教学工作计划的制定要充分考虑学生发展规律和学科规律，注重培养学生的综合素质和能力。这是一份详细的教学工作计划，涵盖了每个学期的教学目标和教学内容。
大班游戏教案：可爱的小青蛙
活动设计背景。
春天来了，万物苏醒。很多小朋友都对昆虫很感兴趣，所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。
活动目标。
1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
教学重点、难点。
蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫？
活动准备。
青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图。
活动过程。
一、谈话活动。
引导幼儿欣赏图片并提问：
1、图上画的是什么地方？有谁？
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢？
3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？
二、青蛙外形特征。
1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的.地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？
三、探索青蛙生长过程。
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
3、幼儿复述故事。
（幼儿把两腿分别伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱）。
教学反思。
1、在本节课中，小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。
2、本节课少讲了青蛙的益虫，教导幼儿要从小保护它们。
3、如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。
可爱的小青蛙跳跃练习体育教案
指导语：
1、本组游戏让幼儿练习动作的控制能力、跳跃能力以及合作能力。通过亲子跳跃游戏，发展幼儿肢体协调性。
2、本组游戏一个或几个家庭都合适。
游戏一：袋鼠和狗熊。
游戏功能：
1、训练孩子动作的控制能力。
2、培养亲子情感，营造和谐的家庭气氛。
游戏材料：
袋鼠、狗熊头饰。
游戏过程：
1、孩子扮演小袋鼠站在前面，妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面。
2、家长双手搭在孩子的肩上，然后两人节奏一致地向前跳跃。
3、演大狗熊的爸爸从另一处走出，袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动。
4、大狗熊绕着他们转一圈，并做一些怪相。
5、袋鼠妈妈和小袋鼠不许笑也不许动，直到大狗熊走后才可以继续向前跳。
游戏二：袋鼠赛跑。
游戏功能：
发展协调性和合作配合的能力。
游戏过程：
1、父子面相对，孩子的双脚踩在父亲的双脚背上，双手相拉，组成“企鹅”。
2、妈妈发令后，从起点出发，孩子的双脚始终不得离开父亲的脚背，全程父亲要跳跃移3、途中需绕过三个障碍物，看爸爸和宝宝是否可以完成。
游戏三：袋鼠妈妈。
游戏功能：
锻炼幼儿手部力量和合作配合的能力。
游戏材料：
袋鼠头饰。
游戏过程：
1、让袋鼠宝宝双手从前面抱紧袋鼠妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰。
2、宝宝像小袋鼠一样紧紧的挂在妈妈胸前。
3、妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃，跳至对面爸爸处，再换成爸爸做袋鼠爸爸，和宝宝跳回来。
5可爱的小青蛙教案
本文是北师大版小学二年级上册第十五单元“岁月”中第一篇文章，是一首富于幻想的儿童诗，记叙了一个小朋友收到的四张贺年片，表达了作者对少年儿童的美好祝愿和殷切希望。
这首诗语言清新优美，适合儿童联系朗读；语言所呈现的画面形象生动，有利于学生在读中展开想象。通过写大自然送给“我”的四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童健康快乐成长、勇于探索建设祖国的美好心愿。
二、学情分析。
这是本学期的最后一组课文。经过一个学期的学习，学生的识字、写字以及阅读能力都有了大大的提高，具备了一定的自主识字和阅读能力。
二年级学生的想象力丰富，喜欢画画。他们送过或者收到过贺年片，有了一定的感受。对于文中个别含义深刻的句子需要教师引导点拨。
三、教学重、难点。
（一）教学重点。
识字写字，有感情地朗读课文，背诵课文。
（二）教学难点。
感悟每张贺年片的祝福，感受它所带来的真诚祝福。
四、教学目标。
（一）知识与技能。
1.认识12个生字，会写6个字；
2.正确、流利、有感情地朗读课文；
3.背诵课文，理解每张贺年片所带来的真诚祝福。
（二）过程与方法。
以读为主，读中感悟每张贺年片的内涵。
（三）情感态度与价值观。
感受文中饱含的美好祝愿，并懂得真诚地祝福他人。
五、教学方式。
活动一：创设情境，激发兴趣。
联系新年快到了的实际，并用语言和展示贺年片来创设情境，引出课题，让学生认识什么是贺年片，为下一步学习做铺垫。
（演示法、讲授法）。
活动二：初读课文，自主识字。
新课导入后，我把时间交给学生，学生自由朗读文章，让学生在初步阅读文章时找出生字宝宝，并与同桌交流后跟全班学生分享。学生在这一环节主要是自主识字、合作识字。
（任务驱动法、讨论法、读书指导法、自主学习法）。
活动三：分组学习，读好课文。
我将全班同学分成四个大组进行读书竞赛。学生以小组为单位朗读课文，组员之间互评后选出代表参加竞赛，教师与学生共同评价。
（讨论法、练习法、任务驱动法、自主学习法）。
活动四：动手制作，升华内涵。
这一环节，我会启发学生亲手制作贺年片向好朋友表达祝福，让学生自己制作精美的贺年片。学生做完后，请学生展示贺年片并谈谈自身的祝愿。我会选出一些贺年片贴在黑板上，进行简单的评价。
（启发教学法、练习法、任务驱动法）。
活动五：课后总结，拓展延伸。
课堂结束时，我会让学生谈谈在这节课的收获和体会，学生畅所欲言。同时，告诉学生精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿，可是每当我们动手做贺年片的时候，旧的一年过去了，新的一年来临，时间如流水，匆匆不复返。我们一定要抓住大好的时光，学得更多的知识，将来描绘祖国这幅更大的贺年片。
（任务驱动法、讲授法）。
六、板书设计。
贺年片。
森林：绿色--茁壮成长。
蓝天：白色--飞翔的白鸽。
大海：蓝色--收获宝藏。
太阳：红色--长大成人。
七、教学调控。
时间调控：
活动一：创设情境，激发兴趣（6分钟）。
活动二：初读课文，自主识字（10分钟）。
活动三：分组学习，读好课文（11分钟）。
活动四：动手制作，升华内涵（13分钟）。
活动五：课后总结，拓展延伸（5分钟）。
内容调控：
除教学内容之外，教师在学生自主学习和操作时规范课堂秩序。
八、教学评价。
（一）形成性评价。
1.课堂中的小组合作学习；
2.课堂中的参与程度。
（二）总结性评价。
1.课后的练习；
2.有感情地朗读课文。
文档为doc格式。
可爱的小青蛙跳跃练习体育教案
活动目标：
1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
活动准备：
孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。
活动过程：
1、准备活动。
幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。
走（慢走、快走、高个子走……）。
跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）。
跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）。
2、我的身体会移动。
1）幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。
要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。
2）挑战。
个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。
鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。
和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。
3、放松运动。
游戏“雪人要化了”。
设计思路：
进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。
《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。
5可爱的小青蛙教案
目标。
1．进一步巩固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率。
2．运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题，增强应用意识和能力。
重难点。
重点：巩固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率。
难点：运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题。
准备课件课时。
安排。
1
教学过程。
（一）创设情境，激趣导课。
师：小朋友，你们说世上谁最好？
师：老师知道你们都很爱妈妈。有一群小蝌蚪（出示许多带有算式的小蝌蚪图片）也很爱它们的妈妈，但是妈妈去捉害虫了，它们找不着，怎么办？（出示贴有6，18，12的青蛙图片的小黑板）。
师将算式卡片发给学生，大家按座位的顺序将写有算式的小蝌蚪送到妈妈身边。（这时录音机播放“世上只有妈妈好”的音乐）贴完卡片，学生争着发表意见。
师：咱们一起检查吧。要求看算式，说口诀。
在“3×9”这张卡片处，学生互相对视，流露出不知所措的神情，都说找不对，却不知怎么办，这时老师从课桌里抽出一张写有数字27的青蛙图片。
（二）接力赛（教材第19页练一练第1题）。
的算式全部算完。以速度和正确率决出优胜组。
（三）应用乘法口诀解决生活中的问题。
师：大家提的问题可真不少，谁能用口诀帮助同学们解决这些问题？
老师进行引导，用手指大门。
师：如果每班的人数都一样时。（拖长调）。
师：怎样用乘法？
师：每班人数都一样吗？
师：现在我们不知道每班的人数（指着黑板旁的问题库），怎么办？
师点击课件，出示每层楼房高约3米。生齐呼：“三五十五，楼房高15米。”师指着“约”，学生们又说楼高约15米。
师：你能把这道题的计算过程写在课堂练习本上吗？(学生们拿出本子来做，教师巡视并个别指导。)。
师：（出示课件，教材第19页第3题）请仔细观察这幅图，谁在干什么？
（课件显示小熊和小象的对话。小熊：“3张5元，1张10元。”小象：“正好。”）。
师：你们仔细观察图以后，同桌分别扮演小象、小熊进行对话。
师：从对话中你知道了什么？
师：同学们知道的还真不少。在这次购物活动中，我们又一次用到了乘法口诀。现在快快把这个过程写在本子上吧。
师进行个别指导，发现问题：3×5＝15＋10＝25（元），随即把它写在黑板上。
师：这个算式有什么问题吗？(引导学生发现：3×5≠25。应分步列式：3×5＝15，15＋10=25。)。
（这时，让学生趴在课桌上稍作休息。老师将写有教材第24页练习一第1题的卡片贴在黑板上。）。
师：你发现了什么？你能从中提出哪些乘法问题？能解决吗？先独立思考，然后进行小组讨论交流。
课件出示问题：
（1）买体育用品花了多少钱？
（2）买学习用品花了多少钱？
（3）买玩具花了多少钱？
师：把你的计算口诀告诉同桌。(同桌交流后，用课件显示计算过程和口诀。)。
（四）师生共同总结。
师：这节课你们有什么收获？
师：这节课你们学的东西真多，把2，3，5的乘法口诀运用得又快又对，希望你们继续努力，应用乘法口诀解决生活中更多的实际问题。
（五）布置作业：教材第19页第4题。
板书设计。
修改及补充内容。
可爱的小青蛙跳跃练习体育教案
一、指导思想：
本课坚持“健康第一”的指导思想，依据新的课程规范，以同学发展为中心，从同学的健康动身，结合低年级同学身心的特点，利用情境教学，创立一个宽松、和谐、民主的学习氛围。并关注个体差别，让每个同学都能体验到学习和胜利。充沛调动同学学习的主动性和积极性，在不时体验进步和胜利的过程中，增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的学习态度。
二、教学目标：
1、运动参与目标：乐于在情境中扮演角色，积极参与活动，自尊，自信。
2、知识与技能目标：90%的同学能初步掌握立定跳远的方法和要领，体会全身协调用力，发展腿部力量和跳跃能力。
3、情感目标：激发体育兴趣，培养观察、自主创新能力。在活动中学会与他人合作、交流，增强集体主义精神。
三、教材与学情分析：
本节课为跳跃单元教学的第一课时。跳跃是小学低年级体育运动的主要内容，也是促进身体全面发展的重要手段。通过跳跃练习，能增强肌肉、关节、韧带的力量，发展协调性和弹跳能力，促进内脏器官的发展。小学二年级的同学身体正处在迅速发育时期，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动、喜欢竞赛、喜欢做各种游戏的特点。但注意力容易转移，自控能力差。小学一年级已接触了向高处跳和向远处跳，因此对学习立定跳远有一定的基础。
四、教学重难点：
重点：双脚用力蹬地，腿尽量伸直，展髋。
难点：蹬摆协调配合，平稳落地。
五、教学方法与手段：
1、本节课的主要任务是使同学在一年级的基础上，学会双脚用力蹬地，展髋收腹，双脚平稳落地。因此创设了“小青蛙学身手”这一情景，让同学通过模仿青蛙跳跃；对比教师示范动作，从而找出立定跳远的动作要点以和通过摆“荷叶”，跳“荷叶”完成立定跳远的教学。同学自始自终在愉快、活跃的气氛中进行学习。
2、课一开始就以童话入手，同学一边看着老师手中头饰的变化，一边跟着老师模仿各种动物的动作。教师再加入适当的童话语言，让同学在开始局部中的学习就能达到认真、专心并激发同学的'兴趣。
3、在课的主要局部利用尝试教学法，让同学模仿青蛙跳跃。紧接着教师做出正确的立定跳远动作，利用评比的方法，让同学说一说老师和同学们跳跃的不同点，让同学通过自身的观察、对比，直观形象地明白了立定跳远的教学要点，为下一步的练习打下了很好的基础。
4、一改以往教师做示范，同学学示范的课堂教学模式。教师和同学一起戴上青蛙头饰，一起在池塘里学身手。体现了教学双方的互动性、自主性。而教师也走下讲台与同学一起探究、合作学习，体现了教学的创新性。
5、在课的后面两个环节中，为了不使同学的兴趣有所转移，还是利用与青蛙有关的游戏和舞蹈来吸引同学的注意力，从而把他们的学习兴趣，从课的开始一直坚持到最后。
6、教学中利用奖励法，激发同学学习的兴趣，提高同学练习的积极性，使整堂课的学习达到了高潮。
7、继续为下一节课设计情境，让同学在学习完本节课后更加期待下一节课的学习。
可爱的小青蛙课堂反思
让孩子通过自学画出小松鼠和小青蛙说的话。分角色读文。注意这个时候的分角色读文不再是走过场，形式主义。而是整节课的朗读指导重中之重。层层深入的指导朗读，读中感悟。
指名一个孩子扮演松鼠读：“你想看海吗?”师提示读出热情的感觉了吗?你也来演松鼠，再热情的读一读。一个孩子扮演青蛙读：“是啊，可是这山太高了，我上不去。”师：“你心情怎样?”“失望”“你生活中有过失望的时候吗?来说一说。”“再把这种失望的感觉送到课文中去，你能读好这句话吗?”“谁也来当小青蛙?”“老师从你的表情中已经感受到失望了!谁再来试一试?”
这节课让我收获颇多。我认识到苦心钻研教材是上好课的第一步，也是关键一步，我会永远牢记这一点。期待着在以后的教学工作中能有更大的进步!
《可爱的小青蛙》教案
一、教材解读：
“可爱的小青蛙”是在学习完2、3乘法之后的一节综合练习课。教材通过与青蛙有关的三个问题，进行以学过乘法口诀的巩固练习，学生通过本节课的学习，进一步巩固2、3的乘法，为学习4、5、以后的乘法、甚至是用口诀求商做准备，这部分知识必须扎实，巩固住。渗透爱护动物的教育。
二、学情分析：
三、教学目标：
1、知识与技能：掌握并灵活运用口诀。
2、过程与方法：掌握口诀；用口诀解决生活中的实际问题。
3、情感、态度与价值观：进行爱护小动物教育，体验数学与日常生活的联系。
教学重点：进一步巩固已学过的乘法口诀，解决实际问题。
教学难点：熟练运用已学口诀，根据题意提出不同的问题并解决问题四、教学过程。
（一）、情境创设。
1、说谜语，引出本课。
“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸”。
同学们，你们猜这是什么：
2、板书课题。
（1）通过前几天的学习，你都学会了什么？
学生小组讨论，归纳。
教师在汇报的基础上，有条理地写出前几节的内容。
2、3的口诀，达到熟记程度。
（二）、问题探究与体验感悟。
1、连一连：
组织学生说出图意、连线。
小组交流、全班汇报。
2、“比一比”：
谁先到对岸得红旗。
3、“算一算”：
每只青蛙吃9只害虫，3只吃几只害虫？
交流，还能提出什么问题，青蛙是我们的朋友吗？为什么？
（三）、实践应用。
“练一练”：
1、算一算：
4×3=2×5=3×6=5×5=。
8×3=2×8=7×2=3×3=。
2、楼房每层大约3米，一座大楼大约高多少米？
3、4、（略）。
（四）、拓展：同学们，我们已经学习了2、3的乘法，能结合我们的生活，自己编题吗？看谁编的既合情合理又有创新？小组可以合作完成。
（五）、课堂小结。
五、课程资源开发：
创设情景，关系着学生一节课学习的热情及学习效果，让学生能够在情景中自主来探索并掌握了新知，学生的学习热情自然会高，开发了这一资源，有效的调动了学生的积极性，学生学习的效果非常好，自觉参与。
可爱的小青蛙课堂反思
在本节课的中，我围绕教学目标，无论是利用多媒体课件，还是板画，始终创设与文本相一致的情境，学生在情境中以读促演，演中感悟，兴趣盎然。
为了让孩子们感受到山的高大，感受到山顶难以登上，我充分利用多媒体的优势，让孩子们仔细观察，说说看后感受，孩子们一看山峰图，就发出了“哇”的惊叹声，显然在他们眼里，山实在太高了。有的孩子说：山好高啊，云都在下面了。有的说：好高啊，石阶好长好长。于是，我应和道：“是呀，这座山实在是太高了，瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了(补充词语：高耸入云)。老师还不由得想到了我们学过的一首诗：只有天在上----”孩子们接口道：更无山与齐。举头红日近，回首白云低。我问：这么高的山，登上山顶你觉得容易吗?看到山那边的海容易吗?孩子们都皱着眉头摇摇头。直观的图画，首先让孩子们感受到山的高大，同时也感受到了青蛙这么渺小的动物登上山顶的不易，为后面的教学作了很好的铺垫。
可爱的小青蛙
小班是发展跳跃能力的最佳时期，而且以双脚跳的能力为主。怎样让小班幼儿有兴趣的练习跳，是当前小班育活动中需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯使幼儿所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿小青蛙的角色，不仅有利于幼儿双脚跳的动作，而且有利于其对体育活动的兴趣，促进幼儿的身心和谐发展。
【教学目标】。
1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。
2、体验游戏的快乐。
【教学用具】。
1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈当荷叶）。
2、欢快的背景音乐磁带。
【教学重点】。
双脚向前跳。
【教学难点】。
恰当的跳进跳出时机。
【教学过程】。
一、儿歌游戏导入，激发兴趣。
组织幼儿做准备活动(幼儿在教师提示下活动全身)。
复习游戏《骨碌碌》：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。
二、练习“双脚向前跳”的本领。
教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。
（动作要领：双腿屈膝向前跳。）。
三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。
小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。
1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。（提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。）。
2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。
四、放松整理。
师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。
跟音乐做身体的拉伸及放松。
【活动延伸】。
在户外继续进行青蛙跳的动作创编。
【活动反思】。
在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。
可爱的小青蛙作文
大家早上好，我的名字叫小青蛙，你对我一定很熟悉吧！我可是捕捉害虫的能手。
我有一条般的舌头，一个准确无误的动感扫描仪——良好的视力，还有如弹簧一样的后腿。有了这些装备，捉害虫对我来说是小菜一碟，他们送给我一个美誉——“庄稼的卫生”。我用自己的“扫描仪”寻找猎物。一次，我忽然发现了一只害虫正在偷吃庄嫁，看它东张西望的，警惕性多高呀！于是，我轻轻地靠近了害虫。可它突然发现了我，马上起飞企图逃之夭夭。可我用光速般伸缩的舌头一下子将它粘住，津津有味地吃了起来。我的功劳大吧！现在稻谷金黄一片，正是丰收的季节，也是我大显身手的时候。
——“庄稼的卫生”，你喜欢我吗？
《可爱的小青蛙》教案
设计意图：
“青蛙是人类的好朋友”是“农田卫士”，可是在孩子生活周围却时常看到一些贩卖青蛙、宰杀青蛙的现象。本活动通过了解青蛙的各种知识，激发幼儿保护青蛙的情感，使幼儿明白：保护动物就是保护人类自己，从小树立环保意识。
活动目标：
1、通过幼儿乐于参与教学活动，让幼儿知道青蛙是“农田卫士”，激发幼儿保护青蛙的情感。
2、通过故事《小蝌蚪找妈妈》让幼儿了解青蛙的外形特征、生活习性等相关知识。
3、培养 幼儿观察事物细微变化的习惯。
活动重点：小青蛙生长的过程。
活动难点：用纸折叠小青蛙的方法步骤。
活动准备：
1、课前请家长和孩子一起收集有关青蛙的资料。
2、故事《小蝌蚪找妈妈》。
4、正方形纸。
活动过程：
一、猜谜导入。
池塘有个音乐家，一到夏天呱呱呱，身上穿件绿衣裳，伸长舌头把虫抓。
二、交流讨论。
出示图片一只可爱的小青蛙请小朋友相互交流自己收集的有关青蛙的资料，了解青蛙的各种知识。
1、青蛙的生活环境：提问：青蛙喜欢生活在什么地方？
2、青蛙的外形。提问：a、青蛙背部和腹部的颜色有什么不同？
b、它对青蛙有什么好外？
师小结：青蛙的体色是保护色，可帮助青蛙躲避敌害有利于捕食。
3、青蛙的捕食，提问：青蛙吃什么？
（青蛙是有益动物，据统计，每只青蛙每天大约吃60只害虫，从春天到秋天的8个月中，一只青蛙可以消灭一万只害虫。
4、青蛙的冬眠。提问：青蛙在冬季里是怎样生活的？它躲在什么地方？
5、讨论：
（1）青蛙对人类及自然界有什么作用？
（2）我们应当如何保护它们？
6、小结：青蛙是人类的好朋友，是大自然不可缺少的一个物种，是农田的卫士，我们应当保护它。
三、故事引导。
1、幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、思考提问：
（1）你喜欢听故事中的哪一段，根据幼儿回答不同的小结。
（2）为什么小蝌蚪看见妈妈都呆住了？
（3）小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？（课件演示小蝌蚪的生长变化，在观察中掌握难点。）。
师总结：小蝌蚪是慢慢在变，过了几天，小蝌蚪长出了两条很小的后腿，再过几天，两条前腿也长出来了，而且身体的颜色也发生了变化，呈黄绿色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起来了，随着小蝌蚪的不断变化长大，它们的尾巴也逐渐变小退化最后变成了青蛙。
四、活动延伸。
出示“美丽的夏天池塘”图画，教幼儿折青蛙，折好后，贴在图画上。
活动反思：
本活动设计了四个环节，环环相扣，层层推进，锻炼了小朋友们的观察思考能力、语言表达能力、动手动脑能力，充分激发了幼儿的学习兴趣和热情及保护青蛙的情感，从小树立了环保意识，为幼儿的终身教育和良好的世界观、价值观的形成打好了坚实的基础。
1、创设问题情境，引发幼儿兴趣，了解小青蛙的外形特征及生长过程，激发了幼儿保护青蛙的情感。
在活动中，我收集了大量有关青蛙的知识和图片，引导幼儿全面了解有关青蛙的各种知识，充分调动了孩子们的探究欲望，孩子们不但学会了能用对比的方法去观察事物，而且还养成了良好的观察习惯，能够运用感官去探索事物的变化规律，同时，还通过幼儿参与有关青蛙资料的收集和课堂上的交流，使孩子们充分认识到青蛙是人类的好朋友，是农田卫士，我们应该保护它，并开动脑筋说出了许多保护措施，增强了幼儿保护有益动物的意识，促进幼儿健康成长，充分体现出育人的本质和实现育人的功能。
2、创设环境情境，活跃幼儿兴趣，学会折叠青蛙，锻炼了幼儿的动手动脑能力。在本次活动中，我设计了让孩子们学会并掌握折叠青蛙的方法和步骤，孩子们用灵巧的小手折叠出逼真可爱的小青蛙，既培养了观察思考能力，又锻炼了动手动脑能力。
整个活动过程中，我注重以幼儿为主体，注重师幼关系的民主平等、注重幼儿的全面参与让幼儿充分“动”起来，使幼儿学得有滋有味，有声有色，突破了重难点，创设了观察、交流、想象表述和展示的机会，让幼儿在发现、解决实际总题的过程中，自己寻找真正属于自己的：可爱的小青蛙“充分体现了”三维目标的落实。
不足之处，在组织教育活动的过程中，我过多地注重了自身的教育行为和教育目标的完成。
可爱的小青蛙
一天早晨，阳光明媚，万里无云，凉风吹在身上，真凉爽呀！我迈着大步往公园奔去。我走进公园，走在绿草丛旁边，我看见绿绿的草丛中一动一动的，好奇的我走近去仔仔细细地看了起来，原来是一只小青蛙，蹬坐在草丛中，不知在看什么。小青蛙的眼睛大大的，瞪着两只像小灯泡似的大眼睛坐在那里，真可爱。我决定要把它捉住，看个明白。说干就干，我猫着腰，双手猛一扑，把它捉住了。小青蛙惊慌失措，立刻在手中挣扎起来，好像在说：“小朋友，别伤害我，我可是人类捉虫的好帮手。”我轻轻地说：“不要怕，小青蛙，我观察好后，一定放了你。”我看见它有两只大眼睛，一张大嘴巴，一个大肚子，雪白雪白地。还有它全身穿着碧绿的衣裳……呀，多么呀！我看完后放了它，小青蛙蹦蹦跳跳地跑走了。小朋友，小青蛙是人类的好朋友，我们要保护小青蛙。