通过月工作总结,我们可以发现自己在工作中的潜力和问题,并及时进行改进和调整。接下来,我们将给大家分享一些成功人士的月工作总结范文,希望能对大家的写作有所帮助。
课程设计的工作总结
大学生科研训练(studentresearchtraining)计划(简称srt计划),是专为在校大学生设计的一种项目资助计划,学生在导师指导下独立完成项目研究工作。srt计划是学校本科人才培养方案的重要组成部分,是实施创新教育的重要措施。科学研究是人们探索未知事物或未完全了解事实的本质和规律以及对已有知识分析整理的实践活动。
(1)培养学生的科研能力、创新意识和创新能力,掌握文献检索的基本技巧:通过科研技能训练,使学生掌握科学研究的过程和方法,能够初步掌握进行科学研究、科技论文写作的方法步骤,全面掌握进行科技活动必备的素质要求,激发学生的专业热情和学习兴趣。
(2)为学生撰写毕业论文、进行毕业设计奠定基础。
(3)培养学生的科研组织能力和专业知识综合运用能力,提高其与专业有关的综合素质。
科研技能训练分三个阶段,主要课程有:第一阶段科技方法概述。第二阶段创新教育、文献检索与查新、科技论文撰写、综述的撰写、科(教)研立项申请表的撰写。第三阶段科研技能训练综述的写作。
一般说来,科技论文的组成部分和排列顺序为:题目、作者署名、工作单位、中文摘要、中文关键词、中图分类号、文献标识码、文章编号、引言(前言)、正文(材料与方法、结果与分析)、结论与讨论、致谢、参考文献和附录、英文题目、英文作者署名、英文作者单位、英文摘要、英文关键词。有些期刊将英文内容放在引言的前面。其中,中图分类号、文献标识码、文章编号是由期刊编辑人员来填写。3000字以下的科研论文可以不写中英文摘要,但关键词还是应当有的。首先,是题目的选取,题目要与所学专业相关,不能太大,整体思路与曾经做过的课程设计类似。更值得注意的是,因为刚刚接触科技论文的撰写,刚入手时总会把摘要与引言混为一谈,将摘要写成了引言,其实二者是有区别的。从内容上区分:摘要是以提供论文内容梗概为目的的、不加评论和补充解释,简明、确切地记述论文重要内容的短文,其基本要素包括研究的目的、方法、结果和结论。引言是简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白,理论基础和分析,研究设想、研究方法和实验设计,预想结果和意义等。从功能上区分:摘要能使读者了解论文的主要内容,当读者检索到论文题名后是否继续阅读论文的其它部分,主要通过阅读摘要来进行判断;同时,摘要为科技情报人员和计算机检索提供方便。引言主要是提出论文中研究的问题,引导读者阅读和理解全文。从特性上区分:摘要具有独立性和自明性,并拥有与论文同等的主要信息。即不阅读全文就能获得必要信息。引言是论文内容的一部分,是论文的前奏,它不具备独立性和自明性,不能单独成篇。其次,就是在写参考文献时经常出错,尤其是格式上的错误。这里说的参考文献是指文后的参考文献表,其概念是为撰写或编辑论著而引用的有关图书资料。在科技论文中,凡是引用前人(包括作者自己过去的)已发表的文献中的观点、数据和材料等,都要对他们在文中出现的地方予以标明,并在文末(致谢段之后)列出参考文献表,称为参考文献著录。其格式由参考资料种类的不同而异。
将自己的推测写进去;层次要清,这就要求作者在写作时思路要清,先写什么,后写什么,写到什么程度,前后如何呼应,都要有一个统一的构思;语言要美,科技文章以科学性为生命,语言要精炼、朴素、准确达意。若语不达义,结果必然阻碍了科技知识的交流。所以,在实际写作中,应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练;文献要新,由于现在的综述多为“现状综述”,所以在引用文献中,70%的应为3年内的文献,参考文献依引用先后次序排列在综述文末,并将序号置入该论据(引文内容)的右上角。引用文献必须确实,以便读者查阅参考。写综述最重要的是,题目不要过大,过大的题目一定要有诸多的内容来充实,过多的内容必然要查找大量的文献,这不但增加阅读、整理过程的困难,或者无从下手,或顾此失彼;而且面面俱到的文稿也难以深入,往往流于空泛及一般化。实践证明,题目较小的综述穿透力强,易深入,特别对初学写综述者来说更以写较小题目为宜,从小范围写起,积累经验后再逐渐写较大范围的专题。此外,题目还必须与内容相称、贴切,不能小题大作或大题小作,更不能文不对题。好的题目可一目了然,看题目就知内容了。
科研立项申请书的作用是:申请者通过申请书向有关主管部门陈述申请研究理由和需求事项,以此获得评审通过及取得支持;申请者在完成项目研究的过程中,作为有关主管部门指导检查、督促和鉴定工作的基本依据之一;申请者在开展研究的每个阶段,作为布置和完成各个环节的任务书。科研立项申请书的构成是:封面、摘要、立题背景和意义、国内外研究现状及发展趋势分析、研究内容、目标及拟解决的关键问题、研究方案(技术路线)及可行性分析、特色与创新点、年度计划和预期成果、研究基础与工作条件等。科研立项申请书与教研立项申请书有所区别,后者写起来更容易些。
这次科研技能训练,使我学到许多关于毕业设计和工作是需要的知识。科学研究讲究严谨,每个研究者都要怀着一丝不苟的态度去做好每一次研究,在研究开始前的计划与大量准备是必不可少的。这要求我们有一定的动手能力,并且有坚定的意志,坚持不懈的研究。经过科研训练的锻炼让我发觉个人在大学期间发展目标并不明确。在任务到来时才发现自己是毫无准备,在问题面前一无所措,无从下手。在今后的学习过程中,一定要吸取此次的教训,认认真真的完成每一件事,把握住每次学习的机会。理论联合实际,不断地充实自己,是自己的到提升,超越自己。
个人课程设计总结
作为一名软件开发工程师,我曾经在java课程设计的过程中经历了许多挑战和收获。在这篇文章中,我将分享我的经历,总结经验教训,并给出一些建议,希望对未来的java学习者有所帮助。
我的java课程设计之旅始于一个具有挑战性的项目,要求我们开发一个完整的电子商务网站。在课程设计的初期,我遇到了许多问题,如如何设计一个有效的数据库架构,如何使用java编写高效的代码等。在这个过程中,我逐渐认识到java的强大和灵活性。
在课程设计的中期,我与团队成员一起工作,共同完成了项目的设计和编码。在这个过程中,我学会了如何有效地与团队成员沟通,如何解决团队内部的分歧,并最终达成共识。在这个阶段,我深刻地感受到了团队合作的重要性。
在课程设计的后期,我们进行了测试和调试,并最终完成了整个项目。在这个过程中,我学会了如何有效地跟踪问题,如何解决问题,并最终成功地完成了项目。在这个阶段,我深刻地感受到了技术知识的重要性。
在这个过程中,我总结了一些经验教训。首先,我意识到java是一门强大的编程语言,但也发现了它的局限性。例如,java的内存管理不够灵活,无法处理一些特殊情况。此外,在设计数据库时,需要仔细考虑数据结构,以确保数据的完整性和一致性。最后,在编写代码时,需要遵循一些最佳实践,以确保代码的简洁和高效。
对于未来的java学习者,我有一些建议。首先,要掌握java编程语言的基础知识,包括数据结构、算法和面向对象编程等。其次,要学会如何设计和实现一个有效的数据库架构,并掌握一些数据库管理工具。最后,要注重团队合作,学会如何有效地与团队成员沟通,并解决团队内部的分歧。
总之,我的java课程设计之旅是一次充满挑战和收获的经历。在这个过程中,我逐渐认识到了java的强大和灵活性,并学会了如何有效地与团队成员合作,共同完成一个复杂的项目。同时,我也总结了一些经验教训,并给出了一些建议,希望对未来的java学习者有所帮助。
课程设计个人工作总结
经过三个星期的实习,过程曲折可谓一语难尽。在此期间我也失落过,也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情,点点滴滴无不令我回味无长。
生活就是这样,汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实习,我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义,我才意识到老一辈测绘为我们的社会付出。我想说,测绘确实有些辛苦,但苦中也有乐,在如今物欲很流的世界,很少有机会能与大自然亲密接触,但我们可以,而且测绘也是一个团队的任务,一起的工作可以让我们有说有笑,相互帮助,配合默契,多少人间欢乐在这里洒下,大学里一年的.相处还赶不上这十来天的实习,我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我想说,测绘确实很累,但当我们所测的数据制成成果时,心中也不免产生兴奋;正所谓“三百六十行,行行出状元”。
我们同样可以为社会作出我们应该做的一切,这有什么不好?我不断的反问自己。也许有人不喜欢野外的工作,也许有人认为测绘的工作环境不好,但我认为无论干什么,只要人生活的有意义就可。社会需要我们,我们也可以为社会而工作。既然如此,那还有什么必要失落呢?于是我决定沿着自己的测绘路,执着的走下去。社会需要我们,我们也可以为社会而工作。既然如此,那还有什么必要失落呢?于是我决定沿着自己的测绘路,执着的走下去。
同时我认为我们的工作是一个团队的工作,团队需要个人,个人也离不开团队,必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的,必须让每个人都知道,否则一个人的错误,就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点,这也是非常宝贵的。
课程设计的工作总结
曾经看过一本书叫《道法自然》,内容略记得一二,但我最欣赏的是它的书名。软件设计没什么太神秘有东西,只要用心体会,其实一切都很自然。软件的设计之“道”,也不在于设计有多么的华丽、精巧,而在于其朴实、自然,最终达到“以无招胜有招”,进入一个全新的境界。
通过这次管理信息系统课程设计,让我对管理信息系统及vf这两门课程有了更深入的了解。能够将书本上的东西应用到实际,将知识立体化,通过自己编程能过知道每个程序的代表意义。对我来说,对身边的事物大多都是熟视无睹,都没有注意到只是简单的乘坐公交车,还需要一个缜密的管理系统,也是这个系统才能够有今天这样方便、快捷的公共交通。
通过建立数据库,在录入数据时,让我了解到细心和耐心的重要性,在录入的过程中,由于我的疏忽,数据表重复输入,既浪费了时间也浪费了精力,效率大打折扣。
而后在做表单时,由于编程学的不扎实,有的程序并不能独立编写出来,我知道学东西应该脚踏实地。有些环节是在我和同学共同讨论下做出来的,合作精神也是不可缺少的。这次课程设计并不是设计一个很难的系统,但我做的却是错误百出,我知道了在做一件事情时,一定要全心全意,这样才能将事情做好。由于急于求成,导致做了很多无用功,真是欲速则不达。
个人课程设计总结
在过去的一个月里,我有幸参与了一个个人课程设计的项目。这个项目的主要目标是开发一个面向初学者的计算机编程课程,涵盖基础的编程概念和技能。作为项目的一部分,我负责设计并开发了一个章节,名为“编程基础”。
在设计“编程基础”章节的过程中,我首先对初学者进行了深入的调查,了解他们对于编程的理解和需求。根据调查结果,我决定从最基础的编程概念入手,包括变量、数据类型、运算符和流程控制语句等。我选择这些概念的原因在于它们是编程语言的基础,对于初学者来说具有很强的启蒙作用。
在确定了章节内容后,我选择了适当的教材和参考书籍,以便为初学者提供清晰且深入的讲解。我同时也创建了一些互动的学习活动,如编程挑战和编程游戏,以帮助学生在实践中学习和理解。
在完成章节的开发后,我进行了一系列的测试和修改。我邀请了一些学生来试听和评价我的章节,根据他们的反馈,我对内容进行了调整和改进。此外,我也对我的学习工具和活动进行了优化,以提高课程的效果。
在总结我的个人课程设计经验时,我意识到,了解学生需求和兴趣的重要性,这可以帮助我设计出更符合学生需求和兴趣的课程。此外,迭代和改进是课程设计过程中不可或缺的步骤,这可以提高课程的实效性。
尽管这个项目取得了一些进展,但我仍然意识到我需要更多地了解教育心理学和教学技巧,以便更好地设计和实施我的课程。在未来,我将继续探索和改进我的课程设计,以提高学生的学习效果。
个人课程设计总结
随着科技的日新月异,机器学习领域的重要性日益凸显。在此背景下,我作为一名热衷于数据科学的学生,选择了深入探索机器学习领域。这篇文章是我个人课程设计的总结,旨在分享我在学习过程中的体验、收获以及遇到的挑战。
我的课程设计主题是“监督学习”,旨在通过实践掌握机器学习的基础理论和应用。在设计过程中,我选择了经典的鸢尾花数据集作为研究对象,通过分类器的训练和评估来理解监督学习的原理。
在课程设计的开始阶段,我首先对机器学习的基本概念进行了深入的学习,包括监督学习、训练数据和模型、验证数据和模型等。通过理论学习,我对机器学习的基本原理有了初步的理解。
在学习过程中,我逐步接触并熟悉了各种机器学习算法,如线性回归、决策树、支持向量机和神经网络。通过使用python的机器学习库(如scikit-learn和tensorflow)来对这些算法进行实现和应用,我进一步加深了对机器学习原理的理解。
在课程设计的实施阶段,我选择使用鸢尾花数据集进行实验。首先,我对数据集进行了预处理,包括数据清洗和缺失值填充。然后,我根据数据集的特点,选择了合适的算法进行模型的训练和评估。
通过这个过程,我对机器学习的实践运用有了更深入的理解。例如,我学会了如何选择合适的特征,如何调整算法的参数以优化模型性能等。此外,我还对不同算法的优缺点进行了分析,并选择了最适合数据集的算法。
经过数周的努力,我成功地完成了课程设计。在课程设计的结果部分,我提交了模型训练和评估的结果,并对结果进行了分析。通过对比不同算法的性能,我进一步巩固了对机器学习原理的理解。
回顾整个课程设计过程,我收获颇丰。首先,我学会了如何运用理论知识解决实际问题,这对我未来的学术和职业发展都将产生深远影响。其次,我在实践中发现了自己的不足,如算法理解不深、数据处理能力有待提高等。这些经验教训将帮助我更好地应对未来的学习和工作。
总的来说,我的机器学习之旅是一次不断探索、学习和提升的过程。在这个过程中,我不仅收获了知识和技能,也学会了如何面对挑战和困难。我相信,在未来的学习和工作中,我将继续受益于这次课程设计的学习之旅。
个人课程设计总结
作为一名学生,我一直在探索和尝试自己的课程设计,希望能够从实践中获得更多的经验。这篇文章将分享我的个人课程设计之路,以及我从中获得的深刻教训和宝贵经验。
在过去的几年中,我经历了无数的挫折和困难,但在课程设计的过程中,我也找到了很多乐趣和意义。我的课程设计实践始于理论,但我很快意识到,只有将理论应用到实践中,才能真正获得技能和知识。
我选择了一个与我的专业相关的主题,进行了深入的研究和探索。我试图将理论和实践相结合,设计出一门既具有学术价值,又能够解决实际问题的课程。然而,我很快就遇到了问题,我发现自己的理论知识和实践经验都不足,这让我在设计课程时遇到了困难。
在这个过程中,我意识到,课程设计并不仅仅是设计一门课程那么简单,它还需要考虑诸多因素,如学生的学习需求、课程资源的可获得性以及课程实施的可能性等。我意识到,我的课程设计需要更加系统化,更加全面。
于是,我开始重新设计我的课程,更加注重学生的需求和兴趣,同时也更加关注课程实施的可行性。我尝试从不同的角度和层面来审视我的课程设计,包括学生的角度、教师的角度以及课程实施者的角度。在这个过程中,我逐渐找到了感觉,开始逐渐掌握了课程设计的精髓。
最终,我的课程设计得到了同学们的好评和认可,我也从中获得了很大的成就感。同时,我也从这次课程设计中得到了很多宝贵的经验教训。我明白了,课程设计需要充分考虑学生的需求和兴趣,同时也需要考虑到课程实施的可行性。我学会了如何从不同的角度和层面来审视自己的课程设计,以及如何从实践中不断学习和成长。
总的来说,我的个人课程设计之路是一次充满挑战和成长的过程。我从中获得了宝贵的经验教训和宝贵的实践经验,这些经验将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
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课程设计个人工作总结
按照学校和系部教学的的安排,为期两周的《商务网站设计与应用》课程设计已经如期完成,并在课程设计的最后一天,所有学生以组为单位提交了课程设计报告,同时举行了课程设计答辩工作。我专业的所有教师参与了本次答辩。本次课程设计让学生的实际操作能力切实得到了提高:
1、学生在了解数码图片编辑、商务网站设计与制作、网络广告、网络营销推广理论基础之上,通过真实场景下的网站设计与应用认识了电子商务网站设计的基本要求。
2、学生进一步熟悉了商务网站建设的业务操作流程,学会基本操作。通过这两周的实践学习,使每一个学生都能够在消费者调研的基础上独立完成网站建设和app网站开发的实训环节,对电子商务网站的发展趋势有一定的了解,知道了电子商务网站的组成要素,明白了电子商务网站的类型以及不同类型的商务网站设计过程中的不同重点。掌握网站设计与建设的基本流程。把握交易类电子商务网站模式、资讯类电子商务网站模式的运营方式和交易过程。
3、实战教学教师以dreamweaver、flash、fireworks、photoshop等工具为教学载体,学生也组建了网站的开发团队,开展实战性的教与学。在课程的教学过程中还实现了的师生之间的“传、帮、带”,从而总整体上提高了学生电子商务创业能力。学习创业两结合设计了《商务网站设计与应用》项目,培养了学生的创新意识及创业能力。通过《商务网站设计与应用》课程设计实训,使学生通过参加小组团队的开发认识和了解软件项目管理、团队合作、文档编写、口头与书面表达的重要性。在开发过程中,培养学生团队合作与沟通交流的能力,培养学生查阅技术文档资料和分析事务日志文档的能力,培养学生实事求是、认真严谨、细致求精和守信负责的工作作风与职业素养。使学生的实际动手操作能力真正得到了提高,在整个网店创建实训过程中在教师的讲解、指导下让学生掌握有关模块的程序流程、工作原理和相关模块的`具体操作。学生在电子商务真实的环境下进行操作,切身体会电子商务,熟悉电子商务各项活动的流程,掌握电子商务的各种操作技能,加深对电子商务的感性认识。
在教学过程中以“实训”为主线,对于动手型的课程以操作能力训练为主,在训练操作能力的同时学习相关知识,充分体现知识够用的原则。实训教学过程中采用分组的方式可以使小组成员通过合作学习和研究,取长补短,同时培养合作精神与合作能力。在现代社会分工细化,面临的问题越来越复杂,培养学生的合作意识与能力更体现了时代和社会要求。
总之,《商务网站设计与应用》课程设计实训有利于激发学生形成认知活动的主观能动性,有助于提高学生知识迁移、结合实践活动的有效性,有利于培养学生良好的学习习惯及创新能力,有利于促进学生对整个电子商务学科体系全面而又深入的理解。通过实训,学生既可以把所学专业知识转化为实际运用,养成一定的职业技能技巧,还能使学生在模拟操作过程中逐步适应职业岗位的要求,不断调整知识结构,锻炼职业能力,为将来走向社会、走向成功打下良好的基础。
个人课程设计总结
作为一名热衷于机器学习的学生,我有幸参与了一系列引人入胜的课程设计活动。这些活动不仅深化了我对机器学习的理解,也提高了我的技术能力。本文将回顾我在这些课程设计中的经历,以及它们如何促进我的个人成长。
首先,我选择了机器学习中的一项重要主题——监督学习,作为我的课程设计主题。在为期一年的课程设计中,我逐步深入到机器学习算法的实现和应用中,包括监督学习、决策树、支持向量机等。这些算法在各种实际问题中都有广泛的应用,如图像识别、语音识别和自然语言处理等。
在课程设计的实践中,我不仅提高了我的编程技巧,也深化了我对机器学习的理解。我学会了如何使用python等编程语言来编写高效的机器学习算法,并理解了机器学习算法背后的原理和逻辑。这些实践经验让我更好地理解了机器学习算法的优缺点,并能够根据实际问题选择合适的算法。
此外,课程设计也锻炼了我的团队协作和沟通能力。在与团队成员的紧密合作中,我学会了如何有效地与他人沟通和协作,共同解决问题。同时,我也学会了如何从团队成员的反馈中获取有价值的信息,不断改进自己的工作。
总的来说,这些课程设计活动对我的个人成长产生了深远的影响。它们提高了我的编程技巧,深化了我对机器学习的理解,并锻炼了我的团队协作和沟通能力。在未来,我将继续利用这些经验,努力在机器学习领域取得更大的进步。
个人课程设计总结
在我开始撰写这篇文章时,我想要回顾一下我的个人课程设计之路。自从我接触课程设计以来,这个领域一直充满挑战和乐趣。我希望通过分享我的经验,能够为那些想要进入这个领域的人提供一些有用的见解。
在我大学的第一年,我选择了教育学专业,因为我深深地相信教育可以改变生活。在教育学课程中,我接触到了课程设计这一领域。我对如何构建一个完整的课程感到好奇,课程设计如何影响学生的学习,以及我自己如何从一个学生变成一个可以设计课程的人。
在学习课程设计的过程中,我了解到课程设计不仅仅是创建一个教学计划,而且需要考虑很多因素,如学生的需求、学习目标、教学策略等。我开始设计自己的课程,并且不断进行调整和改进,我学会了如何更好地理解学生,如何找到最适合他们的教学方法,以及如何评估他们的学习效果。
在我的课程设计实践中,我曾面临过一些挑战。例如,有一次,我发现我的课程计划并不能很好地满足学生的学习需求。我感到很沮丧,但是我决定采取行动来解决问题。我花时间去了解更多关于学生需求的信息,并且调整了我的课程设计。最终,这个课程设计得到了学生的好评,并且取得了很好的效果。
在这个过程中,我学到了很多关于课程设计的经验。我了解到,课程设计需要不断的调整和改进,需要考虑到学生的需求,并且需要持续地反思和评估。我也了解到,课程设计是一个不断学习的过程,需要我们不断地探索和尝试。
总的来说,我的个人课程设计之路是一次不断学习和成长的过程。我不仅学会了如何设计一个完整的课程,而且也学会了如何更好地理解学生,如何找到最适合他们的教学方法,以及如何评估他们的学习效果。我期待着在未来的课程设计实践中,继续探索和成长。
个人课程设计总结
作为一名热衷于机器学习的学生,我有幸参与了一系列引人入胜的课程设计活动。本文将详细阐述我所参与的课程设计活动的过程、成果和启示,以及分享我在其中的成长和收获。
我所参与的课程设计活动是一个为期12周的在线学习项目,其中包括了课程设计、项目实践和论文撰写等环节。我选择了机器学习作为我的研究方向,导师是一位在机器学习领域具有丰富经验的教授。
在课程设计阶段,我与导师共同制定了研究目标、研究方法和实验设计。我们详细讨论了数据收集和分析的流程,并针对可能遇到的问题进行了充分的预估和解决方案的制定。
在项目实践阶段,我独立进行了实验,并定期与导师进行沟通和讨论。我不仅在实验中积累了丰富的经验,也在与导师的互动中提升了我的沟通能力和解决问题的能力。
在论文撰写阶段,我根据导师的建议和指导,逐步完善了我的论文。我深入探讨了机器学习在现实生活中的应用,以及我在实验中所学到的新技术和新观点。
在这个过程中,我不仅学习了如何进行有效的研究,如何独立解决问题,还学会了如何与他人有效沟通。这些技能和经验对我未来的学习和职业生涯都将产生深远的影响。
总的来说,这次课程设计活动是我学习生涯中最具挑战性和充实的经历之一。它让我更深入地理解了机器学习的本质,并让我在实践中积累了丰富的经验。这次经历也让我学会了如何有效地与他人沟通和解决问题,这对于我未来的学习和职业发展都至关重要。我期待在未来的学习和工作中,继续利用我所学习的知识和技能,为机器学习和相关领域做出更大的贡献。
个人课程设计总结
在当今的数字化时代,人工智能(ai)技术不断取得突破,对人类社会的影响日益深远。作为一项关键技术,ai能够帮助我们处理大量信息,优化各行各业的生产流程,提升人们的生活质量。作为一名计算机专业的学生,我参与了课程设计的项目,旨在通过智能人机会话系统,为用户提供更加智能、便捷的交互体验。
本课程设计的核心目标是开发一款能够理解自然语言,并能够进行智能问答的会话系统。具体目标包括:
1.实现自然语言理解:系统能够识别用户的自然语言输入,并将其转换为机器语言格式,以便进行后续处理。
2.开发智能问答功能:系统能够对用户的问题进行分类,提取关键信息,并生成相关答案。
3.提升用户体验:通过优化系统功能,使系统更加易于使用,回答问题的速度更快,准确率更高。
在课程设计的开始阶段,我们首先进行了需求分析,明确了系统所需具备的功能和特性。接着,我们进行了系统设计,包括整体架构设计、数据库设计、界面设计等。在开发过程中,我们使用了一种名为“深度学习”的机器学习技术,帮助系统更好地理解自然语言。同时,我们还利用机器学习的技术,训练系统回答各种类型的问题。
四、实现与测试。
在开发过程中,我们遇到了许多技术难题,如数据稀疏、模型过拟合等。通过不断尝试和优化,我们成功地解决了这些问题。在测试阶段,我们邀请了多位同学和老师作为用户,对系统进行了试用,收集并分析了用户的反馈。
五、总结与展望。
通过本次课程设计,我们成功地实现了一个智能人机会话系统。
教学课程设计工作总结
总结是得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,我们可以结合自己实际情况来更新状态,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,下面是小编给大家分享的教学课程设计工作总结,希望对大家能有所帮助。
谈起这次课程设计,我只能从第二次小组聚在一起动手焊接电路说起。我们组只有我一位女生,所以对于他们男生拿起电烙铁看着电路图就开始焊接线路的动作,我一直认为是很帅的。因参加招聘会,我错过了第一堂课上老师手把手讲解和指导的机会。不过我们小组的男生都很乐于助人,所以我也学会不少技巧和方法。不似第一次做课设时的那般慌乱,这次我们都表现的有一点沉稳。
我看着男生拿着电烙铁用焊锡焊接线路时充满了好奇,自己也要跃跃欲试。于是,在他们手把手的指导下,我将将就就焊接了一两个。我那时觉得很兴奋,因为在家里对于这些电器电路等等,我一直是避而不碰的。我害怕它们不安全害怕它们伤了我。虽然我是学习物理的,但是当回到家妈妈让我换个电灯泡时,我就仿佛看见了鬼一般躲得远远的。我哥哥曾经嘲笑我只会理论知识,不会实践。我每次都承认这是我的弱点。这次在学校里能亲自动手焊接电路,我感觉自己好像开始慢慢接受慢慢不再害怕了。一切都是很顺利,只是当我去焊接第三根导线时,由于太专注于线路板,让电烙铁烧了一下我自己的头发。本组的男生立马把电烙铁拿开了,只让我在旁边一边观察一边学习。我当时真的觉得很,其实我真的是一不小心,我还是可以继续帮忙的。
我们小组的成员让我感受到了互相合作的重要性。我发现在老师讲解之后,我们小组的接受和明白能力特别强,就赶快动手了。你负责研究电路图,我负责安装芯片,他负责焊接线路。我们的分工很明确,所以一开始我们是所有小组中速度最快的那一个。可是后来,我想是因为我们都是首次接触这些器件,所以在老师讲解之后,我们思考的不是很周全就动手了。结果,当一切的芯片都已经焊接好了时,才发现我们没有考虑元件的布局和线路的干扰问题,只是把元件均匀的排在万能板上,然后焊接。这就导致我们在焊接时很容易出现短路的情况也会影响我们组电路板的形象。在这样的情况下,焊接工作在我们组就变得不是那么简单了,我们更需要耐心更需要熟练的焊接技术。没有一帆风顺的工作,所以我们依然还是一不小心焊接错了一两根导线,只好重新拆下来仔细检查再继续焊接。刚开始我只是认为只要焊紧就好了,没有想过会不会形成虚焊。看到我们组男生在仔细检查电路有没有漏接和虚焊的时候,我明白了把这些芯片连接在一起对于我们新手仍然是项工程。不管是花了多少时间还是耐心,我们组终于成功完成了这次的设计。我开始以为最后的报告不是很难,现在想来我的感觉是错了。对于我们初次接触单片机课程的我们,完成这份报告还是有一些难度。凭着之前学过一些相关知识的我们,我们互相讨论交流完成了报告,并努力做到最好。
我很庆幸可以和其他几位同学一组完成报告,他们给了我很多帮助,让我这位女生也可以体会到动手的乐趣。在最后,我要感谢我们的老师,无论是课设过程中还是最后整理报告的过程中,他们给了我最完整的指导,让我不再很迷茫,不再不知所措。
以前就听往届的学长提起,锅炉课程设计是一项非常繁琐复杂的过程,而且是在三个礼拜中完成,压力还是很大的。所以在做锅炉课程设计的时候,我就做好了心里准备。但是,我们今年比较特殊,因为往年的设计,学长们要自己查阅表格,自己输入公式,甚至还好自己设计表格,他们的工作量比我们大多了,我们这次的课程设计的主要工作就是集中精力进行锅炉设计,对于哪些繁琐的查表,输入公式等的工作,我们可以不用做,这样就大大节省了课程设计的压力。
在拿到了自己的锅炉课程设计的题目的时候,我就开始看书,开始进行锅炉设计,感觉对于整个过程设计比较迷茫,是按课本的模版进行设计的,大部分数据都是参考书本上的。但是由于煤种的不同,所以到了进行校核数据时总会发现误差有时候比较大,我就只能修改表中能修改的数据,来减少误差。为了减少盲目性,我将课本看了一遍又一遍,甚至还把锅炉原理的相关章节也看了一遍,力求明白整个设计的原理,这样对于修改误差就有比较大的帮助,提高了整个锅炉设计的效率。
在整个设计过程中,发现如果紧靠个人的力量是很难完成的。因为在整个设计过程,出现了问题,这时就应该问问老师,问问同学。如果不问的话,你可能会花费很多时间来解决这个问题,这在本来时间就不多的短学期上又加重了自己的负担。通过本次课程设计,我明白了很多关于锅炉课程设计的知识,这为我将来工作提供了帮助。我明白了,在整个锅炉设计中,进行热量分配是很重要的,你投入一定数量一定种类的煤时,你输入炉膛的热量就已经确定了,所以如果炉膛吸热量过多将导致后面的吸热器的吸热量减少,影响电厂的正常运行。所以如果热量分配得当,在整个设计过程中,你将会比较顺利,效率也提高了很多。改变吸热量一般是通过改变吸热器的出口温度或是改变受热面积,具体采取哪种方式,或是两种方式想结合,这要视具体情况具体分析。
现在课程设计也结束了,我能完成本次设计主要得力于老师与同学们的帮助。
本学期为期一周的管理信息系统课程设计已经结束了,虽说这次课程设计时间不是很长,但是感觉自己收获颇丰,不仅回顾了课堂上学习到的知识,而且还将理论充分运用于实践中,使知识结构更加体系化,真真实实地知道了学习管理信息系统的目的以及这门科学是怎样服务我们的生活的,也体会到了做一些小型的创造性劳动的趣味。下面就来详细写一下我关于此次课程设计的心得体会:
此次的课程设计我们小组一个有六个人,在第一天老师给我们仔细地讲了任务要求和一些规范及注意事项后,我们小组就聚在一起开始讨论了。我们根据之前选定的课题“酒吧点单管理系统”先就该系统的目的,大概的几个模块及运行流程,过程中涉及的对象进行了初步讨论,使每个人都对小组的课题任务有个宏观的了解。由于老师已经相当清楚地讲解了一个管理信息系统开发的具体过程并且提供了一些模板让同学们参考,所以我们的初步讨论在组长韩松的带领下进行的有条不紊,每个小组成员也都积极地思考讨论,并且说了自己的观点,果然集体的力量就是大,说的是初步讨论,组员们经过一番热烈的研讨居然补充了不少新问题和新想法,使得大家对开发一个相对较完善的“酒吧点单管理系统”充满了信心。
此后,组长对小组成员进行了明确分工,每个人都有自己的任务。我的任务是协助另一名组员一起完成系统分析的工作。系统分析在整个系统设计的过程中是比较重要的一个环节,系统分析的任务是详细调查企业所以业务情况,进行分析弄清问题所在,然后提出新的逻辑方案。简而言之,我和我的队友要解决系统“能做什么”的问题,最后以系统分析报告的形式呈现。
首先,我们对周边现有酒吧的管理信息系统进行一个详细的调查,收集这些酒吧的资料并且做了问卷调查以了解顾客的想法,当然这是项艰巨的任务,我们小组成员集体出力,为我们的分析工作收集了很充足的参考资料。然后我和队友对这些资料进行整理和分析,总结出了一些现行系统的成功点以及处理不完善的地方,并且根据问卷调查更了解了顾客的需求。比如顾客反映较多的一个问题是经常点了菜单上的酒水但事后又被通知没有库存而只能重新选单的状况。在知道系统存在这些问题后,我们就意识到要在开发的系统中充分考虑一些诸如“信息对称性”的问题而避免给顾客带来不便。对组织结构和功能结构进行分析,我们发现了一些亮点和不足,这有利于让我们自己做新系统的逻辑模型时关于这一块考虑要既能高效率地完成业务流程,又避免人力财力资源的浪费。看来实践才是检验真理的唯一标准啊,只有在实践中我们才能发现问题,总结经验,获得教训,后来人参考之前的失败案例就能少走许多弯路。
当然做了这么多前期工作都是为了服务于新系统的逻辑模型开发。其中最让人头疼的当然就是数据流程图的绘制。在课堂上,老师给我们看一些实际案例中的数据流程图,一层一层,复杂而庞大,但静心细想,理清其中的逻辑关系还是不难理解的。但是现在要针对自己的系统绘制这张网络,一开始还是难倒我了,有一种无从下手的感觉,然后我就又把上课时的案例反反复复看了几遍,又想到老师教我们的一些绘制技巧比如“先抓整体再处理细节”这点就很重要,经过和队友的一起合作,我们也完成了这项复杂的任务。所以这再一次告诉我:再困难的问题都经不起耐心的推敲和琢磨,尤其是有了处理技巧后。
最后数据字典是没有多大问题的。整个系统分析的过程也差不多到此结束了,我和队友把我们的劳动成果仔细记录写成了一份较为详细的系统分析报告。感觉自己这一周做的事情也真不少,特别是发现问题后在寻找解决办法的过程中学到了不少新的知识,大大地加深了对课本知识的理解以及加强了对其的运用,我感觉自己这一周收获颇丰。
设计过程,好比是我们人类成长的历程,常有一些不如意,但毕竟这是第一次做,难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料,并在小组中互相讨论,交流经验和自学,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且提高了思考的能力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富。
虽然老师上课的内容几乎与工程知识没有一点儿关系(我之前也一直搞不明白为什么我们专业要开这样一门课程),但通过这次课程设计,我意识到自己之前的想法太肤浅了,管理真的不是像我想的那么主观化,管理的成功是依赖于许多客观的科学技术的。在一项实际工程中,处处都离不开管理,管理工作庞大而复杂,只有用科学的方法搭建一张体系化的网络,通过一条条繁而不乱的网络路径对终端出现的不同状况进行实时监控和反应,才能运筹帷幄,决胜千里。这也是现代社会对工程管理类人才的素质要求。
当然更重要的是我明白一些更深的道理。比如团队合作的重要性,单枪匹马的搞创新对于我这样的普通人来说一方面理论知识肯定或多或少有缺陷需要团队合作相互补充,另一方面,合作可以鼓舞士气,加强信心,并监督自己实实在在地做事。另外,管理信息系统运用于我们生活的方方面面,它的发展为人们的生活带来了极大的便利。对信息的有效掌握和运用在当今社会对小至个人,企业,大到社会,国家都有及其重大的意义。
三周的课程设计结束了,我和同学们一起度过了这段忙碌而充实的时光。这次的课程设计深刻的反映出实践是检验真理的唯一标准这句话的真谛。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,是我们迈向社会,从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”,通过这次课程设计,我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计,学会脚踏实地迈开这一步,就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。
这次的课程设计的主题是考试系统的开发设计,首先老师先介绍了这次课程设计的主要内容和实施步骤,然后同学们进行分组并选出组长和集成组组员,各组进行分工安排、制定计划,组员明确各自的任务后,互相合作完成工作。我们组在这次课程设计中负责的是面向教师的主观题的开发设计,主要部分是试题的删除、添加、修改,以及试卷生成和评分等。而我自己在组内主要负责需求分析、表单设计、实习报告撰写等部分。在明确各自任务后,我们就开始了真正的系统开发。在需求分析阶段,我们通过各种渠道查阅了许多资料,以及已有的样例等,然后根据资料做了需求分析,根据需求分析进行了表单的设计,运用各种部件、菜单、按钮等达到用户体验更真实、流畅的目的。
在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识,也培养了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在设计过程中,与同学分工设计,和同学们相互探讨,相互学习,相互监督。学会了合作,学会了运筹帷幄,学会了宽容,学会了理解,也学会了做人与处世。
在这次设计过程中,体现出了自己设计开发系统的能力以及综合运用知识的能力,体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情,从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节,从而加以弥补。在今后的学习中,我们应该发现自己的不足然后虚心学习,更加完善自己,为今后步入社会参加工作打下足够的基础。
课程设计就是简单的毕业设计,经过这次课设,给予我们实践的机会使我积累了必须的经验,为以后的学习打下了基础,也为毕业设计铺平了道路。
经过这次的课程设计,使我学会了很多东西,包括书本上的理论知识及书本上学不到的知识。具体的收获与体会如下:
一、经过课程设计,培养了我耐心、仔细、谨慎的工作态度。这次课程设计的资料最多的是绘画机构简图。在绘图过程中,比较例尺的选定以及合理的布图都要有细致的规划,这是最考验一个人的耐心与严谨态度的过程,仅有这样才能使绘制的机构简图更准确、更美观。
二、经过课程设计,使我加深了对所学理论知识的理解与巩固,并能将课本上的纯理论应用到实践中,进一步加深了对知识的认识。同时,也有助于对其他知识的理解。此刻,我不但对图解法和解析法有了更深入的理解,并且熟练了应用图解法对机构进行运动分析以及力分析。
三、经过这次课程设计,使我更充分认识了团队合作的重要性。由于这次课设是以小组为单位对机构不一样的运动位置进行运动分析和受力分析,还要查找资料,每个人都有分工。所以在进行分析的过程中每个成员都要保证自我计算数据的准确,查找资料时都要有耐心,这样才能确保小组顺利完成任务。在这次课设过程中,我们小组成员之间都互帮互助、共同思考,相互查漏补缺,互相给予信心,这样得以保证高速、高效率的完成任务,充分体现了团队精神。
最终,我对我们小组的成员同学表示衷心的感激,因为我们是是靠互帮互助才能完成课程设计的,我想其他同学也跟我有一样感受,同时也要感激我们的指导教师,教师严谨细致、一丝不苟的作风一向是我工作、学习中的榜样;教师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪;这次模具设计的每个实验细节和每个数据,都离不开教师的细心指导。
机械课程设计工作总结
紧张而又辛苦的几周的课程设计终于结束了。当老师给我们下达“四工位专用机床”的任务的时候,想想老师最初给我们说的课程设计,因为开始的大意吧,没能在第一时间开始运做,所以使得我们在这最后的几周里真的是逼着,压着,强迫着才弄完,当然,完成后的喜悦那是没得说的,尽管这样的设计使的我们烦恼着、无奈着,但只要经过了过程,我们就能得到自己所需的,所以还是能够尽心尽力的完成的,尽管那路途是那样的曲折!
说实话,课程设计真的有点累。然而当我们一着手清理自己的设计成果,漫漫回味这几周的心路历程,一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消。虽然这是我们刚学会走完的第一步,也是人生的一点小小的胜利,然而它令我们感到自己成熟的许多,另外我们都有了一种”春眠不觉晓”的感悟。通过课程设计,使我深深体会到,干任何事都必须有耐心,细致。课程设计过程中,许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱,甚至弄错。但是一想到今后自己应当承担的社会责任,想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故,我们不禁时刻提示自己,一定要养成一种高度负责,认真对待的良好习惯。
我想做这种课程设计就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中,我感触最深的当属查阅了很多次设计书和指导书,为了让我们的设计更加完善,更加符合专用机床的标准,一次次翻阅机械设计书是十分必要的,同时也是必不可少的。我们做的是课程设计,而不是艺术家的设计。艺术家可以抛开实际,尽情在幻想的世界里翱翔,我们胜程师,一切都要有据可依。有理可寻,不切实际的构想永远只能使想,永远无法升级为设计。这次课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,这是我们在迈向社会,从事职业工作前一个必不可少的过程啊。”千里之行始于足下,”通过这次课程设计,我深深体会到这句千古名言的真正含义。我们今天认真的进行课程设计,学会脚踏实地迈开这一步,就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。
其实作为机械专业学生掌握一门或几门制图软件同样是必不可少的,我们本次课程设计用的是autocad制图,虽然班上像xx这样的高手用的是proe做的,但是我们在整个设计过程中都用的它。因为用cad制图方便简洁,易修改,速度快,我们的设计,大部分尺寸都能在cad上设计出来的。
这次课程设计使我们在工作作风上得到了一次难得的磨练。短短几周的课程设计,使我们发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏,自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足,两年来的学习也学了那么多的课程,今天才知道自己并不会用。另外,课堂上也有部分知识不太清楚,于是我们又不得不边学边用,时刻巩固所学知识,这也是我们作本次课程设计的第二大收获。整个设计我们基本上还满意,由于水平有限,难免会有错误,还望老师批评指正。希望检查时,老师多查出些问题,由此我们可用更好地了解到自己的不足,以便课后加以弥补。
对于我们这组的机械原理课程设计而言,当初太多的难题困扰了我们。在设计和计算过程中,并非每个组员都能在各个方面都有所参与,因为是由小组完成设计,所以我们进行了分工合做,但当然最终每个组员都是必须能完全了解我们组所设计出来的作品,并且要能很好的组织语言来讲述我们自己的设计。说实话,因为每个同学所要处理的部分不同,所以也导致了一点不可避免的问题出来,就说那最初的送料机构。
虽然只是很简单的一个将料送进加工位的装置,但说实话,这可以说是我们完成最晚的一个步骤,不是因为它很难或者是因为别的什么重要原因,而只是因为开始的不同组员的不同想法,不同见解而导致的最终的不同结果。所以直到最后大家才理解了一个共同的想法,才得以完成,才终究到最都一个步骤才得以统一,得以实现。从这一点我发现,真的,组员之间的配合和多沟通对此次设计的重要性真的很没话说,如果各位组员不能很好的将自己的想法和课堂所得拿出来给各位组员分享与探讨的话,尽管最后终将有一个结果,但我相信最后的结果是不会让大家都满意的,是不能代表我们这一个组的最终能力的。同样的,有些方面就就必须要大家能够在某些同学的帮忙下理解和懂得才行,而且是必须只能自己去接受别人的结果,不能更改的,当然,那就是计算了。因为不可能每个同学都会很懂得去计算,都懂得怎么去完成整个设计过程中的关于数字的问题,所以这就要求那些计算功底好的队友帮助我们这些计算稍弱的共同完成任务。
当然,在我们设计次机械前,这个机械的运动方案也是最我们很重要,很困扰我们的一个环节。
在机械设计过程在中,机械的功能原理方案的构思和设计,仅能提出实施机械的各分功能的原理方案图,对于机械产品来说,从功能原理反哪个案到供生产用的图纸,其间还有很多工作要做。其中第一步就是要进行机械运动方案设计,将功能原理方案所需实施的各分功能,构想出一些动作过程,然后合理地选择各个执行机构来实现这些动作过程,在进行机械运动方案设计时,同样可从多个方案中通过选择,取得较理想的反哪个案。当然,在设计中,由机构的选型可知,在选择执行机构时,要对各种实现运动的机构和执行元件的性能、特点进行深入的了解。机械运动方案的好坏,对满足机器总的功能要求,保证机械产品的质量和可靠性、降低机械产品的成本,都具有十分重要的意义!
经此次机械原理课程设计,我们都懂得和认知到了自己的很大的不足,不管是设计方案,还是设计那些机构,还有数字计算等,我们都欠缺的很多,都还有很多的空洞未能补上,都还需要我们花费很多的时间去填补和获取,虽然说我们学的只是理论,但我们要实现的确是实践,可能一开始因为大家的理论不足和实践的经验不足都可能够造成我们在设计过程中存在不少的麻烦,但我们坚信,实践是能出真理的,只要我们能更好的学好课堂上的理论知识,相信,在不久的将来我们就能实践出我们自己的真理!
课程个人工作总结
国家基础教育课程改革实验全面启动。我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情,积极投身这一教学改革的洪流中,立足本校,与时俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,付出了辛勤的劳动。经过几年的课改实验,我们感到:老师们的教育理念在发生变化,教育教学评价在发生变化,教师“教”的行为在变化,学生“学”的方式也在变化。学校紧紧围绕坚持“以人为本”,教科研相结合,创建让家长和社会都满意的和谐学校的办学目标,根据教育局和学校制定的课程改革方案,把学校的课程改革作为学校教学计划的重要部分,并征求教师意见,做到全员参与,分工明确,责任落实到人,坚持层次管理,几年来,在教研室精心指导下,大家齐心协力,克服困难,认真完成了课程改革阶段任务,并取得了初步成效。
在实验过程中,我校做了以下几方面的工作。
学校成立由徐广臣校长为组长的课程改革实验领导小组及由骨干教师组成的教科研指导小组,定期召开会议研究、布置新课程改革的实验工作,将新课程改革实验工作定位为起点要高,立足要实,效果要好;学校教学处详细制定了《三岗乡小学新课程改革的实验方案》,领导班子定措施、抓落实,下课堂听课,询问教师、学生、家长对新课程改革的感受、建议和要求。及时将课改过程中发现的问题汇总、研究,并在学校课改工作会议上商讨对策,作到问题的及时发现和妥善处理。
几年来,教导处围绕基础课程改革,组织教师学习基础教育课程改革纲要,收看网上直播的新课程改革通识培训,利用教研活动,组织教师学习各学科新课程标准有关理论知识,使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。通过教师自学、集中学习、看录像等多种形式,深化教师对新的课程标准的理念和研究性学习内涵的认识。又派骨干教师参加全县新课程理论培训。全体教师参加了教研室组织的新课程理论的测试,撰写了体会文章。通过多次培训和学习,广大教师已充分认识到本次课改的目的意义,明确此次课改的最大特点就是通过课程改革,促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变,使学校教学工作真正规范到素质教育的轨道;通过学习,提高认识,树立“以学生发展为本”的教育思想,相信每一位学生都可以教好的.,实施分层教育,为学生学习营造一个良好的学习氛围。
每学期开学前学校都派下半年担任新课程教学的教师参加县教育局组织的通识培训和学科培训,使老师们对新课程有一个新的认识,对如何实施新课程也有了一定的了解,真正做到“先培训先上岗,不培训不上岗”。在广大教师对新课程已有充分认识的基础上,乡级会课时要求各教研组组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和各科的《课程标准》等,采取集体学习、分组学习和自学等形式,真正把新课程标准的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为,使全体教师转变教育观念,确立正确的现代教育功能观、教师观、学生观、课程观和教育评价观。老师们在培训中学习,在培训中提高,边培训、边实践、边提高。
课程设计个人总结
学生姓名:
学 院:信息工程学院
系 别:计算机系
专 业:软件工程
班 级:
指导教师:
20xx年7月21日
关于本次课设的个人总结
本次课程设计我主要负责的是项目开发计划和测试计划两个文档的编写工作。历时两个星期终于顺利完成。辛苦虽然是不可避免,但收获还是令人尤其欣慰。
其中项目开发计划主要对项目的整体实施提前做一个详细的规划。项目开发计划主要在于协调和沟通,在规定的时间内尽可能全面收集项目信息。项目信息收集要讲究充分的、有效率的沟通,并要和小组成员达成共识。
编制项目计划主要经历了如下的过程。包括、确定项目的应交付成果。这里的项目的应交付成果不仅是指项目的最终产品,也包括项目的中间产品;任务分解:从项目目标开始,从上到下,层层分解,确定实现项目目标必须要做的各项工作,并画出完整的工作分解结构图。在资源独立的假设前提下确定各个任务之间的相互依赖关系,以确定各个任务开始和结束时间的先后顺序;获得项目各工作任务之间动态的工作流程。确定每个任务所需的时间,即根据经验或应用相关方法给任务需要耗费的时间;确定每个任务所需的人力资源要求,如需要什么技术、技能、知识、经验、熟练程度等等。确定项目团队成员可以支配的时间,即每个项目成员具体花在项目中的确切时间;确定每个项目团队成员的角色构成、职责、相互关系、沟通方式。确定管理工作,管理工作是贯穿项目生命周期的,如项目管理、项目会议等、编写阶段报告。项目团队成员之间的沟通时间、项目团队成员和其他项目干系人之间的沟通时间也比较容易被忽视,而沟通时间也是比较不容易固定地量化和日程化。但这些工作在计划中都应当充分地被考虑进去,再回师项目计划更加合理,更有效地减少因为计划的不合理而导致的项目进度延期。考虑项目的费用预算、可能的风险分析及其对策。
另一个就是测试计划了。软件测试就是利用测试工具按照测试方案和流程对产品进行功能和性能测试,甚至根据需要编写不同的测试工具,设计和维护测试系统,对测试方案可能出现的问题进行分析和评估。执行测试用例后,需要跟踪故障,以确保开发的产品适合需求。编写测试计划是为了项目经理能够根据测试计划做宏观调控,进行相应的资源配置等。同时测试人员能够了解整个项目测试情况以及项目测试不同阶段的所要进行的工作,便于其他人员了解测试人员的工作内容,进行有关配合工作。本次我编写的测试计划分别包含了黑盒白盒测试、单元测试、集成测试、确认测试、系统测试和验收测试。应详细介绍了每个测试的方法和过程。
通过这次测试计划的编写过程和上网查资料了解到,每当测试一个程序时,人们总希望为程序增加一些价值。利用测试来增加程序的价值,是指通过测试,找出并修改尽可能多的程序缺陷,从而提高程序的可靠性或质量。
因此,不要只是为了证明程序能够正确运行而去测试程序。相反,应该一开始就假设程序中隐藏着错误,然后测试程序,发现尽可能多的错误。
事实上,如果把测试目标定位于要证明程序中没有缺陷,那么就会在潜意识中倾向于实现这个目标。也就是说,测试人员会倾向于挑选那些使程序失效的可能性较小的测试数据。另一方面,如果把测试目标定位于要证明程序中存在缺陷,那么就会选择一些容易发现程序缺陷的测试数据。而后一种态度会比前者给程序增加更多的价值。
因此,大多数测试专业人员都赞同myers对测试的定义:“测试是为发现错误而执行程序的过程。”这个定义意味着程序测试的过程是具有破坏性的,甚至是一个“施虐”过程。开发人员可能不愿意这么做,因为人们总是倾向于建设而不是破坏。这个定义还暗示了对于一个特定的程序,应该如何设计测试用例(测试数据)、哪些人应该而哪些人又不应该执行测试。
事实上,如果在测试某个程序段时发现了可以纠正的缺陷,或者测试最终确定在没有其他缺陷,则应将这次合理设计并得到有效执行的测试称作是“成功的”。而所谓“不成功的”测试,仅指未能适当地对程序进行检查,未能找出程序中潜藏缺陷的测试。因为软件中不可能没有缺陷,没有找出它们,当然测试是“不成功的”。
“软件测试就是证明软件不存在错误的过程”。对几乎所有的程序而言,甚至是非常小的程序,这个目标实际上是无法达到的。因为即使程序完全实现预期要求,仍可能包含有缺陷。也就是说,如果程序不按要求工作,它显然有缺陷,但如果程序做了不要它做的事,它也有缺陷。
心理学研究告诉我们,当人们在干一件已经知道是不合适的或不可能做到的事时,往往他们的表现就相当糟糕。把程序测试定义为在程序中找出错误的过程,就使测试成了可以做到的任务,从而克服了心理上存在的问题。虽然这看起来像是个微妙的文字游戏,但对成功地进行软件测试有很大的影响。
总之,软件测试更适宜被视为试图发现程序中错误(假设其存在)的破坏性的过程。一个成功的测试,通过诱发程序发生错误,可以在这个方向上促进软件质量的改进。当然最终人们还是要通过软件测试来建立某种程度的信心:软件做了其应该做的,而没有做其不应该做的。
通过以前课程的了解,意识到测试的重要性。在发布新产品之前做好测试,提高软件产品质量,减少漏洞,是预防木马攻击的根本途径。别人的经验证明,软件的质量不仅体现在程序的正确性上,它和开始编码以前所做的系统需求分析,软件设计密切相关。许多软件使用中出现的错误,未必是编程人员在编码阶段造成的,反而在程序设计,甚至在需求分析时就埋下了祸因。这时,对软件的错误纠正,就必须追溯到软件开发的最初阶段。由此看出了软件测试阶段的重要性。为了保证软件的质量,专案管理就应该着眼于整个软件生存期,特别是在开发阶段的系统分析。所以软件测试的概念和实施范围必需包括在整个开发各阶段的复查、评估和检测。
整个编写计划的过程紧张而又快乐,我像一个真正的项目开发人员一样,找到了自己的位置,找到了感觉。把全部的心血浇筑到键盘上,眼看着文档想豆芽一样生长,我心满意足。做项目的过程中曝露很问题,不过这是好事,有挫折才会成长。
可以说做项目的过程是一个艰辛的过程,很多同学,特别是组长为了这个项目经常加班。回到宿舍之后还要拖着疲惫的身体继续工作在电脑前,为了项目的如期完成而努力......在完成了项目之后,有一种如释重负的感觉。但我相信每一位做了项目的同学,一定能够对软件开发的过程有个更深的了解。软件开发过程最重要的是团队精神,这是小组全体成员的心声,在整个项目文档制作过程中,没有谁能够真正一个人走下去,做项目如此,我们每个人的生活又何尝不是如此,谁能真正独立于社会生活呢?项目团队只是我们社会生活的一个缩影,认识到这一点,就不难理解为什么项目开发需要优秀的团队,需要良好的团队精神。
课程设计对我们而言是我们对所学课程内容掌握情况的一次自我验证,有着及其重要的意义。通过课程设计能提高我们对所学知识的综合应用能力,能全面检查并掌握所学内容。根据课堂讲授内容,学生在实践中做相应的自主练习,消化课堂所讲解的内容。回顾气此次课程设计,至今感慨颇多,从理论到实践,巩固了以前学的知识,同时学到了课堂上不能学到的内容,正所谓实践出真知。
突然发现,做项目的过程就是捡金子的过程,是把以前学过的知识一块一块的捡起来,做为项目组的一员对项目的开发我有了深刻的认识。过程中,每个同学都离不开其他同学,在一个问题的交流看法中,可以体会到文档编写的多样性和灵活性,有很多的捷径都是同学们互相交流和辩解中得到的最佳答案,以至于每个同学都会在项目中得到更多的理解和项目经验。
这13天中,我们小组分工明确,齐心协力,互帮互助,积极讨论,共同见证了从调研到最后一份报告的完成。
最后更离不开老师的指导,并且感谢老师在这段时间对我们寄予的信心和期待!
课程设计工作总结
经过这次课程设计,让我更加深刻了解课本知识,和以往对知识的疏忽得以补充,在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语,比如说经济刮板运输机及皮带运输的选择,在选择选择刮板皮带运输选型时,在使用手册时,有的数据很难查出,可是这些问题经过这次设计,都一一得以解决,我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题,可是这次的课程设计给我相当的基础知识,为我以后工作打下了严实的基础。
虽然这次课程是那么短暂的2周时间,我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学,这次任务原则上是设计,其实就是一次大的作业,是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用,计算力学和运动学及预选电动机过程中的那些繁琐的数据,使我做事的耐心和仔细程度得以提高。课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节,是对三年所学知识的复习和巩固。同样,也促使了同学们的相互探讨,相互学习。所以,我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。如果时间能够重来,我可能会认真的去学习和研究,也可能会自我独立的完成一个项目,我相信无论是谁看到自我做出的成果时心里必须会很兴奋。此次设计让我明白了一个很深刻的道理:团队精神固然很重要,担人往往还是要靠自我的努力,自我亲身去经历,这样自我的心里才会踏实,学到的东西才会更多。
时又是一门讲道课,一门设计课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。同时,设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。在课程设计过程中。我们要比较系统的了解矿井运输提升的设计中的每一个环节,包括从总体设计原则,本次设计综合三年所学的专业课程,以《设计任务书》的指导思想为中心,参照有关资料,有计划有头绪、有逻辑地把这次设计搞好!
总之,这次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。感激学校及教师给我们这次课程设计的机会,最真挚的感激我们的辅导教师,在设计过程中,教师精心的辅导和不厌其烦地的态度才使得我们以顺利的完成这次设计,他那无私的奉献的精神照耀着我们对学习的热爱,同时也增加我们对知识的追求和欲望度。
课程设计工作总结
一个学期结束了,回顾这个学期所从事的计算机教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。计算机教学工作,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成教育教学工作任务,尽到一个教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:
《office办公软件》是新生进入我校学习了《计算机应用基础》课程后,才开始学习的课程。该课程的总体思路基于学校的办学思路和人才培养目标,并在教学内容、教学方法、实践环节等方面进行了建设和改革,制定了切实可行的课程建设计划,并讨论确定了课程建设的方案。目的在于以提高该课程的教学质量,培养具有动手能力和创新能力的应用型人才,以满足信息社会对人才的需求。本文结合了我校几年来的办公软件课程建设,并对该课程的有关教学改革问题谈些体会和看法,以期引起讨论和指正。
《office办公软件》作为培养大学生基本技能的课程,它的教学目标和要求不仅要随着整个大学的教学改革同步发展,而且还要结合信息技术发展的特点,即围绕课程核心、社会需求及新技术,着力于学生计算机能力的培养。通过课程的学习,使学生不仅能够具备继续学习新的计算机知识、技能和应用的能力,还能掌握应用计算机解决问题的思路和方法,发挥学生的'想象力和创造力。
在教学内容上,《office办公软件》课程主要涉及到应用能力的培养,学校尽量多安排学时进行上机实验课。icrosoftwindows平台下最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力,事实上,在很多公司,excel已经完全成为了一种生产工具,在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统,只要需要和数据打交道,excel几乎是不二的选择。
excel之所以有这样的普及性,是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台,集成了最优秀的数据计算与分析功能,用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格,并在excel的帮助下出色的完成工作任务。如果能熟练使用excel,就能做到一招鲜,吃遍天,无论在哪个行业哪家公司,高超的excel水平都能在职场上助您成功。在电子表格软件领域,excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位,excel已经成为事实上的行业标准。因此,您大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要,以excel的功底去学习其他同类软件,学习成本会非常低。如此,学习excel的综合优势就很明显了。
excel一向具有良好的向下兼容特性,特别是自从进入20xx版本的成熟期以来,历经xx时间中3个版本的升级,每一次升级都能带来新的功能,但却几乎可以不费力的掌握这些新功能并同时沿用原有的功能。而且,这4个版本的功能有99%的部分都是通用的,文件格式也可以完全通用。所以,无论你现在正在使用哪个版本的excel,都不必担心现有的知识会很快被淘汰掉。从这个角度上讲,把时间投资在学习excel上,是相当保值的。
学习此课程具体有如下实践意义:
(1)excel数据分析功能强大,使用方便,其应用研究备受关注。近3年来,中国管理信息化杂志发表的有关应用excel进行经济数据处理、构建管理模型的论文多达90余篇,约占论文总量的5%。将这些实践经验和研究成果进行教学上的总结推广,可以在经济管理工作中发挥更大的作用。
(2)使用excel财经数据处理,并不需要了解详尽复杂的数学处理原理和程序设计知识,只需要掌握excel数据处理的方法,理解数据处理的结论,便可以在实际应用中解决具体问题。这种实践容易、操作性好的方法,通过教学手段加以推广很有价值。
(3)目前使用excel进行财经表格处理已相当普及,但应用水平需要进一步提高。使用excel数据分析工具和vba编程方法对企业以往积累的大量历史数据进行分类汇总、预测分析,挖掘数据的潜在价值,提高经济管理的智能化水平,可以大有作为。
(4)经济管理问题错综复杂,很多情况下并无理想化的现成管理模型。对于不能用建模方法解决的问题,excel可以进行动态模拟分析,解决复杂的不确定性的管理问题。
(5)大学教育的目的,在于培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力,培养创新能力和实践应用能力。用excel处理具体经济管理问题,往往是办法多样,途径各异,因此这门课是一门重分析、重思考、重实践的课程。这类课程对于提高学生自主思维能力,增强学习主动性和自信心,培养创新意识,锻炼动手能力是很有裨益的。这比单纯的知识灌输和理论传授更有意义。
课程个人工作总结
在本学期的新课改中,我不断的学习新课改实施方案,积累教育教学方法,更新自己教育观念,以尽快适应新的课程改革的需要,不断提高自身素质,同新课改一起成长,以适应新课程对教师的要求,为此我做了很多努力。现总结如下:
用新课改理念武装自己的头脑、利用闲暇时间学习先进的教育理念和教学专著,不断提升自己的理论修养,积极参加学校的各种培训和学习,积极参加教研活动和集体备课,向领导学,向同事学,向书上学。保证理论学习的高质量的走进了新课堂。
“把理论应用到课堂教学中、转变自己的教学方法和学生的学习方式,是教学工作的重中之中为此,我力争从以下几方面改正:
1、备课。认真的学习教材,熟悉教参,恰当处理好教材。现代课程论认为:教师不应是被动的执行课程,而应成为课程积极的开发者、决策者、创造者。所以创造的使用教材内容,当认为教材上提供的情景不适合学生的学习状况时,或者有了比教材更有价值的主题情景时,就更换主题情景。其中,教材内容必须符合本班学生的学习要求。更换后的主题情景更适合学生的认识特点,更有利于达成教学目标。这样做以后充分体现了“用教材教”而不是“教教材”的新理念。
2、上课。注重情境化的教学。新课程的情境创设已不是课始、课终的附属品,而是贯穿课堂始终的.主线。知识与实践的结合信息技术教学情境创设的一大特色,尽量做到生活化的教学。有效的信息技术学习活动应该建立在学生已有的生活经验上,我们的教学必须基于学生的生活经验进行,选取学生身边熟悉的例子现身说法,调动学生的学习积极性,为建构知识奠定较好的基础。操作多样化。其实质是让每个学生独立思考,拿出体现自己个性的解决问题的办法,是对学生个性的尊重,优化是关注学生的思维品质。
3、作业。本期信息技术采用作业纸的形式,在设计作业时,注重活动式作业的设计。培养学生在操作中完成相应的作业。要求认真的做在作业纸上。经常进行课前反思,课中反思和课后反思。反思教学中的成功与不足,及时的记录下来。并找到解决问题的办法。
把现代教学理念转化为具体教学行为,还有一段距离,需要一个过程,这个过程就是不断研究、探索的过程。我会不断学习,不断反思,及时发现问题、解决问题,并经常梳理和小结教学,只有不断总结交流,才能提升自己,形成一种相互激励,相互促进的局面。
课程设计个人总结
通过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关电工电子方面的只是,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次有一次的思考,一遍又一遍的检查,终于找出了原因所在,也暴露除了前期我在这方面的知识的欠缺和经验不足。实践出真知,通过亲自动手制作,使我们掌握的只是不再是纸上谈兵。
此次课程设计中,我主要担任电路焊接任务,电路焊接是个慢工出细活的东西,需要胆大心细。面对繁杂的电路,需要的不仅仅是耐心,而且要用心,动脑去想电路如何焊接会尽最大可能地减小焊接过程中的错误。此外,本次实训,让我又重新温习了一下一些芯片的功能及管脚,这也是一个好的学习机会。在元器件拿到手时,我们还需要重新在纸上布局电路,考虑所有的接电源跟接地问题,这也需要一定的电路知识储备,不能盲目地焊接。
过而能改,善莫大焉。在课程设计过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获取,最终的检测调试环节,本身就是在践行“过而能改,善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在老师的帮助下,终于游逆而解。
在今后社会的发展和学习实践过程中,一定要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,一定要不厌其烦的发现问题所在,只有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上披荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及他人对你的认可!
课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门辩思课,一门讲道课,给了我许多思,给了我许多道,给了我莫大的空间。同时,设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。 通过这次课程设计,我了解了multisim软件的工作原理,也懂得了怎样使用multisim进行电路仿真。
我认为,在这学期的实训中,不仅提高了独立思考的能力,在各种其他能力上也有了提高。更重要的是,在课程设计的过程中,我们学会了很多的学习方法。而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。要面对社会的挑战,只有不断的学习,、实践,再学习、再实践,这对于我们的将来也有很大的帮助。以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻有趣的事情,发现其中最珍贵的事情。
回顾此次课程设计,至今我仍感慨颇多,从理论到实践,在这段日子里,不仅巩固了以前所学的只是,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计,我懂得了理论与实践相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
课程设计过程中,也对团队精神进行了考察,让我们在合作起来更加默契,在成功后一起体验喜悦的心情。团结就是力量,只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白地地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识,收获不小。
课程设计工作总结
大学生科研训练(studentresearchtraining)计划(简称srt计划),是专为在校大学生设计的一种项目资助计划,学生在导师指导下独立完成项目研究工作。srt计划是学校本科人才培养方案的重要组成部分,是实施创新教育的重要措施。科学研究是人们探索未知事物或未完全了解事实的本质和规律以及对已有知识分析整理的实践活动。
(1)培养学生的科研能力、创新意识和创新能力,掌握文献检索的基本技巧:通过科研技能训练,使学生掌握科学研究的过程和方法,能够初步掌握进行科学研究、科技论文写作的方法步骤,全面掌握进行科技活动必备的素质要求,激发学生的专业热情和学习兴趣。
(2)为学生撰写毕业论文、进行毕业设计奠定基础。
(3)培养学生的科研组织能力和专业知识综合运用能力,提高其与专业有关的综合素质。
科研技能训练分三个阶段,主要课程有:第一阶段科技方法概述。第二阶段创新教育、文献检索与查新、科技论文撰写、综述的撰写、科(教)研立项申请表的撰写。第三阶段科研技能训练综述的写作。
一般说来,科技论文的组成部分和排列顺序为:题目、作者署名、工作单位、中文摘要、中文关键词、中图分类号、文献标识码、文章编号、引言(前言)、正文(材料与方法、结果与分析)、结论与讨论、致谢、参考文献和附录、英文题目、英文作者署名、英文作者单位、英文摘要、英文关键词。有些期刊将英文内容放在引言的前面。其中,中图分类号、文献标识码、文章编号是由期刊编辑人员来填写。3000字以下的科研论文可以不写中英文摘要,但关键词还是应当有的。首先,是题目的选取,题目要与所学专业相关,不能太大,整体思路与曾经做过的课程设计类似。更值得注意的是,因为刚刚接触科技论文的撰写,刚入手时总会把摘要与引言混为一谈,将摘要写成了引言,其实二者是有区别的'。从内容上区分:摘要是以提供论文内容梗概为目的的、不加评论和补充解释,简明、确切地记述论文重要内容的短文,其基本要素包括研究的目的、方法、结果和结论。引言是简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白,理论基础和分析,研究设想、研究方法和实验设计,预想结果和意义等。从功能上区分:摘要能使读者了解论文的主要内容,当读者检索到论文题名后是否继续阅读论文的其它部分,主要通过阅读摘要来进行判断;同时,摘要为科技情报人员和计算机检索提供方便。引言主要是提出论文中研究的问题,引导读者阅读和理解全文。从特性上区分:摘要具有独立性和自明性,并拥有与论文同等的主要信息。即不阅读全文就能获得必要信息。引言是论文内容的一部分,是论文的前奏,它不具备独立性和自明性,不能单独成篇。其次,就是在写参考文献时经常出错,尤其是格式上的错误。这里说的参考文献是指文后的参考文献表,其概念是为撰写或编辑论著而引用的有关图书资料。在科技论文中,凡是引用前人(包括作者自己过去的)已发表的文献中的观点、数据和材料等,都要对他们在文中出现的地方予以标明,并在文末(致谢段之后)列出参考文献表,称为参考文献著录。其格式由参考资料种类的不同而异。
综述的内容要求是:选题要新,即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的;说理要明,说理必须占有充分的资料,处处以事实为依据,决不能异想天开地臆造数据和诊断,将自己的推测写进去;层次要清,这就要求作者在写作时思路要清,先写什么,后写什么,写到什么程度,前后如何呼应,都要有一个统一的构思;语言要美,科技文章以科学性为生命,语言要精炼、朴素、准确达意。若语不达义,结果必然阻碍了科技知识的交流。所以,在实际写作中,应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练;文献要新,由于现在的综述多为“现状综述”,所以在引用文献中,70%的应为3年内的文献,参考文献依引用先后次序排列在综述文末,并将序号置入该论据(引文内容)的右上角。引用文献必须确实,以便读者查阅参考。写综述最重要的是,题目不要过大,过大的题目一定要有诸多的内容来充实,过多的内容必然要查找大量的文献,这不但增加阅读、整理过程的困难,或者无从下手,或顾此失彼;而且面面俱到的文稿也难以深入,往往流于空泛及一般化。实践证明,题目较小的综述穿透力强,易深入,特别对初学写综述者来说更以写较小题目为宜,从小范围写起,积累经验后再逐渐写较大范围的专题。此外,题目还必须与内容相称、贴切,不能小题大作或大题小作,更不能文不对题。好的题目可一目了然,看题目就知内容了。
科研立项申请书的作用是:申请者通过申请书向有关主管部门陈述申请研究理由和需求事项,以此获得评审通过及取得支持;申请者在完成项目研究的过程中,作为有关主管部门指导检查、督促和鉴定工作的基本依据之一;申请者在开展研究的每个阶段,作为布置和完成各个环节的任务书。科研立项申请书的构成是:封面、摘要、立题背景和意义、国内外研究现状及发展趋势分析、研究内容、目标及拟解决的关键问题、研究方案(技术路线)及可行性分析、特色与创新点、年度计划和预期成果、研究基础与工作条件等。科研立项申请书与教研立项申请书有所区别,后者写起来更容易些。
这次科研技能训练,使我学到许多关于毕业设计和工作是需要的知识。科学研究讲究严谨,每个研究者都要怀着一丝不苟的态度去做好每一次研究,在研究开始前的计划与大量准备是必不可少的。这要求我们有一定的动手能力,并且有坚定的意志,坚持不懈的研究。经过科研训练的锻炼让我发觉个人在大学期间发展目标并不明确。在任务到来时才发现自己是毫无准备,在问题面前一无所措,无从下手。在今后的学习过程中,一定要吸取此次的教训,认认真真的完成每一件事,把握住每次学习的机会。理论联合实际,不断地充实自己,是自己的到提升,超越自己。
时间过得真快,转眼间一周的钢筋混泥土课程设计实训就结束了,在这一周的实训中,使我对混泥土这门实用性很强的科目有了很多新的认识,同时也加强其他门课的复习,例如cad,建筑工程制图等等。
本周实训的目的是通过所学的一学期的知道,结合大家动手的能力,加强我们课程的设计能力,提高实践应用水平。继续增强建筑制图的有关规定和标准的理解和记忆,并熟练掌握使用cad各种绘图命令和编辑命令以及其它命令和工具,达到速度快、质量高的绘制出满足国家标准的图样的能力,培养认真、严谨的工作作风和良好素质。
首先,实训给人的最深感受就是很忙,很充实也很累。从早上八点半到晚上一直在图书馆忙着写出作业,一天下来眼睛很累很痛,可谓"心神疲惫"!因为如果没法先完成这个手写板,其他都没法动工。由此可以看出马虎不得。其次,实训虽然整天忙着算来算去,但觉得很充实,在复习的同时学习到不少新的知识。尤其是在停课后,再接触显得有点生疏。很多常用的知识和关键的命令都忘了,不得不翻翻书或者问同学,这无形中就复习了以前的知识,遇到新的问题向老师或同学请教时,又学到了未尚学到的知识。
之后,我完成手写板后又复习cad,我了解到cad是一门应用广泛的技术性应用的软件,在机械、建筑等行业尤为的重要,电脑辅助绘图相对手工绘图有很多突出的优点,在精度和准度、美观度方面它远超于手工画图。我们现在所学习的都是工程方面的知识,在今后进入社会后,大多数同学都从事建筑行业,因此,工程制图对我们来说是一门最基础的课程,学习好这项技能对我们今后的工作很是实用,当然,如果仅仅只是手绘,可能会对施工有影响,对比来看,cad电脑制图就是显得很精确,而且绘制起来也很方便、快捷。
在此次实训,我发现我们存在着很多不足。例如图层设置不正确、线型和线宽及颜色尺寸有时会搞混、文字样式和标注样式设置不正确、窗、楼梯等线型选择不正确等很多小错误,但我还是在同学的正确指导下我们都一一地改正。但我们还是对建筑施工图的绘制不太熟悉。所以在今后我们还要继续努力学习制图技能,争取在这一方面能够取得更大的进步。
现在已经完成了课程设计,画好cad,连手画图耶画好了,不过,我觉得最印象深刻的是我好像回忆起那时候整个宿舍都在熬夜画图,一整排过去,都在描来描去,虽然很困,但还是在坚持,现在仍然一一在目。新春佳节也到了,在这住黄绵坤老师新春快乐,和家人开开心心过个好年!新年快乐!
个人课程设计总结
我很高兴能与大家分享我近期参与的课程设计项目的经验。这个项目不仅提升了我的专业技能,也让我更深入地理解了课程设计的精髓。
我的课程设计项目开始于一个清晰的目标:为某一门课程设计一个更具互动性和参与性的教学平台。我首先进行了需求分析,明确了设计一个教学平台需要涵盖的功能,包括在线直播教学、在线讨论、作业提交等。然后,我进行了详尽的需求评估,确定了每个功能的具体细节,例如如何进行在线直播教学,如何让在线讨论更有效率等。
在完成这些步骤后,我开始设计教学平台的架构。我创建了一个基本的系统架构,包括前端和后端的设计。前端设计主要关注用户界面,而后端设计则涉及如何处理各种功能。在设计和实现的过程中,我不断参考了需求分析中的内容,确保我的设计满足所有的需求。
在项目进行的过程中,我遇到了许多挑战。例如,如何在保障直播质量的同时,确保系统的稳定性。我通过学习和使用新的技术,如云计算和人工智能,成功地解决了这些问题。这些经验不仅提升了我的技术能力,也让我更清楚地理解了课程设计的复杂性。
在完成教学平台的设计后,我进行了一系列的测试,包括用户满意度测试、功能测试等。这些测试让我有机会收集用户反馈,了解用户对系统的满意度,并找出可能的问题。我根据反馈对系统进行了修改和优化。
回顾整个项目,我深深地体验到了课程设计的过程:从理解需求,到设计,再到实现,每一步都非常重要。我也体验到了新技术带来的可能性。我认识到,作为一名设计师,不仅要有好的设计理念,还要有实现这些理念的技术能力。同时,我也学会了如何有效地处理和解决问题。
总的来说,我为这个项目感到自豪。