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《清明上河图》教案
1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。
2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，能用自己的语言表达画面的美。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
1、挂图16号。
2、家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。
3、画笔，画纸。
一、谈话引出主题。
小朋友，你们清明的时候会和家里人做什么？你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？我这里有一幅北宋时期著名画家张择端的画，名字叫《清明上河图》，画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长，我们一起来欣赏其中的一部分画面。（教师事先准备有关张择端的相关事迹）
二、欣赏整体画面。
教师出示挂图，提问：这幅画画的是什么地方？看来这幅画你有什么感觉？（热闹，繁荣）
三、欣赏画面中的人和物。
幼儿观察讨论。
那时候人们使用哪些交通工具？
集体交流，进一步欣赏。
各种人：桥上的行人、卖东西的人、看热闹的人、桥下的人、船上的人、桥边店里的人。
各种交通工具：毛驴、马、独轮车、轿子、船等。
各种建筑：桥、茶馆、饭店等。
四、总结。
这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京（也就是现在的河南开封）桥头繁荣热闹的景象。这幅画总长528.7厘米，一共画了1643个人，每个人做的事情都不一样。在我国历史上，没有一个画家能达到这样的水平，所以说《清明上河图》是和珍贵的。现在它被收藏在北京故宫博物馆里。
五、学学画画。
幼儿选择画面中喜爱的人物、交通工具或建筑画一画，或将自己周围人们赶集、逛街的场景画一画，将幼儿的作品贴在墙上。
《清明上河图》是北宋画家张择端的作品。我请学生一边观看图片，一边找到课文中描写这一片段的文字，通过朗读，体会画作的内容。接着，我让学生找出这副画的特点。从而让学生比较好地理解了《清明上河图》的价值。新课程标准指出：语文教育是大教育，要提倡交叉学习，我想：只要学生学到了知识，得到了能力，课堂就是成功的。
课前布置学生预习，了解《清明上河图》及其作者张择端的相关资料，上课已始让学生相互交流，达到资源共享。在此基础上，根据阅读提示让学生读课文，整体了解这幅画，之后让学生自学，自读课文将字读准，并反复读文标出自已的感受，突出略读课文的特点。在学生交流感受时，我再对学生的读进行指导，并引导看图，特别是图的长高，及图上的人物数量及牲畜的数量，当与现实的进行比较学生感知了图后，孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结，分析了课文的描写顺序（总分的结构）。最后是播放课件，欣赏古画《清明上河图》，并让学生谈谈感受，感悟我国古代人民的艺术才能，进而突出了教学重点。这篇课文主要让学生欣赏图，通过图片播放，学生从整体感知，再具体出示部分图片让学生具体欣赏，结合作者的描述达到合作者共鸣。与现实的进行比较学生感知了图后，学生们不禁对图有了一种佩服的感觉，还激发了学生对美术的兴趣和爱好。
清明上河图读后感：清明上河图读后感
《清明上河图》着重描绘了北宋首都水陆运输和市面繁忙的景象。
《清明上河图》的中心是由一座虹形大桥和桥头大街的街面组成。粗粗一看，人头攒动，杂乱无章;细细一瞧，这些人是不同行业的人，从事着各种活动。大桥西侧有一些摊贩和许多游客。货摊上摆有刀、剪、杂货。有卖茶水的，有看相算命的。许多游客凭着桥侧的栏杆，或指指点点，或在观看河中往来的船只。大桥中间的人行道上，是一条熙熙攘攘的人流;有坐轿的，有骑马的，有挑担的，有赶毛驴运货的，有推独轮车的……大桥南面和大街相连。街道两边是茶楼，酒馆，当铺，作坊。街道两旁的空地上还有不少张着大伞的小商贩。街道向东西两边延伸，一直延伸到城外较宁静的郊区，可是街上还是行人不断：有挑担赶路的，有驾牛车送货的，有赶着毛驴拉货车的，有驻足观赏汴河景色的。
汴河上来往船只很多，可谓千帆竞发，百舸争流。有的停泊在码头附近，有的正在河中行驶。有的大船由于负载过重，船主雇了很多纤夫在拉船行进。有只载货的大船已驶进大桥下面，很快就要穿过桥洞了。这时，这只大船上的船夫显得十分忙乱。有的站在船篷顶上，落下风帆;有的在船舷上使劲撑篙;有的用长篙顶住桥洞的洞顶，使船顺水势安全通过。这一紧张场面，引起了桥上游客和邻近船夫的关注，他们站在一旁呐喊助威。《清明上河图》将汴河上繁忙、紧张的运输场面，描绘得栩栩如生，更增添了画作的生活气息。
张择端具有高度的艺术概括力，使《清明上河图》达到了很高的艺术水准。《清明上河图》丰富的内容，众多的人物，规模的宏大，都是空前的。《清明上河图》的画面疏密相间，有条不紊，从宁静的郊区一直画到热闹的城内街市，处处引人入胜。
游清明上河图
大年初四上午，我和爸爸妈妈回到了东阳老家。吃过中饭后，妈妈提议去游玩横店影视城的一个景点——清明上河图。
我们来到横店镇影视大道，向左转入清明上河图路，右手边一道高大巍峨的城墙映入眼帘，这里就是清明上河图景区。城墙的正中是厚厚的城门，我们一边看一边迫不及待地走进城门。首先我们来到了高府，一走进高府里面就有一个大院子，大院子边上有一座座雕檐画壁的木结构房子，有正房、厢房等等，房中有院，院中有景有亭有假山。北宋末年的这个大奸臣高俅住的真豪华。
我们离开高府，来到了我最难忘的醉花楼，醉花楼里有古人喝酒的酒杯和酒桌以及用来装酒的大木桶。这里的酒桌可是和现在的桌子不一样，那酒桌从桌面到凳脚全是用石头做成的。桌子上还有用石头做的酒杯，原来，宋朝的人是用石杯喝酒的。
走出醉花楼，我们还通过了上善门，参观了开封府，欣赏了汴梁一梦剧场，体会了一下大宋提刑官，逛过了大宋坊，走过了虹桥，度过了愉快的一天!
清明上河图还有许多好玩、好看的地方，我还没玩够呢，下次我还要来玩一玩。
清明上河图读后感：清明上河图读后感
汴河上的船只稀少，汴京不在繁华。透过书中的描写就会知道汴京衰败并不是一时突发，更像是一场蓄谋已久。书中内容以宋史为背景，行文严谨，有韵味。
格局宏大，拍案叫绝。清明上河图密码大概是我最近读过最厚的一本书，作者心思很巧妙，将清明上河图画作中的场景铺排开来，以封面的梅船为主线，展开出乱世中一个个为了自己利益而设下的阴谋。身处动荡之世，贫苦的一个个小人物当然会为了一己之私而成为棋子，或者为了私心为生活所迫而放下心中的道义。
作者笔下的人物很小很现实，书中的人物数量也是很庞大，多到记不住名字。人物性格和经历各异，但是也不乏像赵不尤等有侠义精神之士，他们在乱世中行的正做的稳，是一股清流，洗刷出污浊环境中的一抹净土，是北宋腐败与繁华土壤中一颗璀璨的明珠。
书中作者对数字很是敏感，书中的所有数字均有所指。
故事情节环环相扣，由点及面，牵扯到一大堆人物和案件，并始终围绕梅船，读者带着悬念揭开一个又一个谜底，故事性很强。每节开头引用名家经典也是一大妙处，有概述全篇的妙用，思想的高度浓缩概括，很赞。会继续读它另外几部。
《清明上河图》教案
1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。
2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，感受画面的美。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
1、挂图16号。
2、家长帮助幼儿了解北宋时期是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。
3、画笔、画纸。
一、谈话引出话题。
——小朋友，你们知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？(吃青团 ，划龙舟，上坟祭拜先人，扫墓)
二、欣赏整体画面。
1、教师出示挂图。
——这里描绘的是汴京郊野的风光，在郊野的小路上走来一群抬轿人，里面坐着一位老夫人，他们正踏青扫墓归来。
——这里描述的是汴河两岸小镇的风光。在小镇上有一排排的房子， 房顶是什么形状的？（三角形）
——再往下看看，这里有一条街道。街道上有许许多多的什么啊（人） ，街道两旁又有什么（房子），那房顶是什么颜色的（黑色）小朋友想一想如果我们把街道也画成黑色那会怎么样（看不清出，分辨不出来了）
——小朋友们再看看，这又是什么啊（牛）那这个呢（轿子）牛和轿子都是我国古代的交通工具么就相当于我们现在的货车出租车一样。
——再看看，这是一座高高的什么啊（城楼）你们看楼顶是什么形状的啊（三角形）三角形里有些什么的线（竖线）那这里是墙身和阶梯，他们是用什么线画出来的呢？（横线）这里是城门，我们穿过城门回来到一个什么样的地方呢，我们一起去看一看。
——哇这里给我们的感觉怎么样啊（非常的热闹，繁荣，人好多），那他们在干什么啊（有抬轿子，骑马，聊天的，上去指指哪里在聊天，挑担的）这条街非常热闹，人来人往，川流不息。
——我们在往下看看，这也是一条热闹的街道。
三、总结。
刚才我们欣赏到的就是清明上河图的一部分的内容，张择端大师在这幅长卷上共绘画了1643的人，每个人做的事都不一样，各种牛，马牲畜有5、60匹，大小船只有20多只，房屋桥梁有30多栋，我国历史上，没有一个画家能达到这样的一个水平，所以说《清明上河图》是无价之宝。现在它被收藏在北京故宫博物院里。
四、学学画画。
1、老师现在把几幅图都挂到上面， 你们可以选择自己喜欢的画一画，比如有的——小朋友喜欢画房子，画房子的时候应该注意什么（不同角度看房顶不一样）
——要画城楼，注意什么（楼顶形状是三角形，三角形里有竖线，墙身和阶梯的线是横线）
——你也可以以选择你喜欢的人画一画，比如抬轿子的，骑马的，聊天，挑担的人）
——如果你要画虹桥，（桥弯弯的形状）
——画船时应该是怎么样（船头尖尖的 ，船身的图案
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。它生动地记录了中国十二世纪城市生活的风貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。美术欣赏《清明上河图》就在于让幼儿了解该画的历史价值。在幼儿欣赏课件、仔细观察的基础上，幼儿大胆表述自己的想法和感受，在教师的引导下，幼儿运用已有的美术知识，对画面的点、线、面进行认知，对画面的各种人物形态加以模仿，从而了解当时人们的生活情景以及心理活动，如抬轿人、推车人、大人和小孩以及邻船人的模仿和想象。在这个过程中，真正体验到幼儿的天真和想象力。在每个环节中教师都采用了不同的教学手法调动幼儿的积极性。如：引导幼儿欣赏动感的《清明上河图》、其他画家的名画，通过整体欣赏——动态欣赏——局部欣赏——整体欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名画的鉴赏能力，培养幼儿热爱生活的情感，发展幼儿的审美观以及感受美，评价美的能力。师幼一同欣赏后，更能够了解到画家的伟大以及《清明上河图》的历史价值。
清明上河图
1、知道《》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。
2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，感受画面的美。
1、挂图16号。
2、家长帮助幼儿了解北宋时期是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。
3、画笔、画纸。
一、谈话引出话题。
——小朋友，你们知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？(吃青团，划龙舟，上坟祭拜先人，扫墓)。
二、欣赏整体画面。
1、教师出示挂图。
--这里描绘的是汴京郊野的风光，在郊野的小路上走来一群抬轿人，里面坐着一位老夫人，他们正踏青扫墓归来。
--这里描述的是汴河两岸小镇的风光。在小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的？（三角形）。
---再往下看看，这里有一条街道。街道上有许许多多的什么啊（人），街道两旁又有什么（房子），那房顶是什么颜色的（黑色）小朋友想一想如果我们把街道也画成黑色那会怎么样（看不清出，分辨不出来了）。
---小朋友们再看看，这又是什么啊（牛）那这个呢（轿子）牛和轿子都是我国古代的交通工具么就相当于我们现在的货车出租车一样。
---再看看，这是一座高高的什么啊（城楼）你们看楼顶是什么形状的啊（三角形）三角形里有些什么的线（竖线）那这里是墙身和阶梯，他们是用什么线画出来的呢？（横线）这里是城门，我们穿过城门回来到一个什么样的地方呢，我们一起去看一看。
---哇这里给我们的感觉怎么样啊（非常的热闹，繁荣，人好多），那他们在干什么啊（有抬轿子，骑马，聊天的，上去指指哪里在聊天，挑担的）这条街非常热闹，人来人往，川流不息。
--我们在往下看看，这也是一条热闹的街道。
三总结。
刚才我们欣赏到的就是的一部分的内容，张择端大师在这幅长卷上共绘画了1643的人，每个人做的事都不一样，各种牛，马牲畜有5、60匹，大小船只有20多只，房屋桥梁有30多栋，我国历史上，没有一个画家能达到这样的一个水平，所以说《》是无价之宝。现在它被收藏在北京故宫博物院里。
四、学学画画。
1、老师现在把几幅图都挂到上面，你们可以选择自己喜欢的画一画，比如有的--小朋友喜欢画房子，画房子的时候应该注意什么（不同角度看房顶不一样）。
--要画城楼，注意什么（楼顶形状是三角形，三角形里有竖线，墙身和阶梯的线是横线）。
--你也可以以选择你喜欢的人画一画，比如抬轿子的，骑马的，聊天，挑担的人）。
--如果你要画虹桥，（桥弯弯的形状）。
--画船时应该是怎么样（船头尖尖的，船身的图案。
清明上河图
《》教育活动是一节美术欣赏课。该欣赏活动主要是通过引导幼儿欣赏张择端的《》，使幼儿了解、认识祖国经典绘画的博大精深。从而激发幼儿的爱国主义情感。其目的是把“’’作为古代艺术及文化启蒙的种子播洒在幼儿心中，为幼儿今后的成长铺路。通过欣赏，引导幼儿深入细致的了解宋代首都汴京城的繁荣景象，感知古代热闹的大街场景。引导幼儿欣赏画面的布局、感受其和谐流畅的美感。张择端大师在这幅作品中采用了散点透视的绘画手法，将繁杂的内容纳入到统一而富于变化的画面之中。幼儿在欣赏绘画的同时大胆讲述自己的想法，培养了幼儿审美观和评价美的能力。整个活动从人物形态、画面的点、线、造型及中国画的色彩入手，把重点放在整幅画的高潮部分“虹桥"。在活动中，采用了让幼儿学一学、做一做等教学方法体会古代人的生活情境，调动了幼儿的学习兴趣。幼儿在欣赏动感的《》这一环节中将整个活动推向了高潮。
1、情感与态度目标：通过欣赏《》，提高幼儿对名画的欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色。鼓励幼儿积极参与欣赏活动，培养幼儿热爱生活的情感。
2、能力与知识目标：培养幼儿观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力，感受其和谐流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。
3、技能目标：提高鉴赏能力，了解《》的画面。
4、创造力培养目标：大胆讲述自己的想法，培养幼儿审美观和感受美、评价美的能力。
1、知识准备：了解画家张择端的绘画作品内涵。
2、物资准备：课件《》，音乐《高山流水》，实图《》。
3、环境准备：将《》布置在活动室中供幼儿欣赏。
一、通过兴趣，引出主题。
小朋友，你们喜欢画画吗?长大想成为一名画家吗?在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《》，它是我们中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。
教师：小朋友这就是《》，你们见过这幅画吗，这幅画清楚吗?现在随着优美的音乐大镜头放大仔细的来看一看。
(1)这里描绘的是汴京郊野的风光。
(2)在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。
(3)这里描绘的是汴河两岸小镇的风光，小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的?
(4)这里有什么?在什么上面停泊着?船身有好看的花纹，都有哪些花纹?(线和点)船头尖尖的，非常的漂亮。
(5)横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么?
(6)这里有一条街道，街道上有什么?(人)街道两边有什么?
(房、子树)房顶是什么颜色的?(黑色)如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢?
(7)这是什么啊?(牛车)这里又是什么?(轿子)轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。
(9)这里的人好多啊!你们快来看一看他们都在干什么?这里的人非常多，川流不息，人来人往。
小结：刚才欣赏的就是《》的全景，在这幅长卷上画家共画了815人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。
过渡语：如果《》中的人物、动物都动了起来，会怎么样呢?我们一起欣赏动感的《》。
这是什么声音啊?停靠在汴河上的船怎么样了?虹桥上的人都怎么样了?树底下的人在干什么?船夫在船头上划动着船桨，我们学一学。。。。。
过渡语：动感的《》很热闹，我们看一个地方……。
谁还记得这座桥的名字叫什么?(虹桥)你们可别小看这座桥，他可是古代劳动人民智慧的结晶，因为他的跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做出来的，现在再也没有人能够造出这样的桥，造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊?我们现在只能从《》中欣赏到。
桥上的人好多啊，这么,热闹啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头仔细看一看。
(2)在这幅画面都有干什么的?(骑马、挑担、推拉车……)前面的人在拉车，后面的人为保持平衡用力往前推车，我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。
(3)这里还有一个大人和一个小孩，他们之间会发生什么,事呢?
(4)桥中间有一个人正在往下抛缆绳，他想干什么?船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的对面，高高的桅杆就会和桥梁碰到，所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺利地到了桥的对面。
这是一条什么?(河)你是怎么看出来是河的?这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的，中国的国画就是用墨来作画，以黑白色为主，深的地方是用浓墨画成的，浅的地方是用淡墨画成的。
画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说?
《》这幅名画，反映了北宋年间首都汴京的繁华景象，画面内容丰富，人物众多，以长卷形式来构图，深受中国人民的喜爱，因此在欣赏活动中幼儿兴趣盎然，情绪振奋。尤其是在分析画面构图布局时，幼儿找到了许多的不同，人物、帆船、建筑、桥梁等——幼儿的观察力和分析力令人折服。幼儿通过欣赏教学，审美能力得到不同程度的发展，完成了教学任务，达到了教学目的。
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。它生动地记录了中国十二世纪城市生活的风貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。美术欣赏《》就在于让幼儿了解该画的历史价值。在幼儿欣赏课件、仔细观察的基础上，幼儿大胆表述自己的想法和感受，在教师的引导下，幼儿运用已有的美术知识，对画面的点、线、面进行认知，对画面的各种人物形态加以模仿，从而了解当时人们的生活情景以及心理活动，如抬轿人、推车人、大人和小孩以及邻船人的模仿和想象。在这个过程中，真正体验到幼儿的天真和想象力。在每个环节中教师都采用了不同的教学手法调动幼儿的积极性。如：引导幼儿欣赏动感的《》、其他画家的名画，通过整体欣赏——动态欣赏——局部欣赏——整体欣赏《》，提高幼儿对名画的鉴赏能力，培养幼儿热爱生活的情感，发展幼儿的审美观以及感受美，评价美的能力。师幼一同欣赏后，更能够了解到画家的伟大以及《》的历史价值。
《清明上河图》教案
1 正确、流利、有感情地朗读课文，小学六年级语文《 清明上河图 》教案1。
2 读中想象，感悟古画《清明上河图》的内容、特点，了解古画《清明上河图》的历史价值。
感悟古画《清明上河图》的内容特点。
课时安排：2课时
老师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：
这幅图画到底画了些什么？它有什么特点？
《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象。
学生读文，看图，想象。
我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分，先自己读，然后读给其他同学听。（朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；朗读“繁华街市”更为热烈。）
课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料，初中三年级语文教案《小学六年级语文《 清明上河图 》教案1》。
学生读书，思考。
接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从整幅的《清明上河图》上认真地查找，用心分析画面上的内容，把符合专题的内容一一找出来。
老师提供资料，供学生查找。
班上汇报交流，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师给予补充；学生分析判断错的，老师予以纠正。
风俗人情：一是游戏活动，二是清明活动，三是市招类；
桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥、墙、牌坊；
道路交通：一是船，二是车，三是轿子，四是骆驼；
人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负痛篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中的豪门子弟，城边行乞的残疾老人等。
以《〈清明上河图〉中的风俗人情》或《〈清明上河图〉中的桥梁建筑》等写一篇介绍清明上河图的短文，也可写读了课文或欣赏了这幅名画的体会。可以个人写，也可以小组合作写。写后互相读一读。
清明上河图
在上海游学的日子里，我非常高兴，老师带我们来到了闻名中外的中华艺术宫参观。在中华艺术宫里，我印象最深的就是《》了。
本以为《》是一幅静止的画，可是，还没进去就听见了哗哗的流水声。咦，怎么会有流水的声音呢？我正纳闷，发现迎面墙上的《》竟然是活动的，流水声正是《》的配音。图中，桥上车马来往如梭，行人熙攘；桥下渡船穿行，艄公劳作。城内商店鳞次栉比，生意兴隆；街上行人摩肩接踵，车马轿驼络绎不绝。听，中，“哗哗”的流水声、叫卖的吆喝声、儿童的嬉戏声、牲口的叫声，鸟儿的唱歌声……汇成了热闹、繁华的街市交响曲。看，图上的人各种各样，有老人，有青年，有小孩，他们都穿着古代的衣服。大人们有的坐在店里喝酒聊天，有的在街上做买卖，有的在自己家门口的大树下劈柴，嘴里还发出“嘿嘿”的声音，有的站在江边，欣赏江中美丽的景色，有的坐在游船上，边听音乐边欣赏沿途的风光，有的骑在马背上，神气十足地在街中心走着……看，那边有几个小孩还在追逐嬉戏呢！“真是太神奇了！”我不由得发出赞叹。
听老师说：“《》是北宋张择端所画，展示了清明时节北宋都城汴京东角子门内外和汴河两岸的繁华景象，是中国绘画中最著名的传世风俗画长卷，现藏于故宫博物院。”如今，《》穿越了历史时空，竟然变成了活动的，现代的科学技术真了不起！
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《清明上河图》作文
在北宋时，我国出了一位画家，他就是张择端。在张择端画的画中，最出名的，就是《清明上河图》。
这幅画长5米左右，高24厘米多。画的是北宋都城汴梁（今北京）热闹繁忙的场面。虽然，这只是一幅画，但画上的人们都栩栩如生，每个人都好像正在做自己的事情。
我很喜欢张择端在《清明上河图》上画的船和城门。张择端只画了城门的一侧，可是却把这一侧画得很仔细。张择端把城门上用铜做的小装饰都画了下来，而且十分整齐，就像印刷出来的。他画的船，船上有人，人的动作、形态，张择端都画了下来。张择端画的官船，就更加漂亮了！只见官船上插了一面黄旗，船上还有来来往往的人，有的是船夫，在准备划船；有的是拜别亲朋好友的人，有的站在船上披着披风，披风随风飘扬，站在船上的人就在此与自己的亲朋好友告别了。官船上的装饰就更不用说了。
张择端画这幅画时，就是清明节。那时正是杏花盛开的时候。一朵朵小巧玲珑、粉红色的杏花插在枝头上，棕色的树干、树枝和粉红色的杏花搭配，真是艳丽无比！
《清明上河图》现在位于北京故宫博物馆里。八百多年来，这幅神奇的画还是毫无损坏。去北京游玩的游客们，应该都去欣赏这幅举世闻名的画。
清明上河图作文
“兄弟，坐轿子吗？”只见一位壮年男子向我走来，身长八尺，腰阔十围，大眼睛大胡子，这不是施耐庵笔下的鲁智深吗？他这位个性如烈火，好打不平的梁山好汉怎么变成一个轿夫了？我心中纳闷，还没来得及问，鲁智深就抬起轿子启程了。
轿子我在电视中看到过，在旅游风景点也瞧过，总是向往也能有一个大轿子，坐上去舒服舒服。今天坐上了鲁智深的轿子，虽然快，但是颠簸得厉害，只觉得刚才在街边吃的那串糖葫芦在胃里上下蠕动，好不难受。
我又来到了农村，清新的空气吹拂着帘子，让人心旷神怡。“小兄弟，就这儿下轿吧，我还要到这儿的酒家喝酒，痛快痛快呢！”我下了轿，在草地上躺下，闭上眼睛，任清风吹乱我的头发。一切都是如此安宁、古朴、美丽。
再次睁眼，我的面前还是那幅著名的《清明上河图》……。
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清明上河图作文
近期可能很多人都在关注清明上河图赏析相关的内容,今日小编也是在网上找了很多关于清明上河图赏析相关信息并整理如下,希望对大家有所帮助:。
从古至今，流传下来的书法和绘画作品不计其数，体现出了中国古代文人墨客的生活情趣，同时也展现了当时的社会风貌。在众多的绘画作品中，北宋张择端的《清明上河图》算是最著名的画卷之一，它不仅是艺术瑰宝，而且还真实地还原了一些社会现象，让我们认识到一个“危险”的宋朝……究竟《清明上河图》有什么玄机呢？下面小编就来给您从头揭秘。
(本文所有图片，全部来自网络，感谢原作者，如侵犯您的权利，请联系本号作者删除。图片与内容无关，请勿对号入座）。
在揭秘之前，小编先给您说说张择端，他是北宋时期最著名的画师之一，还曾在宋徽宗的翰林画院中担任宫廷画师，尤为擅长描绘市井街头的风貌。根据史料记载，张择端自幼便天赋异禀，再加上后期的学习和钻研，方才在人才辈出的北宋赢得一席地位。如今，张择端存世的画作虽然不多，但每一幅都是国宝级精品，比如《清明上河图》，《金明池争标图》。
《清明上河图》现收藏于北京故宫博物院，它是一幅长约5.3米的绢本画，完全写实地描绘了北宋都城汴京（今开封）的繁华景象，将社会各个阶层百姓的生活状态活灵活现地展现在纸上，让我们也能够直观感受到北宋时期最真实的社会原貌，就如张择端为汴京拍摄了一张高清照片。
文物专家们仔细研究，确定张择端绘制《清明上河图》时采用了散点透视法，使得画面整体结构清晰，层次分明。专家们统计之后发现，《清明上河图》中画了1600多个人，60多只牲畜和30多栋房屋，以及20多条各类船只，让人看得眼花缭乱。最值得一提是，历史学家们从《清明上河图》中还发现了一些端倪，也可以说是北宋社会萌生的一些“病变”。
第一：望火亭无人值守。
在汴京的每个居住区中，朝廷都设置了一座望火亭，并且还安排士兵在望火亭上巡视，如有发现火情则立即敲响铜锣示意，以便组织救火。仔细观察《清明上河图》，不难发现其中也有望火亭，但令人感到诧异的是每一座望火亭上竟然都无人值守，如此一旦发生火情就不可能得到及时的救助。由此可见，史料中记载汴京多次发生火灾，或许这就是原因之一。
第二：衙门官员慵懒怠慢。
《清明上河图》中有一个画面描绘了汴京衙门，即县太爷日常办公和居住的地方，类似于现在的行政单位。在衙门口可见有6个士兵，其中3个人坐在石台上，还翘着二郎腿显示出悠闲的姿态，另外还有3个人躺在地下，或靠在树上呼呼大睡。由此可见，北宋时期官吏的工作态度十分慵懒怠慢，所以您说长此以往北宋能不终结吗？实在是让人气得牙痒痒。
第三：城门守卫毫无警惕。
在汴京城的西门，可见内城的土墙已经被雨水冲塌，但是却没有丝毫要维修的意思，还任凭人员和骆驼通行。最关键的是，城门上竟然不见守卫，如果仔细观察就会发现，有一个士兵正站在街上东张西望，完全忘记了守护城门的任务。史料记载，北宋后期常有辽朝和金国的奸细乔装混入汴京打探消息，如此看来这些奸细想混进来简直轻而易举，毫无困难。
第四：御林军嗜酒为业。
北宋时期就有御林军，也就是皇帝的禁卫军，主要负责皇宫内的安全。根据史料记载，这些御林军各个武艺高强，忠君护国，然而在《清明上河图》中御林军却都溜出了皇宫，三五成群的到酒馆中喝酒聊天，甚至还有一个士兵正准备把酒桶搬上马车，估计是要运回皇宫中继续饮酒作乐，或者是带回家痛饮，对此我们再联想到北宋被金国欺负也就不足为奇。
第五：防务机关懈怠。
根据北宋史料记载，进入城门的第一家必须是防务机关，其任务是对进出的人进行查验核实，以便保证城内的安全，然而在《清明上河图》的描绘中我们可以发现，防务机关竟然变成了税务机关，即商人进出都要征收赋税。在图中的税务机关里面，可见人员都十分忙碌地在征收一批商品的税，虽然工作看起来勤勤恳恳，但已经舍本逐末完全没有安全意识。
看到这里您或许会发现，《清明上河图》不仅仅是一份画作，更是北宋社会最真实的体现，而我们在欣赏画作内容的时候也不仅仅看其表象，更要读懂作者背后暗藏的深意。但是很可惜，北宋皇帝没有懂得张择端，更没有懂得《清明上河图》。
清明上河图
这个十一假期，你相信我到里游玩了吗？你肯定不信，实际我去的是《》的放大版——清明上河园里一游。
《》是宋代著名画家张择端的作品。全长525厘米，宽25.2厘米，描绘了北宋都城也就是东京汴梁（现在河南开封）的繁荣景象。一千多年前张择端把它从现实绘入了画卷，现在开封人又把它从画卷搬进了现实。
走进清明上河园，我好像穿越了时空隧道来到了宋代。小商小贩门都穿着宋代的衣服，有的站在铺前，有的挑着扁担，有的推着车子，大声叫卖。建筑物都是用木头做成的，门口牌匾上的字都是从左到右书写的，甚至这些建筑和《》上绘制的建筑的外形、位置、牌匾上的字、用途都几乎一模一样。街上时不时会遇上打把式卖艺的人，表演完了有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场。城门洞里还贴着画影图形捉拿犯人的皇榜，如果看到了犯人就可把皇榜撕掉，抓住犯人就有赏。
在清明上河园里，我看到“武大郎”在炊饼铺里叫卖，门口打扮得花枝招展的“潘金莲”吸引着各位“公子哥”往铺里坐，买炊饼长长的队伍从铺里一直排到了铺外，生意好红火啊。走着，走着我看到了一口井，但奇怪的是一个十字架架在上面。原来一口井只能供一人打水，老百姓打水需要排很长的队，当时皇上想了一个办法，在每口井的井口处架上一个十字架，这样井口就被分成了四份，就可同时供四人打水了，速度自然也就快多了。我觉得我们的古人好聪明呀！突然我隐隐约约地听到了喊声：“让开，快让开！”紧接着人群涌动，好似潮水一般。很快就把出事地点围了个风雨不透，水泄不通。我和爸爸、妈妈也跟着人群涌了进来，原来“晁盖”率领“梁山好汉”开始劫囚车了。“官府的公差”把刀架在“宋江”的脖子上，威胁“梁山好汉”把武器放下。就在这千钧一发的时候多亏了“李逵”赶到，砸开了木笼，解救了“宋江”。“梁山好汉”乘胜追击，把“官府的公差”统统杀死。“宋江”也因此而感动了，答应和其他“梁山好汉”一起上梁山。
在清明上河园里，我看到了许多建筑，听到了许多声音，品尝了许多小吃，游玩了许多娱乐项目，欣赏了许多表演。
清明上河园很大，里面有很多故事等着你去发现。虽然一天下来我走得腰酸腿痛，但是我非常愉快。因为我不但穿越了时空来到了宋代，而且我又了解了许多宋代的历史故事和风俗习惯。我爱清明上河园！
清明上河图
冥冥中我感觉《》和我有一种缘分，这大约来自初识它时给我的震撼。一个画家敢于把一个城市画下来，我想古今中外唯有这位宋人张择端。而且他画得无比精确和传神，庞博和深厚，他连街头上发情的驴、打盹的人和犄角旮旯的茅厕也全都收入画中！当时我二十岁出头，气盛胆大，不知天高地厚，居然发誓要把它临摹下来。
临摹是学习中国画笔墨技术的一种传统。我的一位老师惠孝同先生是湖社的画师，也是位书画的大藏家，私藏中有不少国宝；他住在北京王府井的大甜水井胡同。我上中学时逢到假期就跑到他家临摹古画。
惠老师待我情同慈父，像郭熙的《寒林图》和王诜的《渔村小雪图》这些绝世珍品，都肯拿出来，叫我临摹真迹。临摹原作与印刷品是绝然不同的，原作带着画家的生命气息，印刷品却平面呆板，徒具其形——此中的道理暂且不说。
然而，临摹《》是无法面对原作的，这幅画藏在故宫，只能一次次坐火车到北京故宫博物院的绘画馆去看，常常一看就是两三天，随即带着读画时新鲜的感受跑回来伏案临摹印刷品。然而故宫博物院也不是总展出这幅画。常常是一趟趟白跑腿，乘兴而去，败兴而归。
我初次临摹是失败的。我自以为习画从宋人院体派入手，《》上的山石树木和城池楼阁都是我熟悉的画法，但动手临摹才知道画中大量的民居、人物、舟车、店铺、家具、风俗杂物和生活百器的画法，在别人画里不曾见过。
它既是写意，也是工笔，洗练又精准，活脱脱活灵活现，这全是张择端独自的笔法。画家的个性愈强，愈难临摹，而且张择端用的笔是秃锋，行笔时还有些“战笔”，苍劲生动，又有韵致，仿效起来十分之难。
偏偏在临摹时，我选择从画中最复杂的一段——虹桥入手，以为拿下这一环节，便可包揽全卷。谁料这不足两尺的画面上竟拥挤着上百个人物。各人各态，小不及寸，手脚如同米粒。相互交错，彼此遮翳；倘若错位，哪怕差之分毫，也会乱了一片。
这一切只有经过临摹，才明白其中无比的高超。于是画过了虹桥这一段，我便搁下笔，一时真有放弃的念头。
我被这幅画打败！
一天，我的邻居引来一位美籍华人说要看画。据说这位来访者是位作家。我当时还没有从事文学，对作家心怀神秘又景仰，遂将临摹中的《》抻开给她看。画幅太长，画面低垂，我正想放在桌上，谁料她突然跪下来看，那种虔诚之态，如面对上帝，使我大吃一惊。
像我这样的在计划经济中长大的人，根本不知市场生活的种种作秀。当她说如果她有这样一幅画，就会什么也不要。我被深深打动，以为真的遇到艺术上的知己和知音，当即说我给你画一幅吧。她听了，那表情，好似到了天堂。
艺术的动力常常是被感动。于是我放下手中画了一小半的《》，第二天就去买绢和裁绢，用红茶兑上胶矾,一遍遍把绢染黄染旧，再在屋中架起竹竿，系上麻绳，那条五米多长的金黄的长绢，便折来折去晾在我小小房间的半空中。我由于对这幅画临摹得得心应手，所以画起来很流畅，对自己也很满意。天天白日上班，夜里临摹，直至深更半夜。嘴里嚼着馒头咸菜，却把心里的劲儿全给了这幅画。那年我三十二岁，精力充沛，一口气干下去，到了完成那日，便和妻子买了一瓶通化的红葡萄酒庆祝一番，掐指一算居然用了一年零三个月！
此间，那位美籍华人不断来信，说尽好话，尤其那句“恨不得一步就跨到中国来”，叫我依然感动，期待着尽快把画给她。但不久唐山大地震来了，我家被毁，墙倒屋塌，一家人差点被埋在里边。人爬出来后，心里犹然惦着那画。地震后的几天，我钻进废墟寻找衣服和被褥时，冒险将它挖出来。
此后，一些朋友看了这幅无比繁复的巨画，劝我不要给那位美籍华人。我执意说：“答应人家了，哪能说了不算？”
待到一九七八年，那美籍华人来到中国，从我手中拿过这幅画的一瞬，我真有点舍不得。我觉得她是从我心里拿走的。她大概看出我的感受，说她一定请专业摄影师拍一套照片给我。此后，她来信说这幅画已镶在她家纽约曼哈顿第五大街客厅的墙上，还是请华盛顿一家博物馆制作的镜框呢。信中夹了几张这幅画的照片，却是用傻瓜机拍的，光线很暗,而且也不完整。
一九八五年我赴美参加爱荷华国际笔会，中间抽暇去纽约，去看她，也看我的画。我的画的确堂而皇之被镶在一个巨大又讲究的镜框里，内装暗灯，柔和的光照在画中那神态各异的五百多个人物的身上。每个人物我都熟悉，好似“熟人”。
虽是临摹，却觉得像是自己画的。我对她说别忘了给一套照片做纪念。但她说这幅画被固定在镜框内，无法再取下拍照了。属于她的，她全有了；属于我的，一点也没有。那时，中国的画家还不懂得画可以卖钱，无论求画与送画，全凭情意。一时我有被掠夺的感觉，而且被掠得空空荡荡。它毕竟是我年轻生命中整整的一年换来的！
现在我手里还有小半卷未完成的《》，在我中断这幅而去画了那幅之后，已经没有力量再继续这幅画了。我天性不喜欢重复，而临摹这幅画又是太浩大、太累人的工程。况且此时我已走上文坛，我心中的血都化为文字了。
写到这里，一定有人说，你很笨，叫人弄走这样一幅大画！
我写过一句话：每受过一次骗，就会感受一次自己身上人性的美好与纯真。
清明上河图
惟()惟()()()攘攘()肩接()。
一()不()()()而止五()十()。
1.《》是()代画家()的作品。它表现了当时都城()和()河两岸()时节风俗世情的长卷。
2.这件作品()在我国绘画史上占有重要的地位，()()它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，()具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。
清明上河图
横店的是一个名胜古迹。
进了的大门，绕过密不透风的树林，就来到最繁华，最热闹的商业街了。踩着宽大厚实的青石板路，看到街道两旁各种各样的店铺，有一处古玩店，店里有写着三十六计的竹筒，有画着的扇子，有用香木雕成的手镯，还有用青铜制作的小香炉，真是让我眼花缭乱，爱不释手。
走过商业街，就来到虹桥，它是用木头做得，如果下雨，这里可能一点滑，从中央地毯上走，这是一座半拱桥，来到最高的地方，往两旁河面上看，长长的柳枝挂在水中，在阳光的照耀下，湖水浮光耀金，像撒了一片碎金，又像无数条白色的鲤鱼在白浪中翻滚。红红的桃花就像笑脸，对着我们微笑，好像在欢迎我们的到来。
从虹桥上下来，远远的就看见了最引人注目的金元宝，其实就是财运桥，要走过这座财运桥，是要踩着一根根钢丝才能走过去的。走过这财运桥，又是一个紧张刺激的飞钢丝游戏，这可比刚才那个简单多了，可玩起来不一定比想象中的简单了，因为钢丝下面是一条又宽又长的河，河里的水可真清啊！清的能看见河底的五彩石，清的能看见河底正在嬉戏的小鱼。河里的水真绿啊，绿的仿佛是一块翡翠。到处都有好玩的地方，说也说不尽。如果有机会，你一定要去细细游赏！