作文是我们语文学习中非常重要的一部分，每个人都希望能够写出优秀的作文。接下来是一些优秀作文的精彩片段，让我们一起来感受其中的魅力和智慧。
跟时间赛跑四年级作文
光阴似箭，日月如梭。
——题记。
原来，我干什么都慢吞吞的，因为我没有目标，不懂得珍惜时间，但是有一件事改变了我。
“哦，姨奶奶来了!太好了!”我高兴地一蹦三尺高。妈妈说：“瑶瑶，你可不要高兴的太早。尽管姨奶奶来的时候拿了几张演出票给你。但是你下午上完课以后，必须在半个小时之内完成所有家庭作业才能观看，你明白了吗?!”随着“不要啊!”三个字的抗议声，我们回到了家。
然后，我飞速地冲进书房做起了作业。按照“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”名言警句的要求去做，七项作业在短短的20分钟内就做完了，这可是我第一次写作业这么快完成啊!要是放在平时，我两个小时都不能写完的。耶!我好开心呀，期盼以久的文艺演出，我终于可以看个够了。
妈妈说：“你每天给自己定一个学习目标”。
爸爸说：“你要高效完成目标。”
我说：“爸爸妈妈你们放心，以前的我贪玩，时间在不知不觉中流逝了。现在，我长大了，我懂事了，我要和时间赛跑，赢得胜利!”。
金子是宝贵的，但时间比金子更宝贵，用一万两金子也买不到，所以，我们不但要珍惜时间，而且还要和时间赛跑!
小学四年级作文：和时间赛跑
这学期我在课本上读到了《和时间赛跑》这篇课文，它使我受益不浅。现在，我也和作者一样，常常做着和时间赛跑的游戏。
这天，“叮——”闹铃响了，我睁开了朦胧的睡眼。妈妈早就起来忙碌开了，她一边干活一边催促我：“快啊洲洲！给你20分钟把昨天学的英语课文背了！”“啊？”我被妈妈要求惊得目瞪口呆，“当我是超人啊！我还没洗漱吃早饭呢！”妈妈没理我，笑了笑，又自顾自忙去了。我心急如焚，如果不完成任务，又要被妈妈“p”了。我眼珠一转，想出一个妙计......
我连忙穿戴好，把磁带放进录音机边听边忙开了。先刷牙，再洗脸！嘿，省下几秒擦嘴的时间。吃早饭了，我签了一块面包，拿了一瓶牛奶和一个鸡蛋，够了！不要太丰盛了！我一边往嘴里塞食物，一边支楞着耳朵听课文，脑子也不闲着，飞速地记忆......吃完早餐,课文几乎已经被我记了一大半了,还有十分钟！我拿着书趴到录音机前认认真真地跟读了几遍，全记熟了。哈！按时完成任务！我得意地向妈妈汇报战果，妈妈“飞”给我一个赞许的目光，我心里那个美呀！
还有一次，正在上美术课，我真想提前完成作业好看抽屉里那本读了一半的故事书啊！“今天请同学们画《鱼》......”老师的话音还没落，我就连忙拿出图画本和笔开始了。只见我左手铅笔，右手彩笔，“左右开弓”“龙飞凤舞”起来，同桌瞪着大眼睛感叹：“这样也行啊？！”我得意地答到：“就看我的神功吧！”可没想到我兴冲冲地第一个把作业交到老师那儿，却被老师狠狠地批了一顿：“你这画的是什么呀？重来！”我伤心极了，我伤心的不是挨了批评，而是因为重做作业而浪费了许多时间。
我这光图快不图好的做法还不止这么一宗。以前吃饭，我每次都是三下五除二就“消灭”完了，有时别的同学还在排队，我已经提着吃得空空的餐盘子放到餐车上去了。只是我发现，每次吃完饭后，餐桌上就会洒满了饭粒和菜汤菜屑，生活老师为此还批评了我好几回，现在我注意了，我不仅吃得快，还注意不到处洒饭菜，吃完饭后还帮老师督促其他同学。和时间赛跑，不仅要图快，还要图好啊！
现在，我也养成了做什么事情都和时间赛跑的习惯，正像课文中说的那样，人永远跑不过时间，但人可以在自己拥有的时间里快跑几步。
和时间赛跑小学四年级作文
和时间赛跑妈妈一走进我的房间，就大声嚷道:”远征，你怎么还是写着玩着呢?"妈妈又开始数落我。“要珍惜时间，今天你必须和时间赛跑，四十分钟搞定。”“噢”，我的嘴巴变成“o”型了。
平时我写作业，是我行我素，一会跷着二郎腿，一会咬指甲，一会抠脚，一会跑去厕所……，说一千道一万就是不想写作业，有时两页数学我能做到两个多小时，惹得妈妈生气。这不刚下命令，我的天哪，这下可惨了。正想着，妈妈拿着皮电线在我眼前晃晃并且有说“：今天你一定要赢，否则就要尝尝家法味道。我……我，我立刻拿起笔和本写了起来，钟表在哒哒跑，我在飒飒地写，一口气写了二十分钟，【这是我第一次吉尼斯纪录】真不容易小手也有点麻木了，放下笔了，搓搓手，我正准备抠脚，可妈妈在暗中监视我，拿着鞭子朝我走来，便装着说：“老妈给我倒杯茶，”“自己倒，”我说﹕“我正在和时间赛跑呢，”无奈之下老妈只好去了。又过了有一回，妈妈说：“儿子，加油还有十五分钟，时间就要超过你。”我一听马上加速，“还剩十分钟，”“妈妈你别催了，”我就剩下一题了，趁妈妈不在心想在玩五分钟，刚咬一下手指甲就被妈妈揪着耳朵，哎，只有把作业写完再玩了。三分钟我终于搞定作业，我赢在时间前面，我欢呼起来，原来时间这么好赢！妈妈说：“儿子，真棒奖励你一个东西。”我一看是我最爱吃的牛肉干。
从此，我写作业改掉了以前的坏毛病，合理安排时间，等于战胜时间。
和时间赛跑小学四年级作文
“时间，就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。”通过一件事，我明白了这个道理。
一天，放学回家。“哈哈！今天是星期二，放学早，可以多玩会儿！”我先吃了一顿饭，磨蹭了一个小时。写作业时，我东看看、西瞅瞅。本来半小时可以完成的作业，我竟用了一个半小时。写完作业，一看表，天啊！已经七点半了！比平时晚回家的情况下还多用了一个小时，我匆忙地拉完了琴，读完了英语，虽然快，认真了好几倍，但欲速则不达，这时也已经九点了。这么晚，没人会玩的，我懊恼极了，这时妈妈跟我说：“孩子，你浪费时间，最后一事无成。”听了妈妈的话，我决心改掉坏毛病。
星期三，回家后，我用了半小时吃饭、写作业，只用了一个小时就拉好琴，读完了英语。七点半，我完成所有的任务，快活地去找朋友玩。这一天，夜空很晴朗，星星眨着美丽的小眼睛，我们玩了一个半小时，真开心！我心想：“节约时间真是个好习惯啊！”
通过这件事，我不但懂得了要珍惜时间，还明白了“完成工作的方法是爱惜每一分钟！”我以后一定会把握好生命里的每一分钟，不会让这一生虚度的。
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小学四年级语文《和时间赛跑》说课稿
《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间;从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。
本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。
由于四年级的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
我的课堂结构是：质疑定向——探究体验——反思升华——自主作业。
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目就是文章的文眼，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你有什么问题要问?这时学生会提出：谁和时间赛跑?为什么要和时间赛跑?时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑?“我”是怎样和时间赛跑的?结果怎样等问题，我针对学生提出的问题进行归纳总结，概括为以下三个问题：(出示问题)。
1、时间又不是人，“我”为什么要和它赛跑?
2、“我”是怎样和时间赛跑的?
3、时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑?
问题确定后我让学生选择最想探究的问题，自由结合组成探究小组并迅速确定每个人的角色。这样就为下边的理解和探究做好了铺垫，使探究确定了方向。
接着进入教学的第二个阶段—探究体验。
探究定向后，我用信任而具带鼓励性的语言引导学生反复读文，自主探究，学生在寻求答案的过程中难免碰壁或者片面，这时我再让学生小组讨论，学生有自主探究转为合作探究。
学生通过读文自主探究、小组合作探究明白了：如果时间能停下来，外祖母就不会去世;如果时间能停下来，爸爸还会拥有童年，“我”也会回到昨天，我更不会有一天也像外祖母一样永远不能回来;如果时间能停下来，明天还会看到今天的太阳，鸟儿还会飞过今天的飞行路线，然而这一切都是不可能的。并从这些普普通通的生活事例中体会到了时间的一去不复返。学生在对文中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等谚语的探究理解中体会到了时间的珍贵。
学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，这时进行全班交流，有中心发言人代表小组进行发言。我根据学生汇报情况相机板书，并及时出示下列重点句子：
(1)所有时间里的事物都永远不会回来了。
(2)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
(3)光阴似箭，日月如梭。
(4)虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
新《课标》要求语文教学要加强对学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。所以在学生探究理解过程重，我及时引导学生进行朗读体验，(比如:(1)用悲痛的语调读第一自然段，体验作者的悲痛和时间的无情;(2)用稍慢、无奈与沉重的语气读第四自然段，体验时间的短暂与无情;(3)用稍快而又兴奋的语调，体验我跑赢时间奋和喜悦。)。
由于这三个问题相对独立,内涵辐射全篇，教学顺序可根据学生会报情况进行调整，以保护学生的主体意识，使他们能够畅所欲言。
新课程标准要求：语文课要具有开放性和探究性，要扩大学生阅读面，所以在学生读懂课文内容并理解体验后，我再让学生交流搜集到的有关珍惜时间的名言警句，并谈自己的理解，这样课堂上你争我辨，气氛活跃，既开拓了视野，又培养了学生的思维。
在学生探究体验后，我再引导学生读文章最后一自然段，并结合实际进行反思升华，使教学进入第三个阶段，教学时，我从以下几个方面引导：
1、作者写出了这好的文章，可见是一位。
出色的文学家，如果他不和时间赛跑，他会在文学上取得成功吗?
3、说说自己和别人浪费了时间的一两件事，并就此谈谈你的感受。
教学环节的第四部分——布置作业。
新课程标准要求中年级学生能不拘形式地写下见闻和感受，并引导学生观察社会、观察人生，为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化学生珍惜时间的价值观念和情感态度，我安排如下作业：(出示作业)。
(一)、以《时间你是我的亲密伙伴》为题，谈谈你浪费或珍惜了的时间及感受。
(二)、(1)从报刊、电视、网上或生活中搜集：哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)列举生活中的具体事例说说一分钟可以做那些事。
学生在讨论探究中，我相机板书，我的板书是这样的：
外祖母去世：哀痛万分(起因)。
假若……就……(结果)。
这个板书一方面展现了文章的主要内容，一方面展示了文章叙述顺序，为下一组了解文章的顺序这一训练重点做好了铺垫，同时也反映了作者珍惜时间价值观的形成过程和情感态度的转变过程。
我的说课内容结束，谢谢大家。
四年级和时间赛跑的读后感：和时间赛跑
今天，我看了课文《和时间赛跑》和《时间老人的礼物》，使我受益无穷。
这两篇课文主要讲时间老人给我们每个人的礼物--时间是同样多的，就看你怎么去用它，
用好了，时间对你的用处就非常大，用不好，时间对你来讲便毫无意义。
我也一样，我也要把时间看作海绵里的水，挤一挤，总会有的。这些课文给我的启示非常大。
就像鲁迅说的：“时间就是生命无端的空耗时间其实是无异于谋财害命。”
今后我一定认真学习，做一个珍惜时间，战胜时间的人，好报答父母和老师的养育之恩!
小学四年级语文《和时间赛跑》说课稿
一、教材分析：
《和时间赛跑》是小学语文新课标教材第六册第四组的一篇精读课文，这篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。教学这篇课文的目标是：1、知识和技能：人人读通课文；在语境中理解词义；在个性化的朗读中及创编名言中理解含义深刻的句子，展示积累、收集的有关珍惜时间方面的名言警句和名人故事。2、过程与方法：从题入手，抓住课文中的问题，引导学生探究，解决问题，借助多媒体vcd，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理，从朗读中品味情感。3、情感态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
二、设计理念。
本篇课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课题息息相关。所以教学本课时，我采取“牵一发而动全身”的方式，由课题入用，引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全篇的教学“形散而神不散”，最后达到披文入理、感悟人生的目的。
本节课的主要目标有两个：
一、读通、读顺课文，初步学会有感情的朗读课文。
一、创设情境、激发兴趣。
心理学家布鲁纳曾指出：最好的学习动机是学生对研究对象有着内在的兴趣。缺乏直接的兴趣，会使学习变得枯燥、乏味。开课中我利用ku资源课件中的情景引入，课件中的图片给学生以启发，能引发学生思考，从而为学生进入课文学习打下很好的感情基础。
二、保持了学生学习的专注程度。
课堂上，学生的专注程度决定了教学活动过程中主导与主体的配合协调程度，最后在一定程度上决定着整个课堂教学的效率。学生在课堂的专注程度遵循这样的一条基本规律：即随着时间的推移有可能逐渐降低，随着不同外在环境的刺激而又被重新激发。采用信息技术教学时，教师事先对教学内容进行了灵活的分割，并将每一部分设计为不同的表现方式，或是声音，或是图像，或是动画，或是网页，再根据教学内容的逻辑结构，将每一部分进行有机的结合，形成一个完整的信息技术的教学方案。教师在演示多媒体的过程中，根据不同的教学内容选择不同的教学设备将会产生出不同的教学效果，对学生的大脑皮层也就产生不同的刺激，且相互交替，间隔出现。
可见课文范读，重点句子的呈现，生字词的动画朗读、书写都是在为学生更好的学习服务。。
三、拓展了课堂教学的时空领域。
信息技术引入课堂后，给课堂教学改革提供了活力，为课堂教学拓展了更多的时间和空间。课后，学生可以继续遨游神奇的因特网，浏览信息，搜集资料，并能进入学校、教育网站等开办的网校进行远程教育，参与网络的交流与传播，继续自己的学习之旅。这样就大大拓展了课堂教学的时间和空间，课堂教学也由课堂向课外延伸，为课堂教学开辟了美好的前景。而ku教学资源恰恰为我们提供了这样丰富的信息储备。
四年级语文《和时间赛跑》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字词，积累“受益不浅、持之以恒”等词。
2、初步把握课文主要内容，理清课文层次。
3、引导学生练习用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。
4、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、导入新课。
1、谜语导入。
2、学生自由表达，说出自己对时间的看法。
3、引出课题。
4、引导学生用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。
师归纳梳理重要问题：
1）、什么是和时间赛跑？
2）、为什么要和时间赛跑？
3）、怎样和时间赛跑的？
二、初读课文，整体感知。
1、自由小声读课文，注意读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词，读通句子。
2、指导读难读的句子，强调多音字“涨”的读音，“赢”和“惯”的写法，以及“持之以恒”的理解。
3、同桌互读，读通课文，做到不添字、不漏字、不读破句。同桌互评。
4、学写生字。
5、理清文章层次，再说一说课文主要讲了一件什么事？。
三、完善问题。
1、“我”为什么要和时间赛跑？
2、我怎样和时间赛跑？
3、什么是和时间赛跑？
四、完成摘录笔记。
五、课后实践。
1、搜集有关时间的名言。
2、查阅资料了解林清玄。
第二课时。
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、品读课文，感受时间的一去不复返，养成珍惜时间的好习惯。
3、继续练习写批注笔记。
教学重点：
1、理解文中父亲说的话，明白其中蕴含的道理，感受时间的一去不复返，珍惜时间，学习和时间赛跑。
2、通过文中具体事例的理解明白时间可以节省的道理，联系自己的生活事例写几句话，表达对时间的感受。
教学过程：
一、质疑导入。
今天我们继续学习《和时间赛跑》，上节课我们提出来三个问题：“我”为什么要和时间赛跑？我怎样和时间赛跑？什么是和时间赛跑？今天让我们带着这些问题再次走进课文去感悟这最快而又最慢，最长而又最短的宝贵时间吧。
请同学们自由朗读课文，画出相关词句，并在有体会的地方做简单批注。
二、品读课文，感悟时间宝贵。
（一）我为什么要和时间赛跑？
1、师：同学们读得可真认真，相信你也有了许多收获，让我们一起来分享阅读成果吧。
读了课文1—2自然段后，你知道了些什么？作者的心情怎样呢？
2、为了让我早日走出这哀痛不已的日子，爸爸妈妈告诉我外祖母永远也不会回来了。什么是永远不会回来呢？请同学们找一找爸爸的回答，用“——”勾画出最重要的一句话。
3、出示句子：所有时间里的事物，都永远不会回来。
4、爸爸为了让我明白这句话的含义，给我举了哪些例子？你能用序号标出吗？
指名回答（昨天、童年、生命）。
6、爸说的不仅是一番话，更是一首富有哲理的小诗，请孩子们自由来读读吧！
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天了。
爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了。
有一天，你会长大，你会变得和外祖母一样老，再想回到现在，却永远不可能了。
7、听了爸爸的话我心里有一种什么样的滋味？（听了爸爸的话，我觉得有一种说不出的滋味。）。
是呀，时间是多么匆匆呀，它带走了我的昨天，带走了我的童年，甚至会带走我还没有到来的青春和我终将结束的生命，这是怎样的一种滋味呀！
8、现在我们把爸爸话中的你改成我，再来读读，看看此时你有什么不同的感受。（现场改诗）。
10、指名抽读。
11、我们一起来读读改后的诗，体会那种“说不出的滋味”。
12、爸爸的诗一般的语言就是在告诉我：所有时间里的事物，都永远不会回来。（齐读）。
（二）、感受怎样和时间赛跑，体会和时间赛跑的涵义。
1、这说不出来的滋味让我在以后的日子里更加刻意地去留心生活中的时间。用喜欢的方式读读课文的第5、6自然段，看看在以后的生活中，我还从哪些现象感受到了事物不能再回来了？独立思考后与同桌交流你的感受。
2、指名回答。
4、时间就这么在不经意间溜走了，我的小心眼里变得——？
我着急什么？（快，一去不复返）。
悲伤什么？（时间流逝、无法挽留的无奈）。
我着急、悲伤是因为：所有时间里的事物，都永远不会回来。
5、时间是这样的无情，这样的残酷，时间真的就这样一去不复返了，此时此刻我们再读爸爸的话。你一定会有不一样的感受。
6、因为着急，因为悲伤，因为感觉到时间的飞快，所以我要（指课题）——和时间赛跑。让我们以小组为单位，看看作者是怎样第一次和时间赛跑的。默读8—10自然段，勾画出我和时间赛跑的句子，并把你的一些感悟写在句子下面。
1）、确定目标：和太阳赛跑。
2）、怎么和太阳赛跑？
3）、结果。指导学生读好句子。“我跑赢太阳了！我跑赢太阳了！（应读出兴奋、激动、自豪的心情）。
是呀，当作者第一次和时间赛跑成功后，后来就时常做那样的游戏。从“游戏”一词你体会到什么？（师生合作读11自然段。）。
4）、和太阳，西北风赛跑，提前做练习，这些和时间赛跑的游戏让作者赢得了————时间。
所以，这种和时间赛跑的实质是什么？（通过自己的努力，缩短做好每件事的时间，进而节约时间）。
这也正是“和时间赛跑”的意义。正如作者在文章中所说———。
5）、如果你跑赢了时间，你会用节省的时间做哪些你最想做的事情？这样我们就赢得了（知识、健康、快乐、友谊、亲情……）。
6）结合自身情况，想想我们要怎样和时间赛跑？
7）、童年的我养成了和时间赛跑的习惯，使作者的一生都收益匪浅。的确，林清玄就是这样一个人，来，我们一起来了解一下他（出示作者资料）。
8）、作者持之以恒地和时间赛跑，他在30岁就取得了比同龄人多很多的成绩。
所以要长久的坚持和时间赛跑，那样你就会节约很多很多的时间，同样的时间里，你就会比别人多做很多很多你喜欢的事情，取得更多更多的成绩，这就等于延长了？（生命）。
板书：节省时间——延长生命。
9）、时间一刻也不停歇地向前走去，我们无法挽留，无法阻止，我们只能（生读）：“和时间赛跑”，并且要像林清玄一样，持之以恒地和时间赛跑，请同学们读最后一段“我，要不断地和时间赛跑！不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明。”。
三、读后感悟。
1、学习了这篇课文，你对时间一定有新的感悟，来，我们把它写下来。可以是你积累的关于时间的名言警句，可以是一句话，也可以是一个词。
2、汇报赏析。
四、课外拓展。
1、仿写。
除了看见太阳的东升西落，看见小鸟的南迁北徙，我会感觉到时间的飞快，我还可以从哪些时间里的事物感觉到时间的飞快？请同学们仿照下列的句式写一写。
每当____________的时候，就知道____________________。虽然知道_______________，但是___________。
2、推荐阅读朱自清的《匆匆》。
和时间赛跑四年级作文
天还没亮，可那些和时间赛跑的人已经早早起床了！
看，远处的清洁工正辛勤地工作着。他们手里拿着扫把，“哗哗，哗哗……落叶被扫进了垃圾桶里。他们时不时地停下来，擦擦脸上的汗水。尽管他们工作那么辛苦，却从不喊累！
听，“卖菜了，卖菜了，新鲜的菜呀！”一阵吆喝着随风飘来，咦？是谁这么早呀？好像是菜场那里飘来的，原来菜场里的老奶奶，老爷爷已经在卖菜了。他们起得那么早，就是为了让我们吃上新鲜的蔬菜！
“叮咚”“叮咚”………一阵悦耳的交响曲从厨房传来，是谁在演奏呢？原来是奶奶在为我们准备早餐。我用鼻子闻了闻，好香呀！奶奶的厨艺真是越来越好了！奶奶每天这么早为我们做早餐，真辛苦啊！
鹃湖边，一群人正在晨练，有些在跑步，有的在做早操，有的在跳广场舞……看，压轴的出场了，一群老爷爷正在打太极。他们的动作那么优美，引来了许多人来观摩。
看，人们每天都这么早起来干活，而我却每天赖床，真羞愧。以后我也要做一个和时间赛跑的人！
和时间赛跑四年级作文
我是一个很“拖拉”的女孩，我的时间好像总是比人家慢一拍，人家四十分钟写完的卷子，我非得拖个二十来分钟，明明可以十分钟做完的计算，我必须延上五分钟才痛快。周末回家作业也得写到星期天晚上十点，就连我的“睡前故事”的时间都没了，这么看来，我必须调整下我的生活时间了。
问题在于，我怎么调整呢？我冥思苦想，还是我的大脑厉害，一语点醒梦中人，我打算理一理我拖拉的原因，无意间，我“哦”了一声，原来是看书搞的鬼！相信你又该问了：“看书，为什么是它搞的鬼，看书不是一件好事么？”如果你真的这么问，那我可得好好解释解释了。
我一回家，第一件事必定是看书，每天不看书，心就痒痒，一看书就停不下来，总要看到七点八点才停，然后还请求妈妈让我再看一会儿书。开始写作业时就老想着书中的情节，作业就错题连串，又得改到半夜，晚上没睡好，上学听课就老困，听不进去，家庭作业又不会写……这可不是件好事！最后，我一定会事倍功半的！就在这个“神圣”的日子里，我下定决心：一定要先做作业再看书，把速度提上去！
第二天，我开始写作业，因为没看书，心里馋得要命，我的手又偷偷摸到书柜了。“不行，不行，不能看！”我把这句话当成针，狠狠地扎进我的心里。过了一会儿，我又忍不住了，心里暗暗地想：“呀，好难忍啊！去看书算了。”我的灵魂又反驳道：“努力一下，总会成功的！”终于灵魂打赢了，我坚持了下来！我终于打败了“拖拉”！
经过这一次努力，我尝到早早写完作业的快乐。我相信，我一定能保持下去。
和时间赛跑四年级作文
“轻风系不住流云，流云却带走了岁月。”随着时间的流逝，我渐渐长大了，也学会了珍惜时间，懂得了时间是抢来的。
在做家庭作业时，时间，就是抢来的。
在那天的夜晚，天色已暗，时间一点点的过去了，可我的作业才完成了一点，这下我惊恐了，埋头去写。过会儿，我完全淹没在了作业的海洋里，一点点的追赶时间。仿佛，我正在与时间老人赛跑，起初我漫不经心的走着，可现在，我现在在狂奔，试图去抓住那个时间老人。可是，它在飞驰，速度急快，我已经没有机会了。但我不放弃，仍旧追赶。“哗”我超过了时间老人，我战胜了自己，战胜了时间。
读书的时间何尝不是挤出来的呢？
这天，作业很多，搞得我没时间读书，终于，天赐良机，我要上厕所，于是，我放下笔，拿起我梦寐以求的书，飞奔到厕所，我又在和时间赛跑，我又淹没到了书的海洋里。我利用每一分，每一秒，好像眼里又出现了那副画，一个小孩，在和一个满脸胡子的老人赛跑。他们拼搏着，努力着……时间是挤出来的，我每天都在与——时间老人赛跑，“轻风系不住流云，流云却带走了岁月”，时间，是挤出来的！
和时间赛跑四年级作文
时间一成不变，依旧如流水一般不断往前，它不会因为一个人，一句话，一件事而改变。时间是无情的，它不会看每一个人抱怨，它不会因为小孩子想长大而变得很快，也不会因为一个老年人留念世间而变得缓慢。时间过得很快，就像眨眼的一瞬间。很多人，一寸光阴一寸金，，寸金难买寸光阴。因此，我们要把握时间，与时间赛跑。
也许时间过得匆忙，我们还适应不了，但无论如何，我们也都要学着去适应，去和时间赛跑，把握时间流逝的每一分每一秒。时间不会等待我们，只要一开始，便会迅速的往前跑，所以我们不能犹豫，看见匆匆逃走的时间，我们应该要镇定起来，不应该去荒废时间了。
时间很宝贵，也许它会在我们的一举一动之间流过，也许在我们一眨眼，一说话的时间流过。因此，我们应该要和时间赛跑，时间跑得快，我们就要在段时间里多做一些有意的事情。我们虽然不过才十几岁，每一次都会想着，时间还很长呢！可殊不知，时间早已经跑掉了。
我们要懂得和时间赛跑，在时间过去的那秒钟，快捷几步。也许，我们做的事情，会比以前做的要多的多。也许，年轻的我们很不懂得那些常常坐在摇椅上，每天看着太阳东升西落，却不知道他们是在叹惋。我们不是他们那样的老人，我们是年轻人，应该在自己没有老的时候，做多一些有意义的事，免得以后我们老了也像他们那样哀伤叹惋！
我们不要说时间太无情，也不要说时间过得太快。时间一直以来都是那样子的，它从来就没有变过，变得只是我们看待时间的眼光，若是觉得时间过得快，我们为何不懂得去珍惜眼前的时光呢？所以，请和时间赛跑，珍惜时间！
和时间赛跑四年级作文
以后，我每天下课都要坐在座位上观看小花儿一天天的败落，我就知道这一朵花真的回不来了。虽然明年还会有新的花儿，但是永远都不会是现在的这一朵了。
我看到绵阳似得白云飘遍湛蓝的天空，它们飘得很快呀。明天它们在飘过同样的地点，也永远不是今天的了，或许明天飘过这条路线的白云，不是凶猛的龙形白云，而是像一头健壮的老虎性状。
每个人都会和时间赛跑，在日常生活中，我们也有许多的例子，比如：在短时间内完成好几件有意义的事情。
在学校里，我在餐厅吃饭，每次我们班同学还没有站队，我就已经吃完饭并刷完了盆子。后来，我想了想，每天吃饭这么快，一直在那里站着多浪费时间啊！因为时间过得很快，而且一去不回。“光阴似箭”“日月如梭”，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，是我受到启发。每天晚上吃完饭，我就拿出自己从教室里带的书，认真的阅读了起来。以后，我常做这样的和事情，有时一个假期的作业，我五个小时就可以完成，还可以读课外书，增添着无边无际的知识。只要一有时间，我就珍惜一分一秒，拿起课外书自己读起来。
时间过得飞快，一去不回，我们要珍惜时间，爱护生命，珍惜起来一分一秒。
和时间赛跑四年级作文
时间就像水龙头的水，如果不去关它，它流失的速度快的惊人；时间就像海绵里的水，如果不去挤是不会出来的；时间还是一剂良药，让人们受益匪浅……所以，我们要做一个和时间赛跑的人。
有一天，妈妈对我说四点要带我去找哥哥玩，我听了兴奋的不得了，这时妈妈又补充了一句：“作业写完才能去，如果超时就不去了。”我听了一抬头看了看表，天呀，两点了，我把作业写完至少要三个小时。看着不停转动的指针，我想：今天我就和时间玩个游戏，来和它赛跑吧！
于是，我飞快的坐到书桌前，拿出最拿手的英语作业，飞快的写，一般我写英语用30分钟，可今天我用20分钟写完了。看来，第一回合我赢了。接着我又开始挑战语文了，这时我不禁觉得口渴了，但我默默的告诉自己：写完再喝。于是我又埋头苦写了起来，过了一会儿，我原本可以40分钟写完的作业，我却多用了5分钟，因为我在难题上花费了时间，我吸取了教训，开始写我不拿手的数学。
这时妈妈说：“还剩50分钟，加油！”我听了，又加快了速度，我这次改变了计划，先写了简单的题，最后一起攻击这大boss。最后我写完了数学作业，抬头一看，哈哈，还有一分钟，我把东西收好之后去接了一杯凉水，喝完之后一看表，哈，刚好四点。我便开心的去找妈妈，妈妈也夸我真的长大了，会管理自己的时间了，我听了心里比吃了蜜还甜。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间一去不复返，但只要有信心，就可以跑赢时间，做时间的主人。
和时间赛跑四年级作文
“莫等闲，百了少年头，空悲切！”多么让人刻骨铭心的句子，自从学习了《和时间赛跑》，让我明白饿了要珍惜时间的道理。
一个周末，老师布置了一道作业：和时间赛跑。
我思索着：怎么样和时间赛跑？时钟的指针在圆盘上伴着有节奏的声音跳着舞，“滴答滴答”，一下午过去了。夕阳挂在天空中，向我点头致意。
“哎呀！好烦啊！”我头脑刹那间炸开了。过了一会儿，我干脆放弃了，以刘翔般的速度打开电视机，津津有味地看起电视剧。
“咔嚓”。不好！妈妈回来了！我下意识想到。果然，妈妈一回来看到我的样子马上破口大骂：“你怎么还有闲心看电视？还不赶快关掉！你这个样子，时间一定会抛弃你的！”
“时间？”我听到这个词语，一下子跳了起来！
是啊，我忽略了时间，时间一定也会抛弃我的；只要一心一意、认真地对待时间，就可以跑赢它！
我静下心来，心平气和地来到书桌前端正地坐下来，拿出作业本，掏出笔，一笔一划地写起来。一定要认真地和时间赛跑，当一个战胜时间的赢家！时间也在奔跑，终于！我在星期六之前做完了所有作业！
和时间进行了一场赛跑，我恍然大悟：其实每个人都应和它赛跑，而且每个人都可以赢过它，只要抓住每一份每一秒，踩着时间的脚步，握紧它的裙摆，就可以得到它的礼物——无限的快乐！