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心理咨询师二级论文
心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。心理咨询最一般、最主要的对象,是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题,他们会期待做出理想的选择,顺利地度过人生的各个阶段,求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度,提供中肯的发展咨询,给出相应的帮助。
在我国,劳动部于4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》,并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。7月,心理咨询师国家职业资格项目正式启动,全国统一鉴定考试每年举办两次,分别是5月和11月。
按照国家职业资格心理咨询师培训鉴定工作的`统一要求,已经或准备从事心理咨询师职业的人员,都应该经过专门的职业培训,获得全国统一颁发的心理咨询师《中华人民共和国职业资格证书》后方可从事相应心理咨询活动。我国的心理咨询师国家职业资格认证体系从209月开始进行试点以来,越来越多的人员参加到心理咨询师培训的学习中。
根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定,为了进一步完善国家职业标准体系,为职业教育、职业培训和职业技能鉴定提供科学、规范的依据,劳动和社会保障部委托中国心理卫生协会组织有关专家,制定了《心理咨询师国家职业标准》(年版)。
报考条件。
(以下条件满足其一)。
1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。
2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
3、取得心理咨询师三级职业资格证书,连续从事心理咨询工作满3年,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者。
4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,连续从事心理咨询工作满3年。
报考时间。
心理咨询师一般在考前1个月左右截止报名,报名地点在全国各地的职业资格鉴定中心。
心理咨询师考试上半年报名在3、4月份,下半年考试报名在9、10月份。职业培训教育网将在第一时间发布20心理咨询师考试报名时间的信息。
参考内容:全国各地年心理咨询师考试报名时间汇总。
培训教材。
发展趋势。
国家人力资源和社会保障部,就业培训技术指导中心副主任宋建表示,就目前来看,社会的发展与变革使得心理咨询师职业对从业者的要求已超越原有标准,存在着职业标准与实际职业要求存在差异,鉴定的内容与职业实际操作的要求还不对应等问题,单一的鉴定方式已经不能适应心理咨询师人才队伍建设的需要。
职业道德。
1心理咨询师不得因求助者性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素而歧视求助者。
2心理咨询师在咨询关系建立起来之前,必须让求助者了解心理咨询的工作性质、特点,这一工作的局限性,以及求助者的权利和义务。
3心理咨询师与对求助者进行工作时,应与求助者对工作的重点进行讨论并达成一致意见,必要时(如采用某些疗法)应与求助者达成书面协议。
4心理咨询师与求助者之间不得产生和建立咨询以外的任何关系。尽量避免双重关系(尽量不与熟人、亲人、同事建立咨询关系),更不得利用求助者对咨询师的信任谋取私利,尤其不得对异性有非礼的言行。
5当心理咨询师认为自己不适于对求助者进行工作时,就应对求助者做出明确地说明,并且应本着对求助者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师或医师。
6心理咨询师应始终严格遵守保密原则,具体保密措施如下:
(5)心理咨询师对于心理咨询服务的记录、开具的诊断、照会或医嘱,应指定适当场所及人员保管,并负有保密义务。
(6)心理咨询师有卫生、司法或公安机关询问时,不得作虚伪的陈述或报告。
二级心理咨询师论文答辩二级心理咨询师证书怎么考
(3)人格相对稳定性原则。
2.焦虑与病理性焦虑鉴别诊断。
(1)出现与现实处境不相符的焦虑不安情绪(2)伴有不同程度的自主神经兴奋症状。
(3)影响到社会功能,并且自己在短时间内无法消除。
3.抑郁与病理性抑郁鉴别诊断。
判定病理性抑郁包括症状标准、严重程度标准、病程标准。
病理性抑郁往往具有心境低落、兴趣与愉**丧失、精力减退或疲乏感3各核心症状中的2各,同时个人的社会功能受到影响或给本人造成痛苦或不良后果,并且持续2周以上。
4.咨询过程中如何对待移情与反移情(三级p110)。
移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上,并相应地对咨询师做出反应的过程。
发
生移情时,咨询师成了求助者某种情绪体验的替代对象。
反移情指咨询师将个人价值系统中不喜欢,不满和讨厌的情绪投射到求助者身上。
出现移情是心理咨询过程中的正常现象,透过移情,我们可以更好的认识对方,并运用移情来宣泄对方的情绪,引导对方领悟。
但不是现实中正常的、健康的爱。
咨询师要有策略地、果断地、及早地进行处理,将其引向正常的关系上来。
如果咨询师觉得自己难于处理移情现象,可以转介给别的咨询师。
5.神经症与严重心理问题的区分(主要掌握前两点)。
a.内心冲突的性质:神经症心里冲突属于变形,与现实处境无关,没有社会道德意义;。
严重心理问题心里冲突属于常形,与现实处境有关具有道德意义。
b.病程上:神经症大于3个月;严重心理问题不间断或间断大于2个月小于6个月。
c.内容泛化程度:严重心理问题已经泛化(类似、相关的刺激也能引起症状反应);神经症完全泛化(无关、不类似的刺激持续引起症状反应)。
6.严重心理问题与一般心理问题区分与鉴别。
(1)有因:一般心理问题由现实因素激发;严重心理问题由现实的刺激(强烈、对个体威胁较大)激发。
(2)有时:一般心理问题不间断持续一个月,间断持续二个月;。
严重心理问题间断或不间断持续两个月以上、半年以下。
(3)有度:一般心理问题情绪反应在理智控制之下,不严重破坏社会功能,不泛化;。
严重心理问题痛苦难以自行解脱,社会功能受到一定影响,反应对象被泛化。
7、咨询中没有达到预期目标如何处理(三级p131)。
咨询师应该认真地反思咨询的每一个环节,找出失误之处,必要时可请教专家,制定新的咨询目标和方案;如果主要是求助者的问题,也要搞清楚具体原因,并采取针对性的咨询策略。
有时看起来问题处在求助者身上,但咨询师也是有责任的,咨询师要仔细考虑自己是否及时地注意到了求助者的反应,并作了必要的调整,是否促使求助者好好思考和实践了。
有时,咨询师可能发现自己的经验和能力不能满足某项咨询工作的要求,这时咨询师应及时终止咨询关系,并在求助者同意的情况下,将其介绍给其他合适的咨询师或相关机构。
8、共情是指体验别人内心世界的能力,包括三个方面的含义:
一是,咨询师借助求助者的言行,深入对方内心去体验他的情感、思维;。
三是,咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,以影响对方并取得反馈。
正确理解和使用共情,应注意以下几点:
一,咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。
二,咨询师必要时要验证自己是否做到共情。
三,表达共情要因人而异。
四,表达共情要善于使用躯体语言。
五,表达共情要善于把握角色。
六,表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。
更是心理咨询的职业要求。
资深有经验的心理督导师可以帮助初入心理咨询行业者尽快熟悉并进入工作状态,可以帮助已经工作过一段时间的心理咨询工作者进一步提高专业技能和自身心理健康素养。
心理督导的作用简而言之主要有以下三点:
(1)促进受督导者的专业发展:包括专业理论、技巧和方法的熟练掌握、运用;。
提高受督导者分析和解决个案问题的能力。
(2)催化受督导者个人发展:包括提高受督导者对自我的觉察或敏感度;。
检查个人在咨询过程中所呈现的优缺点,了解个人化的困扰如何影响咨询的过程。
(3)帮助受督导者专业认同:
包括帮助受督导者充分认识自己的专业角色,设定清晰的职业行为边界,遵守职业伦理规则,提高服务质量等。
10、常形与变形的特点。
变形的特点:一是它与现实处境没有什么关系,或者它涉及的是生活中的鸡毛蒜皮的失去;二是它不带明显的道德色彩。
11、求助者咨询效果的评估。
(1)求助者对咨询效果的自我评价。
(2)求助者社会生活适应状况改变的客观现实。
(3)求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定。
(4)求助者咨询前后心理测量结果的比较。
(5)咨询师的评定。
需要说明的是评价的内容应以咨询目标为主,只有目标内容的改善,才是咨询的直接成效。
12、有几种会谈法?使用的依据?
(1)摄入性会谈:收集资料的。
通过会谈了解病史,了解健康状况、工作状况和家庭状况等。
(2)鉴别性会谈法,通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施。
(3)治疗性会谈法,针对心理问题和行为问题所进行的`会谈,这类会谈往往是心理治疗的一种。
(4)咨询性会谈,这类会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题,如职业选择、人员的人用和解雇、家庭关系问题,婚姻恋爱的问题、子女教育培养问题等。
(5)应急性或叫做危机性会谈的,这是一种特殊情况,当求助者发生意外时,如遭遇**、想自杀、突然遭**神创伤的时候,心理咨询师用会谈法给予帮助的情况。
13、思想政治工作者和心理咨询师的关系(心理咨询学p17)。
(1)心理咨询师和思想政治工作者有着不可分割的联系:
首先,从咨询师的人数看,目前从事心理咨询工作的人员中,思想政治教育工作者占相当比例。
二级心理咨询师论文答辩二级心理咨询师证书怎么考
尊敬评审老师好!很高兴有机会参加这次论文答辩。
我是来自xxx.根据要求,我撰写了两篇论文。
一篇案例报告,一篇个人成长报告:《给心灵一片晴空》。
接下来,我就这两篇文章作一下简短陈述。
谈恋爱的现象比较普遍,此案例有一定的代表性。
经常打电话和前男友争吵,该女生受情绪困扰比较严重,主动前来咨询。
为了对来访者做出更好的评估,经过和来访者者协商,对她进行心理测验,其sas量表得分为64分,提示来访者可能有中度焦虑。
其sds量表得分为54分,可能有轻度抑郁。
scl-90躯体化、抑郁、焦虑因子分均大于2,其中焦虑为2.6,躯体化抑郁为2分。
筛选阳性。
结合心理测验结果,最后诊断为一般心理问题。
来访者主要问题和诊断造成求助者心理问题主要原因主要有社会原因和心理原因。
社会因素:恋爱失败。
心理因素:主要性格内向,平时喜欢多想,自尊心很强,追求完美,容易产生不合理信念。
并指导求助者运用放松技巧和积极自我暗示来消除不良情绪和行为,建立合理信念,客观理智对待失恋。
咨询方法和咨询目标咨询过程分为三个阶段,每周一次,每次50分钟,共五次。
咨询过程经过五次咨询,求助者症状有明显改善。
上课能集中精力,不再骚扰前男友,感觉失恋是件比较普遍和正常的事情。
自己还有很多事情可以去做。
咨询效果良好。
我的个人成长报告主要分为两部分内容,一是成长历程。
二是我职业行为分析。
经常感谢上天眷顾,让我的成长中充满喜悦和感动。
我出生在浙江农村的大家庭,全家几代务农,但家庭和谐而温暖。
求学之路也很顺利,在我成长的过程中有两件事情对我促动很大,也让我毅然决定学习心理学。
我希望自己能成为一名出色心理咨询师,这既是做好本职工作的需要;同时也是自己理想。
真诚、包容、平和、乐于助人是我身上的重要品质。
在目前的工作中领导觉得我是团队中的润滑剂,善于调和成员之间的矛盾不愉快。
同事们的评价是平和友善乐于助人。
学生则认为我是个很有亲和力的老师,是可以信任的朋友。
当然,我的性格中也有许多欠缺的地方,如有时会热心过头,会关心过度。
有时候会不好意思拒绝,不忍心说不。
这些也往往会导致事与愿违或麻烦缠身。
今后在我的咨询工作中一定要注意把握好度。
以上是我对于论文的简单叙述,希望各位评审专家提出宝贵意见。
相关阅读:
一般答辩组为3个专家,必须三个专家的平均分大于60分,且至少有两个专家的分数达到60分以上,才视为及格。
学生答辩时一定要从心理学的角度去讲,不要从政治、宗教等其他角度;。
论文的前面和后面部分要重点看,中间部分如权利义务责任等照抄的部分不是重点;。
论文答辩可能出现的情况。
案例论文中可能会出现的前后矛盾或者数据不匹配:
有的论文咨询前没有做心理测量,咨询后又有写心理测量结果,前后不匹配。
要做好这种错误的应答准备。
根据你的案例还可以做哪些心理测试,为什么?
有的论文没有做人格心理测试,但是却有写求助者“性格内向”等。
要做好这种问题的应答准备。
有的论文会出现数据不匹配的情况,比如scl测试,总分、因子分、阳性项目等不匹配,答辩老师可以会质疑,应做好准备。
心理咨询师二级论文
1.档案管理意识薄弱。在填写问卷的普通师生中,虽然有94.1%的被调查者认为档案是重要的,但有75.6%的被调查者表示从未查阅过档案,更有96.6%的被调查者表示不了解学校档案馆的工作内容和流程。在进行访谈调研时,有部分被调查者不知道学校档案馆的具体位置,不了解学院是否有档案室,认为档案馆(室)有点神秘等。不仅普通师生,就连领导、行政人员的档案管理意识也相对薄弱。37.1%的被调查者认为学院对档案管理重视不够。其原因:一是档案管理过于依赖学校管理。学院作为教学部门,其主要工作是教学管理,许多材料最终交于学校行政部门,依靠学校行政部门归档。二是档案的作用常常不在当下而在未来,这使得大多数管理者没有意识到档案管理工作的重要性。档案管理的提升有助于学院综合实力的提升。
2.档案管理现状亟须改进。高达72.3%的师生表示自己曾在工作或生活中遇到重要问题却找不到历史资料的情况,亦有59.7%的师生表示拥有重要资料或有特殊意义的资料却找不到妥善保管的方式,60.5%的师生对学院档案的利用现状不满意。建立有效的档案管理机制,是既满足师生需要又满足学院发展的一件好事情。各二级学院应重视并加快档案管理建设工作。
3.目前档案管理工作存在的问题。调查显示,45.3%的师生认为目前档案管理工作不够完善的主要原因是资金投入不足,37.1%的师生认为是学院重视不够,22%的师生认为是人手不够。另外,53.8%的师生认为学院没有相应的档案管理队伍,不知道将相应材料交给谁;46.2%的师生认为学院缺乏档案管理规范,不了解哪些材料可以归档;33.6%的师生对学校、学院的保管能力不放心,担心材料丢失。以上数据显示:
(2)二级学院重视不够,在精力和资金等方面投入不够;
(3)管理力量相对薄弱,管理水平不高,管理手段落后,以致师生质疑学校、学院的保管能力。另外,专任教师与希望能查到科研方面(包括科研项目、科研成果、科研获奖)档案呈较高的正相关性,相关系数达到0.530。这说明,专任教师更希望学院健全科研方面的档案资料。从服务角度来说,专任教师是学院档案管理的主要服务对象,我们应加强科研方面的归档管理。还有一点就是高达89.1%的师生认为二级学院应成立自己的综合档案室,并非试卷档案室。综合档案室的建立可实现档案的集中管理,无疑会大大提升档案管理工作的水平。但成立综合档案室须满足场地和资金等条件,目前学校无法实现所有二级学院具备档案管理的硬件环境,但各二级学院应积极创造条件,待条件成熟后,予以实现。
二、相关建议。
1.加强学习和宣传,提高档案管理意识。通过细分培训对象,加强组织学习和相关宣传工作,提高学院领导、档案管理人员和专业教师的档案意识,这是做好档案管理的基本前提。充分调动全院师生积累档案、保护档案的积极性和自觉性,形成人人关心、支持档案工作的良好氛围。针对档案管理人员,可举办专题讲座、系统学习课程等方式,以提高档案人员的业务水平。特别应不断提高二级学院分管领导对档案工作的重视程度。很多工作的开展离不开领导的重视和部署,不断加强二级学院分管领导的重视程度对提升二级学院的档案管理工作至关重要。一方面,定期召开以各二级学院分管领导为主要对象的研讨、座谈、讲座等活动,提升二级学院分管领导的档案管理意识;另一方面,争取在二级学院年度考核中为档案管理工作设置合理的分值,以评促建,促使领导加强重视。
2.做好二级学院档案管理队伍建设。学院档案管理队伍一般是依附于行政管理队伍的,其建设工作容易被忽略。事实上,两者是有区别的,要根据实际情况进行调整,设置相应的岗位职责,组建一支符合学院档案管理需要的队伍。档案管理工作要单独核算工作量,在岗位培训、职称评审、绩效考核、评先评优等方面给予考虑,提高队伍积极性。此外,须提高二级学院档案管理人员的协调合作能力,善于协调学院各系、各部门的关系,确保归档文件的齐全性、完整性和准确性,确保归档文件渠道的畅通性和收集的及时性。
3.出台档案制度规范,设计合理收集梯度,理顺学院、学校两级档案管理关系。建立健全收集档案资料的制度,特别是对收集范围、收集程序、收集途径和奖惩等做出明确规定,以确保收集的准确、完整。理顺内部管理关系,建立档案管理人员的岗位责任制,明确各档案员的分工,实现文件材料收集、整理和立卷归档工作责任到人。设计监督检查、总结、验收等环节,及时了解其归档文件的收集、整理和管理情况。建立规章,科学管理学院档案,使学院档案的建立和管理趋于制度化、规范化。同时,理顺学院、学校两级档案管理关系。将已立卷材料分为两类,符合学校归档条件的一类材料交于学校档案馆保管,偏业务管理的另一类过程材料由学院保管。若学院条件成熟,可成立综合档案馆,进行集中管理。
4.二级学院档案收集工作应实现常规化。将档案管理工作渗透到其他日常工作中,使二级学院档案收集工作实现常规化。二级学院可根据实际情况,在布置各项工作时规定好档案的归档时限。归档时间截止,及时对归档情况进行统计,和其他工作一样作为年底绩效的依据之一。将档案收集工作渗透到日常工作中来,既能保证档案的质量和完整性,又能从源头上促进档案管理工作的规范化和标准化。
三、结束语。
“把简单的事情做好,不简单;把平凡的事情做好,不平凡。”这句话深刻入微地描述了档案工作的精髓。目前,学校的档案工作正处于起步发展阶段,特别是二级学院的档案管理工作还有待完善,这需要我们每个人的一点一滴的努力,相信未来定能创建出“档案促发展,发展促档案”的新格局。
心理咨询师二级论文
论文提纲是作者构思谋篇的具体体现。便于作者有条理地安排材料、展开论证。有了一个好的提纲,就能纲举目张,提纲挚领,掌握全篇论文的基本骨架,使论文的结构完整统一;就能分清层次,明确重点,周密地谋篇布局,使总论点和分论点有机地统一起来;也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料,决定取舍,最大限度地发挥资料的作用。
编写提纲的步骤:
(一)确定论文提要,再加进材料,形成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要,以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来,再把选用的材料x进去,就形成了论文内容的提要。
(二)原稿纸页数的分配写好毕业论文的提要之后,要根据论文的内容考虑篇幅的长短,文章的各个部分,大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文,考虑序论用1页,本论用17页,结论用1―2页。本论部分再进行分配,如本论共有四项,可以第一项3―4页,第二项用4―5页,第三项3―4页,第四项6―7页。有这样的分配,便于资料的配备和安排,写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000―6000字,因为过短,问题很难讲透,而作为毕业论文也不宜过长,这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。
(三)编写提纲论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的,只提示论文的要点,如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单,但由于它是经过深思熟虑构成的,写作时能顺利进行。没有这种准备,边想边写很难顺利地写下去。
以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例,简单提纲可以写成下面这样:
一、序论。
二、本论(一)培育建筑劳动力市场的前提条件(二)目前建筑劳动力市场的基本现状(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策三、结论详细提纲,是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲,那么,执笔时就能更顺利。
下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例,介绍详细提纲的写法:
一、序论1.提出中心论题;2,说明写作意图。
二、本论(一)培育建筑劳动力市场的前提条件1.市场经济体制的确立,为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境;2.建筑产品市场的形成,对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求;3.城乡体制改革的深化,为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证;4.建筑劳动力市场的建立,是建筑行业用工特殊性的内在要求。(二)目前建筑劳动力市场的基本现状1.供大于求的买方市场;2,有市无场的隐形市场;3.易进难出的畸形市场;4,交易无序的自发市场。(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策1.统一思想认识,变自发交易为自觉调控;2.加快建章立制,变无序交易为规范交易;3.健全市场网络,变隐形交易为有形交易;4.调整经营结构,变个别流动为队伍流动;5,深化用工改革,变单向流动为双向流动。
三、结论1,概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务;2.呼应开头的序言。上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点,选择哪一种,要根据作者的需要。如果考虑周到,调查详细,用简单提纲问题不是很大;但如果考虑粗疏,调查不周,则必须用详细提纲,否则,很难写出合格的毕业论文。总之,在动手撰写毕业’论文之前拟好提纲,写起来就会方便得多。
三、毕业论文提纲的拟定。
如何落笔拟定毕业论文提纲呢?首先要把握拟定毕业论文提纲的原则,为此要掌握如下四个方面:
(一)要有全局观念,从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当,篇幅的长短是否合适,每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的,作者以浙江××市某企业为例,说只要干部在改革中以身作则,与职工同甘共苦,可以取得多数职工的理解。从全局观念分折,我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定,没有论述通过深化改革,转换企业经营机制,提高了企业经济效益,职工收入增加,最终达到社会稳定。
(二)从中心论点出发,决定材料的取舍,把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃,尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失,才能有所得。一块毛料寸寸宝贵,台不得剪裁去,也就缝制不成合身的衣服。为了成衣,必须剪裁去不需要的部分。所以,我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的,离开了这一点,无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。
(三)要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病,是论点和论据没有必然联系,有的只限于反复阐述论点,而缺乏切实有力的论据;有的材料一大堆,论点不明确;有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系,这样的毕业论文都是不合乎要求的,这样的毕业论文是没有说服力的。为了有说服力,必须有虚有实,有论点有例证,理论和实际相结合,论证过程有严密的逻辑性,拟提纲时特别要注意这一点,检查这一点。
下面再简单阐述一下编写毕业论文提纲的方法:
1.先拟标题;
2.写出总论点;
3.考虑全篇总的安排:从几个方面,以什么顺序来论述总论点,这是论文结构的骨架;
5.依次考虑各个段的安排,把准备使用的材料按顺序编码,以便写作时使用;
6.全面检查,作必要的增删。在编写毕业论文提纲时还要注意:第一,编写毕业论文提纲有两种方法:一是标题式写法。即用简要的文字写成标题,把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要,一目了然,但只有作者自己明白。毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写.二是句子式写法。即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确,别人看了也能明了,但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读,所以,要求采用这种编写方法。第二,提纲写好后,还有一项很重要的工作不可疏忽,这就是提纲的推敲和修改,这种推敲和修改要把握如下几点。一是推敲题目是否恰当,是否合适;二是推敲提纲的结构。先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题,检查划分的部分、层次和段落是否可以充分说明问题,是否合乎道理;各层次、段落之间的联系是否紧密,过渡是否自然。然后再进行客观总体布局的检查,再对每一层次中的论述秩序进行“微调”。第三,毕业论文写作一般要求提纲拟到以下层次--------------------------------------------------------------------------------总论点{{{1.(称段旨)(一)(称下位论点)2.一、(称上位论点)......(二)......二、......--------------------------------------------------------------------------------(四)毕业论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点,是应集中笔墨写深写透的部分,因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准,层层深入,层层推理,以便体现总论点和分论点的有机结合,把论点讲深讲透。
1.本科论文提纲怎么写。
2.学年论文提纲怎么写。
3.本科毕业论文提纲怎么写。
4.会计毕业论文提纲怎么写。
5.本科生论文提纲怎么写。
6.毕业论文提纲怎么写。
7.秘书论文提纲怎么写。
8.毕业论文提纲怎么写?
9.英语毕业论文提纲怎么写?
10.大学毕业论文提纲怎么写。
二级心理咨询师年论文撰写要求
1、除职业指导人员外其它职业论文采取考生自选题方式。选题应根据国家职业标准要求,参考培训教程,同时结合考生所在单位或有关行业实际工作的情况自行拟定。
2、报考心理咨询师二级的考生除撰写专业论文外,还另需撰写一篇《个人成长分析报告》。
3、职业指导师(职业指导人员二级)。
(以下题目任选一题)。
(1)试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导;。
(2)试论如何做好就业困难群体的职业指导;。
(3)试论如何开展企业用人指导;。
(4)试论如何推动高校职业指导工作的开展;。
(5)试论如何做好特殊群体(如残疾人、退役运动员等)的职业指导;。
(6)试论如何实现更高质量的职业指导;。
(7)职业指导典型案例撰写;。
(8)职业指导新技术、新方法或新工具推介。
高级职业指导师(职业指导人员一级)。
(以下题目任选一题)。
(1)试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导;。
(2)试论如何开展企业用人指导;。
(3)试论如何推动高校职业指导工作的开展;。
(4)试论如何做好特殊群体(如残疾人、退役运动员等)的职业指导;。
(5)试论如何实现更高质量的职业指导;。
(6)试论如何提升职业指导的效果和效率;。
(7)试论如何开展精细化职业指导;。
(8)试论职业指导在推动实现更高质量就业中的作用和重要性;。
(9)试论如何做好互联网形式下的职业指导;。
(10)职业指导新技术、新方法或新工具推介。
二级心理咨询师年论文撰写要求
1、必须由考生独立完成,不得侵权、抄袭,或请他人代写。
2、如无特殊说明,论文字数原则上职业资格二级不少于3000字,职业资格一级不少于5000字。
3、论文所需数据、参考书等资料一律自行准备,论文中引用部分须注明出处。
4、论文一律采用a4纸打印,一式5份。
5、考生应围绕论文主题收集相关资料,进行调查研究,从事科学实践,得出相关结论,并将研究过程和结论以文字、图表等方式组织到论文之中,形成完整的论文内容。
6、论文内容应做到主题明确,逻辑清晰,结构严谨,叙述流畅,理论联系实际。
二级心理咨询师论文答辩常见问题
2、由监考老师宣读答辩注意事项。
3、学员抽签,确定答辩顺序。
4,学员按照5人一组等待监考老师叫号。
5、轮到的学员,进行身份证(或其他有效证件)和准考证的核实后,方可按顺序进入考场。
6、每次答辩只有一名学员参与,时间3-5分钟。
二、问题汇总。
(1)、该求助者的问题是怎么产生的?
这一问题在学员文中第二部分个人陈述部分有涉及。
(2)、案例中求助者的症状是什么?
这一问题在学员文中第四部分有涉及。
(3)、针对该求助者的问题该怎么办?
这一问题在学员文中第七部分具体咨询方案中有涉及。
(1)、求助者个人陈述的缺点和对治疗效果的影响。
(2)、求助学生的心理问题的来源。
这一问题在学员文中病因分析部分有涉及,或结合评估部分。
(3)、咨询的效果如何评估?
这一问题在学员文中第八部分咨询效果的评估部分有涉及。
3、以某学员《初中生人际交往障碍个案分析》为例。
(1)、在该案例中使用了什么疗法?
这一问题在学员文中第六部分有涉及。
(2)、为什么要选用这一课题?
这一问题要根据学员自己的原因来进行回答。
(3)、标题中使用障碍一词是否合适?
这一问题同理要根据学员自己在写论文过程中的思路进行回答。
(4)、你用了哪些量表,为什么选用这些量表?
这一问题在学员文中有涉及,并与课本知识有所关联。
4、以某学员《一例一般心理问题的案例报告》。
(1)、来访者的基本情况是什么?
这一问题在学员文中第二部分有涉及。
(2)、在来访者的咨询过程中使用了什么疗法?
这一问题在学员文中第七部分有涉及。
(3)、使用合理情绪疗法(学员文中提到的疗法)的原理是什么?
这一问题在学员文中第七部分有涉及。
(4)、为什么要对来访者实施该种疗法?
这一问题在学员文中有涉及。
(5)、选择考心理咨询师的原因是什么?对自己有什么帮助。
这一问题属于发散性的问题,但仍与心理相关,且并不复杂,学员可根据自身的情况进行合理的回答。
5、以某一学员《我的个人成长报告》为例。
(1)、你如何看待你的职业与心理学的关系(学员文中提到的观点)?
(2)、你如何理解学习与成长的关系?
这一问题是围绕学员论文的总的主题展开的,学员只需对自己的论文内容熟悉即可。
6、在答辩过程中遇到的其它问题和共性问题。
(1)、你是做什么工作的?
(2)、你为什么学心理咨询?
(3)、你的案例是你自己做的吗?
(4)、你的来访者有什么特点?
(5)、你学心理咨询对你当前的工作有什么影响?
(6)、你日后一定会从事咨询工作吗?
(7)、你的来访者有什么症状?
(8)、你用了哪些量表?为什么会选用这些量表?
(9)、你用了什么疗法?原理是什么?
(10)、咨询的效果如何评估?
三、注意事项:
1、熟练的掌握论文的内容,能举一反三,融会贯通。
2、答辩时无需先对论文内容进行陈述,等待老师提问即可。
3、答辩时态度端正,口齿流利。
5、课本内容也不能遗忘,有余力的可以论文结合课本知识回答。
6、如遇到老师所提问题与论文关系不是很直接,可利用平时的常识进行回答。
2018年心理咨询师报名条件有哪些?
心理咨询师二级论文
摘要:依据液化石油气与天然气的管道输送压力、燃烧器额定压力及用气量等参数,比较几种进口品牌调压器的技术指标,推荐了适合二种气质的调压器。
1概述。
珠江三角洲地区作为我国第一个液化天然气项目试点,首期工程在2005年前竣工,供应深圳、东莞、广州和佛山四个城市,二期工程计划在2008年投产并供应其它五个城市(惠州、肇庆、江门、中山和珠海)。现在除了广州涉及油制气外,其余城市为液化石油气和部分代天然气。而燃气燃烧理论表明,不同气质的燃气存在互换性问题,天然气的转换,这个问题已摆在各城市面前。
从深圳市天然气转换准备工作了解到,针对供气工艺准备了二个方案:一种方案是更换所有户内调压器,深圳现有20万户,更换所有调压器,需要投资3200万元;另外一种方案是每栋住宅楼增加一个0.3mpa到0.07mpa的楼栋调压器,计有3000栋,需要投资300万元。从上述方案可以看出,天然气转换之时,调压器也必须转换,这将需要投人很大的工作量和经费。我省上述城市燃气用户中,管道气发达的城市管道用户也只占40%左右,在天然气使用前,要加快管道燃气建设,同时还需使用液化石油气过渡。因此,研究现阶段如何选用可以满足二种气质的调压器,做到既可减少将来的转换工作量,又可节省投资,这是很有意义的。
心理咨询师二级论文
古典文学常见论文一词,谓交谈辞章或交流思想。当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。下面是心理咨询二级论文,请参考!
引言。
对于心理咨询与思想政治教育的关系,可谓是仁者见仁,智者见智,不同的人有不同的见解。有的人认为心理咨询与思想政治教育是无关的;有的人认为心理咨询是思想政治教育工作的重要组成部分;还有的人认为心理咨询与思想政治之间的关系是既有联系又有区别的。
1.高校心理咨询工作的发展现状。
我国高校的心理咨询工作是从80年代中期开始发展的,短短的十年间,我国高校的心理咨询工作已经从无到有,发展迅速,目前的高校心理咨询工作已经成为高校工作的重要组成内容。我国高校的心理咨询工作虽然发展迅速,但是还是存在一定的问题的。高校心理咨询与思想政治教育间的关系成为一个非常重要的问题。帮助人们正确的认识心理咨询与思想政治间的关系,不仅能够在理论上帮助人们澄清对心理咨询的认识而且还有助于心理咨询工作的正常开展。
2.什么是心理咨询。
心理咨询是咨询者就自身存在的困扰自己的精神或者心理障碍,向有专业技术的人进行语言或者文字描述。专业的心理咨询师在了解了咨询者大概的困惑以后,对其进行心理疏导、帮助他梳理问题、找出突破问题的关键点的过程。
3.目前我国高校心理咨询工作的发展状况和特点。
对我国高校心理咨询工作发展状况的客观认识即是对心理咨询与思想政治教育间的关系进行全面的分析。通过相关数据分析表明,学生咨询的心理问题一般主要都是学习问题、人际关系问题、性和爱恋问题等。从对心理咨询师的要求来看,国外对心理咨询师的要求比我们中国要严格的多,咨询人员只有经过专业的训练和严格的考核才能取得心理咨询师的证件。但是目前,在我国很多心理咨询人员都是经过短期的培训或者集中训练后就可以上岗服务,所以说,我国心理咨询师的文化素质普遍较低,专业化程度也较低。从咨询的主动性上来看,一般国外的`学生主动去接受心理指导,而国内的学生一般都是被动的去接受心理咨询;从咨询的问题来看,国外的学生一般都是咨询个人发展和职业生涯的规划,而国内的学生咨询的内容大部分都是学习问题和人际关系问题。产生这些差异的原因有很多,但是我认为产生差异的主要原因是我国社会的整体发展水平和高等教育体制的改革是使得中国高校心理与西方心理咨询产生差异的原因。具体的说,我国经济整体水平还比较落后,高校咨询在各方面都受到条件的限制,如,物质条件差、普及面有限等。再者,由于我国高校的思想政治教育系统比较完善,尤其是在学生的生活指导方面具有非常重要的影响。另外,中国人与西方人文化研究表明,中国人更倾向于内向性,自己的情绪不会轻易暴露在别人面前,有什么心理话也不会轻易对别人。
4.不同人对思想政治教育的概念。
关于思想政治教育的概念这一问题,不同人的解释也是不同的,大致可以归为四种:一种人认为思想政治教育就是思想政治教育。另一种人认为思想政治教育就是思想教育,包括道德思想、法治思想、审美思想等一切思想内容。还有的人认为思想政治教育不仅包含思想教育而且还包括道德品质教育。目前,随着社会的发展,越来越多的人开始重视思想政治教育,更加注重学生的心理素质的培养和教育。尤其是近两年来,越来越的高校开始注重学生的政治教育和素质教育。总而言之,我国思想政治教育的主要目标是在马克思列宁主义的指导下,结合我国国情与社会的实际情况,帮助那些高校的学生树立正确的人生观和价值观,帮助这些青年人不断提高思想水平和道德水平,从而为推动社会的不断发展,贡献合理的人才。
5.高校心理咨询与思想政治教育的协调发展。
首先,我们要树立“统一认识”,这就需要院校的领导和各思想教育工作人员,一定要充分认识到心理咨询与思想政治教育各自的重要性。它们都是培养全面发展人才的一个重要组成部分。心理咨询和思想政治教育是相辅相成的关系,两者之间可以相互促进、相互发展。无论是心理咨询还是思想政治教育两者都不可缺少,谁也不能替代谁。
6.如何进一步提高心理咨询专业。
虽然我国的高校心理工作有了较大的发展,但是,目前还是存在不少问题的,主要的问题就是经费紧张、专业素质较低、专业人员缺乏等。作为相关院领导一定要充分认识这一问题,不断解决高校心理咨询问题所面临的难题。对于高校心理咨询的发展一定要提供大量的经费支持,对于相关的从业人员,也要定期的开展相关教育培训工作,不断提高他们的职业素养和专业水平。只有这样才能促进我国心理咨询工作的不断发展。
7.结束语。
在我国高校中,心理咨询专业与思想政治的关系是在教育体制的改革中出现的问题,相关工作人员一定要站在客观、公正的位置上合理的认识这一问题,我们不仅要在理论上充分认识心理素质与思想政治之间的关系,而且还要在实践的过程中不断摸索和探索两者之间的区别,为国家培养更多、更全面的人才。
心理咨询二级论文
对于心理咨询与思想政治教育的关系,可谓是仁者见仁,智者见智,不同的人有不同的见解。有的人认为心理咨询与思想政治教育是无关的;有的人认为心理咨询是思想政治教育工作的重要组成部分;还有的人认为心理咨询与思想政治之间的关系是既有联系又有区别的。
我国高校的心理咨询工作是从80年代中期开始发展的,短短的十年间,我国高校的心理咨询工作已经从无到有,发展迅速,目前的高校心理咨询工作已经成为高校工作的重要组成内容。我国高校的心理咨询工作虽然发展迅速,但是还是存在一定的问题的。高校心理咨询与思想政治教育间的关系成为一个非常重要的问题。帮助人们正确的认识心理咨询与思想政治间的关系,不仅能够在理论上帮助人们澄清对心理咨询的认识而且还有助于心理咨询工作的正常开展。
心理咨询是咨询者就自身存在的困扰自己的精神或者心理障碍,向有专业技术的人进行语言或者文字描述。专业的心理咨询师在了解了咨询者大概的困惑以后,对其进行心理疏导、帮助他梳理问题、找出突破问题的关键点的过程。
对我国高校心理咨询工作发展状况的客观认识即是对心理咨询与思想政治教育间的关系进行全面的分析。通过相关数据分析表明,学生咨询的心理问题一般主要都是学习问题、人际关系问题、性和爱恋问题等。从对心理咨询师的要求来看,国外对心理咨询师的要求比我们中国要严格的.多,咨询人员只有经过专业的训练和严格的考核才能取得心理咨询师的证件。但是目前,在我国很多心理咨询人员都是经过短期的培训或者集中训练后就可以上岗服务,所以说,我国心理咨询师的文化素质普遍较低,专业化程度也较低。从咨询的主动性上来看,一般国外的学生主动去接受心理指导,而国内的学生一般都是被动的去接受心理咨询;从咨询的问题来看,国外的学生一般都是咨询个人发展和职业生涯的规划,而国内的学生咨询的内容大部分都是学习问题和人际关系问题。产生这些差异的原因有很多,但是我认为产生差异的主要原因是我国社会的整体发展水平和高等教育体制的改革是使得中国高校心理与西方心理咨询产生差异的原因。具体的说,我国经济整体水平还比较落后,高校咨询在各方面都受到条件的限制,如,物质条件差、普及面有限等。再者,由于我国高校的思想政治教育系统比较完善,尤其是在学生的生活指导方面具有非常重要的影响。另外,中国人与西方人文化研究表明,中国人更倾向于内向性,自己的情绪不会轻易暴露在别人面前,有什么心理话也不会轻易对别人。
关于思想政治教育的概念这一问题,不同人的解释也是不同的,大致可以归为四种:一种人认为思想政治教育就是思想政治教育。另一种人认为思想政治教育就是思想教育,包括道德思想、法治思想、审美思想等一切思想内容。还有的人认为思想政治教育不仅包含思想教育而且还包括道德品质教育。目前,随着社会的发展,越来越多的人开始重视思想政治教育,更加注重学生的心理素质的培养和教育。尤其是近两年来,越来越的高校开始注重学生的政治教育和素质教育。总而言之,我国思想政治教育的主要目标是在马克思列宁主义的指导下,结合我国国情与社会的实际情况,帮助那些高校的学生树立正确的人生观和价值观,帮助这些青年人不断提高思想水平和道德水平,从而为推动社会的不断发展,贡献合理的人才。
首先,我们要树立“统一认识”,这就需要院校的领导和各思想教育工作人员,一定要充分认识到心理咨询与思想政治教育各自的重要性。它们都是培养全面发展人才的一个重要组成部分。心理咨询和思想政治教育是相辅相成的关系,两者之间可以相互促进、相互发展。无论是心理咨询还是思想政治教育两者都不可缺少,谁也不能替代谁。
虽然我国的高校心理工作有了较大的发展,但是,目前还是存在不少问题的,主要的问题就是经费紧张、专业素质较低、专业人员缺乏等。作为相关院领导一定要充分认识这一问题,不断解决高校心理咨询问题所面临的难题。对于高校心理咨询的发展一定要提供大量的经费支持,对于相关的从业人员,也要定期的开展相关教育培训工作,不断提高他们的职业素养和专业水平。只有这样才能促进我国心理咨询工作的不断发展。
在我国高校中,心理咨询专业与思想政治的关系是在教育体制的改革中出现的问题,相关工作人员一定要站在客观、公正的位置上合理的认识这一问题,我们不仅要在理论上充分认识心理素质与思想政治之间的关系,而且还要在实践的过程中不断摸索和探索两者之间的区别,为国家培养更多、更全面的人才。
高级心理咨询师和二级心理咨询师区别
(4)具有心理学、教育学、医学专业副高职称以上,经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数,并获得毕(结)业证书者。
(1)获得心理咨询员职业资格证后,持续从业心理辅导工作中心理辅导4年左右,经心理咨询师级靠谱学习培训达要求规范学时数,并获毕(结)业资格证书者。
(2)社会心理学、教育、医药学大学毕业或其他专硕大学毕业,持续从业心理辅导本岗位工作中5年左右,经心理咨询师级靠谱学习培训达要求规范学时数,并得到毕(结)业资格证书者。
(3)具备社会心理学、教育、医学类专业的初级职称,持续从业心理辅导工作中3年左右,经心理咨询师级靠谱学习培训达要求规范学时数,并得到毕(结)业资格证书者。
(4)具备社会心理学、教育、医学类专业的高级职称评审,持续从业心理辅导工作中1年左右,经心理咨询师级靠谱学习培训达要求规范学时数,并得到毕(结)业资格证书者。
二级心理咨询师颁发《国家职业资格二级证书》。
心理咨询师二级范文
(1)如实回答。(2)自圆其说。(3)对专家指出的问题虚心接受。(4)不要强词夺理。
2、个人成长与从事的心理咨询工作之间是否有的必然关系?
(1)着重放在自己内心深处的感应,社会的反映和支持上。
(2)自己的成长过程中,也不泛咨询的事情发生,并从中感悟到心理咨询工作的高尚。
(3)自己现在的能力有限,所以需要继续深造,向专家们请教。
3、成长中的事例是否可以说明你已经在心理素质上具备了从事心理咨询工作的条件?
(1)强调自己有很强的愿望,很愿意通过心理咨询的方式帮助他人,同时也帮助自己。
(2)强调自己的人格特征,具备从事心理咨询工作的基本条件。
(3)强调自己已探索了多年,有信心在专家进一步的指引下,真正从事这一职业。
4、在帮助他人的事例中,你是否运用了心理咨询技术?
(1)注意不要强调自己在刻意使用什么方法,只是根据案例的需要尝试着使用某种方法。
(2)强调自己在心理咨询过程中的优点,如擅长倾听、共情等,也承认自己的漏洞。
(3)强调自己在心理咨询师的指导下开始使用某种咨询技术。
5、工作单位证明方面。
(1)必须提前了解单位证明的单位情况,包括主要负责人、主要从事的业务、自己的角色及工作范围。
(2)如果自己的案例分析与这一单位的工作性质有出路,一定要会善变和善辩,能自圆其说。
(3)如在咨询公司工作,一定要说在配合心理咨询师或督导搞咨询。
6、你平时是如何从事心理咨询工作的?
(1)强调自己只是做心理健康辅导工作,而且是兼职工作。(2)有时是在心理咨询师指导下做过几例心理咨询。
(3)注意自己的角色,只是咨询员或心理辅导员,千万不要以心理咨询师自居。
(1)以前的工作属于探索阶段,没有收费,做咨询员后,是协助心理咨询师做初步诊断工作,由咨询师收费。以后有能力从事心理咨询职业后会收费。
(2)学校咨询,学生是免费的。
8、心理测验的运用问题?
如果在分析报告中显示有使用心理测验,那是在征求的求助者的同意和心理咨询师或督导的认可下进行的,千万不要说是自己确定并独立操作完成的。
测验数据只是说明来访者的症状可能性,并非最后结论。
9、如果顺利考上心理咨询师,你准备怎么做?
(1)如果考上也只是说我刚刚迈进这一职业的门槛,还需要继续学习和探索。
(2)寻找适合自己能力所及的咨询群体或课题。
(3)永远做专家们的学生。
10、你原来的工作与心理咨询工作不太相符,你准备怎么做?
(1)因为有兴趣才进行了系统的学习。
(2)心理学的知识与原来的工作存在着关系,可以帮助自己更成熟。
(3)希望能运用学到的知识,帮助身边的朋友,不断完善自己的咨询能力。
2.电大论文答辩常见问题。
3.脱稿论文答辩常见问题。
4.毕业论文答辩的常见问题。
5.毕业论文答辩常见问题。
6.审计学毕业论文答辩常见问题经典。
7.物流管理专业毕业论文答辩常见问题。
8.建筑学毕业论文答辩常见问题。
9.论文答辩常见问题攻克策略。
10.本科毕业论文答辩流程及常见问题。
考心理咨询师二级论文
普通人报考心理咨询师,需要去指定的机构报名参加培训,经培训后参加考试,考试合格者可获得心理咨询师培训合格证书。国家心理咨询师职业资格考试于2017年取消,已获证者仍有效。
第一,普通高校,这是心理咨询师以后的主要去向。近年来高校对于学生的心理健康问题越来越重视,纷纷开设心理学的公共课,心理学硕士担任起高校心理公共课的`老师。这无疑扩大了心理学研究生的就业面。
第二,公务员。招心理咨询师作公务员的一般是公安系统:公安局、劳教所、监狱、边检站等都是可能的去处。部分单位对于受聘人员的身体要求比较严格,有的还需要进行体能测试。
第三,企业。心理咨询师去企业主要从事猎头(人才中介)、企业咨询和人力资源管理。心理学研究生和人力资源管理专业的学生不同,心理咨询师倡导人性化的管理,与人力资源管理的学生有所互补。
心理咨询二级论文范文
[摘要]心理健康问题是影响危害人民身心健康和增加社会不安定的因素之一,遇到心理障碍去做下心理咨询是有必要的。
[关键词]心理咨询心理咨询师。
在经济全球化的今天,贫富差距日趋明显,竞争日趋激烈,人们的心理生活环境也日趋艰难。许多人都会在相当长的时间内遭受到不良情绪的困扰。比如说烦恼、恐惧、焦虑、抑郁、失眠、人际关系紧张、学习成绩下降以及工作效率下降等等,这些都是心理不健康的表现。虽然说人们通过一些自我调节的方法去排解,如吃东西、看喜剧片和娱乐节目、聚会、找朋友聊天等等,但是缺乏科学性以及没有针对性,结果使自己的情绪越来越不稳定、生活的状况越来越不良,一些人辍学回家、一些人丢掉工作整天闷闷不乐,更有甚者走上了自杀的道路。如果当初这些人能够进行心理咨询,与心理咨询师共同探讨解决问题的方法,则不会出现上述后果。在现今的中国,心理咨询还是一个新兴行业,很多人因为不了解所以不认可,认为心理咨询就是普通的聊天,并没有多少实际的意义。显然,这是不正确和偏激的。为了使大家对心理咨询有更全面、正确、科学的理解和认识,从而更好的利用心理咨询,特总结其必要性如下:
所谓的心理咨询是指通过咨询者(心理咨询师)与来访者(接受咨询的人或患者)的交谈和接触过程,给来访者以医学心理学、社会学和心理健康知识的指导和帮助。在此过程中进行心理卫生原则的教育,以提高来访者的适应能力,并最大限度地缓解其心理紧张和冲突,减轻心理焦虑,同时对心理异常起到预防或治疗的作用。
心理咨询不仅是医学、心理学研究的一项重要内容,也是学校教育工作中的一项不可缺少的内容,是促进青少年人格健康发展的重要工作。在现代社会里,心理——社会因素对人的身心健康及疾病过程的影响不仅仅限于成人,也日益对广大青少年的身心健康产生复杂的影响,这种影响直接关系到他们的生活、学习以及人际交往等。因此,如何帮助他们学会或掌握必要的自我调控的方法,提供必要的经验,防止心身疾病、心理异常以至精神疾病的发生,提高青少年的身心健康水平,成为学校教育所关心的重要课题。
通过心理咨询,求助者可以在心理咨询师的帮助下,调节良好的心态、促使自己的行为发生变化、提高处理解决问题的能力和决策水平、改善人际关系和发展未来潜能,如求助者可以全面认识自我,加强自我内省和增加心理自由。在面临问题时可以冷静分析,做出明智的选择,而不是冲动不知所措。此外通过心理咨询,求助者还能够理性思考把握感情、把握人生、把握情绪、实践总结、充满智慧,最后成就未来。下面我们从案例中逐一去认识和分析。正确而有意义的去认识心理咨询。
来访者一般情况:张某某,男,十九岁,待业。自己来心理门诊,自述情况如下:“我家在农村,父母均为农民。在家我排行老大,下有一弟一妹。从小我就很懂事,知道父母很辛苦,对自己要求极为严格,一点儿时间也不许自己浪费,成绩一直名列班上前几名,初一后还任班干部,深得老师喜欢。初一后半学期,父亲节约开支给我买了块表,作为奖励。
初二上半学期,我开始害怕将表弄丢了,结果果真在一次早操中将表丢了,我深知父母挣钱不容易,内心极度内疚,常常有意识地到寝室和马路边努力寻找,希望能够发现,但始终没找到,也不敢告诉父母,成绩也开始下降。”
说到此处,他显得有些颓丧。这是强迫型人格障碍初始阶段表现出的特征,如在此阶段能及时发现注重自我调整,是能够得到纠正的,但是他没能意识到也不知具体怎么做。
“后来我家添置了沙发,平时我喜欢坐在沙发上看书。一次母亲说别坐坏了,以后不准坐在沙发上看书。从此我果真再也不敢坐沙发,后来发展到看见椅子也害怕了。初中我勉强读完,其后一直待业在家,成天为看病四处奔波,父母为此花去了不少钱,我更觉得不好受。
我最苦恼的,还是小便失禁,老想去厕所,但又自觉不该去。越想控制则想去厕所的念头说强烈。尤其是吃饭之后想去厕所,拼命克制自己不去,结果吃了饭就吐,按胃病治了很久也未奏效。如此症状持续了3年,什么事也做不了,真是苦不堪言。
近段时间以来,我老是想着自己是否渴了或者饿了,椅子该不该坐,泡在盆里的衣服是现在洗还是过一会儿洗,见到点灯就要反复检查点灯开关,出了门要反复看是否关好锁好等等。与他人交往时,我总害怕别人笑话我,认为别人的眼睛都在看自己。后来在医生的指导下,服用一段时间的氯丙咪嗪等药,饭后不再呕吐,能克制一点自己害怕的想法和行为,但停服不久则症状再次出现。医生,我的病还能治吗?”末了,他显示出一种急于知道结果的紧张感。
心理医生分析:精神医学中把强迫型人格分为强迫思维、强迫行为和强迫情绪三种。后来强迫情绪从中分离出来,被成为恐怖症。即指对特定的人、物或场景有按捺不住的恐惧、紧张心理。如某人对教室、课桌的恐惧,心里明知不对却不能克制。究其根源,其实大部分是对早期生活体验的异化(如惧怕教室、惧怕课桌,其根本原因是惧怕教室中的某个人或同桌同学等),才导致这种焦虑性的强迫观念产生。事实上,它是一种象征性的解除焦虑的心理防卫机制。通过对来访者进行心理评估,发现他并无精神病态,调查其家族成员,也无精神病史。因此他表现出的是有别于精神因素引起的恐怖症,于是心理医生决定从心理方面寻找原因,并诊断为强迫型人格障碍。
施治方案:根据来访者表现出的症状及自述特征,心理医生判断他的强迫行为主要由心理方面的因素引起,时间持续也较长。便决定分为两个阶段进行治疗,第一阶段采用认知领悟疗法,旨在减轻或消除其症状;第二阶段采用以人格矫正为中心的治疗方法,旨在改变其人格,帮助他建立自信心,逐渐进行彻底治疗。
咨询与治疗:强迫型人格障碍患者虽然在智力及生理年龄等方面均已成熟,但其情绪年龄并未成熟,往往太过理智化,过分压抑自己的情绪,而一旦情绪外泄时,恐惧感即占了上风。因此心理医生首先明确地给予他肯定回答:“只要积极配合,一定能治。”随后心理医生向他具体分析了其症状产生的原因,指出他的强迫观念和行为并非在短时间内形成,还与他的较内向的性格和看似轻松实则严格的家教有关。
“你的母亲当初责备你,其实并非有意识的要去损伤你的自尊心,只是你的情绪太显幼稚化了,俗话说“一朝被蛇咬,十年怕井绳”。以至如今你已十八岁了,仍旧在以儿童时的应对方式来处理所遇到的问题,你应该放松自己的情绪,真正让自己在心理上成长起来,而不再做儿童心理的奴隶。”通过一席话后,来访者似有所悟。心理医生又接着说:“现在你的症状并不严重,只要你持积极态度,不再有过多的心理压力,争取做到每天记下自己产生强迫意念的次数,并承认有这些意念存在,顺其自然。如一产生怕小便失禁而竭力克制,不许自己上厕所的意念,就要放松自己:想去就去”,做到不与之抗争的原则,就可逐渐淡化此观念。
两个月后,来访者与其父亲一同来到心理门诊,向心理医生描述了他近来的情况:
“自上次回去后,在家长的帮助下,我坚持至今,自觉症状有了极大改善,不再强迫自己去干一些事情,如晚上不用再去管门窗是否已关好等,反正有父母在。见到椅子也不觉得别扭,回去的第二天连上了七次厕所……”说到最后他笑了起来。
心理医生分析他的。自我记录,作出了具体评价,并随后询问了他现在的问题。觉得他已达到第一步治疗的目的,于是决定引导他从仍旧存在的不合理信念中解脱出来,改变其不合理信念,进而改变其不合理的思维方式和绝对完美主义心态,使其逐渐在人格上得到成长,从而增强其自尊心、自信心,克服不良的心理病症。心理医生说:“从现在起,你应逐步树立这样的信念;每天上厕所两次也绝对能行、坐椅子和沙发原来差不了多少、皮带松紧时宜原来是这种感觉、别人都在做自己的事而并未顾及我等等。只要坚持下去,你会克服掉以前的那些强迫观念的。”
半年后,来访者来信说“自己现在已感觉良好”。
心理医生总结:强迫型人格障碍的主要特征是把冲突理智化,过分压抑情绪,因此其纠正的方法主要是减轻和放松精神压力。同时施予合理的心理疗法。事实上,无论恐怖还是洁癖都是强迫模式的派生物,其心理病因同出一辙,即一方面是自幼养成的性格特点,一方面是青春期的困惑,只有加强认识,并在心理医生的配合下采用恰当地治疗方法,才可能更快的消除忧虑,愉快坦然的面对人生。
该求助者发现自己存在着心理问题,能及时做心理咨询,与心理咨询师共同探讨解决问题的方法,最后自己感觉良好,忧虑也一点点被消除。这说明存在心理问题的时候做心理咨询是必要的。因为通过心理咨询求助者可以认清自己的处境,而且在咨询过程中能够自我成长。相反的,当面临心理障碍时,没有及时的去做心理咨询会出现不良后果。
众所周知云南大学的马加爵事件,在三天中杀死四个人,分析其原因是他的性格内向腼腆、自卑,而自卑导致心理敏感,敏感导致过分自尊,过分自尊导致心理变态,变态导致杀人。不光是马加爵事件,还有5月10日,兰州交通大学机电工程学院硕士研究生罗北(化名),用硫酸将其导师梅某泼伤以及北京高校学生伤人事件等等,无一不是因为存在着心理问题而导致的后果。当时他们若能够主动的去进行心理咨询,与心理咨询师共同商量解决问题的方法与途径,结果肯定不是这样。
最后,笔者希望每一个在生活中失意的人,时常以心理咨询为重,学习心理知识,了解心理咨询,使之成为您生活中不可缺少的一部分,为您的心理健康保驾护航!
心理咨询二级论文范文
摘要:高校心理咨询师的职业耗竭现象与咨询师个人因素、来访者因素和工作环境因素有着密切关系。这一现象的解决应从提升咨询师的能力、完善其人格、树立合理期望、寻找社会支持系统以及创设良好工作环境入手,使高校心理咨询师能更高效地完成咨询工作。
关键词:职业耗竭;高校;心理咨询师。
1、前言。
随着大学生对心理咨询的认可度和接纳度的逐渐提高,大学生在面对心理困惑时寻求专业心理帮助的人数逐年上升,这就使得高校心理咨询师的任务量增多,工作压力越来越大,部分高校心理咨询师甚至出现职业耗竭的现象。
2、职业耗竭的涵义。
职业耗竭是指从事助人行业的工作者无法应对外界超出个人能量和资源的过度要求,从而产生的心理、心智、情绪、情感、行为等方面的身心耗竭状态[1]。职业耗竭这一概念包括三个核心成分:情感衰竭、人格解体和个人成就感降低。情感衰竭是指在情感资源上的损耗,感到自己无法继续投入;人格解体指对当事人所产生的消极的、玩世不恭的态度和感觉;个人成就感降低指消极地看待自己的工作,对自己的工作表现感到不满的倾向[2]。
高校心理咨询师是典型的助人行业,是职业耗竭的高发人群。正视高校心理咨询师的职业耗竭现象,并寻找出解决策略,对于改善心理咨询师的心理状况,使之更好地为大学生服务,具有重要的实践价值和现实意义。
3、高校心理咨询师职业耗竭的成因。
咨询师个人因素。
1)咨询师的能力不足。高校心理咨询工作需要咨询师具备专业的倾听、会谈、影响和干预等技术,咨询师的咨询技术直接影响咨询效果。有些心理咨询师自身技术不够成熟,在处理来访者的问题时心理压力较大,担心自己处理不好。还有些咨询师技术不完善,导致容易受来访者的影响,对来访者产生反移情,进而影响自己的正常生活。此外,因为高校心理咨询系统督导制普遍不健全,当咨询师在咨询中遇到困惑时无法寻求督导的帮助。这一切都使得咨询师不断消耗自身情感,易产生职业耗竭。
2)咨询师的过高期望。高校心理咨询师都希望通过自己的努力使大学生的心理问题得到很好的解决。可是因为大学生问题的复杂程度不同,咨询师本人所擅长的领域不同,以及咨询师本人的能力不同,导致最终问题的解决不一定每次都达到咨询师的期望。如此一来,咨询师容易产生挫败感,长此以往,对自身的价值和职业产生怀疑。
他认为,咨询师的人格特质对于咨询的效果具有非常重要的影响。如果咨询师是一个机能完善的人,那么他就能与来访者建立良好的咨询关系,这种关系是有利于来访者成长的;而如果咨询师的人格特质不够完善,不仅会影响到咨询的效果,也会给咨询师自身带来不利影响。高校心理咨询师如果不具备良好的人格特质,那么在经历不同类型来访者的问题的时候,很容易被来访者的消极情绪、经历或问题所困扰,进而不断消耗自身的积极情绪和认知。
来访者方面的因素有些来访者的成长经历较复杂,问题较严重,这会使得部分咨询师陷入对来访者深深的同情中,或者长期沉浸在来访者的世界中不能自拔。还有些来访者的经历与咨询师的经历非常相似,使得咨询师容易出现反移情,让自己的情绪受到困扰。此外,心理咨询中的咨访关系对咨询的进程起着至关重要的作用,咨询师要非常重视咨访关系的建立和维系。同时,在咨询过程中,咨询师要投入大量的情感才能使咨询取得好的效果。因此,心理咨询这种高度情感投入的性质会使得咨询师大量消耗自身情感,容易产生职业耗竭。
环境因素目前的高校心理咨询师大多是身兼数职,或者是一线教师,或者是行政人员,因此除了要完成日常的心理咨询工作之外,还有繁重的教学和科研工作。这就使得他们的工作压力相对较大,需要投入的精力也就相对较多。这种较重的工作压力使得他们没有更多的时间和精力去外出培训心理咨询的技能,导致他们的咨询技术提升较慢。此外,高校心理咨询对大学生是不收取任何费用的',部分高校会以咨询一次按一到两学时的标准给予咨询教师相应的补助,与社会上的心理咨询师相比,他们收入较低。偏低的收入与较大的工作压力使得高校心理咨询师容易产生职业倦怠,出现耗竭状况。
4、高校心理咨询师职业耗竭的应对策略。
不断学习咨询技术,提升咨询能力对于高校心理咨询师来说,咨询技术的提升是克服职业耗竭的根本。只有技术不断提高了,才能更好地去帮助自己,进而帮助来访者解决他们的心理困扰。高校心理咨询师应该在咨询实践中不断学习咨询理论和技术,提高自己的内省能力、觉察能力、倾听能力、共情能力、分析能力、影响能力和干预能力,提高与来访者建立良好咨访关系的技巧,使自己不仅能较好地帮助来访者解决其心理困扰,还能调节自身情绪情感状态。此外,可积极寻找适合自己的心理督导师,在心理督导师的帮助下不断成长。
客观评价自己,树立合理期望好的心理咨询师要对自己有一个客观评价,能清楚认识自己,并能较好地悦纳自己。咨询师要认识到自己擅长的技术和领域,明确职责范围,要知道哪些来访者的困惑是自己可以帮助解决的,哪些是解决不了的,当遇到无法处理的问题时,要及时转介。
强调咨询师人格的不断完善来访者成长的速度与成长的程度,与咨询师的成长状况及人格特质有着密不可分的联系。咨询师自身人格的完善,不仅能有效解决其职业耗竭的状况,还能使来访者愿意信任咨询师,并有效促进来访者的成长。因此,咨询师应意识到自身的人格特质不只会影响到自身的职业幸福感,也会影响到咨询关系,影响到来访者的成长程度。咨询师在生活和工作中,应注重自身人格的不断修炼,使自身的人格不断完善。
丰富业余生活,建立社会支持系统高校心理咨询师在工作之外也应该想办法丰富自己的业余生活,建立自己的交际圈,多参与户外运动和文娱活动,多享受生活的乐趣和家庭的温馨,保持身心愉悦;多与亲人朋友沟通,建立自己的社会支持系统,寻找自身的情绪和情感的支持。
这样当工作中遇到困难或瓶颈时,当自身的情绪情感受到工作的困扰时,心理咨询师可以通过业余生活和社会支持系统快速调整情绪,更好地面对工作。
创设良好的工作条件高校可以为心理咨询工作创设良好的工作条件,适当提高心理咨询师的经济待遇,或者给予相应的物质及精神鼓励,增加他们的主观幸福感。此外,学校也可为咨询师多创造一些学习和培训的机会,帮助他们提高咨询技能;可适当减少咨询师的工作量,减轻他们的工作压力,为心理咨询师创设较好的工作环境,使他们能快乐工作、热爱工作,并在工作中不断成长成熟。
参考文献。
[3]胡佩诚。心理治疗学[m].2版。北京:人民卫生出版社,.