大班丰收的季节教案（实用20篇）

编写教案需要综合考虑教材内容、学生特点、教学资源等多方面因素，力求达到教学的最佳效果。6.如果你想提高自己编写大班教案的能力，不妨先看一些范文，了解一下别人是如何做的。

幼儿园大班课教案《丰收的季节》含反思

1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。

1、用绿色和咖啡色纸剪出一棵大树，将大树贴在黑版上或墙面上。

2、图画纸人手一份及辅助用品若干。

1、（出示大树）这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样的水果你们一、激发兴趣。

说说会有哪些水果呢？请小朋友画出来，然后剪下贴到树上去，变成一棵奇妙的水果树。

2、今天请小朋友一起设计各种各样的水果，然后将这棵树变成一棵奇妙的水果树。

（1）用水彩笔画出水果的能廓，再给水果涂上漂亮的颜色。

（2）用剪刀把各种水果剪下，贴到水果树上。

二、幼儿操作，教师巡回观察。

1、鼓励幼儿设计出和别人不一样的水果。

2、涂色时色彩要均匀，并表现出色彩的渐变。

三、欣赏奇妙的`水果树。

请幼儿欣赏水果树上的水果，感受水果的多样性及色彩的美丽。

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。一个主题又结束了，在这个主题中孩子们有的方面进步了，可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱，他们不会用多种色彩来绘画，审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾、整理玩具，有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了，玩的东西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齐。只有少数幼儿会收拾的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子，使他们能在短时间有更快更好的发展。

丰收的季节大班教案丰收的季节大班科学教案

活动目标：

1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的.口语表达能力。

活动准备：

背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干。

活动流程：

谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议。

活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣。

师：现在是什么季节啊？（秋天）。

对的，秋天是丰收的季节，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。

那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。

二、观赏图片，讨论。

师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。

老师适当巡回指导。

三、交流意见。

请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话。

丰收的季节大班教案丰收的季节大班科学教案

1．使幼儿认识一些农作物或果树。

2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。

3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

活动准备。

联系参观事宜，察看参观路线。（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。

活动过程。

1．激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。

2．组织幼儿观察、认识各种农作物。

“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）。

引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。

“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）。

3．组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程。

“农民伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）。

“现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）。

4．师生共同小结。

“今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”

“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。”

丰收的季节大班教案

1.发展幼儿平衡能力。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

1.稻谷若干。

2.田野布置（四个收稻谷的筐）。

3.小篮子四只，椅子16张，呼啦圈16个。

一、探路。

1、秋天里，稻谷熟了，让我们去田野帮农民伯伯收稻谷吧！让我们先去探探路。

2、看田野里的路是什么样的啊？教师介绍：在去田野的路上，有小桥，还有坑坑哇哇的泥地，我们要小办法过去。

3、幼儿自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并练习连续的跳过每一个呼啦圈。

二、稻谷丰收。

1、幼儿分成人数相等的四队，站在离“稻田”20米的场地一边，场地中间分别摆着四行障碍物。

2、活动开始：每队幼儿连贯的过小桥和洼地，到了田里，装一罐稻谷，快跑回来将稻谷放在自己队伍的`篮子里。接着第二为幼儿出发。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的过程中不能掉稻谷。

3、比一比哪队的稻谷最多，大家高兴的欢呼“稻谷丰收啦！”

三、放松运动：庆丰收。

教师播放轻松欢快的音乐，大家一起跳舞，庆祝稻谷丰收。

本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。作为体育课，在游戏环节设计上比较简单。

大班《丰收的季节》教案

1．使幼儿认识一些农作物或果树。

2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。

3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

联系参观事宜，察看参观路线。（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。

1．激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。

2．组织幼儿观察、认识各种农作物。“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）。

3．组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程。“农民伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）“现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）。

4．师生共同小结。“今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。”

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的`季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。

丰收的季节大班教案丰收的季节大班科学教案

3、社会活动：《有趣的节日》。

主题七：丰收人。

1、语言活动：《杂交水稻之父——袁隆平》。

2、科学活动：《勤劳的人们》。

主题八：科技园。

1、科学活动：《水稻基因》。

2、参观活动：《科技大棚》。

3、语言讲述：《现代化的农村》。

4、科学活动：《我是未来的农学家》。

主题九：逛超市。

1、社会体验活动：《小超市》。

2、计算：《收银员》。

3、美术：《菜蓝子》。

主题十：农家友。

1、科学活动：《农用机械》。

2、绘画：《我设计的农用机械》。

主题十一：丰收图。

1、绘画：《硕果累累》。

2、语言：《丰收图》。

主题十二：一粒米。

1、科学：《我们去赶集》。

2、亲身体验：《参观打场》。

幼儿园大班课教案《丰收的季节》含反思

秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。

2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

（一）集体活动：

活动内容活动目标秋收忙。

1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。

2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。

粮食成熟的季节。

1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。

2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。

快乐猜猜猜。

1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。

2、培养好奇心，提高分析、联想能力。

奇妙的水果树。

1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。

好玩的番薯造型。

1、喜欢自己动手制作番薯造型。

2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

大豆、扁豆、四季豆。

1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。

粮食丰收了。

1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，鹈鹕布局的变化。

2、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。

棉花。

1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。

2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。

3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。

黄豆爷爷找朋友。

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品，并了解其营养价值。

3、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

妈妈的菜篮子。

1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

2、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。

（二）区域提示：

美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。

阅读区：准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。

角色区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的`蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色游戏用。

科学区：为幼儿准备一些水果与干果，让幼儿欣赏、探索。

（三）环境创设：

（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿欣赏、交流。

（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。

（3）投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。

（四）家园共育：

让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参加一些简单的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果，或让孩子直接参与一些采摘活动，去水果店时让孩子参与一些买卖活动，培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们分享，鼓励幼儿关心集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。

（五）日常活动：

1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参与一些力所能及的劳动。

2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜，鼓励孩子帮助家长采摘瓜果，在收割时节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参与一些力所能及的劳动。

3、体育游戏：开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运送粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动，每个活动都围绕主题进行。

4、角色游戏：开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动。

5、区域活动：开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动。

6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。

7、幼儿参与环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。

关键活动之一：《粮食成熟的季节》。

这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情，同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。

（1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观察，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标。

（2）观察了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很开心，此活动开展得非常成功。

关键活动之二：《秋收忙》。

让幼儿去实地观察农民伯伯收割水稻的过程。

（1）观看用镰刀收割的情景。

（2）收割机收割水稻的情景。

（3）让幼儿参与拾稻穗的活动。

本活动让幼儿亲自经历农民伯伯劳动的过程，感受到了农民伯伯秋收劳动的繁忙景象，并让幼儿参与了拾稻穗的活动，整个活动让幼儿从观察—体验——自己亲自参与劳动，发展了幼儿的知识经验和生活劳动能力。

关键活动之三：《好玩的番薯造型》。

孩子们能根据自己已有的生活经验，充分发挥自己的想象力，创作出了美丽动人的不同的番薯造型，设计出不同的动物等，此活动使幼儿玩得非常快乐，让幼儿体验到了成功的快乐。

由于这个主题是初次进行尝试，在教案设计、活动开展等方面还存在着很多的问题，希望大家多提宝贵的意见。

活动内容一：秋收忙活动目标：

1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。

2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。

活动准备：

1、选定一个农民正在收割水稻的地点。

2、每位幼儿一张报纸供休息时用。

活动过程：

一、安全教育：

1、教师告诉幼儿今天活动的地点，并检查幼儿的装束。

2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意走开来。

3、走到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼。到达目的地后要注意安全。（电、打稻机等）二、教师带领幼儿排好队出发。

三、到达目的地：

1、组织幼儿在田埂上观察农民伯伯收割水稻的过程：

用镰刀割水稻——打稻机脱粒——把稻谷装在口袋里——把稻谷运回家——稻谷散放在水泥场上晒。

2、教师组织幼儿在收割好的田里拾稻穗。

四、休息并交流：

1、请幼儿说说来到田野看农民伯伯劳动和自己参加劳动的感受。

2、你们看见农民伯伯在干什么？干得怎么样？

3、我们参加了什么劳动？劳动时你觉得怎么样？

五、教师带幼儿回园：

带一些整株的水稻回幼儿园，放在自然角中。

丰收的季节大班教案

通过听、看、触摸等感知丰收，去寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的幸福与快乐。同时不断深化“丰收”的概念，拓展“季节”的含义，使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象，更渗透到祖国的方方面面的“丰收”;开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿爱祖国的`情感，从而使幼儿获得更全面的发展。

幼儿语言表达的完整性、连贯性，接触文学作品，提高阅读理解能力。

健康领域——喜欢体育游戏，训练幼儿走、跑、跳、攀爬等体育技能，培养幼儿动作的灵活性与协调性。

艺术领域——在游戏中培养幼儿的动手能力，接触劳动作品与表达丰收喜悦的艺术作品，培养对美的感受力与创作美、表现美的能力。通过各种音乐活动表达对丰收的喜悦之情。

社会领域——了解丰收的相关知识与人们的活动，增强幼儿的劳动意识，培养爱家乡、爱祖国的情感。

科学领域——对周围的事物充满好奇，并能动手发现与解决问题;了解。

主题一：秋游。

1、观察活动：《秋天是啥样》。

2、动手活动：《我也来收果》。

主题二：丰收乐。

1、生活体验讲述：《农村新貌》。

2、音乐活动：《金蛇狂舞》。

3、诗歌：《拾豆豆》。

主题三：丰收宴。

1、综合游戏活动：《风味小食街》。

2、动手游戏活动：《水果拼盘》。

3、科学活动：《好吃的菜》。

4、品德：《爱惜一粒米》。

主题四：庆丰收。

1、体育活动：《登山寻宝》。

2、体育游戏：《劳动竞赛》。

3、音乐活动：《丰收庆祝会》。

主题五：丰收歌。

1、语言活动：《丰收之歌》。

2、歌曲欣赏：《劳动号子》。

主题六：丰收节。

1、科学活动：《世界上的丰收节》。

2、美术制作：《水果丰收》。

3、社会活动：《有趣的节日》。

主题七：丰收人。

1、语言活动：《杂交水稻之父——袁隆平》。

2、科学活动：《勤劳的人们》。

主题八：科技园。

1、科学活动：《水稻基因》。

2、参观活动：《科技大棚》。

3、语言讲述：《现代化的农村》。

4、科学活动：《我是未来的农学家》。

主题九：逛超市。

1、社会体验活动：《小超市》。

2、计算：《收银员》。

3、美术：《菜蓝子》。

主题十：农家友。

1、科学活动：《农用机械》。

2、绘画：《我设计的农用机械》。

主题十一：丰收图。

1、绘画：《硕果累累》。

2、语言：《丰收图》。

主题十二：一粒米。

1、科学：《我们去赶集》。

2、亲身体验：《参观打场》。

《丰收》大班教案

稻谷，是指没有去除稻壳的子实。稻谷经砻谷机脱去颖壳后即可得到糙米。糙米再经加工碾去皮层和胚，留下的胚乳，即为食用的大米。我国是稻作历史最悠久、水稻遗传资源最丰富的国家之一，中国的稻作栽培至少已有7000年以上的历史，是世界栽培稻起源地之一。

1.发展幼儿平衡能力。

2.感受丰收的喜悦。

1.稻谷若干。

2.田野布置（四个收稻谷的筐）。

3.小篮子四只，椅子16张，呼啦圈16个。

一、探路。

1、秋天里，稻谷熟了，让我们去田野帮农民伯伯收稻谷吧！让我们先去探探路。

2、看田野里的路是什么样的啊？教师介绍：在去田野的路上，有小桥，还有坑坑哇哇的泥地，我们要小办法过去。

3、幼儿自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并练习连续的跳过每一个呼啦圈。

1、幼儿分成人数相等的四队，站在离“稻田”20米的场地一边，场地中间分别摆着四行障碍物。

2、活动开始：每队幼儿连贯的'过小桥和洼地，到了田里，装一罐稻谷，快跑回来将稻谷放在自己队伍的篮子里。接着第二为幼儿出发。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的过程中不能掉稻谷。

3、比一比哪队的稻谷最多，大家高兴的欢呼“稻谷丰收啦！”

三、放松运动：庆丰收。

教师播放轻松欢快的音乐，大家一起跳舞，庆祝稻谷丰收。

本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。作为体育课，在游戏环节设计上比较简单。

《丰收》大班教案

1.通过他是过河游戏，提高身体的平衡力量。

2.学会与同伴友好合作。

3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

基础单元砖8个，双倍单元砖4个、基础单元桥8个、双倍单元桥4个、百变绳8根、绒布球40个，大龟背2个。

幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。每组第一名幼儿左右交替踩着"石头"通过"小河"，走过独木桥，捡起一个土豆，站在投掷线后将"土豆"投进前方的"竹筐"里。然后从场地外侧返回，第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的小组获胜。

1.幼儿踩着"石头"过"小河"时，脚不能碰到地面。

2.幼儿必须在"独木桥"上捡土豆。

1.提醒幼儿在桥上时注意安全。

2.根据幼儿能力调整路径难度。

此活动趣味性强，幼儿比较感兴趣，在活动时，教师要根据幼儿表现，适时增加活动难度。此活动多用脚部运动，做预备运动时应重点多动动脚。有些游戏需要示范应在一开始就示范而不是等幼儿做得不标准再纠正。教师的指导语不够准确，不够完整。环节与环节之间应稍给孩子们休息时间。

大班：丰收的季节

活动目标：

1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：

背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干。

活动流程：

谈话引入，激发兴趣――观赏图片，讨论――交流意见――分组讨论――师生共议。

活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣。

师：现在是什么季节啊？（秋天）。

对的，秋天是丰收的季节，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。

那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。

二、观赏图片，讨论。

师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。

老师适当巡回指导。

三、交流意见。

请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话。

四、分组讨论。

师：孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你们五人一组，一起讨论，得到大家的讨论后由一个小朋友执笔，帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。

幼儿以小组为单位进行讨论，老师巡回指导。

五、师生共议。

请幼儿代表发表自己组员的意见。

师：我也试着帮小动物们找了工作，听听我的意见好不好，在孩子们共同赞同的情况下，帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。

最后，出示字宝宝让孩子们初步认识。

《丰收》大班教案

1、了解萝卜成熟后的外形特征。

2、学习正确收获萝卜和摘洗萝卜的方法。

3、品尝劳动的果实，享受收获的喜悦。

1、萝卜是幼儿亲手种下的，并一直都在关注它的生长过程。

2、雨鞋、一次性手套等劳动工具。

一、看萝卜，一起来到"萝卜地"旁观察。

提问：

1、萝卜成熟了吗？

2、该怎样收获萝卜？

二、拔萝卜

1、尝试用自己的方法拔出萝卜。

2、学习用正确的方法拔出萝卜。

3、要注意留种。

三、摘萝卜，将萝卜叶子较完整地摘掉。

四、洗萝卜，将萝卜叶子和萝卜表皮上的泥土洗净。

五、送萝卜，将洗净的萝卜和萝卜叶子送到食堂，请厨师帮忙按照大家喜欢的口味烹调。

六、尝萝卜，品位自己劳动果实的香甜。

艺术活动--萝卜丰收了

丰收的季节教案

《丰收》大班教案

1、喜欢自己动手制作番薯造型。

2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

1、大小不一，形状各异的番薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸等。

2、范例若干。

一、出示范例谈话。

二、启发思维。

1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么？可以做成什么？

2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？

三、讨论交流。

1、请小朋友相互讨论交流：我准备用x个番薯做什么？

2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么？

四、幼儿操作。教师观察指导。

1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。

2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。

五、展示幼儿作品，相互介绍。

1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的？

2、师幼一起评出最具形象奖若干个。

《丰收的季节》教案

随着天气的变化，逐渐进入了秋季。在学习“丰收的季节”这一主题时，我在想我们幼儿园外面就是一个小山包，山包很矮，而且长满了松树，俨然一片小松树林，现在正是松果成熟的季节，有很多松果掉在地上，在山包下面就是一大片金黄色的稻田，松叶的凋落，松果的成熟和稻田正好能体现秋天这一季节的特征。于是，我萌生了要带领孩子们到小山包寻找秋天的这样一节户外活动课的想法。

１、寻找一两种能体现出秋天这一特征的景象或物体，并说说它的特征；

２、与同伴交流，用一两句简单的话说说你对秋天的感想；

３、感受浓浓的秋天气息，体验寻找秋天的快乐。

４、培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，

重点：寻找到具有代表性的秋天景象或物体；

难点：用语言流畅的表达对秋天的感想。

教师：一张绿树图片和一张黄落叶图片；

幼儿：主题图画书《丰收的季节》每人一本

１、播放图片(图片显示树木葱绿)

提问：你看到了什么？它是什么颜色的？(树，是绿色的)

2、现在老师来变个魔术，播放另一张图片(图片显示树的叶子枯黄，一片片凋落，地上积了厚厚一层落叶)

提问：两张图片上的树叶一样吗? (不一样，第一张图片的树叶是绿色的，第二张图片的树叶是黄色的)

1、提问：树叶在什么季节才会由绿色变成黄色呢? (秋天)

出示字卡“秋天”,齐读词语。

2、说说秋天里除了树叶变黄，掉落，还有什么是在秋天里发生的。引导幼儿结合本地特征，从天气、果实方面观察主题图画书《丰收的季节》，知道秋天里天气转凉，很多水果会成熟，农民都在稻田里收割稻子。

3、出示一些水果成熟，农民收割水稻的图片，加深幼儿对秋天的印象。

1、孩子们，你们想到大自然中寻找秋天吗？跟着老师一起来吧。

组织幼儿以开火车的形式有秩序有礼貌的排好队，到达目的地。

2、近处秋天。

现在，你们来看看我们身边有什么？对，有很多的树，这些树叫松树，还有什么呢？引导幼儿先从上面到地面观察周围环境，再寻找秋天。

很多孩子找到了松叶，松果以及一些野果。引导幼儿从寻找的物品的形状和颜色来观察并说说它的特点。

3、远处秋天。

引导幼儿观察远处的秋天。通过观察发现，不远处有金黄色的稻田，还有农民在收割水稻。

1、说说秋天是什么形状，什么颜色的？

2、说感想。你喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？

3、秋天那么美，我们要怎么去保护秋天?

4、小结：秋天有金黄色的稻田，有掉落的叶子，还有紫色的葡萄和黑色的野果，秋天有圆形的叶子，也有真针形的松叶，还有星形的枫叶，秋天不管是什么样的颜色和形状，它都是那么的美。

这是一节户外教学课，因为我班的孩子比较多，所以我在安全方面投入了更多的设想。总的来说，收获很大，不单只是孩子，还有我，在教学结束后，孩子还把捡到的松果，有一大箩筐，送到园的食堂里当柴烧，看着孩子欢跳雀跃的笑脸，我想我要今后要设计组织更多这样 的户外教育课，让孩子投入大自然，爱上大自然，并学会珍惜大自然。

《丰收》大班教案

1.学跳集体舞，进一步巩固垫步和手腕转动的动作。

2.学习“s”形穿插的队形变化，表现维吾尔族舞蹈的挺拔姿态。

3.体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的快乐。

学会垫步、手腕花、理解双圈集体舞的基本方位，《幼儿素质发展课程?音乐》cd。

1、创设情境，复习垫步，引出主题。

引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手拃腰做垫步。

（2）教师邀请火车开得好的幼儿进行示范。

（3）可结合儿歌巩固手腕花动作。（儿歌附后。）

2、学习“s”形穿插的队形变化，大胆探索摘葡萄的动作。

（1）学习单圈变双圈的队形。前奏：双手拃腰，右脚垫步准备。幼儿结伴，面对面站成双圈。（男孩在内圈，女孩在外圈。）

（2）教师讲解动作要领并示范。

（3）女孩面向圈外，探索摘葡萄的动作；男孩面向圈里，手拉手伸高搭成葡萄架。

（4）幼儿随音乐分段练习“s”形穿插的队形变化。

（5）幼儿用动作、表情完整表现葡萄丰收的景象。

3.幼儿更换舞伴，体验与新舞伴共舞的快乐。

（1）尝试更换新舞伴，随音乐《娃哈哈》集体练习舞蹈1~2遍。

（2）男孩、女孩交换角色。

【动作建议】

[1]一[8]小节：右脚垫步，双臂前平举手腕转动8下。

[5]—[6]小节：男孩转身面向圈里手拉手上举，女孩拍手4下。

[9]—[24]小节：女孩双手拃腰走步，从男孩高举的手臂下钻入里圈，停下后，右手上举摘葡萄，放在左手“篮子”里，再向前方走步钻出（钻到外圈，动作向上）。女孩侧身从舞伴高举的手下方钻入，然后按圆上方向顺序钻出钻入。

重复[1]一间小节乐曲，男孩垫步转身，双手蒙脸、打开，反复做动作，女孩原地做动作。

摘葡萄

左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。

《丰收》大班教案

1、了解生活中常见的几种水果，能说出它们的颜色以及外形特征。

2、初步掌握水粉作画的技巧，尝试用水粉画来表现出各种水果的基本特征。

3、幼儿养成良好的绘画习惯，保持桌面干净。

1、幻灯：水果的图片、水果卡片。

2、幼儿绘画材料：水粉颜料、画纸、画笔、水桶、调色盘、抹布。

师：一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴的来到果园里摘水果。它们摘了一个又一个，装了满满一车子。熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果运回了家。

1、请幼儿随意抽翻一张水果卡片，并说一说它的颜色和外形特征。

师：哇，那你们想不想知道熊妈妈和熊宝宝摘回家的水果宝宝都有谁呀？我请小朋友上来邀请水果宝宝转身吧！

2、出示幻灯，欣赏水果。

师：原来熊妈妈和熊宝宝摘到了苹果、草莓和香蕉。

师：苹果圆圆的红红的，上面还有一个小小的短短的苹果梗。草莓穿着红红的衣服，戴着一顶绿色的帽子，红色的衣服上还有黑色的小点点做装饰呢。香蕉黄黄的、弯弯的像月亮一样，真漂亮。

3、教师演示，画草莓。

师：今天呀，我们要用水粉颜料来画出这些可爱的水果宝宝。老师先来画一个草莓给大家看看，小眼睛看仔细咯！

师：我们先用黑色的记号笔画出草莓的外形（草莓的帽子和草莓的身体两个部分），然后用水粉笔蘸一蘸绿色的颜料给帽子涂上颜色，再换上红色的颜料给草莓的身体涂上颜色，最后别忘了用黑色给衣服画上小点点。

4、教师提出操作注意事项。

师：当我们需要换颜色画另外一种水果的时候，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。

师：那现在就请小朋友一起来用我们的小画笔把水果宝宝们画出来把！（幼儿尝试画水果，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的水果。）。

师：哇塞，你们把水果宝宝画得好可爱呀！

（教师将幼儿作品张贴在黑板上，幼儿相互欣赏作品。）。

《丰收》大班教案

秋天是个丰收的季节，因此我们最近进行的就是有关秋天的主题，并且有个好听的名字“丰收的日子”。我们在以前也进行过秋天的主题，但那时只是去认识了解水果、蔬菜的品种，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我们现在开展的各种活动和区域中投放的材料则更注重让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的生产与劳动，体会丰收的喜悦；去探究植物的营养与人们健康的关系，培养孩子爱吃各种食品。

我们班区域有一个很大的特点就是：每一个区域都有一个想对应的墙面布置，即是为了美观；也是为了起到暗示作用，告诉孩子这里是做什么的；更是让幼儿参与互动、操作、展示，是天天在变化的，并能促进幼儿发展的墙面布置。

我们班区域的另一大特点就是：划按照小主题的内容来划分活动的区域，更有利于幼儿活动的开展。 接下来介绍具体的区域安排及设计的意图。我们根据不同的小主题，将区域活动分成几个大的区：

一、种子区：

在“丰收的日子”这个主题活动进行过程中，我们通过家园互动的形式，让孩子们收集来各种各样不同的种子，如何让这些种子发挥充分的作用，不是单单的为收集而收集，只做展示用，让孩子们和种子“亲密接触”起来，于是我们动了一些脑筋，在区域的开设中有了一些偏重，让孩子在玩种子的过程中，进一步认识种子，培养美感，提高数的能力。

1）种子变变变：

材料：各种颜色、大小不同的种子；颜色各异、大小不同的纸张；白胶；蜡笔等

操作：幼儿自主用种子粘画、装饰

意图：让幼儿在随意用种子粘画的过程中，发挥想象力、创造力，尝试进行细致工作，培养一定的美感。

2）穿珠：

材料：适合串珠的种子（较硬的种子可以用水泡发后使用）、串线、串珠、剪刀等

操作：幼儿将种子穿成各种物品，多是项链、手链等，也可以当作门帘。

意图：在串珠过程中，让幼儿巩固和发展排序的能力。 3）丰收的田野：（主题墙面）

材料：各种丰收的果实（玉米、稻谷等），稻穗、小篮子。

操作：幼儿可以尝试在墙面下的小凳子上剥带壳的种子。

材料：豆浆操作图解、石磨、捣药杵、各种种子

操作：泡豆浆、磨种子

材料：各种种子、分类盒、记录纸

操作：a按种子的名称分类。b按种子的特征进行肯定与否定式的分类。

意图：a侧面让幼儿辨认种子的外部特征、名字、认识种子的汉字并进行匹配。

b让幼儿根据种子的特征，进行分类，并记录，积累分类的经验，并发展幼儿表征表现的手法。 二、丰收的菜：

《丰收》大班教案

1、在听音乐合拍做动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。

2、按舞蹈情节记忆动作顺序。

3、初步体验新疆舞蹈的欢快与民族特色。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、新疆娃娃或新疆帽一顶。

2、人手一件打击乐器。

1、在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾步及摘果子等动作。

2、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。

（1）教师出示新疆娃娃或新疆帽，幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。

（2）教师讲解舞蹈情节。

3、学跳舞蹈。

（1）教师示范，幼儿欣赏。

（2）教师再次舞蹈，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。

（3）先练习“手”的动作。在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。

（4）重点练习踮步与进退步。

（5）教师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着老师学习舞蹈。

（6）重点练习在学习过程中有困难的动作，在继续完整练习舞蹈。

（7）教师或一些幼儿戴新疆帽舞蹈，其余幼儿欣赏并拍手伴奏，体验新疆帽舞蹈的欢快情绪和民族特色。

4、用打击乐器为乐曲伴奏。在教师指挥动作的暗示下，进行即兴地齐奏或轮奏。 对于踵趾步孩子还是不太会，一折一折的，没有美感！看来不止要教会，还要培养他们对于舞蹈的美感。

因为教室场地比较小，所以我把动作分成手和脚两部分。先根据情节练习手部动作。然后再站起来练习脚部动作。

因为有了故事情节动作顺序倒不难记。

就是踮步与进退步需要特别的练习。

这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。

活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢？孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。

并提问：“阿依古丽早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”

接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热情地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，顿时教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得非常累人，孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。

这究竟是什么原因呢？活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况？仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习；而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。

如何改变韵律活动中的类似情况呢？我觉得可以从以下几个方面尝试：

1、针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际能力上得到提高。

2、学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行模仿练习，教师进行观察指导，等孩子基本掌握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。

3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。

《丰收》大班教案

1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。

2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。

1、选定一个农民正在收割水稻的地点。

2、每位幼儿一张报纸供休息时用。

一、安全教育：

1、教师告诉幼儿今天活动的地点，并检查幼儿的.装束。

2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意走开来。

3、走到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼。到达目的地后要注意安全。（电、打稻机等）二、教师带领幼儿排好队出发。

三、到达目的地：

1、组织幼儿在田埂上观察农民伯伯收割水稻的过程：

用镰刀割水稻——打稻机脱粒——把稻谷装在口袋里——把稻谷运回家——稻谷散放在水泥场上晒。

2、教师组织幼儿在收割好的田里拾稻穗。

四、休息并交流：

1、请幼儿说说来到田野看农民伯伯劳动和自己参加劳动的感受。

2、你们看见农民伯伯在干什么？干得怎么样？

3、我们参加了什么劳动？劳动时你觉得怎么样？

五、教师带幼儿回园：

带一些整株的水稻回幼儿园，放在自然角中。