教学工作计划应该根据学生的学习特点和需求,合理设置教学目标和内容,确保教学工作的有效开展。教学工作计划是教师的重要工具,以下是一些详细和系统的示例,供大家参考。
《小树死因调查报告》教案
1、教育学生树立环保意识,自觉保护环境。
2、默读课文,理解内容。弄清的结构,说说各部分的联系,初步学习写调查报告的方法。
3、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字,会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字,掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、适宜、订立、必罚”等词语。
本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及它们之间的联系。
让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。
2课时。
多媒体。
第一课时。
一、导入新课,揭示课题。
1、谈话引入:春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐树,可到盛夏时,有些小树居然死了,这个现象让一位小朋友感到奇怪,他经过调查,找到了原因,还写了一份调查报告。今天,我们一起来看一看是怎么回事。
二、依据自学提纲展示交流。
2、出示国槐图片,了解国槐的相关知识。
3、自己轻声读课文,要把课文读通顺、读正确,把自学的生字再认真地读好、记牢。
4、汇报积累的字词。
(1)出示会认的字,读字并组词,你想提示大家注意那个字的读音。
(3)听写要求会写的字,小组检查交流。
(4)出示会写的字,多种形式读,你想提示大家注意那个字的写法。
(5)理解词语的意思。调查、枯萎、适宜、光秃秃、措施。
a、找出这些词语在课文的哪句话里,用喜欢的符号画出来,并认真的读一读。
b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。
5、这篇课文有几个自然段。
6、指名分段朗读课文。
7、师生共同评价学生朗读情况。
8、用自己喜欢的方式读课文,小组讨论:
(1)课文写了一件什么事。作者为什么写这份调查报告?作者是如何调查的?结果怎样?
(2)理清结构:这篇调查报告包括哪几部分?各部分写了什么内容?
9、检查学习研讨情况。
三、学习小结,朗读课文。
1、这是一篇调查报告,是作者根据调查所得到的数据进行分析,从而得到了合,并给相关部门提出建议里的结论,并给相关部门提出建议。
2、指导学生有感情地朗读课文。
四、达标检测。
|1、下面的几组词语中书写完全正确的一组是()。
(1)枯萎垃圾贸易。
(2)木棍集贸市厂摊饭。
(3)适宜树坑光突突。
2、填写合适的量词。
一()报告一()国槐一()木棍。
一()马路一()树苗一()市场。
3、填空。
第二课时。
教学过程:
一、回顾内容,引入新课。
同学们,上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课,谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容?那么作者为什么写这份调查报告?作者是如何调查的'?结果怎样?让我们一起来学习这篇课文。
二、依据自学提纲展示互动。
细读课文,感悟、理解。
(一)、学习第一、二自然段。
(1)指名朗读,读后评议。引导:读出高兴的语气和疑问句。
(2)师生交流学习心得。
(二)学习“调查”部分。
不仅作者感到奇怪,我们也很奇怪,一起看看作者是怎样进行调查的?
1、默读这部分。
2、集体交流。
(1)作者是怎样进行调查的?如果是你还会怎样调查?
(2)通过调查小作者有什么发现?你有何感想?
(三)学习“分析”部分。
1、自由读这部分。
2、小组合作学习。
(1)说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样,为什么?
(2)小树生长的不利因素是什么?
3、展示学习效果。
(四)学习“结论”部分。
1、指名读,小组讨论:
(1)说说小树非正常死亡的原因。
(2)作者得出了什么结论?这个结论正确吗?为什么?
(3)这样带来的后果是什么?
2、反馈学习收获。
3、小组合作朗读这部分内容,注意要读得具有说服力。
(五)学习“建议”部分,体会意义。
请同学们根据小作者的建议,给相关部门写一份建议书,你想怎样写?
(1)反映问题,有理、有据、有节。
(2)态度十分诚恳。
(3)语言文明礼貌。
(4)内容具体,建议细致。
(1)齐读这一部分。
(2)作者提出了哪些建议?
(3)引导学生开展开想象。
你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果?
(四)总结全文,理清各不分的关系。
1、自由读,小组讨论::各部分可以调换位置吗?为什么?
2、反馈学习效果,师生评议。
三、达标检测。
1、对于保护环境,你的建议是:()。
2、,写调查报告的一般步骤是:()()()()()()。
3、用下列词语造句:并且、措施。
板书设计:
《小树死因调查报告》教案
因为本课是一篇实用性文体,比较枯燥,为了把这类课文上活,我做了各种设想和尝试,所以在上课之前的精心设计前置性小研究,力求为孩子营造一个好的自学环境,用心研究本课的学习重点,掌握文章的知识框架,写作手法,同时激发学生的环保意识,从而自觉保护环境。
在整个教学过程中,我体现孩子们的自学为主。从自学生字词开始,到小组讨论研究每个步骤,都以孩子们的思维为主。用他们的眼睛去发现问题,探索问题,解决问题。这样就拓宽了学生的思路,加深了理解,说句子也会更合理。课堂上教学思路是清晰的,大部分学生积极参与到教学中,通过阅读、思考、质疑、解难,使他们在学习中学会知识,加深印象,感受精彩。
孩子们的精彩在于他们对文章的理解,和对文本的自我感悟。讨论中我感受到他们思想的碰撞,如秋月、君宇、炫溥、依涵等同学提出的建议都很有见地。我喜欢这种活跃的课堂,更喜欢孩子们精彩的呈现。
遗憾:在拓展训练中,30%左右的孩子进行了调查,围绕内容有学校的食堂、孩子们乱花零花钱、对家里的花木展开调查等。从选材的问题、写作技巧问题上,可以看出孩子们对调查报告的认识不是很清楚,还很模糊。应该在指导上下功夫,多关注一些社会问题,去展开有效的调查。重点要学会仿写。多多练习吧。
小树叶教案
练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。
发展身体协调性。
商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
户外有落叶的场地
1、观察秋天树叶飘落下来的情景。
2、幼儿扮演树叶,教师说儿歌,并和幼儿一起做动作。
(1)教师说:“秋风吹,树枝摇”,幼儿做双手向上方摆动的动作。
(2)教师说:“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”,幼儿双臂斜上举,做蝴蝶飞舞动作。
(3)教师说:“风小了”幼儿四散跑开。
(4)教师说:“风停了”幼儿原地蹲下。
3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景,自由做动作。
游戏规则:在游戏中听教师口令做动作。
附儿歌:
秋风吹,树枝摇
红树叶,黄树叶,
片片飞来像蝴蝶。
风小了,风停了。
1、练习从20—30厘米高处往下跳,发展腿部肌肉的力量。
2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。
小青蛙头饰卡每人一个,装饰成“池塘岸”的椅子若干(不同高度),“荷叶”(即时贴剪成)若干,活动背景音乐。
1、准备活动:小青蛙们,每天锻炼身体好,让我们跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活动:
(1)幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”(三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米)
(2)请能力强的幼儿先示范,教师先讲解,示范。
(3)引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。
(4)游戏“跳荷叶”,探索不同跳的动作。
将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。
3、放松活动:带领“小青蛙”跳舞,做放松动作。
游戏规则:在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。
小树死因调查报告教案设计
我们家门前的马路上有很多小树,正当春暖花开,小树长出了嫩嫩的小芽。
可是,到了夏天,我经过时不经意的看见许多小树都枯萎了。我心想:怎么春天刚中的小树,这么快就死了?我便对小树的死因进行了调查。
二、调查。
我统计了小树的成活率,观察了周围的成长环境。
三、分析。
1、今年的气候很适合小树的生长,病害虫也没有多少,按一般情况应有八分之九十九的树能成活。
2、我发现,约百分之七十的树都靠近小吃店、菜摊和肉摊。
四、结论。
死亡原因主要有:
1、有的摊贩往树坑里到热水,使小树经常受水烫,火烤而死亡。
2、有的摊贩把重物靠在树上,是小树造成根基不稳而死。
3、这里的人和车相对比较多,使小树被车碰撞致死。
五、建议。
每个人都应该保护环境,注意卫生,至上毁树不良现象,做到护树有奖,毁树必罚。
《小树死因调查报告》教案
情况现在的社会比以前更发达,家庭也更加富裕。
爸爸妈妈的工资不是1000元,就是、3000元以上。
随着社会的发展,学生的要求也越来越高。
因此,孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。
可是,他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的`心情,做了一份调查报告。
调查我发现,麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。
地摊周围总是挤满了人,弄得水泄不通。
还有一些玩具也销售得很快,比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”…….都是孩子们爱玩的玩具。
也有些孩子喜欢和别人攀比,花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。
还有些孩子拿钱去买恶作剧物品,去吓唬自己的朋友。
分析1、在学校里,手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。
或许,麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。
2、玩具是人童年时不可少的物品。
玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。
还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。
这样不仅会影响学习,还会违反校规。
结论经过我的调查,我得知,许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱,然后去买地摊上的零食、玩具,甚至有人拿着钱去网吧,连不吃早餐也行。
这样的行为不仅影响我们的身体健康,而且会影响学习。
建议我建议,学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生,严格管理学生在校园里的饮食情况,注意孩子们的健康。
这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂。
小树死因教案
1、教育学生树立环保意识,自觉保护环境。
2、默读课文,理解内容。弄清的结构,说说各部分的联系,初步学习写调查报告的方法。
3、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字,会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字,掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、适宜、订立、必罚”等词语。
本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及它们之间的联系。
让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。
2课时
多媒体
第一课时
一、导入新课,揭示课题
1、谈话引入:春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐树,可到盛夏时,有些小树居然死了,这个现象让一位小朋友感到奇怪,他经过调查,找到了原因,还写了一份调查报告。今天,我们一起来看一看是怎么回事。
2、板书课题:小树死因的调查报告
二、依据自学提纲展示交流
1、什么是调查报告?
简介调查报告。
2、出示国槐图片,了解国槐的相关知识。
3、自己轻声读课文,要把课文读通顺、读正确,把自学的生字再认真地读好、记牢。
4、汇报积累的字词。
(1)出示会认的字,读字并组词,你想提示大家注意那个字的读音。
(3)听写要求会写的字,小组检查交流。
(4)出示会写的字,多种形式读,你想提示大家注意那个字的写法。
(5)理解词语的意思。调查、枯萎、适宜、光秃秃、措施。
a、找出这些词语在课文的哪句话里,用喜欢的符号画出来,并认真的读一读。
b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。
5、这篇课文有几个自然段。
6、指名分段朗读课文。
7、、师生共同评价学生朗读情况。
8、用自己喜欢的方式读课文,小组讨论:
(1)课文写了一件什么事。作者为什么写这份调查报告?作者是如何调查的?结果怎样?
(2)理清结构:这篇调查报告包括哪几部分?各部分写了什么内容?
9、、检查学习研讨情况。
三、学习小结,朗读课文。
1、这是一篇调查报告,是作者根据调查所得到的数据进行分析,从而得到了合,并给相关部门提出建议里的结论,并给相关部门提出建议。
2、指导学生有感情地朗读课文。
四、达标检测。
|1、下面的几组词语中书写完全正确的一组是( )。
(1)枯萎 垃圾 贸易
(2)木棍 集贸市厂 摊饭
(3)适宜 树坑 光突突
2、填写合适的量词。
一( )报告 一( )国槐 一( )木棍
一( )马路 一 ( )树苗 一( )市场
3、填空
《小树死因的调查报告》一课,从( )( )( )( ) ( )方面写的。
第二课时
教学过程:
一、回顾内容,引入新课
同学们,上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课,谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容?那么作者为什么写这份调查报告?作者是如何调查的?结果怎样?让我们一起来学习这篇课文。
二、依据自学提纲展示互动。
细读课文 ,感悟、理解
(一)、学习第一、二自然段
(1)指名朗读,读后评议。引导:读出高兴的语气和疑问句。
(2)师生交流学习心得。
作者为什么对小树的`死因进行调查?
(二)学习“调查”部分
不仅作者感到奇怪,我们也很奇怪,一起看看作者是怎样进行调查的?
1、默读这部分。
2、集体交流。
(1)作者是怎样进行调查的?如果是你还会怎样调查?
(2)通过调查小作者有什么发现?你有何感想?
(三)学习“分析”部分。
1、自由读这部分。
2、小组合作学习
(1)说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样,为什么?
(2)小树生长的不利因素是什么?
3、展示学习效果。
(四)学习“结论”部分
1、指名读,小组讨论:
(1)说说小树非正常死亡的原因。
(2)作者得出了什么结论?这个结论正确吗?为什么?
(3)这样带来的后果是什么?
2、反馈学习收获。
3、小组合作朗读这部分内容,注意要读得具有说服力。
(五)学习“建议”部分,体会意义。
请同学们根据小作者的建议,给相关部门写一份建议书,你想怎样写?
(1)反映问题,有理、有据、有节。
(2)态度十分诚恳。
(3)语言文明礼貌。
(4)内容具体,建议细致。
(1)齐读这一部分。
(2)作者提出了哪些建议?
(3)引导学生开展开想象
你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果?
(四)总结全文,理清各不分的关系。
1、自由读,小组讨论::各部分可以调换位置吗?为什么?
2、反馈学习效果,师生评议。
三、达标检测。
1、对于保护环境,你的建议是:( )
2、,写调查报告的一般步骤是:( )( )( )( )( )( )。
3、用下列词语造句:并且、 措施
板书设计 :
11、小树死因的调查报告
查调的原因:家门前的小树死了
如何调查:实地测量、统计、考察
分析信息:非正常死亡
得出结论:人为因素
教学反思:教师要选用有趣的语言向学生提示应当注意的字词,这样才能加深学生的印象。引导学生认真读书,边读边思考,培养学生多动笔墨多读书的习惯。
小树死因调查报告
教学目标:1.理解文章内容,弄清文章的结构,说说各部分的联系。
2.树立环保意识。
教学重点:本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及它们之间的联系。
教学难点:让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
教学过程:
一、谈话导入。
1.谈话引入:在科学技术迅速发展的今天可是我们应该谨记:在享。
解读课题意思。
二、自主学习,整体感知。
自由朗读,读准字音,读通句子,了解主要内容。课文一共分几部分?各个部分都写了什么内容?(原因调查分析结论建议)。
三、细读课文,理解感悟。
(一)学习第一自然段。
指名朗读第一自然段。(找出两个表示作者心情的词语高兴奇怪)。
(1)指名朗读,读后评议。引导:读出高兴的语气和疑问句。
(2)作者高兴什么?又奇怪什么?找出有关的句子,指明朗读。春天(发芽、长满绿叶)夏天(枯萎、木棍、剩下半截)。
(3)有感情地读出情感变化。
(二)学习“调查”部分。
不仅作者感到奇怪,我们也很奇怪,一起看看作者是怎样进行调查的?
默读“调查”部分。
(1)作者用什么方法调查的?步量法。
(2)通过调查小作者有什么发现?请画出这部分课文中表示数字的词语。
(3)小组讨论:通过小作者的调查,你发现了什么问题?
(三)默读“分析”部分。
小组讨论:作者进行了哪些方面的分析?
(1)说说国槐树有什么特点这些小树在正常情况下应该生长得怎样,为什么?
(3)小树生长的不利因素是什么?
(四)自由朗读“结论”部分。
1.说说小树非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么结论?这个结论正确吗?为什么。
3.小组合作朗读这部分内容,注意要读得具有说服力。
(五)学习“建议”部分,体会意义。
1.齐读。作者提出了哪些建议?你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果?
四、回顾全文,总结方法。
2.你受到了什么启发吗?
六、当堂练习。
本课的练习册一、二、四题。
七、拓展实践。
咱们班的卫生经常打扫的不彻底,保持的也不乐观。同学们在课余时间写份调查报告。
小树死因调查报告
非正常死亡。
人为因素。
第二课时。
一、回顾内容,引出问题。
学生相互补充:
1、调查的原因、如何调查、分析信息、得出结论、提出建议共五部分。
2、小作者因为看到了家门前的小树死了,所以调查的。
3、小作者通过实地考察,利用测量、统计、画图、拍照等方法进行调查。
4、在分析信息后,得出了小树死因的结论。
5、因此,向相关部门提出了很合理的建议。
二、学习四部分,体会意义。
1、作者提出了哪些建议?你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果?
(1)园林部门与集贸市场管理部门应当加强合作,坚决制止毁树的不良现象。
(2)应当与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”
(3)制定具体措施,做到有奖励,有惩罚。
共同来保护树木,爱护环境,增强环保意识。
2、请同学们根据小作者的建议,给相关部门写一份建议书,你想怎样写?
(1)反映问题,有理、有据、有节。
(2)态度十分诚恳。
(3)语言文明礼貌。
(4)内容具体,建议细致。
3、除了小作者的建议,你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果?
三、回顾全文,总结方法。
2、我们还要注意哪些问题?积累哪些方法?
四、交流资料,尝试练笔。
1、交流:用文中调查的.方法调查自己家楼下树木生长情况,做好记录,分析原因。
2、通过交流,相互启发,确定关心的问题。
五、集体评议调查报告的优,缺点,及时修改。
小树死因调查报告
1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字,会写“调、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、订”等9个字。
2、掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
3、弄清文章的结构,说说各部分的联系。
4、通过学习课文,教育学生树立环保意识,自觉保护环境。
弄清这篇调查报告各部分的内容,以及它们之间的联系。初步学习写调查报告的方法。
让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
教学课件、生字卡片
一、导入新课,揭示课题
1、谈话导入:同学们,美丽的春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐树,可到了盛夏,有些小树居然死了。这个现象让一位细心的小朋友发现了,他经过调查找到了原因,还写出了一份调查报告,那就让我们一起来学习吧!
2、(板书课题:《小树死因的调查报告》),齐读课题
教师问:同学们,看到这个题目你们有什么想问的?(预设学生回答:小作者为什么写这份调查报告?作者是如何调查的?结果怎样?)。
什么是调查报告。(调查报告:是对某项工作、某个事件、某个问题经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。)
教师:小作者为什么写这份调查报告?作者是如何调查的?结果怎样?让我们带着这些问题,一起来学习这篇课文。
二、初读课文,整体感知
1、学生自由朗读课文,读准字音,读通句子,了解主要内容。(提醒自己读自己的,不要齐读;并且注意不会读的'字查课后生字表)
2、小组内识记生字,教师检查(生字卡)教师在黑板上书写“摊”字和“罚”字,让学生书写时注意左右结构和上下结构,及其笔画顺序。
3、学生提出不理解的词语,集体解决。
4、学生说说课文一共分为几个部分,主要讲了什么。
三、细读课文,感悟理解
(一)学习第一、二自然段。作者为什么写这份调查报告。
1.指名朗读第一自然段。
(1)指名朗读,读后评议。引导:读出高兴的语气和疑问句。
(2)作者为什么对小树的死因进行调查?(原因一:“我”特别喜爱马路两侧的小树
原因二:盛夏时,我发现小树遭到了破坏)
(板书:原因春天(发芽、长满绿叶)
夏天(枯萎、木棍、剩下半截))
(3)有感情地读出情感变化。
(二)学习“调查”部分。(板书:调查)
不仅作者感到奇怪,我们也很奇怪,一起看看作者是怎样进行调查的?
1.默读“调查”部分
小作者用了步量法、统计、考察环境、画图、拍照的方法。
(板书:方法:1.实地测量;2.统计;3.考察;4、画图;5、拍照。)
还可以有:问卷;采访等方法。
(2)通过调查小作者有什么发现?请画出这部分课文中表示数字的词语。
汇报所画内容并说说这样写的作用。(列数据)
(4)通过小作者的调查,你发现了什么问题?你想到了什么?
(三)默读“分析”部分。(板书:分析)
思考:作者进行了哪些方面的分析?
(1)说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样,为什么?
(2)然而,实际却比正常情况多死了三十三棵,这说明什么?结合课文中的图来说明。根据学生回答并(板书:小树是非正常死亡的)
(3)小树生长的不利因素是什么?
(四)自由朗读“结论”部分(板书:结论)
1.概括说说小树非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么结论?这个结论正确吗?为什么?
3、这样带来的后果是什么?
4.小组合作朗读这部分内容,注意要读得具有说服力。
四、课堂小结,课后思考
这节课,我们学习了什么是调查报告。
小作者为什么要做调查?调查的方法有哪些?
小作者找到了小树死亡的原因,我们感到高兴。但严重后果,又让我们担忧,下节课看看小作者有什么好办法解决槐树死亡的问题?你们又会有哪些好的建议呢?课后想一想。
板书设计:
小树死因调查报告
原因:
1、“我”特别喜欢
2、春天(发芽、长满绿叶)
夏天(枯萎、木棍、剩下半截)
调查
方法:
1.实地测量;
2.统计;
3.考察;
4、画图;
5、拍照。
分析小树是非正常死亡的结论
小树死因调查报告
《》因为本课是一篇实用性文体,比较枯燥,为了把这类课文上活,我做了各种设想和尝试,所以在上课之前的准备工作颇费周折,最终在上课前一天才将课件定下来。在整个教学过程中,我认为学生的积极性比较高,兴趣很浓,配合也比较好。本节课的亮点具体表现在以下几点:
3、培养学生强烈的探求欲望。实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。本课的.教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生能力的发展,增长学生对自然、对社会、对自我的体验,发展其实践能力。本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上,学会如何去写调查报告,掌握写调查报告的方法,教学中引导学生探究调查报告的意义,让学生学会在生活中发现有价值的问题。帮助学生掌握调查的方法:
a.实地测量。
b、统计。
c.考察。
d.画图。
e.拍照等。
使学生在调查中顺利地获取信息。布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况,针对问题提出自己的合理建议,在相互交流的基础上拓展思路,发现更为有意义的问题,学有所得。
课后,与各位老师进行了交流,发现了教学思路还是清晰的,尤其是对说明文学法及写作方法的指导值得提倡,而且课堂上学生大部分时间用来阅读、思考、质疑、解难,不但语言文字的基本训练得到落实,而且学生学得主动。各位教师也提出了一些建议,我认为这些问题也确实存在,并应该改进。例如:在拓展时,范围太大,应紧扣主题谈论有关“保护小树”的问题,而不是其它污染问题。
今后在教学此类文章时,还要继续做研究,争取让这类实用性文章能拓出一条新的教学路子,让学生在教学中学会知识,加深印象,感受精彩。
反思二:教学反思。
因为本课是一篇实用性文体,比较枯燥,为了把这类课文上活,我做了各种设想和尝试,所以在上课之前的精心设计前置性小研究,力求为孩子营造一个好的自学环境,用心研究本课的学习重点,掌握文章的知识框架,写作手法,同时激发学生的环保意识,从而自觉保护环境。
在整个教学过程中,我体现孩子们的自学为主。从自学生字词开始,到小组讨论研究每个步骤,都以孩子们的思维为主。用他们的眼睛去发现问题,探索问题,解决问题。这样就拓宽了学生的思路,加深了理解,说句子也会更合理。课堂上教学思路是清晰的,大部分学生积极参与到教学中,通过阅读、思考、质疑、解难,使他们在学习中学会知识,加深印象,感受精彩。
小树死因调查报告
我们家门前的马路上有很多小树,正当春暖花开,小树长出了嫩嫩的小芽。
可是,到了夏天,我经过时不经意的看见许多小树都枯萎了。我心想:怎么春天刚中的小树,这么快就死了?我便对小树的死因进行了调查。
我统计了小树的成活率,观察了周围的成长环境。
1、今年的气候很适合小树的生长,病害虫也没有多少,按一般情况应有八分之九十九的树能成活。
2、我发现,约百分之七十的树都靠近小吃店、菜摊和肉摊。
死亡原因主要有:
1、有的摊贩往树坑里到热水,使小树经常受水烫,火烤而死亡。
2、有的摊贩把重物靠在树上,是小树造成根基不稳而死。
3、这里的人和车相对比较多,使小树被车碰撞致死。
每个人都应该保护环境,注意卫生,至上毁树不良现象,做到护树有奖,毁树必罚。
《小树叶》教案
1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上,自由编排简舞蹈动作,学习小碎步。
2、对音乐活动感兴趣,能在集体活动中大胆地表现自我。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、有感情地学唱歌曲。
【活动准备】
1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个;
2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、vcd机、音乐光碟、音乐磁带、录音机;
3、拱形门一个。
【活动过程】
一、复习歌曲:
1、播放音乐磁带,幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室,找座位坐好;
2、发声练习《老师弹琴我唱歌》:教师弹琴,和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。
3、复习歌曲《小树叶》。
师:上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》,这首歌一共几段?每一段都表达了怎样的感情?(请幼儿回答)
老师弹琴,幼儿演唱;请另一位老师把幼儿唱的过程录下来,用投影仪播放给幼儿看。看后,教师用神秘的表情和口吻对孩子说:“今天,我们来把这首歌编成舞蹈好不好?”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。
二、创编舞蹈:
1、师头戴大树头饰扮演大树,幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶;启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感,一句一句地创编舞蹈动作。
如:老师启发孩子:“秋风起来了,小树叶会怎样动?它是怎样离开妈妈的?什么样的动作表示心里害怕更形象呢?春天小树叶会回来,我们用什么样的动作表现呢?……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看,大家共同选出一些动作一起来学跳。
(允许幼儿按照自己的想法去跳)
2、有人做小碎步的动作后,请这名幼儿做示范,告诉幼儿这个动作叫“小碎步”,大家一起学习这个动作;教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。
3、编好后,请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿,共请3—5组幼儿表演,其他幼儿演唱。
4、集体表演:大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈,并将幼儿的表演拍摄下来。
5、欣赏:播放录像,请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后,老师说:“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞,好不好?”
三、游戏:风爷爷和小树叶
老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷,小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门(做山洞)。
游戏开始,音乐响起,“小树叶”自由飞舞;音乐停,“小树叶”要保持姿势,原地不动;音乐再次响起,“风爷爷”开始“扫”树叶,“扫”(碰)到谁,谁就飘过门洞(拱形门)回到座位上。
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。
小树死因调查报告教学反思
因为本课是一篇实用性文体,比较枯燥,为了把这类课文上活,我做了各种设想和尝试,所以在上课之前的精心设计前置性小研究,力求为孩子营造一个好的自学环境,用心研究本课的学习重点,掌握文章的知识框架,写作手法,同时激发学生的环保意识,从而自觉保护环境。
在整个教学过程中,我体现孩子们的自学为主。从自学生字词开始,到小组讨论研究每个步骤,都以孩子们的思维为主。用他们的眼睛去发现问题,探索问题,解决问题。这样就拓宽了学生的思路,加深了理解,说句子也会更合理。课堂上教学思路是清晰的,大部分学生积极参与到教学中,通过阅读、思考、质疑、解难,使他们在学习中学会知识,加深印象,感受精彩。