优秀作文不仅要有观点鲜明，还需要有论证充分和支撑细节，让读者信服。下面是一些经典的作文范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和技巧。
小学四年级小猫的作文
我家有一只可爱、顽皮的小猫，它全身长满细细的毛，摸起来毛茸茸的，就像我睡觉时盖的毛毯一样柔软。一双水汪汪的眼睛骨碌碌直转，六根又细又长的胡须就像根尖利的针。下面一起随小编来欣赏四年级关于写小猫的。
作文。
吧。
话说曙光路前进小区7号楼有一个大名鼎鼎的猫公主，那就是奶奶家的小猫——小飞。
小飞全身像盖了一层雪，白花花的一片，它最喜欢别人叫它“飞公主”一听见别人这样叫它，它就会微闭着那双本来就不大的眼睛，轻轻地点头，真有那么点“公主”的范呢!(小飞的灵气)。
说小飞是公主，那可是有实证的!追着小飞跑的公猫那是不计其数!张阿姨家的黑猫“威风”，李瑫姐姐家的黑白花猫“阿点”，表姨家的棕猫“伍佰”等等，可是小飞那是“一笑而过”真是淡定!(衬托写法)。
我家小飞最大的缺点就是有洁癖!上街溜达，它只要看见水坑、泥坛，就会绕着走了一大圈子!如果一路上玩得太尽兴了，脚上沾了灰尘或者是毛发上被水或泥浅到了，那怕只有一丁点，回家都必须洗澡，如果你不同意，它就跑到你的腿边，一个劲的跟你撒娇。如果你还不同意，它就改变战略，软的不行来硬的。强占着卫生间，直到你想上厕所，它就死堵在门口，不给你进直到你服软，从头到脚给它清洗干净，它才能心满意足地走出卫生间，像打了胜仗的大将军!(小飞的个性)。
我和奶奶根据小飞的种种“光荣事迹”给小飞起了个优雅的绰号“优雅洁癖小公主”当我们这样叫它的时候，她勉为其难地点了点头，“咪”地叫了一声(注：这样叫声也很优雅吧!)。
如果你还想继续了解小飞，就来我家见见它的庐山真面目吧!
作文点评：
一只小猫被写到这个水平相当不错啦!个性化、拟人化、形象化、艺术化都有了，可以唤起爱猫人士的怜爱之心。如果作为考试作文，这篇作文只是一种小情调，缺少深刻立意，难得高分。
“喵星人”的名字和它的颜色太像了，就叫大白。它是一只“流浪家猫”。
一天，我躺在沙发上看电视，突然进来了一个大毛球，哇!我大叫了一声，它全身都是白色的，耳朵尖尖的就像一个雷达，一双炯炯有神的大眼睛凝视着我。它的胡子很坚硬，像几根钢针，可以量出洞口的尺子，鼻子下面就是人字型的嘴巴，吃东西时，总要先碰一碰，碰了几下，才津津有味地吃了起来。
“大白”很贪睡，睡觉的时候把整个身体都蜷缩了起来，睡的很香，我用一个小棍碰了碰它的耳朵，它抖了抖，我感到非常有趣就兴致勃勃地开始“恶作剧”了。我先把它的头点了点，可梦的爪子狠狠地抓住它不放，我又点了它的脑袋，它不愿意地眨了眨眼睛，看了看我，那眼神像是撒娇，又像是抱怨，然后张了张嘴，伸了伸爪子，打了一个哈欠，再次进入了梦乡，我想它一定在为晚上的猫鼠大战做准备吧。
到了晚上，我期待已久的猫鼠大战，即将打响，只见老鼠蹑手蹑脚地从桌子下走过，大白就像离弦的箭，用闪电一样的速度冲了过去，用尖刀一样锋利的爪子把老鼠狠狠地按在地上，老鼠用了吃奶地力气拼命地挣扎，嘴里还吱吱作响，像是在说：“猫大哥!请你饶了我吧。”而大白却毫不理睬，三下五去二就把老鼠给吃个精光，最后还舔了舔嘴，回味了这次“大餐”。
你喜欢我家的“喵星人”吗?就快来我家做客吧。
我家有一只小猫咪，非常可爱，我们给它取名叫白雪。
顾名思“样”，白雪有一身洁白如玉、柔软的毛，没有一点杂色。一双大大的、如同玻璃球的眼睛，一对像雷达的耳朵，一个三角形的小鼻子，一张小嘴巴构成了白雪可爱的五官。白雪肚子瘦瘦的，四条腿很苗条，一条长尾巴卷成圈。这样搭配起来，真像一个猫国的“大美女”!
白雪很爱干净，每周都要洗一次澡，假如我不记得这件事时，它会“喵呜、喵呜”地提醒我。每次洗澡时，都要像杀猪似的大叫，在水盆里乱动，溅我一身水。但是我给它擦肥皂时，便安静地躺着，享受着我舒服的按摩，给它冲洗肥皂泡泡时，白雪似乎这时很怕水，好说歹说也不准冲洗，使劲地挣扎着。洗完后，它就不见踪影了。
我写作文的时候，它便跳上桌子，静静地看着我写，细细品味着我的作文，还用梅花似的小脚丫给我的稿子添彩。有时它也十分捣乱，有一次，墨水瓶放在桌子上，白雪很好奇，用脚丫碰了碰，结果墨水全洒在地上，妈妈骂了白雪一顿，白雪便跳到我怀里，用那双大眼睛望着我。
我家的小猫真可爱!
我家养了两只小猫，我就介绍其中的一只吧!
它的名字叫咪咪，咪咪长着水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，三角的嘴巴上有八根胡须，一边四根。头是椭圆的，像颗橄榄球。耳朵也是三角的，两只手细细的。后脚强健有力，可以跳它体长三倍那么高呢!整个身体黑白相间，这样白的显得更白，黑的显得更黑了。
咪咪很喜欢装可爱。每当我放学回家的时候，它总是用闪电般的速度飞奔而来;用身子蹭你的腿，用爪子拍拍你的脚，还会丰富多腔地叫换，长短不同，粗细各异，变化多端，似乎在说：“主人给我点吃的吧!”我立刻把猫粮拿来，倒进小咪专用碗，它便有滋有味地吃起来。
我家的咪咪很特别，大多猫咪都是“捕鼠高手”，可它却是“抓虫能手”。每当它听到一个嗡嗡的声音时，它的耳朵就转到那个方向，眼睛锁定目标，鼻息凝视，等待目标飞到地上那一刻，往前一扑，就扑到了，对着目标喵喵叫着，好像在说：“呵呵，你个烦人的虫子，总算让我抓到你了!”然后便吃了起来。
这就是我家的咪咪，当然，还有好多事情没有一一列举，我特喜欢它了，现在我和它成了好朋友，每天早上上学前，它总是会给我打招呼，似乎在说：“主人，今天要好好听课哦!”
我家有一只可爱、顽皮的小猫，是爸爸到乡下看现场时带回来的。
它全身长满细细的毛，摸起来毛茸茸的，就像我睡觉时盖的毛毯一样柔软。一双水汪汪的眼睛骨碌碌直转，六根又细又长的胡须就像根尖利的针。只要看见老鼠那六根“针”就拉得老直。四支细小的爪子还会变化呢!在它安静的时候它的爪子就会收起来，那样你去摸它的爪子，也不会被抓伤。在它生气时或抓老鼠时，爪子又会张开。
它吃食的时候有趣极了，在它饥肠辘辘时如果你把鱼放在地上，它就会张开爪子把鱼一点儿一点儿的撕开，然后就津津有味的品尝它的美食了。如果不饿，它只会吃一点，剩下的就明天吃。它不仅会吃鱼还会喝牛奶呢!在他来我家的第一天，我家还没有鱼，我急了，连忙拿了一包牛奶喂它，真没想到它能喝下去。
有一次，小猫的腿受伤了，走路一瘸一拐的，看它那痛苦的样子，我伤心得一口饭都吃不下。爸爸说猫有九条命没事的，我相信了爸爸。到了下午我去看小猫，小猫果然好了，我也就高兴起来。
我喜欢我家小猫，它每天和我朝夕相伴，是我的好朋友。
小学四年级小猫的作文
“喵、喵。”我正和同学有说有笑的往家里走，一只小花猫从路边的草丛中蹿了出来，它是棕色和白色相间的。
“喵！”看见了它，我可想起了我的一个小癖好——吓猫。我重重地跳到小花猫面前，伸出“爪子”大叫了一声。
我忽然想起饭篮里还有一盒牛奶，慢慢把它打开，蹲下身，在小猫面前倒了一点。嘿嘿，它还真乖，低下头，伸出舌头把牛奶“喝”了个净，还盯着我手中的饭篮。
可能是饭盒中残渣的香味把它吸引住了，我索性和它玩起了游戏。我抓紧饭篮，在它面前来回晃动。真有趣，小猫的头也来回晃动，目光紧紧地追随着饭篮。好一个贪吃鬼呀！
我被它逗乐了。突然，它喵喵的叫了两声，飞奔过马路，在一个高大的身影旁停下了。我定睛一看，哦，原来是主人唤它回家了呀！
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我家的小猫咪小学四年级作文
我家养了一只可爱的小猫，它活泼好动，俗称‘假小子’，可就是，然后它可不就是小男猫，就是只小女猫，名叫咪咪。
咪咪最不喜爱呆在家里，只要别人一进我家一开门，它就像火箭一般冲出家门，哎，又得‘全家总动员’一齐去‘捉拿逃犯’，它一会儿爬树，一会儿趴在草丛里，累得我们满头大汗，可它却疯劲十足，我们最后把它捉住，为了惩罚它，于就是把它关起来了。这时它趴在地上，眼巴巴的看着我，我也就是铁了心了，就就是不给它开门。然后别看它晚上精神万分，可它白天却懒洋洋的还能睡一下午呢。
咪咪给我们全家带来了许多“味道”，我喜爱我的宠物小猫－咪咪。
小猫的小学四年级作文
奶奶家有一只活泼可爱，生气勃勃的小猫。它的“衣裳”是咖啡色与白色相间的。远远望去，就好像一团咖啡色的小球在地上滚来滚去。
小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的.小耳朵；那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。
白天，小猫喜欢睡懒觉，不管你怎么叫它，它还是趴在原地一动不动，眼睛眯成一条细线，继续是睡懒觉。可是，要是抓起老鼠来，它就瞪着“绿灯笼”似的大眼睛，东瞧瞧西看看，时不时还在房间里巡视。真像是一位坚守岗位的巡警，时时准备着战斗。它的动作又非常麻利，简直就跟闪电一样。
储存室里面放着腊肉，奶奶平时都不让小猫进去。有一次，小猫跑进了储存室。刚开始我们都不知道小猫哪去了。后来，我去储存室拿东西的时候，突然发现柜子边上有一条咖啡色的尾巴。我连忙走了过去，原来是小猫。它正双爪捧着腊肉，津津有味的吃着。你见了，绝不会责备它，打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
我爱奶奶家的小猫！
小学四年级小猫的作文
小猫和妈妈去钓鱼，妈妈叫它拿上鱼竿、鱼饵去钓鱼了。
小猫和妈妈高兴的去了湖边，小猫到了湖边后，赶紧拿上鱼竿，装上鱼饵，开始钓鱼了。
它钓着钓着，忽然看到了一只蝴蝶，就去追蝴蝶，没一会儿，小猫又回来钓鱼了。过了一会儿，小猫钓到了一条鱼，正巧，一只蜻蜓从小猫头上飞过，小猫望着蜻蜓，一不留神，鱼跑了。
小猫看了一下妈妈，妈妈一本正经地坐在那儿，钓了一桶鱼。小猫也一本正经地钓鱼。小猫和妈妈比起了赛。后来，小猫也钓了很多很多的鱼，它回家后，叫上小伙伴去家里吃鱼。
猫妈妈煮好了鱼端上了桌子，小伙伴们异口同声地说：“，猫妈妈的手艺真好，真是太香了呀!”小猫说：“这都是我和妈妈钓的鱼，今天我真是太累了，等一下吃完，你们装一些鱼回去吧，反正我也吃不完。”小伙伴们都喜笑颜开。
以后小猫再也不三心二意了，他做什么事都很专心，就连扫地、拖地、擦窗户，也是一本正经的了。
教师点评：每个孩子的童年都离不开童话故事，可以说我们的童年伴随着童话而成长。本篇童话最大的成功之处，让我们懂得了言传重于身教的意义。写字也有进步，继续练习!
小猫的小学四年级作文
一楼阿姨养了一群可爱的小猫咪，有一只白色长毛波斯猫，三只黑黄相间的狸花猫，还有两只米黄色的长毛猫。
白天，这群可爱的小猫咪们趴在地下室睡大觉，到了晚上小猫咪们可来劲儿，又蹦又跳、互相打闹、爬高上低……玩的不亦乐乎。
这群小猫咪是不是很可爱呢？
小学四年级小猫的作文
话说曙光路前进小区7号楼有一个大名鼎鼎的猫公主，那就是奶奶家的小猫——小飞。
小飞全身像盖了一层雪，白花花的一片，它最喜欢别人叫它“飞公主”一听见别人这样叫它，它就会微闭着那双本来就不大的眼睛，轻轻地点头，真有那么点“公主”的范呢!(小飞的灵气)。
说小飞是公主，那可是有实证的!追着小飞跑的公猫那是不计其数!张阿姨家的黑猫“威风”，李瑫姐姐家的黑白花猫“阿点”，表姨家的棕猫“伍佰”等等，可是小飞那是“一笑而过”真是淡定!(衬托写法)。
我家小飞最大的缺点就是有洁癖!上街溜达，它只要看见水坑、泥坛，就会绕着走了一大圈子!如果一路上玩得太尽兴了，脚上沾了灰尘或者是毛发上被水或泥浅到了，那怕只有一丁点，回家都必须洗澡，如果你不同意，它就跑到你的腿边，一个劲的跟你撒娇。如果你还不同意，它就改变战略，软的不行来硬的。强占着卫生间，直到你想上厕所，它就死堵在门口，不给你进直到你服软，从头到脚给它清洗干净，它才能心满意足地走出卫生间，像打了胜仗的大将军!(小飞的个性)。
我和奶奶根据小飞的种.种“光荣事迹”给小飞起了个优雅的绰号“优雅洁癖小公主”当我们这样叫它的时候，她勉为其难地点了点头，“咪”地叫了一声(注：这样叫声也很优雅吧!)。
如果你还想继续了解小飞，就来我家见见它的庐山真面目吧!
作文点评：
一只小猫被写到这个水平相当不错啦!个性化、拟人化、形象化、艺术化都有了，可以唤起爱猫人士的怜爱之心。如果作为考试作文，这篇作文只是一种小情调，缺少深刻立意，难得高分。
小猫的小学四年级作文
我家有一只可爱的宠物，是一只小花猫，名叫“花花”。
花花刚来我家时，我就觉得它很可爱，全身是白、黑、棕色的条纹，一双蓝宝石似的眼睛镶嵌在“花”脸上，嘴里不时发出“喵！”的叫声，好像在说："这是哪里呀？妈妈快来救我！”因为它全身“花”，所以我给它取名叫花花。花花很贪玩，也很贪吃。记得有一次，我和爸爸妈妈出去，把花花一个“人”锁在了家里。结果一回来，发现花花竟然把茶几上的馒头吃了一半，我们很生气，可是一看到它空空的盘子，还是不忍心打它。然后，我们又把刚捉回来的蚂蚱放出来让它去吃。没想到，它看到蹦蹦跳跳的蚂蚱，先开始拱起了腰，毛都竖了起来，一副害怕的样子。后来，它竟然躲了起来。渐渐地，它看着蚂蚱并没有伤害它，就慢慢地走出来，试图去接近它了。过了一会儿，它就玩起蚂蚱了，用这只爪子挨一下它，用那只爪子抓一下它，这只蚂蚱已经被它玩得奄奄一息了，可花花还不甘心，继续玩着，我们看了看可怜兮兮的蚂蚱，又看了看兴致勃勃的花花，真是哭笑不得。花花最爱吃的食物就是火腿肠了。我给它喂馒头，它不吃，可是一喂火腿肠，它一口就把半根火腿肠吞了。之后，我又想了一条“妙计”，把火腿肠和馒头切碎，搅在一起。我猜，这下它应该全吃了吧。结果过了一会儿，我看了它的碗，差点晕过去，碗里只剩下馒头了。
我到现在都弄不明白，它到底是怎么挑的？这就是我家的花花，很可爱吧？
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小学语文四年级八只小猫说课稿
教材分析：
本册教材编有课文35篇。35篇课文之中，有21篇精读课文(内含2篇看图学文)，14篇略读课文。为了增强语文学习的系统性，循序渐进地进行各项语文基本功的训练，在第六册的基础上，安排“读文章，想画面”“了解叙述的顺序”“抓住主要内容”三个重点训练内容，分别在第二、第四和第七组体现出来。另外，本册教材按8组编排，每组之前设“导读”，每组课文之后设“积累运用”内容。
教学总目标：
1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会常用汉字270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。
3、能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁行款整齐。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。继续学习默读课文后能回答教师提出的问题，初步了解课文内容。在教师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法，读通课文;学习联系上下文理解重点词句的方法;初步把握课文的主要内容，体会思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
5、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。
6、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。教学重点、难点：
(一)关于字词。
利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。
(二)关于看图学文。
指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。
(三)关于精读课文。
1、继续重视词句训练：
(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
(2)重视词语的积累和运用。
(3)理解重点句和含义深刻的句子。
(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。
2，加强预习的指导。
3，渗透阅读学习重点。
4，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。
5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
(四)关于略读课文。
教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学阅读、讨论。
(五)关于积累运用。
1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。
2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。
教学措施：
1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。
2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。
4、对新知识点要增加训练量。
5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。
一、教材说明：
菡子的《八只小猫》是一篇精美的散文，课文通过对景德镇的瓷小猫生动的描叙和精要的介绍，赞美了我国传统工艺品制作者们的创造性劳动，表现了作者对祖国的热爱和对生活中美的追求、憧憬之情。
这篇文章紧紧扣住瓷小猫是儿童玩具的特点，自始自终用拟人手法，观察仔细，描写生动，既有正面描写，又有侧面描写，既有个体描写，又有整体描写，字里行间洋溢着纯真和童趣;同时在记叙中穿插说明，说明性文字简洁准确，把为什么“打败了日本的瓷小猫”的原因交待得一清二楚，更说明了作者对它们的喜欢不是出自个人的偏爱，而是有客观的依据;另外，纵观思路，条理清晰，全文按总分总展开，第2段层层递进描叙了观赏瓷小猫的四个发现，第2段与第3段互有因果、补充和层递关系，文章最后一段从爱玩具到更爱艺术品到爱一切美好事物，主旨得以提升，文章蕴涵丰富。
二、教学对象分析：
二期课改的内涵是要让课程适应每一位学生的发展，让课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的园地。在小班化教学实践过程中，同学们能够发挥小组学习的优势，在组长的带领下能投入到教学活动中。但是由于学生年龄大，其中的部分学生有点怕难为情，因此在组内互动时不够积极。
三、教学目标。
知识与技能：
1.学习课文，知道作者喜爱八只小猫不仅是由于她们姿态和神情的可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
2.知道作者写《八只小猫》的观察顺序。先是一只一只地看，再是八只小猫放在一起看，最后从为国争光的高度看。这是由表及里、由浅入深、由现象看到本质的观察过程。
3.有感情地朗读课文第二节，读出自己的感受，能背诵其中的部分句子。
4.根据插图和想象自编童话小故事。理解“一个摆法就是一幕童话”的含义。
情感态度与价值观。
1.通过对课文内容的学习理解，知道作者喜欢八只小猫的原因，不仅由于它们姿态神情的可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
2.让学生自主学习，在小组合作学习的过程中，体现学生的主观能动性。
3.发挥学生的想象，自己编童话，进行语言训练，培养学生的创造性思维。
过程与方法：
1.通过读课文找过渡句的方法，知道作者喜欢八只小猫的原因。
2.根据老师自制的八只小猫的图片，学生对照着说出每只小猫的姿态，熟读能诵并且用生动的语言把它们说具体。
3.五人小组，学生用自制的学具“摆一摆，编一编，说一说”，展开想象自编童话小故事。
教学重点、难点：
学习第二节，理解作者怎样描写八只小猫姿态和神情的可爱。如何理解“一个摆法就是一幕童话”。
四、教学策略：
1、寻找最佳的切入点。
传统的教法往往逐段逐句串讲，平铺直叙，教学设计缺乏创意，教学内容面面俱到，却不易调动学生的兴趣。因此，聪明的教师处理教材时就如庖丁解牛，高屋建瓴，牵一发而动全身，也就是说教学中要寻找最佳的突破口。寻找突破口的方法很多，而其中最重要的方法就是善于抓住题眼，以一字词带动全篇。在阅读教学中要指导学生善于在阅读课文中把握那些关键的对全局起提纲挈领的字词，通过它们，发现全文的内容、写法、情感、主旨和构思。例如，授课时抓住一个“活”字构建整节课的框架，提出一系列引人深思的问题。“同学们，你们能用课文中的词和短语来概括八只小猫的特点吗?”“你能找出吗?”正因为八只小猫有如此多的特点，才引起了作者的喜爱。文中有句话概括地说明了作者喜欢小猫的原因。让学生找到过渡句。就这样，以“小猫”为主线，层层深入，环环相扣地突出的教学重点。
2、独特的词语教学。
词语是语文大厦的基石，词语教学相当重要。现在的课堂词语教学正走向极端，或强调识记，或避而不教。针对五年级学生实际，我认为应采用灵活多变的方法。本人的字词教学通常是从多角度调动学生的兴奋点，如故意写错音形、或根据意思写词语、或找同义词等等。针对实际，我提出新的词语教学法，要求学生判别句子中词语的运用是否恰当。“何其平庸”与“择要述之”让学生从字面来结实它们的意思，然后再在具体的语境中加深印象，诱导学生辨析，既减轻学生记忆的负担，又提高了运用能力，真正做到了务实高效。
3、注重朗读涵泳。
朗读是语文课堂教学的第一教学法，是进入课文的桥梁，读着读着，学生沿波讨源，披文入情，神游其中。教学既有全篇朗读，又有局部品读;有教师引读，也有男女声对读。通过全篇朗读，加深对课文的整体感知，了解文章的总分总结构;通过涵泳品读(如对有关“活”的句子的品读)，借助联想，点燃头脑中储存的生活表象，再现作者笔下的生活情境，感受文中的童真和情趣。
4、层层蓄势的思想。
5、创造情境，以说促写，读写结合。
在教学环节的最后阶段，我出示实物(企鸭玩具)，创造情境，要求学生进行口头作文，以说促写。众所周知，“作文作文，好以捉魂”，而作文教学情境恰能解决学生作文的无米之炊，解决学生“写什么”的材料问题;同时情境作文，能增强学生的感受与体验，从而提高了学生表情达意的能力，因为境能育情、情能造境;另外情境作文能培养学生在应急状态中的灵活的应变能力。在口头作文后，布置小作文，要求课外仿效记叙中穿插说明的写法，做到读写结合。诚然，阅读教学是以理解吸收为主，但是我们不能拒绝写作对阅读天然的迁移，对于五年级的学生，尤其要重视读写结合。
小猫的作文小学四年级
我家有几只可爱的小猫。
它一身的毛像雪似的，在远处看就好似一堆会动的白雪。在它那圆圆的脸上有两颗宝石一样的眼睛一闪一闪的，一根毛绒绒的'尾巴悠然自得地摇摆着，几根头发似的胡须轻轻地动着。
它们高兴时，走起路来尾巴还一摇一摆的；它要是不高兴，趴在地上一动不动，无论是谁，说什么话，怎么哄它，它们都无动于衷。
它们喜欢玩毛线球和笔，一玩起来就没完没了，耍个不停，就算是跌倒了，也要再爬起来，继续玩，就是跌的很疼也不哭。
小猫刚出生时，就非常可爱了。它们身上还没有长毛，全身都是肉红色的，尽管它们还小，但已经开始学习走路，由于它们的腿没有力气，支撑不起自己的身体，所以走起来路就像是在爬一样，但它们已经很努力了。
它们还小，所以只能喝奶，记得有一次，大猫不知道去哪儿了，小猫们都饿得咪咪叫，我和妈妈只好用奶瓶喂它们。小猫喝奶时的样子可爱极了，它躺在我的腿上，四脚朝天，眼睛舒服地眯着，大口大口地喝着，只听见奶瓶咕噜咕噜的响声，真是很有趣。它们吃饱后，就心满意足地睡了。
这就是我们家的小猫，很可爱吧？
我家的小猫小学四年级作文
呀，一个浑身滚圆、短尾巴、小身子、大嘴巴，小短腿的小东西掠过我的眼睛，我定睛一看，哦，原来是我家的小狗——胖胖。
之所以取名为胖胖，是因为它出生时很胖。从远处看时，就像一个金黄的小球。
几个月过去了，胖胖现在可以走路了，虽然走得摇摇晃晃，但它很贪玩，真是一个调皮的小家伙。这不，你看，它正追着我的小球呢，只见它哧溜哧溜地跑着、追着，还时不时地摔上一跤。它那圆滚滚的身子像一个球一般在草地上滚动着，我简直被它萌翻了。
它在夏天睡觉的“英姿”才叫个厉害。瞧，它跑着跑着，“扑通”一声倒在地上，然后把身子一转，来了个“四脚朝天”，接着，它一闭眼，开始了它的睡觉旅程。
断奶的时候，它与母狗发生了不可避免的战争。瞧，它正与母狗机智的周旋呢。只见胖胖先来个“猛虎扑食”，母狗来了个“脚底滑油”躲过了这一招，接着，胖胖卷土重来，又来个“声东击西”，母狗生气了，往空中一跳，来了个“九阴白骨爪”，把胖胖打了个满地找牙。而我正坐在一旁幸灾乐祸。
胖胖使我的生活充满乐趣，我很喜欢它。
小学语文四年级八只小猫说课稿
一、教材说明：
菡子的《八只小猫》是一篇精美的散文，课文通过对景德镇的瓷小猫生动的描叙和精要的介绍，赞美了我国传统工艺品制作者们的创造性劳动，表现了作者对祖国的热爱和对生活中美的追求、憧憬之情。
这篇文章紧紧扣住瓷小猫是儿童玩具的特点，自始自终用拟人手法，观察仔细，描写生动，既有正面描写，又有侧面描写，既有个体描写，又有整体描写，字里行间洋溢着纯真和童趣；同时在记叙中穿插说明，说明性文字简洁准确，把为什么“打败了日本的瓷小猫”的原因交待得一清二楚，更说明了作者对它们的喜欢不是出自个人的偏爱，而是有客观的依据；另外，纵观本文思路，条理清晰，全文按总分总展开，第2段层层递进描叙了观赏瓷小猫的四个发现，第2段与第3段互有因果、补充和层递关系，文章最后一段从爱玩具到更爱艺术品到爱一切美好事物，主旨得以提升，文章蕴涵丰富。
二、教学对象分析：
二期课改的内涵是要让课程适应每一位学生的发展，让课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的园地。在小班化教学实践过程中，同学们能够发挥小组学习的优势，在组长的带领下能投入到教学活动中。但是由于学生年龄大，其中的部分学生有点怕难为情，因此在组内互动时不够积极。
三、教学目标。
知识与技能：
1、学习课文，知道作者喜爱八只小猫不仅是由于她们姿态和神情的可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
2、知道作者写《八只小猫》的观察顺序。先是一只一只地看，再是八只小猫放在一起看，最后从为国争光的高度看。这是由表及里、由浅入深、由现象看到本质的观察过程。
3、有感情地朗读课文第二节，读出自己的感受，能背诵其中的部分句子。
4、根据插图和想象自编童话小故事。理解“一个摆法就是一幕童话”的含义。
情感态度与价值观：
1、通过对课文内容的学习理解，知道作者喜欢八只小猫的原因，不仅由于它们姿态神情的可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
2、让学生自主学习，在小组合作学习的过程中，体现学生的主观能动性。
3、发挥学生的想象，自己编童话，进行语言训练，培养学生的创造性思维。
过程与方法：
1、通过读课文找过渡句的方法，知道作者喜欢八只小猫的原因。
2、根据老师自制的八只小猫的图片，学生对照着说出每只小猫的姿态，熟读能诵并且用生动的语言把它们说具体。
教学重点、难点：
学习第二节，理解作者怎样描写八只小猫姿态和神情的可爱。如何理解“一个摆法就是一幕童话”。
四、教学策略：
1、寻找最佳的切入点。
传统的教法往往逐段逐句串讲，平铺直叙，教学设计缺乏创意，教学内容面面俱到，却不易调动学生的兴趣。因此，聪明的教师处理教材时就如庖丁解牛，高屋建瓴，牵一发而动全身，也就是说教学中要寻找最佳的突破口。寻找突破口的方法很多，而其中最重要的方法就是善于抓住题眼，以一字词带动全篇。在阅读教学中要指导学生善于在阅读课文中把握那些关键的对全局起提纲挈领的字词，通过它们，发现全文的内容、写法、情感、主旨和构思。例如，本文授课时抓住一个“活”字构建整节课的框架，提出一系列引人深思的问题。“同学们，你们能用课文中的词和短语来概括八只小猫的特点吗？”“你能找出吗？”正因为八只小猫有如此多的特点，才引起了作者的.喜爱。文中有句话概括地说明了作者喜欢小猫的原因。让学生找到过渡句。就这样，以“小猫”为主线，层层深入，环环相扣地突出本文的教学重点。
2、独特的词语教学。
词语是语文大厦的基石，词语教学相当重要。现在的课堂词语教学正走向极端，或强调识记，或避而不教。针对五年级学生实际，我认为应采用灵活多变的方法。本人的字词教学通常是从多角度调动学生的兴奋点，如故意写错音形、或根据意思写词语、或找同义词等等。针对本文实际，我提出新的词语教学法，要求学生判别句子中词语的运用是否恰当。“何其平庸”与“择要述之”让学生从字面来结实它们的意思，然后再在具体的语境中加深印象，诱导学生辨析，既减轻学生记忆的负担，又提高了运用能力，真正做到了务实高效。
3、注重朗读涵泳。
朗读是语文课堂教学的第一教学法，是进入课文的桥梁，读着读着，学生沿波讨源，披文入情，神游其中。本文教学既有全篇朗读，又有局部品读；有教师引读，也有男女声对读。通过全篇朗读，加深对课文的整体感知，了解文章的总分总结构；通过涵泳品读（如对有关“活”的句子的品读），借助联想，点燃头脑中储存的生活表象，再现作者笔下的生活情境，感受文中的童真和情趣。
4、层层蓄势的思想：
根据奥苏伯尔的认知结构说，学习者面对新的学习任务时，原有起固定作用的观念与要学习的新观念的差异应清晰可辨，这种分辨愈清晰，愈有助于新的学习与保持。本文的终极目标是学会在记叙中运用说明的方法，我先让学生试着摆一摆八只小猫，深刻地领会描写具体生动的特点，然后把八只小猫做为一个整体，同样让同学动动手，动动脑，动动口。这几个环节让学生充分发挥想象，自己编童话，在理解句意的同时，进行语言训练，培养学生的创造性思维，当然这其中给学生自主学习的机会，在小组讨论时，展开说话练习，体现学生的主观能动性。
5、创造情境，以说促写，读写结合。
在教学环节的最后阶段，我出示实物（企鸭玩具），创造情境，要求学生进行口头作文，以说促写。众所周知，“作文作文，好以捉魂”，而作文教学情境恰能解决学生作文的无米之炊，解决学生“写什么”的材料问题；同时情境作文，能增强学生的感受与体验，从而提高了学生表情达意的能力，因为境能育情、情能造境；另外情境作文能培养学生在应急状态中的灵活的应变能力。在口头作文后，布置小作文，要求课外仿效记叙中穿插说明的写法，做到读写结合。诚然，阅读教学是以理解吸收为主，但是我们不能拒绝写作对阅读天然的迁移，对于五年级的学生，尤其要重视读写结合。
五、教学反思。
《八只小猫》的教学目标是让学生掌握“何其平庸、择要述之”等词语的意思从过渡句入手，朗读有关段落，理解文章的内容。学习课文，知道作者喜爱八只小猫，不仅是因为它们姿态神情可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。本课的重点难点是体会作者爱猫的原因，学习作者如何把小猫的姿态神情写具体的，进行适当的语言文字训练。
在教学这篇课文时，我紧紧围绕“八只小猫”的填写，让学生理解作者对小猫的喜爱是从它的外形“名副其实”到“姿态各异”到“具有独立的神态”到“打败日本的瓷猫”层层递进、步步如深。从而解决教学难点体会作者爱猫的原因，不仅是因为它们姿态神情可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
本课语言训练中，我抓住关联词语的积累与运用。在课后设计编童话的说话练习，以此锻炼学生的说话能力。过渡句是学生的一个新的知识点，在此教学上，我让学生分清承上与启下各代表的句子，让学生通过找句子朗读，真正掌握过渡句的作用。
教学中我认为学生对关联词语的理解与运用掌握得比较扎实。过渡句的理解也掌握得较好。突破了教学重点，解决了教学难点。由于时间上的问题，学生的说话练习编写童话故事没有完成，这是一个遗憾。
小学四年级作文：可爱的小猫咪
猫？是猫吗？呵~~~回忆如潮水一样向我涌来。
我想起了那只小猫咪了，那是一只很可爱很可爱的一只小猫咪，它银灰色的毛，毛茸茸的，美丽的大眼睛，明亮，却又不失清澈，那双可爱的大爪子，特别锋利，可爱极了！
那是我第一次养小猫咪，手法有些生疏，我把它放在一个大笼子里，把一些肉呀、鱼呀全部都给它吃。
没过几天，我发现它突然不爱动了，懒懒散散的，又不喜欢吃东西了，只爱睡觉，还有些病怏怏的神态。
我害怕极了，不敢给它吃那些东西了，每一天，我只给它一些水啊、鱼啊、——。
我觉得这只小猫咪特别可爱，我至今也忘不了它——。
邻居家的小花园小学四年级作文邻居家的花花
走出卧室，来到阳台呼的，吹来了一阵冷风，我不禁打了个寒颤窗外是淅淅沥沥的雨抬眼望去，猛地发现，邻居的观景台上多了几盆绿油油的植物，甚是好看犹如一个空中小花园
早上一起来，迎接我的就是这么美的风景，这是一份多么惬意的事啊！仔细的小学生作文大全绝不低下自己高贵的头。多么可敬的小嫩叶啊；多么顽强的精神啊！雨越下越大了，而这嫩芽不仅没有屈服，反而变得更加坚强。一颗晶莹的雨珠从它身上滑落，它又猛地抬起头来迎接另一个雨珠。在雨中这嫩绿泛着光芒，这光芒照耀着我的身体。
桂花树――雨中的坚持！
（二）带刺的家伙――铁树。
我和小猫小学四年级作文
我好喜欢姥姥家的小猫咪咪，和咪咪在一起的日子是最快乐的。下面一起随本站小编来欣赏关于“我和小猫”的。
作文。
吧。
他，有着雪白的“毛发”;只尖尖的小耳朵，像个小狐狸;黑溜溜的大眼睛好像玛瑙一样明亮;玫瑰色的鼻子，形成了一个小三角;小爪子尖尖的、胖胖的。她是谁?他就是我家以前的宠物——喜喜。
但做为猫，喜喜还是很尽职的。它只要一看见老鼠就立刻扑上去。记得有一次，我去啤酒箱子里拿啤酒，突然从箱子里窜出一只又大又肥的老鼠，把我吓得直打哆嗦。这时，勇敢的喜喜出场了，说时迟，那时快，喜喜以电闪雷鸣之势扑上去，用爪子按住老鼠的尾巴和身体，发出一阵阵“嘶嘶”的声音，这可把老鼠吓个半死，我心想：活该，谁叫你吓我。但喜喜又把老鼠放掉了，我可急了，大声叫道：“快吃掉它，喜喜快吃掉它!”喜喜听见了我的话，反头看了我一眼，“喵”了几声，似乎在说：“主人，不要着急，我在耍他呢!”果然，它没等老鼠歪歪斜斜走几步时，又一跃将它拦在面前，就这样几个回合之后，老鼠毫无反抗之力，已经被吓得魂飞魄散，最后，老鼠成了喜喜的战利品，任其享受。
这就是我家的喜喜，虽然我们不知道他现在身在何处，但提起他在我家时的欢乐日子，我似乎还能看到他那矫健的身姿。
姥姥家有一只小猫，它的名字叫咪咪。听名字就知道，它是一只文静、乖巧的“女孩”，哈哈，那你只猜对了一半，它是个“女孩”，可它并不是文静、乖巧。它的心思让人琢磨不透，它时而乖巧，时而调皮，时而胆小，时而坚强，时而文静，时而暴躁，让我猜不出蛇下秒是什么心情。
它刚出生时，我就认识它了，那时的它是乖巧、文静的。看着它瘦小的身材，我简直爱不释手。我摸来摸去，它身上的毛本来就不多，现在让我摸的几乎快没毛了。不久后，我回姥姥家，发现床上多了一只灰色斑纹猫。我仔细的打量着这只可爱的小猫，我的脑海中有了一丝记忆，我想起来了，它就是咪咪。这时的它仿佛有些胆小，一见到我就跑，我费了九牛二虎之力终于抓住它了。我抱着它看电视，玩，这时它有些暴躁了，就像要喷发的火山。“喵---”它喷发了，不但对我狠狠地叫了一声，还给了我一个“卫生球”，之后它就跑了。它这样做我还是觉得非常可爱，让我更加爱不释手了。有一次，我见到一只老鼠，吓得大叫。咪咪听到了我的叫声，跑了过来，三下五除二干掉了老鼠并把它吞下肚子。这时的咪咪非常勇敢，像一只猫武士，它威风凛凛，又像一个女侠客。
我好喜欢咪咪，和咪咪在一起的日子是最快乐的。
大千世界里有许许多多的小动物，其中我最喜欢的是小猫了。
我奶奶家养了一只毛绒绒的小猫，特别可爱，我一有空就和它玩。有一次，我在奶奶家玩，不小心把花瓶打碎了，奶奶闻声而来，我惊惶失措，心想：奶奶呀!奶奶呀!您早不来，晚不来，偏在这时候来!奶奶看到地上打碎的花瓶，生气地问：“谁打碎的花瓶?”我吞吞吐吐地说：“不，不是我……弄的，是小猫弄的。”奶奶用笤帚把小猫打了一顿，看到小猫委屈地一声一声地叫着，我心里真不是滋味，但是说出来又不好意思，就将错就错吧!小猫望了望我，仿佛它的目光充满了对我的怨恨。我不敢看小猫的目光，就跑到外面的墙角里躲了起来。心里一再责备着自己，我为什么不能做个诚实的孩子。我忍无可忍，终于向奶奶承认了错误：“奶奶我错了，花瓶是我弄碎的，不是小猫弄的。”奶奶看见我知错就改，欣慰地笑了。我不好意思地低下了头。
这件事让我终身难忘，以后我不会在误会小猫了。
我喜欢小动物，喜欢和它们一起玩，因为它们是那样的可爱，是那样的逗人。
我喜欢的小动物有小狗、小兔、小鱼和小猫……其中我最喜欢的就要数小猫了，因此我也特别想养猫。
我奶奶家养了一只毛绒绒的小猫，特别可爱，我一有空就和它玩。有一次，我在奶奶家玩，不小心把花瓶打碎了，奶奶闻声而来，我惊惶失措，心想：奶奶呀!奶奶呀!您早不来，晚不来，偏在这时候来!奶奶看到地上打碎的花瓶，生气地问：“谁打碎的花瓶?”我吞吞吐吐地说：“不，不是我……弄的，是小猫弄的。”奶奶用笤帚把小猫打了一顿，看到小猫委屈地一声一声地叫着，我心里真不是滋味，但是说出来又不好意思，就将错就错吧!小猫望了望我，仿佛它的目光充满了对我的怨恨。我不敢看小猫的目光，就跑到外面的墙角里躲了起来。心里一再责备着自己，我为什么不能做个诚实的孩子。我忍无可忍，终于向奶奶承认了错误：“奶奶我错了，花瓶是我弄碎的，不是小猫弄的。”奶奶看见我知错就改，欣慰地笑了。我不好意思地低下了头。
我真喜欢她，因为她是那样灵活。和她玩是那样的愉快。
我真希望也有一只像她那样可爱的小猫或其它小动物。因为我想让它们伴随我快快乐乐地度过每一天。
不知道从什么时候开始，我的家隔壁邻居，养了一只猫。而且，还是一只非常可爱的小猫咪，我十分的喜欢它。它刚刚到来，我就开始关注它的一切。
还记得小猫咪，是一直刚刚出生的猫崽。眼睛紧紧的闭着，声音十分微弱，就像是一个在沉睡中的婴儿，走起路来经常会跌倒。吃奶的时候，都是要一丁点一丁点儿的吃，而且要吃好久。
小猫满月时，非常的淘气。记得有一次，主人没在家，它就把主人要缝衣服的线团拿出来玩。不一会儿屋子里三分之二的地上全是毛线，小猫也被毛线绞着了，在地上打滚。主人回来了看到这一幕，立马把小猫从毛线中解脱，再去整理毛线。
小猫一天天长大，也逐步学会了捕捉老鼠的技巧，它听到了老鼠的一点儿响动，立刻伏下，屏息凝视，耐心等待出击的时机。我还发现了猫的一个绝招：骨头软，能在半空自觉翻身，所以，即使它在高楼失足，也摔不死。总是四足先落地，晃晃脑袋，耸耸身子，舔舔脚掌，又若无其事地跛开了方步。
我家邻居的这只猫，无论在何时何地，都显得那么的生气勃勃，捉老鼠的时候，总是气定神闲。从它还是一只小猫崽到现在的大猫，我都一路陪着它走来，我很喜欢这只小猫，因为它总是看起来那么的活泼可爱。我十分的喜欢它。
馋嘴的小猫小学四年级作文
我养了一只可爱的小猫，它可是我们家的小宠物，活泼又可爱。它一会儿拿妈妈的毛线团滚来滚去当皮球。一会跳上我的桌子，印上些梅花般的脚印，一会儿又来到院子里捉蝴蝶，家里到处成了它的游戏的场所。我好想抱着玩儿，和我一起睡，可妈妈却不允许。我嘟嘟着嘴生气了，妈妈却语重心肠的给我讲了一个很惊讶的事情。原来小猫身上有一些寄生虫，嘴巴里也有细菌，如果被咬一口是不得了的。所以养小猫也要讲科学的，一定要让它有自己的餐具和小窝，还要定期打疫苗。
馋嘴的小猫小学四年级作文
我的家乡有一只可爱的小猫。圆溜溜的大眼睛，机灵的耳朵，敏捷的四肢和长长的胡须，可爱极了。我不开心的时候，小猫就会逗我开心。记得有一次，我坐在房屋里闷闷不乐，小猫就静悄悄地溜到了床底。忽然，从床底跳了出来，差一点把我吓死。跳到了床上又一会东蹿蹿，一会儿西蹿蹿，我的床都要快变成它的游乐天堂了;我心里可真开心呀;小猫善解人意呀;小猫不光善解人意，而且它还很调皮呢;记得有一次，我在写作业，也不知道小猫从哪跑过来，在我的作业上乱蹦乱跳，还拉了一堆屎呢;那时我真的又好笑，又好气呀;在幼儿园上学时，小猫在家里的，可自从上了小学妈妈就把小猫般到了外公家里。过年了，我们要去外公家了，啊;我真高兴又可以见到小猫了。
小学四年级作文：喜欢小猫的我
我最喜欢的小动物是大姨家的小猫。
那只小猫是黑白色的，像熊猫的颜色，眼睛在黑夜里亮亮的，像亮晶晶的玉石，胡子白得透明。而且头非常像老虎的头。尾巴长长的，爪子尖尖的，走起路来静悄悄，非常漂亮！
我们一进大姨家的`门，小猫就会高兴地欢迎我们；饿了就一直跟着大姨“喵喵”叫；那只小猫每天早早起来，在家里和院子里“巡逻”；要出去就在门口“喵喵喵”叫……非常可爱！
听大姨说，那只小猫每天“巡逻”是在看有没有老鼠。大姨家原来老鼠成群，自从养了那只小猫后，许多老鼠都被它抓住了。其它的老鼠也闻风丧胆，抱头鼠窜。小猫的本事可真大呀！
我喜欢这只小猫！
我很喜欢小动物，其中最喜欢的是：小狗，小兔子，小猫。但最最喜欢的是：小猫。
它的毛是白色的，眼睛是一个咖啡色的大椭圆形。大椭圆形中还有一个小椭圆形，小椭圆形是黄色的，而且长长的。它的尾巴又细又长，走到时尾巴一翘一翘的。
一次，我正在写作业。突然，按本的那只手感动热呼呼的，又很痒痒。我还听到“喵喵”的叫声原来是小猫呀！它的尾巴在我手上一摆一摆的，像一把扫帚。它左走一下，右走一下，又“喵喵”叫了几声像一位老人再思考着什么。它又抬头望我，好像对我说：喵喵，写完了吗？陪我玩会吧！我摸摸小猫说：“等一下，不要着急。”小猫好像听懂了似的，坐下等我。过了一会儿，我写完了，我对小猫说：“下来吧，我陪你玩！”小猫跳到我怀里！
我搭了一个五层积木积木让小猫跳，它轻松一跃，跳过去了！()我又放了一块儿积木，小猫又跳过去了！我又搭了一块积木，可惜小猫这次没有跳过去，还把积木弄倒了！
有一次，爸爸下班回家。刚要换鞋看到小猫在爸爸棉拖鞋里睡觉呢！爸爸摸摸小猫，给它盖了一块布。换了一双拖鞋穿。
那天，我放学回家。刚进小卧室，正要开灯。“喵”的一声，小猫把我吓了一跳。我抱起小猫说：“你怎么在这啊？可吓死我了！”尽管它很淘气，但我也不会责怪它！我真喜欢这只小猫。
我们院子里有一只可爱的小猫。它是白色的，两个耳朵竖在头顶上，很好玩。那双眼睛是黄色的，在黄色的眼睛里面有一个竖道，是眼珠，眼睛下面有一个红色的小鼻子，一张小嘴后出尖锐的牙齿。
小猫很淘气。有一次，我和娇娇想喂喂小猫，我们就拿了猫粮，准备喂猫。谁知，小猫很淘气，上串下跳，我们还追不着。小猫一会儿上草坪，我们也跟着上草坪；一会儿又跳下草坪，我们只好也跟着下草坪，它跑到哪儿，我们也就跟着跑到哪儿，真倒霉！终于小猫停下来了，我们给它喂食，食物的形状是一个桃心，咖啡色，很小，估计两个米粒加起来那么大。小猫一会儿就吃下了十几颗食物，好像跑累了，也饿了。小猫吃完以后，又跑，这只小猫可真淘气呀！
院子里住的人都很关心小猫。有一位阿姨，专门给小猫买的笼子，笼子里有布，这样它踩上去就不冻脚了。阿姨还给小猫每天买火腿肠吃，给他喝水，给小猫洗澡。还给它起了个名字叫咪咪。咪咪也很喜欢那位阿姨。每当那个阿姨叫咪咪，咪咪就扑上去，跟她很亲密，用脸蹭阿姨的脸，咪咪爬到阿姨的肩膀上，然后一转身又跑掉了，咪咪真是淘气啊！
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馋嘴的小猫小学四年级作文
小猫咪每天早上一起床就用爪子沾一点唾沫在脸上，一抹脸就洗好了。然后，它就用舌头在皮毛上舔来舔去，直到把皮毛舔得闪闪发光。它坐了一会儿，就又趴在地上呼呼大睡。小猫睡觉的姿势很特别，它睡觉的时候四肢蜷在一起，身子一弯就形成了一个椭圆形，好可爱呀!当我轻轻地碰它的时候，它打了一个圆滚，立刻跳了起来，然后它飞快地学着人站了起来，又拿了一根小木棒子，好像一棒子就能把敌人砸扁了一样。一会儿，它又撑不住了，东倒西歪地摇摆着，一下子就滚出老远。