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高考题作文
伴着“知了，知了”的蝉叫，现在，就又是夏天了。
太阳释放出全部的活力，使温度极度升高。
我独自无奈地走在去补习班的路上，忍受着高温的煎熬。我看到路边有一排树，便急匆匆地走了过去。
抬头望了望树叶，已经穿上了墨绿的外套。我想：夏天真是生机勃勃，没有一点儿逝去的迹象呀!
可是，出乎我意料的一幕出现了;忽然一阵凉爽的风吹了过来，我享受着这忽然来的清凉，可是头上却噼里啪啦响，时不时还掉下几片零星的树叶，还是嫩绿的。
“咦?树叶怎么掉下来了?夏天不是不会掉树叶的吗?”我诱惑了。这时，我已路过了一家医院，看见一群眼睛带着血丝的人从医院里静默着出来，明显，有人逝去了!我更加朦胧。夏天到底是不是富有生机的啊!
可是，当我准备走时，一家人抱着一个正在啼哭的婴儿，满心欢喜地走了出来，时不时看看那个小宝宝，脸上洋溢出无限的幸福。
我开始走，边走边想，夏天，究竟意味着什么呢?
夏天，各种动物都很活跃，植物的生活变得茂盛。
可是，夏天，又不是落叶，动物，人友不会死亡。
夏天……。
我仔细地想了想，哦!我终于明白了!夏天并不意味着生命的一味行动，而是一道坎，人生，最多就只有一百多个夏天，所以，珍惜每个夏天，每天，每时，每分或是每秒吧!
现在，又是一年夏天到。我，还有多少个夏天呢?
高考题作文
亲爱的朋友：
你好!
此刻读信的你，或许正同写信的我一样，冥思苦想，奋战着高考语文的最后一题。摆在我们面前的，都只有一份试卷、一支钢笔。但窗外的点点滴滴，早已翻天覆地。18岁的我，正跟随广大人民的脚步，迈向全面建成小康社会的新时期;18岁的你，已在社会主义现代化国家的土地上茁壮成长。
我今年18岁，刚刚跨过成年的关键期。遥想当年，我踏着二十一世纪的鼓点呱呱坠地。
牙牙学语之时，朦胧地看见日历上“”这个整齐漂亮的数字，听着耳边“龙宝宝”“千禧宝宝”的啧啧称赞，我不明白它们的含义，却能清晰地感觉到：我，我们这一代，被时代寄予厚望。我们这一代人的成长与国家的发展有着与生俱来的紧密联系，国家与时代给了我们“龙宝宝”“千禧宝宝”使命与责任，我们要为国家发展，民族的复兴贡献力量。
你想知道从我出生到写这封信以来的这十几年里，中国发生了什么事情?自我们的党和国家带领人民走出“非典”肆虐的阴霾，让我们更加明白了多难兴邦的道理，更体现了中华民族在困难面前的不屈不挠的韧劲。
当然，你要意识到，任何时代的社会形态都会存在一定的漏洞。就拿你走在大街上随处可见的互联网元素来说吧。我想起，当我还只知道用鼠标点“e”标志就可以上网看新闻、点企鹅标志就可以和同学聊天的时候，中国网民人数已突破7亿。
互联网的普及，让我们这一代青年人的成长与国家的发展更加紧密地联系在一起，我们早已可以足不出户而知天下事，此时正在蓬勃兴起的人工智能、大数据，让中国站在了第四次科技革命的前沿。我深信，中国引领世界科技潮流的重担早已落在我们的肩上，我们需要为中国的科技发展注入我们的青春活力。
朋友，此刻写信的我，作为18岁成年人、应承担社会责任的我，正思考着未来如何通过大学四年的学习，为全面建成小康社会添砖加瓦。身处2035年的你要知道：你所生活的现代化社会主义国家，正是千千万万个像我这样的热血青年，用18岁到35岁这多年的大好青春铸就的。两个18岁，时代的接力棒将你我紧密相连。
如何实现从2035到2050年的飞跃，实现从基本实现现代化到建成现代化强国的宏伟目标，靠的是你们这一代人的拼搏努力。世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的。朋友，若你读信后能有所启发，进而立志为中国梦而奋斗，那我写此一信，足慰平生。
愿2050年的你能像我一样，有足够底气地向你的下一代说起你为中国梦的实现而奉献出青春的动人故事。
“我不想在云端舞蹈，我只想在地面行走”。哲学家维特根斯坦如是说。
在云端舞蹈看似舞步轻盈曼妙，却远不如在地面行走稳稳的增补幸福。
云端怎样?云端舞蹈，似乎给人一种傲视群雄，“一览众山小”的感觉，那是英雄的舞蹈，那是胜利者的舞蹈。但是，却也举步维艰，生怕一个不小心，便会踏空坠下，摔得粉身碎骨。
东坡先生有词云：“高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?”
地面行走又如何呢?地面行走，再平凡不过了，但却是一步一个脚印，倚着大地的支撑，才能使步子迈得坚实起来，厚重起来，走出一条适合自己的道路。
生命不能承受之轻。脚踏实地，才不会飘得太远。当强秦大兵压境，纸上谈兵时，赵括那“指点江山”，“挥斥方遒”的澎湃，让赵国人误以为看到了救世主。
而到了真正的战场上，全变成了一纸空谈，赵军的四十万精兵，就这样被他的“云端舞蹈”一步步推入死亡的深渊。倘若赵王能够认准人选，相信赵母的建议，倘若赵括将纸上谈兵换成脚踏实地的演练，定会清楚自己的缺点所在，裨补缺漏，那战场，必将是强秦的坟墓。
我愿意在地面行走。脚踏实地，才能把握时间。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”人生数十年匆匆而过，或许你只是在风中摇曳身姿，跳了一曲探戈，却不知“三十八年看过，弹指一挥间”，时间已经一去不返，而在泥土上印上你的足迹，“成因飞鸿踏雪泥”，回首便能看到自己努力的步伐，血与泪开辟的道路，便能在每一个现在经大地印上专属的勋章。
脚踏实地才能成功。古希腊神话中，安泰是战无不胜的大力士，因为他的脚从未离地，而他的母亲地神盖娅正给他源源不断的能量，而当他被赫拉克勒斯引诱到空中时，失去地支持的安泰只能任人宰割，安泰的失败在于他从未认识到脚踏实地是多么珍贵而有力啊!
文学作品脱离生活就像在云中漫步，华而不实，很难使人产生共鸣;音乐脱离了大众便成为一小部分人的专属，曲高和寡;人脱离了实地，虚伪浮夸，便从潘多拉魔盒中蹦出，人便会失去那稳稳的幸福!
演绎人生另种风采。人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让每一个脚印都留下自己或努力，或喜悦或挣扎或愤怒的情感，那自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑出鞘，放荡的恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技巧地扭动每一步。水火交融的热情，亦可呈现出生命的另一种风度，另一种风采。
只要能够舞蹈——立于云端又何妨?
高考题作文
暑假，像一只气球随着热浪飘了过来，稳稳落入我们手中，同时，夏季，也悄悄随来，让人们暂时忘记严寒，投入到温暖的阳光中来了。
夏季的白昼，时而宁静，时而狂暴，刚刚天上还飘着朵朵白云，一转眼，就只剩下白云的泡影和雷公公的那两撇卧蚕眉了。随即，拳头大的雨点儿就开始了“冲洗大地”的计划了。“扑啦啦，哗啦啦”，雨点儿愈下愈大，不论大树小树都开始颤抖，墙角的蛛网纹丝不动，蜘蛛老早躲到窝里去了。猫狗鸟虫啥的，都一窝蜂似的挤到草垛或花坛里了。顿时，天昏地暗，乌云变得真切起来了，仿佛打开窗，脚一踮，手一伸，就能把乌云捅出个大窟窿来似的。雨时大时小，毫不留情的吞噬着大地以及一切有体积的物体，风也“呼啦啦”得狞笑着来助威，把雨都灌进窗缝里。但当暴风雨刚要拉起序幕时，雨却突然停了，正如它来时那般匆忙。取而代之的便是晴天，白云和太阳同时出现在了碧蓝的空中，被雨水灌满的水洼又映出了小孩玩耍的身影。
《锦瑟》高中必修二语文教学教案锦瑟高考题
锦瑟。
［教学目标］。
1、理解诗歌写意的几种常用方法；
2、理解内部结构；
3、理解李商隐诗歌的多种解法。
［教学重点］。
掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。
［教学难点］。
对本诗内部结构和思路的理解。
［教学方法］。
译写法，点读法。
［教学时数］一课时。
［教学过程］。
等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集中国韵文内所表现的情感》)。
解说：凡读过此诗，并稍稍了解李商隐生平者，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。
二、作者简介。
李商隐(约813-约858)晚唐诗人。字义山，号玉生，怀州河内(今河南沁阳)人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年(837年)，由于令狐的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。
三、对这首诗的多种理解：这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为《锦瑟》，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了，所以也要算做一首无题诗，解读极为不易。
四［对全诗进行大意解说］。
首联：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”这用的是民歌的起兴手法。大意是一晃年已半百，回首当年，一言难尽，感慨万千。
颔联：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”此联紧承上文“思华年”一语，写诗人回忆中的感受。出句用庄周梦为蝴蝶事，似乎有这样的意思：昔日的理想和情思是那样美好，在回忆中又是如此真切，的确使人迷恋，致使诗人觉得它才是真实的存在，而眼下的困顿状况只不过是一场梦。但又可以反过来理解：如果眼下的困顿状况是真，则昔日美好的理想和情思岂不成了虚幻的梦?这真是“不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与”!诗人已经完全陷入一种迷惘的境界之中了。对句用望帝魂化杜鹃事，则似乎表明了诗人对“华年”的一往情深，即无论是梦是真，他都不会让自己的“春心”(也就是他的美好理想和情思)自生自灭，即使他死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。这两句各用一事，而衔接得如此自然，如出一意，也反映了诗人用典的工巧。
翻译出来：因为不能相聚，故而思念极深，真觉得此身为虚，而梦境才是真实的，即使杜鹃啼血也难表达我的相思之苦。
颈联：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”本来，在颔联里诗人用“庄生”“望帝”两典似乎已将他的“华年之思”说得差不多了，往下确实难以为继，孰料诗人在瞬息之间视通万里，给我们展示了这两幅美好的画面，真可谓奇峰突起。前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了鲛人泣泪成珠的形象。这是从民间传说中演化出来的.，但又有作者的创造。“珠有泪”者，珠光、泪光融成一片，难以分清之谓也，它使人怅惘而又联想无穷。试想，鲛人在痛苦中哭泣，其泪却化为人们喜爱的珍珠，其中有多少情味可供读者品尝!至于这泪究竟是影射美人之泪还是作者本人之泪，大可不必去管，反正这意境是够美的了。后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了“玉生烟”的形象。玉沉埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾在空中，为山增辉。这个想象来源于古老的说法(晋陆机《文赋》里“石韫玉而山辉”一句也来自这个说法)。但诗人引用这个说法的意义非同寻常：从玉被掩埋这一面来说，那是很可悲的；从“生烟”这一面来说，却又使人感到欣慰，其中的况味也真是一言难尽。这两幅画面尽管色调不同，但在表达作者怅惘、悲伤之情上是完全一致的。至于它们的象征意义如何，那就有待专家们各抒己见了。
尾联：这一联意思极为明白，但要注意它行文上有一个“反跌”：“此情可待成追忆”犹言上面说的那番感慨哪里是到今日回想往事时才有，所以接着就补足一句“只是当时已惘然”。言外之意是，当时既有怅惘之情，则今日追忆必定更加怅惘，的确是不堪回首了。
翻译出来：我痛苦的相思，何须等到今日才有，就在我倾心于她的那一刻，我就已经感到惘然若失了。
［板书设计］。
六分析其他几种理解。
1、下面摘录当代著名学者张中行的一段话，以备参考：
古今解此诗者总不少于几十家吧，其结果自然就众说纷纭，莫衷一是。我有时想，与其胶柱鼓此锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。我曾用这种办法试解：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，一晃年已半百，回首当年，一言难尽。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，曾经有梦想，曾经害相思。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，可是梦想和思情都破灭，所得只是眼泪和迷惘。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。这样解，虽然近于六经皆我注脚，总比大力考索而把意境弄得支离破碎好一些吧?(摘自张中行著《诗词读写丛话》)。
补：
1、题解。
“锦瑟”或名无题，题目“锦瑟”是取句着两字。是一首广为传诵的有人认为是缠绵悱恻的爱情诗，或有人认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，大抵是表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活。
2、译诗。
这锦瑟毫无来由，具备了五十根丝弦，每根弦，每根弦，都使我想起逝去的华年。
地庄周在清晨的梦中，变成蹁跹的蝴蝶，是望帝将伤春的心事，寄托给哀鸣的杜鹃。
明月临大海，闪烁着晶莹的珠泪，蓝田的日光和暖，升腾起美玉的轻烟。
往日的那些情事，又何必今天追忆！就是在那时候，我也已经不胜惘然。
3、品典。
品典一：庄生晓梦迷蝴蝶。
用了《庄子》的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。
品典二：望帝春心托杜鹃。
传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。
品典三：沧海月明珠有泪。
传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极光莹；又有南海鲛有泣泪，颗颗成珠的故事。计人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。
品典四：蓝田晶暖玉生烟。
蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发，近观却元。诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。与典三所涵一致。
4、结构与主题。
1-2句：由听瑟弦诉说思念往昔。
3-4句：由庄周化蝶，望帝托鹃思念亲人。
5-6句：由美人眼泪化珍珠，蓝田美玉化轻烟进一步眷恋。
7-8句：追忆悲欢离合仍是一片茫然。
这首诗的主旨隐藏得很深，我认为是作者追忆心中思念的亲人。众说纷坛，莫衷一是，可见仁者见仁，智者见智。不妨自己品味。
5、鉴赏要点。
构思新奇。
开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切，思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句“当时惘然”“追忆此情”，使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。
朦胧美。
诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象，把人人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，更感受到离别后的思念这深。梦中的朦胧美如一幅画，雾也朦胧，水也朦胧，美人鱼落泪，蓝田美玉在阳光下闪光，仿佛燃烧出缕缕轻烟，冉冉飘拂。
《无题》。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
《乐游园》。
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
《夜雨寄北》。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
高考语文往年题目
2.信心来自于实力，实力来自于勤奋。
3.自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
4.不问收获，但问耕耘！天道酬勤。
5.悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。
6.善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
7.高三是集体战斗与个人成就的时期。
8.自信是成功的先决条件。
9.高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。总想赢者必输，不怕输者必赢。
10.试试就能行，争争就能赢。
高考语文往年题目
1、我们接受命运，但不卑怯。
2、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔。
3、囊萤映雪今夜挑灯惜韶华厚积薄发明-§朝挥鞭向天涯。
4、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。
5、奇迹总在拼搏之后；成功蕴于进取之中。
6、十年寒窗百日苦练何人健步登金榜；一腔热血万丈豪情我辈英才夺桂冠。
7、我努力，我坚持，我一定能成功。
8、携双亲期盼背水勇战定夺魁。
9、无才无以立足，不苦不能成才。
10、海阔凭鱼游鲤跃龙门；天高任鸟飞鹏程万里。
《锦瑟》高中必修二语文教学教案锦瑟高考题
1、探讨诗歌晦涩的内容，体会诗人哀怨、迷惘的情思。
1、了解李商隐及其诗歌创作。
1、学习诗歌中的艺术表现手法，培养诗歌鉴赏的能力。
教学重点。
1、了解李商隐的诗歌创作，体会其诗歌清丽的语言、哀怨的基调。
2、了解诗中的用典，体会诗歌朦胧的意境。
教学难点。
理解诗歌内容的晦涩和主旨的多义性。
教学方法。
朗诵法、讲授法、问答法、研究法。
教学时间。
1课时。
课前准备。
1、预习《锦瑟》的朗读。
2、查找李商隐的相关资料。
3、圈画诗中难以理解的字词和句子。
教学过程。
一、导入。
在中国文学史上，唐代的诗歌浩如烟海，唐朝的诗人灿若繁星。从初唐四杰，到盛唐李白、杜甫，再到中唐的白居易，既见证了唐朝的历史兴衰、时代变迁，也让我们认识了历代诗人文豪的不同情怀。到了晚唐，一颗明星在唐代诗坛上升起，他就是李商隐。他的一首《锦瑟》诗，让无数人煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解旨意。于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上的千古之谜。今天，我们一起来学习、探讨这一首诗。
二、作者简介。
李商隐(812～858)，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。他十六岁受东都(洛阳)留守令狐楚赏识，二十五岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，属于李党的泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党的阵容;现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”，是可忍，孰不可忍?于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。终年四十六岁，可谓英年早逝。(介绍文学上的贡献及“牛李党争”)本诗《锦瑟》据考证是作于他逝世不久前，我们且来学习。
三、诗歌朗读。
1、教师范读，请同学注意朗读朗读节奏和情感流露。
2、找同学朗读，教师作指导，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人一种迷惘的感觉。同学齐声朗读。
三、诗歌赏析。
1、通过诗歌朗读，总结本诗的感情基调。
明确：感伤、哀怨。
2、解读诗歌题目，确定诗歌体裁。
明确：看似“咏物诗”，其实不然，作者写锦瑟不像白居易写《琵琶行》中写琵琶女弹奏琵琶一般，在诗中只是一句概过。同学根据朗读，谈自己的理解。
诗题“锦瑟”，是用了起句的头二个字。旧说中，原有认为这是咏物诗的，但近来注解家似乎都主张：这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。(最后总结：学者周汝昌认为，它确是不同于一般的咏物体，可也并非只是单纯“截取首二字”以发端比兴而与字面毫无交涉的无题诗。它所写的情事分明是与瑟相关的。)。
3、首联“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”
(1)、本诗以“锦瑟”开头，用了什么手法?
明确：“兴”：言他物以引起所咏之物。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。如《孔雀东南飞》，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法。用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，布置了全篇的气氛。
“比”：比者，以彼物比此物也。即比喻，明喻和暗喻均属此类。“五十弦”用来比自己年近五十。据考这首诗写于诗人46岁。
复习：诗经六义，“风、雅、颂;(内容上)赋、比、兴(艺术上)”。
(2)、“无端”：“无端”，犹言“没来由地”、“平白无故地”。此诗人之痴语也。锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”;诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多条弦?瑟弦的多少原本是无从发问之事，于无从发问处发问，正表明情绪的强烈浓重，表明心中某种情绪积累已久、积累已深，迫切需要宣泄。
(3)、“一弦一柱思华年”：华年，正今语所谓美丽的青春。一弦一柱可以看做是一音一节，扣住诗人心弦，引诗人深思，思念、追忆逝去的近五十年的青春年华。
(4)、首联是全诗起承转合中的“起”。
4、联系课后题第一题，整理信息。
明确：根据题意，我们能知道《锦瑟》这首诗晦涩难懂，深奥异常，同学根据自己的朗读理解应该深有体会，不知所云，与白居易的《琵琶行》易懂通俗产生强烈的对比。于是学术界对诗歌的主旨也是众说纷纭，在中归结为“三说”。题中也说道本诗的写作特点使本诗成为李商隐的这首诗成为他的代表作，流传千古。
(凡是诗歌爱好者都对《锦瑟》津津乐道，学术界对这首诗解说也是意见不一，产生这种现象的原因是什么?就是诗中李商隐用的典故，使诗的意境朦胧，使诗产生多义。)。
5、本诗最大的艺术特色就是用典，请找出诗中的典故，并给与概括。
全国各地高考题全国各地高考题目都一样
考点：利用导数研究函数的单调性；利用导数研究函数的最值。
分析：
（2）乍一看，函数g(x)与（1）问中的函数f(x)无关，但是如果无关，又变为一道新题，那同学们还是解不出来！有的同学说，高考网小编那我看不出来怎么办呢？那就先求导（题目说最小值，按正常程序第一步就是求导），对导函数进行整理后，找到导函数与f(x)的关系，那么后面就处理的比较顺手了！
化学高考题的心得体会
近年来，我国的高考竞争日益激烈，学生们为了实现自己的人生理想，不得不付出更多的努力。而作为高考中的一门重要科目，化学的考试也备受关注。在我准备高考的过程中，通过对化学高考题的学习和总结，我深刻体会到了一些心得和体会。
首先，积累知识是提高化学成绩的关键。化学作为一门繁琐且需要大量的背诵的学科，只有打好基础、融会贯通，才能更好地应对复杂的高考题。我在备考化学过程中，注重理论知识的学习。通过课堂笔记、参考书和相关网站的学习，逐渐建立起化学知识的体系。同时，我也会积极参加各类化学知识竞赛，通过比赛中的实践应用，更加深入地理解和掌握各种化学概念和原理。
其次，掌握解题技巧是应对化学高考题的重要方法。高考的化学题目不仅考察对知识点的理解，更重要的是考察应用知识解决问题的能力。因此，我在备考中，注重练习解题的技巧。在阅读题目时，我会认真分析题意，找出关键词，并根据题目中给出的条件，进行逻辑推理和运算。同时，我会养成标注计算过程和结果的习惯，避免因粗心导致的错误。通过不断地练习和总结，我逐渐提升了解题的思维方式和效率。
再次，做好自己的弱点和疑惑是提高化学成绩的关键。每个人的化学知识水平和理解程度不尽相同，都有自己的难点和疑惑。我会定期进行自我诊断，找出自己的化学学习中的薄弱点。对于这些薄弱点和疑惑，我会积极寻找相关资料和问询老师，及时进行补充和解决。同时，我也会利用高考复习资料进行有针对性的学习，重点攻克自己的弱项。通过独立思考和不断追问，我逐渐拓宽了自己的化学知识，并提升了解题的能力。
最后，保持良好的心态对于应对化学高考题至关重要。高考是一个全方位、全过程的考察，每个人都会面临各种各样的困难和挑战。在备考过程中，我意识到只有保持积极乐观的心态，才能更好地应对考试压力和各种困难。我会给自己设定一个合理的学习目标，并采取科学的学习方法和规划，坚定地相信自己一定能够取得好的成绩。同时，我会鼓励自己，不断给自己增加正能量，激发学习的热情和动力。只有保持良好的心态，才能够更好地发挥自己的潜力，取得优异的成绩。
总结起来，化学高考题的备考离不开积累知识、掌握解题技巧、解决弱点和保持良好的心态。通过自己的努力和总结，我不仅提高了自己的化学成绩，更重要的是培养了自己的学习能力和解决问题的能力。我相信，只要我们在备考中踏实努力，坚持不懈，就一定能够在高考中获得优异的成绩，实现自己的人生理想。
学生做高考题心得体会
高考作为我国教育体制中最重要的一环，对于每个学生来说都是一个巨大的挑战。在备战高考的过程中，学生们努力学习各科知识，并进行大量的高考题训练。然而，高考题并不仅仅是一个检验学生记忆力的工具，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。在这个过程中，学生们获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：理解题意的重要性。
学生在做高考题时，首先要掌握的是理解题意的能力。这意味着不仅要对题目的字面意思有准确的理解，还要理解题目背后的意图和要求。学生们通过大量的训练，提高了自己的理解题意的能力，学会了从不同角度去解读问题。他们逐渐明白，理解题意是解决问题的第一步，只有将问题理解透彻，才能找出正确的解决方法。
第三段：批判性思维的培养。
高考题往往要求学生运用批判性思维来解决问题。学生们在做题的过程中，通过分析、比较、推理以及质疑等思维方式，不断挑战和思考自己在各科知识上的理解和运用。他们逐渐意识到，批判性思维能够帮助他们更深入地理解问题，并找出更全面和准确的解决方案。这种思维方式的培养对于学生在接受高等教育、独立思考和解决实际问题的能力的提升有着重要的意义。
第四段：解决问题的技巧与方法。
在做高考题时，学生们逐渐掌握了解决问题的技巧和方法。他们学会了将一个复杂的问题分解成多个简单的部分，并逐一解决。他们使用各种公式和定理来辅助解答，掌握了如何运用这些工具来获取正确的答案。此外，学生们还利用过去的经验总结出了一些做题技巧和策略，例如排除法、反证法和逆向思维等。这些技巧和方法的掌握让学生在面对高考题时更加游刃有余，也提高了他们的解决问题的能力。
第五段：对未来的启示。
通过做高考题的训练，学生们不仅在学科知识方面有了提升，还培养了自己在解决问题和思考方面的能力。这些经验对他们未来的学习和生活都有着积极的影响。他们明白了学习不仅仅在于记忆知识，更重要的是学会运用知识去解决实际问题。他们认识到，解决问题需要全面的思维，要能够从不同角度去思考和分析。此外，他们也意识到在解决问题过程中，坚持不懈和持久努力是取得成功的关键。
总结：
学生在做高考题的过程中，不仅仅是为了备考，更是为了提升自己的解决问题的能力。通过理解题意、培养批判性思维、掌握解决问题的技巧和方法，学生们逐渐成长为独立思考、善于解决问题的人。这些宝贵的心得体会将对他们的未来产生深远的影响，让他们更好地应对学习和生活中的各种挑战。
化学高考题的心得体会
化学作为一门基础科学，是理工科考试中不可避免的一部分。在高考中，化学题目所占分值较大，往往也是考生的头疼之处。通过对高考化学的几年的学习积累和经验总结，我深刻体会到了高考化学的难点和应对策略，下面就给大家分享一下我的心得。
首先，高考化学中的基础知识是关键。高中化学的学习是循序渐进的，各个知识点之间有着内在的联系。没有扎实的基础知识，就很难理解和解答高考化学题目。因此，在初中和高中阶段，同学们应该重点学习掌握每个知识点的基本概念和相关公式，最好能够形成知识框架。只有基础扎实，才能够应对各种考题的变化。
其次，高考化学中的计算题需要注重思路。化学中的计算题往往需要运用一定的计算方法和公式来解答。但光靠记住公式是远远不够的，更重要的是学会灵活运用这些公式。在做计算题时，我们需要注意题目的关键信息和已知条件，根据所学的知识和解题经验找出解题的思路，并注意合理估算答案的数量级，避免计算错误。
再次，多做题和总结是提高化学成绩的有效方法。通过多做题，我们可以熟悉题型和考点，提高解题的速度和准确性。高考化学的题目形式多样，不同题型涉及的知识点也不同。通过多做题，可以更好地理解和掌握各种题型的解题方法和技巧。同时，我们还要注意总结错题和难题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和强化练习。
最后，高考化学需要注重实际应用。化学在现实生活中有着广泛的应用，因此，高考化学题目也在很大程度上强调对化学知识的实际应用和分析能力。在答题过程中，我们应该结合实际生活中的实际问题，把化学知识转化为解决实际问题的能力。这样不仅可以增加对化学的兴趣和理解，还可以提高解答题目的能力和应用能力。
综上所述，高考化学题目的解答需要扎实的基础知识、合理的解题思路、多做题和总结、以及实际应用能力的提升。只有结合这些要点，我们才能够更好地应对高考化学题目，取得理想的成绩。希望同学们在备战高考化学的过程中能够认真学习，有针对性地进行复习和练习，相信你们一定能够在高考中化学取得好成绩！加油！
四川的高考题的范文
鸽群又飞回来了，在头顶的天空回旋往复，变化着姿势和阵容，时聚时散，时远时近。三年前应该就是这样吧，五年前，十年前，鸽群也是这样飞来飞去的吧。我想，无论结局如何，我已飞过，奋力地飞过，天空中应该留有我飞翔的痕迹，应该回荡我悠扬的青春哨音!
高考题作文
教育部高考政策：
备受关注的有关高考加分政策的具体实施意见将于年底前出台，多位知情人士表示，未来加分的范围和分值都将大幅瘦身。
多地加分细则未出，只为“等国家政策”
记者查阅31省(市、区)的地方招办网站，大部分地区均未出台具体加分政策，不少地区在已经出台的20高招报名政策中，均空出了加分政策。其中一个重要原因就是教育部关于减少和规范高考加分项目和分值的具体意见还未出台。
北京市教委主任线联平接受南都记者采访时表示，目前当地的加分细则并未出台，“需要等国家政策出台后再制定本地政策”。
内蒙古发布的2015年高招报名工作也明确指出，教育部将对2015年高考加分政策进行调整，自治区将按有关要求出台新的加分政策。
即使是出台了加分政策的广西，也明确“如果教育部有新的规定，我院将另文通知。”
所谓的“国家政策”或“教育部新规定”究竟何时出台?9月初公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出，底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。
“年底前肯定能出台”，教育部一位官员透露，目前，该意见已基本成型，草案已在部分层面进行征求意见。
体育、艺术类加分将取消。
根据国务院确定的考试招生制度改革思路，加分的总体思路是：减少和规范考试加分，大幅减少、严格控制考试加分项目。
中国教育科学研究院研究员储朝晖透露，未来或将取消带有争议性的加分，比如体育、艺术等特长加分，也就是很多鼓励性加分将被取消，或只保留对事实不存在争议的硬性加分，比如英烈子女、边疆民族、特困地区学生等加分内容，而“确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值”。
9月份出台的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。对此，储朝晖认为，取消特长加分，关键是缩小加分所覆盖的学生范围，从而能够逐步降低高考加分的影响力和重要性。
为高考题越来越难
为什么高考会越来越难呢?高考难度的大小关系到大家成绩的高低，那么，2023年高考难度怎么样。下面是小编给大家整理的为什么高考题越来越难，希望大家喜欢!
高考试题的难度主要体现在以下几个方面：
1、试题高度灵活多变，低效率大量刷题没有效果。
虽然高考试题命题始终坚持稳中有变的原则，似乎稳定是主流，其实变化无处不在。高考命题坚持能力立意的原则，也就是题目必须要考查学生真正的学科能力，考查学生能否把基础知识灵活运用。而这里所说的能力，指的是学生对基础知识的深入理解，吃透本质，懂得规律，这自然是个很高的要求。
未来通过刷题来取得高分的途径只会越来越难。
2、试题源于课本，但却远远高于课本。
源于课本而高于课本，这是高考题的命题原则。遗憾的是学生普遍没有重视，认为课本实在太简单，和高考真题完全没法比。如果研究历年高考真题，会发现有一些题目直接源自对课本题目的“改造”，这个改造的过程，体现的是提高综合性，设问方式更加灵活。
为此，是否有必要在平时学习中研究课本?有必要，而模仿高考命题方式，对课本题目进行改造，是最为高效的方式。对于一个学生，能自己命题，必然是高水平的表现，就像对于学习文言文，最好的方式自然是自己能写出文言内容。
3、高考题不仅“难”，而且还“麻烦”
这里所说的难，指的是难度很大，主要是压轴题的难度，那些题目中等水平学生建议放弃;另一种难度，就是新颖，一时难以应对。
所谓的麻烦，指的是那些考生觉得不难，审题容易，可是要真正解答起来才发现，计算量非常大，步骤非常繁琐，几乎很难最终算出来;类似的情况在物理、化学上也会有。高考题为何计算量很大?这其实是命题的用意之一，就是为了考查学生的基本运算能力。遗憾的是，很多学生平时不重视解题过程，以为那样可以节省时间，导致基本运算能力很弱，考场上低级失误频发。
这说明，高考不仅仅考能力，还考查习惯与心理，只有在平时学习中认真解答每道题，写出完整的过程，对基本运算重视起来，才能确保看似简单的题目真正简单。
1、其他学科成绩好的学生。
比如：如果是高考数学题难，因为语文是拉分最少的一门科目，那么，如果是其他学科成绩较好，就能能够整体拉开差距就会脱颖而出，排名嗖嗖的往前跑，自然就属于比较获利的考生。
2、某科成绩超好的考生。
还是以数学举例，无论难度如何，数学成绩都是在140以上，那么，这些学生往往不会因为难度而影响成绩，因此，这也会请以拉开和其他同学的差距。
3、平时数学成绩一般的考生。
对于数学成绩一般的考生会深刻的明白一个道理，就是不管题难，还是简单，好像考的分数都差不太多。
举个例子，如果高考题目很容易，中等及偏上的考生，各个都120+，但是数学一般的估计就70-80就不错的;但如果高考题目很难，那么中等及偏上的考生，大多都会下降的很猛，可能就只能考个80来分，而对于平时成绩一般的考生，再难的数学，他可能也是考个70来分，而且运气好的话，多蒙对几道选择，还有可能考的更好。
也就是说，题目难的话，对于平时数学成绩一般的考生的“获利”，就在于数学成绩不会拉的太多，同时还有可能超越平时比自己数学好的考生。
4、考场上心态好的学生。
总有那么些人，不会因为难度影响自己的考试状态，这种考生的好心态，就会影响到他接下来考试的好成绩，因为心态好的人，往往运气也好一点，做题目也会顺利一点。而如果因为试题难度影响心情，进而影响下一课的考试状态，那么，这样的考生就很难取得好成绩。
很多人可能会说：“中国出生人口不是变少了吗?高考人数也应该变少了吧，未来高考应该不会这么难了吧。”
答案是否定的，至少到2035年前，高考只会竞争越来越激烈。
一般人高考要到18岁，所以我们往前推18年来计算适龄人口数。
以出生人口计算，2024年左右是高考适龄人口最少的一年，从2024年，到2034年，高考适龄人口都会持续增长。
所谓出生人口出现下滑，是2018年的出生人口。
那么基本上来说，需要到2036年，这部分出生的人口，才会参与高考。
至少2035年前，高考竞争都会变得越来越激烈。
这体现了高考参考比例的提高，一方面也反映出中国教育这几年其实是发展了，为更多人提供了参考机会。
但不管怎么说，高考的竞争烈度在2035年之前，都可预见的会越来越激烈。
高考题作文
又是一年夏天到，虽然离开了你，但是美好的过去，我们依然不忘，每次的放学，迎着太阳，穿过一片片绿阴，一路上的谈笑，直到分别时的再见。每次的午餐，有你与我分享，更加美味，每堂课，有你的存在，让课堂更加有趣……但这些都成了过去，这一切都变化了。它只停留在了过去的五年。
回到去年的夏天，回到班级，再也看不到那些所谓陌生着的熟人了。只有看桌椅见证了我们的一个又一个夏天，来到那可爱而又严勤的图书馆，看着那些桌子，书架，还能回忆起过去。曾经的我们，还在那里认真地翻书看，在书架呆呆地看着你和我，甚至是小声地打闹，它成为了我们童年任性的天堂，但是现在，只有一本本书冷孤地呆在那儿，成为永入被丢弃的配角，迎接它们的又是一批批陌生的脸蛋。
夏天的风一次又一次吹过，一切都在变化着，可是那都是地去。岁月不会因我们的友情而搁浅，潮水不会因为我们的嬉戏而退去。留下的终究是留下了，走掉的终究是要走掉。也许我们还爱在大树下乘凉，也许我们还享受着夕阳西下的暖意，然而现在它只是成为了一种美好的留恋，历史踏的嬉闹已经是过去式，留下的是进行着的又是一个夏天，我错过了许多，也经历了许多，我拥有更多的快乐，欣赏地漫步自己的校园是多么美好。
又是一年夏天到，与春天告别。
又是一年夏天到，不再留恋它的上一次，完美地做好这一次。
又是一年夏天到，与过去的你再见，永远记信我们的过去。
人生感悟类高考题作文
漫步树林，与树木对语，与阳光畅谈，用心灵品读四季，用心灵感悟人生。
——题记。
春草。
在草地上我正享受着春日里暖暖的阳光。一翻身目光停留在身旁的石头上。
在石头的旁边，斜长着一株小草。出于好奇，我搬开石头，发现小草的根在石头的中间，然而，它的茎却沿着石头横着长了一段。奇怪，散文诗稿中的草不是都是坚忍不拔，顶开一切阻拦的形象吗?我顿时对这棵小草起了一种鄙视，甚至厌恶，它玷污了草在我心中坚毅的形象。这时，我又发现在这棵草旁边还有另一棵已经枯死的草，它一直挺立着，顶着石块。然而，直到它生命的最后一刻，它也未能将它身上的石块顶起，但他始终没有低下它那高傲的头颅。不知为何，现在的我似乎更看好前者。它懂得变通。在面对困难时，也许有时候退一步海阔天空。如那草，如果只是顶石块，它也终会耗尽能量，倒在石块下，用自己的生命为自己的顽固不化和拘泥死板做祭品。
夏蝉。
夏日，蝉是最烦人的。没完没了地叫着，仿佛要让整个世界都知道它的存在。那无休止的叫声如一个失败的琴手，让人烦躁。可悲的是，这声音几乎无处不在，从四面八方“残害”着你的耳朵。蝉让本已燥热的夏天更加燥热，我这样想。
小思的《蝉》让我对它有些新的看法。蝉生命虽短暂，它却执着地等待，面对生命长短与活着的意义，蝉选择了在夏天里释放自己的生命。也许，你改变不了生命的长度，但你可以掌握它的宽度。想到这,也便释然了.
毕竟，在将来的某一天，我们也许会怀念起久别的蝉声.
秋叶。
落叶是秋的书签。金色的，如一只折翼的金蝶，被秋风无情地扫下树来。有的，却又不甘堕落为尘土，在萧瑟的秋风中挣扎，忽而上升，忽而下降，到头来也只是在空中划过几道美丽的弧线，博得游人的几句赞叹罢了。它们接受阳光的照射，风雨的洗礼之后，最终化为土灰，回归大地。落叶归根，虽也悲凉，但更多的是新生的喜悦，来年春日，新叶抽芽，此时此刻我想落叶也许是快乐的吧!这便是生命的延续，时光的轮回。
秋风瑟瑟，落叶纷纷，在这金色的世界里，有的人只看到了它的美，我却读出了它的情。
冬松。
“大雪压青松，青松挺且直。”瑞城的冬虽不如北方大雪纷飞，但也是寒风瑟瑟。院中的几棵树都是光秃秃的，唯有那棵松仍枝叶繁茂。
开始时，我倒是佩服它傲立寒风的霸气。看多了，却觉得那孤零零的绿有些突兀。那翠绿，也少了些夏天里苍翠欲滴的清亮。我不禁疑惑，这是怎么了?拿出了夏日它的照片，那绿于此时几乎无异，但却让人耳目一新。我抬头看看四周，忽然恍然大悟，冬日的松缺的是与其它树的照应呀!一棵树，只有融入森林才翠绿;一滴水，只有融入海洋才蔚蓝;一个人，只有融入集体才强大。
四季如茶,低回品味，方感回味无穷。
四季如书,反复推敲，才知意味深长。
四季更如一种似懂非懂，似是而非的哲理，要用心品读，用情感悟……。