大班教案的实施需要教师做好充分准备,并且根据幼儿的实际情况进行相应的调整和改进。小编为大家准备了一些大班教案范文,希望能够对大家的教学工作有所帮助。
大班科学活动教案《有趣的鞋子》
一、活动目的:
尝试运用多种方法和手段对“鞋子设计宣传”进行表征,进一步了解家乡人们的劳动,激发热爱家乡的情感。
二、活动准备:
皮鞋、凉鞋、拖鞋、运动鞋等多种鞋子;幼儿自制的各种鞋子若干双;各种积木、花片、插筒;制鞋材料:皮革、轻泡、纸皮、纸盒、请柬等;工具:钉书机、钉书钉、双面胶、剪刀、锤子、冲孔、各种画笔等;鞋子宣传单、书籍;录音机、音乐磁带。
三、活动流程:
谈话引入-----组织讨论-----分组活动----展示交流。
四、活动过程:
1、出示鞋子谈话引入。
2、组织幼儿讨论,协商角色。
3、幼儿分工合作,进行宣传,分组活动。
(1)、鞋子工作室:设计、制作鞋子并送到展览馆参展。
(2)、展览馆:场地布置,展台设计。
(3)、广告宣传室:设计广告宣传单、张贴、介绍生产鞋子的特色。
(4)、表演宣传区:模特排练节目,表演展示。
幼儿分组活动。师全面观察,重点指导广告设计师要大胆创造,把鞋子的优点和各种特色大胆展现出来,并在向人宣传时要注意礼貌。
4、展示交流。
(1)、观看表演。
(2)、参观展馆,介绍展馆。
大班科学活动《有趣的转动》教案
1.知识目标:探索用多种方式让物体转动起来的'方法。
2.能力目标:发现生活中的转动现象,了解转动在生活中的运用。
3.情感目标:乐于动手动脑,体验探索转动带来的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
2.教学课件。
一、游戏“迷迷转”,体验身体转动的快乐。
1.教师为幼儿提供操作材料,引导幼儿观察,探索用多种方法让材料转动起来。幼儿第一次探索尝试,教师观察并指导。
交流分享:你用什么方法把什么转动起来了?请你试一试。
小结:原来转动的方法有很多,转、搓、拧…都能使物品转动起来了。三、第三二次动手操作,探索让两种物品一起转动起来。
2.教师为幼儿提供操作材料,引导幼儿探索用两种物品组合,让物体转起来的方法。
提出要求:请你用两种材料转动起来。鼓励幼儿创造性地组合材料,教师观察指导。
3分享交流:你用了哪两种材料,让什么转动起来了?
小结:有许多材料看起来不能转,只要我们积极动脑筋,就能让许多材料转动起来。
四、经验拓展,了解转动在生活中的运用。
2.观看课件,进一步了解转动在生活中的广泛应用。
小结:转动在我们的生活中随处可见,人们还利用转动原理,发明了很多东西,转动的用处可真大。
一起到教室中找一找更多可以转动的物品。
本节大班科学教育活动《有趣的转动》源于幼儿的生活,在生活中转动是非常常见的现象,符合孩子们的生活经验。所以在活动中幼儿认识并且会使用实验材料,在听到小物品们也想玩的声音时,激发了孩子们的兴趣,并且喜欢去帮助小物品完成想要转动的心愿,间接中进行了德育的教育,培养幼儿愿意助人为乐的美好情感。在活动中,孩子们的回答特别积极,相处了相同物品转动的不同方法,在实验中也是想玩一玩这个,玩一玩那个,最终在进行难点时孩子们通过教师吹风车需要用力来感受到力才可以使物品转动,得出了物品转动的结论。但是在本节活动的时间的把握中有些着急,还是有许多的知识可以探索,以后还会继续多想,多研,谢谢!
大班科学活动教案《有趣的鞋子》
设计意图:
鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品,随着社会的发展,鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子,也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子,那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。
活动目标:
1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子,在制作过程中增强自信,体验成功的乐趣。
2.发展幼儿的想象力、观察力,培养审美及创造能力。
3.引导幼儿尝试不同的材料运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子,表现自己的设计风格。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1.知识准备:基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。
2.物质准备:自制课件、幼儿绘画工具、展示架。
活动重难点:
难点:初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。
活动过程:
一、导入:
1.利用课件,故事导入:“小朋友,今天我们来到了森林里,你们看谁来了?这些小动物可爱美了,每人都买了一双鞋子,可是它们一不小心将鞋子混在了一起,我们赶快帮它们找一找。”
二、展开:
1.引导幼儿观察、讨论:
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋,小白兔爱吃萝卜,还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。”
3.提出要求:小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕,他们也想有好几双鞋,那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子,你们说好不好?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋,按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案,你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?”
4.幼儿自主选择材料分组操作,引导幼儿大胆创作,教师指导。
绘画组;剪贴组;。
5.展示作品,欣赏评价。
(1)自评:有谁对自己的运动鞋最满意?为什么?
(2)互评:你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。
三、延伸:
活动反思:
大班幼儿已有相当丰富的制作经验,也能运用不同的工具和材料,通过粘贴、撕、编、折等方式进行制作,此活动的选择符合幼儿的年龄特点及生活经验。
活动开始我以ppt的形式引导孩子欣赏观察各式拖鞋,我觉得ppt中的鞋子相比搜集到的孩子们已穿过的鞋子来说,色彩更鲜明,款式更齐全、新颖。可以给孩子造成更强的视觉刺激。
整个活动体现了以幼儿为主体,活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆表达自己的想法、看法,此活动还准备了丰富的材料,如:各种不同的纸、小饰品、笔,幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择,满足了幼儿的表现需要和兴趣。
大班科学活动教案《有趣的鞋子》
授课时间:20xx.6.1.
授课班级:大班。
授课老师:郑彦珊。
授课目的:进一步了解鞋的类型和作用,体验穿大鞋的乐趣,尝试设计各种新的鞋子,有趣的鞋子。并用画的方式大胆表现。
授课准备:1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。
2、在若干个鞋架上,配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。
授课过程:
一、看大鞋。
1、孩子们一起观察各种鞋子,了解鞋子的不同类型。
(孩子兴奋地打开塑料袋子,把里面的鞋取出来相互交流)有的`说:这是我妈妈的高跟鞋;有的说:这是我爸爸的皮鞋;有的说:这是奶奶的布鞋;有的说:这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋,告诉幼儿:“这是我家孙子的拖鞋。”
2、小结。
小朋友带来的有爸爸的皮鞋,带爸爸皮鞋的小朋友请把皮鞋举起来,老师同时出示皮鞋字卡,让小朋友认识。
谁又带来了妈妈的高跟鞋?奶奶的布鞋?爷爷的雨鞋?可见鞋子的种类可真多呀!
二、穿大鞋。
师:现在我们穿上大人的鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?
(此时响起欢快的、节奏鲜明的背景音乐)大家非常兴奋,急忙迫不及待换鞋子。孩子开心极了,有的走、有的跳,活动室里响起欢笑声。(老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。)。
老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着,还故意掉鞋子:“哎呀,我的鞋子怎么掉了?你们能说说为什么吗?”“咦!你们看,xx的鞋子掉了,你们说为什么呢?”
孩子们有的说,太大了;有的说太高了。
师:现在你们互相交换再穿一穿,走一走,跑一跑,跳一跳,看看又有什么感觉。
2、比较大鞋和小鞋。
师:“大家都累了,我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来,换上我们的鞋子。刚才,我看到很多小朋友的鞋子都掉了,你们能说说为什么吗?”
“小朋友,穿了自己的鞋有什么感觉?”
(启发幼儿说出自己的鞋舒服;穿自己的鞋子跑得比较快;穿自己的鞋子不容易跌倒------)。
小结:老师跟你们说,穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。这样才舒服,活动起来也方便。
3、了解鞋子的用途。
师:“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小朋友带来的鞋子,大人们是什么时候穿的呢?”
4、讨论鞋子的作用。
师:我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?
(不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤;有的说:行,因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚;有的说:夏天的时候可以不穿,这样很凉快,但是,冬天如果不穿脚会很冷)。
小结:刚才小朋友都大胆地发表了自己的意见。都很有道,如果是走在路上,穿上鞋了就不用怕会被尖尖的东西刺到脚;如果是在家里,就可以不用穿鞋,因为家里的地板比较安全,特别是夏天如果不穿鞋子会觉得很凉快,但是要小心不要滑倒;如果是冬天就要穿鞋,不然脚丫子会冻坏。可见,鞋子的保护脚丫的作用。
三、办鞋展。
1、给鞋子分类。
2、数鞋子。
“好的,鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。”
四、设计鞋。
“今天,我们认识了各种不同的鞋。知道了鞋是保护脚丫的作用。下面我们一起再来设计各种更新颖的鞋子吧!”
大班科学活动教案《有趣的鞋子》
活动目标:
1.能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进行装饰,知道对称美和均衡美。
2.尝试利用不同的材料,借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子,表现自己的设计风格。
3.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子,发展幼儿的想象力,体验成功的乐趣。
活动重点:
能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进行装饰,知道对称美和均衡美。
活动难点:
尝试利用不同的材料,借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子。
活动准备:
经验准备:基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。
物质准备:自制课件、皱纹纸、橡皮泥、剪刀、双面胶、彩笔彩纸、展示背景。
活动过程:
一、播放课件,教师讲故事引入主题。
1.“小朋友,今天森林里小动物们要去参观一个特殊的展览,出门的时候它们一不小心将鞋子混在了一起,我们赶快帮它们找一找。”
2.引导幼儿观察、讨论。
3.提问:小松鼠的鞋子在哪里,有什么记号?
哪只是小白兔的鞋子?谁能帮它找到?
为什么有胡萝卜的图案的就是小白兔的鞋?
小白兔爱吃萝卜,还爱吃什么?
二、通过多媒体演示引导幼儿理解左右对称。
1.出示小猴子的新鞋,请幼儿观察鞋子,讨论鞋子的纹样。提问:小猴子另一双鞋子也很漂亮,让我们一起来看看吧。
你在这双鞋子上发现了什么图案?它们一样吗?哪里不一样?引导幼儿通过观察,发现鞋子的图案左右对称并尝试自己表达出来。
引导幼儿说出纹样的颜色、大小、形状都是一样的,但是方向不同。
3.教师小结:纹样的颜色一样、形状一样、大小也一样,但是它们方向不同,一个向左一个向右,这种叫左右对称。
4.请幼儿观察自己的鞋子,讨论自己鞋子上面有什么花纹、图案、图形,是否是对称的。
花纹、图案、图形,是否是对称的。
三、创设情境,请幼儿进行设计,教师巡回指导。
1.幼儿分组讨论,自己想设计的鞋子是什么样子的。
提问:如果让你来设计一双对称的鞋子,你想用什么样的图案图形?
请你与旁边的小朋友一起来讨论一下吧。
引导幼儿能大胆的将自己的想法说出来和大家分享。
2.请个别幼儿和大家分享自己的想法。
3.创设情境“为小动物设计鞋子”,请幼儿进行创作。
小动物的鞋架上空空的,它们想请小朋友帮帮忙,为它们设计鞋子,将它们的鞋架摆满鞋子,请小朋友用桌子上的各种材料为小动物设计一双新鞋,看哪位设计师做的最漂亮。
幼儿自主选择材料操作,设计制作鞋子,引导幼儿大胆创作,教师指导需要帮助的幼儿。
四、展示作品,欣赏评价。
请幼儿将作品分组放到小动物的鞋架上进行展示。
1.引导幼儿自评:你设计的鞋子满意吗?为什么?你是怎么来做的?
2.引导幼儿互评:你喜欢谁设计的鞋子?为什么?
教师及时肯定色彩鲜艳、有创意的作品。
五、活动延伸。
请幼儿回家为爸爸妈妈设计一双漂亮的鞋子吧。
课后反思。
在组织大班美术教育活动《我做的鞋子最漂亮》中,我首先让幼儿产生制作的欲望。只有有了兴趣,幼儿才会积极主动地去观察。活动开始,我通过创设“小动物去参观展览”激发幼儿的兴趣,引导幼儿观察左右对称,几分钟下来幼儿动手制作的胃口已被吊得高高的了。趁着这股热乎劲,我开始把幼儿引入主题,请幼儿先讨论观察小动物的鞋子,观察对称图片以及自己的鞋子,然后自己制作。如果有个别幼儿觉得无从下手,再对他们进行个别的辅导。
《指南》中指出,教师要做幼儿的引导者,支持者,同时《纲要》中也强调要让幼儿自主性创作。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次教学活动中,我将制作的自主权教给孩子,在引导幼儿观察感受鞋子左右对称的基础上,让孩子自己选择材料表现自己对鞋子左右对称的认知和情感。活动中出现了一些比较富有创造的作品,设计虽然稚拙却生动富有想象。在教学活动中,我关注到每一位幼儿,包括个别幼儿的左右手拿笔,使用剪刀的方法等,时刻提醒幼儿养成良好的习惯。整个活动幼儿参与积极性高,自主制作,完成了目标的要求,达到预想效果。
大班科学活动教案《有趣的鞋子》
活动目标:
1、引导幼儿观察鞋子,初步感知遮挡的关系,画出不同鞋子的主要特征。
2、培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。
活动准备:鞋子、纸、勾线笔。
活动过程:
一、引出课题。
欣赏各种各样的鞋子图片。
谈话:你最喜欢哪双鞋子?为什么?
二、出示鞋子,幼儿观察感知。
幼儿仔细观察,引导他们说出各种鞋子的特征。
1、这双鞋子是什么颜色的?
2、这双鞋子上面都有些什么花纹呀?
3、小朋友说说自己画“鞋子”的想法:先画什么?后画什么?
4、说一说两双鞋子的遮挡关系,想一想如何写生被挡住的鞋子。
三、幼儿尝试写生。
提出写生的要求:
1、一定要把你看到的实物鞋子用笔在纸上一模一样的画下来。
2、先画鞋子的形,再用线描装饰。(提醒幼儿注意画面的布置)。
3、被遮挡的鞋子可以用连线的方式去写生。
幼儿操作:
幼儿自由发挥,自由创作,教师不参与任何意见,多支持、多鼓励、夸奖幼儿。
四、幼儿作品展示。
1、幼儿相互欣赏同伴的作品,自由讨论。
2、教师帮助幼儿小结鞋子的外部特点和创作技巧。
大班科学活动教案《有趣的鞋子》
活动目标:
1、根据图片线索进行思考,并尝试用完整、清楚的语句进行表达。
2、鼓励幼儿借助绘画大胆想象,创编故事,体验帮助别人解决问题的快乐。
3。培养倾听的习惯。
活动准备:
1、鞋子背景图一张,兔子、公鸡、小老鼠图片各一张。
2、勾线笔、白纸若干。
活动过程:
(一)呈现故事的发生。
1、出示鞋子背景图,引导幼儿思考。
在绿油油的草地上有一只鞋子,这是一只怎样的鞋子?引导幼儿在观察的基础上自由讲述。
2、教师讲述故事的前半部分。教师讲述时注意语气。
在绿油油的草地上有一只鞋子,这是一只怎样的鞋子?(教师尽量用小朋友的话来介绍,注意用好的词汇。)这时,小兔子蹦蹦跳跳地来到了草地上,咦!这是什么?哦,原来是一只(用幼儿的语言说)鞋子啊!哦,这样又脏又破的鞋子有什么用呢?我才不要呢!一会儿,来一只威武的大公鸡,这只神气的大公鸡,抬着头,挺着胸,直前走呢?咦!是什么?哦,原来是一只(用幼儿的语言说)鞋子啊!哦,这样又脏又破的鞋子有什么用呢?我才不要呢!大公鸡抬着头,挺着胸,继续朝前走……这是吱吱吱,谁来了?(出示老师图片)哦,是小老鼠来了,咦!这是什么?哦,原来是一只鞋子,小老鼠围着鞋子走了一圈又一圈,看了又看,自言自语地说,我想把这只鞋子可以变成有用的东西,可是我能把他变成什么呢?请小朋友帮帮我!
提问:请你们帮助小老鼠,把这只鞋子变成有用的东西?可以变成什么呢?
让幼儿自由地说一说。教师注意拓宽幼儿的思路。
(二)画故事:小老鼠把鞋子变成有用的东西。
教师出示纸张和画笔,引导幼儿画出鞋子可以变成的物品。
(三)讲故事。
1、幼儿之间自由编讲故事。
请幼儿之间互相讲述。
2、讲述分享。
请幼儿个别讲述,请个别幼儿讲的时候注意引导幼儿专心倾听。
大班科学活动教案《有趣的鞋子》
活动目标:1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
2、特殊作用的鞋子课件。
活动过程:一、猜谜激趣。
听说大班的.小朋友最喜欢猜谜了,今天老师给小朋友带来了一个谜语。
猜猜是什么?(鞋子)。
二、幼儿观察自己的鞋子,认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢?谁来给大家介绍一下?认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
(从鞋子的名称、材料、款式等来介绍,幼儿认识童鞋)。
小结:我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城。
小朋友的鞋子可真漂亮,今天正好是步步高鞋城开业,我们一起去参观一下,看看那里有些什么样的鞋子。
(小朋友参观鞋城,认识更多的鞋子。)。
参观后提问:你看到了那些鞋子?哪双鞋子印象最深?
是什么材料做的?什么季节穿的?是谁穿的?
2、送鞋。
(幼儿把鞋子图片放到相应的人身边)。
请幼儿说说自己给谁挑选了鞋,挑选了什么鞋,并说说为什么送给他?
我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?
小结:妈妈穿的这些鞋是女鞋,爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋。
小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗?今天我们就来穿这大人的鞋做游戏,做什么游戏呢?
(幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。体验穿大鞋的感觉。)。
你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同,穿大鞋是什么感觉?
小结:我们穿大鞋会觉得不舒服,我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
五、认识一些特殊的鞋子。
播放课件,你们见过里面的鞋子吗?是在那里见过的,谁穿的?
认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。
活动延伸:继续去收集各种各样的鞋子,了解更多关于鞋子的知识。
大班科学活动《有趣的根》教案
活动目标:
1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。
2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用,知道根和人类有密切的关系,从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
活动准备:
礼品盒(装有树根)、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品,切好的萝卜片、山芋片等。
尝试准备:幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。
活动过程:
一、以邮包的形式揭示课题,初步感受根的外部特征。
1、让幼儿去试一试,摸一摸,感受根的外部特征。
幼:我摸到的东西是毛茸茸的!……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……。
2、让幼儿通过视觉观察,用语言表达树根的外部特征。
幼:我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……。
3、提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里?
教师小结:原来植物都有根,都长在植物的`最下面,都爱住在泥土里。
二、幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根。
1、幼儿动手试着寻找植物的根。
2、介绍三种根的外部特征,与周围小朋友比较不同之处。
3、教师小结三种根的外形特征。
三、给植物的根找家。
师:宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。
四、了解根的功能用途。
1、出示图片,幼儿观察后用语言表达根的作用。
2、介绍根和人类的关系,教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系:可食用(请幼儿品尝萝卜片、山芋片)。可以做中药,可以制作根制工艺品。
五、延伸活动:制作根制工艺品。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
大班科学活动有趣的影子教案
1、让幼儿初步了解影子产生的原因,尝试探索影子与光线及时间的关系。
2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。
3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。
教学准备。
2、幼儿能区分透明与不透明物体,能够用肢体动作表现各种小动物。
教学过程。
1、观看屏风表演,引出课题。
提问:你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?
2、投影小实验:影子的产生。
(2)幼儿自由探索:哪些物体在光线下能产生影子,哪些物体在光线下没有影子?
小结:透明的物体挡不住光,不透明的物体挡住了光线,光线闯不过去,这就产生了影子。
(3)看影子,做动作,关闭灯源,让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。
3、探索影子与光线的关系。
(1)幼儿自由探索,了解影子的不同变化。
4、看课件听故事,了解在不同的时间里影子的不同变化。
5、谈话:知道影子在生活中的运用。
6、影子游戏。
大班科学活动教案:有趣的滚动
1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
(一)幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体,操作滚动。
小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)
2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)
(二)幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,
有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。
(三)幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果:物体的滚动与它们的形状有关系,茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的,一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
(四)幼儿滚动自己身体
小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。
在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位,太过于形式,幼儿没有探索到什么就收了,没有让幼儿真正在探索中去发现问题,可以利用ppt的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。
大班科学《有趣的图案》活动教案
活动设计:
这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。如今有了首席备课人,但设计的活动思路不属于自己,要使这活动尽量减少纰漏,那就精心的构思活动方案,琢磨活动过程,把握每个活动中每个环节,活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点突出。
活动目标:
发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。
活动准备:
1、三张对称图片:三角形,花朵,小鸟。
2、对称及不对称图片若干。
3、操作纸每人一张:有找对称涂色的,有画对称图形的。
活动过程:
一、猜一猜(分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。
二、找一找(先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位)。
三、做一做(用自己的身体做对称的动作)。
四、画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。
活动反思:
活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好,都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。
“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的'是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定,所以他们就特好奇,给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下,他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样”,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”,幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多,灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。
“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对“对称”已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。
“做一做”是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们巩固“对称”的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼配合非常默契。
“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范,因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,如果能提一提,也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。
作者的此活动反思全面、到位,可以供我们借鉴。也验证了只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。
大班科学活动教案:有趣的转动
1、在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、每组一份操作材料:筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。
2、学具:陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。
3、视屏展示仪、电视机。
一、通过操作,让幼儿初步获得转动的经验。
2、师幼小结:有了风,风车就转动。
二、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的方式。
1、是:你能让自己的身体转动起来吗?试一试,看看自己的身体哪些部位能转动。
2、幼儿探索绳梯部位的转动。
3、幼儿交流:
(1)幼儿交流;你让身体的哪一部位转动起来了,请你试一试。
(2)师:如果我们身体的一些部位不能转动,行不行?
4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵活.
三、探索使物体转动的方法。
1、师:你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?
2、交流:鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示.
3、小结:小朋友真会动脑筋,想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象.
四、拓展生活经验。
2、在我们的周围生活中,还有那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?
在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察。
大班科学活动有趣的影子教案
2、尝试用多种方法感知影子的特征,体验与同伴合作探索的乐趣。
3、引导幼儿对探索影子产生兴趣,培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。
1、空间较大的暗房和室外活动场地;选一个晴朗的好天气。
2、录音机、音乐磁带;布娃娃、粉笔。
(一)引导幼儿初步感知影子与光的关系,激发幼儿的探索兴趣。
1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏。
(1)引导幼儿说一说在哪里见过影子?为什么会有影子?
(2)引导幼儿在暗房找影子:先不开灯--没有影子。
开灯---有影子。
教师开灯、关灯,幼儿玩和影子捉迷藏的游戏,知道有灯光的地方会有影子。
(3)听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。
教师小结:有光的地方就有影子。
(二)引导幼儿进一步探索影子的特征,并讲述自己的发现。
1、创设游戏情景,引出探究问题。
(1)在阳光下观察自己的影子是怎样的?
a、幼儿在阳光下站立不动,观察影子的形状、颜色。
b、幼儿在阳光下不断变换动作,观察影子的形状、颜色。
教师小结:影子是黑色的,它的的形状会变;影子是跟着我们的,你走他也走,你停它也停。
2、比较娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛……。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子……。
3、观察比较自己和自己影子的不同。
教师小结:影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。
(三)通过幼儿之间合作画影子,进一步感知影子的特征,体验合作探究的乐趣。
1、幼儿互相合作,摆自己喜欢的'造型画影子。
2、找一找,阳光下还有哪些东西有影子,帮他们画影子,如:书、玩具、楼房等。
教师小结:有光的地方就有影子,影子只是一个物体的轮廓,但影子很有趣,会变、会动。影子是我们的好朋友。
(四)游戏"踩影子":幼儿自由结伴,互相追捉玩踩影子的游戏,进一步丰富有关影子的具体经验。
活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。
1、找影子:找一找,还有什么地方、什么东西有影子。
《有趣的树叶》大班科学活动教案
2、乐于探索,敢于表达自己的想法。
一、幼儿探索,观察、比较树叶的多种外形。
1、师:"小朋友,今天这有许多树叶宝宝,你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"(幼儿探索,在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶)。
2、说说你喜欢的树叶。
师:"请你说说,你为什么喜欢这片树叶宝宝?"(幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。)。
师小结:"原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。(以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词)。
二、幼儿按小组将树叶进行分类师:"现在我们小朋友可以自己选择好朋友,四个人一组,帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。"(幼儿四人一组,共四组进行树叶分类,可以从颜色、形状或数量等分类。)师:"小朋友,说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"(教师请个别幼儿进行回答,并将幼儿分类的树叶展示出来)。
三、延伸:出示ppt《小树叶离开妈妈了》。
师:"刚才,小朋友都给树叶宝宝找到朋友,那唐老师想问问小朋友,为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢?"(幼儿自由回答)师:"刚才,小朋友说了这么多原因,那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧?"(教师播放ppt,让幼儿了解落叶是因为秋天到了,树叶缺少了绿叶素,缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套,并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱)。但最后可以小结一下:刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了,我们就叫他们"落叶树",但不是所有的树叶都会穿上黄外套,有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套,我们就叫它常青树。
大班教案《有趣的鞋子》
本次活动是由一次阅读活动《土土的鞋子》而引发出来的,幼儿阅读完这本图书后,对“鞋子”这一生活中必不可少的物品产生了浓厚的兴趣,幼儿针对鞋子展开了讨论:为什么会有运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式和不同作用的鞋子呢?爸爸妈妈、爷爷奶奶都穿什么样子的鞋子?……于是,我从幼儿感兴趣的话题出发,根据中班幼儿的年龄特点,设计了“有趣的鞋子”这一活动。
1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着的特殊作用,知道人们要穿合适的鞋子。
2、尝试根据鞋子的不同特征进行分类。
3、进一步了解特殊鞋子,激发幼儿创造鞋子的欲望。
1、各种鞋子的实物若干。
2、爸爸、妈妈、弟弟、姐姐的图片各一。
3、特殊作用的鞋子课件。
一、幼儿观察自己的鞋子,认识童鞋。
师:今天你穿的是什么鞋子?
认识幼儿穿的皮鞋、布鞋、运动鞋等。(从鞋子的名称、材料、款式等来介绍)。
教师小结:我们小朋友穿的鞋叫童鞋。
二、参观鞋展,认识各种鞋子。
1、参观“鞋城”,认识更多的'鞋子。
师:今天正好是鞋城开业,我们一起去参观一下,看看那里有些什么样子的鞋子。
参观后提问:
人们为什么要穿鞋?不穿鞋行吗?
晴天我们应该穿什么样的鞋呢?
雨天我们又应该穿什么样的鞋呢?
冬天穿凉鞋行吗?为什么?应该穿什么样的鞋?
夏天穿棉鞋行吗?为什么?应该穿什么样的鞋?
2、展示各种各样的鞋,让幼儿进行探索发现鞋的材料的不同。
师:这些鞋是什么材料做的?为什么用这些材料做?什么季节穿的?
教师小结:我们穿的鞋子种类很多,有凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋……制作鞋子的材料也很多,有用布做的、有用皮做的:有塑料做的、还有橡胶做的……不同的鞋子有不同的用处。冬天穿棉鞋很暖和;夏天穿上凉鞋很透气,又凉快;雨鞋能防水,穿上布鞋和运动鞋人们跑步、爬山很舒服。
3、认识一些特殊的鞋子。
播放课件,认识舞蹈鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾舞鞋等。
师:你们见过这些鞋子吗?是在哪里见过的?什么人穿的?有什么作用?
三、给鞋子分类:
1、买鞋。
请个别幼儿把鞋子放到相应的人身边。
请幼儿说说自己给准挑选了鞋,挑选了什么鞋,并说说为什么给他挑选这样的鞋。
教师小结:不同年龄的人穿的鞋是不一样的,男性和女性穿的鞋也是不一样的。
2、请幼儿按照自己的标准给鞋分类,并说出自己的依据。教师及时总结每一个幼儿的分类方法。
四、游戏。
1、穿爸爸妈妈的鞋。
师:小朋友们你们穿过爸爸妈妈的鞋吗?今天我们就来穿大人的鞋做游戏。(幼儿换上大人的鞋子做游戏,体验穿大鞋的感觉)。
教师小结:我们穿大鞋会觉得不舒服,我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
2、穿鞋比赛。
幼儿脱下自己的鞋,教师将鞋打乱。请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来,进行穿鞋比赛,看看谁穿得又快又正确。
1、图书制作:有趣的鞋子。幼儿分组设计鞋子(各种种类均可,也可以自己创造更多用途的鞋子),幼儿用语言描述自己设计的鞋子,教师将幼儿的语言记录在图画旁边,并装订成图书,放在图书角供幼儿阅读。
2、收集各种各样的鞋子,了解更多关于鞋子的知识。
科学活动有趣的大班教案
1、初步了解生活中常见的复制现象,激发幼儿对复制现象的兴趣。
2、尝试简单的复制方法,感受复制方法给人们生活带来的便利。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
2、操作材料(分两次投放)。
第一次:每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份。
第二次:印花机、印泥、钱币、印花机若干,分组投放。
3、作品展示板。
一、蛋糕师引题,感受复制的特性(一模一样)。
1、今天,我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干,请你们仔细瞧一瞧?
2、这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)。
小结:是的,我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。
二、幼儿设计样板图第一次,引出复制的概念。
材料准备:笔每桌5支、饼干样品5—7、样板泥、教师样板泥等。
1、出示样板图,提出设计要求。
教师介绍高点的步骤。
2、介绍材料,幼儿首次操作。
你看,我为大家准备了笔、样板纸,请你们在纸上设计自己喜欢的一个饼干样板图,记得和样品要一模一样。
3、验证比较。
你设计了什么饼干,用了什么方法?(印画、临摹)。
还有什么方法?
小结:像刚才几位小朋友用的方法叫复制。
三、第二次操作,尝试多种复制方法。
1、介绍材料与操作要求。
重点介绍复写泥。
2、幼儿操作、比较作品。
你用了什么方法?复制了什么图形。
小结:刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样,恭喜过关!
四、观看视频拓展经验,感受复制的便捷。
你还见过那些复制品?
2、观看视频拓展经验。
幼儿观看一段制作月饼的视频。
提问:月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?
有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、方便。
五、制作饼干,生活应用。
1、出示糕点师工具,示范制作方法,讲解要求。
2、背景音乐,幼儿制作。
结束:这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!
随着社会科技水平不断发展,人们越来越追求速度。而复制正好满足了人们对时间的追求,从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向。如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象,并感受复制方法给人们带来的便利呢?我们通过带领幼儿观看报纸印刷和幼儿生活中接触频繁的食品月饼生产的视频,让孩子更为零距离的感受机器的“厉害。并通过实际操作,让幼儿体验简单的复制方法、了解和关注复制现象,从而激发幼儿继续探索的欲望。