最优老王听课心得大全（24篇）

通过写心得体会，我们能够更好地总结、梳理和归纳自己学习和工作中的经验，从而不断提升自己的能力。如果你对写心得体会感兴趣，不妨读一读以下的范文，或许能给你一些灵感和启示。

《老王》听课心得体会

在高中三年的学习生涯中，我曾经遇到过很多优秀的教师，但没有一个能像老王那样令我深受启发。老王是一位教学经验丰富、深入浅出的语文老师，他的课堂让我受益匪浅。在听老王的课以后，我更加热爱语文，也更加热爱学习。下面我将分享我在听老王的课堂中所体会到的心得。

第二段：观察老王的教学方式。

老王的课堂从不拘泥于教材本身，他总是尝试着给学生带来更多的启发和思考。他使用很多新颖的教学方式，比如小组讨论、角色扮演和实地考察等。这种多样化的教学方式使得学生们能够积极参与到课堂中来，激发学生们的学习兴趣。在老王的课堂上，我不再是一个被动接受知识的听众，而是一个积极主动的学习者。

第三段：培养学生的思辨能力。

老王非常注重培养学生的思辨能力。他经常提出一些富有启发性的问题，引导学生思考并表达自己的观点。在他的课堂上，学生们不再被要求背诵死记硬背的知识，而是需要通过思考和分析来进行学习。老王常常以引经据典的方式给予学生启示，让我们看到了知识之外的东西，培养了我们的综合运用能力。

第四段：关注学生的个性化发展。

老王非常关心每一个学生的个性化发展。他无私地倾听学生的问题与困惑，并通过耐心的解答和指导，帮助我们在语文学习上取得了巨大的进步。在老王的引导下，我渐渐明确了自己的学习兴趣和发展方向，并意识到语文学习并不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合素养和思辨能力。

第五段：感谢老王的帮助与激励。

在老王的课堂上，我不仅仅学到了知识，还学到了怎样成为一个有思辨能力和创造力的人。老王用他的智慧和耐心教会了我如何提问、如何思考、如何学习。他的激励让我在迷茫的时候不放弃，让我对自己有了更多的信心和勇气。我想对老王说一声感谢，感谢他带给我一种学习的快乐与动力，也感谢他让我在语文学习中找到了属于自己的方向。

总结：

通过参与老王的语文课堂，我意识到平凡的语文教师也可以成为我们内心深处的启发者，更可以成为我们学习路上的引路人。老王的教学方式和关注学生个性发展的态度，深深地影响了我对学习的态度和方法。我相信，在老王的影响下，我将会越来越成为一个自信、善于思考的人，并在未来的道路上不断进步和成长。

老王听课心得体会

第一段：引言（引出老王听课的背景和目的）。

老王是一位普通的上班族，从事着机械维修工作。尽管工作繁忙，但他始终保持着对学习的热情。最近，他参加了一期以发展能力为主题的培训课程，并对这次听课的体验颇为深刻。下面，我们将从老王的角度出发，分享他在课堂上的收获以及对于培训带来的影响。

第二段：课堂互动（激发学习的兴趣）。

在培训课堂上，老王发现与以往不同的是，老师更加注重互动和参与，以让学生更好地理解、吸收知识。老师鼓励大家发表观点、提出问题，并多次提问移交给学生。这样的互动模式不仅能够激发学生的兴趣，也能够增加对知识的深度理解。老王体会到在互动的推动下，自己更加积极主动地参与了课堂，增加了与老师和同学的交流，不断拓宽自己的思维。

第三段：学以致用（培训课程对工作的帮助）。

老王在培训中学习到了许多技能和知识，尤其是与他的工作密切相关的内容。他了解到一些实用的维修技巧和工作流程，以及一些先进的行业发展动态。这些知识的学习不仅让老王在工作中更加得心应手，提高了工作效率，而且还使他更加了解到自己行业的前沿走势，激发了他进一步学习和发展的动力。从这个角度来看，培训课程可以说是对老王工作和职业生涯的一次重要推动。

第四段：培训的启示（对个人发展的影响）。

老王在培训课程中，不仅仅学到了与工作相关的技能，还获得了一些建议和思考。他意识到学习是一种持续不断的过程，追求自我发展意味着需要积极主动地学习与实践。他也了解到只有不断学习和不断更新知识，他才能成为自己行业中的佼佼者。因此，他意识到培训仅仅是一个起点，他需要将所学的知识融入到工作当中，并不断进行实践和提升。

第五段：总结（老王的心得与感悟）。

通过这次培训，老王更加明确了自己职业发展的方向，并有了更多的动力扩展自己的技能和知识面。他深刻体会到学无止境的道理，并将继续坚持不懈地学习。他决心在工作中应用所学，不断进取，为自己的未来铺就更加宽广的道路。培训的重要性和深远影响向老王开启了新的征程，他将继续保持学习的态度，不断提高自己的能力，实现自己的职业目标。

总结：老王通过参加培训课程，体会到学习的重要性和职业发展的追求。互动式的课堂和实用的内容使他收获颇丰，也提高了他在工作中的表现和自信心。培训课程激发了老王不断学习和发展的动力，使他明确认识到学习只是一个起点，他需要将所学付诸实践，并持续提升自己。老王以此次培训为契机，将继续保持学习的态度，为自己的职业生涯铺路。

听课心得

听课老王心得体会

谈到“听课老王”，相信大家都比较熟悉。他是一位资深的教育工作者，也是教育前沿理论和实践的追求者。在教育圈里有着很高的威望，深受学生和家长的尊重和喜爱。最近，笔者有幸听了老王的一次公开课，深受启迪和催化，故写下这篇文章，与大家分享听课的心得体会。

第二段：介绍老王的教学风格。

老王的课堂，场地不大，却汇聚了很多学生和家长。他的教学风格独具特色，既有传统的教学方式，又融入现代的教育理念。他注重学生的主动性和创造性，让学生在课堂上充分发挥自己的才智。他不仅是知识的传承者，更是思想的引导者，教会学生如何思考，如何学习。

第三段：老王的教学理念。

老王的教育理念很简单，就是要把学生教育成有思想、有情怀、有灵魂的人。他注重学生的品德教育，培养学生的自觉性和责任感。他认为，学生不仅要掌握知识，更要具备交往能力和领导能力，成为社会的栋梁之才。因此，在他的课堂上，学生不仅仅是听课做题，更是通过互动、讨论、合作等多种方式，学习与交流。

第四段：听课感悟。

通过这次听课，我深刻体会到了老王课堂的魅力。他的课堂氛围轻松愉悦，充满活力，让学生自然而然地融入了其中。他的讲解深入浅出，通俗易懂，让学生很快掌握了知识的核心。而且，在他的课堂上，学生的思路被打开了，激发了他们的创造力，积极性也得到了提升。老王授课的思路和方法，既注重学生的实际需求，又顾及学生的常识积累，让学生获得了满满的收获。

第五段：总结。

听课老王，给我们带来了很多启示。他注重实践，推崇教育与生活的结合，让学生的自我价值逐渐得到体现。他传递出一种深厚而有爱的教育理念，让人感受到了教育的力量。我们要向老王学习，不断提高自己的教育素养，以更好地完成我们的教育使命。相信，在老王的引领下，我们的教育事业一定会越来越好！

听课老王心得体会

听课是每个学生的基本功，对于老师来说也是一项非常重要的任务。经过多年的教学经验，老王积累了许多关于听课的心得体会。在这篇文章中，我将分享老王的一些经验，并且解析这些经验的实际效果和应用价值。

二、学生情感体验的重要性。

老王强调学生情感体验的重要性。他认为教师不仅应该传授知识，更要关注学生本身的个性特点和兴趣爱好，了解每个学生的需求和内心感受。在老王的课堂上，他活跃、幽默、风趣，与学生互动频繁，情感投资充分。这样的氛围营造，不仅能够带给学生快乐和乐趣，还有利于提高学生的学习积极性和自信心。

三、注重知识体系的构建。

老王更加注重知识体系的构建，系统性、层次性的知识结构能够让学生顺利地掌握每个知识点，形成知识网络，达到知识满足的同时也推动学生思维能力的提高。例如，在他的语文课上，以篇章为基础，透明的讲述文体、词语、句式等语言要素，让我们在感受文学艺术的魅力的同时，加深对语言的认识，全面提高语言表达水平。

四、师生互动的重要性。

在老王的课堂上，师生互动成为一种重要的教学方式。他鼓励学生在课堂上大胆提问，积极参与讨论，传递自己的想法，激发学生思考的热情，让学生学之有味。这种方式，不仅能够增加课堂的活动性，更重要的是增加了师生之间的互动和交流。在此过程中，老师也能够了解学生的想法和认知层次，更好地调整自己的教学策略，提高课堂效果。

五、掌握举一反三的能力。

老王认为，学生要具备的能力不仅仅是单纯的记忆和理解，更要有一定的掌握举一反三的能力。他在课堂上不仅仅是以知识点为框架去讲解，而是通过深入剖析实际问题，注重知识的应用价值，培养学生总结推理的能力，使学生在不同情景下也能够熟练运用所学知识。

总结。

老王的教学方法和心得体会是一种有益的教育学习方式。这种方式具备了灵活性和适应性，能够适应不同学生、不同授课内容的特点。而且其核心教学思想是非常值得我们去学习和借鉴的。当我们在听课的过程中能够根据老师的教学方式，积极地去思考提问，像老王一样，能够在课堂上扮演师生互动引导者和知识传递者的角色，相信每个学生都会受益匪浅。

听课心得

12月13日—12月15日，有幸参加了在举行的济宁市高中地理学科教学能手评选听课活动。通过这次活动，我首先了解到全市各县区对于新课程标准的落实、实施情况，特别是听了来自不同县区的优秀地理教师的15节不同内容的优质课尤其让我受益非浅。来自各县区不同学校的地理教师，特别是那些有多年地理教学经验的优秀教师，他们都带来了新颖的教学课件和教学理念，最终我校的徐伟老师以精彩的设计、幽默的语言获得了第一名，并将代表济宁市参加山东省教学能手评选。我从15名教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在，身感自己的地理教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

一、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。

新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。本次听课活动，10位教师在课堂教学上，都注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生发言热烈，思考积极，甚至能对不理解的问题，也敢于向老师提出疑问，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也就可想而知了。例如：济宁育才中学的杨立伟老师整堂课都结合自己在西藏的旅游，深入浅出地讲清了地理环境整体性的概念、表现及各圈层的相互作用，极大地吸引了学生的学习兴趣，效果颇好。我校的徐伟老师在讲“解决西北地区荒漠化的措施”时，巧妙地利用了最近的热点问题“渤海水西调入疆”，让学生展开辩论赛，充分调动了学生参与的积极性。

二、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。

新课标倡导：在教学中要根据学生的心理发展规律，联系实际设计教学内容，

引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学习能力，鼓励学生积极探究，形成主动学习的态度。这次听课活动，大部分老师在设计问题方面做得比较好。例如济宁一中的段立江老师是这样设计的：首先提出三个问题(1)黄土高原的地理环境各要素之间有什么关系?黄土高原植被的破坏对其他要素有何影响?黄土高原的水土流失对其他地区有没有影响?这些问题学生比较熟悉，也很感兴趣，同时也是是本节课主要内容。然后围绕着三个问题逐步展开探究学习。这样，以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。

三、以学生为中心，把教材、教师、学生、课件融为一体，营造主动学习的氛围。

在传统教育理论和实践中，文字教材是教学之本，教师的作用是讲解教材，指导学生掌握教材，并以此作为教学成敗的标志。在新课程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”，教师更多时间是成长发展中的观察者，活动过程的设计者，解决疑难问题的帮助者，是向导和顾问。教师用教材教，而不是教教材。教材对学生来说不仅是掌握，更重要是运用，让教材成为学生分析和解决问题的工具，由“教本”转为“学本”。课件是教师教和学生学得辅助手段。教师深入理解教材，挖掘教材，灵活运用教材，教材和教师融为一体，在课堂上，教师运用语言、课件、表演等手段营造学习探究的的氛围和环境，让学生融入到这个环境中，自主、主动的借助学习工具教材、课件学习，课堂真正的会变成师生学习、交流、探究的学堂，学习的效果也就可想而知了。

总之，通过这次外出学习，从教学理念上，从教法设计上对我启发很大。我会珍惜每一次外出学习的机会，争取在教学上取得更大的进步。

老王听课心得体会

老王作为一位中学老师，多年来一直坚持不懈地追求知识的升华和职业素养的提高。最近，他参加了一场关于课堂教学方法的培训班，并在此次培训中汲取了丰富的教学经验和心得体会。以下是老王对于这次培训的心得体会的描述。

首先，老王受益于培训班的第一堂课——“从学生视角看教学”。在这堂课中，老王深刻认识到作为一位优秀的教师，应该时刻站在学生的角度思考问题。他意识到过去教学中的某些方法并非学生所喜爱，这让他对于自己的教学方法产生了新的思考。他决定从现在开始，在备课时要考虑到学生的兴趣、需求和学习方式，及时调整教学策略，以便提高学生的学习积极性和主动性。

接着，老王回顾了培训中的第二堂课——“以激发学生思维为中心的教学”。老王深受启发，认识到仅仅传授知识是不够的，更重要的是要培养学生的思维能力和创造力。他在备课中逐渐引入一些思维导图、讨论活动和实践性的探究课程，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。这种改变使得他的课堂更加活跃，学生们也更加有动力去探索和学习。

此外，老王浓墨重彩地描述了他对于培训班中第三堂课——“社交与合作教学”的理解和体会。老王相信，提高学生的合作意识和社交能力对于现代教育的重要性不言而喻。他决定在日常教学中，适时组织学生进行团队活动和小组讨论，并设立一些合作学习的项目和任务。这种教学模式不仅培养了学生的团队合作能力，还提高了他们的学习效果和学习满意度。

进一步地，老王描述了他在培训的第四堂课——“创新教学”中的收获。老王理解到，创新教学是解决学生学习问题的有力手段。他通过研读新教材、观摩先进教学案例和参加教学设计大赛等途径，不断尝试新的教学方法和手段。他发现，采用多媒体课件、小组竞赛和实践探究等方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，使他们对知识的掌握更加全面和深入。

最后，老王总结了这次培训班对他的积极影响。他相信，只有不断地学习和更新自己的教学理念和方法，才能更好地适应时代的需求，更好地培养出优秀的学生。他决心将这些收获运用到实际教学中，不断探索和创新，为学生提供更好的教育。同时，他也积极参与学校的教研活动，与其他老师分享自己的心得和经验，共同提高教学水平。

通过这次培训，老王不仅拓宽了教学思路，丰富了教学方法，更重要的是让他感受到了教育的力量和价值。他相信只有通过不断地学习和培养，才能够成为一名更加出色的教育者。因此，他决心以这次培训为契机，不断追寻教育的道路，在学生中播下教育的种子，并期待他们茁壮成长。

老王听课心得体会

老王是一位年近六旬的退休工人，对学习一直充满了热情。最近，他参加了一次由社区教育中心举办的培训课程。这节课的主题是“创业与创新”，讲师是一位成功的创业者。老王在听完课后深受启发，收获颇多。下面就是他的听课心得体会。

首先，老王在课程中的第一次启发是创业的意义和目的。在过去的几十年里，老王一直是一名普通的工人，深受企业制度的限制和约束。他始终觉得自己无法施展才华和创造力。然而，在这节课上，老王听到讲师说：“创业是实现个人价值的一种方式，是一种改变世界的机会。”这句话深深地触动了老王的内心。他开始意识到，创业并不仅仅是为了赚钱，更重要的是实现个人的追求和梦想。

其次，老王在课程中学到了创业的关键要素。讲师向老王们介绍了创业成功的几个关键因素：创意、市场、团队和执行力。老王深深地意识到，一个好的创意只是创业的第一步，更关键的是如何把这个创意成功地推向市场。他认识到自己需要更多地学习和了解市场需求，同时也需要和专业的团队合作。最重要的是，老王认识到创业并非只是一个美好的梦想，而是需要付出大量的努力和执行力。

在课程的第三部分，老王听到了一些成功的创业者的故事和经验分享。这些创业者们来自不同行业，但他们都有一个共同的特点：坚持。他们在面对困难和挫折时，从不轻易放弃。老王被这些创业者们的故事所打动，他从中获得了巨大的勇气和动力。他开始相信，只要他坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的创业梦想。

此外，老王还学到了创新的重要性。在这节课中，讲师向老王们展示了一些成功创业公司的案例，这些公司都是通过创新和不断改进来取得成功的。老王意识到，只有不断追求创新，才能够适应市场的变化和需求。他决心要保持自己的学习能力和开放思维，时刻关注行业的变化和趋势，为自己的创业项目注入新的活力。

在听完课后，老王感慨万分。通过这节课，他不仅了解到了创业的意义和目的，还学到了创业的关键要素、成功创业者的故事和经验分享、以及创新的重要性。他深深地认识到创业是一条充满挑战和机遇的道路，但只要坚定地追求并付出努力，就必然能够取得成功。老王决心要用自己的智慧与激情，投入到自己的创业之路中。他相信，只要不断学习和成长，他一定能够实现自己的创业梦想，为社会做出更大的贡献。

《老王》听课心得体会

作为一所优秀的中学生，对于我们来说，从小学开始就要开始学习，从初中开始就要培养一种良好的学习态度和方法。然而，在学习中我们常常会遇到各种各样的困惑和问题。为了帮助同学们更好地解决这些问题，学校特地邀请了一位经验丰富、备受欢迎的老师--老王，给我们上一门特色课程。在和老王的交流中，我受益良多，收获颇丰。

第一次上老王的课让我耳目一新。老王对待学生的态度让我深受感动。他平易近人，和同学们像朋友一样交流。在生动有趣的讲解中，他总是引导我们主动思考，积极参与讨论。在上课的过程中，我们感受到了思维的开阔和世界的多彩。老王的课堂不再是枯燥乏味的，而是充满了活力和时尚。我相信，在老王的引领下，我们会成为一颗颗闪耀的明星。

在老王的课堂上，我还学会了更好地规划和管理时间。老王告诉我们，时间是最宝贵的资源，只有合理利用时间才能更好地提高学习效率。他提醒我们要制定明确的学习计划和目标，并坚持执行。他分享了自己的学习经验，告诉我们如何利用碎片时间来进行学习和复习。通过他的指导，我明白了时间的重要性，也明白了我应该如何合理地安排自己的时间。我相信，只要我能坚持下去，我的学习成绩一定会有了质的飞跃。

老王给我们上的课程不仅仅是传授知识，更重要的是培养我们的学习兴趣和学习方法。他教会了我们如何积极主动地获取知识，如何记忆和归纳知识。他引导我们去阅读优秀的著作，启迪我们的思维。他还鼓励我们多思考、多交流，培养我们的创新能力。通过这样的学习方式，我们不仅能够更好地掌握知识，还能够提高我们的思维能力和表达能力。老王的课程让我明白了学习的本质是获取知识和锻炼自己的能力，而不是追求分数的高低。

在老王的课堂上，我还感受到了他对学生的关爱和耐心。无论是在课堂上还是下课后，老王总是不厌其烦地回答我们的问题，帮助我们解决困惑。他总是以身作则，用自己的行动去影响我们。他对待每个学生都非常认真负责，深受同学们的喜爱。老王的课程不仅给了我们知识，更给了我们温暖和鼓励。

通过与老王的交流和学习，我明白了学习是一种态度和方法，是一种积极的生活方式。学习不仅仅是为了迎合考试，更是为了开阔我们的视野、培养我们的能力，让我们成为更好的人。老王的课堂上有很多精彩的瞬间，让我深受启发。我相信，在老王的引领下，我们一定能够走向成功的道路。

通过与老王的交流和学习，我明白了学习是一种态度和方法，是一种积极的生活方式。学习不仅仅是为了迎合考试，更是为了开阔我们的视野、培养我们的能力，让我们成为更好的人。老王的课堂上有很多精彩的瞬间，让我深受启发。我相信，在老王的引领下，我们一定能够走向成功的道路。

听课心得

秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。

(一)从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：

1、安静的数学课堂。

这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同享受知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

2、课堂教学体现数学味道。

这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比方程、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识正数和负数、解决问题、复习课等。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

3、注重小组合作的实效性。

本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。

(二)在这次听课活动中，给我印象最深的是三节复习课，自工作以来我参加过很多听课活动，但是却很少听到复习课，老师们都认为复习课很难上好，这次，我有幸首次听到了复习课，使我感到眼前一亮，特别是唐艳的《两位数乘两位数复习》和金怡老师的《圆柱和圆锥整理和复习》这两节课是我对如何上好复习课有了更深的认识。

对于三年级的孩子，唐老师的复习课首先明确提出复习的方法：1、阅读课本是复习的好方法;2、交流和倾听是分享成功的好方法。接下来高老师让孩子们自己阅读课本的章节，了解内容，并用简单的方式来记录本单元的内容;在交流时，让孩子们交流口算、笔算、估算时的注意事项，并且对学生采用的表格法、画图法和文字叙述法给与了肯定。然后，通过一些练习，和学生一起归纳总结出;口算、估算、笔算是一家人，口算是估算和笔算的基础，而估算和笔算结果比较接近，又可以用估算的方法检查笔算。整节课不仅仅对这个单元的进行了复习，而且在复习的过程中对孩子的学习方法进行了指导。

金怡老师上的是一节五年级的复习课，对于高年级的孩子而言，已经具备自己整理旧知识的能力，老师就把整理圆柱和圆锥的知识作为前一天的家庭作业，这样做省去课堂上的很多时间。一上课，老师就让孩子小组交流家庭作业，评选出能代表本组最高水平的作业，并且给孩子提出了评选建议：1、作业能突出重点;2、作业条理清晰;3、作业形式新颖。孩子在根据建议进行评比的同时，也是对知识的一次复习。在接下来展示作业的时，通过小组代表的发言，学生对圆柱和圆锥的特点、以及体积和表面积的计算公式又一次进行了复习。然后，教师设计了一个过生日的情景，出示两张图片，一张是蛋糕盒子的图片，一张是生日蛋糕的图片，让孩子小组合作，根据两张图片提出关于圆柱和圆锥的问题。老师巧妙的设计出一道开放性很强的问题，不仅复习了知识，而且培养了孩子的发散思维。

认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

听课老王心得体会

一个优秀的教师不仅要能够教授知识、传递技能，更重要的是要能够激发学生的学习热情。而老王是一位备受学生们欢迎的教师，他的授课方式深受学生喜爱。最近我也有幸听他的课，并从中受到了许多启示，下面我将结合自己的体验和感悟，谈一谈我对老王这位教师的心得体会。

一、建立信任和互动。

老王在课堂上注重与学生建立信任和互动，他会面带微笑地和学生打招呼，与学生们交流，和学生们建立良好的关系，让学生们感到舒适和受到欢迎。他会通过讲述自己的故事或分享一些相关的趣事来引起学生的兴趣，从而建立情感联系。在课堂上，他还会让学生们分组讨论，以便更好地促进互动和组内合作。

二、以兴趣为导向。

老王非常善于通过各种方式调动学生的学习兴趣。在他的课堂上，学生经常会看到一些有趣的图片、视频、音频等。这不仅使课堂更加生动、活泼，同时也使学生们对知识感到更加兴趣，为接下来的学习创造了一个良好的基础。

三、注重学生的反馈和建议。

老王非常注重学生的反馈和建议。他会经常询问学生的看法，以了解学生所需，并在必要时根据学生的反馈和建议调整教学方式和进度。这使学生们感到在课堂中虽然他是主导者，但同时也考虑并重视他们的反馈和意见。

四、有针对性的评价和指导。

在老王的课堂中，他会通过对学生表现的观察、记录以及其他方式，为学生提供详细的反馈。这个反馈可以对学生的学习状况给出全面的评估，鼓励学生们进一步发挥自己的优势、弥补自己的不足，并做出进一步的改进。在评价的同时，老王还会提供指导，以便学生能够找到更好的解决方式。

五、鼓励学生自主学习。

老王还会给学生自主学习的机会，他会注重培养学生的自主参与性，以及主动学习的动机。他鼓励学生研究他们感兴趣的主题，并让学生们根据自己的兴趣和需求去寻找相关的信息，从而激发学生的学习热情。

总的来说，老王建立了一种鼓励学生自主学习和交流、适应不同学习需求、鼓励学生参与、激励学生兴趣的教学方式，而他的这种教学方式也受到了学生们的广泛赞誉。在这种教学模式下，学生们不仅能够获得知识，还能够更全面、更深刻地理解和掌握学科。对于我个人而言，这次听老王的课是一次美好的经历，让我在学习中收获颇丰。

《老王》听课心得体会

《老王》是我大学期间一位极具影响力的教师。他所教授的课程不仅令人印象深刻，而且给了我许多宝贵的启示。在这篇文章中，我将分享我对他课堂教学和个人品质的感受，以及他对我的影响。

首先，我想谈谈老王的课堂教学风格。他以充满激情和幽默感的方式呈现课程内容，常常用生动的故事和实例吸引学生的注意力。他认为教育应该是一种互动的过程，而不仅仅是教师传授知识。因此，他鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题。我曾多次参与这样的讨论，并被他的鼓励和支持所激励。老王还善于运用多媒体和其他教学工具，使课堂更加生动有趣。这种教学方式不仅提高了我们的理解能力，也增强了我们的学习兴趣。

其次，老王的个人品质给了我很大的启示。他是一位认真负责、正直诚实的教师，始终对学生负责，以身作则。他严肃的工作态度和踏实的教学方法给我留下了深刻的印象。他教育我们要做好自己的本职工作，不断提升自己的专业素养。同时，他也给予我们更多的关心和理解，深入了解每个学生的需求和困惑，并尽力帮助他们克服学习难题。我曾多次向他请教问题，他总是耐心地解答，并给予我宝贵的建议。

第三，老王在我学习生涯中扮演着至关重要的角色。他对我个人的影响远远超过了课堂教学。我记得有一次，我因为一门课的挫败感而感到沮丧，甚至想要放弃。但是老王没有放弃我，他给予了我全方位的支持和鼓励。他告诉我，挫折是成长的一部分，只要我坚持下去，一定会取得成功。他的鼓励让我重新找回了对学习的热情，并且勇于面对各种困难和挑战。他的话一直激励着我，使我不断努力，取得了更好的成绩。

第四，老王教给我很多实用的技能和知识。他不仅在专业知识上给予我们很大的指导，还教导我们培养创新思维和解决问题的能力。他鼓励我们独立思考，不断追求真理。在他的课堂上，我学会了如何进行有效的调研和分析，如何处理复杂问题，以及如何进行团队合作。这些技能在我之后的工作和生活中起到了重要作用。老王的教育理念和方法对我个人的成长和发展起到了积极的促进作用。

最后，老王是我大学生活中一个重要的导师和朋友。他在我学术上的指导和帮助让我非常感激。无论是在课堂上还是在私下，他都给我提供了无私的帮助和支持。他对待每个学生都非常关心和尊重，在我成长的道路上给予了巨大的支持和鼓舞。我非常幸运能够成为他的学生，并从中受益。

总之，老王是一位极富影响力的教师。他的课堂教学和个人品质给了我很大的启示。他的支持和鼓励让我重新拾起学习的热情，并为我提供了宝贵的知识和技能。我将永远感激他的教导，并将他作为我的榜样，继续追求卓越。

听课心得

20xx年5月13日在市教育局王主任的组织下，我有幸前往师范附属小学参加由泰安市教研室主办的“送教下乡”小学美术课堂教学展示活动。上午观摩了由肥城实验小学老师执教的《真情对印》和泰安金娟老师执教的《线的秘密》。课堂上，我认真做好记录，细致地琢磨课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。

一、别开生面的导入开启好课之门。

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。两位教师都是在不熟悉学生的情况下进行授课，如何尽快调动孩子情绪是教师面临的难点。金娟老师开场白和互动游戏设计，亲切的谈话方式，集趣味性和启发性为一体，引人入胜，很快拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了好的开端。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。

二、教学理念新颖，资源运用合理。

两位教师注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作典型。实验小学教师的示范大胆、简练、教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点。两位教师的课都不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会，因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老师所授的《线的秘密》一课，从发图片到大屏幕欣赏，再到黑板展示示范，让学生获得深刻的直观感受，本来抽象的课程学生很容易就能理解，整堂课朴实高效，学生作业非常成功。

三、教师综合素质很高。

一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。忘不了两位老师与孩子的亲密无间的交流;金娟老师平和、贴切的教育评价：实验小学老师热情的鼓励性话语给我留下难忘的记忆。

通过这次听课活动，我收获很多。两位老师的水平很高，风格炯异，两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。以后的教学中我将继续努力，向两位教师学习。提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆创新去指导实践。

听课心得

x月x日，我参加了xx联校在xx小学举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位老师的优质课和各位老师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的心得体会：

一、视营造高兴体现新课标的精力，重课堂。

不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的教学经验和特色，在课堂上，每个老师都能充足发挥特点和独到之处。特殊是同课异构的听课活动，使不同的老师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。比方：一年级的“加法实际问题”，四位老师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，天然的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正合适小学生的春秋特点，适时的组织学生，能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能主动参加而不落伍，尤其课件处理的很不错，再加上老师优美的导入语言，始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部课堂，这样激发了学生的学习兴致，学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让学生在快活中学习，在轻松中强化了知识，同时也使学生感触到数学贴近生活，领会到了数学的乐趣。同时，张老师还及时应用动画中的人物给学生浸透德育教育，教导学生学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。总之，老师们在课堂上都展示了自己精彩的一面。

二、体现数学与生涯的接洽，器重创设情景。

在听课之时，最大的感受就是每位老师能从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学资料，以赞助自己实行教学设计，老师们都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中把学生自若的引入课堂及学习内容，这样激发了学生探索新知的兴趣和愿望，使学生体会到数学就在身边，这样促使了学生主动地对四周事物进行察看，能从生活中收集数学信息，从而把所学数学知识利用到**常生活中去，使学生从生活中感想数学，从数学中感触生活。

三、体现自动性学习，看重学生着手操作。

俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上，好多老师重视本环节，在老师的领导下，学生能主动探究协作交流的学习知识，充散发挥了学生的主体作用，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

四、听评课不再是一种形式，它起到了推进作用。

课堂上的出色展现，教研活动上的畅所欲言，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个互相学习自在交流共同商讨，群体研究跟探讨的一个平台，再议课中，老师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自己见解和倡议，对一些不置可否的数学常识能进行集体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中发展，反“败”为“胜”，汲取教训，经验，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，施展自己的专长，才干使我们所有老师共同发展并先进。

总之，通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰盛的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长，同我们的玉峰街试验小学共同提高，独特发展。

听课听课心得体会

听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。

一、认真听讲，做好笔记。

听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。

二、积极思考，提出问题。

听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。

三、多与老师互动，提高参与度。

老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。

四、适时总结，加深记忆。

在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。

五、实践应用，提高实践能力。

学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。

总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。

听课心得

12月16日，我们花厅小学语文课改组一行六人，在杨思锋校长和徐伟前主任的带着下，五点多就起床，六点钟动身，七点非常就赶到了上饶县一小。观摩了在一小进行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展现共享、整体识、读写联动。还有一场别开生面，大气雄伟的“百人诗会”深深吸引了我……每一堂课都具有学习意义，每一个教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

听完几位教师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗读了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的欣赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进展细致的分析。最终，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如汪教师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：范教师和王教师的同课异构，教师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热闹而长久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的缘由;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。

许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如叶教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。教师在学生阅读的过程中准时的订正文的发音，潜移默化的教育学生音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。

几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。但是还有一丝圆满：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。

培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

1、必需不断地学习。

我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的'道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，教师始终是学问的，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了学生的进展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面进展，转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

听课心得

xx年x月x号，我有幸去二中，听取了李与于x两位老师的课，通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂思想品德课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。现在就自己此次听课活动，谈谈自己的几点收获：

首先，每一堂优质课都凸显了新课改的理念。注重师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。绝大多数课题，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到思品学习中来。像：设置悬念，讲故事，谈话法，小组合作法，讨论法，教学游戏，情景资料等等。

第二，教师的基本功和整体素质高，表现出高超的教学艺术。本次活动，教师不仅课件制作的好，教学风格也很独特。此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生拓宽思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生配合融洽。

两位老师的共同点是：

2.教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性，每一堂精彩的课都流畅自然，没有造作的表演痕迹。

3.有扎实的理论素养和丰富的生活经验作后盾，课堂形式丰富，教学内容充实，既传授了知识，又教会了做人。

4.善于引导学生，能充分调动学生的积极性，师生互动好，课堂参与面广，课堂气氛活跃，让学生感受到了学习是种快乐而不是负担。

第三，创造性地使用教材，教材的使用体现了教者的创新精神。“利用教材教而不是教教材”。这两位教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。

第四，学生主体地位更突出我们高兴地看到，两位老师都在设法突出学生的主体地位，自己则乐当配角，努力地做个组织者、激励者，必要的时候进行点拨、引导。无论是新授还是练习，无论是独立自学、小组讨论，还是老师的点拨，学生始终处在“我要学、我想知道”的积极状态中，突出学生的主体地位。教师把握住整节课的学习，始终是学生学习活动的组织者、指导者和合作者，而学生始终都是一个发现者、探索者，充分发挥他们的学习主体作用。放手让学生探索，促进学生主动发展。

通过学习，我明白了我们的思想品德课课堂不仅要带领学生走进班级，更要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我们应该深刻地认识到，自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观，是我们每一位政治课老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕。所以，我们依然在不断努力!

听课心得

今天学校组织教研活动，听了二年级的《7的乘法口诀》，感触颇多。

听课的时候，我坐在教室的中间，仔细观察着孩子上课的发言状况。教师出示小船情境图，从1个7，写成乘法算式1×7=7，口诀是一七得七，到7个7相加，口诀七七四十九。在整个过程中，我发现很多孩子也许由于提前学习和背诵，7的口诀个别背诵上没有问题。

课后我在思考：有些知识通过家长提前知道孩子或许能初步感知，课堂上我们又应该着重给孩子什么呢？我感叹当今时代和我们那个上学时代的差别。现在由于网络的普及、父母对教育的关注，很多孩子提前接受一些知识，就像我现在一年级孩子，在学减法时候说出“负数”。很多的问题浮现在我脑海中，让我开始不断反思寻找我课堂的价值和意义，由于自己教学经验不足，看到的东西并不是很深刻，以我现在能想到的，我用两个字概括——过程。

也许网络可以轻松告诉你想要的结果，也许父母会告诉你如何背诵口诀，但是课堂——确实是一个让孩子经历知识过程的主阵地，作为专业人员的教师，应该确保给孩子这样的机会。

所以针对这节课，教师不必步步领着孩子写口诀，背口诀，而是可以适当放手，让学生自主根据情境图经历编写口诀的.过程，也许在这个编写的过程中孩子会犯错，比如有孩子写“五七三五”，让孩子先犯错再纠正，比直接告诉体验来得更深刻，我们的课堂应该要给孩子这样一个犯错然后再改正的机会，也应该给孩子自主发现口诀规律的机会，让孩子自主发现规律，有的孩子会很快发现，是1个7,2个7,3个7……,这个时候，他自己已经感知前后联系，甚至有的孩子会发现下面的口诀都比上面多7，通过追问孩子能够说出都比前面多1个7，在发现中也加深多乘法含义的理解。在学生结合乘法含义并沟通前后口诀的基础上，我想孩子这个时候再记忆口诀，口诀就不仅仅是符号，其背后更承载着孩子火热的思考。同时孩子记忆口诀并不是零散地记忆，而会形成整体感，更利于学生完善口诀的认知结构。

课堂上应该给学生什么？这个问题不断引发我去思考课堂价值，鞭策我要守好课堂阵地，还学生一个真实的学习过程：会犯错、勇纠正、敢发现，敢表达。

关于课堂的价值和意义还有很多很多，这里的学问值得我用一生去探索，要想让孩子感知探索和学习的快乐，教师本身也该如此，只有教师对课堂钻研深刻，才能给予学生更加真实有意义的课堂。

听课心得

20xx年10月19日到20日与其他三位数学老师一起到厦门六中参加第十届全国“相约名师聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会，对我来说这是一次非常难得的机会，我也从教学观摩会中得到了许多值得学习的收获和体会，对此我做出如下讨论及交流。

一、教师的语言魅力。

从名师与我们平时和孩子沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中有一种无形的拉近距离感，能让孩子们从乏味的教学中，主动学习起来。每一位名师包括施银燕老师、张齐华老师、刘延革老师、强震球老师还有刘伟男老师在与孩子们上课前都会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要的是什么，懂得了什么。原来老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定了基础。课堂语言的简洁、准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、教师的教学设计。

从施银燕老师的四年级《认识负数》一课中，我们可以知道，她从生活中的知识着手，从设计了“电塔里的负数”、“室内温度计的的测量”，以及“信用卡的-10”、还有“小明身高-2”不仅贴近了生活还让学生懂得原来生活中有这么多的负数。这些实际情景中的问题不仅了解负数在生活中的广泛应用，尝试应用正、负数表示生活中具有相反意义的量，而且更重要的是使学生在参与中明确感悟到正、负数的应用价值。我一直在想如何能让学生直观地认识温度计上所表示的度数这一环节，又要怎么使学生的观察能力，通过温度计上读写出所表示的摄氏度，并说出各摄氏度所表示的意义，比较温度的大小等，顺利完成了对概念的初步建构，这也就是教师在上课中倾听学生的发言、关注学生的表情、关注学生的思维及时的加以放大，努力使问题公开化、明确化，让更多的学生参与到问题的讨论中来，我还非常佩服施银燕老师的最后的那个时钟设计，到此还使我无法忘怀，原本以为那个计时器只是一个计时器原来暗藏玄机的总结了一堂课提前下课就是“-1”分钟，加深学生对负数的了解，并且总结了一节课。

张齐华老师五年级中《用字母表示数》从在课堂上，完全了解他如何将自己融入教学，整个课堂浑然一体，既清新又自然，看不出一丝一毫加工的痕迹。他听起来既亲切又有鼓动性，这样轻松的语言，细致的点拨，大气的阐述，快乐的笑声使学生的兴趣被“挑逗”得一波高过一波……让学生在轻松愉快中掌握了知识。以一个储蓄罐为引子，让学生在感受愉悦的过程中学会了用字母表示数的含义，就这个课题而言，难就难在应该如何让学生明白为什么要用字母表示数?字母可以表示那些数?怎样用字母表示数?张老师用他独特的构思，把算术与代数的关系演绎地非常透彻，巧妙的将他的年龄与儿子年龄关系用含有字母的式子表示出来，更让人回味的是将神秘人与他的年龄关系的设计，又增添了种种无限的遐想，让孩子自己懂得在“变化中找出不变”，他不愧为“数学王子”。

刘延革老师的《周长认识》其实就是我想去学习的其中之一，因为我教的就是三年级，不仅能从刘老师的观摩课上得到教学的启发，还可以学以致用一下。刘老师创设了小明锻炼的计划：绕运动场跑一周，采用“慢镜头”的手法分别出现没有绕边线跑、没有跑完一圈和正好沿边线跑一圈的三种情形，让学生清楚地知道什么是图形的一周。从学生熟悉的生活情景引入新知，将数学知识放在一个生动活泼的情境中去学习，感受到数学知识与生活的密切联系。让学生经历把实际问题抽象成数学问题，把生活原型转化为数学模型的过程，在获得直观经验的同时发展空间观念。在学生对周长有了直观的认识后，刘老师给出了一个三角形和一个圆形通过指一指、比一比、量一量等活动，帮助学生清晰建立周长的概念，突出了“从任意一点出发，绕边线一周，回到起点”三个要素，并且重点解决了曲边图形一周的长如何测量，渗透了“化曲为直”思想，学生的体会不断的加深，至此，对“周长”这一概念的总结也就水到渠成了。其中刘老师为深化对周长内涵的理解，还画出一个角，问：它有周长吗?学生的发现是有趣的、深刻的：因为它断开了、有缺口、不能饶一周，所以没有周长!只有封闭的图形才有周长。在解决问题的过程中，刘老师十分注重培养学生观察、反思、具体问题具体分析的思维习惯，有意安排了正方形、等边三角形用曲线分割成两个图形后，比较分割后两个图形的周长，通过变式练习，提高学生反思的能力，这种探究不规则图形的周长，对学生来说具有一定的挑战性，使学生对周长的认识趋于深刻。

强震球老师的《圆的认识》是苏教版的教材，它们的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系;再引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法。强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球。告诉孩子们“用力甩起来，是什么图形?”这个直观的教具，充分发散了学生的思维，让学生从脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定大小的圆，而准确画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长(半径)旋转一周的点的集合”。学生这个意义上明白了圆的本质与圆规画圆之间的相互联系，知其然更知其所以然，才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。再后来当同学有对圆一定的了解与认识的时候以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象，设计是这样的：请同学上来比赛画圆，看谁画得又快又好，之后同学们会发现一条绳子的距离不会改变，另外一条绳子则是橡皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的课堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角色，以画圆为主线贯穿全课，让学生轻松地、本质地认识圆。

三、我的课堂还缺少什么。

这几位名师的讲堂，让我从观摩中发现我的课堂里还缺少一些实质的东西，包括要有发现的眼睛，还不够关注孩子们课堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理课堂突发事件能力，及驾驭课堂能力的培养。或许多上几节不同班级的课，能对我教学上的应变能力以及能快速读懂孩子们心里的想法得到一定的帮助吧。因为在读懂孩子的心的基础上的教学，才能够真正打动学生的心，使学生产生要学数学，学好数学的强烈愿望。

听课心得

开卷考试已成为今后初中政治升学统一考试的方向和趋势，这一趋势对我们初中思品教师的教学观念和教学方法都提出了更高的要求。

一.教学观念要更新，转变灌输式的课堂教学是思品课传统教学模式中的主流，这种教学方式的课堂里往往充满了严肃刻板沉寂的气氛，学生正襟危坐，不得随便乱动，不许私下谈论，由教师从头讲到尾，造成的结果是教师讲起来滔滔不绝，学生听起来索然无味，这种课堂教学的效果是显然易见的了。所以教师教学观念的转变应从下面几个方面入手。(一)：由应试教育向素质教育转变;(二)：由教师为中心向学生为主体转变;(三)：由维护“师道尊严”的观念向平等，民主的教学观念转变;(四)：由单一的教学目标向多元化的教学目标转变。而教学观念的转变，就具体的落实在课堂教学中。

二。教学方法上的尝试。

下面，我就谈一谈在课堂教学中的几点体会。

(一)。通过提问，掌握基础知识，提高分析能力。

“思维从问题始”，提问既包括教师的提问，也包括学生的提问。

1.教师提问。

教师道德的核心是关心爱护每一位学生，尤其是成绩较差的学生。教师要面向全体，贯彻分层教学，分层要求的教学思想，针对不同层次的学生，设置不同难度的问题。特别要积极诱导和鼓励“差生”发言，对他们发言中的正确部分或闪光点，要及时给予肯定和表扬，以增强他们发言的自信心。

2.学生提问。

古人云：“不耻下问”，自古以来，只有敢问敢求，善问善求之人才会有学业的进步，认知的丰富。在课堂教学活动中，要真正贯彻以学生为主体的教学思路，要求教师放下“师道尊严”，创设民主，和谐的教学环境。使的学生在学习过程中敢问，善问。学生的问题提出来后，先由其他学生或集体讨论来解答，学生解答不了的，再由教师来点拨，教师应作讲解和区别。通过双向提问使学生在理解了基础知识和基本理论的同时，提高了分析，解决问题的能力。

(二)，通过讨论、比较、帮助学生构建知识网络。

思品课是综合性较强的学科，学科内的联系和学科间的联系，在开卷考试中较多，在平时教学中要围绕教学内容理解知识点之间的内在联系，尤其是相关或相近知识点之间的联系和区别，帮助学生构建相应的知识网络。使系统化和条理化，并进行比较综合理解运用，达到融会贯。通过比较、归类、综合等形式将分散在各章节，各学科中独立的内容串连成一个完整的知识体系，便于学生对知识由点到线、由线到面、由此及彼、由表及里的整体把握。

听课心得

为了提升教育教学质量、提高教师教学水平，本周我们数理组组织听课学习，分别观摩了六位教师的数学、物理、化学优质课，本次听课学习我收获很大，下面就这次的听课状况谈点自己的感受。

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生供应挑战的时机，不失时机地为他们走向胜利。

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的`重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学学问得坚固把握。

教师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且教师要有准时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

在数学教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到教师和学生之间是如此的默契……看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。

在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量，表达了探究性的教学过程。

以上是我听这几节课的几点心得体会，由于各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的物理实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加到物理的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分表达”教师以学生为主体，学生是学习的仆人，教师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

听课心得

近日，街道组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？姚xx老师教学的思路明晰，王xx老师优美的教学语言，翁xx老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多，赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么她们会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

第一、深度解读文本是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。姚xx老师在教学《别董大》时，她首先请学生朗诵了学过的送别诗，这样不仅引导学生积累了诗句，又为学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她以品读诗句——感悟诗情——读懂诗人的程序，层层深入，引领学生走进了传统诗句的美妙。最后，多重解读，多次引读。整节课在姚老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：有xx老师在上《燕子妈妈笑了》这课时，多次让学生朗读燕子妈妈和小燕子的对话，体会小燕子一次比一次认真给妈妈带来的欣慰，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

第三、注重学习习惯的养成很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

第四、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

听课心得

xx年x月2x日---x月x日,我有幸参加了在xx中学举办的“xx初中化学优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天，共13节课，使我收获颇多，受益匪浅，现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

一、参赛内容“抽象”，有“听头”，个人受益匪浅：

本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本，评选内容包括：化合价与化学式，自然界中的水复习三个方面的内容，这两节课概念抽象，学生难以理解，是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲，所以平日教学就积累了许多疑惑，如：如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更容易理解等等，这样的问题一直没有机会得到满意的答案，因此，这次活动，对绝大多数初中化学教师来讲，可以说是雪中送炭，相当期待。对我个人来讲，这种全方位、多角度、多层面的听课，解决了我的疑难，开阔了我的教学思路，使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。

二、教材解读深刻，老师引导非常到位：

讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干，他们理念新，特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读，都精心设计了课堂导入，来开启学生智慧大门。如：《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师：放视频看昌乐蓝宝石的加工，引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师，她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻，让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性，很快就拉近了师生距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动中，积极参与教师的教学活动，有利于提高课堂学习效率。

三、问题设置的人性化、具体化。

教学过程中，为了更好的突破重点、难点，每个教师都精心设置了自己的问题，基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习，再导入新课，然后对前面练习的进行总结，层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进，环环相扣，符合学生的认知规律，效果相当不错。四、课堂总结实用性强这次活动的另一个亮点是，参评老师的课堂小结不再是具体知识的小结，而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题，学生能迅速回顾自己学到了什么知识，学到了什么方法，有什么疑问等等，不仅如此，老师们还鼓励学生谈谈自己在学习过程中情感态度与价值观的体会，如有学生说：我懂得了科学发展的道路是曲折的，我们要不怕困难和失败，要敢于创新等等。

五、注重化学思想和思维方法的渗透。教学过程中，不少教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。学习元素的化合价，由化合价学化学式，练习物质组成，向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的：“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观：世界上所有物质都是由元素组成的，元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观：通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式：看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角认识世界：将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。

六、注重“板书”的设计与书写。多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，而板书在黑板上，就会在45分钟内一直在线，我们不能总让学生瞬时记忆，一看而过，有的东西需要在学生视线里反复出现，才能增强印象。这次评选活动中，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序;有的老师图文并茂，形象生动。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。

总之，几天的学习让我明白了一节好课必须具备的东西是：

1、目标明确：教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位要主次分明，有所侧重。教学时一定要关注学生已有的知识经验。他学了什么，课堂中要温故知新，要复习。譬如在学习元素的概念时，很多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念，必须理解核电荷数等于质子数。

2、引导要适时、适度：教师的引导，要能在探究，分析后把学生引到正路上，引到点子上，引到关键处，即使出现学生走偏，也要耐心的引回来，不能生硬的灌输。其次，问题的设计，要有梯度，问在学生需要思考处，问在能激起思维的火花处，提高思维的有效度，一定要避免问的不明确，学生无法回答，问的太广，学生无法收放，结果没有办法只能是自问自答。

3、讲课要有激情。教师在课堂上要充满激情，感情丰富，要以自己的激情去点燃学生心中的激情，以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”通过他们的课，我认识到，作为一个教师一定要在课堂上奉献自己的全部激情去鼓励和激发学生，教师有了激情，就会显得神采奕奕，才能吸引学生，感染学生，激活学生思维，自然而然地调动起学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，呼唤起一个个充实的灵魂，让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。相反，如果教师无激情讲课，学生必然无激情听课;教师无真情讲课，学生必然无真情听课。没有激情，课堂教学就像一潭死水;没有真情，师生即使面对面，也犹如背对背。

几天的学习虽然结束了，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束!几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，逐步提高和完善自己的课堂教学。几天听课也让我体会道了听课的辛苦，也让我体会到了学生的辛苦!我一定要让我的学生体会到学习化学是一件快乐的事情!

听课听课心得体会

听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识，提高自己的能力。但是，听课需要认真铭记，不能轻易忘记，不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此，在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。

段落二：提高吸收效率。

听讲的关键是提高吸收效率，如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时，我们应该尽量避免迷失在环境中，学会思考，关注老师的表情、口吻和身体语言，并结合自己的学习经验，积极思考、提问、记笔记，培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式，在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。

段落三：自我检测与反思。

听课并不仅仅是为了记笔记，还要自我检测和反思。听课后，我们可以自己先读一遍已记下的笔记，并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申，与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入，而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。

段落四：积极参与提问和讨论。

在学习阶段中，提问和讨论也是贯穿始终的。因此，我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动，我们可以更深入地理解概念，更深入地了解主题，更深入地思考问题。在不断地思考和提问中，我们的能力将得到提高，并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程，我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。

段落五：总结。

听课是我们有效学习的关键。在听课时，不能只是听而已，还需要认真记录，提高吸收效率，自我检测和反思，积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养，还应该关注周围环境的影响，并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲，充分利用课上时间。