写优秀作文需要我们积累广博的知识和阅读大量的优秀范文，不断提高自己的语文水平。接下来，小编将向大家分享几篇优秀作文的经典案例，希望能对大家的写作有所启发。
以“我做了一项小实验”为题目作文
一张张精致的图示，一个个有趣的小实验，一句句发人深省的启迪，一声声畅快淋漓的欢笑声……在这段特殊疫情的蔓延期，丰富多彩的小实验给我带来了很多收获！
下面我来给大家介绍我做的一个有趣的实验吧！首先向瓶子中加入五分之一（约40毫升的清水和5～10滴色素，搅拌均匀。然后借助漏斗往瓶中装入五分之三（约120毫升）的食用油。食用油注意不能多给。最后往瓶中投泡腾片（放半片），杯底逐渐往上冒出美丽的“火山岩浆”，这样就做成了！
我做了这个“火山岩浆”实验，我的第一感觉就是很好奇，对这个很入迷。这个实验对色素颜色不作要求，但是我觉得火山爆发出来肯定是红色，所以我决定选择红色素，泡腾片也只能放半片，杯子要用塑料瓶，不能用玻璃瓶。（估计怕火山爆发威力太大）做了这个小实验让我对火山岩浆也产生了浓厚的兴趣，我翻阅了相关书籍，原来火山岩浆是一种自然现象，原因是地球内部的熔融物质在压力作用下喷出，火山种类有活火山、死火山和休眠火山。好了，今天的科学小实验就介绍到这里吧！
科学小实验真有趣！它让我明白了科学中还蕴藏了如此多的奥秘！这次小实验让我对科学知识产生了浓厚的兴趣！
我做了一项小实验作文
今天晚上，我和爸爸做了一项小实验，我们的目的是看一看鸡蛋是否能在盐水中浮起来。
我准备了半杯水，一只鸡蛋，一盒盐。我先把鸡蛋轻轻地放入水中，这时鸡蛋就像喝醉了似的，晃晃悠悠地往下坠，坠到最底下，一动不动地睡着了。
接着，我开始往杯子里加盐，加了一勺盐后，水没有变化，鸡蛋也没有浮起来，我很着急，鸡蛋什么时候才浮起来呢？我挠了挠头，应该是盐加得不够多。
然后，我又继续加了八勺盐，水马上要漫出来了，像正在涨潮的大海。盐飘飘摇摇沉了下去，堆成了一座白色的雪山，爸爸帮我加速搅拌，我紧张极了，鸡蛋会不会浮起来呢？水慢慢变浑浊了，就像正在崩塌的雪山。一会儿，水又变清了，又像什么也没发生过一样。
最后，鸡蛋真的浮了起来，露出了光秃秃的脑袋，按也按不下去，仿佛是调皮的娃娃，想要多看一眼这个美丽的世界。
爸爸八叉手，得意洋洋地告诉我：“因为盐让水的密度变大了，所以鸡蛋能浮起来。”我明白了，鸡蛋在盐水中沉浮的奥秘，也解开了死海的秘密。
我做了一项小实验作文
9月19日星期六晴。
今天，老师一进教室就对我们说：“今天我们来做一个有趣的实验，叫“会游泳的牙签。这时候，我心里想：“牙签会游泳吗？好奇怪呀！”接着，老师叫同学们来到讲台观察这一个有趣的实验。同学们一听便纷纷来到讲台观看实验。
只见老师拿出两根牙签放在一盆水上面，这时，我看见牙签根本就没有动啊？我心里很疑惑。接着老师再放几颗方糖进去！那两根牙签看见方糖便纷纷游了过去，好像在跟方糖打招呼。
后来，老师又换了一盆清水，把那两根牙签放进去，把肥皂也放了进去。这时我简直不敢相信自己的眼睛，因为那两根牙签一见肥皂游过来，扭头就游走了，就像肥皂是他们的敌人一样。做完了实验我心里觉得又疑惑又好玩。
最后，老师向我们揭开奥秘：方糖放入水中时，它会吸收一定的水分，很小的水流就会往方糖的方向流，牙签也就跟着动了起来。当把肥皂放进去的时候，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外推动。
啊！科学实在是太奇妙了，我一定要多多观察身边的小事，做一个观察最细心的人。
以“我做了一项小实验”为题目作文
阳光明媚，万里无云，老师把同学们召集到教室，说：“今天我们是科学课，大家做实验——水底燃烧。”
说完，老师还给我们准备了许多工具，有玻璃杯、水盆、带托盘的蜡烛！接着老师先给我们讲了实验地步骤和注意事项。
实验终于开始了。第一步先准备一杯清水，放在旁边。第二步拿出一个打火机。第三步准备一根蜡烛，第四步拿出一个大水盆。
首先用打火机把蜡烛点燃，接着把清水放到大水盆中，然后把点燃的蜡烛放在水面。最后，用空水杯罩住蜡烛。蜡烛仿佛是一只被困的野兽，凶猛无比。
然后，神奇的事发生了，蜡烛竟然没有灭。杯子中的空气把周围的。水给挤开了，所以蜡烛不会熄灭。这时，我的实验成功了，同学们都纷纷围过来。看着这神奇的画面，同学们都欢呼起来。教室里充满了欢声笑语！
科学实验真神奇，还有许多未解之谜等我们去探索，水底燃烧可真神奇呀！
我做了一项小实验作文
周末，爸爸给我看了一个视频，我感到很好奇，想做做这个实验一探究竟。
做这项实验要用到的材料并不是不常见的东西，只要用到一个圆柱形的罐子、一只钢笔或水笔、一块布、一根牙签就好了。先把罐子侧放过来，再把牙签放上去，然后把笔在布里摩擦，最后把摩擦后的笔慢慢接近牙签，牙签就会被笔吸住了。
我把罐子和笔放好后，急急忙忙地把笔在布里摩擦，并把摩擦后的笔快速接近牙签，没想到竟然把笔碰掉了。我把牙签捡起来重新放好，但笔却吸不住牙签了。这是为什么呢？我原本以为是牙签掉了的原因，但其实是我笔摩擦不够导致的。
我又重新做实验，吸取了之前的教训。实验终于成功了，笔成功地吸住了牙签！
这个实验的原理是：笔在布里摩擦后产生了静电，所以才成功吸住了牙签。
我想：为什么只能用钢笔或水笔，而不能用铅笔呢？于是，我带着好奇心继续做实验，但是用铅笔不能吸住牙签，因为用铅笔摩擦后不能产生静电。
实验充满了奥秘，下次我还要做其他实验。
我做了一项小实验作文
“啊！盐巴和胡椒粉分离了！”厨房里传出一阵欢呼声……你猜我和姐姐在干什么呢？对了，姐姐正在教我做有趣的分离实验呢！
首先，我们需要一张白纸用来做铺垫。然后需要一罐胡椒粉和一罐盐巴，用来铺撒在白纸上。还需要一把直尺，用来“吸”盐巴和胡椒粉。最后的材料就是毛衣了，用来与直尺摩擦。
材料准备完毕，接下来就要做实验了。我怀着好奇的心情，瞪大眼睛，伸长脖子，目不转睛地看着姐姐操作，生怕错过什么精彩环节。只见姐姐将盐巴和胡椒粉均匀地撒在白纸上，然后诡异地朝我笑了笑，给了我一把直尺，对我说：“妹妹，这直尺被我施了魔法，你现在只要嘴里说着‘麻秘麻秘轰’，把直尺使劲在毛衣上来回摩擦，你就会看到奇迹。”我信以为真，认真地念着姐姐教的咒语，用力地把直尺在毛衣上摩擦。
不一会儿，神奇的一刻真的发生了，姐姐接过直尺，放在盐巴和胡椒粉的上空，盐巴和胡椒粉真的像被施了魔法一样，奇迹般地附在了直尺上！看到眼前这一幕，我惊呆了，嘴巴莫名张得大大的，眼珠差点掉下来。这真是太神奇了，我欢呼起来，对姐姐的敬佩之情油然而生，佩服得五体投地！
姐姐看着我这呆呆的表情，终于忍不住笑着说：“傻妹妹，这不是姐姐施的魔法啦！”我一听，更是丈二和尚摸不着头脑：“那这是怎么回事？”姐姐弯下腰得意地说：“看你今天表现好，我就讲给你听吧。这个是利用摩擦起电的原理，直尺在毛衣上摩擦后产生了静电，就能把盐巴和胡椒粉吸起来啦！”
我恍然大悟，原来是这样！今天我们开心地完成了一个实验，让我明白科学原来就在身边！
《我做了一项小实验》教案
1、能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
2、能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
教师：多媒体课件。
学生：做一项小实验。
2课时
第一课时
能借助图记表示自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
一、交流谈话，激趣导入。
1、同学们，今天我们要写的作文是（板书：我做了一项小实验）。
看到这个题目，你想到了我们学过的哪一篇课文呢？（预设：《蜜蜂》）
2、谁能给大家介绍一下这篇课文的实验内容呢？
法布尔为了验证蜜蜂有辨认方向的能力，做了一个实验，证实蜜蜂确实有辨认方向的能力。
二、借助图表回忆实验情景。
1、翻开课本第56页，借助图表说说《蜜蜂》一课的实验情景。
课件依次出示：
实验名称：验证蜜蜂有辨认方向的能力。
实验准备：蜜蜂、纸袋、白色记号笔。
实验过程：
第一步，把捉来的蜜蜂放在一个纸袋里。
第二步，在捉来的蜜蜂身上做白色的记号。
第三步，在四公里远的地方放飞。
第四步，检查蜂窝。
实验结果：蜜蜂有辨认方向的能力，靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
2、你做过什么小实验呢？向大家介绍一下。
全班交流。
3、根据图表在课本上把小实验的情景填写完整。
三、写作要求。
1、先把实验名称和实验准备介绍清楚。
2、把做小实验的经过写清楚，可以用上“先……接
着……然后……最后……”的句式。
3、还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
四、试写初稿，进行修改。
1、学生进行习作，教师巡回指导，并对写作有困难的学生进行个别指导。
2、学生完成初稿，进行自我修改。
3、组内互读互改。
教师巡视，作个别辅导。
第二课时
能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
一、评析，再修改。
1、师巡视，对实验过程、实验结果交代清楚的学生进行表扬鼓励，对过程和结果交代不清的学生提出修改建议。
2、重点提出修改补充要点。
（1）修改错别字、标点符号和句子。
（2）一定要把实验的过程和结果写清楚。
（3）补充内容，把实验最精彩或者最关键的部分写具体。
3、选一篇学生习作，师生共同评议修改。
围绕习作要点进行集体评议，使学生在对别人文章“品头论足”的同时，进一步明确习作的要领。
4、将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，相互提出中肯的修改意见。
5、学生自己再认真修改。
二、誊写习作，书写工整。
我做了一项实验
你见过有魔力的白纸吗？今天我就和大家一起来做一个白纸托水的实验。
有一天，老师在上课的时候做了这个实验，我也好想再做一次白纸托水的实验呀！首先我和妈妈一起准备了实验工具，工具有：一个杯子，一张纸和一点水，准备好实验工具后我们就开始了实验。我先把杯子装满水，我装是一满杯，甚至有点儿溢出来。接着我把纸盖在杯子上，我觉得纸盖不好准备放弃时，妈妈走过来告诉我现在盖不上是对的，只有倒过来后才会盖好。我担心纸没有盖好，心里一直很忐忑，担心实验不会成功。然后到了把杯子倒过来的时候了，我就害怕起来，好怕打湿了自己的漂亮衣服了。最后我的白纸果然托住了水，我的实验成功了！
哇，白纸真的有托水的能力呀！
我做了一项小实验
“先倒一点水，再打一勺盐……”
“哎呀！盐放太少啦！”
“……”
我和妈妈正在做让鸡蛋浮起来的实验，哎！妈妈实在太啰嗦了，这实验的具体过程，我当然会做啦，不信，你瞧！
首先，准备好以下材料：一个玻璃杯、一双筷子、一袋盐和一个生鸡蛋。然后往玻璃杯里倒入一些温水，加入两勺盐搅拌，然后，把鸡蛋放进玻璃杯里。最后，用筷子顺时针搅拌鸡蛋。听起来可不太难，可实际上……我的手紧紧地握着筷子，用力地搅着鸡蛋，搅了老半天，鸡蛋连个动静也没有，它就那么乖乖地沉在水底，丝毫没有浮上来的意思。
这可怎么办呢？我想起了妈妈刚才的叮嘱我的话，“盐别放太少了”难道真是这样，我心里打了个问号。继续往里面加盐，鸡蛋没有动静。哼，一勺不够，我两勺。什么？两勺不够，我三勺……我继续搅拌。终于，鸡蛋浮了一点起来，哇，我高兴地拍起手来，可只要一停手，鸡蛋又沉了，我失望极了：“人的忍耐是有限度的，我不干了。”
我生气地坐在凳子上，妈妈坐到我旁边安慰我：“别着急，你可以往杯里再多加一些盐，也许水的密度还不够大到撑起鸡蛋的重担啊。再试，说不定可以让鸡蛋不会沉下去，甚至浮出水面，。”
我照妈妈的说法去做了，果然浮了起来，我高兴得一蹦三尺高，小小的实验，原来这么好玩啊！
我做了一项实验
听说保鲜膜能做降落伞？可我只听说过保鲜袋能做降落伞的，保鲜膜就算能做但它能飞么？那就让我来验证一下吧！
当我把降落伞抛起来时心里想：“可能飞不起来吧。”因为我还没有亲眼看到，不能确定。当我看到结果时“啊”的叫了一声，激动的说：“飞起来了！飞起来啦！
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我做了一项小实验
今天孔老师让我们做一项科学实验并把它记录下来。我想：我该做什么实验哪？我灵机一动想起熊璟瑶爸爸曾经给我们做过一个实验——烧不着的纸币。好，就做这个实验！
一回到家，我就准备了实验材料：酒精，打火机，两张纸币，和一双筷子，铁盆，两杯白水，一个空铁杯。我迫不及待地把酒精倒进杯子里，把纸币浸泡在酒精里，用筷子夹住纸币，尽量远离杯子中的酒精，用打火机小心翼翼地点燃纸币。我想结果会是怎样呢？咦，纸币居然被烧成灰了！
我找出科学书仔细检查了一下实验条件，原来，实验用的酒精浓度应该是75%，而我使用的酒精浓度是95%。我长叹一口气，原来如此！
一：将95%浓度的酒精加水兑成75%的浓度。
二：将10毫升的水和30毫升的75%的酒精混合。
三：用酒精溶液浸泡纸币。
四：用筷子夹住纸币，尽量远离杯子中的酒精。
五：点燃纸币。
我发现：经过燃烧，纸币真的完好无损。
两次的实验结果不同，在于酒精的浓度不一样。高浓度的酒精在燃烧时会越烧越旺，而低浓度的酒精火焰却越变越小，因为纸币在侵泡时，同时吸收了可燃的酒精和不可燃的水，由于酒精的闪点和燃点不超过40度，水在气化时需要热量，所以火焰的热量会因此被吸收，在火焰消失的时候，纸币上就只剩下水了。
要是我以后成为一名造钱的专家，我要把纸币的燃点定到最高，让纸币在火里也是安全的。
我做了一项实验作文
其实，这个实验挺简单的。只需一个气球，一根蜡烛，一个打火机和一点水就能够了。
早餐后，我和妈妈就分头搜集做实验的材料。不一会儿，我找到了一个蓝色的气球，妈妈找到了蜡烛和打火机，实验的材料准备好了。
我迫不及待地在蓝色气球里灌满了水，并用细绳系紧了气球口。妈妈先拿出打火机，轻轻一按，“噗嗤”一声，打火机冒出蓝色的火苗，之后她又拿出蜡烛点燃后递给我。我细心翼翼地伸出一只手从妈妈手中接过蜡烛，一只手紧紧地提着装满水的水气球。当我把水气球往蜡烛的火苗慢慢靠近时，突然有些紧张，心想：如果气球遇火爆炸了怎样办呀？那样的话水会溅我一身的！我有点犹豫的望着妈妈，妈妈用鼓励的眼神看着我，“加油”！于是，我随即将水气球放到蜡烛的火苗上方，一秒、二秒、三秒......气球被烧黑了，但依然没有爆炸！我情不自禁的惊叹道：“哇噻！真是不可思议！好趣味的实验呀！”
这是为什么呢？原因是水能将火的热能吸收，才不会使气球的橡胶造成断裂。可是我们还是要细心，如果超过了气球内所能吸收的热能，气球是会爆炸的。
我做了一项实验作文
今日，我在家里做了一项小实验，叫做神奇的变化水，并且我还当了一回“魔术师”呢！
首先，需要准备好实验器材：取七个同样大小的量杯，其中三个各放入100毫升清水，再取其中三个各放入50毫升清水。准备好搅拌棒和滴管就能够开始“变魔术”了！
我们将准备好的100毫升清水量杯分别滴入三种不一样颜色的试剂来制作三原色。我细心翼翼地拿起试剂瓶，缓缓滴入5滴试剂液，用搅拌棒快速搅拌量杯，使杯中的红色溶液逐渐均匀。第一杯原色溶液就做好了。用同样的方法做好黄、蓝色备用。之后，我们将准备好的50毫升清水的量杯做好编号，1号量杯中滴入10毫升红色试剂和黄色试剂用搅拌棒均匀搅拌，这时神奇的一幕发生了。杯中的清水变成橙色，我迫不及待的将2号量杯中加入10毫升黄色溶液和10毫升蓝色溶液，在没有用搅拌棒交班前，我心里想：这次会变成什么颜色呢？哦！原先是绿色，慢慢的两种颜色混合在了一齐，变成了绿色。用同样的方法，在3号杯中加入红色和蓝色，咦？怎样不是紫色呢？我记得美术课上教师给我们讲过红和蓝能够变成紫色呀！我摸着脑袋，百思不得其解。爸爸提醒我：“是不是应当看看说明书啊？”我拿起说明书，看到了一行小字——“颜色浓度决定实验结果！”哦！原先是颜色溶液滴少了，我立刻加深了溶液浓度，果然第三个量杯颜色变成紫色，我开心地笑了，最终一步是将三种原色溶液各取20毫升倒入空的量杯中，借助搅拌棒，它变成了黑色。
其实还能够混合出很多种颜色，那它们究竟是怎样得到的呢？我查阅了资料，原先红、黄、蓝三种颜色是色彩三原色，是不需要用其他颜色调配出来的基本颜色，红色的颜料只反射红色而把蓝黄两色吸收了，同理黄、蓝两色都一样，当两色混合后，光度低于两色各自原先的光度，合色越多，被吸收的光线越多，就越接近黑色。
这个实验不仅仅锻炼了我的动手本事，还启发我对科学实验探索、思考的本事。神奇的变化水给了我欢乐和对知识海洋的畅享。
我做了一项小实验
绚丽的灯光，灵动的音乐，跳跃的水柱，营造出美轮美奂彩虹般的喷泉，这是广场和公园才能见到的景象。
一天，我听说只要在水里加入一些东西，就能让水变成喷涌的喷泉，这样在家里也能欣赏到彩虹喷泉了！于是，我准备做一个小实验。
实验前，先要准备好材料，需要用到的材料有：搅拌棒、搅拌勺各一支，半杯清水，少许色素，适量的小苏打、柠檬酸以及洗洁精。
实验正式开始，先让三勺柠檬酸到放入了清水的“浴盆”里躺着，再挤一些洗洁精就可以洗“泡泡浴”啦，小伙伴三滴色素来凑热闹啦，听到泡泡声，闻到泡泡香的.小苏打也迫不及待地跳了进去。一场泡泡聚会开始了！
小精灵们玩的开心，我在一旁正等待着奇迹出现呢。30秒过去了，1分钟过去了……水一直没有动静，我心想：实验会不会失败了呢？我正难过时，水一下子就涌了出来，然后越涌越多。哇，成功了！我的心情像一道扒开了乌云的阳光，直照心底，既兴奋又喜悦！
做实验可真有趣啊！
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我做了一项实验作文
正当我绞尽脑汁思考的时候，爸爸说话了：简单！有一种方法可以直接拿出来听完，我立马按照爸爸的方法开始了我的实验。
首先，拿一张纸巾和一个玻璃杯；然后，把纸巾放入杯中；再把杯中的纸巾点燃；最后，把杯子倒扣入有水的盘中。做完后，我在一旁静静地观察，可是并没有发现盘中的水有任何变化，我沮丧极了！爸爸见了，安慰我说：没关系！‘失败是成功之母’想想哪里没做好，我们重新再来一次。我认真地回想刚才的步骤，是不是热度不够呢？于是，我又重整旗鼓再试一次。这次，当火焰在杯中燃烧后，我等了一会儿，发现杯子有点热度了，才小心翼翼的把杯子倒扣入盘中。果然，奇迹发生了！只见盘中的水越来越少，杯子中的水不断上升，不一会儿一个亮闪闪的硬币呈现在了我们眼前。
哥哥，你好厉害啊！妹妹欢天喜地拿起她的硬币高喊起来，我也欣喜若狂地欢呼着：我成功了！这时，一旁的爸爸问道：知道是什么原因吗？我摇摇头，百思不得其解，立马求助百度探个究竟。
原来是杯中有了火温度会随之上升，当杯子倒扣水中后没有了氧气，火就会马上熄灭，这时杯中的温度也会慢慢冷却，压力随之下降。为了保持气压的平衡，外面具有正常大气压的空气想进来，于是把盘子中的水挤进了杯子。
通过这个小实验，让我明白了：科学离我们并不遥远，科学无处不在！只要我们细心观察认真探究，就可以利用科学帮我们解决很多生活中的小问题！