安鼻子一年级（优质19篇）

优秀的作文不仅是对问题进行深入分析和解决的体现，还是对自身成长和发展的回顾和反思。我们为大家整理了一些优秀作文的范文，希望能够对大家的写作提供一些指导和帮助。

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

课程标准指出“讨论是最常用的学习、交流活动形式，可以是小组的也可以是全班的;可以是随机的，也可以是专门安排的。辨析在思想品德中能起到既明理又导行的作用。”因此在活动过后我们要及时让孩子们就活动中遇到的问题或心理感受进行有效的交流分享。如在《家里的我》每一活动过后我都及时辅导小组长组织交流。在交流中孩子们认识到了“妈妈(奶奶)每天给我洗衣服，很辛苦，所以我以后要听她们的话，还不乱弄脏衣服。”“衣服很难叠整齐，但是我一定要学会，再帮妈妈，让她不辛苦。”“指甲里有很多脏东西，以后我不留长指甲，还要经常洗手。”……每一句话都让人感动，所以我建议学生把话写在“爱心卡”上回去说给家长听。

“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。因此品生课的教学决不是孤立的，而是立体的多角度的。我们应该注重它与其他学科间的整合让思想品德教育无处不在又不露痕迹。再说，农村教师一师任多课又为这一做法提供了方便。如《我上学了》这一主题单元的教学我就整合了语文课第一单元《上学了》和心理健康课中《我是小学生》。《我的同学和老师》我将它整合到体育课的游戏中，让孩子在玩耍中与老师和同学亲密接触在不知不觉中增进了师生、生生间的感情。这样一整合既为活动的开展积攒了时间，又将品德课上的思想教育很好地渗透到各个角落，做到润物细无声。

《在品德与生活》的教学中我们要转变教学观念，尽量把学生的目光引到课本以外的、更广阔的生活世界中去，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德和习惯在儿童的生活过程中形成。

一年级作文:贴鼻子作文

班队活动又开始了，今天老师会给我们玩什么好玩的游戏呢！一起去看看吧，何老师走进教室，她请我们班的小画家张堤哲上来画四头大象。

画好了，一个人说：“老师，你是不是要给我们玩找不同？”胡老师摇摇头说：“no。”谁都不知道胡老师葫芦里埋着什么药。忽然，王攀说：“是不是贴鼻子？”

何老师微笑着，好像真被王攀猜对了，何老师把大象的鼻子擦掉。果然是贴鼻子。我们自己做了各式各样的鼻子，游戏开始了，老师请了我。

一年级作文:贴鼻子作文

“叮、叮……”上课铃响了，同学们都陆续地走进教室。

咦，怎么回事？黑板上怎么有一个没有鼻子的小人。同学们议论纷纷，正在这时，张老师面带微笑的说：“这个小人的鼻子跑出去玩了，谁愿意帮他找回来？”“我来！”“我来！”同学们争先恐后地说。

老师先请郑阳上台，他大步流星地走上讲台。老师首先把他眼睛蒙住，然后转三圈。郑阳想都不想就把鼻子贴了上去。“哈哈……”，全班同学哄堂大笑，原来鼻子跑到小娃娃的耳朵后面了。

接下来老师又请上了文秋涵，她快步跑上讲台。文秋涵被蒙上眼睛后，左手拿着小人的鼻子，右手慢慢地摸着黑板，好象她这只手能预感到鼻子的准备位子似的，正当她准备把鼻子贴上去时，“向左！”不知是谁叫了一声，随即，教室里象炸开了锅，给文秋涵提示的声音此起彼伏。文秋涵犹豫了很久终于把鼻子按到了小人的脸上，可惜鼻子长到了嘴巴上。

同学们依次上了讲台玩这个游戏，最后这顽皮的鼻子终于被雷双菱送回了家，贴鼻子真有意思！

一年级作文:贴鼻子作文

风和日丽的下午，我们班举行了“贴鼻子”游戏。

“贴鼻子”游戏的规则是：贴鼻子的同学要拿着鼻子往图形上贴，还要先原地转三圈再贴。图形是一个小丑，小丑有两颗水灵灵的蓝宝石眼睛,嵌在圆溜溜的大脸上。小丑有三顶颜色不一的帽子，一个是蓝色的，一个是棕色的，另一个是红白相间的。小丑还有一张笑眯眯的大嘴巴。

游戏开始了，同学们争先恐后地举着手，有的大声喊：“老师，叫我！叫我！”有的坐姿端正，还有的对这个没有兴趣直接不举手。赵梦涵不紧不慢，笑容满面地走上了台，那神情仿佛在说：“我可是有备而来的”！

老师给赵梦涵带上了黑乎乎的眼罩，赵梦涵转完三圈，就小心翼翼地摸了起来，摸到了小丑的脸，又仔仔细细摸起来鼻眶，往左，往右，往上，往下，同学们叽叽喳喳对说起来，指手画脚。赵梦涵摸到了鼻眶，就用力地把鼻子贴在上面，成功了！成功了！赵梦涵在同学们地掌声中高高兴兴地跑下了台。

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

诚实是一个非常抽象的概念，如果仅仅就事论事，就会变成空洞的大道理，不能真正起到触及学生心灵的作用。一年级学生的生活经验还不是那么丰富，分辨是非的能力也不是很强，他们对诚实的理解还不能完全转化为行动，只是停留在口头、表面上，还不能真正领悟诚实的道理。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟，并从中得到各方面的发展。针对这种现实状况，就需要从学生的生活体验入手，进行具体、客观的引导，让学生获得真切的体验与感悟，从而转化为实际行动。所以在活动中我比较重视以下几方面：

首先，为了使课题内容更加切合学生生活实际，我注重学生的体验，选取了《木偶奇遇记》这一故事，其中的故事情节更能触及学生心灵。用故事来诱导孩子，说明说谎的危害，增强孩子避免说谎的“免疫力”。通过讲述一些因不诚实而招致严重后果的事例，启发徐xx提高认识。但由于学校条件的限制，没能用多媒体呈现《木偶奇遇记》片段，只能教师讲述出来，缺乏故事的生动性和形象性。

第二，在活动中尊重学生，让他们敞开自己的心扉。当学生们举手说他们也有这样的撒谎行为时,我没有急着去问他们为什么，而是及时鼓励，并称赞他们勇敢、诚实。大大地消除了学生的惧怕心理，给说真话创造了条件。

第三，榜样示范。通过讲述《手捧空花盆的孩子》这一诚实守信的故事，启发徐xx要做一个诚实守信的人。有了认识的基础后，当课后我再对其不良行为提出批评，指出其危害，要求其改正时，他很乐于接受。

《品德与生活》一年级第十一课皮诺曹的鼻子教案

教学目标：

1、培养学生对身边的事物有好奇心，喜欢提问。培养学生探究自然现象或生活中的问题的兴趣。

2、初步养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。

3、学习用观察、比较、实验、讨论等方法进行简单的探究活动。

教学准备：cai课件、风车7个 、玻璃缸、热水、铁汤匙1把、塑料汤匙1把。

教学过程：

一、发现小问号。

1、 音乐《发现奥秘》。

师：同学们，这首歌熟悉吗？是什么歌？

生：发现奥秘。

师：对，今天老师就要和大家一起进行一次发现奥秘之旅，学做一个善于观察，爱动脑筋的有心人。（板书课题：10、做有心人）。

大家愿意吗？

生：愿意。

生：课本里，

师：真是会观察的孩子。

2、了解旅途规则。

师：（出示火车图片）这就是我们今天要乘坐的小火车，我们的目的地是快乐王国，（cai：快乐王国）让我们一起出发吧！

3、 奇怪了，火车怎么不开呢？怎样才能到达快乐王国，看看小问号能给我们什么提示（cai：小问号的提示语）。

小提示：

加油哦！

4、 现在，知道怎么开动小火车了吧！那就让我们仔细观察，开动脑筋，一起去发现问题，做一个有心人吧！

5、你们准备好了吗？好，出发！

6、火车已经到站了，你们的问题准备好了吗？（课件：出示特别通行证）请出示通行证。谁先来？生说。

看来，只要我们留心观察，开动脑筋，大胆提问，就能发现生活中许多的问题。（10分钟）。

7、 你们真了不起，快乐小问号也忍不住想夸夸你们呢？（cai：小问号的夸奖。）。

师：同学们真棒，要真正做到有心人，首先要学会观察，提出问题。

8、好了， 快乐王国已经到了，真开心啊！（出示快乐王国使者及游乐图）。

二、让小问号挺直腰。

生：有！

师：真是勇敢的孩子！好，让我们来看第一关。

第一关：为什么袋鼠有个大口袋。

1、这个问题有谁知道？（学生说知道的答案及解决的方法）。

2、我也想知道这个问题，于是我找了很多的书，终于在一本书上找到了答案，想看吗？（cai：十万个为什么）。

3、谁能说说我们是通过什么方法来解决这个问题的？

问题二：为什么喝汤时要用塑料把的勺？

1、学生试着回答这个问题。

2、是这样吗？让我们来试一试吧！老师和学生一起做实验。

3、交流。

4、小结。我们是用什么方法解决这个问题的？

生：动手做实验。

第三关：为什么爬山虎能爬墙？

1、爬山虎你们认识吗？在哪里见过爬山虎呀？

2、爬山虎究竟是什么样呢？让我们一起来看看他的照片吧。

3、爬山虎为什么能爬墙？怎么爬的，能不能做做动作。你们是怎么知道的。

4、除了从书和想象中知道了爬山虎用脚爬墙，我们还可以用什么方法知道？

5、我跟你们一样，也上网找了一段视频和大家分享（cai：视频）。

6、知道了爬山虎为什么能爬墙了吧！我们使用什么方法了解了爬山虎？（板书：上网查资料）同学们真棒，老师相信你们一定能够解决好最后一个问题。

第四关：请用学到的方法解决发现的问题。

1、同学们，我们都用了哪些方法来解决问题的？

除了这些，你知道还有别的方法吗？（学生如果没说到向大人请教，就引导学生翻书）。

2、下面就请同学们运用这些方法来解决我们刚才发现的这些问题，每个小组选一个大家最感兴趣的问题来解决。除了黑板上的这些问题，我们还可以帮助书中41页的小朋友解决他们提出的问题。好了，下面请大家在小组内讨论一下，选择一个问题，再选用一个解决问题的办法。待会我们来交流。

3、同学们，你们真棒！做一个有心人，不仅要善于观察，提出问题，还要善于思考，寻求解决问题的方法。瞧，我们闯关成功了！

你们看，小问号都挺直了腰！（cai：小问号的话）同学们，伸出我们的双手，表扬表扬我们自己！

四、总结：

同学们，生活中我们会遇到很多这样或是那样的事情，只要我们善于观察，爱动脑筋，做一个有心的人，什么问题都难不住我们的！也许有一些问题我们当时无法解决，但老师相信，只要我们是一个有心的人，随着大家年龄的增长，知识的增加，一定会解决的。

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

主题目标：

1积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2了解人们迎接新年的不同方式。

3会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

4发展人际交往能力和创意、设计制作能力。

本节内容：

1联系自己生活实际，说说你是怎样过年的，使孩子感受到节日的热闹氛围，体会走亲串友的愉快。

2通过交流自己找到的有关年的资料，使学生们获得对年的知识的认识和了解。

3通过动手制作贺年卡，使学生学会用各种方式向长辈和亲朋好友祝贺新年，锻炼学生与人交往的能力。

活动过程：

一感受新年的气氛了解有关知识。

同学听音乐进教室,看录象。

师:看到这些，你想到什么?

三联系生活实际感受节日气氛。

师：你们喜欢过新年吗?你们是怎样和家里人一起过年的?

师：你为什么喜欢这样过年?

四搜集介绍相关知识。

同学们回家后可以在爸爸妈妈的帮助下，从互联网上、电视上、书籍上或通过旅游的方式了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。

师：新年贺卡还可以送给谁?

六联欢会的准备。

师：新年很快就要到了，这是你们上学后在学校和老师同学们过的第一个新年，以往我们学校的同学们会开一个联欢会，庆祝新年的到来。这次我们也来开一个联欢会好不好?你们知道开联欢会需要做哪些准备吗?(分工)哪个组的同学如果有困难可以来找老师，让我们行动起来吧。

活动展示：师：我们的教室哪最漂亮?做贺卡的同学给老师们展示。

师：再过几天，新年就要到了，你们想对在坐的老师们说些什么?

活动结束。

第二节。

(一)继续展示同学们收集的资料。

(二)展示活动：模拟新年联欢会情景，让儿童有机会展示自己在表演方面的能力与特长。

(三)制作贺卡。

1为什么要制作贺卡?(可以互赠向别人表示祝贺)。

2怎样制作贺卡?(向学生展示老师做的，向学生讲解可以用画、粘、剪的方法来制作。)。

3讲解使用剪刀的方法，参看第68页的图。

4指导做贺卡。

(四)赠送贺卡。

请同学们说说自己制作的贺卡送给谁，为什么要送?以次对学生进行情感的方面的教育和引导。

课后小结：通过本课教学，使同学们了解了人们迎接新年的不同方式，并鼓励他们积极通过各种途径收集有关资料，培养了他们的主动探究的精神。进行布置教室时，分工的项目太多，有些乱。

一年级音乐第四课《长鼻子》第一课时教学设计

安鼻子一年级作文

一、教学内容：

1、聆听《小象》。

2、聆听《大象》。

3、表演《小象》。

4、表演《两只小象》。

二、教学总目标：

1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

三、教材分析：

1.管弦乐《小象》。

《小象》是美国亨利・曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

2.管弦乐《大象》。

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

3.歌曲《小象》。

《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

4．歌曲《两只小象》。

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的.好孩子。

四、学情分析。

本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

五、课时安排：二课时。

第一课时。

教学内容：

1、欣赏乐曲《小象》。

2、学唱歌曲《小象》。

3、表演歌曲《小象》。

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。

2、听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的爱护之情。

教学准备：

课件、投影。

教学过程：

一、常规练习。

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容：表演及唱。

3．进行简单的二声部练习。

二、新课学习：

1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）。

1）谈谈“象”的有关知识；

3）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。

3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

课后反思：通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

第二课时。

教学内容：

1、欣赏乐曲《大象》。

2、学唱歌曲《两只小象》。

3、表演歌曲《两只小象》。

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

教学准备：

课件、投影。

教学过程：

一、常规练习。

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容：表演及唱。

3．进行简单的二声部练习。

二、新课学习：

1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）。

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）。

2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）。

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）。

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

课后反思：本课时以生动的大象为题材的歌曲，通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

一年级作文:贴鼻子作文

今天我们要玩一个贴鼻子的游戏。潘多拉老师画了一张脸，他“四官齐全”，就差了个鼻子，大家都很好奇，潘老师又画了个圆作为鼻子，然后拿出了眼罩和吸铁石，让我们把吸铁石贴到鼻子上，就可以加5分，我们个个都一蹦三尺高，教室里像炸开了锅。

卓锴自告奋勇，第一个上台，当起了开路先锋。他先在指定地点转了三圈，然后像喝醉了酒一样，老太公似的，跌跌撞撞地向前走去，触到白板后，他在白板上摸来摸去，最后把吸铁石放到了嘴巴上，他摘下眼罩一看，班里同学立刻哄堂大笑，他只好灰溜溜地下场了。该我上场了，我不慌不忙地走上前去，转了三圈之后，我虽然晕头转向，但还是大步流星地向前走去，因为看不清前面的路，差点撞到了白板，这时，一阵“超声波”打乱了我的思路，害怕的我本想向上放，却往下放，所以贴到了嘴上，但我还是若无其事一样地走下了台。

游戏结束了，我还没有玩够呢！只好回家去玩。

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

活动导入：

大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”

活动过程：

1、小调查：学校里有哪些活动常规？

2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。

3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。

4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。

活动延伸：

与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

看看时间。

活动目标：

1、通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；

2、逐步养成按时作息的生活习惯。

活动准备：

小闹钟一个。

活动过程：

一、实物导入，激发兴趣。

1、（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

2、小闹钟能告诉我们什么？

3、我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐。

2、小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。

我的时间表。

早上，我6：30起床，离开家。

中午，我到家吃中餐，到学校上课。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3、小组合作表演“我的一天”。

议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行。

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）。

四年级贴鼻子作文

上课了，老师问我们最爱玩什么游戏，我们都说电脑游戏。老师说：“我电脑游戏没有网络不好玩。贴鼻子游戏会不会玩？”我们都说不会。老师说：“玩这个游戏，要蒙住眼睛。”老师一边说一边拿起剪刀剪了几下，几个纸鼻子就出现在我们面前，让我们每个人在纸鼻子子上写上自己的的名字，她在黑板上画了一张少了鼻子的脸。然后让我们把纸鼻子贴在画的脸上。我们知道这个游戏怎么玩了。

开始游戏了，快嘴的孙五月跑到前面：“我来！”老师用毛巾把孙五月的眼睛蒙住，他把鼻子一贴，我们哈哈大笑，怎么了？对了，鼻子贴在嘴巴上了，老师开玩笑说：“这个鼻子就像好吃鬼流的口水。”

下面是韦一，他很聪明，用手摸摸孙五月贴的位置，再往前一贴，真可惜呀！就差一点点。

最还玩的是祁乐大哥哥，他把鼻子贴在耳朵旁边，老师还开玩笑说这个鼻子和耳朵是双胞胎。

我们今天玩得太开心了，更重要的是让我明白眼睛太重要了。

画鼻子三年级作文

今天在大桥外语作文班上课的时候，林老师带着我们一起玩了一个有趣的游戏—画鼻子。

游戏规则是这样的：老师在黑板上画了一只可爱的熊猫。可是却没有鼻子。接着老师又在距离黑板两米的地方画了一条线，游戏者要蒙上眼睛在线外转三圈，然后凭直觉到黑板前给熊猫画鼻子，谁画得又准确又好看就可以得到5分积分卡。

老师宣布完规则，同学们争先恐后地举手，嘴里还喊着“选我”“选我”。只听林老师说：“徐晟伦，你先来吧。”我胸有成竹地走了上去。林老师用眼罩蒙住我的眼睛，又递给我一根粉笔。我飞快地转了三圈，伸出双手，颤颤巍巍地往前走。当我碰到黑板，老师就开始倒计时了，同学们焦急地喊着“往上”“往下”“左边”“右边”……我被弄得不知所措，只好随便画了一个鼻子。只听同学们在台下哈哈大笑，我急忙摘下眼罩，不禁也笑了起来，原来我把鼻子画到了熊猫眼睛的.下面。

接下来，同学们纷纷上场，有的把鼻子画在了眼睛下面，好像熊猫在流泪一样；有的把鼻子画在了耳朵下面，好像多了一个大耳垂；还有的同学更有趣，把鼻子画在了嘴巴里，熊猫好像长了一颗“大板牙”……大家都笑得前仰后合。

就这样在同学们的欢声笑语中，画鼻子的游戏结束了。虽然我们没有得到积分卡，但是我们玩得很开心。

点评：能够恰当运用语言、动作、心理等描写方式，把画鼻子游戏的场面写得很生动、具体！

五年级作文画鼻子

今天王老师带我们去上作文课玩鼻画。

一开始我觉得：画鼻子的游戏不就是用水彩笔在鼻子上画吗？后来发现是老师在黑板上画了头，头发，耳朵，眼睛……但是没画鼻子，让我们画剩下的鼻子。

王老师开始让人上来画画。我们冲上去举起手在下面喊，我想上去画，但又怕画歪了，心里激动得直跳。

许裴宣是第一个画的人。老师先给他戴上眼罩，然后让他转了几圈才走上讲台。只见许张开双手去摸缆绳，差点撞到黑板。他摸完粉笔，就开始摸粉笔屑。老师说：“我写了十几年粉笔，找不到粉笔屑，你可以。你真厉害！”他举起粉笔，然后向左拐，然后向右拐。地上的学生乱七八糟。最后他把鼻子涂在耳朵上，这一刻全班沸腾了！

第二个是刘子瑞，更倒霉。老师让他转了十几圈才走到黑板前。他在路上碰到几只脚，差点摔跤。历经千辛万苦，他终于把鼻子拉到了头发旁边，成功地把三毛变成了四毛！

这个班已经短到让更多的人画鼻子都嫌短了。不管参加还是不参加的同学，都兴奋得大汗淋漓，小脸通红，每个人的眼睛都亮亮的。有的拍桌子，有的欢呼，有的跳来跳去，有的开怀大笑，真是一堂难忘的作文课！

贴鼻子五年级作文

上课铃响了，老师在黑板上画了一个小女孩的头像，有头发，有嘴巴，也有眼睛，就是没有鼻子。原来这个鼻子是让我们贴的。

游戏开始了，我第一个走到黑板前。老师用衣服蒙上我的.眼睛，我把鼻子贴上去，拿掉衣服一看，大吃一惊，我把鼻子贴到头像外面去了，同学们都哈哈大笑。老师又叫上两个男同学，蒙上眼睛，转了三圈。一个把鼻子贴到嘴上面了，另一个把鼻子贴到嘴下面了，我们开怀大笑。老师又叫了一个女同学蒙上了眼睛，她还没到台上就摔了一跤，她爬起来走到黑板前，左摸摸，右摸摸，上摸摸，下摸摸，摸到最后一贴，贴中了，教室里响起一片热烈的掌声。

这一场游戏就在欢声笑语中结束了。

投稿:20xx-8-2421:37:19。

贴鼻子三年级作文

今天的班队活动课，胡老师神秘地走进教室，笑眯眯地说：“请沈鼎豪上来画四头大象。”

同学们议论纷纷：到底要干什么呢？有的同学说：“是不是找不同？”胡老师耸耸肩，摇摇头，说：“no！”有的同学说：“是不是贴鼻子？”胡老师笑了笑，好像就是贴鼻子，我们拭目以待。

等沈鼎豪画完大象，胡老师拿起黑板擦，擦掉了大象的鼻子，说：“我们要玩一个特殊的游戏--贴鼻子！”教室里立刻欢腾了起来。

游戏开始啦！胡老师请四个同学上来，我也被请到了。胡老师把四条红领巾挷住四位同学的眼睛，我的'眼前顿时一片黑暗。然后转了三圈，我早以头晕了。我又向一个方向走去，定好一个位置贴住。等我睁开眼一看，有的贴在了大象的耳朵上，有的贴在了大象的脚下，还有的贴在了大象的尾巴上，我却贴在了眼睛上，同学们看了都哭笑不得。

游戏结束了，我觉得贴鼻子真有趣！

贴鼻子作文三年级

今天早上，老师在课堂上给我们玩了一个游戏，名叫“贴鼻子”。

这个游戏呢，就最好是三个人以上了，因为越多人越热闹，老师先在黑板上画了一个小女孩的头，可是，那里少了一个鼻子，原来，陈老师是让我们去贴鼻子。游戏都还没开始呢，同学们就在那里呱呱大叫了。老师请了几位同学上去贴鼻子，陈老师先让副班长上去了，老师先用红领巾绑住副班长的眼睛，不能让她看见小女孩的头，游戏开始了，副班长一直走上黑板上面，想把鼻子贴上去，可是，同学们在下面七嘴八舌的叫，搞的'副班长都有开始有点糊涂了，过了一会儿，副班长把鼻子贴了上去，同学们哈哈大笑起来。原来，副班长把鼻子贴到别的地方了，过了一会儿，老师又请了另一个同学上去，那个同学就是欧阳颖。老师又像上一次那样，帮欧阳颖蒙住眼睛后，欧阳颖就开始走上去了，他想都不想，就把鼻子贴上去了，这时没有笑声了，只听同学们“yes”的叫了起来。

游戏在同学们的笑声中结束了。希望下次再有这样的活动！

贴鼻子五年级作文

“六一”儿童节，班里举行了贴鼻子游戏。

首先上台的是范静，只见他用红领巾遮住眼睛走在讲台上，“啪”的一声，把”鼻子“贴到了脸上。顿时，同学们哄堂大笑，范静取红领巾看，也“扑哧”一声笑了同学们有的把鼻子贴头上有的他贴眼睛上。这真是一个快乐的儿童节！

三年级:王健丰。

画鼻子三年级作文

今天，老师带我们玩画鼻子的游戏。

首先，上台的是彤彤，她被老师蒙上眼睛转三圈，这时她已经是晕头转向了，老师递过来了一只倒着的笔，彤彤很聪明，摸摸鼻尖然后倒了过来，她拿着笔，几乎什么都不知道，失去了方向感，在同学们争先恐后的提醒下才磕磕绊绊的走过去。开始画了，同学们期待的看着，她小心翼翼的轻轻地点了一下，然后，拉开口罩，两眼一瞪，捂着嘴，哈哈大笑，原来她画到了嘴边，很像一颗大痣，同学们欢呼起来，笑的前仰后合。

接下来上场的是小捷和小程，小捷是班里最可爱的学生了，他大步流星地上场了，小捷在画之前老师故意捉弄他，让他转了六圈，因为老师拉了很长音，他已经左摇右摆跌跌撞撞了。在同学们的指导下，他终于找准位置，随便画了一下，结果拉开口罩，猛地一下坐到地上，傻了眼了，原来他画在眼睛上了。

接着，小程开始画，他一下子画再来嘴巴上面，这让我惊得不得了。

最后上场的是帆帆，她迈着小碎步像仙女一般走上了讲台，转了三圈，之后开始画鼻子，可她竟然画在了外面，令人很惊讶，帆帆也不知所措，害羞地走了。

这一次画鼻子可真有趣呀！希望下次还能玩。