英语考试三年级（精选16篇）

英语是一门国际通用语言，学好英语对我们未来的发展至关重要。小编为大家整理了一些英语学习的心得体会，希望对大家有所帮助。

三年级日记：英语考试

星期二的英语考试试卷发下来了，我考了100分，我好开心，连忙把这个好消息告诉了妈妈，妈妈夸我很棒，我们一起总结了得到满分的原因，是因为这学期我每天早上起床都要听英语光盘，一放学回来我就用点读机点读英语，看我读得怎么样来检验我课堂学习到的知识，所以一分耕耘，一分收获，以后我还要更努力一点，争取得到更多的满分。

八年级英语考试的反思

亲爱的英语教师：

首先我要跟你说声对不起，因为这次英语考试我没有考好，虽然我也没考好过几次，可是我还是要真诚的说一声对不起!

让我来分析分析没考好的原因吧!首先，学校假期太少，就像没放过假一样，这让我很郁闷，我一郁闷就不得了了，我就驾驭不了我自我了，导致我在考试中发挥失常。我想可能很多人跟我一样吧、所以我期望学校能够加长我们的假期，这对双方都好，大家好，才是真的好!之后，我要自我检讨一下了，我是个自觉、有爱心的人，在家里的时间基本都在看书，可是有一天，我养了十几年的小强被我不细心踩死了。

顿时，我心如刀绞，我真后悔自我长了脚!这件事让我很难忘怀，于是我在看书的时候就心不在焉了，经常会想死去的小强，最终导致我这次考试没考好，啊!难道有爱心也是错吗啊!人生真是让人进退两难!啊!我似乎已经看破红尘!(语文教师说这叫排比、)。

教师，这次考试我觉得我很对不起你，我怎样能这么不负职责呢我想我必须伤透了你的心吧哎~可是教师，我必须会努力的!

八年级英语考试的反思

一转眼，中考来了。今天，是我们六年级考英语。我怀着一种期待的心情，等待着考试的到来。

“铃，铃，铃”响亮的铃声响起，老师把试卷发了下来。“这张试卷有一定难度，考高分不容易得啊，一定要细心！”老师的这句话不禁让我们倒吸了一口气。我很快就答完了试卷，觉得十分轻松。下课铃再次响起，老师把试卷收了上去。同学们叽叽喳喳地对着答案，唯独我有一种莫名的不安，真担心自己会考砸了。

扫完地，我们回到教室里做作业，写字的“刷刷”声悦耳至极。林老师的怒气打破了这份宁静。他拿着一叠试卷来到了教室里。那叠试卷一定是期中考试的试卷，而且光看林老师的表情就知道我们考砸了。我暗暗地想道。试卷正在发下来，我的心也在“怦怦”地不停地跳着。我拿到了试卷，看着那个明显又鲜红的数字：94.5，我的心情一下子就跌倒了谷底，刚刚热乎的心就像被冰水冷却了一样。我居然连95分都没考满。听力题错了两个，一定是我不够专心，听得不清楚；笔试部分都是不该错的。看着那些刺眼的红叉叉，我心如刀割。刚刚沉默无语的林老师马上变了脸色，愁眉不展地说：“这次考试我很不满意，有的同学错的都是不该错的，如果仔细一点，完全可以考高分。就拿笔试部分第八题来说吧。全对的同学举手。”只见举手的同学寥寥无几。“第二小题错的同学站起来。”全班大多数同学就像雨后春笋，一个个冒了出来，连我也加入了这个行列。“你们看看，这种最基本的题目都不会做。day和date都搞不清楚的啊。还有的同学居然用的it’s，没看见题目是过去是啊。”林老师猛的一拍桌子，诱发起火来。“试卷带回家签名。”林老师总算消了点气。

回到家，我心惊胆战地把试卷拿给妈妈看，她浏览了一遍，生气地对我说：“看看这些，都是不该错的，像这种it是第三人称单数，应该用doesn’t，你怎么写的isn’t，还有should，明明是这样拼写的，你还去加个n干嘛；这个was是过去式，你怎么回答里还在用isn’t。班里最高分多少？”“97.5。”“别人能考97.5分，你怎么不行？94.5分考得不好啊，下个星期语文数学考考好。”说着，妈妈便在试卷上签了名。

这次英语考试让我吸取了教训，下次无论做试卷，还是平常的作业，我都不能粗心了，要全神贯注地投入到里面去，把“拦路虎”赶走。

八年级英语考试的反思

这次四年级期中考试试题难易适中，比较注重基础知识的考察，异常是单词的掌握，不少学生这方面失分很多。两个班成绩不太均衡。我认真总结了一下，今后要注意以下几个方面：

1.自我平时上课有点拖沓，不够紧凑;所以在课堂里浪费了不少时间，给学生练习的时间不够。我要吸取经验教训，在课堂上应当充分利用好短暂的40分钟时间，把握好每个课时的速度和效果。

2.狠抓基础，培养本事。学生是教学的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教学对教学成功与否至关重要。要注意为学生打好扎实的语言基础，异常是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词，句型的检查力度。在班内张贴单词，课文背诵检查表，不遗漏每一个学生。

3、讲求方法，丰富课堂。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。上课资料丰富，现实。讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

4、培优转差，欢乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情景不一样，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的本事相对较弱。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛进取，成绩较好。所以，让好学生充分发挥示范作用，“优差搭配”，给每一个后进生配一名小教师，共同学习，共同提高。

三年级英语考试质量分析

三年级英语考试心得体会

三年级的英语考试是小学生学习英语的一次重要检测。在这次考试中，我经历了很多挑战和困难，但也收获了进步和成长。通过这次考试，我学到了很多宝贵的经验和教训，让我对英语学习更加有信心和动力。

第二段：备考经验。

在备考期间，我发现有效的备考方法是确保我有足够的时间来学习和回顾英语知识。我每天都坚持花一定时间来进行听力、口语、阅读和写作的练习。同时，我还在课余时间参加了英语角活动，与其他同学分享学习经验，互相鼓励和帮助。这些努力让我在考试中能够更加自信和熟练地应对各项考试内容。

第三段：改进方法。

尽管我在备考中付出了很多努力，但在考试中还是发现了一些不足之处。首先，我发现自己在长篇阅读和写作方面还有提高的空间。为了解决这个问题，我计划增加阅读时间，扩大阅读的范围，并学习一些写作技巧和方法。其次，我还发现自己在语法和单词掌握方面有时会出现错误。为了改善这个问题，我决定加强英语语法和词汇的学习，创造更多的机会来进行实践和复习。

第四段：积极心态。

在备考和考试过程中，我意识到保持积极心态的重要性。有时候我会感到焦虑和紧张，但我努力告诉自己要保持平静和自信。我在考试前进行了深呼吸和放松，不断告诉自己相信自己的能力。这种积极心态让我能够更加专注地完成考试任务，并且帮助我克服了压力和不安的情绪。

第五段：总结与展望。

三年级英语考试是我学习英语过程中的一次重要里程碑。通过这次考试，我不仅了解了自己的优势和劣势，还发现了提升自己的方法和途径。我相信通过不断的努力和实践，我会在英语学习中取得更大的进步和成就。同时，我也要继续保持积极心态，相信自己的能力，并且时刻准备迎接下一次挑战。我相信只要我坚持下去，我一定能够取得更好的成绩和表现。

三年级英语考试对我来说是一次重要的学习经历。在备考过程中，我学到了很多宝贵的经验和方法。通过努力学习和不断提高，我相信我会在英语学习中取得更大的进步和成就。

小学六年级英语考试心得

第一次参加六年级英语考试，心里面肯定非常紧张。是啊!在一个高手如云的考场里，即使平时给自己充足了电，心里仍然七上八下。

开始发试卷了，同学们拿到卷子就做。在静静的考场里，听到的只有答卷写字的“沙沙”声，但看见的情景却千奇百怪!瞧，一名有着水灵灵大眼睛的女生，把全部精神都集中到考卷上;再看哪个高个子男生，一脸的无奈，左手还不停的挠后脑勺，一幅无从下手的样子，他一定是遇到难题了---------。

没时间欣赏考场百态了。面对试卷上变化多端的题目，我对答如流。平时因为老师严格要求而造成的心惊胆战，霎时间变成对老师的千恩万谢了。

希望能考出个好成绩!

小学四年级英语考试反思

今学期参加小学四年级英语检测的总人数为34人。

考查侧重学生的语言交际能力。试卷主要体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如语音、词汇、短语、句型等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的英语学习打下坚实的基础。

小学四年级第二学期英语期末考试试题分析：英语作为语言，是一种交际的工具。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

无论是考试还是考查在问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

1、听力;主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。目的在于通过字母及字母组合相同的发音让学生掌握一定的`发音规则，从卷面上看得分还可以。这和平时学生们的领读有关。

2笔试。学生在本部分做的也可以，虽然学生之间有差异，但是基本能体现学生平时的学习水平。

这些年，小学英语教学越来越受到各级领导以及社会、家长的重视，但由于没有落实到位的评价手段，希望能使用各种切实的评价手段，督促各学校抓实英语课堂教学，规范英语教学常规，提升学校的英语教学质量。

教师在英语教学中要有意识地教授学生一定的语音知识，逐步教会学生能正确熟练地读出符合读音规则的单词，能借助音标正确读出单词。这样有助于学生记忆单词，同时也有助于学生发音准确，为学生以后的学习打下坚实的基础。

包括基本单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要落实。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记忆。避免学后即忘。所学英语知识一定要反复巩固。

进行句型操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，明确交际功能。

总之通过对学生的综合评价，可以更好的指导我们今后的教学。

小学四年级英语考试反思

本试卷以考察学生对基础知识的掌握及运用能力为目标，全方位的涵盖了从第一单元一直到recycle1部分的所有重点的基础句子、单词以及短语。

1.第一题：选出下列每组单词中不同类的一项

这一题，主要以考察学生的教科书中所出现的重点单词的识记。在这一题上，大部分同学都拿了满分，有个别同学错在第5小题，awindowbquietcfriendly,有三到四个学生误选了c。这里是由于对基础单词的识记不扎实导致混淆单词的意思，以致误选。

2.第二题：单项选择题

这题主要考察学生对人称、疑问词、be动词以及对所学单词的识记。在这一题中，学生们以错1、2、6题的居多。第一题，没有分清主语的'不同形式所表达的实际含义所致。第二题，由于对howmany接触较少，不明白实际意义所致。第六题，这是由于前摄抑制所导致的，即先学习的东西对后学习东西的干扰。这里面学生普遍先学习了friend-朋友一词，而后又学习了friendly有好的一词，前面所学知识对后面所学知识的识记产生的干扰，导致混淆实际意义。

3.第三题：情景会话

为学生创造真是的生活场景，引导他们将课堂上所学知识应用到实际中的实践性题目。在这一题目里面，学生们普遍在第六题出现问题。这便是由于对书中课文的研读和理解不够清楚彻底。本题在课文原文中就已出现，因此应在实际教学中加强对课文的背诵和理解。

第四题：给下列句子选择恰当的图片

本题考查学生对人的外貌描述相关的词语，除个别一两个学生没能领会题意，其余95%的学生均满分。

第五题从第二栏中选择与第一栏中相对应的答语

本题考查学生对教科书中的重点句式及其回答语。在本题中，错误主要集中在1、4.5题。这三句主要是对人称及疑问句的回答的考查，以此，应加强对学生在人称和疑问句的回答上的训练。

第六题：选择合适的句子补全对话

本题主要考查，当你新认识一个朋友时，相互了解时的对话。全都基于课本，考查基础知识。对于刚刚接触英语时间不就的学生来说，可下复习现在是薄弱环节，应在这方面加强。

第七题：阅读短文，判断正误。

考查学生的阅读理解能力。在这个部分，学生们大部分都能拿到满分，有个别学生对单词及句子的识记效果不好，导致判断失误。

第八题看图，判断正误。

这题考查的主要是房间中各个物品的方位、数量以及形态。错误主要集中在1和5题上，对介词和数量词的识记不明，以致出错。因此应加强对数量词及介词的记忆。

第九题看图，选择恰当的单词填空

主要考查学生对单词的识记效果，90%学生能拿到满分，个别学生记忆效果不好导致误选。

1、加强学生对人称、疑问词、be动词以及对所学单词的识记。

2、排除抑制干扰。

3、应在实际教学中加强对课文的背诵和理解。

4、强化复习环节。

5、加强对数量词及介词的记忆。

总而言之，在教学过程中，我个人人存在很多的缺点和不足，在今后的教学过程中，我会不断学习，不断进步，给学生传递更多的优秀知识和正确的学习方法。

小学六年级英语考试心得

我的英语测试这侧没有考好，退步很大由上次的98分降到今天的78分，我很难过。

回家后发现晚饭爸爸妈妈都没有多说话，妈妈看完我的试卷皱了眉头。她帮我分析了错的原因。爸爸批评我态度不认真，因为有两道题由于疏忽漏做了，还有背的滚瓜烂熟的英文数字，由于粗心错了两道等等。我知道妈妈爸爸伤心了。我心里也不好受，妈妈放心，现在找出原因，解决问题，下次一定考个好成绩。我不会让妈妈失望的。

小学五年级英语考试总结

有考试就有压力，这个压力不仅属于学生，教师同样有。考试一方面检查学生对所学知识的掌握情况，另一方面也检查老师的教学情况，你所教的知识学生是否能够接受，你的教学方法是否恰当，学生是否喜欢你所教的学科，你对学习有困难的学生关注是否足够。而且学生和老师也还要同时接受来自家长的压力，因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师的机会，所以为着这压力每一位老师和学生都努力着。

作好考试的准备。

帮助孩子正确分析本次考试。孩子们有的收获的是喜悦，有的收获的是难过。而作为老师的我们，应该帮助孩子们做出客观的分析。一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力，它帮助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况，了解他们的学习态度，学习方法，以及他们的细致程度。对那些考试成绩不理想的，鼓励他们不要气馁，重新制定学习计划，设定学习目标，今后要以实际行动，为达到自己的学习目标而勤奋努力；对那些考出了较好成绩的，告诫他们不要骄傲，学习就像逆水行舟，不进则退，所以需要他们的继续努力。让他们明白本次考试不是最终目标，所以我们要帮助孩子树立自信心，改正不足，为他们人生的最终目标而不懈努力。

考试顺利地结束了，考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。

今后努力的方向。关注全体学生，培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度，利用课余时间为学习有困难的学生辅导，如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。

总之，我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情，并存可持续发展。

小学五年级英语考试总结

按照学校安排，对学生进行了期中检测，其实也是对前段时间教学效果的检验。检测结果出来之后，让人不禁汗然。

参考情况及成绩：

五年级共两个班，每班33人，五二班一人缺考。同样的试卷，考试时同时进行的，五二班及格率和平均分比五二班稍好些。成绩总体两级分化严重，中等生偏少，学困生太多。

考试结果分析。

看到考试结果，我真是傻眼了。造成这样的结果到底是问什么呢？我一遍遍的问自己。

首先反思自身原因：

一是我作为教师对学生学习监督指导不到位，大大高估了学生的学习自觉性和自学能力。平时要求学生识记的单词、句型，没有亲自检查，组长检查监督不到位。并且课后对学困生的辅导也不到位。这部分学生贪玩、懒散，不认真完成作业，而我有时没太放在心上，他们也就蒙混度日。

二是开学来，请假两周，课程上得较匆忙，知识点让学生平时练习巩固不到位。

三是平时未能加强学生习题练习，练习册使用不到位，致使学生做题时感到陌生，未能将知识具体化、系统化。

小学六年级英语考试心得

时间过得真快!转眼一个单元就上完了。我们迎来了本学期的第一次单元考试，那就是英语考。

“铃铃铃”上课铃声响了。英语老师拿着一叠试卷进来了。等英语老师一发下试卷，我就开始看听力题目。不一会儿，英语老师说：“现在，我们开始做听力，请大家准备好，第一题是听录音，选出你所听到的单词或词语。no.1name……”英语老师，就这样一题一题的报下去。不一会儿，英语的听力就做好了。接下来是做笔试部分。我一题一题的做下去，似乎都没有什么问题，做得也比较顺利。我想这次考试我应该十拿九稳的拿到满分了吧。可是，到了下午，英语老师拿着试卷进来的时候，我一开始还是满怀期待着，谁知，发到试卷的那一刹那，我惊呆了，我竟然失去了五分，并不是，我想象中的满分。我一看，其实这两题我都不应错的呀!我怎么可能会犯这种错误呢?哎!事已至此，也没有办法了。我只好把它订正好，争取下次考好点。

通过这次考试，我觉得还是要认真吸取教训，一定要认真答题。

小学四年级英语考试反思

上周举行了期中考试，这次考试是由区域联盟统一抽测的，自己监考，统一到其他学校批试卷。对于这次的考试我觉得是对这班学生的试金石，可能我是任四年级的班主任吧，对于开始接手这个班级的时候，有种无言以对的感觉。

首先，我不管成绩他们是好是坏，但是一个星期下来，无论是我的接触感想还是语文和数学老师的反馈，只能用一个词来形容“差”。纪律差---课堂上喜欢随意聊天下座位，喜欢起哄，围在一起瞎打闹。学习习惯差---英语作业的作业本是没有一个人完整的，布置的作业是偷工减料，或者不做。卫生差----每天一进教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的，或者抽屉是脏乱的。我一直认为有好的学习习惯和生活习惯才能好好的学习，英语学习更是如此。

而这次的英语考试就证实了我的`猜测，虽然在各位任课老师的共同努力下，学生是有了各方面的进步，但是他们的习惯依然不是很好。而这次考试也暴露出了很多的缺点，值得我去深思和思考。

通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中教师重视了对学生语言输入的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。二是教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。以后在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：

1.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写;能用英语思考。

2.进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，多记忆及默写典型句型。

3.要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。

4.要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际，鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言，加深对所学知识记忆，加强对语言的灵活应用能力。要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。

小学六年级英语考试心得

记得姚老师说要举行一次英语考试，我心里高兴极了，老师好几次都说要发奖状，这次我一定会得奖的。老师特意留意了单词和句子，我一看太好背了，于是看了几遍，志在必得的样子，觉得明天的奖状非我莫属。

可谁知道第二天，我怀着喜悦的心情考完了试，把听写本交了上去……发本子时，只听见最前面的都是100分，唯独没我的名字，我心里一直浮现着记单词句子时，没有什么不会的呀?听见老师喊道：“马昕宇，99分。”我羞愧地低着头跑上去拿了本子，心里有一种说不出来的滋味，就像打翻的五味瓶一样，在课堂上，我伤心的差点哭出来。

回到家，我大哭了一场，我想了想，以后必须要认真了，如果再这样粗心大意，我永远不会得到奖状了。是啊!小树只有经历风雨后，才会更坚强。但是，人们常说：虚心使人进步，骄傲使人落后!

小学四年级英语考试反思

本次期末试卷注重从学生实际出发，命题紧扣新课程理念，内容比较全面，覆盖广泛，难易也适度，能比较真实地反映出学生英语知识的掌握及运用情况。较全面考察学生在具体情境中运用知识的能力。整张试卷面向全体学生，是一份很切合新课标的试卷。

本次考试试卷是教育局统一出卷，学校统一考试，统一阅卷。

班级

人数

优秀人数（85分以上）

优秀率

良好率

一般率

不及格人数（60分以下）

不及格率

本次的英语试卷分两大部分：听力部分和笔试部分。

听力部分（50分）

第一题，听录音，选出你所听到的单词。这一题共5小题，旨在测试学生对单词读音的掌握，全是学过的单词，所以这道题正确率较高，得分率为98%，这与本题难度小和学生对于该题型较熟悉很有关系。

第二题，听录音，按所听内容选择正确的图片。此题比较简单，主要考查学生对单词读音及意思的掌握情况，得满分的学生较多，只有个别学困生丢了2-4分，主要原因是对单词的读音没有掌握，听到单词不知道是什么意思。

第三题，听录音，给下列图片排序。此题得满分的学生较多。

第四题，听录音，选出所听句子的答语。此题考查学生对所学问答句的灵活运用情况，选用的问答句都是比较简单的常用的，但是对学困生来说有一定难度，个别孩子失分在4-6分。

第五题，听录音，选单词，补全句子。这道题也比较简单，大部分学生都能得满分。

笔试部分（50分）

第一题，选出下列每组单词中不同类的一项。这一题共5小题，考核学生对单词意义及词类的掌握情况，大部分学生都得了满分，个别丢分的同学是因为个别相似的单词，学生无法正确辨别，归根到底还是学生对单词的认读掌握的不扎实。

第二题，选择最佳答案。这道题共5小题，句子都是出自书本，其中第4小题考察be动词am,is,are的用法，第5小题考察have和has的用法，虽然在平时的习题中反复强调，但还是有学生在这两道题上丢分，另一个原因是平时读书不用心。

第三题，从b栏中选出与a栏相对应的答语。这类题型逢考必出，也是考察本学期所学的重点问答句，整体来说得分率较高。

第四题，连词成句。此题考查了学生对句型的掌握，因为平时都要求学生背课文，所以一大半学生还是得了满分，但这道题在整张试卷中失分率还是较高的。说明丢分的这部分学生对学过句型的整体感知能力和识记能力没有达标，今后要严抓学困生的基础。

第五题，阅读理解，判断正误。此题是考核学生的短文阅读能力，最后一题失分较多，原因之一，阅读、分析问题不够认真，马马虎虎，大部分学生没有看清短文中的not一词，轻而易举地做出判断，；原因之二，基础知识薄弱，词汇量有限，导致无法理解短文的意思，依然按照平时的做法——在文中找答案，找不到一样的句子就判断为错。

学生方面:

1、部分学生对单词和句型的认读能力较差，只掌握了听的技能。

2、审题错误，有的学生在做题的时候太马虎。

3、学生综合运用语言能力较弱。试卷的笔试部分主要考察学生的语言理解和运用能力，部分学生对句子意思理解不准确，说明学生的理解力、在语境中运用语言的能力还有待提高。

教师方面：

1、平时的“培优辅困”工作做得还不够扎实，特别是对学困生的辅导，有时会因为各种事情而耽误，没有做到长期坚持。

2、因课时紧张，平时的测试次数较少，也没有及时的进行查漏补缺，仅靠学期末的集中复习。

3、对于不写作业或作业质量不高的孩子始终没有找到有效的方法，要求孩子每天在朗读群里读英语，但每个班至少有七八个孩子是不读英语的，久而久之就加入了学困生的行列，而无法完成朗读作业的.原因和家长也是分不开的，所以怎样让这些家庭特殊的孩子也能每天坚持读英语是我们后期需要商讨的。

1、加强学生的常量训练。每天坚持朗读，当天学的单词必须背会，对于班级的优等生可以要求背课文，做好“三清背诵”的抽查。

2、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。

3、课前多钻研教材，找到更加容易理解的方法教授给学生，让学生快速掌握解题技巧。

4、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。

5、对学困生采取有实效性的帮助，结合班级小组合作，发挥优生的作用，老师也要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。