通过写心得体会,我们可以更深入地理解自己的学习和工作过程,发现其中的问题和不足。随着我们的整理工作,小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文,希望能够给大家带来一些启发和帮助。
学习职业教育法心得体会
学习已很快接近尾声,不得不恨时间飞快,所以心中有些许矛盾,既高兴又可惜,高兴的是马上就可以踏上回家的火车。有游子归乡的愉悦心情,以所说高兴;可惜的是离开了xxx,听不到这一节节受益无穷的优质课堂,以所说矛盾,俗话虽说天下没有不散的宴席,但谁又舍得这一堂堂赞赏,让人启发的课呢?虽然是短短为期两周的学习,但是我们的收获却不是这为期两周所能预料,其精彩处就更不止是超越两周时间那么简单了。说句实话,还真会舍不得xxx。是你——xxx,xxx给了我们学习的平台,感谢xxx的每位老师,不管是在人与人之间的交流,还是课堂去听讲座、还是到班级听课、评课,都让我学到了很多很多。有为人处事、有思想觉悟、有教学经验……这就是一笔财富,是无价的。
千里求学,咫尺逢缘。之前我迷茫,到底什么是职业教育,职业教育要怎么搞,最终要怎么发展?这一个个谜团终于在这两周的学习中解开,已不再迷茫。一个个答案已闪烁在胸中。对,这就是职业教育,咱们来到xxx,真的是找对了,xxx就是职业教育。
一个优秀的团队,必定有自己独到的特色风格,更重要的是领导团的那面大旗,这个的团队里就是以张奕校长有首的,张校长就是这面大旗。在张校的讲课中,更是精妙绝伦,没有一定高度境界的人是不敢评价他的课堂,我也只能说在他的授课堂里,你要想什么来什么,你要什么有什么。对,很多东西年轻时我们不懂,当懂时已不再年轻了。
在xxx学习的日子很开心,xxx不且在后勤上给了我们很大的关怀,让我们无后顾之忧,而且还安排了很多老师来给我们上课,还安排走进他们的课去听课,特别重谢的是这里,让我们去听xxx的办学理念,同时去听他们是如何进行言传身教的。这就是把理论活生生的联系实践展现在眼前,这就是理论是为实践作指导的完美结合。在这里,每位老师都把教学搞活了,在这里教学是有生命的,有自己的血液,有自己的特色。在课堂中,不管是哪位老师,不且有知识和教学的广度,更多的是具有一定的深度。可谓是教师队伍里的典型代表,是我们学习的楷模。
来到这里,不管是听到、看到,还是学到的,终将受教一生,在这里充满友善,充满团结,充满敬意,更是充满阳光,充满生机。同时这里也是勤干事业的地方。有以张奕校长为首的程桥科长、钟杰洪科长、黄生辉科长、谢少安科长、谢刚科长等等科长,都是我学习的典范。你们开创的职业办学模式是全国职校的学习典范。在这里一切都是健康的,一切都是阳光的,一切都是正面的。从你们身上,我学会了教学,更多的是学会做人,如果说今天是本次学习的结束,不如说这是我人生的起航,是我人生的开始。
下午4点的结业会上,xxx以独道的方式欢送我们。虽然你们的民乐队尚未完善,但音乐声中渗透浓浓的眷恋之情。这是你们独特的仪式和一句句难舍的话语编织在一起,我心颤抖了,心里酸酸的,心血澎湃了,眼睛湿润了。为什么我眼里的泪水经不住触碰,因为我爱上了xxx,爱上了这里的每一个人,爱上这里的一草一木,爱上这里的一情一景。明天我已踏上回乡的火车,我走了,但心还在,情还在!
再次感谢xxx!同时也欢迎你们到我们贵州去做客。
职业教育理论学习心得体会
20年x月15号,我参加了学校组织的学习培训,目的是让我们这些刚接触职业教育的老师更快的了解学校、了解职业教育、融入职业教育。先后听取了大学肖教授、王教授关于《现代职业教育课程的本质》、《德国职业教育教学法》等讲座,通过培训,使我在思想认识上有了很大的提高,开阔了职业教育的视野,在教育理念上也发生了很大的转变,仿佛接受了一次全方位的“催眠更新。这次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。
目前我校正在积极申办全国示范职校、迎接天津市教委的评估检查,准备今年x月的全国技能大赛,这些重大事情,促进我校的向前发展。没有明确的目标,就没有奋斗的方向,就不能团结和凝聚教职工。我们要把学校的发展目标作为重中之重的工作进行落实。办学理念是学校的根本,一个没有自己办学思想和办学理念的学校,很难想象会办成一个有什么特色的学校。
我校学生中学厌倦了学习生活,被家长送进中职学校。这些学生主要还不是身体的残疾,而是在学习的压抑中长大,许多学生的文化程度、专业意识、学习品质、心理素质和人文素养等方面都存在一定的缺陷。职校学生及学生家长的目的很明确,就是毕业后就业。所以我校采取“校企一体,工学交替”的人才培养模式,实施做中教、做中学、理实一体化”的教学模式,采用政、行、企、校”的联动办学模式,力争让学生满意、让家长满意、让社会满意。
许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。我们在平时工作中要特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能学习,我们要饱含热情,努力工作,追求卓越。
我们必须学会宽容。人非圣贤,孰能无过,更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的职专孩子呢?严是一种爱,宽容也是一种爱。宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田,开启学生的心灵,给学生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。我们还应该尊重学生的个性差异,接受所有的学生,以平等的眼光看待每一个学生,注意时时处处在细节中体现出公正的意识。我们应该对学生无私奉献,热爱学生,尊重、理解学生,以人为本,关心爱护学生,这是我们正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。我们要学会蹲下来看学生,改变“冷面孔”和居高临下的姿态,在感情上温暖他们,在人格上尊重他们,在心理上开导他们,在目标上指引他们,在学习上激励他们。
职业教育法学习心得体会
前一段时间,我认真学习了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》两个文件,深刻体会到现代职业教育的飞速发展以及教师个人的专业素质和教学能力急需要提高的要求,作为职业教育的教师,我还需要不断的学习,不断的提高自己,以适应新时期职业教育的需求。
专业教师的教学质量常被人们视为中职学校生存与发展的重要条件之一,专业教师教学质量的好坏,直接影响到中职生专业兴趣的培养和专业技能水平的高低。如果专业教师教学质量低下,课堂教学内容陈旧、方法呆板,缺乏灵活与生动、缺乏创新,则不能激起中职生对专业课程的学习兴趣,更谈不上培养专业兴趣。因此,专业教师要从构建平等和谐的师生关系、改革创新教学内容、方法与手段、注重培养学生的专业能力等方面着手,来促进中职生专业兴趣的培养。专业课堂教学是中职生获得专业知识的重要途径,并对培养中职生的专业兴趣有深刻影响。
在专业课堂教学上,注重以人为本,充分根据中职生的实际情况,摒弃师道尊严,与学生建立平等关系,真正关爱学生,促进学生健康成长。采用“多肯定、少否定、多表扬、少批评、多指导、少指责”的原则,构建和谐的师生关系,为中职生创造轻松、愉快的专业学习环境,为培养他们的专业兴趣打下坚实的基础。
我们应不断地补充新知识、新技术,使专业课程内容与当前生产实践不脱节,从而了解当前专业学科急需解决的问题,引起学生的学习兴趣,从而培养学生的专业兴趣。同时,加强教学方法的改革与创新,如采用直观教学法、现场教学、参观教学、现场模式演示等教学方法,以及多采取谈话式、讨论式、辩论式等方式,让中职生有机会在课堂教学中有机会参与角色扮演,设计、研究和动手操作,有利于开拓学生的思维,激发学生的专业兴趣,提高专业技能。专业教师应根据专业学科的特点,注意采用现代教学手段,如充分利用网络技术和多媒体教学技术,充分利用现代信息技术,将教学内容形象化、具体化,如对于抽象的内容可借助多媒体进行演示、模拟等,使枯燥的专业课堂充满活力,激发学生的兴趣,从而提高学生的专业兴趣。另外,还应注意培养学生的良好学习习惯和加强对学习方法的指导,增强学生的学习能力和运用现代信息技术的能力。
本着提高中职生的专业技能和综合素质的原则,改革对中职生的课堂学习效果评价方法。评价学生学习专业知识效果的好坏,不是凭一两次考试作定论,而应贯穿于整个专业学习过程中。如:检验每个教学模块的学习效果,可采用加大实务考核和平时考核,减少理论考核比重的做法,对学生的课堂学习效果进行综合考核。如给学生布置任务,让学生应用相关专业知识来完成,教师通过多次综合考核评定,最后定出考核等级,并对考核成绩优秀的学生给予适当的奖励,增加学生的成就感,让他体验成功的快乐,增进学生学习专业的兴趣,培养他们的专业兴趣,提高学生的专业技能。
培养中职生的专业兴趣,还应依靠外界激励机制的刺激,专业兴趣才能得以加强和持久,而重视建立课堂外专业技能激励机制成为培养中职生专业兴趣的有效途径之一。
1以竞赛活动为载体。
学校可根据需要和可能,尽可能多地开展以“爱我专业”为主题的各种趣味性竞赛活动,如开展爱我专业征文、演讲比赛、与各专业知识相关的竞赛,激发学生热爱专业、学专业技能的同时,能促进中职生运用专业知识,进行创新,以巩固学生的专业技能,增强就业能力。
(1)、激发兴趣。
激发兴趣就是教师要用较强的刺激来激发学生学习新课的兴趣,使全班同学的情绪处于急于获取知识的状态,使教与学同步。
(2)、组织自学。
让学生根据教师课前设计好的自学程序题,一面看书,一面思考,回答程序题中提出的问题。
(3)、强化思维。
让学生通过实际的操作讲理论与实际联系起来,做到反复记忆。运用实际的操作来记忆理论上困难的只是,并用理论辅助实际操作,打到相辅相成的效果,强化思维记忆。
(4)、总结记忆。
课堂中得出的概念、规律,教师应帮助学生及时地总结整理成为易记忆且不易混淆的条目,让学生储存入大脑中。教师要发挥出学生的主体作用,使学生能够积极主动,充分地体现出学生的主体地位,调动学生学习积极性、主动性,从而激发出学生的学习兴趣。
2以职业技能考证书为依托,激励中职生爱专业、学技能,培养中职生的专业兴趣。
在提倡中职生“双证书”或“多证书”毕业的形势下,中职毕业生拥有“双证书”或“多证书”成为必然。因此,学校应注意以考证为依托,通过建立奖励制度,鼓励中职生考取本专业或相近专业的职业技能证书,并对考取“多证书”的中职生进行适当学分奖励或物质奖励,激发中职生学习专业知识,提高专业能力,培养中职生的专业兴趣,同时也可以达到中职生“以专业能力为核心,力求多证书”的目的,从而提高中职生的职业能力。
总之,学校应以提高中职生专业技能,拓展中职生的专业兴趣为目的,培养出高素质的实用型、技能型人才。教师应在学校教育教学等方面来促进中职生的专业兴趣,确保其人才培养目标的实现,真正推进职业教育的高速发展。
职业教育学习心得体会
职业道德是规范教师的育人行为,是社会责任感的具体表现,它要求老师的职业理想--忠诚教育事业,教书育人;职业情感--热爱学生,诲人不倦;职业规范--团结协作、为人师表。因此,作为一名人人民教师,面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求,我们应全面贯彻国家的教育方针,时刻对自己提出严格要求,积极参加职业道德学习,培养高尚道德情操。
一、当我们选择教师这一职业时,意味着我们的工作时间是无界限的(1)要在平凡的工作岗位上,热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人。(2)要认真上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不能传播有害学生身心健康的思想。(3)要为人师表,以身作则,注重身教,所以,教学工作中,我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”,以保证学生既有一个优良的学习环境,又能积极参与课堂的学习,成为学习的主体。
二、作为教师,要不断提高自身素质,在教育教学中,要妥善处理师生关系:(1)要给予学生特殊的关心和爱护(2)不得体罚和变相体罚学生,因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕,造成性格残暴,不服从教育,因此,教师必须充分认识《教师法》,尊重学生的人格和尊严,不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。(3)不得歧视学生,对于班级个别调皮、成绩差的学生,老师要积极进行帮教,做好后进生转化工作,而不是有意进行歧视,造成学生退学。
三、教师在育人的同时,不要忘了自身的继续学习,要知道,"要给学生一杯水,自己必须有一桶水",所以,在教学之余,教师应刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索新的教学规律,改进教育教学方法,提高自己教育、教学和科研的水平。
总之,作为一名人民教师,我们应在团结协作的基础上,共同努力,将自己的“光芒”照向每一位学生,发扬奉献精神,同时,应对学生充满希望,要做到“尊重与信任,有耐心和爱心”。
职业教育理论学习心得体会
在我国,职业教育企业缺位,职业教育地位低下,成为不争的事实。下面是本站小编为大家整理的职业教育理论学习。
供你参考!
职业道德是规范教师的育人行为,是社会责任感的具体表现,它要求老师的职业理想--忠诚教育事业,教书育人;职业情感--热爱学生,诲人不倦;职业规范--团结协作、为人师表。因此,作为一名人人民教师,面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求,我们应全面贯彻国家的教育方针,时刻对自己提出严格要求,积极参加职业道德学习,培养高尚道德情操。
一、当我们选择教师这一职业时,意味着我们的工作时间是无界限的(1)要在平凡的工作岗位上,热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人。(2)要认真上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不能传播有害学生身心健康的思想。(3)要为人师表,以身作则,注重身教,所以,教学工作中,我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”,以保证学生既有一个优良的学习环境,又能积极参与课堂的学习,成为学习的主体。
二、作为教师,要不断提高自身素质,在教育教学中,要妥善处理师生关系:(1)要给予学生特殊的关心和爱护(2)不得体罚和变相体罚学生,因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕,造成性格残暴,不服从教育,因此,教师必须充分认识《教师法》,尊重学生的人格和尊严,不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。(3)不得歧视学生,对于班级个别调皮、成绩差的学生,老师要积极进行帮教,做好后进生转化工作,而不是有意进行歧视,造成学生退学。
三、教师在育人的同时,不要忘了自身的继续学习,要知道,"要给学生一杯水,自己必须有一桶水",所以,在教学之余,教师应刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索新的教学规律,改进教育教学方法,提高自己教育、教学和科研的水平。
总之,作为一名人民教师,我们应在团结协作的基础上,共同努力,将自己的“光芒”照向每一位学生,发扬奉献精神,同时,应对学生充满希望,要做到“尊重与信任,有耐心和爱心”。
初冬季节,带着憧憬与希望,肩负着学校的重托,我来到北京参加饭店服务与管理专业国家级骨干教师第三期培训。作为一名中等职业学校的中层管理者和专业教师能参加这次国家级专业教师培训,我感到非常骄傲、自豪和倍感珍惜,这充分体现了党和国家对职业教育越来越高度重视,也进一步说明了职业教育对国家经济可持续发展的重要作用。培训第一阶段的内容主要是职业教育理论学习,通过理论学习,使我在思想认识上有了很大的提高,在教育理念上也发生了很大的转变,对职业教育的发展充满了信心,同时也深感责任重大。现将第一阶段职业教育理论。
学习总结。
如下:
首先,从认识上对“职业教育”的理解有了一个质的飞跃。以往我们总认为职业教育就是为企业培养合格员工的教育,通过培训,我更加深刻地认识到,职业教育不仅要为学生将来的就业着想,更要为他们长远的职业生涯发展着想;职业教育不仅是面向少数弱势群体的教育,更是一种面向大众、面向全社会的全民教育。职业教育必须坚持以人为本、以学生为本的原则,树立科学发展观,实现和谐发展、持续发展,才能更好地为构建和谐社会、促进经济发展服务。
其二,更新了教育教学观念。通过聆听专家的精彩讲座,专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,深深地认识到要想跟上新世纪的职业教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的职业教育观。特别是通过对多元智能理论的学习,让我认识到,职教学生并不是我们传统观念所认定的差生,他们也有自己的优势智能领域,有自己的学习类型和方法,学校里不存在“差生”,职业学校的教育功能应该定位在发现学生的优势智能,创造学生产生自信心的环境,引导学生正面牵移,全面发展,这样才能使“教育是面向人人的教育”成为可能。另外在技能教学中推广行动导向的教学指导思想,改革传统教学方法,使用“项目教学法”,“案例教学法”及“情景教学法”等适合职教特点的教学方法,能激发学生动机,使学生真正学好一技之长,使我们的教学更贴近真实的环境,培养学生适应企业的能力,培养企业需要的人才。
其三,拓宽了学习的视野。与培训班里的同学们一同交流和探讨,许多的观点在一起抒发和碰撞。每一次的研讨,我们都积极参与,珍惜发表自己见解和观点的机会,使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。使自己能博采众长、开阔了视野。
总之,通过第一阶段的职业教育理论学习,我们深刻认识到要把我国建设成世界强国,必须大力发展职业教育;通过学习,我们更加坚定了献身职业教育事业的信念;通过学习,提高了我们的教育教学水平,进一步明确了职业教育必须坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的指导思想。在今后的教学中,我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念,把发展学生能力作为目标,为祖国培养合格的职教人才。
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职业教育学习心得体会
初冬季节,带着憧憬与期望,肩负着学校的重托,我来到北京参与饭店服务与管理专业骨干老师第三期培训。作为一名中等职业学校的中层管理者和专业老师能参与这次专业老师培训,我感到格外傲慢、骄傲和倍感珍惜,这充分体现了党和国家对职业训练越来越高度重视,也进一步说明白职业训练对国家经济可持续进展的重要作用。培训第一阶段的内容主要是职业训练理论学习,通过理论学习,使我在思想生疏上有了很大的提高,在训练理念上也发生了很大的转变,对职业训练的进展布满了信念,同时也深感责任重大。现将第一阶段职业训练理论学习总结如下:
首先,从生疏上对“职业训练”的理解有了一个质的飞跃。以往我们总认为职业训练就是为企业培育合格员工的训练,通过培训,我更加深刻地生疏到,职业训练不仅要为同学将来的就业着想,更要为他们长远的`职业生涯进展着想;职业训练不仅是面对少数弱势群体的训练,更是一种面对大众、面对全社会的全民训练。职业训练必需坚持以人为本、以同学为本的原则,树立科学发展观,实现和谐进展、持续进展,才能更好地为构建和谐社会、促进经济进展服务。
其二,更新了训练教学观念。通过倾听专家的精彩讲座,专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,使我们的训练教学观念发生了很大的变化,深深地生疏到要想跟上新世纪的职业训练教学步伐,就要首先转变传统的训练观念,树立正确的职业训练观。特殊是通过对多元智能理论的学习,让我生疏到,职教同学并不是我们传统观念所认定的差生,他们也有自己的优势智能领域,有自己的学习类型和方法,学校里不存在“差生”,职业学校的训练功能应当定位在发觉同学的优势智能,制造同学产生自信念的环境,引导同学正面牵移,全面进展,这样才能使“训练是面对人人的训练”成为可能。另外在技能教学中推广行动导向的教学指导思想,改革传统教学方法,使用“项目教学法”,“案例教学法”及“情景教学法”等适合职教特点的教学方法,能激发同学动机,使同学真正学好一技之长,使我们的教学更贴近真实的环境,培育同学适应企业的力量,培育企业需要的人才。
其三,拓宽了学习的视野。与培训班里的同学们一同沟通和探讨,很多的观点在一起抒发和碰撞。每一次的研讨,我们都乐观参与,珍惜发表自己见解和观点的机会,使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。使自己能博采众长、开阔了视野。
总之,通过第一阶段的职业训练理论学习,我们深刻生疏到要把我国建设成世界强国,必需大力进展职业训练;通过学习,我们更加坚决了献身职业训练事业的信念;通过学习,提高了我们的训练教学水平,进一步明确了职业训练必需坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以力量为本位”的指导思想。在今后的教学中,我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念,把进展同学力量作为目标,为祖国培育合格的职教人才。
学习新《职业教育法》心得体会
51新修订的《职业教育法》于月日正式实施。这是我国职业教育发展又一个里程碑,也说明了高度认识到职业教育在推动新时代经济社会发展的重要作用。我在认真阅读了新修订的《职教法》第三章二十七条后,针对本人培训工作深有感触,主要有以下几点:
1、提升职业技能培训,推动乡村振兴发展。职业技能培训是民生问题,发展农村职业技能培训,完善培训体系,整合培训资源,鼓励返乡创业就业培训,提高高素质、高质量的乡村振兴人才,服务当地经济发展。
2、加强校企精准合作,促进产教深度融合。校企合作、产教融合是学生实习、就业的纽带。创新高质量的'合作模式,明确校企合作初心和使命,促使校企双方互通有无,精准对接校企双方需求;促进学生终身学习和终身发展为出发点和落脚点,根据专业对应工作岗位、岗位对应工作任务、任务对应职业能能力的路径,校企双方共同制定人才培养方案,以实现三方共赢。
最后,我会以“守规矩、敢担当、要积极、抓具体“为工作目标做好本职工作。
职业教育学习心得体会
赵老师指出,学习目标是教学活动所追求的,学生在学习过程结束以后应实现的最终行为,它是预期的教学效果,一个有效的学习目标能够说明:
学习的主要意图的什么。
学生要想达到要求必须做什么。
怎么知道何时学生行为已经达到了要求。
2专业能力与职业认同感相结合的教学内容。
3学习任务(问题)引领的教学情境。
那么如何才能设定一个所谓职业的工作情境呢。
4理论实践一体化的学习方式。
5行动导向的教学。
行动导向不等于行为导向,这是不同的两种教育理论。行动导向教学是整体化的教学,教学针对具体的工作任务展开,教学设计的指导思想是情境教学,学习过程在教学中占据核心地位,专业能力和跨专业的能力同时得到发展,为学生提供解决问题和设计的空间,教师是学习过程的组织者、主持人和伴随者,学习成果可以在一定程度上得到保证,学生有自我评价的机会。行动导向可以分为三个层次:
实验导向性学习。
问题导向性学习。
项目导向性学习。
6科学的学业评价。
通过此次学习,我感受很大,作为一名教育工作者,教书育人,必先教育自己。只有自己不断的学习,掌握新的知识、技能、方法,才能更好的教育自己的学生。因此,我们更要不断加强学习,只有通过不断的学习,提高自身的专业技能、业务水平,才能成为一个优秀的教育工作者;只有孜孜不倦地吸取知识,不断地提高和更新知识,才能更好地适应教学的需要,培养出更适应社会需要的人才。在今后的工作中,我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去,不断改进教育教学方法,提高教育教学水平。
职业教育学习心得体会
我参加了教育局举办的青年教师教学技能培训,本次培训只有短短的一天时间,但培训的内容比较丰富全面,而且也比较细致。在这次的培训中,我从中受益匪浅,感受颇多。
上午听了孟宪凯教授的课堂教学技能讲座和杨美凤教授的组织教学技能讲座,我进一步了解了一个优秀的教师应该具备的基本技能与基本素质。孟宪凯教授讲述了课堂教学中必须掌握的10种教学技能,按照微格教学训练的思路,介绍了各种教学技能的概念、功能、类型、要素、策略以及整合与评价等内容,让我耳目一新。孟宪凯教授和王美凤教授的专题讲座,加深了我对“有效教学”的理解,让我重新树立了新的正确的教育教学观念。
下午领导又让六位来自不同学校的优秀教师分别给我们做了精彩的报告。王老师的报告主题是《让青春在平凡中绽放光彩》,黄丽老师的《做一个幸福的赶路人》,王朝霞老师的《我的成长我的梦》,崔艳艳老师的《让我们幸福成长》,高翔老师的《情定教学,爱归孩子》等等。他们的报告都非常精彩,具有针对性和科学性,同时也提出了自己宝贵的见解,对我们的帮助很大。
从最后领导的讲话中,我感受到了本次教师培训的重要性和必要性,领导给我们提出四项要求:
1、强化一个意识:自主发言意识;。
2、解决两个问题,克服学案意识和克服浮躁心理;。
3、养成三种习惯:写反思,积累和读书;。
4、落实四项要求:遵循课堂堂规,坚持以人为本,尝试教学改革,严谨治学。
这些都让我感受到新课程改革的形势下我们每一个教师都应该更新自己的教育教学观念。下面我就本次培训的情况谈谈我自己的一些体会:
一、在理论课方面,多读书用理论武装自己的头脑。
我应该博览古今中外典籍使自己成为饱学之士,俗话说得好:“要给学生一杯水,自己要有一桶水”。教师必须勤奋进取,不断学习新的知识丰富自己,这样才能跟上时代的步伐,才能教好学生。按照学校规定的教学要求进行工作,在教授课程之前,先把教材读通读透,弄懂教材的每一个细节,制定一个适合学生实际情况的授课计划,然后认真进行备课,讲课时注意基本概念准确,思路清晰,还要积极进行改革,注重学生实际能力的培养,上课时,尽量实行启发式和讨论式教学,调动学生的积极性,引发学生的学习兴趣。课后,多和学生进行交流,给学生讲解疑难问题,了解学生学习情况,每次上完课认真总结,写好课后记,以便改进自己以后的教学工作。
二、在学生管理方面,让学生自治自理。
主要存在的问题是对学生的情况了解的不够深入,虽然工作充满热情但班级纪律对我来说始终是一个大的问题,即便投入了大量的精力和耐心,也向其他经验丰富的老教师请教方法,但是由于本人经验不足,解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满,导致管理起来比较费劲,自己也觉得很是伤心上火,我决定今后应该更多的向经验丰富的老教师请教经验,对学生有耐心和爱心,多多了解学生在学习和生活方面的问题,帮助学生学会独立生活,培养学生养成良好的学习和生活习惯,让全班学生共同参与制定班级堂规,实施自我约束,实现学生自治自理,也努力使自己成为学生的良师益友。
这次培训的时间虽然短暂,但意义深远,它不仅使我们新教师在教学技能上有所提升,同时也锤炼了我们教师的专业素养,拓宽了我们的知识视野,为我们提供了一次很好的充电机会,一定能为我以后的教育教学工作带来很大的帮助。
学习新《职业教育法》心得体会
新《职业教育法》的`颁布,明确把加强领导落实到职业教育制优化了双轨并行、协调发展的新型职普关系。
面对机遇与挑战,我们灵宝中专全体教师要做到牢记使命,在教学中落实立德树人根本任务,弘扬核心价值观,加强思想政治教育,培育学生劳模精神、劳动精神、工匠精神,坚持价值引领、知识传授和能力培养三融合,坚持以技能教育为龙头、素质教育为基础、合作教育为支撑,不断深化教育教学改,切实提高人才培养质量,服务灵宝地方经济,助力乡村振兴,让每位中职生都有人生出彩的机会,实现共同富裕目标。
我们坚信,乘着新《职业教育法》全面实施的东风,灵宝中专一定会在职业教育高质量发展的道路上阔步前进。
职业教育学习心得体会
近日,去上海学习感触颇深,重新审视职业教育,对职业的教育地位和发展,职业教育课程结构,职业教育的教学质量监控和评价,职业教育与普通教育的关系,职业教育与新一轮课程改革的关系,职业教育的发展未来,职业教育与学生身心发展健康,农村职业教育与劳动力转移的关系等等,都有了深一层的理解和认识。
经济全球化,使职业教育面临着新的课题,职业教育,成为提升国家竞争力最宽厚的基础和最坚实的支撑,提升教育服务竞争力,是职业教育发展战略的重心,目前,我国现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标已经胜利实现,人民生活总体上达到了小康,但还只是低水平的,不全面的和发展很不平衡的小康。因此,基于全面建设小康社会的职业教育,有其长远的发展前途。城镇失业率的不断增长,农村富余劳动力的不断增加,也为职业教育提供了可能。社会要和谐发展,教育也应和谐发展,职业教育和普通教育好比“人发展的两条腿”,只有发挥“两腿走路,”方能走好“人生的职业生涯”与提升“生涯质量”,职业教育与普通教育和谐发展构成了人类教育的完整体系,如果说全球视野有助于对现代职业教育发展观的确立,整体把握和认识,那么,提升就业竞争力、推进城市化进程,适合产业结构调整,人格本位,人才强国战略,培育创业人才,促进劳动力转移,促进充分就业,提高教育服务竞争力则是确立职业教育本土化的实施策略和发展途径。
为了实现学校教育的培养目标,有计划、有组织地进行教育活动,职业教育也有其适当的结构设计。课程是在一定学校的培养目标指引下,由具体的育人目标,学习内容及学习活动方式组成的,具有多层次组织结构和育人计划性能,育人信息载体性能的,用以指导学校教育、教学活动的育人方案,是学校教育活动的组成部分,是旨在遵照教育目的指导学生的学习活动,由学校有计划、有组织地编制的教学内容。根据课程目标,内容和学习活动方式的差别,以及课程表层的差别,可将现代学校课程分为显性课程和隐性课程两大类,显性课程也称为正式课程,是计划周密、目标明确、内容全面,列入教学计划的课程。它包含三种课程类型,学科课程,经验课程和核心课程,隐性课程也称为潜在课程及非正式课程,一般以间接、内隐方式呈现的,未列入教学计划的课程,其中显性课程中的学科课程是以文化遗产和科学为基础,由一系列不同学科组成的课程,可分为分科课程和综合课程。经验课程是以学生的活动为中心,从学生的兴趣和需要出发,提高实际能力而设计的课程。亦称活动课程,生活课程。核心课程是从社会需要出发,以社会生活问题为核心组成的课程。
由一个解决现实生活问题的“中心课程”和学习核心课程所必须的基础知识与技能的“周边课程”组成。课程结构是课程内部各要素、各组成部分之间的内在联系和相互结合,具有一定功能的组织形式。职业教育的课程结构可分为宏观、中观和微观三个层次,宏观课程结构是根据课程的功能按专业进程纵向划分的类别结构,其基本构成成分是各类课程,如必修课和选修课,理论课与实践课,文化基础课、专业基础课与专业课等,以及各类课程之间的比例关系和纵向衔接关系;中观课程结构是各大类课程中横向各门科目相互之间的组成结构,包括内容、时间、空间上衔接和结合关系;微观课程结构是各门科目中具体教学内容的结构。一定的课程结构是根据特定的课程功能构建的,不同的课程结构,其组成要素,成分和结构不同,就具有不同的功能,课程功能是具有特定结构的课程与外部环境相互联系和相互作用所产生的功效和作用,课程结构决定课程功能,课程功能通过课程结构得以实现,两者结合构成各种课程系统。
课程设计思路以就业为导向,以职业分析为基础,以职业能力为核心,以社会需要和学生职业生涯发展为目标。课程设置和教学内容要付合企业的职业岗位要求和学生发展的需求,要涵盖职业标准的技能和知识要求,与职业资格证书接轨。专业方向课程可采用灵活的模块课程结构,可采用项目教学法,根据企业的职业活动和职业技能考核鉴定规范要求设计项目,每个综合项目由若干个子项目组成,每个子项目作为相对独立的单元,具有特定的教学目标和功能,专业方向课程要与职业资格证书接轨,可作为限定选修课,学生可以根据自己特点选择不同的专业。一个专业的培养目标应对应若干个职业岗位,提炼各职业中只有共性的,能反映工件本质特性的技术,以此为基础构建专业核心技术课程,它是以培养某个专业核心职业能力为目标的课程,这些课程要以不同专业之间的共同职业能力为基础来设计。比如,汽车维修专业,可将汽车概论、汽车构造、汽车电器、检测与维修技术等作为专业核心技术课程。
为了促进职业教育的改革、管理、和建设,以促进职业教育自身的可持续发展,处理好当前与长远、局部与整体、数量与质量、效率与效益的关系,对职业教育在整个教学过程中审视职教教学观、课堂观,检查职业分析、教学分析、教学文件、教学实施等是否实现了预定的教学目标,实现程度如何,并据此做出教学改进的策略,这一过程的监控与评价也是极其必要的,监控是过程,评价是结果,目的是促进。
鉴于上述的理解与认识,再来重新审视农村中学职业教育,基本上是拿昨天的知识,教今天的人,做明天的事。在老百姓基本解决了温饱之后,就会主动地提高自身的需求能级和需求层次。而在众多的需求中,人们往往首先聚集于子女的教育。在选择普通教育的同时,人们还将选择职业教育。但是职业学校学生的心理健康教育,农村职业教育与劳动力转移接轨等问题,是值得我们观注的。职业学校的学生面临开学、就业、参与激烈的社会竞争等多重压力,致使不少学生存在这样或那样的心理问题。如学习动力不足,厌学情绪严重;自信心不足;自卑感严重;意志脆弱;经不起挫折;以自我为中心,社会能力差;依赖性强;独立自主能力差等。这些不健康的心理问题严惩地影响了学生的身心健康和健全人格的形成。因此,如何加强职业学校学生的心理健康教育,提高他们的心理素质是当前职业教育面临的新课题、新任务。
造成职业学校学生出现心理问题的原因是多样的,但主要原因有家庭环境、学校的教育和社会影响等。家长是学生的第一任老师,家长的品德修养、文化水平、教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有着直接而重大的影响。当前,有相当一部分家庭的环境不利于学生心理健康的形成。如有的家长对子女教育方式简单粗暴,经常训斥打骂,使子女对父母见而生畏,不敢也不愿与父母交流,遇到困难得不到帮助,遇到挫折得不到鼓励,使他们有种“压抑感”、“委屈感”,甚至对父母产生逆反、怨恨的心理。还有的父母感情破裂、离异,严惩摧残了孩子的心灵,家庭教育的不当,是孩子出现心理问题的重要原因之一。再者,由于种种原因,学校的教育工作也存在一定的弊端,如片面追求升学率,重智育,轻德育,体育;重课堂教学,轻课外教学;重好学生,轻后进生等。
学校生活内容、方式单一,许多学生认为学习枯燥乏味,造成了对学习的恐惧心理,信心不足等状况,视学习为苦差事,而一些教师忽视学生的心理特点,在教育学生方法的当,甚至用体罚来代替对学生的教育,严重损伤了学生的自尊心,常常让学生自感“身败名裂”而自暴自弃,甚至引起学生冷漠,仇视的逆反情绪;有些后进生被教师所嫌弃,产生孤独、自卑的心理,从而失去上进心。第三,随着对外开放、经济体制改革的深入以及互联网络的迅猛发展,难免会有一些不健康的色情暴力等精神污染的内容流入,这对青少年的心理造成了不良的刺激和影响。第四,职业学校学生大都处在青春期心理的“过渡时期”,这个时期青少年身高体重迅猛增长,成熟时期开始。学生思维的独立性,批判性有了显著的发展,但又有较多的片面性和主观性;他们精力旺盛,感情丰富,但行为往往带有盲目性、冲动性,不善于克制。对于这种悄悄来到的变化,青少年自身没有思想准备,一些家长和教师往往缺乏充分的思想准备,没有主动及时地采取相应的教育措施帮助他们度过“过渡时期”,致使这一时期成为心理问题的多发期。第五,职业教育存在先天不足,由于职业教育自身体制不完善等原因,使社会和家长产生了一些偏见,认为职业教育是“不正规”、“低层次”的教育,无法与普通教育相比,报考职业学校没有前途,是没有出息的表现。因此,职业学校学生从生源上来看,“中考”未过线的占多数;从质量上看,学生整体素质不高,“问题生”数量不少。
加强职业学校学生的心理健康教育,提高学生心理素质,教师应全方位,多角度地开展工作。首先,职业学校应开设心理健康教育课,自学生传授心理卫生,心理咨询、心理治疗、心理辅导等方面的知识,使学生了解心理科学知识,掌握一定的心理调节和自我心理减压的方法,更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练和心理指导。心理健康教育课应融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体,这样才能学以致用,真正提高学生抵抗挫折的能力和自调节心理的能力,减少心理障碍及其它心理问题的发生,使每个学生都达到智力正常、情绪健康、意志坚强、行为协调、人际关系适应的心理健康的标准。其次,加强教师学习,提高教师心理素质,职业学校中的教师不少是非师范院校毕业,他们专业理论谭知识丰富,但教育学、心理学方面的知识相对不足。为此,要对教师广泛开展心理学知识的培训,学校应将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容,使每一位教师都掌握心理健康的基本知识,以利于对学生进行正确指导,再者,加强对家长的指导和帮助,学校要通过家长会,家长座谈会等方式,让家长了解青少年的心理发展规律,心理健康的重要性,了解青少年的生理、心理特点,掌握教育学生的正确方法,最后,建立学校心理健康服务体系。学校要根据自身条件开设心理咨询室、心理健康教育阅览室、心理健康教育活动室,开设咨询信箱和热线电话等。定期举办讲座,对学生普遍存在的心理问题,特别是某些心理热点问题有针对性地开展讲座,及时解决职业学校学生中存在的心理健康问题。
近年来,我省对劳动力转移这项工作颇为重视,省委、省政府一直把劳务输出作为一项重要工作来抓,并把一批职业院校确定为农村劳动力转移培训基地,因此,职业学校所开设的课程就要适应社会的需求,符合劳动力转移的需要,体现职业教育的特点。
职业教育的任务就是为社会培养实用型人才,因此,实验、实习课是职业教育的一个重要环节,学校要加大投入,改善办学条件,由于市场需求人才越来越体现高层次,原有的教学条件已不能满足新的培养人才的需求,所以学校要适应目前人才培养的需要而不断更新设备,改善办学条件,以最新的硬件设备服务于教学,还应加强专业建设,提高教师队伍的整体素质,为培训劳动力提供有力保障,要立足于建立一支“双师型”转变。传统的教学模式和陈旧的知识已远远不能适应社会的需求,因此,建立一支“双师型”的教师队伍迫在眉睫。
建立健全培训体系,强力推进“四抓”,抓入口,以劳动力转移拉动学校的招生工作。抓出口,重点培训用量大的宾馆餐饮服务、服装加工、美术装璜、美容美发、家电维修、保安、家政等热门专业。从而保证出口畅通。抓培训,一是加强引导性培训,通过开展心理素质、思想品德、法律知识等就业创业知识培训,提高务工者职业道德水平和自谋职业、自主创业的能力。二是加强技能性培训,通过专业技能培训和务工常识教育,提高务工人员的岗位操作能力。抓产业,把劳务经济作为发展地方经济的产业来抓,开展广泛的电视宣传和全员培训,使每一个务工者都能掌握一至两门专业技能,普遍具备外出务工的基本素质。组织优秀外出务工者报告团到各乡镇村屯巡回演讲。学校配合当地劳转部门组成强大的劳务输出外联工作队,分赴全国各地联系用工企业,使劳务输出出口不断拓宽。开展劳动力转移培训,是当前农村职业教育的一项重要任务,也是职业教育兴旺发达的新契机。职业教育若能与劳动力转移工作挂钩,与市场经济接轨,对我乡的劳动力转移工作必将起到一个积极的促进作用。
学习新《职业教育法》心得体会
人才是经济发展的第一资源,是的核心竞争力,是实现民族伟大复兴的重要保障。人才兴则兴,人才强则强。技能人才则是我国人才队伍的重要组成部分,是社会物质财富的直接创造者。随着经济的不断发展,社会对于技能人才的需求量正在逐步加大,而这类人才主要由职业学校来培养。
42051月日通过了新修订的《职业教育法》,并于月日开始199626实施。这是该法自年颁布年以来首次大修。新修订的《职业教育法》内容大大拓展丰富,体系结构更加完备,针对性和可操作性更强,为职业教改发展提供了坚实的法律保证。这对于职业教育来说是一大福音,一大喜事。
地位“同等重要“,机会“平等共享“。
过去,凡是提到职业教育,人们都是谈虎色变。大众普遍认为职业教育上不了台面,职业学校更是被贴上了“差生聚集地“、“低人一等的学校“等标签。随着新法的实施,这种陈旧的观念即将被改变。新法旗帜鲜明地指出,职业教育和普通教育不仅在地位上同等重要,而且其学生在升学、就业和职业发展上同普通教育享有平等的机会。
新法第三条强调,职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。将大力发展职业教育,推进职业教改,提高职业教育质量。
新法第五十三条规定,职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。在学生升学方面,新法要求高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试办法,专门招收职业学校毕业生。至于就业,新法则规定各级应当创造公平就业环境。用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的'报考、录用、聘用条件。以上规定的实施,着力优化了学生的升学就业环境,让接受职业教育的学生更有底气。
师资队伍“专业化“,学生权益“有保障“。
职业教育不同于普通教育,职业教育培养的是未来的大国工匠、能工巧匠,它要求教师不仅要具备较高的理论水平,还需要较强的实践教学能力。为建设高质量的“双师型“教师队伍,新法规定建立职业教育教师培养培训体系,建立适合职业教育特点的教师岗位设置、职务评聘制度,并为高技能人才进入职业学校开辟了“绿色通道“,给予特别待遇。建设一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合的高素质“双师型“教师队伍,能有效提升学生的社会实践能力,对我国技术技能型人才培养具有重要意义。
职业学校的学生,其合法权益受法律保护。新法从各个方面充分保障学生的合法权益保障学生的实习权益,保障职业学校学生获得相应证书的权利,保障学生受资助的权益,保障学生升学、就业的权利等,让学生在学校学习、外出实习和参加工作都能得到有效保障。
新时代呼吁更多的“技能人才“。新法要求,应根据产业布局和行业发展需要,采取措施,大力发展先进制造等产业需要的新兴专业,支持高水平职业学校、专业建设;还应当采取措施,加快培养托育、护理、康养、家政等方面技术技能人才。职业教育培养的技能人才,将继续为我国的创新发展提供人才支撑;全社会将弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,形成人人皆可成才、人人尽展其才的良好社会氛围。
职业教育学习心得体会
6月21日至30日xx教育局成教科为xx中职学校争取和安排在北京xx科技学校为期10天的来之不易的培训项目。本次培训听了教授们的讲座,深受启发,他们的讲座深入浅出,既有理论高度,又有实践指导意义。我们学到了许多最前沿的教学及管理理念,现就本次培训内容谈几点感受。
本次培训有幸近距离的聆听了车xx老师、谷xx教授、李xx教授、李xx教授等四位专家的精彩讲座。6月21日上午xx学校的领导班子及xx教育局的领导们组织进行了开班仪式。下午车xx老师对3+2中高职衔接的专业开发与实践。
6月22日全天听了xx职业学院xx教授关于《职业院校教学诊断与改进的探索与思考》的精彩讲座,收获很大。
6月23—24两日,我们聆听了全国职教课程建设专家、xx职业技术学院李xx教授有关课程建设经验的精彩讲座。
6月25日,有幸聆听了李xx博士的《专业建设“二十步”》的精彩分享。李教授从专业建设的意义、层次、内容、步骤等方面进行了精心剖析和阐述,使我们对职业学校的专业建设又有了新的认识和进一步的理解。
6月26日,全天聆听了深职李xx教授“关于建立能够获奖的技能大赛长效机制”的精彩讲座收获颇丰。李教授从对职业院校师生参加技能大赛的认识、个人指导、研究大赛的动因、经历、成果,深职经管类专业参加技能大赛的现状分析,开展技能大赛的基本思路,建立技能大赛获奖的长效机制等几方面进行了精彩的讲解。
6月27日,李xx教授讲授职业院校教研课题申报的基本技巧、教材编写的基本方法和20个衡量标准。下午讲授互联网+时代背景下职业院校创新创业与职业素养教育。
6月28—29日两天时间xx铁道职业技术学院质量监督处处长李xx教授讲授职业院校基于iso9001的考评性内部质量保证体系的构建与实施。
最后一天,xx学校带领我们走近走进xx集团旗下水泥厂———一个1939年由日本人建厂,有着70年悠久历史的老厂,让我们感受到了现代水泥厂的风采。
本次培训给我留下了非常深刻的印象。真可谓受益非浅。四位专家的讲座深深吸引着我,通过学习,不仅增强了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短,但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识,理论水平也得到了一定的提升。几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任,让我品味了智慧。专家的讲座激情四溢,收放自如,风趣幽默,他们深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻,都给我留下深刻的印象,让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感,听了他们的讲座,让我觉得在这样的教育改革背景下,我们除了加强学习,更新理念,不断提高真的没有别的选择。
就学校基本情况,要坚定不移地实施教学诊改,要形成常态化的教学诊断与改进制度,结合学校实际情况制定教师管理的有效机制结合当地人才需求情况进行专业建设诊断与改进。
我们要学习教授的课改理念,坚持课改,做好课改工作,以技能培养为基础,以技能的培养带出知识点的教学,以知识点的教学影响学生素养的养成。专业建设必须要有一支坚强的专业师资队伍。专业教师队伍应该具备相应的职称、学历、双师、专兼结构合理的基本条件。同时要不定期对老师进行教育理论、信息化技术应用的培训,不断提升老师们的专业素养和信息化素养。在今后的工作中我愿开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
总之,听了几位专家的讲座,作为一名一线的教育工作者,我们应该做的是不要再找任何借口,应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,切实以新理念、新思想、新方法管理和指导学校各项工作,努力成为教育的智者。
职业教育学习心得体会
8月26日、27日两天参加了学校组织的“z小学优秀教师---九型人格教育应用工作坊”。回顾两天的课程,收获多多,感悟多多。
爱别人,爱自己。
在我们日常生活中,有时总是认为某个人怎么会这样?怎么这样不懂尊重别人?我们总希望他人跟我们一样,这样我们就能被理解了,那这个世界就和谐多了。通过学习,我了解到每个人都有自己独一无二的性格特点,其性格决定了每个人的思考方式与行为方式。这样,我们就能换汤不换位思考,站在对方的角度来呼其言,观其行;这样,就能使得我们在平时能够多一些理解别人,多一些来爱别人.
同时,通过学习,我了初步了解了自己的性格类型。对于今后如何更好地与领导相处,与同事相处?如何更好地做好自己的工作有了一定的认识。同时结合自己的性格特点,不断地来爱自己,不断地来进行自我改善,自我提高,自我修炼。
爱学校,爱团队。
成长发展的平台是学校给我们的,而增长的经验,取得的成绩,个人的提高又是个人的。所以,我们每个人应该做到爱学校,爱团队。用自己的实际行动,用个人的进步成长来回报领导的关爱,回报同事的帮助,回报我们这个和谐、进取、高效的z小学完美团队。
今天,我校老师进行了教育教学工作的培训,孙主任的理论讲解和一些老师的发言都让我获益匪浅。其中有几点感触颇深:
首先,熟悉课标熟悉教材。课程标准是教学工作的指引棒,明确规定了学生学习的内容、目标、方法和评价等等方面。只有认真研读了课程标准,才能保证教育教学走的方向正确。同时,也要熟悉教材。只有把所教内容烂熟于心,知晓所教知识点,以及明了知识网络,才能做到信手拈来,才能更好的教授学生。崔玉梅老师说的很具体,如果老师没有熟悉教材,他在上课的时候一边讲课,一边看课本,哪还有时间精力顾忌学生呢?所以,只有把教材熟悉了,才能更好的掌控课堂,才能有更多的精力放在学生的反馈上面。
其次,注重知识的实际应用。孙主任提到作业的布置要以纸笔形式为主的同时,还要加一些新的形式,比如:口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业和小组合作作业等。这些作业形式避免了枯燥的重复性抄写,代替以实际应用为主的作业形式,可以激发学生的思考,真正的把所学内容根植于自己的脑海中。苏霍姆林斯基就提倡要让学生通过思考再去记忆,没有经过自己大脑思考的知识点,是不会真正被学生所记住的。这也让我想到要增加课堂上英语口语的运用,要让课堂上充满英语的氛围。这样,学生就处于一个真实的英语氛围中,对提高他们的英语水平是非常有帮助的。
再次,丰富自身素养。在给学生布置阅读任务时,我们老师也要参与其中,如果连自己都做不到,又如何要求别人呢?最主要的是,作为一名老师,个人的`素养和气质最重要,要让自身的魅力潜移默化地影响学生,感染学生。这样的课堂才是充满知识的灵性的,这样的学生才是能被点拨的。作为一名英语老师,英语的专业素养保证的同时,也要提高自身的阅读范围。因为师者,要传道、授业、解惑。要回答学生很多关于人生和生活的问题。自身所掌握的要比课堂上教的多出一百倍。
学习固然重要,付出行动才是关键,感谢老师们的分享。
通过对姜大源教授《职业教育教学改革实践及其理性思考》讲座的学习,我们认识到,高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,是培养数以千万计的高技能型专门技术人才的根本途径,是我国高等教育进入大众化时期进一步巩固和发展的基础和保证。虽然我国职业教育的发展适应了经济社会发展需要,但我国职业教育缺乏足够的理论支撑。姜大源教授认为,现在职业教育目标是以就业为导向,这是与普通教育的明显不同之处,但是在强调就业导向的时候,要关注两个问题,一个是社会需求,一个是个性需求。职业教育既然是一种教育,它就要为人的一生发展打基础,所以更要注重个性需求,即注重人本性的目标。因此职业教育不能被动地适应工作岗位和经济发展的需要,而应该是通过职业教育,使学生能够主动地去设计自己的职业发展。
虽同属高等教育,高等职业技术教育与普通高等教育在人才培养定位方面有着本质上的区别。普通高等学校人才培养模式是以“精英型”的教育模式为主,以培养高水平学术型人才为主要目标;高等职业教育的培养目标是高级技能应用型人才,针对某一社会职业或技术岗位群的需求设计人才的培养模式,是培养能直接成为生产第一线从事专门技术工作的高技能型或管理应用型人才。高等职业技术教育与中等职业技术教育在培养目标上最根本的区别:
二是学生对职业岗位需求的前沿性技术的了解和掌握程度较高;。
三是高等职业技术教育的培养目标具有一定职业岗位较高的专业理论和技能复合性特征,需要更多的职业专项技术的学习、职业岗位适应能力和技术应用能力的培养。
因此,我们应根据应用型高技能人才的培养目标进行科学的定位,在社会经济对高等专门人才需求类型和层次上找准位置,在高等教育人才培养系统中构建一个有别于普通高等教育与中等职业技术教育的人才培养体系。
职业教育的专业要以职业为导向。职业是职业教育的根本原则。严格地讲,职业教育的专业不应该叫做“专业”,它来自于对社会职业群、岗位群所需要的知识、技能或者态度的共同点,是一种用于教育的职业,并非完全照搬社会职业,因此应该是“教育职业”。由于经济社会的发展,社会职业经常发生变动,所以职业教育的专业也是在经常发生变动。
“专业”的概念是一个静态的概念,而“教育职业”是一个动态的概念。这就要求我们应针对不同层次知识基础和不同能力结构的人,因材施教,培养其成为社会需求的不同类型的高级专门人才,不仅要传授其专业基础理论知识而且要培养其对职业岗位的适应能力,技术应用能力,创造性思维能力和对科技成果转化的贡献能力。
人才培养质量是教育的根本问题,也是教育的永恒主题。大力发展高等职业教育,就是为了满足广大青年学生成材的需求,满足社会对各级各类不同层次高素质专门人才的需要。因此,在扩大高等职业教育规模的同时,尤其要更加重视人才培养质量的提高,高等职业教育的质量应当坚持“规格和特色”的有机统一,必须对社会、对家长、对学生一生高度负责,坚持应有的规格标准。同时作为培养技术应用型人才的专门教育,培养质量应该突出这种人才具有的特种技术应用能力。只有坚持正确的人才培养标准,不断增强质量意识,勇于探索,大胆实践,在办学过程中形成自己的特色和优势,通过提高人才培养质量提高高等职业教育的社会声誉。
具体到教师工作就是要在日常教学工作中要坚持德、智、体、美全面发展方针,合理处理好学生的知识、能力、素质之间的关系;特别要加强学生的思想品德教育和文化素质教育,坚持以育人为本,突出以诚信教育、敬业教育为重点的职业道德教育,把素质教育贯穿与人才培养的全过程;要处理好基础知识与专业技能,理论与实践的关系,既要突出人才培养的针对性和应用性,还要让学生具备可持续发展的能力。
教育教学改革要以行动为导向。行动是一个人有意识、有目标、有反馈的活动,工作是一种行动,学习也是一种行动。工作要追求工作过程的完整性,是通过工作过程导向实现的;学习要实现学生思维过程的完整性,学生不仅是教学的受体,更重要的是学习的主体。因此,职业教育的三要素是学生、教师、情境,在教学过程中应遵循学生基于主动、自我调节、建构以及情境引导、社会化意义的学,学生是在主动存在与受动存在之间转换;教师是基于激励、支持、咨询以及指示、描述、启示意义的教,教师是在反应存在与主动存在之间转换,当学生主动存在的时候,教师是反应存在,当学生受动存在的时候,教师主动存在;情境则是基于项目、案例和问题意义的境,情境是整合而存在的。
总之,职业教育改革要实现从结构导向的教学向行动导向的教学的转变,由静态变为动态,由知识的传授向认识的传授转化,即知识产品的自我再现为目标变为知识体系的自我建构为目标;教学内容作为一个终端的产品来传授变为教学内容通过认知的过程来传授;课程材料的取舍由教育者来决定变为课程材料的取舍或选择有学生参加;认知结果的复制评价为标准变为认知过程的掌握评价为标准;程式化的知识缺乏动态的适应性变为个性化的知识具备动态的迁移性。
20__年_月15号,我参加了学校组织的学习培训,目的是让我们这些刚接触职业教育的老师更快的了解学校、了解职业教育、融入职业教育。先后听取了天津大学肖教授、王梅教授关于《现代职业教育课程的本质》、《德国职业教育教学法》等讲座,通过培训,使我在思想认识上有了很大的提高,开阔了职业教育的视野,在教育理念上也发生了很大的转变,仿佛接受了一次全方位的“洗脑更新。这次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。
一、明确学校发展目标和办学理念。
目前我校正在积极申办全国示范职校、迎接天津市教委的评估检查,准备今年_月的全国技能大赛,这些重大事情,促进我校的向前发展。没有明确的目标,就没有奋斗的方向,就不能团结和凝聚教职工。我们要把学校的发展目标作为重中之重的工作进行落实。办学理念是学校的根本,一个没有自己办学思想和办学理念的学校,很难想象会办成一个有什么特色的学校。
我校学生中学厌倦了学习生活,被家长送进中职学校;这些学生主要还不是身体的残疾,而是在学习的压抑中长大,许多学生的文化程度、专业意识、学习品质、心理素质和人文素养等方面都存在一定的缺陷。职校学生及学生家长的目的很明确,就是毕业后就业。所以我校采取“校企一体,工学交替”的人才培养模式,实施做中教、做中学、理实一体化”的教学模式,采用政、行、企、校”的联动办学模式,力争让学生满意、让家长满意、让社会满意。
二、以高涨的工作热情投身职业教育。
许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。我们在平时工作中要特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能学习,我们要饱含热情,努力工作,追求卓越。
三、宽容公正的对待学生,关爱每一个学生成长。
我们必须学会宽容。人非圣贤,孰能无过,更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的职专孩子呢?严是一种爱,宽容也是一种爱。宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田,开启学生的心灵,给学生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。我们还应该尊重学生的个性差异,接受所有的学生,以平等的眼光看待每一个学生,注意时时处处在细节中体现出公正的意识。
我们应该对学生无私奉献,热爱学生,尊重、理解学生,以人为本,关心爱护学生,这是我们正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。我们要学会蹲下来看学生,改变“冷面孔”和居高临下的姿态,在感情上温暖他们,在人格上尊重他们,在心理上开导他们,在目标上指引他们,在学习上激励他们。
6月21日至30日__教育局成教科为__中职学校争取和安排在北京__科技学校为期10天的来之不易的培训项目。本次培训听了教授们的讲座,深受启发,他们的讲座深入浅出,既有理论高度,又有实践指导意义。我们学到了许多最前沿的教学及管理理念,现就本次培训内容谈几点感受。
一、培训内容概述:
本次培训有幸近距离的聆听了车__老师、谷__教授、李__教授、李__教授等四位专家的精彩讲座。6月21日上午__学校的领导班子及__教育局的领导们组织进行了开班仪式。下午车__老师对3+2中高职衔接的专业开发与实践。
6月22日全天听了__职业学院__教授关于《职业院校教学诊断与改进的探索与思考》的精彩讲座,收获很大。
6月23—24两日,我们聆听了全国职教课程建设专家、__职业技术学院李__教授有关课程建设经验的精彩讲座。
6月25日,有幸聆听了李__博士的《专业建设“二十步”》的精彩分享。李教授从专业建设的意义、层次、内容、步骤等方面进行了精心剖析和阐述,使我们对职业学校的专业建设又有了新的认识和进一步的理解。
6月26日,全天聆听了深职李__教授“关于建立能够获奖的技能大赛长效机制”的精彩讲座收获颇丰。李教授从对职业院校师生参加技能大赛的认识、个人指导、研究大赛的动因、经历、成果,深职经管类专业参加技能大赛的现状分析,开展技能大赛的基本思路,建立技能大赛获奖的长效机制等几方面进行了精彩的讲解。
6月27日,李__教授讲授职业院校教研课题申报的基本技巧、教材编写的基本方法和20个衡量标准。下午讲授互联网+时代背景下职业院校创新创业与职业素养教育。
6月28—29日两天时间__铁道职业技术学院质量监督处处长李__教授讲授职业院校基于iso9001的考评性内部质量保证体系的构建与实施。
最后一天,__学校带领我们走近走进__集团旗下水泥厂———一个1939年由日本人建厂,有着70年悠久历史的老厂,让我们感受到了现代水泥厂的风采。
二、培训心得概述:
本次培训给我留下了非常深刻的印象。真可谓受益非浅。四位专家的讲座深深吸引着我,通过学习,不仅增强了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短,但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识,理论水平也得到了一定的提升。几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任,让我品味了智慧。专家的讲座激情四溢,收放自如,风趣幽默,他们深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻,都给我留下深刻的印象,让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感,听了他们的讲座,让我觉得在这样的教育改革背景下,我们除了加强学习,更新理念,不断提高真的没有别的选择。
就学校基本情况,要坚定不移地实施教学诊改,要形成常态化的教学诊断与改进制度,结合学校实际情况制定教师管理的有效机制结合当地人才需求情况进行专业建设诊断与改进。
我们要学习教授的课改理念,坚持课改,做好课改工作,以技能培养为基础,以技能的培养带出知识点的教学,以知识点的教学影响学生素养的`养成。专业建设必须要有一支坚强的专业师资队伍。专业教师队伍应该具备相应的职称、学历、双师、专兼结构合理的基本条件。同时要不定期对老师进行教育理论、信息化技术应用的培训,不断提升老师们的专业素养和信息化素养。在今后的工作中我愿开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
总之,听了几位专家的讲座,作为一名一线的教育工作者,我们应该做的是不要再找任何借口,应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,切实以新理念、新思想、新方法管理和指导学校各项工作,努力成为教育的智者。
初冬季节,带着憧憬与希望,肩负着学校的重托,我来到北京参加饭店服务与管理专业国家级骨干教师第三期培训。作为一名中等职业学校的中层管理者和专业教师能参加这次国家级专业教师培训,我感到非常骄傲、自豪和倍感珍惜,这充分体现了党和国家对职业教育越来越高度重视,也进一步说明了职业教育对国家经济可持续发展的重要作用。培训第一阶段的内容主要是职业教育理论学习,通过理论学习,使我在思想认识上有了很大的提高,在教育理念上也发生了很大的转变,对职业教育的发展充满了信心,同时也深感责任重大。现将第一阶段职业教育理论学习总结如下:
首先,从认识上对“职业教育”的理解有了一个质的飞跃。以往我们总认为职业教育就是为企业培养合格员工的教育,通过培训,我更加深刻地认识到,职业教育不仅要为学生将来的就业着想,更要为他们长远的职业生涯发展着想;职业教育不仅是面向少数弱势群体的教育,更是一种面向大众、面向全社会的全民教育。职业教育必须坚持以人为本、以学生为本的原则,树立科学发展观,实现和谐发展、持续发展,才能更好地为构建和谐社会、促进经济发展服务。
其二,更新了教育教学观念。通过聆听专家的精彩讲座,专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,深深地认识到要想跟上新世纪的职业教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的职业教育观。特别是通过对多元智能理论的学习,让我认识到,职教学生并不是我们传统观念所认定的差生,他们也有自己的优势智能领域,有自己的学习类型和方法,学校里不存在“差生”,职业学校的教育功能应该定位在发现学生的优势智能,创造学生产生自信心的环境,引导学生正面牵移,全面发展,这样才能使“教育是面向人人的教育”成为可能。另外在技能教学中推广行动导向的教学指导思想,改革传统教学方法,使用“项目教学法”,“案例教学法”及“情景教学法”等适合职教特点的教学方法,能激发学生动机,使学生真正学好一技之长,使我们的教学更贴近真实的环境,培养学生适应企业的能力,培养企业需要的人才。
其三,拓宽了学习的视野。与培训班里的同学们一同交流和探讨,许多的观点在一起抒发和碰撞。每一次的研讨,我们都积极参与,珍惜发表自己见解和观点的机会,使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。使自己能博采众长、开阔了视野。
总之,通过第一阶段的职业教育理论学习,我们深刻认识到要把我国建设成世界强国,必须大力发展职业教育;通过学习,我们更加坚定了献身职业教育事业的信念;通过学习,提高了我们的教育教学水平,进一步明确了职业教育必须坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的指导思想。在今后的教学中,我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念,把发展学生能力作为目标,为祖国培养合格的职教人才。
有幸参加这次的学习培训,我感到十分幸运。这是我从教十四年来参加的最有意义,收获最多的一次培训。在为期两周的学习中,我们___中专一行十六人和黔东南州工业技校十三人由教育工作者到学生的角色转换,认真,虚心,诚恳地在学校学习,在这次的学习培训中,___的领导和老师不吝赐教,倾囊相授,我们如饥似渴地接受新的教学理念。短短的两周时间就要结束了,在___学习的这段时间,感觉充实而有意义,每天和学生一样的作息时间,上课,作笔记,写心得,仿佛又回到了学生时代。
张校精彩的讲座及素质教育课,以及各位老师精心准备的每一堂课,就像一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书。”听了张校长的第一个讲座,他说:“用心可以创造一切。”在学校里的所见所闻,无不体现了这一点,例如早晚自习,周会出操,内务整理等每一项都有条不紊地进行。在这个过程中,完全由学习会和团委会全权负责,这体现了___学校重视学校行为习惯的培养,重视学生干部的培养,体现了___教师团队的用“心“。他们用心去教导学生,用心去关爱学生,用爱心育人,用热心融化冷漠,做学生的知心朋友。
在校园里老师和同学们关系融洽,同学之间团结友爱,在用心教育学生上,___真正的做到了这一点,他们倾注了自己的满腔热情和心血,事无巨细,事事当心全身心的投入,老师们的付出没有白费,我们的付出全部都得到了回报,学生们练了一身的技能,养成了良好的行为习惯。这不正是我们所需要的教育结果吗?这也正是我们学习的宝贵之处,在今后的工作中,不论在什么工作岗位上,我们都应该用心去做,用心去付出,相信在这种付出与卒劳中也使自己的心灵得到进一步的升华。
随着科技的不断更新,社会的进步,带给我们职业教育全新的机遇,同时让我们面临更高的挑战,如何培养学生成为社会所需的人才,如何让学生毕业后找到真正的出路,这些都是职业教育所需要面临的问题,然而在我们___学校似乎不用担心这些问题,在这里,学校提出了基本技能的五个一:即精一门专业,练一身技能,写一手好字,会一种外语,奏一门乐器,跳一系列的健身操舞。在___学习的这段时间里,我们真正的体验到了学习这五个一的重要性,也参与到了学习操舞的行列中去,短短的两周,经过两位老师及张校的精心指导下,我们学会了两操三舞。体验到了其中的乐趣,又加深老师之间的感情交流,终于明白了___为什么要把这些全教给学生。真正的体现了___的办学理念,乐学知识,勤练技能,潜修德行,环境育人。
还是那句话,听君一席话,胜读十年书。张校长的讲座,不仅仅是对学生进行教育,让我也收到深刻的教育,也改变了我的思想,来到世上几十年,从来没有去思考过人生的问题,听了张校长的几节课,真是收获颇丰,懂得了做为一个人,应该有目标,并朝着这个目标去努力,去奋斗。人的大脑要不断的思考,才能找到方法,才能实现目标。一个人来到这个世界不容易,我们因优秀而来,那又有什么理由不继续优秀下去呢?特别喜欢张校长所说过的这一句话:“优秀是一种习惯,懒惰也是一种习惯,优秀者常常把优秀当成自己的习惯。”
20__年,由于各种原因导致了咽喉疾病,不能过度用嗓,只能离开那心爱的讲台,从事其他工作,从此之后,课堂所有的一切似乎与自己没有任何关系了,通过这两周的听课,说课与评课的一系列活动中,看到老师们精彩的表现及他们把知识传授给学生的那种成熟感,唤起了那份遗失已久的感觉,多想再回到课堂中,回到讲台上,把在这里所学的知识运用在实际的工作中。虽然这个愿望实现不了了,但对于老师们精彩表现,也让我学到很多知识,这对于我来说也是一个提升。
几位老师的课各有特色,他们都能娴熟的驾驭课堂,处理,把握教材及教学方法十分独到,特别是衣鹏老师及郑成竹老师的英语课给我的印象非常深刻,衣老师的课趣味性强,语言风趣,幽默,始终保持活跃的课堂气氛,让学生在轻松愉快的学到知识,而郑老师的课则体现知识性,要求老师必须有扎实的基本功,还有几位老师的专业课都上的非常好,做到了由浅入深,环环相扣,看似平常的提问,却吧学生的思路引向更高的层次的探索。
培训学习结束了,我们学到为师之道,怎样培养学生干部以及干部的作风建设与能力的提升,还学到了怎样上好一堂课和评课,也学会了两操三舞。在学习过程中,所获所感很多,想表达的也很多,无奈写作水平有限,不能把所获所感以文字的方式显然与纸上,但我将把所学到的知识装进大脑中。吧所学的知识运用在实际工作中,今后,我们将已___未榜样,团结协作,为___的职业教育贡献一份力量。
最后,真诚的感谢___的领导和老师,为什么提供了这样的一个平台,在将来的日子里,期待下一次的学习机会。同时感谢___的老师,您们为这次培训卒劳的付出。在这里给你们道一声,您们辛苦了,感谢您们。
职业教育学习心得体会
有幸参加这次的学习培训,我感到十分幸运。这是我从教十四年来参加的最有意义,收获最多的一次培训。在为期两周的学习中,我们中专一行十六人和黔东南州工业技校十三人由教育工作者到学生的角色转换,认真,虚心,诚恳地在学校学习,在这次的学习培训中,领导和老师不吝赐教,倾囊相授,我们如饥似渴地接受新的教学理念。短短的两周时间就要结束了,在学习的这段时间,感觉充实而有意义,每天和学生一样的作息时间,上课,作笔记,写心得,仿佛又回到了学生时代。
张校精彩的讲座及素质教育课,以及各位老师精心准备的每一堂课,就像一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书。”听了张校长的第一个讲座,他说:“用心可以创造一切。”在学校里的所见所闻,无不体现了这一点,例如早晚自习,周会出操,内务整理等每一项都有条不紊地进行。在这个过程中,完全由学习会和团委会全权负责,这体现了*学校重视学校行为习惯的培养,重视学生干部的培养,体现了*教师团队的用“心“。他们用心去教导学生,用心去关爱学生,用爱心育人,用热心融化冷漠,做学生的知心朋友。在校园里老师和同学们关系融洽,同学之间团结友爱,在用心教育学生上,真正的做到了这一点,他们倾注了自己的满腔热情和心血,事无巨细,事事当心全身心的投入,老师们的付出没有白费,我们的付出全部都得到了回报,学生们练了一身的技能,养成了良好的行为习惯。这不正是我们所需要的教育结果吗?这也正是我们学习的宝贵之处,在今后的工作中,不论在什么工作岗位上,我们都应该用心去做,用心去付出,相信在这种付出与卒劳中也使自己的心灵得到进一步的升华。
随着科技的不断更新,社会的进步,带给我们职业教育全新的机遇,同时让我们面临更高的挑战,如何培养学生成为社会所需的人才,如何让学生毕业后找到真正的出路,这些都是职业教育所需要面临的问题,然而在我们*学校似乎不用担心这些问题,在这里,学校提出了基本技能的五个一:即精一门专业,练一身技能,写一手好字,会一种外语,奏一门乐器,跳一系列的健身操舞。在学习的这段时间里,我们真正的体验到了学习这五个一的重要性,也参与到了学习操舞的行列中去,短短的两周,经过两位老师及张校的精心指导下,我们学会了两操三舞。体验到了其中的乐趣,又加深老师之间的感情交流,终于明白了为什么要把这些全教给学生。真正的体现了办学理念,乐学知识,勤练技能,潜修德行,环境育人。
还是那句话,听君一席话,胜读十年书。张校长的讲座,不仅仅是对学生进行教育,让我也收到深刻的教育,也改变了我的思想,来到世上几十年,从来没有去思考过人生的问题,听了张校长的几节课,真是收获颇丰,懂得了做为一个人,应该有目标,并朝着这个目标去努力,去奋斗。人的大脑要不断的思考,才能找到方法,才能实现目标。一个人来到这个世界不容易,我们因优秀而来,那又有什么理由不继续优秀下去呢?特别喜欢张校长所说过的这一句话:“优秀是一种习惯,懒惰也是一种习惯,优秀者常常把优秀当成自己的习惯。”
20xx年,由于各种原因导致了咽喉疾病,不能过度用嗓,只能离开那心爱的讲台,从事其他工作,从此之后,课堂所有的一切似乎与自己没有任何关系了,通过这两周的听课,说课与评课的一系列活动中,看到老师们精彩的表现及他们把知识传授给学生的那种成熟感,唤起了那份遗失已久的感觉,多想再回到课堂中,回到讲台上,把在这里所学的知识运用在实际的工作中。虽然这个愿望实现不了了,但对于老师们精彩表现,也让我学到很多知识,这对于我来说也是一个提升。
几位老师的课各有特色,他们都能娴熟的驾驭课堂,处理,把握教材及教学方法十分独到,特别是衣鹏老师及郑成竹老师的英语课给我的印象非常深刻,衣老师的课趣味性强,语言风趣,幽默,始终保持活跃的课堂气氛,让学生在轻松愉快的学到知识,而郑老师的课则体现知识性,要求老师必须有扎实的基本功,还有几位老师的专业课都上的非常好,做到了由浅入深,环环相扣,看似平常的提问,却吧学生的思路引向更高的层次的探索。
培训学习结束了,我们学到为师之道,怎样培养学生干部以及干部的作风建设与能力的提升,还学到了怎样上好一堂课和评课,也学会了两操三舞。在学习过程中,所获所感很多,想表达的也很多,无奈写作水平有限,不能把所获所感以文字的方式显然与纸上,但我将把所学到的知识装进大脑中。吧所学的知识运用在实际工作中,今后,我们将已未榜样,团结协作,为职业教育贡献一份力量。
最后,真诚的感谢领导和老师,为什么提供了这样的一个学习平台,在将来的日子里,期待下一次的学习机会。同时感谢老师,您们为这次培训卒劳的付出。在这里给你们道一声,您们辛苦了,感谢您们。
职业教育中心学习心得体会
近年来,随着人才培养模式的改革与职业教育的重视,职业教育中心逐渐成为中国教育发展的热点。这些教育中心以其专业化、聚焦性、实用性受到越来越多学生的青睐。我也是其中之一,于去年开展的职业教育中心学习生涯中逐渐领略到什么是真正的职业教育。
一到职业教育中心,我就感受到一种全新的学习氛围。与传统教育相比,职业教育中心的教学模式更为灵活、实践性强。在这里,我们的课堂也不再是那种僵化的教学形式,可以通过各种途径获取新知识,参加各种实训活动,拓展自己的实践能力。同时,在职业教育中心,老师的授课方式、学习内容和设施设备都是与产业需求相结合的,这更能让我们在就业中更快的融入和适应。
第三段:学习成效的提高。
在职业教育中心学习,我发现我的学习成效得到了极大的提高。这是因为职业教育中心以“就业导向”、“能力培养”、“实践求实”为宗旨,注重培养我们的职业素养和实际应用能力。在整个学习过程中,我们不仅学习了专业知识,还学会了使用各种工具和设备进行实操操作。这些知识和技能在我们毕业后找工作中是极其有用的。
第四段:个人能力的提升。
在职业教育中心中,学生需要不断自我发掘和实践,付出的努力和所学到的知识,在以后的生涯经验中我们会随时得到回馈。在这里能够得到迅速的成长与提升。我相信毕业后,会在职场上得到更好的发展机会。毕竟,职业教育中心已经成为我们成长的新起点,也是我们未来职业发展的最佳途径。
第五段:结语。
职业教育中心在教育领域中的崛起,与时代发展的需求密不可分。在职业教育中心中学习是很有意义的一件事情。不但因为它能带来新的体验,更因为它能提高我们的学习成效和自我实践能力,这些新认知和体会将是我今后职场现实中重要的优势。
职业教育学习心得体会
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。中国的教育家叶圣陶先生曾经说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”。教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。所以,这段时间,我们组织开展了师德师风建设活动,期间,我认真学习《中华人民共和国教育法》有关教师职业道德要求的条文及规定,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。
二、培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模,教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是紧紧把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”
三、热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。然而,教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
不仅要做到以上几点,我们还应该从教育权与受教育权审视着我们的师生关系:
首先,教师与学生的关系不是高位与低微、权威与平庸框架下的等级关系,而是真正意义上的人与人的关系。这种真正的人教育人的关系,就是相互之间的尊重与被尊重的关系。
其次,教师与学生的关系不仅仅是教育者与受教育者的关系,更重要的是教育权与受教育权的关系。学生的受教育权是一项绝对权力,它要求教师尊重学生,履行义务,依法保证学生享有受教育的资格。
所以,我们应确立的新的师生关系,教师对学生的尊重应当是对学生作为人的受教育权的尊重,这是学生的绝对权,无论是教师还是其他主体,都应依法保证学生的受教权。对于知识欠缺、超越能力有限的弱势全体,教师更应给予尊重。同时,我们强调教师对学生的尊重,决不排除学生也应当尊重教师。教师作为教育者,同样有被尊重的权利。如果我们不从理论实质上认识教师与学生之间的关系,那么,体罚学生、限制学生的发展、束缚学生的积极性、遏制学生创造力等现象将层出不穷。
总之,教书不仅是传授知识,更重要的是育人。应平等的对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。
职业教育网上学习心得体会
随着互联网的迅速发展,网上学习已成为一种越来越受欢迎的教育方式。特别是在职业教育领域,网上学习为广大学生提供了便利灵活的学习机会。在过去的一段时间里,我也通过网上学习了解了一些职业教育方面的知识和技能,下面是我对职业教育网上学习的心得体会。
首先,网上学习给我提供了更加自由和灵活的学习方式。相比传统的教室学习,网上学习无需按照特定的时间和地点去学习,只需要一个可以上网的设备,就可以随时随地进行学习。这种自由和灵活的学习方式让我更好地安排自己的学习时间,充分利用碎片化时间进行学习。而且,网上学习中的学习资料也更加丰富,学生可以根据自己的需要选择适合自己的教材和教学资源,提高学习效率。
其次,网上学习促进了与教师和同学之间更加互动的学习氛围。通过网络平台,学生可以和教师进行实时的互动交流,提出自己的问题和疑惑,得到及时的解答和指导。同时,学生之间也可以互相分享学习心得和经验,相互促进。这种互动的学习模式让我感受到了更多的学习动力和学习乐趣,也更容易形成学习小组,共同完成学习任务,提高学习效果。
然后,网上学习培养了我更强的自主学习能力。网上学习强调学生的主动性,需要学生在没有老师实体监督的情况下,独立完成学习任务。这种学习模式要求学生具备更强的自律和自我管理能力,培养了学生的自主学习习惯和能力。通过网上学习,我学会了更加高效地安排学习计划,合理分配学习时间,有序完成学习任务。这不仅提高了我的学习效率,也锻炼了我的自主学习能力,为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
再者,网上学习拓宽了我对职业教育的视野和知识面。通过网上学习,我有机会接触到来自不同地区和行业的学习资源和教育课程,丰富了我的职业教育知识和技能。我可以选择听取不同领域的专家讲座、参加在线研讨会、学习其他地区的先进实践经验等。这种跨地域、跨行业的学习方式,拓宽了我的视野,让我更好地了解职业教育的发展状况和趋势,提升自己的竞争力。
最后,网上学习给我提供了更多实践和应用的机会。在传统的教室学习中,往往受到时间和场地的限制,很难进行真实的实践操作。而通过网上学习,我可以通过模拟实验和实践课程等学习资源,进行虚拟的实践操作,提高自己的实际操作能力。而且,很多网上学习平台还会提供实习和实训机会,让学生能够真实地接触职业实践,并将学到的理论知识应用到实际工作中,增强实践能力。
总之,职业教育网上学习给我提供了更加自由、灵活和互动的学习方式,培养了我的自主学习能力,拓宽了我的知识面和视野,提供了更多实践和应用的机会。我相信,在未来的职业教育领域,网上学习将会变得越来越重要,它不仅为学生提供了更多学习机会,也为他们的职业发展铺平了道路。
职业教育中心学习心得体会
现在,随着经济和社会的发展,职业教育越来越受到重视,职业教育中心成为了培养高素质技能人才的重要地方。我在职业教育中心学习了一段时间,深刻体会到了职业教育的重要性,也体验到了在职业教育中心学习的喜悦和收获。
职业教育中心的课程设置更符合实际需要,注重实践操作、知识应用和技能培养,让我们能够更快更好地掌握所学知识。职业教育还具有强烈的就业导向,不仅注重学生的专业技能培养,还提供各种就业服务,从招聘信息到模拟面试等都能帮助我们更好地了解职场,提升自身能力和竞争力。
我学习的是与电子信息技术相关的专业,这个领域发展迅速,需要不断学习和更新知识。职业教育中心的师资力量强,老师们具有丰富的教学经验和工作经验,能够为我们提供优秀的课程教学和实践操作,让我们更加深入地了解这个行业。除了学科知识,我还通过加入校内俱乐部、参与校内社会实践活动等方式,提高了自己的沟通能力、协作能力和自我管理能力。
第四段:小组合作的意义。
在职业教育中心的学习中,小组合作也是非常重要的一部分。通过小组合作,我学习到了如何与人合作、如何分工协作、如何解决问题,这些都是实际工作中必备的技能。同时,小组合作也让我结识了不同学习背景和专业背景的同学,拓宽了我的交际圈子。
第五段:总结。
职业教育中心的学习给了我许多收获,让我更具备了未来就业的竞争力。我深刻认识到,职业教育不仅是获取知识和技能的地方,更是锤炼意志、塑造性格和提升自我价值的地方。我相信,在职业教育的培养下,我不仅能够为自己的人生奋斗出一条康庄大道,也能够为社会做出更多贡献。