中班社会教案欢欢喜喜过新年(实用14篇)

时间:2023-12-12 20:50:13 作者:碧墨

中班教案是幼儿园教师根据学科要求和课程标准所准备的教学准备工作。下面是一些中班教案的范文,供教师参考和借鉴,希望能给大家提供一些思路和启示。

欢欢喜喜迎新年中班教案

1、通过活动,让幼儿知道2005年是鸡年,激发幼儿参加活动的兴趣。

2、自主选择材料,装饰公鸡,提高孩子的动手操作能力。体验活动后乐趣。

1、弧形状的剪法

2、做大公鸡头饰

蜡笔、水彩画颜料、挂历、回行针、色纸、棉签棒、剪刀等

于是我根据孩子们的兴趣,设计了美丽的“新年鸡”这一活动。通过孩子们自主选择材料,装扮公鸡,在剪剪、画画、贴贴的过程中发展幼儿的想象力和动手操作能力,同时培养孩子们在活动中自主性和审美情趣。

(一)启发提问:

1、喔喔喔!谁在叫?(大公鸡)最近大公鸡特别高兴,你们知道为什么吗?

今天大公鸡来到我们中(4)班,想和我们小朋友一起跳舞,你们高兴吗?

(二)老师示范和讲解:

1、用蜡笔给大公鸡涂上漂亮的颜色。(动手能力较差的幼儿)

2、给大公鸡涂漂亮颜色后撕纸贴上美丽的羽毛。

3、涂色和水彩画颜料结合成作品。(动手能力较强的幼儿)

(三)幼儿动手操作

教师巡回观察幼儿的操作情况,帮助个别动手能力差的幼儿一起完成。

(四)音乐游戏《小小公鸡》

老师头带大公鸡的头饰,幼儿头带自己做的小公鸡的头饰,一起做游戏。

(五)活动反思:

在《新纲要》中也明确指出:“萌发幼儿和培养幼儿初步感受美和表现美的情趣。”因此,在和幼儿一起参与制作头饰活动中,我们非常赞同一位日本专家的说法:不在于教会幼儿画成一张画,或制成一张工艺品,不是为了培养未来的画家,而是把它当作开发智力,培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。在整个活动中,我根据每个孩子的生活经验、年龄特点、个体差异等方面分三个层次来让幼儿操作,让他们在一个宽松、和谐、平等、自由、激励的环境中做成一个活泼可爱的小公鸡的头饰。小朋友们在操作中有的自言自语,有的相互在讨论着,讲着悄悄话,幼儿的操作兴趣很浓厚,让孩子在想象中创造,在创造中想象是我开展此次活动的真正目的。

中班社会过新年教案

1、理解儿歌内容,并初步学念儿歌。

2、通过游戏让幼儿感受过年的热闹,快乐的气氛。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点:理解儿歌内容。

难点:发挥幼儿的想象,会说“红红的···”

1、前期经验的准备。

2、ppt演示文稿。

3、音乐(喜庆、欢快的)。

4、春联。

1、引导幼儿观察教室里和平常有什么不一样?

——发展幼儿的想象。

2、提问。

——小朋友们,你们过新年都会做些什么呢?

——出示ppt,“过新年”三个大字。

——教师有意识的念,今天李老师带来了一首关于过新年的儿歌,儿歌的名字叫做“过新年”

3、出示图片,让幼儿理解“团圆”——这么多人,他们在做什么?

——为什么那么多人要在一起吃饭呢?

——教师总结团圆。

——幼儿自由讲述,发展幼儿的语言。

5、出示图片“春联”——这是什么地方,门上有什么?春联是什么颜色的。

——引导幼儿想象,我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的··”

——幼儿自己说,并及时给幼儿肯定。

6、出示最后一幅图——图上都有谁呀?他们在做什么。

——引导幼儿说在给我们拜年。

——教师范念儿歌,从头出示图片。

——出示图谱图+文形式。

7、游戏。

——请助教一起玩拍手游戏。

——两个小朋友相互玩游戏。

——播放音乐幼儿在欢快的环境中,和老师们一起玩游戏。

1、美术区;给幼儿提供材料,幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品。

2、表演区:给幼儿提供音乐,让幼儿大胆表演,

3、亲子游戏:和爸爸妈妈边拍手边念儿歌,增进他们之间的亲子感情。

《新年》中班社会教案

1.尝试正确使用打击乐器打节奏,给歌曲《过新年》配上打击乐。

2.体验过新年时的喜悦之情。

3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1.图谱、相关图片。

2.打击乐器:双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣,乐器放在椅子下。

活动过程:

一、复习歌曲《过新年》。

1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌,把过新年时高兴的心情表现出来。

2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真热闹,今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打,把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。

1.徒手练习。

幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本),练习1—2遍。

2.尝试配乐器演奏。

提示:刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏,拍手表示铃鼓演奏。

3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍,根据实际情况进行重点指导)。

4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。

三、收拾乐器。

幼儿听打击乐“过新年”,边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

这个活动的音乐曲调活泼、欢畅,节奏轻快。从活动的效果来看,预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主,一点一点推着进行,知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱,并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器,能够吸引幼儿的'注意力,激发了幼儿对音乐活动的兴趣,在音乐中,教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段,整个活动环节是由浅入深,层层递进的,总体来说目的明确、层次分明。

中班社会教案新年

1、知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。(重点)。

2、了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻,并能大胆地向同伴进行介绍。(难点)。

3、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

4、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

物质准备:

1、在成人协助下,幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻,以及相关的图像资料。

2、实物投影仪、cd、录像机等。

知识准备:知道自己家乡的新年风俗。

一、开始部分(谈话导入)。

观看录象,感受新年的气氛,激发幼儿的想象。

师:录像里的'人为什么这么高兴?

师:原来他们在过新年呀,那新年是哪一天?你们知道吗?谁愿意来说一说?

二、基本部分。

1、老师讲述年的故事,了解传说中的“年”的来历。

师:孩子们,各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的,你们知道吗?

小结:每个名族都有自己的特色来过春节,但是很多是每个名族都是一样的:穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。

2、师:你喜欢过新年吗?为什么?你家是怎样过年的?你知道人们用什么方式庆祝新年?

小结:各家各户都会将自己的房子打扫干净,在家门口贴上好看的春联,小孩子还会吃灶糖和守岁,有的还会迎接财神等。

三、幼儿讲述新年趣闻,鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论。

1、孩子们的家里过节的方式都是相同的,但我相信孩子们肯定有自己在新年的趣事,请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事。

2、教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事,到集体中去讲述。

师:孩子们表现的都特别棒,那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事。

四、结束活动。

师:新年的时候,孩子们可真快乐,你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢,那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞,感受新年的快乐吧。

这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代,新年都有不同的日期,现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代中国将"元旦"称为公历新年,将"春节"称为农历新年。当日,人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

小班社会欢欢喜喜迎新年教案

1、在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐。

2、尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”,体验探索的乐趣。

1、包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处、数量略多于幼儿人数):

(1)礼物既有盒装的,也有袋装的,其中有极少数盒(袋)内没有礼物。

(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑,能引起幼儿猜测或判断,如:有或无声响,有或无香味,有或无重量等等。其中有一两样是能够产生争议的,如分量很轻,无法一下子判断出来。

2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

3、幼儿有收到或打开礼物的经验。

4、歌曲《新年好》磁带。

一、寻找礼物:

1、新年到了,你想不想收到礼物呀?别急,老师已经为你们准备了好多新年礼物,就藏在我们活动室里,一起去找找吧!

2、你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)。

3、你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)。

4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开,想办法猜猜看。

二、猜测礼物:

1、你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无,并注意动词的使用。)。

2、如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物,就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有,就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3、共同验证猜测的结果。

(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看。(直接打开礼物盒袋)。)。

(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

a、这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。)。

(其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)。

b、究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。

(幼儿打开礼物盒,一只大大的氢气球慢慢升起,孩子们非常惊喜,大声喊道:“有礼物的,是氢气球,气球飞起来了……”)。

c、原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

d、小结:刚才大家想了许多办法,终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物:

1、新年里,大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢:祝你新年快乐!)。

2、《新年好》音乐响起,幼儿和教师、同伴一起分享礼物。我的创新:

我通过与家长交流,发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容,伴有许多有价值的教育元素。比如,收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往),打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法),打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。在思考活动方案时,我认为以不打开礼物为前提,让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物,是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此,我形成了设计思路:以礼物为线索。将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进,激发幼儿从寻找中收获情感,发展语言;从探索中寻找方法,发展思维;从分享中体验快乐,尝试交往。

中班社会教案《欢欢喜喜过新年》

1.准备并参加母亲节庆祝活动,感受温馨的节日氛围。

2.为妈妈送上充满浓浓爱意的"亲亲妈妈爱心盒",加深母子亲情。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1、"亲亲妈妈爱心盒"。

2、制作并张贴大海报;制作邀请函邀请妈妈参与活动,讲清时间和地点。

3、布置活动场地:

(1)制作背景画面--欢欢喜喜母亲节。

(2)座位安排:内圈为小椅子,外圈为大椅子,母子一一对应入座。

(3)准备茶水、点心、纸巾、幕布、手印画材料等。

4、人员分工:迎宾员、招待员、主持人。迎宾员佩戴绶带,招待员戴工作帽,主持人简单化妆。

5、音响设备,抒情音乐的录音带。

1、迎接妈妈。

由迎宾员引领妈妈们入座。主持人:我们是世界上最幸福的孩子,因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的付出,在妈妈的呵护下快乐成长。现在,我们已是大班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里,让我们好好地为我们的妈妈服务吧。

(请幼儿端上准备好的饮料、点心让妈妈们品尝,并与妈妈们自由交谈。

2、演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

主持人:今天是一个不寻常的日子.是妈妈们的节目,让我们把最美的歌声献给妈妈。请听歌曲《不再麻烦好妈妈》。(集体唱。

3、亲子游戏。

主持人:下面我们来做几个游戏。请老师来介绍游戏规则。

游戏一:宝宝的呼唤师:请所有的'妈妈上来,背对着犬家。老师任意摸一位小宝宝的头,这个小宝宝就叫两声"妈妈".如果妈妈听出来是自己宝宝的叫声.就请举起手来。

游戏二:妈妈的手师:刚才妈妈听了宝宝的声音.都能猜出谁是自己的宝宝。现在,请宝宝来找找自己妈蚂的手。请妈妈站在幕布后,将手伸在幕布外面。小朋友上来仔细观察,找一找哪双手是自己妈妈的。等所有的人找到以后,主持人会将幕布拉开.小朋友看看是否找对了。(游戏分批进行。4、亲子制作:大手牵小手。

妈妈和孩子先后在纸上印上手印.使其部分重叠,然后沿轮廓剪下手印,制成"大手牵小手",写上"某某和妈妈"。

5、给妈妈献爱心。

主持人:为了迎接母亲节的到来,我们小朋友一直在想办法为妈妈准备节日礼物。这是一份非常有意义的礼物,我们给它取了一个好听的名字叫"亲亲妈妈爱心盒"。现在请大家将礼物送给妈妈吧。

(音乐响起,孩子们给妈妈送上"亲亲妈妈爱心盒",并与妈妈相拥着观看盒中的礼物,享受爱的快乐。)

6.集体朗诵。全班幼儿一起朗诵创编的儿歌《妈妈,我爱你》(在静静的夜晚,我依偎在你身旁。/亲爱的妈妈,你叫我快快长大。/你说花儿开了,草儿绿了,外面的世界真美好。/我说:来了,来了,我是你的小宝贝。/妈妈的怀里最温暖./你把爱全给了我.把世界全给了我,/让我大声地说:"妈妈.我爱你!")。

延伸活动:

1、全体妈妈和全体幼儿合影。

2、孩子和自己的妈蚂合影。

活动反思:

我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大,在成长的道路上,母亲的付出实在是太多太多了,而现在有很多独生子女家庭,由于对孩子过分宠爱、骄纵,造成了很多孩子对母亲的爱视而不见,认为是理所当然的,因此更谈不上关心母亲,感恩母亲了,这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此,借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢,希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳,体会妈妈的爱,进而从感恩母亲开始,懂得知恩图报,成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

小班社会欢欢喜喜迎新年教案

幼儿经常把动物当成和自己一样生活、游戏的人,他们对动物有着一种特殊的喜爱之情,“动物联欢会”所创设的拟人化的活动场景,能够激发幼儿参加活动的愿望,使他们更好的运用已有生活经验,体验、分享与同伴在一起的快乐,自然、大胆的投入到节日活动中去。

1、通过“小动物联欢会”,使幼儿感受到集体过新年的乐趣。

2、知道中国农历的新年为一月一日,也称为元旦。

3、通过各种活动,激发幼儿积极参加新年活动的兴趣,敢于在众人面前大胆的表现自己。

1、幼儿与教师一起进行联欢活动环境布置。

2、小动物头饰若干。

3、联欢会中需要的音乐。

4、糖果若干。

5、皮球等游戏用品。

6、动画光碟。

1、教师导入。

2、师幼自选小动物头饰,转变角色。

3、唱《新年歌》,了解“元旦”。

4、游戏环节:

集体活动:

a、小动物狂欢(过程略)。

b、老鹰抓小鸡(过程略)。

游戏一:公鸡和母鸡。

老师将糖果放在一只手的手心,捏紧拳头,念儿歌:公鸡头,母鸡头,糖糖在哪头,在这头,(伸出左手)在那头,(伸出右手)请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

游戏二:小熊滚球。

将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

游戏三:蚂蚁搬豆。

将幼儿分成三组,幼儿两人为一对游戏伙伴。他们共同搬起一颗豆子(皮球),到达对面后绕过椅子,然后回到起点,把“豆子”交给下一对伙伴。先完成的一大组获胜。

4、动物动漫世界。

组织幼儿观看与动物有关的动画,让幼儿体验快乐。

5、快乐进餐。

中班社会新年真快乐教案

1.理解故事内容,尝试将自己画的卡片创编到故事中。

2.专心倾听故事,享受画图、做卡片的乐趣。

3.学习表达关心与祝福。

1.“故事”:《祝你新年快乐》。

2.幼儿故事大树《祝你新年快乐》。

3.纸、蜡笔、水彩等,动物图片。

1.请幼儿观察动物图片,认识这些小动物,并向他们问好。

2.大家一起来说一说这些小动物喜欢吃什么。

3.请参考幼儿用书,讲述《祝你新年快乐》的故事。

4.谜底揭晓,请大家翻开幼儿用书,一起欣赏《祝你新年快乐》,看看小动物们到底送给波波什么礼物。

5.激发幼儿制作贺卡的意愿,告诉幼儿:“新年快到了,我们今天也在图画纸上,画好朋友或爸爸妈妈喜欢吃的东西,祝他们新年快乐!”

6.作品完成后,请幼儿和大家分享:“我画了xx,想送给xx,祝他新年快乐!”

欢欢喜喜话春节幼儿园中班新年活动教案

活动1:

过新年(彩色笔画)。

[活动目标]。

1、体验过年的喜庆与热闹,培养幼儿愉快的情感。

2、训练幼儿的手眼协调能力。

3、学习画圆形、方形、半圆形。

[活动准备]准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。

[活动过程]。

1、带幼儿跳舞《过新年》,导入课题。

2、谈话;体验过新年的热闹。

提问:过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。

3、观察实物范例,教师范画。

(1)提问:馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状?

(2)幼儿边书空边说边画。

(3)示范画方形、半圆形、长方形及圆形。

4、幼儿做画,教师指导观察。

指导语:小动物一起吃午饭,糕点不够吃了,我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧!

重点与难点:注意线条应接好口;糕点就画在盘子里。

5、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、评价。

[活动延伸]把糕点沿轮廓线撕下来,放入娃娃家开展游戏。

[活动评价]幼儿比较感兴趣,但有部分幼儿动手能力差,应继续锻炼幼儿动手能力。

活动2:礼品袋(涂色)。

[活动目标]。

1、感受色彩的美,培养涂色的兴趣。

2、复习认识颜色,能够均匀的将礼品袋用自己喜欢的几种颜色涂满。

[活动准备]教具礼品袋;白纸、油画棒若干。

[活动过程]。

1、参观礼品袋商店,引导幼儿观察。

提问:商店里有什么?礼品袋上有什么颜色?

2、幼儿示范涂礼品袋,师生共同评价。

(1)请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼品袋。

(2)根据涂色是否均匀的情况,师生共同评价。

3、幼儿涂色,教师指导。

(1)提请幼儿使用多种颜色将礼品袋涂满。

(2)鼓励能力强的幼儿,先画礼品袋在涂色。

[活动延伸]给幼儿提供多种工具材料:棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。

[活动评价]幼儿对色彩很感兴趣,涂色很不错,效果好。

活动3:花窗帘(纸团印画)。

[活动目标]。

1、感受花纹疏密排列的美。

2、养成自己收拾物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。

3、学习用纸团蘸颜色作画。

[活动准备]废报纸,颜料,纸篓。

[活动过程]。

1、展示几长老师用纸团印上花的花纸,供幼儿观赏。

提问:织布厂最近印出许多花布,你们知道它是怎么设计出来的吗?

2、教师示范印画的步骤与方法。

(1)先用搓好的纸团蘸上颜色,在压印在纸上。

(2)每人准备三个纸团,每个纸团只蘸一种颜色。印画时,可将不同颜色的纸团有规律的排列压印,也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。

(3)印出的花纹可以有疏有密,随意排列。

(4)印好后将纸团丢在废纸篓中,将画摆在桌上,带晾干后在收拾。

3、幼儿操作,教师观察指导。

指导语:小兔家里没有窗帘,我们印一幅漂亮的花窗帘送给他。好吗?

指导重点:

(1)每个纸团只蘸一种颜色,颜料不宜太多。

(2)注意保持桌面、地面和自身的卫生。

4、展出幼儿作品,逐件欣赏评价。

[活动延伸]提供纸笔幼儿画各种窗帘布。

[活动评析]幼儿比较喜欢这种形式,但有点手忙脚乱。

欢欢喜喜话春节幼儿园中班新年活动教案

1、了解一些有关过新年的风俗习惯。

2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

3、感受节日的气氛。

4、体验和大家一起过节的快乐。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

教学重点:感受我国节日的传统文化,体验节日的气氛。

教学难点:能表述在以往过新年一些习俗,还能大胆表达自己迎新年的想法。

活动准备。

1、新年环境布置。

2、音乐磁带《新年好》。

3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具。

活动过程。

一、谈话:认识新年。

(1)、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?

(2)、你们知道这个节日是什么意思吗?(是我国新历的新年)。

二、经验交流。

价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。

1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?(指名幼儿表述)。

2、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)。

提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会得到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。

3、师:宝贝们怎样使用压岁钱?(自由交流)师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。

4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。

三、歌表演:《新年好》。

过新年的时候大家会做很多的事情,都是为了平平安安,开开心心地迎接新的一年。来,让我们也一起唱起歌,跳起舞,庆祝新年吧!

欢欢喜喜话春节幼儿园中班新年活动教案

1.情感目标:感受新年欢乐的气氛。

2.认知目标:了解不同国家庆祝新年的有趣方式。

3.技能目标:观察图片,理解图意,大胆表达自己的想法。

活动准备。

经验准备:幼儿已了解中国过年的传统习俗。

课件准备:《新年喜洋洋》动画视频;“外国人过新年”组图。

活动过程:

一播放视频让幼儿感受新年欢乐气氛引出活动内容。

过新年的时候,我们要做哪些事情呢?

你们知道外国人是怎样过新年的吗?

二:出示组图观察图片了解不同国家过新年的方式。

1.出示组图“外国人过新年-1”,引导幼儿了解德国人过新年的方式。

2.出示组图“外国人过新年-2”,引导幼儿了解巴西人过新年的方式。

3.出示组图“外国人过新年-3”,引导幼儿了解西班牙人和菲律宾人过新年的方式。

4.出示组图“外国人过新年-4”,引导幼儿了解日本人和意大利人过新年的方式。

三:鼓励幼儿进行哑剧表演猜测对应的国家。

你喜欢哪个国家的过年方式?请你来表演,让大家来猜一猜。

中班社会教案:新年全家福

1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。

2、进一步助幼儿掌握一对一交谈的规则。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、能认真倾听同伴发言,且能立地进行操作活动。

1、指导幼儿如何准备好自制的`手工作品或礼物。

2、在教师参与幼儿谈话时,指导幼儿轮流谈,不抢着说话,但能用连贯的语言表达自己的意思。

自制的手工作品,自己准备好的礼物(可以是帖,玩具卡片等),前一天自己制作好的礼盒,有过送礼物及接受礼物的经验。

2、围绕话题自由交谈,要求幼儿轮流谈,不抢着说话,教师参与幼儿谈话,及时鼓励积极发言的幼儿。

3、集体谈话。

4、今年过年你想送礼物给谁?送什么礼物?为什么?

5、你认为今年谁会送礼物给你?你最想得到的新年礼物是什么?为什么?

6、教师小结,赞扬幼儿能想到给父母送礼物,提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。

7、一起唱《新年好》歌曲,在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。

中班社会新年真快乐教案

1、对制作贺卡感兴趣,愿意尝试制作贺卡。

2、初步了解贺年卡的用途,并能选择自己喜欢的制作方式设计、制作贺年卡。

1、搜集各种贺年卡。

2、自制贺年卡的各种纸、彩笔、剪刀、胶棒及辅助材料等。

3、背景音乐《新年好》。

1、通过谈话,初步了解贺卡的用途。

2、欣赏贺年卡,引导幼儿发现贺年卡的制作材料,并感受贺年卡的美。

3、计划制作贺年卡,激发幼儿自制贺年卡的愿望。

4、幼儿自由选择材料,进行设计和制作,教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺年卡。

5、互相欣赏贺年卡,鼓励幼儿交流贺年卡的制作方法,通过讲述交流制作的经验,分享成功的喜悦。

6、请幼儿将自己制作的贺年卡送给同伴或亲人鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话,在《新年好》的音乐中结束活动。

中班社会教案:新年全家福

在一次“超市”游戏中,售货员程程热情方地给顾客丹丹推销脑白金,他说:“快要过新年了,你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧,不是电视上常说今年过节不收礼,收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热情的推销,我觉得新年的脚步越来越近了,年的味道也越来越浓了,孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛,了解过年的习俗以及习俗的由来,我准备在班硷开展迎新年的各种活动,通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展,进一步加深孩子们对年的理解,感受过年的恢,知道过年后自己又长一岁了。

1、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。

3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的恢。

1、课件一个。

2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

3、正方形纸长方形纸若干。

4、剪刀、水笔、蜡笔。

5、录音机、磁带。

(一)、幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣。

1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)

幼儿a:我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

幼儿b:我家饭店开业也放了鞭炮。

幼儿c:国庆节的时候也要放鞭炮的。

幼儿d:放鞭炮了,要过新年了。

……

(评析:幼儿已有的一定的生活经验,当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时,滔滔不绝地讲起自己的亲身经历,老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。)

2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别数新年的时候,家家户户都要放鞭炮。

(二)、了解过年的习俗和由来。

1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)

幼儿a:过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

幼儿b:爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

幼儿c:我的爷爷给我送了100元压岁钱。

幼儿d:还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

……

(评析:适时播放课件起了调节作用,尽管都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解,提高了幼儿参与活动的兴趣。)

2、教师小结:我谬新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3、教师提问:“那人谬新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)

4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

(1)、年兽最怕什么呢?

(2)、年兽最怕三种东西:光、声响,还有。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

(评析:通过边看边听的形式来助幼儿了解过新年习俗的由来,直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。)

(三)、分组过新年,感受过年的恢。

1、师:“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组:在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

第二组:合作舞龙舞狮。

第三组:卷炮竹,放鞭炮。

第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

(评析:通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望,并使每个幼儿都得到了愉悦的体验,使幼儿的'情绪和活动气氛达到了高潮。)

(四)、结束活动,分享过年的喜悦。

1、思想教育:过完年,我们小朋友就长了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。

2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年。 (带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)

组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡,并且舞龙舞狮给他们看,将过新年的恢与他貌享。

教师能利用传统的节日资源,充分挖掘教材的教育功能,综合运用各种教学手段,让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解,感受过年的恢。

从教学过程来看,教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围,给予幼儿充分的表达自由和动手机会,采用开放式的教学方法,注意动静交替,孩子们始终积极参与活动,使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。

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