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《春天的小雨滴滴滴》说课稿
设计思路:
本文以清新优美的语言,描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象,字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。
在师生共同营造的浓浓春韵的场景中,让学生轻松地感受到春雨的美;在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中,领悟语文的韵味、含蕴的人文;唤醒学生已有的知识和生活经验,结合生活学语文,让语文走进生活,回归学科本能。采取多种方式调动学生的多方感官,参与学习的全过程,享受语文学习的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。
教学目标:
1、学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字,会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的,撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。
2、朗读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3.让学生在情境中有滋有味地朗读课文,理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想内容。在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感,放飞想象,读写结合。背诵自己喜欢的段落。
重难点分析:
教学重点:
入情入境地朗读课文,体会作者用词的精妙,感受春雨的声音美和精神美;体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点:
结合重点词语的理解,学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写,迁移练习表达方法。
课前准备:
1.多媒体课件。(配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》flash)。
2.搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学过程:
一、导入新课。
(展示课件第二屏)。
(一)导语:同学们,现在是什么季节?你喜欢春天吗?今天我们学习新学期的第一篇课文:《春天的小雨滴滴滴》,请齐读课题两遍。
(二)交流:说说春天的小雨在你眼里是怎样的?
(三)梳理:春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼,请带着欢快的语气再读课题,注意读好“滴滴滴”三个字。
(四)复习生字词。
二、朗读感悟,理解课文,感悟春雨的声音美。
(一)(展示课件),听配乐朗读。
对话1:哪几段描写雨的声音?
对话2:作者听雨的地点有什么不同?
(屋前听雨、林中听雨)。
(二)学习课文2——5段。
1.屋前听雨。
(1)指名读第二自然段,思考:作者在屋前都听到了什么?
(2)教师引导,学生读句子回答。
春雨打在篷顶的波浪板上,发出什么声音?
春雨打在树林里的.叶子上,发出什么样的声音?
春雨打在铁皮屋顶上,发出什么样的声音?
(相机板书:滴滴答答叮叮咚咚哗哗啦啦)。
指名读,师生评价。教师引读,指导学生背诵。
(4)引导:“同样都是春雨,为什么打在这些事物上会发出不同的声音?”
学生各抒己见。
指名试着背一背。
(5)教师范读。“于是,屋子前面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出的清泉,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。”
引导:看看你从老师的读中听出了什么?理解“你推我挤”的意思,“推”和“挤”说明什么?(拟人的手法突出雨量大,雨水的活泼、顽皮)过渡:屋前我们听到了美妙的雨声,让我们走近树林里再来听听雨声。
6)教师范读。“于是,屋子前面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出的清泉,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。”
引导:看看你从老师的读中听出了什么?理解“你推我挤”的意思,“推”和“挤”说明什么?(拟人的手法突出雨量大,雨水的活泼、顽皮)过渡:屋前我们听到了美妙的雨声,让我们走近树林里再来听听雨声。
2.林中听雨。
默读课文3—5自然段。
要求:请把你在林中听到的美妙声音作上记号,想一想:为什么说“好像地球就是一面鼓,雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响。”如何理解“整片树林仿佛成了一座音乐厅。”
交流:
(1)树林与音乐厅有何相似之处?这座音乐厅里是谁在演奏?演奏什么曲目?
(2)“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲”说明雨下得怎样?这句运用了什么手法?表达了作者对小雨怎样的感情?(师生共同体会以上两个句子的含义)。
(3)“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”
嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪。
(通过对比,体会破折号的作用,指导朗读这组表示声音的词语。)。
(4)朗读这组词语之后,说说为什么有的时候要读得舒缓,有的时候读得急促。
(5)指导朗读,读出雨点的活泼、欢快及对春雨的喜爱之情。
三、学习第6——9自然段。
我们和作者一起先去听了春雨的声音,感受到了它美丽的声音,其实,作者不仅听了春雨,还看了春雨。
(一)学习第6自然段,感受春雨的形象美。
1.齐读第6自然段。
(1)作者看到的春雨是怎样的?
(细细的、密密的)。
(2)你是怎么理解春雨“随风飘洒,如同轻轻地把种子撒在地上”这句话的?
(3)读了这一段,你感觉到了春雨的什么很美?(样子美)。
(二)学习7——8自然段,感受春雨的精神美。
1.引导:你喜欢春雨吗?喜欢它的什么?大人们喜欢春雨又是因为什么?下面请你欣赏的小春雨飘飘洒洒的美景。
(展示课件,感受春回大地,万物盼望春雨的心情。)。
2.交流。
(1)春雨美吗?看完这一动画之后,谁能说一说,春雨对万物的生长有什么作用?
(体会人们对春雨的喜爱和赞美,体会春雨的精神美。)。
(2)指名朗读7、8自然段,想想,人们赞美喜爱春雨还有什么原因?
(三)学习第9自然段。
三、总结全文。
(一)飘飘洒洒的春雨给我们带来了美的享受,请同学们总结一下,春雨美在哪里?
(二)教师总结:听春雨,雨美在声音;看春雨,雨美在样子;赞春雨,它滋润万物,给大地带来绿色,雨,美在无私博大的精神。请你用一句话来表达此时你对春雨的喜爱之情。
(二)作者把下春雨时的各种声间写得很美。那是因为他除了认真观察,还展开了丰富的想象。在生活中我们常常会听到各种声音,看到许多颜色,这些会引起我们的想象。学会想像,我们说话会更生动,写出的文章会更精彩。
四、拓展练习——学写春雨。
春天是一个美丽的季节,你们也看见过春雨,听到过春雨,联系生活实际,展开想像,也来写写春雨吧!
春天的小雨滴想象作文
春天到了,万物复苏,动物发出了粗细各异的叫声:
“呱呱呱!”小田鸡在叫着。
“嘎嘎嘎!”小鸭子在叫着。
“叽叽叽!”小鸡在叫着。
一天,下起了小雨。云姑娘变成了小雨点,一边聊天,一边往下降:“你说,人类的世界是怎样的呢?”一颗雨滴晶晶说。“我觉得,是像天上一样一望无垠的,一事实上很好玩呢!”一颗雨滴亮亮说。过了会儿,它们终于来到了地面上,“哇哦!”它们不约而同地说。
“我觉得,人间是个昆虫世界,你看,有许多‘甲壳虫’在不停地奔跑着呢!”晶晶说。“我觉得人间是个动物世界,你看有猴子、小兔和小猫呢!”
小雨滴的快乐探讨,引起了天神爷爷的注意:“孩子们,快回来吧!太阳出来了,变成水蒸气回来!”就这样,小雨滴回到了天上,当然,它们总要上升下降,但是,它总是为这事乐此不疲。
我是春天的小雨滴作文
“咚咚咚——”“咚咚咚——”我听见了敲门声,便打着哈欠打开了门。只见门外站着太上老君,他看到我这样着实地被吓了一大跳:“哎哟哟!我滴个乖乖呀!小雨点战士,你怎么还穿着睡衣睡裤呀!”我伸了个懒腰问:“见过太上老君,请问您有什么事吗?”“小雨点战士,玉皇大帝让我来给你传话,让你带上雨点士兵和圣水,去下界滋润大地呢!”我听了连忙换好战士服,叫醒所有雨点战士们带上圣水,向着大地出发了。
我们首先去了公园,只见小河干涸了,里面有好多好多垃圾。小鱼小虾急忙摇着尾巴说:“小雨点战士们,你们能帮我们把垃圾清理掉吗?这里的垃圾就像山一样多!压得我们都快喘不过气了。”我立刻吩咐了一些雨士兵留在这里清理垃圾。我们又火速赶往下一个地方——沙漠。
我们看见小草正在努力地呼吸着,它们正在吸收唯一的一点点水份,沙漠里也没有一滴水,鸵鸟先生和鸵鸟太太带着鸵鸟宝宝,它们一家三口正在为寻找水而发愁,我们这些战士都是看在眼里,急在心里。我问我的雨士兵们:“你们觉得自己做一些什么呢?”战士们听了恍然大悟,一个个急急忙忙地跳进了沙漠中。
接着,我们又来到了了树林里。我们看见柳树、松树、小花、小草都奄奄一息快要渴死了。我又专门“请”来了一些小朋友(放心,它们也是小雨滴哦!)小朋友们一个个以360度的高空旋转姿势轻轻地落在柳树、松树、小花、小草的身上,只见小雨滴们像坐滑梯一样从树顶滑到树底。柳树、松树、小花、小草立刻焕然一新,它们都开心地笑了。
我们看了看自己的作品后,也开心地笑起来了。
春天的小雨滴滴滴教学设计
《课程标准》中提到,新教材的阅读教学更重要的是强调学生“以读为本”,重视培养学生良好的语感,不过分强调逐字逐句的讲解分析,而是在朗读、体验的基础上,体会课文的内容和感情,把文本内容内化成为自己的东西,逐步提高学生的阅读能力。
在教学《春天的小雨滴滴滴》中,我发现学生们读课文时,情绪没有随文章内容的改变而改变,看来学生对课文的内容理解不透,对其主题思想体会不深。我想,要把阅读课上成真正意义的“读书课”,多读是必要的,但是要在多读基础上有所提高,使孩子们真正有所感悟、体会才行。
所以在教学中,我要求学生开动脑筋想一想:小雨为什么会发出各种不同的声音?经我这样一提醒,学生就仔细阅读,认真思考,他们发现,“叮叮咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的清脆的声音,而“滴滴答答”是因为雨落在树叶上,所以声音比较轻微。
他们就抓住象声词,按照自己对课文的理解去练习朗读,读出轻快的感觉,进而在读中表达出作者对于雨的喜爱之情。
阅读教学就是要通过多读,悟读,从而使学生懂得,阅读任何文章,都要用“心”去读,“读出神,读出味”。
春天的小雨滴滴滴教学设计
新教材的阅读教学更重要的是强调学生“以读为本”,重视培养学生良好的语感,不过分强调逐字逐句的讲解分析,而是在朗读、体验的基础上,体会课文的内容和感情,把文本内容内化成为自己的东西,逐步提高学生的阅读能力,春天的小雨滴滴滴教学反思。
因此我在阅读教学中始终坚持引导学生在读中体会,逐步培养孩子“读出神,读出味”的良好阅读能力,加强感悟,加强体验,深入到作者潜意识的层面,理解作品,并且能够把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来。
在朗读《春天的小雨滴滴滴》时,我要求学生开动脑筋想一想:小雨为什么会发出各种不同的声音?经我这样一提醒,学生就仔细阅读,认真思考,他们发现,“叮叮咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的清脆的声音,而“滴滴答答”是因为雨落在树叶上,所以声音比较轻微。
他们就按照自己对课文的理解去练习朗读,去处理感情,去调整节奏。从而使学生懂得,有时为了理解一个段落,一句话,甚至一个词语,需要认真阅读全篇课文来抓住课文内容上的矛盾处进行深入的思考,另外,在本课的教学中抓住象声词读出轻快的感觉,然后将句子读顺,进而在读中表达出作者对于雨的喜爱之情。学生之间的范读、评价、赛读有声有色,读的效果也层层明显。
我是春天的小雨滴
我是一个人,不是春天的小雨滴,但我想做春天的小雨滴,因为哪里需要我就出现在哪里,春天万物复苏,都渴望雨露的滋润,当“随风潜入夜,润物细无声”的时候,我随着风婆婆悄悄地来到人间。
如果,就能给万物带来生机,雨露滋润禾苗茁壮成长,能给人们带来丰收的希望,当人们听到沙沙的雨声,都说:“春雨贵如油”。想到自己是油中的一员,我真感到无比的骄傲和自豪,非常渴望快点投入大地母亲的怀抱中。
如果,树木、花、小麦苗看到我的到来,都会异口同声地说:“欢迎你小雨滴”。小草在风婆婆的吹动下向我频频招手、小花展示着五颜六色婀娜多姿的身姿,还散发着缕缕的清香,不断地说:“谢谢你小雨滴,你让我更加美丽了”。小麦张着嘴正等着我的到来呢!先落下的伙伴有的扑进了大地母亲的怀抱中,有的调皮地在花瓣上跳来跳去,一个个晶莹透亮,像水晶一样,我落在麦苗的嘴里,它“咕咚”一声把我咽到肚子里,说:“好甘甜的小雨滴”。听到万物感谢我,我心里美滋滋的。
如果,我要多多滋润大地,让万物茁壮成长,让今年有个丰收年。
如果,我会召集我的伙伴成群结队地赶往旱灾地区,为那里的人们带来一丝希望,让雨水滋润那干涸的农田,让那里的农作物快快生长,让久盼雨水的.人们落出笑脸,为那里农民伯伯分忧解难。让那里的人有水喝,不用为缺水而发愁。
我是春天的小雨滴
滴答、滴答答,我向田野快乐的奔跑着。禾苗姐姐张开双臂欢迎我的到来,我也朝她的怀中扑去,她身上的积雪也被我洗掉了,取而代知的是那一颗颗晶莹透剔的水珠。你瞧,那些接受我的“洗礼”了的庄稼,已变的绿油油的,等到秋天,它们就会有许多“小宝宝”了。田野看到这一切,也向我点头微笑。
滴答、滴答答,我向结冰了的小河快乐的奔跑着。可那些冰块还是不动,我便召唤来了我的姐妹们。“哗、哗”,那些冰块终于被我们推开了,只听见“卡嚓、卡嚓”几声响,冰块碎了,被冰块禁锢在下面的小河也终于露出了微笑,高兴的向我直跳舞。我也笑了,便用我俩那动人的声音给人们开了一次“联欢会”。小河也开心极了。
滴答、滴答答,我向农民伯伯身上尽情的挥洒着。农民伯伯看见了我,便放下了手中的锄头,张开双臂,让我尽情的淋在他们身上。一边笑着一边说:“啊,小雨滴,你来吧,我们欢迎你!谢谢你给我们的庄稼带来了营养。俗话说的好:‘春雨贵如油’,这不就是对你的赞扬吗?”我笑了,在那里停留了许久才离去。
滴答、滴答答,春雨结束了,迎来的是一个生机勃勃的春天。我呢?我完成了我的使命,回到了天庭,默默的祝福着人间,同时也期盼着明年春天的到来。
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春天的小雨滴滴滴课后反思
在解读本课时总感觉散文的结构比较松散,好像找不到一条主线来切入教学。后完成了一教时的教学后,又进行了反思重建,发现本文的第18节就是一句中心句,对上文的内容作了小结。于是,在第二节课时作了补救。由此同学们对于课题中《春天的小雨滴滴滴》中“滴滴滴”的含义有了准确和深入的认识:给森林的演奏,在大地上播种。由此可见对于文本深入的解读是有效组织课堂的关键。同时我也吸取了其他老师的指导建议,要理线索,了解文章的主要内容。
引导孩子了解到本文的线索是:听雨——看雨——爱雨。虽然有时师生之间、生生之间像是在进行一场辩论赛,但静静一想,只有在民主、平等、和谐的气氛里,学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态,才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。《课程标准》中提到现代课堂教学中,作为教师应尊重每一个学生,多给他们一些肯定和鼓励,促使他们生动活泼、主动地学习。因此,现在在我的语文课上,经常会听到这样的语言:“老师,我有个问题。”“***,我对你提个意见。”“我对他有不同的看法,我觉得……。”我呢,经常会说:“你的回答中有一个词用得真好!”“你的想法很特别,能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等,让别的同学先试一下好吗?”
我深深地感受到生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,极大提高了对学习活动的积极性。
春天的小雨滴想象作文
春天的小雨滴我是春天的.小雨点,一滴最小的小雨点,我最爱旅游,文明礼貌也要注意!有一万小同胞和我一样,也都爱旅行,我们坐着运朵儿飞机,突然有紧急情况,只好背着降落伞紧急降落。没有想我们落入了大地妈妈怀抱的一角――热带雨林。我们先落在了小草的身体上,小草说:“雨点哥你可真甜啊。”我接着说:“是真的吗?我为什么不知道呢?”接着我又一跳,跳到了花朵儿姐姐身上,花朵儿姐姐说:“谢谢你雨滴弟弟,是你救了我一命,还有你的弟兄,总之谢谢你们了!”我们连忙说“没关系,没关系,这是我们应该做的。”花朵儿姐姐问:“你们还要到那儿去,我可以祝你一臂之力。”我们齐声说“这个办法还真不错!”花朵姐姐问:“那你们打算到那里去呢?”我们异口同声地说“那肯定是回家了。”花朵儿姐姐说:“那你们就坐上蒲公英专机吧,蒲公英,蒲公英,噢,我忘了,今天他们休息,你就在这里多休息几天吧。”“好吧。”我们无可奈何地答应着。在这几天内,我们去了佛山、庐山、黄山、故宫、天安门等名胜景点。这真是一次奇妙的旅行呀。春天的小雨滴作文400字。
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春天的小雨滴滴滴阅读答案
雨,已经下了很久了。“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨,不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是,屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声,像一股清泉,从地底下涌出来,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞,走在树林里的小路上,听雨滴打在油加利树上,打在相思树上,打在羊蹄甲上,打在面包树上……淅沥淅沥,啪啦啪啦,哗啦啦,哗啦啦,发出各种不同的声音,整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚——咚咚咚——”
突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的,柔柔的,像花絮一般,随风飘散,然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说,这就是春雨。下了春雨,春天就来了。
我喜欢春雨,它在森林里演奏,在大地上播种。
于是,春天听到了雨的鼓声,醒来了。所有的种子都回到大地的床上,让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸,让雨打在我脸上;我伸出舌头,品尝一下这大地的乳汁,凉冰冰的,甜蜜蜜的呢!
我是春天的小雨滴作文
我是一个人,不是春天的小雨滴,但我想做春天的小雨滴,因为哪里需要我就出现在哪里,春天万物复苏,都渴望雨露的滋润,当“随风潜入夜,润物细无声”的时候,我随着风婆婆悄悄地来到人间。
如果我是春天的小雨滴,就能给万物带来生机,雨露滋润禾苗茁壮成长,能给人们带来丰收的希望,当人们听到沙沙的雨声,都说:“春雨贵如油”。想到自己是油中的一员,我真感到无比的骄傲和自豪,非常渴望快点投入大地母亲的怀抱中。
如果我是春天的小雨滴,树木、花、小麦苗看到我的到来,都会异口同声地说:“欢迎你小雨滴”。小草在风婆婆的吹动下向我频频招手、小花展示着五颜六色婀娜多姿的身姿,还散发着缕缕的清香,不断地说:“谢谢你小雨滴,你让我更加美丽了”。小麦张着嘴正等着我的到来呢!先落下的伙伴有的扑进了大地母亲的怀抱中,有的调皮地在花瓣上跳来跳去,一个个晶莹透亮,像水晶一样,我落在麦苗的嘴里,它“咕咚”一声把我咽到肚子里,说:“好甘甜的小雨滴”。听到万物感谢我,我心里美滋滋的。
如果我是春天的小雨滴,我要多多滋润大地,让万物茁壮成长,让今年有个丰收年。
如果我是春天的小雨滴,我会召集我的伙伴成群结队地赶往旱灾地区,为那里的人们带来一丝希望,让雨水滋润那干涸的农田,让那里的农作物快快生长,让久盼雨水的人们落出笑脸,为那里农民伯伯分忧解难。让那里的人有水喝,不用为缺水而发愁。
我是春天的小雨滴作文
我是一滴春天的小雨点。在一个小镇上空,云妈妈从她体内分出一小块云来,用手一点点捏成雨滴形状,就成了我。云妈妈跟我们一一道别,然后托着我们向下方的小溪抛去。我们兄弟姐妹们就在一条四方河道上分开了:二十五个去了东边的公园,二十五个去了西边的森林,二十五个去了南边的大海,我和另外二十四个去了北边的花园。
我们到了花园后,发现这里只有牡丹花、梅花、兰花、菊花、荷花、郁金香、水仙花、迎春花、桃花、石榴花、芙蓉花、风信子、百合花、玫瑰花、康乃馨等十五种花的种子。另外十个水滴怎么办呢?继续顺水流?水的尽头是一片沙漠,他们会太阳晒干的。留在这儿吗?这里没有他们的位置。我向四周看看,忽然发现另一片篱笆后面种着十棵快要因缺水而干枯的树苗,我一边带着十四个雨滴进入花种,一边说:“那儿有十棵小树苗,快去!”十滴雨连忙跑了过去。黑夜来临了,我们在松软芬芳的土中睡着了。
第二天早晨,我醒来一看,树傲然屹立在花的周围。需要在池塘中开放的荷花也亭亭玉立。
春天的小溪哗哗流着,映出了蓝天白云、绿树红花,也映出了园中一片欢乐的景象。
小雨滴
我,是一个,我在一个乌云满布、风雨交加的夜晚出生,我怀着期待的心情来到人间,本来是来提供人类们生活用水的,但是……人们都不好好珍惜我们,所以我决定先去旅行。
这次的旅程真好玩!不但看见了瀑布,又遇到了我的好朋友,我觉得人们还是很需要我们,不然什么事都不能做。
太阳公公来了,我也差不多要回去了!再见了!美丽的大地,希望可以再来玩!
这次精彩的冒险像是一个美好的回忆,已经深深印在我的脑海里,永远不会忘记!
小雨滴
云妈妈下了一场大雨,好多诞生了,她们出现在河边的树上,在树枝上玩滑滑梯。
有一个抬头看看,看见天上的云妈妈,她好想云妈妈呀!
这时,一条小狗从树下路过,她就哧溜滑下去,跳到小狗背上说:小狗,带我去找妈妈吧!
可是,小狗没听见,他晃晃身体,嗖地一下,给甩到老远老远,掉在了青蛙背上。
青蛙青蛙,带我去找妈妈吧!青蛙听到啦,爽快地答应了。于是,青蛙往上一蹦,把抛到半空中。
可是,离妈妈还远着哪,而且,她又掉了下来,掉在了小甲虫的背上:小甲虫,小甲虫,带我去找妈妈吧!
没办法,只好请小鸟帮忙:小鸟小鸟,带我去找妈妈吧!
小鸟爽快地答应了,只是,在小鸟背上还没站稳,小鸟就呼地飞了起来……。
淙淙淙,淙淙淙……小溪流啊流啊……快要见到妈妈了吧?
小河流啊流啊,不一会儿,把小船送进了大海,大海哈哈哈地笑着,把小船甩到天上去,又惊险又好玩,快要见到妈妈了吧?这时,太阳笑眯眯地出来了,好多云朵都飘走了,但是的云妈妈,还在天上等她呢。
看,云妈妈伸出手来,正在等着拥抱她呢!
春天的小雨滴作文
我是一个人,不是春天的小雨滴,但我想做春天的小雨滴,因为哪里需要我就出现在哪里,春天万物复苏,都渴望雨露的滋润,当“随风潜入夜,润物细无声”的时候,我随着风婆婆悄悄地来到人间。
如果我是春天的小雨滴,就能给万物带来生机,雨露滋润禾苗茁壮成长,能给人们带来丰收的希望,当人们听到沙沙的雨声,都说:“春雨贵如油”。想到自己是油中的一员,我真感到无比的骄傲和自豪,非常渴望快点投入大地母亲的怀抱中。
如果我是春天的小雨滴,树木、花、小麦苗看到我的到来,都会异口同声地说:“欢迎你小雨滴”。小草在风婆婆的吹动下向我频频招手、小花展示着五颜六色婀娜多姿的身姿,还散发着缕缕的清香,不断地说:“谢谢你小雨滴,你让我更加美丽了”。小麦张着嘴正等着我的到来呢!先落下的伙伴有的扑进了大地母亲的怀抱中,有的调皮地在花瓣上跳来跳去,一个个晶莹透亮,像水晶一样,我落在麦苗的嘴里,它“咕咚”一声把我咽到肚子里,说:“好甘甜的小雨滴”。听到万物感谢我,我心里美滋滋的。
如果我是春天的小雨滴,我要多多滋润大地,让万物茁壮成长,让今年有个丰收年。
如果我是春天的小雨滴,我会召集我的伙伴成群结队地赶往旱灾地区,为那里的人们带来一丝希望,让雨水滋润那干涸的农田,让那里的农作物快快生长,让久盼雨水的.人们落出笑脸,为那里农民伯伯分忧解难。让那里的人有水喝,不用为缺水而发愁。
如果我是春天的小雨滴,我会奉献自己的一切,我喜欢做春天的小雨滴。
我是春天的小雨滴作文
雷公爷爷刚刚醒来,就打了一个哈欠,这可不得了,只听“轰隆”一声,接着一道闪电划破黎明的寂静。
这雷声犹如战场上的冲锋号角,催着我的伙伴——小雨点儿们奋不顾身地往下跳,滋润着春天干渴的大地。看着伙伴们的身影纷纷消失在了茫茫大地之中,跳,还是不跳?我犹豫了——跳,我的生命就消失了,不跳,伙伴们嘲笑是懦夫,我的心情一下子跌落到了万丈深渊。
人类啊!你们是否想过,当看到如茵的草地上开着五颜六色的鲜花时,曾经有多少个小水滴面对着生死抉择;您们是否想过,当我们背负着巨大压力时,我们又选择了什么;您是否想过,这一幅万紫千红的春景图,是多少小水滴前仆后继的奉献出了宝贵的生命?尽管您们现在看不到我们,可我们都藏在每株草、每朵花,每一寸泥土里,甚至每个人的心中。
春天的小雨滴滴滴教学设计
学语文是为了更好地用语文,因此,在学生学习课文时,我还不时地激发学生的想像力,让学生学以致用。如:在学习“小雨滴在树叶上集合起来,成为一颗大水珠,顺着叶脉滑下来”一句时,我播放了相关的动画,并让学生想像:大水珠顺着叶脉滑下来像什么?学生看了动画,马上就有人回答:“大水珠顺着叶脉滑滑梯似的滑下来。”在学习“雨丝细细的,密密的,随风飘洒”一句时,我又让学生想像:雨丝像什么?学生回答:“雨丝像花针”“雨丝像银线”“雨丝像纱巾”“雨丝像牛毛”……又如:学习第8自然段后,我又让学生想像:“这时,你认为春雨又像什么?”学生有的说:“春雨像一个天使。”有的说:“春雨像一个精灵。”还有的说:“春雨像个仙女。”……我想这时,春雨的精神美不言而喻,学生早已发现并感受到春雨那无私的美了。
我是春天的小雨滴作文
“轰隆隆,轰隆隆”雷公爷爷刚醒来,就打了一个哈欠,接着,一道闪电划破黎明的寂静。这雷声犹如战场上的冲锋号角,催着在白云姐姐怀抱的我们,去滋润春天干涸的大地。看着小伙伴一个个都去人间做客我,我也决定去人间旅行一趟。
从白云姐姐的怀抱里出来,我带着降落伞缓缓降落在人间,温和的风哥哥一直陪伴在我左右,就像多年不见的老朋友急于要和我相认似的,有趣极了!
没过一会儿,太阳公公就忍不住要出来了,我只好依依不舍地与它们告别。原来人间的一切是这么有趣呀!我真期待与它们的下一次见面。此行,我不仅收获了满怀的好心情,还收获了满怀的好记忆!
文档为doc格式。