培养学生我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往能力。
3、情感目标:培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神;培养学生正确的追星方式。
教学重点:根据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法。
教学难点:培养学生正确的追星方式。
本课教学力图体现现代建构主义学习理论,以学法定教法,把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰富的内涵教学资源与“明星”效应的作用,以学生为中心,教师起组织、辅导、参与与促进作用,学生通过探究、协作、讨论、交流、总结主动构建知识意义。教法主要采用:探索教学法、多种示范法。运用探索教学法时教师依据教学目标,提出本课学习学习的重点,通过看校田径队运动员100米比赛的表演,激励学生学习兴趣,启发学生根据自己技术特点去选择学习,并思考、分析、归纳、概括形成自己正确的技术,学会锻炼的方法,教师只对学生的学习效果作针对性引导与小结,激励学生以积极态度参与学习。
多种示范法:即体育“明星”示范、教师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等,这些示范有利于提高学生兴趣,使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验,便于学生获得更多的知识,。在运用教法的同时渗透着学生的学法,在学习方法主要采用自学法、自练法、并辅以讨论法。自学法培养学生自己独立获取知识的能力;自练法可以提高学生实践能力;讨论法可以通过各种探讨交流见解,培养学生合作精神,集思广益、相互启发、互相学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。
为了调动学生主观能动性和积极性,提高学生主动参与意识,充分发挥学生主体作用,本节课在教学组织形式上给予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式,实行全开放。在分组上,实行动态分组,有友伴型、帮教型、讨论型、探索性、合作型分组;在活动范围上,划定三个区域,发展步频区、发展步幅区、技术探索讨论区,分别安排一些具有实效性的练习,学生可根据自己学需要与发展情况选择练习组别与练习区域;在比赛形式上,根据自己的能力可选择与明星、教师、体育骨干、同学的比赛。通过这样的教学组织形式,可以实现真正意义上的多项信息交流,达到教师与学生共识、共享、共进,实现教学相长。
1、课前准备——与“明星”探讨教学。
2、激发兴趣——看“明星”表演10分。
3、探索、体验技术——跟“明星”学几招20分。
4、提高技术——与“明星”同场竞技。
二年级体育教案
学习目标:在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。
学习内容:跳短绳。
学习步骤:
一、分组活动,充分准备。
教师活动:
1、组织学生常规训练。
2、组织学生分组跳长绳。
3、组织学生自己做柔韧练习。
学生活动:
1、体育委员整队,检查出席人数。
2、在体育委员的'指挥下进行常规和队列训练。
3、在小组长的带领下进行准备活动:跳长绳。
4、自己进行柔韧练习,充分活动。
组织:六列横队、小组分散。
二、磨练意志,认真考核。
教师活动:
1、讲解考核方法和评分标准。
2、组织学生分组考核。
3、记录考核成绩,进行讲评。
学生活动:
1、认真了解考核方法和考核标准。
2、六人一组进行考核,努力争取好成绩。
3、记录考核成绩,了解班级整体考核情况。
大班体育教案
1、在愉悦的游戏中练习躲闪、甩等动作技能。
2、初步尝试以解决问题的方式完善游戏的玩法与规则。
长长的稻草绳若干条。
1、出示草绳,请幼儿说说:草绳长长象什么。
2、引导幼儿学习甩的动作。
(1)提问:蛇是怎样爬行的。
(2)请个别幼儿介绍自己的甩法,突显甩的动作及其要领。
(3)幼儿再次练习甩草绳。
3、介绍游戏的名称及最基本的玩法:
今天,我们就用草绳玩'捕蛇'的游戏:一个小朋友尾草绳当蛇,其余的小朋友要争取踩住绳子捕到蛇,要是被草绳碰着了就算是被蛇咬了。小朋友在游戏当中看看会遇到哪些问题,待会儿我们一起来解决它。
4、幼儿游戏。
(1)启发幼儿根据游戏的实际情况,提出游戏中存在的'问题;。
(2)引导幼儿小组协商、讨论解决问题的办法;。
(3)引导幼儿通过实践检验方法的可行性;。
(4)引导幼儿用简单的图示记录改进的方法。
5、组织幼儿交流:你们在游戏中遇到了什么困难。
6、幼儿多次反复游戏。
大班体育教案
1.练习负重并快速的手脚着地向前爬的动作。
2.知道大家团结合作才能取得胜利。
旧纸盒做的大型积木若干、缝有粘扣的松紧带4根。
1.热身活动:老师带幼儿进行手腕、脚踝等肢体准备动作。
2.引导幼儿练习爬的动作。
3.游戏:蜗牛搬家。
(1)布置场地:起点和终点相隔5-6米,将积木放在起点,数量与各队幼儿人数相等,松紧的一根。
(2)讲解游戏:将幼儿分成人数相等的两队,每位幼儿都来当“蜗牛”,“蜗牛”搬家需要幼儿身背积木爬到目的地,放下积木,再跑回来,帮下一只“蜗牛”将积木绑好,再爬向目的地。等最后一直“蜗牛”爬到终点后,大家一起用积木搭建一座漂亮的新房作为“蜗牛”的新家。哪一队先完成,哪一队即获胜。
(3)强调游戏规则:积木掉了,同伴可以协助绑好再爬,不可以用手臂抱。
4.放松活动:教师带幼儿着重进行腿部和手臂的放松活动。
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大班体育教案
1、在投的游戏中,能平稳地控制自己的身体。
2、喜欢参加体育活动,感受运动游戏的愉快。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
没人一个自制小火箭(矿泉水瓶后带飘带)场地上画好一条线(火箭发射场)幼儿已有投掷活动的经验。
重点指导:引导幼儿探索正确的投掷方法。
《纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物作为科学探索的对象。因此,我选择了《火箭上天》,作为幼儿科学教育内容。大班幼儿探究欲望增强,且喜欢动手乐于思考敢于猜测,同时对空气的感知已积累了一定的经验,会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感,为此我为幼儿提供了充分的探索机会,通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式,培养了幼儿探索纪录的能力。