优秀作文不仅要求语言表达准确流畅，更需要思想深度和触动人心的艺术魅力。以下是一些优秀作文的片段，希望能帮助大家提高自己的写作能力。
回家的路上
今天是4月23日，我走在放学，当我走到银海商场门口时，在一辆奔驰牌小轿车旁拾到了一支自动铅笔，我看到它又精致又漂亮，心想：我把它带回自己家自己用吧！于是，我悄悄地把这支自动铅笔放进了书包里，又继续往家里走。走了一会儿，我突然想到：我们不是学了“拾金不昧”那篇课文吗！我应该学习文中的那个小男孩啊！再说以前妈妈也跟我讲过这个道理，说：“别人掉了东西，自己拾到了，要是不还给失主，那失主该有多着急啊！于是，我转过身来，开始寻找失主。黄州城这么大，到哪儿去寻找失主呢？不过我没有泄气，还是坚持寻找失主，我手拿着这支自动铅笔，碰到小朋友就问，一直走到捡自动铅笔的地方，大约两个小时以后，我碰到了冯荻，就问：“冯荻，这是你的自动铅笔吗？”他看了一会儿，说：“是的，我一直在找它，原来是你捡到了，真是谢谢你。”我说：“不用谢。”说完，我看了看手表，已经七点钟了，学校的专车早就走了，我只好从口袋里掏出五角钱，上了一辆五路车。回到家后，爸爸、妈妈批评了我，严肃的问：“你这么晚回来，是去玩游戏机去了，还是跟同学踢球去了？”我老老实实的把这件事情告诉了爸爸、妈妈，他们又表扬了我，说我是个拾金不昧的好学生。通过这件事我又懂得了一个道理：即使你看到再好的东西，不是自己的，就不能要，我们应该争当一个拾金不昧的好学生，这件事做得真有意义，使我久久难忘！
回家的路上
雨淅淅沥沥的下，放学的路上，我不禁加快了步伐，突然，我感觉到胳膊碰了一下，在雨水模糊中，我好像看到是一位大伯，被我撞到了，我赶快跑过去，把他扶起来，连忙给她道歉，这位大伯脸上皱纹很多，鬓角还有几丝白发，两只眼睛注视着一个地方，目无光彩，我忽然明白了，他是个盲人。“我送您回去吧，大伯”我赶忙说到。大伯说：“那谢谢你了，小朋友。”
我们走了一段时间，雨越下越大，大伯拿出他那把破旧的伞，说：“小朋友，打开吧，别着凉了。”他那些话是那么和蔼，我打开伞，打到大伯头上，说：“没事儿，我身子骨很硬朗，倒是您一定要注意身体啊！”大伯说：“你真是一个懂事的好孩子啊！”
我们继续往前走，我不知道被什么东西绊了一下，回头一看，是一个下水道的盖开了，我说：“谁这么没有道德啊？打开后也不知道盖上，大伯，咱从这边走。”大伯停住了，只见他弯下身子，用那根探路用的拐杖敲打着地面，然后用手摸索着把盖子拿起来，然后盖好。还要摸摸周围，看盖好没有。我不明白，大伯为什么要这样做，大伯说：“今天我们从这走，被绊了一下不盖好，下一次，还会有人从这里走，他们呢?要为别人想想啊！”听了大伯的话，虽然雨水打在我的脸上很凉，可我的脸却滚烫滚烫，我很愧疚，一个健康的人却没有这样做，而您，在黑暗的世界里却有一颗明亮的心。我刚反过神来，大伯说:“我的家就在前面，你回去吧，要不然，你父母该着急了！”我认真地点了点头。望着大伯回家的背影，我对大伯的敬意油然而出。
大伯，在，我是您的引路人；而在生活的路上，您是我的引路人，我不会忘记您！
回家的路上
对于我们这些住宿的孩子来说，还有什么比回家还值得高兴的事情吗？答案当然是没有。一个星期中最开心的一天就是星期五，因为今天我就可以回家啦，而我最讨厌的一天就是星期天，因为那天我就要离开家了。
只有当我们离开家的时候，我们才学会了想家，只有当我们离开父母的时候，我们才学会了思念，只有当我们自己一个人学会生活的时候，我们才学会了感恩父母，才明白父母有多么的不容易。我最喜欢的时光就是在，我习惯性的戴上耳机听着自己喜欢的音乐，看着车窗外的风景，回顾着自己这一周在学校里的所作所为。每每看着车窗外的风景我就感觉到自己仿佛离家就又进了一步，这时候我的思绪仿佛就飘回了家中。我想这时候我最爱的妈妈也许正在家中给我准备着最可口的饭菜，我最亲爱的爸爸也许正在家中焦急的等待着他最亲爱的女儿我的到来，而我最可爱的小侄女或许只会想我姑姑今天会给我买什么好吃的那。不过我一回家一定会给我亲爱的爸爸妈妈一个大大的拥抱，以疏解我这些日子以来对她的想念，我要给我的小侄女一个大大的吻，告诉她她姑姑我有多么想她。
总是那么的漫长，那段路上不仅仅只有风景更多的是我们对家的想念，对父母的思念。
回家的路上
每逢周一至周五，我们都要上学，这一天也不例外，我仍然走在了放学，这条路是漫长的。一路上有汽车也有自行车铃声的陪伴。
我把天窗打开，看见了一起车祸，“哐啷！"一声巨大的声响把我震倒在地。我大叫：“出车祸啦！”仔细一看，一辆水泥车把一辆小轿车的保险杠撞掉了。幸好没有撞到我们的车上！我们再次穿过“车群”，终于来到了家门口。没想到，因为有了交警的指挥，我们顺利的来到了家。今天与往常不同，我要去上兴趣班，所以马不停蹄的奔回家，走了。
放学，有惊也有喜！
回家的路上
那天，我怀着愉悦的心情走在。
正走着，我看到路边有很多人围在一起。我也挤了进去，凑个热闹。原来人群中是一位白发苍苍失了明的老人，此时，她和她的导盲犬被一只凶恶的大黑狗当了去路。这只大黑狗凶恶的叫着，俩眼恶狠狠地盯着老人，似乎要攻击老人。虽然周围为了一大圈的人，可谁都不敢靠近。老人脚下的导盲犬哪黑黝黝的眼睛里充满恐惧。这是大黑狗嘴里呜呜的叫着，一副要战斗的样子。突然他把俩腿一蹬，扑向老人，这是导盲犬也不敢怠慢，也飞跃了起来，俩只狗一下撞在了一起。我惊讶的呀了一声，我看到导盲犬的后脚已被大黑狗咬的鲜血直流了。我的心理怕极了，人群也骚动了起来，这时一个胖男人跑进了人群。他一边喝住了大黑狗，一边道歉说，这狗是他的，一时疏忽让狗给跑了。大黑狗被带走了，周围人忙着看小狗的伤，用关心的目光看着它。
回家的路上
冒雨行进在回老家的途中，平添了与晴日里不一样的感受，望着窗外飘飘斜斜的春雨，我思绪起伏，感慨万千，这春雨点拨起了我一缕缕情愫，情在雨中，其实还不是那雨中情，那是什么呢？是思乡情啊，是乡愁。这时我想，这思乡情、这乡愁，并不是相隔千里、万里才萌生的，即便如我等人，离老家只数十里的路程也竟有思乡情，此时的我才真切地感受到了这种滋味，不怕别人笑话，这是心灵在诉说。
冒雨行至离家还有一段距离的时候，是一段土路，这是因村子混乱十几年后延续的结果，雨天的感触，更深。打开车门，脚踏在泥水中，整个人已沐在骤风急雨中，风刮得怎么也撑不开伞，试了几次都不行，情急之下还犹豫什么呢？我和妻小跑着、嘻嘻哈哈着、嘴里还试试啦啦着就往家里跑，这让我想起了儿时冒雨往家跑的滋味，那是自己的家啊，谁不都是往家跑啊？只要有家在，这点风雨算什么呢？再说了，我和妻都是从农村歪歪斜斜地走出来的，大凡从农村走出来的人，哪个没经历风吹过、雨打过、水泡过、泥粘过？即使到了现在脚上的泥还不一定洗净呢，泥水脏不了自己的脚，而脏了的是有些人脱离农村后弄脏了自己的心灵。我觉得踩着这样的泥水，才感到接地气，脚下才感到有根，心里才有种踏实感。
冒雨走近老家大门外，抬头见两盏大红灯笼在门楼上高高挂，这让我想起了电影《大红灯笼高高挂》，不过，此时的两盏灯笼正处在风雨飘摇中，它们"一颗红心，两种准备。"坚守着自己的信念，维护着正月里的尊严，我对两盏灯笼仰视。
我一手提着物，一手推开街门，妻紧随，冒雨闯进了家门。86岁的老父亲见了一愣怔，"光延着好天回来就行了，你们怎么下着雨来了？"说着，眼角湿润润的，我搪塞着说："噢，回来看看。"老父亲在大病一场后，不愿随我到小城居住，执意非要回老家住，我也不好强扭着，就随老父亲的心愿吧，便和妻便有时每天一趟、有时隔三岔五一趟地回老家照顾，专拣老父亲爱吃的买，以尽人子、人媳之孝。这次之所以阴雨天归来，一个最重要的原因是，老父亲的药快吃完了，我怕因此中断了。老父亲几次对我说不想吃药了，觉得自己吃着药就是病还没好，心情低落，还怕我花钱买贵重的药。在我和妻的不断劝说下，才一直吃着药，我便一直为老父亲买着药，让药减轻老父亲的病情。我觉得，老父亲只有吃着药，才能维持着现状不使病情复发，并向好的方面发展。看着老父亲一天天的好起来，我一直压抑的心才慢慢放松起来，我的心情也一天天的好起来。
问候了老父亲一番，父子俩坐着闲聊了一会，我便起身拿着钳子、螺丝刀，搬着凳子冲进风雨中，顶风冒雨解红灯笼，因按农村的说法，大多过了正月十五就要把红灯笼解下来，我想，即使顶着风雨也要把它解下来。寒冷的西北风吹冷了我的身体，淅沥沥的冷雨淋湿了我的衣服，那天的风雨确实太大了，老父亲一遍遍地开门担心地看我，一遍遍地叫着我的乳名喊我："别解了，等到好天再解吧！"我知道这是老父亲在心痛我，越是这样，我就更来了勇气，非冒雨解下来不可。这虽是一件小事，却看出了老父亲在顶风冒雨关心着风雨中解灯笼的儿子，我和老父亲间涌动着浓浓的父子情。
门外的雨在一直"淅淅沥沥"地下着，门里的我和老父亲在暖暖地吃着午饭，这是多么值得回味的亲情和天伦之乐啊，本来在家几乎不沾酒的我，因沉浸在浓浓的年味里，洋溢在父子俩的深情氛围里，频频地举起酒杯，伴着门外的风雨声，随着对老父亲的祝福声，把一滴滴陈年佳酿装进了心里。此时的我想，父子情就是一壶珍藏几十年的陈年老酒，越品越香；大病初愈的老父亲脸上绽开了久违的微笑，有时还竟笑出声来，听着老父亲的笑声，我也笑了。
谈笑间，我在不停地说着："爸爸好了。""一点都看不出来了。"的宽慰话，父亲不停地应承着；我还说："随着春天的到来，您的身体会越来越好。"老父亲听了直点头。是啊，这春天给老父亲带来了生命的春天，这春雨滋润着老父亲的心田，这春雨下得多及时啊！
老父亲见雨下得小了下来，怕再下大了路上不安全，就再三催着我俩回去，我和妻有点恋恋不舍，绵绵细雨仿佛就是我此时的心情，雨在缠绵，我的心在缠绵。怎奈老父亲再三的催促，只好冒着绵绵细雨驶向回小城的路，雨，在慢慢地下着，我的心在慢慢地咀嚼着，一路上我就是这样回味着冒雨回老家的别样感受。
回家的路上
今天下午刚放学，我就冲出了校园，走在放学。
走了没多久，一辆小汽车急驰而过，一个还在冒着烟的烟头从车窗里扔了出来，掉在我前面的一棵大树下。我心想：“这个人可真没公德心，怎么能这样乱扔垃圾呢？万一着火了怎么办？”就在我要去捡烟头的时候，一个小弟弟突然跑向那棵大树，把烟头捡起来，扔进了旁边的垃圾桶里，然后又跑去玩了。“现在的大人还不如小孩子有公德心呢！”我自言自语地说。摇了摇头，又向家走去。
终于到家了，我上了楼，想起了路上的事，虽然现在还有乱扔垃圾、破坏环境的人，但我相信，爱护环境的人一定比破坏环境的人多。
我相信，只要每个人节约一个袋子、少扔一个烟头、少用一杯水，河水就会更清，天空就会更蓝，树木就会更绿！
回家的路上
转眼一年又将过去，苏里格进入冬休。12月26日，我等到了回家的日子。那年世界末日之说，不言自破。女儿在此之前，打电话说末日到了，妈妈还不回来。我说末日来了，我们在一起；没有来，我们也会在一起。不怕！
回家，一年之中总会有那么几次急切的盼望。可是，那盼望等待之心，愈近愈切。家乡的老父已经太衰弱，读大学的女儿也一天在催促，老公在电话里也说该回家了。那一种盼望，让人在幸福中日子似乎总是那么漫长。一年也在这几个从苏里格到重庆的来来回回中，飞快地度过。
前头晚上，10点钟就上床休息。半夜三更的醒来，确总是难以入眠。清晨，6点半没有等到手机闹钟响起，就自然醒来，苏里格的室外已经是零下20多度了，外面还是一片深沉的黑暗。轻手轻脚地洗漱完毕，然后出门到办公室，集合坐车出发。这次，我们约好走延安，提前好多天都预订了机票，主要是冲着机票便宜，可坐车的路程有300多公里。车子，在黄土高坡里穿行。一块块一片片的雪覆盖在山坡上，远望像一幅水墨画。试想那雪花撒满天，在风中旋转灵巧的身姿，空气中仍有一份淡淡的清香，这片童话般的世界让人着迷。
11点到延安机场，这机场太不起眼，我们的车来回转了几趟到才找到入口。不大的候机室里虽然有暖气，但仍然感觉有点寒冷。我们不停地走动，或者跺脚，增加身体的热量。
12：40的飞机，延到1：20，接下来一次又一次的通知晚点，一听那声音让人生产一种悲愤和悲哀的绝望。50多个人在候机室里，怨声载道，又无可奈何。
飞机延误原因是重庆小雨，雾大，飞机从广州到重庆无法降落，转停在成都机场。而延安机场太小，服务人员说太阳下山，飞机也无法起飞。把大家着急得没有办法，只好等待，只好听天由命。回家的路对我来说总是这种的难耐的等待。
站在那一幅落地玻璃窗前，不停地看那太阳，心里不停地默念太阳你落慢点。而那灰蒙蒙的天空，太阳迷离着眼，阳光灰白，没有往日的灿烂。我不停地凝望太阳，不停地希望飞机快点来。
我与太阳对望，相顾无语。这一望就是一个下午的期待，我等得太阳都落了。
在千呼万唤的盼望中，东方航空的飞机一个俯冲下来了，我们的心好激动，大家从座位上起来，收拾行李，自动在登机口排队。
最后4：50才登上机，等待又等待的心，终于平静下来。80分钟后，飞机准时地降落在重庆机场，心情舒畅，雨洗涤的天空是散发出清新的味道。
重庆，我们又回来了。亲人，我们又见面了。最幸福的事情，就是走在。
回家路上
教学地位：
在学习本课之前，学生已经充分掌握了2-5的乘法口诀，能熟练地用2-5的乘法口诀计算，并且在本单元的《做家务》、《需要几个轮子》、《可爱的小青蛙》等课中，已初步接触了乘法口诀的应用。
教学目标：
1.知识与技能。
（1）结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
（2）在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀。能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。
（3）体会口诀的优越性。
2.过程与方法。
（1）采用小组合作探究的方法，让学生提问题、解决问题。
（2）运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。
3.情感态度与价值观。
（1）培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。
（2）培养学生有条理地说明自己想法的能力。
教学重点：
会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学难点：
提高运用数学解决问题的能力和有条理地说明自己想法的能力。
教学关键：
通过小组合作和采用多媒体辅助手段，帮助学生掌握本节课的教学重点，突破难点，达成目标。
教学教法：
根据教学内容的有关特点及学生的学习习惯、认知基础和接受能力；充分发挥学具和教具的作用；遵循教学的规律和原则；本节课特采用了讲解法、谈话法、实验法、激趣法和小组合作学习等教学方法进行教学；以体现“精讲、善导、激趣、引思”的课堂教学“八字”要求；达到以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学指导思想。促进素质教育的发展。
教学学法：
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
（一）与学生共同完成几个绕口令。
一张桌子，四条腿；两张桌子，八条腿；……。
师：其实这是应用了？生：4的口诀。
一双筷子，有两根；两双筷子，有四根；……。
师：这是应用了？生：2的口诀。
一只手，五根手指；两只手，十根手指；……。
师：这是应用了？生：5的口诀。
（二）自然过渡。
其实在我们的生活周围，很多地方都能应用到这些乘法口诀。你看，动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，瞧！他们在回家路上多高兴！
师课件出示情境图，并板书：回家路上。
二、小组合作，探究问题。
（一）问题一：你在回家路上看到了什么？
1.分组讨论。
2.小组代表汇报。
（二）问题二：根据你们观察到的内容提出与乘法有关的数学问题。
1.小组合作：1人提问，1人回答，1人记录。
2.小组汇报展示。
3.师板书整理。
船上共有多少只小动物？4*4=16（只）。
路上共有多少只小动物？3*3=9（只）。
草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）。
一共有多少只小鸟？3*5=15（只）。
河里有多少条鱼？3*4=12（条）。
三、练习巩固，实践应用。
1.师出示口算卡片（开小火车的形势）。
2.看图填空。（指名回答）。
引导学生说出“我为什么这样列式。”
3.游戏：抢凳子。
三轮，共六人参加，淘汰三人，剩下三人获胜，派发小礼品。
准备六道算式，五把椅子，椅子上贴好数字：12,12,24,24,18。
六道算式是：2*6＝3*4＝4*6＝3*8＝3*6＝2*9＝。
音乐起第一次撤掉数字24的椅子，第二次撤掉数字12的椅子，第三次，找到座位的三人获胜！
后师引导学生总结：同学们？在游戏的过程中，你们有没有发现老师设计这个游戏的小秘密？生：有两道算式的得数是一样的。
师补充：在乘法口诀表中，还有很多这样的口诀不同，但结果也就是乘法算式中的积是一样的口诀。我们在后面还要继续学习。
四、谈谈收获，总结评价。
课堂总结是课堂教学的重要组成部分，起画龙点睛的作用；本课的总结采用了引导回忆归纳的方法，这样总结，既突出教学重点，又使知识系统化、条理化，进一步培养归纳概括的能力。
回家的路上
下午放学了，我走出校门，凉风拂面，身心也放松了起来，我的脸上尽显享受与惬意。
我走到巷子外的街道上。路上，着实有点儿吵，车水马龙，与在巷子里的安静有天壤之别。我回想起儿时来这里买车、玩的情景……历历在目。
走在桥上，我才发现，此时已是漫天红光。伴着凉爽的晚风，我向桥下望去，看见几叶小舟，正在江上漂浮……每天都要经过这里，两岸的情景我是多么熟悉啊。
下了桥，到了一块石碑前，我停了下来，我知道上面刻着什么，也知道，从石碑旁边进去，就快要到家了，到我从小到大成长、生活、玩耍的地方。
终于，我到家了，一切如我所想。此时，我又禁不住回忆起以前，在门前、在家里、在村里，我做的一些事。
这条路我每天都这样走过，日复一日，年复一年。但我，从不会厌烦，因为这是回家的路。
我既是走在放学，又是走在回忆之路上，更是走在我成长的路上！
回家的路上
在，天灰蒙蒙的，还下起了一点点小雨。
两只小猫从路边经过。它们俩刚走到马路中央，一辆大卡车飞速奔驰着向其中一只小猫驶去。“轰”一声炸雷吓得我闭紧了双眼。一份钟过去了，我慢慢地睁开了眼睛。
“啊！”地上有一片腥红的血迹。原来那只小猫被刚才那辆大卡车毫不留情地从身上压过去了。它的同伴在它的身旁急的“喵喵”直叫，好像在说：“你怎么了？怎么躺在地上一动也不动啊？不是要到对面去玩吗？快起来呀！”
它使劲地摇啊摇啊，可是它哪里知道，它的同伴已经死了。
过了一会，它似乎发现自己的同伴已经死了。它把他推到路边，慢慢地用自己的舌头梳理着同伴的毛发。慢慢地、轻轻地呜咽着，好像在对着同伴说着告别的话语。
看到这一幕，我的身体僵硬了，一股暖流流遍全身。两行热泪直流而下。
它紧紧地靠在同伴的身边不愿离去。也也许它想用仅存的一点温暖来呼唤同伴醒来，也许它想把同伴的生命从死神的手上夺回来。
它静静地守在同伴身旁耐心地等待着，时间一分一秒地过去了。
最后，它黯然神伤地离开了同伴，不时地回头来对着同伴悲伤的“喵喵”叫着……。
回家路上
教材分析：
我说课的内容是北师大版小学数学第三册第四单元中的内容。这部分内容是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
因此，我根据本节课的特点，将教学目标确定为。
1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
本课的教学重点，难点为：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学教法：
“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。根据教材及学生的特点，我主要采用小组合作学习与启发式相结合的教学方法。在教学中采取扶——半扶半放——放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。
教学学法：
教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习科学的方法，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点。
1、在具体的情景中经历发现问题，提出问题，理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功，学习的快乐。
2、在小组合作交流活动中，来完善自己的想法，构建学习方法。
3、通过灵活，有趣的练习，巩固计算方法，提高计算技能。
教学过程：
本节课是本单元的总体回顾课，也是综合复习课，我从以下几方面设计此课。
1、通过学生背诵2、3、4、5的乘法口诀来了解学生对口诀的掌握程度。
2、出示一组口算题，要求学生说出结果的同时，说出对应的乘法口诀，以此来巩固乘法口诀的应用。
3、出示书中图画，并用讲故事的形式，创设情境，这样就会引起学生的兴趣，接着让学生观察图画，说说知道的信息（在这里采用自己说，同桌说，全班交流并补充的形式），这样，调动了学生参与的积极性，并且培养了学生勤于动脑，善于观察的能力。
4、根据信息提出乘法计算的问题，并解答这些问题。在这里采用小组合作的形式边提问题边计算，然后同桌合作一人问问题一人回答，这样能够提高学生的解题能力，同时学生在交流的过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。
5、最后做几组练习题来巩固所学的乘法口诀。
总之，这节课的设计，我尝试运用多种教学策略力图营造一种积极愉快而又富有智慧的教学环境，更好地将学生的情感与认知，感受与理解，学生的主体与教师的主导有机地结合起来，从而通过教学促进学生数学智能整体而和谐地发展。
回家路上
夜幕早已降临，天空像黑蓝色的金丝绒帷幕，稀稀落落的星星点缀在上面，一闪一闪地，格外耀眼。月亮不知什么时候升起，月光静静地流泻在这座城市的上空，夜晚的城市虽然依旧繁华，但已没有了白天的烦躁和嚣杂，只是安详平静的繁荣。
刚过九点，晚自修结束了，我骑着脚踏车行走在铺满月光的建设大街上，毕竟是初春季节，乍暖旋寒，夜风总带些寒气，我感到身上有点冷，放在车把上的手指都僵了，没关系，一会儿就到家了，我这样想着，径直向前。街道两旁的店铺大都开着，门口的霓虹灯广告牌不停地闪烁，似乎还在招揽顾客，华美的轻音乐从店里送出，弥散在大街的月色里，随着逛夜市人们的脚步踏出城市的节奏。除了轿车的轮子不听音乐指挥外，城市的夜晚总是沉浸在和谐的繁华中。刚到西门菜市场，就传来水果摊主的叫卖声，这些水果摊是流动的，摊主多是外地人，一到晚上，他们开着一辆大卡车出来做生意。“甘蔗，十五元，桔子，三元。”这叫卖声有点高有点涩，与夜色有点不协调。白天听我妈说，这些卖水果摊主大多睡在车里过夜，这小小的车厢就是他们异地谋生的家。
路边的排挡铺还是宾朋满座，烧烤架上的羊肉串发出“滋滋”的响声，羊肉油渍在炭火上散发出诱人的香味，令人垂涎三尺，很想买两串过过瘾。可惜，没带钱。我想着，不怕，一到家，就能吃上妈妈做的可口的点心了。前面就是阿玛尼造型设计中心，灯火辉煌，远远的就能闻到香水和化妆品的香气，透过玻璃，几个女子还在烫发，粟色的波浪卷不知道是什么型，一点儿都不符合那张脸。我认为美的最高境界是自然。
我就这么踩着车，欣赏着城市的夜景，不知不觉，快到家门口的大路了，爸爸一定还在大厅等我，为我开门，妈妈也一定为我剥好核桃，想着想着，很快就到了家门口。依旧是爸爸和蔼可亲地开门迎接我，笑着询问：今天过得怎么样？而我抹一抹粘在脸上的夜色，开心地与爸爸聊开了。
只要想着家就不冷了。
回家路上
人们常跟我们说：“，慢点儿，漫漫回家路嘛！”
在，我记忆最深刻的，是一片湖水。
春天，开学了，踩着阳光走过那片湖水，我轻轻用手指碰了碰，啊，一阵清凉涌进我的心间，湖面亮的像一面大镜子，从湖面看，发现了一个胖胖的小姑娘，那不是我吗？我呵呵的笑了起来！从此，我跟的那片湖水交上了好朋友，每天回家都去看它。
夏天，湖水好似绿宝石，每当走在回家的路上，我都会跟它嬉戏、玩耍。炙热的阳光下，湖水边长了很多小草，偶尔有小青蛙把小草轻轻拨开，跃到湖中央，这时，一圈圈波纹在湖中央荡起，漂亮极了！又或是一阵暖风吹过湖面，湖水跟着暖风“叮叮咚咚”流动着，演奏出一曲大自然的交响乐！
秋天，湖水周围的树都悄悄变黄了，几片落叶像蝴蝶一样，落在湖面上，为湖水增添了几份色彩。我拾起一片金灿灿的落叶，仿佛听见了树叶和秋姑娘的窃窃私语。
冬天，湖面结冰了，湖里的水草也被冻住了，从结冰的湖面看，深深浅浅的绿交织在一起，真是如诗如画啊！
的那一片湖水，让我终生难忘！