大班教案是教师在教学过程中根据课程标准和教学要求所制定的一种教学计划。这些大班教案是经过多次修改和实地应用的,可以说是一些最具实用性和可操作性的教学方案。
合唱的点点滴滴大班教案
一、教学内容:
1、让学生了解什么是合唱队?
2、了解声部的划分。避免学生觉得低声部是唱得不好或声音条件不好的学生加入的。
3、按照上一课的理论要求进行发声练习。
4、粗排二声部合唱《送别》。
二、教学目的和要求:
1、让学生了解合唱团的相关情况,以此提高学生的学习积极性。
2、知道各个声部在合唱队中的重要作用,确立声部平等的地位。
3、用科学的发声方法指导学生正确发声。
4、分声部粗排《送别》。
三、教学步骤和方法:
(一)介绍什么是合唱团。
1、什么是合唱团?不是任何一个集体歌唱的.组织都可视为合唱团,偶然或骤发性的集体歌唱只能叫做群众歌咏活动,二者的区别不仅体现在演唱水平的差异上,更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行为表现为艺术追求,后者的歌唱行为则是以集体歌唱为特定表达手段的社会活动。合唱团是那样一个集体,它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和艺术表现手段、以表达作品中所蕴藏的那些思想、感情和思想内容。合唱团是按声部来建构合唱组织系统,声部则是依据嗓音个性特征即音域的宽广来划分的。
2、声部的划分:高声部、低声部。
(二)粗排《送别》。
1、分声部教唱乐谱。2、学唱歌词。
点点圆舞曲大班教案
活动目标:
1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。
2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动,并能合作、创造性地进行游戏和表演。
3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式,进一步表现和理解音乐的结构和情绪。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备:
1、知识准备:生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。
2、物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型躲藏物。
活动难点:
1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。
2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
活动过程:
(一)、谈话导入主题,回忆已有经验,引起幼儿欣赏兴趣。
师:1、小猫怎样叫的?
2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的?
3、小猫又是怎样伸懒腰的?
(二)、幼儿安静欣赏音乐,用自己的方式诠释对音乐的理解。
1、教师介绍曲名,幼儿安静倾听音乐一遍。
师:你觉得小猫在干什么?
2、幼儿边听音乐边做动作,尝试在座位上表演。
师:你的小猫在干什么?请小朋友边听音乐边用动作表现出来。
(三)、教师借用橡皮筋的伸缩特点,帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。
1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师:小朋友看看,老师的小猫在干什么?
2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具,跟随老师再次欣赏音乐一遍。
4、幼儿用橡皮筋玩具,自己独立表演一遍。
(四)、启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。
1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。
2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
(五)、师幼玩游戏,幼儿再次完整地感受音乐。
结束活动:
听《梦幻曲》放松,小猫变成天使小猫飞走了…。
教学反思:
1、这是一节大班艺术领域的活动内容。目标是“培养孩子们对音乐的兴趣,喜欢听音乐;养成安静欣赏音乐的良好习惯,同时能够主动大胆地用动作表达对音乐的感受,能够愉快的、主动地参与感受、体验活动,并能合作、创造性地进行游戏和表演。”活动结束之后,我们发现音乐本身还有很大的挖掘潜能,它的音乐结构、风格很有特点,而大班的孩子对音乐的感受、分辨、描述能力都有提高,对音乐旋律、节奏、速度、性质有一定的基础,所以,我进行了一次大胆尝试――“移花接木”,将内容变革创新,重新确定目标,寻找适宜的教学方法,巧妙地设计了图谱,以视听结合的方式,大胆尝试用动作来表现音乐,把抽象的音乐变为具体的展现。
2、在了解音乐内涵的基础上,进一步提高孩子们的音乐素质,也有个别几个孩子注意力不太集中,好像有些暗示性的话语对他们也不起多大的作用,接下来我开始思索这个问题,得出一个结论;那就是:在这整一节活动中让我也总结出一点自己的感悟:音乐是抽象的,而动作却是具体的、形象的,让动作来服务于音乐,帮助幼儿分辨音乐。教师不必过多担心孩子们的舞姿是否优美,注重的是对音乐的感受和对音乐形象的表现,从而提升孩子们的艺术表现能力。
3、在艺术活动中教师要观察孩子对音乐的自主表现,同时以自身的情绪带动他们,让孩子在愉快活泼的音乐环境中发掘音乐的美妙和谐。同时,在设计教学活动同时更要注意教学活动难易程度是否适合幼儿接受。
点点圆舞曲大班教案
一、设计意图:
在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中,小朋友认识了仙游的特产——文旦柚,由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果,所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣,许多幼儿都在活动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心,所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。
二、活动目标:
1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景。
2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐。
3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
三、活动准备。
1、环境创设:柚子园场景。
2、幼儿人手一个小篮子;
3、摘柚子劳动场景录象及flash课件。
四、重难点:
创造性的运用动作来表现劳动过程。
五、活动过程:
(一)、观看录象,感受摘柚子的劳动场景。
师:“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”
请小朋友拿起篮子到柚子园里,模仿录象采柚子,感受柚子园的美景,体会劳动的乐趣。
师:“你们刚才采柚子的时候,心里觉得怎么样?”
教学设想:借助录象,把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前,并创设多元化的情景空间,让幼儿“身临其境”,在真切的体验中去了解采摘柚子的方法,做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。
(二)、幼儿自由创编动作。
1、提问幼儿:“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。
2、分段欣赏录象,自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。
3、提取最美的动作,创编采柚子律动。
4、根据所创编的动作,诗画舞谱小人(图略):
我挎小篮上山岗,片片柚叶香又香;拨开柚叶摘呀摘,我摘的.柚子多又多;大大的柚子装满筐,摘柚的娃娃喜洋洋。
教学设想:为幼儿提供自由表现的机会,引导幼儿展开想象的空间,把农民采摘的过程加以想象,创编出采柚子的舞蹈动作,在尝试和交流中培养幼儿的创造性思维和大胆创作的勇敢精神。并运用舞谱小人使舞蹈具体化、形象化、直观化。同时,教师对幼儿进行评价和鼓励,让幼儿自始至终都保持良好的情绪,体验自主的快乐。
(三)、通过flash了解柚子的妙用。
1、教师表演舞蹈——《柚子圆舞曲》。
教学设想:为了让幼儿进一步巩固所学的舞蹈动作,得到艺术的熏陶和美的享受,做到动静结合,所以在幼儿小憩的同时,我进行了一段舞蹈表演。
2、欣赏flash《柚子全身都是宝》,了解柚子的妙用,知道吃柚子有益健康。
教学设想:通过活泼可爱、节奏感强的flash动画,让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解柚子的利用价值。
(四)、展示成果,活动延伸:
1、听音乐表演摘柚子律动,感受创作的快乐。
2、为中班小朋友表演,体验成功的乐趣。
教学设想:为幼儿提供一个展示创造成果的舞台、表现自我的机会,注重幼儿自信心的培养。
教学反思:
导入环节没有吸引力,整个活动一直在强调水仙花在跳舞,但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚开始的时候,我给孩子们介绍了一下水仙花,但是并没有展示图片,所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的?感受不到那种意境,又怎么会真正的身临其境呢?而且,图谱设计也不是很好,这次活动是音乐欣赏《水仙花圆舞曲》,后来我才想到,既然是圆舞曲,那为什么图谱不用三拍子圆环呢?指挥棒是水仙花,这样一来,给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。后来的这个想法很好,有机会,我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。
点点圆舞曲大班教案
活动目标:
1、培养幼儿能够在一定的时间内比较集中注意地倾听、观赏音乐作品,并在一定程度上再认欣赏过的作品。
2、简单了解圆舞曲的特征,激发幼儿感受优美音乐的情趣。
活动准备:《花之圆舞曲》dvd、课件。
活动重点:理解圆舞曲的特点,及代表作。
难点:寻找三拍子的重拍。
活动过程:
1、简单介绍圆舞曲:圆舞曲(waltz),有时音译为“华尔兹”,是奥地利的一种民间舞曲,18世纪后半叶用于社交舞会,19世纪开始流行于西欧各国,它采用3/4拍,强调第一拍上的重音,旋律流畅,节奏明显,伴奏中每小节仅用一个和弦,由于舞蹈时需由两人成对旋转,因而被称为圆舞曲。
2、介绍圆舞曲之王:小约翰?施特劳斯他的圆舞曲独具特色,旋律酣畅,柔美动听,节奏自由,生机盎然,是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。
3、代表曲目:《蓝色多瑙河》。
・作品陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。
・创作小故事:一次,小约翰・施特劳斯回家时换下一件脏衬衣。他的妻子发现这件衬衣的衣袖上写满了五线谱。她知道这是丈夫灵感突现时记录下来的,便将这件衬衣放在一边。几分钟以后回来,她正想把它交给丈夫,却发现这件衬衣不翼而飞。原来,在她离开的瞬间,洗衣妇把它连同其他脏衣服一起拿走了。她不知道洗衣妇的居所,就坐着车子到处寻找,奔波了半天,也没有下落。在她陷于绝望的时刻,幸好一位酒店里的老妇人把她领到那洗衣妇的小屋。她猛冲进去,见洗衣妇正要把那件衬衣丢入盛满肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣妇的手臂,抢过了那件脏衣,挽救了衣袖上的珍贵乐谱,这正是小约翰・施特劳斯的不朽名作――蓝色多瑙河圆舞曲。
・游戏:幼儿跟随乐曲两两跳舞,感受三拍子旋律的重拍。
4、欣赏动画:《花之圆舞曲》。
点点圆舞曲大班教案
活动意图:我选这节课是因为在新师大培训期间,我有幸聆听了浙江师范大学杭州幼儿师范学院王秀萍副教授的讲座,让我对音乐教学有了一个全新的认识。她给我们带来的是她摸索了四年的《基于经验还原的幼儿音乐教学》讲座,她说音乐是抽象的符号,作为教师应该善于去挖掘音乐的参照物,这个参照物可以是故事、动作和图谱,音乐教学应该是一个玩参照物的过程,要把听得音乐变成看的音乐,把音乐知识还原到孩子能理解的层面,基于这些理论,我选择了在我们班开展这节音乐欣赏课,乐曲是选自约翰〃施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲,是典型的aba三段体的曲式结构。a段的音乐不断由弱变强,由慢到快而得名为“加速度”,b段音乐格外轻松活泼,最后回到a段。整首乐曲欢快流畅,音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情,也能引发孩子情绪的自主表达。
活动目标:
1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解aba式的曲子结构特点。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点,并用肢体动作表现旋律变化。
3、借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。
活动准备:
1、小精灵教具。
2、瓶子每人两个(其中一个盖子上涂有颜料)、每人一块魔法布。
3、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。
活动过程:
一、开始部分:故事导入,激发幼儿的兴趣。
二、基本部分:
(一)情境贯穿,感受旋律。
师:昨天啊,小精灵已经把制作魔法汤的方法啊教给了张老师,你们想学吗?
1、小精灵说它把魔法汤的配方藏在了音乐里,想学的话就要仔细的听音乐,还要仔细的看老师是怎么做的啊。
2、师出示瓶子,放音乐,完整的表演整个神秘的变魔法的动作,使水变色了。
师:摇一摇愿望就实现了,张老师现在的愿望就是和中三班的小朋友一起开开心心的做游戏,好吗?继续提问:
――如果你像小精灵一样会变魔法,你希望变出什么呢?
――你们刚才有没有看见,张老师变魔法的时候,都做了些什么动作呢?(点一点、搅拌越来越快、手指收拢抓放的动作、慢摇到快摇)。
――猜一猜,老师的这些动作是在干什么?(如:加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小药丸、放调料)。
(二)绘画记录,引出乐谱。
2、边完整听音乐旋律,边用记号笔在黑板上描绘乐谱。
3、梳理经验,提问:
谁能看明白,这个魔法秘诀告诉我们要做些什么事情?
(搅拌――用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)。
(手晃动――谁能看出来用有什么不一样?回应:看上去下边要比上边要长一点,大一点)。
(追问:还有两个很小的点点。。在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应:点住它,不让魔法逃掉噢。)。
(――这是问号。回应:就好像在说:“看一看,有没有变?看一看,有没有变?”)。
(――这是什么意思?回应:这个动作表示应该加魔法、放东西进去)细节提问:什么时候加魔法?加几次?(每次搅拌结束以后加,加四次。)。
4、幼儿通过图谱,练习动作。(教师带动幼儿做动作)。
(三)动作感知,深入乐段。
――教师出示没有在瓶盖上涂颜料的瓶子,(提出拿瓶子的要求)师:听好啊,我们要像小精灵那样,轻轻地拿着瓶子,然后小心的回到自己的座位,慢慢的坐下来,把瓶子轻轻的放在自己前面,然后伸出你的小手指轻轻地点在瓶盖上,不要乱动噢,要不魔法可要逃走了啊。
――分组请幼儿取瓶子(师:小心哦,可不能让里面的魔法逃走啊)。
2、老师带动幼儿共同听音乐做动作。(师:准备好了吗?我们要开始了啊)。
3、讨论为什么没有变出彩色水的原因。
师提问:变出来了吗?怎么没有变出来呢?怎么回事呢?哎呀,好遗憾啊!
小结:力气不一样,速度不一样。
4、再次尝试听音乐变魔法。
师:刚才我们已经找到很多窍门了,我们在一边听音乐,一边闭上眼睛想一想,小精灵会用音乐把魔法传递给你们,告诉你们在音乐的什么时候应该干什么?(师换有颜料的瓶子、摆放好)。
(四)展现成果,升华活动。
1、师用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。
2、师幼和着音乐变魔法。
3、音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻,每个小朋友先许个愿,就能美梦成真啦。(揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。)。
三、结束部分:
点点圆舞曲大班教案
教学内容:
1、复习歌曲《儿童圆舞曲》、《开心圆舞曲》,《开心圆舞曲》教案设计。
2、聆听多首圆舞曲风格的乐曲,拓展学生的音乐视野。
3、学习简单的华尔兹舞蹈。
教学目标:
通过指导学生唱圆舞曲、听圆舞曲、跳华尔兹舞蹈让学生在音乐中快乐感受三拍子的韵律,认识并掌握圆舞曲这种音乐体裁形式,丰富学生的音乐知识,提高学生音乐素养。
教学重点:通过不同形式,引领学生感受圆舞曲三拍子韵律。
教学难点:学习华尔兹舞蹈。教具准备:圆舞曲舞蹈视频课件、电子琴、录音机。
教学过程:
一、复习歌曲。1、《儿童圆舞曲》2、《开心的感觉真好》。
二、复习巩固四三拍节奏创编知识,教案《开心圆舞曲》教案设计》。(课件出示节奏短句。)3/4xxxxx|xxx|xxxxx|xxx―||二、拓展聆听不同风格圆舞曲。(课件出示)1、观看华尔兹舞蹈视频《蓝色多瑙河圆舞曲》,学生初步直观感受华尔兹舞蹈的优美、高雅。2、听赏古典风格圆舞曲《皇帝圆舞曲》,小约翰施特劳斯(圆舞曲之王作曲)为皇帝的宫廷舞会而创作,乐曲华丽而优美。3、流行元素的圆舞曲《爱的华尔兹》(电视剧《一起来看流星雨》插曲。4、华尔兹舞曲。(学生学习华尔兹舞蹈乐曲)。
三、学生华尔兹舞蹈表演。三对学生进行华尔兹舞蹈示范表演。
点点圆舞曲大班教案
活动目标:
1、幼儿学习用水粉颜料画点、连线,并均匀地涂上不同颜色。
2、幼儿的好奇心,鼓励幼儿根据画面大胆想象。
3、幼儿的想象力和良好的作画习惯。
活动准备:
1、白色手工纸,调色盆,黑色颜料、黄色颜料及其他彩色颜料,画笔若干,擦手布。
2、幼儿分组活动(16人)。
3、电脑音响,圆舞曲音乐、《去郊游》、《开汽车》音乐。
活动过程:
一、创设情境,激起幼儿兴趣。
师:大家好!我是点点魔术师,今天我要带你们去魔术乐园玩一玩,你们准备好了吗?让我们一起出发吧!(听《去郊游》音乐入场)。
二、示范画点,引出课题。
1、师:哇!魔术乐园到了,小朋友们,你们看到了什么呀?(白纸)现在呀,点点就要在白纸上变魔术呢!小眼睛看仔细了。
2、教师示范画圆点。
师:瞧,一个圆点娃娃变出来了,刚才我是怎么变的呀?
小结:拿起小画笔,喝喝颜料水,舔一舔,跳到白纸上。瞧!我又变出了一个圆点宝宝。提示:圆点宝宝呀喜欢在空的地方玩,不喜欢挤在一起。那谁愿意也来变一变啊?(请个别幼儿上来示范。)。
三、幼儿画点。(教师指导)。
四、圆点宝宝跳舞——自由连线。
(放一段优美的圆舞曲)。
1、师:哇!你们找到了这么多的圆点宝宝,真是太棒了!听,魔术乐园的舞会开始了,圆点宝宝呀也想去参加舞会呢,不过它们想找个舞伴手拉手一块儿跳,请你们帮助我们手拉手吧!拉手的时候可以横着拉,可以竖着拉,还可以斜着拉,可以用直线拉,也可以用曲线拉。
2、鼓励幼儿合作连线,线条可以用直线拉,也可以用曲线拉。
五、示范变“地毯”——涂色。
1、师:圆点宝宝在小朋友的帮助下手拉手跳起了舞,金老师听到圆点娃娃在说悄悄话呢!它们说:“我们不喜欢黑色的地毯,要是你们能变出彩色的地毯,我们就跳得更开心了。”变的时候先用画笔喝喝水,舔一舔,跳到地毯上跳个舞,瞧,这块白地毯变成了红地毯。刚才我是怎么变得呀?谁愿意也来变一变?(请个别幼儿上来示范涂色。)。
2、指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色。
六、欣赏、想象。
师:“看,圆点宝宝跳着优美的舞蹈变成了一幅神奇的.图画,在这幅神奇的画面里面藏着什么呢?”老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给与肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。
七、结束。
师:今天呀,点点带小朋友来到魔术乐园,你们玩得开心吗?我们小朋友真能干,还学会变魔术呢!现在点点呀想给你们提个要求:把你们学的魔术交给其他小朋友,好吗?那让我们开着汽车回家吧!(听音乐退场)。
点点圆舞曲大班教案
一、设计意图:在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中,小朋友认识了仙游的特产――文旦柚,由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果,所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣,许多幼儿都在活动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的`……”为了满足孩子们的好奇心,所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。
二、活动目标:
1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景。
2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐。
3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
三、活动准备。
1、环境创设:柚子园场景。
2、幼儿人手一个小篮子;
3、摘柚子劳动场景录象及flash课件。
四、重难点:创造性的运用动作来表现劳动过程。
五、活动过程:
(一)观看录象,感受摘柚子的劳动场景师:“我们今天来到了柚子的故乡――美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”
请小朋友拿起篮子到柚子园里,模仿录象采柚子,感受柚子园的美景,体会劳动的乐趣。
师:“你们刚才采柚子的时候,心里觉得怎么样?”
教学设想:借助录象,把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前,并创设多元化的情景空间,让幼儿“身临其境”,在真切的体验中去了解采摘柚子的方法,做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。
(二)幼儿自由创编动作。
1、提问幼儿:“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。
2、分段欣赏录象,自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。
3、提取最美的动作,创编采柚子律动。
点点圆舞曲大班教案
活动目标:
1、熟悉圆舞曲旋律,初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。
2、喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
活动准备:
音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、ppt、头饰。
活动重点:
感受圆舞曲的旋律,初步学会律动。
活动难点:
与同伴合作表演。
活动过程:
一、情境导入,引发幼儿参与活动的兴趣。
小猫花花寻求帮助,邀请大家参加舞会为情境,进入主题。
1、欣赏音乐,感受乐曲。
讨论:这首音乐带给你什么样的感受?
小结:圆舞曲又称为华尔兹,是三拍子的舞曲,节奏欢快,旋律优美流畅,因为舞蹈时需要两个人成对旋转,所以叫做圆舞曲。
二、通过看视频学习律动。
1、观看律动视频。
通过视频让幼儿感受到律动中的动作。
2、幼儿学习基本律动动作。
根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿动作的方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3、配歌谣,完整学习律动。
以早晨起床去参加舞会为情境,创编歌谣,将律动融入情境。
我们是快乐的小猫。
洗洗脸真美丽穿花衣上舞台。
摇一摇摆一摆走上了大舞台。
我们是美丽的小猫。
小猫们准备亮相小猫们跳的真好。
摇一摇摆一摆。
我们是最棒的小猫。
4、听音乐,念歌谣练习律动。
三、与同伴合作表演律动,体验合作的快乐。
1、戴头饰,跟随音乐彩排练习。
2、邀请客人老师一起去参加舞会。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
点点圆舞曲大班教案
设计意图:
音乐创作来源于生活,缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的,它唤不起听者的共鸣,更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐,才能深深打动每一个聆听者,才能产生共鸣,并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子,音乐中诙谐、有趣的旋律变化,牢牢吸引了我,不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子,并勾起了我童年“养猫”的回忆。我愿意和孩子分享我的快乐,并有感而发地设计了这个活动。
[活动目标]。
1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。
2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动,并能合作、创造性地进行游戏和表演。
3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式,进一步表现和理解音乐的结构和情绪。
[活动准备]。
1、知识准备:生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。
2、物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型躲藏物。
[活动过程]。
(一)、谈话导入主题,回忆已有经验,引起幼儿欣赏兴趣。
师:
1、小猫怎样叫的?
2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的?
3、小猫又是怎样伸懒腰的'?
(二)、幼儿安静欣赏音乐,用自己的方式诠释对音乐的理解。
1、教师介绍曲名,幼儿安静倾听音乐一遍。
师:你觉得小猫在干什么?
2、幼儿边听音乐边做动作,尝试在座位上表演。
师:你的小猫在干什么?请小朋友边听音乐边用动作表现出来。
(三)、教师借用橡皮筋的伸缩特点,帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。
1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师:小朋友看看,老师的小猫在干什么?
2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具,跟随老师再次欣赏音乐一遍。
4、幼儿用橡皮筋玩具,自己独立表演一遍。
(四)、启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。
1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。
2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
(五)、师幼玩游戏,幼儿再次完整地感受音乐。
(六)、听《梦幻曲》放松,小猫变成天使小猫飞走了…。
大班上学期数学教案《点点画板》
教学目标:
1、观察点与线构成的空间关系,并能找出同样位置的构成。
2、认识点阵式的空间对应。
3、培养专注力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
重点:
能根据图示找出相应的位置。并真确的标示出来。
难点:
通过操作掌握正确的空间对应。
教学准备:
带有圆点的操作卡每人一张。数块每人一个。幼儿操作用书及水彩笔每人一套。
教学过程:
一、开始部分。
1、复习数数1—20。
2、出示坐标图,引导幼儿观察并了解横列与数列的数序关系。
以小旗为起点,引导幼儿说一说从小旗向右数,每一个点分别代表第几?
以小旗为起点,引导幼儿说一说从小旗向上数每一个点分别代表第几?
(小旗的位置,由老师自由来定)。
二、基本部分:
师:,老师的小数块跳到哪里,小朋友也跳到和老师一样的格子里。
提问:你的数块放到了第几行的第几格?
2、游戏:模仿秀:电脑课件制作的圆点图卡。
图卡上有图案造型,引导幼儿观察并能在自己的图卡纸上按照图卡上的造型连出来。
3。幼儿操作,教师指导,帮助个别幼儿建立数列的关系。
4、幼儿翻开幼儿用书第35页,引导幼儿根据左图中圆点的位置,找出右图中相应的位置,进行标示和连接。
5、教师引导幼儿利用这种方式找到正确的顶点并利用色笔先在顶点上点颜色、做记号、再画线将图案完成。
6、完成后教师引导幼儿自行比较,看看完成的图形是否和左边的图形完全符合。
三、结束部分:
教师讲评幼儿操作情况。收拾操作材料。
活动反思:
在美术活动中,不外乎导入、指导、评价三个部分。为了让整个活动生动起来,我创设了点点和线条举行舞会的情境。在优美的音乐声中,孩子们将点线随意的进行连接,一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的“点线之舞。”所有的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画,有的还和别人的点线相互连接,这样的一种氛围是十分自由而快乐的,孩子们也很享受这样的过程。接着我出示了大师米罗的作品《星空》。对于这样的一幅抽象画,孩子们的欣赏兴趣特别浓,参与的积极性也高很。他们能够用自己独特的眼光在画中找出许多有意思的东西。记忆深刻的是有个孩子说看到了眼睛,于是我马上引导,“它是谁的眼睛呢,找找看它的嘴巴、鼻子在哪里,头、身、手、脚……”。
层层深入的`引导孩子有针对性的欣赏。接着巧妙的问猜猜这个人在干嘛,孩子的回答也很精彩。他说“这个人好像在看天空,因为晚上的星空是很神秘的,他也许在找哪一颗星星吧!”通过与大师作品的直接对话,孩子们潜在的艺术潜能被调动了,他们敢说、想说、勇于说出自己的想法。最后,我们又回到了点线舞会,让孩子们通过添画的形式,将点线连接出的各种图像变成各种有意思的东西,孩子们变出了兔子、狮子、刺猬等许许多多的动物朋友,还有轮船、房子、灯、桌子等物品,这让点线舞会变得更加生动有趣。我想这样“尽情的玩”、“用情去赏”、“激情创作”的美术活动一定会带给孩子们或多或少的启发和感悟。
大班上学期数学教案《点点画板》
教学目标:
1、观察点与线构成的空间关系,并能找出同样位置的构成。
2、认识点阵式的空间对应。
3、培养专注力。
重点:
能根据图示找出相应的位置。并真确的标示出来。
难点:
通过操作掌握正确的空间对应。
教学准备:
带有圆点的`操作卡每人一张。数块每人一个。
幼儿操作用书及水彩笔每人一套。
教学过程:
一、开始部分。
1、复习数数1—20。
2、出示坐标图,引导幼儿观察并了解横列与数列的数序关系。
以小旗为起点,引导幼儿说一说从小旗向右数,每一个点分别代表第几?
以小旗为起点,引导幼儿说一说从小旗向上数每一个点分别代表第几?
(小旗的位置,由老师自由来定)。
二、基本部分:
1、游戏:玩具蹦蹦跳幼儿每人一张带有规则圆点的卡片,每人一个数块。
师:老师的小数块跳到哪里,小朋友也跳到和老师一样的格子里。
提问:你的数块放到了第几行的第几格?
2、游戏:模仿秀:电脑课件制作的圆点图卡。
图卡上有图案造型,引导幼儿观察并能在自己的图卡纸上按照图卡上的造型连出来。
3、幼儿操作,教师指导,帮助个别幼儿建立数列的关系。
4、幼儿翻开幼儿用书第35页,引导幼儿根据左图中圆点的位置,找出右图中相应的位置,进行标示和连接。
5、教师引导幼儿利用这种方式找到正确的顶点并利用色笔先在顶点上点颜色、做记号、再画线将图案完成。
6、完成后教师引导幼儿自行比较,看看完成的图形是否和左边的图形完全符合。
三、结束部分:
教师讲评幼儿操作情况。收拾操作材料。
《加速度圆舞曲》大班教案
1、感受乐曲旋律的变化,感知abac的曲式结构。
2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。
3、乐意与同伴协商共同解决问题,体验合作游戏的快乐。
感知乐曲的旋律变化。
根据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。
教师播放音乐与幼儿一起倾听。
师:听完音乐你想到了什么?你觉得音乐里发生了什么事?
(二)分别请幼儿随乐用动作表达自己聆听后的感受,初步感知乐曲中旋律的变化。
请幼儿集体随乐表演,初步感受乐曲旋律的变化。
(三)出示图谱,借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律变化。
分段讲解图谱,引导幼儿随乐用动作表现,感知乐曲abac的段落结构。
(四)幼儿自由结伴选择不同情景的小组,创编情景表演,感应乐曲旋律的变化。
1、按故事情景分成三个小组,幼儿自由选择相应的小组。
师:现在,我们来分组表演一下好不好?
2、各小组创编,教师巡视指导。
(五)集体分享各小组成果,并给予评价和建议。
师:现在有请我们各组小朋友把你们的合作表演展示给大家,哪一组先来?
今天小朋友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景,你们表现得真好!
让幼儿在活动区继续表演。
大班上学期数学教案《点点画板》
活动目标:
1、给宝石博物馆中的宝石进行排列,学习10的减法运算。
2、为皇冠正确的画上宝石数量,喜欢动脑筋。
活动过程简录:
1、复习十以内的分合式以及加法运算――复习10的分合式。
――10的`碰球游戏。
――播放ppt――有三个宝石箱子,工作人员把宝石放进箱子中,可是数量搞错了,我们一起帮他重新放一下。
――第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。
――第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
――宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子,上面的宝石有规律的排列着,每一排都是十颗宝石,但是工作人员粗心大意,漏放了几颗,你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字,这样可以方便检查,看看两边加起来是不是10颗。
――博物馆中还有一个漂亮的皇冠,希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上,你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案,知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作,师巡回指导。
操作结束,教师讲评――表扬做得又快又准确的幼儿。
――做错的幼儿进行修改。
合唱的点点滴滴大班教案
体验和表现欣赏活动带来的快乐。
熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。
用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。
活动准备。
老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。
人手一件乐器。
重点。
用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。
难点。
熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。
活动过程。
1、复习歌曲《在农场里》。
2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。
(2)听音乐并说出音乐是三拍子的。
(3)教师与幼儿在乐曲声中,轻轻划拍。
(4)幼儿随音乐拍乐曲的节拍。
3、感受与分辨乐曲的音高。
(1)谁能听出是谁先唱歌,谁后唱歌?最后又是谁在唱歌?
(2)听音乐,教师与幼儿边听边看图片。
(3)提问:小青蛙唱歌的声音怎么样?老青蛙唱歌的声音怎么样?
(4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌,我们就用手指向谁,音乐的最后怎么指。
(5)继续听音乐,用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。
4、为乐曲伴奏,表现强、弱变化。
(1)两只青蛙唱歌,谁的歌声大?谁的歌声小?
(2)大家的乐器都会学青蛙唱歌,我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。
(3)在教师指挥动作的暗示下,用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏,最后用力敲。
(4)全体幼儿分成两部分,一部分为小青蛙伴奏,另一部分为老青蛙伴奏,最后全体敲。
5、复习音乐游戏“要下雨啦”。
点点圆舞曲幼儿园教学教案
1、幼儿学习用水粉颜料画点、连线,并均匀地涂上不同颜色。
2、幼儿的好奇心,鼓励幼儿根据画面大胆想象。
3、幼儿的想象力和良好的作画习惯。
1、白色手工纸,调色盆,黑色颜料、黄色颜料及其他彩色颜料,画笔若干,擦手布。
2、幼儿分组活动(16人)。
3、电脑音响,圆舞曲音乐、《去郊游》、《开汽车》音乐
一、创设情境,激起幼儿兴趣。
师:大家好!我是点点魔术师,今天我要带你们去魔术乐园玩一玩,你们准备好了吗?让我们一起出发吧!(听《去郊游》音乐入场)
二、示范画点,引出课题。
1、师:哇!魔术乐园到了,小朋友们,你们看到了什么呀?(白纸)现在呀,点点就要在白纸上变魔术呢!小眼睛看仔细了。
2、教师示范画圆点。
师:瞧,一个圆点娃娃变出来了,刚才我是怎么变的呀?
小结:拿起小画笔,喝喝颜料水,舔一舔,跳到白纸上。瞧!我又变出了一个圆点宝宝。提示:圆点宝宝呀喜欢在空的地方玩,不喜欢挤在一起。那谁愿意也来变一变啊?(请个别幼儿上来示范。)
三、幼儿画点。(教师指导)
四、圆点宝宝跳舞——自由连线
(放一段优美的圆舞曲)
1、师:哇!你们找到了这么多的圆点宝宝,真是太棒了!听,魔术乐园的舞会开始了,圆点宝宝呀也想去参加舞会呢,不过它们想找个舞伴手拉手一块儿跳,请你们帮助我们手拉手吧!拉手的时候可以横着拉,可以竖着拉,还可以斜着拉,可以用直线拉,也可以用曲线拉。
2、鼓励幼儿合作连线,线条可以用直线拉,也可以用曲线拉。
五、示范变“地毯”——涂色
1、师:圆点宝宝在小朋友的帮助下手拉手跳起了舞,金老师听到圆点娃娃在说悄悄话呢!它们说:“我们不喜欢黑色的地毯,要是你们能变出彩色的地毯,我们就跳得更开心了。”变的时候先用画笔喝喝水,舔一舔,跳到地毯上跳个舞,瞧,这块白地毯变成了红地毯。刚才我是怎么变得呀?谁愿意也来变一变? (请个别幼儿上来示范涂色。)
2、指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色。
六、欣赏、想象
师:“看,圆点宝宝跳着优美的舞蹈变成了一幅神奇的图画,在这幅神奇的'画面里面藏着什么呢?”老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给与肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。
七、结束
师:今天呀,点点带小朋友来到魔术乐园,你们玩得开心吗?我们小朋友真能干,还学会变魔术呢!现在点点呀想给你们提个要求:把你们学的魔术交给其他小朋友,好吗?那让我们开着汽车回家吧!
大班点点和多咪的信教案
1、观察画面,理解信件中图画、符号所表达的含义。
2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。
图画书ppt(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。
一、回忆故事,产生读信的兴趣。
1、提问:前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!
2、播放ppt,师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的'下午”)。
二、分组阅读回信,互动交流。
2、教师打开自制邮箱,出示两封回信,并贴在两块白板上。
提问:这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。
3、幼儿自由结伴读信,在看不懂的地方贴上小问号图卡。
4、幼儿交流分享。
(1)针对第二封信提问:这封信是谁写给谁的?说了什么?
(2)针对第三封信提问:多咪收到这封信,她是怎么想的?和你们想的一样吗?
(3)提问:这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂,而另一封多咪看了产生误会了呢?
5、小结:写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情,所以可以同时用符号、图画、文字来表达,或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事,别人才看得懂。
三、完整欣赏故事。
1、播放ppt,师幼共同观看。
2、提问:你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?
大班上学期数学教案《点点画板》
教学目标:
1、观察点与线构成的空间关系,并能找出同样位置的构成。
2、认识点阵式的空间对应。
重点:
能根据图示找出相应的位置。并真确的标示出来。
难点:
通过操作掌握正确的空间对应。
教学准备:
带有圆点的操作卡每人一张。数块每人一个。
幼儿操作用书及水彩笔每人一套。
教学过程:
一、开始部分。
1复习数数1—20。
2出示坐标图,引导幼儿观察并了解横列与数列的数序关系。
以小旗为起点,引导幼儿说一说从小旗向右数,每一个点分别代表第几?
以小旗为起点,引导幼儿说一说从小旗向上数每一个点分别代表第几?
(小旗的位置,由老师自由来定)。
二、基本部分:
1、游戏:玩具《蹦蹦跳》幼儿每人一张带有规则圆点的卡片,每人一个数块。
师:,老师的小数块跳到哪里,小朋友也跳到和老师一样的格子里。
提问:你的数块放到了第几行的第几格?
2、游戏:《模仿秀》电脑课件制作的.圆点图卡。
图卡上有图案造型,引导幼儿观察并能在自己的图卡纸上按照图卡上的造型连出来。
3。幼儿操作,教师指导,帮助个别幼儿建立数列的关系。
4、幼儿翻开幼儿用书第35页,引导幼儿根据左图中圆点的位置,找出右图中相应的位置,进行标示和连接。
5、教师引导幼儿利用这种方式找到正确的顶点并利用色笔先在顶点上点颜色、做记号、再画线将图案完成。
6、完成后教师引导幼儿自行比较,看看完成的图形是否和左边的图形完全符合。
三、结束部分:
教师讲评幼儿操作情况。收拾操作材料。