优秀作文总能通过准确的语言表达、精心构思的结构和生动的例证来展示作者的才华。现在,请大家一起阅读一些优秀作文的范文,希望能够提高大家的写作水平。
我最喜欢小草作文
我最喜欢的是――夜。今晚的夜多美好啊!小虫正在开美好的音乐会,树叶摇曳,划出一道喧闹与安谧的界线。没有电话的吵闹,没有人来拜访,只有舒适的床,带我进入梦乡。
我最喜欢的是――晨。今天的晨多爽朗啊!晨风中一缕紫色的霞光,深情地挥洒着生命的底色,绘出生活的色彩。没有汽车的鸣叫,没有工作的限制,只有清晨的怀抱,鼓励我们打开一天的始页。
我喜欢的,其实是那个静,只有静才能带来神奇的的灵感。
我最喜欢小草作文
春天,小草从地下探出头来。一场春雨过后,小草慢慢的长高了。夏天,不时下起倾盆大雨,我看见,小草雨打的趴在地上。我真替小草担心,它会不会有事呀?雨一停,我就飞快地跑下楼,可是,小草不但没有事,还更高更绿了。秋天,小草慢慢变黄。冬天,小草完全枯萎了。我以为,它的生命结束了,感到伤心。谁知,第二年,它又探出头来。真是“野火烧不尽,春风吹又生”啊!
小草这种精神,不得不使我想到我曾经的邻居——张阿姨。张阿姨有三个孩子,一个是在外面捡的。她的丈夫早在五年前就因车祸去世了。但张阿姨并没被打败,她拼命地赚钱,早上很早就起床,把孩子安顿好后,就去上班,晚上很晚才回家。因为她要让三个孩子都上学。有一次,她在工作中不小心把左手弄伤了,但她还是拼命干活。后来,她的'孩子们都考上了好大学,她这才退休。
我爱小草,更爱具有小草这种精神品格的人。
我最喜欢小草作文
我的踪影无处不在……尽管我没有树木那么高大,没有花朵那么鲜艳,更没有果实那么香甜。出生时我没有惊天动地,成长时我毫不炫耀自己。春天里,阳光照耀我,雨水灌溉我,茁壮成长的我悄悄地给大地母亲披上了一件绿色的风衣,使春天更美了。炎热的夏季,我给人们带来了一条柔软清凉的绿地毯,人们坐在我的身上休憩、聊天,孩子们踩在我身上嬉戏、奔跑。秋天来了,渐渐枯黄的我只得无奈地与大地暂别。漫漫冬夜里,我急切地盼望着来年春天的早日到来……我虽然渺小,时常会被人们践踏,有时也会被火焰吞噬,甚至被镰刀拦腰斩断……但我从不屈服,从不畏惧,依然会无声无息地为大地展现新绿。平日里,我经常也会遇到一些不讲文明的人,野餐完后便一走了之,将残羹剩饭留在我的身上;一些行人吃完食物后,把果皮、烟蒂随手扔在我身上;更有甚者还把痰吐在我身上;有些养狗人士甚至牵着狗来我这让狗往我身上拉屎拉尿,害得我遍体鳞伤,臭气熏天。
上海马上要召开世博会了,小草我要呼吁大家:讲文明,懂礼貌,摒弃陋习,做一个可爱的小朋友。
我最喜欢小草作文
我爱小草,我爱它的默默无闻,更爱它的顽强的生命力。
春天,当大地上其他植物还在睡觉时,小草第一个醒来了,从下面探出了头,来迎接春天的到来。
夏天,人们都热得快要不行了,于是来到了树荫下的草坪上乘凉。小孩子们在上面玩耍,小草不时地被踩到,可是她们还是那么茂盛。
秋天,所有结了果实的植物都欢天喜地时,小草也有了自己的果实,她站在一旁默默地祝福人家。
冬天,许多动物都进入了冬眠状态,小草也在地下养精蓄税。
不知不觉中,又过了一年,新的'春天又来到了。小草还是第一个钻出地面,它又充满了活力。我想我也是一棵小草,年复一年地活着。
我最喜欢小草作文
“喂,小不点,你在看什么呀?”突然,有个声音在我的耳边响起,我回头一看,原来是一株蝴蝶花。她穿着美丽的花裙子,仰起俏皮的脸蛋,贪婪地允吸着阳光雨露。“我叫小草,不是小不点。”蝴蝶花轻蔑地看了我一眼:“不管叫你什么,咱在我身边就只是一个‘小不点’。”
我没有再搭理她,而是继续享受着难得的阳光,拔根扎得很深很深。
过了几天,来了一头老黄牛,我很害怕,担心它会吃了我。但我转念一想,老黄牛在田间辛苦劳作,一定饿坏了吧。如果我能为它补充能量,为秋天的丰收贡献一份微薄之力,那不是很好吗?我心甘情愿成为老黄牛的美食。于是,我住进老黄牛的肚子里。
啊!没有花儿的芬芳,没有果树的高达,却目光远大,我就是这样一株无人知道的小草。
我最喜欢小草作文
我有这样一个朋友,他是小花、小树和春风的朋友,也是地球母亲的孩子。别说了,真可爱。
春天来了。冯姐把它弄醒了,它懒洋洋地从土里钻了出来。它非常可爱而且是绿色的。我同意它的那一天也来了。它一到达苏醒,就为地球母亲编织绿色的衣服,并且一些彩色的花装饰衣服使它们更美丽。
我和几个朋友以及我淘气的哥哥去玩了。下棋、打滚和放风筝是多么令人愉快的地方。如果你玩得累了,跑得累了,你可以不用枕头和被褥就睡着了,因为这是我的枕头,春风是我的被褥。它温暖舒适。我同意明天再来。
夏天到来时,很少有人遵守协议。然而,我仍然每天陪着它,除了我把时间改到晚上。晚饭后,我的家人会用它来数星星,看月亮。月亮的亮度不同,星星闪烁。不时地,它会在昆虫歌唱交响乐的伴奏下快乐地跳舞。深夜,我不得不向它挥手告别,不情愿地离开了。我同意明天再来。
秋天踩着鼓。在庆祝收获的喜悦时,我会把它送走。我想它也玩腻了。该休息了。上面铺着金色的被褥。随着时间的流逝,冬天悄然来临。淘气的雪花用雪白的被褥代替了它,让它温暖舒适地睡个好觉。我也和它达成了一个协议,我们将在明年春天再次见面,并祝愿它成为一个好梦。
是谁呀?这是一片不起眼的草地。是草陪伴我度过了两个季节。它顽强的生命让我坚强。那时,它的绿色让我看到希望,感到温暖。嫩绿非常漂亮,映出了我的脸。冬天,虽然嫩绿不见了,但我和草有着永恒的约定。
我最喜欢小草作文
如果我是一棵小草,我不会向狂风暴雨低头.不管是雷雨交加,还是狂风大作,我都会挺直腰板,不服输.在白雪皑皑的雪地上,我会同样顽强地生长着,迎着凛冽地寒风,抵抗着极度的严寒.当春风把雪水淙淙地拂下去的时候,又萌发了几株嫩绿的新芽......
无论遇到什么困难,我都会报着一个阳光的心态去克服.在酷热的沙漠中中,我会用纤细的根须扎入地下五米、十五米、直到找到珍贵的水源。就如我们学习一样,遇到难题,不退缩。在知识的海洋里去遨游,去探索,去寻找答案。
我虽然是一棵不起的小草,但我的踪影却无处不在。强缝、瓦砾、屋脊,甚至坚硬的石缝中我都能钻出来。我是绿色植物中顽强生命力的代表,在大自然的考验面前,我会始终保持着坚强的不屈姿态。不论火烧,水淹、霜冻、干旱,都不能让我有丝毫的屈服。我会反一片片的绿色带给环境,美化城市。我绿毯似的身躯可供人们休息、聊天、嬉戏、奔跑,能给人们带来快乐和美景。那无边无际的草原,是我闪为人类的奉献,我将会竭尽所能去为人类奉献我的点点新绿。
童年的梦是诗是画,童年的梦又多又美。童年充满了神奇的幻想,童年充满了对未来的追求。假如我是小草,我会把我的一生全部奉献给人类。
我最喜欢小草作文
说起小草,人们就会把它当做弱小的象征。的确,他是很小,是很弱,连一滴小小的露珠都能把它的叶子压的低垂。我喜欢小草,不仅是因为他报告着春天的到来,象征着新的开始,更重要的是他那令人敬佩的生命力。
春天还没到,小草就已经探出了头,呼唤春姑娘的到来,当一阵暖风吹过,吹绿树芽,吹开了小花,也吹醒了小草,她生了个懒腰,谢过春姑娘后,便开始了那全新的生活。
夏天到了,烈日当空,太阳烤着大地,花儿都枯萎了,只有小草在默默的抗争,暴风雨来了,你看树枝都断了,可小草经过雨水的洗礼,越来越绿,越来越高。
今天秋雨过后,小草开始哭了,可她还是挺着身子,不乞求人类的怜悯,有人可能会说,小草又枯了,可不要忘记,小草明年还会长出来的。
小草的生命力是那么顽强,我们身边又有多少具有小草精神的人,只有顽强的活着。
我最喜欢小草作文
如果我是一棵小草,身上没有花花绿绿的衣服,头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候,她把碧绿的裙子给了我,让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。如果我是一棵小草,当太阳公公刚刚从东方露面的时候,我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。
这时候,勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌,飞到我身边,说:“你好啊,小草!”停了一会儿,美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞,也飞到我身边,说:“小草啊!你好。”如果我是一棵小草,当大雨将要来临的时候,我闭着眼睛,耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后,我的身上一尘不染,多么轻松,多么舒服啊!这时候,一群顽皮的小孩儿走来了,他们在我身上乱踩,但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说:“走在这小草上不格脚,多美啊!”听了这句话,我心里乐滋滋的,高兴得直想笑。一天,一位农民伯伯赶着一群羊,那群羊看见了我,就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼,心想,这下可完了。可是又一想,做一棵小草,就是让牛羊吃的嘛,为什么还怕疼呢?就这样我被吃掉了。
过了一些天,我突然觉得身子又高了一些,我一看,简直不敢相信自己的眼睛,我又长起来了,而且比原来还高。这时候,我才知道,只要我的根还在,就还能活下去。忽然,我又看见农民伯伯赶着的羊群,那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。如果我是一棵小草,我多么幸福啊!牺牲了自己,却给别人带来了好处。能力大众服务,为人们做出贡献,我感到自豪,感到骄傲。
我最喜欢
2.能积极参与制作,体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程: 。
一、歌曲导入,激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问:小朋友们,歌曲里有哪些小动物?那你还想把哪些小动物请来呢? 。
教师:看,老师今天请来了谁? 。
二、边画边猜,边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师:接着,在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头,小朋友们猜猜看,会是谁要来?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等)。
教师:我在鼻头上添上一个高高的鼻梁?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等) 。
教师:是的,今天我请来了老虎和我们做游戏, 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师:小朋友们,面具怎样才能戴在头上呢?(幼儿回答) 。
教师:我们打洞的时候要往中间打一点,不然容易破的。 。
教师:洞打好了,我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上,面具就完成了。 。
三、幼儿制作,教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看,现在的电视栏目还真丰富,请看大屏幕。(出示一些栏目的动画图片)。
二、指导说话。
2、看来,同学们都有自己喜欢的电视栏目,老师由于前段时间工作比较忙,很少看电视,而这段时间我刚好有空,可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗?不过,老师有个要求,谁能在推荐的时候把理由说得很充分,老师就看你推荐的栏目。下面,老师给你们几分钟时间,让你们好好准备一下,可以先自己说,然后再说给同座位听,当然,也可以前后座位合作。
3、指名介绍。(在学生介绍的过程中,强调说话要声音响亮,条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。)。
4、你们的介绍都很精彩,叫我如何选择呢?这样吧,请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段,看谁介绍的内容最能打动我,吸引我,我就看他介绍的那个栏目。先各自准备,再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段,在学生介绍的过程中,播放一些栏目的精彩片段,提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲:
喜欢的原因:————————。
精彩内容或片段:———————。
2、学生自己准备,同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结:听了你们的介绍,我们又了解了许多精彩的电视栏目,而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目,真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢?从你们兴奋的表情,我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面,我们做个游戏,老师就是电视台的台长,正在招聘电视工作者,参加招聘的同学得参加考试,考题是什么呢?请看大屏幕。
出示“考考你:请同学们开动脑筋,自己设计一个电视栏目,并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计,也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书,并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结:同学们,通过这节课的学习,我们又掌握了一种本领,那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时,我们还招聘了几名优秀的电视工作者,还评出了“最佳创意奖”,老师用一句歇后语来评价你们今天的表现,那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书: 。
声音响亮。
条理清楚。
我喜欢的小草
没有五颜六色的花儿香,没有古老参天的大树高,没有婀娜多姿的柳树优美,她只是一棵平平凡凡的小草。
她身穿绿衣裳,矮矮的个子,尖尖的头儿,脸上绽放着阳光般的笑容,就像是一群正在愉快玩耍的孩子们。瞧!她们玩得多开心呀!
盛夏来临,骄阳似火,火辣辣地照射着大地,似乎要散发出全部热量,晒得大树丝毫不动,晒得大地都快裂了。人们都诅咒着该死的夏天,只有小草挺拔着身子,茁壮生长。她们努力不让自己低头认输,可太阳公公就是要让她们服输,还要输得心服口服。小草们昂首和太阳公公一决雌雄。看!小草是多么顽强呀!
寒冬来临,到处白雪皑皑,到处风雪交加。大树爷爷穿着白雪色的外衣,不再生长。花儿姐姐们也披上了雪白的长裙,却不再翩翩起舞。雪白的雪同样盖住了小草们,压得她们弯了腰。刹那间,小草们探出头,望了望四周,说:“呀,冬天来了,糟了!”她们冷得瑟瑟发抖,但还是不折不挠,竭力昂首挺立着。瞧!小草们是多么勇敢呀!
啊!小草,我喜欢你,更喜欢像你一样的人们!
作者:吴漪铃。
喜欢小草作文
有人喜欢高大挺拔的青松,有人喜欢馥郁芬芳的鲜花。而我独喜欢这娇小柔嫩的小草。我喜欢小草那顽强的生命力。
你瞧,经过一个冬天的摧残,我还以为他们会被严寒和冰雪给击败。可惜,当春天刚刚来临,小草就偷偷地从泥土里钻了出来,铺满漫山遍野。抬头远望,那细细的石缝里,那悬崖峭壁上傲然挺立的不正是那一株株小草吗?那星星点点的绿色不正显示小草顽强的生命力吗?我喜欢小草,是因为它总给人一种蓬勃的力量。“野火烧不尽,春风吹又生”这正是小草真实的写照。
与小草相比,那些养在温室的花显得那么的娇弱,与小草相比,那些看似高大的大树,在强风的狂吹下,显得那么的不堪一击。唯有小草,在暴风雨的洗礼下,依然茁壮成长,轻轻地吟唱。我喜欢小草,还因为它既平凡又伟大的特征。它没有牡丹的富贵,没有荷花的无暇,但小草从不需要人们精心地呵护,也不引人注目。为了给世界点缀得更加新绿,它总是默默奉献自己,为我们演奏人间最美的歌。我喜欢小草,更喜欢那些在困难中勇于拼搏,永不言败的人们!
每一个角落。
我喜欢小草作文
它,没有玫瑰花般的引人注目;它,没有参天大树那般的郁郁葱葱;它,没有温室花朵般的生存条件……但是,它一样装点着、回报着大地,一样顽强地为感恩而生活着。所以,我喜欢小草。
小草是顽强的。它只要一把黄土,一缕阳光,一些甘甜的水,它,就能存活!于是,在贫瘠不毛的`沙漠中能见到它的身影;在那高高的屋顶上,不管倾盆大雨,狂风大作,它仍旧扎根那儿;在阳光稀少的石缝中,也能见到它!哦,小草,我和你比起来,自愧不如。
那次,我和小伙伴玩得正欢,忽然,天有不测风云,我被一块石头绊倒了,疼得在地板上哇哇大哭。妈妈手忙脚乱地安慰我,帮我擦伤口,可我的哭声依旧。想想小草:它被人随意采摘,踩踏,可谓伤痕累累,可是,它却坚强地站了起来。“野火烧不尽,春风吹又生。”这是赞美小草坚强不屈的千古名句。
我喜欢小草作文
我喜欢小草,如果你问我为什么喜欢小草?因为它百折不挠的精神,感动了我。它代表生命,它是多么的美丽,它的.绿色象征着生命,他是生命的代言人。所以我喜欢它!
我因为什么喜欢它?因为它在炎热的沙漠里坚强的活着·它是食物链持续的本源·它给我们的我们的生活带来新的乐趣·它让我们的生活美丽·小草也给我们的生活带来了新鲜的空气·一株绿油油小草,也是春天的代言人。它拥有着美好的心灵还有这么多优点所以我喜欢它!
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料,充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作,体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备:
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体:森林背景图。
活动过程:
1、观看多媒体,激发幼儿的兴趣。
(1)、请小朋友看一看,这幅画画的是什么地方?
(2)、在美丽的大森林里住着谁呢?
(3)、这么多的小动物住在一起,他们会组织一些什么活动呢?
(5)、嗯,运动会这是一个好提议,那你想请谁来参加呢?
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
(1)、刚才小朋友们说了好多好多小动物,那你想把它们都做出来吗?
(2)、介绍材料,讨论制作方法。
3、相互交流,展示作品。
(2)、集合啦!请小动物都过来吧!
谁来介绍一下你请来的动物?
(3)、请你们再想想看,这些小动物都可以参加哪些比赛?
小朋友们真聪明,想出了很多运动项目,那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧!一起为下周的动物运动会做准备吧!
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设计说明:
在本次习作前,布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章,搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中,实行教学民主,进行开放式教学,鼓励学生大胆发表个人见解,主动表达,乐于讨论,激发写作热情。写人为主的记叙文,要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生,还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受,写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文,培养学生自主作文能力和修改能力,发展智力。
教学目标:
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力;学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点:
1、激发学生的写作兴趣,打开学生的思路,让每一位学生都有话可说。
教具准备:实物投影、图片、文字资料。
课前准备:
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料,选择一个作资料整理。
教学过程:
一、畅谈人物,导入习作。
1、谈话导入。
同学们,我们每个人的心目中,都有自己喜欢或者崇拜的人, 比如,廉洁奉公的干部,见义勇为的英雄,革命前辈,各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物,如助人为乐的叔叔阿姨,指挥交通、维护社会治安的民警同志,循循善诱的老师,刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们,都有自己的理由。他们的模范行为,值得我们学习,令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题,写一写你心中最喜欢或崇拜的人。(板书课题)。
2、教师介绍人物,简述崇拜的理由,
二、确定人物,选择题材。
这次习作,如果你写的是英雄模范、名人伟人,可以用你搜集到的资料来介绍他(或她)的主要功绩或优秀品质;如果你要写的是身边平凡的人物,就选取自己熟悉的典型事例来反映他(或她)的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动,概括出人物的品质、特点。(先想好要介绍的人有什么特点,他(或她)的哪些方面表现出了这些特点?长得怎么样?在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方?你为什么喜欢或崇拜?)。
2、组内集中交流。
3、全班交流,教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他(或她)值得你喜欢或崇拜的地方是什么,喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导:
(1)确定中心,选择材料,注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人,说明这个人有很多好品质值得你学习,但是我们写文章不能面面俱到,要有重点地去写,写你最喜欢或崇拜的那一方面,并且要用一两件事突出表现他(或她)的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当,重点内容要详细记叙。
(2)写好人物的语言和行动。
人物的好思想,好品质,以及人物的不同性格特点,总是通过对具体事件的记叙,通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动,才能更好地揭示人物的品质,突出文章的中心思想。
三、典型引路,指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析,看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
(1)能抓住特点介绍外貌,给人深刻印象。
(2)能把人物的事例介绍具体,从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
(3)事例较典型,能有力突出自己的喜欢或崇拜。
(4)能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文,相机辅导。
1、读课本上习作的要求,帮助学生明确要求。
2、学生习作,先列提纲,完成草稿,教师巡视,及时进行个别辅导。
3、阅读习作,认真修改。
(1)自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加的内容加进去,需要删除的地方划掉。
(2)相互修改。
自己改满意了,把作文读给同桌听,征求别人的意见。
五、展示习作,师生共同点评。
(2)学生自评。让读习作的学生自我评价,体验习作给自己带来的快乐。
(3)师生评议。教师与学生一起参与习作的评价,引导公正客观地评价他人的习作,分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写,字迹工整。
我最喜欢
活动目标:
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局,分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动,喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问:我们都有自己的家,家里有许多房间,你家有哪些房间呢?
2、小结:原来,我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问:每个家都一样吗?你们的家也都是这样的吗?
每个房间里有些什么?
3、小结:每个房间里有不同的东西,卧室里有床,厨房里有煤气灶、碗筷,卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问:你最喜欢家里的哪个房间?为什么?
那里有些什么?你在这个房间里做什么?
5、幼儿自由讲述。
6、小结:每个房间都有不同的作用,每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片,这些物品是哪个房间的?
2、幼儿操作,将物品布置到各个房间。
我最喜欢
活动目标:
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图,引起幼儿对动物的回忆,并提问:
(1)看,这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?
(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?
2.教师小结:这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话:一天,森林里面要开音乐会,让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师:先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作,教师巡回进行指导。
三、讲评作品,结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师:看,这些都是我们小朋友自己制作的动物,我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来,请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐,引导幼儿和小动物跳舞。
师:音乐会马上就要开始了,让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思:
动物是幼儿非常喜欢的,所以今天的活动孩子们非常投入,苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意,表现出色,全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步,只是到最后的游戏时间,有些孩子比较着急,所以涂色方面有些粗糙,我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中,我发现两大弱点:一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富,将在以后日常的区域活动中增加创作的内容,提供给孩子们更多的操作材料,引导他们自由创作,增强这方面的经验和能力。