通过对自己的表现进行总结,我可以更好地了解自己的优点和不足。下面是一些典型的个人总结范文,大家可以针对自己的实际情况进行参考和借鉴。
教师个人年度专业发展总结精选
我很荣幸这几年能参加学生组织的校本培训,开展一年来,给我最大的感受是理论得到提升,观念得到转变,教学方式多样化。下面我简单谈谈几点收获:。
一、转变教育观念,营造良好氛围。
观念转变是课程改革重中之重的问题,是课程改革的重要目标和内容,是推进基础教育课程改革的重要条件,教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的,是一条布满艰辛和汗水的道路,是一项长期的任重道远的艰巨任务。每天我热情地投入到教育教学中,与孩子们共同体验成功的喜悦,与同事共同面对课改在教学的实施中带来失败的困惑。经过一年的实践,我的教育观念得到了更新,教学方法有了突破,课堂上师生互动,生生互动的场面已经形成。在钻研教材中,发掘教材中的情感和情趣因素,根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法,根据不同的教学方法设计不同的教学活动,根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片,以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官,从而达到理想的教学效果。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演,会激发学生的学习热情;教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣;教师在教学活动中的全身心投入,会将学生带入轻松愉悦的学习境地。
新课程倡导的“确立学生主体地位,尊重学生、关注学生的个性差异,让学生体验获得知识的过程”的理念已经落实到位,“自主探索,合作交流”已成为学生学习的主要方式。学生学习兴趣浓,逐步从“要我学”的心理向“我要学”的欲望转变。
二、学习方式上倡导自主、合作、探究。
新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念,力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现,努力追求创造相对宽松的发展环境,构建开放的基础教育体系,倡导学生在选择中学习选择,在尝试中学会负责,在参与中发展自我,强调教育教学与生活及社会实践相结合,使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习,把课堂与社会,把课堂与家庭结合起来,在更大更广的天地中获得发展,全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上,倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性,以我要学的状态投入学习。在教学中倡导让学生在游戏中学习,在实践操作中学习,在模拟情境中学习,在合作交流中学习。
在教学中我经常设计课堂竞赛游戏,将小学生好胜心强的特点引入竞争机制的游戏中。如:在进行话题学习时,让学生比一比谁是最佳创意搭档;在巩固新授内容时,设计各种擂台赛。
三、校领导积极聘请专家来校讲座,提供理论支柱。
一年多来,专家们多次对我们进行新课程教改理论的培训,同时,我们还提出了许多在教学中的困惑与专家进行探讨、交流。进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。此次,师大的专家到我校深入课堂进行听课。课前,我对此做了精心准备,反复推敲,研究教法,课后,专家对我上的课给予了好评,并提出了具体建议,在校领导和专家的指导帮助下,作为年轻教师的我更能够迅速地成长起来。
四、自我反思,不断积累经验和材料。
教师个人年度专业发展总结
为更快更好地培养优秀教育人才,加快温州教师队伍建设,充分发挥名师的模范带头作用,经温州市教育局审批,挂牌设立了“温州市赵蓓莹音乐名师工作室”。经过音乐教师本人自荐、学校推荐,再由温州市教育局对申报教师进行全面考核,最后确定工作室学员:林少燕、林美春、周文辉、陈珺、陈君侠、王小英、苏少芳、温笑梦、金一好,共9人。
一年以来,本工作室以名师和导师为专业引领、网络平台为主要依托、课题研究为重要载体、教学研讨为主要内容,相互合作为主要方式,在温州市教育局“名师工作室领导小组”的领导下,自主开展系列教研教改活动,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助我市中小学音乐教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学重点问题的研究,努力使之成为音乐教师交流思想、智慧互动的平台,实现优质教育资源的共享。现就有关方面的工作总结如下:
一、建立和完善各种管理制度。
工作室确立了总体规划,明确本工作室研究方向、工作目标,统一认识。根据工作室规划,结合学员实际情况,每个学员作出了个人专业发展规划,并在工作室活动中进行宣读。督促学员认真对照“名教师”、“教坛新秀”、“骨干教师”、“学科带头人”的要求和条件,分析自身的优势和不足,明确努力方向。大家共同探讨,并进行了进一步的修改。建立起每月一次学习研讨的工作制度,采用分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念、学科的前沿理论与课程改革理论、熟悉新课程背景下编写的相关教材等,领悟其精髓,交流心得体会,实现充分的知识分享,并填写好每次活动的自我评价与反思表。同时,及时撰写好自己的个人学年度研修小结,准时上交。工作室还建立了相关档案,包括研究文本资料、学员个人档案、工作室博客及各种研究活动简报等。
二、学习交流促提高。
1、强化学习,提高认识。
当今社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的社会,终身学习是时代向我们提出的必然要求。本年度,工作室的每一次活动都将学习交流列为重点内容,给成员们提出了“每年读四本书”的读书要求,并撰写一篇不少于2000字的教育专著读后感。主持人也定期为工作室成员推荐、赠送理论书籍和研究刊物,带领工作室成员走进先进的理论前沿。在这一年中,尽管大家都是一线教师,教学任务繁重,但都自觉主动地认真按照工作室要求完成任务。除了坚持自学外,在集中学习活动时,大家都认真守时,围绕学习主题,客观审视教育教学现象,反省在新课程实施过程中出现的问题,共同寻求解决问题的有效策略,取得一定的成效。
2、专家讲座,提升素养。
20xxx年6月3日下午,我们聘请了导师——温州市音乐教研员钱瑞华老师给我们做专题讲座《音乐课堂活动的有效设计与实践》;主持人赵蓓莹老师做讲座《最优化的音乐教学方式——体验》。与专家零距离接触、面对面交流,就当前课改的最新理念、教学困惑和名师工作室的课题研究等,专家与我们亲切交谈、热烈讨论,进行了深入的理论和实践操作方面的指导。6月21——22日,工作室五位成员参加了温州市首期中小学音乐“三坛”骨干教师高级研修班的第一次集训,聆听了音乐特级教师李逸萱老师的讲座《如何开展小课题研究》、班主任陈秋香老师的讲座《观艺术之风采,探完善之我见》及钱瑞华老师的讲座。同时,李老师还寄语说:要多读书、勤看报,关心音乐教学发展的最新动态,加强音乐专业知识和理论的学习,有了这样的“学而不厌”才能真正地做到“诲人不倦”。与专家互动式的对话交流,不但让我们感受到名家风范,而且在教育教学理念上有了很大的提升,对新课改的深入实施有了更多的思考与实践的激情,工作室的成员们受益匪浅。同时,我们还聘请了温州大学的音乐学院的陈教授为我们的省级教育规划课题做指导。
3、与“温州市李逸萱音乐特级教师工作室”交流。
名师工作室是温州市学科精英的代表,小学音乐学科与中学音乐学科之间更是唇齿相依、相互渗透的。为了从不同的角度思考中学音乐课堂教学。本工作室与“温州市李逸萱音乐特级教师工作室”两度开展教学交流活动。主持人赵蓓莹老师在活动中开出《爵士乐》《学堂乐歌》两节课。李逸萱、钱瑞华、沈珠琳等老师给予精心点评,其他学员也都纷纷各抒己见,思想在交流中碰撞,智慧在融合中生成。在相互交流、互相促进中达到智慧资源共享。学校无界、心灵无界,名师工作室和谐地交融成长。最后,李老师还为大家做了有关借班上课方面的讲座。
4、扎根课堂,发挥辐射。
“课堂”是教师的主“阵地”,离开了课堂,一切研究与学习对于一名教师来说都成了空话。要让我们的学生在四十五分钟里享受优化、高效、充满人文关怀与教育智慧的课堂教学,名师工作室责无旁贷地承担着研讨、示范的角色。4月初的集中活动中,苏少芳和金一好两位老师开出两节高中音乐课,分别为《艺术歌曲的成熟——舒伯特》和《文人情致——古琴艺术》。课后的研讨评课活动中,既有理论的支撑,又有案例的剖析,有主题、有思考、有争论、有困惑,更有喜悦与收获。6月的集中活动则与文成县音乐教研室联合举办,为期两天的'活动,既有专家讲座,还有课堂教学展现。在文成县实验二中开出两节音乐课《电闪雷鸣波尔卡》、《惊愕交响曲》;在文成中学开出两节音乐课《流行风》和《乐坛新曲》。前来参加教研活动的的文成县中小学音乐教师六十余人。无疑这是一次有创意、有实效的教学研讨活动。它不仅充分发挥了名师工作室学员的骨干带头作用,同时在探索高效有创意,凸显新课程理念和有音乐学科特色的优质音乐课堂教学形态方面做了一次有益的探索与引领。除此之外,我们工作室还开展了同课异构活动以及“流行歌曲进课堂”的尝试。为了突破时空的限制,我们采用书面材料在博客中交流以及录像课的形式。交流让大家感受到了理解与释放的快乐,交流更是让每一位老师的研究素养实实在在地获得提升。
5、建立博客,资源共享。
网络的方便、快捷、高效已被所有教师认同,许多教师喜欢并接受网上学习方式。自工作室成立以来,我们已开辟了“温州市赵蓓莹音乐工作室”博客,博客分为“学员风采”、“音乐鉴赏教案”、“理论学习”、“工作室活动”、“备课资料”、“教育感言”等专题栏目,及时上传了相关的文章。工作室日志不断更新,逐渐被教师们所关注、所认同、所喜欢,短短两个月,点击率已逾万计。名师工作室博客的成立,拓宽了工作室成员的交流渠道,也为本工作室与外界交流搭建了桥梁。
三、研究成果初步显现。
一个优秀团队的形成离不开每一个成员间的团结协作,在这个温暖的“家庭”中,大家感受到了团结互助的快乐,感受到了同伴欣赏的幸福,成员们在相互学习、取长补短的同时不断思考,不断提高自己的教育教学水平。20xx年度,本工作室成员通过反思自己及他人的教学行为,结合教育教学理论,取得了一定的成绩:
赵蓓莹:负责省教育规划课题1项;论文在省级杂志发表2篇、论文在浙江省特级教师学术年会交流1篇;县级讲座2次、县级评课1次、校级开课两次;担任市中学高级教师职务评审专家、市音乐教师招聘评审专家;担任县音乐优质课评比评委、县中小学艺术节各项比赛评委;辅导的音乐高考生都顺利通过音乐专业分数线。
林美春:论文《农教津贴、绩效工资——撑起农村教育的蓝天》获省优秀奖;市级公开课《划时代的音乐大师——贝多芬》;温州市20xx年度教科规划课题《案例教学在《化学》必修模块中的应用研究》三等奖(参与课题);获市教科研先进个人。
林少燕:指导的校园剧《我们的花季》获20xx年浙江省中小学生艺术节校园剧比赛二等奖、市一等奖;获温州市初中艺术备课组艺术基础知识终结性测试命题竞赛一等奖;担任市中学高级教师职务评审专家、市小学音乐名师与特级教师推荐评审专家、市教学案例评比评委;被聘为温州大学音乐学院教育实习指导师,共指导5位大学生;县级公开课《惊愕交响曲》;校级讲座《越剧流派赏析》。
陈君侠:课题《高中音乐欣赏教学中的情感实践》区级立项;论文《表现性评价在音乐教学中的探索》获市二等奖、论文《关注高中“交响乐”欣赏教学中的情感体验》获区二等奖;为瓯海区第二期音乐骨干班学员做《音乐鉴赏有效教学的思考》专题讲座;在瓯海区名师培养对象送教活动中做出《我和我的祖国》合唱公开教学、县级公开课《流行风》;校级公开课《醇厚的中原韵》;在瓯海名师培养对象考核中获优秀;获校级先进教师称号;辅导的学生节目参加区艺术节多次获奖。
温笑梦:被评为市学科骨干教师;县优秀教师;论文刊登在《中国科技教育》20xx年第4期;《中职幼师专业声乐课渗透视唱练耳教学的可行性研究》获市三等奖;负责县教科研课题1项;《激发兴趣快乐音乐自主学习》获县音乐教学案例评比二等奖;校级公开课2节。
王小英:市公开课;《牧场上的家》;《无法预约的精彩——一堂音乐公开课引发的思考》获龙湾区教学案例评比二等奖。
苏少芳:获温州市初中艺术备课组艺术基础知识终结性测试命题竞赛三等奖;教学案例《自信,从欣赏课开始》获县三等奖;辅导的学生节目参加市艺术节比赛获三等奖、县一等奖;校级评课1次。
陈珺:县级公开课《电闪雷鸣波尔卡》;校教科研大会专题发言1次;《奇思妙想——为学生插上音乐的翅膀》入选校《尝试集》。
金一好:县级公开课《乐坛新曲》;校级公开课1节、评课1节;辅导的学生节目参加县艺术节多次获奖。
回首一年来走过的道路,我们深感充实与快乐。内心充满感激,感激市教育局给我们提供了这个平台,在压力中产生动力;感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队,在交流中取长补短,分享智慧与快乐,在进取奋斗中幸福成长。
下一学年工作要点:
20xxx学年,本工作室的工作总体目标是:加强理论学习,加强内功修炼,提升科研水平,形成教学特色,服务一线教学,实现教师专业成长,扩大辐射能力。我们将借助名师工作室这一核心平台,努力发挥名优教师的示范、指导和辐射作用,引领音乐教师真正走上一条充满生机的专业化成长之路,整体提高我市中小学音乐教学水平。
1、博客建设。
要把“温州市赵蓓莹音乐工作室”博客更新页面、补充子项目,完善上传的内容。
要求各个成员回顾、反思一年来在教学方面的心得体会、取得的成绩以及存在的问题、努力的方向、下学年度的个人成长目标等。进一步完善填写“温州市名师工作室学员手册”。
3、以读书为载体。
提升工作室成员的专业素养,在教师专业化成长的道路上做出典范。进行读书心得与读书笔记交流。
4、工作室成员外出学习。
初步意向是去宁波,聆听省特级教师黄伟平的教学指导及参与宁波市的音乐教研活动,开阔眼界,为切实提高教育教学质量做出努力。
5、继续邀请专家讲座。
了解音乐教育的前沿信息和先进教育理念。
6、课堂教学研讨。
每位工作室成员都应准备一节示范课、一场小型专题讲座,进行教学观摩、互动研讨。力求把课上“实”上“活”,上出各自不同的风格。
7、年度大型汇报展示。
计划在明年5月与市音乐教研室联合召开年度汇报会,邀请各县市区优秀教师与会交流研讨。
文档为doc格式。
教师个人专业发展年度总结
一学期的工作已经结束了,对照己的《专业发展五年规划》内容以及xx年度计划,人着总结经验弥补不足的思想对己的个人专业发展做以总结:
一、在上级部门及校组织的相关活动中,人力求做到以提高身素质为准绳,提升新课程教学理念为基准的思想,积极参加各级部门组织的培训活动。
4、利用学校的现有资源积极开发校课程,大胆尝试,勇于创新,使己的教材开发能力再上了一个新台阶,同时,利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了己在计算机方面的能力,也提高了己在教学中与其他学科整合的能力和理念。
二、根据《五年规划》中的“重点提高内容”,在这学期我对《五年规划》中的以下部分进行了重点学习和参加培训,以提高己的素质和能力,保持和《五年规划》的目标一致。
3、在教育教学水平方面,积极参加了学校组织的各种教研活动,在与其他教师的探究中逐步提高了己的教育教学水平,例如己的课堂导入能力、课堂教学中如何处理突发事件能力等,但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离,我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。
教师个人年度专业发展总结精选
作为一名教师,我深感肩上压力的沉重,更感责任的重大,因此,我要不断地思索,不停的探讨,永不停止的实践,为把自己的工作落到实处,有法可依,有章可循,有目标可达,我按自己制定的发展计划,按部就班地去实施。依据本学年度制定的计划,每月写好读书笔记。每月听取同年级教师的课,虚心向优秀教师学习。珍惜外出听课等教研活动。努力提高自身业务水平。从以下几方面我收到了意想不到的效果。
一、换位思考,让学生成为课堂的主人。
教师要本着导学、导教、导测量的原则,站在学生学习的角度进行教学设计,把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。要精心设计学生的学习活动,让学生在多种多样的学习活动中,获取知识发展能力。教学设计要体现出学生学习过程和教师指导步骤。教学中要想吊起学生的胃口,激发学生自主思考,就要设计要能让学生动起来的问题,然后鼓励学生自主发言。接着就要“推波助澜”,即学生开始思考问题后,老师千万不要马上向学生奉送所谓的真理,而是要引导、鼓励学生充分积极地思考。在这个过程中,老师要放手让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格,重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言,在整个教学过程中,老师要明确自己的角色,即一个“投石者”,一个“推波助澜者”,而真正“汹涌澎湃”的主角是学生,教学的主体性、参与性、互动性主要应看学生如何表现。这一点,我做得显然远远不够,还有待于深入钻研教材,巧设问题,为让学生在课堂上真正成为学习的主体而加倍努力。
二、改变评价观念,注重课后反思。
在指导学生学习的学习过程中,我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价,使评价成为教学过程的一部分,以评促学,以评促发展。课后教师要对教学效果进行反思,要善于发现问题、不断改进和提高。
(1)反思学习内容是否得到充分的展示,还需要在哪方面进行补充,师生在课堂上的交流对话和合作是否充分。课堂活跃不等于教学设计合理。
(2)是反思教学过程是否适用所有学生,是否还有学生不适应,怎么引起学生参与教学。课堂回答问题活跃不等于思维活跃,教师应根据学生已有的知识水平精心设计,启发学生积极有效的思维,从而保持课堂张力。
(3)是反思自己对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理。特别在导入新课时,要设法由学生自己提出问题,然后再将学生的思考引向深入。学生只有经过思考,教学内容才能真正进入他们的头脑。
总之,一年来,通过学习提升自身的素质,在团队教师的热心帮助下,我的专业化发展创设了一个新的平台。我从来没有像现在这样理智思考自己的专业发展,科学规划自己的教育人生。使自己不仅成为终身学习的践行者,还成为行动研究的参与者。下一步要充分了解自己的“问题”,研究自己以及同事的教学实际,这样,教育科研才能既切合实际,又富有实效,从而才能促进自身专业的成长。
教师个人年度专业发展总结精选
时间过得飞快,转眼间,20xx年即将过去。一年来,我在工作上兢兢业业,热爱本职工作,取得了一些成绩和进步,但也存在着许多不足。现就一年来自己的个人专业发展情况做以下总结:
一、加强业务理论学习。
一年来,我认真学习了《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》、《小学语文新课程标准》、《生本教育》等,利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章,吸取精华,积极参与教科研课题,并努力将学到的理论知识与自己的课堂实践相结合,使自己的教育科研水平有了相应的提高,业务能力也有了很大进步。
二、积极参加学校组织的各级各类培训,认真学习。
在各项培训活动中提升了自身能力,使自己得到了锻炼和提高,促进了自身素质的不断发展。暑假期间,我参加了在莒县四小举办的郭思乐教授生本教育团队课例观摩研讨活动及在莒县一中举办的优秀班主任培训。通过培训学习,我感受到生本教育课堂上孩子的主动学习、主动探讨、主动发展,明确了自己今后在课堂教学中的努力方向。10月25—26日,我和唐主任等一行四人参加了在曲阜举行的孔子教育思想与现代小学教育研讨会。通过这次研讨会,使我对孔子的教育思想有了更进一步的理解。回过头来深刻的反思自己的日常教学,我觉得确实存在许多问题和不足。在今后的教学中,我要努力做到循循善诱,因材施教,诲人不倦,教学相长,用自己的文化和人生价值观去影响学生,尽量不要给自己留下遗憾!11月2日,我参加了由学校组织的学生习惯教育养成培训活动。会上,教导处唐主任带领我们细致学习了各学科对学生学习习惯的具体要求。通过本次培训活动,使我们进一步明确学生习惯教育的重要性,在今后的教学活动中,我将时刻提醒自己关注孩子的学习习惯,持之以恒的培养孩子良好的学习习惯,为他们的终生发展奠定良好的基础。此外,我还积极参加学校组织的粉笔字基本功培训,使我的粉笔字书写水平较以前有了明显的提高。
三、积极参与研究课听评课活动。
一年来,我积极参加了学校组织的各种教育教研活动,主动学习,积极讨论交流,进一步提高了自己的教育科研水平,执教的习作教学研究课《写田园赞乡村》、阅读研究课《羊吃草的启示》,效果良好,得到了领导和老师们的好评;所撰写的论文《优化课堂提问,提高课堂效率》获县级、市级一等奖,并撰写了多篇教学随笔。
四、班主任工作:
一年来,我注意班主任理论学习,脚踏实地地做好班主任,班级管理工作取得了较好的成绩,上半年被学校评为优秀班主任。今年教师节期间被评为“师德建设先进个人”。
本学期的教育教学工作已接近尾声,回顾一学期的工作,我感觉有收获,有喜悦,也有遗憾和不足。在今后的工作中,我将继续努力,不断学习,不断充实自己,不断前进,克服工作中畏难和急躁心理,增强工作的计划性,努力做到忙而不乱,忙而有序,练就更加坚实过硬的专业知识和技能,进一步提高自身能力和素养,使自己的工作更加出色。
教师个人专业发展年度总结
2022年是专业成长中重要的一年,在学校的带领下研究生本课堂教学,感受很多,同时外出学习提高了业务能力,在教学教研方面,有很大收获。
本学期参加了学校的培训:粉笔字、钢笔字培训;电子白板培训;“技术改变教学”远程研修;另外在本学年第一学期,到青岛进行了微课程与学科教学相结合;到青岛进行了班主任培训学习。这些培训,让我提高了自己的教学水平和班级管理水平。电子白板的培训,我们聚在一年级教室,由刘京亮老师具体讲解,从白板的注意事项,到怎样使用,进行了具体的演示,我们真正的感受到了教学技术的重要性。到青岛的学习,我认识到了翻转课堂和微课的关系,明确了现在教学的趋势。班主任培训,认真聆听了全国优秀班主任郑立平老师的讲座,给我留下了深刻的印象,为他的转型时期对班主任的定位和独到认识深深折服。
间周每周五在三楼会议室进行了集体备课,首先由史校长和张主任支持,针对本周听课活动进行评课活动,各年级组派代表进行评课,然后史校长和张主任进行总结。然后进行集体备课,按照年级集体备课计划进行分工,有主备老师讲解,其他老师进行补充。
按照学校要求,各年级组各派两名代表讲课,从一年级开始,我们年级组由我和胡文莹讲课,先进行组内备课,然后在三楼会议室讲课,全体数学老师都去听,且一二三年级一组互评,四五六年级互评。然后讲了《圆的认识》生本课。到棋山二小去讲课,但是效果一般。录了一节省网络课题电教课。
本学期进行《小学数学课前预习习惯的策略研究》课题实验,获得莒县十一五教科研重点课题称号。并且还在试验中。
和张云霞老师进行了数学益智课教学,开发了课程纲要,研究了校本教材,确定了校本研究教材的内容,现在已经印刷成为教本。主要确定了火柴棒的游戏,24点扑克牌,逻辑推理问题,长方形、正方形的周长和面积等内容。旨在以开发学生思维,提高学生研究兴趣。
教师个人年度专业发展总结精选
教师良好的道德修养对孩子来说是耀眼的旗帜,是力量的源泉,因此,我在思想上定位,本着求实好学的精神参加各种学习活动,并认真贯彻到实际工作之中,树立良好的教师形象。工作是一种自我充实和乐趣的享受。本人遵守纪律,团结同事,态度端正,刻苦勤奋;班级工作认真负责,爱集体,服从分配,用爱心爱护每一位孩子。教育的过程就是孩子们不断发展、提高的过程。
一、提高教育、教学质量。
1、注重在教育、教学方面有更深入地实践和研究。勤奋思考,转变自己的教育观念,同时认真学习有关的资料,力争为孩子们创设发现与探索的环境和情境,精心做好材料等的准备,引导学生逐步学习主动地观察和探索,最终养成探究的习惯。
2、在教学活动中,清醒的认识到:学生才是学习的主体,老师只不过是一个指导者。我努力的把自己的“教”转化成学生的“学”,努力的做到教学中积极调动学生的生活经验,并运用较多的启发式的教学方法。同时,讲课的时候注意学生的反应,随时调整自己的教学方式,以最大限度的发展学生的学习积极性和主动性。
3、平时,多运用“赞美”的力量,使学生认识到自己的优点,自己是最好的,而当他们犯错误时,也要在了解他们真实想法的基础上,才能指出他们的错误。我用自己的语言去激励和表扬他们,用自己的眼神和手势去暗示他们,时常去抱他们,使孩子们深深的感受到老师对他们的关心和爱护。
4、根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
5、本学期我担任班主任工作,在担任班主任的工作中,能教书育人,为人师表,做到敬业奉献。我在个人品格上,是无私、正直、善良、诚实、廉洁、谦虚、守纪,以高尚的人格去影响学生。在个人行为上,能做到言行一致,表里如一,实事求是,不说假话。在行为习惯上,能注意仪表端庄,谈吐文雅,朴素大方,举止得体,文明礼貌。能以自己健康的言谈、举止、心态去影响学生,建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个学生,为每一个学生负责,做每一个学生可信赖的朋友,来增强学生的集体荣誉感。并能“树立正确的教育观念”,认真学习教育理论知识,明确教育的目的不仅让学生学习知识、获得知识,还教学生学习做人,学会做人,学会理解、尊重、合作。在一日生活中,提倡探究式学习,鼓励学生大胆探索,主动学习,提高创新能力。能关注学生的活动,教师以活动的支持者、合作者和引导者参与活动,让学生成为活动的主体。重视心理保育,充分尊重学生的人格,用爱心和耐心来营造宽松、温馨的精神环境,让学生在集体中感到温暖、快乐。能认真制定教育活动计划,扎扎实实地开展主题活动工作。关于主题活动中预设与生成的问题:我的体会是“生成绝不是等待,关键是教师要学会关注孩子的寻常时刻,选取有价值的东西,成为教师预设的内容。预设也决不是满打满算,一定要给予学生生成活动的机会,即预设和生成不是截然分割的两部分,而是你中有我,我中有你的。”
二、增进家校联系。
1、本学期,我加强与家长的沟通合作,热情地接待每一位家长,主动向家长反馈学生在校的各方面情况,耐心解答家长提出的问题,积极与家长磋商学生教育问题,虚心听取家长意见和合理建议,取得家长们的理解和信任,拉近家校之间的距离,增进家长和老师间的关系。
2、注意把家长的资源合理充分地调动了起来,并能合理分配,对个别孩子发生问题后或生病请假第一时间和家长沟通。鼓励家长积极参加家长开放日活动。不断的反思自己的问题,带着问题去看,去观察每一位学生。
3、家长是我们永远的合作者,没有家长的支持,我们的工作是不会完善和全面的。给予家长一份权利,得到家长一份认可。只有家校联合,才能为学生创设和谐的成长氛围,促进他们的身心健康。“家长会”、“家长开放日”、“家长问卷”等是教师与家长交流的平台,也是我们老师干好本职工作的有利保证。本学期我班通过家校信息站、电话、约谈、日常交流、主题活动、家庭联系本等形式开展了家校联系工作,充分发挥教师在家校工作中的桥梁作用,家长也通过信息反馈和写信、留言的方式密切的与我们联系,对一些学生我注意日常观察,主动与家长沟通,利用中午休息和下班时间在网上寻找教育孩子的各种资料,送之所需,做到教师与家长思想一致、家校同步。
三、积极进取,提高个人素质。
本学期,我认真学习学生教育方面的知识,积极获取更多、更新的信息,进一步提高自己的业务素质和个人修养,更好地完成本职工作。
1、多读一些专业书,充实自己的头脑,努力的使自己变成一个有涵养的人,发挥教师的榜样作用。常听孩子说这样的话:“这是老师说的”,仿佛老师的话就是“圣旨”,所以,我要努力的使自己成为一个合格的老师,才能对得起孩子和自己的良心。
2、读一些有关学生方面的书籍和学生感兴趣的书,因为学生的头脑中对周围事物的好奇,经常会提出一些希奇古怪的问题,只有这样,才能科学的回答学生的提问,帮助学生找到正确答案。可是,孩子的问题有的我也不能回答,这时候,我就会对他说:“你这问题真好,把老师也难住了。让我们一起去查一查资料,好吗?”我认为这样做能让孩子知道老师也不是万能的,可是对他们所提出的问题非常的重视,这样才能使他们认识到老师也是一个人,也有不懂的地方,能使他们形成对待科学的严谨态度。
3、认真进行教科研活动,注重收集研究过程中的资料,撰写成论文。
通过一学期的努力,我很幸运学到了不少东西,业务上班也有所提高,但这远远不够。我将在新的一年继续多学、多思、多试!总之,我会在以后的工作中,虽然还会出现许许多多的问题,但我会努力找到一个支点,以自己对教育事业的热爱和严谨的教学态度来解决问题,把自己的工作搞好。
教师个人年度专业发展总结精选
一、对于初中数学教师的专业技能要求主要体现在两个方面:专业知识能力与实践操作能力。
实践中充分了解学生的认知和心理发展规律。三是本体性知识。胜任的数学学科知识。数学教师首先不仅应有对数学学科的基础性知识的精确的科学理解,而且要有学科的整体、系统知识,需要理解学科的历史和发展趋势。
而针对教师的实践操作能力,这主要体现在:教学设计能力。要求老师要有设计总体教学方案,设计微观具体内容呈现步骤的安排,呈现知识的背景和环境的创设。《标准》指出教学设计要注重对学生创新精神和实践能力的培养,因此教师应激发学生的学习积极性,创设能引导学生主动参与的教育环境,引导学生结合生活经验提出课题,积极地思考所面临的课题,清楚地表达自己的观点,并能够解决一些问题,从而建立新的教学方式,促进学习方式的变革。现代教育技术能力。新的《标准》要求“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术”,现代技术对数学学习内容和方式有很大的影响,为学生提供了更为丰富的学习资源、作为教师,必须热练使用现代教育技术,使学生乐意投人到现实的、探索性的数学活动中去。
二、提高初中数学教师的专业技能的策略。
1.学习理解新课程标准的本质,更新教学理念。
新课标的颁布是一场教育观念的更新,它涉及到数学课堂教学方式、教师专业能力、学生学习方式的改革。传统的数学教学活动,“应试教育”思想表现特别明显。很多中学数学教师,已习惯于这套办法,所以由“应试教育”转变为新课程标准下的教育需要有一个过程。因此,教师必须努力学习新课程标准,转变教育观念。在初中数学教学中实施新课程标准,关键是数学教师要更新教育观念,树立正确的中学数学教育思想,有目的、有计划地培养学生逻辑思维能力和研究问题、分析问题的思想方法,开发学生的潜能。新课程标准要求教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。强调“一切为了学生的发展”,从学生的经验出发。数学教学方式要由被动的接受式转向探究性学习、自主合作等学习。数学教育提倡在情境中解决问题,教师要学会创设情境,把教科书里的知识转化为问题,引导学生探究。
2.努力提高初中数学教师的教学思考能力。
善于教学思考是发展和提高初中数学教师能力素质的重要手段,它是把理论与实践相结合的一种行动研究法,是教师合作与增强动力的有力的工具。思考能够发现教学中的不足,能够总结经验;思考是以往教学的总结,是以后教学的开端。所以说,加强初中数学教师的教学思考能力是新课改形势下提高初中数学教师专业素质的重要途径。对此,一些实践性的教学活动如记数学教学日记、说课、听课与评课、征求学生意见、评价学生学习的效果、总结和提炼教学经验等途径,将发展教师与发展学生相统一起来,提高课堂教学效率。
3.加强初中数学教师的科研能力。
科研能力是新课标对于教师的又一要求,根据实际的需要,初中数学教育工作者应具备这种科研创新能力与意识,在学术上应该锐意进取、积极探索和发现。因此,我们要求初中数学教师必须具备的科研能力有:搜集相关资料,选择教学研究课题的能力。数学教师应善于索取资料信息并能结合自己的教学实践,发现问题,提出问题,从中选取有针对性、新颖性、实用性、前瞻性的课题进行前期研究,研究的内容可包括数学教育基础理论、教学方法、数学思想方法、解题、教材、教学实验等;科学论证和撰写科研论文、学术报告的能力。老师能够阅读和翻译本专业的文献,可能的条件下要具有一定的外语功底;有独立地把科学的研究方法、现代化教学手段运用于教学研究的能力;具有创造性开发、转化教学研究成果,将其运用于实践教学的能力。初中数学教师参与教科研可以显著地提高其素质,以研究促教学。
教师个人专业发展年度总结
于20xx年参加工作,至今一年有余。
在过去的一年中,我不断的摸爬滚打,不断地向前辈们学习,学习学科技巧,学习上课方式,学习班级的管理,学习如何和学生沟通,如何和家长联系。在过去的一年中,在过去的磕磕碰碰中,我不遇到了不少挫折,但是也一步一步的走过来。到了第二年,沙城三小对于我不再是陌生的,学生对于我也不是全新的,我更了解他们,能够更好的和他们进行沟通。在过去的一年中,很多情况我都不熟悉,都属于摸爬滚打型,现在,对于教学,工作上的各项事务,我都有了一定的了解,有了自己的想法和方法。在班级管理上,也有自己的一套行事作风。当然也存在着优点和不足:
(1)我热爱教育事业,工作认真踏实,肯吃苦,不怕累,从不计较个人得失,乐于从事教学科研。善于学习,在教学工作中遇到不明白的地方,能积极虚心的向有经验的老师请教。
(2)现有的课堂教学实践经验,能够胜任二年级的数学教学工作,并且能够结合实际不断改进,能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点,具备一定的的教育科研能力。
(3)能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。
(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
(5)喜欢阅读各类书籍。
(1)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,对后进生的关注程度不够与范围不够广,理论水平有待提高。
(2)对待学生或者工作有时有点急功近利,对待学生耐心还不够。
(3)在教学研究中虎头蛇尾,主要是惰于动笔,不善于总结和整理。
(4)工作主动性不够,缺乏精益求精的精神,个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高,需要加强理论学习。
(1)巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
(2)继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,进一步提高课堂教学的有效性,努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
(3)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力,能采取切实可行的措施和行为,以适应教育改革和发展。
(4)多写教育类的论文,德育论文,案例,使之能够发表。
(5)认真辅导学生,使其能够在各大比赛中获得佳绩。
(1)提升个人修养,做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生,在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
(2)做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平有一定的提高。
(3)加强教学理论的学习,提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生学习能力的有效策略,并组织学生认真做好导学案。
(4)加强练习教师基本功:备课、说课、三字一画,不断提升自己的专业素养。
总之,面对新的教育课程改革,我时刻告诫自己崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。
教师个人专业发展年度总结
回顾这一学年的工作,我心中经常在反思,我在学校教育工作中应该做些什么,做了些什么,做好了什么?有了这些追问,使我的工作更有意义。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快乐。本着总结经验,进行反思,弥补不足的思想,对自己本学年的专业发展情况做以下总结:
观念转变是课程改革重中之重的问题,是课程改革的重要目标和内容,是推进基础教育课程改革的重要条件,教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的,是一条布满艰辛和汗水的道路,是一项长期的任重道远的艰巨任务。为此,在这一年里我积极参加学校每周三组织的政治和业务学习,还利用课余时间认真自学了数学和语文新的课程标准和《小学数学学习策略》一书并做了5000多字的学习笔记,在理论和实践中不断提升自己的教学能力。我还将这些学习的经验和体会发布在吉林省教育社区中,与大家共同分享和探讨。我的这些努力和付出得到了校领导和全体教师的一致好评,本年度很荣幸的被评为“读书积极分子”。
经过一年的实践,我的教育观念得到了更新,教学方法有了突破,课堂上师生互动,生生互动的场面已经形成。在钻研教材中,发掘教材中的情感和情趣因素,根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法,根据不同的教学方法设计不同的教学活动,根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片,以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官,从而达到理想的教学效果。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演,会激发学生的学习热情;教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣;教师在教学活动中的全身心投入,会将学生带入轻松愉悦的学习境地。
新课程倡导的“确立学生主体地位,尊重学生、关注学生的个性差异,让学生体验获得知识的过程”的理念已经落实到位,“自主探索,合作交流”已成为学生学习的主要方式。学生学习兴趣浓,逐步从“要我学”的心理向“我要学”的欲望转变。
新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念,力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现,努力追求创造相对宽松的发展环境,构建开放的基础教育体系,倡导学生在选择中学习选择,在尝试中学会负责,在参与中发展自我,强调教育教学与生活及社会实践相结合,使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习,把课堂与社会,把课堂与家庭结合起来,在更大更广的天地中获得发展,全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上,倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性,以我要学的状态投入学习。在教学中倡导让学生在游戏中学习,在实践操作中学习,在模拟情境中学习,在合作交流中学习。
在教学中我经常设计课堂竞赛游戏,将小学生好胜心强的特点引入竞争机制的游戏中。如:在进行话题学习时,让学生比一比谁是最佳创意搭档;在巩固新授内容时,设计各种擂台赛。
一年多来,我积极参加省国培的培训,在培训中,我还提出了许多在教学中的困惑与在线专家进行探讨、交流。进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。在校领导和网络专家的指导帮助下,我代表学校参加了临江市的小学语文划片教研《陶罐和铁罐》一课收到听课领导和专家的一致好评。
反思如同前行路上的驿站,休整再出发才能精神百倍,方向正确。于是,我积极撰写反思型教学案例,不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料,有利于教学工作的深入进行,有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后,我都记下本课的创新“亮点”;找不足之处,写出改进之法;想应做之法,留下瞬间感悟,不断积累成功的经验。
总之,经过一年来的教学,在上级领导和教育专家的指导下,我虽然取得了一些点滴的经验,但仍存在一定的问题,由于自己教学经验还不够丰富,所以还存在很多问题。如专业理论学习不够;有时只局限于学生认知的成长而忽视了情意的发展;在课堂上“放”后不能较好的“收”等。因此,在今后的教学中,我将加强扎实的教学,及时反思,认真总结,在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。
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教师个人年度专业发展总结精选
作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针,注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表;作为一名党员,在思想政治上,时刻能以一个优秀党员的标准来严格要求自己,关心集体,以校为家。并践行自己在争先创优活动中的承诺。
二、教育教学。
本学期,我担任三至六年级的音乐课教学任务。教学中不断领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,让学生表现自己的才华,给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求,注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,让音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。在课堂教学中,我大胆实施课前五分钟音乐欣赏,让优美的音乐平抚学生躁动的心。以达到维持课堂纪律的目的。另外,为了让学生听好歌、唱好歌,我特意建立一个公共邮箱,把一些优秀的歌曲放进去,同时把用户名及密码都告诉他们,好让他们下载聆听、学唱。
三、业务提高。
为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作。我还坚持参加校内外各种教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验以此来提高自己的教学水平。xx年8月,我利用假期前往北京参加我一直活跃在省市区优质课比赛的舞台上。
四、成绩收获。
俗话说:一份耕耘一份收获。在校领导的关心支持、同事的帮助及本人的努力下,取得了一点成绩。
教师个人专业发展年度总结
某某年参加工作至今已经有25年,任教过语文、数学、体育等学科,具有丰富的教学经验。应该说对于岗位工作情况已经熟悉,如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我近三年奋斗的目标。
1、现有的课堂教学实践经验,能够胜任各年级段的数学教学工作,能配合学校做好教务工作。容易接受新事物和新观点,能够参与课题实验,具备一定的教育科研能力。
2、能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。
3、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
立足”三大教育”鼓足干劲,立足前沿,自我突破,力争一流。未来的教学实践活动中,不断加强师德修养,努力培养自己的爱心、耐心、细心,加强对未成年特殊学生的思想道德建设,提高学校教育教学管理水平;不断锤炼自己的专业水平和业务能力;进一步加强自己的修养,努力发挥先锋模范作用。
1、加强政治学习。
坚持进行思想政治学习,认真开展党员先进性教育,严格要求自己,坚持照抄政治学习笔记,撰写心得体会,努力成为“三大教育活动”忠实实践者。
2、认真学习,提高专业理论水平。
(1)认真参加学校组织的校本培训,努力争取机会走出去学习。
(2)利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识,并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。
(3)积极摘抄业务知识,撰写教育教学论文和经验总结。争取论文获奖和发表。
(4)积极参加各类继续教育培训,在学校、在社会、在课堂用好讲好普通话,自制课件,每堂课运用多媒体教学手段教学。
2、认真实践,提高教育教学水平。
(1)每期上公开课或者教研课一节以上。
(2)每期组织教师开展教研活动10次以上。
(3)开展课题研究,及时搜集资料,撰写课题小结。
(4)认真备课,上好每一堂课。
(5)与家长建立两周一次的对话关系,及时了解和反思自己的班级管理情况。
3、努力学习,提高自身素质。
(1)普通话。在生活和教学实践当中全部运用普通话,并向新闻主持人学习正确发音。
(2)课件制作。把电脑学习的重点放在flash和photoshop的学习和运用上,争取制作能互动的课件。
(3)加强师德修养,培养自己的耐心和细心,多看看修养性情方面的书籍。
年度教师专业发展总结
小时候总盼望长大,长大了好干这个、那个,所以总觉得时间过得慢,而现在却觉得时间过得飞快,一转眼20__年马上就过去了,真的希望“甲流”等不和谐的因素与20__年一起过去,20__年全世界都不再有那么多的烦恼。
20__年虽然马上就要过去了,但一年来的一切都历历在目,现在对自己一年来的专业发展进行简单的总结,以便提醒自己摒弃不足,发扬优势,继续努力工作。
师德方面,坚决遵守教师职业道德规范,想学生所想,急学生所急,一切为了学生的发展。热爱自己的工作,把教书育人当做一项伟大的事业,而不是当做谋生的手段。所以从来不参加社会上的乱办班、乱补课,自己也从不违反规定去私自给学生补课。
教学方面,尽心尽力地帮助学生学好化学。通过学习化学增强学生对自然和社会的责任感,使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智,更科学的决策。所以在教学中一贯坚持“以人为本”,建立“民主、平等、对话”的师生关系。“对话”不仅做到师生语言的交流,而且更有师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳,是一种真正意义上的沟通。将教材的情感因素、教师的教学热情、学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中,教学内容也是源于学生生活的,适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容。改变学生的学习方式,使学生真正成为化学学习的主人。改革化学学习活动评价的方法,促进学生素质的全面发展,帮助学生认识自己建立自信,表现自我。
遵章守纪,认真遵守学校的各项规章制度,遵守劳动纪律,从不因个人原因而耽误学生的课业,即使是因公出差,也从来都是想办法不耽误学生,。
成绩方面,虽然没有轰轰烈烈的成绩,但把平凡的事做好就是不平凡。5月份参加长春市中考命题库成员考试并顺利通过,而且成绩也不错,并积极参加培训,从来不敢懈怠。通过培训,使自己的业务水平不断提高。今年十月份开始,又陆续参加几次考试说明的编写工作,虽然占用个人很多时间,但仍然感到很高兴,因为这是与知名教师研讨、学习的好机会,我一定会倍加珍惜。
以上是我一年来的专业发展总结,我会继续发扬优点,改掉不足,争取在20__年的工作中取得更大成绩。
教师个人专业发展总结
能成为“初中语文名师工作室”的一员,很是荣幸。这是对我的一种鞭策。在这里,我将有机会得到更多专家和名师的指导,并能与诸位交流教育教学的方法和理念。为了督促自己、努力提高自身的综合素质,使学习目标更加明确,现依据“名师工作室”的实施方案,特制定个人发展规划:
1、通过名师团队引领,并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。
2、在教研过程中不断总结提炼自己的心得,形成自己独特的教育风格。
3、积极参与名师工作室的项目研究,并完成相应的子课题的研究任务。
4、希望能进一步提升自己的教研能力,在学术上取得更多成果,提高教学研究水平,努力让自己成为教研型、学者型、创新型教师。
1、不断充电,加强研修。加入工作室后,要以此为契机,为自己充电,不断丰富自己的大脑。深入阅读有关教育学、心理学等理论专著,广泛涉猎教育教学报刊杂志,密切关注教育教学前沿动态,自觉做好读书笔记,撰写阅读心得,努力提高自身的教研理论修养。
2、优化设计,打磨精品。优化教学设计,积极参与“一师一优课,一课一名师”的教研活动。与他们在一起,激情倍增,深感希望满满;我会籍众人之力,进一步反思自己的教学安排、构思、设计,找到自己教学与名师大家之间的差距,听别人之课,长自己之能。在这三年中,我一定沉下心来,结合自己多年的教研心得,进一步打磨自己,设计一些有特点的授课精品,集百家之长,聚众人之思,让自己的教学更上一个台阶。
3、钟爱课题,成就名家。有位教科研专家说得好,“教学即研究、问题即课题”,作为本工作室的一员,我会紧密结合教学实际,积极开展课题研究活动。以科研促教学,提升专业水平。
4、做好帮扶,发挥辐射。作为工作室成员,一方面要努力实现各方面的自我成长,另一方面,还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。为此,我计划在这三年里结对1―2名青年教师,发挥“传、帮、带”功能,采用听课、评课的办法,帮助青年教师尽快成长。同时,要积极参加县市级示范课或教学评奖活动。
1、一年内至少要读一本教育教学理论书籍。
2、一年内至少要上一次校内公开课,三年内至少要上一次县级及以上示范课或公开课。
3、要结对1―2名青年教师,采用听课、评课、案例分析的办法,帮助青年教师尽快成长。
4、协助工作室三年内完成一个研究课题。
1、不断加强自身师德修养,工作中充满激情,不断培养教研的幸福感。
2、认真研读《课程标准》和各类教研杂志,积极撰写读书笔记和心得体会。
3、深钻深挖深析教材,把每一堂课都当成公开课或探究课来上。
4、积极参加“名师工作室”组织的各项教研活动,在实践中不断提高自己的核心素养。
5、做一名“善于反思、勤于积累”的教师,在反思和积累中不断提高。
6、坚持教学探究,注意收集素材和资料,积极撰写论文或教学案例等,争取发表。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!希望自己在教育征途上能成为真正的名师、学者型的教师!在师德修养上更是令人敬仰的名师!企盼自己能够与名师工作室同成长!
教师个人专业发展总结
作为两个班数学老师和一个班班主任,感觉工作量很大,一学期以来,我顺利完成了年内的各项工作,现逐一总结如下:
1.让孩子爱学数学。
从简单题入手,做对了多表扬孩子,培养自信心。在课堂上我经常会和孩子们做的游戏是让孩子观察我伸出几个手指头,问问孩子们我伸了几个,从慢到快,孩子们很有兴趣,精力集中,我和孩子们说学习数学和这个游戏很像,都很简单,只要眼、脑、嘴集中注意力,就会正确的解决问题。孩子们对数学有了信心,就会有学习的动力。
2.让孩子会学数学。
学数学很重要的是听与练,课堂上必须保证孩子的听讲质量,如果有孩子不听讲我们可以适当的`停一停,等一等,等孩子们精力集中了,再继续。关于练,我要说的是作业不需要多,但要有针对性和层次性,今天讲的知识是什么,我们晚上就练习什么,好的孩子可以少练,学的不扎实的要多练习。
3.差生辅导。
自己的能力,提高差生的成绩,针对考试不会的题型,小组成员会认真讲解,直到差生会了。从进行的效果看,还是不错的。
在11月份的县抽测中,我们班语文、数学、英语成绩均居全县第一。
每个班级的背后都会有默默无闻的班主任,班级的每一件事情我不一定亲力亲为,但我一定过问协调。协调与孩子的关系,协调各科目的均衡发展,以及协调各科的均衡发展,协调班级每件事的顺利进行。作为班主任,我不是最好的,也不是最有经验的,但我要说的是我是比较用心的。
1.用心对学生。
学生不仅是我们的学生,更像是自己的孩子,尽管每个孩子有不同的个性和不同的表现,但我心里很喜欢他们,每逢六一儿童节,我都会给孩子准备礼物,一块糖、一支铅笔,一块西瓜,东西虽小,不值钱,但那是我的心意,孩子们都能体会我对他们的爱。
2.用心对家长。
作为班主任我们能利用的资源就是家长,我们要做的就是协调好家长,让他们和我们站在一边,支持我们的工作。
以上就是我这学期所干的工作,希望下学期能更加努力,取得更好的成绩。
年度教师专业发展总结
一学期的工作已经结束了,对照自己的《专业发展五年规划》内容以及05年度计划,本人本着总结经验弥补不足的思想对自己的个人专业发展做以总结:
一、在上级部门及本校组织的相关活动中,本人力求做到以提高自身素质为准绳,提升新课程教学理念为基准的思想,积极参加各级部门组织的培训活动。
4、利用学校的现有资源积极开发校本课程,大胆尝试,勇于创新,使自己的教材开发能力再上了一个新台阶,同时,利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的能力,也提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。
二、根据《五年规划》中的“重点提高内容”,在这学期我对《五年规划》中的以下部分进行了重点学习和参加培训,以提高自己的素质和能力,保持和《五年规划》的目标一致。
3、在教育教学水平方面,积极参加了学校组织的各种教研活动,在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平,例如自己的课堂导入能力、课堂教学中如何处理突发事件能力等,但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离,我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。
本学期还进行了一些具体的学习过程:
4、通过自身的实践锻炼,将理论与实践进行了结合,在实践中尝试着寻求一种适合本校学生的较好的教学模式,并锻炼、开发学生的全方面素质和能力。
3、在专业知识和技能方面,积极参加了学校组织的各种教育教研活动,主动学习,积极求教,提高了自己的教育科研水平,并不断创新,以探求适合自己所教学生的教学模式。
四、一学期的工作结束了,虽然取得了一些进步,但还有许多方面需要继续提高,我计划在下学期在以下几方面继续深入学习,以不断完善自身素质和能力。
3、积极参加学校组织的教科研活动,通过交流座谈,相互学习提高,并向全乡的优秀教师学习经验,以促进自我发展。
4、积极参加学校组织的其他各项活动,以提高自己的其他各方面能力,使自己成为一名全方位发展的、合格的小学教师。
对于上级(或中心校)组织的各类培训,我将不遗余力地积极参加,并且以认真的态度对待每一次培训,做好记录,以备以后更好的学习。同时珍惜每一次培训学习的机会,在培训中务实、求真,做到学有所获,学有所用,从提高自身素质和能力的角度出发,弥补自身不足,提高自身具有的能力和素养,发挥年轻骨干教师的作用。
教师个人专业发展总结
本学期,我仍然一如既往、兢兢业业,热爱本职工作。我仍然以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子,爱这份工作。而且在工作中常常换位思考,为孩子们着想,尽一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重、爱。我更是常常这样想:教师,启迪孩子的心志,是教书育人者。教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为,因此,在思想上就应该高定位,更应本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动,做到人到思想到,认真体会其精神实质,并做好记录,贯彻到实际工作中,尤其在孩子们面前,树立良好的教师形象。本着总结经验,进行反思,弥补不足的思想,对自己本学期的专业发展情况做以下总结:
1、积极争取参加体育教师专业知识培训等。
2、参加了有关部门及本校组织的师德等培训活动,在培训活动中提升了自身能力,并得到了锻炼与提高,促进了自身素质的不断更新。
3、积极参加学校组织的校本培训活动,同时利用网络资源,提高了自身的教学水平,也提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。
1、在教育教学方面,积极参加了学校组织的各种教研活动,在与其他教师的探究交流中更进一步提高了自己的教育教学水平,例如教学中对突发事件的处理能力等。通过区里的青年教师培训。我也认识到了自己早教学设计过程中还是存在着不足,我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。
2、本学期参加了教师培训,在学习过程中积累了不少的教学经验。
3、在年级组工作方面,我虚心的向有经验的老师和前辈们学习,探讨有效的管理方法。
在课堂教学中与教研组的其他老师进行了学习和交流。汲取精华,并结合自己在实际教学进行了恰当的应用性尝试,并积极参加了市优质课的评比。
在专业知识和技能方面,积极参加了学校组织的各种教研活动,主动学习,积极讨论交流,更进一步提高自己的教育科研水平,以探求适合自己所教学生的教学模式。
本学期的教育教学工作即将结束,虽然取得了一些成绩,但仍需要继续更进一步的提高。我现在初步计划在下一学期里更加深入学习,使自己的自身素质和能力得到不断完善。对于上级组织的各类培训,我将不遗余力地积极参加,并且以认真的态度对待每一次培训。同时珍惜每一次培训学习的机会,在培训中务实、求真,做到学有所获,学有所用,从提高自身素质和能力的角度出发,弥补自身不足,更进一步提高自身具有的能力和素养,为教育事业发挥一名教师应有的作用。
教师个人专业发展总结
教师专业发展是当今世界教育改革的中心议题之一。随着知识经济时代的到来,从知识论角度探讨教师专业发展业已成为当前教师专业化研究的重要方向。今天本站小编给大家找来了教师个人专业发展总结,希望能够帮助到大家。
我通过这一学年的学习,自己专业文化水平有所提高,而且不断更新了知识,更新了教育观念,优化了课堂教学,使自己的教育教学工作,及教学水平更上了一个新的台阶,现将本学期个人成长专业发展总结如下:。
一、提高认识,加强责任感和紧迫感。
新世纪的教师,应具有高尚的师德和良好的心理素质,具有精湛的教学技艺,创造性的从事教育教学工作,以此完善、发展自我。然而教师专业能力既是提高教育质量的关键,也是制约教育质量的瓶颈。因此,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学期,我认真的备课、编写。
教案。
设计适应学生的教学方法开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位发挥学生的主体作用。对阶段规划和措施我认真对待不断反思不断更新教育观念脚踏实地做好本职工作。
二、不断优化课堂教学,形成了自己的教学风格。
在本学期的教学工作中,我深深地认识到:只有不断充实自己,不断迎接挑战,认真过好每一天,才会取得更大的进步。我是个普通的教师,但我坚信,把普通的事做好,这本身就不普通了,所以为了我爱的教育事业,我认认真真做好每一件工作。
三、丰富专业知识,加强业务学习。
1、加强专业能力的培养,促进知识结构的发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。
2、观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高自己的教研能力。
3、认真参加学区以及学校的教研活动,多听课,多学习。
四、依照发展目标完善自己。
依照发展目标不断完善自己,这样,在教学工作中,使我积累了不少的教学经验,努力成为成熟期教师,并向学者型教师转型。在教学中不断反思,通过反思,不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过反思,不断更新教育观念,面对改革中出现的新问题、新挑战,提升教学水平,同时,形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和见解。
总之,由于学校领导的重视,教师的积极性高,学校的文化氛围浓厚,以及各级各部门的耐心帮助,促使了自己的成长及专业的发展。
作为一名教师,我深感肩上压力的沉重,更感责任的重大,因此,我要不断地思索,不停的探讨,永不停止的实践,为把自己的工作落到实处,有法可依,有章可循,有目标可达,我按自己制定的发展计划,按部就班地去实施。依据本学年度制定的计划,每月写好。
读书笔记。
每月听取同年级教师的课,虚心向优秀教师学习珍惜外出听课等教研活动努力提高自身业务水平从以下几方面我收到了意想不到的效果。
一、换位思考,让学生成为课堂的主人。
教师要本着导学、导教、导测量的原则,站在学生学习的角度进行教学设计,把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。要精心设计学生的学习活动,让学生在多种多样的学习活动中,获取知识发展能力。教学设计要体现出学生学习过程和教师指导步骤。教学中要想吊起学生的胃口,激发学生自主思考,就要设计要能让学生动起来的问题,然后鼓励学生自主发言。接着就要"推波助澜",即学生开始思考问题后,老师千万不要马上向学生奉送所谓的真理,而是要引导、鼓励学生充分积极地思考。在这个过程中,老师要放手让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格,重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言,在整个教学过程中,老师要明确自己的角色,即一个"投石者",一个"推波助澜者",而真正"汹涌澎湃"的主角是学生,教学的主体性、参与性、互动性主要应看学生如何表现。这一点,我做得显然远远不够,还有待于深入钻研教材,巧设问题,为让学生在课堂上真正成为学习的主体而加倍努力。
二、改变评价观念,注重课后反思。
在指导学生学习的学习过程中,我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价,使评价成为教学过程的一部分,以评促学,以评促发展。课后教师要对教学效果进行反思,要善于发现问题、不断改进和提高。
(1)反思学习内容是否得到充分的展示,还需要在哪方面进行补充,师生在课堂上的交流对话和合作是否充分。课堂活跃不等于教学设计合理。
(2)是反思教学过程是否适用所有学生,是否还有学生不适应,怎么引起学生参与教学。课堂回答问题活跃不等于思维活跃,教师应根据学生已有的知识水平精心设计,启发学生积极有效的思维,从而保持课堂张力。
(3)是反思自己对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理。特别在导入新课时,要设法由学生自己提出问题,然后再将学生的思考引向深入。学生只有经过思考,教学内容才能真正进入他们的头脑。
总之,一年来,通过学习提升自身的素质,在团队教师的热心帮助下,我的专业化发展创设了一个新的平台。我从来没有像现在这样理智思考自己的专业发展,科学规划自己的教育人生。使自己不仅成为终身学习的践行者,还成为行动研究的参与者。下一步要充分了解自己的"问题",研究自己以及同事的教学实际,这样,教育科研才能既切合实际,又富有实效,从而才能促进自身专业的成长。
我很荣幸这几年能参加学生组织的校本培训,开展一年来,给我最大的感受是理论得到提升,观念得到转变,教学方式多样化。下面我简单谈谈几点收获:。
一、转变教育观念,营造良好氛围。
观念转变是课程改革重中之重的问题,是课程改革的重要目标和内容,是推进基础教育课程改革的重要条件,教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的,是一条布满艰辛和汗水的道路,是一项长期的任重道远的艰巨任务。每天我热情地投入到教育教学中,与孩子们共同体验成功的喜悦,与同事共同面对课改在教学的实施中带来失败的困惑。经过一年的实践,我的教育观念得到了更新,教学方法有了突破,课堂上师生互动,生生互动的场面已经形成。在钻研教材中,发掘教材中的情感和情趣因素,根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法,根据不同的教学方法设计不同的教学活动,根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片,以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官,从而达到理想的教学效果。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演,会激发学生的学习热情;教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣;教师在教学活动中的全身心投入,会将学生带入轻松愉悦的学习境地。
新课程倡导的“确立学生主体地位,尊重学生、关注学生的个性差异,让学生体验获得知识的过程”的理念已经落实到位,“自主探索,合作交流”已成为学生学习的主要方式。学生学习兴趣浓,逐步从“要我学”的心理向“我要学”的欲望转变。
二、学习方式上倡导自主、合作、探究。
新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念,力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现,努力追求创造相对宽松的发展环境,构建开放的基础教育体系,倡导学生在选择中学习选择,在尝试中学会负责,在参与中发展自我,强调教育教学与生活及社会实践相结合,使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习,把课堂与社会,把课堂与家庭结合起来,在更大更广的天地中获得发展,全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上,倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性,以我要学的状态投入学习。在教学中倡导让学生在游戏中学习,在实践操作中学习,在模拟情境中学习,在合作交流中学习。
在教学中我经常设计课堂竞赛游戏,将小学生好胜心强的特点引入竞争机制的游戏中。如:在进行话题学习时,让学生比一比谁是最佳创意搭档;在巩固新授内容时,设计各种擂台赛。
三、校领导积极聘请专家来校讲座,提供理论支柱。
一年多来,专家们多次对我们进行新课程教改理论的培训,同时,我们还提出了许多在教学中的困惑与专家进行探讨、交流。进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。此次,师大的专家到我校深入课堂进行听课。课前,我对此做了精心准备,反复推敲,研究教法,课后,专家对我上的课给予了好评,并提出了具体建议,在校领导和专家的指导帮助下,作为年轻教师的我更能够迅速地成长起来。
四、自我反思,不断积累经验和材料。
反思如同前行路上的驿站,休整再出发才能精神百倍,方向正确。积极撰写反思型教学案例,不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料,有利于教学工作的深入进行,有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后,我都记下本课的创新“亮点”;找不足之处,写出改进之法;想应做之法,留下瞬间感悟,不断积累成功的经验。
总之,经过一年来的教学,在上级领导和有关专家教授的指导下,我虽然取得了一些点滴的经验,但仍存在一定的问题,在今后的教学中,我将加强扎实的教学,及时反思,认真总结,在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。