通过总结心得，我们可以更好地把握自己的发展方向和目标。接下来，我们将为大家提供几篇优秀的心得体会范文，希望能给大家带来一些启发和思考。
小学课堂心得体会
小学课堂是孩子们接受知识教育的重要场所，它承载着孩子们的学业成长和未来的发展。在小学课堂中，教师不仅传授知识，还培养学生的学习能力、思维能力和表达能力。作为学生，我们应该密切关注课堂，认真听讲，从中汲取智慧的营养。
第二段：积极参与课堂讨论。
在小学课堂中，老师通常会给予学生一定的自由讨论的机会。这是我们展示自己观点、表达想法的好机会。我积极参与课堂讨论，举手发言，与同学们共同探讨问题。通过讨论，我不仅能学到更多知识，还能锻炼自己的思维能力和口头表达能力。在课堂上，和老师和同学们交流互动，我感到自己的思维更加开阔，语言表达更加流利。
第三段：认真完成课堂作业。
在小学课堂中，老师常常布置一些与课堂内容相关的作业，目的是让我们巩固学到的知识，提高学习的效果。我认真完成课堂作业，通过反复练习和思考，使自己对知识点更加扎实。同时，作业还是老师了解我们学习情况的重要途径，通过认真完成课堂作业，我可以展示自己的学习态度和水平。
第四段：课堂笔记的重要性。
在小学课堂中，老师通常会讲解大量的内容，为了更好地掌握知识点，我发现记好课堂笔记非常重要。良好的课堂笔记能够帮助我复习和梳理知识，减少考试压力。同时，学习记笔记还促进了我的思考和总结能力。通过记笔记，我可以将零散的知识点整合起来，形成完整的知识链条，更好地理解和运用所学知识。
第五段：遵守课堂纪律。
在小学课堂上，纪律是保证课堂秩序的重要因素。遵守课堂纪律不仅是对老师的尊重，也是对自己学习的负责。我遵守课堂纪律，积极配合老师的教学。在课堂上，不仅认真听讲，还尊重老师和同学们的发言。通过遵守课堂纪律，我的学习效果显著提升，也更好地融入了集体，形成了良好的学习氛围。
总结：
小学课堂的重要性不容忽视。我们应该积极参与课堂讨论，认真完成作业，记好课堂笔记，并遵守课堂纪律。通过这些努力，我们能够更好地学习和成长，为未来的人生奠定坚实的基础。我将一直保持对课堂的重视和热爱，积极参与其中，努力成为一个优秀的学生。
小学课堂心得体会
教育课程改革的进行，课程三维目标的提出，课堂生命活力的凸显，关注每个个体生命的发展成为新世纪教育的主旋律。教师应树立发展性教学理念，也就是教学要面向全体学生，促进他们全面协调发展，还要促进学生在个性、兴趣和特长等方面的充分发展。教学要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的终身学习和终身发展奠定基础。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的看法。
绿色生态课堂告诉我们尊重个体，给予信心，让课堂充满生命活力。如：教学《蚂蚁和蝈蝈》时，在学生读准读通课文后，笔者安排充分的时间让学生自主选择表演课本剧或表演读。通过选择性的练习，老师和学生扮演课文中的不同角色，采用文本、师生、生生对话的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”这些表现蚂蚁和蝈蝈动作的词语，比较品味，然后自由朗读体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。表演活动不仅让学生深入理解课文，更重要的是使每个学生在课堂上都有机会展示自己，获得成功的体验。另外，在教学中多开展小组合作交流活动。小学生很相信老师，对老师所讲的话都能言听计从，只要在合作交流前分工，就会按老师的分工学习合作。经常开展合作交流活动，学生会在交流、合作中感受到自己的存在和价值。如：在教学《蘑菇该奖给谁》时，笔者在小组中开展分角色朗读、表演读和讨论的活动，每一环节都由小组长组织，有序开展，人人参与。对于小学低年级学生，讨论问题有一定难度。蘑菇该奖给谁？只要学生积极参与，敢于表达自己的意见，说出一点道理，我就给予肯定和表扬，使孩子们感受到老师在关注自己，尊重自己的意见。学生的心灵将会充满被尊重和被重视的阳光，学生学习就有信心、有动力、有生命活力。
1、激发兴趣，设置悬念。
兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习成功的最大法宝。用高超的悬念艺术，层层设疑，丝丝相扣，大大激发学生的求知欲，为学生深入地钻研教材打下良好的基础。所以设计精妙的导语，总是蕴含丰富的悬念，能够极大地激发学生的学习兴趣。
2、直接入题，短小精悍。
直接入题可以发挥一针见血的作用，引领学生走进文本。根据不同的课型、不同的内容，设计短而精的导语。过于冗长的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，还易使学生疲劳、注意力分散。
3、营造气氛，营造氛围。
我们选入教材的课文大多是名篇佳作，绝大部分文质兼美、情文并茂。教师在设计导语时，除了考虑知识的传授外，还必须把握文中的“情”，以营造一种氛围，使学生入情、移情、冶情。
总之，好的导语能够提高课堂教学效率，更好地完成教学任务，并且能达到事半功倍的效果。
“合作学习”目前被教师视为培养学生学会交往、学会合作的最有效方式，风靡小语课堂。但是我们在听课中发现，教师在组织合作学习时，对内容的设计、要求的提出、呈现的方式、活动的展开、合作的组织等主观随意。只要教师觉得该合作学习了，即使学生没有进入状态、毫无探究欲望，也必须迅速加入学习小组；教师觉得该汇报成果了，即使学生正在进行激烈的思想交锋、正处于欲罢不能的探究状态，合作学习必须戛然而止……合作学习成了变相的“拉郎配”，成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。
合作学习不是一种外在的东西，更是一种精神和内在的品质。因此，教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大事小事必合作，每一次合作学习都要有合作学习的必要、合作学习的价值，否则这种合作学习就会浮于表面。
苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处总有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。”然而，长期以来，“教师讲、学生听，教师问、学生答，教师出题、学生做”的教学模式，使学生处于被动状态，学生认为语文枯燥乏味，学和不学一个样。那些照本宣科、步骤教条式、书山题海训练式的教学，更让学生对语文课的厌恶变本加厉。要让语文课堂充满活力，成为教师乐教、学生乐学的乐园，我们应从以下几方面入手。首先，自主用教材。传统的教学观认为，教材内容就是教学内容，强调教师教学要“源于教材”、“忠于教材”，这种把教材内容绝对化的观念，严重束缚师生的思维，使教学缺少“绿色”生机。绿色教育理念主张要活用教材，本着源于教材又高于教材的理念，精选教材中有生长点的东西进行拓展延伸，以促使学生的发展。其次，自主教教材。教师不再是传统课堂教学中那个教科书的照本宣读者，而是智慧的化身，应灵活地设计教学过程、教学方法；可根据课堂上出现的新情况，随时随地、随机应变地调整原定的教学步骤，有一定的灵活自主性。
总之，在提倡平等、交流、开放、互动教学方式的新形势下，教师必须拥有赤诚的爱生之心。“情之所至，金石为开”，绿色课堂观的核心是教师在教学中要以情感人，以情动人，用心激励每一颗心灵向善向上，使学生在最佳的心理情感环境中实现知识的获取，技能的掌握，能力的培养，在温馨的课堂里享受生命成长的快乐，体会生命的价值，形成健康的人格。只有伴随心灵成长的教学成绩才算是一个教师真正有价值的成绩。
小学魅力课堂心得体会
小学魅力课堂是一种全新的教学方式，通过其独特的教学方法和课程设置，旨在激发小学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习能力和综合素质。在我参与小学魅力课堂的过程中，我深深感受到了这种教学方式的魅力和价值，不仅对学生有很大的帮助，也对教师的教育教学水平提出了更高的要求。
【第二段：个人体会】。
小学魅力课堂的教学方法非常灵活多样，老师们充分利用各类教育资源和教学手段，设计出一系列富有趣味性和创造性的课堂活动。比如，在语文课堂上，老师通过朗读、语音练习、小组讨论等形式，既提高了学生的课堂参与度，又培养了他们的口头表达能力和团队协作能力。在数学课堂上，老师通过游戏，操练和实物操作等方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高了他们的数学运算能力和问题解决能力。
【第三段：学生体会】。
小学生也深受益于小学魅力课堂的课程内容和教学方法。在过去，他们可能对学习缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。而在小学魅力课堂里，他们更多地参与其中，积极思考和表达自己的想法。他们逐渐发现，学习可以是一种快乐的方式，可以是一种探索和发现的过程。他们的自信心和学习动力也得到了极大地提高。
【第四段：教师体会】。
对教师而言，小学魅力课堂是一种教育教学的创新尝试，让他们更加注重培养学生的创新思维和实践能力。在课堂上，教师需要更多地起到引导者和促进者的角色，激发学生的学习兴趣，培养他们的探索和分析问题的能力。除了注重传授知识，教师还需要关注学生的个性发展和情感教育，培养学生的思想品质和态度素养。
【第五段：总结】。
通过参与小学魅力课堂，我深刻认识到，教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生的多元智能和综合素质。小学魅力课堂的教学方式使学生从传统的被动接受者变为主动学习者，不仅增强了他们的学习能力，也提升了他们的创造力和实践能力。对于教师而言，小学魅力课堂需要他们不断探索和学习，提升自己的教育教学水平。相信在这样的教育环境下，小学生们的未来将会更加美好。
小学课堂心得体会
今天下午我校举行了高效课堂教学研讨，在参加本次活动后，我受益匪浅。下面就提高小学语文高效课堂教学效率谈谈自己粗浅的认识。
要想打造高效的语文课堂，就要对什么是有效的语文课堂有一定的了解，教学有没有效率，并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。我认为只有学生学到了，学好了才是有效的教学，课堂教学必定要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生服务的。
要做到高效课堂教学，首先应该做好课前的预习工作，以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，但是一方面，我们对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式。另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。
学习高效课堂必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。例如，我在教学长春版四年级语文《马》这篇课文时，首先布置学生预习，课前就让学生明确了预习的任务：读课文，达到读通，识字做到音准，借助字典扩充词语，并结合课文收集有关马的四字词语，收集有关赞美马的诗文、故事等。这样，在课堂的合作探究问题时大大降低了难度，非常有利于学生完成学习任务，学生在自主学习的过程中积极发表自己的见解，有内容可讲，有理论可参考，改变了以往的合作学习中一大部分学生只做旁观者的现象。
第二，要充分发挥课堂的展示功能，激发学生的学习兴趣，培养学生学习与探究问题的信心，每位学生都有强烈的表现欲望，每一个展示学习成果的过程都会进一步加深对知识的理解与掌握。所以我们在课堂教学的过程中，要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效果，例如，在教学《马》一文时，我设计了这样一个环节：“马能在疆场浴血，马能对主人尽忠，马能不辞劳苦，马……有着太多太多美的传说，你想怎样来表达对马的喜爱呢？”学生纷纷把课前预习中准备的诗歌、绘画、雕塑、书法作品等带到了讲台前，有的学生还借助课文内容来赞美马。大大激发了学生对马的喜爱之情，借此我组织学生带着这样的情感再读课文，大大增强了学生情感的提升，提高了学生的朗读能力，同时更提高了学生对课文的理解。
最后，应该加强学生对知识结构体系的整理与提炼，在高效课堂的教学中，引导学生对所学内容进行整理，归纳，概括、提炼的意识，并给足学生总结概括的时间与空间，不断提高学生的总结能力，从而让总结成为学生每一节课学习的最后一个环节，也是最有价值、最有效的一个环节。
总之，高效课堂教学，不是一种教学形式，而是教师心血的付出，以上只是我个人的一点粗浅的认识。
小学课堂心得体会
本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参加了这次观摩活动，聆听了老师、张敬老师及刘悦老师的课。之后，聆听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……老师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次。
1、初步综合阅读阶段的自读感悟，
2、局部分析阅读阶段的自读感悟；
3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
如在第一阶段自读感悟时，老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感兴趣的地方？第二个阶段的自读感悟，老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
处理、把握教材的方法十分独到，老师对教材的处理和把握有其独到之处。
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
小学课堂心得体会
拜读了周老师《“绿色课堂”——让师生体验生命的快乐》，感触颇多，但还谈不上深，所以我只能说说自己肤浅的体会。
文章以《欢呼美好》的事例引入课题，事实呈现，更能说服构建“绿色课堂”的必要。文章质疑的声音随处可见，如“无论是红苹果还是精彩节目，对美好的东西发出由衷的欢呼，不是孩子的天性吗?这种欢呼，在成人中由于种.种原因已日渐稀少，但究竟是为什么，连孩子都不会欢呼了呢?究竟是什么夺走了孩子们天真烂温漫的童真?”……就因为存在着太多的问题，让人引起深思，难怪该设立一个思索区。发现问题，继而就是解决问题的实践区。实践区内容严实，思维清晰，从构建“绿色课堂”的四个转变—-构建“绿色课堂”要达到的目标—-构建“绿色课堂”的策略，每一部分的讲述都凝结着教学的智慧。相信目标肯定能够有所实现。
“中国的孩子太循规蹈矩了，他们比外国孩子更懂得怎样压抑自己的个性，他们不会心情地欢呼，大声地表达自己的真情实感。”对于这句话我的心有一点矛盾，其实在我们班里能尽情地欢呼的同学很多，他们还没等我开口，有时候早把答案说出口啦;或者我只问了一半，他们就会迫不及待地回答;当我在讲解的时候，他们会情不自禁地提出许多问题。这个时候我有些无能为力，无法再做到平等，正像周老师说的采用一些“伪平等”，那样仍然透着老师的尊严和专制。我有真诚，但我还是无法真正把自己当学生，把学生当成朋友，与学生一起学习，对话，交流一起分享成功品味失败，师生间无法实现真正的平等。在“构建‘绿色课堂’的策略”中我找到了答案，绿色课堂让师生拥有一份快乐心境。要给学生充分的时间，请说出你自己的感受，由于平常教学中过分强调“统一性”，忽视个体的差异，使学生的疑团没有获得释放的时候。教师应该学会给学生交流的过程，学生有体验，有感悟，有思考，让我们来一起分享你的收获。给学生一片自由的天空，给他们阳光雨露，孩子们就不会再急着说自己的见解，而是等待和老师一起分享学习的快乐。以人为本，体现老师对学生的真正的人文关怀，这是我们课堂的灵魂。只要我们平等地对待学生，学生也会等待老师给予的机会。
“春草年年绿”，走进绿色课堂，让我们关注绿芽发展，学习做一名懂得“绿色”的园丁。
小学好课堂心得体会
小学好课堂，是孩子们学习道路上的摇篮。我从小学一年级开始，就在这个美妙的地方度过了六个年头，在这里，我不仅学到了知识，还培养了品德，收获了友谊。小学好课堂给了我很多美好的回忆和宝贵的体会。以下是我对小学好课堂的心得和体会。
在小学好课堂中，老师教我学习的方法和技巧。学习方法的正确与否关系到一个人的学习成绩。在小学好课堂中，老师教我们要多写多练，不断提高自己的写作能力。通过一次次的写作训练，我慢慢地养成了勤奋自学的好习惯。老师还培养我们合作学习的能力，引导我们团队合作解决问题。在小组讨论中，我们每个人都能发挥自己的优势，也能学到其他同学的好方法。这些学习方法和技巧在今后的学习中将给予我巨大的帮助。
在小学好课堂中，老师注重培养我们的品德。培养良好的品德是小学教育的重要任务。老师们用心灵的呵护，给我们灌输了做人的道理和品德的修养。他们通过校风建设，组织各种形式的品德培养活动，使我们深刻认识到评价一个人的标准不仅仅是他的高低成绩，关键在于他的道德品质。小学好课堂中的品德教育不仅培养了我们的责任感、友爱心和团队精神，还促使我们热心帮助他人，关心社会。
在小学好课堂中，我结识了很多志同道合的朋友。班级是小学好课堂中良好学习氛围的重要组成部分。我们时常在一起学习、玩耍、讨论问题，共同进步。在小学好课堂中，我拥有一群可爱的小伙伴们，我们互相鼓励，彼此进步。他们在我的成长路上是我最坚实的支撑，给了我无尽的动力。
在小学好课堂中，我找到了自己的兴趣和梦想。小学好课堂鼓励我们多样化发展，培养我们的特长。在美术课上，我发现了自己的绘画天赋；在音乐课上，我喜欢唱歌，热爱音乐；在体育课上，我沉浸在运动的快乐中。通过参加各种兴趣班和学校组织的活动，我发展了自己的特长，树立了自己的梦想。这些经历成就了我今后对未来职业选择的信心和勇气。
小学好课堂是一个充满阳光、温暖和期望的地方。在这里，我们不仅学到了知识，还获得了快乐和成长的机会。在小学好课堂中，老师给予我正确的学习方法和技巧，培养了我良好的品德，结识了一群志同道合的朋友，发现了自己的兴趣和梦想。回首小学生活，我感激在小学好课堂中度过的每一天，它对我的影响将伴随我一生，成为我不断奋进的动力。
军人心理健康课堂心得体会
身为人民子弟兵，我们始终被要求对自己、对家人、对国家负责。然而，在军营中，我们时常面对紧张压抑的心理状态。近期，我们迎来了一位心理学专家，开展了一系列军人心理健康课程，从而帮助我们更好地管理自己的情绪与压力，维护良好的心理健康。
第二段：了解压力的本质。
在课程中，专家首先向我们阐述了压力的本质。没有人可以完全避免生活和工作中的压力，但过多的压力会给健康和心理带来不良影响。从我们自身所处的环境与个体特点出发，专家有针对性地提供了一些减轻与管理压力的方法，例如认知重构、自我冥想等。
第三段：强调情绪管理的重要性。
作为一名军人，必须时刻保持稳定的情绪以便做出明智的决策。在课程中，专家告诉我们情绪管理的重要性，并讲解了一些实用的自我情绪调节方法。例如，我们可以通过呼吸法、肌肉放松等方式来帮助调节自己的情绪，让自己更加沉稳。
第四段：阐述沟通技巧的重要性。
作为一个集体，良好的沟通技巧是保持军纪的必要条件。专家告诉我们，在日常工作中，若出现摩擦、误解等情况，及时沟通是解决问题的最佳方式。因此，我们也学会了通过语言、行为等方式来表达勇气、情感、想法和关注，并促进了同事之间的相互理解与信任。
第五段：总结与收获。
在心理健康课堂中，我们获得了很多宝贵的经验，不仅把握了压力、情绪等方面的基本知识，更养成了良好的心态与习惯。这些技能和技巧将伴随我们走完军旅生涯，并在日常生活中发挥重要的作用。更为重要的是，此次课程的开展，帮助我们认识到了心理健康的价值，并保持了自身心灵的平静和健康。
课堂心得体会小学
作为小学生，每天都要在课堂上学习新知识、获取新技能。而在这个过程中，课堂心得体会也开始得到越来越多的关注。因为这些心得不仅可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，还能提高他们的学习效率和学习兴趣。因此，掌握好课堂心得是小学生必须具备的重要能力之一。
想要得到良好的课堂心得，学生首先要重视听课环节，仔细聆听老师的讲解，尤其是在老师讲解难点的时候更要注意听讲。此外，学习是一种主动的行为，学生们还可以通过提出问题、参与讨论以及认真做笔记的方式，引导自己更好地思考和理解所学知识。
第三段：掌握“课上有我、课下有功”的学习方法。
除了在课堂上认真听讲和参与互动，学生们还需要在课下积极复习所学知识。可以通过整理笔记、复习课本、做练习等方式来巩固知识点，并针对学习中的问题及时寻求帮助，不断完善自我学习计划，提高学习效率和成绩。在遵循“课上有我、课下有功”的学习方法的同时，也能在学习过程中发现自己的优势和不足之处，从而更好地提高自身素质和能力。
第四段：要塑造积极向上的学习态度。
在学习中，情感因素也起着非常重要的作用，如果心态不佳，学习效果也会大受影响。因此，学生们要保持积极向上的学习态度，遇到困难时不要轻易放弃，要敢于面对，敢于尝试，相信自己能够克服困难，取得好成绩。同时，培养好的学习心态也能够帮助学生降低学习压力，提高学习效率。
第五段：总结学习之路。
小学阶段是每个人学习生涯的开端，也是一个从幼稚到成熟、从不断探索到逐渐成长的过程。在这个过程中，学生们要不断地调整自己的学习方法和心态，不断进步和成长。要始终保持谦虚和学习的心态，在遇到问题时及时寻求帮助，在成功之后要能够收获自信和勇气，同时，还要学会总结经验和教训，在学习之路上越走越稳健，越走越远。
小学课堂教学心得体会
20xx年10月22日与我其他三位老师一起到xx小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我说这是一次难得的机会，我也从观摩中学到了许多值得学习的收获和体会。
从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起。贲老师和强老师在与孩子们上前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。
强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的.掌握。再后当同学们对圆有一定的了解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。设计是这样的：请同学上比赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发现一条绳子的距离不会改变，另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角色，以画圆为主线贯穿全，让学生轻松地、本质的认识圆。
这两位老师的讲堂，让我从观摩中发现我的堂还缺少一些实质性的东西，包括要有发现的眼睛，还不够关注学生们堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理堂突发事能力，即驾驭堂能力的培养。以后我要在读懂孩子的心的基础上，上好数学，才能使学生产生要学数学，学好数学的强烈愿望。
小学课堂教学心得体会
数学教学要给学生教生活，其核心主线是：以生活为起点，引导学生发现数学，激发数学兴趣；帮助学生借助已有的生活经验去探究数学、理解数学，进而抽象，建立数学模型；再引导学生运用所学数学知识去解决生活问题；在应用数学解决生活问题的过程中进一步形成数学观念。
下面就以课堂教学为平台，阐述一下自己在这方面所尝试的一些体会。
1．创设生活情境，引导学生发现数学。
数学与生活有着千丝万缕的联系。作为教师应努力挖掘数学知识中的生活资源，创设一定的生活情境，引导学生从中发现数学，进而产生探究问题、解决问题的强烈愿望。如在学习“6的组成”时，为了让学生能独立地发现数学，激发探究的欲望，我联系生活实际创设了一个这样的情境：小明家有3口人，每天吃饭都是小明为大家取筷子。你猜一猜，小明会怎样取筷子？取了几次？每次取了几支？用小棒代表筷子取一取。通过操作，学生们发现可以取一次（6和0）、取两次（1和5、2和4、3和3或是取多了再去掉多的部分）、取三次（1、2、3；2、2、2；1、1、4；……）……有的学生一根一根地取了6次，即6个1。通过日常生活中一个司空见惯的生活情境“取筷子”，学生便发现了其中蕴含的数学知识，并且玩得高兴，学得轻松。
2．借助生活实例，引导学生探究数学。
要使学生真正掌握数学知识，就必须要引导学生去亲历知识的发生、发展与形成的过程。因此，在教学中，教师要为学生提供亲自探究的机会和素材。如借助动画幻灯片的.手段再现了“上车下车”的生活实例，以此来帮助学生探究加减混合运算的运算顺序：例题为4－2＋3，动画展示：公共汽车上原有4人，到站后先下去2人（先减2），又上来3人（再加3）。使学生直观清楚地看到：计算时，先从4人中去掉下车的2人，再加上上车的3人，结果车上还有5人。即4－2＋3的运算顺序是先算减法，再算加法。这一生活实例的引入使学生直观地认识了加减混合运算的运算顺序是从左往右依次运算；同时，也激发了学生的思维。在这一学习过程中，学生不仅探得了知识的本源，培养了探究能力，而且使创新思维得到了发展。这些意外所得的关键在于将数学知识的探究与生活实例紧密地融合到了一起。
3．提供生活背景，引导学生应用数学在小学数学教学中，引导学生运用已有的数学知识经验解决生活中出现的数学问题，是素质教育的核心内容之一。因此，教师在教学中要从学生的生活背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流学习的机会，从而提高对数学知识的应用能力，培养数学要应用于生活的意识和实践能力。如在学习了“认识物体和图形”之后，可让学生们用各种立体图形搭建一面墙或盖房子，看谁搭得最结实？结果绝大多数学生都选择了长方体或正方体，都不选择球体，因为球体爱滚动。刚学的知识就派上了用场，每个学生的脸上都洋溢着自豪的笑容。
总之，在小学数学教学中，特别是在低年级的数学教学中，教师要将生活与数学相互渗透，有机地融为一个整体，用生活之泉来滋润学生的数学素养，用数学之法来完美我们的日常生活。
天空课堂心得体会
随着科技的进步，人们的学习方式也在不断地演变。而天空课堂作为一种创新的教育方式，给学生们带来了全新的学习体验。在天空课堂中，我们可以透过云端，与世界各地的老师和同学们进行交流与学习。在这次天空课堂中，我深刻地体会到了学习的乐趣和重要性。
首先，天空课堂为我们提供了丰富多彩的学习资源。在课堂上，老师会分享各种各样真实的图文资料，来帮助我们更好地理解课程内容。比如，当老师讲解太阳系的时候，他们会向我们展示宇宙中令人啧啧称奇的星星和行星的照片。有时候，他们还会通过在线视频给我们展示地球的其他地方是如何生活的。这样一来，我们不仅能够直观地了解到知识，也可以拓宽我们的眼界，了解世界的多样性。
其次，天空课堂提供了一个更为互动的学习环境。在传统的课堂上，通常都是老师讲，学生听，在提问环节往往会遇到一些困难。然而在天空课堂中，情况完全不同。我们可以随时举手并向老师提问，老师也会即时予以解答。而且在天空课堂上，我们还可以和来自世界各地的同学们进行互动。通过和他们互动，我们可以分享自己的观点，听取不同的声音，并且共同探讨问题。这样一来，我们不仅能够主动参与到学习中，也可以锻炼自己的表达能力和思维能力。
再次，天空课堂让学习充满了惊喜和创意。老师们在设计课程时，常常会采用一些有趣的方式来引导我们思考。举个例子，一次关于动植物的课程中，老师让我们在课前调研并带来一株我们喜欢的植物，并分享它的生长经历。在课堂上，我们把各自的经历转化为图文信息，并且通过天空课堂的平台展示给全班同学。这样一来，我们不仅能够在学习中保持充足的兴趣，还能够学到更多以外的知识。
最后，天空课堂教会了我很多重要的能力和价值观。在天空课堂中，我们要通过自己的努力和主动去解决问题。课堂上，老师经常会给我们一些需填写和解答的问题，并且要求我们独立思考和解决。他们鼓励我们积极参与，勇于表达自己的观点，培养我们的创造力和责任感。同时，在与来自世界各地的同学互动时，我们学会了尊重不同的文化背景和价值观，增强了自己的国际视野和包容精神。
总而言之，天空课堂为我们提供了一个丰富多彩的学习平台，让我们在云端中享受到学习的乐趣和重要性。通过丰富的学习资源、互动的学习环境、惊喜的教学方式以及重要的能力和价值观培养，我们可以更好地理解课程内容，拓宽我们的知识面，增强我们的学习动力和学习能力。在未来，我相信天空课堂会越来越受学生们的欢迎，成为我们学习的新方式。
小学好课堂心得体会
小学是孩子开始学习的起点，为了培养孩子的思维能力，创设好的课堂是至关重要的。好的小学课堂应该是一个兼具知识传授和素质培养的场所，能够激发学生学习的兴趣，拓展学生的思维，使他们不仅仅只是记忆知识，还能够理解、分析和运用知识。在我的教育实践中，我深感小学好课堂给学生带来的积极影响。
好的小学课堂需要激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中，主动参与到学习中去。老师可以运用丰富多彩的教学方法，如游戏化学习、讲故事等方式，使学生对知识产生浓厚的兴趣。在英语课堂中，我曾设计了一场趣味竞赛，将学生分为小组进行问答环节，通过竞争激发了他们的学习热情，提高了学习效果。
第三段：培养学生合作精神的好课堂。
好的小学课堂应该培养学生的合作精神，让他们学会与他人合作、交流和分享。在我的数学课堂中，我经常组织学生进行小组讨论，让他们共同解决问题。在这个过程中，他们互相学习、互相倾听，同时也学会了尊重他人的观点和意见。通过合作，学生们不仅增强了对知识的理解，还培养了团队意识和合作能力。
第四段：培养学生创新思维的好课堂。
好的小学课堂应该培养学生的创新思维，激发他们的创造力和想象力。在语文课堂中，我经常鼓励学生进行创作，让他们根据自己的想法写故事或者绘画。我提供了一些启发性的问题，引导学生思考和创新。通过这样的活动，学生们的创造力得到了发展，同时也增强了他们的自信心。
第五段：提高学生综合素质的好课堂。
好的小学课堂应该关注学生的全面发展，培养他们的综合素质。在我的音乐课堂中，我既教授音乐知识，又鼓励学生唱歌、跳舞等活动，使他们在音乐中积极锻炼身体，培养情感表达能力。通过多元化的教学内容，学生们的身心健康得到了有效促进，综合素质得到了全面提升。
总结：好的小学课堂不仅仅只是传授知识，更关注培养学生的思维能力、合作精神、创新思维和综合素质。通过激发学生的兴趣，让他们在积极愉快的学习氛围中成长。作为小学教育者，我们要不断探索和实践，创设更加好的课堂，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
小学好课堂心得体会
小学阶段是孩子们接受教育的基础阶段，好的课堂环境和良好的教学方法对于学生的学习效果起着至关重要的作用。在小学的学习中，我积累了许多关于好课堂的心得体会，下面从教师角度、学生参与度、教学方法、教学资源和课堂氛围五个方面分享一下我的体会。
首先，一个好的课堂需要有一位优秀的教师。教师是学生学习的引路人，他们在课堂上不仅要掌握扎实的专业知识，还要具备良好的教学技巧。一个好的教师能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和思考能力。在我上小学的这段时间里，我遇到了一位非常好的数学老师。她总是生动有趣地讲解数学知识，通过举例和故事来帮助我们理解抽象的概念。她还鼓励我们多思考、多提问，激发我们的求知欲望。正是这位老师的悉心教导，在我小学数学学习中取得了优异的成绩。
其次，一个好的课堂需要学生的积极参与。学生应当成为课堂的主体，而不是被动接受知识的对象。在好的课堂中，教师会鼓励学生积极发言，提出自己的观点和疑问。学生们会组成小组进行合作学习，共同解决问题。这样的学习方式可以培养学生的团队合作能力和交流能力，激发他们的学习热情。在我的一个语文课上，老师布置了一个小组作业，要求我们在班上选出一个经典诗文进行朗读和解析。我们小组成员齐心协力，每个人都贡献了自己的才华，并且通过讨论从每个人的角度获得不同的解读观点。这样的合作学习让我们对经典诗文有了更深入的理解。
此外，好的课堂还要采用多样化的教学方法。每个学生都有不同的学习方式和偏好，好的课堂应该适应不同学生的需求。在我上小学的这段时间里，我发现了一种极具成效的教学方法，即游戏化学习。这种学习方式通过游戏和竞赛的形式来吸引学生的兴趣，从而达到知识的传递和巩固。例如，我的一位语文老师会在课堂上设置字词拼写竞赛，提高我们对词汇的记忆和运用能力。这样有趣又富有竞争性的学习方式让我在玩中学会了很多知识。
好的课堂还需要丰富的教学资源。教学资源包括教科书、图书馆、实验室、电子设备等。这些资源能够丰富教师的教学内容，为学生提供更具体、更直观的学习材料。在我的经历中，我曾有一门生物课，老师带我们去学校的实验室进行动物标本的观察和研究。我们通过实际操作，亲眼见到了不同动物的骨骼结构和器官特点，大大提高了我们对生物知识的理解和记忆。
最后，一个好的课堂环境也是不可或缺的。好的课堂环境要求课堂氛围轻松愉快，安静整洁。在这样的环境下，学生可以更加集中精力，投入到学习中。在我小学的这几年里，我记得有一节音乐课，老师灯光调暗，放上悠扬的音乐，让我们闭上眼睛，用心感受音乐。这样的课堂氛围令人放松，让我们更好地感受到音乐带来的美妙。
总之，好的小学课堂需要优秀的教师、学生的积极参与、多样化的教学方法、丰富的教学资源和良好的课堂氛围。这些因素相互支撑，共同促进学生的全面发展。作为一个小学生，我从这些好课堂中受益匪浅。我也希望未来的小学教育可以更加重视创造出更多好的课堂，给每个学生提供一个良好的学习环境。只有这样，我们的小学生活才能更加丰富和充实。
退役军人终身课堂心得体会
段一：引言（200字）。
退役军人终身课堂的设立为退役军人提供了一个重返教育大门，不仅满足了他们个人发展的需求，也为他们重新融入社会提供了重要支持。在终身课堂中学习的过程中，我有幸结识了许多有才华的老师和让我钦佩的学员，收获了许多宝贵的知识和经验。最重要的是，在这个学习的过程中，我发现了学习的乐趣和追求自我完善的动力。
段二：逐步适应（200字）。
退役后重返校园，我曾经感到一种无所适从的困惑，尤其是与年轻的学员们相处时。然而，终身课堂中的老师们和身边的同学们反复告诉我，年龄只是一个数字，真正能决定你学习能力的是你的积极心态。只要坚持不懈地学习，不断适应新的教学方式和学科内容，我们就能够在学习中取得好的成绩。渐渐地，我开始适应了终身课堂中的学习氛围，能够与年轻的学员们相互学习，并且与他们建立起了深厚的友谊。
段三：不断充实（200字）。
退役后的心境与当兵时的生活有所不同，我开始希望通过学习来丰富自己的内心世界。终身课堂不仅提供了各种各样的学科课程，还有许多丰富多彩的活动。我参加了书法、绘画、舞蹈等课程，并发现自己在这些领域中也能有一定的造诣。通过学习，我不仅拓宽了自己的知识面，也找到了更多适合自己的兴趣爱好，这使我对未来充满了信心和期待。
段四：重拾自信（200字）。
当兵生活只注重工作技能的训练，而在终身课堂中，我学到了许多与个人发展息息相关的知识与技能，比如沟通、领导和创新等。这些课程提供了一个全新的视角来审视和改进自己的行为和思维方式，使我在自身提升上更加自信。通过学习，我意识到自己的潜力是巨大的，只要持之以恒地努力，就能够实现更多个人的目标和理想。
段五：责任与奉献（200字）。
退役军人终身课堂教育不仅为我们提供了学习的机会，也培养了我们的责任感和奉献精神。在学习中，我们时常听到老师讲述自己的奉献经历，看到同学们积极参与公益活动的事迹。这些故事鼓舞着我们，让我们深刻地感受到终身课堂所倡导的民族精神和价值观。因此，我决定将自己所学所得回馈社会，为退役军人群体的复职和社会融入做出更多贡献。
结语（100字）。
退役军人终身课堂是一所充满希望和机遇的学校。在这里，我遇到了许多有才华的老师和不平凡的同学，收获了宝贵的知识和经验。通过学习，我逐渐找到了自己的方向，增强了信心和动力，也锤炼了责任感和奉献精神。我相信，在终身课堂的培养下，我们退役军人一定能够为社会做出更大的贡献！