中班教案的编写应当注重培养幼儿的综合运用技能和创新思维能力,促进他们的全面发展。如果你正在编写中班教案或者对中班教学感兴趣,以下是一些中班教案的互联网资源分享给大家。
中班科学课《水果列车》科学教案
1.理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2.能从不同方向确认物体的排列次序。
3.喜欢参与游戏,体验。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1.音乐《火车开了》。
2.有5节不同颜色车厢的水果列车一辆。
课件。
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
师:秋天来了,水果丰收了。猜一猜,有哪些水果呢?
师:那么,我们用什么运水果呢?
听音乐《火车开了》,出示水果列车,引起幼儿的兴趣。
二、装饰水果列车,学习5以内的序数。
1.请幼儿观察列车,数一数共有几节车厢。(教师和幼儿一起点数,说出总数,一共有5节车厢)。
2.哪个小朋友能告诉老师哪是第一节车厢?为什么?(挨着车头的是第一节车厢)。
哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。
小结:从车头的位置开始数,第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。
3.幼儿学习说5以内序数。
水果列车的车厢里都装满了水果,幼儿观察,教师引导幼儿说出xx水果在第几节车厢,有几个水果。幼儿点数。
4.变化车厢次序,让幼儿再说一说各车厢序数。
师:我们的火车装了这么多的水果,听说小动物搬上新楼,我们给动物们送水果好吗?
三、给动物宝宝送水果,进一步感知序数的方向性。
1.引导幼儿说出小动物都分别住在第几层?数高楼要从下往上数,教师和小朋友一块数,边数边出示数字。(出示ppt)。
3.火车又变魔术了,现在第一节车厢的水果,是什么?送给第一层楼的小动物,谁呀?送了几个水果?幼儿点数。
四、游戏“开火车”
开火车的游戏,六人一组,一人当火车头,播放音乐《火车开了》,火车有节奏的向前开,音乐停止后,幼儿说出自己是第几节车厢;再次播放音乐,车尾变成车头,火车再往回开,音乐停止后,请幼儿说出自己现在在第几节车厢。
日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车的游戏,增进对序数的理解。
中班科学教案水果列车
1、理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
1、每组竖排5张桌子,分三大组。
2、红、绿、蓝火车头头饰各一个、1-5数字即时贴若干、1-5数字桌牌3套(分别为红、绿、蓝)。
3、带有1-5数字水果图片若干、小动物5层楼房一幅。
4、音乐火车开了,乘务员证件一个。
让幼儿能够理解序数的含义。
能够从不同的方向确认物体的排列次序。
(一)谈话导入。
1、小朋友们想不想坐火车?今天有几辆智慧小火车要请我们乘坐,其实呀它是想请我们小朋友来帮忙,帮什么忙呢?!这要考验一下看看我们中三班的小朋友聪明不,才告诉我们,但是呀它要让我先帮忙来选几位优秀的火车司机。
2、选火车司机,(边带头饰边介绍这是红火车、这是蓝火车、这是绿火车)。
3、我们一起来观察一下火车们都有几节车厢,出示带数字桌牌(边说边放,紧挨着红火车头的是红火车的第一节车厢,挨着第一节车厢的是第二节车厢……那我们在一起来看蓝火车,小朋友们我们一起说紧挨着火车头的是第几节车厢,引导幼儿说……绿火车孩子们说——提问:那小朋友们这是绿火车的第几节车厢?为什么?(提示:紧挨着火车头的是第一节车厢)。
4、互动:小朋友现在已经坐在了我们的智慧小火车里,那我来考考你们,准备:
-——请红火车第一节车厢的小乘客点点头。
——请蓝火车第二节车厢的小乘客拍拍手。
——请绿火车第三节车厢的小乘客叉叉腰。
——请蓝火车第四节车厢的小乘客摸摸头。
——请红火车第五节车厢的小乘客拍拍肩。
(二)调换相反火车头方向。
2、蓝火车、绿火车请小乘客帮忙整理好车厢号码。
(三)火车准备出发。
1、现在车厢号码已经的在小朋友们的帮助下排列整齐,真能干,智慧小火车就需要你们这样小乘客,所以就决定这个任务就交给你们了(森林里呀有一些小动物他们搬上了新楼房,马上就要过年了,他们想准备一些水果,可是森林里下起了大雪,他们没法出门,所以呀就请我们这群智慧勇敢的宝贝们来帮忙,但是为了防止我们这么多的小乘客第一次去森林走丢,请小乘客们从小盒子里找出代表你车厢的号码贴在你的衣服上(举例)(提醒:卫生,垃圾可以放在垃圾桶里)请小司机来检查。
2、乘务员提醒大家,开往森林的列车马上就要出发了,请小朋友们坐好扶好……。
播放火车开了音乐。
(四)出示小动物楼房图。
1、小动物的家好漂亮啊,我们一起来数一数有几层?第一……。
2、甜甜的水果我们已经从车厢运了过来,我知道大家都很想去给小动物送水果,但是我们得有秩序,听指挥。
3、要求:
第一节车厢的小乘客给住在第一层的小动物送,第二节车厢的小乘客送给第二层……。
比赛看那个火车最聪明最棒,礼物,请红火车的小乘客行动吧,(一起检查)。
请蓝火车、绿火车的小乘客……(检查、总结表扬)。
(五)结束。
小动物们家的水果已经很多了,小动物们要我们把剩下的水果让我们小乘客们一起分享,还送给我们小朋友们神秘礼物呢,你们看小动物们都这么爱吃水果,我们小朋友也要多吃水果,健健康康,更加强壮!
中班科学教案水果列车
中班数学。
1.理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2.能够从不同方向确认物体的排列次序。
3.喜欢动手操作,体验水果宝宝乘列车的快乐。
理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
能够从不同方向确认物体的排列次序。
物质准备:
1.《水果列车》教学课件。
2.苹果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜卡片若干。
3.一辆操作火车。
4.五层楼房操作纸。
1.播放教学课(列车),创设《水果宝宝做火车》情境,引导幼儿理解1—5的序数的含义。
(1)认识火车,知道火车的基本组成部分。
提问:小朋友看,这是什么?火车是什么样子的?
小结:火车还有一个名字叫列车,它是由车头和一节一节的车厢组成的。今天,水果宝宝要坐上这辆水果列车去旅游。
(2)理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
提问:这辆水果列车有几节车厢?数车厢的时候应该从哪里开始数?让我们一起数一数。车头后面的这节车厢排在第几?可以用数字几表示?(依次进行,这是第几节车厢?用数字几表示?)。
(3)创设《水果宝宝做列车》情境,引导幼儿按照水果车厢的排列次序帮助水果宝宝坐在自己的车厢里。
小朋友看这是水果宝宝的车票,谁知道苹果宝宝坐在第几节车厢里?(依次进行)。
引导幼儿根据自己的意愿选择一个水果宝宝送上列车(根据车票图示)并说一说自己的水果宝宝坐在第几节车厢里。(如苹果宝宝坐在第一节车厢里,请上车吧)。
(4)创设检查“水果宝宝”乘车是否正确,引导幼儿理解排列次序。2.变换车头方向,创设《水果宝宝回家》情境,感知不同方向确认物体的排列次序。
引导幼儿感知不同方向确认物体的排列次序。
3.创设“送水果宝宝回家”情境,感知从上往下和从下往上排列的次序。
4.分组操作,引导根据图示将水果宝宝送回家。
每份操作材料箭头上方或下方贴有带数字的水果图片,引导幼儿看提示送水果宝宝回家。
5.玩《坐火车》游戏,巩固练习5以内物体排列的次序。
这里也有一辆列车,我就是车头,请小朋友按照老师的要求坐上你的车厢,看谁做的又快又正确!变化车头方向,反复游戏。
中班数学活动《水果列车》,本节课选自省编教材主题三落叶飘飘中的次主题二秋天的果实。数字来源于生活,运用于生活,而序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。序数是表示集合中元素次序的数,是用自然数表示事物排列的次序,让幼儿回答“第几”的问题。认识序数要以认识基数为基础。学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序。我根据中班幼儿的年龄特征,在整个活动中,我始终以游戏展开,通过游戏化教学手段,激发幼儿学习的兴趣,较好地达成学习目标。首先通过出示火车车厢初步理解5以内叙述的含义,通过手口一致点数,帮助幼儿确定物体的排列次序,通过列车调转车头,送水果宝宝回家等动手操作的游戏方式,让幼儿感知从左到右,从右到左,从上到下,从下到上确认物体的排列次序。通过帮助水果宝宝上车、回家,体验水果宝宝乘列车的快乐。
幼儿园中班数学教案《水果列车》
1、理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
动物排队课件,水果、火车图片若干,果园、火车站背景图各一幅。
(一)开始部分。
孩子们,今天有一些动物朋友来到了这里,看看都有谁?
(二)基本部分。
1、出示动物排队课件,学习5以内的序数。
a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。
b、出示箭头,说一说从箭头方向数过去,xx小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。
c、变换箭头方向,说说动物们的排列次序。
2、出示果园背景图,帮助动物把水果装上火车"小动物们排着整齐的队伍向我们走来,原来他们在果园里摘了许多的水果,要请小朋友们帮忙运上火车呢!"要求:按任务卡的要求把水果装入车厢。
3、出示火车站背景图,请完成任务的小火车开上轨道请幼儿欣赏水果列车,说说xx水果在第几节车厢,第几节车厢装的是什么水果。
(三)结束部分。
组织幼儿"开火车"离开。
以《指南》理念为指导,让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点,让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序,体验序数在生活中的作用,体现生活中学和游戏中学数学的理念。
幼儿园中班数学活动《水果列车》教案
1、理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2、能够从不同方向确认物体的排列次序。
3、喜欢动手操作,体验水果宝宝乘列车的快乐。
理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
能够从不同方向确认物体的排列次序。
物质准备:
2、苹果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜卡片若干。
3、一辆操作火车。
4、五层楼房操作纸。
1、播放教学课(列车),创设《水果宝宝做火车》情境,引导幼儿理解1—5的序数的含义。
(1)认识火车,知道火车的基本组成部分。提问:小朋友看,这是什么?火车是什么样子的?小结:火车还有一个名字叫列车,它是由车头和一节一节的车厢组成的。今天,水果宝宝要坐上这辆水果列车去旅游。
(2)理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。提问:这辆水果列车有几节车厢?数车厢的时候应该从哪里开始数?让我们一起数一数。车头后面的这节车厢排在第几?可以用数字几表示?(依次进行,这是第几节车厢?用数字几表示?)。
(3)创设《水果宝宝做列车》情境,引导幼儿按照水果车厢的排列次序帮助水果宝宝坐在自己的车厢里。小朋友看这是水果宝宝的车票,谁知道苹果宝宝坐在第几节车厢里?(依次进行)引导幼儿根据自己的意愿选择一个水果宝宝送上列车(根据车票图示)并说一说自己的水果宝宝坐在第几节车厢里。(如苹果宝宝坐在第一节车厢里,请上车吧)。
(4)创设检查“水果宝宝”乘车是否正确,引导幼儿理解排列次序。
2、变换车头方向,创设《水果宝宝回家》情境,感知不同方向确认物体的排列次序。提问:水果列车有什么变化?车厢上的序号还对吗?为什么?应该怎样调整?水果宝宝现在坐在第几节车厢里?引导幼儿感知不同方向确认物体的排列次序。
5、玩《坐火车》游戏,巩固练习5以内物体排列的次序。这里也有一辆列车,我就是车头,请小朋友按照老师的要求坐上你的车厢,看谁做的又快又正确!变化车头方向,反复游戏。
中班科学教案水果列车
1.理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2.能从不同方向确认物体的排列次序。
3.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1.音乐《火车开了》。
2.有5节不同颜色车厢的水果列车一辆。
课件。
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
师:秋天来了,水果丰收了。猜一猜,有哪些水果呢?
师:那么,我们用什么运水果呢?
听音乐《火车开了》,出示水果列车,引起幼儿的兴趣。
二、装饰水果列车,学习5以内的序数。
1.请幼儿观察列车,数一数共有几节车厢。(教师和幼儿一起点数,说出总数,一共有5节车厢)。
2.哪个小朋友能告诉老师哪是第一节车厢?为什么?(挨着车头的是第一节车厢)。
哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。
小结:从车头的位置开始数,第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。
3.幼儿学习说5以内序数。
水果列车的车厢里都装满了水果,幼儿观察,教师引导幼儿说出xx水果在第几节车厢,有几个水果。幼儿点数。
4.变化车厢次序,让幼儿再说一说各车厢序数。
师:我们的火车装了这么多的水果,听说小动物搬上新楼,我们给动物们送水果好吗?
三、给动物宝宝送水果,进一步感知序数的方向性。
1.引导幼儿说出小动物都分别住在第几层?数高楼要从下往上数,教师和小朋友一块数,边数边出示数字。(出示ppt)。
3.火车又变魔术了,现在第一节车厢的水果,是什么?送给第一层楼的小动物,谁呀?送了几个水果?幼儿点数。
四、游戏“开火车”
开火车的游戏,六人一组,一人当火车头,播放音乐《火车开了》,火车有节奏的向前开,音乐停止后,幼儿说出自己是第几节车厢;再次播放音乐,车尾变成车头,火车再往回开,音乐停止后,请幼儿说出自己现在在第几节车厢。
日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车的游戏,增进对序数的理解。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养,而且能够促进消化。
中班科学教案水果列车
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐。
1、水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);。
2、幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。
情感导入。
1、幻灯片一(放鞭炮)。
(1)听听是什么声音?
(2)什么时候要放鞭炮?
(3)要过新年了,家家户户都要准备好吃的东西招待客人,你们想准备些什么呢?
2、小结:新年里我们会准备许多好吃的东西,那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。
二、观察讨论。
1、幻灯片二(一盘水果)。
(1)你们看到了哪些水果?
(2)你最喜欢吃什么水果,为什么?
(3)小结:水果的营养真好,有丰富的维生素,吃了以后还能美容的。
2、幻灯片三(葡萄干)。
(1)你们认识它吗?它是什么水果变成的?
(2)小结:原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干,让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
(3)你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?
3、出示水果盆,配对活动。
(1)今天老师也为你们准备了一些水果干,请你们看一看、闻一闻,
(2)有没有你不认识的水果干?
(3)集体验证:有异意的水果,可以请幼儿自己验证,也可以由家长或老师给予验证。
(4)小结:原来水果在变成水果干之后,它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
《新年好》音乐响起。
今天我们认识了那么多水果干宝宝,让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧,说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。
中班科学教案水果列车
1、理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体的排列次序。
2、能够从不同方向确认物体的排列次序。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1、学习5的序数。请幼儿操作数字卡,用序数词说说每个数字在“第几”的位置。
2、欣赏水果列车图片,让幼儿看看水果在第几节车厢上。
3、变换“车厢”位置,引导幼儿进行观察。
4、播放音乐《火车开来了》。教师控制音乐播放,让幼儿说说是第几节车厢。
日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车等游戏,增进对序数的理解。
以《指南》理念为指导,让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点,让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序,体验序数在生活中的作用,体现生活中学和游戏中学数学的理念。
幼儿园中班数学活动《水果列车》教案
1、用拼、切、插、连接等制作水果造型。
2、发展幼儿想像力,体验劳动的乐趣。
3、培养幼儿耐心、细致的良好品质。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、事先学会切、连接等简单技能。
2、多媒体课件,各种水果若干(小西红柿、西瓜、苹果、梨、香蕉、橙等),盘子,水果刀,手帕人手一份,牙签,小棍,小伞,吸管等辅助材料若干。
(一)参观水果拼盘图片展,感受水果造型美。
1、观看多媒体课件,欣赏水果造型。
2、自由交流参观体会。
3、图上是什么?漂亮吗?
4、由哪些水果组成?
5、你喜欢哪个水果造型?为什么?
(二)实物展示,探究制作方法。
1、现场做一个水果造型,视频展示。
2、教师指导幼儿如何运用工具,如何利用水果的形状进行切、削、剥等技法并注意安全。
(三)制作水果造型。
此次活动主要采用自主探究的方法,引导幼儿仔细观察,发现水果造型的秘密,将拼、切、插、连接等有机结合,符合幼儿年龄特点,为了进一步满足孩子的探索兴趣,在活动中为幼儿提供了交流表现的机会,准备了多种材料,让幼儿自主选择,激发幼儿的创造性思维,发展幼儿的创造力。让他们用自己独特的方式去积极的创造和表现水果造型。以前在教学活动中,只注重教师和幼儿之间的互动,但幼儿的水平还存在个体差异,需要通过同伴与同伴的互动,才能更好地发挥自己的想象力和创造力,促进幼儿的个性发展。
中班科学教案水果列车
1、愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。
2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
3、能通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
1、经验准备:认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。
2、物质准备:
1)多种多样的水果ppt,盘子,一次性手套。
(2)准备一个“水果魔箱”,里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
(4)盘子,一次性手套,水果刀。
一、幼儿听音乐,进入水果王国。
师:小朋友,你们好!我是水果王国的国王,水果王国里有许多水果宝宝,你们想不想和它们做朋友呀!瞧,它们都躲起来了,它们在和我们玩游戏呢。
二、幼儿认识水果,了解其典型特征。
1.看图猜水果宝宝。
2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝,感知水果的特点。
师:老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗,我们一起呼喊它“xx,xx”快出来。
幼儿:xx,xx快出来。
水果从宝箱里滚出来,师:哇,xx宝宝出来了,我们一起来认识xx宝宝吧。
(1)看水果,知道水果的名称,了解水果的外形特征。
师:xx宝宝叫什么名字?
xx宝宝穿了件什么颜色的衣服?
xx宝宝长的什么样?
(2)摸水果,感知水果的表皮特征。
师:请小朋友用手摸一摸,水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?
(3)切开水果,了解水果的内部特征。
师:把水果宝宝切开,看看水果宝宝里面有什么?
(4)尝水果,了解水果的味道。
师:请小朋友互相尝一尝,水果宝宝的果肉是什么味道?
小结:我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的,有的红,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大,表皮上有小黑点,果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子宝宝是扁圆形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮,果皮是黄色的,果肉又香又甜。
幼儿园中班数学教案《水果列车》
1、正确感知5以内数量,巩固对5以内数字的认识。
2、学习将相应的数量与数字相匹配,并能用完整的语言表达。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
1、幼儿已有经验:幼儿已认识各种水果,了解1—5的.数字。
2、生活环境创设:室内布置有关1—5数字的图片。
3、教学具准备:果园(树上贴有1―5的点子的不同水果),1―5的点子图片若干。
篮子五只(上面贴有1―5数字的卡车图),磁带、录音机。
一、摘水果。
1、边唱歌边带幼儿到立体水果树前。
师:小朋友看一看,果树上有些什么水果?
3、引导幼儿观察水果上的点卡。
4、感知5以内数字。
二、送水果。
1、开来五辆卡车,师提问:开来了几辆卡车?;
2、为卡车编号。
4、幼儿送水果,教师巡查,辅导。
三、游戏:摘水果、送水果继续一次。
2、引导幼儿再次观察水果上的点卡。
3、送水果,并说一句好听的话:几个点子的什么水果我送你上几号车?(请小朋友检查)。
4、幼儿运水果。
这是一节在主题活动背景下的计算活动课,我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手,所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中,贴近幼儿的生活,能引起幼儿的兴趣,能与活动目标基本达成一致,同时我也有了丰富的教具,让幼儿有一个直观的感觉。
但这节课上还有很多不足之处,如教学内容有点简单,对大部分幼儿来说没有挑战性,并且在送水果的环节有点混乱,在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力,不断完善我的教学。
中班教案《水果》
1、能大胆使用各种颜色橡皮泥,制作各种水果。
2、独立运用团、搓、捏、拉等技能,初步尝试表现各种水果的特征。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验制作水果的乐趣。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
实物苹果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。
一、出示实物水果,引导幼儿观察水果的特征。
教师:这些水果是什么形状的?我们来比较它们的相同和不同之处。
二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。
幼儿讨论后,教师总结:苹果是圆圆的,上下有小坑,可以用团圆、压坑的方法去做;香蕉是弯弯的,可以搓长后弯曲做成;梨子可以团圆后再捏长一头;橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。另外还可以用小棒点出梨子上的.小点,用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子,小棒还可以用来做水果的蒂。
三、交待作业要求。
请幼儿想一想:看过、吃过哪些水果?它们是什么形状?用什么方法来做?看谁想得多,谁的水果做得好。
四、幼儿作业,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆思考和创作,捏出自己喜爱的水果。
五、将幼儿做的水果摆成排,让幼儿互相说说自己做了什么水果,是用什么方法做的,表扬大胆创作的幼儿。
中班科学教案水果列车
每次幼儿在吃餐后水果的时候,我发现总有些孩子不会一拿到手就吃,而是先拿在手上把玩一会,或是和同组的孩子一起比一比自己手里的水果。因此,我想为什么不给幼儿一个机会好好认识一下各种水果呢?现在正好又是秋天,各种水果的都上市了,给活动的进行提供了条件。
1、知道秋天是个丰收的季节,感受水果的丰富性。
2、通过各种感官分辨不同的水果,喜欢吃水果。
3、能大胆地在集体前表述自己的见解,在活动中感受交往分享的快乐。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、培养探索自然的兴趣。
1、布袋一个,柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等。板画水果树,
2、各种水果卡片6张,卡片袋7个。
3、切开的水果块若干,牙签.,每人自带水果一个。
一、猜一猜,激发活动兴趣。
2、我请某小朋友上来摸一摸猜一猜。请2~3名幼儿上来猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?
二、认识秋天的水果。
1、老师现在要去果园摘水果了,你们想和老师一起去吗?
2、我们来看看果园里都有哪些水果吧(果树上贴上各种水果,请幼儿说一说都有什么水果)。
3、老师现在要摘水果了,请小朋友说一说老师摘了什么水果?(老师边摘水果边引导幼儿说水果的名称)水果太多了,老师的手都拿不下了,我给自己准备了一个袋子,我要把水果装进袋子里去(把4种水果装进卡片袋)袋子装不下了,剩下的水果我们下次再来摘吧(让幼儿明白卡片袋只能装4种水果)。
5、现在,老师要请小朋友们去摘水果了,老师给每组小朋友也准备了一个袋子,可是袋子只能装4种水果,请小朋友把你们最喜欢的4种水果装进袋子里。装好之后小朋友一起用好听的方法来说一说你们摘了什么水果。
6、幼儿自由选择水果插入卡片袋里,教师巡视指导。
8、教师选3条卡片袋展示,请全体幼儿一起用好听的方法说一说。
9、剩一组水果卡,让幼儿一起说一说。
10、教师引唱“秋天的天气真呀真正好,我和老师一起去果园”引导幼儿着念“摘了xx摘xx”
三、通过探索活动,进一步认识秋天的水果。
幼儿去看一看,摸一摸,比一比,闻一闻,自由探索水果的特征。
2、你和什么水果交的朋友,它是什么样的?
还有谁知道××长的什么样?是怎么知道的?
四、尝一尝,进一步感知水果的特征,鼓励幼儿要多吃水果。
1、老师把刚才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了漂亮的水果拼盘,你们想吃吗?
2、我们先来看看盘子里有什么水果。
3.老师给每个小朋友都准备了牙签,小朋友吃水果的时候不能用手抓,一定要用牙签,现在老师请小朋友选择你想吃的水果来尝一尝吧!幼儿自由选择水果品尝。
4、说一说,你吃的是什么?吃起来是什么感觉?我们一起用好听的方法来说一说我们吃的水果吧“吃了xx,吃了xx”
5、除了今天吃到的水果外,这段时间你还吃过哪些秋天的水果?
6、秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,有各种各样好吃的水果。小朋友们要多吃水果,这样才可以快快长大。
五、分享活动。
盘子里还有好多好吃的水果,小朋友把它们送给小班的弟弟妹妹尝一尝吧。
教学反思:
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。
《水果列车》中班教案
1、理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2、能从不同方向确认物体的排列次序。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、音乐《火车开了》。
3、ppt课件。
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
师:秋天来了,水果丰收了。猜一猜,有哪些水果呢?
师:那么,我们用什么运水果呢?
听音乐《火车开了》,出示水果列车,引起幼儿的兴趣。
1、请幼儿观察列车,数一数共有几节车厢。(教师和幼儿一起点数,说出总数,一共有5节车厢)。
2、哪个小朋友能告诉老师哪是第一节车厢?为什么?(挨着车头的是第一节车厢)。
哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。
小结:从车头的位置开始数,第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。
3、幼儿学习说5以内序数。
水果列车的车厢里都装满了水果,幼儿观察,教师引导幼儿说出xx水果在第几节车厢,有几个水果。幼儿点数。
4、变化车厢次序,让幼儿再说一说各车厢序数。
师:我们的火车装了这么多的水果,听说小动物搬上新楼,我们给动物们送水果好吗?
三、给动物宝宝送水果,进一步感知序数的方向性。
1、引导幼儿说出小动物都分别住在第几层?数高楼要从下往上数,教师和小朋友一块数,边数边出示数字。(出示ppt)。
3、火车又变魔术了,现在第一节车厢的水果,是什么?送给第一层楼的小动物,谁呀?送了几个水果?幼儿点数。
四、游戏“开火车”
开火车的游戏,六人一组,一人当火车头,播放音乐《火车开了》,火车有节奏的向前开,音乐停止后,幼儿说出自己是第几节车厢;再次播放音乐,车尾变成车头,火车再往回开,音乐停止后,请幼儿说出自己现在在第几节车厢。
日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车的游戏,增进对序数的理解。
《水果店》中班教案
1.学习不受物体大小、排列形式的影响,比较10以内数量的多、少、一样多。
2.能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
1.白板课件。
2.幼儿操作材料、笔。
1.以儿歌引入课题。
2.感知水果数量。
帮他数一数吧!
3.出示水果实物图,请幼儿观察水果分别有多少,并出示数卡匹配排序。
以“水果店摆放水果”游戏,引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响,比较水果的多少,将相同数量的水果放在一起。
教师出示草莓,你们看这是什么?什么水果和它一样多。
引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少,并进一步引导幼儿思考同样多的水果为什么摆放得不一样。
1.根据水果数量写数字。
2.给一样多的画勾。
3.给最少的画勾。
中班科学教案水果列车
数来源于生活,运用于生活,认识序数这个内容,灵活丰富,符合幼儿园年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认识,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识序数感知的整合。我尝试用情景游戏贯穿的形式,将认识5以内的序数作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。
一、感受学习的快乐,体验探索学习的乐趣。
二、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。
三、帮助幼儿在理解序数含义的基础上,会用序数词表示5以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列。
感知物体在序列中的位置。
用序数词来表示物体的位置。
课件、拼摆火车的操作材料、楼房图片、动物图片、水果图片、游戏车厢等。
一、幼儿排成一列火车,随着音乐“火车开了”来到活动场地。
二、“摸口袋”(内放三种水果),让幼儿摸一摸,猜一猜里面装着什么?
三、看课件,让幼儿了解秋天哪些水果丰收了,了解水果与坚果的不同。讨论“怎样把水果又快又多又便宜的运到城市来呢?”引出下一环节。
四、利用拼摆火车的游戏情景,让幼儿在操作中学习5的序数。
1、拼摆火车。让幼儿说出从车头方向数“××颜色的车厢排在第几位?”“第×节车厢是什么颜色的?”
2、给火车标车厢号。
3、把水果装上火车。让幼儿说出“第×车厢装的是什么水果?”“××水果装在第几节车厢?”
五、给小动物送水果,进一步增强对序数的认识。
1、给楼房标楼层号。
2、帮小动物分房子。说出“××小动物住在第几层?”“第×层住的什么小动物?”
3、送水果。“我把××水果送给了××小动物,它住在第×层。”
六、游戏开火车,巩固幼儿对序数的认识,理解序数的方向性。
幼儿5人一组“开火车”,站在废旧纸箱做成的车厢里,每人一节,播放背景音乐《火车开了》。第一遍音乐,“火车”向前开,音乐停止后,幼儿说出自己是第×节车厢。第二遍音乐,“火车”原地转身往回开,教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一,调整车厢,游戏继续开始。
七、活动延伸:在生活中巩固幼儿对序数的认识与运用。
中班教案《水果》
1、能认识多种水果,并能简单说出几种水果的特征。
2、能说出自己喜欢的水果,并且说明原因。进一步提高自己的观察力,逻辑思维以及描述的能力。
3、通过对水果的体验,能喜欢水果,喜欢生活,有愉快的感觉。
1、准备常见的几种水果;
2、准备其他的水果图片;
3、一个布袋;
1、将准备好的水果事先装进一个布袋里。
教师说“小朋友们,今天老师拿来了一个魔法袋,魔法袋里有你想不到的东西。谁愿意来猜一猜魔法袋里有什么。”然后请几个小朋友上前将手伸进袋里,然后猜一猜。
2、等小朋友猜的差不多之后,教师一一将水果从魔法袋里拿出,请孩子判断自己猜的对不对。然后请小朋友举手回答说出每一样水果的名称,颜色,形状。
3、教师手拿着苹果或者其他水果,请小朋友们回忆“你还吃过什么水果”,并且回忆水果的味道,第一次吃的感觉等等,引发孩子的表达。教师可先举例“我吃过菠萝蜜,它是金黄色的,特别甜,我第一次吃就特别喜欢。”
4、待孩子表达之后,情绪活跃,教师可展示ppt,让孩子们说出图片的水果,并且看看上面是否有他们喜欢的水果,请孩子挑出自己喜欢的水果,然后说明原因。比如“我喜欢西瓜,因为它甜甜的。”
5、教师请助教老师切好水果,请孩子们上前拿起自己喜欢的水果,与小伙伴分享。
中班教案《水果》
2、能大胆的讲述自己的想法和创作过程,对创作活动感兴趣。
师:今天我们班上来了几位奇怪又可爱的客人,你们想知道他们是谁吗?
师:这些客人是谁呀?他们有趣吗?
你觉得他们什么地方有趣?
仔细看看,这些用来做脸谱的水果是什么季节的水果?
今天这些客人为我们带来了许多秋天的水果,我们来看看有些什么?
师:你看到了什么?
在制作脸谱中有什么用?
面包片有什么用?
师:如果让你做脸谱,你想怎样来做呢?
作个什么样的脸谱?(眉毛用什么做?眼睛用什么做?鼻子用什么做?嘴用什么做?)。
你想到不一样的做法了吗?
幼儿操作。
师:小朋友真能干,做的水果娃娃真的很可爱,为了表扬你们,我们一起来品尝你们的杰作吧。
中班教案《水果》
1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。
教师出示苹果造型——瓢虫,引起幼儿兴趣:小朋友看这是什么,好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。
教师:先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线,把它分成头和身子两个部分,再在头上画上眼睛和嘴巴、触角,身上画上花纹,边上画上它的脚,瞧,一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。
教师:小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸,你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业,给水果造型。勾线时用深色油画棒勾,涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。
表扬造型独特,颜色均匀、鲜艳的作品。
中班数学水果列车教案
1、理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的`次序。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
动物排队课件,水果、火车图片若干,果园、火车站背景图各一幅。
(一)开始部分:
孩子们,今天有一些动物朋友来到了这里,看看都有谁?
(二)基本部分:
1、出示动物排队课件,学习5以内的序数。
a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。
b、出示箭头,说一说从箭头方向数过去,xx小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。
c、变换箭头方向,说说动物们的排列次序。
2、出示果园背景图,帮助动物把水果装上火车"小动物们排着整齐的队伍向我们走来,原来他们在果园里摘了许多的水果,要请小朋友们帮忙运上火车呢!"要求:按任务卡的要求把水果装入车厢。
(三)结束部分组织幼儿"开火车"离开。
以《指南》理念为指导,让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点,让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序,体验序数在生活中的作用,体现生活中学和游戏中学数学的理念。