有趣的蛋教案大全（20篇）

教学工作计划应该根据学生的学习特点和能力水平进行细化和个性化的设计。想要了解如何编写一份高质量的教学工作计划？以下是小编为大家整理的一些范文，供大家参考。

《有趣的圆》教案

为认真贯彻落实《幼儿教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，把握幼儿学习与发展的整体性以及幼儿发展的个体差异，我生成了以科学领域为中心的中班主题活动《有趣的圆》。本次活动选自省编教材中班下册主题《好玩的玩具》。活动中，主要通过幼儿观察、探索、操作、实验等方法，找出身边的圆和身体上的圆，了解“圆”对人类的作用。在区域活动中，让幼儿去学习发现问题、分析问题和解决问题。

1．能找出生活中圆圆的东西，并用肢体做出圆。

2．了解“圆”对我们人类的作用，和“圆”成为好朋友。

3．积极参与区域活动，并分享在区域中的探索。

1．多媒体课件

2．手工区材料：纸、笔、橡皮泥等

3．益智区材料：图片、插塑玩具等

4．奇思妙想区：彩带、报纸、绳等

5．音乐区：音乐歌曲碟片、各种表演道具

通过观察让幼儿找到身边和身体上的“圆”。

动手操作创造出圆圆的东西。

1．律动《开汽车》，进人活动室。

教师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。

2．播放多媒体课件，发现生活中的圆。

（1）让幼儿观察图片，哪些东西是圆圆的。

教师：在我们生活中，有好多圆圆的东西，他们都是我们的朋友，身边、身上、公园里、马路上等等，我们想想看，把它的名字说出来。 （幼儿自由回答）

（2）教师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。

教师：小朋友们，我们都喜欢吃水果，下面请你一口气说出三种圆圆的水果。 （幼儿踊跃回答）

（3）教师引导幼儿在身体上找圆，然后用肢体来表现圆。

（4）教师讲解“圆”的好处，为什么有些东西做成“圆圆的”。

3．区域活动：寻找圆、制作圆。

幼儿到各个区域活动。活动中，教师个案观察。

（1）手工区：准备纸、笔、橡皮泥等材料，让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。

（2）益智区：准备图片、玩具等材料，让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的，运用玩具插出圆的建筑物等。

（3）奇思妙想区：准备绳子、彩带、报纸等材料，让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆，发挥幼儿的想象力。

（4）音乐区：准备和圆有关的歌曲，让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏，并和其他小朋友分享。

4．分享区域里的成果

教师提出问题：

（1）报纸可以怎么变出圆？你想到了几种方法？（幼儿自由回答）

（2）你发现图片里的圆一共有多少个？（幼儿自由回答）

幼儿提出问题：

（3）为什么喝的水杯口是圆的？（幼儿讨论）

（4）为什么车轮是圆的？（幼儿讨论）

教师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。

5．活动总结

教师总结本次活动重点，让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓励和表扬。

给每位幼儿发一条彩带，请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。

中班幼儿正处于对任何事都好奇的阶段，他们喜欢观察、探索和挑战，为满足幼儿这一需求，我在活动中不断地给幼儿抛出问题，让幼儿互相讨论，实际操作，动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的好奇心和求知欲，而且环节衔接有序，目标明确，达到了一定的教学效果。

1．利用多媒体教学，激发幼儿的兴趣。我准备了一些常见的圆圆的东西的图片，例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等，让幼儿找出哪些东西是圆的，培养幼儿的观察能力。

2．提出问题，让幼儿思考回答。在活动中，提出生活中还有哪些是圆的，身体上有哪些是圆的，用肢体表现出圆来等。通过这样的提问，调动了幼儿的积极性，培养了幼儿善于思考的能力。

3．利用区域活动达到教学效果。为了满足幼儿的探索欲，我准备了几个区域让幼儿轻松愉快的去操作、实验，幼儿互相交流，共同成长，寻找答案。

总之，整个教学活动都是围绕着目标展开，基本完成了教学目标。但是，还有不足之处，例如没有关注到个别幼儿，没有完全以幼儿为主，教师有包办代替的地方，在今后教学中应不断改善。

有趣的风教案

设计意图：

这首歌《什么结果一串串》选自《刘三姐》选曲，是广西壮族的山歌，曲调优美，朗朗上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创做新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。这首歌是将成人歌曲改编为儿童歌曲的又一次尝试，让幼儿尝试自己填词，尝试自己将谜语匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，体验和分享成功与合作的.快乐。

活动目标：

1、通过猜谜语游戏，感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。

2、探索与歌相匹配的图片，理解、记忆歌词。

3、尝试看图谱创编歌词，能主动大胆参与活动，体验成功合作的乐趣。

活动准备：

1、水果图谱一张（由水果叶子背景图和活动的水果贴片组成，有葡萄、香蕉、石榴、菠萝。）

2、动物图谱一张（由山、树等自然背景图和活动的动物贴片组成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蜗牛。）

活动过程：

一、唱山歌猜水果名称——熟悉歌曲旋律，了解问答歌的形式。

1、教师出示图谱，以问答歌的形式引入歌曲，教师唱问句，边唱边问，如：“什么结果一串串”等。幼儿口头猜出四种水果的名称。

2、教师出示四种水果图片供幼儿选择，匹配相应的歌词。幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。如“葡萄结果一串串”。

3、通过教师与幼儿对唱的形式练习延长歌曲。

4、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流回答。

二、创编歌曲《什么动物你猜猜》。

1、教师出示背景图和动物图片，“森林中要开联欢会，动物们想请大家把它们也编到歌曲中去”。

2、教师创编一个动物的谜面，如：“什么尾巴像剪刀”，请幼儿尝试直接与教师对唱。

3、幼儿分成四组，每组幼儿商量选择一张自己喜欢的动物图片，创编歌词。如：幼儿选择大象图片，可创编歌词“什么鼻子长又长”或“什么耳朵像扇子”等。

4、每组选出一个代表，演唱本组所编动物歌词，其他幼儿唱出相应的答句。

5、四组幼儿代表依次演唱本组所创编的歌词，连成一首问答歌，其余幼儿自由跟唱。

6、尝试用师生对唱、分组对唱、男女声对唱等合作形式演唱歌曲，并鼓励引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

7、教师向参与对歌活动的幼儿抛发绣球，以示鼓励。

三、课后延伸活动：教师引导幼儿到户外把所见事物编成问答歌。

有趣的蛋教案

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》，幼儿的合作学习，它能为孩子提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。

如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。接着，我让幼儿想一想：在盐水中鸡蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。

实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。整个活动，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，更多的是让幼儿通过合作、实验，来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。

1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。活动难点：能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。

大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分;纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干。

一、启发谈话，引出实验主题师：

二、实验(一)。

1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下?

2、请幼儿自己找朋友一起做实验3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的?

三、实验(二)。

1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢?要求：三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化。

2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录3、交流(记录纸全部出示)。

(1)每组的鸡蛋都浮起来了吗?

(2)请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。

四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。

有趣的字教案

象形文字是我国古代特有的.文字。它是以模拟事物的形状而发明的，和幼儿的图画很像。就是画字的一个过程。在让幼儿看动画片《三十六个字》的基础上，给幼儿在区角游戏中认认象形字、象形字和现代汉字配配对，写写画画象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序渐进的游戏层次，可以感受到文字艺术的博大精深，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。

1、简单了解古代象形字，并能和现在的字进行配对。

2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字。

3、感受象形字的有趣生动。

游戏一：象形字、汉字找家

把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字”的表格里进行分类。

游戏二：象形字、汉字对对碰

在分类的基础上把象形字和汉字进行配对，一样的字放在一起配对，观察古代的象形字和现在的汉字的不同。

游戏三：写写画画象形字

在认识象形字和汉字的基础上，自己学着写写画画象形字，写好的字可以展示在表格里，也可以直接画在相应字的图片上。还可以把自己新认识的字写写画画出来一起分享。

游戏四：雕刻象形字

观看雕刻的视频，学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。刻好以后用印泥印在相应的象形字的大图片上。

在游戏中，孩子们对于动画片《三十六个字》十分喜欢。因为它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。考虑到是中班年龄，于是就在动画片中寻找了6个最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先让孩子们来找找现在的这些字配配对。自己画画，自己刻刻。而且因为雕刻的话，是应该刻反的字，这对于中班孩子是比较难的。所以，我选择的这六个字是正反都一样的，孩子们雕刻起来较方便。

在孩子们不满足于这六个字以后，他们会在动画片里继续寻找其他的象形字来写写画画刻刻，或者求助爸爸妈妈、书籍来寻找新的字来写写画画刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就发现刻出来的字，印好后是反的字。他们就会自己经验，想想怎么样这个字刻出来后印出来是正的。比如他们就会把字写下来反过来看看。有的纸较厚，他们就贴在玻璃上看。然后把反的字写出来刻在土豆上，这样印出来的字就是正的了。

另外，孩子们雕刻的都是阴刻，是把字镂掉的。这样刻比较方便。但是我在雕刻区展示了一张老师刻好的印出来的是把边缘都镂空，留出字的印章。就是阳刻的。让孩子们观察这是怎么刻出来的？孩子们在看看刻刻中，自然就了解了雕刻中的阴刻和阳刻。自己也会来尝试看看这个较难的雕刻方法。

这个区角游戏都是一环扣一环，层层递进的。孩子们可以一直很有兴趣地玩下去。

《有趣的圆》教案

有趣的圆，圆形变变变。

1、发展孩子的空间智能。想象所建国的圆形物体，并清楚的表达出来。

2、圆形变变变，看看圆形还能变成什么？说水看上去象什么？

3、 发挥孩子的主观能动性用各种各样的圆、圆的'对折变，表达自己的认识和看法，拼出有趣的图形。

大大小小的圆，各种颜色的圆

自我介绍。今天老师给小朋友带来了一个问题，要比一比看谁最能干，最聪明，想一向我们的身边有多少种圆形的物品？爸爸妈妈也可以帮助你的孩子想一想：如 太阳、十五的月亮、孩子的脸、图章、张开的嘴巴、眼睛等。哦~世界上有这么多的圆，那么请你们用一张圆形的纸折一折、看一看这个圆是可以变成什么样子的。它像什么？讨论。

好了，现在我们来做一做，每个小朋友都要想一想试一试，用老师给你们的圆品铁成一副你想象中最美的图画，每个小朋友可以选择大大小小的圆形。通过折贴的手法做一张你最喜欢的画。也可以选大小不一样的圆直接粘贴或折叠后粘贴。小朋友想一想你最喜欢的玩具，也可以是你们身边有趣的人或物。

最后请小朋友上台来说说自己的作品，互相欣赏。

有趣的风教案

对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，老师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注重了答案的对错，没有注重让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码 583469 583496 582734

验证号码的正确性，老师拨打电话。

(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?

(数字排列的顺序不同)

(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?

(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)

相同的是什么?

(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)

(3)区分6和9

问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)

根据幼儿的讲述出示数字23456789

增强幼儿有关电话方面的知识

(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)

(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数??

你编的电话是几位数的。

5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。

通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

《有趣的圆》教案

1.知道“没有了”用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。

2.知道“0”在生活中，所表达的意义不同，并感知和探索其中的意义。

自制礼品盒一个、大数字卡片0—5各一张、积木若干、小篮子 一 个、多媒体图片（门牌号、车牌号、手机号、日历、手表、温度计、尺子）

活动重点：.知道“没有了”用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。

活动难点：知道“0”在生活中，所表达的意义不同，并感知和探索其中的意义。

喜洋洋给小朋友带来了一位非常有趣的数字宝宝来我们蕾2班做客，她就藏在这盒子里，它到底是谁呢?（教师神秘的表情摇一摇礼品盒）问：咦，盒子里有东西吗？（没有），那“没有”用什么数字宝宝来表示呢？（知道“0”表示什么也没有），原来是“0”数字宝宝来了（出示卡片“0”）。

2、桌子上有几块积木？在桌子上摆出积木，从5—0逐一递减，每次拿走一块，问：桌子上现在有多少块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的多少？最后知道桌子上没有积木了就是“0”

故事引导，引起幼儿探讨“0”的兴趣，知道了解“0”的作用。

故事：在数学王国里，零一直想和其它数字宝宝做朋友，可大家觉得它表示什么也没有，是没用的，大家都瞧不起它，连最小的数字“1”也不愿意理它。

零来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员马上把零哄走了，零很伤心，离开了数学王国。

零走了以后，数学王国可乱了套。小学的哥哥姐姐考试好不容易得了100分，可就是没办法写出这个成绩。售货员找不到零，也犯愁了，原来鞋子的标价是101元的，现在变成11元了。

这时候，大家才明白零也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行，于是大家一起去把零请了回来。当零回到数学王国时，大家可开心了，我们又能得100分了，又能准确标出101元的价格了。

结合故事讨论：数学王国里为什么不能没有“0”？没有“0”会怎么样呢？

播放多媒体图片，帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义。

1、门牌、车牌、手机号码、日历、手表上的“0”都表示一个数字。

2、温度计上的“0”表示零度，越往上温度就越高（热），越往下温度就越低（冷）。

3、尺子上的“0”表示起点。

：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。

请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找生活中的“0”，并把它的用处带来幼儿园和大家一起分享。

有趣的水教案

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

2、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、乐于探索、交流与分享。

感知不同物体的“沉”与“浮”现象。

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

感知物体的沉浮现象。

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的.大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

有趣的风教案

1、通过操作了解风的形成，知道空气流动就形成风。

2、通过实验知道风的作用，体验大自然的神奇，热爱大自然。

3、体验科学游戏的乐趣。

皱纹纸、硬纸板、普通a4纸等不同质地的纸、塑料袋、吸管、扇子、风车、记录表、笔。

1、猜测风的形成。

2、尝试用不同的纸张、物体造风。

3、尝试形成风来吹动风车，让其转动，探索风车转速与风力的关系。

4、自己制作简单的风向仪，测试风向和风源的关系。

5、在记录表上记录自己的实验结果。

2、造风。让幼儿尝试用不同的纸、材料想办法制造出风，比如用纸扇、用吸管吹等等，并说说你从哪里看的出有风了。知道空气流动形成风。

3、风的作用。感受风的存在，想办法制造出风让风车转起来，探索不同物体产生出来的风力不同，越是硬，表面积越是大，靠物体越是近，产生的风力就越大。知道风力越大，风车转的越快。

4、制作风向仪并记录。用皱纹纸制作简单的风向仪，从不同方向制造风，探索风向和风源的关系。

5、讲实验的结果记录在记录表内，并与同伴分享探索结果，交流，遇到问题继续探索解决。

有趣的蛋教案

知识：1、学习用计量的方法进行实验纪录.

2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。

方法：学习用自己的方法进行实验纪录。

能力：观察、比较。

a)教学实验材料：以组为单位，每组实验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。

b)科学术语及词汇：计量。

c)可能的难点：为什么有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的。

d)学生的课前准备：知道在水中放盐能让蛋浮起来。

e)实验纪录：每人一张猜想的表格，每组一份实验纪录的表格，全班一份实验结果总表。

有趣的蛋（1）猜想表蛋的名称放几勺盐鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋。

有趣的蛋（2）实验结果表蛋的名称放几勺盐（1）放几勺盐（2）鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋。

有趣的蛋（3）全班实验结果表第几组蛋的名称放几勺盐（第一次实验）放几勺盐（第二次实验）。

1鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋。

2鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋。

3鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋。

4鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋。

f)时间安排：40分钟左右。

a)情景引入：“把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？”

b）预测猜想：小朋友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋）放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？并把猜的结果记录在表格中。学习用计量的方法进行实验纪录.

c)问题探讨：探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。（有的孩子说：“我觉得鸡蛋放8勺盐可以浮起来，我觉得鸭蛋放3勺盐可以浮起来。”还有的孩子说：“咱俩猜的有点一样，鸡蛋和鸭蛋猜的一样，鸡蛋放8勺盐可以浮上来，鸭蛋放9勺盐可以浮上来。”）。

d)分组实验：1、分组实验与猜想比较。

（1）出示实验结果表，幼儿观察。

（2）幼儿分工合作，逐次进行实验并纪录结果。（一名幼儿观察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿讨论结果。实验表现：有的放盐时放了一大满勺盐，有的放了大半勺盐;有的组是纪录总数，有的组是放一勺盐就画一个勺子。）。

（3）小组内部个人将猜想纪录与小组实验纪录进行比较。

2、小组内将三中蛋的结果进行比较。（教师：“你们看一下纪录表，你发现什么了？”幼儿：“鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。”教师：“为什么？”幼儿：“鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大”）。

3、小组之间将实验结果进行比较。

（1）小组推选一人讲述自己组的实验结果，教师在总表中进行纪录。

（2）幼儿观察总表，进行组与组之间的比较，并讲述自己组的实验方法，证明自己的实验结果最准确。比较各组实验总表。（教师：“为什么你们的实验结果不一样呢？”第一组的孩子说：“我们组的筷子搅的时间长。”请负责放盐的孩子示范乘盐的多少不一样：有的一满勺，有的大半勺。）比较各族实验材料，发现问题。（通过比较，幼儿发现有的蛋是站着的，有的是躺着的。）（有的孩子说：“我们组的鸡蛋是躺着的，你们组的蛋是站着的。”另一个小朋友指着躺在水里的蛋说：“躺着的水婚，里面还有盐，站着的水很清。”还有的小朋友说：“有的蛋露出来的多，有的露出来的少。”）。

e)实验纪录：幼儿在表格中进行实验纪录学习用计量的方法进行实验纪录.

f)集体总结：通过刚才的实验你们发现了什么？发现小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的.蛋放的盐多才可以浮起来。发现有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。

1、教师有的导语指示不太明确。如：小朋友先商量，然后来分工。

2、表格设计不太规范，不利于幼儿横向比较，表格如下：

3、小组实验表：孩子还感兴趣，再次进行探索，所以预留第二次实验纪录空格。

有趣的蛋教案

1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，区分生蛋与熟蛋。

2、初步培养幼儿比较、判断能力。

判断、了解生蛋熟蛋及结构。

1、一只不透明的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。

2、人手一只鸡蛋。

1、看看摸摸说说猜口袋。

教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）。

2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称。

3、说说蛋的形状及猜猜生蛋与熟蛋。

教师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？

1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。

教师：用小手摇一摇。

2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。

教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？

3、幼儿讨论交流尝试。

4、归纳小结。（请幼儿回答，教师验证鸡蛋的生熟）。

1、让幼儿尝尝熟蛋。

2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

有趣的鞋教案

《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。

《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品"鞋"为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学牛对生活中的"美"进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。

本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出"认识鞋、制作鞋"这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与牛活的联系。

本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏+赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉卜感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。

在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿章领域。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现"以学生自主发展、自丰学习、自主实践"和"展现自我、张扬个性"的教学思想。

1、认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。

3、情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对牛活的热爱。

能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。

对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)。

发现，选择恰当的材料，运用合适的方法制作一双鞋。

1、学具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等。

2、教具：鞋实物，不同材料制作的鞋，课件，小奖品。

课别：综合(制作、游戏)。

(一)鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累。

师：在我国五千多年灿烂的文明中，有许多鞋都做为主角登上了历史的舞台，今天就让老师带领同学们一起走进那些逝去的岁月，重新领略它们曾经的辉煌与灿烂吧！

小小的鞋里蕴含着丰富的文化，能让我们透过它探寻历史的足迹，时间的步伐和民族的特色。请同学们欣赏课件中鞋的图片，结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论：

(1)从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?

(2)从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?

(3)从这些鞋上你可以品位出不同民族的艺术特色吗?

各组欣赏、讨论、交流，课后大家可以登陆：做进一步的研究。

教学设计：教师课件展示鞋的发展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。

(二)请同学联系自己的需要说说鞋有什么作用吗?(保护脚、保暖、美观引出鞋在当今社会的不同功用，介绍自已喜爱的鞋。

(三)鞋欣赏，引导学生对鞋进行深入探讨学习。

今天教师也带来一些漂亮的鞋，让我们一起欣赏欣赏吧。一起来看看电视里的鞋，注意课件中的鞋款式与色彩。及它们在生活中不同的功用(出示课件)。

金黄色的舞鞋上爬着一只诡异的蜥蜴，彷佛是某种神秘的咒语，来自充满故事的一千零一夜，妖异瑰丽，散发小可预知的诱感气息。

在当今社会，有一种服饰文化可以将人们从繁重的学习与工作中解脱出来，拖鞋是当之无愧的。

师：随着时代的发展，人们已经把鞋从实用方面转向即实用又美观了。而且在选材上也日益广泛，这是时代的进步，是创新的结果。今天，我们就以多种材料来做几只有趣的鞋。揭示课题。

(一)通过刚才的活动，你能说一说每天与我们形影不离的鞋是山几部分组成吗?(启发引导同学，多媒体课件演示)(板书：鞋底，鞋面，装饰花纹)。

(二)设置情境，欣赏学生作品，分析了解创作方法，引导探索制作步骤：

1、剪鞋底。

2、剪鞋面。

3、粘贴并装饰花纹。

教学意图：欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。

(三)师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一取有趣的、用料独特的鞋f作品。

1、教师出示"美与健鞋店"即将开业。

鞋店里有四个模拟的展柜，分别代表每一组，我们各位同学就是一名小小的"鞋子设计师"，制作完成的同学请把鞋放在本组的展柜里，看哪组制做的最多最快。教师注意协调各小组的关系，让学生形成一种亲密的关系，养成一种团队互助精神。并要求各小组在制作上力求表现自已的独特之处。

2、"设计师"运用各种综合材料，设计不种款式，造型新颖有创意的鞋。

3、学生自主表现，教师巡视辅导。(播放音乐)。

辅导要点：

a、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形状。

b、鼓励学生大胆、细致制作，运用我们学习过的图案、平面、市体等知识设计一只或一双造型奇特的鞋，在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配。

c、教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的市体或半一体造型。

d、注意卫生清洁和用剪刀的安全。

1、推销鞋：

教学意图：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，作业交流提高表达能力。

2、鞋的展示：

教学意图：创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式，新课程纲要从以人为本的思想出发，就是要创造一个理想的适合学生发展的学习情境，创设有新奇感，能吸引学生的生活情境，为学生的创作奠定基础，本环节还体现了学生之间的合作学习，注重了协作精神的培养。

3、购买鞋，并说明购买的理由。

教学意图：将课常教学与生活实践紧密的联系起来。为学生积累社会经验，均等级的评价，即注重教育过程的情感体验，又注重学生个体的倾向性比较，不评等级，用简单的描述性语言的形式给经适当的评定，激励学牛小断努力，不断进步。

师出示擦地拖鞋，指出正是有了人们这种创新的精神，我们人类的社会才会不断的向前发展，展示儿件用染纸、碎布、及广告纸折叠的鞋。同学们想想，我们还能使用哪些材料制作鞋呢?老师相信课余时间同学们一定设计出更多更有创意的鞋作品，为今后其他的设计课做好铺挚。

教学意图：一两句话的课后拓展，让那些喜爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力，进步拓展了学生的思维。激励发散思维将本课作为"点"，把美术与生活的联系发散到"面"，使学生感受到实用美术的魅力。

《有趣的水》教案

《有趣的水》教案

“水”是孩子们最喜欢的，水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，一双小手好象总也洗不干净。一天，张忻雅小朋友不小心把水杯碰翻了，活动室里顿时乱成一团，孩子们有的跑来向我报告，有的出主意让忻雅赶快把水擦干净，有的干脆用手把桌上的水往地上抹……当时我没有责怪孩子们，而是抓住时机，顺应幼儿的兴趣，借助真情实景提出问题：“谁能想个好办法，帮桌上的水搬家。”我的话音刚落，孩子们就叽叽喳喳，七嘴八舌地讨论起来了，我班主题活动“有趣的水”就这样诞生了。为此，我设计了融认知、情感、表现力为一体关于水的探索活动，旨在激发幼儿对身边的事物进行持续性的探究，并用语言或非语言的方式创造性地加以表现。

1、倾听不同的水声，乐于运用不同的颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。

2、培养对水声强弱，水流快慢变化的感受力与表现力。

3、培养幼儿的想象力及初步的创新能力。

1、已开展有关水的讨论。

2、有关水的录音（水龙头没有拧紧时的滴嗒声，雨落在屋檐上的嗒嗒声，下大雨时的哗哗声等）。

3、雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片段。

4、油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。

5、四开彩色纸每人一张（墨绿色、深红色、普兰色，由幼儿自选）。

1、听录音，引出话题。

通过让幼儿辨听不同的水声，激发幼儿参与本次活动的兴趣。

2、共同讨论表现形式。

（1）观看录像，启发幼儿边听边自由模仿录像内容。

（2）启发幼儿自由表现水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。

（3）讨论怎样将水声变成图画。如：“滴嗒滴嗒”可画成一个个或一串串小点；“沙沙沙沙”可画成一根根细细的直线或斜线；“哗哗哗哗”可用点和线画成一片；“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布象纺纱织布，可大片大片地往下涂画。

3、边听赏边表现

（1）反复播放录象，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。

（2）引导幼儿倾听、想象、并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。

（3）鼓励幼儿在作画过程中相互学习、交流和欣赏。

4、欣赏感受

（1）重播录像，引导幼儿边听水声边在自己的画面上寻找

这几种水声。

（2）相互欣赏一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局部。

1将此活动的材料放进活动区，幼儿如有兴趣，还可再进行创作。

2幼儿在教师指导下创办小型画展。

在本次活动中，我班幼儿表现十分投入，能积极又快乐地参与活动。

在活动开始，我有意识地结合幼儿的生活引发他们的兴趣，请他们再现日常生活中对水的零碎经验。然后请幼儿观看录像，学习用肢体语言表现雨滴、海浪、瀑布等。因雨滴是幼儿相对熟知的，所以他们表现起来更为丰富和大胆。而面对海浪和瀑布，他们最初表现较为茫然，但在我轻轻提示：“如果你是海浪，你会怎样跳舞；如果你是瀑布，你会如何歌唱？”后，孩子们就活跃起来了。有的学老虎叫，有的在地上打滚。

引导幼儿将肢体语言转换为绘画语言，是本次活动的重点，在进行这一环节时，首先，我启发：“雨滴可以画成什么？”“画成一只小兔在跳”溶溶大声说。结果孩子们的回答万变不离其宗。当时我立刻感觉到自己的启发提问出现了问题，于是我便单刀直入：“在平时的绘画活动中我们用什么线来表现小雨滴？”这时，罗雅丹小朋友伸出食指从上往下一下一下地往下画，吕雅昕小朋友则双手从上往下摆动，看到这个情景，我便乘胜追击：“我们用什么线来画海浪呢？”溶溶小朋友边用手在空中画螺旋图案边说：“可以画螺旋线。”董子航小朋友说：“不，海浪应该用波浪线画，是这样的。”他也边说边用手在空中比划。这时，我又看到豆豆从上往下地比划，便问：“豆豆你在干什么呢？”“我画的是喷泉。”我对他竖起了大拇指。“周老师，你看我画的是天线宝宝里下雨后，留下的.水塘。”陈逸文用手指在桌上来回画横线。孩子们终于迈出了将肢体语言转化为绘画语言的关键一步。在这一环节我感觉到教师对活动的随机调控极为重要，这需要我们在平时的工作中多总结多积累经验，好的活动方案加上恰到好处的调控才会使活动走向成功。

接下来，在创作表现中，我鼓励幼儿大胆想象、尽情表现自己的情感和体验，在他们创作时不干预，只关注，不断为他们提供材料，补充用具。不同的表现材料给了幼儿充分的选择权，但有不少幼儿一下子无从着手，不知用何种材料，如何表现，经我引导才慢慢适应。或许以往的活动较少给幼儿这样的机会。可见，幼儿主题性的培养应力求渗透到每天的活动中，而不是靠一次活动，一朝一夕能够做到的。

有趣的木教案

教学目标：

1、幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。

2、幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。

3、幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的'乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。

2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。

活动材料：

1、打击乐图谱。

2、乐器标志图。

3、节奏乐谱。

活动过程：

一、开始部分：

1、踵趾小跑步入室，幼儿入座。

2、复习律动：手腕转动。

二、基本部分：

（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。

1、请幼儿欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐“阿拉木汗”，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？）。

2、幼儿完整欣赏乐曲后。提问：这是一首什么样的音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？还是安静，温柔。

3、教师介绍，这是一首“新疆维吾尔族音乐”旋律欢快，优美。

4、出示图画，请幼儿欣赏，音乐为我们带来了这么美丽的景色。

5、幼儿一边欣赏音乐，一边欣赏图，教师按音乐节奏指点图谱。

6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。

7、分角色表演动作，幼儿看教师指挥做动作。

（二）学习用乐器演奏。

1、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案，如：跺脚（碰铃）拍手（圆舞板）抖手（铃鼓）拍手跺脚（全部乐器）。

2、看指挥，进行节奏练习。

3、听音乐，请幼儿看老师指挥进行打击乐表演。

4、交换乐器表演。

5、加入“双响筒”乐器表演，提升演奏效果。

三、结束部分：

1、小结，我们今天学习了打击乐“阿拉木汗”。与小乐器们玩了游戏。下次老师还会请小朋友来学习担任“小指挥”指挥每种乐器进行表演。还要学习加入“双响筒”“刮棒”等乐器来表演，我们将获得更好的音乐感受。

2、收拾乐器，随“阿拉木汗”音乐自由舞蹈，到户外游戏。

3、结束活动。

有趣的线教案

我在线描画的教学过程中，发现我们班的幼儿对各种线条非常感兴趣，而这些线条都是来源于我们生活当中。其中螺旋线给我的感觉最为神秘，所以我以螺旋线为切入口，来设计本节活动。从发现生活当中的螺旋线到制作螺旋线，小朋友们合作装饰作品这么一个过程，引导幼儿感知和发现生活中的美，在和幼儿共同探讨的过程当中累积经验，从而达到创造美的目的。

1、通过实物和图片的展示使幼儿认识螺旋线。

2、会用各种材料做成螺旋线的形状并给物体装饰。

3、幼儿团结合作并体验游戏的快乐。

1、有螺旋线图案的课件。

2、棒棒糖。

3、操作材料：铅丝、油泥、油画棒、毛线等。

1、出示棒棒糖，引出螺旋线。

师：“今天我给你们带来了一样东西，看，是什么？”（棒棒糖）

“喜欢吗？”（喜欢）“为什么喜欢？”（好吃、好看……）

“棒棒糖上有漂亮的花纹，我们把这种花纹叫做螺旋线。我们一起来画一画……从里到外旋转，再从外到里旋转。”

“我们在生活中还见过哪些东西像螺旋线？”

2、出示图片，并请幼儿指出图片上的螺旋线。

“老师为你们准备了一些图片，请你们来找一找上面又没有螺旋线的图案。”

3、幼儿用铅丝操作，自己做螺旋线。

“我们刚刚找到那么多螺旋线，我们自己也来试试做个螺旋线好不好？”（好）“老师在每个小朋友的椅子下面都放了一根铅丝，我们把它拿出来，做个螺旋线吧。”“先把一边卷起来，然后往外绕……”“请做好的小朋友举起来给我看看。”

4、幼儿分组操作。

（1）“小朋友真能干，看，你们后面有(裙子、城堡、火炬、柱子)，它们身上空空的，它们特别想用螺旋线来装扮自己，小朋友帮帮它们好吗？”（好）“老师帮你们准备了一些材料，有铅丝、油泥、油画棒、毛线，你们可以选择自己喜欢的材料进行装扮。”“，你想用什么材料，装扮什么？”（……）“还有那些小朋友也想用……的？赶快找自己的好朋友商量一下怎么装扮。”“商量好了就赶紧拿材料去装扮吧。”

（2）巡视

（3）“做好了吗？我们一起到前面来欣赏一下我们的作品。”“这是谁装扮的？你们用的什么材料，怎么装扮的？”（……）

5、结束活动

“我们刚刚用了许多材料来做成螺旋线，我们现在用身体来做一个螺旋线吧。”……“你们想用这个螺旋线做个什么？”（棒棒糖）“棒棒糖还差个什么？”（棍子）插上棍子“现在像不像个棒棒糖？”（像）“我们再来变个什么？”（蜗牛）继续旋转，变成蜗牛。“好不好玩？我们在到外面去玩一玩吧.”

这节活动幼儿通过发现螺旋线、感知螺旋线、动手制作螺旋线，从而对螺旋线有了更深入的了解。幼儿能积极的思考、探索，通过生活中的观察及ppt的观看，激发了幼儿大胆的想象，说出我们生活中还有什么东西像螺旋线，许多幼儿说出了连我们老师都想象不到得东西。整节活动，幼儿的参与性很高。

有趣的水教案

1、让幼儿在常识活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

2、培养中班幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

两个金鱼缸（一缸水内有苹果，一缸米内有桔子）。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。

人手一条毛巾，人手半杯水。

一、教师导入课题

请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？

师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，

一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道的？

（引导幼儿讲出水是透明的，能看见；米不透明，看不见）

二、让幼儿动手操作

1、请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。

（请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的）

2、请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。

师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告诉大家你放了哪些东西？（请部分幼儿回答）

3、请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。

师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？

4、请幼儿讲述实验结果。

（引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。）

5、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

6、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师：请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样？水又会怎样？

（引导幼儿讲出豆子会腐烂，会发芽，水会变黑变臭）

三、教师总结

有趣的纸教案

2、培养幼儿探索的精神。

纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。

1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？

2、制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。3、看看这两种纸圈各有几个面？

2、幼儿自己动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。

有趣的水教案

1 、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。

2 、知道水是生命之源，了解水的用途。

塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个

录音机、磁带

一、猜谜导入

不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物水）

二、简单介绍水的三态

三、探究水的性质

1、水是没有颜色的。

实验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。

2、水是没有味道的。

实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。

3、水是透明的。

实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。

4、水是流动的。

实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。

四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。

老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”。"让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。

五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。

我想：节约用水，保护水资源应该从孩子抓起，只有这样才能逐渐唤起全社会的人都来自觉地节约用水。通过这个活动，我想孩子们对于生活中熟悉的水一定会有一个全新的认识。

有趣的风教案

活动目标：

1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。

2、感知空气的流动能产生风。活动准备：风车、扇子、气球、纸板、吸管。

活动过程：

一、课前导入

教师：今天老师要带你们一起玩游戏，开心吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。（亲爱的大班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最近我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉非常的热。听说大班的小朋友不但聪明，而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗？）

教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国帮助国王吧！

国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。我有件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮我制造风。

二、探索：引导幼儿制造风。

教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？

教师：在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢？

幼儿：自由畅所欲言。

教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。（幼儿分组操作，教师巡回指导）

教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。（请幼儿上来演示，并给予奖励。）

小结：我们用材料在空气中扇、吹让空气流动，然而空气的流动就形成风。

国王：谢谢大班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好办法，现在我就回去告诉大家。再见！三、鼓励幼儿关注风向不同、风力不同与玩具是否动得起来之间的关系，感知好玩的风以及风中实物的变化。教师：刚刚我们制造了风，你们觉得风有大小和方向吗？你们是怎样知道风的大小和风向。鼓励幼儿运用在分享中获得的收获经验，感知风的风向和风力的大小。小结：往同一个方向扇风风车才能转起来，扇的风大风车转的快，扇的风小风车转的慢。

四、活动延伸：

今天小朋友表现的很棒，老师准备了风筝，让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧！

活动反思：

1、活动材料可以种类再多一些，如：电扇可以加入，让幼儿体验转动产生风的现象。

2、图片不够清晰，是有些幼儿没有看清风的好处和一些危害，所以才使幼儿的回答苍白无力没有兴趣，幸亏及时改为判断才挽救了这一步。

3、教师对活动环节应该再熟悉一些，对大班幼儿科学领域发展目标应该深入理解，通过此次活动感觉还有些迷茫的地方，如：如何提供适合的探究材料、如何顺应幼儿的回答来生成新的活动？有待于在以后的活动中注意深入研究。