中班教案的编写需要注意教学目标的明确性和教材的选取适宜性。请您阅读以下中班教案范文，探索更加科学有效的教学方法和策略。
幼儿园中班语言教案《多么温暖的礼物》
1、在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。
2、理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达。
故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。
一、情景导入，引发幼儿倾听的欲望（重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系）。
1、联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫。
（1）你们在冬天里有哪些取暖的好办法？
（2）小结中引出故事：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的方法，今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。
2、交代故事角色，知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。
人物介绍：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有个很要好的朋友，叫“鼹鼠仔”（打招呼），他们是一对好朋友。
3、讲述故事的开始部分：“新年快到了，……又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。
提问：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样？（理解“又冷又孤单”）。
二、分段讲述，理解故事《多么温暖的礼物》（重点：顺着故事情节的展开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘）。
1、启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达。
提问：跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿推想，说说理由）。
承上启下：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或者是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。
2、加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。
实物体验：幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。
幼儿体验，并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。
3、电话游戏，以打电话的方式练习故事中角色的语句，进一步体验期待的心情。
幼儿扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是软软的围巾吗？
师：不是。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是厚厚的毛衣吗？
师：也不是。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗？
师：还是不对。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是香喷喷的枕头吗？
师：哈哈，还是没猜对哦。
那么到底是什么神秘礼物呀？
鼹鼠仔和你们一样，美美地猜想着。
三、继续欣赏故事（重点：观察画面，根据局部特征，判断真正的“礼物”，理解温暖礼物的含义，感受友情的美好）。
1、观察画面，根据局部特征判断。
讲述故事内容：“终于等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”
提问：你怎么会猜到是跳跳鼠呢？（观察礼物盒中，跳跳鼠的局部特征）。
2、引导幼儿进一步观察画面，提问：
（1）瞧，两个朋友在做什么呀？（拥抱）。
（2）跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊？（拥抱）。
（3）天冷的时候，好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢？（温暖）。
（4）是呀，两个毛茸茸的家伙，身体贴在一起，厚厚的、软软的，让他们感觉从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的温暖。
四、边看视频边完整欣赏配乐故事《多么温暖的礼物》（重点：完整欣赏故事，再次感受友情的温暖，愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享）。
1、完整欣赏。
2、师生拥抱，同伴拥抱，感受温暖，鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱，并送上祝福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢？我们也来做朋友相互拥抱，你给我爱，我给你爱，你给我温暖，我给你温暖。
新年就要来了，跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。
住在那么远的地洞里，鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话，说：“鼹鼠仔呀，我要送你一件温暖的礼物。”“温暖的礼物，是什么呢？”“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的。”鼹鼠仔每天都在盼望礼物的到来。温暖的礼物，会是什么呢？他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？终于等到了一年里最冷的一天，天上飘起了大大小小的雪花片。
温暖的礼物究竟是什么呢？
突然，一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀！还没来得及抱起礼物，礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠，给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的，还有，从头到脚都是热乎乎的。真是一个温暖的礼物呢。
中班语言公开课教案《礼物》
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样?有一天，发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)。
2、师讲述故事第二段：谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?它在干什么呢?(幼儿自由地讲述)小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)。
师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢?(幼儿自由讨论，进行讲述)。
3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢?
4、教师继续讲述故事的最后一段(小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。)。
师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?(因为小象帮助了丫丫)。
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)。
师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?(喜欢小象、帮助别人)当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)。
师：帮助别人后，你心里觉得怎样?(高兴、开心……)师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：做礼物。
师：小朋友，有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
中班语言教案：礼物
1、能仔细观察画面情节,大胆想象，并用连贯的语言表达自己的想法。
2、感受朋友之间互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
1、课件。
2、幼儿有过生日的体验，初步了解回声。
观察画面、大胆想像，用连贯的语言表达自己的想法。
教学方法与手段。
讨论法、多媒体课件辅助法。
幼儿活动。
设计意图。
一、谈话导入。
1、师：你喜欢过生日吗？为什么？
小结：过生日是一件非常快乐的事，因为能吃到美味的生日蛋糕，能唱生日快乐歌，还能得到生日礼物。如果是和朋友们在一起过生日就更快乐了，能得到朋友的生日祝福，还能把自己的快乐分享给大家。
2、师：今天朱老师就带来了一个关于生日的故事，大家一起来看一看。
说说自己为什么喜欢过生日。
通过讨论，激发幼儿兴趣。
二、出示书的封面，猜测故事内容。
1、出示书的封面。
师：仔细看书封面，你看到了什么？
小结：（美丽的夜空下，星星一闪一闪眨着眼睛，一只小熊站在高山上看着天上的又大又圆的月亮，上面的字小朋友你认识吗？这个就是故事的名字。真是一个漂亮的封面，这是美国画家法兰克画的）。
2、师：看了这个漂亮的封面，你觉得里面会发生什么故事？故事发生在什么时候呢？
三、分段欣赏图片，理解故事内容。
1、出示四幅月亮上升图。
提问：你发现了什么？（月亮慢慢地升起来了）。
师：宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。
（1）教师讲述故事（图4图5）：一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着（做动作）。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。
2、观察三幅画面（图6、7、8）。
（1）、提问：小熊是怎么接近月亮的呢?(请幼儿描述三幅图)。
（2）、师：于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上。
3、观察图9、图10、图11。
师：小熊接近了月亮，那么他会对月亮说些什么？（幼儿猜想）。
过渡：那么小熊是怎么说的，我们一起来听一听。
（1）、教师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天？”小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。
（2）、提问：小熊真的.在和月亮说话吗？（回声）那小熊听到的声音是什么。
你听到过回声吗？你在什么地方听到回声的？
（3）、教师总结：回声又叫回音.当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时,它会弹回来,我们会再听到这个声音,这种反射回来的声音称为回声。
（4）、师：是呀，这一切虽然是小熊的回声，可这回声很美很美，在小熊的心里它已经把回声当成是月亮的声音，也因为小熊已经把月亮当成了自己的最要好的朋友。
（5）、那我们也来学一学小熊和月亮的对话吧！
（师幼表演小熊和月亮的对话。重点练习）。
提问：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日礼物？
小结：小熊知道月亮的生日刚刚好就是明天，月亮的生日和小熊刚好是同一天，它想要一顶帽子作为生日礼物。
4、出示图片（图12、13、14）。
（1）、这下小熊去干什么了？
师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。
（2）、提问：帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（幼儿猜一猜）。
（3）、那故事中的小熊是怎样做的？（幼儿观察图15，说一说）。
那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！
幼儿观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？（丰富词汇：手舞足蹈）它又会说什么？（让幼儿猜测）。
师（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”
师：让我们一起来学一学小熊手舞足蹈的样子。你在什么时候也会高兴的手舞足蹈呢？
5、出示图16图17。
（1）、师：这下，小熊安心回去睡觉了，小熊睡觉的时候，起风了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！
过渡：是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？接下来他会怎么做呢？
6、出示图20图21图22，
师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。
7、出示图23。
问：此时此刻，小熊的心情怎样？为什么？小朋友猜一猜，难过的小熊可能会对月亮说什么呢？（播放难过的音乐）。
师：让我们走进故事吧！
教师讲述“好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！”
提问：小熊是怎样和月亮说话的？（再次学说对话）。
8、出示图24，教师讲述故事。
师：月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！”
提问：小熊现在的心情怎样了？为什么心情会变好的？
小结：是啊，虽然一阵风吹走了小熊送给月亮的帽子，可是它们谁也没有相互埋怨。一阵风吹走了只是一顶帽子，却吹不走他们的友谊。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。
1、观察封面，说说自己看到。
2、猜测故事内容。
1、观察四幅月亮上升的图片。
（1）、听教师讲故事。
（2）、回答：说说如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？
2、观察三幅画面。
（1）、说说小熊是怎么接近月亮的。
（2）、听教师讲答案。
3、（1）、猜猜小熊会对幼儿说些什么呢？
（2）、听教师讲述故事。
（3）、讨论回声。
（4）、学小熊与月亮的对话。
（2）、讨论：怎么给月亮带上帽子。
（3）、看看故事中的小熊是怎么做的。
5、看图观察，刮风了，会发生什么事情。
6、听教师讲故事。
7、（1）、猜猜小熊会对月亮说什么。
（2）、听教师讲故事。
（3）、学说小熊和月亮的电话。
8、听故事最后一段。
通过观察封面，猜测故事内容。
通过观察画面与讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
四、理解故事内涵。
小朋友，故事讲到这里就结束了，你喜欢故事里的小熊吗？为什么？
小熊给月亮送生日礼物，当把礼物搞丢时，说没关系，还祝贺月亮生日快乐，他们能互相友爱，宽容体谅、分享快乐。我们小朋友之间有快乐也要一起分享。
说说喜欢小熊的原因。
让幼儿理解故事内涵，知道朋友之间要相互友爱、宽容体谅，分享快乐。
五、结束活动。
师：那我们一起唱《生日快乐歌》祝福月亮和小熊。
唱生日快乐歌祝福月亮和小熊。
结束活动。
中班语言给妈妈的礼物教案及反思
活动目标：
2、能够用连贯的语言复述故事的主要内容3、能够用自己的方式表达对妈妈的爱。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
粉色心形贺卡小猪图片彩色笔剪刀幼儿用书活动过程：
1、通过谈话活动，引出妈妈的生日，激发幼儿对妈妈的爱。
教师提问妈妈的生日是几月几号，引发幼儿对妈妈的探讨，激发幼儿对妈妈的爱。
2、教师出示图片，引出故事《给妈妈的`礼物》。
1）教师出示小猪图片，用小猪的口吻给幼儿完整地讲述一遍故事。
教师（以小熊的口吻）：妈妈的生日快到了，我要送妈妈什么礼物好呢？
2）教师引导幼儿理解故事的主要内容。
教师：故事的名字叫什么？
刚开始的时候，小猪嘟嘟想亲手做一个什么礼物送给妈妈？
3）教师复述故事，请幼儿仔细倾听。
3、幼儿制作礼物给妈妈。
教师为幼儿踢狗多种材料，鼓励幼儿按照自己喜欢的方式，制作礼物送给妈妈。
活动延伸：
在幼儿做好礼物以后，教师可以询问幼儿送给妈妈礼物的时候想要说的话，锻炼幼儿的语言表达能力。
课后反思：
幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。
比如：《礼物送给好妈妈》，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢？原因很多。
首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。
幼儿园中班语言教案《多么温暖的礼物》
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
：玩具。
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶。
1、谈话：、
2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里。
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、师幼共同尝试搬礼物。
《1》找寻礼物。
《2》看看有些什么？
4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价。
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前。
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）。
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家。
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因。
6、再次尝试搬礼物。
《1》运回礼物。
《2》再次尝试。
7、归纳总结经验，体验成功。
《1》小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿。
a请幼儿归纳方法。
b再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。
《2》与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”
《3》体验成功的快乐。
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作。
中班语言《艾薇的礼物》教案
设计意图：
《艾薇的礼物》是凯特格林纳威大奖金奖获得者的代表作，本次活动我通过观察、自主阅读、师幼共读等方法来了解绘本内容，自主发现绘本每一页的关联，并引导幼儿说出自己的想法，让孩子们懂得付出与给予，学会感恩和关爱。
3～6岁的幼儿总是对自己的东西特别珍惜，可以说到了吝啬的程度。绘本《艾薇的礼物》让幼儿看到了分享的快乐——当别人收到自己的礼物、自己的祝福时而露出的由衷喜意，自己也会满足得窝心快乐！
活动目标：
1、仔细观察画面，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、体会角色的心理感受和变化过程。
3、了解分享和付出的重要，学会感恩和关爱，体验与同伴分享的'快乐。
活动准备：
1、教师绘本。
2、绘本课件。
3、礼物盒（鞋子、老花镜、食物等）。
活动过程：
一、开始部分。
教师出示礼物盒，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你收到过礼物吗？
师：当你收到礼物时，你的心情怎么样？
二、基本部分。
教师播放ppt，引导幼儿观察封面。
师：故事里有谁？教师引导幼儿观察绘本前半段，鼓励幼儿大胆地说出图片内容。
师：艾薇的礼物盒里都装了些什么？你觉得她会把礼物怎么样？会送给谁？我们一起来看看一看。播放绘本前半段，引导幼儿说说、看看。
师：艾薇最喜欢做的事就是送礼物给别人，看，他们是怎么送礼物的？
师：她把大鞋子送给了谁？把老花镜送给了谁？好喝的送给了谁？奶嘴送给了谁？你们觉得艾薇的礼物怎么样？（教师引导幼儿阅读四幅图的同时，再关注到反页人物的动态）。
教师小结：是呀，艾薇送的礼物常常不合适，不过呀，有时候，艾薇的礼物也很棒哦！教师出示小图标。
6、师幼共读绘本后半段，并鼓励幼儿大胆的说出图片内容。师：她将奶嘴送给了谁？她将好吃的送给了谁？她将老花镜送给了谁？她将大鞋子送给了谁？艾薇送了这么多礼物给别人，当然，她也会收到别人的礼物哦。
7、教师出示教师绘本，完整讲述，幼儿欣赏。师：接下来，请小朋友完整听一遍。
9、教师小结：虽然艾薇送别人的礼物不一定和合适，但她很用心选择每一样礼物，当她送出礼物的时候很开心，同时她也会收到别人送的礼物，好的东西应该大家一起分享。
三、结束部分。
小结：小礼物虽然不贵重，但当我们和别人一起分享的时候，那才是真正的收获快乐，我们要用心的去关爱身边的每一个人。
活动反思：
这本绘本画面精致细腻，语言简洁纯粹，让孩子们在快乐阅读中学会分享和付出，感受关爱与感恩。很多时候，我们开心，并不是因为接受别人的恩惠，而是给予别人帮助或者礼物。所以，从小，我们就要让孩子们懂得付出和给予，知道慷慨和分享。绘本《艾薇的礼物》通过艾薇的故事和小朋友们一起探讨慷慨的本质，让孩子们在阅读中感受分享的快乐，感受小礼物带给别人也带给自己的由衷的开心——这是一种真诚，也是一种幸福。
在本次活动中，通过教师的引导及师幼观察画面等方式，幼儿了解了绘本的主要内容，幼儿能跟随教师的思路，了解事情发生的经过，能积极主动地用自己的语言讲述自己前期经验，以及观察后对画面的感受，了解了分享和付出的重要。
在基本部分的师幼共读环节当中，教师尽量让孩子多说，发挥幼儿的想象力，并对于幼儿的语言加以提炼，丰富幼儿的词汇量，同时可以让孩子提前带一些自己喜欢的或者有意义的小礼物，来和同伴一同分享，会更好的激发幼儿的想象力。幼儿在自身表达时，也不会觉得无话可说。
礼物中班语言教案
1、初步理解作品内容，体验热爱大自然的美好情感。
2、体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐。
ppt课件
1、中班语言领域教案《冬娃娃的礼物》含ppt课件
（1）看见他们的礼物，冬娃娃发愁了，因为他什么也没有。冬娃娃想啊，想啊，终于想出了好注意。（教师朗诵）。
（2）提问：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云儿变成了什么？雪花怎么样了？
（3）一群小朋友在雪地上欢叫，他们说了些什么呢？（教师朗诵）。
（4）提问：小朋友是怎样说的？小朋友为什么要谢谢冬娃娃？
2、再次完整欣赏诗歌。
提问：为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢？
礼物中班语言教案
1．引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2．懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1．师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）
2．师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）
师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）
3．教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？
4．教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）
师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）
师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）
师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）
师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
中班语言教案：多么温暖的礼物教案及教学反思
1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹，增强做中班小朋友的光荣感。
2.能主动大胆地与朋友交往。
会大胆地制作礼物去送礼物，能学会关心他人。
1.复习一些原来会做的折纸。
2.正方形纸若干。
3.简单的制作图示，作画工具。
1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹？
2.回忆折纸过程，出示2-3件折好的范例作品，幼儿交流自己会折的东西。
1.提醒幼儿先想好内容，再折纸，折纸时要注意对齐、平整，对困难的幼儿，教师可以用范例启发，或示范一些容易折的物品，帮助他们完成任务。
2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。
幼儿相互交流自己制作了什么礼物，是用什么方法制作的。
1.幼儿送礼物时会用语言表达，如："弟弟（妹妹），这是我折的xx，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。"在班上先练习说说。
2.带幼儿到小班送礼物，鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。
这个美工活动主要是培养孩子关爱同伴的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，发展想象力、创造力和语言表达能力。生活中经常看到这样的场景：现在的孩子由于大人百般呵护，比较自私，从而使孩子处处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。通过这个活动让孩子能学会感恩。
中班语言活动《礼物》教案
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本次主题单元习作的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
《礼物》是北师大版五年级下学期的第三单元习作，本主题单元几篇文章从不同的角度揭示了礼物的内涵：机场服务员把一束鲜花献给暗淡无光的失败者，鼓励她重新站起来;父亲在生活极为困难，但女儿又非常需要的情况下给女儿买了一辆自行车做礼物;《奇怪的圣诞包裹》中身在异国他乡的华侨老人选择一袋故乡的泥土作为圣诞礼物;口语交际中的民间故事《千里送鹅毛》揭示了礼轻情意重的道理。每篇课文都是用独特的礼物表达了独特的心意。而鼓励学生自由表达、有创意的表达也是课标对写作的'要求，因而我在这堂习作课上，也试图拓宽学生的思维，引导学生选择独特、有个性的习作材料。
1、引导学生以“礼物”为话题猜、听、说、结合起来愉快表达自己的真情实感。
2、学习运用动作、语言、神态描写突出人物心理活动。
抓住礼物的特别之处，写好人物的心理活动，表达真情实感。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、猜物激趣法。通过赠送礼物、猜礼物活动给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、汇报交流点拨法。学生在交流的过程中适当点拨、引导学生抓住神态、动作、语言、心理活动一系列细节描写表达真情实感。
3、当堂评定法。对当堂积极发言者当众给予表扬，尤其发言者有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。
(一)、互赠礼物、激发兴趣。
1、同学们，从我进教室到现在，你们的一言一行让老师感受到咱们某某班同学习惯养成很好，能不能背一下课堂习惯儿歌展示一下咱们班的精神风貌。
2、生背诵习惯儿歌。
3、老师鼓掌叫好。同学们你们不仅儿歌背得好，习惯养成做得早，好习惯会让你们受益终生，真棒!
4、同学们，你们收到老师送给你们的礼物了吗?是什么?(板书：礼物)(生猜-----赞扬的话甜甜的微笑竖起的大拇指、鼓励的掌声)。
(二)、猜“礼物”、抓细节。
1、理解“礼物”的内涵。
(1)同学们，你觉得“礼物”代表什么?结合单元课文指导(指四、五名学生说说)鼓励、祝福、友情、亲情、思念......
(2)过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。
2、猜一猜。
每一份礼物都表达着一份心意，同学们，老师为你们各组准备了一份礼物，准备马上送给你们!猜猜看是什么!
看看哪位同学神机妙算，能够猜出我送给你的会是什么样的礼物呢?(指导学生观察同学的表情、动作和自己的心理活动)。
(板书：猜)。
学生纷纷猜测(每个小组的礼物各不相同)。
这么多同学都没有猜出来，我想问问大家，现在心里是什么感受?
3、看一看。
生：激动、兴奋、迫不及待……。
师：小心拆包装，可以吃、可以看、可以摸、可以用，小组讨论一下，老师为什么要送这样的礼物给你们。
礼物一：抹布。礼物二：一首歌(大家最喜欢听的并同唱)。礼物三：一本书。礼物四：福娃(储蓄罐)。礼物五：糖果。
各组纷纷交流老师所送礼物的意义。
师：看到别组的礼物，你们有什么想法?
师生交流略。
师：老师送给大家的每一份礼物都代表我的一番心意。如果大家能把拆礼物前后的想法和拆后的心理活动完整地说一遍，就是送给老师最好的礼物。
生入情入境跃跃欲试。
(师强调在这交流过程中，要抓住某个同学的表情或动作呢?整个班级的情况又是怎样的变化?)。
1、提出写作要求：
(1)、抓住礼物的特别之处，人物的神态、动作、表情，写好人物的心理活动，表达真情实感。
(2)、题目自拟，看谁的题目更贴题，更漂亮。
2、学生起草，教师巡视，个别指导。
礼物中班语言教案
1、尝试观察分辨礼物的包装特征，积极连贯地表达自己的猜测与想象。
2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐。
《礼物》ppt课件
重点：观察分辨礼物的包装特征，连贯表达自己的猜测与想象。
难点：感受接受礼物和赠送礼物的快乐。
导入活动，引出话题——观察讨论，猜测想象——问题讨论，迁移经验
一、导入活动，引出话题
说说自己收到过的礼物。
提问：你们收到过礼物吗？把你收到礼物的事情来说一说吧！
小结：逢年过节和一些特别的日子，我们会收到各种各样的礼物。
二、观察讨论，猜测想象
过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。
（一）、观察画面二、三，猜测小猴子送给老虎的礼物。
l提问：这份礼物是为谁准备的呢？（提醒幼儿仔细观察画面）说说你的理由。
小结：观察真仔细，我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。
l提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢？
小结：收到礼物真是一件快乐的事情。
（二）、观察画面四、五、六、七，猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。
过渡语：小猴子又要去送礼物了，看看这里有几份礼物？（引导幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。）
1、幼儿相互讨论
提问：你认为几号礼物可能会送给谁？和旁边的朋友说说你的想法和理由。
2、幼儿集体交流
（1）猜测1号礼物：
l提问：这又是一份怎样的礼物？这份非常大的礼物会送给谁？说出你的看法？
小结：看得仔细，想的也很全面，不仅从礼物的大小、颜色，还能从包装带上的蝴蝶结来猜测。
l提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢？
小结：大象收到礼物也很快乐，还和朋友分享了自己的快乐心情呢。
（2）猜测2号礼物：
l提问：看看这是一份怎样的礼物？可能会送给谁？
小结：我们可以从礼物包装花纹来判断接受礼物的动物朋友。
l提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的？它会说些什么呢？
小结：收到礼物即快乐又温暖。
（3）猜测3号礼物：
l提问：这份礼物有什么特别的地方，会是送给谁的呢？你是怎么想到的？
小结：你们真棒，能从细小的地方来判断接受礼物的人。
l提问：收到礼物的大狮子它的表情是怎么样的？
小结：大狮子收到了礼物特别高兴，正在开怀大笑呢。
（三）观察画面八、九，猜测动物们送小猴子的礼物。
过渡语：过了几天，收到礼物的动物朋友决定也要赠送给小猴子一份礼物。
l提问：动物朋友准备的礼物可能是什么呢？
小结：你们看得仔细，猜得也有道理。
l提问：小猴子收到了什么礼物？它喜欢这份礼物吗？
小结：小猴子很喜欢溜溜球，都开心地笑裂了嘴。
小结：收到礼物和赠送礼物同样快乐。
三、问题讨论，迁移经验
1、说说自己想赠送的礼物和对象。
提问：你们想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友？那你们打算送什么礼物呢？
小结：送礼物表示自己对家人和朋友的爱，真是一件甜蜜的事情。
2、结束语：你们的礼物代表了自己对家人和朋友的心意，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起去做贺卡吧。
礼物中班语言教案
尊敬、关心妈妈，尝试用语言、动作向妈妈表达自己的爱。
知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
1、介绍三八妇女节
出示挂历，找找日期今天是几月几日？（20xx年3月6日）明天呢？（3月7日）这个星期天是几月几日？（3月8日）
你们知道3月8日是个什么日子吗？（3月8日是妇女节，妇女节又称"国际妇女节"。）
妇女节是谁的节日？哪些人可以过妇女节？（3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，更是妈妈们的节日。）
2、妈妈爱我，我爱她
妈妈爱我们，你是怎么去爱妈妈的呢？（给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋）。
如果你要送妈妈礼物，送怎么样的礼物最合适呢？
3、倾听故事，学会爱妈妈
（出示胖胖熊）教师讲述故事《胖胖熊的礼物》，幼儿倾听。
提问：
（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一块钱干什么？
（2）一开始它想打算送妈妈什么？可为什么没有送呢？
（3）胖胖熊只有一块钱，最后胖胖熊用一块钱买了什么？
（4）妈妈喜欢吗？为什么？
小结：熊妈妈不在乎礼物是什么，而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。妈妈哪怕是一句听自己的孩子说一句祝福的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，妈妈都会很开心的。
胖胖熊有个秘密：他有一块钱，是他省下的零花钱。
妈妈生日那天，胖胖熊一早就出门了。“我要用一块钱，给妈妈买最好的生日礼物”。他边走边想。
胖胖熊走在松软的草地上，他想，我要给妈妈买双软拖鞋，她走起路来一定很舒服！
胖胖熊走过弯弯的小木桥，他想，要不就给妈妈买把花雨伞吧，能遮日又挡雨，多好啊！
当胖胖熊望见小镇上一座座冒着炊烟的房子时，他想，还是给妈妈买条大围裙吧，做起饭来又干净又漂亮！
就这样，胖胖熊带着一块钱和美好的秘密，走进商店。他一个柜台一个柜台看去：哇！大围裙十块钱，花雨伞八块钱，软拖鞋也要三块钱。“那一块钱能买什么呢？”
胖胖熊在商店里转来转去，他终于用一块钱买了一件礼物，往家里走去。
熊妈妈正在摆生日蛋糕，胖胖熊走进来，他递上一束鲜花：“妈妈生日快乐！”
“谢谢你，你的生日礼物真好！”熊妈妈说。
“这束鲜花是我在路边采的野花，我要送你的生日礼物是……是……”胖胖熊不好意思地递给妈妈一个小纸包。
熊妈妈打开小纸包，里面是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪的像宝石似的。“对不起，我本来想买更好的礼物，可我只有一块钱，只能买这个纽扣了。”胖胖熊说。
“不，你的生日礼物太棒了！你瞧，我的蓝外套要是换上这枚大纽扣，就更漂亮了。”她边说边拿起放在床上的外套。
就这样，熊妈妈穿着有一枚天蓝色大纽扣的蓝外套过了一个快乐的生日。而胖胖熊也过了最快乐的一天：他真的用一块钱给妈妈买了最好的生日礼物。
礼物中班语言教案
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）
2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）
3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？
4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：
做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。
通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。
小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。通常是人和人之间互相赠送的物件，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。礼物也用来庆祝节日或重要的日子，比如情人节的玫瑰或生日礼物，不可不送。礼物也可以是非物质的，中国古代有"千里送鹅毛，礼轻情义重"的说法，表示礼物的价值在于送礼者的善意和心意，而非礼物本身的价值。礼物不需要太贵，只要表达了心意就可以了。
礼物中班语言教案
1、能仔细观察画面情节, 大胆想象，并用连贯的语言表达自己的想法。
2、感受朋友之间互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
1、课件
2、幼儿有过生日的体验，初步了解回声
观察画面、大胆想像，用连贯的语言表达自己的想法
教学方法与手段
讨论法、多媒体课件辅助法
幼儿活动
设计意图
一、谈话导入
1、师：你喜欢过生日吗？为什么？
小结：过生日是一件非常快乐的事，因为能吃到美味的生日蛋糕，能唱生日快乐歌，还能得到生日礼物。如果是和朋友们在一起过生日就更快乐了，能得到朋友的生日祝福，还能把自己的快乐分享给大家。
2、师：今天朱老师就带来了一个关于生日的故事，大家一起来看一看。
说说自己为什么喜欢过生日
通过讨论，激发幼儿兴趣
二、出示书的封面，猜测故事内容
1、出示书的封面
师：仔细看书封面，你看到了什么？
小结：（美丽的夜空下，星星一闪一闪眨着眼睛，一只小熊站在高山上看着天上的又大又圆的月亮，上面的字小朋友你认识吗？这个就是故事的名字。真是一个漂亮的封面，这是美国画家法兰克画的）
2、师：看了这个漂亮的封面，你觉得里面会发生什么故事？故事发生在什么时候呢？
三、分段欣赏图片，理解故事内容
1、出示四幅月亮上升图
提问：你发现了什么？（月亮慢慢地升起来了）
师：宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。
（1）教师讲述故事（图4图5）：一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着（做动作）。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。
2、观察三幅画面（图6、7、8）
（1）、提问：小熊是怎么接近月亮的呢?(请幼儿描述三幅图)
（2）、师：于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上
3、观察图9、图10、图11
师：小熊接近了月亮，那么他会对月亮说些什么？（幼儿猜想）
过渡：那么小熊是怎么说的，我们一起来听一听。
（1）、教师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天？”小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。
（2）、提问：小熊真的在和月亮说话吗？（回声）那小熊听到的声音是什么。
你听到过回声吗？你在什么地方听到回声的？
（3）、教师总结：回声又叫回音.当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时,它会弹回来,我们会再听到这个声音,这种反射回来的声音称为回声。
（4）、师：是呀，这一切虽然是小熊的回声，可这回声很美很美，在小熊的心里它已经把回声当成是月亮的声音，也因为小熊已经把月亮当成了自己的最要好的朋友。
（5）、那我们也来学一学小熊和月亮的对话吧！
（师幼表演小熊和月亮的对话。重点练习）
提问：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日礼物？
小结：小熊知道月亮的生日刚刚好就是明天，月亮的生日和小熊刚好是同一天，它想要一顶帽子作为生日礼物。
4、出示图片（图12、13、14）
（1）、这下小熊去干什么了？
师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。
（2）、提问：帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（幼儿猜一猜）
（3）、那故事中的小熊是怎样做的？（幼儿观察图15，说一说）
那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！
幼儿观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？（丰富词汇：手舞足蹈）它又会说什么？（让幼儿猜测）
师（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”
师：让我们一起来学一学小熊手舞足蹈的样子。你在什么时候也会高兴的手舞足蹈呢？
5、出示图16图17
（1）、师：这下，小熊安心回去睡觉了，小熊睡觉的时候，起风了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！
过渡：是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？接下来他会怎么做呢？
6、出示图20图21图22，
师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。
7、出示图23
问：此时此刻，小熊的心情怎样？为什么？小朋友猜一猜，难过的小熊可能会对月亮说什么呢？（播放难过的音乐）
师：让我们走进故事吧！
教师讲述“好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！”
提问：小熊是怎样和月亮说话的？（再次学说对话）
8、出示图24，教师讲述故事。
师：月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！”
提问：小熊现在的心情怎样了？为什么心情会变好的？
小结：是啊，虽然一阵风吹走了小熊送给月亮的帽子，可是它们谁也没有相互埋怨。一阵风吹走了只是一顶帽子，却吹不走他们的友谊。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。
1、 观察封面，说说自己看到
2、 猜测故事内容
1、观察四幅月亮上升的图片
（1）、听教师讲故事
（2）、回答：说说如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？
2、观察三幅画面
（1）、说说小熊是怎么接近月亮的
（2）、听教师讲答案
3、（1）、猜猜小熊会对幼儿说些什么呢？
（2）、听教师讲述故事
（3）、讨论回声
（4）、学小熊与月亮的对话
（2）、讨论：怎么给月亮带上帽子
（3）、看看故事中的小熊是怎么做的
5、看图观察，刮风了，会发生什么事情
6、听教师讲故事
7、（1）、猜猜小熊会对月亮说什么
（2）、听教师讲故事
（3）、学说小熊和月亮的电话
8、听故事 最后一段
通过观察封面，猜测故事内容
通过观察画面与讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容
四 、理解故事内涵
小朋友，故事讲到这里就结束了，你喜欢故事里的小熊吗？为什么？
小熊给月亮送生日礼物，当把礼物搞丢时，说没关系，还祝贺月亮生日快乐，他们能互相友爱，宽容体谅、分享快乐。我们小朋友之间有快乐也要一起分享。
说说喜欢小熊的原因
让幼儿理解故事内涵，知道朋友之间要相互友爱、宽容体谅，分享快乐
五、结束活动
师：那我们一起唱《生日快乐歌》祝福月亮和小熊。
唱生日快乐歌祝福月亮和小熊
结束活动
教学反思：
礼物中班语言教案
《艾薇的礼物》是凯特？格林纳威大奖金奖获得者的代表作，本次活动我通过观察、自主阅读、师幼共读等方法来了解绘本内容，自主发现绘本每一页的关联，并引导幼儿说出自己的想法，让孩子们懂得付出与给予，学会感恩和关爱。
3～6岁的幼儿总是对自己的东西特别珍惜，可以说到了吝啬的程度。绘本《艾薇的礼物》让幼儿看到了分享的快乐——当别人收到自己的礼物、自己的祝福时而露出的由衷喜意，自己也会满足得窝心快乐！
1、仔细观察画面，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、体会角色的心理感受和变化过程。
3、了解分享和付出的重要，学会感恩和关爱，体验与同伴分享的快乐。
1、教师绘本
2、绘本课件
3、礼物盒（鞋子、老花镜、食物等）
一、开始部分
1、教师出示礼物盒，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你收到过礼物吗？
师：当你收到礼物时，你的心情怎么样？
二、基本部分
1、教师播放ppt，引导幼儿观察封面。
师：故事里有谁？
2、教师引导幼儿观察绘本前半段，鼓励幼儿大胆地说出图片内容。
师：艾薇的礼物盒里都装了些什么？你觉得她会把礼物怎么样？会送给谁？我们一起来看看一看。
3、播放绘本前半段，引导幼儿说说、看看。
师：艾薇最喜欢做的事就是送礼物给别人，看，他们是怎么送礼物的？
（教师引导幼儿阅读四幅图的同时，再关注到反页人物的动态）
4、教师小结：是呀，艾薇送的礼物常常不合适，不过呀，有时候，艾薇的礼物也很棒哦！
5、教师出示小图标。
6、师幼共读绘本后半段，并鼓励幼儿大胆的说出图片内容。
师：她将奶嘴送给了谁？她将好吃的送给了谁？她将老花镜送给了谁？她将大鞋子送给了谁？艾薇送了这么多礼物给别人，当然，她也会收到别人的礼物哦。
7、教师出示教师绘本，完整讲述，幼儿欣赏。
师：接下来，请小朋友完整听一遍。
8、提问：
（1）为什么艾薇喜欢送礼物给别人？她把礼物送给别人的时候，她的心情怎么样？
（2）你喜欢艾薇吗？为什么？
（3）8、教师小结：虽然艾薇送别人的礼物不一定和合适，但她很用心选择每一样礼物，当她送出礼物的时候很开心，同时她也会收到别人送的礼物，好的东西应该大家一起分享。
三、结束部分
1、引导幼儿回忆送礼物和收礼物的经验。
小结：小礼物虽然不贵重，但当我们和别人一起分享的时候，那才是真正的收获快乐，我们要用心的去关爱身边的每一个人。
中班礼物教案
我给妈妈送礼物――将礼物事先放在教室的`周围桌子上――展示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。
我把礼物包起来――选择一件礼物，教师示范包礼物，即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓
――幼儿选择一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最后说说一共包了几层。
中班教案《礼物》
1、掌握用听、闻、捏、摇等方法来判断礼物的“有”或“没有”。
2、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会收到礼物的快乐。
1、包装精美的礼物(略多于幼儿人数)，其中有用合装的、也有用袋装的礼物(礼物考虑从幼儿生活经验与兴趣需要出发，并能够引起幼儿的猜测或判断之用。如：有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等);笑脸和哭脸，分别表示有礼物和没有礼物)。
2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验3、礼物四散藏在各个地方。
(体会收到礼物的快乐，大胆说说是在哪里找到礼物的，发展幼儿的语言、方位感、情感等)。
重点：提问：你在哪里找到礼物的?
猜测：会是些什么礼物?
过渡：礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师知道宝宝的本领可大了，不打开礼物就能知道。
(尝试不打开礼物，用各种方法来判断有或无，引起幼儿的探索兴趣，并能用动作或语言来表现猜测的结果)要求：不打开包装，想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物，说说自己是用什么办法知道的?有的放在笑脸娃娃的桌上，没有则放在哭脸娃娃的桌上。
1、幼儿猜测找到的礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物重点观察：用了哪些办法?
个别交流：你的`礼物盒里有没有礼物?你是怎么知道的?(注意动词的使用)。
2、共同验证判断的结果。
(1)先验证有礼物的提问：这些都是有礼物的，那么多!告诉大家你是怎么知道里面有礼物的?(启发幼儿用动作或语言告诉大家。如：我摇一摇，里面有声音的，就知道有礼物了;我闻到里面很香的;我觉得很重的……)。
(2)再验证没有礼物的提问：这里有礼物吗?(请几个幼儿上来再次辨别或判断)提示：幼儿注意观察伙伴使用的方法验证没有礼物的：究竟有没有呢?我们打开看看(请个别幼儿打开)验证有礼物的：究竟大家的猜测对吗?我们打开礼物盒就知道了(直接打开礼物盒……)小结：原来真的是有礼物的!刚才大家可聪明了，想了许多办法终于发现了礼物盒里的秘密。
中班教案《礼物》
设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
：玩具。
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶。
教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里。
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的.礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
《2》看看有些什么？
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走。
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前。
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）。
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家。
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
第一次未成功的原因。
《2》再次尝试。
a请幼儿归纳方法。
b再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作。
中班礼物教案
2、用短句表达祝福提高语言交往能力。
3、感受集体过生日的乐趣，体会关心他人的情感。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、小动物娃娃6个。
2、蛋糕。
3、饮料瓶子。
2、小朋友你们收到过生日礼物吗？你最喜欢的是什么礼物？
二、讲故事。
1、老师讲述《神奇礼物》第一段。
3、现在我们一起来给多多送上祝福的话吧！（分男女练习。
女：多多祝你生日快乐。
男：多多祝你平安健康。
女：多多祝你漂亮聪明。
男：多多祝你永远开心。
现在小朋友发挥自己的想象，给多多送上更多的祝福给多多，听到你们送的祝福很开心，以后遇到别人生日时大家要很主动跟寿星讲几句哦。
三、围成大圆圈唱生日快乐歌。
小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。
中班教案《礼物》
目标：
1、能够理解故事情节，体会小兔子收到不同礼物的心情。
2、享受听故事的乐趣。
1、经验准备：a、认识生日礼物的含义。
b、认识手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龙。
2、教具准备：a、分享阅读大书。
b、兔子手偶。
c、实物手套、帽子、毛衣、鞋子。
活动过程：
小朋友们下午好！刚才你们吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）。
是谁过生日？（谢晓成和黄旭菲）。
哎呀，今天还有一位小客人也过生日，猜一猜它是谁？
出示兔子手偶，用小手帕遮住。
“大家好，我长着长长的耳朵，短短的尾巴，最爱吃萝卜和青菜，猜一猜，我是谁？”（小兔子）。
是谁呀？（小兔子）真的是小兔子吗？确定吗？
我们来看一看，揭开小手帕。
哇，真的是小兔子耶，好棒哦！
（全体一起念）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！
今天老师要讲一个关于小兔子过生日的故事，你们想听吗？
那你们要竖起耳朵，仔细听一听小兔子收到了哪些礼物。
它收到了什么礼物？
请一位小朋友来扮演小兔子试一试这对小手套吧。（请个别孩子试试）。
哎呀，手套怎么样了？（太小了）。
这样的手套更适合谁戴？（小老鼠）。
请一位小朋友来扮演小兔子试一试这顶帽子。
哎呀，帽子怎么样了？（太大了）尝试让每一个孩子都试一试大帽子。
这样的帽子更适合谁戴？（大恐龙）。
毛衣怎么样了？（太长了）。
这件毛衣谁穿更合适？（小蛇）。
是的，这双运动鞋穿在小兔子的脚上，不大也不小正好合适。
你们认为最好的礼物是什么？（让孩子自由讨论发言）。
让我们听一听小兔子是怎么说的吧：
每一件礼物我都喜欢，谢谢好朋友们。我最喜欢的礼物是小猪送的运动鞋，不大也不小，我可以穿着它去做运动了。
提问：小朋友们，你们知道这个故事叫什么名字吗？《最好的礼物》。
这个故事讲了小兔子过生日的时候，收到了很多礼物，有的礼物太小了，有些礼物太大了，只有小猪送的运动鞋不大不小正好合适，是最好的礼物。所以买礼物给别人的时候，记得要买适合别人的礼物哦。
我们再一起欣赏一下这个故事吧。（播放vcd）。
今天小兔子过生日这么开心，我们也一起为它唱一首生日歌吧！
（全体唱生日歌）。
小兔子，今天和你玩得真开心，我们下一次还要一起玩游戏哦，88。
本次活动完成得较为顺利，孩子们能够理解故事情节，也能够通过讨论、体验学会体会小兔子收到不同礼物的心情，享受听故事的乐趣，达到了我的教学目标。
在活动中，我和孩子们的互动比较好，因为我是抱着和孩子们一起愉快分享一个故事的放松心态，孩子们在活动中很投入，活动气氛比较活跃，孩子们能够积极参与，也在一定程度上改善了托班幼儿少开口说话的难题。小手套、大帽子和长毛衣的实物教具能够让孩子较为直观地感受“大、小、长、合适”的含义，最大程度激发了孩子们的学习兴趣，为整个活动增色不少，环节3讨论故事情节是本次活动的亮点。
本次活动存在不足的地方是：
1、在讲述故事环节，老师应该讲述更完整一些，无需边讲述故事边提问，否则会破坏故事的美感。
2、老师的组织语言和提问还可以更精简一些，每出示一件礼物可以用不同的提问方式。
3、结束环节为小兔子唱生日歌的时候，不要关上电视，保留vcd上小兔过生日的画面会使活动更完整，唱生日歌的时候更有气氛。
中班礼物教案
1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、能用语言讲述操作过程。教学准备实物卡（水果、蔬菜群数1―7)、篮子（2个）、数字卡（1―7）、操作纸（按数量画圆圈）、口袋（36个）。教学重点与难点按数匹配实物，能用语言讲述自己的活动。教学方法与手段探索操作法；实物图片辅助教学。
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、组织幼儿进行集体活动。
1、玩认读数字的游戏。
出示数字卡片，带幼儿复习3、4、5、6、7的数字。
2、引导幼儿目测数群。
出示实物卡。师：图片上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友。
3、组织活动：按数摆放卡片。（每组放两种数量的卡片）
（1）出示红色、绿色的篮子。
（2）提出要求：请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
（3）提问：放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方?
（4）师：谁来给它们送数字朋友?
看数字卡片，认读数字。
看图片，进行数量的目测，并说说、送送数字卡片。
按要求放卡片。
答：数量一样。
个别幼儿送数字，大家一起检查。通过认读游戏，来复习数字，能够引起幼儿的兴趣。在集体学习与操作中，让幼儿理解数量与数字之间的关系，提高幼儿目测数群的能力，同时也提高幼儿的动手能力。
二、组织幼儿开展操作活动。
1、操作：给数字口袋送礼物。
2、操作：按数画圆圈。
3、指导幼儿进行操作。
学说句子：数字x，我送给你x只xx……
练习空手画圆圈。
进行操作，完成第一个内容后再操作第二个内容。根据分组操作，巩固幼儿对所学知识的'掌握。
三、进行活动评价。
(1)师：“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程。”
(2)复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)个别讲述操作过程。幼儿讲述操作的过程，又进一步得到了知识的巩固。