中班教案可以帮助教师合理安排时间和资源,确保每一个教学环节都能得到充分的开展和有效的实施。小编为大家收集了一些中班教案范文,希望能够给大家一些启示,促进教学工作的进一步提高。
中班彩色牛奶教案
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。
小百科:牛奶是最古老的天然饮料之一,被誉为“白色血液”,对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家,牛奶也分有不同的等级。
中班彩色牛奶教案
一.创设“奶牛场”情境,激发兴趣。
1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛。
结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)。
提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)。
4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)。
5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”
6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片。
幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)。
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂他们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
彩色牛奶中班教案
活动目标:
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
活动准备:
大奶牛一头。
教师操作卡片一套。
幼儿各种蔬菜图片。
活动过程:
一、创设“奶牛场”情境,激发兴趣。
1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛。
结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)。
提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)。
4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)。
5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”
6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片。
幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)。
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
文档为doc格式。
中班语言《彩色牛奶》教案
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
大奶牛一头。
教师操作卡片一套。
幼儿各种蔬菜图片。
一.创设“奶牛场”情境,激发兴趣。
1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛。
结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)。
提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)。
4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)。
5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”
6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片。
幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)。
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂他们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的.茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。
中班《彩色牛奶》教案
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
3.喜欢听故事,学会安静的聆听故事。
1.立体奶牛图片四张,小图片一套。
2.各种蔬菜图片,围裙一个。
1.与幼儿讨论,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友们,你们见过奶牛吗?你们喝过牛奶吗?牛奶是什么颜色的?我们今天要讲的故事就是奶牛,是非常神奇的奶牛!
2.教师讲述故事第一段,并提问:
师:故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样?
3.结合画面,讲述故事第二段,并提问:
(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?
(2)为什么会发生这种神奇的事情?
4.如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿),并提问。
(1)第三段:“灰狐狸变红狐狸”
出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
(2)第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
(3)第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的`过程。
5.完整欣赏故事,并引导幼儿思考。
(1)教师完整讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
(2)教师提问,引导幼儿思考:
a、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去,要喝什么颜色的牛奶?
b、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜,才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶?
6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
1.幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。
2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
彩色的牛奶中班语言活动教案
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
3.喜欢听故事,学会安静的聆听故事。
二、活动准备。
1.立体奶牛图片四张,小图片一套。
2.各种蔬菜图片,围裙一个。
三、活动过程。
1.与幼儿讨论,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友们,你们见过奶牛吗?你们喝过牛奶吗?牛奶是什么颜色的?我们今天要讲的`故事就是奶牛,是非常神奇的奶牛!
2.教师讲述故事第一段,并提问:
师:故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样?
3.结合画面,讲述故事第二段,并提问:
(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?
(2)为什么会发生这种神奇的事情?
4.如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿),并提问。
(1)第三段:“灰狐狸变红狐狸”
出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
(2)第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
(3)第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
5.完整欣赏故事,并引导幼儿思考。
(1)教师完整讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
(2)教师提问,引导幼儿思考:
a、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去,要喝什么颜色的牛奶?
b、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜,才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶?
6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
1.幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。
2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
四、活动结束。
附:故事“彩色牛奶”
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂它们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了!
彩色牛奶教案
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
1.立体奶牛图片四张,小图片一套
2.各种蔬菜图片,围裙一个
(一)创设“奶牛场”情境,激发兴趣
(二)分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程
1.教师讲述故事第一段
师:这些奶牛神奇在什么地方?
2.结合画面,讲述故事第二段
(1)提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
(2)让幼儿一起说说这件神奇的事(讲述第二段)。
3.理解、讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)
(1)第三段:“灰狐狸变红狐狸”
出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
(2)第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程
(3)第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
(三)完整欣赏故事
1.教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述
2.进一步感受“变”的神奇与有趣
(四)游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编
1.幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。
2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂它们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了!
彩色牛奶教案反思
活动目标:
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
活动准备:
大奶牛一头。
教师操作卡片一套。
幼儿各种蔬菜图片。
活动过程:
一.创设“奶牛场”情境,激发兴趣。
1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛。
结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)。
提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)。
4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)。
5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”
6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片。
幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)。
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂他们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
《彩色牛奶》教案
2、让幼儿尝试进行防编表达“变”的过程。
学习“喂奶牛吃xx颜色的蔬菜(水果)就会挤出xx颜色的牛奶”
1、ppt制作的故事绘本、去郊游的音乐;
2、4种动物变色的相应图片、4色水果、蔬菜的图片、4色牛奶杯人手1个。
一导入部分(引发幼儿看故事的兴趣)。
听音乐进入活动室,小兔以悬念的语言告诉大家它碰到了神奇奶牛还发生了好玩的事情。引起孩子兴趣后大家围弧形坐下。
二、基本部分(看、听、说故事)。
1、指导孩子安静、按图片的顺序来欣赏故事;
2、提问:你在图画中看到了什么?(幼儿自由讨论回答)。
老师小结:看到这些小动物喝了这么多颜色的牛奶,发生了一些变化,有谁为这些神奇的牛奶取个好听的名字。(幼儿回答,老师采纳——“彩色牛奶”。
3、边看图画边说故事。
——请小朋友与老师一起边看边说一说这个神奇的故事吧。
(1)小白兔拿的`是什么?(胡萝卜)什么颜色?(黄黄的)喂了奶牛吃后挤出什么颜色的牛奶?(黄黄的牛奶)小白兔变成了一只?(小黄兔)。
老师小结:神奇的事情就是喂给奶牛吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶,小动物喝了什么颜色的牛奶就会变成什么颜色。
(2)再来看一看这位动物(小黑猫)喂给奶牛吃(绿绿的青菜)就挤出了(绿绿的牛奶)小黑猫喝了变成了一只(小绿猫)。
此后三环节主要是幼儿表达为主,老师引导幼儿说出xx色的蔬菜xx色的牛奶、xx色的动物。及对紫、红色蔬菜(水果)的猜测(幼儿可根据情节自由回答)。
故事后小结:小动物高兴极了,感谢奶牛为我们带来了健康,带来了快乐。
4、贴图学习句式。
——现在请中(5)班的小朋友来说一说这写彩色牛奶是怎么来的:
小白兔变色请一位幼儿上来老师引导说,小白兔喂奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出了黄黄的牛奶。(幼边说物体边贴图片)。
用以上方法分男孩一次,女孩一次,全班齐说句式完成小黑猫、小花鹿、灰狐狸变色的三项句式练习。
三、结束部分:游戏(我来喂一喂)。
开火车带幼儿到神奇的果蔬地里,自由采摘一种水果或蔬菜,(与同伴和老师说说自己拿得是…)老师示范拿紫紫的洋葱喂奶牛就挤出紫紫的牛奶,老师喝了就变成了紫紫的宋老师,以颜色分成四组来喂奶牛,要求幼儿完整的说句式、拿着对应颜色的杯子喝了变颜色的游戏。
活动延伸:现在紫紫的宋老师带着这么多颜色的小朋友去找找还有什么其它颜色的食物吧,出发!
《彩色牛奶》教案
1、借助故事,感知两种不同颜色混合在一起的变化。
2、尝试发现两种不同颜色混合在一起的变化。
1、ppt课件。
2、奶牛图卡(每人一份)。
3、水果背景图。
1、欣赏故事。
(1)谈话,激发幼儿兴趣。
小朋友,我们都喝过牛奶,谁来说说牛奶是什么颜色的?
今天,来了一头神奇的奶牛,它挤出来的奶可是五颜六色的呢,不信,我们一起来听故事《彩色奶牛》吧!
(2)结合图片讲故事。(播放幻灯片)。
从前,有一头可爱的奶牛,名字叫花花。
花花去找朋友,正巧碰见了小猪。它在干吗呢?(摘苹果)花花就问“喂,猪小弟,你摘那么多的苹果做什么呀?”猪小弟高兴地回答:“你不知道呀,许多朋友都爱吃我种的大红苹果。”
花花就想:苹果又大又红,怪不得有许多人都爱吃。要是我也能挤出彩色的牛奶,那该有多好啊!
花花整天都在想着彩色牛奶的事,就连睡觉都会做彩色牛奶的梦。花花梦见自己先吃了一些草莓,又喝了一大杯豆浆。花花真的挤出了一杯粉红色的奶。她真高兴啊!
梦里的花花继续变。她又吃草莓,又吃香蕉。于是,她挤出了橙色的奶。花花又换了两种水果。先吃了柠檬,又吃了蓝莓。于是她挤出了一杯绿色的牛奶。
花花这么一急,竟然从梦中惊醒过来。
2、回忆故事,感知两种不同颜色混合在一起的变化。
哈哈,彩色牛奶原来是花花做的一场梦啊。咦,你还记得吗?花花都吃些什么呀?(幼儿自由回答)。
我们一起来看看,(播放幻灯片)它先吃了(草莓),又喝了一大杯(豆浆),挤出的奶就变成了(粉红色)。(红红的草莓加上乳白的豆浆,就变成了粉色的牛奶。)。
花花继续变,又吃(草莓),又吃(香蕉),挤出的奶就变成(橙色)。(红红的草莓加上黄黄的香蕉,就变成了橙色的`牛奶。)。
花花又换了两种颜色的水果。先吃(柠檬),又吃(蓝莓),挤出的奶酒变成(绿色)。(黄黄的柠檬加上蓝蓝的蓝莓,就变成了绿色的牛奶。)。
花花觉得很有意思。她想,我要是每样水果都吃一点,会变出什么呢?于是,她吃了,哇,天啊!怎么会是一杯黑色的牛奶?有谁见过黑色的牛奶啊?花花一着急,竟然从梦中惊醒了。
花花做的彩色牛奶的梦可真美啊!我也想来当一回奶牛花花,也来做场美梦。(戴上奶牛的胸卡)。
瞧,我梦到了好多的水果呢!快来看看,你们能喊出它们的名字吗?(出示水果背景图)一一介绍水果。
(1)示范。
这么多好吃的水果呀,我来先吃个草莓(粘贴草莓图片),再吃个柠檬(粘贴图片),猜猜会变成什么颜色的牛奶呢?瞧,(油画棒涂色)真有趣,我还想吃个菠萝(图片),再吃个猕猴桃(图片),猜猜又会变出什么颜色的牛奶呢?(涂色同上)。
(2)幼儿自由操作。
你们一定迫不及待地想试试了吧。那就变成一头小奶牛吧(从座位底下拿出奶牛胸卡挂上)。也去做一回彩色牛奶的梦。(到后面桌子上操作)。
(3)粘贴幼儿的操作结果,并请个别幼儿说说。
xx颜色的xx水果加xx颜色的xx水果变成了xx颜色的牛奶。
4、简单介绍喝牛奶的好处。
花花变出了黑色的牛奶,可是谁见过黑色的牛奶呀,花花一着急,竟然从梦中惊醒了。她决定了还是吃青草,变白色的牛奶好。
你们知道吗?牛奶含有丰富的钙质,多喝牛奶可以让我们的个儿长得高高的,身体棒棒的!喝牛奶去咯!
彩色牛奶教案
1.幼儿认真地欣赏故事,了解故事,知道故事的名称、角色、主要情节,学习词语:五彩缤纷、五颜六色,尝试着学讲故事。
2.感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
3.在教师的引导下,学习续编故事内容。
教师说:今天老师给小朋友们讲一个特别好听的故事,故事的名字叫《彩色牛奶》,通过这个开场白来吸引幼儿,抓住注意力,激发幼儿产生浓厚的兴趣。
附:故事:彩色牛奶
教师讲故事:牛大叔带来了一头神奇的奶牛,喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜,就挤出橙色的牛奶,小白兔喝了变成一只小橙兔。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿颜色的牛奶,小黑猫喝了变成一只小绿猫。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫颜色的牛奶,小花鹿喝了变成一只小紫鹿。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红颜色的牛奶,灰狐狸喝了变成一只红狐狸。
森林里的小动物们喝了什么颜色的牛奶,小动物们的衣服都是五彩缤纷、五颜六色的,非常的好看,就变成了一个新的自己,他们高兴极了!渐渐的一天一天的过去了,有一天小兔子非常伤心地哭起来,你们知道它为什么哭吗?(幼儿思考后回答问题)
小兔子它说:“我还想变回自己原来的样子,还想穿白色的衣服,”教师提问:“谁能帮助小兔子变回白色?这些小动物它们还能变回原来的自己吗?”(幼儿思考后回答问题)
小a说:“让小兔子吃白萝卜和白色的牛奶小兔子就回来了。”
教师提问:“小黑猫听说小兔变成原来的样子,它也想变成原来自己的样子,这该怎么办呢?”小朋友们快帮帮我?(小朋友思考后回答问题)小b回答说:“让小黑猫吃木耳就会喝到黑色的牛奶,小猫就会变成原来的样子。”
教师提问:“小花鹿也伤心的哭了,你们知道它为什么哭嘛?谁能够帮助小花鹿?”(幼儿回答)小c说:“让小鹿吃胡萝卜就会变回原来的样子.”
延续活动:把这个好听的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,让他们也帮助想一想办法,找一找有没有灰色的蔬菜,如果有快告诉我们啊!我们一同来帮助小狐狸吧。
今天的活动设计孩子们非常的感兴趣,孩子们能够围绕着教师提出的问题进行讨论,积极地说出自己的观点,还学习了成语五彩缤纷、五颜六色,最有趣的是孩子们能够在老师的启发下和老师一起创编故事的结尾部分,故事的结尾是因为孩子们没有找出答案所以才生成为灰狐狸变成了火狐狸的结尾,我留给孩子们回家和爸爸妈妈们一起思考的时间,如果有了新的答案,我们会引导孩子们进一步地改编故事的结尾,孩子们在创编故事的过程中表现得非常有才华,特别聪明,反应能力也很快,我今天从活动中又一次体验到了我和孩子们之间的那种默契,感受到孩子们的能力太强了,这个学习的空间我也要充分地利用起来,特别是在活动中要肯定孩子们,尊重孩子们的想法,鼓励他们去大胆地相象,体验到故事中的趣味性,活动后我把相关的图片投放到图书区,供孩子们去尽情讲述,学习完整讲述这个故事。
语言教案:彩色牛奶
1、理解故事内容,学说故事中的句式:xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜),就挤出xx色的牛奶,xx喝了变x色。
2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。
3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。
理解故事内容,学说故事中的句式:xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜),就挤出xx色的牛奶,xx喝了变x色,感受故事中神奇的想像。
运用句式:xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜),就挤出xx色的牛奶,xx喝了变x色,仿编故事情节。
ppt、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。
一、引起兴趣。
1、师:我们都喝过香香的白白的牛奶,你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛)。
2、师:今天牛大叔给我们带来了一头奶牛,这头奶牛不仅会挤出白白的奶,而且它还是一头神奇的奶牛,哪里神奇呢?让我们一起听听吧。
二、结合图谱,幼儿倾听故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。
1、逐句提问故事内容。
(1)(指着小兔子)提问:小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜,会挤出什么颜色的牛奶呢?小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢?(小白兔是怎么变的?让我们来说一说)(幼儿先猜想,然后再掀开图谱。)(让我们来看一看故事里面是怎么说的?)。
(2)(指着小黑猫)提问:小黑猫看见了,它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫,那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢?(让我们也来变成一只小黑猫来变一变。)。
三、讲述故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。
提问:小动物们都变成了新的自己,可它们要想变回原来的自己,怎么变呢?(个别提问)那让牛大叔来告诉大家吧!(幼儿倾听后半部分)。
四、看ppt完整欣赏故事一遍教师:那让我们把这个有趣、神奇的故事完整地来欣赏一遍吧!
提问:听完故事你觉得这头奶牛哪里最神奇?小动物们有了这头奶牛心情怎么样?
小结:有了神奇的奶牛,小动物们太高兴了,想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。还能变回自己原来的颜色,真是太有趣、太神奇了。
五、幼儿自制图谱,创编故事中的句式。
教师:森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶。它们今天都想好了自己变成什么颜色,可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的蔬菜或者水果,请小朋友来帮帮忙吧!
1、教师示范:看!小熊就请王老师来帮忙了,它要变成一只小绿熊,那杨老师给奶牛吃绿绿的青菜,奶牛就挤出绿绿的牛奶,小熊喝了变成了一只小绿熊。
2、幼儿操作,教师巡回指导:
3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。
教师小结:还有小朋友们也帮助了许多小动物,那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧!
语言活动《彩色牛奶》是幼儿感兴趣的一个活动,通常我们喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培养幼儿的想象力。
我考虑到因故事内容比较多,会影响幼儿的记忆,所以我把整个故事分成了两段,第一段我通过图谱来让幼儿进行猜想,并学习故事中的话进行讲述,幼儿在猜想过程中非常的积极活跃,感觉非常的神奇!当猜对的时候感觉很兴奋,对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比较好的。在第二段我也是先提问再进行讲述后半部分故事,幼儿的结果猜想也是准确的,说明已经初步理解了故事内容。第二个环节是利用幻灯片完整欣赏,幼儿在倾听时也是比较认真的,能够初步知道奶牛的神奇。第三个环节是利用已经学会的句式进行操作创编,进一步体验想象的乐趣。整个活动下来自己觉得还是比较顺利的,幼儿也能理解故事内容。但是能够让故事更加地有意义,可以让幼儿进行故事的续编活动,让孩子们回家也是利用图谱进行操作带来进行不断地续编。或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西,不要有所局限。因为对于中班的孩子来说认识的东西是非常丰富的,这样可以给幼儿更大的想象空间。
彩色牛奶教案反思
教学目标:
1、基本了解故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。
教学准备:
电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片。
教学重点:
会用流畅完整的语句讲述语句。
教学过程:
1、由讨论引出故事。
师:你们喝过牛奶吗?牛奶是什么颜色的?你们见过彩色的牛奶吗?老师这有个关于彩色牛奶的故事,我们一起来欣赏一下。
2、欣赏故事,感受故事中神奇的想象。
(1)观看视频并提问师:故事里的那头奶牛有什么神奇的地方?
师:小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情?
3、教师出示图片,进一步理解故事内容。
(2)讨论:小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?
4、幼儿创编故事情节,进一步体验想象的乐趣。
(2)引导幼儿儿运用故事中第2-4节的语句讲述自己创编的故事。
5、课后延伸将自己创编的情节画下来,并与同伴交流。
彩色牛奶教案反思
1.理解故事内容,感受故事的神奇和趣味。
2.尝试根据故事中的句式进行仿编,乐意用语言表达“变”的过程。
活动准备。
故事音频、奶牛、小白兔、小黑猫等动物及蔬菜图片、ppt。
活动过程。
一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。
师:小朋友,看看这是什么呀?(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)。
师:今天,牛大叔带来了一头神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣赏故事,感受故事中“变”的神奇过程。
1.操作ppt,初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。
2.继续操作ppt讨论,进一步发现神奇的变化。
3.讨论:小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?
三、教师操作ppt,欣赏故事第二遍。
1.教师讲述故事,引导幼儿一起讲述。
2.学习句子“我给xx吃什么颜色的蔬菜,就挤出xx颜色的牛奶”
四、游戏“彩色农场”,尝试仿编。
幼儿尝试:我给奶牛吃xx颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。
五、活动延伸。
在语言区内提供图片材料,鼓励幼儿继续仿编。
彩色牛奶教案反思
活动目标:
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4.大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。
活动准备:
大奶牛一头。
教师操作卡片一套。
幼儿各种蔬菜图片。
活动过程:
一.创设“奶牛场”情境,激发兴趣。
1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛。
结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)。
提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)。
4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)。
5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”
6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片。
幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)。
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂他们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
活动反思:
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。
小百科:牛奶是最古老的天然饮料之一,被誉为“白色血液”,对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家,牛奶也分有不同的等级。
彩色牛奶教案反思
活动目标:
1.幼儿认真地欣赏故事,了解故事,知道故事的名称、角色、主要情节,学习词语:五彩缤纷、五颜六色,尝试着学讲故事。
2.感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
3、在教师的引导下,学习续编故事内容。
活动过程:
教师说:今天老师给小朋友们讲一个特别好听的故事,故事的名字叫《彩色牛奶》,通过这个开场白来吸引幼儿,抓住注意力,激发幼儿产生浓厚的兴趣。
教师讲故事:牛大叔带来了一头神奇的奶牛,喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜,就挤出橙色的牛奶,小白兔喝了变成一只小橙兔。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿颜色的牛奶,小黑猫喝了变成一只小绿猫。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫颜色的牛奶,小花鹿喝了变成一只小紫鹿。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红颜色的牛奶,灰狐狸喝了变成一只红狐狸。
森林里的小动物们喝了什么颜色的牛奶,小动物们的衣服都是五彩缤纷、五颜六色的,非常的好看,就变成了一个新的自己,他们高兴极了!渐渐的一天一天的过去了,有一天小兔子非常伤心地哭起来,你们知道它为什么哭吗?(幼儿思考后回答问题)。
小兔子它说:“我还想变回自己原来的样子,还想穿白色的衣服,”教师提问:“谁能帮助小兔子变回白色?这些小动物它们还能变回原来的自己吗?”(幼儿思考后回答问题)。
小a说:“让小兔子吃白萝卜和白色的牛奶小兔子就回来了。”
教师提问:“小黑猫听说小兔变成原来的样子,它也想变成原来自己的样子,这该怎么办呢?”小朋友们快帮帮我?(小朋友思考后回答问题)小b回答说:“让小黑猫吃木耳就会喝到黑色的牛奶,小猫就会变成原来的样子。”
教师提问:“小花鹿也伤心的哭了,你们知道它为什么哭嘛?谁能够帮助小花鹿?”(幼儿回答)小c说:“让小鹿吃胡萝卜就会变回原来的样子.”
延续活动:把这个好听的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,让他们也帮助想一想办法,找一找有没有灰色的蔬菜,如果有快告诉我们啊!我们一同来帮助小狐狸吧。
活动反思:今天的活动设计孩子们非常的感兴趣,孩子们能够围绕着教师提出的问题进行讨论,积极地说出自己的观点,还学习了成语五彩缤纷、五颜六色,最有趣的是孩子们能够在老师的启发下和老师一起创编故事的结尾部分,故事的结尾是因为孩子们没有找出答案所以才生成为灰狐狸变成了火狐狸的结尾,我留给孩子们回家和爸爸妈妈们一起思考的时间,如果有了新的答案,我们会引导孩子们进一步地改编故事的结尾,孩子们在创编故事的过程中表现得非常有才华,特别聪明,反应能力也很快,我今天从活动中又一次体验到了我和孩子们之间的那种默契,感受到孩子们的能力太强了,这个学习的空间我也要充分地利用起来,特别是在活动中要肯定孩子们,尊重孩子们的想法,鼓励他们去大胆地相象,体验到故事中的趣味性,活动后我把相关的图片投放到图书区,供孩子们去尽情讲述,学习完整讲述这个故事。
《彩色气球》中班教案
《彩色气球》中班教案由本站会员“1148398252”投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,教案是。
教学。
蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的《彩色气球》中班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标。
1、让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。
2、学习10以内点数,并能说出物品数量。
3、培养孩子的.观察能力。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
教学重点、难点。
重、难点是让孩子学会10以内点数,并说出数量。
活动准备。
1、动物图片(小熊、小兔、小象)。
3、礼物盒一个。
4、雪花片(无数个)。
活动过程。
《1》出示图片礼物盒。
导入、小朋友,今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏,咱们看看都是谁,哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒,里面是小礼物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是气球。里面有不同颜色的气球,咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)。
《2》幼儿观察自由讨论。
小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个。
《3》老师提问。
1、那红色气球的是谁有几个?
2、小象的是什么颜色气球有几个?
3、谁的气球是6个什么颜色?
《4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)。
《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子,孩子点一个数一个并说出数量)。
《6》老师。
总结。
《7》结束课堂。
今天小动物和咱们小朋友玩得很开心,可是他们出来时间有点长想家了,咱们把它们送回家吧!
教学反思。
本节活动中,孩子们的积极性很高,而且活动目标完成的差不多,对于内容孩子们掌握的也可以,但是在活动中老师的语速过快,希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。
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