职业生涯规划论文
摘要:运用文献资料、问卷调查、专家访谈、逻辑分析等研究方法,对湖南省体育专业本科生职业生涯规划的现状进行调查.调查内容包括体育专业本科生对职业生涯规划的认识;认可程度分析;制定和实施情况;家庭环境、校园环境、社会环境与体育专业本科生职业生涯规划关系等.并对此提出相应的对策.
关键词:湖南省;体育专业;本科;职业生涯规划。
1前言。
随着高校的扩招、经济的不景气、大学学风变化以及就业岗位缺乏等一系列的因素,让本科生的就业愈加困难。李总理在大连举行的20xx年夏季达沃斯论坛上指出,中国面临的就业问题,不仅有总量压力,还有结构性矛盾.有岗位找不到合适的人,有人找不到合适的岗位.未来随着中国经济结构的调整优化,现在应当营造一种社会氛围,形成适应就业需要的观念.每个人,包括大学生、研究生,都应当有这样的理念.获得理想的职业、走到高的岗位往往是从低层做起的.职业生涯规划能在一定程度上提高本科生的自身能力,让本科生可通过职业生涯规划制定自我的职业目标,为自我人生目标与职业目标进行奋斗,最终达到成功就业[1].特别是体育专业的本科生,文化成绩相对其他专业学生来说稍微偏弱,而实际操作能力却远远强于其他专业学生,所以体育专业本科生就更加需要利用在校期间对自我进行职业生涯规划,通过职业生涯规划提升自我的竞争能力,促进学校在指导体育专业本科生就业方面更加规范、科学系统.本文选取湖南省体育专业本科的职业生涯规划现状进行调查,发现存在的问题,并提出对策.
2研究对象与方法。
2.1研究对象。
2.2研究方法。
2.2.1文献资料法。
首先通过文献检索、网络检索等方式查阅了大量有关“体育专业本科生”、“职业生涯规划”等研究相关的文献资料,并对其中重要文献进行了细致的分类整理和分析研究.
2.2.2问卷调查法。
根据研究内容和目的的需要,遵循有关调查问卷设计的基本要求,设计调查问卷初稿,根据专家的建议做出修改,最后定稿.为确保调查结果的有效性和可靠性,在正式发放调查问卷之前,特对调查问卷进行了效度和信度的检验.抽取湖南师范大学、湖南农业大学、湖南工业大学、湖南第一师范学院、中南林业科技大学体育专业的学生进行问卷调查,并在此基础上采用随机抽样方法,分别抽取各大学四个年级学生中40人,其中每个年级男、女生各5人,总计200人,回收197份,回收率为98.5%,其中有效问卷184份,有效率为93.4%.
2.2.3专家访谈法。
对有关专家教授进行走访咨询,听取他们对体育专业本科生职业生涯规划方面的分析和见解.为设计问卷及撰写论文提供有利的理论依据.
2.2.4数理统计法。
对数据进行科学数理统计,所有调查结果均在计算机上运用spss17.0进行统计分析,并进行原始数据处理.
3结果分析。
对分析湖南省体育专业本科生职业生涯规划现状时,应首先考虑体育专业本科生现阶段对职业规划的认识情况.见表1.
从表1中得知,湖南省体育专业本科生有64.1%的学生对职业生涯规划了解.但还有19.6%的学生不了解职业生涯规划,甚至还有16.3%的学生不知道有职业生涯规划.
湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认可程度的高低,直接影响着学生对职业生涯规划的执行情况.因此,本研究在对湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认知情况进行调查分析的基础上,分析湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认可程度就显得极为的重要.
从表2中可以看出,湖南省体育专业本科生认为在学校开展职业生涯规划对以后有帮助的占到了总比例的88.6%,而还有11.4%的学生认为没有帮助.
调查结果表明,有16.3%的本科生已经确定了自我的职业生涯规划,有24.5%的本科生确定了自我的职业生涯规划,还有32.6%的学生准备确定自我的职业生涯规划.还有12.5%的学生不确定自我的职业生涯规划,有14.1%的学生对自我的职业生涯规划采取的是顺其自然的态度.从以上数据可看出,湖南省体育专业本科生在职业生涯规划的制定与实施方面,还存在一些问题.
从表3中可以得出一个规律,家庭环境也是影响湖南省体育专业本科生职业生涯规划的一个方面.其表现为,父母的学历越高其子女对职业生涯规划做的越好,而反之父母的学历越低,湖南省体育专业本科生的职业生涯规划就越差.父母的职业也是影响湖南省体育专业本科生职业生涯规划的一个因素[3].从访谈中得知,在湖南省体育专业本科生职业生涯规划影响方面,家庭的人均收入也对其有一定的影响作用,家庭收入越高的体育专业本科生的自我职业规划做得越好,反之收入稍低的却对自我的职业规划更多是顺其自然与不确定.
体育专业本科生的职业生涯规划的制定与实施,是离不开社会环境的支持[4].本研究主要从湖南省体育专业本科生的生源方面进行研究.从调查结果可看出,生活在省会城市的学生有40.8%的学生确定了自我的职业生涯规划,并且还有32.6%的学生准备确定自我的职业生涯规划.而生活在乡镇的学生只有27.7%的学生确定了自我的职业生涯规划,只有14.9%的学生准备确定自我的职业生涯规划.从中可知,省会城市学生比乡镇学生对自我的职业生涯规划更加的注重.
4结论与建议。
4.1结论。
4.1.1湖南省体育专业本科生在对于自我的职业生涯规划方面,还存在着一定的盲点,在学学生对于自我职业生涯规划,缺乏一定的认识与理解,不明白其重要性.
4.1.2湖南省体育专业本科生在对自我职业生涯规划方面存在一定的欲望与动机.
4.1.3湖南省体育专业本科生职业生涯规划教育体系还存在一定的问题,还有待提高,缺乏系统的对体育专业本科生的职业生涯规划教育指导.
4.1.4湖南省体育专业本科生在进行自我职业规划的时候,不仅收到了学校教育环境的影响,而且还是收到了家庭环境与社会环境的影响.
4.2建议。
4.2.1充分整合社会资源,发挥媒体作用扩大宣传,从政策上积极落实体育专业本科生的职业规划教育的开展实施.
4.2.2学校应帮助学校正确树立健康的、合理的、科学的职业生涯规划发展理念,加大对学生的职业生涯规划的教育与辅导.
4.2.3创建完整的大学生职业生涯规划服务体系,为学生提供更多的、更好的职业生涯规划指导,让学生明白职业生涯规划的重要性与实践性.
4.2.4加强体育专业职业生涯规划的教师队伍建设,扩充职业生涯规划的指导模式,不能仅仅只利用课堂讲授、就业指导咨询、就业专题讲座、就业主题活动月、就业媒体宣传,应利用现代学生所能接受的新颖的模式进行教育.并且应从大一就开始进行指导培训,这样才能让学生形成良好的职业生涯规划.
职业生涯规划论文
东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地,慢慢地消逝了,你是否对未来感到迷茫呢?请一起努力,写一份职业规划吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编帮大家整理的职业生涯规划论文,欢迎大家分享。
站在人生的十字路口上,面对滚滚人流,看事态炎凉,这样逼着自己不得不收起曾经的稚气与天真,开始深刻的思考未来的路。在现在的社会,只有真正的人才才能称的上是真正锋利闪亮的尖刀,想成为人才应该是每个年轻人的理想。但是混混噩噩的度日子是做不到这点的,只有做一份适合自己的人生规划,正确的准确评价个人的特点和强项才能定准职业方向,重新认识自己的价值并且通过不断的学习使之递增,为自己提供前进的动力并在职业中发挥个人优势。所以,我试着为自己拟定一份职业生涯规划(什么才是职业生涯规划),希望她对自己的系统的职业生也规划能有领航的作用,为处于迷茫中的自己指明一条路。
心,常常把“知足者常乐”挂在嘴边,所以积极性较差,进而导致在自己本该擅长的方面不能取得应该取得的成绩。由于从小时候形成的不良习惯,在看书尤其是自己喜欢的分析议论类书籍时只求看明白其中的意思而其中一些精华的语句等并没有尽力将其存入脑中,这就致使我日后尽管有稍微好与同龄人的分析能力,但是在撰写文章和口语表达上相对较差。口头上的`不善交际又使我在与人交往中往往处于被动状态;不太活跃,不参加积极性高可以拓宽自己人际交往圈的活动如晚会,比赛等。缺乏锻炼,导致体质相当虚弱,健康是影响自己的未来的很大的问题。感情方面有所牵挂,不能完全像其他同学一样自由去追逐自己的梦想。在以后择业的路上,我需要顾忌的是远在家乡重病在身的爸爸和至今仍昏迷在床的妈妈,我不能离开他们。这要就同时在一定程度上限制了自己的求职方向及地点。尽管自己有的时候缺乏信心,恒心和毅力,但是凭借自己的热情和对未来的比较清醒的认识,我相信我会逐渐的培养起自己的恒心。自己在未来的发展中应该充分重视一下性格的转化,应该正确处理内向与外向的关系。在人际交往中应该发挥自己外向的一面,争取拓宽人际关系,这样既能广交朋友又能为未来铺路。在阅读自己喜欢的对自己有帮组的书籍是既要掌握书中的观点又要学习作者的精华语言,增强自己的表达能力和写作能力。注意加强体育锻炼,增强体质,以最大程度减少体质虚弱给自己带来的负面影响。
内部环境因素
s:优势因素
1、能对未来有清醒的认识,目标较明确
2、善于思考,不人云亦云
3、逻辑分析能力相对较强,思维活跃
4、谦虚谨慎
5、做事踏实,为人善良
6、个人生活能力较强,能不依赖他人
7、有一定的政治敏感度,在一些问题上能形成自己的见解
w、弱势因素
1、人际交往中主动性差,沟通性一般
2、在一些问题上急于求成
3、懒惰行强,缺乏恒心
4、对自己信心不足,错失了很多机会
5、表达及写作能力较差
外部环境因素
o、机会因素
1、所学专业的情景表被看好,有相对单一专业有更宽的就业面及更多的就业机会
3、复合型人才稀缺
t、威胁因素
1、法律行业竞争相当激烈,人才剧增,一些非本专业的人自学成才
2、随着大学生的学历普遍提高,加之研究生扩招,毕业后研究生可能贬值,就业形势仍然相当严峻。
swot总结
经过对自身以及该行业的分析,得出了一些结论:在自己来两年多的时间里,要尽全力为自己的文化课打下扎实的基础。又于法学是一门博大精深的学科,我个人认为仅仅读完本科的阅读量及对法学的学科掌握程度远远不能满足社会上对于一个法学工作者的要求,所以决定在本科结束后继续深造。在以后的学习期间,严格按照分析上所书,针对自己的劣势进行加强改造,并充分发挥自己的内部优势和利用对自己有利的外部条件。虽然外部的不利环境我自己没有能力逆转,但是我要通尽量避开这些弱点以避免不必要的麻烦。
就自己而言,自己是一个冷静的女孩,能客观的看待一些问题而不掺杂任何的个人感情色彩,能较快的抓住事情的本质,不断调整自己,相比较一些多愁善感的女生更适合从事法律方面的工作。而同时自己的性格又偏向好动,所以想比较整日端坐在书桌前更喜欢忙碌一点的生活,这样从另一方面来说可以强迫自己去工作从而取得成绩。而律师这一职业多数时间需要四处采证,处于奔波状态,而又有一部分时间安安静静的研读相关材料。这个集动静一体的工作和我的偏外向而又时又内向的性格非常合拍。
也许是跟家庭背景有关系,我出身于一个父母都是教师的知识分子家庭,所以尽管性格好动,但是受父母影响,自己已经习惯并且喜欢上来有节奏有规律的生活。律师是一个需要对自己所掌握的业务及实证信息进行整理加工的工作。它同时也要求作为一名律师能严格遵守职业道德规范,客观冷静的分析问题,按照法律法规工作。所以在日常生活中更要注意这方面能力的培养,争取对任何问题都做到公正公平,尽量克服个人好恶在判断中的障碍。
大学生职业生涯规划论文
前言:
我的未来不是梦,因为我选择了我喜欢的园林专业,我的梦想就可以实现,每一位大学生今天规划好自己的明天,我们必须告诫自己:我不能被别人淘汰。而有一份长期稳定的规划是有必要的。首先,职业生涯规划是帮助柔弱个体对抗变幻莫测的世界的一种不变的工具。中国人讲究以“不变应万变”,因此需要有一份稳定的职业生涯规划了。那么对于在校大学生该怎样规划自己的职业生涯呢?对于在校大学生,首先要对自己有一个清醒的认识,知晓自己的优点、缺点等等。另外在对自己有一个比较完备的认识的时候要明确自己的兴趣,明确自己的目标,通过目标的明确要找准自己日后的社会地位定位,履行好自己的社会角色。我会一步一个脚印改变我自己。
1、自我剖析。
有这样一句话说是人有两个口袋,胸前一个,后背一个,胸前装的是别人的缺点,后背装的是自己的缺点,换言之,当局者迷,旁观者清。所以说,若能够全面的审视自己,对于我们未来的发展有者不可估量的助力。
1.1我的性格。
后我会努力改正。总的来说:乐观积极,对生活充满激-情,对今后的职业发展起到很大的作用。
1.2我的兴趣。
我的兴趣比较广泛,对事物的接受能力强。喜欢各种实践活动,参加了学校各组织的活动,还参加了各种社会实践。对数码产品很感兴趣,其中包括电脑、相机、手机、mp3/4等等。对园林设计有着很大的兴趣。
1.3我的人生价值观。
我崇尚自由自在的生活,不喜欢被拘束,坚信努力了,经历了就是一种幸福。我不渴望成为别人所说的那种“我的存在就是为国家和社会奉献一切的人”,也无法像伟人那样对国家和社会做出巨大贡献。但我会尽最大的努力做好自己,以坚持积极向上的态度面对生活,胜不骄,败不馁。在自己温衣足食,不拖累社会且力所能及的前提下出一份绵薄的力量回馈社会。
1.4我的能力。
我的工作能力很强,现任校级社团联合会宣传部副部长和院级影轩信息中心新闻部副部长,人缘好,能和不同背景、各种性格的人都相处愉快,得到他们的欣赏和支持。交友广泛,即使复杂的人际关系,我也游刃有余;能通过打理人脉解决一些实际的问题。并具有较熟练运用office办公软件、photoshop、illustrator等常用软件。
2、环境分析。
不同的环境塑造着不同的性格,正确的审视利用自身周围的环境更利于我们的生存与发展。
2.1家庭背景。
1991年的一个冬天我出生在的一个普通家庭里,我的父母均是很普通的职工。我们家境不甚宽裕,对于我以后的生存发展或许帮不了多少忙,但是父母的吃苦耐劳以及勤劳、善良、质朴的精神会永远的影响着我。
2.2学校环境。
我现在就读的是一所独立院校——北京航空航天大学北海学院,是一所环境优美,师资力量雄厚,有着先进的教育教学设备和实践技能训练基地以及严谨的教学管理方式,特别是生活卫生方面要求甚严。
2.3社会环境。
当社会人才竞争激烈,就业形势可谓相当严峻,尤其是当前大学生日益增多,又缺乏实际操作能力的前提下,就业难早已印证在每个大学生的心中,甚至可以说大学毕业即是失业。社会竞争的范围空前扩张,其广度,深度和激烈程度前所未有,但随着中国经济的腾飞,城乡一体化的建设发展,人们追求精神文明日益高涨,园林专业的发展环境还是不错的。
3、专业分析及就业前景和就业方向。
随着生态环境发展的趋势恶化,园林这一产业可谓有着蓬勃发展的趋势。
3.1专业分析。
我目前所读的专业是园林,园林算不上新兴产业,因为园林的发展与生态环境相辅相成的。现代社会重视生态的程度愈益提高,绿色成为时代的主旋律,世界环境卫生组织推出的《21世纪议程》就有力的说明了生态潮流的发展。
3.2就业前景。
说起就业前景,很多人马上联想到专业的冷热门直接影响着就业前景,其实不然,专业无所谓冷热门,就业前景是由自身对专业掌握的多少所决定的。对于园林专业的就业前景,有的说根本找不到工作,有的说前景不甚明朗,也有人说前景一片光明,可谓众说纷纭。园林植物生产是国民经济的重要组成部分,城市生态、园林景观、城乡环境的绿化美化更是国家建设的重中之重。因此,园林专业是造福人类、前景无限的专业。我国正处于发展中国家行列,生态环境的转型急需人才去实施。国家对园林越来越重视,所以,园林方面的人才需求量很大。
3.3就业方向。
园林专业的就业方向其实挺广阔的,一般的毕业生只要具备了一定的专业知识技能和吃苦耐劳的精神可以进入园林设计公司、园林绿化公司、室内外装饰公司、房地产开发公司、拆迁公司、工程公司等私有公司;有条件的也可以进入国有单位:设计院、省建筑公司、园林局、城建局、城乡规划局、环保局、土地规划、农业、林业、建筑、测量等相关单位。但相对女生来说,与园林相关的很多。
工作都比较辛苦。所以学园林的女生选择设计相关的职业比较好些。
4、职业目标定位及其分解组合。
4.1确立职业目标。
我以后准备先用一段时间在园林公司工作,积累经验,打好人脉关系,积累资金。工作几年后,待时机成熟,自己与在园林方面有技术、有成就并且志同道合的人一起合作,开始创业,一起创办自己的园林公司。一开始我们必须仔细经营,树立品牌,,获得信任,让人们相信我们公司的实力,市场打开后,我们再开始进一步的拓展业务,扩大规模,慢慢做大企业。总之,一切过程中必须稳打稳扎,业务质量为我们追求的第一要素。
4.2职业目标的分解与组合。
在学校期间,学好各门功课,争取英语过四级、计算机过二级,具备cad、photoshop、3dsmax基本操作能力积极参加学校组织的活动以及学校的一些社团,加强体育锻炼,保持健康的心理素质,积极向上,做个品学兼优的好学生;广泛与人交往,学会交际;积极参加党课培训,争取入党;还有经常到图书馆看书,学到更多的知识,逐渐从事有关园林方面的兼职工作,取得丰富的经验。
毕业后1~10年,在园林公司工作,积累经验,打好人脉关系,积累资金,为创办公司做准备。
毕业后10年后,开始与在园林方面有知识有成就的人士合作,创办自己的公司,从业务质量做起,做出信誉,做出品牌。
最后,一步一步扎实前进,吸收各种技术、知识不断完善公司各个方面,逐步扩大公司规模。
5、评估调整。
世间变化是无处不在,所以以后行动过程有些变化是绝对的,但是作为一个有规划的人,我会努力向自己的规划书去做。
5.1评估内容。
(1)实施计划过程中出现的一些与计划冲突或不协调情况及原因。
(2)计划实施的顺利程度及存在问题。
(3)自己实施计划中出现的优缺点及改进方法。
(4)计划工作与实际的吻合度。
5.2评估的时间。
每个阶段末必须有一次对本阶段计划实施情况的总结以及对之前所实施的几个阶段的大总结。每个阶段中也需间断性的对小阶段进行总结,并分别对各个阶段所产生的问题进行分析并加以修正。
结语:
世上的事你很难得到“最好的”理性的人懂得如何选择,“较好的”。计划固然好,但更重要的,在于其具体实践并取得成效。任何目标,只说不做到头来都会是一场空。然而,现实是未知多变的,定出的目标计划随时都可能遭遇问题,要求有清醒的头脑。事业的选择与发展正是在这种一次次变得“更好”的轨迹上得到自我实现的。通过沟通分析综合评估执行以形成一种理性的思维,这样明确了方向,便向成功更迈进了一步。即使今后的工作和目标相比有所偏差,也不会差距太远。还有一点就是,不能随更改自己的规划,要坚持自己的目标,勇于面对挫折。每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功不相信幻影未来,要靠自己去打拼!
职业生涯规划论文
在学习、工作中,许多人都写过论文吧,借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。写论文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的职业生涯规划论文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中等职业学校应该根据不同行业对学生职业素质的要求,以任务为引领,活动为导向,构建职业生涯规划教学内容体系。在教学过程中,教师可以通过课文引导法、张贴板法、讨论法、情景教学法等引导学生认识职业生涯规划教育的重要性,了解制订职业生涯规划的过程,同时采用档案袋评价法记录学生的职业成长过程,促进学生职业成长.
20xx年,教育部办公厅印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求))(高教司[20xx年17号),明确提出从20xx年起倡导所有普通高校开设职业发展与就业指导课程,并作为公共课纳入教学计划。大多数中职学校在人学新生中开设了职业生涯规划课,笔者根据中职学校培养目标和学生的实际情况,结合自身教学实践,在教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了探索。
首先,职业生涯规划课教学要教育学生立足人生,做好全面设计,分步实施。大要订出十年、五年、三年、一年计划,小要订出一月、一周、一日的计划。计划订好后,再从一日、一周、一月计划实行下去,直至实现一年目标、三年目标、五年目标、十年目标。
其次,通过职业生涯规划课教学帮助学生充分认识、了解和评价自己。帮助学生在职业目标与本人能力之间寻求最佳匹配,以技能最佳化、性格最优化、兴趣最大化、环境最有利化等信息为依据,寻求性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配,使学生做到心中有数。职业生涯规划课教学的目的绝不仅仅是帮助学生按照自己的能力条件找到一份适合的工作,更要帮助学生真正了解自己的优点和缺点,根据主客观条件设计出合理、可行的职业生涯发展方向。
以往中职学校职业生涯规划课的开设多是模仿本科院校,教材也大多是本科院校使用的原本或缩减本,教学大纲沿用专业教育模式,以知识传授和考核为主,教学效果不明显。20xx年,学校根据学生实际情况和职业生涯规划课教学的现状,邀请行业、企业专家对学生的职业素质进行分析,将专家提出的职业素质要求汇总成表,根据’f职业素质分析表“中的能力、态度、素养要求,打破传统的知识传授为主的编写方式,以任务为引领、活动为导向,重新构建职业生涯规划课程教学内容体系。在内容安排上,共设置”自我认知:自己了解自己吗?”、”职业探秘:什么职业适合我?”、”社会巡礼:环境允许我做什么?”、”职场分析:我的职业规划是什么?”和’。如何调整我的职业生涯规划?”个任务。每一个任务都设计了相应的活动,列出具体的活动要求,提供完成活动必需及可选的理论知识、心理测试、实践练习等内容,注重对学生学习、沟通、协作等能力的培养。在内容编排上,充分考虑中职学生的认知规律和心理特点,配有大量的插图,并设置”实话实说”、”每日感言”和“教师寄语”等互动环节,激发学生的学习兴趣,使学生轻松学习、愉快学习。
通过开展教学设计研讨会、师生座谈会等进行教学分析,根据学生实际情况和该课程的性质选择理论与实践相结合,教学互动的教学方法。教师在教学过程中通过课文引导法、张贴板法、讨论法、情景教学法等灵活多样的方式,引导学生认识职业生涯规划的重要性,了解职业生涯规划设计的过程。通过教师的讲解和引导,学生根据教学安排,积极开展自我分析与评价、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动,提高对自我、职业和环境的认知,制订合理的职业生涯规划。
1、课文引导法。
课文引导法就是教师利用精心组织的(不是传统的课文)课文引导学生独立学习和探索。学生通过阅读这种课文可以明确学习目标,明确了解应该完成什么任务,学会什么知识,掌握和使用什么技能,以及怎样去完成。在课文引导下,学生需要主动去查阅相关资料,收集相关信息,解答引导课文中的相关问题。
2、张贴卡片法。
张贴卡片法是在张贴板面上展示学生或教师填写的有关讨论和教学内容的.卡片,通过添加、移动、拿掉或更换卡片进行讨论,得出结论。在教学过程中可以分小组进行相关问题讨论,将讨论结果和想法用关键词写在卡片上,并由教师、学生代表或学生自己粘贴在张贴板上,师生对卡片进行添加、移动、分组和归类,进行互动,进而得出必要的结论。
3、集体讨论法。
集体讨论法是一种群体式交流过程,也是一种内涵丰富、挖掘潜能、智慧互补、集思广益的教学方法。在教学过程中通过对某一任务的讨论,让学生各抒己见,相互评价、启发、补充,发现疑问,通过讨论来解决问题,如此循环,使学生得到比较完整、深刻的认识。
4、情景教学法。
情景教学法是教师根据教材内容所描写的情景,创造出形象鲜明的ppt画片,辅之以生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描写的情景,使学生如闻其声,如见其人,如临其境,师生就此进行一种情景交融互动的教学活动。教师通过展示课件和对学生进行提问,尽可能让学生运用各种感官去感知学习内容,使信息的获取最大化,从而加深对学习内容的印象,把课文内容与社会现实、情境联系起来,帮助学生形成正确的、深刻和长期的理念。
在评价方面,建立档案袋评价法,主要从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的职业生涯规划能力两方面进行评价。评价采用过程评价和结果评价、定量评价和定性评价相结合的方式。主要是加强过程评价,记录学生的自我认知、职业认知和职业决策过程。对于知识掌握,可以使用是否完成等量化的评价方式,而对于实际操作能力可以通过学生自我评价、学生之间互相评价以及教师和学生的互动访谈等方式进行。
大学生职业生涯规划论文
伴随我国高等教育大众化的进程,大学生就业难题日益加剧。在促进学生就业方面,高校在就业指导工作中要更加重视学生职业生涯教育,以增强大学毕业生就业所需的竞争力和适应性,提高毕业生的就业率。由于各种原因,许多大学生缺乏对职业生涯规划的重要性和必要性的认识,缺乏职业生涯规划的技巧,以致不能充分发挥职业生涯规划应有的作用。对此,建立和完善大学生职业生涯教育显得尤为重要。
(1)对学生而言。高校学生正处于从职业生涯探索阶段向确立阶段转换的时期,其主要任务是通过职业生涯探索,明确职业发展方向,并完成具体的职业规划和准备工作。
(2)对学校而言。职业生涯教育有助于高校树立自己的品牌,提高学校竞争能力。
(3)对社会而言。建立健全职业生涯教育体系,有利于满足社会对高等人才的需求,减少社会人力资本的浪费;有利于控制人才在市场上的高流动性及流动的无序性。
(一)全程化系统教育与阶段化重点教育相结合。职业生涯教育是一个庞大的系统工程,大学生职业生涯教育应该有计划、循序渐进地开展。职业生涯教育不能仅针对应届毕业生,而是应该把职业生涯教育贯穿于大学全程,分阶段、有计划地对学生进行职业生涯教育。大学生职业生涯教育大致可分为新生入学教育、专业教育和毕业教育等三个阶段。
(二)理论教学与实践实训相结合。职业生涯教育具有很强的实践性,不仅要传授大学生一定的理论知识和思想观念,更重要的是指导学生具体应用所学知识规划与实践自己的职业生涯。
职业生涯教育应在学生的学习实践、校内实训和社会实践中进行,并在实践实训中得到检验与修正。
(三)群体辅导与个体辅导相结合。群体教学辅导主要起到传授理论知识的作用,具体到每个学生的人生定位和职业道路的选择时,则更需要有针对性的个体辅导。由于职业生涯教育的对象是大学生群体,群体教育既有共性的问题,又有个体的差异。
(四)全员化与专业化相结合。职业生涯教育全员化,是指在大学生职业生涯教育过程中,形成以学生为中心的,学生、学校、社会、用人单位及家庭共同参与的,多层次、全方位的教育体系。职业生涯教育既是一门理论性、实践性、操作性很强的学科,又是一项专业性和系统性很强的工作,这就要求有专业化的专家队伍来建设与实施。
在坚持上述基本建设原则的基础上,大学生职业生涯教育建设的具体内容包括如下五个方面。
(一)加强大学生职业生涯理论课程建设。高校职业生涯理论课程的开展,应该根据各年级学生的不同特点分阶段地进行。
1.对一年级学生开设职业生涯规划课程,培养学生的职业意识和职业生涯规划能力,为将来制订职业目标打下基础。
2.对二、三年级的学生进行礼仪教育、心理健康教育和励志教育,锻炼和提高个人素养,实现综合素质的全面发展和就业竞争力的提升。
3.第三阶段。对四年级学生进行创业教育与求职技能培养,有针对性的对学生进行各种专项指导,引导毕业生及时转变角色适应社会。
(二)搭建开展职业生涯教育实践实训的平台。高校应该重点培养大学生满足社会需要的实际操作能力、社交能力、对环境的适应能力及自我发展的终身学习能力等。学生应该在学校的支持下,有意识地参加各种实践实训活动(包括社会实践、单位实习等形式)理论联系实际地培养自己适应工作和社会的能力,为将来的工作打下坚实的基础。职业生涯教育应本着人性化、个性化教育的原则,根据每个学生自身的特点,为学生参与实践实训搭建平台。
(三)积极开展大学生体验式生涯教育。体验式生涯教育是指教育对象亲身介入实践活动,并在实践过程中获得新的知识、技能、态度的教育模式。传统式就业指导大都把教学与实践割裂开来,学生往往只是被动的接受,未能充分发挥学生的积极主动性。开展体验式生涯教育,为学生提供一个注重体验的学习环境,使学生能够在亲身体验的基础上学习、观察反省与总结领会。
(四)积极开展针对性职业生涯教育。积极开展针对性职业生涯教育,可以主要从三个方面进行:
1、积极开展职业咨询活动。具体到每个大学生时需要有个性化的咨询辅导。
2、积极组织相关的职业训练。职业训练可以采取组织社会实践、访问校友等形式进行。
3、积极实行学生导师制度。在新生进校时就开始实行学生导师制度,导师及时帮助解决学生在学习、生活、工作中遇到的问题。
(五)建设专业化职业生涯教育体系。要建设专业化职业生涯教育体系,首先,必须加强职业生涯教育的教材建设和课程建设。大学生职业生涯教育应该被纳入学校正常的教学计划,明确规定职业生涯教育为大学生的必修课程,并根据全程化系统教育与阶段化重点教育相结合的原则,建立起一个目标明确、循序渐进、针对性强的完整的职业生涯教育课程体系。其次,必须加强职业生涯教育的机构建设和师资队伍建设。应依托高校就业指导服务中心或教务处,积极组建大学生职业生涯教育教研室,具体负责全程职业生涯教育教学工作,其中包括制订课程计划和教学大纲、编写教材、教学管理及职业资源库建设等。同时,要按照专业化、专家化、职业化的要求加强业务培训,积极推进职业咨询师认证工作,不断提高职业生涯教育师资队伍的素质和水平。
大学生职业生涯规划论文
康德以往说过“没有目标而生活,恰如没有罗盘而航行。”人生是碌碌无为,虚度韶华?还是踏踏实实,拼搏奋斗?这取决于自我,更取决于自我的人生规划。所以,要使自我的人生精彩些,首先应给自我一个明确的目标和方向,在这快节奏的时代中,认清自我的发展方向,结合自我的特长,这样未来的路才会走得更远。
所以对于我们来说有一份长期的规划是很有必要的。第一,职业规划书能够帮忙我们对自我有清晰的认识和定位,是对未来的职业规划的有利工具。第二,确立自我的职业生涯目标,职业生涯规划的核心是制定自我的职业目标和选择职业发展路径。人的一生如果没有目标就会随波逐流,经过对自我的总体分析和对社会的分析,对自我的优势劣势有了清晰的确定,对外部环境和各行各业的发展趋势和人才素质要求有了客观的了解,这样我们才能根据实际,做出相应的职业选择。
作为当代大学生,我们要对自我有清醒的认识,清楚自我的优势和劣势,明确自我的兴趣,进而找准目标,经过平时的学习,可是提高和完善自我,并且对自我的专业以及自我专业未来发展前景做一个全面的分析。对我个人来说,找准自我的位置,结合实际做出合理的职业规划很有必要。
1.职业兴趣——喜欢干什么。
我的人才素质测评报告中,职业兴趣前三项是艺术型、社会型、实用型、。我的具体情景是:
具有艺术创造力,喜欢以各种艺术形式来表现自我的才能,乐于创造新颖,与众不一样的成果。擅长做策划工作,并能将其运用到生活中去。喜欢做艺术设计师、广告制作人、建筑师,主持人。
喜欢与人交往,结识朋友,坦率热情,关心社会问题,同情弱者,喜欢从事为他人服务和教育他人的工作,渴望发挥自我的社会作用。喜欢从事供给培训,启迪,帮忙等工作。适合成为一名教育工作者(教师、教育行政人员)和社会工作者(咨询人员、公务员)。
具有领导才能,具备经营,管理,监督的领导本事,善于全局性,系统性分析和解决问题。遇到问题会事先研究周到,然后实施。适合做一名项目经理、企业领导、政府官员。
具备良好的团队合作精神,能够很好地融入到团体中去,乐于助人,虚心好学,能够为团体增加一份活力。
2、职业本事——能够干什么。
我的人才素质测评报告结果显示我的工作优势是:
善于表达自我的观点,能够抓住中心资料,分析问题。
能够冷静果断的处理突然发生的事情。
学习新事物的本事比较强。
善于与人友好交往并协作工作。
善于帮忙他人,组织团体活动。
逻辑推理本事和音乐本事比较强。
热情进取,有毅力,有决心,不轻言放弃。
有领导本事,能够在更高的职位上发挥自我的特长。
个人特质——适合干什么;
我的人才素质测评报告结果显示我的气质类型是一般多血质。
一般表现为灵活性高,情感和情绪发生迅速,表露于外,情绪情感容易产生也容易变化和消失,动作活泼好动,但往往不求甚解。工作适应力强,交际广泛,容易理解新事物,容易外露,体验不深刻。愿意从事合乎实际的事业。兴趣广泛,但情感易变,如果事情上不顺利,热情可能消失,从事多样化的工作往往成绩卓越。
适宜的职业:导游、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员、演员、市场调查员、监督员等。
在mbti测试中职业倾向于enfp型,外向直觉情感直觉。其特点表现为:
极为热心、极富朝气、机敏、富于想像力,几乎能够做他们感兴趣的任何事情。
对任何困难都能迅速给出解决办法并随时准备去帮忙任何一个遇到难题的人。
常常依据自我的本事去即席成事,而不是事先准备。
经常能对他们想做的任何事情找到令人信服的理由。
适合的工作有:广告客户管理、杂志修改、电视制片人、社会工作者。
我的工作岗位特质:
能够在完善的条件下很好地与他人合作,创造良好的工作氛围。
能够提高并展示个人本事,有机会接触到各种各样有本事的人。
能够锻炼个人的写作,策划本事,也能为他人供给帮忙。
职业价值观——最看重什么;
我的职业价值观测评报告结果显示前三项是人际关系、安全稳定和利他主义。
人际关系主要表此刻期望一齐工作的大多数同事和领导人品好,相处在一齐能感到愉快、自然,认为这是很有价值的事。在这个方面细化分析,能够看出:
期望在工作中能够和同事、领导融洽相处,具有和谐的关系。
期望自我的工作是具有团队协作性质的,能够以团体的形式工作。
期望自我的工作是服务他人的,能够帮忙社会弱势群体。
期望自我的工作比较自由,简便,能够在比较的休闲的环境下进行。
下头几个价值观相对而言不是最大的工作动力来源,可是很有帮忙。
利他主义:工作的目的和价值,在于直接为大众的利益和幸福尽一份力。
安全稳定:工作能够供给安定的生活的保障,即使经济报酬不高也没关系。
成就感:期望获得的工作,能够有及时的成果展示,并且能够体验成就感带来的幸福。即工作是一种自我实现,并且并非外在的利益的满足。
5、胜任本事——优劣势是什么。
我的优势。
我的劣势。
1.善于与人交流,乐于助人;
2.亲切,宽容,讲究实际,乐天派;
3.有组织和领导本事;
4.注重人际关系,有团队合作精神。
5.做事勤劳,脚踏实地。
1.做事不讲条理,不分顺序,不重细节;
2.易厌倦,不喜欢重复;
3.学习和工作没有太大的耐心;
4.对于不感兴趣的事不愿花费时间审查,粗心大意。
5.很难集中注意力干一件事,独自工作时效率低。
自我分析小结:
此刻我对自我有了一个比较清楚的了解,但这还不够。经过分析,我觉得我成功的秘诀在于:
做事要有耐心,要注重细节,做事要分顺序。
学会欣赏他人,尊重他人的劳动成果,体谅他人的需要。
做事不能冲动,不能过分感情用事。
学习说话方式,多与人交流,沟通,接触。
培养自我的动手本事,针对不一样的情景做出不一样的分析。
家庭环境分析。
父母都是个体商人,家庭条件较好,父母思想比较开放,家庭和睦。家乡在内蒙古呼和浩特,城市现今发展迅速,开发旅游城市,建设也都紧随国家步伐。临近省市有河北,山西,拥有广阔的市场,发展前景十分优越。
学校环境分析。
我的学校内蒙古科技大学,位于内蒙古包头市。包头市是新型工业城市,是二线城市,构成了冶金、装备制造、电力等产业为主导的工业体系。以稀土新材料,冶金和钢铁为主要生产力。并且还拥有很多矿产资源。针对实际情景我校设立特色专业,我所在的艺术与设计学院,就业前景也十分关阔。包头市再建设需要相关人才,有利于我们毕业后从事相关行业。
社会环境分析。
近俩年毕业生人数逐年增加,就业形势严峻,对于我们这样大学毕业的本科生来说,竞争对手主要是一些重点、一流大学或学历更高的研究生。但我有自信心,因为中国的建筑及道路建设都已有必须年限,需要重新修整,所以我们环境设计方向人才是必不可缺的,就业前景还是乐观的。
行业分析。
如今中国艺术市场成为世界上最大的艺术市场,改革开放以后的中国经济飞速发展,带活了人们的生活水评,也提高的人们对美的要求。如今中国的艺术市场,又迎来新的机遇与挑战。
职业分析。
艺术创作,艺术设计,平面设计,广告,多媒体设计。
职业分析小结:
不论是从家庭、学校、社会还是职业环境分析,我所学习从事的视觉传达设计专业可能性十分大,而这个职业拥有十分光明的就业前景。
综合第一部分(自我分析)及第二部分(外部环境分析)的主要资料得出本人职业定位的swot分析:
内部环境因素。
优势因素(s)。
弱势因素(w)。
缺乏经验,没有耐心,很难专注于一件事。
外部环境因素。
机会因素(o)。
威胁因素(t)。
随着经济发展,国家需要新型人才,创造性人才。
一流院校毕业生,研究生对本科生来说是最大的竞争者。
结论:
将来从事平面设计的设计总监职业。
职业发展策略。
进入北京或上海的视觉设计公司。
职业发展路径。
走独立有思想的设计师路线。
具体路径。
助手——平面设计师——设计总监——独立个体工商户。
计划实施一览表。
计划名称。
时间跨度。
总目标。
分目标。
计划资料。
策略和实施。
备注。
短期计划(大学计划)。
2018——2020年。
学习专业知识,英语,课余时间新媒体运营和英语及第二外语方面知识,看与专业有关书籍,拓宽知识面。
余下两年学好专业知识,不挂科,以足够的专业知识参加研究生考试。
学好本专业知识。
中期计划(毕业后五年计划)。
2020——2025年。
拿到硕士毕业证,和导师交流,拓宽自我的交际圈,找到自我喜欢的工作。
利用专业知识和导师一齐做研究,踏实处理本职工作;
熟练掌握专业知识,培养和导师之间的关系,学习成绩优异,处于突出地位。
建立良好的人际圈。
长期计划。
(毕业后十年或以上计划)。
2025——2035年。
打造属于自我的品牌。
教育自我的子女。
关心国家发展以及变化。
建立公司形象。
详细执行计划如下:
本人此刻就读于大学二年级,我的大学计划是:在大二,大三学好专业课知识,并取得英语四、六级证书,大三下学期开始复习考研,大四取得学士学位证,并考中研究生。
职业生涯规划是一个动态的过程,必须根据实施结果的情景以及因应变化进行及时的评估与修正。
评估的资料:
职业目标评估(是否需要重新选择职业?)假如一向得到相应发展,那么我将尝试新的职业。
职业路径评估(是否需要调整发展方向?)当出现职业不景气的时候,我就会选择其他就业前景广阔的方向。
实施策略评估(是否需要改变行动策略?)如果在实际中遇到困难,我会采取进取态度应对,或实施其他措施。
2.评估的时间:
一般情景下,我定期(半年或一年)评估规划;
当出现特殊情景时,我会随时评估并进行相应的调整。
规划调整的原则。
以上只是我职业生涯的大体规划,计划赶不上变化,没有一层不变的计划,我会根据实际情景,做出相应的调整,但我不会放弃自我的目标,我会努力实现自我的梦想。
如果我遇到了困难,我不会选择退后,我会勇往直前,一一解决。
对于我的评估时间,我会因时需要及时进行调整,把握好大方向,随时掌握所学专业的动态。
从古至今,每一个伟大的领导者都是一个梦想家,我们要想成功就要有明确的目标,并且要有想要拥有它的炽烈欲望。或许此刻我们迷失了方向,或者找不到自我人生的目标,或眼前一片茫茫白雾不明白该往哪里走,可是我们也要重新点燃期望。因为寻找自我的人生目标,追求梦想与成功,并不比理解不幸和平庸艰难,当你不断追寻自我的人生目标时,期望或许就在前方。
在漫漫人生旅途中,许多人因自我没有高尚的追求而迷失方向,最终落得一败涂地。然而也有许多人,选好了自我的人生目标,朝着自我的目标,去努力,走好人生旅程。
职业生涯规划论文
结合人才测评报告等分析方法,我对自己进行了全方位、多角度的的分析。我的人才素质测评报告中,职业兴趣前四项是社会型(8分)、企业型、现实型、研究型(7分)。
报告分析显示,社会型的人喜爱训练人、治疗、教育人的活动。他们具有教育能力和善于与人相处等人际关系方面的能力,这种类型的人适合于做教员、咨询、社会工作者等以与人接触为中心的社会服务性工作,其人格特征是社交的、爱帮助人和善解人意的。
在我自己看来:我的社交能力一般,并不能在与陌生人的交往中占据主导地位;性格上具有内外向的双重特点并倾于外向但有时有点情绪化。关心他人不知道方式,易与他人发生摩擦,而自己却不知道,而且不善于表达自己的情感。但我对生活和对待他人总是充满热情,有着积极乐观的态度。总的来说,我的性格相对较符合社会型的特征。
二、职业分析。
参考人才素质测评报告建议等途径方法,我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。
1、家庭环境分析。
经济状况:父亲是公务员,总体经济情况较好。
家人期望:我的体质不算很好,所以父母都希望我通过对中药的学习来调养自己以及家人的身体。
家庭文化及影响:我的家人对传统医学都非常信赖,小姨是学习中药学的,外祖父舅舅母亲也对养生方面很有研究,这使我对中药学和传统医学有着极高的热情。
2、学校环境分析。
学校特色:我们大学的校名就是“湖南中医药大学”,而中药学又是其中开办历史最久最有经验也是在各类中医药学校中最具权威的专业。
专业学习:中药学是医药学同中国传统文化的统一,发展空间大发展潜力大,社会需求量大市场广阔。
实践经验:我校拥有1.4亿元实验器材,8所省内知名的附属医院,创建了具备二级甲等中医医院临床基本诊疗技能训练条件的“模拟医院”,为我们的实践提供了良好的物质基础。
3、社会环境分析。
就业形势:中药学本科就业方向大致分为如下几种:
从政:政府机关部门,如到各级药监局,中医药管理局作公务员;
学术:教科研单位,如到中医药类大中专院校作教师、科研院所作实验研究人员;
经商:医药公司作销售代表。
就业政策:在现阶段中国的药品市场西药略占主导,但中国传统医药正呈上升趋势。国家已放宽对中医药的政策,并加大对中药科研的投资。
竞争对手:竞争对手主要为同专业以及相关专业如药学、制药工程、药物制剂学科的人才。
行业分析。
(1)行业现状:随着经济的发展,人们对健康的重视,医药行业的发展前景可观。随着中国文化在国际上的风靡,中国传统医学在世界医学界也越来越被重视。目前,中国已经具备了比较雄厚的医药工业物质基础,医药工业总产值占gdp的比重为2.7%。
(2)发展趋势:传统医学地位的提升自然带动中药的发展,学习中药学的人才也越来越受到社会的重视,但“以药养医”这样影响医药产业发展的体制仍然不能消除。
(3)人业匹配:中药地位的提升使各企业、药厂对掌握此技术的人才更为看重,在国有大中型企业、国内私营企业及外资企业对这类人才的薪酬待遇都十分优厚。这也带动了中药学的发展,为企业和人才及广大人民带来实惠。
(1)工作内容:
指导和参加药品调配、制剂工作,认真执行各项规章制度技术操作规程,严防差错事故。
负责药品检验鉴定和药检仪器的使用保养,保证药品质量符合药典规定。
参加科学研究和技术革新,配合临床研究,制作新药及中草药提纯,了解使用效果,征求意见,改进剂型,并经常向各科室介绍新药知识。
解释和配制处方,进行药物的服用指示、分配、标签、妥善的处理;为病人选择并提供基本用药的指导。按照处方为顾客配药,并且向顾客说明如何服用等相关事项。
向购买者提供药品用途、禁忌、不良反应等信息,回答病人和其他专业医务人员的咨询。
从事研究、开发,并参与医药产品的生产制作,负责新药产品的医效实验,对新药进行生产质量监控等一系列工作。
(2)工作要求:掌握大量理论知识,掌握实践操作技能,细心谨慎尽职尽责。
(3)发展前景:医药业是世界贸易增长最快的朝阳产业之一。现阶段,在城市里,药店星罗棋布,据调查显示,目前我国有近1/3的患者自行到药店买药服用。《药品管理法》规定每家医药零售店中都配有一至二名执业药剂师,于是药剂师的缺口凸显。国家药监局提供的数据表明,我国的执业药剂师只有一万多人,远远不能满足这一新生的社会需求。有鉴于此,可以预见在未来的五至十年中,我国的药剂师人数将会大量的增加。
三、职业定位。
内部环境因素。
优势因素(s)。
我的优势在于我的观察力很好并且好奇心旺盛。在熟悉的人面前非常活跃。我能够经常反思自己,哪些对哪些做错,以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己,并以己推人,己所不欲勿施于人。
弱势因素(w)。
我的缺点是兴趣虽广,但没有专长的一面;有时不大喜欢喧哗的场面,人多的场合不擅口头交际,这让我有时在人际交往中处于被动状态;不大能主动参加积极性高的活动。缺乏毅力、恒心,学习是“三天打鱼,两天晒网”。有时多愁善感,喜欢随遇而安,缺乏进取心。对自己的一些方面缺乏信心。
外部环境因素。
机会因素(o)。
当今社会大家在温饱之余更关注身体健康,我所学的中药学正是广大人民一直信赖的传统医药学,这就决定了我们专业毕业后就业不会困难;这一类的人才的需求量大并且需要的范围广,无论是政府部门(药监局)、医院、药房、制药企业都需要。
威胁因素(t)。
中药行业对专业知识的要求较高,而大学本科生在基础理论方面就缺乏竞争力;相关工作单位在进行招聘时,有时需要应聘者持有执业药师证,考取执业药师证又需要本科学历加三年相关工作经验,我们在大学毕业时较难达到这一要求;目前大学毕业生的就业形势相当严峻,有许多药学相关专业的毕业生仍然未能就业,因而,这一岗位的竞争也会相当的大,并且也有许多在其他的岗位积累了一些工作经验的毕业生加入到这一岗位的竞争中来,就业压力就更加巨大。
结论:
职业目标:将来从事药剂师职业。
职业发展策略:进入医院药房。
职业发展路径:技术与管理相结合的路线。
四、计划实施。
1、短期计划(大学计划)。
时间跨度:20_——20_。
总目标:大学毕业时要拿到英语六级证、计算机国家二级证及相关的各项专业资格证书。学习成绩名列前茅,各科成绩优秀并累积相关工作经验。
分目标及计划内容:
大一期间,认真学习高等数学、无机化学、有机化学、物理学等基础的专业知识。通过计算机国家二级考试,期末考试综合成绩均在良好以上。担任班团干部以培养自己的组织管理能力。
大二期间,上学期通过英语四级考试,下学期通过英语六级考试。通过普通话考试并争取拿到一乙。争取在本学年内成为预备党员。掌握学习到的基础知识,为大三的专业知识学习打下良好基础。并利用课余时间阅读中医药方面的书籍,拓展自己的专业知识面。期末考试成绩保持良好。
大三期间,学习专业知识,并取得技术资格证。
大四期间,在实习岗位中不断总结经验完善专业知识职业技能,并继续理论知识的学习,了解掌握古代药典中实用的理论知识,为正式工作坚实基础。争取在毕业前加入中国共产党。
2、中期计划(毕业后的五年计划)。
时间跨度:20_——20_。
总目标:实现质的飞跃,从初出茅庐的新手长成专业能力过硬的专业人才及管理人才。
分目标:
毕业后第一年至第二年:在医院药房从事基础工作。
毕业后第三年:从事技术要求较高的技术工作,对中药进行研发并能在学术期刊上发表论文。
毕业后第四年:通过执业药师考试成为一名执业药师。从事高级技术工作,并在药房中担任一定职务。
毕业后第五年:从事专业技术指导与检查工作,在权威性学术期刊上发表论文。
3、长期计划。
时间跨度:毕业后十年或十年以上(20_——)。
总目标:担任并能胜任药房主任,用专业技术及领导、创新才能带领单位与我个人共同进步。完成心中的梦想。让自己对社会不仅做出物质贡献还有精神贡献。
五、评估调整。
1、评估的内容:职业目标评估:如在大学毕业前有更感兴趣的职业,我将根据实际情况调整职业目标。职业路径评估:重视个人机遇,如遇重大变故会重新修正、调整方向。
2、评估的时间:一般情况下,我定期一年做一次评估规划。当出现特殊情况时,我会随时对评估进行相应的调整。
3、规划调整的原则:尽力争取不改变职业,根据市场及个人爱好,适当改变专业内部工作性质,适时适度根据市场调整工作方向。坚持不懈,永不言弃。
结束语。
现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点,我们应该有充分心理准备。因此,在遇到突发因素、不良影响时,要注意保持清醒冷静的头脑,不仅要及时面对、分析所遇问题,更应快速果断的拿出应对方案,对所发生的事情,能挽救的尽量挽救,不能挽救的要积极采取措施,争取做出最好矫正。相信如此以来,即使将来的作为和目标相比有所偏差,也不至于相距太远。
大学生职业生涯规划论文
前言:
学业和职业可以说是每个人必经的两个阶段,不同的只是在这两方面的成就大小,在我们的学业生涯我们学习知识和技能的同时要考虑职业的导向作用,在学生阶段就应该有一个清晰的职业规划和理想,对于以培养职业应用型人才为目标的高职生来说更要认清这一点,理论和实践是分不开的,学习的知识技能与职业的规划最后都必须有一个具体的工作来实现,而就业便是有一个工作来检验,实现自我。
新学业论认为,学业是按照学校学制规定、修业年限、具体培养目标的要求,以及教育教学计划,在教师的指导和帮助下,有系统、有组织的掌握知识、技能和行为规范的过程,是促进身心结构健全、智慧才能开发、品行人格完善的过程。
从培养目标的角度来看,学业包括学德、学智、学体、学美、学劳的全部过程;学业包括学业成绩、学业行为、学业特长和综合素质的整体提高和全面发展的过程。“十年寒窗苦”,就是为了完成学业,学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,成为21世纪所需要的有用人才。
二、确定一个适合的职业理想。
所谓职业理想,简单来说是指人们对未来的专业、工作部门、工作种类以及事业成就大小的向往和追求。它应该建立在个人的专业知识与能力、兴趣和职业激情的基础上,只有三个圆重叠的部分,才可确立为自己的职业理想。
有人说,现在找工作赚钱就行,尤其是在就业形势非常严峻的情况下,没有必要再谈职业理想了。这种看法是不对的。实际上,在任何情况下,一个人都应该有一个长远而又切实的职业理想,在实际生活中,现实往往与职业理想发生矛盾。很多人不能按照自己的理想标准选到合适的职业,于是有的人索性不就业,坐等理想职业的出现;有的人随便谋个有收入的职业混日子;也有的人对与自己的职业理想不相符的工作怨天尤人,无所作为。这些现象发生的根源,皆在于择业者没有能正确认识职业理想与现实的关系。
其实,在大学生毕业后的头两年,大多数人都会感觉到现实与自己职业理想的落差非常大,这段时期被我们称做“职业探索期”。在这段时间里,职业理想与现实发生冲突非常正常。我们应该用这段时间积累经验,同时通过增加对自己兴趣、能力等各方面的认识调整自己的职业理想,积极寻找机会,从而为自己的长期发展奠定基础。而我们高职生也应对确定合适的职业理想有一个正确的认识。
第一,要认真地分析一下自己的职业理想定得是不是脱离实际、过高;自己的职业素质符合不符合你所选择的职业要求。职业理想虽然因人而异,没有绝对的标准。但是,有一点必须指出的是,理想职业必须以个人能力为依据,超越客观条件去追求自己的所谓理想,是不现实的。这就要求大学毕业生在选择职业之前一定正确估价自己,给自己一个合理的定位。
第二,我们把职场分为“天堂团队”、“人间团队”、“地狱团队”,很多人以为不能进入“天堂团队”,就是不理想的。实际上,很多真正有能力的人是从“人间团队”,甚至“地狱团队”走出来的。因为当一个人的职业生涯并不是一帆风顺的时候,往往反而可以使一个人的多方面能力得到更好的锻炼。
第三,要懂得职业理想不等于理想职业。一般认为当个人的能力、职业理想与职业岗位最佳结合时,即达到三者的有机统一时,这个职业才是你的理想职业。只要你的职业理想符合社会需要,而自己又确实具备从事那种职业的职业素质,并且愿意不断地付出努力,迟早会有一天实现自己的职业理想;而理想职业却带有很大的幻想成分。
第四,如果你所选择的职业岗位已无空缺,而你又需要立即就业,那就先降低一点自己的要求。因为如果没有工作,即意味着没有实现职业理想的可能。而就业以后,可以在主观的作用下向自己的职业理想靠近,例如对自己的兴趣、爱好进行一定的调整。确定合适的职业理想一定要综合考虑,不能盲目。
职业生涯规划论文
职业生涯规划是指对一生中所要经历的职业历程的预期和计划,包括学习、工作、对所从事的职业的发展趋势等。职业生涯规划不是单一的概念,它是与家庭、组织及社会有着密切的关系。随着个人家庭、工作和社会等环境的发展和变化,一个人的职业期望或多或少会有些许变化。大学生职业生涯规划是指大学生在校期间结合自身实际进行职业生涯规划的过程。它包括学习方向、职业发展、爱情规划等,职业生涯规划是否系统,是否符合学生的实际,直接影响着学生的个人发展。
高校思想政治教育是用正确的思想观念、道德规范等,对大学生进行有目的、有计划、有组织的影响,使他们行程符合社会所需求的思想道德的一种实践活动。在大学生职业生涯规划中充分挖掘高校思想政治教育资源,为高校思想政治教育工作提供了一个新的载体和平台。在高校思想政治教育中融入大学生职业生涯规划有助于大学生培养和提高自身所需的综合素质,如品格的塑造、个性魅力的培养、人际沟通的技能、团队合作的技能等;将引导大学生培养在专业方面所需的基本素质,即提升自身所学专业的理论基础和技能。因此,职业生涯规划应当结合当前高校思想政治教育工作所面临的新形势和新特点,找准目标,包含学业目标、生活目标等,遵循学生自身发展的规律,有的放矢地进行指导,使之成为高校思想政治教育工作的又一枚“利器”。
(一)教育目标上的一致性
思想政治教育的目标在于用正确的思想观念、道德规范来教育和引导学生,提升大学生的思想政治素养,使他们树立崇高的社会理想,完善其社会人格,促进大学生的全面发展。大学生职业生涯规划目的在于通过开展职业生涯规划,帮助大学生树立科学的目标,并不断地提升自我,从而获得学业和事业的成功。其本质也是提升个人的就业竞争力,提高自身综合素质的一个过程。
将大学生职业生涯规划与高校思想政治教育工作结合在一起,从学生的个性发展需求和对学生的共性教育出发,实现个人目标与社会发展的有机结合,实现现实目标和职业目标的有机融合,从而帮助大学生从职业规划的探索期向成熟期过渡,使高校思想政治教育工作目标更加合理清晰。因此,大学生职业生涯规划与高校思想政治教育工作目标都在于提升学生素质、促进学生全面发展,它们在教育目标上具有一致性。
(二)教育过程上的融合性
高校思想政治教育在教育过程上是将思想道德观念内化为学生的自身需求,使其思想观念与社会的主流价值观相一致。而大学生职业生涯规划是以社会主义核心价值体系为主线,以实现个人发展为基础,以满足社会需求为导向,通过帮助学生了解社会的职业需求,指导学生以社会的职业需求为导向,不断实现其个人价值与社会价值的统一。
高校思想政治教育运用于大学生职业生涯规划的环节和过程中,正是将思想政治教育理论应用于实践,为培养人才服务、为大学生开展职业生涯规划服务的一个过程。同时,也是大学生职业素质的培养过程、职业观念的转变过程。因此,在二者融合的基础上,对于职业生涯规划来说,不仅是高校思想政治教育工作的补充,也是高校思想政治教育工作的创新。
(三)教育内容上的互通性
高校思想政治教育的内容包含了理想信念、世界观、人生观、价值观、道德观等诸多方面,其重要内容在于“德”的教育。而职业生涯规划的内容不仅包含设计职业方向、职业指导、职业能力培养等,更重要的是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,从而更好的实现自身职业发展和个人发展。
高校思想政治教育工作与大学生职业生涯规划在内容上互通,从思想理论上引导学生不断提升自身道德素质,同时职业生涯规划需要从社会需求和社会发展的角度来帮助大学生树立正确的思想政治素质,从而规划自身的职业发展目标及实现的途径。因此,大学生职业生涯规划与高校思想政治教育工作在内容上是相互渗透的,随着高校思想政治教育工作的不断深入,两者在内容上的相互交叉及互通融合会进一步扩大。
(四)教育功能上的互补性
大学生职业生涯规划以职业发展、职业指导为桥梁,它从大学生的个人发展需求出发,将学生个人发展与社会发展紧密结合,实现个人与社会的可持续发展。在大学生职业生涯规划中,使高校思想政治教育工作更加贴近学生要求,思想政治教育的激励和导向作用得到最大限度的发挥。而高校思想政治教育工作使学生逐步形成符合一定社会需求的道德观、价值观,为其职业规划及发展奠定了良好基础。
大学生职业生涯规划是对大学生职业发展中所面临的道德问题的重要补充,对于学生树立正确的职业理想、加强高校思想政治教育工作起着非常重要的作用。这不仅达到了一定的教育效果,也体现了大学生职业规划中开展思想政治教育的价值所在。因此,二者在教育功能上存在一定的互补性。
(一)以职业生涯规划为载体,内化高校思想政治教育工作目标。大学生职业生涯规划是通过指导和帮助学生正确的分析影响他们职业发展的主客观条件,引导他们正确认识自我,客观的分析自身特长、兴趣、个性等,充分挖掘潜在能力,进行个人职业目标的合理定位。
因此,由于大学生职业生涯规划具有一定的目标性和极大的动力性,通过指导大学生树立职业理想,明确职业发展目标,将高校思想政治教育工作的目标逐步内化为大学生个人发展、职业发展的内在动力,增强大学生职业规划中思想政治教育的凝聚力,使高校思想政治教育工作的目标更加贴近学生的个人和现实需求,更易于被学生所接纳,从而内化为其职业能力,激励学生为实现职业目标而不断努力。
(二)以职业生涯规划为载体,贯穿高校思想政治教育工作过程。在高校思想政治教育过程中,要将大学生职业生涯规划始终贯穿其中,使职业生涯规划观念深入每个学生的心中。一方面,要加强相关理论研究,加强高校思想政治教育与职业生涯规划的理论研究深度,积极了解学生的职业发展需求,形成浓厚的氛围,在思想政治教育过程中既帮助学生解决职业发展中需求,又达到了教育效果。另一方面,要将培养专业化的职业生涯规划队伍与高校思想政治教育专业化队伍相结合,构建多位一体的全员、全方位、全过程的大学生职业生涯规划指导模式,建立科学合理的大学生职业生涯规划评价体系。
同时,在高校思想政治教育工作中,要广泛开展各类社会实践和职场训练。一方面,要广泛的开展各种主题教育,如理想信念教育、职业生涯规划理念教育等,将谅解相结合,培养出大批符合社会发展需要的人才。另一方面,要强化学生的未来职业体验,将高校思想政治教育中的校园文化载体和实践载体充分运用于职业生涯规划过程中,引导学生积极参加各种职场体验活动,更早、更全面的了解今后所要从事的职业,了解社会需求,从而有针对性的提升自身的就业竞争力。
(三)以职业生涯规划为载体,丰富高校思想政治教育工作内容。通过将职业生涯规划与高校思想政治教育相融合,高校思想政治教育的工作内容在实践中不断得到丰富。把思想政治教育的内容贯穿于职业生涯规划的各个环节,形成“三位一体”(全程育人、全员育人、全方位育人)的育人格局。将高校思想政治教育内容渗透到职业生涯规划的各个环节,真正的了解学生、关心学生,从而指导和帮助学生,同时也要学会区分不同的学生类型,学生不同层次的职业需求,深入细致的做好思想政治教育工作。
在实践中,大学生职业生涯规划有其阶段性和系统性。如在一年级,主要进行养成教育,侧重引导学生进行自我定位;在二年级,主要是不断完善知识结构,侧重进行生涯设计;在三年级,主要开展实践创新,进行职场训练,侧重拓展素质;在四年级,主要开展就业辅导,侧重择业、就业。虽然每个阶段的侧重点不同,学生的需求也不同,但是每个阶段又彼此相通,互相补充。
(四)以职业生涯规划为载体,增强高校思想政治教育工作功能。通过将职业生涯规划与高校思想政治教育工作相结合,不仅增强了职业生涯规划的实效性,也提升了高校思想政治教育工作的教育功能。大学生职业生涯规划注重于学生品质的塑造与服务学生发展相结合,通过指导和帮助学生挖掘自身潜力,将自己定位在最能发挥自身优势的位置。
职业生涯规划强调面向每一个学生,关注每一个学生的发展,它通过对学生进行调查、分析、综合考核及诊断,以社会发展为基准,为每一个学生建立符合他们实际情况的职业生涯规划档案,不断调动学生自我教育、自我规划、自我发展的积极性和主动性。因此,当学生的积极性被调动起来后,在思想政治教育工作中学生会更加主动的将教育内容内化为自身需求,从而不断增强高校思想政治教育在大学生职业生涯规划中的教育功能。
大学生职业生涯规划论文
对大学生就业倾向与职业生涯规划的关系进行了探讨,分析了职业生涯规划对大学生就业倾向的引导作用,以及大学生就业对于职业生涯规划落实,甚至整个职业生涯的影响,进而结合中国社会现实和大学生自身问题,提出了切实可行的职业生涯规划建议。
一个人要在职业生涯中充分发挥自己的潜能,一定要有一个良好的自我成长规划;而企业要最大限度地开发和利用员工的潜能,为每位员工提供不断成长的职业发展机会,需要完整系统的职业生涯规划,因此,研究职业生涯至关重要。就业是一个人职业生涯的起点,随后职业生涯将伴随终身,但职业生涯规划的起点并不是就业,而是始于一个人心智成熟之时。一份成功的职业生涯计划中就业前的准备工作一定是重点之一。当今社会竞争激烈,大学生如何合理地进行自身的职业生涯设计对整个职业生涯规划起着至关重要的作用。大学生的初次就业作为承接就业准备与职业生涯的转承点,在职业生涯规划中扮演着承上启下的关键作用。
调查发现,大学生的择业意愿主要受三大因素影响;环境因素、个体客观因素和个体心理因素,而且研究发现,改善环境因素对于有效地指导大学毕业生正确择业具有重要作用。其中,地域是影响大学生就业的一个重要因素。希望到西部大开发地区与人才紧缺经济落后的边远地区工作的大学生分别仅占总被访大学生的4。98%和3。48%,其余有50%以上的学生愿意选择到沿海城市工作。行业的发展前景成为大学生择业的重要考虑因素,81%的上海大学生认为产业未来的发展性重要或者非常重要。而且许多学生都表示,工资收入高低,也是他们考虑进入什么行业的一个重要因素。大多数学生在择业时会首先选择父母作为主要参考意见的来源。职业指导员对大学生择业所能起的作用微乎其微。[1]在大学职业生涯规划中就业的地理位置(或物理位置)、进入行业都是关键组成部分,有怎样的职业生涯规划直接影响着有怎样的就业倾向。
1。大学生职业生涯规划对于就业倾向的影响因素
大学生职业生涯规划对于就业倾向的影响因素很多,概括起来主要有三个方面:一是大学生生涯发展信念的树立。生涯发展的信念是事业成功的基本前提。没有积极向上的信念,事业的成功也就无从谈起,俗话说“有志者事竟成”。立志是事业的起点,反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观,影响着一个人的奋斗目标。所以,在制定生涯规划时,首先要确立的便是人生志向,期望人生取得更大发展,这是制定职业生涯规划的关键。二是大学生自我评估。自我评估的目的是认识自己,了解自己。只有认识了自己,才能对自己的职业作出正确的选择。所以,自我评估是生涯规划的最重要步骤之一。一般来说,自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商以及组织管理、协调、活动能力等。三是生涯机会的评估。生涯机会的评估主要是评估各种环境对自己生涯发展的影响。每一个人都处在一定的外界环境之中。所以,在制定个人的职业生涯规划时,要分析环境条件的特点,环境的发展变化情况,自己与环境的关系,自己在这个环境中的地位,环境对自己提出的要求,以及环境对自己有利条件与不利条件等等。只有对这些环境因素充分了解,才能做到在复杂的环境中避害趋利,使自己的生涯规划具有实际意义。如组织环境因素评估包括组织发展战略、人力资源需求、晋升发展机会等等。
2。大学生职业生涯规划对于就业倾向影响的原因分析
现在整个社会、媒体、专家等等各种单位都一直在宣传“先就业,再择业”[2]。但是根据职场发展的现实情况来看,这种说法有失偏颇。相信现在很多在职场上发展不顺的朋友,多半也和第一份工作有关系。俗话说,“男怕入错行,女怕嫁错郎”。第一步错了,以后就会经常犯错。为什么第一分工作这么重要呢?原因有三:
一是先入为主的观念影响。具体是指,先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占有主导地位,以后再遇到不同的意见时,就不容易接受。举个最简单的例子:通用电气公司(ge)是世界上最大的多元化服务性公司,同时也是高质量、高科技工业和消费产品的提供者。从飞机发动机、发电设备到金融服务,从医疗造影、电视节目到塑料;通用汽车公司(gm)是全球最大的制造公司,它在全球50多个国家都拥有汽车制造、销售、仓储管理及技术服务中心。假如有一天我们看不到“gm”logo的电气元件和“ge”logo的汽车,我们是否会有些不适应呢?这也就是所谓的先入为主。对于求职的大学生来说,这一观念同样会影响以后的发展。第一份工作会对以后的工作产生影响,跳槽时,新雇主也会通过第一份工作经验来判断求职者是否能够胜任这份工作。
二是职业生涯不允许从头再来。如果公司招聘的是有几年工作经验的老员工,一定要求是“相关经验”,这一点至关重要。因为这样的员工一般不需要培训,可以直接上岗,会很快为公司带来最大的效益。如果是工作几年以后再打算转行的应聘人员,一般不会受到重视,一是不会给公司直接带来效益,二是培训起来也比较困难,思维已经固化。与其这样,倒不如招一名应届生,可塑性强,发展起来潜力更大。所以,一旦有了工作经验之后,再想转行从头再来,难度相当大。
大学生初次就业的目标实现情况直接影响着其今后的忠诚度,显而易见企业与员工的职业生涯契合度也直接影响着员工的归属感。
职业生涯规划对于大学生就业倾向有以上几个重要的影响,同时也直接影响了大学应届生的整个职业生涯。良好的职业生涯,建立在完善的职业生涯规划基础上。
1。大学生职业生涯规划的几点建议
想建立良好的职业生涯规划,首先就要改变观念,正确引导就业观念。
一是树立正确的职业理想。学生树立正确的人生观、人才观、就业观,正视现实,正视自身,确定一个切合实际的职业目标,重点是制定切实的就业决策和策略。主要做好两方面的工作:一是了解职业,二是了解自我。
二是明确专业与职业的关系。专业是对学习而言的,职业是对工作而言的。专业学习是职业的基础,是为职业服务的,任何职业都需要一定的专业知识和技能,因此,要熟悉与自己所学专业对应的职业或职业群,认识专业学习的重要性。要让学生知道只有学好专业,完成学业,才能找到职业,没有一技之长,就是最普通的职业也难以胜任。
三是培养学生树立正确的择业观。要摒弃只有正规就业或端“铁饭碗”才算就业的传统观念,树立职业平等和劳动光荣的观念,摒弃把工作岗位分为高低贵贱的不正确观念;树立只要依法从事有一定报酬的劳动,对社会发展做出贡献,就是就业的思想;打破陈旧的身份观念,改变就业当干部的传统观念,转变那种以企业所有制性质,从业人员身份、工资收入形式等作为判断就业标准的陈旧观念。鼓励到中小企业,私营个体企业就业或自主创业。学生在求职择业时,要正确把握自己的职业期望值,不能眼高手低,好高骛远,选择自己力所能及的工作。打破专业对口的限制,宽范围选择自己的职业,适合自己的工作就是最好的工作。
2。大学生职业生涯规划的几点对策思考
合理的职业生涯规划要合理分析自己的优劣长短,做到,“上应天时,中占地利,下有人和”。一是“上应天时”――结合社会背景,立足现在、着眼未来。人才的成熟,同果实的成熟一样,也可以分为前成熟期、成熟期和后成熟期三个阶段。显而易见,抢在前成熟期就开始摘取果实,果实的利用率最高,损耗率也最低。每个人,都有他一生中的最佳时期。在这最佳时期中,又有一个对其健康成长最为有利的“起用”时机。大学生要明确自身才能的现状和潜力挖掘进度,充分利用最佳时期,以最大限度地开发资源,尽力避免和防止自身“时”的浪费。二是“中占地利”――合理分析招聘企业,实现利益双赢。职业生涯规划的各项活动,都要由组织与员工双方共同制定、共同实施、共同参与完成。职业生涯规划本是好事,应当有利于组织与员工双方。但如果缺乏沟通,就可能造成双方的不理解、不配合以致造成风险,因此必须在职业生涯开发管理战略开始前和进行中,建立相互信任的上下级关系。建立互信关系的最有效方法就是始终共同参与、共同制定、共同实施职业生涯规划。[5]三是“下有人和”――合理评价自身优势与略势。大学生职业生涯规划,就是在明确自己兴趣、爱好的前提下,在认真分析个人性格特征的基础上,结合自己专业特长和知识结构,对将来从事工作所作的方向性的方案。大学生在走向社会前,将现实环境和长远规划相结合,给自己的职业生涯一个清晰的定位,是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业,实现个体与职业的匹配,体现个体价值的最大化。为此,必须明确职业生涯规划的任务,做到有的放矢。
[1] 杨金梅,胡冬梅,张楠。影响大学生就业因素的研究[a]。中国人力资源开发研究会第九次会员代表大会暨学术研讨会论文集[c]。2006,(7)。
[2] 曲艳。企业人才需求与大学生职业生涯规划[d]。天津大学,2005。
[3] guo yan。should csr be ignored due to the economic crisis [j]。china's foreign trade,2009,(6):11—12。
[4] 王双正。经济增长、通货膨胀与就业关系研究――兼论西方菲利普斯曲线在中国的适用性[j]。山西财经大学学报,2009,(10):17—18。
[5] 凌巧。基于战略人力资源管理的招聘应用研究[d]。河海大学,2006。
大学职业生涯规划论文
摘要:面临多而杂的社会环境,无论是大学毕业就就业还是读研后再就业的我们,现在都有必需做一份职业进展规划。大学是人生的提升期,经过完善规划和经营的大学可以更改一个人。做一份职业进展规划也是对本身的负责。做职业进展规划要知己知彼,了解本身的优缺点,了解本身的现在和将来,而且,了解社会环境和行业特点,行业进展趋势。我在此基础之上,订立了本身的长远规划,并订立了大学四年的学习规划。在专业学习,品德素养,身心情形,人脉关系方面,完善本身。
随着市场经济的进展,我们有了越来越多的择业机会和进展空间,同时也面临着更大更多而杂的社会风险。因此,要想获得事业成功,就要及早做一份职业生涯规划。职业生涯是一个人从职业学习开始到职业劳动结束的人生历程,对人生价值起着决议性的作用。
职业生涯规划是指个人依据对自身的主客观环境的分析,总结和测定,确立本身的职业生涯进展目标,选择实现这一目标的职业,订立相应的工作,培训和教育计划,并依照确定的时间布置实行必需的行动实现职业生涯目标的过程。
我们的大学时期正处于职业生涯的紧要时期,是个人职业生涯的起步阶段,紧要的任务是通过职业生涯的探究,明确进展方向,完成实在的职业计划和准备。大学职业生涯规划有利于提升大学学习的质量。有利于培育就业竞争力,有利于促进职业进展。
订立职业生涯规划要知己知彼,即正确认得自身条件与相关进展趋势以及社会环境,行业特点和进展趋势。
首先要认得现在的我:我是河南工业大学新闻与传播专业的一名大一的同学。我爱好看书,听音乐,享受安静,不爱好热闹的人多的场合。我擅长写作,常常写些诗歌,话剧什么的。性格有时活泼旷达,有时安静内敛,以内向为主。学历本科,情商智商一般。自认为心理素养不太好,情感太脆弱,生活也不太独立,但很刚强,坚韧,平易近人,能容忍他人的缺点。自认为道德水准还挺高,做事自求无愧于心。我的伙伴不多,但知心,伙伴也多是同学。
而“明天的我”仍旧应是博学多识,爱好看书,爱好思考,但与人交际会更得心应手,处理问题有条不紊。心理素养要更好,不再由于外界的干扰影响自身的情绪,能够不卑不亢,面对强大的对手不畏惧。
现在的家庭情形:父亲是干部,母亲是老师,弟弟是高中生。维持正常的生活以及获得更好的教育没有问题,但若有更大的需求譬如出国留学是不太可能。父母的人脉也多是干部老师,新闻领域的几乎没有。将来的家庭情形会越来越好,由于我将可以独立,为本身挣一点生活费,减轻家庭负担。
环境分析:现在的新闻媒体领域可供应的就业岗位并不多,竞争激烈。门槛比较高,本科生的进展空间较小,需要大量的`人脉。广电专业的本科生多不能对口找工作。但是随着社会的进展,这个领域可以供应更多的岗位。
据此,我决议,我的职业生涯长远规划是经过四年的大学专业学习,考取讨论生,从事几年的新闻媒体的实践工作,到大学当一名新闻专业的老师。这是我认为“衡外情,量己力”可以实现的目标。
而现在,我要做的便是依据这个长远规划,订立可实施的,适合我的短期规划,即大学四年的生涯规划。我要充分利用四年的大好时间,借助母校的条件为本身筑起上升的阶梯。大学可以分为三个阶段:大一的规划期,大二大三的提升期,大四的求职期。由于我要考研,求职期可以淡去。
学习是同学的本分和天职。大学四年的学习不仅对考研生紧要,对四年后要参加工作的同学也很紧要。任何一个单位都不会重用一个连基本专业学问都不坚固结实的人,因此要订立专业学习规划。首先要把握坚固结实的专业学问,专业课考试的分数自然是越高越好。只把握课堂上的学问是不够的,更要课下多看其他相关的书籍,加添深度和广度。除此之外,要浏览大量的其他专业的书籍,把握的学问越广,以后可选择的进展道路越多。
我的大学四年会将专业课搞好,浏览大量新闻专业方面的书籍,广泛研读文史哲,理解科学经济等相关的现象。我每个月都会从图书馆借阅大量的书籍,这些书籍涉及各个方面。另外英语作为交流的工具所起的作用越来越紧要,而我的英语听力不太好,要补足,加强,提高。
任何一个单位都渴望德才兼备的人,有才无德终是祸害。因此我要认真学习政整治论课和思想品德课,树立崇高的人生理想,坚决的爱国主义信念,提高思想政治素养,而且积极向先进典型学习,以他们为模范,成为有爱心,责任心的大同学。
大学四年里,我要实现生活的独立,心理的独立。而这些实现的前提是拥有健康的身心。身体是革命的成本,健康的身体是一切的基础。而拥有健康的心理才能克服职业路上的困难险阻,积极乐观的坚持到底。因此我会积极参加心理健康教育活动及课外体育活动。
有人说,人脉即钱脉。钱脉不钱脉,我不知道。但俗话说伙伴多了路好走。作为大同学,要想在将来工作中施展才华,做好工作,实现理想,就必需具有良好的人际关系。因此在人际交往中,我要有意识地建立良好的人际关系,培育人际交往和沟通本领,以善良,互助,诚实的美德善待他人。
这就是我深思熟虑后得出的职业进展与大同学涯规划。现在才发觉,原来它一直深埋于心底。或许,它有不足缺陷,而且显得很天真。但在我的成长中,它会不绝完善。
大学生职业生涯规划论文
学院:
专业:
姓名:
学号:
职业对于几乎每个人来说都是不可或缺的,而找到真正合适自己的职业,对于个体的自我实现以及未来的生活具有举足轻重的作用。职业生涯规划是一项熊工程,首先要建立有关职业生涯的基本概念,知晓职业的特性、要素、功能、了解职业与专业的关系,职业规划与未来生活的关系,大学生说对于未来的职业生涯的影响。
一、如何理解职业。
以我目前的个人阅历和学历来说,是不可能完全理解职业的具体含义的,所以在此借用书中的一句话:职业是指具备劳动能力的个体,运用自身的知识、技能与态度从事社会生产或服务,为社会创造物质财富与精神财富,并获取合理的个人报酬以满足自身的物质与精神需求的持续性活动。
社会中有着各式各样的职业,职业又是人们谋生的手段,所以人的一生离不开职业,也就是说,人的一生中,将有大部分时间在职场中度过,除了少部分自由职业者,大多数人会在各自的职业环境中生存。就是这种必然的生活环境的影响,产生了迥然不同的个性发展,每种职业都有独特的活动结构,对从事着的个性与心理有着潜移默化的影响,人们参与职业活动,完善者属于自己的个性。又因人的一生大多只能从事一到两种职业,这就表明了人不可能能一个人照顾到生活的全部劳动成果,人们将自己专属的职业劳动成果与他人交换,达到填充个人物质以及精神的目的。
规划之前必须了解生涯的含义,它是指个人通过从事工作所创造出的一个有目的、延续一定时间的生涯模式。既然这个职业规划是贯彻在生涯之中的,所以我们就按部就班的来分析如何完善的建立这个规划。
首先说这个延续一定时间的概念,这里的时间没有局限于具体明确的几年几月,而是考虑到职业对于个人一生的内外在影响力,这个时间也包含了对个人工作的某个特定的环境和生活结构的变化发展历程。所以规划时必须考虑到自身在将近40年的工作历程大致会发生的过程。从职业前期的学会适应职场的环境,学会如何工作,以及第一次获得在现实中成功或失败的真是体验,成为一名可以独立工作的合格员工的历程;期间对职业的选择,对职业发展目标的确立和自我心态的调整都是对初入职场的年轻人一种挑战。步入职业中期的阶段是,容易形成职业中期危机,这时的年龄段,基本已经在职场形成了一定的成绩,而面对更深一层次的挑战时,就可能翻一下抉择上的错误,这错误很可能会付出巨大的代价。所以中年职场要抗住压力,肩负责任,作出最优的判断;到了职业后期,基本上已经距离退休不远了,这时已经经历过了大风大浪,总体来说在职场是元老级别的人物,多年来的经验也使处事变得稳重得体,有掌握全局的判断力,所以只要不出现大的变故,稳定的走完自己的职业生涯是信手拈来的事了。
三、自我素质评价。
认识自己的性格是认识自己的一个重要因素。性格是一个人在学习与生活过程中形成的较为稳定的对现实的态度和与之相适应的习惯的行为特征。
有一句话在哪都适用,就是态度决定一切。而态度又是由性格决定的,虽然性格是一种十分复杂的心理构成物,但只要合理分析自己的内心,认识自己的性格,把握性的的基本特征,就能客观全面的了解自己真正属于怎么样的人。
首先我对自己进行了一个大致的性格评定,经过多份性格测试报告的结论得出,我是一种活泼型的人,活泼型的人喜欢说,喜欢与人交往,害怕孤独,热情助人,不会算计别人,一般比较单纯,别人喜欢与之交往,情感外露,情绪化,有孩子气。热爱与人打交道的岗位或者是富于变化的工作,入销售、公关、记者、教师等。测试结果还说这类人着眼于工作的面而不是工作的点,如果要让他们在某一个点持久停留,入座研究分析或机械重复则缺少耐心或毅力。
这个测验报告个人认为大致是符合我个人性格的,我对自己的客观评价是,在某些道德方面比较注重他们的评价,所以道德约束感很好,会经常反思个人的行为对他人造成的影响,所以人缘关系不错。喜欢新鲜的事物,对新鲜的环境和周围的人没有很强的排斥感,但也没有很好的融合感。个人为人处事相对被动,因为我个人比较独立,所以很少会要求别人帮助我什么,能自己解决的事尽量自己克服,所以面对新同学或是新同事时,不会主动搭讪,但要是他们能主动开口向我表示友好,我定会热情无比。个人有个人的朋友交际准则,对不适合自己性格的人还是会慢慢淡出,对相符自己性格的人又会时时相处,即便分离,也不会减淡那份友谊。个人有竞争好胜心,但仅局限于自己有能力特长的范围内,如打篮球。而超出自己喜好范围的事物,都抱着可有可无的态度面对,因为即便在自己得到时,都会回头考虑考虑自己失去时该如何面对,所以没有很强的控制欲。
将性格与自己个人目前的专业相结合分析,自己还需要付出很大的努力。作为软件程序的一名学员,需要的是自学能力,以及面对困难有一颗钻研的有毅力的心。而自己喜好新鲜事,面对重重代码的压力,并不能很好的调整心态,利用各种途径查找资料去解决问题,往往面对困难要是没有同学或者老师的点播帮助,就会陷入学习的僵局。这原因主要是怕自己的努力得不到结果,是太在意自己的成果的表现。所以目前的自己时刻告诫自己,付出的过程是艰辛的,很有可能是少有回报的,但也只有付出过,才有一天会得到辉煌的成果。
四、职业目标与实际计划。
从20xx年数据显示的android操作系统超越十年霸主诺基亚的symbian系统后,互联网的发展之路越来越向移动客户端靠近,所以it行业的人员普遍认为之后几年的互联网发展路线将大力推进手机端移动通信。
结合自己的专业来看,就业前景相对其他专业来看,还是比较乐观,而且在收入方面有较大的优势。到大二目前为止,基本对将来的职业定位是从程序员做起,所以现在全力学习程序开发的知识。坚信只要自己能有一手程序开发稳定的能力,便能给自己一个步入职场的金钥匙。虽说在真正的职场里并不能用编程能力在站稳脚跟,与之对应的是人际关系处理,企业管理方面的知识,这些并不能在大学期间窥探到什么,必须等进入职场后,有过磕磕绊绊,自己实打实的增长经验才能将这类事处理好。而且现在身边的同学有创业计划,我也参与其中。创业又与入职是不同的概念了。
自己开发程序能力的训练,还是有机会入职软件公司,找到自己就业的一片天地的。
这里还有大学的学业与职业目标相互冲突的问题,大学开设的学科,有几门是与自己将来的就业没什么联系的,如何处理好学习时间的分配,也是个人目前要做出的计划。暂定是与互联网行业完全不着边际的学科只求通过,不细钻研。与个人未来发展方向有帮助的科目,将细心研究。这个决定必会影响自己在大学的成绩,会错失各种奖项的评定和淡化个人在老师心中的形象。但不妨碍自己朝着心中目标计划的前进。
大学职业生涯规划论文
据相关数据的调查显示,许多在校大学生严重缺乏对职业生涯规划的认识,自然而然可以真正了解职业生涯规划的学生也是为数不多的。还有的相关网络问卷的调查发现,在问及是否对自身制定过职业规划时,很多同学都是回答没有规划,回答有规划的学生是很少的,只有20%左右。
所谓的职业生涯规划实际上是一个周而复始的比较连续的过程,其中包括要准确的定向、自身自我的评估、职业选择、制定相关的行动方向、行动计划等几个步骤。而职业的选择,意义上指的是对于一份工作的选择而已,但是在职业选择的过程中是根据个人的爱好、能力等主要因素综合评价之后选择出适合自己并且可以胜任的工作的过程。那么我们不难看出,职业的选择只是职业规划中的一个环节而已,实际上不是等同的意义。
由于现在我国高校的不断扩招,导致当下大学生在毕业后的就业竞争非常激烈,直接的给大学生在就业的过程中带来压力。目前普遍有很多的学生在进入大学之后都着急考研,进而导致在放假或是在高校的时间内都是在不断的进行学习,并没有将求职方面的事情作为主要的考虑范围,社会活动也很少去参加。很多的大学生都存在盲目去考证或是参加一些培训等活动,却是并没有结合自身的实际需求来制定计划,还有的同学甚至还出现见异思迁者,看到目前社会中有哪些的职业收入高就会很想从事收入高的职业,而在过一段时间之后看到别的行业收入高,又会去想去从事另一收入高的职业,直接将自身的职业规划抛到了脑后。
1.4错把择业当成自身的专业。
在大学生在面临择业的时候我们发现,很多学生在择业时拘泥于所学的一些专业,其实从专业性的角度上来讲,在就业的时候选择和自己本专业相关的职业自然是会对以后的工作是有所帮助的,但是现在普遍存在的问题和现象是很多的大学生在进入大学的时候选择的都不是按照自身的意愿和选择来确定的,换句话说,现在大学生在校四年期间所学专业都有可能不是适合自身的专业,因此,如果说大学生在进入大学时第一个专业上的选择是错误的,就没必要在坚持第二个选择了,否则的话只会是错上加错。
2.1社会因素。
现在随着我国高校的精英教育转变成现在的大众教育,由原来的就业分配制度改变成现在的自主择业,由于高校的扩招导致学生人数倍增,自然在这样的条件下学校对学生在指导方面不能做到细致入微。另外,我国的高校和社会对于职业生涯规划方面的意义上就没有给予高度的重视,导致实行落实的不够到位,这样的情况下就造成高校的学生对于自身的职业生涯规划方面的知识普遍存在误区和欠缺,然后只是单一的只强调一些经济收入。现在随着我国市场经济的快速发展,这样的经济因素在大学生职业生涯中是占有重要的位置的,而且还有现在很多人在评价大学生的实际就业情况时,还是会以经济状况为主来决定地位的高低。以上这些的种.种因素都是导致大学生比较容易急功近利的主要因素。
2.2自身方面的因素。
首先大学生自身的思想价值观念也在不断的改变,由原来的社会中心转向为了以自我为中心,只注重享受,严重的缺乏自我奉献的精神。然后很多的大学生对自身的重视度严重缺乏,也就是说大多数的大学生在进入大学之后,没有把全部的时间和精力用在学习和职业规划上,而是将大部分的时间和精力用在了上网吧和玩游戏和谈恋爱上面,还有的学生没有重视自身的职业规划,而是把大部分的精力用在了考研和各种活动中,其次是还有的学生是把大部分的时间都用来学习了,没有社会经验,就导致缺乏宽广的眼界。最后还有的学生是对自身认识程度不够,不了解自身的爱好、优势、缺点、,甚至有的学生自认为自身条件很好,做任何事情都能够轻而易举,认为工作能力很强,还有的学生严重缺乏自信心和自我竞争的意识。
将大学四年制定行动计划,选择需要采取的方式和途径。
如一年级初探期:要初步了解职业,特别是自己未来想从事的职业或自己所学专业对口的职业,提高人际沟通能力,增加接触社会的机会。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流,尤其是大四的毕业生,询问就业情况等,由于此阶段学习任务不重,可多参加学校活动,增加交流技巧,学习计算机知识,争取通过计算机和网络辅助自己学习。还须考虑是否要获得双学位、考研等。
二年级为定向期:应考虑清楚未来是否深造或就业,了解相关的应有活动,并以提高自身的基本素质为主,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的各种能力,同时检验自己的知识技能;可以开始尝试兼职、社会实践活动,并要具有坚持性,最好能在课余时间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作,提高自己的责任感、主动性和受挫能力,增强英语口语能力,增强计算机应用能力,通过英语和计算机的相关证书考试,并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
三年级为强化期:因为临近毕业,所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时,可大胆提出自己的见解,锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性;参加和专业有关的暑期工作,和同学交流求职工作心得体会,学习写简历、求职信,了解搜集工作信息的渠道,并积极尝试,加入校友网络,多和已经毕业的校友、师哥师姐联系了解往年的求职情况;希望出国留学的学生,可多接触留学顾问,参与留学系列活动,准备toefl、gre、注意留学考试资讯,向相关教育部门索取简章参考。
四年级为分化期:找工作的找工作、考研的考研、出国的出国,不能再犹豫不决,大部分学生的目标应该锁定在找工作及成功就业上。这时,可先对前三年的准备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前三年的准备是否已充分;然后,开始毕业后工作的寻找,积极参加招聘活动,在实践中校验自己的积累和准备;最后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件,了解就业指导中心和院系提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练,尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
参考文献。
大学职业生涯规划论文
摘要:本文回顾了大学生职业生涯规划的相关内容,重点对大学生职业生涯规划存在的问题等进行了概括总结,进一步提出大学生在职业生涯规划理论与实践的研究展望。以为大学生职业生涯规划提供一定的借鉴与启发。
职业是依靠自己的知识与技能,创造社会财富,获得一定报酬,以实现自我价值与社会价值的一种工作。职业生涯即与职业相关并贯穿于人一生的所有经验与活动。职业生涯规划即职业生涯的设计,是一系列的职业目标的实现活动。
为此,笔者认为大学生职业生涯规划是指大学生这一主体在整个社会政治、经济、文化背景下,大学生结合自身实际情况,确定自己的职业目标,并制定相关的学习和培训计划,不断增强所选职业所需素质的一个过程。
2.1职业发展理论。
有许多种类的职业发展理论,我们选择介绍金兹伯格和舒伯的职业生涯发展理论。金兹伯格(ginzberg)认为职业发展不是一个短暂的决定,而是一个长期的过程。职业发展理论探讨了影响个人职业发展的因素,并进一步把青年人的职业发展分为空想期、尝试期和实现期。舒伯(super)在上述的基础上,提出个人的职业发展可以分为成长、探索、建立、维持和衰退5个阶段。
2.2职业选择理论。
职业选择理论中最具代表性的是霍兰德的人格类型理论。霍兰德(holland)认为人格有6种类型,分别为实用型、研究型、艺术型、社会型、企业型和事务性。与此同时,工作环境也有6个类型与人格类型相匹配,人的职业发展由二者的交互作用而决定。
施恩(schein)提出了职业锚理论,他认为当一个人必须做出抉择的时候,他怎么都不会放弃自己职业中那种至关重要的东西或价值观,就是职业锚。人们如何在未来发展自己的事业,职业锚起着重要的作用[1]。
以上三种代表性理论分别从职业发展、职业选择、职业锚的角度,对人的职业生涯发展做了简单地分析与论述。这三种理论为大学生职业生涯规划的研究奠定了坚实的基础,接下来,本文重点对大学生职业生涯规划的相关研究进行详细的分析与探讨。
近年来,关于大学生职业生涯规划的研究很多,笔者选取了几篇代表性的研究成果进行了总结,发现大学正大学生职业生涯规划存在的问题有:
(2)大学生对于自身与相关的环境认识不够;。
针对上述存在的问题,以往的研究主要从个人、高校和国家几个角度提出了相关的对策,来帮助大学生形成合理的职业生涯规划意识,正确认识自我与周围环境,为将来更好的择业、就业提供有利条件。
能力是个体或团体成功完成某一活动或事件的心理特征。大学生职业生涯规划的能力即大学生能够成功完成职业生涯规划的一种心理特征。强化大学生职业生涯规划的能力是大学生职业生涯规划教育应有之意,也是大学生提升自我、实现自我的重要内容。
裘开过(2008)的研究表明:大学生职业生涯规划能力可分为:认识自我、认识环境、确定目标、制定计划和反馈修正。而且各种能力在性别、年级、生源地和专业方面存在显著差异。为此,根据不同的性别、年级等特征有区分、有计划的提升大学生职业生涯规划能力很有必要。
杨丽(2011)的研究从指导机构、专业队伍、网络服务、课程体系和测评体系几个方面介绍了教育体系的建构,同时认为职业生涯规划教育要注重个性、市场和大学生职业生涯整个过程的发展。该研究既尊重了职业生涯规划的动态性、也尊重了大学生职业生涯规划的特殊性,还很好的结合了我国市场经济的现实性,对于大学生职业生涯规划的培养与教育有着重要的意义。
建立大学生职业生涯规划的培养机制也十分重要。建立良性的培养机制既可使大学生在职业生涯规划过程中能够有规可循,也可使高校人才培养的质量得到进一步提升。刘兆平(2007)的研究从办学理念、学生管理、课程建设、校园文化、社会实践和师资队伍建设等角度阐述了大学生职业生涯规划培养机制的相关措施。从宏观的办学理念到微观的社会实践师资队伍建设,这种全方位、多层次的培养机制的建立值得我们借鉴。
大学生职业生涯规划的实效性可以看作是大学生在职业生涯规划教育对大学生职业生涯意识、大学生职业生涯选择等的影响。实效性越高说明大学生职业生涯规划越能落到实处。何泽彬(2012)认为时效性的考察应从教育理念、教育内容、有效方式、队伍建设和有效评价五个方面。在实际考察大学生职业生涯规划教育的实效性以上五个方面值得借鉴。
大学阶段是一个增长知识与技能过程,职业是将这些知识与技能实现价值并转化为社会财富的一种途径。大学生要正确认识自我与周围环境,确定和实施合理的目标,并根据结果对以上环节不断跟新、进步。大学生职业生涯规划可从学业规划和结业规划两方面入手。学业规划可根据swot分析方法在大一到大四制定不同且有针对性的计划。就业规划要实时关注就业信息,不断增强就业知识与技能,结合自身兴趣等,进行合理的就业规划。
大学生职业生涯规划培养机制仅从理论上的建构是不够的,还需要实践的检验,这样大学生职业生涯规划的培养体系才会不断完善。为此,高校应当把学生管理、课程建设、校园文化建设和师资队伍建设投入到实践中去,在实践中检验与发展,并更新理论。只有这样的循环往复大学生职业生涯规划才能跟上时代发展的脚步,才能为大学生乃至整个社会的发展做出贡献。本文还要特别强调大学生职业生涯规划中网络服务的建设的重要性。近年来,微博、微信公众平台等在发布信息等方面起着越来越重要的作用,我们应加以有效利用。
我们可以把大学生职业生涯规划的实效性看作大学生职业生涯规划的出发点与落脚点。如今有些高校虽然开设有职业生涯规划课,但指停留在课堂的讲授、期末的考试等事项,而没有把职业生涯规划这一重要内容落到实处。这就需要对大学生职业生涯规划的实效性的研究制定更有效的评估工具和方法,学生也应该发展自己的职业生涯规划意识。
4.4关于大学生就业的研究与实践进一步深化。
由于大学生扩招等各种因素对大学生就业影响巨大。大学生就业既是热点也是难点,大学生应对就业的相关政策进行详细的了解。例如:基层在教育、医疗和农工业技术等方面还比较欠缺,大学生应响应国家号召,去基层就业,在基层尽情的施展自己的才华。另外,大学生创业也是值得深入了解与发展的内容。国家在大学生创业方面有诸多的优惠政策。大学生选择创业既可缓解我国严峻的就业压力,也有利于大学生根据自身的兴趣爱好自由发展。
职业生涯规划论文
制定教师职业生涯规划不仅可以保障教师专业成长和持续发展,更为重要的是可以促进教师建立和提升自己的教育专业地位与人生价值,在具体实在的成功中体味教育者独有的幸福。这一做法有力地促进了学校各项工作的健康和谐发展。
教师职业生涯规划是人才成长理论中的一种新的观念,在职业竞争日趋激烈的新时期,职业生涯规划对人的成长与发展具有重要意义。对小学教师进行职业规划研究与探索,不仅可以让教师对自己的特性、能力、专业技术、知识、家庭支持等影响职业生涯的要素有客观的、准确的评价,还可以让教师有针对性地发挥自己的潜能,增强主动发展的意识,促进职业生涯发展。
学校组织教师实施职业发展规划,不仅为教师提供了强有力的发展支撑,使教师感受到来自学校的深层关爱、体会到学校是对教师终生发展负责的,而且对于学校来讲有利于摸清教师的发展愿望,并有的放矢地指导教师把学校发展和个人发展相结合,这样的结合解决的不仅是策略、认识上的统一,而是思想和情感上的统一,这样的统一可以增加教师的向心力与忠诚度。
1、学校可以有效地进行人力资源规划。
学校在了解了每个教师的职业发展规划的情况以后,可以综合这些信息,制定学校的人力资源规划。规划在有了这些基础信息的支撑后,它的信度和效度就会有很大的提高,非常有利于发挥人力资源规划在学校人力资源管理工作中的作用。
2、学校可充分利用内部人力资源。
学校在掌握了每个教师的职业发展规划的情况以后,便可以在一定范围内,以一定的标准调配师资,努力实现学校需要和教师个人意愿的统一,这样可以最大程度的避免由于双方意见的分歧造成教师或学校的不满,进而出现“有人无位、有位无人”的局面,造成师资的低效流动,同时这样也可以减少对外界师资的非计划性依赖。
3、有助于改进教师的教育教学绩效。
在学校结合教师职业发展规划,为教师提供有利于实现目标的岗位或工作后,会很大程度上激发教师的工作积极性和主观能动性,从而比较好地改进教师的教育教学绩效。教师在这一过程中会创造性的、超水平地发挥,会使学校的工作受益匪浅。
4、使各类资源的提供更具方向感与使命感,有效地发掘、培养、提升可用之才。
学校为教师提供的各类资源的总量是有限的,如何使资源有效地发挥促进教师成长和学校发展的最大效用呢?在获得了教师发展愿望之后,这一问题就有了解决的途径:管理岗位应优先提供给具有领导才能,而又有从事管理工作愿望的教师;班主任工作应交由那些在与孩子交往过程中感到快乐和收获的教师……这种资源的最优配置,应该成为有效的育才、用才的重要手段,也会成为学校获得发展的有利契机。
1、让全体干部职工明确学校的工作愿景。
首先,要让全体干部职工明确学校工作愿景的重大意义和共同目标;其次,要让全体干部职工明确学校工作愿景实施的具体规划和措施;第三,要让全体教职工在学校工作愿景的制定和实施中全员参与,全程参与;同时,进一步调动广大教职工制定个人愿景、实现学校愿景的主人翁积极性。
2、帮助全体教职工充分认识自己的发展状况,立足当下。
职业生涯规划是从做好本职工作开始的。一个教师只有看清自己、接纳自己,才能够重塑自己,从而成为理想的自己。要想使自己的教育生活充满情趣和活力,就必须坚持在学习中不断反思。自我反思是职业生涯设计的基础,是自我主动发展的基础。要通过自我反思,充分认识自己的发展状况,就是要充分认识自己的优势特长和缺点不足,对自己认识越清醒,发展的动力就越充足。
3、引导全体干部职工自我定位与具体的目标设计。
要给自己一个比较符合实际又有挑战性的定位,同时,从时间和项目两个角度,把职业生涯划分为不同的阶段,在不同的阶段确立不同的目标和具体任务。发展目标要突出自己的状态改变,切忌空泛,必须有明确的量化指标和自我惩罚措施。教师既要按照任务驱动去订规划,又要按照形成真正的“自我需求”去规划自己的发展,把规划变成承诺,让承诺变成行动,用行动创造结果。
凡事预则立,不预则废。职业规划对人的发展与成长具有指导作用。学校为教师发展建立共同愿景、搭建教师成长平台、构建学习研究的氛围;教师个人发展规划使教师反思实践、不断自我分析、从而实现专业的自主成长。在这个过程中,教师和学校形成发展的“共同体”,从而达到教师职业积极发展和学校发展双赢的完美结合。
大学生职业生涯规划论文
1、自我探索过于简单,不够全面、深入、客观。自我探索一般包括了解自己的职业兴趣、职业能力、性格、职业价值观、优劣势等内容。在职业生涯规划书中,100%的学生用到了心理测评的量化分析,但使用并不科学合理。其中有53%的学生并不懂心理测评,只是在模仿,也不会质疑测评的准确性。76%的学生缺乏自我的质化分析,不会用生活事件与经历来说明自己的特质,从总体感觉自我探索很简单。另外,个人素质测评结果与职业生涯发展目标选择之间的联系不够紧密。既然个人素质测评是个人职业生涯规划的重要依据,那么,个人素质测评结果与职业生涯发展目标选择之间应该有比较密切的逻辑联系。在这100份职业生涯规划书中,有些同学不知道如何处理个人素质测评结果,无法把个人素质测评结果与职业生涯选择的论证过程融合在一起。
2、外界探索针对性不强,职业环境分析普遍较弱。外界探索主要包括家庭环境分析、学校环境分析、社会环境分析、职业环境分析,并进行外界探索小结。外界探索,不是没有目标地探索分析自己的家庭、学校、社会、职业环境,而是基于自我了解的定向,进行有针对性的探索分析。如根据自己的兴趣,先寻找到适合自己的职业环境领域,然后着重对这些环境的信息进行搜集并分析,最后再反过来思考环境对自己的新要求是什么。但生涯规划书中,30%的学生纯客观地分析自己的家庭、学校,没有与自己的职业生涯发展相联系。在分析社会环境时,39%的学生只是对当前我国的就业形势及大学生的就业形势泛泛而谈,而对自己的目标职业及所处行业的特点、要求及面临的形势分析不够或不到位。对于职业环境的分析要遵循从宏观到微观的渐进性,从行业、职业,到单位、岗位等。宏观的环境因素为小环境提供了发展背景,而对于职业的探索,只有具体到较微观的部分(如某个岗位、某个专业方向),才是比较有效的、有导向性的。但目前学生对职业环境分析普遍较弱。
3、职业定位中职业生涯目标制定不够客观、明确,职业生涯发展路径不符合逻辑与现实。目标选择不够客观、明确,问题主要表现为:有的学生职业生涯目标模糊不清,在职业生涯规划书中一会希望成为公务员,一会希望自己成为人民教师等;有的学生的职业生涯目标定得太大,目前,比较多的学生属于后者,要做总经理、总设计师、科学家等。现实发展与未来职业生涯目标选择不统一,逻辑性不强,职业生涯发展路径也不符合逻辑与现实,主要表现在没有把自己过去做过的和现在正在做的而且与未来的职业生涯发展目标有密切关系的“亮点”展示出来,特别是不少同学的职业生涯规划书前后不连贯,缺乏逻辑性。
4、计划实施过于繁杂,不利于执行。计划实施,也就是对如何实现自己的职业生涯发展目标制订一个详细而又切实可行的行动计划和策略方案,包括计划名称、时间跨度、总目标、分目标、计划内容、策略和措施等。行动策略与行动计划要清晰、明了、准确,但37%的学生的职业生涯规划书不能让人比较轻松地看明白其行动策略和行动计划,行动策略和行动计划与职业发展目标之间没有建立起内在的因果关系。行动策略和行动计划毕竟不是工作日程安排,因此必须注意繁简合理、详略得当。
5、对评估调整部分重视不够。职业生涯规划是一个动态的过程,必须根据实施结果的情况以及应变化进行及时的评估与调整,主要包括评估内容、评估时间、调整原则、备选方案。职业生涯规划书中的“评估与调整”部分占有很重要的分量。然而,有些同学在撰写职业生涯规划书时,对论证过程非常重视,却忽视了结尾的“评估与调整”。另外,调整不是360°大转折,而是应该在利用原有优势和条件基础上的优化组合,在调整中达到提升。备选方案应该是积极的,备选方案的制订也应该是一个深思熟虑的“自内而外”的规划过程。比如在前面自我了解部分,学生得到了许多推荐的职业,从中选择自己的最佳方向,那么,在制订备选方案时,也需要再选出第二个方向。
1、高校对职业生涯规划教育工作重视不够。目前,很多高校都开设了就业指导课程,有些还采用辅导与咨询、讲座、在线职业规划系统和职业规划大赛等方式来解决当前的学生问题,可以说,职业生涯规划教育已越来越被高校重视。但是,与高校的教学和科研相比,职业生涯规划教育工作的地位是相当排后的。从资金投入、人员配备来看,高校并没有意识到职业生涯规划教育的专业性。很多工作只是停留在表面,如有的高校购买了科学的心理测评工具,这对学生认识自我很有帮助,但学生并不知情,不知道通过何种途径去作测评,也没有相关的人员负责。如职业生涯规划大赛,只是一部分人参与,并没有达到全程化、全员化的目标。
2、缺乏一支高素质的专业化队伍。首先,教师能力有限。目前,我国还没有设立职业指导专业,在高校,大多数教师的专业与职业生涯规划教育工作的相关性很低,这就导致教师们在从事这一工作时感到力不从心或不自信,如专业化的职业测评工具不会用,或者会用但不会解释,对学生的指导只能停留在泛泛而谈的层面,把握不住重点。其次,指导教师人员不足,虽然高校已经普遍设置了就业指导机构,但人少并分散工作,没有交流、分享,更谈不上一个团队。最后,教师精力有限,大多数教师都是在业余时间从事这一工作,在完成自己的职工作后,剩余的时间和精力就很有限了。由于缺乏一支高素质的专业化教师队伍,大学生得不到专业的指导和个别咨询,职业生涯规划的质量受到了极大的影响。
高校职业生涯规划教育工作最重要的任务是帮助学生树立职业生涯意识、,帮助学生了解自己并提升自我认识的能力和促进学生实际行动,提升自身素质和能力。因此,高校职业生涯规划教育工作在满足了面上的基本发展后,应着手向更精细化方向发展,让每项工作的价值落到实处。将观念的普及方式更为精细化、目的更明确化时,带来的教育效果也更明显。目前的工作重点主要在以下三个方面:
1、加强学生对自我探索的认识。“知己知彼,百战不殆”,职业生涯规划的第一步就是自我探索。自我探索试图回答“我是谁”这个问题。准确及时的回答能让学生知道内心的需要,清晰自己的能力,从而能够依据自身和实际作出选择,而不再是跟着感觉走或人云亦云,由此,有助于学生形成独立的人格。当学生了解了自己的兴趣、能力、性格、价值观等,再结合职业环境探索,那么就可能比较容易准确地把握职业选择方向。自我探索涉及多个方面,其中涉及较多也较难把握的是心理自我,这就需要学生自己去思考,外人很难介入。若要清晰地认识自己就必须投入其中。当然对心理世界的探索也不能仅仅是“坐而论道”,很多时候还需要联系现实,对照问题,勤于思考,积累每次探索后所获心灵之感动,进而洞见更远的自己。自我探索不是理论,更不是哲理,自我探索本身不只是弄懂事实、学点知识,更多要参与其中,提升能力,获得体验。对大学生而言,自我探索重在自己的信念和理念,至于方法则是条条大路通罗马,没有一个放之四海而皆准的制式标准,在探索的过程中可以将自省、他人评价、职业实践、心理测量等多种途径相结合。当然,自我探索不是一劳永逸的,它是一个不断精进的过程,需要不断跟进和总结。
2、增强学生对职业环境探索的意识。在职业生涯规划中,自我探索是一项复杂艰巨的任务,其结果对自我定位、初步确定发展方向都起着重要作用。尽管学生通过自省、测验等方法对自己的兴趣、能力、性格以及价值观有了较清晰的了解,但如果缺少在实践中的直观感受和真实体验,其结果还是可能出现偏差。而职业环境探索为学生提供了验证自我探索的结果和调整自我定位的机会,从这个意义上说,自我探索和职业环境探索不是彼此割裂的,在时间上也不分先后。自我探索能帮助学生知晓“我是谁”,职业环境探索能帮助学生明白“我在哪里,我将去何方”。两者是选择职业方向、作出职业决策的基础信息来源,缺一不可。学生只有对职业环境进行充分探索,掌握更加具体可靠的信息,职业规划才会更加合乎现实,更加理性。很多大学生在进行职业规划时花了大量的时间和精力进行自我探索,但却忽视了对职业环境的探索。另外,有学生意识到职业环境探索的重要性,但苦于不知晓职业环境探索的方向和方法,导致职业生涯规划无法真正与现实挂钩。因此,高校生涯规划教育要注重增强学生对职业环境探索的意识,同时,要教授学生具体探索职业的方法并告知获取信息的渠道。
3、加强职业生涯规划教师队伍的专业化建设。要解决以上问题,必须加强职业生涯规划教师队伍的专业化建设。高校从事职业生涯规划指导工作的专业教师很少,大多是班主任、辅导员在工作之余给学生上上就业指导课或进行一些简单的辅导咨询工作。其实,职业生涯规划指导工作的专业性很强,目前的教师队伍显然是不能适应当前高校职业指导工作需要的,因此,学校当务之急是要组建专业的指导队伍,提升专业人员水平。首先,要引进相关专业的人才如心理学、管理学、教育学方向的优秀毕业生从事专职工作,不论是测评还是咨询,都需要专业教师;其次,加大对现有职业指导从业人员的培训力度,鼓励相关人员特别是就业指导中心的人员再学习深造。在保证本校教师资源充足的前提下,还可以通过外聘、兼职等形式邀请校外的人力资源管理的专门人员或职业生涯规划专家开展讲座,提供辅导和咨询服务。
职业生涯规划论文
我是一个内向腼腆的男孩,这在以前我已多次提到,平日里不太喜爱交际,或者说交际能力欠佳。我知道这对于现代就职是很不利的,我也很努力地去改善自己,争取让自己逐渐活泼起来。
我的兴趣很广泛,看书、足球、音乐、电玩都是我的爱好。我的家乡在江苏的一个小城镇,那里记录了我由一个小男孩逐渐长大成人的历程。我拥有一个幸福美满的家庭,优越的经济条件、和睦的内部关系都是令我无比自豪。
从小到大,我一直是全家人关心的对象,爸爸妈妈更是把希望毫无保留地寄托在我身上,还好,我还算争气,并没有辜负家人的寄托。说完自己的性格、爱好、家庭,再谈谈我的优势、劣势吧。我认为我的优势在于我的严谨审慎的做事态度,这使我在遇到一切事情都能冷静思考、谨重行事。我的劣势可能就是不够大胆,没有放手一搏的气魄和勇气,这也让我在坠入困顿时显得不够坚强。
我读的是法律专业,理应是将来从事法律专业,通过司法考试,取得律师资格,当律师、法官等等。但是从目前司法考试的形势来看,我的情况并不是十分乐观,据我了解,目前司法考试的录取率极低,可谓是“天下第一大考”。这种现象也很正常,从事律师、法官等法律职业有着不匪的经济收入、显赫的社会地位,这些都深深地吸引着众多学子。同样,我也被这样优越的条件深深地吸引。可是,凡事都得退一步考虑,更何况现在的如此严峻的就业形势和残酷的竞争压力,这也让我陷入矛盾中。
或许有人认为我这样是懦夫,瞻前顾后,可是我觉得于其和众多对手千军万马过独木桥,不如另辟奚径,毕业后去创业。我家乡在江苏的一个小城镇,那里私营企业正如火如荼地发展,虽不如苏南及浙江的民营企业起步的早,但经过最近几年政府大力扶持及全县人民努力进取,成绩很显著,我的父母十年前就便岗,他们也和我们当地许多下岗职工一样,从事个休经营。身在家中,我也或多或和地接触到这些事情,我觉得我将来可以做得和他们一样好,不,应该是超越他们。
在我的认识看来,一名出色的民营企业家需要卓越的管理才能、敏锐的洞察力、勤奋的精神以及坚强的意志精神。首先谈管理才能,管理大师明茨伯格曾说:管理更多的是一种艺术,建立在“眼光”、“远见”和“直觉”的基础之上,只有当艺术、技巧和科学结合在一起的时候才会出现有效的管理。
艺术鼓励创造性,最终产生“洞察和远见”的管理者;技巧则以实际的经验为基础形成;科学则通过系统分析和评估提供秩序。缺乏科学的管理风格通常会导致企业管理紊乱,这在多数民营企业屡见不鲜,企业家总觉得企业问题多多,但往往头痛医头,脚痛医脚,不能从体系的角度根本性地解决问题。缺乏系统分析的科学最终会使企业缺乏知识管理,对事前没有良好的规划,对事后没有有效的评估。再者说到洞察力,敏锐的洞察力能够让一名企业家准确地把握市场的最新行情动态,及时地将市场反映出的信息应用到产品生产中,这样便可以使自己的产品适应市场并且是最新市场。创业和其他职业一样,需要一名企业家具备勤奋的工作精神。
我认识一位浙江诸暨的企业家,他可以称得上是年轻有为,仅仅34岁,便在我们县投资1.5亿兴办一个鞋厂。此番放假回家,他应邀到我家作客,在和他的交谈过程中,我读到一个浙江商人那种勤奋的工作精神,他说,一年之中,除了极少数的假期,其余的每天的工作时间都在14个小时左右。真的很难想象,一个身着登喜路西装,开着宝马750的大老板竟是如此一个工作狂。这也让我对他仰慕之情更加强烈。
由此可见,天上不会掉下馅饼,只有春华才会得到秋实。最后说一下坚强的意志,在上文中我提到过,我的意志在许多困难面前显得很脆弱。然而,坚强的意志品质才是一名企业家所必需的。
我很早就听说过,国外有一种挫折教育,它是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。在教育过程中,对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人,而是那些在生活中遭受挫折的人,这是因为,那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”,这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会;而那些生活在逆境中饱经风霜的人,才更能深刻理解什么叫成功。因此,在教学中,对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。我想这种教育方法同样也适合于我。
未来三年我依旧还在大学的校园中度过,不过这三年和我过去一年应该有所不同,因为通过职业生涯规划的学习,我明白未来的工作计划从现在就开始实行。我想主要还是两个方面,学校的学习和校外的工作实践。
在学校的学习内容包括:
(1)学历、知识结构:提升自身学历层次,从本科走向研究生,专业技能熟练。英语四、六级争取拿优秀、普通话过级,且拿到英语口语等级证书,开始接触社会、工作、熟悉工作环境。
(2)个人发展、人际关系:在这一期间,主要做好职业生涯的基础工作,加强沟通,虚心求教。
(3)生活习惯、兴趣爱好:适当交际的环境下,尽量形成比较有规律的良好个人习惯,并参加健身运动,如散步、跳健美操、打羽毛球等。在校外的工作实践则是在我平时的课余时间以及假期时间中,我应该积极投身于校外的工作实践,积累工作经验,为以后的正式工作奠定基础。
大学职业生涯规划论文
摘要:新时代,我国的经济社会发展迅速,迎来了更多的发展机遇,机遇与挑战并存,社会已经由工业化时代向人工智能时代更迭,信息技术高速发展,社会日新月异,对人才的需求也提出了新的要求,因此,大学生对自己的职业生涯必须要有严谨而认真的规划。文章主要针对现状,阐述大学生职业规划的重要性和在校四年的具体计划,为大学生职业规划打下基础,实现人生价值。
职业生涯规划(careerplanning)也叫“职业规划”。职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。职业规划在学术界人们也喜欢叫“生涯规划”,“人生规划”,职业生涯设计,其实不管是哪一种称呼,表达的内容都是一样的,都是指个人与组织相结合,对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结,对个人的兴趣、爱好、能力、特点发展潜力、性格心理、专业特长、职业偏好等职业素质进行完整梳理、深度认知和综合分析,并且结合时代背景、社会环境、相关职业前景等条件因素进行有关研判、科学评估、在总体把握的基础上,结合时代特点,将个人定位在一个最能发挥自己长处的位置,选择最适合自己能力的事业,并根据个人的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。一个符合自身实际情况的职业规划能够让自己在职场有条不紊,具有明确的前进方向,快速打造自己的职业品牌,实现自己的人生价值。
大学生职业规划是指大学生在学校期间,对未来的职业生涯进行的系统性设计和前瞻性安排。大学生做好职业规划,有利于在人生岔路口作出正确的选择,使事业取得成功。当今社会由工业化时代向人工智能时代更迭的过程中,信息技术高速发展,社会日新月异,对人才的需求也在不断变化,机遇与挑战并存,因此,大学生对自己的职业生涯必须要有严谨而认真的规划。
大学生毕业后有有四种情况:就业或创业,待业或在家啃老。待业或在家啃老的这次不作讨论。就业还是创业我们应充分分析自己的家庭情况和社会背景,家境一般而且无背景的不建议负债创业,因为一旦失败,你和你的家庭将承担巨额债务。
在进入大学或者大学毕业前务必做好这个选择,做好选择之后才有明确的发展和努力的方向,不至于浑浑噩噩的度过大学四年时光,毕业后专业的工作找不到,非专业的工作做不了,卖苦力没力气,做普工没身体,想创业没资金、没人脉、没知识技术的,那就凄凄惨惨戚戚了。
毕业后打算选择创业的话,在大学期间就应多利用业余时间学习创业的知识,挖掘有前景的创业项目。
(一)形成积极向上的人生观。很多学生进入大学之后,就会变得迷茫,尤其是当前大学生的就业形式不容乐观,再加上进入新的环境和人生阶段,更显得不知所措。因此很多学生并不知到自己今后的发展方向是什么,不清楚自己的人生目标,也不知道自己的人生需要肩负的责任是什么。为了能够促进大学生的健康发展,学校和老师应该通过科学的方式方法,培养大学生正确全面的自我认知的能力,在教师以及社会各方面的帮助了解下,更加全面的认知社会的就业趋势,了解社会对人才的需要,并且能够通过一定的方式找出自己的不足之处,努力弥补自己的缺陷,提高自己的知识能力水平。
(二)为未来发展明确奋斗目标,促进自主学习。职业规划的核心是确立目标。职业规划作为大学生今后发展的目标计划,对大学生的个人发展起到鞭策的作用。人生有了目标,行动就会有方向,学习就会有动力,生命就会有活力。有了目标不一定都能实现,但没有目标,肯定浑浑噩噩,注定碌碌无为。现实中,大学生状况总体是好的,但也有一些大学生,存在“六不”现象:不知道自己喜欢什么,也不知道不喜欢什么;不知道想做什么,也不知道不想做什么;不知道能做什么,也不知道不能做什么。如此,谈何自我认知,谈何发展目标,谈何成才成功、人生出彩,更谈何成为合格建设者和可靠接班人。帮助学生认知自我,明确目标,是制定职业规划的核心价值所在。职业规划的有无及好坏直接影响学生在校期间的学习生活状态和未来职业发展状况。
(三)是大学生奠定未来职业成功的基础。职业规划是大学生今后就业工作的导向,一份有效的职业规划,能够使大学生正确的认识自我,明确自身的价值所在,并且开发自己的潜在资源,帮助自己重新定位价值。在一定程度上,职业规划能够引导大学生对个人能力和目标之间的差距进行评估,得出一定的差异后,会采取相应的方法进行提升,而且能够避免大学生在就業过程中出现路径依赖,降低就业机会成本。
(四)提高大学毕业生的就业率。大学生就业难,是当前我国社会发展中的严重问题,除了客观的因素之外,大学生的主管因素也占有重要的作用,大学生的就业理念落后,缺乏一定能力水平,择业方面的技巧不足等,都是导致毕业生就业率下降的原因。良好的职业规划,能够帮助大学生清楚的认识自我的能力水平,引导学生完成态度和意识的转变,正确的评价自己的核心价值观念。对自己的个性特点和兴趣爱好有一个正确的认知,为解决“能干什么”提供基础。基于此,大学生的职业生涯规划,可以有效的消除就业的盲目性,提供就业率。
绝不单单是帮助学生按照自己的资历找到一份适合的工作,从而达到个人目标,它更重要的价值在于帮助学生去了解自己,筹划自己的未来,为自己的事业定下大计,拟定自己人生的发展方向,根据主客观条件规划出适合他们自己发展前途的职业生涯方向。
你目前的当务之急应该是为自己的职业生涯做出最好的选择和决策。需要你为自己的职业生涯以及其它相关人生规划做出一系列选择。
第一年:认识自我,发现自己,寻找自身职业发展的心理趋向。
当你刚刚开始你的大学生活时,你对自己以后要做什么不清楚是很正常的。抓紧你的时间去学习关于你的专业能力,人格形成,生活方式以及价值观的一切事物。这些信息将帮助你重新衡量你所选择的专业并且为你打开一个充满了无限机遇和可能的职业旅途!通过各种学生组织、体育比赛等等课外活动来发展和完善自己的兴趣与爱好。涉足了解学校就业指导中心等相似机构所能提供的关于职业的信息,对不同的职业有一定认识。和你的家人、朋友、导师等讨论你的职业兴趣,当然也可以是其它能够给你建议的其它人,尤其是那些已经在工作的人。接受专业的个人定位测试,从而加深对自己的了解,明确你自己想要加强的竞争力。同时,努力学习,努力得到尽可能高的分数。
第二年:设立目标职业。
认识自我之后,就应该设立目标职业,确定自己想进入哪个行业,进入这个行业想从事那些方面的具体工作,定一个具体的目标;这个过程会长一些,很有可能在对某一职业有些了解后会改变初衷,这都是很正常的,对感兴趣的职业可以进行对比刷选,多了解。
继续发现和收集关于职业发展领域的信息。最好的资源就是那些已经工作的并且对你的职业规划有兴趣的人。暑期兼职、实习以及一些志愿者活动都会使你得到最直观的信息。继续拓展你在职业选择方面的知识,将所有你感兴趣的职位和行业做一个列表。通过各种渠道学习更多职场的信息。有机会的话和那些对你的职业发展有兴趣并且在相关行业工作的人进行交流,或者在这个职位上与一个专业人员共事。积极寻找实习、兼职、暑期工以及志愿者活动来增加自己的工作经验。参加其它与职业相关的活动从而尽可能多地了解行业以及整个职场。
第三年:了解目标职业的现状。
细分你可能的选择。在清楚自己想从事什么样的职业后,需要收集关于这个职业的各种信息,比如职业的薪酬,晋升速度,发展前景,都要做个细致的调查;除了网络,可以请教学校负责就业方面的老师或者是比较成功的职场人士;你也可以找份相关的实习自己去亲身经历一下,这样更直接一些实习和暑期兼職将帮助你获得新的技术,了解更多的职业咨询,并且构建你自己的人脉网络。以自己更好的学术表现,尤其是你的专业方面。细化你的职业选择并且与一个专业人员讨论你的职业规划。研究你心仪的公司以及它的工作环境和企业文化,确定自己最适合的职位。继续寻找并且从事那些能使你获得有用经验的实习以及兼职工作。
第四年:思考实现职业目标所需的能力和要素。
为了更好地实现自己的人生目标,大学四年,应该使自己具备良好的学习能力、逻辑思维能力、沟通协调能力、就业能力、团队合作能力和创造能力等。冲刺之时,决战之际,为你自己提前计划并且设置切实可行的职业目标,现在起你将面对从大学校园到社会或者更高一级学位学习的转变。了解求职的每一点信息,有可能的话可以参加一下专业的求职培训,向专业职业咨询师进行咨询。为你得第一份工作进行准备,就工作的第一年以及你所能预想到的一切向你的师兄师姐请教。充分利用你的人脉关系为你的求职历程创造机会。利用一切可以利用的机会拓展你求职的渠道,网络,招聘会,宣讲会等等。确认自己有关毕业以及签约的一切事宜,以免到最后给自己措手不及的麻烦。
总之,职业生涯活动将伴随着我们的大半生,拥有成功的职业生涯,才能实现自己完美的人生。因此,为了能让你的人生变得更精彩,一定要及早做一份适合于自己的职业规划!
大学职业生涯规划论文
一份完整有条理的职业生涯规划书分为:封面、目录、内容。
封面。
包括标题,个人信息、外观简洁、大方、不花俏,美观。
目录。
目录是规划书正文前所载的目次,是为大纲,反映规划顺序、指导阅读、检索步骤。
内容。
1、自我分析:在进行职业生涯规划时,自我分析主要是指在依据心理学的测评系统对自己的心理素质、人格特征等进行测评的基础上,结合自己的兴趣爱、好以及以往的经历等加以综合评价。
2、外部环境分析:在进行职业生涯规划时,全面、客观、正确的分析和了解自己所处的环境和将要面临的环境,也就是对社会、对职业、对前景、对现有条件和机会等的分析。
3、目标的确定、实现和策划:首先需要对职业目标进行设定,具体是指在自我剖析及对外部环境进行了分析的基础上,确立自己的职业定位。其次,制定一系列行动计划及目标实现的策略。
4、评估调整:职业生涯规划是个动态的过程,在职业生涯规划过程中要根据实际情况自觉的总结经验和教训,修正对自我的认知和对最终职业生涯目标的界定。
5、结束语:如:每个人心中都有一座山,雕刻着理想、信念、追求、抱负等等。
大学职业生涯规划论文
以我目前的个人阅历和学历来说,是不可能完全理解职业的具体含义的,所以在此借用书中的一句话:职业是指具备劳动能力的个体,运用自身的知识、技能与态度从事社会生产或服务,为社会创造物质财富与精神财富,并获取合理的个人报酬以满足自身的物质与精神需求的持续性活动。
社会中有着各式各样的职业,职业又是人们谋生的手段,所以人的一生离不开职业,也就是说,人的一生中,将有大部分时间在职场中度过,除了少部分自由职业者,大多数人会在各自的职业环境中生存。就是这种必然的生活环境的影响,产生了迥然不同的个性发展,每种职业都有独特的活动结构,对从事着的个性与心理有着潜移默化的影响,人们参与职业活动,完善者属于自己的个性。又因人的一生大多只能从事一到两种职业,这就表明了人不可能能一个人照顾到生活的全部劳动成果,人们将自己专属的职业劳动成果与他人交换,达到填充个人物质以及精神的目的。
规划之前必须了解生涯的含义,它是指个人通过从事工作所创造出的一个有目的、延续一定时间的生涯模式。既然这个职业规划是贯彻在生涯之中的,所以我们就按部就班的来分析如何完善的建立这个规划。
首先说这个延续一定时间的概念,这里的时间没有局限于具体明确的几年几月,而是考虑到职业对于个人一生的内外在影响力,这个时间也包含了对个人工作的某个特定的环境和生活结构的变化发展历程。所以规划时必须考虑到自身在将近40年的工作历程大致会发生的过程。从职业前期的学会适应职场的环境,学会如何工作,以及第一次获得在现实中成功或失败的真是体验,成为一名可以独立工作的合格员工的历程;期间对职业的选择,对职业发展目标的确立和自我心态的调整都是对初入职场的年轻人一种挑战。步入职业中期的阶段是,容易形成职业中期危机,这时的年龄段,基本已经在职场形成了一定的成绩,而面对更深一层次的挑战时,就可能翻一下抉择上的错误,这错误很可能会付出巨大的代价。所以中年职场要抗住压力,肩负责任,作出最优的判断;到了职业后期,基本上已经距离退休不远了,这时已经经历过了大风大浪,总体来说在职场是元老级别的人物,多年来的经验也使处事变得稳重得体,有掌握全局的判断力,所以只要不出现大的变故,稳定的走完自己的职业生涯是信手拈来的事了。
三、自我素质评价。
认识自己的性格是认识自己的一个重要因素。性格是一个人在学习与生活过程中形成的较为稳定的对现实的态度和与之相适应的习惯的行为特征。
有一句话在哪都适用,就是态度决定一切。而态度又是由性格决定的,虽然性格是一种十分复杂的心理构成物,但只要合理分析自己的内心,认识自己的性格,把握性的的基本特征,就能客观全面的了解自己真正属于怎么样的人。
首先我对自己进行了一个大致的性格评定,经过多份性格测试报告的结论得出,我是一种活泼型的人,活泼型的人喜欢说,喜欢与人交往,害怕孤独,热情助人,不会算计别人,一般比较单纯,别人喜欢与之交往,情感外露,情绪化,有孩子气。热爱与人打交道的岗位或者是富于变化的工作,入销售、公关、记者、教师等。测试结果还说这类人着眼于工作的面而不是工作的点,如果要让他们在某一个点持久停留,入座研究分析或机械重复则缺少耐心或毅力。
这个测验报告个人认为大致是符合我个人性格的,我对自己的客观评价是,在某些道德方面比较注重他们的评价,所以道德约束感很好,会经常反思个人的行为对他人造成的影响,所以人缘关系不错。喜欢新鲜的事物,对新鲜的环境和周围的人没有很强的排斥感,但也没有很好的融合感。个人为人处事相对被动,因为我个人比较独立,所以很少会要求别人帮助我什么,能自己解决的事尽量自己克服,所以面对新同学或是新同事时,不会主动搭讪,但要是他们能主动开口向我表示友好,我定会热情无比。个人有个人的朋友交际准则,对不适合自己性格的人还是会慢慢淡出,对相符自己性格的人又会时时相处,即便分离,也不会减淡那份友谊。个人有竞争好胜心,但仅局限于自己有能力特长的范围内,如打篮球。而超出自己喜好范围的事物,都抱着可有可无的态度面对,因为即便在自己得到时,都会回头考虑考虑自己失去时该如何面对,所以没有很强的控制欲。
将性格与自己个人目前的专业相结合分析,自己还需要付出很大的努力。作为软件程序的一名学员,需要的是自学能力,以及面对困难有一颗钻研的有毅力的心。而自己喜好新鲜事,面对重重代码的压力,并不能很好的调整心态,利用各种途径查找资料去解决问题,往往面对困难要是没有同学或者老师的点播帮助,就会陷入学习的僵局。这原因主要是怕自己的努力得不到结果,是太在意自己的成果的表现。所以目前的自己时刻告诫自己,付出的过程是艰辛的,很有可能是少有回报的,但也只有付出过,才有一天会得到辉煌的成果。
n系统后,互联网的发展之路越来越向移动客户端靠近,所以it行业的人员普遍认为之后几年的互联网发展路线将大力推进手机端移动通信。
结合自己的专业来看,就业前景相对其他专业来看,还是比较乐观,而且在收入方面有较大的优势。到大二目前为止,基本对将来的职业定位是从程序员做起,所以现在全力学习程序开发的知识。坚信只要自己能有一手程序开发稳定的能力,便能给自己一个步入职场的金钥匙。虽说在真正的职场里并不能用编程能力在站稳脚跟,与之对应的是人际关系处理,企业管理方面的知识,这些并不能在大学期间窥探到什么,必须等进入职场后,有过磕磕绊绊,自己实打实的增长经验才能将这类事处理好。而且现在身边的同学有创业计划,我也参与其中。创业又与入职是不同的概念了。
自己开发程序能力的训练,还是有机会入职软件公司,找到自己就业的一片天地的。
这里还有大学的学业与职业目标相互冲突的问题,大学开设的学科,有几门是与自己将来的就业没什么联系的,如何处理好学习时间的分配,也是个人目前要做出的计划。暂定是与互联网行业完全不着边际的学科只求通过,不细钻研。与个人未来发展方向有帮助的科目,将细心研究。这个决定必会影响自己在大学的成绩,会错失各种奖项的评定和淡化个人在老师心中的形象。但不妨碍自己朝着心中目标计划的前进。
五、总结。
对自己生涯前期的规划已经做好了充分的打算,并坚定不移的实施着。对职场中期及后期,还得之后具体问题具体分析。这计划伴随着自己的一生,也随着一生的变化而变化。做好当下,为自己的人生拼搏一次,是我目前该做的,也是广大大学生应该做的。
职业生涯规划论文
技工院校学生职业生涯规划教育实施途径,应针对具体的教育内容、教育对象选择适宜的实施途径,并做到实施途径多样化,以增强教育效果。目前,技工院校职业生涯规划途径单一,调查发现80%左右的学校开设有职业道德与职业指导课,约50%的学校通过专题讲座、到企业参观及实践等途径进行职业规划教育,相对单一的实施途径制约了技工院校学生职业生涯规划教育效果的取得。技工院校学生职业生涯规划教育可通过哪些途径实施呢!根据技工院校教育教学的实际和学生的特点,本人认为可通过以下四方面途径予以实施。
课程介入指独立开设职业指导、就业指导等课程,传授职业生涯规划的理论、知识与策略。其重点是向学生介绍职业生涯规划的基础知识、基本理论,培养学生职业规划的意识和能力。课程介入分为两种:
(1)以必修课程的形式介入,重点针对职业生涯规划必需的基础知识与技能开设,要求全体学生均需参加学习。
(2)以选修课的形式介入,引导学生自主选择学习。选修课又可分为三种类型;一是提升型,主要针对需要深度了解并进行职业生涯规划的学生开设;二是补偿型,针对错过职业生涯规划教育谭学习或初次学习没有完全掌握相关理论、知识和技能的学生开设;三是兴趣型,针对感兴趣的学生而开设。在职业生涯规划教育的初期,需要适度开设职业生涯规划教育的必修课,以便于引导学生认识并接受其教育。
课程介入以班级授课的形式展开,它具有以下优势:
(2)班级的氛围,有利于学生间的相互探讨和商量;
(3)具有教育成本较低,是解决目前职业生涯规划教育师资紧张的重要手段。
专题辅导是指以学生职业生涯规划过程中所遇到的问题为主题举办的专题讲座、报告会、交流会或咨询会等,旨在帮助学生解决职业生涯规划实践中的实际问题。专题辅导可分为教师发起的专题辅导和学生发起的专题辅导两类,以前者居多。教师发起的专题辅导是教师根据教学、辅导过程中发现的问题,或者是针对职业生涯规划新理论、新方法,或者是针对职业实践中出现的新变化,有意识地进行集中辅导;学生发起的专题辅导是由学生在职业生涯规划实践中发现问题,并请求教师给予辅导。
专题辅导的优势在于:(1)以问题为导向,具有明确的目的性,实效突出,特别是由学生发起的专题辅导,学生的参与程度高,能得到充分保证;(2)适应面广,专题辅导适用于职业生涯规划教育的方方面面,既可进行理论辅导,也可进行知识与信息传递,还进行操作技能的培养;(3)形式灵活多样,可以演讲为特点的专题讲座、报告会,也可以互动为特点的座谈会、交流会或讨论会。
教学渗透是指在教学过程中,以拓展的方式,培养学生的职业观念、职业理想、职业生涯规划意识和思维等。教学工作是技工院校的中心工作,是学生求知、强能、塑品质的主阵地。教学内容中包涵丰富的职业生涯规划教育素材,比如:语文教学中的人物传记,营销课程的实践案例,等等,合理加以运用,即可使教学收到“双重”功效;教学方法与形式包涵丰富的职业生涯规划教育因子,比如:体育教学中的耐挫折教育、意志力教育,专业课的职业道德、理想、纪律与情感教育等。
职业生涯规划教育的渗入,有利于提高教学活动的目的性。当前,学生厌学、逃学的重要原因在于学习目标的模糊,近30%的被调查的学生对自己的学习目标不清楚,近20%的学生对未来的职业不重要,如此状况,怎么可能认真学习?职业生涯规划的引入,帮助学生明确学习目标,有助于提高学生的学习兴趣与学习热情。
技工院校学生职业生涯规划是分析现实、预测与设计未来的过程,也是反思人生的过程。自我反思是充分发挥学生的主体作用,在学习生活、在规划职业生涯的过程中、在落实未来职业方案的实践中,不断反思自我、反思职业生涯规划,据此调整与改进未来规划、更新职业观念,调整职业理想等,促进自我职业生涯规划愈趋合理和切全实际。
自我反思以学生的内省为主,其实施为:
(2)学生自愿自主开展职业生涯规划,运用自我反思的又一必要条件;
(3)学生在自我反思的过程中,教师应有意识的引导和指导,充当好向导与咨询者的角色,及时帮助学生排忧解难。