教学工作计划是指教师在一段时间内对教学任务、教学目标、教学内容和教学方法等进行全面安排和规划的文件,它是教学活动的指南和保障。教学工作计划有助于提高教学效果、合理分配教学资源、培养学生学习主动性和创造力。在新学期即将开始之际,我们应该制定一份合理的教学工作计划。下面是一些以往优秀教师的教学工作计划,希望能够给大家带来一些借鉴和启发。
《分类》教案
如何让枯燥抽象的数学知识变得生动形象,是我们数学老师一直思考的问题。"按特征分类"这一知识点是小班年龄段学习的一个重要内容,针对孩子们喜好游戏的特点,我设计了本次活动。
动手参与,调动着孩子们学习数学的积极性。从而来提高幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力,让孩子们玩中学、学中乐。
1.学习按物体的某一特征进行分类。
2.能根据物体的特征选择相应标记,并大胆讲述操作过程。
3.积极参与数学活动,体验活动的乐趣。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
知识经验准备:幼儿对颜色、大小有一定的`认识。
物质材料准备:ppt;大小不同的红、绿糖果卡片;"小货架"人手一个;标记图若干。
1.东东的新店开张了,我们一起进去看一看吧!
2.哇,店里有什么?它们有什么不同?
3.小结:店里的糖果可真多呀,它们不仅颜色不同,大小也不同。
1.初步探索,糖果分类。
货架上的糖果看上去有些凌乱,怎样排放会整齐些呢?
请你用自己喜欢的方法,将一样的糖果放在一起吧!
2.交流讲述,分类方法。
谁来介绍一下,你的糖果是怎么放的?
小结:你们可真能干,原来我们可以用两种方法来放糖果。可以把颜色一样的糖果放在一起,或者把大小一样的糖果放在一起。
3.探索尝试,选择标记。
为了让顾客挑选时看得更清楚,我们还可以为糖果送上标记。
请你看看你的糖果是怎么放的,然后选择合适的标记。
4.幼儿操作,教师指导。
5.集体交流,总结评价。
今天小朋友们帮助东东将一样的糖果放在了一起,为了感谢你们东东拿来一些糖果和大家一起分享,快去品尝一下吧。
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
《分类》的教案
能够根据图形的不同特点进行分类活动。愿意参加分类活动。
请家长协助幼儿制作各种图形的卡片1套,大小、颜色、形状各不相同。
教师自制图形卡片。
教师出示自制的图形卡片,引导幼儿观察,并为图形进行分类。引导幼儿说出分类的标准。教师将幼儿不同的分类标准展示出来。
提示幼儿可以按形状、大小、颜色、有角和没有角等特征进行分类。
对图形进行分类,并说出分类标准。
请幼儿给自己制作的图形卡片分类。引导幼儿交流分类结果,并说出分类标准。
指导幼儿用与上一次不同的分类方法再次对图形卡片进行分类。
请小朋友两两交换图形卡片再进行分类。
游戏“找朋友”,按不同标准给图形分类。
教师举起一张图形卡片,幼儿也举起一张图形卡片,并说明理由,如教师举一张大的红色长方形卡片,若有的幼儿举绿色的'大圆形卡片,就要说明它们都是大的图形,若有的幼儿举红色的小三角形卡片,就要说明它们都是红色的图形,若有的幼儿举黄色的小长方形卡片,就要说明它们都是长方形。
(1)指导幼儿完成幼儿用书中的“贴图形”。
(2)游戏“分一分”,将幼儿分成5?6人一组,引导幼儿观察组里其他幼儿的特点,并根据某一共同的特点把本小组的幼儿分成两小组,可按照服装种类和颜色、性别、头发长短等特点进行分类。
《分类》教案
1、感知物体大小,引导幼儿给物体进行大小分类。
2、学说“大苹果放到大篮子里,小苹果放到小篮子里。”
3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。
1、布置场景:挂满苹果的苹果树两棵。
2、大小篮子各一个。
3、趣味练习-比较脚的`大小。
一、感知苹果的大小。
2、出示课件-丰收的苹果,教师:树上结了许多红苹果,农民伯伯开始摘苹果了,一摘,摘了一个苹果;再摘,又摘了一个。看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大,一个小)。
二、摘苹果。
2、要求:每个小朋友摘两个不一样大小的苹果,摘好了就坐到位置上(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果,哪个大,哪个小)。
1、出示两个篮子。教师;你们说说看,这两个篮子有什么不一样?(一个篮子大、一个篮子小)。
3、教师请个别小朋友来放,边放边说:大苹果放到大篮子里,小苹果放到小篮子里。
《分类》教案
1.在购物选商店情境中体验物品分类的乐趣。
2.了解不同购物场所的社会功能。
3.能按商品的特征分类。
经验准备:幼儿有相对丰富的购物经验。
课件准备:“玩具商品”组图;“各种各样的商店”图片。
一师幼谈论购物经历激发活动兴趣
――你们都去过哪些卖东西的地方?
――这些地方都卖些什么东西?
二出示组图引导幼儿按照商品特征分类
――这些商品放在一起,怎么分类可以方便顾客挑选呢?
――你打算怎么分,分类的依据是什么?
三根据分类结果让幼儿了解不同卖场的社会功能
――上面这些玩具,我们可以在哪里买到呢?
――这个地方除了卖玩具,还有卖其他类型的东西吗?
四出示组图鼓励幼儿发现它们的不同
――如果你想买几个玩具,你会去哪一家商店?为什么?这几个商店卖的东西有什么不同?
《分类》教案
培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。
培养幼儿分析、比较、概括能力。
学习5以内按长短分类,巩固对5以内数的认识。
依据:根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。
重点:根据物体长短的多少,将物体分别归类。
难点:能用语言完整讲述。
依据:按物体的长短分类是本节课的主要任务,但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差,在活动过程中语言表述相对更困难一些,因此做为难点突破,使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。
1观察法。
2情景谈话法。
3游戏法。
依据:观察是幼儿认识世界,获取知识的重要途径,幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系,在教师有目的的引导下,能帮助幼儿形成全面清晰的概念。
在活动中教学方法综合使用,取长补短,才能使教学效果更好,为进一步调动幼儿观察兴趣,设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。
另外,因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高,能充分调动幼儿的学习积极性和主动性,使幼儿学的主动,学的愉快,所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。
教具:圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票(分别标有数字可挂在脖子上)每人一张、数字卡片1—5、小房子(分别标有数字1—5)5个、磁带(音乐开火车)。
依据:每人一套学具,使幼儿在活动中有静有动,动手动脑,在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。
导入:出示数字卡片组织。
幼儿认读。
展开:
1通过游戏《找朋友》学习按物体的长短分类。
在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解,所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解,设计了游戏《找朋友》。
幼儿自己数点卡上的长短,用数自己表示,教师举起相应的数字,介绍———你的朋友是~。
教师举数字问:3的朋友在哪里?幼儿举起长短一致的卡片。
互相纠正错误,若对了送给老师。
2为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》。
介绍玩法:1号房子表示长短为1的小动物的家,依次介绍。
个别幼儿送:提问图片上有几只什么?哪是它的家?
引导幼儿完整回答:图片上有3只小猫,它该回好房子。
分组送,送完后教师和幼儿共同检查,检查的同时要求幼儿完整讲述。
3为了愉快的结束本次活动,设计了《开火车》游戏。
请5名幼儿分别当1、2、3、4、5号小火车。
其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。
扮演火车的幼儿检查自己的乘客。
结束:放音乐开火车出教室。
《分类》教案
4.1第一学时。
活动1【活动】物质的分类。
[思考与交流]。
[思考与交流]。
1.请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类,并与同学交流。
2.请从其他方面收集一些应用分类方法的例子,讨论对它们进行分类的目的和意义。
[归纳与整理]。
1.在分类的标准确定之后,同类中的`事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三;对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。所以,分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化,还可以通过分门别类的研究,发现物质及其变化的规律。
[思考与交流]。
[归纳与整理]。
一、简单分类法及其应用。
1.化学物质的分类。
na2co3钠盐。
na2so4钾盐。
k2so4硫酸盐。
k2co3碳酸盐。
[归纳与整理]。
1.将事物进行分类时,按照不同的分类标准进行分类会产生不同的分类结果。
2.在认识事物时,运用多种分类方法,可以弥补单一分类方法的不足。交叉分类法就是这种思想的体现。
3.对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。
[思考与交流]。
1.对于化学物质,如果按照所含物质种类的多少,可以怎样分类?
2.对于化合物我们按照不同的分类标准进行分类可以产生哪些分类结果?
《分类》教案
1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
2、经过观察操作学会分类方法,能选择一定的标准会物体进行分类,并对分好的物体进行简单的统计。
3、体会生活中有数学,养成有条理的生活习惯。
学会简单分类。
学会分类的方法,并进行简单的统计。
多媒体课件,气球图片。
一、情境导入。
1、用多媒体出示凌乱和整洁的房间对比照片,提问:你喜欢哪一个房间?为什么?
2、多媒体出示主题图,联系元旦用气球布置教室,在黑板上贴出彩色气球图片。
3、提问:这些气球一样吗?哪不一样?我们试着给它们分分类。(板书分类)
二、感知,探究分类。
1、观察有没有一样的呢?什么地方一样?
2、操作分类过程,尝试整理。
(1)先分在数
根据学生的回答,把气球按照形状和颜色分成三堆,提问:那个最多?那个最少?
(2)象形统计图
怎么样摆放能一眼看出来那种气球最多?(学上的回答一一对应的摆放)
(3)表格记录法
多强调哪一类型有几个
3、动手探究按颜色分类
(1)学生用准备好的气球模型按颜色进行分类。巡视观察学生会出现的问题,及时调整,指导。
(2)按照学生的分类,在黑板上也摆出颜色分类的象形统计图。
4、初步感知“一类”和“一个”的区别。
捣蛋鬼来捣蛋
(1)拿出一个卢瑟的葫芦形状的气球问,这是几个?可以放在什么地方?根据学生的回答摆放在葫芦形状气球的一列的上面。
(2)再拿出一个绿色正方形问,这是几个?可以放在什么地方?根据学生的回答单独摆放一列。
(3)都是一个气球,为什么摆放的位置不一样个?(各代表的是两类中的一个)。
把两个绿色气球拿下来到颜色分类处,问可以摆放在哪?为什么?根据学生的回答摆放。(代表一种颜色中的两个)
三、课堂应用。
1、教材第29页第一题。(把车涂上颜色,先找到车额,在开始涂)
2、教材第29页第二题。(给水果和卡片分分类)
四、课堂小结:
1、这节课学习了分类,同学们能根据形状和颜色进行分类,而且还能整理的很有条理一目了然。
2、生活中有没有用到分类和整理的情况呢?(学生举例说)。
多媒体出示生活中的菜店,超市,垃圾分类等。
《分类》教案
小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣,但由于年龄小,受生活经验的限制,他们往往会把各种颜色张冠李戴,因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识,使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动,采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作,在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类,在轻轻松松的过程中愉快地参与学习,在游戏活动中体验学习的乐趣,成为活动真正的主人。
1.乐意并愉快地参与活动,在活动中体验快乐
2.认识红、黄、蓝三种颜色,并能正确的.说出名称
3.按物体的颜色进行分类。
1.课件。红、黄、蓝三种颜色的猫各一只,房子各一座。
2.红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。
重点难点:指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。
1.准备活动:手指游戏
2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色,并学习分类。
今天,老师带来了三位朋友,猜猜它们是谁呢?我们一起来认识一下
(1)出示图片,红、黄、蓝三只小猪,引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名:小红猪、小黄猪、小蓝猪。
(2)依次出示红、黄、蓝三座房子,请幼儿说出房子的颜色,送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子,现在三只小猪要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。
(3)总结:小朋友们真棒,小猪们都回到自己的家,将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。
3.游戏“送礼物给小猪”。
今天小猪们搬新房子,我们一起送东西给他们吧,
(1)幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起。
(2)送礼物。幼儿根据教师的指令将礼物送到小猪这里来。
4.延伸活动请小朋友看一看教室里还有那些玩具和物品是和小猪一样的颜色呢?
整个活动我以情景贯穿,这符合了孩子的年龄特点,也能激发孩子的学习兴趣!导入部分我出示黄、蓝、红三只小猪,然后让孩子们说说小猪搬新房,送礼物的形式顺利地过度到给小猪按颜色分类送礼物给小猪,这大大吸引了孩子们的注意力。
活动分为三个环节,第一个环节情景引入复习红黄蓝三种颜色,第二环节学会按颜色分类、第三环节游戏“送礼物给小猪”。环节清晰,层层递进。孩子们在操作中掌握了分类的方法。单从目标的达成度、老师和孩子的互动性上看,这节活动是成功的。但在这节活动中也有这样那样的问题存在,需要自己好好的反思。
一、设计的房子,蓝色与小猪的颜色不接近,容易产生混淆。
二、在操作环节中,教师的操作要求说的不够清楚,导致幼儿在操作时比较没有目的性。操作材料的选择上,原本选择了三只颜色的图片,让幼儿可以根据三种相同颜色不同的物品进行粘贴,如,黄色的花、黄色的汽车、黄色的气球等。
三、最后延伸活动新增游戏环节,巩固颜色的分类。
垃圾分类教案
垃圾,在生活中随处可见,垃圾会污染我们的生活环境,也会对我们的健康造成一定的影响,随着家对环保的日益重视,垃圾分类已经成为一种趋势。为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性,培养幼儿保护环境的意识,因此设计“垃圾分类我先行”社会活动,通过本次活动让幼儿认尸圾分类标志,并通过分类操作,把垃圾分类放进垃圾桶,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义。
1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;
2.引导幼儿认尸圾桶上的标志,学习垃圾分类的方法;
3.知道垃圾分类的重要性,增强环保意识;
4.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣;
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
1.视频:为什么要垃圾分类?
2.儿歌音频:筒宝宝
课件:垃圾分类我先行
1.引出主题:一封神秘的信
(1)教师:幼儿园今天幼儿园里收到了一封信,信中写道:
亲爱的小朋友们,你们好,我们是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你们的地球来旅游,可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾!
(2)教师:小朋友们,这么多垃圾,我们应该怎么办呢?
幼儿:我们可以把垃圾进行分类投放,环境就会变好啦!
2.观看视频:为什么要垃圾分类呢?
教师:原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源,还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康,所以我们一定要爱护环境,把垃圾分类放到垃圾桶里。
3.认识常见的垃圾分类
常见的垃圾分为四类,分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾:
(1)可回收垃圾:(蓝色标志)再生利用价值较高,能进入废品回收站的垃圾。
(2)厨余垃圾:(绿色标志)厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。
(3)有害垃圾:(标志)含有毒有害化学物质的垃圾。
(4)其它垃圾:(灰色标志)除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的总称。
4.游戏:垃圾分一分
教师:小朋友们你们都学会垃圾分类了吗?现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧!
幼儿尝试进行垃圾分类操作。
5.环保儿歌:《筒宝宝》
幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》,增强环保意识。
6.结束部分:邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教师:垃圾分类,我先行!保护环境,从我做起!我们一起行动起来吧!只要家一起努力,我们的地球又变得干净美丽啦!
现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦!欢迎欢迎!
向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义,并付诸实践。
教学思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据u盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。
分类游戏小班分类教案
破冰又称融冰,是打破人际交往间怀疑、猜忌,就象打破严冬厚厚的冰层。这个破冰游戏帮助人们变得乐于交往和相互学习,打破陌生人之间的隔膜,消除同事间的积怨。
沟通游戏。
有效的沟通是怎样的?沟通游戏就让你亲身体验,亲自找到答案。
初次见面|情感病毒|穿衣服|过“鬼门关”|肢体语言|你像哪种动物。
撕纸|瞎子摸号|数字传递|画图|囊中失物|苹果与凤梨|找错误。
创新游戏。
创新培训游戏的主旨在于培养学员的创新精神,使他们能够另辟蹊径地看待并解决问题。培训游戏大全收集的创新游戏,大多都是大家喜闻乐见、耳熟能详的。玩这些游戏时,应始终保持活跃的思维和开放的态度,努力去感受思维开拓后,你的思想迸发出的奇异的火花。
婚宴上的宾客|应答自如|形象刺激法|偏向虎山行|微软的智力题|头脑风暴。
我还能做什么|博弈游戏|谁是好枪手|赞美反馈术。
团队游戏。
与沟通相同,团队合作也是如今被广泛提及的。与其他类培训游戏相比,团队类游戏的动手操作性最强,对管理能力的要求也最高,最重要的是它最强调集体的力量以及队员的合作。培训游戏大全中的培训游戏有一部分难度很高,对队员的挑战是很大的。这就迫使他们寻求集体的支持,于自然而然之间培养了他们的团队合作精神。
美丽景观|三只小猪|泰坦尼克号|集体智慧|囚徒困境|寻宝之路|女人村。
笑容可掬|角色模拟游戏|建高楼|圆球游戏|蜘蛛网|孤岛求生|核弹头|诺亚方舟|。
激励游戏。
在培训游戏大全中,激励培训游戏是涉及面最广的。对于大部分的激励培训游戏,你都可以看到创新或沟通游戏的影子,这不足为奇,因为对员工的激励就是在平时的点点滴滴中产生的,也可以说只要是游戏都会对学员产生激励作用。激励游戏的目的是让学员从中得到启示,增强面对挫折的勇气……细细品味培训游戏大全中的游戏和寓言故事吧,你会从中得到人生的启示的。
坦然面对|兔子舞|打击团队之魔鬼|化解对抗|神奇的大脑|同心协力。
再撑一百步|我有一个梦|争夺奖金|踏板运水接力。
野外项目。
户外拓展培训强调体验式学习(experientiallearning),利用户外特殊的场地和崇山峻岭等自然环境,配合各种精心设计的团队游戏,同时将一些探险性户外活动,如攀岩、泛舟、登山、露营等简化成安全可操作的活动课程带入企业的管理培训当中,融入丰富的音乐元素,由原来强调体能活动的取向,转向团队动力的培养和探讨,令参与者通过形式多样、生动有趣、充满挑战的户外定向越野,确立信心,发掘自我潜能,培养团队合作精神,巩固客户关系。
场地项目。
大小分类教案
1、引导幼儿通过游戏活动,尝试看标记给物体进行大小分类。
2、引导幼儿通过身体语言认识和理解大小标记,乐意参加数学活动,并体验其乐趣。
重点难点活动重点:引导幼儿通过活动尝试看标记给物体进行大小分类。
通过身体语言认识和理解大小标记。
活动准备材料准备:种满萝卜的一块地、大小篮子各一个,录音机,音乐磁带《拔萝卜》、兔妈妈头饰一个,人手一个小兔的胸饰。
经验准备:
有分类的前期经验。
一、开始部分
(一)情境导入
师:“小兔子们,告诉你们一个好消息,我们家的萝卜丰收啦!今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”
(二)中间部分
(三)按萝卜特征分类。
1、拔萝卜
师:“好,妈妈先来拔!”“你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”
2、出示两个篮子。
师:“我们把拔好的萝卜放到篮子里,小兔子们,你们说说看,这两个篮子有什么不一样?那大萝卜应该放在哪里呢?”
3、教师请个别小兔子来放,边放边说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”
二、小兔拔萝卜,并给萝卜分类。
1、讲活动要求
师:“现在,妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了,小兔子们听清妈妈的要求,拔两个萝卜后,坐在妈妈身边。
2、请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里,并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。
三、认识大小标记。
2、指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?
四、游戏巩固认识大小标记。
1、为萝卜匹配标记。
师:“小兔子们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”(请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上)
并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”
2、按大小标记进行分类。
师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢,我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。(要求边送边说:大萝卜送给大标记,小萝卜送给小标记。)
三、结束部分
师:“今天,小兔子真不错,不仅帮妈妈拔萝卜,还认识了大标记和小标记,我们的周围也有大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?”
本次活动开展的很顺利,幼儿参与度很高,喜欢玩此游戏,并且能够通过活动认识物体大小标识,基本上都能找到,个别幼儿通过老师的引导后也能找到,幼儿情绪也很高涨,乐在其中,意犹未尽的感觉。下次活动时可以在原有的基础上增加一些层次性,变换一些形式继续开展活动。
分类教案
活动目标:
1、感知几何图形的外形特征,能分辨不同的图形。
2、乐于动脑筋,进行创意建构。
3、能按几何图形的特征进行拼图建构。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
几何图形组。
活动过程:
1、经验准备游戏:蹲蹲乐,幼儿分组,给每组幼儿命名。
2、操作探索幼儿操作学具几何图形,教师提问:请你仔细观察图形的颜色、形状、大小,哪些图形是一样的?请将它们摆放在一起。
幼儿给图形分类,教师个别指导。
3、分享交流发给幼儿学具,请幼儿进行分类。
教师提出拼搭图形的要求,请小朋友进行自由拼搭。
分享一下谁是图案最有趣。
4、实践应用幼儿合作拼搭作品展示与交流幼儿收学具。
分类教案
活动目标:
1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、颜色的干扰进行。
图形的分类。
2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动准备:
大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个,圆形、方形、三角形卡片若干,大型积木搭建的图形王国区域。
活动过程:
1、带领幼儿到图形王国,引出课题。
“图形王国里,有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时,有三个。
图形妈妈来了,你们认识它们吗?(教师逐一带领幼儿复习巩固图形。
的主要特征)。
2、送图形宝宝回家。
分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”,教幼儿说:
“我把xx形宝宝,送给xx形妈妈。”
3、请幼儿到图形宝宝家做客。
亲亲“圆形妈妈”的脸,拍拍“方形妈妈”的肩膀,给“三角形。
妈妈梳梳头,捶捶背,跳到圆形宝宝家,飞到方形宝宝家,游到三角。
形宝宝家等……。
活动延伸:小朋友与各种图形妈妈分别做游戏(方形、圆形、三角形)。
分类的教案
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、促进幼儿比较,综合能力的发展。
1、环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、 物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带。
(一)幼儿伴随着轻柔的音乐,自由地到春天的花园里参观。
提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?
(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)
提问:
1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?
2、她们喜欢什么颜色的花?
(三) 引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿自行检查是否送对了花。
(1) 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
(2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
(3) 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏,引导幼儿进行把颜色分类。
(1) 教师讲解游戏玩法
玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的`声音后,赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后,蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
(2) 幼儿游戏,教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
(四)幼儿在游戏中自然结束活动。
分类教案
教学内容:
教科书第28页例2及相关练习。
教学目标:
1.使学生能够根据自己选定的标准进行分类,体验分类结果在不同标准下的多样性。
2.使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程,会用简单的统计表呈现分类的结果,并感受到用统计表记录分类结果的优势。
3.使学生能够对数据进行简单的分析,并能根据数据提出简单的问题。
教学重、难点:
重点:让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。
难点:学会用简单的统计图表呈现计数的结果。
教学准备:
多媒体。
教学过程:
一、创设情境,提出问题。
师:周末,阳光明媚,很多爸爸妈妈相约带小朋友一同去郊游。
出示课本情境图。
【设计意图:创设贴近学生日常生活的问题情境,激发学生的学习兴趣。】。
二、操作探究,充分交流。
(一)小组合作开展探究活动。
师:分成两组做游戏,你能想出几种不同的分法?把分类的结果用你觉得最好的办法呈现出来。
学生活动,教师巡视指导,了解学生活动信息。
(二)展示学生分类结果,引导学生评价交流。
1.呈现学生分类计数的结果。
学生呈现分类计数的结果的方式可能多样,例如:图画式、简单的统计图式(纵向或横向)、图文并茂式、表格式等。教师根据教学需要选取有代表性的作业展示在黑板上。
2.适时纠正学生的计数错误。
总会有学生出现计数的错误,教师要发现学生的错误,对学生计数的过程和方法进行指导。
指导学生可以边数边做标记,数完之后可以再数一遍等。
3.对比研究,感受用统计表记录分类结果的优势。
师:哪种呈现方式最简洁最清晰,一眼就能看出分类的结果?
引导发现:用数字和表格的形式呈现分类的结果最简单,最清楚。
4.指导学生绘制简单的统计表。
(1)教师选取学生优秀作业呈现在黑板上,指定一名学生说说是怎么完成统计表的。
(2)教师板演绘制简单统计表的过程。
(3)学生模仿教师用统计表重新记录分类计数的结果。
(三)根据数据提出问题,体验分类结果在不同标准下的多样性。
1.让学生分别说一说分类的标准是什么。
2.教师根据不同的分类标准把学生的分类结果分开呈现。
3.逐一出示不同的分类方法,引导学生观察数据,发现和提出问题。
师:观察统计表,你发现了什么?能根据分类的结果提出数学问题吗?
师:同样是这些人,为什么分类结果不同?
引导学生认识到:分类标准一致,分类结果就一致;不同分类标准,分类结果多样。
4.师:按不同的标准分类,结果有没有相同的地方?
使学生体会:不同分类标准,分类结果多样;虽然结果不同,每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的。
(四)即时练习,巩固新知。
1.师:如果你也是其中一员,你觉得哪种分类方法好?
学生可能根据游戏的公平性来选择,可能会偏向于男女人数相等的分类方法,只要合理就可以,教师可让学生充分交流。
2.师:还可以怎么分呢?把你的分类方法也用表格的形式呈现出来。
学生可能会这样分:
教师对表格设计合理,书写工整的学生给予表扬。
(五)回顾整个统计的过程。
1.引导学生说一说分类活动的全过程。
2.教师小结:先根据需要按照一定的标准分类,再数清楚数量,然后制成统计表,最后观察表中的数据并提出一些数学问题。
三、练习反馈,巩固新知。
1.完成教科书第28页“做一做”
学生很可能会按男女把全班同学分成两类,但是计数活动会比较困难。教师可先放手让学生自由地数一数,计数结果可能会不同,再让学生讨论怎样数才不会错。计数活动完成后,让学生独立完成表格的填写。表格填写的难点在表头的设计,学生完成后再集体交流订正。
2.完成练习七第5题。
先指导学生正确理解题意,再让学生自选标准将动物分成两类,并独立完成计数和统计表的填写。提出问题和解决问题的数学活动可让学生在小组中开展。
3.完成练习七第7题。
(1)(2)两小题可让学生独立完成,(3)(4)两小题让学生在教师的引领下集中交流。在交流的过程中,教师要注意引导学生对数据进行简单的分析,体会数据蕴涵的信息。
师:说说这节课你学到了什么知识。
【设计意图:回顾过程,总结提升。】。
分类的教案
1。学习看标记把吃的和玩的分类。会说“xx是吃的,xx是玩的。”
2。培养幼儿的观察能力。
1。玩具:玩具车、娃娃等
2。吃的:苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干
宝宝们,你们看,妈妈在我们的旁边给宝宝们准备很多好玩的和好吃的东西,我们一起去吃一吃、玩一玩吧。
提问:你刚才赶什么了?(学说xx是吃的,xx是玩的)
现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙,好吗?
出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有很多吃的和玩的东西,请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃,把玩的给小手玩。(幼儿分类)
宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了,让妈妈来检查一下,看宝宝们分的饿好不好。(如果有错,就请大家一起纠正)
今天宝宝们真能干,帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今天也给宝宝们准备了好吃的东西,我们一起去看一下吧。
分类的教案
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
一、解释下列词语:答案
1、环滁皆山也环绕
2、其西南诸峰,林壑尤美格外漂亮
3、望之蔚然而深秀者茂盛的样子
4、有亭翼然临于泉上者靠近
5、醉翁之意不在酒情趣
6、山水之乐,得之心而寓之酒也得:领会。寓:寄托。
7、若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝若夫:如果。霏:雾气。暝:昏暗。
8、野芳发而幽香芳:香花。
9、佳木秀而繁阴秀:开花,这里指滋长的意思。
二、写出描写春、夏、秋、冬四时之景的句子:春:野芳发而幽香夏:佳木秀而繁阴
秋:风霜高洁冬:水落而石出者
三、用现代汉语翻译下列句子:
1、环滁皆山也。环绕着滁州城的都是山
2、其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。它西南面的许多山峰,树林、山谷尤其优美,远望那树木茂盛,又幽深又秀丽的地方,是琅琊山。
3、峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。山势回环,山路转弯,有亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,高踞在泉水上边的,是醉翁亭。
4、若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。像那太阳出来,树林中的雾气消散,暮云回聚拢来,山岩洞穴就昏暗了,阴暗明朗(交替)变化,(就是)山间的早晨和傍晚。
5、野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。野花开放,散发清幽的香气,美好的树木枝叶繁茂,形成浓郁的绿荫,天气高爽,霜色洁白,水位低落,石头显露,这是山里的四季的景色。
6、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也醉翁的情趣不在于喝酒,而在于山水之间。
分类的教案
1、在活动中体验根据不同标准对物体进行分类,尝试同时按两种特征分类。
2、提高有序整理物品的能力,养成有序整理的好习惯。
3、体验分类活动的乐趣。
1、教具准备:“吹泡泡”。
2、学具准备:“吹泡泡”;印有不同数量、颜色、种类的植物(水果、蔬菜)和交通工具的实物图片若干;白纸、铅笔;玩具柜放置具有明显特征的玩具(材料、颜色、大小等)。
3、《操作册》第四册第1―2页。
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线,线上游戏:按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。音乐结束后,教师可同时说出幼儿的两种外部特征,请具备这两种特征的幼儿做一些动作,如:请扎了辫子的女孩子原地转个圈,请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。
2、集体活动。
(1)幼儿操作教具,感受分类。
创设情境:请两名幼儿玩吹泡泡的游戏,看,他们吹的泡泡真多呀!
请幼儿拿出学具“吹泡泡”,将两名幼儿吹的泡泡分成两类,说说是按什么特征分的,再将这些泡泡分成四类,说说是按什么特征分类的(颜色、大小)。
(2)猜猜他是谁。
幼儿2人一组,一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征,另一名幼儿猜猜他是谁。交换角色玩游戏。
教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类,如:梳辫子的女孩子分一类,其他小朋友分为另一类等等。
3、分组活动。
第一组:做《操作册》第1页的活动“分餐巾”。
第二组:对食物图片进行分类。可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类,并记录下来。
第三组:将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。
4、交流小结,收拾学具。
交流小结,引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
1、完成《操作册》第4册第1―2页的活动。
2、建构区活动结束后,请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具,如按材质、属性、颜色、大小等。每周可调整一次分类的特征。