教学工作计划的编写应该注重实践操作性,避免过于理论化和空泛化。如果您需要参考一些教学工作计划的范文,以下是一些可供参考的优秀作品。
大公鸡教案
活动目标:
1、通过反复地听故事,能记住故事的名称、角色,理解其内容,对故事有个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中,能找出故事中优美的语句,并能初步理解其词义。
3、在一边听、一边议论故事的过程中,知道公鸡因为贪吃,又爱听恭维的话才上当受骗。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备:
金鸡冠的公鸡》故事图片、道具:公鸡木偶。
活动过程:
一、开始部分:
交代任务,教师出示公鸡木偶,激发幼儿学习的兴趣。
教师:小朋友,你们看谁来啦?它不是一只普通的公鸡,它是一只“金鸡冠”的公鸡。
二、基本部分:
幼儿听故事。
1、教师结合图片讲故事一遍后提问。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里有谁?
2、教师再次讲述故事,提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。
(2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言,请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?引导幼儿讨论后启发小结:狐狸很狡猾,为了把公鸡骗出来,所以三次说的话都不一样。
(3)“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有什么缺点呢?”引导幼儿讨论后启发小结:公鸡有缺点,因为贪玩,爱听好话,所以才受骗的。
3、这个故事很好听,“里面有许多优美的句子,找出来好吗?”
听后组织幼儿讨论。
1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?”
2、“公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?”
3、狐狸把公鸡捉走,走过了什么地方?
(1)什么是黑幽幽的森林?
(2)什么是急腾腾的河流?
(3)什么是高耸耸的山顶?
(4)画眉鸟和猫去救公鸡时,在狐狸洞前唱了什么?
三、结束部分:
教师总结:今天我们听了三遍故事,小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起来表演吧!
大公鸡的教案
ppt、录音、大公鸡头饰。
一、问题导入(激发幼儿听故事的兴趣,引出故事主角,通过图片认识小弟弟)
出示课件,介绍名字,为什么叫它漏嘴巴呢?
二、欣赏理解(分段欣赏,理解故事内容)
1、欣赏故事第一段(知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望,通过小弟弟的录音提问,激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望)
(1)为什么说小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?
他是怎样吃饭的?(辅问:他一边吃饭一边在看什么?)
小弟弟为什么哭了?
师:原来大公鸡在告诉小弟弟,米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们一定要爱惜粮食。
(2)你们听小弟弟在说什么?(录音哭着说:你们来帮帮我,我不想做漏嘴巴,不想被大公鸡啄)
我们一起来帮帮小弟弟吧,告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(重点问题,在帮助小弟弟的情境中,积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片,给幼儿直观的引导,最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。)
根据幼儿的回答出示相应的图片
教师总结:扶住碗,拿起勺;看小碗,不说话;身体、下巴靠靠好;吃得干净身体棒。
过渡语:让我们一起来看看,这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢?
2、欣赏故事第二段(价值:将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中,同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。)
(1)现在的小弟弟是怎样吃饭的呢?
(2)他对大公鸡说了什么?
师:现在的小弟弟听了我们的好方法后,吃饭时再也不掉米粒了,变成了好弟弟。
三、回归生活(大公鸡走出文学作品,走进幼儿生活。)
师:“喔喔喔,喔喔喔”咦,是谁来了?
大公鸡(出示大公鸡图片和声音):前几天,我去其他班级找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀?(不想)一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴,看看谁把饭菜撒在地上了。
(这是本次生活教案后的实践验证环节,借助“大公鸡”这一角色,督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。)
1、午餐环节,“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。
2、教案后两天,拍摄我班幼儿午餐时的视频,和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏,找找漏嘴巴的小朋友,讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。
有一只大公鸡在院子里走来走去,这里啄啄,那里啄啄,找不到虫子吃,急得“咕咕咕咕”地叫。
小弟弟捧着饭碗,坐在院子里吃饭。他一边吃,一边瞧着花蝴蝶飞来飞去,饭粒撒了一身,撒了一地。
大公鸡看见了,可高兴啦!它连忙跑了过去,嘴里嚷着:“好运气,好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟。”大公鸡跑到小弟弟身边,啄起地上的饭粒来,“哆哆哆”,啄得可快呢。真好玩!小弟弟越看越高兴,连吃饭也忘了。
一会儿,大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了,它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看,小弟弟的裤子上也有饭粒,就来啄小弟弟的裤子了。
小弟弟说:“大公鸡,大公鸡,你怎么啄我呀!”大公鸡说:“小弟弟,小弟弟,我不是啄你,我是啄饭粒呢!”
一会儿,大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了,它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看,小弟弟的衣服上还有饭粒,就来啄小弟弟的衣服了。
小弟弟说:“大公鸡,大公鸡,你怎么啄我呀!”大公鸡说:“小弟弟,小弟弟,谁啄你了,我是啄饭粒呢!”一会儿,大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了,它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看,小弟弟嘴巴旁边有一粒饭,就来啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟害怕了,端起饭碗就跑:“大公鸡,大公鸡,别啄我,别啄我!”大公鸡说:“小弟弟,小弟弟,别跑,别跑,我不啄你,我不啄你,你嘴巴旁边有粒饭,让我吃了它!”大公鸡张开金翅膀,一下子跳到小弟弟的肩膀上,朝着他嘴巴上的饭粒,“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起来:“奶奶来呀,奶奶来呀!”大公鸡可高兴呢,它说:“小弟弟是个漏嘴巴,掉下饭来,让我吃得乐哈哈。”奶奶来了,小弟弟问奶奶:“奶奶你说,我的嘴巴漏吗?”奶奶说:“傻孩子,哪有漏嘴巴呀,是你吃饭的时候,东看看,西瞧瞧,把饭撒了。”
奶奶又给小弟弟盛了半碗饭,“快吃,快吃,可别再撒了。”小弟弟端着饭碗吃饭。大公鸡又来了,它说:“我还没吃饱呢,漏嘴巴,漏嘴巴,撒点饭粒让我吃呀!”大公鸡等呀等,一粒饭也没吃到。哦,小弟弟这回吃饭,可不东看看西瞧瞧了!他把饭吃得干干净净,拿着空碗让大公鸡瞧了瞧,对它说:“我是好弟弟,不是漏嘴巴。”
大公鸡没办法,耷拉着脑袋,只好去找虫子吃了。
大公鸡教案
一、设计思路:
本班幼儿活泼好动喜欢听故事,对故事表演十分感兴趣,参加游戏的积极性十分高。平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区,在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候,语言欠连贯流畅,语句不够完整,为了培养幼儿的语言表达能力,能用连贯流畅的语言说一句完整的话,特设计此活动。
重难点:
1、重点:理解故事的主要情节及故事中人物特点,能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。
2、难点:能用连贯流畅的语言说一举完整的话。
二、活动目标:
1、理解故事重复式的结构情节,知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。
2、能用完整连贯流畅的语言复述角色对话,并能通过动作表情来表现故事情节。
3、丰富词汇:探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸。
活动准备:
1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。
2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。
3、简单的布置出表演场景。
三、活动过程:
(一)、开始部分:
(二)、基本部分:
1、幼儿欣赏故事及动画,初步了解故事的情节。
这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡,初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。
这个故事讲了一件什么事情?
这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?
(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?
3、通过角色表演进一步理解故事情节、
请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事、
四、结束部分:集体表演故事、
延伸活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解,掌握角色对话。
大公鸡的教案
从前有一只公鸡,他自以为很美丽,整天得意扬扬地唱:。
公鸡公鸡真美丽,。
大红冠子花外衣,。
油亮脖子金黄脚,。
要比漂亮我第一.
有一天,公鸡吃得饱饱的,挺着胸脯唱着歌,来到一棵大树下.他看见一只啄木鸟,就说:"长嘴巴的啄木鸟,咱们俩比一比,到底谁美."啄木鸟冷冷地说:"对不起,老树长了虫子,我要给他治病."公鸡听了,唱着歌,大摇大摆地走了.
公鸡来到一个果园里,看见一只蜜蜂,就说:"鼓眼睛的小蜜蜂,咱们俩比一比,到底谁美."蜜蜂冷冷地说:"对不起,果树开花了,我要去采蜜."公鸡听了,又唱着歌,大摇大摆地走了.
公鸡来到一块稻田边,看见一只青蛙,就说:"大肚皮的青蛙,咱们俩比一比,到底谁美."青蛙冷冷地说:"对不起,稻田里有害虫,我要捉虫去."公鸡见谁也不跟他比美,只好往回走.
在路上,公鸡碰到一匹驮粮食的`老马,就向老马说了自己和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美的事.他伤心地问老马:"老马伯伯,我要跟他们比美,他们为什么都不理我呢?"老马说:"因为他们懂得,美不美不光看外表,还得看能不能帮助人们做事."。
公鸡听了很惭愧,从此再也不去跟谁比美了.他每天天不亮就喔喔地打鸣,一遍又一遍地催人们早起.
1.揭示课题。
师:今天,我们来学习一篇新课文,是——[出示课题](齐读)这是一篇——(自读课文)。
2.听录音,看画面,初步了解课文。
师:先请小朋友仔细地听课文讲了什么?(随录音放画面)。
师:你们听到了些什么?(点名答)。
过度:小朋友说的都挺好。现在让我们按常规要求来自学课文吧。
1.出示自学要求:
a.读准字音,认清字形。
b.把课文读通顺并标上小节号。
2.学生按要求自读课文。(师巡视、指导。)。
3.反馈:
a.师:课文共几小节?(点名分节读课文,边读边指正。)。
b.开火车领读词语,正音。(出示词语)。
整天得意洋洋漂亮大摇大摆稻田碰到驮粮食。
伤心因为懂得外表惭愧夸耀打鸣。
c.指导“胸”的写法。(分布演示“胸”)。
1.师:这是一只美丽的公鸡,课文是这样写的:(出示“公鸡公鸡真美丽……要比漂亮我第一。”)。
a.自读。
b.点名读(注意“我第一”的读法,指导朗读)。
c.齐读。
2.师:这是谁在夸公鸡美丽呢?读读课文是怎样写的。(出示“从前……整天得意洋洋地唱”)。
a.自读。
b.点名读(注意“自以为”、“得意洋洋”的读法,读出骄傲的语气。)。
c.齐读。
3.齐读第一节。
过度:这只骄傲的公鸡整天得意洋洋,自以为很美丽,所以它要去——(比美)(出示第二、三、四小节的主要部分。)。
1.学生读中感悟,提高朗读水平。
a.自读b.分角色读c.男女生对读,旁白齐读。
2.练习说话,加深理解。
师:接下来请小朋友自己选择一个比美过程,用这样的句式说说这个比美过程。
出示句式:()的公鸡与()比美,可是()。
a.自己练习b.点名说。
1.过度:是啊,这只自以为很美丽的公鸡得意洋洋地去和小动物们比美,却见它们都忙着干自己的事,不理睬它。于是,它垂头丧气、闷闷不乐地往回走。路上,它遇见老马,便伤心地问——(引读第五小节)。
2.师:是啊,它们为什么都不理公鸡呢?(练说话)出示句式:我认为……我觉得……。
3.师:是啊,老马也是这样说的。(出示老马的话,放录音。)让我们学着老马的口气读一读。(齐读)。
过度:公鸡听了老马的话,他很——(引读第六小节)。
师:现在,公鸡明白了……(练习说话)。
出示句式:公鸡明白了……。
大公鸡教案
本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑",成长为一名优秀的幼儿教师。
大公鸡小班教案
从本次活动中,我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱,这样只会打消孩子演唱的积极性,只有不断的丰富唱歌的形式,满足幼儿的兴趣,才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴,在以后的活动中我们都可以运用。
《大公鸡》教案
1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5.在活动中将幼儿可爱的.一面展现出来。
1.歌曲录音。
2.钢琴。
一.复习部分。
1.复习歌曲《丁冬小门铃》。
2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。
1.欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?
2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
4.分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5.启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。
6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
大公鸡小班教案
1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2、乐意向同伴学习新编的动作。
1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2、教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?
1)幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的.动作。
2)教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。
3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。
4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。
《大公鸡》教案
幼儿进餐习惯的培养是一项非常重要的内容,为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯,我们开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。风趣幽默的故事,符合小班幼儿的年龄特点,能让幼儿能从自己最熟悉的情境进入,帮助幼儿理解故事内容,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、理解故事内容,体验倾听故事的乐趣。
2、愿意与教师交流,鼓励幼儿大胆回答问题。
3、理解词组:东瞧瞧西看看,学习复述简单句。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
幼儿餐后桌面和地面的图片,故事图片,故事视频等
1、导入活动。
出示幼儿餐后桌面和地面的图片
提问:这是哪儿啊?地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?
引导语:“这么好吃的饭掉在地上真可惜!”
2、播放ppt,讲述故事
教师:小朋友,你们平时吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?
出示小弟弟玩具,引导幼儿观察。
教师:这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事,故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
(1)看ppt讲述,请幼儿回答。
教师:这是哪里呀?(院子)教师:院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)
(2)讲述故事一、二段后提问。
教师:大公鸡看见什么了这么高兴?你们猜猜大公鸡高兴的'时候会说什么?
(3)引导幼儿复述故事中的简单句:好运气!好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!
教师:大公鸡抬头一看,看见什么了?
(4)引导幼儿观察小弟弟的玩具,说出小弟弟的裤子上有饭粒,衣服上有饭粒,嘴巴上有饭粒。
教师:谁是漏嘴巴呀?
教师:小弟弟是怎么吃饭的?谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法?
教师:大公鸡找到饭粒了吗?为什么?
3、从头完整的讲述故事。
提问:小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?
4、结束部分。
请幼儿说说,平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。
5、活动延伸。
在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法,这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出,幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的,并富有重复性的特点,生活活动是一种养成性教育,养成良好的吃饭习惯,不受时间、季节的限制,随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯,同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。
大公鸡小班教案
(分段欣赏,理解故事内容)。
1、欣赏故事第一段(价值:知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望,通过小弟弟的录音提问,激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望)。
1)为什么说小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?
他是怎样吃饭的?(辅问:他一边吃饭一边在看什么?)。
小弟弟为什么哭了?
师:原来大公鸡在告诉小弟弟,米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们一定要爱惜粮食。
2)你们听小弟弟在说什么?(录音哭着说:你们来帮帮我,我不想做漏嘴巴,不想被大公鸡啄)。
我们一起来帮帮小弟弟吧,告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(价值:重点问题,在帮助小弟弟的情境中,积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片,给幼儿直观的引导,最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。)。
根据幼儿的回答出示相应的图片。
师总结:扶住碗,拿起勺;看小碗,不说话;身体、下巴靠靠好;吃得干净身体棒。
过渡语:让我们一起来看看,这次的小弟。
弟有没有让大公鸡找到米粒呢?
2、欣赏故事第二段(价值:将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中,同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。)。
1)现在的小弟弟是怎样吃饭的呢?
2)他对大公鸡说了什么?
师:现在的小弟弟听了我们的好方法后,吃饭时再也不掉米粒了,变成了好弟弟。
大公鸡小班教案
一.教学目标:
1.学习冷暖色彩的基本知识,体验色彩的基本知识,并有目的的加以运用。
2.通过对色彩知识的学习,培养学生的想象力和创造力。
3.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。
二.教学重点:
学习色彩的搭配,在此基础上对学生进行创造力的培养。
三.教学难点:冷暖对比和冷暖搭配。
四.教学过程。
(一)激趣导入。
1、同学们你们喜欢猜谜语吗?
谜语:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早上要歌唱,人们听了忙穿衣。
谜底是什么?
2、下面我们来一起看看大公鸡。
大公鸡漂亮吗?你喜欢大公鸡吗?你为什么喜欢大公鸡?
生:
1、颜色看着漂亮,供人观赏。
2、早上叫人起床。
3、能斗。
鸡给人乐趣等。
同学们真棒!说出了大公鸡这么多的好处!我们今天就来走进大公鸡,了解大公鸡。
(二).自主探究。
1、刚才我们看了生活中的公鸡,下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。
看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色?
生:蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??
2.在这些颜色中,哪些是冷色?哪些是暖色?你知道吗?让我们来感受一下吧!
(1)、出示冷色和暖色系列图片。
(冰川、海洋、火、风叶)。
(2)、说说这些图片都以哪些颜色为主?给你什么样的感觉?
(蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等)。
我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。
(橙色、红色、黄色——温暖、激动等)。
我们把这些能带给人温暖,能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。
把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起,画面效果会更好。不信,你来看看。
3、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓励学生作画时大胆用色。
4.要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大公鸡有哪些特征?
5、教师示范大公鸡的画法,并注意强调构图饱满。
这些大公鸡这么漂亮,看看老师怎样画大公鸡的。
首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡,起稿画出大公鸡的基本形状,强调大公鸡的几个特点部位(头部大红的鸡冠,粗壮的爪子,翘起的尾巴)涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比,过度,渐变。
(然后出示已画好的.艳丽的大公鸡画面)。
6.用冷暖色对比的方法,画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
(三)、评一评。
1、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只,为什么?
2、小组间再评一评谁画得有创意、有特色,并向他学学是怎么画的?
3、小结:注意观察生活中冷暖色的运用,想想为什么要这样设计?
五.教学反思:
小班音乐大公鸡教案
1.开端学惯用唱与默唱瓜代的要领演唱歌曲。
2.引发幼儿敬服、喜好至公鸡的`情绪。
1.歌曲灌音。
2.钢琴。
一.温习部门。
1.温习歌曲《丁冬小门铃》。
2.引导幼儿唱出欢迎客人和做客痛快地心境。
3.举行简朴地歌演出,重点提示幼儿左手行动。
幼儿手工制作二.进修歌曲《至公鸡》。
1.观赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律奈何?
2.进修按歌曲的节拍用左手打拍子。
3.学唱歌曲《至公鸡》,边唱边鼓掌。
4.分小组继承进修对唱歌曲,如一组唱“至公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5.幼儿园教育随笔开导幼儿把每句歌词的末了一个字处置惩罚为默唱,并用鼓掌表示。
6.开导幼儿把每一乐句的前半部门或后半部门处置惩罚为默唱。
大公鸡教案
故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单,贴近幼儿的生活,是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒,被大公鸡叫他漏嘴巴,还去啄他身上的米粒而被吓哭了,最后他学会了专心吃饭,大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点,我对原著稍作了修改,把奶奶的角色删除了,插入了小弟弟的录音与幼儿互动,激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟,一使故事更加生动了,二使幼儿参与性更强了。
在听听、看看、说说中,了解吃饭时不掉米粒的好方法,逐步养成良好地进餐习惯。
ppt、录音、大公鸡头饰。
出示课件,介绍名字,为什么叫它漏嘴巴呢?
1、欣赏故事第一段(知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望,通过小弟弟的录音提问,激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望)
(1)为什么说小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?
他是怎样吃饭的?(辅问:他一边吃饭一边在看什么?)
小弟弟为什么哭了?
师:原来大公鸡在告诉小弟弟,米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们一定要爱惜粮食。
(2)你们听小弟弟在说什么?(录音哭着说:你们来帮帮我,我不想做漏嘴巴,不想被大公鸡啄)
我们一起来帮帮小弟弟吧,告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(重点问题,在帮助小弟弟的情境中,积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片,给幼儿直观的引导,最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。)
根据幼儿的回答出示相应的图片
教师总结:扶住碗,拿起勺;看小碗,不说话;身体、下巴靠靠好;吃得干净身体棒。
过渡语:让我们一起来看看,这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢?
2、欣赏故事第二段(价值:将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中,同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。)
(1)现在的'小弟弟是怎样吃饭的呢?
(2)他对大公鸡说了什么?
师:现在的小弟弟听了我们的好方法后,吃饭时再也不掉米粒了,变成了好弟弟。
师:“喔喔喔,喔喔喔”咦,是谁来了?
大公鸡(出示大公鸡图片和声音):前几天,我去其他班级找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀?(不想)一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴,看看谁把饭菜撒在地上了。
(这是本次生活活动后的实践验证环节,借助“大公鸡”这一角色,督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。)
1、午餐环节,“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。
2、活动后两天,拍摄我班幼儿午餐时的视频,和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏,找找漏嘴巴的小朋友,讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。
大公鸡的教案
1.开端学惯用唱与默唱瓜代的要领演唱歌曲。
2.引发幼儿敬服、喜好至公鸡的情绪。
1.歌曲灌音。
2.钢琴。
一.温习部门。
1.温习歌曲《丁冬小门铃》。
2.引导幼儿唱出欢迎客人和做客痛快地心境。
3.举行简朴地歌演出,重点提示幼儿左手行动。
幼儿手工制作二.进修歌曲《至公鸡》。
1.观赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律奈何?
2.进修按歌曲的节拍用左手打拍子。
3.学唱歌曲《至公鸡》,边唱边鼓掌。
4.分小组继承进修对唱歌曲,如一组唱“至公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5.幼儿园教育随笔开导幼儿把每句歌词的末了一个字处置惩罚为默唱,并用鼓掌表示。
6.开导幼儿把每一乐句的前半部门或后半部门处置惩罚为默唱。
大公鸡的教案
1.要求幼儿能按儿歌的内容作画,培养记忆力和想象力,要求突出主题,注意色彩的深浅搭配。
2.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.幼儿已学会画公鸡;挂历纸做公鸡帽一顶。
2.范画一张,幼儿用纸.油画棒若干。
1.引出课题。
教师头戴公鸡帽,学做公鸡抬头挺胸走路状,并念儿歌:
教师念儿歌两遍,请幼儿说出儿歌名称及内容。
教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间.地点.气候.环境及做什么的等等。亦可请讲述能力强的幼儿编讲故事。
请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来,并添画有关的内容。
2.幼儿作画。
出示范画,告诉幼儿这是老师学了儿歌以后作的画,强调画面要突出主题--公鸡;注意画好鸡冠与尾巴,要求幼儿画得与老师不同。
教师全面辅导,启发幼儿记忆儿歌内容,具体指点画面的安排。
3.作业评价。
教师评价一个幼儿作品。内容丰富,色彩鲜艳,公鸡画得突出,再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。
幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。
大公鸡
外婆家养了一只威风凛凛的大公鸡,我仅仅瞥了它一眼,便领略到了它的威风,不禁想:真是一只雄赳赳、气昂昂的动物啊!你瞧,它身穿五颜六色的外套,头顶红彤彤的高帽子,尾巴蓝幽幽的高高翘起,好似彩虹。
天刚蒙蒙亮,正当人们还缩在被窝里做美梦时,公鸡便扑着翅膀,准备一展歌喉。而它站的地方,远近无定,有时站在鸡笼上,有时跳到草垛上,有时飞到土房的屋顶上。选好地方后,它便身体向前倾,几乎要踮起脚来,头高高仰起,扯开喉咙“喔喔喔”。人们一听到这声音便会翻身起床,打开门和窗,开始美好的一天。真是“一叫千门万户开”。
公鸡的啄食,更是傲慢了。有时它和一群鸡一块儿出去,母鸡小心翼翼,不敢大意。而它呢?头仰得高高的,东张西望,好像在侦查,见周围没什么动静,便放松了下来,一会儿啄啄小母鸡的翅膀,一会儿用脚踹踹小母鸡的尾巴,最后竟一下子挤过小母鸡,抢去了它的食物。有时它自己出去,就不敢放松了,左瞧瞧,右看看,石头缝啦,草丛啦,通通被它翻了个底朝天。要是有虫子溜走了,它也一定穷追不舍,就算挖地三尺也要把它找出来。当然,沙子或小石子也通通被它吞进了肚里,因而,它的身后,总是一片狼藉。
公鸡天生好斗,一点儿鸡毛蒜皮的小事也能让它大发雷霆。这不,一只红公鸡和一只黄公鸡正虎视眈眈地盯着对方,一场“世界大战”一触即发。突然,黄公鸡扑着翅膀向红公鸡飞去,并使出自己的绝招“散魂鸡爪”,在红公鸡身上拔下了几根鸡毛,红公鸡也不甘示弱,向黄公鸡飞奔过去,在黄公鸡身上留下了几道血口。它们俩就这样扑来扑去,不相上下,弄得对方和自己都遍体鳞伤。慢慢地,它们都累坏了,这场战争才渐渐平息了,只留下满地的鸡毛。如果赶上一场这样的乱子,你就甭想天下太平了。
这样的战争,几乎每天都会爆发,其它的鸡早已司空见惯,也不去劝架,只管躲得远远的,站在一边看好戏。哇,看那边,它们又打起来了,我得过去看看了。
大公鸡
公鸡,一种高傲的动物;公鸡,一种大胆而又机警的动物。它的大红鸡冠对它来说是很重要的,就像是象征最高地位的皇冠一样。它的羽毛棕色里带一些土黄它的大红鸡冠对它来说是很重要的,就像是象征最高地位的皇冠一样。它的羽毛棕色里带一些土黄色,脖子上围着一圈金色,最引人注目的是那斑斓的尾巴。尾巴先向上抬,后向下低,最后往内弯曲,恰好的弧度再加上艳丽的色泽,像一条彩虹。色,脖子上围着一圈金色,最引人注目的是那斑斓的尾巴。尾巴先向上抬,后向下低,最后往内弯曲,恰好的弧度再加上艳丽的色泽,像一条彩虹。
一天,我在乡下就见到了这样一只公鸡。它正在“金鸡独立”尾巴翘上了天,好像在说:“看,我多帅。”我赶紧进屋,抓了一把米往院子地上一撒,拿起一根棍子,躲到一边去了。不一会儿,一群鸡聚到一起了,唯独那只公鸡昂着头,慢条斯理地走过来,随时都保持着绅士的姿态,一点儿也不担心米会被抢光。等到公鸡也“就位”了,我大喊一声:“冲啊——”冲了出去,公鸡一听,立马飞到了院墙上,先前的绅士样子全没了。其它鸡可遭殃了,被我左一棍右一棍搅得鸡毛满天飞。我一看,有一只“漏网之鸡”。“嘻、嘻、嘻……”我慢慢靠近它,来了一招“神龙摆尾”,可它灵巧地闪掉。我见“勇”不行,便来“谋”的。我小心翼翼地绕到它背后,对着鸡屁股来了一招“横扫千鸡”,“咕——”的一声过后,公鸡倒下了!“啊,哈哈……”我才是真正的“打鸡达人”!
大公鸡,你的警惕性需要提高哦!
大公鸡的教案
1、尝试练习单脚连续跳的动作,发展弹跳力,增强平衡能力。
2、通过各种各样的游戏提高幼儿单脚跳的兴趣。
3、能主动、积极地参与游戏,提高创新能力和协调能力。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
1、幼儿会念儿歌"大公鸡"。
2、足够大的场地,在场地上摆放一些大公鸡的头饰。
3、长条积木6根,圈6个,绳子6根,泡沫垫6块,沙袋40个。
1、开始部分。
--全体幼儿跟随教师在场地上围绕大圆跑步热身。
--幼儿跟随节奏比较欢快的音乐跳热身操。
2、基本部分。
--幼儿自由在场地上练习跳的动作。
教师:每个小朋友找一个空地方,用我们的小脚跳一跳,看谁想出来的办法多。
--教师提取幼儿玩法中的新花样--单脚跳。
反馈:有的小朋友还会用一只脚跳呢,我们大家来看看他是怎么跳的?
--请2-3个小朋友示范单脚连续跳的方法。
--全体幼儿在场地上练习单脚连续跳的技能。
--利用儿歌大公鸡帮助幼儿提高单脚跳的兴趣。
--幼儿利用各种辅助器材分组进行单腿连续跳。
教师:每5个小朋友为一组,找到朋友以后就可以选择其中一种材料和6个沙袋,练习单腿跳取物。
场地:
第一组:长条积木和沙袋。
第二组:圈和沙袋。
第三组:泡沫垫和沙袋。
第四组:绳子和沙袋。
--根据幼儿的兴趣可再进行一次。
3、结束部分。
--游戏"砸沙袋"。
教师:小朋友站在场地上,注意躲开砸过来沙袋。(沙袋尽量往下砸,以免伤着孩子的头部和面部)
--幼儿收拾所有器材。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
大公鸡
有人喜欢乖巧的小猫,有人喜欢调皮的猴子,有人喜欢可爱的小白兔,而我,最喜欢的是我家的。
我家的头上长着一个火红火红的冠子,像一团火在头顶上熊熊燃烧。它长着一张尖尖的嘴巴。一双黑乎乎的小眼睛,像两颗黑豆子。眼睛后面有一团雪白雪白的毛,原来这是的耳朵,听大人说的耳朵虫子钻不进,雨水淋不湿。的颜色非常鲜艳,脖子上的羽毛像一条金黄色的围巾,背上的羽毛像一件浅黄色的外衣,腹部的羽毛像一件乳白色的衬衫。它的翅膀和尾巴漆黑如墨,尾巴上的羽毛弯弯的,长长的。
喜欢吃虫子、玉米和米。只要看见有杂草堆,就会用脚把杂草趴开,再用嘴啄来啄去。只要它发现了食物,它就会“咕咕咕”地叫,好像在说:“快过来,快过来,我找到好吃的了。”最喜欢打架。你看,它又在和别的公鸡打了起来,只见它用嘴啄别人家的鸡的羽毛,用脚踢对方的腹部,不用几个回合,别人家的鸡就甘拜下风,你再看看我家的,在那“喔喔喔”地叫,好像在说:“还有谁敢来跟我打?”最后像一位打了胜仗的将军大摇大摆地走了。
到了晚上,自觉地进它的窝里睡觉。第二天早上天还没有亮,又“喔喔喔”地叫我们起床。
我喜欢我家的。
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大公鸡教案
1、 幼儿能够在理解歌词的基础上,跟着歌曲节奏来演唱歌曲。
2、 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
1、歌曲录音。
2、歌曲的相关图片。钢琴。
一、导入,引起幼儿活动的兴趣。
1、 教师通过谈话“衣服脏了,怎么办呢?”(洗一洗),
2、 “用什么洗呢?”(水来洗)。
3、 “除了用水来洗,还需要其他东西吗?”(肥皂、洗衣粉)
二、借助图片,理解歌词,学习歌曲《大公鸡》
1、 教师出示公鸡图片,“你在哪里见过大公鸡?(菜场)”“谁会学大公鸡叫?”(喔喔喔)
2、 “看,大公鸡的衣服漂亮吗?”“对呀,大公鸡,穿花衣。”引导幼儿一起说一说。
3、 出示图片“衣服脏了,大公鸡会怎么办呢?”(它会洗个澡),“是啊,它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水,猜猜看,它会用什么来洗呢?”(沙子),教师出示相应的图片,引导幼儿理解歌词内容。
4、 教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师:“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的?”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的.。”
5、 教师:“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”,听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。
6、 教师弹钢琴,幼儿学唱歌曲。1~2遍。
三、总结,结束活动。
1、 教师:“除了大公鸡用沙子来洗澡,还有很多小动物也是用沙子来洗澡的,我们过后可以用其他小动物来代替,放在歌曲里。
2、 结束活动。
大公鸡的教案
1.了解暖色与冷色的色彩知识,体会冷暖色彩对比的美感。
2. 在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感,感受到它们产生的特殊的艺术效果。
3. 培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
重点:了解冷暖色,认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
难点:冷暖色在创作中的运用。
学习材料:课件、 图片、油画棒 、彩笔、画纸等
一、导入
下面请同学们看大公鸡图片。课件
师:大公鸡漂亮吗?你喜欢大公鸡吗?你为什么喜欢大公鸡?
1、颜色看着漂亮,供人观赏。
2、早上叫人起床。
3、能斗鸡给人乐趣等。
二、教授新课
2、师:这张大公鸡画得真好看,为什么画得这么漂亮啊?生:色彩艳丽
3、师:今天我们来学习表现艳丽的大公鸡。(板书课题)
同学们和老师一起做个小游戏,找朋友。(教师做好色块,学生摆出对比色,谈感觉)
4、师:下面我们欣赏这幅作品,这是农民画家画的《金鸡展翅》,作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡?生:有冷色也有暖色。
6、师:(课件展示)出示多幅大公鸡的图片:
生:(颜色的渐变,公鸡展示脖子的美丽,造型奇特,勇敢活泼, s造型,颜色艳丽,(提倡学生个性发挥,教师正确引导)。
7、师:这些大公鸡这么漂亮,看看老师怎样画大公鸡的。首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡,起稿画出大公鸡的基本形状,强调大公鸡的几个特点部位(头部大红的鸡冠,粗壮的爪子,翘起的尾巴)涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比,过度,渐变。(然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面)。
师:(启发学生用真实,想象,幻想,抽象多种手段来表现自己心目中的.艳丽的大公鸡,引导学生正确运用冷暖色对比的知识)。
师:通过以上的学习,我们就运用冷暖色对比方法,用真实,想象,幻想,抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。
四.学生作业教师指导。
用冷暖色对比的方法,画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
五.展示交流:
教师组织学生展示,交流,讲评。生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流,拓展思路。
六、拓展
引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。
大公鸡的教案
1、了解故事内容,知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心,不要浪费粮食;进餐时不随便讲话,养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
故事的ppt、录音。
一、看图引出课题。
(请幼儿看图)师:小朋友们,你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事,故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴会是谁呢,难道小弟弟的嘴巴是漏的吗,听一听故事就知道了。
二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏(录音)
师:故事里都有谁,发生了什么事情?
2、第二遍分段欣赏(结合ppt)
师根据ppt引导幼儿说出图片内容,提问如下:
——“小弟弟坐在院子里干什么? 小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?”
——“大公鸡来了说什么?然后做了什么? 大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?大公鸡唱的是什么儿歌? ”
——“小弟弟为什么哭了? 奶奶对小弟弟说了什么?后来小弟弟还撒饭粒吗?”
三、引发讨论,体会故事主旨。
1、幼儿讨论:漏嘴巴是不是一个好习惯,平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?
2、教师总结:漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心,不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌:一手扶小碗,一手拿调羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口饭,饭菜全部吃光光。
在日后进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法,这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出,幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的,并富有重复性的特点,生活活动是一种养成性教育,养成良好的吃饭习惯,不受时间、季节的限制,随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯,同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。
一只大公鸡在院子里走来走去,这里啄啄,那里啄啄,找不到虫子吃,急得“咕咕咕咕”叫。
小弟弟捧着饭碗,坐在院子里吃饭。他一边吃,一边瞧着花蝴蝶飞来飞去,饭粒撒了一身,撒了一地。
大公鸡看见了,可高兴啦!它连忙跑了过去,嘴里嚷道:“好运气,好运气,!今天找到一个漏嘴巴的小弟弟。”
大公鸡跑到小弟弟身边,啄起地上的饭粒来,“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高兴,连吃饭也忘了。
一会儿,大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看,好咧,小弟弟的裤子上也有饭粒,我来啄小弟弟的裤子了。
小弟弟说:“大公鸡,大公鸡,你怎么啄我呀!”
大公鸡说:“小弟弟,小弟弟,我不是啄你,我是啄饭粒呢!”
一会儿,大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了,它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看了看,好咧,小弟弟的衣服上还有饭粒,就来啄小弟弟的衣服了。
小弟弟说:“大公鸡,大公鸡,你怎么啄我呀!”
大公鸡说:“小弟弟,小弟弟,谁啄你了,我是啄饭粒呢?”
一会儿,大公鸡把撒在衣服上的饿饭粒吃光了,它还没吃饱呢。大公鸡抬起头开看了看。好咧,小弟弟嘴巴旁边有一饭粒,就开啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟,害怕了,端起饭碗来就跑:"大公鸡,大公鸡,别啄我,别啄我!"
大公鸡说:“小弟弟,小弟弟,别跑,别跑,我不啄你,你嘴巴旁边有饭粒,让我吃了它!”
大公鸡张开金翅膀,一跳,跳到小弟弟的肩膀上,朝着他嘴巴上的饭粒,“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起来:“奶奶来呀,奶奶来呀!”
大公鸡可高兴呢。他说:“小弟弟是漏嘴巴,掉下饭来让我吃得乐哈哈,”
奶奶来了,小弟弟问奶奶,“奶奶,我的嘴巴漏吗?”
奶奶说:“傻孩子,哪有漏嘴巴呀,是你吃饭的时候,东看看,西瞧瞧,把饭粒撒了。”
奶奶又给小弟弟盛了半碗饭。“快吃,快吃,可别再撒了。”
小弟弟,端着饭碗吃饭。大公鸡又来了,它说“我还没吃饱呢,漏嘴巴,漏嘴巴,撒点饭粒让我吃呀!”
大公鸡等呀,等呀,怎么了,一个饭粒也没吃到。哦,小弟弟这回吃饭,可不东看看西瞧瞧了!
小弟弟把饭吃得干干净净,拿着空碗让大公鸡瞧了瞧,对它说:“我是好弟弟,不是漏嘴巴。”
大公鸡没办法,耷拉着脑袋,只好去找虫子吃了。
小百科:公鸡,家禽,品种很多,翅膀短,不能高飞;啼能报晓。
大公鸡
它那一蔟火红火红的鸡冠,就象已经点燃了的火炬。一双明亮的眼睛下面有张尖尖的嘴巴,经常用它来捉虫子。
它最喜欢吃一些剩菜剩饭,但有时候它也吃一些蚯蚓之类的小虫子。如果它饿了,但又没有食物可以吃的话,它就会大叫:咯、咯、咯……,直到你给它喂食,它才不叫,虽然它的脾气很坏,但有时候它也很温和。
我非常喜欢这只!