范文是对作者经验和智慧的传承,可以借鉴和学习他们的写作技巧。以下是一份优秀的总结范文,希望能给您带来一些启发和思考。
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本班共有学生32人,男同学占三分之二。本学期,在各项活动的开展下,使学生接触到了生活,从生活中去实践、探索,每次科技活动课都锻炼孩子们的动手、动脑的能力,孩子们对科技活动课的兴趣也越来越浓厚了。
通过活动的开展,学生的动手动脑能力得到加强,浓厚的兴趣得到培养,爱科学,学科学,用科学的意识逐渐深入。
在小组活动中,我经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验,开拓学生的视野,同时让学生也勤于动手,善于从自然界、从生活中发现问题,并找到解决问题的独特办法,这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情,小学生也能成为发明家。
创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程,需要我在科技方面的长期努力和钻研,培养学生的创造思维和创新能力。今后还将开动脑筋,创新工作,力争以点带面,发散开去,从而带动整个班级的浓厚科技氛围逐步形成!
课程设计总结
这次是第一次工程制图的课程设计。我没有什么经验,拿到课程设计任务书,我大致浏览了一下:
1、课程设计的资料和要求;
3、实验资料及要求;
以及三张需要画的图:二层结构平面图,基础祥图,基础平面图。
首先要掌握结构工程图的制图规范,具体的规范在平时的学习中老师已经强调过了,所以不必在学习。其次,解决手工绘图与计算机绘图的技术难题。还有其他东西在具体的绘图过程中逐步改善。
我第一张画的是二层平面图,透过读图了解了画法的特点及要求:比例(1:100),定位轴线(横轴线为1——7,纵轴线为a——e),图线(被剖切到的墙柱轮廓线用粗实线,没有剖切的用中实线,其他用细实线),投影要求,尺寸及其他标注(根据具体的图例自行调整)。
之后,按照规范的绘图步骤进行绘图:
1、画基准线。即按尺寸画出房屋的横向和纵向定位轴线;
2、画主要墙体和柱子的轮廓线及次要结构的轮廓线;
3、按规定画窗图例及细部构造并注写尺寸和文字说明等。
在绘制第一张图的过程中也遇到了不少麻烦,图上有几个地方的尺寸表示不清楚,给绘图带了困难,透过与老师的讨论最终解决了,还有是画图的铅笔有粗细,造成了图线出现了粗细不等,还有夏天容易出汗,一不留意容易弄脏图纸。好在这些问题最后都一一解决了。
之后一天是老师检查进度和讲评,透过检查进度,老师了解到大家普遍的问题和遇到的困难,并一一解决了。使我们有了新的认识,能够更好的完成课程设计。我也总结了第一张图的问题及积累的经验,继续下一阶段的绘图。
第二张是基础平面图,与平面图有必须的区别。图示的方法不同,基础平面图是在土方开挖、基础做好、未回填土前假想用一个水平面沿地面将房屋切开,向下投影所得的全部面视图。画法特点及要求在平面图的基础上增加了基础梁、柱的代号表示,才用汉语拼音的缩写;剖切符号,规定为:
1、外部按顺时针方向从左下角开始编号。
2、内部横向从左至右,从上至下编号,
3、内部纵切从上至下,从左至右;图示资料。
我再按照绘图步骤一一完成了绘图。有了第一张的经验,这张顺利了好多了。
第三张是基础祥图。基础详图是基础平面图的配合图,透过配合来表达完整的基础状况。画法特点及要求:图线,比例(1:20),定位轴线,基础祥图定位轴线与基础平面图一致,图例(剖切的断面需要绘制材料图例),尺寸标注。第三张图的绘图量比效小,因此比较简单的就完成了。这张图要求附带一张基础与基础梁的表,节省了画图的工作量。
完成了三张图之后,要完成课程任务书,按照绘图的步骤及遇到的问题一一填好。最后是完成课程设计小结,本次设计的小结就是把绘图过程中的问题、心得、体会写出来。
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本期参加科技活动的学生占全校人数的一半,其中一二年级为低段组、三四年级为中段组、五六年级为高段组三个组分组开展活动,使学生接触到了生活,从生活中去实践、探索,每次科技活动课都锻炼孩子们的动手、动脑的能力,孩子们对科技活动课的兴趣也越来越浓厚了。
通过活动的开展,学生的动手动脑能力得到加强,浓厚的兴趣得到培养,爱科学,学科学,用科学的意识逐渐深入。在活动中,我根据不同年段学生的特点选择教学内容,经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验,开拓学生的视野,同时让学生也勤于动手,善于从自然界、从生活中发现问题,并找到解决问题的独特办法,这些办法如果能做成实物就是发明创造。
创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程,需要我在科技方面的长期努力和钻研,培养学生的创造思维和创新能力。今后还将开动脑筋,创新工作,力争以点带面,发散开去,从而带动整个学校的浓厚科技氛围逐步形成!
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(1)注重学科核心内容和主干知识的考查,体现学科思想。题目不偏不怪,熟“面孔”多,学生入题容易。
(2)能力立意,突出选拔功能。方式多样,考查常见重点、热点知识。
(3)突出新课程理念,对学生的能力进行多方位考查。
(4)实验设计、实验评价能力的考查力度加大。
以上特点给我的启示是:在复习中必须加强常规方程式的整合能力及复合性物质间的综合化学方程式的书写能力的培养;重视物质的分离、提纯方法和程序的教学;重视实验原理的分析和设计。
可以说在这次会议中,四位老师都对如何复习提出了一些宝贵的建议。我认为应该做好以下几点:1、严格依据《考试说明》,合理安排复习顺序和内容。在第一轮复习中可进行有效的整合,老师一定要合作、交流和研究,要做到全面,系统。课内复习要和学生的自主复习相结合,速度和质量应并重。
2、重视主干知识的训练,一定要回归教材,抓“三基”。
3、注意新增考试内容的复习,把握深、难尺度。
4、实验复习既要注意基本实验的复习,又要重视推陈出新,多在实验创新方面下功夫。
5、情境设置题在复习中要引起足够的重视。一句话说的好“不变的知识点,变化的是情境”。
6、习题训练要练的恰到好处,要精讲、精练、勤辅导。
7、选考模块的复习要慎重,不能把宝押在一个模块上。
8、针对试卷结构的变化,对学生进行有针对性的训练。
9、加强答题方法指导,让学生做到:会的,写上去都是对的。必要时教师应做好板演和样题解答示范,切实抓好学生答题规范。
一天半紧张的研讨学习虽然结束了,但会中老师们的剖析给我们应对20xx年的高考提供了较明确的方向,更为重要的是借鉴他们的可行性建议来指导我们的教学实际。
文档为doc格式。
课程设计总结
本次课程设计我主要负责的是项目开发计划和测试计划两个文档的编写工作。历时两个星期终于顺利完成。辛苦虽然是不可避免,但收获还是令人尤其欣慰。
其中项目开发计划主要对项目的整体实施提前做一个详细的规划。项目开发计划主要在于协调和沟通,在规定的时间内尽可能全面收集项目信息。项目信息收集要讲究充分的、有效率的沟通,并要和小组成员达成共识。
编制项目计划主要经历了如下的过程。包括、确定项目的应交付成果。这里的项目的应交付成果不仅是指项目的最终产品,也包括项目的中间产品;任务分解:从项目目标开始,从上到下,层层分解,确定实现项目目标必须要做的各项工作,并画出完整的工作分解结构图。在资源独立的假设前提下确定各个任务之间的相互依赖关系,以确定各个任务开始和结束时间的先后顺序;获得项目各工作任务之间动态的工作流程。确定每个任务所需的时间,即根据经验或应用相关方法给任务需要耗费的时间;确定每个任务所需的人力资源要求,如需要什么技术、技能、知识、经验、熟练程度等等。确定项目团队成员可以支配的时间,即每个项目成员具体花在项目中的确切时间;确定每个项目团队成员的角色构成、职责、相互关系、沟通方式。确定管理工作,管理工作是贯穿项目生命周期的,如项目管理、项目会议等、编写阶段报告。项目团队成员之间的沟通时间、项目团队成员和其他项目干系人之间的沟通时间也比较容易被忽视,而沟通时间也是比较不容易固定地量化和日程化。但这些工作在计划中都应当充分地被考虑进去,再回师项目计划更加合理,更有效地减少因为计划的不合理而导致的项目进度延期。考虑项目的费用预算、可能的风险分析及其对策。
另一个就是测试计划了。软件测试就是利用测试工具按照测试方案和流程对产品进行功能和性能测试,甚至根据需要编写不同的测试工具,设计和维护测试系统,对测试方案可能出现的问题进行分析和评估。执行测试用例后,需要跟踪故障,以确保开发的产品适合需求。编写测试计划是为了项目经理能够根据测试计划做宏观调控,进行相应的资源配置等。同时测试人员能够了解整个项目测试情况以及项目测试不同阶段的所要进行的工作,便于其他人员了解测试人员的工作内容,进行有关配合工作。本次我编写的测试计划分别包含了黑盒白盒测试、单元测试、集成测试、确认测试、系统测试和验收测试。应详细介绍了每个测试的方法和过程。
通过这次测试计划的编写过程和上网查资料了解到,每当测试一个程序时,人们总希望为程序增加一些价值。利用测试来增加程序的价值,是指通过测试,找出并修改尽可能多的程序缺陷,从而提高程序的可靠性或质量。
因此,不要只是为了证明程序能够正确运行而去测试程序。相反,应该一开始就假设程序中隐藏着错误,然后测试程序,发现尽可能多的错误。
事实上,如果把测试目标定位于要证明程序中没有缺陷,那么就会在潜意识中倾向于实现这个目标。也就是说,测试人员会倾向于挑选那些使程序失效的可能性较小的测试数据。另一方面,如果把测试目标定位于要证明程序中存在缺陷,那么就会选择一些容易发现程序缺陷的测试数据。而后一种态度会比前者给程序增加更多的价值。
因此,大多数测试专业人员都赞同myers对测试的定义:“测试是为发现错误而执行程序的过程。”这个定义意味着程序测试的过程是具有破坏性的,甚至是一个“施虐”过程。开发人员可能不愿意这么做,因为人们总是倾向于建设而不是破坏。这个定义还暗示了对于一个特定的程序,应该如何设计测试用例(测试数据)、哪些人应该而哪些人又不应该执行测试。
事实上,如果在测试某个程序段时发现了可以纠正的缺陷,或者测试最终确定在没有其他缺陷,则应将这次合理设计并得到有效执行的测试称作是“成功的”。而所谓“不成功的”测试,仅指未能适当地对程序进行检查,未能找出程序中潜藏缺陷的测试。因为软件中不可能没有缺陷,没有找出它们,当然测试是“不成功的”。
“软件测试就是证明软件不存在错误的过程”。对几乎所有的程序而言,甚至是非常小的程序,这个目标实际上是无法达到的。因为即使程序完全实现预期要求,仍可能包含有缺陷。也就是说,如果程序不按要求工作,它显然有缺陷,但如果程序做了不要它做的事,它也有缺陷。
心理学研究告诉我们,当人们在干一件已经知道是不合适的或不可能做到的事时,往往他们的表现就相当糟糕。把程序测试定义为在程序中找出错误的过程,就使测试成了可以做到的任务,从而克服了心理上存在的问题。虽然这看起来像是个微妙的文字游戏,但对成功地进行软件测试有很大的影响。
总之,软件测试更适宜被视为试图发现程序中错误(假设其存在)的破。
坏性的过程。一个成功的测试,通过诱发程序发生错误,可以在这个方向上促进软件质量的改进。当然最终人们还是要通过软件测试来建立某种程度的信心:软件做了其应该做的,而没有做其不应该做的。
通过以前课程的了解,意识到测试的重要性。在发布新产品之前做好测试,提高软件产品质量,减少漏洞,是预防木马攻击的根本途径。别人的经验证明,软件的质量不仅体现在程序的正确性上,它和开始编码以前所做的系统需求分析,软件设计密切相关。许多软件使用中出现的错误,未必是编程人员在编码阶段造成的,反而在程序设计,甚至在需求分析时就埋下了祸因。这时,对软件的错误纠正,就必须追溯到软件开发的最初阶段。由此看出了软件测试阶段的重要性。为了保证软件的质量,专案管理就应该着眼于整个软件生存期,特别是在开发阶段的系统分析。所以软件测试的概念和实施范围必需包括在整个开发各阶段的复查、评估和检测。
整个编写计划的过程紧张而又快乐,我像一个真正的项目开发人员一样,找到了自己的位置,找到了感觉。把全部的心血浇筑到键盘上,眼看着文档想豆芽一样生长,我心满意足。做项目的过程中曝露很问题,不过这是好事,有挫折才会成长。
可以说做项目的过程是一个艰辛的过程,很多同学,特别是组长为了这个项目经常加班。回到宿舍之后还要拖着疲惫的身体继续工作在电脑前,为了项目的如期完成而努力……在完成了项目之后,有一种如释重负的感觉。但我相信每一位做了项目的同学,一定能够对软件开发的过程有个更深的了解。软件开发过程最重要的是团队精神,这是小组全体成员的心声,在整个项目文档制作过程中,没有谁能够真正一个人走下去,做项目如此,我们每个人的生活又何尝不是如此,谁能真正独立于社会生活呢?项目团队只是我们社会生活的一个缩影,认识到这一点,就不难理解为什么项目开发需要优秀的团队,需要良好的团队精神。
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我校积极响应《中国教育改革和发展纲要》中所指出的“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道”这一精神,着手打造学校的特色教学。于2010年上半年正式成立剪纸社团,并把剪纸作为学校的特色项目重点打造,2017年5月申报了《宁波市规划研究课题》并立项成功。因此,从本学期开始,将剪纸课程从社团活动,推广至课堂,并实践开发相应的校本教材。
每周的实践活动课,两周周一节。
3至5年级。
以“剪出生活、剪出情感”为目标,以社团提升,班级为基础,打造一个全员剪纸的浓浓艺术氛围。
1、各班分年段围绕主题内容,紧扣剪纸目标,剪出生活、剪出创意。
2、确定和布置班中的剪纸作品展示墙,展出每次优秀剪纸作品3件以上。每月以照片的形式传于王春霞老师留底保存。
3、活化剪纸课程的评价方式,每学期评选出班级的优秀剪纸人才,如剪纸高手,剪纸能手,剪纸巧手。结合每学期学校的剪纸比赛,学校将评选出剪纸优胜班级,予以一定奖励。
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新课程的学习已经结束,透过学习,我意识到新课程要求我们不断学习,不断探索。新课理念与传统的教学模式最大的不一样就在于新课程更注重学生个人的潜力,潜力,特长。要想有效的实施新课程教学,我认为要做到以下几个方面。
有明确的教学目的。我们以往的英语教学注重掌握语言基本知识和基本技能,新课程标准要求我们激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和构成有效的学习英语策略,发展自主学习的潜力和合作精神。同时,提倡教学中要以实际运用为主,培养学生的口语潜力,使每一个学生都能开口说英语,到达学以致用的目的和增强学生的实践潜力。
改变传统的英语教学方法。过去的在英语教学中总是教师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生说的机会很少,口语、听力得不到提高。此刻我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?能够从以下四方面入手:在教学中应把时间和空间多留给学生,提出问题,给学生思维空间。
精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于教师的调动。需要教师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入教学活动中。
充分利用学生的差异。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不一样需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不一样理解和认识。
创造性运用教材。教材只是书面的东西,并且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而此刻的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的潜力。
充分发挥学生的主观能动性。这就要求我们教师在备课的时候,要认真地钻研教材,研究学生,设计教法。在英语课堂上,让学生充分参与,对学生综合潜力的提高有必须帮忙。新课程改革注重潜力,也更注重基础。教师以学生的英语学习为中心,扎实抓好课堂教学,让学习落到实处。以学生为中心,应把学习的主动权交给学生。
课程设计总结
为期10天的课程设计将要结束了。在这两周的学习中,我学到了很多,也找到了自己身上的不足。感受良多,获益匪浅。
这10天中,我们小组分工合作、齐心协力,一齐完成了课程设计前的准备工作(阅读课程设计相关文档)、小组讨论分工、完成系统开发的各个文档、课程设计总结。
报告。
小组汇报ppt个人日记,个人小结的任务。在课程设计的第一天我们便对这次任务进行了规划和分工。在以后的几天中,我们组的成员一齐努力,查阅资料小组讨论对资料进行分析,并在这段时间里完成了网站的开发设计,并最后撰写课程设计。
报告。
及个人总结。我的主要工作是完成课程设计总结和制作ppt,并上台汇报。应对这样的任务,我开始真的很担心,不是害怕要写那么多资料,而是怕站在讲台上,应对那么多的人,我怕讲不出话来。有过两次上台经验的潘同学就耐心的给我传授一下他的心得。而且这是我们必经的过程,以后走入社会肯定会有很多场合需要我们在公共场合讲话,此刻如果不去讲的话,那以后我们怎样办呢?还是硬着头皮上吧,没有别的选取了。
在课程设计的过程中,我们经历了感动,经历了一齐奋斗的酸甜苦辣。也一齐分享了成功的喜悦。这次的课程设计对我们每个人来说都是一个挑战。课程设计中文档的撰写我从来就没有担心过,就是网站的设计我真的很担心,平时对这方面的知识接触的就不是很多,而且对于软件我就更抓狂了。这时候小组的力量就体现出来了,各司其职,各尽其能。发挥了群众的效用。
在这个过程,我受到了好多帮忙,一句温暖的话语,一杯热热的咖啡,让人有无比的动力和解决问题的决心。其实这次的课程设计我的最大的感受不是知识的获得,而是人格的磨练和交际的潜力。
和大家想的一样我们也会产生一些小矛盾,当然这是不可避免的。在产生小矛盾的时候,我们没有逃避。重要的是我们如何去解决它。为什么会产生这些矛盾,以怎样的方式去解决它,这是我们就应去思考的问题。我想经过这样的一个过程我们会学到很多,学会了怎样去和别人沟通,理解别人所做的事,别人也会宽容的对待我们,从而我们就在无形之中加强了我们的人际交往潜力。这个经验对我们以后的人生将会发挥很大的作用。毕竟我们是生活在人类这个群体之中的。假如世界上只剩下一个人,那么他不可能长久的生活下去的。
课程设计这样群众的任务光靠团队里的一个人或几个人是不可能完成好的,合作的原则就是要利益均沾,职责公担。如果让任务交给一个人,那样既增加了他的压力,也增大了完成任务的风险,降低了工作的效率。所以在群众工作中,团结是必备因素,要团结就是要让我们在合作的过程中:真诚,自然,微笑;说礼貌用语;不斤斤计较;多讨论,少争论,会谅解对方;对他人主动打招呼;会征求同学的意见,会关心同学,会主动认错,找出共同点;会理解帮忙,信守诺言,尊重别人,持续自己的特色。
课程设计结束了,但我们一齐奋斗的精神和这份宝贵的经历将会成为人生道路上一道亮丽的风景线。
1、透过这次课程设计,加强了我们动手、思考和解决问题的潜力。在整个设计过程中,我们透过这个。
方案。
包括设计了一套电路原理和pcb连接图,和芯片上的选取。这个。
方案。
总共使用了74ls248,cd4510各两个,74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定时器各一个。
2、在设计过程中,经常会遇到这样那样的状况,就是心里想老着这样的接法能够行得通,但实际接上电路,总是实现不了,因此耗费在这上面的时间用去很多。
3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强,由于课本上的知识太多,平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能,而且考试资料有限,所以在这次课程设计过程中,我们了解了很多元件的功能,并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
平时看课本时,有时问题老是弄不懂,做完课程设计,那些问题就迎刃而解了。而且还能够记住很多东西。比如一些芯片的功能,平时看课本,这次看了,下次就忘了,透过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践,实践是认识的动力和最终目的,实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是十分大的。
4、在制作pcb时,发现细心耐心,恒心必须要有才能做好事情,首先是线的布局上既要美观又要实用和走线简单,兼顾到方方面面去思考是很需要的,否则只是一纸空话。
5、在画好原理图后的做pcb版时,由于项目组成员对单面板的不熟悉,导致布线后元件出此刻另一边,增加了布线难度,也产生很多不曾注意的问题,今后要牢记这个教训,使以后布线更加顺利。
6、经过两个星期的实习,过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过,也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂情绪,点点滴滴无不令我回味无长。
生活就是这样,汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。透过实习,我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义,我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说,设计确实有些辛苦,但苦中也有乐,在如今单一的理论学习中,很少有机会能有实践的机会,但我们能够,而且设计也是一个团队的任务,一齐的工作能够让我们有说有笑,相互帮忙,配合默契,多少人间欢乐在那里洒下,大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作,我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我想说,确实很累,但当我们看到自己所做的成果时,心中也不免产生兴奋;正所谓“三百六十行,行行出状元”。我们同样能够为社会作出我们就应做的一切,这有什么不好我们不断的反问自己。也许有人不喜欢这类的工作,也许有人认为设计的工作有些枯燥,但我们认为无论干什么,只要人生活的有好处就可。社会需要我们,我们也能够为社会而工作。既然如此,那还有什么必要失落呢于是我们决定沿着自己的路,执着的走下去。
同时我认为我们的工作是一个团队的工作,团队需要个人,个人也离不开团队,务必发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人明白原理是远远不够的,务必让每个人都明白,否则一个人的错误,就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项十分重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点,这也是十分宝贵的。
对我们而言,知识上的收获重要,精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富,经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个十分完美的回忆!
透过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手潜力和独立思考的潜力。在设计的过程中遇到问题,能够说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。
这次课程设计最后顺利完成了,在设计中遇到了很多专业知识问题,最后在老师的辛勤指导下,最后游逆而解。同时,在老师的身上我们学也到很多实用的知识,在次我们表示感谢!同时,对给过我帮忙的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!
7、此次课程设计,学到了很多课内学不到的东西,比如独立思考解决问题,出现差错的随机应变,和与人合作共同提高,都受益非浅,今后的制作就应更简单,自己也都能扛的起并高质量的完成项目。
8、在此,感谢于老师的细心指导,也同样谢谢其他各组同学的无私帮忙!
透过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查最后找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知,透过亲自动手制作,使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改,善莫大焉。在课程设计过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获龋最终的检测调试环节,本身就是在践行“过而能改,善莫大焉”的知行观。这次课程设计最后顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在老师的指导下,最后游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中,必须要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,必须要不厌其烦的发现问题所在,然后一一进行解决,只有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及他人对你的认可!
课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门辩思课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。同时,设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。透过这次课程设计,我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等,掌握了焊接的方法和技术,透过查询资料,也了解了收音机的构造及原理。
我认为,在这学期的实验中,不仅仅培养了独立思考、动手操作的潜力,在各种其它潜力上也都有了提高。更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。要应对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮忙。以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻搞笑的事情,发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样,我们都能够在实验结束之后变的更加成熟,会应对需要应对的事情。
回顾起此课程设计,至今我仍感慨颇多,从理论到实践,在这段日子里,能够说得是苦多于甜,但是能够学到很多很多的东西,同时不仅仅能够巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。透过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手潜力和独立思考的潜力。在设计的过程中遇到问题,能够说得是困难重重,但可喜的是最终都得到了解决。
实验过程中,也对团队精神的进行了考察,让我们在合作起来更加默契,在成功后一齐体会喜悦的情绪。果然是团结就是力量,只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识,收获颇丰。
对于此次课程设计,我早在寒假就借了linux相关书籍参看,但上面讲的主要是有关linux操作方面的资料,编程方面讲得很少,而且在假期中也并不明白课设的题目是什么,因此此次课设基本上都是在开学后的这两周内完成的。
以前做过的软件方面的课设如c语言课设、数据结构课设都是在假期完成的,由于自己是一个十分追求完美的人,因此几乎每次都花了将近大半个假期的时间来做,如c语言就花了一个多月的时间来做,分数当然也较高,有90来分。对于课程设计,我历来都是相当认真的,此次操作系统的课程设计当然也不例外。但是linux以前没怎样接触过,学校也没怎样系统地讲过,在刚接到题目时除了明白如何用gcc编译等等,几乎能够算作处于一无所知的状态。时间紧任务重,要从对linux一无所知的状态到独立出色地完成课设,不下点苦功夫是不成的。那两周里我除了吃饭睡觉几乎就没离开电脑过,有时时间晚了食堂关门饭都没得吃了。最后,在这样近乎玩命地学习工作下,身体撑不住了,在第二周周三晚上我发烧了。但是眼看就要到检查的日期了,而我的课设也就快完工了。我不想因为看病而耽误下去弄得前功尽弃,因此只买了点药,继续在电脑前拼命……最后,总算赶在周五检查前做出了较满意的作品。
在周五检查那天,老师看了我第4题后,又抽查了一下我的第3题,其实也只是要我把第3题运行一下而已罢了。若放在平时,这绝对是小菜一碟,但当时正在发烧,加上一点紧张,居然把模块加载命令insmodfdev.o错打成insmodfdev.c了,由于这个低级失误造成心中慌乱,于是后面的一条生成设备文件命令mknod干脆就照着参考资料打上去了。于是老师认为我不熟,在那题上打了个半钩。当时心里确实感到十分地遗憾和沮丧,心想所谓“台上一分钟,台下十年功”,一分钟若把握不好,也同样尽毁十年功啊!
但最后,我最后明白,分数但是是个数字,知识才是自己的。透过这次课程设计,我确实学到了很多东西,多年后我可能已经忘记这次课设最后打了多少分,但这些学到的东西却能够使我受益终生。除了知识技术上的东西,我更锻炼了自己的快速学习潜力;我学会了如何快速有效地从图书馆、网络获取自己需要的信息;我尝到了在周围很多同学拷来拷去时孤军奋战的痛苦;我体会了夜以继日完成一个项目时中途过程的艰辛及最终完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心,以后应对任何一个困难的项目,我想我都不会惧怕,并最终能够成功地将其完成。
感谢老师,感谢此次课程设计。虽然在其中吃了不少苦头,但我毫不后悔,因为我满载而归。
整个设计透过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮忙。在这次设计中遇到了很多实际性的问题,在实际设计中才发现,书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有必须的出入的,所以有些问题不但要深入地理解,而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题务必要靠自己一点一滴的解决,而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。对于教材管理系统,其程序是比较简单的,主要是解决程序设计中的问题,而程序设计是一个很灵活的东西,它反映了你解决问题的逻辑思维和。
创新。
潜力,它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是能够借鉴书本上的,但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在,这需要对系统的结构很熟悉。因此能够说系统的设计是软件和硬件的结合,二者是密不可分的。透过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处,虽然感觉理论上已经掌握,但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑,经过一番努力才得以解决。
这也激发了我今后努力学习的兴趣,我想这将对我以后的学习产生用心的影响。其次,这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性,只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中,当我们碰到不明白的问题时,指导老师总是耐心的讲解,给我们的设计以极大的帮忙,使我们获益匪浅。因此十分感谢老师的教导。透过这次设计,我懂得了学习的重要性,了解到理论知识与实践相结合的重要好处,学会了坚持、耐心和努力,这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名软件工程专业的学生,这次课程设计是很有好处的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多,很多基础的东西都还没有很好的掌握,觉得很难,也没有很有效的办法透过自身去理解,但是靠着这一个多礼拜的“学习”,在小组同学的帮忙和讲解下,渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣,自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。
我认为这个收获就应说是相当大的。一开始我们从参考书上找来了课题,但是毕竟是参考书,做到之后发现很多程序都是不完整的,这让我们伤透了脑筋。看着别的小组都弄得有模有样了,但是我们连一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题,但是结果还是很不尽人意。程序接线什么的都弄好了,调试也没有问题,但是就是无法到达预期想要的结果。参考书毕竟只是一个参考,设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。然后我们大家一齐齐心协力,从平时做的实验老师上课的举例书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮忙下最后完成了。就应说这是透过我们小组成员的共同努力和动脑完成的,虽然资料并不是很复杂,但是我们觉得设计的过程相当重要,学到了很多,收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程,但是更远一点能够联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合相处,以及自身的动脑和努力,都是以后工作中需要的。
所以我认为这次的课程设计好处很深,和其他4位同学的共同学习配合努力的过程也很愉快,另外还要感谢老师的耐心辅导。
本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式,老师命题,学生能够选取老师的题目也能够自己命题,并且组队操作其他的事情(包括设计总体方案、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作)。趣味性强,同时也能够学到很多东西。
我们认为,在这学期的实验中,在收获知识的同时,还收获了阅历,收获了成熟,在此过程中,我们透过查找超多资料,请教老师,以及不懈的努力,不仅仅培养了独立思考、动手操作的潜力,在各种其它潜力上也都有了提高。更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。要应对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践。
之所以使用avr单片机作为我们的执行核心,不仅仅是因为老师说avr此刻是社会上应用比较多的单片机,也因为想透过使用avr锻炼自己的c语言编程潜力,养成良好的c语言编程风格。不管怎样,这些都是一种锻炼,一种知识的积累,潜力的提高。完全能够把这个当作基础东西,只有掌握了这些最基础的,才能够更进一步,取得更好的成绩。很少有人会一步登天吧。永不言弃才是最重要的。
而且,这对于我们的将来也有很大的帮忙。以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻搞笑的事情,发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样,我们都能够在实验结束之后变的更加成熟,会应对需要应对的事情。
与队友的合作更是一件快乐的事情,只有彼此都付出,彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。以前听过,mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。
电压电流测量装置虽然结束了,也留下了很多遗憾,因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙,并没有做到最好,但是,最起码我们没有放下,它是我们的骄傲!相信以后我们会以更加用心地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会结束,相反,我们会更加努力,努力的去弥补自己的缺点,发展自己的优点,去充实自己,只有在了解了自己的长短之后,我们会更加珍惜拥有的,更加努力的去完善它,增进它。只有不断的测试自己,挑战自己,才能拥有更多的成功和快乐!tous,happinessequalssuccess!快乐至上,享受过程,而不是结果!认真对待每一个实验,珍惜每一分一秒,学到最多的知识和方法,锻炼自己的潜力,这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西,也是以后都将受益匪浅的!
对本学期实验的评价。
趣味性强,不仅仅锻炼潜力,而且能够学到很多东西,在与老师和同学的交流过程中,互动学习,将知识融会贯通。老师提出的革新十分的好,认为本学期的实验模式十分实用。但是提议能够申请将课程浓缩,在必须时间内只做这个,只有高度的集中才能作出好的东西。时间的紧缺成为一个很大的问题。也期望老师能够为我们明白一下以后的发展方向。如果能够让每个人都有动手焊接以及参与其他的各个流程,有专门的明白就更好了。
电压电流测量的遗憾。
如果能够制作出多量程的电压电流测量并且使用更高精度的装置就更好了。
但是对于我们这些初学者来说,能够到达这个程度,相信也已经能够相当骄傲了!再接再厉!fight!!!
项目成员贡献排序。
尹聪软件设计,硬件分析与调试,ppt报告资料设计,论文负责。
神祥娜网页设计,ppt报告效果处理,论文负责。
危清玉硬件焊接,论文负责。
团队管理的体会。
与队友的合作更是一件快乐的事情,只有彼此都付出,彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。以前听过,mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。
这次是第一次工程制图的课程设计。我没有什么经验,拿到课程设计任务书,我大致浏览了一下:1、课程设计的资料和要求;2、课程设计图纸资料及张数;3、实验资料及要求;4、课程设计进程安排。以及三张需要画的图:二层结构平面图,基础祥图,基础平面图。
首先要掌握结构工程图的制图规范,具体的规范在平时的学习中老师已经强调过了,所以不必在学习。其次,解决手工绘图与计算机绘图的技术难题。还有其他东西在具体的绘图过程中逐步改善。
我第一张画的是二层平面图,透过读图了解了画法的特点及要求:比例(1:100),定位轴线(横轴线为1~7,纵轴线为a~e),图线(被剖切到的墙柱轮廓线用粗实线,没有剖切的用中实线,其他用细实线),投影要求,尺寸及其他标注(根据具体的图例自行调整)。之后,按照规范的绘图步骤进行绘图:1、画基准线。即按尺寸画出房屋的横向和纵向定位轴线;2、画主要墙体和柱子的轮廓线及次要结构的轮廓线;3、按规定画窗图例及细部构造并注写尺寸和文字说明等。在绘制第一张图的过程中也遇到了不少麻烦,图上有几个地方的尺寸表示不清楚,给绘图带了困难,透过与老师的讨论最终解决了,还有是画图的铅笔有粗细,造成了图线出现了粗细不等,还有夏天容易出汗,一不留意容易弄脏图纸。好在这些问题最后都一一解决了。
之后一天是老师检查进度和讲评,透过检查进度,老师了解到大家普遍的问题和遇到的困难,并一一解决了。使我们有了新的认识,能够更好的完成课程设计。我也总结了第一张图的问题及积累的经验,继续下一阶段的绘图。
第二张是基础平面图,与平面图有必须的区别。图示的方法不同,基础平面图是在土方开挖、基础做好、未回填土前假想用一个水平面沿地面将房屋切开,向下投影所得的全部面视图。画法特点及要求在平面图的基础上增加了基础梁、柱的代号表示,才用汉语拼音的缩写;剖切符号,规定为:1、外部按顺时针方向从左下角开始编号,2、内部横向从左至右,从上至下编号,3、内部纵切从上至下,从左至右;图示资料。我再按照绘图步骤一一完成了绘图。有了第一张的经验,这张顺利了好多了。
第三张是基础祥图。基础详图是基础平面图的配合图,透过配合来表达完整的基础状况。画法特点及要求:图线,比例(1:20),定位轴线,基础祥图定位轴线与基础平面图一致,图例(剖切的断面需要绘制材料图例),尺寸标注。第三张图的绘图量比效小,因此比较简单的就完成了。这张图要求附带一张基础与基础梁的表,节省了画图的工作量。
完成了三张图之后,要完成课程任务书,按照绘图的步骤及遇到的问题一一填好。最后是完成课程设计小结,本次设计的小结就是把绘图过程中的问题、心得、体会写出来。
时光飞逝,岁月如歌,繁忙的两周课程设计转眼间就结束了。在这两周的时间里,我们每一天在寝室―教室-食堂这三点一线的生活里,让我们回忆起了那高中时代的点点滴滴,那久违的充实的而又温馨的气息涌入心头,而这两周时光也成为我在大学两年里最为充实的学习时间。虽说每一天8节课的的安排对于我们大学生来说,有点不可思议,但我们还是坚持着并沉浸在这课程设计的完美时光之中。
在这两周的课程设计的学习中,前两周我们忙于铜精炼反射炉的计算,而后一周我们则进行着铜精炼反射炉的图纸的设计。在前一周的计算过程不仅仅检验者我们对有色冶金原理及设备的课程知识的了解及掌握程度,同时也培养了我们将所学知识同理论实际相结合的潜力。而且,在设计过程中,当我们遇到问题时,我们同学之间相互讨论,相互学习,相互监督,加强了同学之间的友谊,也让我们学会了合作,学会了宽容,学会了理解,学会了做人与处世。
年产2.2万吨铜精炼的反射炉设计使我们也进工程专业的必修功课,也是对我们有色冶金化工过程原理及设备专业知识的综合应用的实践训练,是我们巩固、学习、运用专业知识必要的过程。同时,也是我们由学校迈向社会,从事职业工作前的必不可少的过程,所谓“千里之行,始于足下”,的确是真实的体现出来。透过这次课程设计,我深深的体会到了这句真理的的内涵,我此刻认真的进行课程设计的任务,学会理论联系实际,学会脚踏实地的迈开人生的一步就是为了明天的辉煌,为明天能稳健的在社会大潮中立足打下了坚实的基础。
透过这次课程设计,我在各方面都有了必须程度的加强,透过对反射炉的计算及结构图的设计,加强了对铜冶炼知识的了解及掌握,同时,综合运用本专业所学知识及理论和生产实际的知识进行了一次同精炼反射炉的设计工作的实际问题从而培养基加强了我们的学习独立自主潜力,巩固和扩从了有色冶金化工设备原理及设备等课程的资料,掌握了铜精炼反射炉的设计方法及步骤,掌握了铜精炼反射炉设计的基本知识,怎样确定设计方案,了解反射炉的基本结构,提高了计算潜力及绘图的潜力,熟悉了规范和标准,同时各科有关的的课程度有了全面的复习,独立思考的潜力也得到显著的提高。
在这次设计过程中,体现出自己单独设计反射炉的潜力及综合运用知识的潜力,体现了学以致用,突出劳动成果的喜悦情绪。同时,也从这次课程设计中发现了自已平时的学习的不足与薄弱环节,而这些也将是我们今后学习与工作需加强的方面。
在这课程设计结束之际,我衷心的感谢我们的课程设计郭年祥老师,郭老师教学严谨细致,一丝不苟的作风,固然让们倍感不适应,但他的这种态度正是当今社会所需要的,是我们今后学习工作所需具备的潜力。同时,感谢那些帮忙过我的同学们,谢谢你们对我的帮忙与支持,让我倍感温馨与充实。
最后,由于本人的专业知识及对实际问题的了解程度有限,在设计过程中难免出现错误,恳请老师多多指点,我十分乐意理解你们的批评与指正,谢谢!
经过一个学期对《c++程序设计》的学习,我学习到了基本的理论知识,了解到了c++语言程序设计的思想,这些知识都为我的课程实践和进一步的学习打下了坚实的基础。在为期近两周的c++课程设计中,我体会颇多,学到了很多东西。我加强了对c++程序设计这门课程的认识,并且复习了自己以前学习到的知识。这些都使得我对计算机语言的学习有了更深入的认识!总之,透过这次课程设计,我收获颇丰,相信会为自己以后的学习和工作带来很大的好处。像职工信息表这样的程序设计,经历了平时在课堂和考试中不会出现的问题和考验。而这些问题,这并不是我们平时只靠课本,就能够轻易解决的。所以,锻炼了我们挑战难题,学会用已掌握的知识去解决具体问题的潜力,进一步培养了独立思考问题和解决问题的潜力。个性是学会了在visualc++中如何调试程序的方法。当然,老师的指导和同学的帮忙也是不可忽视的,他们给了我许多提示和帮忙,教会了我编译复杂程序的方法。
在老师和同学的帮忙下,透过自己的努力,最后完成了这次职工信息表的简单课程设计。我经过这段时间的编程,对其中的艰辛,我是深有体会。从刚开始的选取程序、理解程序到之后的调试程序以及改善程序这个过程中,我遇到了各种各样的困难和挫折。但是我坚定信念,对自己充满了信心,想尽一切办法克服重重困难。
透过课程设计的训练,我进一步学习和掌握了对程序的设计和编写,从中体会到了面向对象程序设计的方便和巧妙。懂得了在进行编写一个程序之前,要有明确的目标和整体的设计思想。另外某些具体的细节资料也是相当的重要。这些宝贵的编程思想和从中摸索到的经验都是在编程的过程中获得的宝贵财富。这些经验对我以后的编程会有很大的帮忙的,我要好好利用。
虽然这次课程设计是在参考程序的基础之上进行的,但是我觉得对自己是一个挑战和锻炼。我很欣慰自己能在程序中加入自己的想法和有关程序资料,也就是对它的程序改善了一番改善,并有。
创新。
但是我感觉自己的创新还不够典型,总之还不是很满意另外由于时间的紧迫和对知识的了解不够广泛,造成了系统中还存在许多不足,功能上还不够完善以后我会继续努力,大胆创新,争取能编写出透射着自己思想的程序这次课程设计让我充分认识到了自己的不足,认识到了动手潜力的重要性我会在以后的学习中更加努力锻炼自己,提高自己,让自己写出更好更完善的程序,为以后的编程打好基础!
总而言之,这次c++程序设计实践让我收获很大。
这次课程设计最后顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在老师的指导下,最后游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中,必须要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,必须要不厌其烦的发现问题所在,然后一一进行解决,只有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及他人对你的认可!
课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门辩思课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。同时,设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。
本次毕业设计是为了培养我们的动手潜力,同时也让我们对单片机有更为直观的了解,对其相关软件了解并熟悉使用,我了解了keilc51软件包含的窗口及其功能,且学会使用proteus软件进行仿真。透过此次毕业设计,明显的改善了,首先对于硬件电路的工作原理有了进一步的学习,同时有了一个提升;软件方面,在程序的设计,程序的调试方面都有了很大的进步。到如今才明白它有这方面的实用,期望能运用到实践中设计出更好更完整的系统。在王老师的指导下,我对51单片机的概念有了深刻的理解。为透过这次的设计我也学到了许多实际的东西,也让我提高了独立做事和动手的潜力。
本学期学习单片机的课时不多,对单片机的硬件设计,软件设计掌握的深度不够,但透过此次课程设计,明显的改善了,首先对于硬件电路的工作原理有了进一步的学习,同时有了一个提升;软件方面,在程序的设计,程序的调试方面都有了很大的进步。
在一个好的氛围里才能踏下心来做东西,在这一段时间里,寝室成员都认真对待这次课程设计,除了自己做好自己的课题外,在遇到不懂的地方互相讨论,查阅资料,互助解决问题。透过单片机的设计,不断的发现错误,修改错误,在一个设计项目中都是一个团队协作,一个人的潜力和知识都是有限的,要有较强的团队协作精神,组员之间互补。
机学习,并期望能将理论运用到实践,设计出更好更完整的系统。我明白了一个人要想做好一件事,就务必具备自信心,耐心,还要有毅力,要胆大心细,要勇于尝试,要手脑并用,最后才能交出一份令人满意的答卷。在这个过程中,老师的付出最多,给我们指导,为我们讲解,给我们检查错误,在此表示感谢。
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼实践潜力的重要环节,是对学生实际工作潜力的具体训练和考察过程。此次课程设计依然是分组进行的,我们组的课程设计题目是方波信号发生器频率漂移及跟踪校正控制。透过此次课程设计,使我更加明白计算机的重要性,也让我对proteus软件有了更深刻的了解。以前对proteus的了解只是皮毛,透过在网上查询才明白proteus是世界上著名的eda工具,从原理图布图、代码调试到单片机与外围电路协同仿真,一键切换到pcb设计,真正实现了从概念到产品的完整设计。是目前世界上唯一将电路仿真软件、pcb设计软件和虚拟模型仿真软件三合一的设计平台,其处理器模型支持8051、hc11、pic10/12/16/18/24/30/dspic33、avr、arm、8086和msp430等,2010年即将增加cortex和dsp系列处理器,并持续增加其他系列处理器模型。在编译方面,它也支持iar、keil和mplab等多种编译器。
在这次设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查最后找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知,透过亲自动手,使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门辩思课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。同时,设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。透过这次课程设计,我对pid控制算法有了进一步的认识,也弥补了因当时只为了课程期末考试而只关注了它的表面而遗留下的不足。
回顾起此次计算机控制课程设计,至今我仍感慨颇多,的确,从选题到定稿,从理论到实践,在这一星期的日子里,时间是很紧迫的,也能够说得是苦多于甜,但是能够学到很多很多的的东西,同时不仅仅能够巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。透过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手潜力和独立思考的潜力。在设计的过程中遇到问题,能够说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,比如说pid控制算法怎样才能在真正的应用中发挥作用,怎样才能让它到达比较完美的纠正效果……透过这次课程设计之后,必须把以前所学过的知识重新温故。
我认为,在这次的课程设计中,在收获知识的同时,还收获了阅历,收获了成熟,在此过程中,我们透过查找超多资料,请教同学,使我在专业知识和动手实践方面都得了到很好的提升。此次课程设计的成功,少不了同学的热心帮忙,以及小组中其他成员的大力配合。没有大家的默契,也收获不了今日的成功,在课设的过程中每一个人都努力查找资料,仔细检查,认真核对,都付出了自己的努力和艰辛,在此,谢谢所有人的努力和帮忙,才使这次课程设计能够得以顺利地完成。
此次设计让我更加明白团队精神的真实含义与其可贵之处;让我明白了有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识。
此次课程设计最后结束了,在这次的课程设计中我的任务是设计一个小学生数学考试系统,透过这次课程设计不仅仅检验了我所学习的知识,也培养了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在设计过程中,与同学分享学习心得,和同学们相互探讨,相互学习,相互监督。让我学会了合作,学会了运筹帷幄,学会了宽容,学会了理解,也学会了做人与处世。
透过这次数据结构的课程设计,本人在多方面都有所提高。
在这次设计过程中,让我对利用栈求表达式的值有了更深层次的学习和运用,透过查阅超多的资料,发掘出自己单独设计的潜力以及综合运用知识的潜力,体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦情绪,从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节,从而加以弥补。
在此感谢我们的数据结构老师.,老师严谨细致、一丝不苟的作风一向是我工作、学习中的榜样;老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪;这次课程设计的每个实验细节和每个数据,都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度,帮忙我能够很顺利的完成了这次课程设计。
同时感谢对我帮忙过的同学们,谢谢你们对我的帮忙和支持,让我感受到同学的友谊。
由于本人的设计潜力有限,在设计过程中难免出现错误,恳请老师和同学多多指教,我十分乐意理解你们的批评与指正,本人将万分感谢。
课程设计心得体会总结万能版
经过同组成员的讨论,画出电气图及xx外部接线图时便都晓得了。在接线的过程中,主电路相当的顺利,而xx的连接尤其是加入小的中间继电器,使电路变的有点复杂。老师的讲解,自己的琢磨,xx代替控制电路连到主电路中,xx没输出。在同学的帮助下才知画的外部接线是常开,实际用的是常闭,所以在接线时我们应该用常开实现,但却接了常闭因此xx没输出。
一切改好之后,电动机没动作。当时真是干着急,在老师的帮助下,原因来自小中间继电器的常开接错了。重新改过之后电动机xx无动作,一点点找过之后,确定是连接xx的中间继电器接触不良。几次动作之后,电动机终于转了,真是一波几折,成功之后的喜悦可想而知。虽然扩展部分没法动手操作,但大致的方案老师已经审核认可。接下来所做xx的设计,让我进一步对xx的应用及功能做了了解,对xx软件梯形图的应用也变的熟练。自动门的设计主要考虑到当开门和关门时有人突然来到,从而实现自动检测自动开门关门的控制。在设计的过程中,遇到了很多问题,xx时间范围内有人来,xx不重新计时,关门的过程中有人来却不开门,这些在经过一次次测试、认真思考和讨论的过程中得到了解答。
总之一周的课设,让我觉得很累,但从中收获了很多,最终的成功让我觉得累也是值得的。在此,感谢同学们的帮助以及老师在此次实验中的指导。
作为一名机械设计制造及自动化大四的学生,我觉得能做类似的课程设计是十分有意义,而且是十分必要的。在已度过的大三的时间里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面,如何去锻炼我们的实践面?如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢?我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中,我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。为了让自己的设计更加完善,更加符合工程标准,一次次翻阅机械设计手册是十分必要的,同时也是必不可少的。我们是在作设计,但我们不是艺术家。他们可以抛开实际,尽情在幻想的世界里翱翔,我们是工程师,一切都要有据可依。有理可寻,不切实际的构想永远只能是构想,永远无法升级为设计。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,着是我们迈向社会,从事职业工作前一个必不少的过程。”千里之行始于足下”,通过这次课程设计,我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计,学会脚踏实地迈开这一步,就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。
说实话,课程设计真的有点累。然而,当我一着手清理自己的设计成果,漫漫回味这3周的心路历程,一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消。虽然这是我刚学会走完的第一步,也是人生的一点小小的胜利,然而它令我感到自己成熟的许多,另我有了一中”春眠不知晓”的感悟。通过课程设计,使我深深体会到,干任何事都必须耐心,细致。课程设计过程中,许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱:有两次因为不小心我计算出错,只能毫不情意地重来。但一想起xx教授,xx总检平时对我们耐心的教导,想到今后自己应当承担的社会责任,想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故,我不禁时刻提示自己,一定呀养成一种高度负责,认真对待的良好习惯。这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练。
短短两周是课程设计,使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏,自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足,几年来的学习了那么多的课程,今天才知道自己并不会用。想到这里,我真的心急了,老师却对我说,这说明课程设计确实使我你有收获了。老师的亲切鼓励了我的信心,使我更加自信。最后,我要感谢我的老师们,是您严厉批评唤醒了我,是您的敬业精神感动了我,是您的教诲启发了我,是您的期望鼓励了我,我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀。
今天我为你们而骄傲,明天你们为我而自豪。刚开始,我对这个也不了解;后来,经老师讲解,安排任务下来,基本上有了个大致了解。但到了期末,因个人事情比较多,周末就没花时间去看机械设计手册,以致把自己的设计进程落下了一些。而我时间是相当紧张了,这几天基本上是在网上查资料,找数据。幸好,基本上按时完成了设计。现在回想一下,一是自己的专业基础的确没有打牢,许多东西得再翻阅,或向别人请教才能略知一二。不过,在翻阅的过程中,的确有点意外的收获!二是有些事情安排的不够妥当,适当地放一放,缓一缓也许会更好些。遇事立即寻求解决,未必是上上策。新的一年即将开始,幸好有更多地时间去做自己想做的事了。
目前,最重要的事,不管以后是否从事机械行业,都得首先尽可能把专业知识学扎实。这是根本之所在。也是作为大学生最基本的一项任务。还是毕业后找工作的一个基本硬性指标。在学好专业知识的同时,应因可能多拓宽一下自己的视野,丰富一下自己的思维,进一步发展自己!加油!其实正向老师说得一样,机械设计的课程设计没有那么简单,你想xx或者你想自己胡乱蒙两个数据上去来骗骗老师都不行,因为你的每一个数据都要从机械设计书上或者机械设计手册上找到出处。此外,还得出一个结论:知识必须通过应用才能实现其价值!有些东西以为学会了,但真正到用的时候才发现是两回事,所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。
课程设计总结,课程设计报告
我和其他组员一起进行系统分析,业务流程分析,数据流图的绘制,数据字典的编制。系统设计过程中,与他们一同设计新系统功能,设计e-r图,输入输出设计。在次过程中计划了分配了各自的任务,在设计和画e-r图过程中对于应当注意的事项,提醒注意。当遇到问题时候,向同学老师请教,及时解决。在系统实施过程中,设计模块,并编写程序。调试时,改正相应的错误。
2、主要收获。
做了两周的课程设计,有很多的心得体会,有关于单片机方面的,更多的是关于人与人之间关系方面的。
在几天几夜的努力,终于有了头绪,然后又在同学的帮助下,找到了一些参考书,又在这写书的帮助下了解了系统设计的各种方法,在编译过程中常常出现的问题,和解决的方法。接下来就是编程件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常的劳心劳力。很多次是早上起来买瓶水放些吃的在宿舍里,一泡就是一天。我看到有很多人跟我一样,都他们是三三两两,一同讨论学习。在这个时候也有很多人帮助我,或是热心的帮我带饭。大家都鼓励我,即使最后出不来东西,但是一定要坚持把它做完。当我想放弃的时候,我也这么对自己说,即使你做出来的是次品甚至不合格品,但是你一定要拿出来一件成品。
一个多星期后我们的程序终于完成了,而且放到一起也能用。在机房调试虽然出现了一些问题,但都解决了。最后,我发现自己对编程竟然也有了一点兴趣,想寒假回家以后自己去买一些东西来做,再补一补汇编语言。
篇四。
课程设计总结
本次课程设计针对的是电子商务1401――1404班的学生,共计195人。《商务网站设计与应用》课程设计是建立在数码图片编辑、商务网站设计与制作、网络广告、网络营销推广等专业课程教学基础上的。学生对电子商务所需具备的基本技能已经有所掌握,这对进行《商务网站设计与应用》课程设计有很大的帮助。为更好的开展课程设计教学活动,两位老师分工如下:xxx老师指导电子商务1403和1404班;xxx老师指导电子商务1402班。
《商务网站设计与应用》课程设计不仅使学生能够根据web网站应用系统的设计原理完成对企业商务网站的需求分析及规划与设计;能够使用html语言、css语言和asp语言完成对商务网站的前台开发,包括网页制作与脚本编写等;能够使用面向对象的测试方法实现对电子商务网站的网页测试与功能验证;能够使用leapftp将企业商务网站发布到iis服务器上,并进行远程定期备份与更新。还使学生能够在“中小型”企业商务网站仿真项目的实践开发过程中主动去接触和学习网站开发的新知识、新技术,树立起主动学习、积极探索与大胆创新的工作态度,使学生对电子商务网站的开发流程有一个全面的认识和掌握,提高学生在今后参与开发“中小型”实际电子商务网站项目和探索未知领域的能力与自信心。
因此我们采用了以下方法与手段进行教学管理。一是依托目前电子商务常用软件平台如:dreamweaver、flash、fireworks、photoshop等工具进行商务网站的设计与制作,同时还依托了搜狐快站平台,要求学生完成手机端app网站的建设。要求学生在真实的网络环境下创建真实的店铺,每一个班级按3―4人进行分组,组成项目企业团队,并设立组长,分组可自由组合,通过小组形式的集体研究活动,形成协作小组,要求学生以共同的兴趣爱好自由组成实训小组,共同制定实训目的、实训环境、实训记录、结果处理,共同研究并总结成果。在此过程中,教师扮演的是建议者、倾听者和协调者的角色。分组的作用是为了学生讨论方便,教师组织不同小组利用机会进行交流,从而使学生学习的面更广了,在小组学习中也培养了协作学习能力。
按照学校和系部教学的的安排,为期两周的《商务网站设计与应用》课程设计已经如期完成,并在课程设计的最后一天,所有学生以组为单位提交了课程设计报告,同时举行了课程设计答辩工作。我专业的所有教师参与了本次答辩。本次课程设计让学生的实际操作能力切实得到了提高:
1、学生在了解数码图片编辑、商务网站设计与制作、网络广告、网络营销推广理论基础之上,通过真实场景下的网站设计与应用认识了电子商务网站设计的基本要求。
2、学生进一步熟悉了商务网站建设的业务操作流程,学会基本操作。通过这两周的实践学习,使每一个学生都能够在消费者调研的基础上独立完成网站建设和app网站开发的实训环节,对电子商务网站的发展趋势有一定的了解,知道了电子商务网站的组成要素,明白了电子商务网站的类型以及不同类型的商务网站设计过程中的不同重点。掌握网站设计与建设的基本流程。把握交易类电子商务网站模式、资讯类电子商务网站模式的运营方式和交易过程。
3、实战教学教师以dreamweaver、flash、fireworks、photoshop等工具为教学载体,学生也组建了网站的开发团队,开展实战性的教与学。在课程的教学过程中还实现了的师生之间的“传、帮、带”,从而总整体上提高了学生电子商务创业能力。学习创业两结合设计了《商务网站设计与应用》项目,培养了学生的创新意识及创业能力。通过《商务网站设计与应用》课程设计实训,使学生通过参加小组团队的开发认识和了解软件项目管理、团队合作、文档编写、口头与书面表达的重要性。在开发过程中,培养学生团队合作与沟通交流的能力,培养学生查阅技术文档资料和分析事务日志文档的能力,培养学生实事求是、认真严谨、细致求精和守信负责的工作作风与职业素养。使学生的实际动手操作能力真正得到了提高,在整个网店创建实训过程中在教师的讲解、指导下让学生掌握有关模块的程序流程、工作原理和相关模块的具体操作。学生在电子商务真实的环境下进行操作,切身体会电子商务,熟悉电子商务各项活动的流程,掌握电子商务的各种操作技能,加深对电子商务的感性认识。
在教学过程中以“实训”为主线,对于动手型的课程以操作能力训练为主,在训练操作能力的同时学习相关知识,充分体现知识够用的原则。实训教学过程中采用分组的方式可以使小组成员通过合作学习和研究,取长补短,同时培养合作精神与合作能力。在现代社会分工细化,面临的问题越来越复杂,培养学生的合作意识与能力更体现了时代和社会要求。
总之,《商务网站设计与应用》课程设计实训有利于激发学生形成认知活动的主观能动性,有助于提高学生知识迁移、结合实践活动的有效性,有利于培养学生良好的学习习惯及创新能力,有利于促进学生对整个电子商务学科体系全面而又深入的理解。通过实训,学生既可以把所学专业知识转化为实际运用,养成一定的职业技能技巧,还能使学生在模拟操作过程中逐步适应职业岗位的要求,不断调整知识结构,锻炼职业能力,为将来走向社会、走向成功打下良好的基础。
课程设计总结,课程设计报告
通过学习dsp课程我们都知道,dsp实际上也是一种单片机,它同样是将中央处理单元、控制单元和外围设备集成到一块芯片上。但dsp有别于普通的单片机,它采用了多组总线技术实现并行运行机制,从而极大地提高了运算速度,也提供了非常灵活的指令系统。
此次课程设计从是从我们做完单片机的课程设计后开始的。实际上在单片机的课设时,我们就着手准备设计资料。按设计要求,按部就班地进行设计,基本上用了一周的时间。每天我们都要在固定的教室碰面,安排一天的设计任务,每人都有明确的分工。而我的分工就是和其他的两个组员按照事先画好的电路图焊接电路板。这个工作看起来很容易,毕竟我们大一的时候就进行过类似的焊接电路板的电子工艺实习。所以我以为会很得心应手,但就是因为有那么的轻视的味道在里面,导致了我后面的功亏一篑,一周的成果不得不全盘重来。
在刚开始进行焊接的时候我们就犯了一个整体布局的错误,因为一开始以为会有主芯片焊在电路板上,所以我们的芯片的布局比较集中,这就直接导致了后来我们接线的困难,但为了避免更大的麻烦,我们还是继续了下去。当时完全没有考虑到一个基本常识,那就是像这种直接用飞线连接的情况下使用过于密集的连接方法不仅不容易焊接,而且电器性能非常的差,极其容易导致短路和强烈的电子干扰。
就这样,我们在之后的一周时间里完成了板子的初步焊接工作,就在我们兴高采烈的拿去实验的时候,结果确是指示灯毫无反映,这下我们就迷糊了,什么原因呢?查吧!于是乎我们开始了一个下午的仔细的检查工作,还别说,我们小组特别认真的按照电路图来一一检查,还真被我们检查到了好几处明显的错误,特别是好几个电容没有接地,这种低级错误真是不应该犯啊。我们自己看到这个错误都觉得是很不应该,不过知错能改,善莫大焉。我们很快的改正了这个错误。于是第二次拿去测试,想不到这次问题更糟,发光二极管直接一股青烟给烧了。我们当时这是傻了眼了,只好又回来检查。
检查后才发现我们电路图都画错了,原来我们把发光二极管直接接到12v电源上了,不烧才怪。经过这两次的错误,我们总结了一下我们出现的错误,大部分都是很低级的错误,这真是我们不认真造成的啊。于是我们又一次认真的检查了一下电路板,这下果然被我们发现了好几处短路的地方。但是由于一开始的整体排列就没有弄好,导致了现在都无法改动了。终于在我们一致讨论后,我们终于决定干脆推倒重来,把功率放大模块整体重新焊接过。这样虽然可能速度比较慢,但正确性很高,这其实也是无奈之举。要不是当初焊接的时候没焊好,导致问题多多,现在也不至于要重新来过,不过还好,我们在接受这次惨痛的教训后终于明白了一个道理,工作一定要踏踏实实的去做,特别是学我们这行的,一点马虎的也不能有,宁可重来,也不能交上一分马虎之中做出的东西!在这样的信念下,我们一直忙到晚上七点,终于是完成重新焊接的工作了,为了保险起见,我们又一次重新完整的检查了一遍系统,在最后确定没有问题后,我们终于欣慰的走出了教室的大门,来到了食堂吃饭,那一刻感觉食堂的饭怎么都比平常好吃多了,呵呵,这大概就是所谓的自我成就吧。
通过这次课程设计,我懂得了做一件事情一定要细心仔细,要不然本来很简单的一件事情也会做的很糟糕,而且一定有怀疑的精神,我们这次二极管烧了就是因为太迷信自己设计的电路图了,没有注意到那个明显的设计失误,才导致了这种结果。我希望以后能有更多的课程设计来给我们锻炼,这样我们将来走向社会才会有更强的竞争力。我会更加的珍惜以后的这种学习的机会的!
篇三。
课程设计总结
本学期为期一周的管理信息系统课程设计已经结束了,虽说这次课程设计时间不是很长,但是感觉自己收获颇丰,不仅回顾了课堂上学习到的知识,而且还将理论充分运用于实践中,使知识结构更加体系化,真真实实地知道了学习管理信息系统的目的以及这门科学是怎样服务我们的生活的,也体会到了做一些小型的创造性劳动的趣味。下面就来详细写一下我关于此次课程设计的心得体会:
此次的课程设计我们小组一个有六个人,在第一天老师给我们仔细地讲了任务要求和一些规范及注意事项后,我们小组就聚在一起开始讨论了。我们根据之前选定的课题“酒吧点单管理系统”先就该系统的目的,大概的几个模块及运行流程,过程中涉及的对象进行了初步讨论,使每个人都对小组的课题任务有个宏观的了解。由于老师已经相当清楚地讲解了一个管理信息系统开发的具体过程并且提供了一些模板让同学们参考,所以我们的初步讨论在组长韩松的带领下进行的有条不紊,每个小组成员也都积极地思考讨论,并且说了自己的观点,果然集体的力量就是大,说的是初步讨论,组员们经过一番热烈的研讨居然补充了不少新问题和新想法,使得大家对开发一个相对较完善的“酒吧点单管理系统”充满了信心。
此后,组长对小组成员进行了明确分工,每个人都有自己的任务。我的任务是协助另一名组员一起完成系统分析的工作。系统分析在整个系统设计的过程中是比较重要的一个环节,系统分析的任务是详细调查企业所以业务情况,进行分析弄清问题所在,然后提出新的逻辑方案。简而言之,我和我的队友要解决系统“能做什么”的问题,最后以系统分析报告的形式呈现。
首先,我们对周边现有酒吧的管理信息系统进行一个详细的调查,收集这些酒吧的资料并且做了问卷调查以了解顾客的想法,当然这是项艰巨的任务,我们小组成员集体出力,为我们的分析工作收集了很充足的参考资料。然后我和队友对这些资料进行整理和分析,总结出了一些现行系统的成功点以及处理不完善的地方,并且根据问卷调查更了解了顾客的需求。比如顾客反映较多的一个问题是经常点了菜单上的酒水但事后又被通知没有库存而只能重新选单的状况。在知道系统存在这些问题后,我们就意识到要在开发的系统中充分考虑一些诸如“信息对称性”的问题而避免给顾客带来不便。对组织结构和功能结构进行分析,我们发现了一些亮点和不足,这有利于让我们自己做新系统的逻辑模型时关于这一块考虑要既能高效率地完成业务流程,又避免人力财力资源的浪费。看来实践才是检验真理的唯一标准啊,只有在实践中我们才能发现问题,总结经验,获得教训,后来人参考之前的失败案例就能少走许多弯路。
队友的一起合作,我们也完成了这项复杂的任务。所以这再一次告诉我:再困难的问题都经不起耐心的推敲和琢磨,尤其是有了处理技巧后。
最后数据字典是没有多大问题的。整个系统分析的过程也差不多到此结束了,我和队友把我们的劳动成果仔细记录写成了一份较为详细的系统分析报告。感觉自己这一周做的事情也真不少,特别是发现问题后在寻找解决办法的过程中学到了不少新的知识,大大地加深了对课本知识的理解以及加强了对其的运用,我感觉自己这一周收获颇丰。
设计过程,好比是我们人类成长的历程,常有一些不如意,但毕竟这是第一次做,难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料,并在小组中互相讨论,交流经验和自学,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且提高了思考的能力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富。
虽然老师上课的内容几乎与工程知识没有一点儿关系(我之前也一直搞不明白为什么我们专业要开这样一门课程),但通过这次课程设计,我意识到自己之前的想法太肤浅了,管理真的不是像我想的那么主观化,管理的成功是依赖于许多客观的科学技术的。在一项实际工程中,处处都离不开管理,管理工作庞大而复杂,只有用科学的方法搭建一张体系化的网络,通过一条条繁而不乱的网络路径对终端出现的不同状况进行实时监控和反应,才能运筹帷幄,决胜千里。这也是现代社会对工程管理类人才的素质要求。
当然更重要的是我明白一些更深的道理。比如团队合作的重要性,单枪匹马的搞创新对于我这样的普通人来说一方面理论知识肯定或多或少有缺陷需要团队合作相互补充,另一方面,合作可以鼓舞士气,加强信心,并监督自己实实在在地做事。另外,管理信息系统运用于我们生活的方方面面,它的发展为人们的生活带来了极大的便利。对信息的有效掌握和运用在当今社会对小至个人,企业,大到社会,国家都有及其重大的意义。
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课程设计总结
1、透过这次课程设计,加强了我们动手、思考和解决问题的潜力。在整个设计过程中,我们透过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图,和芯片上的选取。这个方案总共使用了74ls248,cd4510各两个,74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定时器各一个。
2、在设计过程中,经常会遇到这样那样的状况,就是心里想老着这样的接法能够行得通,但实际接上电路,总是实现不了,因此耗费在这上面的时间用去很多。
3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强,由于课本上的知识太多,平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能,而且考试资料有限,所以在这次课程设计过程中,我们了解了很多元件的功能,并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
平时看课本时,有时问题老是弄不懂,做完课程设计,那些问题就迎刃而解了。而且还能够记住很多东西。比如一些芯片的功能,平时看课本,这次看了,下次就忘了,透过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践,实践是认识的动力和最终目的,实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是十分大的。
4、在制作pcb时,发现细心耐心,恒心必须要有才能做好事情,首先是线的布局上既要美观又要实用和走线简单,兼顾到方方面面去思考是很需要的,否则只是一纸空话。
5、在画好原理图后的做pcb版时,由于项目组成员对单面板的不熟悉,导致布线后元件出此刻另一边,增加了布线难度,也产生很多不曾注意的问题,今后要牢记这个教训,使以后布线更加顺利。
6、经过两个星期的实习,过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过,也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂情绪,点点滴滴无不令我回味无长。
生活就是这样,汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。透过实习,我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义,我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说,设计确实有些辛苦,但苦中也有乐,在如今单一的理论学习中,很少有机会能有实践的机会,但我们能够,而且设计也是一个团队的任务,一齐的工作能够让我们有说有笑,相互帮忙,配合默契,多少人间欢乐在那里洒下,大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作,我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我想说,确实很累,但当我们看到自己所做的成果时,心中也不免产生兴奋;正所谓“三百六十行,行行出状元”。我们同样能够为社会作出我们就应做的一切,这有什么不好我们不断的反问自己。也许有人不喜欢这类的工作,也许有人认为设计的工作有些枯燥,但我们认为无论干什么,只要人生活的有好处就可。社会需要我们,我们也能够为社会而工作。既然如此,那还有什么必要失落呢于是我们决定沿着自己的路,执着的走下去。
同时我认为我们的工作是一个团队的工作,团队需要个人,个人也离不开团队,务必发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人明白原理是远远不够的,务必让每个人都明白,否则一个人的错误,就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项十分重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点,这也是十分宝贵的。
对我们而言,知识上的收获重要,精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富,经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个十分完美的回忆!
透过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手潜力和独立思考的潜力。在设计的过程中遇到问题,能够说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。
这次课程设计最后顺利完成了,在设计中遇到了很多专业知识问题,最后在老师的辛勤指导下,最后游逆而解。同时,在老师的身上我们学也到很多实用的知识,在次我们表示感谢!同时,对给过我帮忙的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!
7、此次课程设计,学到了很多课内学不到的东西,比如独立思考解决问题,出现差错的随机应变,和与人合作共同提高,都受益非浅,今后的制作就应更简单,自己也都能扛的起并高质量的完成项目。
8、在此,感谢于老师的细心指导,也同样谢谢其他各组同学的无私帮忙!
课程设计总结
以前总觉得微课的制作应该与常用的多媒体课件差不多,虽有过相关的培训,但是对微课的认识还不够深刻,所制作的微课比较粗糙。虽然能够阐明知识点,但是还存在一些问题。通过此次培训我对微课制作有了新的认识。
制作微课时我们需要一些课件。怎样才能设计好微课课件呢?微课课件和我们日常教学中的课件不太一样。微课时长以简短、精炼为主,因此在制作微课课件时要简洁而精辟,突出问题,主次分明。微课与传统授课不同,他没有师生面对面的互动,所以我们在制作微课的时候老师的语言要简洁、清晰。这样的语言更能给学生留下印象。在设计微课时还要尊重学生的认知规律,从具体到形象,充分发挥形象的多媒体元素在教学中的作用,帮助学生进行有效的信息加工,才能更有效地帮助学生学习。
色彩的搭配也是微课设计的重要一个方面。搭配的功能是突出主体,增强课件的艺术性。因此,我们在设计微课课件的时候要避免过于花哨内容,突出重点。
在制作微课时还要注意以下几个方面;
1、微课属于视频作品,需要有画面的变化和动态的变化,就像看电影一样,所以要避免在同一个画面停留过久的时间。
2、画面变化可以是ppt翻页切换,也可以是ppt内容逐条呈现、画框和文字变化都可以。
3、画面变化不要太快,尤其是整个画面切换的频率不要太快。
4、微课要设计大量的问题。通过大量的问题吸引学生的注意力,引导学生思考。一个问题最好能在一分钟内解决。教师可根据自己的教学内容将问题进行细化。
5、一个单元涉及到多个知识点,不宜将问题全部设计在一个微课中,可根据需要进行拆分。
6、即使是同一个单元的微课也要进行分层。一般分为基础微课和拓展微课。
好的微课设计需要注意的问题还有很多,需要我们在实践中发现问题,解决问题,不断优化。所以在以后的微课制作中,我们多站在学生的角度去思考,将微课制作得更加科学。
课程设计总结,课程设计报告
本课程设计是在《数据库与管理信息系统》课程理论教学之后的实践教学,其目的在于加深对数据库原理、管理信息系统基础理论和基本知识的理解,进一步掌握利用结构化方法对管理信息系统进行分析与设计的基本原则、方法和步骤,培养学生解决实际问题、开发管理信息系统的实践能力。同时课程设计充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养。通过课程设计使学生认识管理信息系统开发的基本过程,能够运用系统分析和设计方法进行管理信息系统的开发。
课程作业要求如下:
(一)内容要求。
1.文字在4000字以上,需在封面注明题目、班级、组员(姓名、学号);。
2.能够阐明现行系统的业务情况,能够进行业务流程分析;。
3.能够利用数据流图进行信息结构的分析与设计,建立e-r图和相应的数据字典;。
4.能够建立系统的结构图,能够运用u/c矩阵进行子系统划分和数据正确性检验。
(二)组织要求。
1.按时完成课程设计,及时提交成果;。
4.各组内的同学能够互相督促,交流充分;。
5.组长能够及时向指导教师报告自己所在组的进度。
(三)文档要求。
1.图表美观,文理通顺;。
2.能够参考软件开发的国家标准文档,指导自己编写设计报告的相关部分;(详细资料参见附件)。
3.尝试应用项目管理软件进行项目进程的规划管理(绘制甘特图,不作硬性要求)。
课程设计总结
正体会了很多,也感到了很多。
通过本次数控编程与工艺课程设计,我觉得在两年的大学生活里,我对本专业的认识还是不够,在大二下学期和本学期学院曾为我们组织了三个星期的实习,但由于当时所学知识涉及本专业知识不多,所看到的东西与本专业很难联系起来,所以对本专业掌握并不是很理想。为了更深入的理解并掌握大学的专业知识,加强专业技能,这两周我们做了数控编程与工艺课程设计。通过此次的分析,需要对刀具的切削参数进行计算等方面的问题给予考虑,这些方面的知识都需要我们去复习以前的知识,在对以前学的知识进行初步系统回顾之后,大脑形成一初步的印象,各专业课之间相关联的知识也能很好的理解。这次数控编程与工艺课程设计,给我最大的体会就是熟练操作技能来源于我们对专业的熟练程度。比如,我们想加快编程程度,除了对各编程指令的熟练掌握之外,还需要你掌握零件工艺方面的知识,对于夹具的选择,切削参数的设定我们必须十分清楚。如我们在上机操作时,我们只有练习各功能键的作用,在编程时才得心应手。因此,我总结出一个结论:理论是指导实践的基础,只有不断在实践中总结验,并对先前的理论进行消化和创新,自己的水平才会很快的提高。
本次数控编程与工艺课程设计的选题、设计内容、及设计的形成是在潘老师的悉心指导下完成的。在课程设计的完成过程中倾注了老师大量的心血,因此,在课程设计完成之际,特向我尊敬的潘老师表示衷心的感谢。
课程设计设计期间,我非常感谢潘老师,在设计过程中,他教会了我许多加工实际操作方面的知识和加工工艺方面的知识。
在本次数控编程与工艺课程设计的过程中,潘老师也给我讲解了一些工艺上的问题和要注意的事项,让我在做课程设计时思路更加清晰,在设计过程中我还得到了老师的认真指导,也非常感谢。
通过此次设计使我掌握了一些机械设计的基本方法和思路,为今后的工作打下了基础,在以后的日子我将会继续保持这份做学问的态度和热情。
由于本人的设计能力有限,在设计过程中难免出现错误,恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正,本人将万分感谢。
课程设计总结,课程设计报告
首先我们由衷的感谢老师提供给我们这样一个锻炼自己的机会,经过这四周的学习,本次课程设计即将结束,总的来说,经过这门课的学习收获还是相当大的。回顾这段时间的课程设计,至今我仍感慨万分。的确,从选材到开始制作,从理论到实践,在四周的实训日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我们都更加懂得并亲身体会到了理论与实际相结合的重要性,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从实践中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到很多问题,可以说是困难重重,并且在设计的过程中发现了自己的很多不足之处,发现自己对之前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,有待加强。
生活就是这样,汗水预示着结果但是也见证着收获,劳动是人类生存、生活永恒不变的话题,通过实训,我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义。我想说,设计确实有些辛苦,但苦中也有乐,在如今单一的理论学习中,很少有机会能有实践的机会,但我们可以。而且设计也是一个团队的任务,一起的工作可以让我们有说有笑,相互帮助,配合默契,多少欢乐在这里洒下。我想说,之前的时间确实很累,但当我们看到自己所做的劳动成果时,心中也不免产生兴奋。也许有人不喜欢这类的工作,也许有人认为编程的工作有些枯燥,但我们认为无论干什么,只要人生活的有意义就够了,而且这也是最主要的,社会需要我们,我们也可以为社会而工作。
我们的工作是一个团队的工作,团队需要个人,个人也离不开团队,必须发扬团结协作的精神,某个人的离群都可能导致整项工作的失败。实训中只有一个人知道原理是远远不够的,必须让每个人都知道,否则一个人的错误,就有可能导致整个项目失败,团结协作是我们实训成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点,这也是非常宝贵的。
虽然我们的课程设计在规定的时间内按时完成了任务,但是,由于知识和经验的欠缺,整个系统的开发功能还不算太完善,在设计的过程中也遇到了很多困难,比如由于早期的需求分析不充分,给后来系统的具体实现带来了很大的困难,所以中间做了一部分的无用功,但通过我们的不懈努力和老师、同学的帮助,设计才得以圆满按时的完成,所以仅凭个人的力量想设计出一个完美的系统几乎是不可能的。
老师为我们安排此次课程设计的基本目的,在于通过理论与实际的结合、人与人的沟通,进一步提高思想觉悟,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便培养成能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质人才。在这四个星期的课程设计之后,我们普遍感到不仅实际动手能力有所提高,更重要的是通过对软件开发流程的了解,进一步激发了我们对专业知识学习的兴趣,并能够结合实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。
作为整个学习体系的有机组成部分,课程设计的一个重要功能,在于运用学习成果,检验学习成果。运用学习成果,把课堂上学到的系统化的理论知识,尝试性地应用于实际工作中,并从理论的高度对设计工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验学习成果,看一看课堂学习与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出学习中存在的不足之处,以便为完善学习计划,改变学习内容与方法提供实践依据。
对我们软件专业的专科生来说,实际动手能力的培养至关重要,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂走向实践。通过课程设计,让我们找出自身状况与实际需要的差距,并在以后的学习中及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
此次课程设计达到了专业学习的预期目的。在课程设计之后,我们都感到不仅实际动手能力有所提高,更重要的是通过对软件开发、软件管理流程的了解,进一步激发了我们对专业知识的兴趣,并能够结合实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。
关于本次课程设计,我们的设计虽然还不够完善,许多功能因为时间和本身的知识水平有限无法实现,不过,至少在平时的学生基础之上已经有了很大的提高,我坚信它必将会对我们的未来走上工作岗位产生积极的影响。
在此次课程设计中,学到了很多课内学不到的东西,比如独立思考解决问题的能力,出现差错的随机应变能力,和与人合作共同提高的能力,都受益匪浅,并且使我们的动手能力得到了很大的提高,对以后的工作、学习都有非常大的帮助。对我们而言,知识上的收获固然重要,但是精神上的丰收更加可喜,挫折是一种财富,经历是一种拥有,这次实训必将成为我们人生旅途上一个非常美好的回忆!
篇二。
课程设计总结
我们小组三成员对电子设计都怀有浓厚的兴趣。在这学期刚开始的时候当我们得知avr这门课程一改以往的试卷笔试考核模式,而改用学生自主设计课程设计作品,并以之作为最终的评定标准。这样更能激发我们的创作热情,并将我们的创新设计思维付诸实践,变为最终的课程设计成品。一个学期下来,虽然遇到了重重困难,有艰辛,有劳累,但更多的是收获,是那种穷尽自己和队友心力后成功解决困难的喜悦。我们先后完成了课题筛选比较,电路的设计实验,程序的开发调试,产品的后期提升改进一系列重大问题,由于时间急迫,虽然我们现在没有完成直接支持串口的液晶显示器的设计,但是我们的产品已近实现了精确测量和数据输出。试验过程中我们先后对串口无输出,ds18b20无法测温,cx20xx6a芯片不稳定,测量距离出错等一些列问题提出了解决方案和理论分析。最终我们成功的做出了我们的产品,基本上达到了设计需求。
开始时,我们选定的课题是基于超声波测距的汽车智能防护系统,在之后的学习过程中,我们发现我们的课题对于我们目前的水平来说,还是过于困难,经过我们多次查资料,向老师请教以及与同学的讨论,我们决定把课题改为基于mega16单片机的带温度补偿的超声波测距模块。这个课题与我们开始设定的课题出入不是很大,这样一来,我们开始的准备工作并没有浪费。
本次课程让我们选课的原因之一是它需要团队合作。它是我们大学生必须具备的素质之一。分工明确,各负其责。相互交流,共同进步。这是在本次课程中我们学到的重要内容之一。我们的分工主要有:刘丰魁同学由于软件和硬件技术过硬,负责软件的编写和硬件的调试,周红才和刘铭浩同学硬件的焊制以及辅助刘丰魁同学进行硬件调试,另外周红才同学负责资料的查找和论文的撰写。“凡事预则立不预则废”,我们相信一份详细的计划比什么重要。
课题的进程
这是我们大学中第一次如此亲密的进行团队活动,我们是一个整体。关于团队管理,我们首先觉得一个团队既然称得上是团队,首先它的团结精神必须强,众心齐,泰山移。大家都卖力,都去做才行。我们看到有些团队从头到尾只有一个人在忙活,既搞软件又搞硬件,其他人或者不参与,或者不能参与进来,或许这一个人付出的比我们三个人还多,但到头来还是吃力不讨好,反不如我们。正所谓只要人心齐,蚂蚁能把大象移啊!
其次分工上不能马虎,要具体到个人,每个人负责哪部分任务,什么时候完成,都要有明确的说明。这一点我们庆幸自己做的很好,从一开始我们就通过集体商量确定各个成员的分工,接下来每位成员都只用按照自己的任务按部就班的执行下去,效率非常的高。详细的分工,权力与义务相互不交叉应该是我们以后工作中必不可少的常识。
另外,在团队成员的选择上我们从一开始就考虑到了个成员的分工和各人的素质。并不是几个人随便凑在一起就能成为一个团队的,那样只能是乌合之众。只有怀着同一个目标并能为团队积极效力的人才能组成一个团队。但要组成一个优秀的团队还远不止这些,它还要求各个成员优势互补,能有效地分担各部分工作,这点我们做的很好,硬件软件和论文由各个成员圆满的分担了。我们看到有的团队或许可以说人人都是“强人”,却都偏于某一方面,以致成为一只弱队,这就是成员选择上的失误。我们虽然不是强人,但我们是一个团队。我们致力于创造一个强队而不是强人。
不得不在这谈一下团队的奉献,我们组中刘丰魁同学是最能吃苦的。每次都任劳任怨的度过一个接一个通宵,我们是一个团队,我们每一个人都为之付出自己的全部精力。记得抗震小英雄“小林浩”在与姚明拔河的时候说,虽然谈你很强大,但是我是班长,拥有一个团队。最后他赢了。这就叫团队的力量。
在这里我们十分感谢李老师,给我们提供了这次珍惜的机会,或许我们学四年只有这一次机会,但这一足以让我们深深的体验到团队的意义。四年山大生活,因为选了单片机的课而显得更有意义。或许我们在制作的过程中,气馁过,流泪过,但我们从没有放弃。
谢谢在单片机实验室里带给我们帮助的学长以及08级的同学们。你们在这方面都是高手,没必要花费那么多时间,但你们用自己的课余时间陪我们攻克一个个难题。真心的谢谢你们!
感谢每一位帮助过我们的老师、同学、朋友。