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《春天的小雨滴滴滴》说课稿
设计思路：
本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。
在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本能。采取多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学习的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。
教学目标：
1、学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。
2、朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3．让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。背诵自己喜欢的段落。
重难点分析：
教学重点：
入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点：
结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。
课前准备：
1．多媒体课件。（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》flash）。
2．搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学过程：
一、导入新课。
（展示课件第二屏）。
（一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？
（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。
（四）复习生字词。
二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美。
（一）（展示课件），听配乐朗读。
对话1：哪几段描写雨的声音？
对话2：作者听雨的地点有什么不同？
（屋前听雨、林中听雨）。
（二）学习课文2——5段。
1．屋前听雨。
（1）指名读第二自然段，思考：作者在屋前都听到了什么？
（2）教师引导，学生读句子回答。
春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？
春雨打在树林里的.叶子上，发出什么样的声音？
春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音？
（相机板书：滴滴答答叮叮咚咚哗哗啦啦）。
指名读，师生评价。教师引读，指导学生背诵。
（4）引导：“同样都是春雨，为什么打在这些事物上会发出不同的声音？”
学生各抒己见。
指名试着背一背。
（5）教师范读。“于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。”
引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤”的意思，“推”和“挤”说明什么？（拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮）过渡：屋前我们听到了美妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。
6）教师范读。“于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。”
引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤”的意思，“推”和“挤”说明什么？（拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮）过渡：屋前我们听到了美妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。
2．林中听雨。
默读课文3—5自然段。
要求：请把你在林中听到的美妙声音作上记号，想一想：为什么说“好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。”如何理解“整片树林仿佛成了一座音乐厅。”
交流：
（1）树林与音乐厅有何相似之处？这座音乐厅里是谁在演奏？演奏什么曲目？
（2）“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲”说明雨下得怎样？这句运用了什么手法？表达了作者对小雨怎样的感情？（师生共同体会以上两个句子的含义）。
（3）“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪。
（通过对比，体会破折号的作用，指导朗读这组表示声音的词语。）。
（4）朗读这组词语之后，说说为什么有的时候要读得舒缓，有的时候读得急促。
（5）指导朗读，读出雨点的活泼、欢快及对春雨的喜爱之情。
三、学习第6——9自然段。
我们和作者一起先去听了春雨的声音，感受到了它美丽的声音，其实，作者不仅听了春雨，还看了春雨。
（一）学习第6自然段，感受春雨的形象美。
1．齐读第6自然段。
（1）作者看到的春雨是怎样的？
（细细的、密密的）。
（2）你是怎么理解春雨“随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在地上”这句话的？
（3）读了这一段，你感觉到了春雨的什么很美？（样子美）。
（二）学习7——8自然段，感受春雨的精神美。
1．引导：你喜欢春雨吗？喜欢它的什么？大人们喜欢春雨又是因为什么？下面请你欣赏的小春雨飘飘洒洒的美景。
（展示课件，感受春回大地，万物盼望春雨的心情。）。
2．交流。
（1）春雨美吗？看完这一动画之后，谁能说一说，春雨对万物的生长有什么作用？
（体会人们对春雨的喜爱和赞美，体会春雨的精神美。）。
（2）指名朗读7、8自然段，想想，人们赞美喜爱春雨还有什么原因？
（三）学习第9自然段。
三、总结全文。
（一）飘飘洒洒的春雨给我们带来了美的享受，请同学们总结一下，春雨美在哪里？
（二）教师总结：听春雨，雨美在声音；看春雨，雨美在样子；赞春雨，它滋润万物，给大地带来绿色，雨，美在无私博大的精神。请你用一句话来表达此时你对春雨的喜爱之情。
（二）作者把下春雨时的各种声间写得很美。那是因为他除了认真观察，还展开了丰富的想象。在生活中我们常常会听到各种声音，看到许多颜色，这些会引起我们的想象。学会想像，我们说话会更生动，写出的文章会更精彩。
四、拓展练习——学写春雨。
春天是一个美丽的季节，你们也看见过春雨，听到过春雨，联系生活实际，展开想像，也来写写春雨吧！
春天的小雨滴想象作文
春天到了，万物复苏，动物发出了粗细各异的叫声：
“呱呱呱！”小田鸡在叫着。
“嘎嘎嘎！”小鸭子在叫着。
“叽叽叽！”小鸡在叫着。
一天，下起了小雨。云姑娘变成了小雨点，一边聊天，一边往下降：“你说，人类的世界是怎样的呢？”一颗雨滴晶晶说。“我觉得，是像天上一样一望无垠的，一事实上很好玩呢！”一颗雨滴亮亮说。过了会儿，它们终于来到了地面上，“哇哦！”它们不约而同地说。
“我觉得，人间是个昆虫世界，你看，有许多‘甲壳虫’在不停地奔跑着呢！”晶晶说。“我觉得人间是个动物世界，你看有猴子、小兔和小猫呢！”
小雨滴的快乐探讨，引起了天神爷爷的注意：“孩子们，快回来吧！太阳出来了，变成水蒸气回来！”就这样，小雨滴回到了天上，当然，它们总要上升下降，但是，它总是为这事乐此不疲。
我是春天的小雨滴作文
“咚咚咚——”“咚咚咚——”我听见了敲门声，便打着哈欠打开了门。只见门外站着太上老君，他看到我这样着实地被吓了一大跳：“哎哟哟！我滴个乖乖呀！小雨点战士，你怎么还穿着睡衣睡裤呀！”我伸了个懒腰问：“见过太上老君，请问您有什么事吗？”“小雨点战士，玉皇大帝让我来给你传话，让你带上雨点士兵和圣水，去下界滋润大地呢！”我听了连忙换好战士服，叫醒所有雨点战士们带上圣水，向着大地出发了。
我们首先去了公园，只见小河干涸了，里面有好多好多垃圾。小鱼小虾急忙摇着尾巴说：“小雨点战士们，你们能帮我们把垃圾清理掉吗？这里的垃圾就像山一样多！压得我们都快喘不过气了。”我立刻吩咐了一些雨士兵留在这里清理垃圾。我们又火速赶往下一个地方——沙漠。
我们看见小草正在努力地呼吸着，它们正在吸收唯一的一点点水份，沙漠里也没有一滴水，鸵鸟先生和鸵鸟太太带着鸵鸟宝宝，它们一家三口正在为寻找水而发愁，我们这些战士都是看在眼里，急在心里。我问我的雨士兵们：“你们觉得自己做一些什么呢？”战士们听了恍然大悟，一个个急急忙忙地跳进了沙漠中。
接着，我们又来到了了树林里。我们看见柳树、松树、小花、小草都奄奄一息快要渴死了。我又专门“请”来了一些小朋友（放心，它们也是小雨滴哦！）小朋友们一个个以360度的高空旋转姿势轻轻地落在柳树、松树、小花、小草的身上，只见小雨滴们像坐滑梯一样从树顶滑到树底。柳树、松树、小花、小草立刻焕然一新，它们都开心地笑了。
我们看了看自己的作品后，也开心地笑起来了。
春天的小雨滴滴滴教学设计
《课程标准》中提到，新教材的阅读教学更重要的是强调学生“以读为本”，重视培养学生良好的语感，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，体会课文的内容和感情，把文本内容内化成为自己的东西，逐步提高学生的阅读能力。
在教学《春天的小雨滴滴滴》中，我发现学生们读课文时，情绪没有随文章内容的改变而改变，看来学生对课文的内容理解不透，对其主题思想体会不深。我想，要把阅读课上成真正意义的“读书课”，多读是必要的，但是要在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。
所以在教学中，我要求学生开动脑筋想一想：小雨为什么会发出各种不同的声音？经我这样一提醒，学生就仔细阅读，认真思考，他们发现，“叮叮咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的清脆的声音，而“滴滴答答”是因为雨落在树叶上，所以声音比较轻微。
他们就抓住象声词，按照自己对课文的理解去练习朗读，读出轻快的感觉，进而在读中表达出作者对于雨的喜爱之情。
阅读教学就是要通过多读，悟读，从而使学生懂得，阅读任何文章，都要用“心”去读，“读出神，读出味”。
春天的小雨滴滴滴教学设计
新教材的阅读教学更重要的是强调学生“以读为本”，重视培养学生良好的语感，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，体会课文的内容和感情，把文本内容内化成为自己的东西，逐步提高学生的阅读能力，春天的小雨滴滴滴教学反思。
因此我在阅读教学中始终坚持引导学生在读中体会，逐步培养孩子“读出神，读出味”的良好阅读能力，加强感悟，加强体验，深入到作者潜意识的层面，理解作品，并且能够把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来。
在朗读《春天的小雨滴滴滴》时，我要求学生开动脑筋想一想：小雨为什么会发出各种不同的声音？经我这样一提醒，学生就仔细阅读，认真思考，他们发现，“叮叮咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的清脆的声音，而“滴滴答答”是因为雨落在树叶上，所以声音比较轻微。
他们就按照自己对课文的理解去练习朗读，去处理感情，去调整节奏。从而使学生懂得，有时为了理解一个段落，一句话，甚至一个词语，需要认真阅读全篇课文来抓住课文内容上的矛盾处进行深入的思考，另外，在本课的教学中抓住象声词读出轻快的感觉，然后将句子读顺，进而在读中表达出作者对于雨的喜爱之情。学生之间的范读、评价、赛读有声有色，读的效果也层层明显。
我是春天的小雨滴
我是一个人，不是春天的小雨滴，但我想做春天的小雨滴，因为哪里需要我就出现在哪里，春天万物复苏，都渴望雨露的滋润，当“随风潜入夜，润物细无声”的时候，我随着风婆婆悄悄地来到人间。
如果，就能给万物带来生机，雨露滋润禾苗茁壮成长，能给人们带来丰收的希望，当人们听到沙沙的雨声，都说：“春雨贵如油”。想到自己是油中的一员，我真感到无比的骄傲和自豪，非常渴望快点投入大地母亲的怀抱中。
如果，树木、花、小麦苗看到我的到来，都会异口同声地说：“欢迎你小雨滴”。小草在风婆婆的吹动下向我频频招手、小花展示着五颜六色婀娜多姿的身姿，还散发着缕缕的清香，不断地说：“谢谢你小雨滴，你让我更加美丽了”。小麦张着嘴正等着我的到来呢！先落下的伙伴有的扑进了大地母亲的怀抱中，有的调皮地在花瓣上跳来跳去，一个个晶莹透亮，像水晶一样，我落在麦苗的嘴里，它“咕咚”一声把我咽到肚子里，说：“好甘甜的小雨滴”。听到万物感谢我，我心里美滋滋的。
如果，我要多多滋润大地，让万物茁壮成长，让今年有个丰收年。
如果，我会召集我的伙伴成群结队地赶往旱灾地区，为那里的人们带来一丝希望，让雨水滋润那干涸的农田，让那里的农作物快快生长，让久盼雨水的.人们落出笑脸，为那里农民伯伯分忧解难。让那里的人有水喝，不用为缺水而发愁。
我是春天的小雨滴
滴答、滴答答，我向田野快乐的奔跑着。禾苗姐姐张开双臂欢迎我的到来，我也朝她的怀中扑去，她身上的积雪也被我洗掉了，取而代知的是那一颗颗晶莹透剔的水珠。你瞧，那些接受我的“洗礼”了的庄稼，已变的绿油油的，等到秋天，它们就会有许多“小宝宝”了。田野看到这一切，也向我点头微笑。
滴答、滴答答，我向结冰了的小河快乐的奔跑着。可那些冰块还是不动，我便召唤来了我的姐妹们。“哗、哗”，那些冰块终于被我们推开了，只听见“卡嚓、卡嚓”几声响，冰块碎了，被冰块禁锢在下面的小河也终于露出了微笑，高兴的向我直跳舞。我也笑了，便用我俩那动人的声音给人们开了一次“联欢会”。小河也开心极了。
滴答、滴答答，我向农民伯伯身上尽情的挥洒着。农民伯伯看见了我，便放下了手中的锄头，张开双臂，让我尽情的淋在他们身上。一边笑着一边说：“啊，小雨滴，你来吧，我们欢迎你！谢谢你给我们的庄稼带来了营养。俗话说的好：‘春雨贵如油’，这不就是对你的赞扬吗？”我笑了，在那里停留了许久才离去。
滴答、滴答答，春雨结束了，迎来的是一个生机勃勃的春天。我呢？我完成了我的使命，回到了天庭，默默的祝福着人间，同时也期盼着明年春天的到来。
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春天的小雨滴滴滴课后反思
在解读本课时总感觉散文的结构比较松散，好像找不到一条主线来切入教学。后完成了一教时的教学后，又进行了反思重建，发现本文的第18节就是一句中心句，对上文的内容作了小结。于是，在第二节课时作了补救。由此同学们对于课题中《春天的小雨滴滴滴》中“滴滴滴”的含义有了准确和深入的认识：给森林的演奏，在大地上播种。由此可见对于文本深入的解读是有效组织课堂的关键。同时我也吸取了其他老师的指导建议，要理线索，了解文章的主要内容。
引导孩子了解到本文的线索是：听雨——看雨——爱雨。虽然有时师生之间、生生之间像是在进行一场辩论赛，但静静一想，只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。《课程标准》中提到现代课堂教学中，作为教师应尊重每一个学生，多给他们一些肯定和鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。因此，现在在我的语文课上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“***，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……。”我呢，经常会说：“你的回答中有一个词用得真好!”“你的想法很特别，能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等，让别的同学先试一下好吗?”
我深深地感受到生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，极大提高了对学习活动的积极性。
春天的小雨滴想象作文
春天的小雨滴我是春天的.小雨点，一滴最小的小雨点，我最爱旅游，文明礼貌也要注意！有一万小同胞和我一样，也都爱旅行，我们坐着运朵儿飞机，突然有紧急情况，只好背着降落伞紧急降落。没有想我们落入了大地妈妈怀抱的一角――热带雨林。我们先落在了小草的身体上，小草说：“雨点哥你可真甜啊。”我接着说：“是真的吗？我为什么不知道呢？”接着我又一跳，跳到了花朵儿姐姐身上，花朵儿姐姐说：“谢谢你雨滴弟弟，是你救了我一命，还有你的弟兄，总之谢谢你们了！”我们连忙说“没关系，没关系，这是我们应该做的。”花朵儿姐姐问：“你们还要到那儿去，我可以祝你一臂之力。”我们齐声说“这个办法还真不错！”花朵姐姐问：“那你们打算到那里去呢？”我们异口同声地说“那肯定是回家了。”花朵儿姐姐说：“那你们就坐上蒲公英专机吧，蒲公英，蒲公英，噢，我忘了，今天他们休息，你就在这里多休息几天吧。”“好吧。”我们无可奈何地答应着。在这几天内，我们去了佛山、庐山、黄山、故宫、天安门等名胜景点。这真是一次奇妙的旅行呀。春天的小雨滴作文400字。
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春天的小雨滴滴滴阅读答案
雨，已经下了很久了。“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!
我是春天的小雨滴作文
我是一个人，不是春天的小雨滴，但我想做春天的小雨滴，因为哪里需要我就出现在哪里，春天万物复苏，都渴望雨露的滋润，当“随风潜入夜，润物细无声”的时候，我随着风婆婆悄悄地来到人间。
如果我是春天的小雨滴，就能给万物带来生机，雨露滋润禾苗茁壮成长，能给人们带来丰收的希望，当人们听到沙沙的雨声，都说：“春雨贵如油”。想到自己是油中的一员，我真感到无比的骄傲和自豪，非常渴望快点投入大地母亲的怀抱中。
如果我是春天的小雨滴，树木、花、小麦苗看到我的到来，都会异口同声地说：“欢迎你小雨滴”。小草在风婆婆的吹动下向我频频招手、小花展示着五颜六色婀娜多姿的身姿，还散发着缕缕的清香，不断地说：“谢谢你小雨滴，你让我更加美丽了”。小麦张着嘴正等着我的到来呢！先落下的伙伴有的扑进了大地母亲的怀抱中，有的调皮地在花瓣上跳来跳去，一个个晶莹透亮，像水晶一样，我落在麦苗的嘴里，它“咕咚”一声把我咽到肚子里，说：“好甘甜的小雨滴”。听到万物感谢我，我心里美滋滋的。
如果我是春天的小雨滴，我要多多滋润大地，让万物茁壮成长，让今年有个丰收年。
如果我是春天的小雨滴，我会召集我的伙伴成群结队地赶往旱灾地区，为那里的人们带来一丝希望，让雨水滋润那干涸的农田，让那里的农作物快快生长，让久盼雨水的人们落出笑脸，为那里农民伯伯分忧解难。让那里的人有水喝，不用为缺水而发愁。
我是春天的小雨滴作文
我是一滴春天的小雨点。在一个小镇上空，云妈妈从她体内分出一小块云来，用手一点点捏成雨滴形状，就成了我。云妈妈跟我们一一道别，然后托着我们向下方的小溪抛去。我们兄弟姐妹们就在一条四方河道上分开了：二十五个去了东边的公园，二十五个去了西边的森林，二十五个去了南边的大海，我和另外二十四个去了北边的花园。
我们到了花园后，发现这里只有牡丹花、梅花、兰花、菊花、荷花、郁金香、水仙花、迎春花、桃花、石榴花、芙蓉花、风信子、百合花、玫瑰花、康乃馨等十五种花的种子。另外十个水滴怎么办呢？继续顺水流？水的尽头是一片沙漠，他们会太阳晒干的。留在这儿吗？这里没有他们的位置。我向四周看看，忽然发现另一片篱笆后面种着十棵快要因缺水而干枯的树苗，我一边带着十四个雨滴进入花种，一边说：“那儿有十棵小树苗，快去！”十滴雨连忙跑了过去。黑夜来临了，我们在松软芬芳的土中睡着了。
第二天早晨，我醒来一看，树傲然屹立在花的周围。需要在池塘中开放的荷花也亭亭玉立。
春天的小溪哗哗流着，映出了蓝天白云、绿树红花，也映出了园中一片欢乐的景象。
小雨滴
我，是一个，我在一个乌云满布、风雨交加的夜晚出生，我怀着期待的心情来到人间，本来是来提供人类们生活用水的，但是……人们都不好好珍惜我们，所以我决定先去旅行。
这次的旅程真好玩！不但看见了瀑布，又遇到了我的好朋友，我觉得人们还是很需要我们，不然什么事都不能做。
太阳公公来了，我也差不多要回去了！再见了！美丽的大地，希望可以再来玩！
这次精彩的冒险像是一个美好的回忆，已经深深印在我的脑海里，永远不会忘记！
小雨滴
云妈妈下了一场大雨，好多诞生了，她们出现在河边的树上，在树枝上玩滑滑梯。
有一个抬头看看，看见天上的云妈妈，她好想云妈妈呀！
这时，一条小狗从树下路过，她就哧溜滑下去，跳到小狗背上说：小狗，带我去找妈妈吧！
可是，小狗没听见，他晃晃身体，嗖地一下，给甩到老远老远，掉在了青蛙背上。
青蛙青蛙，带我去找妈妈吧！青蛙听到啦，爽快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把抛到半空中。
可是，离妈妈还远着哪，而且，她又掉了下来，掉在了小甲虫的背上：小甲虫，小甲虫，带我去找妈妈吧！
没办法，只好请小鸟帮忙：小鸟小鸟，带我去找妈妈吧！
小鸟爽快地答应了，只是，在小鸟背上还没站稳，小鸟就呼地飞了起来……。
淙淙淙，淙淙淙……小溪流啊流啊……快要见到妈妈了吧？
小河流啊流啊，不一会儿，把小船送进了大海，大海哈哈哈地笑着，把小船甩到天上去，又惊险又好玩，快要见到妈妈了吧？这时，太阳笑眯眯地出来了，好多云朵都飘走了，但是的云妈妈，还在天上等她呢。
看，云妈妈伸出手来，正在等着拥抱她呢！
春天的小雨滴作文
我是一个人，不是春天的小雨滴，但我想做春天的小雨滴，因为哪里需要我就出现在哪里，春天万物复苏，都渴望雨露的滋润，当“随风潜入夜，润物细无声”的时候，我随着风婆婆悄悄地来到人间。
如果我是春天的小雨滴，就能给万物带来生机，雨露滋润禾苗茁壮成长，能给人们带来丰收的希望，当人们听到沙沙的雨声，都说：“春雨贵如油”。想到自己是油中的一员，我真感到无比的骄傲和自豪，非常渴望快点投入大地母亲的怀抱中。
如果我是春天的小雨滴，树木、花、小麦苗看到我的到来，都会异口同声地说：“欢迎你小雨滴”。小草在风婆婆的吹动下向我频频招手、小花展示着五颜六色婀娜多姿的身姿，还散发着缕缕的清香，不断地说：“谢谢你小雨滴，你让我更加美丽了”。小麦张着嘴正等着我的到来呢！先落下的伙伴有的扑进了大地母亲的怀抱中，有的调皮地在花瓣上跳来跳去，一个个晶莹透亮，像水晶一样，我落在麦苗的嘴里，它“咕咚”一声把我咽到肚子里，说：“好甘甜的小雨滴”。听到万物感谢我，我心里美滋滋的。
如果我是春天的小雨滴，我要多多滋润大地，让万物茁壮成长，让今年有个丰收年。
如果我是春天的小雨滴，我会召集我的伙伴成群结队地赶往旱灾地区，为那里的人们带来一丝希望，让雨水滋润那干涸的农田，让那里的农作物快快生长，让久盼雨水的.人们落出笑脸，为那里农民伯伯分忧解难。让那里的人有水喝，不用为缺水而发愁。
如果我是春天的小雨滴，我会奉献自己的一切，我喜欢做春天的小雨滴。
我是春天的小雨滴作文
雷公爷爷刚刚醒来，就打了一个哈欠，这可不得了，只听“轰隆”一声，接着一道闪电划破黎明的寂静。
这雷声犹如战场上的冲锋号角，催着我的伙伴——小雨点儿们奋不顾身地往下跳，滋润着春天干渴的大地。看着伙伴们的身影纷纷消失在了茫茫大地之中，跳，还是不跳？我犹豫了——跳，我的生命就消失了，不跳，伙伴们嘲笑是懦夫，我的心情一下子跌落到了万丈深渊。
人类啊！你们是否想过，当看到如茵的草地上开着五颜六色的鲜花时，曾经有多少个小水滴面对着生死抉择；您们是否想过，当我们背负着巨大压力时，我们又选择了什么；您是否想过，这一幅万紫千红的春景图，是多少小水滴前仆后继的奉献出了宝贵的生命？尽管您们现在看不到我们，可我们都藏在每株草、每朵花，每一寸泥土里，甚至每个人的心中。
春天的小雨滴滴滴教学设计
学语文是为了更好地用语文，因此，在学生学习课文时，我还不时地激发学生的想像力，让学生学以致用。如：在学习“小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来”一句时，我播放了相关的动画，并让学生想像：大水珠顺着叶脉滑下来像什么?学生看了动画，马上就有人回答：“大水珠顺着叶脉滑滑梯似的滑下来。”在学习“雨丝细细的，密密的，随风飘洒”一句时，我又让学生想像：雨丝像什么?学生回答：“雨丝像花针”“雨丝像银线”“雨丝像纱巾”“雨丝像牛毛”……又如：学习第8自然段后，我又让学生想像：“这时，你认为春雨又像什么?”学生有的说：“春雨像一个天使。”有的说：“春雨像一个精灵。”还有的说：“春雨像个仙女。”……我想这时，春雨的精神美不言而喻，学生早已发现并感受到春雨那无私的美了。
我是春天的小雨滴作文
“轰隆隆，轰隆隆”雷公爷爷刚醒来，就打了一个哈欠，接着，一道闪电划破黎明的寂静。这雷声犹如战场上的冲锋号角，催着在白云姐姐怀抱的我们，去滋润春天干涸的大地。看着小伙伴一个个都去人间做客我，我也决定去人间旅行一趟。
从白云姐姐的怀抱里出来，我带着降落伞缓缓降落在人间，温和的风哥哥一直陪伴在我左右，就像多年不见的老朋友急于要和我相认似的，有趣极了！
没过一会儿，太阳公公就忍不住要出来了，我只好依依不舍地与它们告别。原来人间的一切是这么有趣呀！我真期待与它们的下一次见面。此行，我不仅收获了满怀的好心情，还收获了满怀的好记忆！
文档为doc格式。