理化组教研组工作总结汇报（热门20篇）

通过月工作总结，我们可以了解自己在这一个月中遇到的困难和挑战，以及解决问题的方式和方法。下面是小编为大家整理的一些月工作总结模板，希望对大家写作有所启发。

理化教研组工作总结

在我校全体师生的努力下，20xx年获得区中考综合评价第二名，20xx、20xx连续两年获得区“教育质量管理先进学校”。三年来，在区教育局、进修学校相关业务股室的正确领导下，在学校领导的大力支持下，经过我校理化教研组全体成员的共同努力，化学科的中考优秀率、及格率20xx年取得区前三名，物理科成绩也在不断地提升；20xx年中考又创佳绩，物理科的中考优秀率、及格率在区公办学校中分别为第1、7名，化学科为区第1、2名。为了总结经验，找出不足，更有效的指导今后的教学工作，现将近三年的工作情况总结如下。

我校理化教研组现有专职教师4名，中学高级教师1人，一级教师1人，二级教师2人；市级骨干教师1人，区级骨干教师2人；近3年来组员年度考核优秀有3人，教研组长年度考核20xx年评为优秀等级。组内3名党员、2名学校行政干部（一名教导主任，一名团总支书记）发挥了先锋模范带头作用。学历均在大专以上（本科3人），年龄在30---50岁间，年富力强，经验丰富，正值工作黄金时期，全组成员互帮互学，工作热情高，师德品质好，团结、合作、和谐、高效，组风正，学研风气浓，是一支素质较高、工作能力强的理化教师队伍。

1、日常教研

教学研究是教研组的主要工作之一。我们精心制定了目的性和操作性都很强的教研计划，并认真予以落实。我们坚持开展两星期一次的教研活动，每次教研活动都有记录，每学期结束有工作总结。每次活动主要安排一位教师讲课和说课。通过讲课、说课，听课，评课活动，结合自己的工作实际，探讨教学工作中碰到的疑难问题，随时讨论研究教学和改革中出现的新情况和新问题，教研气氛十分浓厚。教师们抓紧平时工作的间隙时间和每两周一次的备课活动时间，互相交流，研究备课，均提前完成备课教案，组内多数教师的教案均被评为优案。在日常教学工作中，教师们认认真真、扎扎实实，自己动手制作课件，找教具，做教具，为提高教学效果不遗余力，受到了普遍好评。我们把每一次公开教学作为组内教师共同研讨，共同提高的机会。

在教学常规方面，要求大家必须做到“四个化”。备课教案要规范化；课堂教学要行动化；作业布要适量化；课后辅导要经常化。并对这“四个化”进行多种形式的检查，以促进教学常规的落实。我们在教研活动中组织讨论“什么是好课”，“好课的标准是什么”，“不同学科中的好课特点如何表现”，整理研究课堂教学的各个环节，从“导入”、“讲授”、“问答”、“讨论”、“演示实验”、“学生活动”、“总结”、“课堂练习”、“课后反思”等环节分别进行了学习和体验，在不断学习、实践、研究中，形成了对一节“好课”的认识，逐步把握了实施“好课”的基本思路，并在平时的教育教学中实践运用，提高了理化的整体教育教学效果，近几年的初三毕业升学考试中，成绩显著。学校还建立、健全了集体听课、评课制度，要求每位教师每学期至少听20节课，听课做到有记录，实事求是，教研气氛浓厚。

全组教师一致认为，日常教学工作应以狠抓双基和同时培养学生的综合素质为主，在整体提高学生的综合素质的同时，以激发学生的学习兴趣为突破口，提高学生的学习效率。初二、初三物理组从实验入手，凡是课本上的演示实验一定做，凡是学生不容易理解的内容都想办法用实验来展示，所有的学生实验开齐开足让学生觉得学习物理有趣。初三化学组将教材中的探究实验结合生活实际，在课堂上放手让学生大胆探究与实践，让学生明确化学就在身边，从而想学会它。我们组教师向课堂45分钟教学要质量，把培养学生创新精神和实践能力作为主攻目标，激发学生学习兴趣为主攻方向。充分利用课堂这个主阵地，探索具有教育亮点的课堂教学模式。推动本组教师探讨新教法，提高教学效益。我们组教师的作业批阅量也是较大的，四个教学班近250人的作业的批改工作每天会用去近3个小时的时间，再加上课前小测的批改，每天用在批改小测和作业的时间近5个小时。常常会看到我们组的教师将未批改完的小测和试卷带回家继续批改。一切为了学生我们就这样努力着，辛苦着。

一分耕耘，一分收获。在全组教师的共同努力下，我校理化教学质量不断提高，学科竞赛捷报频传，三年来共有11人次荣获区理化竞赛一、二、三等奖。

2、校本教研

(1)教研组有计划有检查有总结。

每学期开学伊始，教务处结合学校实际布计划制订工作，组长在征求全组教师意见的基础上，制订工作计划，并将计划要点打印分发给每位教师，教师据此拟订出各自的授课计划（目标、措施、进度等）。教研组计划重点涵盖集体备课、校本教研、公开教学、课题研究等。教导处每学期安排三次常规检查，期初、期中、期末各有侧重，检查做到有记录、有反馈、有追踪，既能掌握计划实施情况，又能及时矫正存在的问题，保证了计划顺利实施。期末由组长召开全组教师座谈会，总结成绩，分析不足，反思提高，形成工作小结（一式两份，上交教导处一份，一份自存）。理化组在教导处统一领导下，认真实施计划，期末做好总结反思，多年如此，持之以恒。

(2)校本教研的工作重点。

在教学实践中，我们发现课堂教学中总有个别学生不及时参与教师的教学活动中，如何调动学生学习化学的积极性。学生的家庭作业完成情况不好，如何布适合他们能完成的作业。二晚的补差效率不高，如何提高补差效率等问题。问题的出现为我们指明了研究的方向。服务学生应首先从帮助学生开始。我们组织各位老师针对这些问题进行深入研讨，制定了较为有效的解决方案：初二初三物理组的教师们采用课前小测节节过关，分层布作业，重视改错作业，存在问题落实人头及时解决，初三物理组的教师们利用二晚补差时间补差分层进行，给不同程度的学生布不同的学习任务，使补课的学生都有收获和不同程度的提高。初三化学组也采用了课前小测节节过关，存在问题课间，二晚及时补救，针对爱好抄作业的学生，多数情况下布相应的抄写基础知识点的作业。对练习的处理，我们一贯坚持先“练”后“论”、先“做”再“讲”的原则。落实一题多解、一题多变、多题归一。一切讲练，都围绕学生展开，最后习题的掌握要落实到学生身上，提高了课堂教学效率，取得了良好的成效。初三第一学期统一组织月考，及时进行深刻细致的分析，找出优势和弱点，探讨和改进教学方法，不断提高教学成绩。初三第二学期的整个备考过程中，我们的复习计划时时在调整，尤其是做模拟卷时，全部以课堂测试的方式练习，教师抓紧时间加班加点的批改，尤其非常注重试卷讲评课，考试之后试卷的讲评，最为重要。

为保证新课程标准的进一步落实，并将校本研究的成果真正渗透到教学工作中去，一年来，全组教师积极投身教学改革，努力在教学中体现现代教育思想，注意培养学生的创新意识和实践能力，促使学生主动、活泼地学习，各方面能力协调发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

(3)参加区“联校协作”，开展“实验教学观摩月”活动。

我校理化教研组积极参加区“联校协作”教研活动，并把山腰中学理化组的同仁们“请进来”研讨，邀请区化学校际教研员庄慧琼老师作“中考化学试题命制走向”的讲座。深入开展优质课评选，要求每学期每位教师主动承担一次优质课教学任务。

认真开展区“实验（科学）教学观摩月”活动，高度重视“实验教学观摩月”活动，做好宣传发动工作，理化教研组、备课组安排好教学计划，制定实施方案和实验教学课程表。与山腰、美发中学组织协调好听评课事宜。对开展实验教学观摩月的活动情况进行总结，并形成总结材料。

(4)强调课题研究的实效性。

一个主导教研组的课题,往往决定着教研活动的方向,价值,深度和实效。课题仅仅是教研组的活动载体,一个再好的课题,如果没有扎实,有效的过程研究,那也只能成为一种装饰。所以,近年来我教研组的课题研究必须切实注重过程管理,做到期初有计划,人员有分工,研究活动有资料,学期末有总结反思。其中《初中化学教学中探究型家庭小实验对学生能力培养》这个校级课题做得深入、实在、成功。

3、校本课程

王清辉教师编写了校本教材《我们身边的化学》，立足本土、凸显特色，体现整合，题材丰富。教材列举了我们身边的化学、化学武器、化学防护、化学毒面具等一系列我们身边的化学知识，深受初三学生的欢迎，吸引了学生的注意力，让学生制作防毒面具，拓展了积极面，提高了兴趣，体现了化学与社会的结合，学习化学知识的应用与实践。积级组织学生参加社区服务和社会实践活动，广泛开展理化兴趣小组活动、学科竞赛和研究性学习，鼓励学生自主合作探究学习，努力满足学生的发展需求，培养学生良好的学习习惯、实践能力和创新精神。

1、积极参加培训。每学期都派本组教师参加市区各级教研培训，进一步加强对新教育教学理念的学习，提高自身业务水平。

2、加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高理化的教学质量，优化教学过程。

3、积极参加教师教学竞赛。王清辉老师20xx年获得区“启发式教学策略”主题论文评选活动一等奖，20xx年获得区初中化学教师教学竞赛优质录像二等奖，教学论文二、三等奖。

1、中考学科成绩优异

化学科的中考优秀率为区第1名、及格率为区第3名，物理科成绩也在不断地提升；20xx年中考又创佳绩，物理科的中考优秀率、及格率在区公办学校中分别为第1、7名，化学科为区第1、2名。

2、获评各类表彰

教研组长郭龙法为市物理科骨干教师，张宝法(校团总支书记)为区物理科骨干教师，王清辉为区化学科骨干教师，张宝法、王清辉被评为20xx-20xx年度山腰街道优秀教师。

3、论文获奖

4、指导学生获奖

学科竞赛捷报频传，三年来共有钟思跃等11人次荣获区理化竞赛一、二、三等奖。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我们将继续努力，不断将更多的“活水”注入我们这个集体，让她永葆青春，活力四射。

理化生教研组工作总结汇报

一学期以来，我们教研组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：

一、积极开展业务学习。

一学期来，本组教师认真学习现代教育教学理论;学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力;认真钻研新教材、新课标，不断提高自身的业务素质。严格政治学习制度，加强教师师德建设。我们全体理、化、生组成员，都能认真参与参加学校组织的各项政治学习，认真学习党和国家的方针、政策，并能学以致用，不断提高自身的师德修养，真正做到敬业爱岗，乐于奉献。加强业务学习，提高业务水平，我们全体理、化、生教师在教导处带动下，认真学习课堂教育理论，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基矗坚持教学工作认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

二、加强教学常规管理。

转变观念，提高对素质教育的认识。这一学期，我们积极调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法。以制度落实为基础，强化教学工作的流程管理，从第一周起配合教导处，进行教学常规督导工作。

开学初各备课组根据本学科特点制定出了教学进度;配合初三年级完成了初。

三、初二的两次月考，并根据答卷情况认真分析总结了学生的前一阶段的学习情况，及时制定补缺补差工作，调整之后的教学进度与方法。在期中调研中，我组许多教师的教案都得到了好评，其中黄世英、张美兰等老师的课后记写得很有深度。

际研究过程上下工夫。例如：围绕课堂教学做文章，本学期不同形式的公开课，每次教研活动都遵循听课及评课制度，而且打破学科本位的观念，要求跨学科听课，听不同层次的课(本组具备这样的条件)，以拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。

三、以学校各项评选活动为平台，加强教研组建设。

积极组织开展出课、听课、评课活动超额完成学校规定的出课计划，我们鼓励理化生教师每人出一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高，本学期教研组内的教师基本完成了出课任务，而且课出的也比较成功，每一位教师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满意的课。鼓励理化生教师积极深入课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习。听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研能力;同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。

不足之处：

教研组内教师从个人教学经验出发看都是教学中的行家里手。但是就是这样一支队伍，教科研这一项还是空白。下一阶段的工作要多从这方面着手，借助学校课题或者区百题工程，开展教科研活动。这也是教师专业化成长所需要的。

回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。教研组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶。

理化生教研组工作总结汇报

我们组共有理化生教师8人,特点是:年轻,专业化.其中物理专业5人,化学专业3人,生物1人，科学1人。虽然在教学经验上还有待丰富,但我们都很深钻好学,表现在精力充沛,战斗力强,讲团结、讲效率、讲奉献，教研氛围浓厚。经过几年来的摸爬滚打,已积累了一点教学经验。

近些年来，我校理化中考成绩都排在十乡中上游。下面就如何开展教研组的常规工作向在座的各级领导做个汇报，敬请各位领导批评指正，同时恳请领导们提出宝贵意见。

每个学期的预备周,我们首先集中学习学校及教导处,教科室的`工作计划,分析学生基本情况,通过集体讨论,制定出本学期本组具体的工作计划,包括每个人的学期工作计划,阶段目标计划,单元计划,培优补差计划,还有需要承担的集体备课计划,组内和校级公开课计划.我们每个教师每学期必须承担组内公开课一次,主讲集体备课四次,确定时间,落实到人。

(一)理论学习。

师写出心得体会,在组内交流.通过这样的活动形式,老师们的理论知识、业务素质、执教水平得到了不同程度的提升。

(二)集体备课。

对于集体备课，我们组充分发挥了集体的力量,实现资源共享.因为各学科人少,所以我们做到定时间,定内容,定主题,定中心发言人,分三步进行,首先对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论,寻求解决的办法,然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析,最后大家各自发表意见，达成共识，在教学中实施。

(三)公开课。

以公开课来促进我们教学水平的提高,是我组较为成功的做法,在公开课教学中,我们都经过几个步骤,一是写好说课材料,二是集体讨论,三是上课,四是评析.要求说课材料详细,讨论自由充分,一人上课7人听课,评析单刀直入,决不只说好话,因此只要有老师讲公开课,我组教师都如同自己承担了任务一样，大家一起备课、分析。通过这些课,一方面加强了组内教师的团结协作的意识,另一方面有效提高了老师们的教学水平.

(四)培优补差。

城乡结合学校由于各方面条件的限制,注定存在学生的发展不均衡,为了关注每一位学生,为了每一个学生的进步与发展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,结合学生学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以“目标明确,分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发兴趣,改变习惯,树立信心、步步提高”为原则。对于优生,我们重点放在总分靠前,但理科成绩较差的学生,详细分析到他哪一个知识点不懂,然后集中全组老师的力量,精选题目,改进教法，精心辅导。

学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话,这节课就围绕这几句话来讲课,落实这几句话,让学生掌握这几句话，就能使学生明确目标,掌握知识，否则你老师讲得再多,讲得再好,也是空话,也没有效果,同样,在教研组工作中,重在落实,只有把常规工作扎扎实实做好,才能取得绩效。

以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法，虽然有那么一点成绩,可我们也感觉到存在很多问题,例如教师自身理论和业务学习不够,教研组力量比较单薄,教学仪器缺乏等等,这些都需要我们在后面的教学中进行反思，改进和探索,还须做出更大的努力。

理化生教研组工作总结汇报

开学伊始，2月15号第一次教研活动，就进行了新学期常规工作安排。整个教研组认真解读了上海市课后服务工作指南，对中考减负新政后的这个重要工作进行了组内学习，就具体的实施方法进行了探讨；针对初三中考三个学科：初三物理，初三化学，初三跨学科进行了深入的质量分析。

各个备课组还着重讨论了新学期学生实验和演示实验安排，力争教学中的实验课规范有序。在此之后的一个星期之内，组内各位备课组长将本学期的物理、化学、生物、科学课所涉及的实验，全部做好了安排，具体到了每周。这件事情具体做起来很不容易，因为要不断地推算新课的进度，各种阶段测试的安排，以及节假日的时间，但只要对促进教学工作有序规范的事情，大家都是任劳任怨，反复推敲，积极配合。

3月13日—7月12日。

3月12日开始，全市进入线上教学阶段，理化生组针对学科特点和线上教学阶段无法避免的问题：如何减小无法动手实验对课程带来的影响？如何调动线上课堂学生的积极性?如何让屏幕前的孩子们能清晰了解老师的指向？等等，进行了最快速的反应和思考。在教学中老师们发觉了一些现象：有的腼腆孩子线上教学中反倒喜欢回答问题了，因为不露脸，不害怕了；还有，因为作业每天有家长监督拍照上传了，有些作业书写比线下授课时还整洁了，组内老师们适时抓住这些机会，不断的鼓励孩子们。

1.集体教研，分析线上线下的教学特点，智慧授课。

教研组长洪老师提出三点要求:设计小实验，让学生利用家中简易器材来完成。采用“层层追问，环环相扣”的问题链让学生紧跟教师节奏保持专注力。

2.线上授课软件经验分享，同心协力助力教学。高频听课，交流反思。

物理学科：这是线上第一次使用classin平台上课，为了及时解决出现的问题，备课活动并不仅仅固定在每周备课的时间，而是每节课后都进行及时的教研讨论，或微信电话，或腾讯会议，或直接进入课堂平台，对课上出现的问题第一时间处理，分享经验，共同进步。

化学备课组：初三化学备课组是最早开设课后答疑的学科。除了每节课后留堂给有问题的学生及时答疑外，每周还安排固定的时间给学生答疑。许多时候答疑到夜里10点多。为了提高学生听课效率，备课组尽可能保证每堂课每一位同学都能被提问到，并开启摄像头进行交流和监督；使用classin的答题器等辅助工具，在课堂上进行简单的小测验，并快速的做出评价。

科学备课组：鼓励学生在线上课积极发言，classin上给学生颁奖的奖励功能最大程度地调动了学生的积极性。

生命科学课：统一教学进度，分工合作，每人负责不同章节的备课工作，并一起研讨磨课，重点研讨线上教学互动环节，例如：尝试使用腾讯会议的“互动批注”和“投票”等功能，希望能延续线下教学时的效果。

3.积极组织本组参加各类信息化培训，承担信息化课题任务。

如今社会是信息技术飞速更新的时代，教学工作中也需要用到很多相关的知识，组内的郑晓凤老师、卜昱翎老师领衔申报了校内的信息化课题：以微信公众平台为基础的线上线下融合教学式助力初中生物理实验能力的提升。通过公众号的方式，将课程涉及到的重点知识和实验操作示例给学生，从而提高课堂学习效率。

理化生教研组工作总结汇报

在本学期的工作中，全组教师团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，顺利地完成了教学任务和初三毕业升学考试任务。

团结协作相互尊重、不断切磋是我们教研组活动的一大特色。各位老师所任课程不同，年级不同，可是大家注重相互沟通，科目不同，但互相听课评课依然是非常认真。非常积极、认真地参与和支持教研组的各种活动。科学课程牵涉到物理、化学、生物等方面的内容，而科学教师是化学专业出身，当遇到不熟悉的物理、生物方面的知识时，虚心向专业教师请教，比如“电路中的串联和并联”，生物中“心脏的结构和功能”等专业性很强的知识，都是在集体讨论的活动中来完成的。

紧张有序、步调一致、科研领先是我们教研组工作的另一特色。《培养中学生良好学习品质研究》作为本教研组的研究课题已经顺利完成，《实验教学与课后反思的实践与研究——理化生教研组夯实教学基本功的实践探索》是我们本学年已经拟定的新的研究课题，我们教研组有物理、化学、生物、科学、信息技术五门学科，通过全组教师的认真思考和讨论，决定选取“实验教学”、“教学反思”两个内容作为本教研组的子课题，相信在全组老师的积极参与和配合下，一定能够圆满地完成任务。

各备课组活动对各年级学科教学质量起着十分重要的作用，是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。我们理化生教研组的每一位教师都热爱我们的职业，热爱-学校，在各自的岗位上努力辛勤地劳动着。-老师已经是四年坚持在初三年级教物理，他的认真备课备学生是非常有特点的，每页教案的旁边都密密麻麻的写满了知识点解释、典型的例题、容易出错的题目等等，而且每一节课都投入了满腔的热情，学生们崇拜董老师，物理成绩一直远超-、-市的平均成绩。-老师来我们学校时间不长，但踏实的工作态度有目共睹，面对毕业升学的巨大压力，认真研究教材、研究考试方向，研究分析学生的具体情况，精选练习，精讲精练，分层教学，化学成绩一直是排在前头的，同时-老师还有预备三个班的科学教学任务，工作任务繁重，可是没有听她喊苦喊累过，一直是笑呵呵的工作着。

-老师的教学很有特点，课堂的情景引入非常出色，而且幽默风趣，比较抽象的物理知识也能够带领学生很轻松愉快地完成。-老师的生物课也上得有声有色，本学期还组织初二学生进行“校园植物调查”，给每种树木都挂上了牌子，介绍植物的名称、属性和特点，从调查身边熟悉的校园绿化环境做起，让学生养成善于观察身边事物的习惯和探究的方法，同时对于全校师生也是一个了解植物的知识，了解校园内植物，增强学生爱绿护绿的理念，提升学生对新校园关注、爱护。

-x老师在预备年级的信息科技课程的教学中认识到能否激发出学生的求知欲，是一堂课能否成功的关键因素，研究教材，以此激发出学生主动学习的兴趣并积极参与到教学过程中来。-x老师担任初一四个班的科学课程，还有预备(4)班的科学课，本学期在-老师的指导下学会了视频下载，为科学课的学习增添了新的活力，如电流产生磁现象，海啸等等，鲜活的图像声音，使课堂教学效果大大提高。

爱岗敬业就是在大家的踏实勤奋的工作中体现出来的，笃学、明理、诚信是我们的校训，也是我们大家积极努力的方向。相信在校领导的正确指引下，全体教职工努力再努力，苦干加巧干，天道酬勤，我们学校的发展一定更加美好!

理化教研组工作总结

在这学期，在我们理化教研组全体教师团结协作与共同努力下教研工作得以顺利进行。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在以后的工作中取得更大的进步。

我们组的老师特点是“中青”结合，传帮带是我们组多年来的光荣传统，老师们之间的团结协作的精神是我组的工作宗旨。尤其是对于我们理化这些学科，由于学科的特点，实验教学是我们的一个重要的教学手段，但实验教学有许多时候是需要同组老师之间的相互协作才能更好地完成的，所以在平时的教学工作中，我组老师之间的那种互帮互助会体现得更好。尤其是在公开课活动的听评课中，往往出现一人上课、全组出动，个个都是好帮手。由我们老师自己找题，选题，每完成一章的教学任务我们都会由三个老师自己去精选试题，然后利用教研组会时集中进行讨论，从三份试题中进行选择有代表性的能与近两年来的考试说明最贴近的试题，只有完全定稿后再去打印。这样一来我们精选的试题目的质量就有了保障，针对性较强，同时在此过程中，不但能在一定程度上提升了老师的素质，同时也更加使同科老师之间的关系更融洽了，大家更懂得如何去珍惜彼此之间的感情。

首先，以学习理念为先导。作为教研组长，每次的教研组活动前两天我会想好本周的教研组活动的内容，有必要时会将活动内容让组内的更多的老师参与与配合，让每个人都有机会发言或主讲，有时为了一个探讨的话题会争论不休，但大家都为着一个共同的目标那就是为了更好地搞好我们的理化教学。在平时的教研组活动中，我们也安排一些结合我组的课题进行理论学习与探讨，并结合我校的学生的实际情况找到与这些理论的最佳结合点，让这些理论来指导我们的教育教学工作。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理、化课程标准》，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。

急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。

再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，以公开课为锲机，不断升华教学理念。本学期我组共有三位老师上了公开课，虽然次数不多，但每节课课前的老师都作了很认真的准备，例如王祖萍老师为了上《燃烧和灭火》，她花费了好几天的时间去准备学生的分组探究；张永春老师的《测小灯泡电功率》，他精心设计了的实验探究，给学生分组去探究的机会，较好地提高了课堂的教学效益。赵建华老师的《光的色散》，这节课要想取得较好的教学效果有一定的难度，这是许多老师都公认的，但为了上好这节课，张老师将课本的实验探究进行了大胆创新，并结合多媒体达到很好的教学成效。

严格落实教学常规，提高教学效益。尤其是实验课，教材出现的每个实验我们都要求去做，没有条件我们自己去准备简单的教具也要做到，并且演示实验要在上课前1至2天写好通知单并通知实验管理员去准备，若是学生的分组实验一般要求提前3至4天，并做好实验的相关的记录，以便登记造册。作业我们组的两个学科共三个备课组作业都是统一的，要求作业尽可能全批改，并要求有错必纠的原则，不放过任何一点漏洞。本学期由学校和年段共组织了三次考试，每次考试前我们每个备课组都会认真组织命题，并进行统一标准批改，每次考试后我们都会对考试进行质量分析，并根据学生的答题情况进行适当的教学改进与调整，以此来更好地搞好我们的教学工作。

由于组内老师经常性碰课而导致教师相互听课的机会相对就少，不利于教师的提高．同时由于实验老师也有兼课工作任务可能较重，所以对于实验的准备工作有时不可能很好地落实，所以对于理化老师在实验的准备上花费了大量的时间与精力，与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺，许多事情都需要我们去准备。

继续做好我们该做好的事情外，更加要做好教学常规，要让教学常规落实到我们的教学的每个细节中。加大集体备课力度，积极开展听评课活动。不断深化教学改革。提高学生的创新意识，加强知识的应用能力。利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

理化教研组工作总结

抓常规重落实求成效---理化教研组工作回顾教研组作为学校的基层组织，他是学校教学研究的基地，是研究提高本学科教学质量的基地，是教育、教学信息传递处理的基地。

我校提出加强教研组的建设和管理创新是学校教学工作的一个重要基地，也是建立学校教学研究制度的重要基础，它对提高教学科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作用。我们组共有理化生教师8人，特点是：年轻，专业化。其中物理专业三人，化学，生物专业各两人，今年又增加一个科学专业的老师。虽然在教学经验上还有待丰富，但我们都很深钻好学，表现在精力充沛，战斗力强，讲团结、讲效率、讲奉献，教研氛围浓厚。经过几年来的摸爬滚打，也积累了一点教学经验。近些年来，我校理化中考成绩都排在全区前列，今年中考全校学生共288人，合格率100%，最高分126分，尖子率3.9%全区第五名，优生率20.71%全区第四名，平均分71分，全区第五名，理化成绩综合考核排名第四名。

20xx年度被评为区教育质量与效益先进教研组。下面就如何开展教研组的常规工作向在座的各级领导做个汇报，敬请各位领导批评指正，同时恳请领导们提出宝贵意见。一理念引导以计划促行动每个学期的预备周，我们首先集中学习学校及教导处，教科室的工作计划，分析学生基本情况，通过集体讨论，制定出本学期本组具体的工作计划，包括每个人的学期工作计划，阶段目标计划，单元计划，培优补差计划，课外兴趣小组计划，课题研究计划，还有需要承担的集体备课计划，组内和校级公开课计划。我们每个教师每学期必须承担组内公开课一次，主讲集体备课一次，每学年主讲校级以上公开课一次。确定时间，落实到人。

合理安排学习内容，做到有内容、有过程、有反馈、有反思。加强理论学习，提高合作意识，提高理论素养。教研组活动始终以学习为主线，以合作为方式，以效益为目标。例如，我们学习新的课程标准的活动中，首先10分钟的时间诵读新课标，大家读完以后，通过思考，再利用5分钟的时间进行理解性的表述，然后结合自己的教学进行讨论，分析课程的基本理念和课程标准的设计思路，会后写出心得体会，下次活动时在组内交流，讨论，真正起到了学习的目的。

还有，在探索小组合作学习课堂教学模式时，首先进行了相关理论的学习，然后通过实践一段时间后，每个老师写出心得体会，在组内交流。通过这样的活动形式，老师们的理论知识、业务素质、执教水平得到了不同程度的提升。

我们组充分发挥了集体的力量，实现资源共享。因为各学科人少，所以我们做到定时间，定内容，定主题，定中心发言人，分三步进行，首先对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论，寻求解决的办法，然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析，最后大家各自发表意见，达成共识，在教学中实施。例如，在科学课备课中，我们每个年级只有两个老师，即使一起备课能力也有限，所以我们的做法是对即将要上的课，包括七年级和八年级的课程，首先由这内容的本专业的教师(即中心发言人)把教材分析或教案打印出来，提前发给其他老师，使老师们对内容有一定的了解，做到事先有准备，然后在集体备课时集体讲解分析，形成共识，使非本专业的老师最快最准最好的领会课程的知识和要求，为提高课堂教学的效率起到了很好的指导作用。

是我组较为成功的做法，在公开课教学中，我们都经过几个步骤，一是写好说课材料，二是集体讨论，三是上课，四是评析。要求说课材料详细，讨论自由充分，一人上课7人听课，评析单刀直入，决不只说好话，因此只要有老师讲公开课，我组教师都如同自己承担了任务一样，大家一起备课、分析。

所以每次推出的公开课，都能受到听课老师的好评。本学期我们组就承担了武汉市农村教师暑期培训后期跟踪实验课一次，区级公开课三次，校级公开课2次，通过这些课，一方面加强了组内教师的团结协作的意识，另一方面有效提高了老师们的教学水平。(四)培优补差农村学校由于各方面条件的限制，注定存在学生的发展不均衡，为了关注每一位学生，为了每一个学生的进步与发展，培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措，结合学生学习理科知识的特点，我们组在学校要求的基础上，执行培优以“目标明确，分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发兴趣，改变习惯，树立信心、步步提高”为原则。对于优生，我们重点放在总分靠前，但理科成绩较差的学生，详细分析到他哪一个知识点不懂，然后集中全组老师的力量，精选题目，改进教法，精心辅导，例如20xx届初三年级学生四月调考，进入全区270名的'学生我们只有一个，分析原因发现，排在前面的学生都是女生，基于多数女生学习理科较较困难，于是在后面一段时间，全组老师一起行动，一对一，多对一，对他们进行辅导，最后起到明显的效果。

对于差生，则充分抓住理科实验多的特点，从他们感兴趣的知识入手，然后降低难度和要求，正确引导和多方位关注及关爱，一步一步引导他们，走上学习之路。以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法，虽然有那么一点成绩，可我们也感觉到存在很多问题，例如教师自身理论和业务学习不够，教研组力量比较单薄，教学仪器缺乏，教师间的交流还不够多等等，这些都需要我们在后面的教学中进行反思，改进和探索，还须做出更大的努力。

学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话，这节课就围绕这几句话来讲课，落实这几句话，让学生掌握这几句话，就能使学生明确目标，掌握知识，否则你老师讲得再多，讲得再好，也是空话，也没有效果，同样，在教研组工作中，重在落实，只有把常规工作扎扎实实做好，才能取得绩效。通过多年来的教学实践，我们深切感受到，在这个以知识经济为核心，高速发展的社会领域中，我们还要进一步更新观念，不断学习，教研组的工作更应适应社会的进步，不但要组织学习，更重要的是在学习中思考，在思考中找出对策，解决教学中实际存在的问题，同时要有超他人经验的教学行为，形成本教研组独特的教学风格。

更要在合作中学习，随着教育信息化，教学手段多样化，我们要从原有的单纯竞争转变到合作中竞争，同时也要联络兄弟学校和其他教研组加强合作交流，在合作学习中拓展能力，从而让教师真正成为具备较强综合素质的学习型教师，使教研组真正成为一个研究型教研组。

数理化教研组工作总结

光阴似箭，岁月如梭，20xx年即将结束了。本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

本学年，教研组组织了6次教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

20xx年7月1日。

理化教研组工作总结

根据学校教导处工作计划，结合本学期理化生教研组的工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长和教师的职责，加强学科的理论学习，使本教研组成为我校团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

1、严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师按照学校的量化标准，结合自己所授学科的特点，做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，在学校的月查中获得了领导和同事的一致认可。我组老师也注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，培养学生养成良好规范的学习习惯，以期最终达到提高教学效益的目的。

2、加强集体备课。三个学科备课组都做到基本统一进度、统一练习、统一考试等。尤其是学生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

3、加强作业管理。全组教师在完成学校的量化标准的前提下，尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有评必纠。

4、认真组织完成每次“月考”的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。

5．各学科在教学中都加强了实验教学、加强基础训练、加强动手训练。培养了学生能力。特别是理、化学科在中考前根据中考实验加试题目，有针对性的对学生进行了强化实验技能训练，收到了良好的效果，总体成绩明显高于周边几个兄弟学校，为学生取得良好的中考成绩奠定了基础。

1、坚持开展好教研组活动的各种活动。本学期继续坚持每周一次教研组活动，并做到每次活动都有计划有主题，责任到人。本学期先后开展了“理、化、生”三学科教学示范课、开展了理化复习交流课等公开课活动；开展了“如何备好课”、“毕业班学生实验探究能力的培养”及“如何利用多媒体搞好实验教学”等专题研讨活动。在活动中进一步钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。

2、加强理论学习，更新教育观念。本学期中，通过活动，帮助各位老师进一步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的`知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

3、组织好组内听、评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本学期我组利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。另外组内教师间相互听课每人都按要求达到15次以上。

三、老师专业发展。

1、积极参加培训。本学期本组教师积极认真参加学校及教育局组织的各项教育教学培训工作。通过学习，进一步加强对新教育教学理念的学习，提高自身业务水平。

2、加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高教学质量，优化教学过程。

3、积极撰写教育教学论文。根据要求，本学期本组每位老师都撰写了教学论文、教学课件参加县、市级论文评比。

四、今后的打算。

今后，我们理化生教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

九年级已经毕业考试完，教学工作即将宣告结束，值此之际，认真总结教学中的得失，是提高和完善自己教学能力和水平的不可或缺的手段，是增强和丰富自己教学素养的必要途径。

从管理角度看，本届九年级是学校教学工作的重中之重，校领导班子十分重视，多次召开年级组会议，及时解决实际问题；在人力和物力上给予大力支持，由此学科教学上就得心应手。

本届毕业班学生整体水平较好，特点是：学习方法较好，学习态度端正，具有很强的上进心，善于学习，刻苦钻研，乐于思考，认真踏实，勇于质问，团结协作。

本届毕业班年级组在成员组成上是团结协作、相互支持的；特别是带班领导和班主任在协调和统筹方面十分到位，让我们课任教师感到很是轻松和愉快。课任教师在教学中感到学风端正，秩序井然。物理教学中的优点：有计划且能按计划进行教学；能吃透教材，结合中考说明有针对性的开展教学；能及时发现学生心理变化且能给予指导；注重学科间的配合和协调，重点抓住中游学生的成绩提高更不放松学困生；强化优等生的巩固。

生的应考，个别辅导和整体指导相结合。

具体作法：

1．认真学习研究《物理课程标准》和《中考说明》。《物理课程标准》是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据，对于中考复习具有重要的作用。

2、加强教材研究，提高物理复课的教学效果。

中考物理命题会更加重视教材，将物理知识与技能在真实、生动、具体的情景中考查是中考试题的展现方式。在复课中应通读课本，紧扣课本深入理解概念和规律，搞清概念间的区别和联系，注重规律的形成过程；要引导学生对物理概念建立过程的理解；教材中的各栏目，如“探究”、“演示”、“想想做做”、“想想议议”、“科学世界”、“动手动脑学物理”等栏目一定要按要求落实；更加注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义。重视教材内容和教材功能的挖掘。

3．学会关注，扩大知识视野。

在复课中要关注社会发展、关注最新科技发展、关注“热点”问题、关注地方特色、时事新闻等等。

4、重视规范教学和解题的规范训练，培养学生的良好的学习习惯。

5、合理安排复习时间，详细制定复习计划。

6、注重对学生进行心理教育，提高学生的心理素质，提高学生解决综合问题的信心和能力。

理化生教研组工作总结

本学期在上级部门的组织下，在学校教导处的领导下，理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。

一、服从学校安排。

理化生科组成员在平时的教育教学工作中，识大体、顾大局，、服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有政教处领导，有实验员，水电工和参加工作不久或刚参加工作的特岗教师，但大家都扎扎实实，尽职尽责的工作。

二、订计划，工作有条不紊开学初，按照学校的安排经过全组成员的共同讨论，制订了切合本校实际的切实可行的教研组计划，在计划中基础上确定了教学进度和组内教研活动内容，并在教学工作中落实到位，并确定了年级科组长，协调同年级本科的教学内容进度，促进老师之间的交流和提高。

三、抓教研，提升教学水平。

同年级同科教师之间经常进行讨论，经对学生中出现的问题，共同采取措施，既分工有合作，发挥各自的特长。特别是完成了两节八年级的公开课，促进新教师的教学水平的提高，又带动九年级的教师融入课改模式的课堂，做到以老带新，又反过来以新带老，产生了较好的效果。以老带新，迅速提高了年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在学科知识、大纲要求、教材处理、教学方法，作业设计等方面提高认识，促使他们迅速成长。利用年轻人思维活跃，掌握的多媒体技术比较熟练，促进老教师使用多媒体教学，提高教学效率。本组成员之间形成了一种良好的互助、合作的工作关系。本学期毛牡雄老师在市里多项竞赛活动中都获得了一等奖，既是因为她本人肯干，也是大家帮助的结果。

四、抓常规。

本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编写教案，精心设计学生练习，学生作业做到全批、全改，个别学生的作业甚至做到面批面改，对学生错误进行及时纠错。

五、主要存在问题。

1、本组中年龄较大的老师较多，多媒体技术应用较困难，及对课改课，有抵触，对自己能使用有疑虑。

2、部分本组成员对组内教研活动不够热情。

3、实验教学，特别是生物实验教学和分组实验教学有待加强。

理化生教研组工作总结

本年度第一学期即将结束，目前中考成绩还没揭晓，但半年来，我们理化生教研组六位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，积极、认真的搞好教研，教师的专业素质水平得到提升，教育教学成绩也显著提高，学生的中考理化估分也较为理想。下面对本学期的主要工作做如下总结：

1、重视集体力量，发扬团队精神。

开学初，我们根据课程标准、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科教师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、灵活机动的进行教育教学研究。

我们理化生教研组的六位教师大都是具有多年教学经验的老教师，新授课部分没有知识上的困难，主要是对如何提高教学成绩存在困惑，各位老教师竭诚尽智，取长补短，达成共识：

(1)培养学生的自信心，注重调动学生的积极性，努力培养学生兴趣;。

(2)重视基础知识，精心设计练习，通过练习才能了解学生的能力和掌握情况;。

(3)重视测试，认真组织每次的单元测验、期中、期末的模拟考试，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结经验教训。经过不懈的努力，学生的知识基础、学习习惯、能力水平有所增强。

2、认真开展校本的教研活动。

3、积极参加校外的研讨学习活动。

努力争取各种校外学习的机会，开阔眼界、增长知识，从中汲取营养，促进教师专业化发展，本学期，理、化学教师去寿县学习两次，分别到三中和电大两所学校听课学习，受益匪浅，从中学到很多先进的教学理念和教学经验、课堂教学活动设计的技巧等等，并介绍给其他几位教师。

通过教研活动的积极、热烈、有效的`开展，我组教师的教研能力、业务素养不断提升。虽然我们的工作取得了较多成绩，但还存在很多不足之处，在今后的工作中我们会继续努力学习、钻研，充分组织好利用好教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，塑造教师的基地。昨天的成绩是我们的一个新的起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们化学组将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成绩。

理化教研组工作总结

本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校理化生教育水平不断提高。

三个学科、物理、化学和生物老师共11人，在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教案的检查中发现组内教师几乎人人是详案，且每课都有教学反思。在教学过程中注重抓基础，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

全面贯彻落实新课程标准：根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。

努力开展教学科研：教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展了正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。大家互相听课，相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论，不断丰富完善自我，提高教科研能力。

同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展教研话题，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

此外，我们还进行组内听课的评课活动，畅谈听课的感受、看法、和建议、意见，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使听课老师发现自己教学中存在的不足，共同提高。

鉴于以前每到复习时各科扎堆印资料，讲义跟不上趟的情况，本学期，我们利用活动时间，提前安排好出题计划，及针对各阶段情况安排好作业计划、复习计划。这样不仅避开了文印高峰，而且出题老师也有了充分准备，提高了出题质量。

由于学生的发展不均衡，为了关注每一位学生，为了每一个学生的进步与发展，培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措，结合学生学习理科知识的特点，我们组在学校要求的基础上。

理化生教研组工作总结

本学期，我组积极响应学校号招，以课程改革的要求组织进行课堂教学活动，努力将“教师的教”为主转化为“学生主动的学”为主，优化课堂教学方式，提高课堂教学质量。另外，在所承接的校本课程方面，我组教师精心准备，细心指志，激发了学生学习的热情，也培养了学生的兴趣。现将这一学期以来的工作情况总结如下。

全组教师按照学校的要求，结合自己所授学科的特点，做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。同时，我组老师也注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，培养学生养成良好规范的学习习惯，以期最终达到提高教学效率的目的。

三个学科都做到基本统一进度、统一考试等。尤其是学生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。加强全组教师在完成学校的量化标准的前提下，尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有错必纠。

1、组织全组老师，积极参加县教育局和教导处组织的各项教科研活动，认真学习。通过学习，明确当前的教学改革方向，转变教育观念，深入分析学生的相异构想，提高物理组教师的学科专业素养。

一学期来，我组全体成员积极参加上级教育管理部门组织的各项教育教学活动，从中学习到当前教学研究的方向和教学形式与手段的更新;也得到了县、区级的教研员和同行的指导，及时对教学中的不足之处进行纠正和调整。

2、开展组内研讨，教研活动周，为相互学习经验和交流思想提供平台。

本学期中，我组在11月份举办了理化生教研组活动周，组织全组教师及其他几位老师在组内开展“提高实验教学效果”的研讨，各位成员撰写了关于提高实验教学效果的论文，并由李跃琴老师上了一节示范课，参与老师对示范课进行了评价。通过这样的活动，使老师们可以学习到组内其他成员的特长，了解彼此的技能和理想理论，达到了增进团队意识和情感的目的。

总之，过去的一学期，即有成绩，也有不足。而这些不足之处，希望能在下学期中得到弥补。

20__.1.13

理化教研组工作总结

本人在学校的指导和支持下，认真执行学校对教学教研的要求，严于律已，事事带头，配合科组内全体教师工作，大家共同努力，已经按质量较好完成了教学任务及本学期的科组教研计划。完成主要的科组计划内容如下：

1、召开科组会议，组织进行业务学习，学习时传达学校教研要求，组织教师开展教学公开课并组织评议和反思。我和科组教师一起深入课堂，了解理化方面教和学的第一手资料，大家都积极发表自己听课后的见解，畅所欲言，各予已见。总结出授课教师在这次研究课上所表现的优点和缺点。对于不足的地方，都一一给予提出更好教学手段和操作方法，好使授课教师在以后的教学水平更上一层楼。

2、组织科组内全体教师集体评课，评课时组员们态度端正，仔细认真，大胆发言，本着相互学习共同提高的原则，真诚的`提出缺点帮助他人。全体组员在课题研讨课中得到锻炼和提高。

3、对本组全体教师教研常规检查。在检查中认真仔细，公平公正的评价。教师的教案、听课记录、作业等都认真阅读检查，及时提出了教师的不足并要求改正。

4、进行理化新课程标准新课程教学理念的研讨，全体组员研读大量的资料，认真的学习，充分的准备，相互交流了很有价值的新的教学理念和方法。

5、组织了《理化新课标与中考方向》的研讨，刘德茂老师和赖海青老师向全体组员交流了中考理化的材料和信息。全体教师进行了分析并和自己准备的材料对照，这次活动我们组的成员受益匪浅。

6、实行推门听课，对全体组员进行上课的常规检查。该活动起到较好的督促作用。

7、期末评出优秀的教师：

总之，理化组的全体教师能发扬互相帮助，互相钻研，互相提高的精神。特别是要从学校的大局利益出发，尽心尽力工作，尽自己最大的努力的做好各项教学任务。每次遇到较复杂的教学任务时，都互相提建议，或者提出教学改进方法和演示操作等。这样做的目的是使教师教得放心，学生学得开心，且利于让学生掌握好知识的要点。科组的教师在教学过程中，不断探索和钻研，并且勤下班辅导学生，对每个学生的重要实验都能耐心指导学生去完成。在期末复习期间，科组内的教师在设计复习题时，既有分工，又有合作。常常走在一起钻研复习题型和复习方法。

经过这一学期里大家的努力，理化科组取得的成绩是肯定的，理化组仍将继续在学校的正确领导下，坚定不移地坚持新的教育教学理念进行探究式教学，努力工作，与时俱进。

理化生教研组工作总结

理化生教研组工作总结

开学初,根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,确定了工作目标和具体措施,明确树立集体质量意识,信息资源共享,把教研活动和教学实践结合起来,工作要点有：(1)、组织教师认真学习教育理论,提高教师的理论素质。(2)、抓好本学科各项教学基础工作,从整体优化出发,加强教学常规(备课、上课、作业、辅导、测试)的管理,提高课堂教学效率。(3)、积极开展教学科研,用教育科学指导教学。(4)、组织公开教学,开展听课和评课活动。(5)、关心培养青年教师,使之早日成为教学骨干。七年级抓好起始阶段学习习惯的养成；八年级抓好“平几”基础教学,培养素质；九年级多角度训练学生的思维品质,提高理化解题能力。围绕目标,教研组有计划,有内容积极展开工作。

教研组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体,充分体现了教研组的整体功能。

我们组的教研活动每周开展一次,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识,教师经常相互听课、评课、交流,教研气氛浓厚,加强随堂听课,听课都在15节以上,积极参加学校组织的各类教育教学活动。四、积极组织课外活动:。

广泛开展多层次,多样化的课外活动,重视培养学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面。八、九年级成立理化生兴趣小组,发挥学生特长,推进素质教育,在活动中讲究计划性、知识性、科学性。

我们理化生教研组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象,他们总是早起晚归,延时工作,经常利用休息时间辅导,辛勤耕耘,真抓实干。展望未来,我们理化生教研组任重而道远,我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为提高教学质量,实施素质教育而发奋努力,为把高庙中学建成质量一流的中学作出应有的贡献。

理化生教研组工作总结

本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校理化生教育水平不断提高。

三个学科、物理、化学和生物老师共11人，在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教研计划，认真备课和组织教学，且每节公开课都有教学反思。在教学过程中注重抓基础，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。

努力开展教学科研：教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展了正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。大家互相听课，相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论，不断丰富完善自我，提高教科研能力。同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展教研话题，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，开展专题研讨，共同商讨设计实验、改进实验，我组化学课的教案也是两位老师反复修改的结果。李玉辉的生物公开课赢得了全校老师的好评。我理化生组老师都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

此外，我们还进行组内听课的评课活动，围绕校本教研课题，畅谈听课的感受、看法、和建议、意见，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使听课老师发现自己教学中存在的'不足，共同提高。

由于学生的发展不均衡,为了关注每一位学生,为了每一个学生的进步与发展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,纳入校本教研课题，结合学生学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以“目标明确,分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发兴趣,改变习惯,树立信心、步步提高”为原则。

今后，我们理化生教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

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理化生教研组工作总结

一、精心组织组内活动落实学校教学安排。

1、对本期组内活动做如下安排：

（1）每周集体备课时，组内由一位教师分享本周教学反思后的心得体会，比如学科间渗透的效果，应对不同学情采取的教学方法的效果。

（2）每周由每位教师推荐一篇好文章，组内教师共同阅读学习，最大限度的利用优质资源。

（3）每周组内每位教师至少听三节课，选出其中一节精品课分享听课收获。

（4）按要求及时高质量的完成一篇好字、一篇个人教育叙事或教学随笔、一节研讨课、一篇有价值的教师论文或经验总结、一个高质量的多媒体课件、一套标准化试题。

2、为迎接学校四个专项比赛（即教学能手评比活动；教师钢笔粉笔字大比拼活动；“说课—讲课—评课”活动；优秀教育论文评选活动），组内教师进行如下练兵准备：

（1）每天朗读一篇文章，使语音语调更加优美，增强教师的语言魅力。

（2）每周每位教师分享一份优秀板书设计，做到重难点突出，体现知识内部系统联系，美观大方。

（3）每周阅读一边优秀相关学科文献（除一篇稿文章外），为做出优秀论文打好基础。

（4）每周至少听评组内教师一节课，指出不足、吸取成功经验，在进入“说—讲—评”活动前自我磨练，实现共同提高。

（5）充分利用好学校提供的各项资源，积极参加各种教科研活动和培训活动，提高自身教科研水平，达到科研兴教的目标。

二、发挥学科综合优势提高学生科学素养。

1、充分利用理化生实验室的优质资源，开好每一科实验课，完善实验用品统计表，上好每一节实验课，提前一周准备好所需实验用品，实验课后要有实验反思，让学生再动手过程中提高能力，为中考实验打下良好的基础。

2、在集体备课过程中，注重理化生学科间渗透，全面提高学生科学素养。

三、积极准备备战中考。

1、在集体备课过程中根据课标重点进行教材剖析、明确教材编写意图；理清教学目标，确定教学重点、难点和基本的知识点和中考考点，在教案中体现出中考考点要求；做到“一结合、两发挥、三确定”。即集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势；定时间、内容、主讲人。

2、优化作业练习的设计。严格按照《新海中学布置作业的要求》在分层次留作业，作业批改上，提倡“四要”“四必”即作业要精，质量要高，格式要严，批改要快；有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。同时注意严格按照中考要求，是学生形成良好的答题规范。建立规范的错题本，为今后查缺补漏做好准备。

3、培优、补差做到思想重视，情感投入，加强班级教学管理，以100%及格率，较高的优秀率为目标，抓好每一个学生，全面提高教学质量。

4、优化复习检测环节。基础性复习要全面打好基础；专题复习要加强横向联系，深化知识理解，构建知识网络，掌握思维方法；综合复习要巩固前两轮复习效果，提升应用技巧和能力。搞好校内月考、期中、期末各年级、各学科质量检测，认真对待每次检测的命题、监考、评卷等工作。在每次考试后认真做好“三比较”，“两查找”，“一分析”，“一确定”。“三比较”即：横向与“竞争对手”比较，纵向与原始基础成绩和近期检测成绩比较，还要与既定目标比较。“两查找”即：查找进步，查找差距。“一分析”即：分析得失成因。“一确定”即：确定阶段目标和工作思路。

5、与本学科优秀教师多交流，吸取宝贵经验，高度重视中考信息的收集、整理与传递，提高复习工作的质量和效益。理化生组将在认真落实计划每一项的过程中，实现教师自身素质的不断提高，学生能力的不断发展，为实现“夯实校本管理打造精业教师聚焦课堂教学提升教学成绩”的目标不断努力。

具体工作安排：

1、制定教研组工作计划，教学工作计划、教学进度；

2、做好学生开学初检测监考、阅卷工作；

3、规范学生作业和练习的项目及批改检查要求；

4、提前备课（物理、化学3节课，生物2节课）；

5、提前做好实验教学准备工作。

1、按时完成“十个一”活动的每周、月任务；

2、组内及时检查教案、听课笔记、作业本、考试本等，并进行记录；

3、积极准备“说—讲—评”活动，进行组内互听互评活动；

4、开展小课题选题工作；

5、做好月检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。

1、积极配合学校开展第二届教学节；

2、积极开展“青蓝工程”师徒结对活动；

3、开展实验课开放日特色活动；

4、小课题调研、材料积累；

5、按时完成“十个一”活动的每周、月任务；

6、组内及时检查教案、听课笔记、作业本、考试本等，并进行记录；

7、继续进行“说—讲—评”活动，进行组内互听互评活动；

8、做好期中检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。

1、小课题进入结题阶段；

2、每位教师上交一个典型个案；

3、按时完成“十个一”活动的每周、月任务；

4、继续进行“说—讲—评”活动，进行组内互听互评活动；

5、做好第二次月检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。

1、制定期末复习计划；

2、按时完成“十个一”活动的每周、月任务；

3、本学期理化生习题集分别汇总；

4、做好期末检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作；

理化生教研组工作总结

教研组作为学校的基层组织,他是学校教学研究的基地，是研究提高本学科教学质量的基地，是教育、教学信息传递处理的基地.我校提出加强教研组的建设和管理创新是学校教学工作的一个重要基地，也是建立学校教学研究制度的重要基础，它对提高教学科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作用。

我们组共有理化生教师8人,特点是:年轻,专业化.其中物理专业5人,化学专业3人,生物1人，科学1人。虽然在教学经验上还有待丰富,但我们都很深钻好学,表现在精力充沛,战斗力强,讲团结、讲效率、讲奉献，教研氛围浓厚。经过几年来的摸爬滚打,已积累了一点教学经验。

近些年来，我校理化中考成绩都排在十乡中上游。下面就如何开展教研组的常规工作向在座的各级领导做个汇报，敬请各位领导批评指正，同时恳请领导们提出宝贵意见。

每个学期的预备周,我们首先集中学习学校及教导处,教科室的`工作计划,分析学生基本情况,通过集体讨论,制定出本学期本组具体的工作计划,包括每个人的学期工作计划,阶段目标计划,单元计划,培优补差计划,还有需要承担的集体备课计划,组内和校级公开课计划.我们每个教师每学期必须承担组内公开课一次,主讲集体备课四次,确定时间,落实到人。

(一)理论学习。

师写出心得体会,在组内交流.通过这样的活动形式,老师们的理论知识、业务素质、执教水平得到了不同程度的提升。

(二)集体备课。

对于集体备课，我们组充分发挥了集体的力量,实现资源共享.因为各学科人少,所以我们做到定时间,定内容,定主题,定中心发言人,分三步进行,首先对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论,寻求解决的办法,然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析,最后大家各自发表意见，达成共识，在教学中实施。

(三)公开课。

以公开课来促进我们教学水平的提高,是我组较为成功的做法,在公开课教学中,我们都经过几个步骤,一是写好说课材料,二是集体讨论,三是上课,四是评析.要求说课材料详细,讨论自由充分,一人上课7人听课,评析单刀直入,决不只说好话,因此只要有老师讲公开课,我组教师都如同自己承担了任务一样，大家一起备课、分析。通过这些课,一方面加强了组内教师的团结协作的意识,另一方面有效提高了老师们的教学水平.

(四)培优补差。

城乡结合学校由于各方面条件的限制,注定存在学生的发展不均衡,为了关注每一位学生,为了每一个学生的进步与发展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,结合学生学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以“目标明确,分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发兴趣,改变习惯,树立信心、步步提高”为原则。对于优生,我们重点放在总分靠前,但理科成绩较差的学生,详细分析到他哪一个知识点不懂,然后集中全组老师的力量,精选题目,改进教法，精心辅导。

学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话,这节课就围绕这几句话来讲课,落实这几句话,让学生掌握这几句话，就能使学生明确目标,掌握知识，否则你老师讲得再多,讲得再好,也是空话,也没有效果,同样,在教研组工作中,重在落实,只有把常规工作扎扎实实做好,才能取得绩效。

以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法，虽然有那么一点成绩,可我们也感觉到存在很多问题,例如教师自身理论和业务学习不够,教研组力量比较单薄,教学仪器缺乏等等,这些都需要我们在后面的教学中进行反思，改进和探索,还须做出更大的努力。

理化生教研组工作总结

以新课程理念作为教研组教研工作的指导思想，大力推进教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变，培养学生的科学素养；以网络教研为契机，提升我组教师的教研水平和计算机应用水平，广泛交流，提升我组教师课堂教学技能和教研水平，切实提高课堂教学质量，转变观念，勇于探索，大胆实践，创建学习型、创新型教研团队，使我组教研工作步入可持续发展的轨道，为教学质量的进一步的提高做出新的贡献。现将一学期工作总结如下：

1、继续深化教学改革，认真学习新课程标准和新教材，贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求,渗透新课程思想。

不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌。千方百计开展学生实验和实验的探究性教学，培养学生的动手实践，观察分析等的.能力，使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。重视培养学生科学的思维能力和学习方法。注重研究和运用科学的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益。

2、备写规范教案。课堂的教与学是提高教学效果的关键，为了有效地利用课上45分钟时间，我们在课前都要精心备课，结合学生的实际情况和教授内容，教师要深入挖掘教材，吃透新课程标准，做到五明确：明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。并把课上要做得演示试验和学生试验都演练一遍，保证课堂试验顺利进行。在课堂上合理组织内容，充分发挥学生的主动性，关注全体学生，调动全体学生学习的积极性，从而提高学生的学习效率。精选课堂练习，使练习题既能帮助学生掌握学习内容，又能反馈学生学习信息，以便我们能及时改进教学方法，提高教学效率。

同时，我们还充分利用学校实验器材充足的优势，不仅开全了所有的学生试验，还把大部分演示试验改成学生试验，让学生经过试验探索得出实验结论，学得知识，通过实验得到的知识即准确又不易遗忘，有效地提高学生的学习成绩。

3、精心讲好每一堂课，努力提高课堂效率。

优化课堂教学，提高课堂效率，做到精讲巧练；重视知识体系、结构的形成和思维方法及解题思路培养；让学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，切实贯彻落实新课程理念。

4、坚持集体备课，充分发挥团体优势。

本期教研组间周集体备课一次，“集体备课，团结协作”是做好教学工作取得好成绩的重要保证。集体备课做到“六落实”：一要落实集体备课实效。做到每单元一大备，每一节一小备。做到既重教学内容研究，更重教学方法研究。二要青年教师培养做到先听后讲的落实。三要落实分类推进，做到优等生和有薄弱学科学生责任到人，且措施具体。四要落实作业与批改，做到有布置、有批改、有讲评。五要落实规范答题，做到解题格式、答题要点统一标准，卷面书写高标准要求。六是实行学科质量分析单元化。对每次单元考试都要进行以找差距、查问题为主题的细致、深入的质量分析，落实整改措施。

5．坚持校本培训。

本组把校本培训这项工作当成自己工作中必要的一个环节，看成获取优质教学质量的必要途径，是提高自身能力与水平的有效手段。实践经验告诉我们：效果最好的培训是校本培训，是在专业引领下的同伴互助。“教学研究课题研究校本培训”成为一条比较明晰的主线。向日常教学要问题，问题研究成课题，课题研究为校本。把课题研究与业务培训结合起来。结合教材，适时开展综合性学习活动设计的讲座，在学习中先变教师的思想，让“综合”“整体”“生活”等系列词语在教师思想中内化，进行成为自己的思想，指导自己的教学，促进自己的成长。我们还把学习别人的优秀课例作为培训的一个重点内容，来提高教师的能力和业务素质。

毕业班教学始终是学校工作的重点,当然也是教研组工作重中之重,因此我们要把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究近3年中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高理化生中考成绩。复习课要求有复习计划、复习教案、课后反思，并做好复习经验总结.

结合理化生学科特点和我组在教学中存在的问题，继续组织本组教师对课题-----“如果从引入着手激发学生的学习兴趣”进行研究，收集好相关的材料。

通过结队帮扶（杨黔燕----汪光平，高光伦----刘中英），切实提高青年教师素质，使教师的综合实力逐步提高。