优秀作文是用文字展现美好情感和情景，通过准确的描写和生动的语言让读者产生共鸣和情感共振。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文，希望能够对大家的写作提供一些启示和指导。
三十年后回故乡作文
时间飞逝、日月如梭。一眨眼，我离开美丽的故乡已经有30年了。今天，我终于再次的回到了阔别已久的故乡。
原来臭气熏天的生猪养殖场，如今变成了空气清新勃勃生机的大花园。花园里种满了各种各样的花苗，各色各样的花争奇斗艳，香气四溢。花园里的花开得真鲜艳，还有不少勤劳的.小蜜蜂在飞来飞去，有的停在花芯里，它们在干什么呢？它们在忙着自己的事——采蜜。
公路上也没有嘈杂难听的噪音，也不见昔日汽车排气管排出的废气。噢，原来是人们真正富裕了，懂得珍惜资源，也懂得养生了，上街买东西都骑自行车去，做到坚持锻炼、珍爱生命。
来的商店，刚进门口，就发现这里的变化也很大。门口摆着几台机器，其他什么也没有，原来靠刷脸来检测购物者的诚信度。首先，站在机器旁，让它检测你诚信度的高低，只要低于二百度，就只可以买两件物品；如果你的诚信可以高于九百度，那么你就可以随意挑选。检测过后，来到购物电脑前，输入要买物品的名称，短时间内，要的物品就从“取物口”迅速的出来了。当你购物完毕离开的时候，必须要从诚信检测机上走过，如果你所拿的物品超过标准，它将会不予通过。
我又来到了母校——麦田坪小学。走进六年级的教室，我非常的震撼，只见教室的墙壁、地板、桌椅都是用蓝色水晶做的。教室里没有老师，老师是通过电脑与学生交流的。这样，同学们可以就自己不同的问题向老师提问，不仅减轻了学习负担，而且又能轻松地掌握课本上以及课外的各项知识。
30年后的故乡竟然有如此翻天覆地的变化，我期待我们的家园越变越美丽、可爱。为梦想加油！
文档为doc格式。
三十年后回故乡范文
我今天说课的内容是人教版五年级上册第二组课文后安排的习作《二十年后回故乡》，下面我就从教材，教学目标，教学重难点，设计思路及教学过程这几个方面来进行说课。
一说教材。
《二十年后回故乡》是一篇想象作文，是本组“月是故乡明”主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。通过大胆地想象，培养学生的创造性思维，激发起学生热爱家乡的感情；在交流过程中，提高学生的口头表达能力及书面表达能力。
二说教学目标。
1.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
2.通过创设情境、口语交际、小组合作等方法，激发学生说的愿望，写的兴趣。
3.培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，培养学生热爱家乡的感情。
三说教学重难点。
1、要引导学生充分展开想象。
想象家乡二十年后的变化并非易事，尤其是岁月沧桑对小学生来说很难体会得到。所以，教学这篇作文，引导学生展开丰富、合理的想象是首要任务。本设计着重从此入手，运用多媒体、各种资料，丰富学生的表象，以“变化”激活学生的想象能力，为后面的写作提供丰富的素材，从而让学生充满激情的投入到写作中去。
五说教学过程。
（一）音画欣赏，感受“变化”
1.电脑播放两组画面。一组是二十年前宜昌的风貌，一组是现在的宜昌新貌。在播放第二组画面的时候配上一段非常优美的音乐。学生认真观赏，感受变化。
2．指名说说现在的宜昌和二十年前的宜昌相比有什么变化。（相信学生会从吃的，穿的，用的以及环境，科技等方面来说自己的感受）学生表述的同时老师就根据学生的发言相机在黑板上板书出这几个方面。（衣，食，住，行，环境，科技）。
我这样设计的意图是让学生通过跨越时空的两组画面的观察比较，增加对“变化”的感性认识，播放二组画面时配上一段优美的音乐，是为了让学生在轻松愉快的音画氛围中感受宜昌新貌的美丽，激发学生喜爱家乡的情感，老师的板书为学生后面的想象提示了明确的方向。
（二）创设情境，想象“变化”
想象家乡二十年后的变化对于小学生来说并非易事，他们的想象空间一时不能完全打开，于是我安排了以下几个环节帮助学生如何展开想象。
1.以宝塔河小学的变化为例，指导想象的方法。
多媒体出示一组名校的校园画面让学生观赏。师：二十年后，我们的宝塔河小学就变成这样了。看完图后老师马上让学生对照刚才看到的名校校园再说说后宝塔河小学的样子。（学生可能会说宝塔河小学20年后变化很大，操场是塑胶的，到处绿树成荫，有高科技的游泳馆，每个教室都有现代化教学设备等）然后老师相机归纳出想象的`方法。（1.剪辑法：以别处的同类型的景物为参照物，把它们的优点移植拼凑在一起。2.预测法：以现有的科技水平，预测未来的发展变化）。
2、以街道为例，运用想象剪辑法、预测法，展开想象，全班练说。引导从路灯、路面、四叉路口的交通问题、路边的花坛、垃圾桶等等方面想象景物、科技方面的变化。
（当学生掌握了想象的方法后，为了拓宽他们想象的面，于是我引导学生从自己熟悉的方面进行想象，或是从自己最希望家乡哪些方面二十年后会是什么样子来展开想象）。
3、全方位展开想象。引导学生从自己熟悉的方面进行想像，比如，你喜欢游泳，希望游泳池有哪些改进；你喜欢汽车，希望汽车会有哪些改进；还可以从自己熟悉的地方想象起，比如，你希望小区里的设施有哪些改进，再添些什么能更满足大家的需要；有时你生病了要去医院你希望二十年后医院会是什么样的？电影院又会是什么样子的？现在的工厂对环境的污染都很严重，你希望二十年后家乡的工厂又会有怎样的变化？甚至还可以想象二十年后你的亲人或同学会是什么样的。然后小组交流。
4、全班交流.一个同学说完后听的同学可以补充，这样可以使同学们的想象更丰满。（老师注意引导学生进行“合理、具体”的想像。）。
在教学中，我先以宝塔河小学的变化为例，详细指导，教给想象的方法，正应了“授之于鱼不如授之于渔”的教学原则，再进行半扶半放练习，掌握方法，这样学生就能举一反三，把他们希望的样子想象得更清楚、表达得更具体。这里采用想象剪辑法、预测法，更能实现“想象是根植于现实，而不是胡思乱想”，也更能避免想象的空洞。另外在和学生交流的过程中我使用了“希望”一词，我觉得“希望”一词比“变化”一词更富有主观能动性，在学生心中更能激起对美好未来的遐想。
（三）激情写作，表述“变化”
1．出示写作要求。
同学们想象的范围真是太广了，有的想象了二十年后家乡医院的变化，有的想象了工厂的变化，还有的想象了商店的变化等等，其实我们把想象的这些景物组合在一起就是二十年后家乡的样子，那么我们等会儿在写作的时候是不是要把所有想象到的景物都写进我们的作文当中去呢？和学生交流然后出示写作要求（点面结合，有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体，其他景物可以用一两句话概括性介绍）。
这个教学环节是为了让学生掌握所学的写作方法，掌握布局谋篇的章法模式避免文章写的拖沓冗长而又没有可读性。
2.文思泉涌，表述“变化”。
文章。
来源莲山课件ww。
w.5yk。
莲山课件原文地址：/wu/。
初一想象作文
二十年以后，我已经是一位大名鼎鼎的科学家了。我突发奇想，准备去改造一下我的家乡。
坐上我研制的太阳飞鸟，以每秒一百千米的速度冲向家乡。想到快要回到阔别已久的家乡了，心中不免非常高兴。不到一分钟，就已经到家乡了。我把太阳飞鸟停在了停车场里。
下车以后，家乡那翻天覆地的变化着实让我吃了一惊。我的家乡已经变成大城市了。一座座摩天大厦拔地而起，直插云霄;一亩亩农田变成了一个个香气扑鼻、颜色各异的大花圃;停车场里全是我研制的太阳飞鸟;柏油马路和土路都变成了草坪;一条条清澈见底的人工小溪环绕着摩天大厦和草坪，淙淙地流着，发出悦耳的声音。
家乡的山，已经变成举世闻名的雾山风景区了。山上是占地面积有几百公顷的森林。森林里有鲜花，有草坪，有林荫道，还有各种小鸟飞来飞去，叽叽喳喳地唱着动听的歌。山上有凉亭，有动物园，有人工湖，有野生动物保护园，还有雾山公园呢!慕名前来参观的外宾看了我的家乡，连连竖起大拇指，都说我的家乡举世闻名，无地能及。公园里，动物园里全是人，可一点儿都不嘈杂，因为有消音器呢，不然鸟儿全吓飞了。
有一件事让我不知所措——我找不到家了。我便到雾山公园里去找我的家人。到了公园，我看到外公外婆正在健身呢，还兴致勃勃的聊着。外公外婆已经是标准的嘻哈大王了!他(她)们比以前更年轻了，头发变黑了，脸色红润了许多。他(她)们看到我来了，赶忙下来，朝我走来，高兴地说：“莎莎，我们天天盼着你回来，你来了，也不给我们打个电话。”“我是想给你们一个惊喜嘛!对了，外婆，我找不到咱们的家了，咱们家在哪儿呢?”外公说：“别急，我们这就回家。”
我们三人沿着林荫道走了不到六分钟，外婆说：“莎莎，到家了。”映入我眼帘的是一座式样新颖的浅绿色别墅。我们走进客厅，客厅里有四十二英寸的高清电视，进口的美国皮制沙发和檀香木茶几。窗玻璃从外面看是彩色的，从里面看却亮堂堂的。整个室内都是浅绿色的。别墅外面还有一个大喷泉。室内摆着许多种花，有吊兰、美人蕉、滴水芭蕉、四季海棠、杜鹃花、君子兰、蝴蝶兰、、、、、、室内空气清新，给人一种耳目一新的感觉。
外婆见我满脸惊喜，就说：“咱们这个地方没有噪音，空气清新，是一个修身养性的好地方，你不如住下来吧!”听了外婆的话，我不禁有点心动。外婆见我有点犹豫，又说：“莎莎，你常年奔波在外，身体不好，就住下来好好养养吧。”“是呀，你就住下来吧!”外公也附和着。“那好吧，反正家乡这么好，我也用不着改造。再说了，这里空气清新，鸟语花香，没有噪音，比我们那里好得多。”“这就对了吗!”他(她)们高兴地说。
于是，我就在这个鸟语花香、空气清新、没有噪音、环境优美、依山傍水的地方改行当作家了!
三十年后回故乡作文
脚一沾地，就感到一阵清风拂来。经过长达三十年的外星考查，我终于又回到了我这美丽可爱的故乡——廊坊。
可是，我越看越不对劲，我的故乡原来的高楼大厦怎么都消失的无影无踪，只剩下黑压压的平房了？带着心中的疑问，我走进了我的故乡。
到了城市的边缘，刚踏进第一脚，眼前的景象来了个一百八十度大转弯。从远处传来鸟语花香，空气十二分新鲜，正前竖立着一条从百米山头飞泻而下的瀑布。风从远处吹来，平缓而让人感不到燥热。
可见在三十年后的今天，科技多么发达呀！我希望祖国的科技能够“更上一层楼”，步步高升，让未来变得更加美好。
初一想象作文
时光荏苒，岁月如梭。一晃就是2034年了，我已在国外留学多年，终于成为了一名世界级演奏家。可我心中一直没有忘记那魂牵梦萦的美丽故乡——浙江杭州，和在我需要帮助时给我鼓励的同学，老师相聚。
二十年后回故乡，每个事物的面貌都焕然一新。我迫不及待地跳下飞机，只见一条条机动车道都飞在空中，时而宽时而窄。再仔细一看，人们的衣服也都大有不同。只要按一下绿色的按键，就可以飞起来在空中穿梭，再按一下红色的按键，又能回到地面上。道路上机器人也有很多，他们有的`在清扫垃圾，有的在抓捕小偷，还有的在帮助人类，成为了人类的好帮手，真是今非昔比呀！
之后，我回到了成长的校园。那里有我们玩耍的身影，有我们留下的足迹。来到我们玩耍的操场，仿佛看到往日的场景，好像就是昨天。来到小时候种的小树旁，至今已长成参天大树。
我回到家里，爸爸妈妈正在门口迎接我。刚进门就闻见一股菜香，一桌满满的菜摆在我面前。全家坐了下来，吃起来，咬一口就能感受到浓浓的爱。我依依不舍的离开了这我永远不会忘的故乡。
三十年后回故乡修改作文
我今天说课的内容是人教版五年级上册第二组课文后安排的习作《二十年后回故乡》，下面我就从教材，教学目标，教学重难点，设计思路及教学过程这几个方面来进行说课。
一说教材。
《二十年后回故乡》是一篇想象作文，是本组“月是故乡明”主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。通过大胆地想象，培养学生的创造性思维，激发起学生热爱家乡的感情；在交流过程中，提高学生的口头表达能力及书面表达能力。
二说教学目标。
1.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
2.通过创设情境、口语交际、小组合作等方法，激发学生说的愿望，写的兴趣。
3.培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，培养学生热爱家乡的感情。
三说教学重难点。
1、要引导学生充分展开想象。
想象家乡二十年后的变化并非易事，尤其是岁月沧桑对小学生来说很难体会得到。所以，教学这篇作文，引导学生展开丰富、合理的想象是首要任务。本设计着重从此入手，运用多媒体、各种资料，丰富学生的表象，以“变化”激活学生的想象能力，为后面的写作提供丰富的素材，从而让学生充满激情的投入到写作中去。
五说教学过程。
（一）音画欣赏，感受“变化”
1.电脑播放两组画面。一组是二十年前宜昌的风貌，一组是现在的宜昌新貌。在播放第二组画面的时候配上一段非常优美的音乐。学生认真观赏，感受变化。
2．指名说说现在的宜昌和二十年前的宜昌相比有什么变化。（相信学生会从吃的，穿的，用的以及环境，科技等方面来说自己的感受）学生表述的同时老师就根据学生的发言相机在黑板上板书出这几个方面。（衣，食，住，行，环境，科技）。
我这样设计的意图是让学生通过跨越时空的两组画面的观察比较，增加对“变化”的感性认识，播放二组画面时配上一段优美的音乐，是为了让学生在轻松愉快的音画氛围中感受宜昌新貌的美丽，激发学生喜爱家乡的情感，老师的板书为学生后面的想象提示了明确的方向。
（二）创设情境，想象“变化”
想象家乡二十年后的变化对于小学生来说并非易事，他们的想象空间一时不能完全打开，于是我安排了以下几个环节帮助学生如何展开想象。
1.以宝塔河小学的变化为例，指导想象的方法。
多媒体出示一组名校的校园画面让学生观赏。师：二十年后，我们的宝塔河小学就变成这样了。看完图后老师马上让学生对照刚才看到的名校校园再说说后宝塔河小学的样子。（学生可能会说宝塔河小学20年后变化很大，操场是塑胶的，到处绿树成荫，有高科技的游泳馆，每个教室都有现代化教学设备等）然后老师相机归纳出想象的`方法。（1.剪辑法：以别处的同类型的景物为参照物，把它们的优点移植拼凑在一起。2.预测法：以现有的科技水平，预测未来的发展变化）。
2、以街道为例，运用想象剪辑法、预测法，展开想象，全班练说。引导从路灯、路面、四叉路口的交通问题、路边的花坛、垃圾桶等等方面想象景物、科技方面的变化。
（当学生掌握了想象的方法后，为了拓宽他们想象的面，于是我引导学生从自己熟悉的方面进行想象，或是从自己最希望家乡哪些方面二十年后会是什么样子来展开想象）。
3、全方位展开想象。引导学生从自己熟悉的方面进行想像，比如，你喜欢游泳，希望游泳池有哪些改进；你喜欢汽车，希望汽车会有哪些改进；还可以从自己熟悉的地方想象起，比如，你希望小区里的设施有哪些改进，再添些什么能更满足大家的需要；有时你生病了要去医院你希望二十年后医院会是什么样的？电影院又会是什么样子的？现在的工厂对环境的污染都很严重，你希望二十年后家乡的工厂又会有怎样的变化？甚至还可以想象二十年后你的亲人或同学会是什么样的。然后小组交流。
4、全班交流.一个同学说完后听的同学可以补充，这样可以使同学们的想象更丰满。（老师注意引导学生进行“合理、具体”的想像。）。
在教学中，我先以宝塔河小学的变化为例，详细指导，教给想象的方法，正应了“授之于鱼不如授之于渔”的教学原则，再进行半扶半放练习，掌握方法，这样学生就能举一反三，把他们希望的样子想象得更清楚、表达得更具体。这里采用想象剪辑法、预测法，更能实现“想象是根植于现实，而不是胡思乱想”，也更能避免想象的空洞。另外在和学生交流的过程中我使用了“希望”一词，我觉得“希望”一词比“变化”一词更富有主观能动性，在学生心中更能激起对美好未来的遐想。
（三）激情写作，表述“变化”
1．出示写作要求。
同学们想象的范围真是太广了，有的想象了二十年后家乡医院的变化，有的想象了工厂的变化，还有的想象了商店的变化等等，其实我们把想象的这些景物组合在一起就是二十年后家乡的样子，那么我们等会儿在写作的时候是不是要把所有想象到的景物都写进我们的作文当中去呢？和学生交流然后出示写作要求（点面结合，有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体，其他景物可以用一两句话概括性介绍）。
这个教学环节是为了让学生掌握所学的写作方法，掌握布局谋篇的章法模式避免文章写的拖沓冗长而又没有可读性。
2.文思泉涌，表述“变化”。
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三十年后想象作文
不知过了多久，“小伙子，你的耐力还真高呀！坚持了这么久都没事！”老婆婆站在他的跟前，用佩服的眼光说：“我已经老了，也出不去这黑暗谷了。在和我对决的'时候，你是否感到触电般的痛苦？我的千年功力已经渗透了你的全身。”“啊？到底是怎么回事？”江允惊奇地问。
“你们走吧！不过，下次见到你，你得把魔封的人头提给我。”
“嗯！前辈放心，我一定会提着他的人头见您。”走出黑暗谷。
“咳，终于出来了。”祥韵和站辉胆怯地说。“哈哈哈哈！没想到你还能出来。”耳边又响起了一个熟悉的声音———零封的声音。可是，未曾看见零封，只听到lark（白鸟）。直接向站辉袭击。一回生二回熟，已经吃过大亏的站辉轻巧地躲过了他的攻击。
“哼！”零封不可一世地说。
“啊！”站辉倒下。
“怎么？”祥韵疑惑，明明站辉已经躲过了零封的攻击，怎么还会受伤。
“ghostdance（鬼魂舞）。”零封见状不妙，撒腿就跑。
“站辉，你怎么了？”祥韵担心地说。
三十年后的我作文
我坐在亭子里，沐浴着明媚的阳光，欣赏着如诗如画的风景。
突然，一束强光射了过来，我不禁用手遮住了眼睛，不知过了多久，感觉光线没有那么强烈了，我就睁开了眼睛，看见了像梦一样的画面。
在一片绿树丛中，有一间不大的小木屋，屋旁栽种着一圈小花，在微风的摇曳下，显得格外迷人。悄悄推门进去，我环顾四周，屋子里有一张桌子，一张椅子，还有从书桌后面到屋顶那一大排书架上满满的书。椅子上坐着个人，好眼熟！定睛一看，这不是我自己嘛――三十年后的我。
现在的我是一名作家，正在伏案写作呢，空中偶尔传来一两声鸟叫，窗外偶尔飞过一两只小鸟，微风拂动着窗前的树枝。我抬头看看窗外，冥想片刻，继续奋笔疾书。
“叮咚――”又有信送来了，开门一看，原来又是有读者来信啦，拆开仔细品读一番，提笔开始回信，这是我感觉最幸福的时光。
放下笔去户外散散步，闻着紫藤花的香气，望着湛蓝的天空，心中无比愉悦。
“起床了！起床了！”，突如其来的声音打破了这美好的画面。睁眼一看，原来这是个梦啊……但谁又有说这将不会是现实呢！
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三十年前三十年后的经典散文
老师在书上看到一道分析题，觉得它很适合训练学生的发散思维，自己也没有看答案，就出给了学生。
最先站起来回答的是班长。班长说：“这个男人是人贩子，想用这种方法抢孩子。他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”
第二个站起来的是班里的调皮鬼，摇头晃脑地说：“答案很简单，因为女人长得漂亮，男人早就看上了她，却一直找不着机会，故意用这个办法套近乎。”
教室里一阵大笑。
学习委员站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞，帮女人抱孩子，都是要收费的。”
老师继续启发道：“还有没有其他的答案?”
又有一个同学站起来，略显得意地说：“你们都忽略了女人胳膊上挎着的那个包。我想，那个男人是为了取得女人的信任，伺机抢东西。”
这时候，老校长走进了教室，听了讨论结果，他对大家说：“大家的发言都很好，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“因为那个男人学雷锋，他不仅无偿把伞借给女人，最后还把她送回家。”
教室里一片哗然，同学们纷纷说这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那女人的丈夫呢?如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想?”
校长听到答案后，一直沉着脸，之后他缓缓地说：“你们大概都不相信，30年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，很多人都做过如今看来不现实的事情。那时候，每个人都在学雷锋。”
教室里顿时一片寂静。
三十年前三十年后的经典散文
中午午休时，我在教室里认真炮制了一封《检讨书》，将如何向表哥软磨硬泡才借得此书，以及未来表嫂从哪里艰难购得此书并如何赠给表哥等情况一五一十详细告知，并将表哥和未来表嫂的爱情故事着力渲染一番，最后还将丢失此书的后果写得非常非常严重，说它一定会断送掉一对热恋情侣的爱情，其破坏力和杀伤力将如何巨大等等，写得是情真意切，催人泪下。
就是待我将这篇洋洋洒洒逾千言的检讨书交给吴老师，他默默看过之后，又挑着眉毛，坏坏地笑着问我：万红英同学，你这是检讨书呢，还是爱情小说？看着他一脸的坏笑，我豁出去了，准备跟他大战三百回合：管它是什么，请您看在一对年轻人纯洁的`爱情份上，将书还我好吗？看到我一副拼命三郎的样子，吴老师嘿嘿嘿地笑了起来，将书递给我说：好吧，算你有理，拿回去吧！只是以后别在上课的时候看了。我也看完了。我懵了，有点不敢相信，才一个回合，他这么轻易地就将书还了我！那一刻，我第一次觉得，原来我们年轻的吴老师也很可爱！
时光匆匆，一晃三十年过去，昔日最年轻的吴老师如今已是那所县立第一中学的书记，身份显赫，大权在握了。毕业这么多年没有联系，想不到他会托家里的学生打电话来请我们回去聚会。从1981年开始从教，整整三十年光阴，吴老师早已桃李遍天下，不说别的，光得意门生就不知道有多少。我自然是绝对算不上他的得意门生的，但他竟然在数以千计的学生中能够记起我这个普普通通的小女生，不能不令我感怀和感动！
那封爱情小说式的检讨书，令他这么多年都不曾忘怀？
三十年前三十年后的经典散文
我做了一个十分奇怪的梦，我梦见了一个正在处理公务的女同志，我一看人物介绍，竟然是三十年后的我。
三十年后的我是一名公司里的科室主任，却因为粗心大意算错了账，使公司损失惨重，老板一生气，我被降到了普通职工的地位。
我从梦中惊醒，意识到自己的坏毛病，虽然我的学习成绩还算不错，但却时常粗心大意，我下决心一定要改掉这个坏毛病。
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三十年后的我
是一名伟大的画家。经过我不懈的努力和刻苦钻研终于成为了一名名副其实的艺术家。
住着一栋大别墅，有父母的陪伴和爱护;有自己的花园和游泳池;有可爱的宠物常伴膝下。墙壁上挂满了我获奖的作品和成名作品。看着这些画，我心里感觉无比的幸福，也深深体会到事业有成所付出的艰辛。一路走来，真不容易。每幅画都有它自己的故事，在跳舞的女孩，坚强的小草，日落下的兔子、呼伦贝尔大草原等等。
是多么的老练和成熟。举办个人画展来参观的有学生、家长、还有领导、知名人士书画爱好者。画展进行的很顺利。给我以后开办美术教育奠定了基础。
家庭事业双丰收父母也享受着他们快乐的晚年幸福生活。
我希望、渴望，，不再是个幻想，而是美梦成真，变为了现实。
三十年后的我作文
20xx年后的我，是一个已经在不惑之年的人。虽然人老了，但是心不老，反而创下了一片属于自己的天地。我创办了一个公司，研制了两个最新最炫的东西，深受顾客朋友的喜爱，这给我的公司在顾客心里树立了良好的口碑。想知道这两个东西是什么吗？请看下文。
公司有差事，所以要我去办理。我开着我的公司自主研发的k—300型跑车，这是这几年来科研人员智慧积累起来的结晶。这款车的车重加上四个全副武装的士兵和一个装备齐全的司机，总重量加起来达到939.3千克，人就占掉了80%的重量，车身只占了全重的20%左右。如此轻的车子，你们可能会怀疑这辆车质量不好，但是这辆车却非常坚固。我们用一块巨石从1000米的山上滚下来碰撞车子，车身只是刮了一点儿油漆，其他毫无损伤。另外这辆车的性能非常好，跃过0.5米的障碍都不费吹飞之力；在爬80°的山坡时，它的'最大马力可以轻松爬上去；在沼泽地带，它的超强抓地性能堪称一绝。这可真是一个优秀的发明。
第二个研发的东西是一件特殊的t恤，它可以对自己体内的温度进行调温，使体内既不闷热，也不冰凉。它还可以促进血液循环，有利于身体健康。这件t恤还有一个特点就是耐用，如果有小树枝或者小刀片刮在了衣服上，那我保证衣服绝对不会被刮破，因为它是采用纤维分子制成的，具有非常强的韧性，所以不容易被刮破，真是功能异常强大。
嘿嘿，你们读了这篇文章，是不是真的想拥有文中的两件东西啊？其实这些都只是我的幻想，等我真的研究出了这两样东西，再来告诉你们吧！
三十年回故乡
一转眼，二十年过去了，2038年我已经成为一名颇有名气的科学家，我开着自发明的超光速飞艇回到了阔别已久的故乡——资中。
刚下飞机，一股浓浓的果香味钻进我的鼻子，我放眼望去，马路上依旧有“奇瑞”在奔跑着，还有“宝马”、“东方之子”。可是，车尾后面的那个小孔不再排出那黑色的污气，排出的是那些果香味，不但没有污染环境，反而还净化了空气。我走在马路上，突然发现路的两边有两排排列整齐的小洞洞，洞上盖着一层丝网，这是干什么的呢？原来，这是“回放利用器”，平时下雨的时候，利用这些小洞把雨水收集起来，等到夏天的时候，它便自动喷出1厘米高的水柱，使得地面潮湿，这种马路被人称为“环保马路”。
不知不觉我又来到了我的母校，走进教室，咦！课桌上有一台电脑、一副耳机，可是课本书包却不见了踪影，怎么回事呢？原来课本里的内容都被收集到电脑里去了，你只需点击课本内容，屏幕上就会出现丰富的画面与精彩的课本内容，学生们的家庭作业，不必用作业本，只需在电脑上做好，编成信息，发送给老师就可以了！
教室的地面也是那样干净，那是因为有了高科技，教室里的四个角都装有一个徽型吸尘器，它们每天都放默地通过地下管道吸着、吸着……可能你会问：灰尘太多会不会吸满啊，不用担心，它们吸到一定程度会把灰尘放进一个模子里，能制造出男孩子酷爱的泥飞机，女孩子喜欢的泥娃娃。
但愿二十年后真会是这样，我决心现在就好好学习，我相信，30年后的家乡一定很棒！