中班教案是教师为中班幼儿制定的一份教学计划,它对课程内容和教学目标进行详细规划。中班教案范文中的案例分析和解决方案有助于教师提高教学质量。
幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案
活动产生:
结合主题活动《我喜欢……》孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动目标:
1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔。
欣赏作品:家。
活动过程:
说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣赏与讨论。
1、这是谁的家?家是怎样的?
(这是小鸡的家,地板是平平的……)。
2、这是谁的家?家里有什么?
你们的家里有些什么?
三、幼儿创作。
这是你们的家,把你们的家也画下来。
四、指导重点。
家是什么?(床、电灯、洗衣机……)。
五、引导评价。
家是……有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)。
活动反思:
活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
幼儿园中班活动教案活动《我爱我家》
家是人温暖的港湾,每个人都有自己的家。说到家,孩子就会不由自主地兴奋起来,争先恐后地说着家里的人和事。仿佛在孩子们的心目中,对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”。其实,不然,在孩子心中,每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们有他们自己的思维方式,我们应该为孩子提供、创设更多的发展求异思维的空间,鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
因为中班孩子对家人的关心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情,也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”的概念。为了让孩子在认识自我的基础上,更多了解自己的家,感受家的温暖,学习尊敬父母和长辈。本月我们将开展“我爱我家”的主题,让幼儿用自己独特的方式去积极地表现和创造对“家”的情感。
主题目标:
1、尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家,能简单介绍家庭中的成员及对他们的称呼。
2、愿意讲述自己与家人间各种有趣的事情,感受到家的温暖。
3、通过故事、歌曲教育孩子尊敬父母和长辈。
4、认识数字7,知道它所表示的意义。
5、游戏中与同伴能做到互相谦让。
6、学习自己的事情自己做,尝试使用筷子。
7、认识运动器械的名称并大胆尝试玩法。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班活动教案活动《我爱我家》
家是幼儿最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?在《我爱我家》这一主题中,我们通过语言、绘画、音乐等活动,让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系,感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的.爱,学习关心爱护家人,了解有关家的经验,从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。
主题一开始,我们让幼儿带来了全家福的照片,孩子们三三两两的围在一起相互介绍着,当老师把这些照片布置于墙上时,他们的兴趣变得更高了,不时地指着家人的照片说:“这是我爸爸……”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时,往往也简单地说这是谁,对家人了解甚少。随着主题的进一步深入,我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领,年龄、属相等,在幼儿园里,除了进行集体活动之外,我们还开展了各种有趣的个别化学习活动,满足不同幼儿的不同需求。如:制作全家福,有的孩子喜欢画画,他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来,然后再进行装饰“镜框”,当自己的作品完成后,他们会兴高采烈地给同伴看,给老师看。
经过了近一个月的时间,我们的主题活动暂时告一段落,从实施的情况来看,孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解,他们知道了家里的门牌号码和电话号码,对自己的爸爸有了更多的了解,与爷爷奶奶情感更加深厚,他们感受到了家的温暖,爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦,我们要学会自己的事情自己做,不再麻烦他们。应该说:这一主题比较贴近幼儿的生活,幼儿每天都能体验感知得到的。
幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案
一、活动目标:
1.了解自己的家人和起居环境,尝试用整块泥捏塑人物造型。
2.能凭记忆创作出家的一隅,给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。
3.感受全家人在一起温馨、和谐的氛围,懂得珍惜快乐的童年生活。
二、活动准备:
1.幼儿日常观察过各种人物。
2.全家福照片一幅。
3.陶泥、工具人手一份。
4.音乐《我想有个家》。
三、活动过程:
1.音乐导入,感受家的温暖。
(1)播放歌曲《我想有个家》。
教师:为什么要想有个家呢?(幼儿自由交流)。
(2)教师小结:每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。
音乐的导入,可以激起幼儿对家的向往与热爱,初步感受家的温暖、乐趣和祥和。
2.引导幼儿交流各自的家。
(1)教师:你的家是什么样子的?喜欢自己的家吗?为什么?(幼儿回忆并交流)。
(2)教师从两方面进行引导,家由两部分组成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。
(3)教师小结:不论自己的家是什么样子,我们都应该热爱自己的家和家里的人。在家里,大家都应该相互尊敬,听长辈的话,做个乖孩子。
教师应注意引导幼儿的记忆、想象,培养幼儿的造型表现能力,通过多角度来刺激幼儿的学习热情,使幼儿的能力、个性在学习活动中得到充分的表现和发展。
3.教师交代要求,示范创作。
(1)教师:怎样用泥巴做出自己的家呢?(幼儿自由表达)。
幼儿在描述时,教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏,使幼儿轻松掌握具体的方法,帮助幼儿客服操作中的困难。
(2)教师根据幼儿的描述启发创作。
教师:创作家人的时候,要想一想他们长什么样,发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的活动表现出来,最后恰当地增添一些家具。
(3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。
4.幼儿创作,教师巡回指导。
要点提示:
活动中,教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整,如父母离异、父(母)亲去世或寄养等情况,从语言上婉转地安慰、鼓励,布置活动任务时可暗示幼儿变通处理。
5.幼儿介绍自己的作品,教师进行点评。
四、活动建议:
1.环境创设布置家的一角,丰富各种小家具供幼儿游戏。
2.家园共育经常与幼儿交流,使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦,激发幼儿热爱家庭的情感。
社会活动我爱我家教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为您带来的是社会活动我爱我家教案相关内容,希望对您有所帮助。
活动目标:
1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境,并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置,并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力,激发幼儿想象力、创造力,早期阅读能力。
3、引导幼儿感受诗歌,进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。
活动准备:
1、各小区平面图及有关照片。
2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。
3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。
4、记录单、笔、课件。
活动重难点:
1、重点:通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。
2、难点:让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编诗歌。
活动流程:进入主题。
在和孩子相处的过程中,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,就像我们大班的杨旗,每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路,每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱,有一天我无意中问道:“杨旗,你是喜欢爸爸还是妈妈?”杨旗竟然说喜欢妈妈,不喜欢爸爸,惊讶的同时我在思考:父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动,引导幼儿开始更多的关注爸爸,知道了许多爸爸的本领,了解爸爸的.工作,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
1、情感目标:理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。
2、认知目标:幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。
3、能力目标:愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。
事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。
爸爸的照片。
mp3《我的好爸爸》。
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”
2、拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。
2、介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。)。
通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。
学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。
幼儿园中班活动教案活动《我爱我家》
《会爬树的爸爸》是“我爱我家”的主题中“爸爸本领大”小主题中的一个故事,情节有趣离奇,涉及幼儿和成人的心理,幼儿理解起来有一定的难度。我想通过这个活动达到两个目标:一是让幼儿明白不能提无理的要求:二是让幼儿体验故事里琪琪对爸爸的爱,以及爸爸对琪琪的深情。
1.(出示汉字“爸爸”)这是什么字?你喜欢爸爸吗?你的爸爸有何本领?
起初幼儿不理解“本领”的含义,答案有“给我买玩具”“看电视”等。我给幼儿解释什么是“本领”后并以“我爸爸会游泳”开头。接下来幼儿有了切题的回答,如爸爸上班、会烧饭、打电脑、打球等。我认为这个故事想表达的是父子深情,孩子大都很喜欢自己的爸爸,而且在他们的心目中爸爸很能干,因此从这个问题切入,能调动幼儿的经验,激起他们对爸爸的情感。2.有个爸爸会爬树,(引入故事,请幼儿倾听)他为何要上树?琪琪见爸爸是怎样上树的?爸爸摘到枣子了吗?幼儿一听名称就对这个故事很感兴趣,所以这组问题他们很容易就回答出来了。
3.树为何会越长越高?这是故事中的离奇之一。其实是在暗示幼儿由于琪琪的无理取闹导致这棵树越来越高,就像《木偶奇遇记》里皮诺曹的鼻子一样。但幼儿不理解这是为什么,部分幼儿认为树是被施了魔法,可见他们还没理解。
4.天黑了,爸爸站在很高的树上,听不见琪琪的声音了,他会怎样?爸爸会害怕吗?他害怕为什么还要帮琪琪摘枣子?你爸爸也喜欢你,他会为你做什么?幼儿心目中爸爸是最勇敢的,所以没有人认为爸爸会害怕,他们觉得爸爸会继续努力的。听到琪琪的爸爸哭了时,教室里很安静,等聪明的煊煊幼儿成功地回答了后面的问题。他们认为爸爸是因为喜欢自己的`孩子。最后一个问题引起了幼儿的共鸣,有的说爸爸为他买玩具,有的说带他出去玩,有的说陪他玩游戏等。
很少听到故事里的爸爸会哭泣,生活中幼儿也见不到这种情景。当幼儿听到琪琪爸爸哭了都变得很安静时,我能感到他们其实是在思考,因为在他们看来这有点不可思议。
“爸爸害怕为何还要上树”是故事中又一个关键问题,让我高兴的是部分幼儿知道是爸爸为了帮琪琪摘枣子,而两个最聪明的幼儿说出是“因为爸爸爱孩子”。在谈及自己的爸爸怎样爱自己时,引起了全班共鸣。在两次高潮后,当我再次提升说明爸爸对他们的爱时,幼儿理解了琪琪的爸爸为何坚持上树。因此,这个问题的设计为下面理解琪琪不要枣子而要爸爸的情节做了铺垫。
“爸爸害怕为何还要上树”是故事中又一个关键问题,让我高兴的是部分幼儿知道是爸爸为了帮琪琪摘枣子,而两个最聪明的幼儿说出是“因为爸爸爱孩子”。在谈及自己的爸爸怎样爱自己时,引起了全班共鸣。在两次高潮后,当我再次提升说明爸爸对他们的爱时,幼儿理解了琪琪的爸爸为何坚持上树。因此,这个问题的设计为下面理解琪琪不要枣子而要爸爸的情节做了铺垫。
幼儿很容易就说出捂得紧是因为想藏好琪琪。他们已经学着从字词中体会爸爸的爱了。琪琪在爸爸上树前后说的不同的话暗示了琪琪逐渐体会到,因为自己的无理取闹而导致爸爸不见了,所以设计这个问题是想让幼儿通过回忆与对比,体会琪琪知错的心情。
6.本来琪琪是很高兴的,现在为何不高兴了?琪琪喜欢这颗枣子吗?为什么爸爸给他的时候他又扔在地上呢?小朋友也喜欢自己的爸爸,所以不能让爸爸做危险的事对吗?幼儿的回答有“他发现爸爸不见了,很着急…‘他想爸爸了…‘他觉得让爸爸爬这么高太危险了”“他喜欢爸爸”等。在此,我作了以下我提升:琪琪喜欢枣子,但他更喜欢爸爸,他担心爸爸爬得太高会有危险,觉得为了摘枣子而让爸爸爬这么高是不应该的,所以他要爸爸回来。
至此,幼儿已体验到了琪琪父子间的亲情,但受具体形象思维特点的制约,他们并不知道自己是否有过无理取闹的事,所以我设计了第七个问题引发他们的经验。
这些问题平时经常发生在幼儿身上,拿出来让他们讨论很有意义。幼儿在和同伴的讨论中,对这些两难问题形成了正确认识,从而在体验成人对自己关怀的基础上懂得自己也要关心爸爸妈妈。
教学反思。
中班幼儿仍以无意注意和直观形象思维为主,对事物的关注和认识往往停留在表面。所以教师的任务就是关注他们的活动并寻找适当的机会参与,帮助他们搭设向上攀登的台阶。活动中,我注意到很多幼儿都希望琪琪的爸爸能帮琪琪成功地从树上摘下枣子,所以当他们听到枣树随爸爸爬高而越长越高时觉得很难理解,更不可思议的是爸爸怎么会哭,会害怕。这时我用一连串的追问激发幼儿思考爸爸有没有害怕的东西,他害怕为什么还要往上爬,下来时为什么把果子捂得紧紧的,琪琪一开始想要枣子,为什么最后爸爸给他时他又不要了等。在不断的追问下,幼儿逐渐理解了爸爸因为对琪琪深深的爱才不顾危险爬上树,琪琪最后也是因为爱爸爸不想让爸爸发生危险所以不要枣子了,并由此产生了情感上的共鸣。本次活动有一定难度,真正能把握活动目标的幼儿不多,大多需要教师的点拨引导。因而,我认为这个活动如放在中班后期上,当幼儿有了更多的体验后,效果可能会更好。
社会活动我爱我家教案
活动目标:
1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境,并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置,并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力,激发幼儿想象力、创造力,早期阅读能力。
3、引导幼儿感受诗歌,进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。
活动准备:
1、各小区平面图及有关照片。
2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。
3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。
4、记录单、笔、课件。
活动重难点:
1、重点:通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。
2、难点:让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编诗歌。
活动流程:进入主题――幼儿介绍图片――张贴图片――老师示范――创编诗歌――小结――活动延伸活动过程:
一、开始部分:以提问形式引导幼儿进入主题。
二、基本部分:
1、引导幼儿介绍自己的图片。
“老师知道你们都收集了你们小区的照片和资料,都想说说你们的小区有多么漂亮,来说说吧。”2、张贴图片在小区平面图周围。
3、老师为大庆区做创编诗歌的示范。
4、建议幼儿为自己的小区创编诗歌,老师进行指导。
(1)分组讨论。
(2)集体合作创编诗歌。
(3)记录诗歌。
5、为诗歌录音。
6、老师小结。
三、活动延伸:
1、老师出示油田有标志性的建筑物录相,引导教育幼儿要珍爱我们美丽的环境,爱油田。
2、活动:小小设计师。
我爱我家幼儿园中班美术教案
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的我爱我家幼儿园中班美术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。
尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。
幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
欣赏作品:家
一、谈话:我爱我家
说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么?
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家,地板是平平的……)
2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有些什么?
三、幼儿创作
这是你们的家,把你们的家也画下来。
四、指导重点
家是什么?(床、电灯、洗衣机……)
五、引导评价
家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)
活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的.过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
我爱我家中班教案
1、认识目标:通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2、情感目标:感应家庭的幸福,感受父母的爱,培养孩子爱父母、爱家庭的情感,培养他们的家庭责任心。
3、行为目标:通过活动,把认识落在今后的生活中。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
部分学生选好一张全家福,卡片,印泥。
教师介绍本次班会的主持人。
一、一张照片就是一个幸福的家庭。
1、谈话引题。
主持人:家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我们一家人血脉相融,下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。(部分幼儿介绍自己的家庭)。
2、以诗歌激情。
3、成长照片叙话题。
主持人:大家都知道自己和父母是最亲的,是啊,只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人,你知道吗?从呱呱落地到现在即将成为一名小学生,他们在我们身上倾注了多少心血啊!现在,就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片,请你猜一猜是谁?(出示王滦小朋友的成长照片,先让学生猜一猜,最后让他来说一说自己的家庭)。
二、我向父母表心意。
1、小小卡片传心声。
主持人:爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦,为我们付出了全部的爱,我们更应该拿出自己的实际行动回报他们,我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话,现在开始制作吧!(教师指名交流)。
2、在歌声中升华情感。
主持人:让我们在——让爱住我家,的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈,身体健康、平安幸福!
孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解,他们感受到了家的温暖。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
中班活动教案
1.通过观察太阳花的特征,学习用彩绘的方式在纸盘上绘画、装饰太阳花。
2.鼓励幼儿大胆绘画,保持画面的整洁。
幼儿彩绘用具若干、范例、人手一个纸盘
1.这是什么花你认识吗?它像什么?
2.这又是什么花?它是用什么画成的?
1.用橘黄色的画花瓣,半圆形要分配得均匀一些。
2.用褐色勾画花心,用笔时要侧过来,使线条细一些。线条要直。
3.用橘黄色加点,注意不要跟线条混淆。
1.幼儿自己安排画面进行绘画。
2.教师巡回指导,鼓励幼儿大胆用笔,注意用笔方法。提醒幼儿注意画面和衣服的干净整洁。
1.引导幼儿共同欣赏作品,表达自己对作品的意见。
2.请个别幼儿说说自己的作品。
社会活动我爱我家教案
活动目标:
1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境,并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置,并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力,激发幼儿想象力、创造力,早期阅读能力。
3、引导幼儿感受诗歌,进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。
活动准备:
1、各小区平面图及有关照片。
2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。
3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。
4、记录单、笔、课件。
活动重难点:
1、重点:通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。
2、难点:让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编诗歌。
活动流程:进入主题。
设计意图:在和孩子相处的过程中,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,就像我们大班的杨旗,每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路,每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的`爱,有一天我无意中问道:“杨旗,你是喜欢爸爸还是妈妈?”杨旗竟然说喜欢妈妈,不喜欢爸爸,惊讶的同时我在思考:父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动,引导幼儿开始更多的关注爸爸,知道了许多爸爸的本领,了解爸爸的工作,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
活动目标:
1、情感目标:理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。
2、认知目标:幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。
3、能力目标:愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。
经验准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。
物质准备:爸爸的照片。
课件准备:mp3《我的好爸爸》。
活动过程。
一、活动导入。
二、介绍自己的爸爸。
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”
2、拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。
三、了解爸爸的工作。
2、介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。)。
四、激发情感。
通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。
五、延伸活动:
学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。
幼儿园中班教案《我爱我家》
1、认识目标:通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2、情感目标:感应家庭的幸福,感受父母的爱,培养孩子爱父母、爱家庭的情感,培养他们的家庭责任心。
3、行为目标:通过活动,把认识落在今后的生活中。
部分学生选好一张全家福,卡片,印泥。
教师介绍本次班会的主持人。
主持人:家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我们一家人血脉相融,下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。(部分幼儿介绍自己的家庭)。
主持人:大家都知道自己和父母是最亲的,是啊,只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人,你知道吗?从呱呱落地到现在即将成为一名小学生,他们在我们身上倾注了多少心血啊!现在,就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片,请你猜一猜是谁?(出示王滦小朋友的成长照片,先让学生猜一猜,最后让他来说一说自己的家庭)。
主持人:爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦,为我们付出了全部的爱,我们更应该拿出自己的实际行动回报他们,我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话,现在开始制作吧!(教师指名交流)。
主持人:让我们在――让爱住我家,的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈,身体健康、平安幸福!