读后感不仅仅是对书中的故事情节的回忆，更重要的是对其中的主题和意义的思考。以下是一些读后感的典型例子，它们从不同的角度出发，给予了我们不同的思考和启示。
二十四个比利小说读后感
这本书是很典型的纪实小说，作者从三部分着手。
第一部分主要写的是比利从被发现犯罪，到24个人格被一一发现以及融合的过程。
第二部分主要写的是他的每一个人格被激发的因由。丹尼斯查询了大量的资料，采访了许多人，并且由第三人称讲述。他希望展现出一个不带个人情感色彩的真实的故事，至于相信与否，全看读者。
到目前，看到第二部的第十三章，可以发现一个规律，每当比利陷入一个新的苦痛时，就会有一个人格出来代替他承受，幼时被忽视的孤独，儿童时期被虐待的惊吓，被威胁，被禁锢，被罚站，被认为是骗子……每种痛苦造就了性格不一的人格，这些人格代替他承受着苦难。
相比较年初时候看的《我是谁》，二者最大的不同就在于读者情绪吧。
《请问我是谁》是一本情感代入性很强烈的书，很容易就进入情境化的故事情节中难以自抑，你会感觉你就是那个失去了三年记忆的女孩，会跟着痛苦跟着尖叫甚至跟着哭泣。但是《24个比利》不是，这本书是很冷静的，你仿佛搬了把椅子就坐在比利旁边，看他痛苦，看着他混沌，却无能为力。
《比利时的哀愁》读后感字
《比利时的哀愁》，哀愁真是无处不在，自从战争开始之后，各种各样的哀愁就进入了路易斯一家，为了生存哀愁，担心战争，担心自己的生命，担心自己的生存环境，担心自己的饮食，自然每个比利时人都有如此的哀愁。不仅仅忧愁这，连生死之人都要为之考虑。
自己国家的文化无论何时都需要保留，需要保存下午，不能被外族所侵略，就像比利时被德国在二战中被占领时，都还是需要保留下自己的文化风格，保留自己作为弗拉芒人获低地人都特性。惠泽.....
青年男女之间交往，想追求着什么呢，难怪有句话说，男人不坏，女人不爱。看路易斯到举止，爱惜自己的女友，也珍重女孩，不过并没有得到女人的认可，反而投身在坏男人的怀抱之中。或者，再来个甜言蜜语，说些幽默开心笑话的话语，必然会得到女人的关爱。
如何才能画出好画来呢，路易斯第一次去老师家中，就被老师提醒别画成了毕加索。在绘画仙人掌时，叫出来的素描被老师批评，应该没有画出仙人掌的灵魂所在。也确实，没有经验之谈的学画人，怎样段时间里就获得艺术上的成功。
看着儿子与母亲的对话，不由的好笑，儿子无意间看到母亲和其他男人的亲密接触，竟然和儿子做起了生意，各自的秘密相互保密，不和父亲或丈夫知晓。只是这种秘密在如此的小镇上又能保密多久。儿子撞破秘密时，现场情人、母亲、儿子三人间有着有趣的对话。
二战在德国的挑衅中爆发了，比利时则陷入抵抗的犹豫之中，最终当战争来到家门口不得不战，仓促迎战，这如何抵抗准备充分的对手。法国兵来了，不过和想象中的不同，并没有马上到前线，而是在比利时国内寻找安宁和美食。
所执行的判罚，不仅仅是语言，而在于行为。不过，事后，被罚者弗里格还向路易斯致敬，孩子间的游戏变化真快。浪漫的解读，在路上遇到美女，让男人的内心开始骚动，女人唤醒了男人心中的浪漫。浪漫，郎蛮，同音字，蛮汉子的灵魂，祈求着女人的关爱，让女人的情感灌输在男人身上，浪漫自然就浮现在眼前。每位男人和女人，都不会拒绝浪漫的来临。
作者的笔下，还是有着幽默的味道。因为巨人在史前时代，无意中造就出了矿山。不过，这比喻，还是有着特殊的味道。对于文明的开放，在不同人之间，有着各自的利用价值。希腊人和比利时人，有了自己的认识，只是从中可以看出文明高低之差别。
刚接触，感觉出场的人物众多，让读者目不暇接，熟悉这些众多人物的姓名，性格，特性。谁会是男主角呢，路易斯么，随意的猜想中。这段在修道院的历史，显得有些压抑，有阴谋，有秘密。这不，修道院里那本厚厚的图书，记录着修道院的潜规则。
《比利时不允许“拔苗助长”》读后感
假期里，我读了《拔苗助长》这个成语故事，故事讲的是：一个人为了让禾苗快点长高，把禾苗一棵棵往高里拔，结果禾苗全死了。
在我的成长中，妈妈总是告诉我做什么事情不能急于求成，我总是当成耳边风，通过读完这篇成语故事，我从中学到了无论做什么事情都要脚踏实地的一步步做，在学习中要认真的学习，不能做适得其反的事情。
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二十四个比利小说读后感
在既往的观念中，人的'性别只有两种，不是女性就是男性;社会形态也只有两种，不是资本主义社会就是社会主义社会。长期以来，我们一直如此地被教育著：不是黑就是白。世界就只有两种色彩。于是我们在言行上就依次逻辑著：不是左，就是右，不是革命，就是反革命。
虽然我们看到的世界是色彩缤纷的，但我们的思维却只是挑取著黑与白。
但事实是，雌激素与雄激素同时存在一个生命体中，社会主义与资本主义也同时存在一个社会之中。我们之所以成为男性，是因为雄激素的分泌的结果;同理的是，社会主义之所以被称为社会主义，是社会主义成分占比的缘故。但我们不能因为我们是男性，就排除女性激素在体内的存在。
比利密里根让我们认识我们自己，认识人类的复杂。他的多重人格使我们对于人类社会的认知又进了一步。他使我们知道，认知我们自己，理解他人是一件多么困难的事情。
我们会思索比利之所以拥有了阿瑟、亚伦、汤姆、戴维等等“人格”，是由于他的家庭，他那可恶的继父。但是，我们更应该思考我们自己，在我们的内在世界里是不是也拥有阿瑟、亚伦、汤姆、戴维……他们聪明、笨拙、勤快、懒惰、天赋、卑鄙、勇敢、怯懦。
我们是一个矛盾的有机体。在“上帝”的搅拌器中，我们很幸运地的被配比为符合社会的要求的类人，又很幸运地被父母培养为符合社会要求的人类。我们体内的雌雄激素比例恰到好处，聪明与愚笨、勇敢与怯懦等成份的比例亦恰到好处，于是我们成为了庸人，亦即正常人。而比利们却恰巧被“搅拌器”搅拌得不符合社会要求的比例。他们成为了我们称为的“特殊人”，所以我们正常人很难理解他们。他们也很难理解我们。于是，社会就人为地制造了人与人之间的“鸿沟”。
《24个比利》是填平这道“鸿沟”的一把铁锹。
《比利时不允许“拔苗助长”》读后感
今天我读了这本书，讲的是，一天，一个人说怎么不长啊？农民在田地里转来转去。突然说我想到了！把苗子拔高一点就好了。说完就一个一个的拔，拔了一个下午，他终于拔完了。说真累。果然，长了很多。
第二天，一到地里，竟然全枯死了。
我知道了，不做愚蠢的事情。
24个比利读后感字多篇
《24个比利》是一部纪实类小说，它以美国历史首位犯下重罪，却获判无罪的嫌犯威廉·米利根(比利)的真实故事整理而成。比利是位多重人格分裂症患者，他的体内竟然拥有24个不同的人格，这些人格不仅性格各异，甚至连智商、年龄、国籍、性别都各不相同，有只有3岁的克丽丝汀，有23岁的老师;有英国人阿瑟，有澳大利亚人瓦尔特;有精通空手通的里根，有擅长画画的汤姆。小说为我们打开了一个完全陌生的全新世界，让人叹为观止。
所谓多重人格，就好像在你体内还有别的灵魂，当你置身在某个地方，在闭上眼醒来之后，却又身处在另一个地方，连时间也失落不见了，但事实上这段时间你是醒着，只是有其它人格取代了你，做了“他”自己想要做的事。
怎么决定由哪种人格做现在的比利呢?原来是这样：所有的人格都居住在一个大厅中，谁走到大厅中心的一盏聚光灯之下，谁就是现在控制比利身体的人格，但这些人格互相都不会知道对方干了什么。而比利体内有24个不同的人格，他们粉墨登场，各自做着不同的事情，每一个人格的记忆都是断片的，可见比利的生活会有多么的混乱，他的行为在外人看来将是如何的怪异。
《24个比利》共分三个部分，每一部分：混乱时期，以报道的形式，叙述了比利的犯罪过程及审判经过;第二部分：老师诞生，从人格的角度，详细描述了人格的发展历程，犯罪的完整时间线;第三部分：超越疯狂，描述了比利的治疗过程，看他是如何经过艰苦卓绝的心理治疗，逐步融合各个分裂的人格，而这个过程中多么的艰难和坎坷。
一个人的行为表现比川剧变脸还丰富，还突兀，真是让人目瞪口呆，一脸懵逼。认识了多重人格的真实存在，有了这个新奇的体验，也许我们不会再一昧地将此类人诉之为骗子、小丑了，鄙视、厌恶他们了，可能还会从心底生出丝丝怜悯：他也是痛苦的病人。《24个比利》让我们多认识了人类又一个真实的自我，感叹人类精神世界的变幻莫测与深不可测。
比利的故事其实是个悲剧，一个只有在文明社会，才会发生的悲剧。他多重人格的形成，其实是因为在孩童时期遭受了严重家庭暴力的所致。比利生父酗酒，使用暴力，在他自杀死后母亲改嫁，没想到噩梦还在继续，多次被继父殴打、威胁和强奸，还威胁要活埋他，这些非人的痛苦，使比利一方面迫切地渴望逃避这个世界，另一方面求生的本能又来安慰、保护自己，来帮助他继续“活下去”。这两种力量纠结在一起，将比利撕成碎片。“当悲伤太多的时候，一个人已经无法承受，我就把投注在一个人身上的所有煎熬分别来接受。”
看完《24个比利》后，我才真切的感受到什么叫痛，那种痛，是浸入骨髓，是直达灵魂深处的。愿世间的孩子们都能被温柔对待。
《24个比利》留给我的，不仅是一个不可思议的故事，更让我印象深刻的是美国司法人对人性的充分尊重。
《二十四个比利》读后感
相信我不用多说，读过《24个比利》这本书的人，都会确确实实感受到书中那万分沉重，真是就像书籍封面上所说的那样，“当悲伤太多的时候，一个人已经无法承受，我就把投注在一个人身上的所有煎熬分别来接受”这是一个人在遭受多大苦难之后才会有的一切，更何况书中的主人公比利是在童年遭受了这些。
整本书里没有那些晦涩难懂词语、没有什么故弄玄虚的情节，让人感觉无比真实，本来这也是真实的故事。就像本作者开始读这本书的时候，第一感觉是最后比利的人格一定会融合成功，但事实却没有，到了这时我终于意识到书里讲的本身就不是故事，而是现实。故事和现实的差距就是这样，一个可能是大圆满式的结局，一个是让人苍白且无力的。同时正文之前的那句“献给，受虐的孩子们，尤其是那些尚未被发现的受害者……”
这就不仅想人思索世界上还有多少个像比利这样的孩子。他们可能因为种种原因在童年和少年就不断遭受着虐待，在这本该吃喝玩乐，享受情亲、友情、快乐和幸福的时候，早早地给自己戴上了一层又一层的枷锁，心智上饱受摧残。当然还有更加极端的情况，让人不忍去想的那种。
或许一些孩子从他降生到这个世界开始，就已经注定了要过早的去接受一些不堪的东西，注定了没有一个幸福的童年。可能有的是紧张的家庭关系，残暴的继父继母，甚至是生父生母。我们可以说上天对他们是不公平的，让他们降生在了一个幻境恶劣不堪的家庭里。他们是不被上天眷顾的人，但正因为如此，每当有这样遭遇或是经历的孩子出现在我们的视野当中时，他们更应当得到我们每个人的爱护，也更应当得到来自社会的关怀。
毕竟在有可能的情况下，我相信大部分人还是希望“比利.米利根”只有一个就好……。
“每一个人，都有被世界温柔以待的权利。”
文档为doc格式。
《24个比利》读后感
作者在前言就介绍了，因为有真实事件，作者做了很多采访考证，所以是纪实文学的风格，很多描写都得具体细节，本以为挺厚的一本，又有很多细枝末节的交待会看不进去，但整体的结构还是很顺畅的，即使有一些专业术语，还有那么多出现的人物，但还是吸引我读到了最后，也不觉着难读，只要你对这个故事感兴趣，想要了解多重人格到底是怎么一回事，就能读进去，当然这肯定不是一本专业的心理学书籍。印象比较深刻的是每次对于各个人格转换时的描写，很精彩。
另外比利作为一个人格分裂症患者，对自己还严格要求，希望每个人格都要学技能，提高自己的能力，为了能够治好自己，能够获得自由，看到这觉着有点肖申克的救赎的味道，也觉得自愧不如。到现在可能也没有定论说比利到底是人格分裂还是欺骗了大众，还是有人怀疑，我们这些读者更没法确认了吧。我看到的是，无论在什么处境，想要别人救你不如自己救自己。
《比利时不允许“拔苗助长”》读后感
有一个人种了一地禾苗，可是禾苗它不长高，他转了一圈又一圈就是想不到办法。天黑了他一上床想到一个办法，就是把苗拔长，他连忙跑到地里连夜把禾苗拔长。天快亮了他高兴的回家了，没过多久禾苗都枯死了。
读了这篇故事后，使我深深的感受到，今后在学习过程中要一步一步，踏踏实实，不要急于求成。
《比利时不允许“拔苗助长”》读后感
我读了拔苗助长这篇文章，书的内容是：有一个人，他种了一大片水稻，他来到田里，觉得自己的水稻长得太慢，就想呀想，最后他抜了一下，然后又接着抜，回到家他又向家人炫耀了一番。
第二天，水稻都枯死了。书里的人，太急于求成，俗话说，心急吃不了热豆腐。
读了这篇《揠苗助长》的寓言，我明白了一个道理，这个道理是：不能位发力食物的发展规律，急于求成，反而会误了大事!
我会知道了描写宋国的农夫，这几个成语是：欲速则不达、心急吃不了热豆腐、急于求成和杀鸡取卵。
今天我们学习了《揠苗助长》。里面的内容是有一个农夫他巴望自己的禾苗能长得快些，就把禾苗往高里拔，结果禾苗都枯死了。
从这个故事中，我知道了：做事不能急于求成，要脚踏实地，一步一步，否则适得其反，事倍功半。
暑假里我读了一篇寓言故事名叫《拔苗助长》。
这故事讲：“古时候有一个人，看着别人家的庄稼长的又高又壮。但他自己家里的苗没长，他就急了。他想到了一个办法他去把里的苗都拔了拔。第二天一来发现苗都枯死了。”
我也有这事。妈妈原来买的蚕过年结茧了。我等啊又等，还是不破我不耐烦了，我把那都撕烂。说：“我帮蚕作了一件好事。”结果蚕都死了。
通过这件事我明白了要按照生态规律。
揠苗助长主要讲了：一位农民嫌自己的禾苗长的太慢，就把自己的禾苗拔高了些，第二天到地里一看，禾苗全死了。
这个故事让我懂得了一个道理：我们做事情时，不能急于求成，一定要耐心等待，这样才能把事情做好!
故事概要：古代宋国有一个人，他种庄稼时看见庄稼都不怎么长，很着急。他想啊想，就想出一个办法，把庄稼往上拔高一些，结果可想而知，庄稼全死了。
阅读体会：我们做事情都应该按照规律来做，不能像故事中的那个宋国人，不了解植物生长的规律，就随意的做事情，那结果肯定是不好的。我们做事情先要了解这件事情的基本规律再做，就不会出现糟糕的结果了。
《24个比利》读后感
难以置信本书的主人公确有其人，确经其事，但如果来自杜撰，不得不对作者的脑洞大开佩服得五体投地！站在完全旁观的角度会对比利有深深的同情，他之所以分裂出多重人格，主因爱的缺失、伤害的加身、逃避的心理所致，他是家庭生活的受害者，是分裂人格的受害者，也是社会媒体和缺少医德的医生所为的受害者，若不是生父自杀，母亲少爱，继父虐待，他可能不会人格分裂，若不是人格分裂，软弱而本性善良的比利不会因危害他人，而承担并非比利本身本意所为之事的后果，若不是媒体舆论的歪曲和压力以及个别不信任有多重人格存在可能的医生的错误对待，比利很可能完成人格融合，成为一个心理健全的人！
然而事实是虽然比利很努力，虽然很多德高望重的医生专家耐心治疗，很多通过与比利接触后，理解同情、关爱比利的医护人员倾情照顾，但终究似乎都失败了，最可怕的不是别人放弃你，对你没信心，最可怕的是自己的绝望！虽然最后，比利重回考尔医生处接受治疗，但情况不容乐观。对于比利这样的人，社会真的很不公平，但求多一份理解，多一分推己及人。
《24个比利》读后感
他这一生受尽了不公平的待遇，如果我们不能为他做些什么，至少要给予他所需要的支持。我们不能要求大家张开双臂欢迎他，但希望大家能理解他。这是他至少应当得到的。
中途去团建耽搁了一天，一共用了三天才读完。对这本书的期待很高，知道来自于真实故事也没有对情节的魔幻起伏有过分期待。但不得不说第一章的可读性不那么高。简直想打一星。二三章又重新燃起了读下去的兴趣，整体还是有一点点失望吧。在读小说的时候一向很看重引发主人公行为的原因，本书已经做了很充分的叙述。结局意料之外。始终认为原生家庭对人成长的影响不容小觑。人的多面性和不同人格的区别在于是否存在记忆缺失。
司法体制和人道主义考量之间的矛盾和平衡。医疗体系和对特殊人群的保护机制。媒体报道与事实的偏差和舆论影响力对报道对象的影响。
为比利的遭遇唏嘘和感慨的同时又想人所谓的正常人之间都不能相互理解，人人缺少同理心，换位思考这个词本身就难以实现，但不同的是我们总在追寻情绪感知和思想认知上的理解，而比利连身而为人最基本的尊重都没有实现吧。
《24个比利》读后感
看《24个比利》的同时，也看了些关于did的视频。果然晚上就梦到自己也是did，在遇到事情的时候，也在召唤其它人格出来。网上比较多的视频是一个韩国19岁女孩jess，她四岁时因遭受严重的创伤，开始出现分裂的人格，目前有6个人格。她和比利都是勇敢者，敢于面对镜头，面对大众，通过讲述自己，希望让更多的人了解、理解、包容did群体。当jess的亲戚和家人知道她公开后都辱骂她，为她感到羞耻。她哭着说：“不应该是我感到羞耻，而应该是他们，受害者没有错，施暴者才有错，让他们说去吧。”目前jess的生活还好，在麻省理工读书，也找到了男朋友。
大多数did患者都有一个被残忍欺凌，混乱和痛苦的童年。比利说：“今天请拥抱您的孩子——这是举手之劳，请阻止虐待儿童。”其实我们每个人都有多重人格的存在，与他们的区别就是我们不会记忆缺失。
《24个比利》、《我们为什么不说话》（被改编成电影《自闭历程》）这些题材的书或者电影看起来并不压抑。对待一些特殊的群体，我希望多一些认知，才能给予更好和正确关爱。
不要让我们的无知，正在谋杀想活下去的人。
《二十四个比利》读后感
但是，这本书显然不是要告诉我们这些。
看这本书的时候，我的确很希望比利转去他希望的。医院，得到最好的治疗，获得应有的自由。我同情他。
这种不知该坚持哪种观点的纠结真的很无奈。
这本书与《24重人格》不同，它不是以第一人称，所以内心戏的篇幅并不长，感染力也稍逊色。但或许这样更公正些。评判最好靠正直的善良。
比利罪恶的开始也源于本不该遭受的伤害。受暴者变成施暴者。《聚焦》《露西亚之后》，我十分相信情况常常就是这样的。
还有最最最重要的一点！最弱的人往往最容易被侵害，孤独的老人，单纯的幼童。且事实是，在什么都不懂的情况下，幼童被侵害是最无辜的。为幼侵负责的除了变态的`犯罪者，还有他们掉以轻心的家长。
愿所有深深爱着孩子的父母能不只教会孩子善良，也能使他们意识到并且自己深深意识到伤害无处不在。