幼儿园小班的评价方式主要以观察记录和综合评价为主,注重对幼儿全面发展的评估。以下是对一位幼儿园小班的孩子进行的总结,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班美术教案《小鸟回家》
1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。
2.喜欢参加集体创作活动,愿意与同伴分享成功的快乐。
1.各色彩纸若干,白乳胶,小筐等。
2.小鸟图片若干,画有大树树干的图画纸。
1.创设情境,指导幼儿撕贴大树。
(1)激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
出示画有大树树干的图画纸,和幼儿讨论:“这里是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心啊,小朋友,咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗?”
(2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块,撕好后放在小筐中当树叶,然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。
(3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置,引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动,提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。
(4)教师注意对个别幼儿的'辅导,并提醒幼儿不要随地乱扔纸,知道爱护环境。
2.欣赏作品,和同伴一起分享成功的快乐。
(1)教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。
“小朋友们,你们看,大树妈妈又长出了这么多树叶,你们开心吗?让我们一起把小鸟送回家吧。”
(2)出示小鸟图片,引导幼儿送“小鸟”回家,教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容,清晰、大方的朗诵儿歌。
活动准备。
1、课件-声音:小鸟叫声。
2、课件-照片:小鸟。
3、课件-音乐:树林里的鸟。
活动过程。
一、导入。
播放小鸟的叫声,引起幼儿的`兴趣。
教师:大家仔细听听,这是谁在叫?
二、展开。
1、出示照片:小鸟。
(1)从小鸟的叫声里,你能听出它们在干什么吗?
引导幼儿听小鸟的叫声,模仿小鸟做各种动作。
(2)教师引导性的参与,微笑着点点头,亲一亲小朋友,抱一抱小朋友。
(3)小鸟们这么快乐,你有什么感觉?
(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)。
2、教师朗诵儿歌,幼儿学习儿歌。
(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?
教师用动作启发幼儿回答。
(2)幼儿跟诵儿歌。
3、表演儿歌,巩固练习。
(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)。
三、结束。
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐,你们想怎样做呢?
(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)。
2、音乐:森里情景(小鸟)。
幼儿在欢快的音乐声中表演,表达与同伴的友好相处。
附:儿歌。
一只小小鸟,两只小小鸟,
见面点点头,点点头,
你亲亲我,我亲亲你,
碰一碰,碰一碰,飞走了。
幼儿园小班游戏教案:小鸟捉虫
1、知道快速跑的方法,前后摆动双臂。
2、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。
3、能在游戏中感受到快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
材料准备。
母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。
活动过程。
一、开始部分,游戏热身(准备活动)。
1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地,整理好后,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了这么多蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答“脑袋出来了!”(带幼儿活动头部)。
3、鸡妈妈问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答:“翅膀出来了!”(带幼儿活动肩、臂部)。
4、鸡妈妈又问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答:“身体出来了!”(带幼儿活动腰、腿部)。
二、中间部分(跑的动作练习)。
(一)练习跑的动作,讲解规则。
1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大灰狼,我们应该怎么办?”
2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
师:应该怎么跑,谁知道?(请个别幼儿示范跑,强调动作要领,以及注意要避开其他小朋友)。
(二)开始玩游戏。
1、第一次捉虫。
(鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃,在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。)。
师:现在你们知道了遇到危险如何保护自己,妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫,记住哦,如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。(大灰狼出场音乐响起,鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量,并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项)。
2、第二次捉虫。
鸡妈妈再次带小鸡捉虫。
3、第三次捉虫。
师:小鸡们,天亮了,我们去捉虫吧!(捉一会后,大灰狼出场,小鸡们逃跑,大灰狼捉走一只小鸡。)。
师:我来检查我的小鸡们有没有丢(发现一只小鸡被捉走了),怎么办,有只小鸡被抓走了?(引导幼儿说出营救的办法)。
4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴。
师:现在我们一起去把鸡宝宝就出来,但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后,不要乱跑,不要大声说话,不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同时注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼。
师:小鸡们,如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊!那怎么办呢?(引导幼儿说出一起打败大灰狼。)我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行,要用到什么工具呢?(让幼儿发现沙包。)那好,我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。但是一定要注意安全,打跑大灰狼马上回家。(鸡妈妈再次带宝宝出去,碰到大灰狼后用沙包赶走它,大灰狼赶走后立即回家)。
三、结束部分:
1、教师首先进行点评。
2、放松活动。
师:我们今天捉了这么多的虫子,肚子饿了没有啊,现在我们回去休息吃饭吧。
幼儿园小班教案《小鸟》【】
1、学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。
2、大胆创新,积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。
3、体验与同伴一起创作小鸟的乐趣,享受成功的喜悦。
彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份,垃圾筐每组一个,小树林背景图每组一幅;范例,多媒体课件,背景音乐。
(一)引出课题。
请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页,看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?
(二)讲解示范。
小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把大圆当做头,小圆做身体,这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴,头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点,小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点,小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴动一动就行了。
(出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。
(三)幼儿练习。
1、要求大胆作画,画出有趣、可爱的小鸟。
2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。
(四)讲评。
请先画好的幼儿自由的走一走,看看同伴的作品,最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟,为什么。
《快乐的小鸟》幼儿园小班教案
1、初步学习撕纸的技能,练习撕圆。
2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。
3、引导幼儿正确看待“禽流感”。
4、养成良好的卫生习惯。
培养动手能力。
撕圆。
手工纸人手两份:一大二小、16k纸、记号笔、音乐。
一、谈话:
1、关于“禽流感”
2、引导幼儿正确看待“禽流感”
3、导入:
小鸟:现在,由于“禽流感”人们都不欢迎我们了,我们感到很寂寞。
老师:我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩,好吗?
二、撕小鸟。
1、教师示范讲解,幼儿跟学。
(1)撕小鸟:
身体:将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。翅膀:用小正方形撕。
(2)用记号笔添加嘴、脚。
2、幼儿练习撕小鸟的`好朋友(再撕一只小鸟,并添加嘴、脚)。
三、添画背景。
可以用撕下来的碎纸,也可以用记号笔。
大象与小鸟幼儿园小班教案
1、学习接唱感叹词,体验歌曲中诙谐的生活情趣。
2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。
3、感受家在一起游戏的美好情感。
演示用教具一套(母鸡、蛋、蓝子)、节奏图谱、请配班老师和好伴奏、人手一块纱巾。
一、出示教具,请幼儿看看有谁?在干什么?
二、教师边演示教具边表演唱,下出的蛋送进蓝子里。
三、幼儿学习接唱,熟练后和上老师的教具演示,也将下出的蛋送进蓝子里。
四、创编母鸡下蛋的节奏。
1、教师引出:“母鸡下了蛋,高兴地叫起来。听听母鸡是怎么叫的?咯哒咯哒咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。
2、幼儿创编,在教师的助下形成完整的节奏,同样用蛋形符号标记出。
五、游戏《下蛋》。
请全体幼儿用纱巾打扮成母鸡,边唱边下蛋。最后,下出了蛋送进小蓝子里。
说课:
选择《下蛋》这样一个歌曲,是因为它很有生活的'情趣。在前一阶段,我们走廊布置的时候,孩子们就已经对母鸡下蛋很感兴趣了,放在现在进行歌曲教学应该说在时间上很适宜。
原来的歌曲中没有感叹词,是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的,从活动效果看,应该说改编起到了作用。
整个活动分为三部分。前面的感叹词接唱,中间部分的创编节奏,后面的完整表演。节奏创编部分一开始我设定的目标是幼儿自主创编节奏,但通过对幼儿前期水平的了解,发现存在困难,立即改为在教师的助下进行,目标水平的降低,保障了活动的顺利进行。
幼儿园小班音乐教案:两只小鸟
1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌词和旋律。
2、完整观看课件,初步认识丁丁和东东。
3、分段观看课件:看前半部分,学唱第一、二句歌词;看后半部分,了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。
4、定格课件的最后画面,交流“爱心”的含义,模仿小鸟拥抱。
5、运用立体纸偶(丁丁和东东),带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。
6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东),边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。
三、友情提示。
1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如:观看表演时,要营造表演气氡。教师报幕:第一个节目,两只小鸟,表演者一一红红、绿绿。表演完之后,‘小鸟”说:“谢谢大家”,幼儿鼓掌喝彩。
2、活动延伸:教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
教案设计频道小编推荐:
幼儿园小班语言教案:小鸟找家
一、游戏"小鸟找家"导入,引起学习兴趣。
师:宝宝,我们来玩个游戏"小鸟找家"好吗?
老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置)。
二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。
三、根据图片讲述故事,理解故事情节。
(教师根据图片讲述故事)。
听完提问:
1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的?(幼儿模仿)。
2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?(幼儿模仿)。
四、师幼表演、复述故事。
1.幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。)教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。
2.过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。
(幼儿回到座位)。
小结:遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人。
五、经验提升:
我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情?你是怎么做的?
(引导幼儿做一个勇敢的孩子。)。
教案设计频道小编推荐:
幼儿园小班《小鸟捉虫》教案
小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,根据幼儿思维形象和对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了《小鸟捉虫》这个教学活动。下面是《小鸟捉虫》教案范文,希望大家喜欢!
1、练习跨过15厘米高的障碍物。
2、学习踮起脚跟摘物。
3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。
1、三个大树洞;橡皮筋离地面15厘米当“门槛”;将自制的三棵大树图片贴在墙上,高度不等,上面各粘有许多“小虫”(数量与宝宝人数多3倍),小虫高度超出宝宝头顶15—30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡,小篮子每人一个。山洞三个,小河三条。
2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。
3、欢乐的音乐磁带、录音机。
一、热身运动
锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作
1、教师带上鸟妈妈头饰,宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。
师:宝宝看,我是谁?是呀,我是鸟妈妈,你们是鸟宝宝。看,今天的天气真好,我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞,,在跨过门槛。嗯!外面的空气真新鲜,我们一起做个游戏吧。
2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞,小兔跳、乌龟爬等动作,当听到妈妈说:老鹰、大灰狼时,赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。
二、学习踮起脚跟捉虫子
1、出示一棵沾满虫子的大树,引导幼儿自由探索、尝试。
宝宝们,玩了这么长时间,一定饿了吧,看,前面的大树上有许多小虫子,请大家每人捉一个回来吧,但是一定要记住每人只需捉一个。
2、幼儿自由尝试
提问:你们是怎样捉到虫子的`?
3、请个别幼儿示范,并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。
4、再次请幼儿尝试捉虫。(记住一次只捉一只)
三、游戏:小鸟捉虫
师:宝宝们真聪明,一会就学会了捉虫的本领,现在我们来个捉虫比赛好不好?(好)看,通往小树林的路有很多条,但是,只有这三条路最安全。
1、教师示范、讲解游戏玩法
讲宝宝按照身高分成三组,分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山(跨越橡皮筋);爬过小山坡,跳过小河,飞到大树下捉虫子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小篮子,然后再去捉。
规则:
(1)一次只捉一只小虫子
(2)一个跟着一个走,不掉队,不超人。
(3)必须走最安全的路。
2、教师引导幼儿做游戏。
四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动
师:宝宝们,捉了这么多虫子,一定很累吧,看,身上也沾满了灰尘,让我们一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼儿间相互揉一揉身体)。
宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛,钻过树洞,回家后数数自己捉了多少虫子,几只黄的,几只橘红的。
带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。
活动延伸:引导宝宝数数自己捉了几个虫子,几个黄的,几个橘黄的。
本次活动我是围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的,通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏,锻炼幼儿的基本动作,再以鸟宝宝很饿这一问题,激发幼儿学习捉虫的兴趣,主动地探索、尝试捉到虫子的方法,锻炼踮起脚跟摘物的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”
在整个活动过程中,为幼儿创设了游戏情景氛围,丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快,一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力,也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理,同时还获得了心理上的满足。
但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善:
一、在第一环节引领幼儿游戏时,由于队伍太长,后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作,使得少数孩子动作凌乱,不知所措。
调整:游戏前先向幼儿讲清楚,然后再进行游戏
二、游戏环节时,由于准备不够充分,幼儿摘到的虫子没处放,使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子,影响了活动效果。
调整:课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。
《小鸟找食》幼儿园小班教案
1-2小节,幼儿准备。
3-4小节,幼儿做小鸟扇翅膀的动作。
5-6小节,拍肩的动作。
7-8小节,两两拍手的动作。
9-10小节,两两拍手的动作。
1、游戏可以层层递进。开始幼儿可以单独进行创编动作进行游戏。
2、然后鼓励幼儿两两合作,三三合作等进行挑战。
3、猪猎人的动作也是可以从简单的`节奏型鼓励幼儿进行尝试,然后层层递进引导助儿进行不断的挑战,提高幼儿参与活动的兴趣。
这是一首现在流传很广的现代音乐曲,乐曲由三段的旋律构成。第一旋律和第三旋律运用了八分音符和十、六分音符,跳跃性很强。第二部分旋律紧张,波动较大,与主题形成了鲜明的对比音乐带有欢快、跳跃的情调。
针对不同年龄幼儿的特点,音乐要有选择和重点,小班幼儿可以欣赏和游戏第一旋律欢快、跳跃,中大班幼儿可以合作玩游戏。为了帮助幼儿玩这个音乐游戏,我设计了以下游戏:
第一旋律:借助故事、肢体动作,帮助幼儿感受、理解音乐的性质和游戏规则,为幼儿创设一个想象的空间,为他们接下来的经验进行建模。
第二旋律:体验音乐跳跃与紧张。通过玩与“猪猎人’的游戏情节,使每位幼儿随时保持警惕和期盼,提高幼儿玩游戏的兴趣。
第三旋律:体验成功的快乐,宣泄愉快的情绪。
欢快、跳跃、活泼的乐曲,总能让幼儿产生跳跃的思维,随着音乐的起伏与对比,激起孩子们的想象,随着音乐进行游戏,玩着玩着,孩子们的创造又有了不同的变化,能给孩子带来愉悦的情绪体验。
幼儿园小班《小鸟捉虫》教案
小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,根据幼儿思维形象和对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了《小鸟捉虫》这个教学活动。下面是应届毕业生小编整理的幼儿园小班《小鸟捉虫》教案,希望大家喜欢!
1、练习跨过15厘米高的障碍物。
2、学习踮起脚跟摘物。
3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。
1、三个大树洞;橡皮筋离地面15厘米当“门槛”;将自制的三棵大树图片贴在墙上,高度不等,上面各粘有许多“小虫”(数量与宝宝人数多3倍),小虫高度超出宝宝头顶15—30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡,小篮子每人一个。山洞三个,小河三条。
2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。
3、欢乐的音乐磁带、录音机。
锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作
1、教师带上鸟妈妈头饰,宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。
师:宝宝看,我是谁?是呀,我是鸟妈妈,你们是鸟宝宝。看,今天的天气真好,我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞,,在跨过门槛。嗯!外面的空气真新鲜,我们一起做个游戏吧。
2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞,小兔跳、乌龟爬等动作,当听到妈妈说:老鹰、大灰狼时,赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。
1、出示一棵沾满虫子的大树,引导幼儿自由探索、尝试。
宝宝们,玩了这么长时间,一定饿了吧,看,前面的大树上有许多小虫子,请大家每人捉一个回来吧,但是一定要记住每人只需捉一个。
2、幼儿自由尝试
提问:你们是怎样捉到虫子的?
3、请个别幼儿示范,并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。
4、再次请幼儿尝试捉虫。(记住一次只捉一只)
师:宝宝们真聪明,一会就学会了捉虫的本领,现在我们来个捉虫比赛好不好?(好)看,通往小树林的路有很多条,但是,只有这三条路最安全。
1、教师示范、讲解游戏玩法
讲宝宝按照身高分成三组,分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山(跨越橡皮筋);爬过小山坡,跳过小河,飞到大树下捉虫子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小篮子,然后再去捉。
规则:
(1)一次只捉一只小虫子
(2)一个跟着一个走,不掉队,不超人。
(3)必须走最安全的路。
2、教师引导幼儿做游戏。
师:宝宝们,捉了这么多虫子,一定很累吧,看,身上也沾满了灰尘,让我们一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼儿间相互揉一揉身体)。
宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛,钻过树洞,回家后数数自己捉了多少虫子,几只黄的,几只橘红的.。
带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。
引导宝宝数数自己捉了几个虫子,几个黄的,几个橘黄的。
本次活动我是围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的,通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏,锻炼幼儿的基本动作,再以鸟宝宝很饿这一问题,激发幼儿学习捉虫的兴趣,主动地探索、尝试捉到虫子的方法,锻炼踮起脚跟摘物的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”
在整个活动过程中,为幼儿创设了游戏情景氛围,丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快,一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力,也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理,同时还获得了心理上的满足。
但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善:
一、在第一环节引领幼儿游戏时,由于队伍太长,后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作,使得少数孩子动作凌乱,不知所措。
调整:游戏前先向幼儿讲清楚,然后再进行游戏
二、游戏环节时,由于准备不够充分,幼儿摘到的虫子没处放,使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子,影响了活动效果。
调整:课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。
《快乐的小鸟》幼儿园小班教案
1、初步理解诗歌的内容,体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。
2、喜欢爸爸妈妈。
1、教学挂图。
3、两棵大树图片。
1、看图片理解诗歌的'内容:
出示教学挂图,让幼儿自由的看看、讲讲。
“图片上有什么”?“你觉的这小鸟快乐吗?你是从什么地方看出来的?”
2、幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容:
教师表演配乐诗朗诵。
提问:“听了这首诗歌你有什么话想说?”
重复欣赏诗歌。
提问“诗歌的名称叫什么?”“谁是快乐的小鸟?谁是两棵大树?”“我爱在两棵大树之间干什么?”
3、幼儿自主表演:
教师两棵大树的背景,幼儿边听录音,边自主表演。
4、延伸活动:
鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听,并请爸爸妈妈扮演大树,幼儿扮演快乐的小鸟,开展亲子游戏活动,并积极听取家长的反馈。
幼儿园小班教案《两只小鸟》
1、学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱。
2、在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。
3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱;
在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。
多媒体课件、两只小鸟的卡片、cd、钢琴。
在音乐《小鸟》声中,师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。
附练声曲:小鸟睡着了。
12|3.4|3322|1-|。
(师)一只小鸟慢慢睡着了,
(师)三只小鸟慢慢睡着了,
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟,并让幼儿知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。
2、师:今天,老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事,宝宝们想听一听吗?
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片,让幼儿看图说说图上的内容,从而引导幼儿理解歌词内容,建立图谱。
4、根据图谱再次记忆歌词内容。
5、师:音乐家们把这两只小鸟的`这一故事谱写成了一首歌,宝宝想听吗?
6、播放cd中的音乐。
1、教师:这首歌好听吗?想学吗?
2、教师边弹琴边唱歌,幼儿小声的跟唱。(2-3遍)。
1、播放cd跟唱,边唱幼儿边自由用动作来表现。
2、在教师的带领下边唱边表演。
1、师:小鸟为什么会飞走啦?
2、幼儿大胆假设。
3、教师总结要保护小鸟。
在歌曲声中,幼儿边唱边走出教室。
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。
小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。
幼儿园小班教案《小鸟的家》
1.引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象,提高学生立体造型的能力。
2.培养学生对保护鸟类的意识。
学习领域:造型、表现。
1课时。
小鸟、鸟窝的造型和制作。(有变化、有创意)。
课前准备:
准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。
(1)引导阶段。
a、导入:“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学,引导学生欣赏、问答。
b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子?
c、小组讨论并揭示课题。
(2)发展阶段。
a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
c、引导学生搓成不同的线,捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时,可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细,还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流,并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。
(3)收拾与整理并总结今天所学的内容,还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。
课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。
幼儿园小班教案《小鸟的家》
1、喜欢观看图片,理解图片内容,乐意讲述表演中的对话。
2、愿意参与表演小鸟,体验小鸟喜欢树的快乐。
幼儿用书人手一本、图片。
教师根据内容出示图片,引起幼儿兴趣,使幼儿初步了故事内容。
2、通过提问,帮助幼儿熟悉故事内容。
教师:
(1)我用积木做了什么?我对小鸟说什么?小鸟说什么?
(2)我又做了什么?我对小鸟说什么?小鸟说什么?
(3)我种什么?对小鸟说什么?小鸟说什么?
3、教师再次让幼儿观察图片《小鸟的家》,鼓励幼儿讲述故事中的对话:小鸟,小鸟,快来住!谢谢,谢谢,我不住(我爱住)。
教师:小鸟爱住什么?不爱住什么?你想为小鸟做些什么事呢?
鼓励幼儿看图和老师一起讲述画面内容。
教师请个别幼儿扮演小鸟,教师分别指积木房子、出示笼子和小树,和幼儿进行对话表演。
教师带领幼儿一起扮演小鸟,带领幼儿边唱歌边表演小鸟飞,最后,师生飞出教室。
幼儿园小班《两只小鸟》教案
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
2、在听听玩玩唱唱中,体验音乐游戏的快乐。
小鸟指偶、多媒体课件。
一、导入活动。
1.观看ppt1,树叶飘落,播放音乐,你听听谁来了,(音乐导入)。
2.欣赏伴奏音乐,说说谁来了。
师:听听看谁来了?提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。
师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。
师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。
1、小鸟做游戏。
师:两只小鸟来到小树上,他们要玩游戏了,我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树,然后请出丁丁和东东。(教师有节奏的朗读歌词一遍。)。
师:他们在玩什么游戏?什么游戏要躲起来的呢?(捉迷藏)。
2、小朋友做游戏。
师:你们会玩捉迷藏游戏吗?
我们把小树请出来,把它搬到圆点点上,我们也来捉迷藏。
小鸟们,你们想做丁丁还是想做东东?幼儿自愿分两组。
怎么躲就不容易被别人发现呢?
(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)。
三、幼儿戴上手偶进行游戏,尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
师:你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢?
教师边唱边带领幼儿游戏。
四、活动结束。
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
中班数学优质课《马路上的数字》视频+配套课件ppt+音乐+教案。