尊敬的各位领导、各位嘉宾、亲爱的同学们,大家好!我是今天的主持人,请允许我为大家主持这次盛会。马上要开始了,大家准备好了吗?让我们一起期待精彩的表现。
联片教研活动总结
本学期的教育教学工作在繁忙中顺利结束,在教研室领导关怀下、在所属学校领导支持下,圆满完成了各项研讨和研究任务,提高了教学质量。现在对组内的工作情况进行总结如下:。
一、认真听取教研室领导的指导建议,努力提高组内教研能力为提高组内老师的业务学习能力、教学教研能力,老师们经常自觉学习科学课程标准,用新理念指导教学实践,用新标准度量科学探究活动,用新教法实施教学过程,真正做到心中有课标,眼中有学生。
二、依据教研室下达的教研活动具体任务,组员积极务实地进行活动。
本学期,教研室倡导“导、学、议、练”践行课堂教学新模式的活动,本组成员结合科学课的特点,组织了一次别开生面的联片教研活动,确定了题目为《在探究活动中践行科学课的“导、学、议、练”》的活动内容。为了锻炼新任科学教师的课堂驾驭能力与指导学生探究活动的能力,在经验丰富的老科学教师们的指导帮助下,组内徐老师和张老师两位新任科学教师成功执教了两堂科学活动课,同时,组员于老师、蔡老师、王老师、李老师以此为契机,认真进行了评课,执教老师诚恳反思,并整理出有效的活动材料,为今后的教学活动积累了成功经验。这次活动得到了教研室领导徐老师的支持和帮助,使活动在诚恳、热烈、有效、务实的气氛中圆满完成。
三、积极参加听课活动,利用网络平台教研互动学期开始,片内老师去听取优质课,期中之后,积极听取市教学能手们的选拔课,把自己的听课感受、听课心得通过网络聊天的形式进行互动交流,不仅互相学习,而且突破了空间的限制,使相互学习变得轻松快捷。
四、组员尽职尽责,营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围不论遇到什么样的活动,组内老师都能够互帮互助,尽心尽责,诚恳无私。为了学生,为了工作、为了教研,组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长,具有多么重大的意义。
总之,一个组就是一个团结的整体,是一个前进的组织,本学期的工作已经成为过去,希望我们组能够在新的学期锐意进取,孜孜不倦、努力收获更大的成绩。
联片教研活动主持词范文
开展联片教研是教学研究和提高教师业务水平的重要方式之一。下面是本站小编给大家整理的联片教研活动。
主持词。
范文,仅供参考。
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
在这“水痕收,山骨瘦,秋色连波,波上寒烟翠”的季节里,我们兴仁小学在此进行了本年度第一次的“154”高效课堂联片教研实验研讨课活动。
首先,请允许我代表兴仁小学全体师生对各位领导和各位老师莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
莅临我们活动现场的领导及嘉宾有:(逐一介绍)。
欢迎各位的到来!
几年来,为了加快我县教改的步伐,加强全县教师专业水平的整体提升,实现整体教学水平的均衡发展,明水县教育局一直积极组织和指导各校举行“联片教研”活动,为校际间搭建交流合作的平台。我们非常感谢局领导为我们城乡兄弟学校创造这样互相学习的机会,下面,让我们用掌声把我们最诚挚的谢意和发自内心的感动送给他们。(鼓掌)。
同时,在以城乡手拉手的联片教研活动中,我们兴仁小学衷心地感谢兄弟学校树人小学、永久小学、明水县第二小学在活动开展的过程中给予我们的支持与帮助!
尤其是明水县第二小学,在教学的研究与创新中,在共同的学习与交流中,充分发挥他们的教育教学智慧,展示他们多年来课改的经验和做法以及对小学课改的真知灼见,为我校教学改革的进一步深化树立了航标,为此,我代表兴仁小学全体教师为他们的到来再次表示感谢!
本次活动共有四个环节:
第一环节:由于时间关系,我们进行分散听课,语文和数学的教学分别在年班和年班两个教室;英语教学在二楼西侧会议室。本次活动参加人员按照活动安排表进行分散听课。
各位领导与嘉宾进入现场后,首先由我校上课的三位老师(执教数学的赵艳丽老师;执教语文的姜秀云老师和执教英语的荆敏老师)说一说个人的备课思路,时间不超过5分钟,所以要精简。
课后,我们再集中回到,由三位执教老师谈谈课后的感悟或反思。然后,由我校的语文教研员吴翠莲老师、教导主任陈万峰老师、英语教研员王兆良老师分别对三位老师的课进行精彩的点评。
第二环节:由我校王校长对本次教研活动进行简要的总结。
第三环节:有请各位局领导及嘉宾对我校本次研讨活动提出宝贵意见。第四环节:有请局领导对本次活动进行重要讲话。
下面,进入第一环节,进行课堂教学展示,请各位领导及嘉宾,按照活动安排表进入研讨现场,进行听课。各位、请!
欢迎大家回到本现场。下面,首先由执教语文的姜秀云老师谈谈课后的感悟或反思。
请吴翠莲老师对本节课做点评。
接下来,由执教数学的赵艳丽老师谈一谈课后感悟。
请陈万峰主任对本节课做点评。
最后,由执教英语的荆敏老师谈一谈课后感悟或反思。
请王兆良老师对本节课做出点评。
经过生动的课,深刻的思,精彩的评,下面就由我校的王校长对本次研讨活动进行总结。
大家的辛苦你不说,我知道,一定很累,但由于我们的研究能力和水平有限,我们的课堂教学中一定会存在着许多的不足。相信在座的各位一定会有不同看法和见解,不同的认识和收获,期盼各位领导老师畅所欲言,把你们的看法、见解等说出来,以便于我们共同提高,共同进步。接下来恳请各位领导、同仁对我校本次的研讨活动提提宝贵意见。
(可谓此处无声胜有声……呵呵)。
做重要讲话。
感谢局领导对我们本次教研活动的肯定与指定。为我们今后的工作指明了方向。本次活动之后,我们将谨记各位领导及兄弟学校的各位同仁对我们提出的中肯评价与合理的建议。今后,我校各位老师也将博采众长,多一份智慧,少一份平庸,多一份创新,少一些形式,力争使我校的活动课堂变得更加绚丽多彩!以回报各位领导与兄弟学校对我校研讨活动的帮助与支持。本次教研活动到此结束。再次感谢各位领导与全体同仁的光临!
现在有请到,同时祝其他老师回程愉快。
尊敬的各位领导,各位老师:
大家下午好,品过了月饼的醇香,感受了双节的温馨,在这秋意浓浓的日子里,我们又迎来了“别样的风格同样的精彩”联片教研活动;首先请允许我代表第四小学的校委会及全体师生对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
莅临我们活动现场的领导及嘉宾有:(逐一介绍)教育局李忠波副局长,初教股郭佳股长,进修校孙长治校长,初教部陶群红副主任,育林中心校王树校长,通达中心校于永春校长。
参加活动的还有教育局、进修校和兄弟学校的领导和老师们,欢迎你们的到来。
外面的天气虽然寒冷,却丝毫没有阻挡我们“资源共享共同研讨共谋发展”教育教研的热情。几年来,明水县教育局一直积极组织指导各校举行“联片教研”活动,为校际间搭建交流合作的平台,推进校本教研,促进教师专业成长,以进一步优化课堂教学,提高教育教学质量。本次联片教研活动能在我校举行,我们感到无比的荣幸,真诚的希望能通过本次活动的开展,为我们兄弟学校之间搭建桥梁,为广大教师提供学习、交流研讨的机会,促进每一位教师都积极地参与到教学研究和创新中去。能为当前的素质教育起到积极的推进作用。
下面进行课堂教学展示。
第一节执教的老师是:来自育林中心小学的李晶老师。
请刘兴丽老师做精彩点评。
第二节执教的老师是:来自通达中心小学的孙贵玲老师。
请通达中心小学的副校长鲍会晶对本课做点评。
下面我们休息10分钟,
欢迎大家回到活动现场。
下面为我们执教的老师是第四小学的王玲老师。
由于我们的研究能力和水平有限,我们的课堂教学中一定会存在着许多的不足。恳请各位领导、同仁给予批评指正。请您把您的宝贵意见或建议填在交流卡上,我们一定会虚心接受的。
下面让我们用热烈的掌声欢迎李局长做重要讲话。
感谢李局长对我们本次教研活动的肯定。同时也我们找出了存在的不足,为我们今后的工作指明了方向。让我们获得了启示。会后我们一定会认真反思,努力去推进我校教学工作的纵深发展。
常言说:“师指一条路烛照万里程”相信在教育局的正确领导下,在兄弟学校的不吝赐教下,在未来的道路中,我们一定会打造出更多的魅力课堂。绽放出更多的教研之花。让我们在合作交流中学习,让我们在同伴互助中成长,在同课异构中收获精彩。本次教研活动到此结束。再次感谢各位领导、同仁的支持与帮助。
尊敬的区教研室的朱主任、各位专家,各兄弟学校的领导,老师:
大家早上好!欢迎各位领导和老师到共进镇九年制学校指导工作。为了落实区教体局20xx年工作要点,根据区教研室“联片教研工作”要求,本学期的关庙联片教研活动由共进九年制学校承办。本次活动得到了区教研室和关庙中学各位领导的亲切关怀与指导,得到了五所联片校各位领导和教师的大力支持和积极响应。
莅临我们活动现场的领导有:。
汉滨区教研室。
关庙中学。
关庙镇中心校。
关庙镇将军初中。
早阳镇中心校。
丁河九年制学校。
前进九年制学校。
参加活动的还有兄弟学校的教学名师和同仁们,欢迎你们的到来。
再次允许我代表共进镇中心校对各位领导、专家、教学名师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
1、下面请共进镇九年制学校洪凯校长致欢迎辞。
2、区教研室朱主任在百忙之中抽出时间来到我校。
对联。
片教研工作进行检查指导,现在请大家用热烈的掌声欢迎朱主任做指导讲话。
3、简介今天的活动议程安排。
主要有四项:开幕式、听课、分组评课、专家指导讲座。
下午总结会:
第一项议程:下面让我们用热烈的掌声欢迎市级教学能手张图芳老师就青年教师的成长进行指导发言。
第二项议程:下面有请区教研室专家对本次活动进行精彩的点评和指导讲话。
对我们本次教研活动给予了高度肯定。同时也我们找出了存在的不足,为我们今后的课堂教学工作和青年教师的成长指明了方向。让我们获得了启示。会后我们一定会认真反思,努力去推进我校教学工作的纵深发展、努力推动教师提高自身的教学水平。
第三项议程:最后,请关庙中学罗校长做指导讲话。
近年来,关庙中学一直积极组织指导片区各校举行“联片教研”活动,为校际间搭建交流合作的平台,推进校本教研,促进教师专业成长;打造高效课堂,提高教学质量。本次联片教研活动能在我校举行,我们深受鼓舞,真诚的希望能通过本次活动的开展,为我们兄弟学校之间搭建桥梁,为广大教师提供学习、交流研讨的机会,促进每一位教师都积极地参与到教学研究和创新中去。能为学校的教研教改工作起到积极的推进作用。我相信,在区教研室和关庙中学的大力指导下,在联片各校的有力支持下,在未来的道路上,一定会打造出更多的魅力课堂,绽放出更多的教研之花。让我们在专家引领下学习,让我们在同伴互助中成长,让我们在合作交流中收获精彩!
最后,本次活动到此结束,再次真诚的感谢各位领导、专家同仁的指导、支持和帮助。
联片教研活动总结
3月1日,我们太行小学组织进行了语文联片教研活动,参加活动的有五处小学,锦纶路小学,乌金山中心校,东阳中心校以及太行小学的语文老师,活动的主题是“践行三步导学模式,奏响有效教学主旋律”
活动议程是:先由来自五处的吕伟红老师执教三年级的《海底世界》,然后请各学校的老师进行点评,最后请教研室王建平老师结合我们的教材特点和有效教学做讲评,在座的每一位都收获颇大,会后老师们认真撰写学习心得,现将大家的收获总结如下:
充分认识教材特点,用好教材资源,是我们实施教学的基本保证,《海底世界》这节课能充分把握教材,加强了教材前后的联系,可以看出吕老师认真分析了教材,理解了教材特点;为学生提供了丰富的研究材料,而且,在研究时都提出了明确的要求。为什么而研究,研究什么,我们的语文教学,只有结合教材,明确要求,才能让学生进行有效的探究;老师都应注意尊重学生已有的认知经验,通过学生的交流完善知识点,应该说,教师应结合教材和学生做了深入的研究;对于教材的内容,什么地方该教,什么地方可以放手让学生学,老师们都应处理到位。
对于《海底世界》,吕老师能结合生活情境呈现教学素材或者通过学生亲手的实验来呈现教学现象,符合学生知识认知规律;能在学生认知经验的基础上呈现。
在《海底世界》中,加强结合图画和生活经验感悟是吕老师的选择,这节开放,呈现孩子多样的研究方法,有的设计严谨,一步一步引导孩子经历、发现各种方法,体会各种方法的不同和需要。尽管设计各有不同,但是通过事前对孩子的了解,对可能出现的方式教师都进行了精心的预设,通过小组合作的方法探究新知,教师不仅是在教授知识点,更是在传授认识事物的方法,对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟。
这节课,是开放的课堂,是能针对孩子的具体情况而定,改变了传统的学习方式,或实验、或动手、或讨论,而且能把孩子最直观的认识上升到理论的高度。
值得一提的是我们的教师,总是能及时引导孩子的把生活语言向规范语言转变,始终注意语言的准确性。
作为教师,在教学中,必须既要关注课堂已有的设计和现实基础,又要关注动态的生成,及时的进行课堂教学反思,调整教学策略和教学程序是我们教师应锻炼的一种基本功。
联片教研活动总结
为了强化以教研兴校,整体提高教育教学质量,加强兄弟学校之间的交流与了解,强化不同学科教师间的教学交流,充分发挥我校骨干教师的积极示范作用,切实提升教师的教学水平和驾权课堂的能力,我学区根据《陇南市武都区教育局关于在全区初中开展联片教研活动的安排意见》(武教办发【20xx】28号)文件精神,在全学区深入扎实地开展了联片教研活动,并取得了满意的成绩,达到了预期效果,受到了师生和社会的一致好评。现就本次工作活动总结如下:。
为了本次工作活动有效、有序全面扎实开展,我校作为本年度五库、三仓、月照三个学校联片教研的责任校,对本项工作高度重视,成立了以五库九年制学校校长李风华同志为组长、三仓九年制学校尹爱国、月照九年制学校谈天明为副组长的工作领导小组,并对领导小组成员进行了详尽的分工,做到了各负其责,责任到人。在具体的工作过程中首先在五库九年制学校召开了相关学校的联片教研研讨会,制定了本年度联片教研方案,然后依据方案按照不同的阶段分别在五库、三仓、月照三所九年制学校进行听课评课活动,通过同课异构、公开课、观摩课等不同的形式加强了教师的交流兄弟学校的联系,我校部分小学教师和月照、三仓九年制学校教师相互对调,让他们积极主动参加听课、评课等活动,既加深了了解又增强了互补性;另外我学校安排以赵军祥、李海霞、韩婷、杜红军、杨勇等不同学科的骨干教师分别和月照学校的卯珍、赵红新、杜思平马元珍等老师对语文、数学、英语、物理、生物等课采用了同课异构的形式进行了示范教学,每一节示范课都有不同学校主要领导和各自学校的教师参与了听课评课活动,参加听课的教师详细填写听课记录单,举行集体评课活动六次,分组评课十余次,所有教师通过教学设计交流、听课、评课等活动形式切实提高了教师的教学水平;同时我们以这次教研活动为契机,对兄弟学校的管理方法、教学理念、校本教研、新课改实施、校园文化等各个方面进行了参观学习,在加强教师业务水平的同时也汲取了其他学校宝贵的办学经验,为进一步提升我校的办学水平积累了大量的信息和材料。联片教研领导小组还对各校的作业及教案进行了随机抽查,全面检查了各任课教师教学进度情况并督促各科教师保质保量完成自己的教学任务。为了确保教师全面参加并顺利完成本次教研活动,联片教研方案制定了严格管理制度,对所有参加联片教研的老师进行阶段性考核,并将本次考核结果纳入年终考核。活动结束后我们评出了先进集体和先进个人。
通过本学年的联片教研活动的顺利开展,给我们营造了一个良好的教风、学风,让我们探索到一条适合本校的校本教研制度建设的有效途径,极大地推动学校的各项工作积极健康向前发展。
(一)、通过听课、评课、交流教学设计等活动,使教师零距离的接触,既能激发了他们的教学积极性和主动性,又能让他们看到自己的差距,从活动中吸收了新鲜血液,总结出了经验,整体带动了教师综合素质的提升,并且为我们以后搭建了一个良好的学习、交流和沟通的平台。
(二)、加强了校与校、教师与教师间的合作与交流。这次教研活动起到了桥梁和纽带作用,不仅加强了我校与兄弟学校的联系增强了相互了解,实现了教育教学的对接;而且通过我中心学校和各教学点的资源共享,极大促进了基层教师向专业化发展,提高了教学点教育教学水平,为我学区今后教学整体水平再上一个新台阶点奠定坚实基础。另外教师的合作与交流拉近彼此间距离,通过积极发言、充分讨论,增强了凝聚力和亲和力,为以后相互借鉴互相学习营造了良好的氛围。
(三)、骨干教师起到了应有的带头示范作用。每一位骨干教师在上自己的示范课之前都做了扎实的准备工作,对自己的教学设计认真琢磨反复研究,备教法学法,备重点难点,使自己的课真正起到了示范作用,不仅提高了自己教学能力,还让其他教师受益匪浅。
(四)、本次教研活动极大地激发了部分教师的紧迫感和责任感。以前个别教师对自己的工作缺少热情,抱着应付和得过且过的态度,没有进取性和上进性,通过这次活动深入开展,他们走出了误区,以饱满的热情和积极的态度再次全身心投入到自己的工作中。
(五)本次教研活动的成功开展激发学生的学习兴趣,扭转了学习风气,营造教师苦教、学生苦学的良好氛围,带动了学生学习的主动性和积极性,全面促进了教育教学质量整体提升,同时也推动了学校各项工作的良性发展。
通过联片教研活动尽管提升了教师的业务水平,加强了校与校的交流和沟通的同时也让我们深刻感受到农村教育和城区教育的差距和不足。
尽管国家对贫困山区的农村教育予以了大力的支持,但由于自然环境和其他因素,大部分教师很难再农村学校安下心来为教育付出,教师的外流比较严重,导致教师力量严重缺乏,极大地影响了教育教学质量的提高。教师结构也不够合理。在岗的大部分教师都是通过民办教师转正的形式取得教师资格的,这部分教师由于知识结构陈旧,教育理念不新,年龄老化,专业不对口等原因很难胜任新课改的教学任务,但仍然在学校承担着主要教学任务。
经过两基国检各校的功能室得到了健全,但农村学校好多实验器材和药品不齐全,缺少专业对口的老师,严重影响了实验和演示的课的正常进行,未能更好地培养学生动手能力。教学设施不全。在具体的听课评课过程中教师普遍反映就是缺少多媒体教室,很多课都需要以课件的形式通过多媒体来展示,但农村学校教室几乎没有这种教学设备,这不仅影响到本节课的教学效果,更重要的没有激起学生学习的兴趣。
为了巩固教研活动成果,强化教学管理,继续深入探索校本培训与教研有效途径,使我校教育教学工作稳步向前发展,并且在不久的将来使教育教学水平有一个质的飞跃,学区决定教研联校活动结合本校实际制度化、常规化,并写入学校的长远发展规划,作为一项重要工作,常抓不懈,使该项活动在以后的教学中发挥积极重要作用,为我校全面发展再上一个新台阶奠定坚实的基础。
联片教研活动主持词
尊敬的各位领导,各位老师:
大家下午好,品过了月饼的醇香,感受了双节的温馨,在这秋意浓浓的日子里,我们又迎来了“别样的风格x同样的精彩”联片教研活动;首先请允许我代表第四小学的校委会及全体师生对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
莅临我们活动现场的领导及嘉宾有:(逐一介绍)教育局李忠波副局长,初教股郭佳股长,进修校孙长治校长,初教部陶群红副主任,育林中心校王树校长,通达中心校于永春校长。
参加活动的还有教育局、进修校和兄弟学校的领导和老师们,欢迎你们的到来。
外面的天气虽然寒冷,却丝毫没有阻挡我们“资源共享x共同研讨x共谋发展”教育教研的热情。几年来,明水县教育局一直积极组织指导各校举行“联片教研”活动,为校际间搭建交流合作的平台,推进校本教研,促进教师专业成长,以进一步优化课堂教学,提高教育教学质量。本次联片教研活动能在我校举行,我们感到无比的荣幸,真诚的`希望能通过本次活动的开展,为我们兄弟学校之间搭建桥梁,为广大教师提供学习、交流研讨的机会,促进每一位教师都积极地参与到教学研究和创新中去。能为当前的素质教育起到积极的推进作用。
下面进行课堂教学展示。
第一节执教的老师是:来自育林中心小学的李晶老师。
请刘兴丽老师做精彩点评。
第二节执教的老师是:来自通达中心小学的孙贵玲老师。
请通达中心小学的副校长鲍会晶对本课做点评。
下面我们休息10分钟,
欢迎大家回到活动现场。
下面为我们执教的老师是第四小学的王玲老师。
由于我们的研究能力和水平有限,我们的课堂教学中一定会存在着许多的不足。恳请各位领导、同仁给予批评指正。请您把您的宝贵意见或建议填在交流卡上,我们一定会虚心接受的。
下面让我们用热烈的掌声欢迎李局长做重要讲话。
感谢李局长对我们本次教研活动的肯定。同时也我们找出了存在的不足,为我们今后的工作指明了方向。让我们获得了启示。会后我们一定会认真反思,努力去推进我校教学工作的纵深发展。
常言说:“师指一条路x烛照万里程”相信在教育局的正确领导下,在兄弟学校的不吝赐教下,在未来的道路中,我们一定会打造出更多的魅力课堂。绽放出更多的教研之花。让我们在合作交流中学习,让我们在同伴互助中成长,在同课异构中收获精彩。本次教研活动到此结束。再次感谢各位领导、同仁的支持与帮助。
尊敬的各位领导,各位老师:大家下午好,品过了月饼的醇香,感受了双节的温馨,在这秋意浓浓的日子里,我们又迎来了“别样的风格同样的精彩”联片教研活动;首先请允许......
尊敬的各位领导,各位老师:大家上午好!在这个春暖花开、万物复苏的季节,我们迎来了柏板联校组织的高效课堂联片教研活动,参加本次活动的单位有:西焉联校、向阳......
联片教研活动总结
本学期,本人承担七、八年级的地理教研任务,每周集体备课一次,每班计划二个课时。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力,对世界概况有了一定地了解。学生对地理知识有了一定程度的了解和掌握,但尚不够全面,对人类活动与自然环境的相互联系理解还不够深刻,对于地球运动、地形、气温、降水等方面还没有深刻认识,从地理图表、地理资料中获取地理信息的能力还不够强,本期教学,我们针对上述方面,尽可能地采用了多种形式的教学,提高学生学习地理的兴趣,培养学生的学习能力。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣,也热爱地理这个学科,且基础还行。计算机辅助教学,网络环境,完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。少数学生学习兴趣不是十分的浓厚,认为比枯燥;有些学生甚至认为地理科比较难,难以理解;有些学生认为读图比较难;有些学生认为地理科学习的作用不大。
1.巩固掌握地球的基本知识,掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。
2.运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用,以及对人类活动的影响,认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异,以及发展变化的基本规律和趋势。
3.学会根据一个地区的地理信息,归纳其他地理特征。
4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题,初步认识环境与人类的相互关系,认识自身与环境的关系。
1.通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象,初步学会根据收集到的地理信息,通过比较抽象,概括等思维过程,形成地理概念,进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。
2.尝试运用已获得的地理概念,地理基本原理,对地理事物进行分析。
3.尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的思路。
4.运用适当的方法和手段,表达自己的学习的体会、看法和成果,并与别人交流。
1.初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2.尊重不同地区的文化和传统,增强民族自尊、自信的情感,懂得地区之间的合作价值,初步形成合作意识。
3.增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
1、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高教研工作科学性。
2、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见.
教材设计较合理,尤其是图比较多,能直观形象的表达出来。
我们认为,文字描述太少,有些知识过于粗浅,不能为优生开拓视野。在第一章活动中,例如在地球的运动中对于太阳光对地面的直射介绍太少,要教师去做大量的补充,若不是老教师或是非常专业的教师,都是很难教好的。
在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文字介绍。这样不利于学生自学。
3、教学资源开发。
充分利用教材、教学资料、地理方面图书,使之为教学服务。指导学生研究南阳市、镇平县地理,使之学以致用。
4、教学任务或目标。
优质地完成教材的教学任务,尽量多的辅导学生。要求学生学得轻松,课堂气氛和谐。让学生学会学习,学会分析问题,能客观的看待事物,学会做人。
5、减轻课业负担,提高教学质量的措施。
精心钻研教材,科学设计教案,认真备课,认真教学,适时总结教学中的得与失。
6、教材在结构设计中加大了探究活动的力度。
教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分,其功能已经从复习巩固课堂知识,继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式,切实让学生参与到教学活动中,增强了教材的探究性和实践性。
7、教学内容的呈现形式多种多样。
教材中尝试不同的呈现方式,例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等,不断给学生以新鲜感,激发他们对地理课的兴趣。
8、密切联系生活和生产实际。
尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的。
9、平实、生动的语言风格。
教材中尽可能避开生涩的地理专业术语,鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如,尝试在表现学生对话的对话框中,使用学生的语言。此外,一些小标题也比较活泼,富有启发性。
10、活动单版式设计生动活泼。
1、认真钻研教材,理清知识结构和教学思路,把握教材重点、难点。根据地理科的特点,注意在教学中贯彻启发性教学原则;运用现代化教学设施,在课堂教学中,充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等,加强地理教学的实践性;制作教学道具等,创设教学情境,设置多种课堂教学模式,从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性,变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,强化理性认识。进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的储备。同时,在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识,让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握,也为他们今后地理知识的学习打好基础。
3、教学中要充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,通过“活动”和“综合探究”两种形式,切实让学生参与到教学活动中;培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。
4、注意挖掘学生的生活经验和体验,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的。
5、在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
6、教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。
7、这批学生在小学没有学好地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。
学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。
8、由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如“地震”,火山,神舟七号成功返回,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。
9、在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。
10、在教学中尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习能力,如开展研究性学习,地理小论文,调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图,综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目。
11、注重学生学习兴趣的培养及地理与生活实际的联系。
为了激发学生的兴趣,我挖空心思想法子。有时引导学生在课堂上展开激烈的辩论,有时我们通过多媒体欣赏世界各地的地理奇观,有时让学生上台讲课一展风采。因为教学方法灵活多样,学生对地理的学习兴趣大大提高。要学好地理,还要将书本内容与生活实际有机地结合起来。
在上新课之前,说一些与当堂课相关的疑难自然现象,然后请同学解释其中的道理,如在上我国的季风气候这一内容时,我的疑问是:我家的房屋坐北朝南,夏天要下雨的时候,我总看到我家左前方的天空乌云密布,继而大雨倾盆,然后雨慢慢向我家的方向袭来。为什么雨总是从那个方向来呢?这个问题困扰了我的整个童年,谁来帮我解答呢?这样,学生的注意力都被吸引了过来,下面的教学水到渠成。
12、注重学生学法的指导。
地理学习如果掌握了行之有效的学习方法,会取得事半功倍的效果,因此,我十分注重对学生学法的指导。除了上面提到的书本知识与生活实际相结合的方法以外,我还告诉学生一些快速记忆的方法。
比如:一部分学生总是分不清经纬网地图中经线和纬线,我就告诉学生利用谐音记忆法,“纬”和“围”谐音,而围巾是沿东西方向围的,纬线也是东西方向,这样一来就没有人弄错了。
再有,在记忆与我国新疆相邻的国家时,我告诉学生采用故事和谐音相结合的方法,我把这些邻国按逆时针编成这样的故事:(你)蒙俄(我)哈,(我弹)吉塔(他),(因为我从未弹过吉他,弹得很难听,所以你大呼:“阿,巴,印!(啊,报,应)”学生大约半分钟就记住了这八个国家的名字。像这样的学法指导还有很多,就不一一列举了。总之,由于学法得当,学生学得轻松了许多。
13、制定了较为周密的复习计划,并把计划落到实处。
第一轮复习以教材为本,指导丛书为辅,让学生对四期的内容有个总体的印象,在脑海里形成一个比较完整的知识框架。
第二轮为专题复习,重点复习难度比较大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图、人口密度的计算等内容,每个专题复习完后,抽查一部分学习比较困难的同学,如果他们没有掌握,就对其进行个别辅导。
第三轮复习以模拟试卷为主,考一张,分析一张,大部分学生都做错的题目着重讲解。第四轮为自由复习,学生根据自身情况确定重点复习内容,教师巡视指导。
当然,我的工作也存在诸多不足,比如对一些自制力比较差的同学的监督不严,没能做到逐一过关。
总之,通过一个学期的努力,学生喜欢上了地理这门课程,这是对我们地理组最大的回报。下学期我们一定再接再厉,争取更大的进步。
联片教研活动主持人主持词
联片教研是以实施新课程标准为目标,依托于校本教研,以校际合作、区域互动、优势互补为行动策略来促进教师专业发展的教研活动形式。下面就是本站小编给大家整理的联片教研活动主持人。
主持词。
讲话,仅供参考。
尊敬的各位领导,各位老师:
大家上午好!在这个春暖花开、万物复苏的季节,我们迎来了柏板联校组织的高效课堂联片教研活动,参加本次活动的单位有:西焉联校、向阳联校、上兰联校、柏板联校的各位领导与老师,在此,我仅代表镇城中心校的全体师生对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
几年来,为了加快我区教改的步伐,加强全区教师专业水平的整体提升,实现整体教学水平的均衡发展,草坪区教育局、教研室一直积极组织和指导各联校、直校举行联片教研活动,为校际间搭建交流合作的平台,非常感谢上级领导为我们兄弟学校创建了这样互相学习的机会。
本次活动共有三个环节:
第一个环节是由我校的教导主任,刘婷主任介绍我校的课堂教学模式。
第二个环节是由我校年轻教师王静老师结合本校教学模式为大家呈现一节研究课。
第三个环节请作课教师进行简单的说课。
第四个环节是由我们在座的各位领导、老师针对这节课进行交流与研讨。
第五个环节是有请教研室的领导进行总结。
下面就逐项进行:首先有请刘婷主任。
此模式坚持在课堂中贯彻“一切为了学生,高度尊重学生、全面依靠学生”的理念,理性的认识学生的学习过程,科学的处理教学内容,人性的看待课堂中的师生关系,充分体现了学生主体,教师主导的新型的课堂教学模式。
下面有请王静老师和二年级的孩子们为我们献上一节《》。感谢王老师的精心准备,为我们带来这节研究课,下面先请王老师说说自己讲课的思路以及课后的感悟与反思。
由于我们的研究能力和水平有限,我们的课堂教学中一定存在着许多的不足,相信在座的各位一定会有不同的看法和见解,不同的认识和收获,期盼各位领导、老师畅所欲言,把你们的看法和见解说出来,以便我们及时改进,共同提高。下面恳请各位领导、同仁们对我校本次教研活动提出宝贵意见。
下面有请教研室xxx对本次活动进行精彩的点评。
生动的课,深刻的思,精彩的评。感谢各位领导对我们本次教研活动的肯定与指导,为我们今后的工作指明了方向,本次活动后,我们将谨记各位领导及兄弟学校的各位同仁们对我们提出的中肯评价与合理建议。今后,我校各位教师也将博采众长,多一份智慧,少一份平庸,多一份创新,少一些形式,力争使我校的课堂变成扎实的课堂,高效的课堂,最后我想用一句话来结束这次活动“没有最好,只有更好;教研教改,我们在路上。。。。。。”
今天活动到此结束,祝大家工作顺利!
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
在这“水痕收,山骨瘦,秋色连波,波上寒烟翠”的季节里,我们兴仁小学在此进行了本年度第一次的“154”高效课堂联片教研实验研讨课活动。
首先,请允许我代表兴仁小学全体师生对各位领导和各位老师莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
莅临我们活动现场的领导及嘉宾有:(逐一介绍)。
欢迎各位的到来!
几年来,为了加快我县教改的步伐,加强全县教师专业水平的整体提升,实现整体教学水平的均衡发展,明水县教育局一直积极组织和指导各校举行“联片教研”活动,为校际间搭建交流合作的平台。我们非常感谢局领导为我们城乡兄弟学校创造这样互相学习的机会,下面,让我们用掌声把我们最诚挚的谢意和发自内心的感动送给他们。(鼓掌)。
同时,在以城乡手拉手的联片教研活动中,我们兴仁小学衷心地感谢兄弟学校树人小学、永久小学、明水县第二小学在活动开展的过程中给予我们的支持与帮助!
尤其是明水县第二小学,在教学的研究与创新中,在共同的学习与交流中,充分发挥他们的教育教学智慧,展示他们多年来课改的经验和做法以及对小学课改的真知灼见,为我校教学改革的进一步深化树立了航标,为此,我代表兴仁小学全体教师为他们的到来再次表示感谢!
本次活动共有四个环节:
第一环节:由于时间关系,我们进行分散听课,语文和数学的教学分别在年班和年班两个教室;英语教学在二楼西侧会议室。本次活动参加人员按照活动安排表进行分散听课。
各位领导与嘉宾进入现场后,首先由我校上课的三位老师(执教数学的赵艳丽老师;执教语文的姜秀云老师和执教英语的荆敏老师)说一说个人的备课思路,时间不超过5分钟,所以要精简。
课后,我们再集中回到,由三位执教老师谈谈课后的感悟或反思。然后,由我校的语文教研员吴翠莲老师、教导主任陈万峰老师、英语教研员王兆良老师分别对三位老师的课进行精彩的点评。
第二环节:由我校王校长对本次教研活动进行简要的总结。
第三环节:有请各位局领导及嘉宾对我校本次研讨活动提出宝贵意见。第四环节:有请局领导对本次活动进行重要讲话。
下面,进入第一环节,进行课堂教学展示,请各位领导及嘉宾,按照活动安排表进入研讨现场,进行听课。各位、请!
欢迎大家回到本现场。下面,首先由执教语文的姜秀云老师谈谈课后的感悟或反思。
请吴翠莲老师对本节课做点评。
接下来,由执教数学的赵艳丽老师谈一谈课后感悟。
请陈万峰主任对本节课做点评。
最后,由执教英语的荆敏老师谈一谈课后感悟或反思。
请王兆良老师对本节课做出点评。
经过生动的课,深刻的思,精彩的评,下面就由我校的王校长对本次研讨活动进行总结。
大家的辛苦你不说,我知道,一定很累,但由于我们的研究能力和水平有限,我们的课堂教学中一定会存在着许多的不足。相信在座的各位一定会有不同看法和见解,不同的认识和收获,期盼各位领导老师畅所欲言,把你们的看法、见解等说出来,以便于我们共同提高,共同进步。接下来恳请各位领导、同仁对我校本次的研讨活动提提宝贵意见。
(可谓此处无声胜有声……呵呵)。
做重要讲话。
感谢局领导对我们本次教研活动的肯定与指定。为我们今后的工作指明了方向。本次活动之后,我们将谨记各位领导及兄弟学校的各位同仁对我们提出的中肯评价与合理的建议。今后,我校各位老师也将博采众长,多一份智慧,少一份平庸,多一份创新,少一些形式,力争使我校的活动课堂变得更加绚丽多彩!以回报各位领导与兄弟学校对我校研讨活动的帮助与支持。本次教研活动到此结束。再次感谢各位领导与全体同仁的光临!
现在有请到,同时祝其他老师回程愉快。
尊敬的各位领导,各位老师:
大家下午好,品过了月饼的醇香,感受了双节的温馨,在这秋意浓浓的日子里,我们又迎来了“别样的风格同样的精彩”联片教研活动;首先请允许我代表第四小学的校委会及全体师生对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
莅临我们活动现场的领导及嘉宾有:(逐一介绍)教育局李忠波副局长,初教股郭佳股长,进修校孙长治校长,初教部陶群红副主任,育林中心校王树校长,通达中心校于永春校长。
参加活动的还有教育局、进修校和兄弟学校的领导和老师们,欢迎你们的到来。
外面的天气虽然寒冷,却丝毫没有阻挡我们“资源共享共同研讨共谋发展”教育教研的热情。几年来,明水县教育局一直积极组织指导各校举行“联片教研”活动,为校际间搭建交流合作的平台,推进校本教研,促进教师专业成长,以进一步优化课堂教学,提高教育教学质量。本次联片教研活动能在我校举行,我们感到无比的荣幸,真诚的希望能通过本次活动的开展,为我们兄弟学校之间搭建桥梁,为广大教师提供学习、交流研讨的机会,促进每一位教师都积极地参与到教学研究和创新中去。能为当前的素质教育起到积极的推进作用。
本次教研活动的形式:同课异构。
下面进行课堂教学展示。
第一节执教的老师是:来自育林中心小学的李晶老师。
请刘兴丽老师做精彩点评。
第二节执教的老师是:来自通达中心小学的孙贵玲老师。
请通达中心小学的副校长鲍会晶对本课做点评。
下面我们休息10分钟,
欢迎大家回到活动现场。
下面为我们执教的老师是第四小学的王玲老师。
由于我们的研究能力和水平有限,我们的课堂教学中一定会存在着许多的不足。恳请各位领导、同仁给予批评指正。请您把您的宝贵意见或建议填在交流卡上,我们一定会虚心接受的。
下面让我们用热烈的掌声欢迎李局长做重要讲话。
感谢李局长对我们本次教研活动的肯定。同时也我们找出了存在的不足,为我们今后的工作指明了方向。让我们获得了启示。会后我们一定会认真反思,努力去推进我校教学工作的纵深发展。
常言说:“师指一条路烛照万里程”相信在教育局的正确领导下,在兄弟学校的不吝赐教下,在未来的道路中,我们一定会打造出更多的魅力课堂。绽放出更多的教研之花。让我们在合作交流中学习,让我们在同伴互助中成长,在同课异构中收获精彩。本次教研活动到此结束。再次感谢各位领导、同仁的支持与帮助。
联片教研活动反思
我的叙事:
我园有幸和其他几个中心园同时成为三幼的捆-绑园,2014年第一学期我们第三片的教师们在第二小学附属幼儿园进行教研活动开放,展示教研活动的成效,收获很多。今天听到那么多幼教姐妹们的发言,我感到理论学习和实践经验同等重要。作为活动成员,虽然这次发言不多,但确实在活动中思考了很多,从孩子、自身、幼儿园等方面有了一些感悟。
通过今天的新歌教学,我觉得在设计活动时一定要首先看孩子发展到什么程度了,孩子的年龄特点适合哪种教育策略。孩子的天性是活泼好动,今天的活动我感觉孩子动的不够多,尤其是几个孩子在前边贴伴奏时,其他孩子无所事事,注意力就容易转移,其实我在组织活动时也经常出现这种情况。我很赞同老师们提出的合作学习,可以适当让孩子摆摆图谱,孩子只要兴趣点在这了,有了学习的情绪,自然而然新歌就学会了。
同是校办园的我们,看到二小幼儿园的发展速度之快,我们需要做得还很多。同伴互助让我们有机会和同等水平的校办园学习,对于工作的开展有很大帮助。在案例分析时,每个教师都能捕捉到有价值的镜头,我的案例是:一个专注的孩子在整个活动中的表现。他的坐姿一直很好,说明教师设计的每一个环节都很吸引他,唱歌时他非常投入,虽然是男孩,但动作表演得很可爱。那就可以说,老师的.教育策略适合这样的孩子。虽然没有直接发言,但姐妹教师们说的观点也是我的心声。经过今天的教研,我知道了怎样捕捉镜头,怎样审视孩子的表现,怎样从理论角度解释这些现象。有了联片教研的机会,我们还可以一起研讨在实际工作中的困惑,同伴之间交流经验使得我们每个园都能有所提高。
今天的图谱让大家眼前一亮,我以前也用过,大都是节奏型或小图片形式的,今年的教师用书中的节奏我也用过,孩子很感兴趣。王老师的图谱蕴含着多种内容,音高、歌词,很直观。我觉得我们有时间的话,把大班阶段的歌曲都用图谱的形式演示出来,大家资源共享,教授新歌时就没那么死板了,孩子也能用形象记忆很快把歌词记住了。旋律演唱、节奏把握就都很容易解决了。
总之,今天的活动对于我们一线教师的音乐教学有很大帮助,我会把今天研讨的真问题和我园的老师一起探讨,研究出新歌教学的有效策略,提升我的教学水平,把教材“吃”透,教法用活。
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联片教研活动总结
为了全面提高教师业务能力,提高教学效率,充分利用各校的教学资源,开展同伴合作、互动教学研究,创设一个教师群体交流合作的平台。经片区领导小组研究决定,在靖民、全安、龚家中心校各开展一次联片教研活动。经教师的课堂展示后与听课教师评课以及交流学习,达到共同提高教师们的教学能力。为片区教学质量提高服务。我校积极地参加了此次联片教研活动,让教师们在活动中提升了自身的专业素养。
一、教师能够更新教育思想,打破以往的教育思路,大胆引进课外教学资源,在一节课的教学中,引进一篇近两千字的叙事散文、两篇时文、四首诗歌,作为本节课的教学内容。并删繁就简,以核心问题做引领,让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。
二、教法与学法灵活多样,以读为主,充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁,设置不同的读法,长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个课堂洋溢着浓浓的语文味,体现了教学应有的特质。
三、习题的编排独具匠心。长文设置了概括事件、查找情感变化曲线,短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练,诗歌则以音乐创设情境,教师范读导向。既倾向于中考题型的演练,又注重陶冶学生的情操、培养其语感。
四、存在的不足主要体现在课堂四十分钟的时间局限与海量内容的引进上,新的思路总需要有个适应的过程,我们的学生还不能完全接受这样的新模式,所以课堂编排过满,学生的接受情况难免不尽如人意。另外,教师对文章的挖掘能力和对学生的引导水平也有待于进一步的完善。
在课后的研讨活动中,各校教师都能各抒己见,展开热烈的讨论,各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。
通过这次联片教研活动,我校教师受益匪浅,同时也坚定了我们进一步开展教研工作的决心和信心,相信在一次次的校正和改进中,我们的教育教学工作会开创出新的局面!
联片教研活动方案
为全面贯彻落实开发区《关于基础教育学校综合管理质量工程》,全面提高教育质量和教学效益。充分集合片内优质教育资源,破解软件发展不均衡,充分发挥骨干教师在片区教研活动中的引领和带动作用,追求课堂焕发出昂然的生机活力,实现教育共同发展的良好局面。依据开发区教育体育局教研室下发的《关于在中小学段开展联片教研活动的意见》精神和镇中心学校片区联动教研活动实施方案,结合本片区的实际,特拟定本学期的联片教研活动方案。
一、现状分析。
红寺堡镇第一片区因地理分布,交通条件,学校设备,生活条件的艰苦,所以教师队伍不稳定,基本上处于成熟一个调走一个,现在在岗的教师年龄结构,教龄结构,学历结构不是很合理的。
几年来,在各校的努力下,形式多样校本教研活动。达到了锻炼年轻教师的目的。经过调研,教师们的积极性很高,很想通过联片活动锻炼自己,各校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台。这是开展联片教研活动的基础。
二、指导思想。
以“让每一个农村孩子都能享受到和城市孩子一样的教育”为最终目标,以“六个意识”(对话意识,课程资源开发意识,以学生为主体意识,动态生成意识,角色意识,质量、效益意识)为指导,以联片教研为平台,以优秀教师为主导,以教室为研究室,零距离地接触课堂教学,面对面地与教师互动,切实提高教师的教育教学水平。
二、教研目的联片教研的目的是为了缩小城乡教育差距,促进区域内教育共同发展。以优秀教师的示范课为引领,帮助教师如何将课改理念落实到课堂教学,寻找二者的最佳结合点;以新上岗教师的汇报课为案例,帮助教师如何理解教材的编写意图,如何备课、上课,把握好课堂教学环节;以评选优秀教学论文、案例为载体,让学习、研究、写作成为教师的一种生活常态,像吃饭、呼吸那样自然;以结对教研为平台,实现师徒结对、捆绑式成长。
1、名师引领,通过组织片区骨干教师讲座、上示范课等方式,引领教师专业成长。骨干教师是在开发区、中心学校内在教学上有一定的知名度的的老师。骨干教师上完课后,自己做点评,说自己的教学设计,说自己这节课的反思。调动教师参与课堂教学研讨的积极性,提高教师听课、评课和课后反思的水平;进一步推进新课程改革,促进各学校教师课堂教学水平和教育科研水平的整体提高。
2、新秀培养,上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。让好苗子有个锻炼的机会,成长的机会,让他们能够逐步成为新秀,为各学校培养名师第二梯队。
3、结对教研。片内优秀教师与年轻教师结对,通过网络实现互帮互助,让年轻教师早日成才。
4、评选优秀教育叙事或教育案例。结合开发区教研室的评比活动,各校遴选优秀作品参加中心学校级评选,其目的是让教师养成勤研究、勤反思、勤写作的良好习惯。
5、通过同课异构研讨活动的开展,结合新的教学理念进行分析、比较教学行为,改进、提高课堂教学个环节的有效性,全面提高教育教学质量。
6、通过联动出卷,片区统测;督促教师进一步熟悉把握教材和大纲,以更好的提高教育教学质量。(二)联片教研活动模式:校际评课:通过听评课,交流对有关理念、任务的理解和实践经验,着重探讨如何解决问题。校际评课模式:预约--上课-说课-评课-反思。
校际互访:为研究解决问题而向有关学校的教师发出邀请或访问请求。校际互访模式:预约提问-准备解答-课堂展示-集体探讨。
校际专研:从面临相同、相似的问题,单独干力量不足,需要跨校的资源支持。校际专研模式:提问-准备解答-集体探讨-成果展示。
校际同行:同学科或是相近学科之间,资源共享,广泛交流,整体提升教师素质。校际同行模式:发起话题-即时解答-共同研讨-整理共享。
四、工作措施。
1、片区内各校必须高度重视,为实施联片教研提供制度与政策保障。首先通过行政推动,结合实际,建立片区教研网络,实行层层管理,做到责任明确,人人参与。其次注重思想引领,加强宏观调控和全程监督,为联片教研提供服务,把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来。同时,建立教研活动的导向机制和激励机制,做好评价,把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来,以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中,提高工作效益。
2、实现联片教研活动的规范化、长效化管理。我们在片区内成立以各校长为联片教研工作领导小组,负责联片教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作。一方面注重联片教研制度建设,促进活动的有效性。另一方面关注联片教研的实施过程,科学制订教研活动的计划、目标、实施方案等,有效整合片区内各学校校长、教务主任、教研组长、骨干教师等各种力量,从解决实际存在的问题出发,实行“实践--反思--实践”的活动模式,扎实开展教学研究,切实从活动中提升经验,提高研究质量,发挥联片教研应有的作用。
3、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一,而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸,教研活动由一校变为几所学校,参与的教师也相应增多,这更需要教研部门的专业引领,因此我们要积极主动地与上级教研部门取得联系,以求得业务上的进一步指导。邀请各科教研员深入片区学校,协助片区内教研组开展的教研活动,和教师一道梳理教学实践中存在的共性和突出问题,组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动。总之,在教研部门引领下能够拓宽教师在教学中的视野和研究思路,及时为教师提供专业咨询、信息服务和技术支持,从而有效促进联片教研的实效性。
4、充分发挥现代教育技术和网络教研的作用,共享资源,使教师在学习与互动中提高自身素质。
五、工作重点。
1、依据开发区教研室的工作部署,重点采用“以点带面”的工作方法,发挥骨干教师的示范作用,通过开展讲、评、学、说等一系列活动,使教师明确方向,拓宽思路,将新课程理念融入实际教学中,全面提高教师各科的教学教研水平,推进新课程的实施。
2、以朝阳小学为龙头学校,在加大教研教改活动力度的同时,促进学校之间的合作与交流,让片区内各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短,趋利弃弊,不断提高学校自身的办学水平,为教师提供一个进步、开放的教学教研环境,创造一个自由、和谐的施展空间。
3、运用“集中教研、分散活动”的实施策略,加强对教师的跟踪调查,合理引进竞争机制,不断激励教师务实、开拓、创新,不仅做新课程改革的先行者,还要努力成为课程实施的专家和学者。同时,促使各校把此项活动作为重中之重的大事来抓,将教研教改落到实处。
4、将教研教改活动与教育科研相结合,以科研成果指导实验。要求教师结合各校课题研究,在实践教学中注意。
总结。
归纳,逐渐提炼出行之有效的教法和学法,充实新型的课堂教学模式,形成一整套的研究理论。
5、加强片区各校间的信息交流。充分发挥教育资源网的优势,及时交流、互通信息。同时分管领导要经常深入基层学校进行调研,宏观调控实施进程,广泛推广先进经验和有效做法,使实验教师不断回归、夯实课改理论,让课程改革在“理论指导--具体实践”的良性循环中提升档次。
六、实施步骤。
第一阶段:2009年2月20日-2009年3月8日,启动阶段。组织片区内教师学习教育体育局教研室《关于在中小学段开展联片教研活动的意见》;《红寺堡镇中心学校片区联动教研活动实施方案》;邀请教育体育局教研员和中心学校领导深入片区进行《片区教研活动》专题讲座;学习讨论片区联片教研活动实施方案。具体时间为2009年3月7日(星期六上午9:00),参加人员为片区内全体教师。
第二阶段:2009年3月9日-12日,确定联片教研活动内容阶段。召开片区校长联席座谈会,确立教研主题,制定教研活动内容,提出活动申请。
第三阶段:2009年3月15日-2009年6月10日,组织实施阶段。根据片区联片教研活动实施方案和联片教研活动安排,成立联片教研工作组织机构;有效组织开展两次大型的、高质量的片区教研活动;精心组织片区科任教师,在每一学期(中期,期末)各出两份高质量的试卷;邀请开发区教研室及中心学校进行专题培训,骨干教师专题讲座一次。
第四阶段:2009年6月11日-2009年6月21日,小结阶段。召开片区教研活动总结反馈会,总结本学期片区教研活动工作开展情况,查找工作的中不足,讨论下学期片区教研活动实施方案和安排。
联片教研活动总结
为了加强学校之间的合作,交流各学校课改经验和教学管理经验,推动小学教学水平和教学管理水平的提高。根据教育局教研室开学初教研联片的工作安排,于十月十九日组织了以“课堂技能为主题”为主题全片性教研活动。20xx年12月7日下午,小学联片教研第五组在新堡中心学校举行高效课堂、有效课堂、课标解读等小学联片教研活动。几次教研活动,形式多样有实效,符合川、山区小学的教学实际,开展了课堂技能活动。参加这次活动的主要有高庙中心学校、赵家庄中心学校、中坝中心学校、峰堆中心学校、新堡中心学校的校长和副校长外,还有各校的骨干教师,有幸的是还邀请了教研室袁主任和阿主任。几次活动的目的是:进一步加强学校之间的教研交流与合作,发挥教研的整体优势,提高教研工作的针对性、实效性,推进学校教育教学质量均衡发展,同时围绕着以“探索有效教学途径,提高教学质量”为宗旨,依据课标专题探讨有效课堂、高效课堂等的策略。
活动由高庙中心学校校长熊增伟和新堡中心学校郭国忠校长二位校长主持,十月十九日在高庙中心学校举行的课堂技能大赛活动得到了各校领导的高度重视,精心部署,从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行了周密地策划、细致地安排,使本次活动有序、高效、如期进行。参加本次“联片教研”活动的老师约40多人次,共开课15节,针对各年级各学科课堂教学的有效性展开,要求做课教师围绕本年段课程标准的目标展开教学。这无疑是对做课教师提出了挑战,同时也为他们展示自我提供了平台。十五位做课教师是教学第一线的年轻骨干教师,他们精力旺盛,具有课改的新理念、新思想,教学有其独特的风格。本次活动所开的十五节课,受到了与会者的一致好评。与会教师认为她们的教学设计新颖,思路清晰,学生参与面广,课题研究与课堂教学做到有机结合,教师教得轻松,学生学得愉快,产生了一定的轰动效应。听课结束后,高庙中心学校校长熊增伟对课堂教学中的得失进行了及时、有效的点评。
从教师们的评课议课活动中可以看到课改的理念已深入人心,教师的专业素质在逐步提升……20xx年12月7日下午,小学联片教研第五组在新堡中心学校举行以课标解读,课堂教学策略等,活动以发言的形式来进行。活动程序是首先由高庙镇镇中心学校周长军老师作关于高效课堂、有效课堂的讲解。此次是新堡子中心学校李有林关于课标的解读;接着教研室袁主任和阿主任们围绕如何高效课堂和有效课堂进行高度的点评;最后由新堡中心学校的校长作全面小结。活动井然有序,相得益彰收到了良好的效果。这次活动地顺利开展,有助于促进全片广大一线教师进一步学习和领会新课程的理念,更新教学观念,把握新课程实施的价值取向、教学方法和学习方式,在教学中体现新课标的要求,对提高教师队伍的整体素质,培养学生“自主、合作、探究”的学习方式起到了有效的促进作用。
一学期来,在联片教研这个舞台上,教师们更新了观念,学到了方法,积累了经验,丰富了阅历,得到了成长,许多实践者由囿于已见到胸怀开阔,由捉襟见肘到游刃有余,由普通一员锻造为骨干。透过联片教研,我们看到带来的不仅仅是教学理念的更新和教学思路的改观,更带来的是师生行为的转变,带来的是活力,带来的是精神,带来的是观念,透过联片教研,我们看到的是新课程改革的希望,同时也深感不安,责任重大。我们会倍加努力,把集体备课、课堂教学、教学反思做大做强,以校本教研和联片教研为载体,把我县教研工作推上更高水平。
总之,一学期来,我们片根据教研的部署和安排做了大量实效性的工作,取得了一定的成果,一定的经验,为今后的教研工作打下了良好的基础。但回顾一学期来的历程,我们的工作还存在许多不足和问题,也存在着一些实际困难,为了把今后的教研工作做得更好,我们对一学期来工作中存在的问题与困难进行深刻的反思:
2、教研工作有待加强和进一步完善。
联片教研活动总结
xx年5月7日,我们南沟中心校组织进行了河底镇八所学校的联片教研活动,参加活动的是一年级所有数学老师,二年级所有语文老师,活动的主题分别是语文主题:如何利用情境理解文本;数学主题:低年级如何引导学生探索算理。
活动议程是:先由我校的两位老师进行教学,分别是二年级语文老师李瑞花执教《丑小鸭》,一年级荆向萍老师执教《两位数减一位数、整十数》,然后请各学校的同年级同学科老师进行点评,点评做到“找一个亮点、指一个不足、提一个建议”,最后请教研室教研员结合教学做点评,通过此次活动一方面促进了学校间的教学交流,另一方面也从一个侧面提升了教师的业务素养。现将本次活动总结如下:
充分认识教材特点,用好教材资源,是我们实施教学的基本保证,《丑小鸭》这节课能充分把握教材,有效利用教学的文本和插图,可以看出李老师认真分析了教材,理解了教材特点;为学生提供了丰富的研究材料,而且,在研究时都提出了明确的要求。为什么而研究,研究什么,怎样研究和观察我们的语文教学,只有结合教材,明确要求,才能让学生进行有效的探究;老师都应注意尊重学生已有的认知经验,通过学生的交流完善知识点,应该说,教师应结合教材和学生做了深入的研究;对于教材的内容,什么地方该教,什么地方可以放手让学生学,老师们都应处理到位。
用脚把它踢到屋外去了。小猫越来越瘦,只剩下骨架,它的声音像百年疮伤的老猫,
靠着冰冷的墙壁,屈起双腿,额头抵住膝盖,低声抽泣起来。
我们知道,明确与熟练算理是计算的前提与基础,如果学生算理不熟练,只是停留于“照葫芦画瓢”式的模仿上,不是“用脑子去算”,而仅仅是“在脑子里算”,就会导致计算能力不强,错误频出,抓住这一弱点,我们针对低年级数学教学的特性选择了“培养算理”这一主题,研讨中各位教师都能进行针对性的交流,为今后教学寻求了实在的方法。
两节课呈现了孩子多样的研究和学习方法,有的设计严谨,一步一步引导孩子经历、发现各种方法,体会各种方法的不同和需要,有的通过读一读、比一比、演一演的方式突破奇偶学重难点,尽管设计各有不同,但是通过事前对孩子的了解,对可能出现的方式教师都进行了精心的预设,通过小组合作的方法探究新知,教师不仅是在教授知识点,更是在传授认识事物的方法,对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟,一方面教知识,另一方面从小培养学生的学习习惯和方法,是我们教师应解决的最根本的教学问题。
我心里侥幸地想。儿时是那么无忧无虑,慢慢的伴着微风和蝉鸣,进入梦乡,仿佛一切都消失了。
常规教学的松紧将是必影响到正常教学质量的好坏。即使课程设计的再好,没有好的纪律、
元旦之夜,愿你快乐数不胜数,开心绝不虚度。
农家乐旨在加强班级凝聚力,增进同学间的交流。
1、老师在课堂上如何把握问题的梯度?
2、如何调动低年级学生的的学习兴趣进行教学?
加强管理,力出成效。进一步明确我部人员范围。不断完善工作制度,如考勤、物品收发、档案管理等。强化工作制度,完善工作流程。
联片教研活动总结
本学期的教育教学工作在繁忙中顺利结束,在教研室领导关怀下、在所属学校领导支持下,圆满完成了各项研讨和研究任务,提高了教学质量。现在对组内的工作情况进行总结如下:。
一、认真听取教研室领导的指导建议,努力提高组内教研能力为提高组内老师的业务学习能力、教学教研能力,老师们经常自觉学习科学课程标准,用新理念指导教学实践,用新标准度量科学探究活动,用新教法实施教学过程,真正做到心中有课标,眼中有学生。
二、依据教研室下达的教研活动具体任务,组员积极务实地进行活动。
本学期,教研室倡导“导、学、议、练”践行课堂教学新模式的活动,本组成员结合科学课的特点,组织了一次别开生面的联片教研活动,确定了题目为《在探究活动中践行科学课的“导、学、议、练”》的活动内容。为了锻炼新任科学教师的课堂驾驭能力与指导学生探究活动的能力,在经验丰富的老科学教师们的指导帮助下,组内徐老师和张老师两位新任科学教师成功执教了两堂科学活动课,同时,组员于老师、蔡老师、王老师、李老师以此为契机,认真进行了评课,执教老师诚恳反思,并整理出有效的活动材料,为今后的教学活动积累了成功经验。这次活动得到了教研室领导徐老师的支持和帮助,使活动在诚恳、热烈、有效、务实的.气氛中圆满完成。
三、积极参加听课活动,利用网络平台教研互动学期开始,片内老师去听取优质课,期中之后,积极听取市教学能手们的选拔课,把自己的听课感受、听课心得通过网络聊天的形式进行互动交流,不仅互相学习,而且突破了空间的限制,使相互学习变得轻松快捷。
四、组员尽职尽责,营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围不论遇到什么样的活动,组内老师都能够互帮互助,尽心尽责,诚恳无私。为了学生,为了工作、为了教研,组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长,具有多么重大的意义。
总之,一个组就是一个团结的整体,是一个前进的组织,本学期的工作已经成为过去,希望我们组能够在新的学期锐意积极,孜孜不倦、努力收获更大的成绩。
联片教研活动总结
按照市教育局《关于全面深入开展主题教研活动的指导意见》的要求,学期初,我校与一中的王x副校长,二中的矫x副校长共同协商,确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境,激发学生探究问题的兴趣”,并制定了本学期的联片教研计划,并于本年度十月末开始,各校轮流开展主题教研活动。
本年度十月中旬,我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵xx老师赴北京参加由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风,我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领,海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引,旨在为我校的语文教学打开新的局面,同时也希望跟兄弟学校展开研讨,开创出更为合宜的教育教学新思路。
从本次语文教研活动的教学效果来看,呈现出了一些可喜的成果,但也存在着诸多的弊端有待完善。
一、教师能够更新教育思想,打破以往的教育思路,大胆引进课外教学资源,在一节课的教学中,引进一篇近两千的叙事散文、两篇时文、四首诗歌,作为本节课的教学内容。并删繁就简,以核心问题做引领,让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。
二、教法与学法灵活多样,以读为主,充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁,设置不同的读法,长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味,体现了语文教学应有的特质。
三、习题的编排独具匠心。长文设置了概括事件、查找情感变化曲线,短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练,诗歌则以音乐创设情境,教师范读导向。既倾向于中考题型的演练,又注重陶冶学生的情操、培养其语感。
四、存在的不足主要体现在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上,新的思路总需要有个适应的过程,我们的学生还不能完全接受这样的新模式,所以课堂编排过满,学生的接受情况难免不尽如人意。另外,教师对文章的挖掘能力和对学生的引导水平也有待于进一步的完善。
在课后的研讨活动中,各校教师都能各抒己见,展开热烈的讨论,各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。
通过这次联片教研活动,我校教师受益匪浅,同时也坚定了我们进一步开展教研工作的决心和信心,相信在一次次的校正和改进中,我们的教育教学工作会开创出新的'局面!
xx年5月7日,我们南沟中心校组织进行了河底镇八所学校的联片教研活动,参加活动的是一年级所有数学老师,二年级所有语文老师,活动的主题分别是语文主题:如何利用情境理解文本;数学主题:低年级如何引导学生探索算理。
活动议程是:先由我校的两位老师进行教学,分别是二年级语文老师李瑞花执教《丑小鸭》,一年级荆向萍老师执教《两位数减一位数、整十数》,然后请各学校的同年级同学科老师进行点评,点评做到“找一个亮点、指一个不足、提一个建议”,最后请教研室教研员结合教学做点评,通过此次活动一方面促进了学校间的教学交流,另一方面也从一个侧面提升了教师的业务素养。现将本次活动总结如下:
充分认识教材特点,用好教材资源,是我们实施教学的基本保证,《丑小鸭》这节课能充分把握教材,有效利用教学的文本和插图,可以看出李老师认真分析了教材,理解了教材特点;为学生提供了丰富的研究材料,而且,在研究时都提出了明确的要求。为什么而研究,研究什么,怎样研究和观察我们的语文教学,只有结合教材,明确要求,才能让学生进行有效的探究;老师都应注意尊重学生已有的认知经验,通过学生的交流完善知识点,应该说,教师应结合教材和学生做了深入的研究;对于教材的内容,什么地方该教,什么地方可以放手让学生学,老师们都应处理到位。
对于《丑小鸭》,李老师能结合不同的情境呈现教学素材或者通过学生亲身经历、感受、展演来呈现教学现象,符合学生知识认知规律;能在学生认知经验的基础上呈现。
在《两位数减一位数、整十数》中,荆老师对孩子可能出现的问题进行了有效地预设,有了深刻的理解和把握,孩子如何理解“算理”?孩子对这个概念到底能理解到什么程度呢?这是我们教师需要预先思考的。荆老师年龄大,但课堂是实实在在的,从组织教学、教学引导、教学讲解、教学评价等方方面面都考虑的非常周全。我们知道,明确与熟练算理是计算的前提与基础,如果学生算理不熟练,只是停留于“照葫芦画瓢”式的模仿上,不是“用脑子去算”,而仅仅是“在脑子里算”,就会导致计算能力不强,错误频出,抓住这一弱点,我们针对低年级数学教学的特性选择了“培养算理”这一主题,研讨中各位教师都能进行针对性的交流,为今后教学寻求了实在的方法。
两节课呈现了孩子多样的研究和学习方法,有的设计严谨,一步一步引导孩子经历、发现各种方法,体会各种方法的不同和需要,有的通过读一读、比一比、演一演的方式突破奇偶学重难点,尽管设计各有不同,但是通过事前对孩子的了解,对可能出现的方式教师都进行了精心的预设,通过小组合作的方法探究新知,教师不仅是在教授知识点,更是在传授认识事物的方法,对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟,一方面教知识,另一方面从小培养学生的学习习惯和方法,是我们教师应解决的最根本的教学问题。
作为教师,在教学中,必须既要关注课堂已有的设计和现实基础,又要关注动态的生成,及时的调整教学策略和教学程序是我们教师应锻炼的一种基本功。
(1)老年教师不能熟练的应用白板进行教学,年轻教师在授课中形式太多,课堂不够扎实,应将精力放在教材重难点的突破上,让教学更有实效。
(2)教学面对的是小朋友,教师在教学用语上应更温和一点,感性一点,多鼓励,激发学生学习兴趣。
(3)教师备课时不仅仅只备教材,也要备学生,更要备自己,不能盲目的照搬别人的教学设计,让别人的设计框死自己的教学思路。所以,教师在备课时应首先吃透教材,把握好重难点,其次,要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学,教学要有自己的特色。
1、老师在课堂上如何把握问题的梯度?
2、如何调动低年级学生的的学习兴趣进行教学?
总之,本次“联片教研”活动获得圆满成功,我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是:研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下,如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际,真正做到想自己的问题,做自己的工作,说自己的故事,讲自己的道理,就一定能极大地提高教研工作的效率。
联片教研活动总结
在教研室潘老师的指导下,在联片学校领导的大力支持下,在大家的共同努力下,我们语文xx联片教研、骨干教师联系校活动上半年的活动圆满结束,取得了预期的成效。
语文联片教研活动分别在3月和6月举行了两次活动,其中3月份在xx小学举行,与xx小学的课堂开放周活动合二为一,主题是“快乐课堂”教学研究,会上有三名xx小学的语文教师执教了三节高年级的课。6月份,在街头小学举行了骨干联系校和联片合二为一的活动,主题是“生活作文”教学探讨。
骨干教师联系校活动分别在4月28号在石场小学举行了骨干联系校活动,主题是“阅读教学有效性研究”。6月2号在街头小学举行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比,这三次活动的形式还是主要以讲课,说课,评课为主要形式,新的特点是:
1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干教师分别具体到讲课教师做精彩点评,主讲教师做了课后教学得失反思。
2、讲课教师真正做到精心准备,坚决做到学过的不讲,没有引领作用的不讲。
3、课堂上都能以学生为本,注重读写结合,让学生快乐的学习。
下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会:
1、教学理念比较新,能在思想上有新的认识,并能在课堂中尽量体现“以学定教”。讲课教师能从单一的注重教师的教转为关注学生的学,课堂上的生生互动,师生互动好,参与发言的.学生面比较广。
调动了学生的学习积极性和参与度。王宗莲老师结合六年级学生的特点讲了《难忘小学生活》生活作文的教学,许多学生在回顾自己的小学生涯的点滴,流下了激动的泪水。这三次活动中,给老师们感受最深的是在街头小学举行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》,王宗莲讲的《难忘小学生活》两节习作指导课,课后,老师们在评课时气氛很热烈,老师们畅所欲言,一直到上午12点了,还有教师在讨论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课,作文这样教还真有趣。
2、注重学生与文本的对话。
教师注重对文本的把握和引导学生走进文本,与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣,然后结合生活实际,感悟情感,最后回到文本,领悟表到方法。突出重点,突破难点。
3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较实用,精美,同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用,实用美观。
4、注重教学过程的优化,做到了教学高效。
教学方法多样,能够在每节课中都有练习,有的是说话练习,有的是读写结合,有的写字练习,教学环节扎实,没有花架子。教师少教,学生多学。引导学生抓住重点、难点部分,对课文内容整体感知,没有支离破碎的讲解和分析,学生在教师的点拨下学习兴趣高,效率也高。
5、注重建设开放而有活力的语文课程。
语文课程资源比较多,教师能适当地引导学生搜集和处理信息的能力的培养,推荐相关读物,加深学生对文本的背景及主人公的了解,拓展学生的学习内容,提高阅读能力。如xx小学的何丽在讲《最大的书》,设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书,最后结束本课的时候又给学生推荐《十万个为什么》。激发学生阅读相关书籍的兴趣。xx小学的侯金霞老师讲《她是我的朋友》一课引进了大量战争的图片加上教师的饱含深情的语言,学生进入到文本中的情景中,实现了教学目的。
今后努力方向:正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和发展的主体,教师在课堂上既要重视学生的探究学习,也要重视学生的语文基础知识的掌握,该牢牢掌握的基础知识就要牢牢夯实,探究学习和接受学习是两种互相补充的互相促进的学习方式。不要只注重形式,更要关注实效。
在几次活动中,我们欣喜地看到,无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新,都已经取得可喜的成绩,相信我们在教研室领导的领导下,我们xx联片活动会更上一层楼,我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌灿烂!
联片教研活动总结
各学校的教学设计都自始至终地贯穿着新课程理念,以学生的终身发展为教育目标。例如:在制定教学目标时注重依据各年龄段学生身心的发展特点,从而使教学目标具有明确性、具体性和可行性。再如:在教学过程中,教师充分发挥教学目标的导向作用,根据教学目标安排教学内容和教学程序,选择灵活多样的教学方法,优化组合各种教学媒体,恰当使用现代教学技术手段,组织教学活动。第三:在把握目标水准的前提下,注重调整教学节奏;指导学生达标反馈,以便有针对性地加强教学调控。
美中不足是个别学校老师的教学反思较为肤浅,没有参考价值。
构建高效课堂,必须要做到“先学后教,当堂达标”,减少讲授时间,课堂要以学生为主,教师讲的最少,学生收获最大,删除无效教学环节,留给学生足够的练习时间,当堂反馈。四位老师的课基本都体现了这样的教学理念,从课堂教学目标的呈现到学生的自主学习、小组探究等多种教学活动中,教师不再仅仅是谈论如何把握教材,而从学生的经验和体验出发,创设教学情境、案例,从学生自身经验、社会实际出发,联系发生在本校、本班、本身及社会周围的人和事,拉近学生与教材知识观点距离,激发学生的学习兴趣;注重师生情感交流、教态自然流露、和蔼可亲的人格魅力。
此次活动中的课堂教学展示也引发我们如下的思考:小组学习模式如何才能真正达到“高效”?如何才能引领我们的教师走出“为了合作而合作”的怪圈子,将小组学习真正落到实处?我们将在这一方面做积极努力的探索和实践。
教研活动结束后,语文教研员庞老师充分肯定了片区语文组全体老师能够认真观课议课,并且能够设身处地地思考教学,以较高的视野去评价一节课的教学内容;化学教研员马老师也对本次活动做了总结,马老师肯定了各位教师在教案设计,课堂展示等方面进行的有价值的探索和实践。同时,马老师就课堂教学以及如何切实推进新的课堂改革方式,提出了很多宝贵的意见。
此次教研活动让我们深刻感受到了学科教学的多样性,认识到了教学过程中的不足,我们要以此次教研活动为契机,取长补短,使自己的教学水平有一个更长足的进步。