在写作过程中，我们应该注重选材，用合适的例子和故事来支持自己的观点。在这里，我为大家整理了一些值得学习的优秀作文，希望能够给大家带来一些灵感。
小学生六年级作文我熟悉的人
应该说，我最熟悉的人就是我的妈妈。她身材又瘦又高，头发黑黑的，眉毛弯弯的像月亮，眼睛圆圆嘴巴小小，十分漂亮！
妈妈有个特点，就是非常关心我的学习和生活，希望我有一个健康快乐的童年。
记得有一次，我刚读小学，放学回家正在做作业时，一旁的妈妈突然生气地对我说：“佳佳，写字姿势要坐正，长时间不注意的话，你的背容易长歪，而且还会变近视眼，做什么都不方便了。”还用手轻请拍了拍我的背。我立即端正坐姿和写字的'方法，嘴里连连答道：“好的，妈妈，以后一定保证。”妈妈听后咧开嘴点着头笑了。我看见妈妈的笑，心里也感觉甜甜的。
你瞧，这就是我慈祥、美丽、可爱的好妈妈！
小学四年级我最熟悉的人的小学生作文
教学要求：
1、学会用一件事写一个人的方法，把人的特点或二品质表现出来。
2、初步养成留心观察周围人和事的习惯。
3、进一步提高学生的语言表达能力。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、导入新课。
今天这节课，由我来给大家上课，欢迎吗？好，我很高兴，哪个同学能向在座的老师和同学介绍一下我呢？都不能啊！为什么呢？（根据学生回答板书：熟悉）。
看来，一个不熟悉的人我们很难把他介绍给别人的。我姓孙，来自桔园小学，今天到这儿来借班上课，我希望通过这节课，我们能互相熟悉起来。
我，你们现在还不熟悉，哪你们熟悉的人有哪些？（板书：我、的人）。
在刚才你们所说的这么多人中，你最熟悉的人又是谁呢？（板书：最）。
最熟悉的人平时一定接触的多，自然了解得很多，谁来说说自已最熟悉人的一些基本情况。（比如长得怎样，多大年纪，有什么爱好，有什么特点等）。
二、明确要求。
通过你们，我今天又认识了许多没见过面的人，不过，孙老师今天还很不过瘾，，很想听听你们最熟悉的人有过一件什么事给你留下了深刻的印象。（板书：一件事）。
不过，说这件事的时候有个要求，什么要求呢？我先不说，大家打开课文198页读读这页的文字，看谁能猜出老师的要求。
（根据学生回答板书：怎样发生、经过怎样、结果怎样、怎么说、怎样做）。
猜得非常好，老师想听你熟悉的人的一件事，要讲清事情是怎样发生的，经过怎样，结果又怎样，在这件事中，这个人说了些什么，又是怎样做的。
三、学习例文。
我们这儿就有一件按这要求说的一件事，这就是课文199页的《亮亮》，谁愿意帮助老师，站起来把课文念一下。其他同学边听边思考：亮亮是个怎样的人，这件事是怎样发生的，经过怎样，结果又怎样，亮亮在这件事中说了些什么，做了些什么？用小圆圈有文中标出来。
（检查反馈）。
四、实现迁移。
你看，多可爱的小男孩，小作者这样一写，一个栩栩如生的亮亮仿佛就站在我们面前，在座的同学们，我们也来向这位小作者学习，把你最熟悉的人的一件事生动地讲给大家听。
小结：说得（），这一定是他平时注意留心周围的人和事的结果。同学们，哪怕是最熟悉的人，我们平时也得处处留心他的一言一行，只有这样，留下的印象才会深刻，讲述起来才会生动细致。
下面，大家就拿起笔。把你要介绍的最熟悉的人按刚才的要求写下来，这也就是课文中的作文要求：用一件事写人（板书：）。
六、课堂总结。
板书设计：
怎样发生。
怎么说。
一件事经过怎样。
怎样做。
结果怎样。
小学生六年级作文我熟悉的人
我熟悉的人很多，我最熟悉的人是我的'好朋友葛一帅，他很白，而且还很嫩，像一块豆腐，弯弯的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛，头上长着乌黑发亮的头发，看起来很可爱、很帅。我们俩经常在一块玩，说起玩，他比我还更胜一筹。
记得有一次，我们俩在广场上玩，玩到天昏地暗，他还不说走，我给他说：“明天再玩吧！”说完我就回家了，回到家过了一大会儿，他妈妈在下边按门铃说：“葛一帅在你家没有？”，我说没有，到了临睡的时候，我还非常担心，不知道我的好朋友找到没有，我非让我妈给他家打个电话，问清楚找到了我才放心。
这就是我贪玩的好朋友！
最熟悉的人的小学六年级作文
要问我熟悉的人是谁，那可太多了，但是我最熟悉的人当然是我最亲爱的老爸，别看他瘦瘦高高的，他可是个心地善良的、富有爱心的人呢！
爸爸工作的地方在一个医院旁边，记得那天爸爸上班的时候路过医院门口，突然看见一个年轻人孤零零地坐坐在冰凉的台阶上，双手掩面，摇头痛哭。看到这一幕，爸爸心里一抽，就想上前去问个究竟。走到年轻人面前，爸爸也同他一起在台阶上坐了下来，拍了下年轻人的肩膀，语气温和的说：“年轻人，发生什么事了？”年轻人哽咽着说：“奶奶把我从小抚养成人，现在奶奶重病需要做手术，可我真没出息，没能力救她老人家！”爸爸再次拍了拍年轻人的肩膀，沉重地说：“可怜的'孩子，你这么有孝心，别难过，我会帮助你的！”说完就掏出自己身上的钱往那人怀里塞去。年轻人一时间充满了希望，立刻站了起来，用袖子抹了把眼泪，拉着爸爸的手，不停地鞠躬感谢:“您真是我们家的救命恩人！谢谢，谢谢......您把电话告诉我，等我有能力了保证把这些钱还给你！”“你先去给奶奶交手术费，我在这等你。”等那个人出来的时候爸爸早已经离开了。
这就是我最熟悉的人，我最敬爱的老爸，富有爱心、不求回报的老爸！
小学生六年级作文我熟悉的人
我班上有一位同学叫黄韵，她乐于助人、学习好、成绩名列前茅，还很谦虚呢！
有一天，我在教室里写作业。开始我都会，可是到了最后一题，我就不会了。我绞尽脑汁地想啊想！还是不明白，我迫于无奈，只好跑去问黄韵。我问她：“这道题怎么做？”然后，她说这样做，我非懂似懂的.说：“我还是不明白，你讲清楚点。”于是，黄韵只好又说一遍，就说：“你明白了吗？”我十分感激地说：“我明白了，谢谢你，黄韵。”“不用谢，这是我应该做的。”黄韵说。于是我回到了座位上做了那道题。做完哪道题后，我就想：黄韵好聪明啊！我要向她学习。
看！黄韵既是个聪明、可爱又乐于助人的好学生，她是我们学习的好榜样！
最熟悉的人的小学六年级作文
身边有很多熟悉的人，家人，亲人，朋友，还有同学，这么多的人当中谁是你最熟悉的人呢?我最熟悉的人事我的奶奶，也是我最爱的亲人。我有一个慈祥、和蔼可亲的好奶奶。她那一头纯黑色的头发中偶尔也有几根银白色的头发。奶奶有一双又大又圆的眼睛，奶奶的额头上有几条皱纹。
奶奶在我的记忆里真的一直是个很勤快的人。每天，天蒙蒙亮，奶奶就起床为我和弟弟做早饭，然后叫我们起床吃早餐，帮我准备书本，送我们到学校。暑假，正值稻谷熟了，天没亮，雾气重重，就去了田里收割稻谷，太阳刚露出半个头，她身上就挑着一担满满的稻谷回来，那时我也准备好了早餐，等奶奶回来一起吃。身上的汗水湿透了身上的衣服，汗如雨下，重重的稻谷在压着奶奶瘦小的肩膀上，看着令人心疼。
奶奶总是坐在桌角默默地给我关爱，看着我吃得高兴，奶奶脸上也会久久漾起那慈祥的笑容。每天问想吃什么?奶奶都会做给我吃，养的我白白胖胖的，真讨厌。也懂得奶奶是非常疼我的。一个村里发生很多事，奶奶总会教导我怎么做，遇到这样的事情怎么做，对我未来有着重要的指引作用。
奶奶也是影响我最大的一个人，也是我最爱的一个人，也是最熟悉的一个人，至亲的人，一辈子也不会忘记的人。
最熟悉的人的小学六年级作文
在每个人的人生道路上，总是有些给自己留下深刻印象的人，我也不例外，那个人好似一颗明亮的星星，他就是我的同学—曾大志。他有一双炯炯有神的眼睛，有着一个笑嘻嘻的小嘴巴，他皮肤白晰，特别爱笑，他学习非常好，在班级名列第一，而且无论做什么事都坚强勇敢。
有一天，老师说：“有一个活动，同学们自愿参加，学校征集优秀书法作品。”这可给了曾大志一个大显身手的机会，后几天上课，他的表情都是非常冷静，不像其他同学一知道可以大显威风就活蹦乱跳。我纳闷地问曾大志：“你不高兴吗?”曾大志若有所思地说：“我在构思写什么呢。”看曾大志是一个多么认真的学生呀!可当老师要作品的那天，好多同学都没交，只有曾大志拿来了作品，曾大志喊道：“老师我有!”宣纸上有几个大字“笃行致远”，我们全班人看到之后都呆若木鸡，向他投去了羡慕的眼神，那字体真是笔酣墨饱!连老师都说：“同学们一定要像曾大志学习!”下课后我问曾大志：“你怎么写得这么好?”他谦虚的说：“我练了很长时间，才写成这样，也不太满意。”后来听老师说曾大志书法获得了一等奖。
还有一次体育课，自由活动时间我和曾大志打算跑步，可是他鞋带没系好一跑就摔倒了，我们都去扶他，可他严肃的说：“不用你们，我自己行。”说完，他忍着痛站了起来，可这时，体育老师让我们进行400米训练，我刚要向体育老师说曾大志摔倒了，可曾大志向我摇头，不让我说，他跟我们一起向跑道跑去，虽然他落在后面，但是他满头大汗，咬着牙坚持向前跑，看到他这样我被感动了!
我希望曾大志能闪烁更亮的光芒，希望他“欲穷千里目，更上一层楼。”再接再厉，取得更好的成绩。
最熟悉的人的小学六年级作文
在生活的道路上，总会有一座明亮的灯塔，为我们指引方向，这座灯塔总是默默无闻地发着光芒，她就是——妈妈。
妈妈每天起早贪黑地做家务，家里的所有活儿都被她包了，妈妈把这个家打理得井井有条。忙完家务，她就急匆匆地去上班了。虽然，妈妈很忙，但是，她却从来没有忽略我们。
记得有一次，那天下午放学前，大雨像位不速之客，哗哗地来到了。原本安安静静的教室，因为这大雨，变得有些吵闹，所有做作业的同学再也做不下去了，各个愁眉苦脸，议论着放学怎么回家。有同学说：“怎么办啊？我没有带雨伞，怎么回家？”有的同学说：“我妈不在家，我怎么回家？”……顿时，同学们像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，一句温暖的话语传入我们的耳朵里，“大家静一静，说不定雨一会儿就停了，大家不用愁回不了家。”老师的话暂时安抚了我们焦急的心。可时间是那么短暂，放学后，雨仍旧在下，丝毫没有停的意思。就在我不知所措的时候，一个身影出现了，是妈妈！妈妈撑着雨伞一步一滑，艰难地走来，大雨啪啪地打在伞上，跟老师道别后，就牵着我走出校门，妈妈尽量让我不淋到雨，自己却只遮了一点。一路上，雨愈来愈大，妈妈让我坐在车上，自己小心地推行着，仿佛怕地面的水溅到我身上。到家时，我发现妈妈的裤子湿了，衣服也湿了，再看看我，毫发无损。妈妈宁可自己淋湿，也要保护我。此时，泪水湿润了我的双眼。
妈妈，是世界上最好的妈妈，我感到了母爱的伟大。
小学生六年级作文我熟悉的人
所谓熟悉的瞬间其实就是曾经发生过的、经历过的一些事情，有些人记事早，有些人记事晚，但对于一些印象深刻的一定会深深地记在脑海里。如今作为一名幼师的我，每天身处有趣又多彩的小人国中，看着孩子们的一些生活片段，有时感觉仿佛回到了曾经那段最无忧无虑的岁月。
(一)吃饭。
大家应该也有所耳闻，幼儿园的餐谱是出了名的丰盛，我每天给孩子们打饭时，看着每顿饭菜都觉得“哎呀，真是好诱人啊!”可是即便如此，也会不对某个孩子的胃口。我记得我小时候碰见不想吃的饭菜会偷偷的藏到兜里，或者偷偷的给其他想吃的小朋友。印象中好几次被妈妈骂就是因为发现我衣服的帽子里有面条或者小馒头，然而现在我也经常发现小朋友这么做，有时觉得可能今天的饭菜真的不太对他胃口吧，所以睁一只眼闭一只眼就过去了，但事后会悄悄告诉他不想吃了可以直接来找我说，我少盛一点就好了，他一脸震惊的点点头，哈哈，想想就觉得很有趣。
(二)悄悄话。
总是能发现小朋友们聚一堆儿在小声的议论着什么，然后有时叹气、有时偷偷的笑，让我这个旁观者很是好奇他们在分享着什么，有一次我就问一个小女生在说什么，她先是不好意思的笑笑，在我很轻松地追问下，她告诉我说某某小男生很霸道，老是……我说原来是这样啊，她笑笑就跑开了。我小时候好像也经常和旁边的小朋友说着什么，比如某某老师今天穿的衣服真漂亮啊、某某小朋友真烦人啊、今天的给我盛的饭太多了你帮我吃点吧、吹牛说家里有飞机等等……其实这些都逃不过老师的法眼吧。
其实像这样的事情还有很多，比如睡觉的时候、出去站队的时候、喝水吃加餐的时候总是会有勾起我小时候记忆的事情，有些是我怀念的，有些是我耿耿于怀的，看着生机勃勃的孩子们我也总是感慨我的小时候就这么的已经流逝于岁月的长河中去了，跟孩子比起来我已经算老了吧，所以总会想起以前。但好在我正在参与孩子们的“从前”，他们也总会长大，总会想起以前，我要做的就是尽量成为他们记忆中温暖有趣的一抹，起码在以后想起我时不会嫌弃我吧。
哈哈，这样想来现在这个年龄也挺好的，因为好像在参与创造孩子们的“历史”。
最熟悉的人的小学六年级作文
我的妈妈是我最熟悉的人，她戴着一副近视镜，皮肤可白了。卷卷的头发搭在肩头，她非常喜欢紫色的衣服，也很“臭美”爱穿裙子。
她对我十分关爱，为了我早点接触英语，暑假我就报了英语培训班，那次我该上课的时候，突然下起了大雨，我说：“咱别去了吧！”妈妈语重心长的说：“做事要坚持到底。”我们冒着大雨去了，雨滴就像断了线的珠子往下落，地上溅起了朵朵雨花，我用雨衣把自己裹得严严实实，妈妈一会儿一停擦自己脸上的雨水，我们好不容易的到了学校，下车脱掉雨衣，这时候我发现妈妈的头发、脸上、裤腿都湿了，即使这样妈妈还是陪我上了这节课，我心里很感动。
这就是我的妈妈，做事执着的.妈妈，她在我心里是多么的坚强！
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小学六年级我最熟悉的人作文
我每天都接触许多人，有同学、老师、父母。但是，我最熟悉的人就是姥姥了。她热情好客，心地善良，还总是喜欢帮助人。
姥姥脸上总是挂着甜甜的微笑，他对任何人都很友善，相反，这也是她的一个小小的缺点。家里的重任几乎全部都落在了姥姥的身上，由于常年的劳累，姥姥的额头布满皱纹，两鬓的头发有些花白，她的脸上不那么光滑圆润了，双手看上去非常粗糙，每当我看到姥姥的双手，我的心里都会微微一颤。
姥姥每天都起的很早，每到周末都能吃到她可口的早餐。她也很爱帮助人，记得有一次，院子里的一个老人推着三轮车，里面装着很重的货物，推的很费力，姥姥看见了，三步并做两步跑上去，抓住三轮车的扶手，用力往前推，不一会儿就把三轮车推出了院子，“谢谢”老人露出了甜甜的微笑。
每当我犯下错误，姥姥总是袒护着我，给我讲道理，从来没有动手打过我，这就是我的姥姥，一个心地善良、乐于助人的姥姥，我非常喜欢她。
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小学生六年级写人的范文
我家那边有一家书店，我经常光顾它。那里人不是很多，而且老板和蔼且善良。在他那里，我可以免费看书。每次攒够了钱，我也会去买一本我好奇又从未看过的书。而他也渐渐和我熟悉起来。
最快乐的事莫过于去他家的书店挑一本好书，坐下来慢慢品读。透过窗子，看天空中来往的云，太阳也偶尔露出被云遮挡的身体。
老板待我很好，有时候还会给我一杯水，让我一边喝一边看，而我总是谢绝。有时候，我路过，他要是看见我会摆手招呼我，叫我进去看书。我有时会进去挑一本买走，而他总是不要我的钱。我就假装走了，趁他不注意，我又把钱放在桌子上。所以他见到我总是笑眯眯地说我不听话。
每天，我至少会去他的店里光顾两小时。最近我就迷上了一本书——雨果的《悲惨世界》。
里面的主人公“冉阿让”的身世和悲惨的遭遇，真让人揪心。但是他后来获得了六十法郎又当上了市长，我又非常高兴。正看到关键，我瞄了一眼时间，呀，五点半了——这正是我吃饭的时间。我匆匆忙忙跑回了家，忘了那本书没有放上书架。
过了几天，我去找书。而书，它却不见了。它躲得很棒，换谁都找不到。老板看出了我的急切，就喊我过去。接着，他就把书给我，并且说他昨天看到我很喜欢这本书，他就包装起来了。我很感动，因为我本来就想买这本书，而老板已为我包装好了。我随即把钱放在他的桌上，这次他没有追出来。没有想到，这次见面竟是最后一次。
我回到家，睡了一个安稳的觉，这一觉甜甜的、美美的。
而第二天，我再去书店的时候，书店门却紧紧关着。我问住在他家旁边的邻居，他们告诉我他昨天回老家了，听说是他母亲生病了。
于是我垂头丧气地回了家。回到家，我索性打开书，意外地发现里面有两张钱，加起来正好是这本书的价格。附带着的还有一张纸，上面写着“赠人玫瑰，手有余香”。
我站起身，急忙朝门口走去。但是，我又想起，他已经走了！那个好似亲人的人，不知还会不会回来。
每当我看到那本《悲惨世界》时，我就会不禁落泪。那泪是甜的，又是酸的，是我心里，永远抹不去的。
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我最熟悉的一个人小学六年级作文
这就是我熟悉的那个人，我很好的朋友，我们还有很多话要说，还有很多路要一起走。今日小编就为大家整理了关于我最熟悉的一个人的作文，供大家参考学习，让我们一起来看看吧。
她，一个爱打羽毛球的人。她，一个对我们很严厉的人。
她有一头染得很黄的头发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下一张能说会道的嘴。她就是我们的数学老师黄老师。
她是羽毛球队女队的教练，她很喜欢打羽毛球，每节课下课我都能看到她在羽毛球场打羽毛球。每次上课，我们都看到她的脸红扑扑的，头上热气腾腾的，一看到这情形同学们都会不约而同地想到她又打过羽毛球了。她喜欢打羽毛球，找到对手的时候和对手切磋球艺，没有对手的时候我们就成了她的陪练了。好多次上体育课的时候，她就叫几个同学帮她仍球、捡球，她一会儿挑，一会扣杀，仍球捡球的人累得筋疲力尽了，可她却没有停下来的意思。靠着这份执着，在江津区羽毛球教练比赛中，她获得了好成绩。上周西湖镇举行的教师羽毛球比赛中她每场比赛都取得了胜利。
她是一个严厉的人。她要求我们上课注意力必须集中，不许开小差。那天上数学课的时候，我们班的李宾打起来瞌睡。她看见了，一声不响地走到李宾面前打了李宾几棍，李宾趴在桌子上痛哭了起来。她更生气了，大声地说：“上课是学知识的最好的时间，你错过了这个黄金时间，以后想学都没有这个机会了。”她的话不但骂醒了李宾，还骂醒了全班同学，从此上她的数学课再也没有人开小差了。
她就是这样一个人，上课的时候对我们很凶，下课了却是我们的好朋友，同学们都很喜欢她。
我有一个非常要好的朋友，她大大的眼睛，小小的鼻子，樱桃似的小嘴，可爱极了。
她有很多优点：学习好，乐于助人，爱看书。我却是一个普通的小学生，可是她跟我的关系却非常好，我们都把自己的小秘密告诉对方，有不开心的事就互相倾诉。
有一次，放学后，我和她一起回家，我们走进一家商店，想买些学习用品。刚进店里，我就看到了一支好看的笔，我很想买，可是却没有带钱。这时，我的好朋友走了过来说：“没关系的，我今天带钱了，花我的钱吧。”我听了说：“那怎么好意思呢。”她说：“我们俩是好朋友，好朋友就是应该互相帮助，你说是不是呀!”我听了之后，想感谢她，可怎么也说不出来“谢谢”两个字。
她很喜欢看书，一见到书就拿起来看，吃饭的时候也看。有一次，老师让我们出来排队说上体育课，我们都出来了，可她却在教室里认真地看书。我回到教室里说：“去上体育课吧，别在教室里看书了，出去活动活动。”她说：“我不想去上体育课了，我想在教室里看一会儿书，你去吧!”我听了之后只好自己去。
长这么大，认识的人也有很多了。我最熟悉的一个人是我的妈妈。
妈妈，给了我生命，给了我一个温暖的家。在我最需要依靠时，是妈妈给了我一个肩膀;在我最需要温暖时，是妈妈给了我一束阳光……妈妈总是在我身后，给予我最大的帮助。在我刚出生的时候，爸爸就外出打工了，只剩下我和妈妈在家里。妈妈用她瘦小的身躯，承担起了家中的所有农活。因为爸爸每年只有在春节的时候才会回家，每逢农忙时，爸爸也不会赶回来。儿时的记忆里，总是充满着妈妈忙碌的身影。每逢农忙时，妈妈总是拖着疲惫的身体回到家，还要为我们做饭。作为家中的一份子，我却不能为妈妈做些什么，还让妈妈为我操心。每想起这些我的心里总会一阵酸楚。
在我们家，吃苦最多的人是妈妈，妈妈会把家里的一切好东西留给我，而她自己却不舍得吃，不舍得穿。每年，妈妈都会给我买好几身新衣服和新鞋子，而妈妈自己的衣服、鞋子却很少，一年下来，有时连一件衣服，一双鞋子也不舍得买。
现在我长大了，妈妈也比以前苍老了，岁月在她的脸上留下了深深的皱纹。妈妈为我付出了许多，而我呢?我又以什么回报给妈妈呢?我相信，现在对于妈妈来说，我每天开开心心、听话懂事，学习成绩优异，就是对妈妈最好的回报。
妈妈，您生活的点点滴滴都会永远记在我的内心深处，您的面孔，您的身影，永远都是我最熟悉的。妈妈，我最熟悉的人，我生命中最重要的人，我永远爱您。
写人的小学六年级作文
人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――。
老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!
小学四年级我最熟悉的人的小学生作文
最熟悉的人是我的妈妈，她有张慈祥的脸，一双温柔的眼，可岁月的痕迹在妈妈的脸上留下了烙印，每当我看到它们，我就会想起妈妈对我的关心对我的爱。
记得在我上一年级时，有一天，妈妈要我读课文，我不但没有读，还在语文书里套上漫画书来骗妈妈，妈妈来到我的身边，我就装模作样地读书，等她走开了，我就津津有味地看漫画，当我看到一个有趣的故事时，便不由自主地笑了，这一下被妈妈发现了，我很担心，做好了挨骂的准备，可妈妈轻轻来到我的跟前，拿起我的漫画书翻了起来，嘴里还说着，真是一本有趣的书呢，难怪我的宝宝爱不释手，但你的课文能背下来吗?来背诵第二段给我听听，我的脸涨的通红，我哪能背诵，妈妈看到我的窘态，就对我说，趁你年纪小就要养成好习惯，搞完学习再看课外书籍，从低年级就要打好基础，到了高年级学的东西会越来越多，越来越难，你现在不认真，到时会后悔的，掌握了知识是你自己的，你这样骗得过妈妈能骗过你自己吗?古人说“少壮不努力，老大徒伤悲。”你愿意那样吗?我听了妈妈的话，感到很内疚，不争气的眼泪在眼眶里打转，我想我一定要改正的，妈妈看到我的表情，立即要我抓紧时间读书，等完成了学习任务，她和我一起欣赏漫画书，我听了很高兴，专心地搞学习。从此，每当我在学习上有松懈情绪，每当我遇到困难想逃避时，我就会想起妈妈的话，每当看到妈妈因为我的进步，脸上露出会心的一笑时，我感到很开心。
我一天天长大了，每当我回忆起妈妈对我的点点滴滴，我就会由衷地感谢她，我的妈妈是一个善良的，和蔼可亲的人，我最了解她了。我一定要好好学习，以优异的成绩来报答妈妈的养育之恩。
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小学六年级《我熟悉的上海一角》作文教学设计
本次学生习作教学隶属于教材第七单元。要求学生能联系单元《风俗世情》学习，学会用自己的眼睛观察上海大都市一角，并能用明白畅达的语言表达自己的所见所闻、所思所感，以文字的形式表达自己城市的热爱。就写作双基要求而言，要求学生能准确运用融情于景的写作方法，巩固作文写作审题、小标题、选材、写作空间顺序等技能。
能力：（1）缺乏必要的阅读量，限制了能用明白畅达的文学语言表达自己所见所闻的作文基本要求。（2）课外阅读的面不广，对作文中文章中心的提炼、概括和命题作文的题干解析容易发生误读或狭隘化。（3）缺乏必要的观察事物、分析事物、表达思想感情的方法，学用之间缺少有效联结，综合运用语文写作技巧的能力薄弱。（4）语文基础能力较差，思维单一，语句晦涩。错句、错字、错标、错误的修辞手法、段落安排是作文学习中最显现的特征。
学力：（1）对作文写作普遍存有畏惧心态。（2）社会生活简单，且不愿走入生活，深入观察丰富多彩的社会变化。（3）无主动“用笔抒写生活、抒发情感”的学习习惯。（4）抄袭范文现象严重。
1、努力激发学生的写作热情。在课堂教学中，结合第二单元教学中的小标题运用，启发学生化解《我最熟悉的上海一角》宽泛的命题，让学生能从自己身边的一个场景、一座建筑展开写作，克服畏难情绪，做到有物可写。
2、进行导学设计。编制一指导学生观察身边事物的写作纲要，让学生通过亲自观察，捕捉生活中真实的人与事的细节，从素材上为本课题的写作做好准备。
3、改变教学模式。从传统作文教学以课堂为主的“教师出题——学生作文——老师批改——教师讲评”模式转变为“学生课外实践为主、教师指导为辅、注重学生自得为要”的新格局。即将传统的作文教学以重教法转化成重学法。
4、改变评价模式。我们要改变传统的作文教学中仅对学生最后成文作品给一评语、定一分数的简单做法，将评价的重心放在学生习得的过程上；教师的指导也要改变班授课的模式，最好能以一对一面批的形式进行。
1、了解并基本掌握观察法（用自己的感官进行的直接体验）中的空间、逻辑方法。
2、巩固作文写作中的选材、小标题的运用、融情于景等写作方法技能运用。
3、通过习作训练，提升自己的写作兴趣与写作能力；通过对写作对象的观察、描述，进一步激发学生对城市家乡的热爱。
教学难点：
1、学生固有思维方法与科学观察法之间的矛盾。
2、作文写作中的“以小见大”的技巧与概括能力。
1、提出课题时，可先给学生讲一个笑话（上海某中学，有位老师给学生出了一道作文题目：上海一角。 有一个学生不假思索就挥笔疾书：“今天的上海，一角钱连半片薄面包都买不到！”）引发学生的兴趣。
2、题干审题辅导：主干（一角）；限定（上海、我、熟悉的）。
3、主干辅导：“一角”的什么？景——人与物的关系；情——我与景的关系。
4、分发《导学设计》，在学生自我理解的基础上，纠正一些错误、片面的认识，并提出完成导学的要求：时间，一周之内：字数，尽可能地多：方法，独立或合作完成；内容：真实可信。
5、建议学生观察地点要多选择繁忙的街道口、有一定历史价值的老建筑、能代表改革开放后成就的新居民区、新校园等。
6、指导学生要处理好观察时的虚实关系、部分与整体的关系、过去与现在的关系，强调：以眼前眼见为主，以其他联想为辅。
若时间允许，可组织学生集体进行观察活动。
1、重点检查、辅导学生在观察时的多角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉）纪录；
2、作文中心的提炼。避免过分拔高或其他消极、不健康的倾向出现。
3、副标题的.精炼（能点明中心或有象征意义；字数尽量不超过7个）
当堂40分钟内完成；允许学生在事先完成的基础上，再加以修改、润色后誊写。
1、教师作文批改要站在学生的角度上，以课程大纲规定的小学生作文要求（把想说的话写清楚，无明显的错字、错句，内容积极健康）为准。可只给分，不加评语，以加快批阅的速度。
2、学生较好习作的讲评，侧重于文本本身。如好词、好句，曼妙的联想、修辞。当然，对能较好展现作文写作“以小见大”特征的文章则要大力推荐。班内张榜展示学生的作品，则分为两个部分，一是好作品，二是较为详细的观察记录，尽可能调动多数学生的写作积极性。
3、对少数不符要求的学生作品，要仔细分析其困难的原因。如字数不足的，可采取教师根据其观察记录代讲，学生听写的方法；选材混乱的，则帮助他们明确文章中心，理顺思路，分析记录材料的相互关系。
几点感悟：
1、作文教学要融入到课文文本教学之中。在低年级学生段尽量不要单列课时，讲解作文的写作技巧，写作方法。
2、尽可能鼓励学生自由作文。可依据作文单元教学的主要要求，允许学生自主命题。
3、扩大学生的阅读量。作文课可抽出一定的量，开设经典作品赏析，以具体的实例让学生知晓描写、议论、抒情等写作手法运用的奥妙。
4、要尽可能地让学生在一学期内完成一篇出色的作品，以激发学生的自信心。
5、教师要改变自己裁判员的角色定位，可以自己先预写一篇同题作文，让学生来批改、打分，身先示范，来消除学生对写作的畏惧心态。
小学六年级外婆写人的作文
有一个星期天，妈妈带我去姥姥家玩。
那时，姥姥家养的那只大白猫刚刚生下了五只小猫咪，它们的外貌都各有千秋。有两只是小白猫，两只小黄猫，而最后一只才独具特色，它是一只黄白相间的小花猫。要说黄白相间不算独特，而惹人一笑的是它颜色不一的毛分别长在身体的那个位置：看，它长着一个圆圆的白头，两条前腿是黄色的，后腿则一只黄，一只白，一条长尾巴黄白交叉，腹部是黄的，而背部却又是白的，还有四个小白爪。你说，它长得多怪呀!
然而，这只小猫长得怪怪的外表却激起了我对它的喜爱。我把它从窝里抱了出来，走进屋子，把小猫放在床上，而我自已则坐在床头上悠闲地看起了电视剧。精彩而又有趣味的电视剧立刻吸引了我的眼球，我目不睛地盯着电视机，全然不顾我身边小猫的举动。直到电视上显示“稍后继续”这几个大字后，我才回过神来，回头看看小猫咪，我马上呆住了，原来小猫把我最喜欢的绒线帽子咬了一个大洞，而且毛线都散了，缠住了它那条蓬松的大尾巴，它还使劲摇尾巴，用牙或爪子用力的扯，企图让毛线“摆脱”了它的尾巴，可是事与愿违，毛线不仅没有松开，反而还缠得更加紧了。它着急了，它稍稍仰起脸，两只圆圆的大眼睛幼稚地望着我，像是在请求我帮忙，我看了它这滑稽样，笑得前仰后合。我在帮它解开“累赘”时，我想：应该给它起个名字。既然它这么调皮淘气，那就给它起名字叫“皮气”吧!
天快黑了，我和妈妈该回家了，我眷恋地望着可爱的小猫“皮气”，我改天再来跟你玩哟!
写人的小学六年级作文
我有一个表弟，他今年7岁了。他有一头乌黑的头发、一双水灵灵的大眼睛和一个小小的嘴巴。他做出的事情有时让我开心，有时让我哭笑不得。
有一年过新年的时候，他对我说：“姐姐，我们来恶作剧吧!”我考虑了一下说：“好。”“摔炮带了没?”“带了。”“好!那你把它放在楼门口。”过了一会儿，“全摆好了。”“那好，先回家。”“干了半天，到底要干什么?”“天机不可泄漏，不告诉你!”我心想：不告诉我?给你干了半天活，还不告诉我到底要干什么。“姐姐，快点，不然就错过好戏了!”“好戏?甚么好戏?”“天机——”“我知道了!”这个表弟还真让我哭笑不得。
到了家里，表弟笑眯眯的对小姨说：“妈，你到楼下，我有个惊喜给你!”惊喜?是有惊无喜吧!“现在我有事，等一会儿吧。”表弟的眼睛里流露出恳求的眼神：“妈，必须现在去。晚了就没有了!”“好吧!”这时侯，表弟洋洋得意。这时，我明白了表弟的阴谋。他要让小姨去触碰“机关”。到了楼下，小姨刚一踩到“机关”，表弟就一声大喊：“姐，快跑!”我还没明白是怎麽回事，就听见一声大喊：“壮壮(表弟的小名)你给我回来!”
这就是让我哭笑不得，让我开心的表弟。