小学五年级英语五句话（专业17篇）

英语学习与职业发展密切相关，无论是进入国际企业还是从事国际交流工作，精通英语无疑是一个巨大的优势。以下是小编为大家整理的英语学习范文，希望能够激发大家对英语学习的兴趣和自主学习的能力。

小学五年级英语作文范文五句话

2020年春季学期，由于受新型冠状病毒疫情影响，我校按照上级文件精神开启了线上教学工作。作为五年级英语学科教师，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。历时四个多月的线上教学工作，其中的过程感受颇深，现将本学期线上教学总结如下:。

一、制定教学计划，保证线上教学有序进行。

二、多种形式教学，保证学生学有所获。

2、直播教学。为了帮助学生更好地理解学习内容，给学生提供更好的学习方式，我利用钉钉直播亲自讲解重难点。

3、坚持朗读。每天要求学生坚持读书十分钟，培养学生语感，拓宽学生知识面。

4、优秀作业展评，培养学生好习惯。我采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。

三、同步线上学习，保证老师能力提升。

积极按照通知参与线上学习，吸取专家的讲座精华，认真记笔记，课后在同事群里交流好的教学经验。线上学习的我们听得格外认真；线下交流的格外的热烈，互相取经。

四、家校协同，保证育人有合力。

以班级管理为阵地，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，给孩子创造一个优良学习的环境，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

目前疫情防控已经趋稳向好，秋季的新学期马上开始，我会一如既往地用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用敬业与智慧，为学生保驾护航！

小学五年级英语作文我的家乡八句话

一、课前准备：

1、教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。

2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。

二、候课：预备铃响时，要立即进入教室安静等待老师上课。

三、问好：上课铃响，教师走进教室，环视四周，提示同学要上课了，待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。

四、坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。

五、举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。

六、倾听：别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。

七、阅读：读书时，双手握书，使书与桌面夹角成135度。课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。默读的要求是：保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。

八、表达：

1、要求大方自然，声音响亮，口齿清楚;低年级能说完整的话，中高年级能说完整、连贯、规范的(长)话。

2、表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时，用“为什么……”;“我有一个问题：……”;“请问#老师(##同学)等句式。回答问题时，用“读了这段话我知道(明白)了……”;“我是这样想的……”“我体会到……，我是从这段话体会到的……”等句式。参与讨论时，用“我认为……”;“我还认为……”;“我有不同意见……”;“我补充……”;“我们小组的意见是……”等句式。

3、到前面表达：走到适当的位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同学，做到声音洪亮、落落大方表达。

九、质疑：要有充分的自信，敢于发表意见，不懂就问。在学习中要善于发现问题。应该抓有意义的问题质疑，提高自己的质疑能力。

十、执笔姿势：笔杆与练习本平面呈60度夹角，食指较大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持3-4厘米。(拇指食指捏住笔，中指抵住笔杆底。余下两指紧相依，指离笔尖一寸余。)。

十一、书写姿势：身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏在桌上，大腿呈水平状态，两足着地;眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸;写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本，右手握笔，做到笔画清晰、字体规范。

十二、阅读姿势：端坐朗读，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45度角;站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本;默读批注，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手拿笔圈点勾画;拿书放书做到毫无声息。

十三、讨论：轻声讨论，积极发言，注意文明用语;讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，待后可以补充。

十四、合作交流：

1、认真听清老师提出的问题，先独立思考解决的方案。

2、在组长的组织下，认真听取同伴的意见，并准备好自己对同伴发言的评价。

3、在组长的安排下，积极主动地表达自己的观点。

4、在合作交流的过程中，培养自己的合作技能。(听取、说明、求助、反思、自控、帮助、支持、说服、建议、协调)。

5、在合作交流的过程中，努力培养自己的合作意识。

6、认真听取同伴、组长、教师的评价。

十五、作业：要养成爱护簿本的良好习惯。作业时坐姿端正，努力做到“三个一”。作业必须按时、认真完成并及时订正，课堂作业尽量当堂完成。

十六、下课：听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长口令“起立”，学生：“×老师，再见”，老师：“同学们再见”‘互致敬礼，然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉，摆齐桌、凳，离开座位后必须把凳子靠入课桌下。

十七、室外上课：前一节下课就做好准备，没有课间休息，由课代表(或班主任)组织去完洗手间直接排队到活动室上课。排队行进间不大声喧哗，做到安静有序去上课。

十八、课后规范。

1、宣布下课前，每位任课老师要叮嘱学生快速收拾整理本节课用具，把黑板擦拭干净，并准备好下节课的学习用品。

2、老师示意下课后，班长发“起立”口令，师生相互问好。老师走后，学生方可离开座位，不得一哄跑出教室，教室内要始终保持安静状态。

3、有外来客人听课时要在课前问“客人好”，下课时说“客人再见”，客人走后方可离开座位。

小学五年级英语作文我的家乡八句话

石梁河（又名海陵湖）位于江苏省东海县石梁镇北侧，地处山东省临沭县与江苏省东海县、赣榆县交界处，湖水碧波万顷。石梁河水库是江苏省最大的人工水库，始建于1958年时期，是人们肩挑车推开凿出来的。我就出生在这远近闻名的湖畔。我爱家乡的石梁河。

我喜欢站在河边倾听流水的声音，那潺潺的声音好像向你诉说着什么。让我展开联想的翅膀自由的飞翔。河水在阳光的影映衬下犹如明镜。银鱼在浪尖上跳跃，健儿们勇敢地冲浪。*的绿，向天边延伸，那是石梁河美丽的衣裳。

随着天气的变化，天气越来越热了，我已不能控制躁动的心，会和伙伴相约到河里洗澡。整个身体浸在河水里，她展开温柔的臂膀抚摸着，耳畔不是传来她如歌的倾诉。迎面扑来凉丝丝的轻风，不是河水的清凉。这时最温馨，最令人难忘。

啊！美丽的石梁河，我亲爱的母亲！你已跨入了时代潮流，流进了崭新的时代。伴随开拓者的脚步，在家乡人民的努力下，石梁河将演奏出更加辉煌的篇章。

小学五年级英语作文我的家乡八句话

新课标对教学提出了新的训练体系，即：低(1-2)年级学生要求达到“乐于表达”；中（3-4）年级学生要求达到“学会表达”；高（5-6）年级学生要求达到“自由表达”。

新课标从根本上改变了过去的那种只注重语言训练的做法，转而重视情意训练，即：针对低（1-2）年级学生应强化“词句训练”；针对中（3-4）年级学生应强化“段的训练”；针对高（5-6）年级学生应强化“篇章训练”。

中年级段：词句；惯；

3.课内习作每学年3.培养先列提纲后16次左右，小练笔每学作文的习惯；期30次左右，40分钟完4.学写板报、建议成不少于250字的习作。书，掌握其格式。

小学六年级作文要求：

写作目的：

1.有自我表达和与人交流的欲望；

写作内容1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。

4.结合阅读进行扩写、续写练习。

写作形式：

1.综合练习；2.会议记录；3.命题或自由作文；4.文章修改。

2.能写简单的纪实2.能进行初步的记和想象作文，内容具体，叙、议论、抒情的综合训。

练，为升入中学打好基感情真实，条理清楚；

础。3.学写会议记录和读书笔记；

4.能根据习作要求。

自主选材，编写作文提纲；

5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。6.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于450字左右。

3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。

4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

小学五年级英语作文我的家乡八句话

白天，站在宽敞的篮球场上。抬头，仰望这那正在微风中飘扬着的*，它是那么的艳丽，它是那么的耀眼。

祖国，您如一叶希望之帆，从共和国开国大典的隆隆礼炮声中驶来;从神州7号飞船遨游太空的喜讯中驶来;从城市改革振兴的蓝图和乡村富裕文明畅想曲中驶来。于是，我看到春风吹进亿万扇幸福的门窗，听到了“春天的故事”响彻华夏大地。辽阔的海疆飞驶英雄的战艇，西部边陲又腾起冲天的火箭。漫漫半个多世纪的历程中有过辉煌，有过挫折。

想起，当年的战士们是多么的艰辛，用着自己鲜红的血液从实着这红的黑的旗帜，我无从不感叹。

我叹——壮志无声。

独立汩罗江畔，看滔滔江水，诉己爱国之情，叹己报国之志，屈原仰天长呼：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”见壮志难酬，你纵身一跃，钩勒了一道最完美的弧线，以身殉了自己的政治理想。屈原，你的爱国之情是支天立地的擎天柱，可惜君王昏庸无能，纵有满腹爱国热情，又何处施展?惟有一死，以显其志。你的选择，可悲可叹，让我不仅感慨：“爱国之情，不得释怀，悲剧也。”

看着，现在我们这幸福般的生活，不时的想起当年那*的用心良苦，我不由的感慨。

我感慨——为国捐躯。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱。炮火纷飞的战场，无论是抗日还是^v^，敌我撕杀的场面，早已定格成历史的一页页纸张，无数的战士们用自己的血肉之躯构建了新*的根基。在北京刑场上，一代抗日名将、*人吉鸿昌以树枝作笔，大地为纸，疾书一首：“恨不抗^v^，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”在长征的途中，无名战士用生命保存下来的七根火柴为革命再续火种……生命诚可贵，爱国价更高，这是一种蓬勃的情怀，更是一种至高的境界。

写到这里我不得不赞，赞那些*的无私奉献，钱学森曾为了国家而放弃了自己的前程，工作，待遇，只想着回国，回国!在外面学习研究了那么长的时间，当国家面临危难是，第一个所想的便是国家，这种无私奉献的精神不得不让我们佩服，让我们赞赏。

历史的风雨尽管浩瀚汹涌，不能冲淡人们对英雄的敬仰;岁月的河流尽管绵长蜿蜒，无法流走人们对英雄的怀念。翻开历史泛黄的史册，遥望历史的天空，一种爱国的情思已早已融化，渗透在整个华夏文明的光辉史册中，永不褪色。

小学五年级英语作文我的家乡八句话

一、教学目标：

1、学会对已有材料的分析、整理，明确写作中心。

2、能精心选点突出中心。

二、教学重点：

在寻常材料中，确定合适的、有意义的中心。

三、教学难点：

如何对已有材料分析整理，并精心设点突出中心。

四、教学关键：

1、教师要善于示范、引导，明确写作中心。

2、要善于从大量的范文中获取有价值的“中心”，来回应你已有的材料。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程：

（一）导入课题。

1、学生中考作文中在“中心明确”方面存在的问题：

（1）、中心不明。（2）、中心摇摆不定。（3）、中心肤浅。

2、“中心明确”的要求：

（1）有一个合适的、有意义的中心。（2）要有紧紧围绕中心的几个基本点。

（3）表述上要言简意赅。并贯彻写作始终。

3、揭示课题：分析材料，明确中心。

（二）示例引导，方法总结。

材料一：某学生考试时作弊，被老师发现，感到很后悔。

分析：问1、后悔什么？是被老师发现后悔，还是不被老师发现后悔？——前者中心是：做事要谨慎，不可莽撞。而后者中心是：内心后悔、自责是自我道德完善的重要步骤。

问2、怎么样后悔的？即后悔的过程是怎样的？

——中心是：后悔是进步的起点，知耻而后勇。

方法总结：设疑探究，使中心明确、深刻。

材料二、透明茶杯冬天喝茶可取暖，赏景，知茶水冷热。不锈纲茶杯则冰凉，深不见底，不知茶水冷热。

分析：两种茶杯的特点和功效，联想到的中心是：做人应要表里如一。方法总结：抓住事物特点，展开联想，明确中心。

材料三、某学生第一次化学实验失败了，以后就有一种“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的心理，每每看到别人做实验时心里直羡慕，又不敢“越雷池一步”。后来在老师和同学的鼓励下，终于第二次拿起了化学试管，取得了成功。

分析：中心1、在困难面前，别人的帮助是非常重要的。中心2、人生最美好的时刻就是尝试着战胜自己的那一刻。

（三）分析下列材料，明确写作中心。（并讲一下你的分析过程）。

1、小时候，随奶奶拜佛，感觉可笑，上学后，认为是迷信，现在我发现那是奶奶的一种精神寄托。

参考中心：一个人的认识能力是随着年岁增多而不断提高的过程。

2、一个小孩四、五岁时，跟着一只鸟跑，想抓它，奶奶说，“哎，回来！那是鸟，你抓不到的”，但孩子依然追鸟，并学鸟叫，看鸟飞。参考中心：孩子的世界是童话般的，长大后越来越现实，所以，长大要依然保持童年的天真，少一点忧虑，多一分快乐。

3、学美术时，讲到色彩，而色彩是由许多不同颜料组成的，不同的颜料将调和出不同的色彩。

参考中心：人心就是一块调色板，看到明明是黑色，也就是别人的错，也可以加上宽容的白色，使心宁静。

4、紧张的考试之后，那种放松、愉悦是没法比的，尤其是考得特好时，而几天之后，一切归于平淡。

参考中心：幸福是来自于巨大的痛苦之后的巨大满足。

5、去乡下的时候，和奶奶一起揉面团，面团本来是粘的，越揉越有劲道，做出来的面食也越好吃。

参考中心：生活就像揉面团，投入力气、精力越大，生活就越精彩。

6、家中阳台上种了一盆花，想不到没多久，花开到隔壁人家的阳台上，我赶忙说对不起，对方微笑着说没关系。没想到，平常不来往的两家，从此和睦、融洽了。

参考中心：本着自然、率真与人交往，那么我们的人生将非常美好。

（四）名家名篇、佳作美文中的“中心”搜集整理。

1、爱心是可以传递的。

2、只有旭日东升，烈日当空，才焕来夕阳的无限美好。

3、春日的和煦，夏日的煎熬，秋日的深邃，冬日的温暖，成长要不同的阳光。

4、暂时放弃并不意为着失败。

5、关爱他人就是关爱自己（关心他人，他人幸福，自己得到别人的尊重）。

6、纯真的爱可以使人变得坚强，使周围的人变得善良。

7、人靠互相支持才能站立于世，才能成功。

8、任何事物都是一分为二的，要善于从挫折中汲取有益的成分。

（五）精心设点，突出中心。

要求：1、可以用对比、递进的方法；可以用排比的方法精心设点。

2、“点”要精练。中心要明确。

3、“中心”和“点”要写在草稿上，边写边看，紧紧围绕中心。

（六）总结本课，作业布置。

分析已有的材料，明确中心，并精心设点。

小学五年级英语作文我的家乡八句话

听：养成专心听讲的习惯。耐心倾听老师和同学的发言，边听边记、边听边想。

说：养成说完整话、连贯话的习惯。养成先听完他人讲话，再发表自己想法的习惯。

读：能根据老师的要求或课后的提示预习课文。养成静心阅读的习惯，能边读边思，在疑问处打上问号。有兴趣读课外书，积累好词佳句。

写：学写钢笔字，做到规范、整洁。养成及时、认真完成作业的习惯。留心观察周围事物，学习写日记。

问：在预习本上随时记录学习中碰到的问题。

查：运用工具书解决学习中碰到的问题。

四年级。

听：-养成专心听讲的习惯。耐心倾听，有边听边记、边听边想、听后作补充的习惯。

说：养成说完整话、连贯话的习惯。上课发言或课余与他人交流，养成用普通话想好了再说的习惯。

读：能根据老师要求，借助预习卡认真预习课文。养成静心阅读、带着问题阅读并试着和同伴一起解决问题的习惯。每天坚持静心阅读书报，养成摘记的习惯。

写：用钢笔写字，做到规范、整洁。养成认真作业，做完作业自觉检查、发现问题及时订正的习惯。养成留心观察周围事物，及时将自己的所见所闻写成周记或日记。

问：勤于提问，学习提有质量性的问题。

查：学习在课前和课后从相关的书籍中查寻需要的资料。

五年级。

听：耐心专注地倾听，在边听边想的基础上，养成听后及时发表自己观点的习惯。在听记练习中养成边听边记、先听后写的习惯。

说：养成大胆地响亮地说，说完整话连贯话的习惯。愿意大方地参与讨论交流。

读：课前能自觉借助预习卡和相关资料预习课文，能提出有一定质量的问题。养成主动地带着问题静心读课文、自觉解疑的习惯。认真而有选择地阅读书报，养成摘记的习惯。

写：继续养成先看清楚再认真书写的习惯。能独立完成作业，及时订正。养成先列好提纲再落笔，写后自觉修改习作的习惯。

问：有勤于提问，善于提问的习惯。

查：遇到问题能自觉查阅工具书和相关资料，逐步养成将查找到的资料进行适当的取舍，有重点地作介绍的习惯。

小学五年级英语作文范文五句话

如果说激情人生是金碧辉煌的大殿，那奋斗则是这金碧辉煌之前的每砖每瓦。再好的人生，没了奋斗就缺了一些滋味，缺少一些美。下面给大家分享一些有关激情作文五年级，希望对大家有帮助。

星期六一大早，爸爸妈妈就带着我一起去恐龙遗迹园游玩。在那里，我参观了恐龙化石博物馆、恐龙蛋博物馆，玩了有趣的晃晃桥……但我觉得最好玩的是七彩滑道。

沿着一条长长的沥青小道，我们差不多爬了十分钟才到达滑道的起点。烈日炎炎，晒得我们汗流浃背。滑道太美了，五颜六色的塑料垫子组成了一道美丽的彩虹。听管理员叔叔说，这是我们当地最长的滑道了。

望着又高又长的滑道爸爸问我：“孩子，你害怕吗?”我笑了笑，轻松地说：“不害怕。”一边说，一边和爸爸一起挑自己喜欢的坐垫。正在这个时候，耳边突然传来一声刺耳的尖叫把我吓了一大跳，原来是有一个叔叔已经开始下滑了。听了这刺激而又恐惧的叫声，我不由自主地开始害怕起来。爸爸看出了我的心思，摸摸我的头，安慰我说：“别害怕，妈妈在下面接你呢。”接着，管理员叔叔帮我系好了安全带。还没有准备好，坐垫就开始滑动了，越来越快，越来越快。风从我耳边呼呼地刮过，我咬着牙，尽力不叫出声。突然，坐垫旋转了一下，我一下子四脚朝天，可把我吓坏了，我不由自主地闭上双眼大叫起来。忽然，我感觉停了下来。慢慢睁开眼，妈妈已经在我眼前了。我赶快跳起来，抱住了妈妈的腿。看看周围，围了一群人，我是唯一一个自己滑下来的小孩。大人们都夸我是个勇敢的孩子。

这个长长的滑道，太刺激了，我太喜欢了，下次还要爸爸妈妈带我来玩!

老师的一声，“下课了”，结束了我们所有人的一天，最后一天的课，终于结束了，好似都能感觉到了那一下的轻松，明天就是我们的超长假期了，国庆节，假期时间太长以至于我们都没有时间去安排我们的假期，但是第一天的假期时光我们在很早以前就说好了，就是宅在宿舍里面，宿舍所有人一起玩游戏，俗语就是“开黑”，等这一天我们已经等了好长时间了，终于等到了。

晚上我们就到了宿舍，之后我们就开始了我们的打牌时光，因为明天的安排，所以今天我们晚上没有玩的特别的晚，最精彩的时光是在明天。

好似我们身体里面都安了闹钟一样，宿舍的所有人都在同一时间起来了，既然起来了，我们就要开始世界大战了，首先我们分好战队，接下来的时光就是属于我们的了，我们开始了游戏，游戏还没开大，宿舍里面就开始喊了起来，这才是宿舍里面打游戏的气氛，就这样我们在宿舍里面就这样玩了一天，以至于到最后宿舍里面的声音基本上都是哑的，虽然我们的嗓子哑了，但是我们今天非常的开心，宿舍里面的激情，不是谁都可以体会到的。

我们收拾好了我们所有的东西，准备到外面大吃一顿，今天的假期时光就这样的愉快结束了，这就是只属于我们宿舍的激情，只属于我们的青春，记忆。

『壹』正月十五需玩乐。

在这个正月十五的夜晚，我们宿舍里的所有人都出来随便逛逛，晚饭之后的我们准备去游乐场玩一玩，而让我最为记忆深刻的就是一个叫做“惊呼狂叫”的游戏!

原本大家根本就不想，或者是不敢玩这个游戏，因为我站在大型机器的下面就可以发现惊呼狂叫的设备真的非常高，这台设备就像是一个跷跷板，而且是普通跷跷板的十来倍，并且被架在高空之中，一群人被不断的翻滚，在天空之中转圈，不仅仅是有正旋转五圈，并且还会有反的五圈旋转，这让刚刚吃饭后的我感觉到非常的有呕吐感，因此刚刚开始的时候我根本就没有想过玩这个游戏。

不过大家最终依旧选择了这个刺激的游戏，我就这样不知为何的到了高空之上，我不知这里距离地面到底有多少高，我可以感觉到冷风不断的侵蚀着我的身体，并且我的双手已经冰冷，地面所有的东西似乎一下子变得非常遥远，我可以看见非常远的地方，那里灯火通明却让我有一种说不出话来的刺激气氛，这里实在是有一些高，我已经不想继续这样看着地面，然而那一种刺激的感觉却让人觉得非常不同寻常。

『贰』惊呼狂叫刺激多。

不知何时地面一阵铃声响起，我知道这是游戏即将开始的预兆，我不断的随着机器降落，这让我有一种即将掉下去的感觉，尽管身上有防护措施，可是这依旧难以抵挡心中的恐惧。

然而同行的人在不断的大吼大叫，当他们处于失重状态时总会这样释放恐惧，我也因此和大家一起吼叫起来，这让我一下子把积攒的紧张释放出来了，我就这样不断的来来回回在天空中旋转，如同一只提线木偶!

可是随着不断的旋转，我心中的紧张越来越淡，直至最后之时，我根本就不需要再次吼叫释放恐惧，这个游戏似乎一下子过去了，这让我突然之间有一种重见天日的感觉!

当游戏结束之后，似乎是因为接下来的人没有几个，所以老板同意让我们几个人再一次免费尝试一下，我原本打算放弃，然而大家的兴趣很高，我便和大家一起再一次开始，然而这一次却没有了当初的刺激，我似乎一下子适应了这样的生活，不过这个游戏真的很刺激!

哦，我的生活时时变幻，尽管我的梦，从不像它看起来的那样美好，但是我的感觉依旧，甚至更加强烈，因为它源自于你，当我张开双眼，发现，那追梦人正是自己，陌生又熟悉，我想要的更多，这个梦萦绕心头，挥之不去，相信它们终会成真!

篮球，就是我生命的二分之一，没有它的日子里，应该会很寂寞吧。球场上的气氛，很吸引人，哪怕一个完全不会打球的人，当他站在赛场边看比赛的时候，我相信他的心肯定会伴随比赛，伴随他所支持的队伍跌宕起伏，篮球可以吸引很多人。球场上，暴扣，绝杀，大比分逆转，空中接力，都会引起一波又一波的掌声，欢呼。球场上，后卫是一个球队的核心，一个好的后卫，可以带动整个球队的节奏和气氛，一个队伍，只要气势上来了，不管敌人是谁，哪怕再强，气势上胜过别人，就有希望胜出。场上，目光紧盯防守队员，进攻时队友互相配合，迅速突破，不论球是否进，都应该鼓励队友。球场上只要比赛一开始激情就不会中断。

激情和梦想是共存的。有梦想的同时，激情也会存在，一个梦想，如果没有激情，人也没有动力去实现，激情辅助梦想的成功，梦想使我们生活存在激情。

今天，我打算去北沙公园和我的朋友们一起去打篮球。

下午一点左右我拿上了几块钱买水喝。买了水我去叫上了我的五个朋友一起去打篮球。我们各自骑上了各自的自行车，出发去公园。

骑了没多久我们就到了，我们把车停到大门口。然后就进去了。俺们走到了公园里的篮球场。利用转球来分组，组分好了。我们玩的是半场，得先用投球的方法决定哪一组来发球。投球是让我来的。我双腿弯曲用力一跳球进了，可是他们还有一次追分的机会。可惜他们没进。

比赛开始了我们开球我把球传给队友，让队友往里面突我趁他们不注意跑到罚球内侧在叫他传我在投球。就这样简单的开门红到手了对手还是一脸懵。第二场是他们进攻，我们防守。第二场开始了。持球那个人从三分线外往里突，正好被我挡住了，可是我刚想断球旁边就来了一个人将我给挡住了，持球的人就从我身边过去。可我有什么办法，我被挡住了。可我还有队友，持球的那位刚跳起来准备投篮就被同时跳起来的队友给挡住了。持球那位在被挡住的那一刻把球传给了旁边的的队友，好一个空中传球。他的队友要投篮了，可又怎样，同样在他后面我的队友直接一个大跳，跳到比他高的空中直接把球打了出去。“大火锅”“”盖帽”我和旁边的队友大叫到。看着蛮力的防守，其实装满了细节。

下午四点左右我们打差不多了，满头大汗的骑上车回家了。

小学五年级英语作文我的家乡八句话

说起家乡，每个人都有自己的家乡，我也不例外。

我的老家在广东省汕头市潮阳区贵屿镇西门村，我从小到大都是在那里长大。那里没有高楼大厦，没有公园，没有宽阔的马路，也没有汽车。可我还是很喜欢这个地方。我有时和爸爸、妈妈、弟弟一起回家几次看望我的家乡。

我们那村子不是很大。村子里的河里开满了美丽的荷花，水也是干净的。夏天的时候，我和朋友一起拿着荷叶玩：有的那荷叶掩遮在头上，有的拿荷叶在玩打架。

村子里家家猪满圈，鸡鸭成群。我喜欢跟外婆一起喂猪喂鸡。记得小的时候，有一次，我家的大肥猪从圈里跑出来了，我不管三七二十一，就跳到它的背上当马骑，还不住地喊：“驾！驾！”可好玩了。有时我还跟朋友们一起玩猫、玩狗、玩泥巴，玩得可高兴啦！

现在村子里实行了责任制，大家干劲更大啦，家里的生活比以前更好了。他们还盖起了三间新房，还让我们假里去玩。我一听恨不得马上再回到外婆家去，和我的那些朋友们聊聊天。

我爱我的家乡，我长大后愿意回家乡去，把家乡建设得更加美丽，更加可爱。

小学五年级英语作文我的家乡八句话

我的家乡门前有一片竹林，那里是我最喜欢的地方。

春天，春笋们穿着一件又一件衣服，扭动着身子，一个劲儿地向上钻。春笋们终于钻出了地面，她们仿佛在说：“真累啊！不过能看见这么美丽的春天，值得。”在春雨姐姐的滋润下，在太阳公公的照射下，春笋们长成了一株株健壮的竹子，变成了一片竹林。

夏天，竹林里的竹子长得郁郁葱葱。竹子非常绿，绿得像是被周围的绿草染过似的。我和小伙伴玩累了，热了，就在竹林下乘凉，那儿就成了我们纳凉的好去处。

秋天，一阵秋风吹来，许多树都纷纷落下树叶，只有竹林里的竹子纹丝不动，就像一个个哨兵在一动不动地站岗。

冬天，竹林的竹子掉在地上，就像金色的地毯，我走在“金色的地毯”上，感觉自己像是一个大将军。

这就是我的家乡门前的竹林。

小学五年级英语作文我的家乡八句话

1.每天至少看书30分钟，周末每天至少看书1小时。

2.每天看新闻10分钟，熟背一首古诗。

3.每天在摘记本上记录一句名人名言、谚语俗语、歇后语、对联(选一种记录)并背下来。

每周常规。

1.每周至少对一本书进行三次批注，每次批注不少于30字。

1.每月至少看2本整本的书。

2.争取每月至少1次大作文、习作交流。

本学期要求:。

1.至少看10本整本的书。

2.会背诵五年级阅读等级考核中的必背和推荐古诗。

小学五年级英语教学计划

九年义务教育小学英语教科书(pep primary english)是根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》的.精神和1990年5月人民教育出版社制订的《小学英语教学与教材编写纲要》的目的要求编写的，供六年制小学三-六年级使用。全书共8册，每学期一册。

本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性和求知欲。

教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。教学中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中小学衔接工作。

1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。

2、打下较好的语音、语调和书写基础。

3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。

4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句(要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇)。

5、能听、说认读21个单词。

6、学会手工制作。

7、听懂后、会唱8首歌曲。

8、能听懂、会吟唱10首歌谣。

9、能完成6个自我评价活动。

10、能理解6个幽默小故事。

11、能了解6个简单的中西方文化生活知识。

1、各课、各单元中的四会词、句。

2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。

3、打好语音、语调和书写基础。

1、教学会话时，教师要使自己全身心地进入角色。如果可能，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。

2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用，同时培养学生直接用英语思维的习惯。

3、语音教学要贯穿于小学英语教学的全过程，要贯彻教学始终。但要注意所用的语气要和缓，利于学生接受。

4、要将学生的英语学习融于各种形式的活动中去。

5、课堂上，尽量使用英语组织教学。无论课上、课下师生间相互招呼、问候、道谢、道歉或教师发指令让学生活动或奖励评估等等都尽量用简短的英语说。

小学五年级英语教学方法

在英语课堂教学中，教师传递真情的方式主要有两种，一种是有声的表达，一种是无声的交流。有声的表达主要是教师自己对教材的理解，用自己优美正确的语音语调，欢快或是悲伤的情感来阐述教学内容，让学生感受其间的内涵。无声的交流则是用肢体语言，一个手势，一个表情，一个眼神来传情达意。我觉得最重要的是要用眼神来面对全体学生。教师讲授知识时，要用眼睛环视全体，并让它在某个学生脸上停留，让它与学生的眼神做一下沟通，探寻一下学生是否已经理解。当学生做了错事的时候，教师可以用指责的眼神去看他，就会起到阻止，批评的作用;当学生因为胆怯慌张而回答不畅甚者语无伦次的时候，教师用热切期待的眼神去看他，就会使他气定神闲，镇定自如。课堂上这短短的一瞥确实能达到"此时无声胜有声"的效果。师生在彼此的眼神交流中加深了感情，增加了信任。

运用多媒体创设情境，激发学生兴趣。

当学生对学习产生兴趣和渴望，他才愿意学。warm-up是英语课堂常用的环节，在英语教学前针对故事中的重点和难点进行必要的渗透，对教学的深入开展可以起到铺垫的作用。在这一环节有效地运用多媒体，可以调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。例如在《howareyou》一文中，有howareyou?fine,thankyou!i’mnotbad!’mnotsogood!等新句子。在教授这些新句子之前，我利用多媒体课件有意识的渗透了这些内容。让学生观看我自己录制的dv,我通过向客人打招呼后，要问候别人，英语中问候别人人要用howareyou?并要求学生试着用这个句子和认识的人打招呼，学生很自然地了解并运用了这个句子。这样在学习新内容之前，我先创设情境，在贴近学生生活的活动交际中，让学生体验了本课内容，为进一步学习做了铺垫，效果非常好。

精心设计课堂活动，轻松学习英语。

结合教材创设情景，寻找学生兴趣点现实生活中的语言环境是学好语言的关键所在。因此，英语教学必须从学生的生活出发。小学生所学的英语材料一般比较简短，形式单一。这要求我们在备课时尽可能把这些材料放入各种真实的情景中，使得学生一节英语课上学到的不止是单词和少量的对话，而是习得更多的语言知识，获得英语交际的能力。例如教二年级有关"animals"这一单元时，可以把教室布置成动物园，到处是有趣的动物玩具。而且每个学生也戴上了自己喜爱的动物头饰。一上课，同学们便感到不是在上课，而是到了一个热闹的动物园。整个教学过程中学生把被动学习变为主动学习，而且充满了乐趣，真是"课始时分兴已浓，课行时分兴正浓，课终时分兴犹浓"。

小学五年级英语语法

学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。

2.积极主动归纳、总结语法规则。

孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。

另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加?s;有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加?s，而且加—s的词多为较长单词的缩写。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。

3.要善于从错误中学习。

英语学习中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，一定要仔细看。对批改还不明白的，一定要向家长或同学请教。在口头交际中，不能完全不顾语法，也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形成习惯，以后想改也改不过来。而因为怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自我纠正会影响交际的顺利进行，也可能因此失去很多交际的机会。研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力。

4.不要被语法术语所困扰。

在语法学习中，孩子经常被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语孩子带来不少困难。一般来讲，理论语法和参考语法里的术语归纳的层次高，含括的内容多，有时难于理解。孩子如果遇到难以理解的语法术语，最好是请教他人，看有没有其他的解释。比如有的语法书里使用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念。有的孩子就难以理解。其实，名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句包括定语从句、补语从句等。如果孩子理解主语从句、宾语从句，就不必为名词性从句而烦恼。类似的概念还有限定词、功能词、零冠词等等。其实零冠词就是不使用冠词。一般来讲，专门为初学者编写的语法书不会有很多较难理解的语法术语。

5.注意语法在交际中的使用。

学习语法最终是为了在交际中使用。在日常交际中，有时为了尽量快速准确地达到交际效果，而放松对语法规则的要求。

小学五年级英语作文

终于可以上兴趣班了！我很激动。这一天，我怀着极大的兴趣来到学校，感到非常高兴！最让我感兴趣的是可以在兴趣班上课。

到了学校，看到时间还早，就准备了点东西，耐心等待。“丁零零……”上课开始了，大家都赶去英语兴趣班的教室。来到教室，老师还没到。于是，我们静静地等着老师来上课。过了一会，老师进来了。他一进教室，就用英语和我们说话。聊完之后，老师让我们和他一起玩游戏。他想用游戏测试我们的英语思维能力。老师先给我们讲了游戏规则，然后开始玩。我们每个人手里都拿着一张卡片。老师说一张卡片，说那张卡片的同学上去写一个字。第一个学生慢慢走上来，快速写了一个字。老师马上签了第二张卡片。然后另一个学生上去写单词。老师的嘴又张开了，我心里暗暗许愿：“上帝啊，请救救我吧！别让老师举报我的牌子！”可惜没多久老师就给了我这个号码。我不得不慢慢站起来，犹豫不决地走上去。来到黑板前，心里很紧张，害怕出错。最后写了字，然后又看了一遍。我看到完全正确。我心中充满喜悦，骄傲地看着下面的学生。他们都为我高兴。他们中的一些人上去犯了错误，他们痛苦地倒下了。

我们组的另一个学生走上前去，正确地写了一个单词。老师给我们组加分。我们都鼓起掌来。一些学生也兴奋地欢呼起来。

小学五年级英语作文

爸爸是工艺店的老板，他遇到的客人形形色色，有时候也会遇到老外。可是爸爸只会很少的几句英语，因此错过了很多做生意的机会。所以，爸爸极力要我去学英语，而且，还口口声声说要跟我一起学。但是爸爸总是没什么时间，于是，他让妈妈在家里先教他一些单词。

有一天，妈妈正在教爸爸说“wife”（妻子）和“husband”（丈夫）这两个单词。念着念着，爸爸突然对妈妈说：“这两个单词太好记了！

你看，wife就是‘外夫’，husband就是‘哈尔滨’的温州话谐音。”我觉得爸爸这个记单词的办法还不错，悄悄给爸爸竖了竖大拇指。爸爸冲着我们得意地笑了。妈妈看了就说：“那，我明天考考你，到时说对了才算学会了哦！

”“没问题！

”爸爸信心十足。

第二天早上，妈妈问爸爸：“复习单词的时间到了，‘妻子’英文怎么说啊？”“外夫！

”爸爸很响亮地回答道。“那，丈夫呢？”爸爸想了一下，说“哈尔滨！

”我和妈妈先是一愣，后来看着爸爸哈哈大笑。原来爸爸记了一晚上的哈尔滨这个词，却忘了该用温州话发音了。于是“husband”丈夫就成了爸爸口中的普通话“哈尔滨”了。

小学五年级英语