教案模板是教师进行教学活动的有力保障，能够提供清晰的教学思路和步骤。接下来是一些教案模板的范文，希望能给大家提供一些灵感和借鉴。
有趣等分教案设计
教学准备：
视频转换仪、各种图形的纸若干、剪刀、铅笔、作业纸、多媒体课件。
教学过程：
1．提问，引出课题。
你们都说会，现在我给你们每人一块，让你们来分，相信你们一定会分得很好！
2．幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分。
（1）请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。
（2）谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。
（3）引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
（4）理解整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。
出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部分是整体的一半；整体大于部分，整体是二等分后任意一部分的两倍。
3．请幼儿等分三角形、梯形。（左右对边折）。
（1）幼儿操作：左右对边折。
（2）幼儿在视频转换仪展示。
4．请幼儿等分正方形、长方形。
（1）幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。
（2）在视频转换仪展示折法，幼儿说一种老师展示一种。
（3）小结：正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。
1）介绍如何找中心点。（用笔点上）。
2）如何过中心点（直线过）。
3）用多媒体课件验证。
5请幼儿用过中心点折的'方法等分椭圆形、六边形。
（1）幼儿操作。
（2）请幼儿讲述如何等分的。
6．做作业，请将是二等分的打勾，不是二等分的打叉。
（1）幼儿作业。
（2）运用视频转换仪评讲作业。
有趣等分教案设计
认知目标：初步感知二等分，知道整体与部分的关系。
技能目标：能够大胆的动手探索将事物进行二等分的方法。
情感目标：在操作活动中体验数学活动的乐趣。
二、活动重难点。
重点：通过动手操作知道物体可以分成相同的二分。
难点：尝试用目测的方式将生活中的事物分成一样多的两份。
三、活动准备。
经验准备：对于长方形、三角形、正方形等都已经认识。
物质准备：圆饼、正方形、长方形等图形、水、橡皮泥等。
四、活动过程。
(一)导入。
故事导入――《小狐狸分饼》。
教师讲述故事小狐狸分饼的故事。
教师提出问题：请问故事中的小灰和小黑要怎么分饼?小狐狸是怎么分的?
(二)展开。
幼儿操作探索分饼的方法，初步感知二等分。
师：小朋友，你们会怎么样帮助小灰和小黑把饼分成一样大的呢?请小朋友们用手中的圆形尝试分一分。
总结：将圆形边对边对折分好之后，如果分的两份一样大就是二等分。
教师发放图形，请幼儿操作探索多种将图形二等分的方法。
幼儿操作将图形二等分，可向其他幼儿说一说自己的方法。
图形：长方形、正方形、三角形等。
教师总结二等分的方法。
可以采用对折的方法(对边对折、对角线对折)将图形分成两个一样大小的图形，二等分的两个物体是一样大小的'。
请幼儿将剪开后两部分与原来的材料做比较，感知整体与部分的关系。
请幼儿将剪开后的两部分与原来图形做比较，并请幼儿说一说有什么发现，感知整体与部分的关系。
教师总结：二等分之后，部分小于整体，两部分可以合成一个整体。
为幼儿发放实物请幼儿操作探索二等分的方法。
(1)教师将幼儿分发不同材料，请幼儿将实物进行二等分。
材料为：橡皮泥、水、两个量杯、蛋糕、一根绳子。
幼儿分享方法，教师进行总结。
原来我们在进行分的时候可以运用目测的方法看一看两份是不是一样的，可以运用计量法、折叠等方法进行二等分。
(三)结束。
游戏结束――找朋友。
出示不同的二等分图形，请幼儿将一样大小的图形连线找到好朋友，巩固二等分。
五、活动延伸。
请幼儿回家之后可以和爸爸妈妈探索四等分的方法。
《设计有趣的字》教案
教学目的：
通过教学，掌握有趣的字的书写步骤及方法，了解各种工具所表现的字的不同趣味，培养学生的学习情趣，发展创新意识和审美能力。
重点难点：
重点：字的书写方法和步骤。
难点：启发思维，大胆创新。
教学准备：
课件、各种书写工具。
教学过程：
一：欣赏导入新课。
1：课件引导学生欣赏，并讲一讲在生活中在哪些地方看到过这些字。
2：课件显示各种标牌广告、宣传橱窗、环境设计。并提问：你看到这些字后有什么感受？
3：揭示课题。
二：新授。
1：教师示范书写方法和步骤。
（1）选择自己喜欢的.字。
（2）用铅笔轻轻写出字的结构。
（3）勾画字的外形，可以是方形、圆形或其它形状。
（4）装饰完成，可根据字的含意形象化。
2：除了老师刚才所讲的装饰方法以外，还有很多装饰方法，如装饰文字背影，将文字立体化，综合运用装饰等。
3：教师出示几个字，请学生讲一讲运用什么装饰手法来进行装饰。
4：刚才同学们看到的都是用水彩笔来进行书写的字，还可以用各种工具来书写，课件欣赏各种工具书写的字体，学生欣赏后讲一讲这些字给人们的不同感受。
三：作业要求。
1：选择一件书写工具，运用所学方法，设计几个自己喜欢的字，表现字的趣味性。
四：作业讲评，小结下课。
《设计有趣的字》教案
小学五年级第九册美术第八课教案教学目的：
1、培养学生的想象力，设计有趣的字尤其是有趣的字联想能力。
教学重点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。
教学难点：发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰文字。
教具准备：范图有趣的字若干，课件。
教学过程：
一、导入新课。
1、出示象形字。
师：“猜猜这是什么字？你为什么这么猜？”有趣的字。
2、学生讨论并回答问题。
3、小结：“这些有趣的字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象逼真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”
4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”
5、出示一组汉字和一组变体字：刀，电，火，豆。设计有趣的字。
6、学生自由发言。
7、小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体美术字，一起来学习《有趣的字》。”
二、讲授新课。
（一）方法一：象形。
1、出示“花”字。
“看到这个字，你想到了些什么？”
2、出示范作。 “你最喜欢哪一个字？说说理由。”
3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”
4、板书：象形。
5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。
（二）方法二：会意。
1、出示变体字“雪”。
“这是什么字？你发现什么变化了吗？说说它好在哪里？”
2、小结。
3、出示变体字“甜”。
“这个甜字又有什么变化呢？好在哪里？”
4、小结：“舌头感到甘味即为甜，把甘的中间一横换成一只苹果，苹果是甜甜的，这样使得甜字更加形象。”
5、总结：“像这样根据文字的意思来进行联想的方法叫做会意。”
6、欣赏作品：折、走、断、斜、福。
（三）总结。
1、师：“无论是象形还是会意，在将文字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”
2、举例：豆：
3、板书：内容与形式符合。
三、书写步骤与方法。
1、选择自己喜欢的字。
2、用铅笔轻轻写出字的结构。
3、勾画字的外形，可方可圆或其他。
4、装饰，可根据字的含义形象化。
装饰方法可多样，如文字背影、将字立体化、综合运用装饰法。
四、欣赏不同工具书写的字，并说出感受。
讨论：你喜欢哪个字？还可以怎样修改？
五、学生作业。
1、要求：工具，运用所学方法设计4~6个自己喜欢的字，表现字的趣味性。
2、学习作业，师巡导。
六、展示学生作品，简要点评，小结。
有趣等分教案设计
对于大班的孩子来说，他们的思维活跃，在不经意间发现孩子们会为一块饼干、一块蛋糕、一张纸起争执。这样的事例在班级已经不是一次二次了，针对孩子们的情况，我设计了二等分、四等分这类的数学活动。但是考虑到数学活动都是比较枯燥，到了一定的时候，兴趣点都会转移。考虑到这点，我尝试用一个情景来吸引孩子们的注意力，只有在情景中，孩子们才会认真的参与到活动中来，枯燥的教学才会变得更有色彩。
在活动中通过情景的导入，慢慢扩展和深入，孩子们在一次次的操作和探索中了解了四等分的含义，知道了整体大于部分，部分小于整体。并能将一个物体分成四等分。
有了前一个星期《二等分》的开展，孩子们对于二等分有了初步的认识和理解。这次的四等分就轻松多了，特别是活动中有了情景的熏陶，他们很快融入了进来，特别愿意帮助小熊来分蛋糕，让它的好朋友感受到蛋糕的美味。在活动中通过观察、比较、操作等方法来完成四等分。
为了巩固孩子们对四等分实际意义的理解，还在活动中扩散孩子的思维，引导幼儿来探索一块正方形的蛋糕一共有几种分法，孩子们在一次次的操作和实验中想出了好几种办法。如有的把大正方形分成了四个小正方形，有的把大正方形分成四个小长方形，有的把大正方形分成四个小三角形，甚至有的把大正方形分成了四个小梯形。孩子们的想象和扩展思维是无限的，只要他们敢于尝试、敢于操作，就会有意想不到的发现。
看到孩子们对四等份掌握的这么快，为了让孩子有更多的挑战，我让孩子在尝试在各种各样的图形中探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。还在操作后让大部分幼儿来说说自己在操作中的想法。在整节活动中全然体现，课堂气氛轻松自然，让幼儿在探索中快乐的学习。
中班教案《有趣的椭圆形》设计意图
设计意图：
在认识圆形的基础上延伸有趣的椭圆形，让幼儿在玩的过程中逐渐对椭圆形产生兴趣、整个活动轻松愉快、幼儿能够很容易的掌握内容、很有意义。让幼儿能在生活中找出有关椭圆形物品及能分辨与圆形。
活动目标:。
2、能够分辨出椭圆形物品。
3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。
活动准备：
1、熊猫大图一张、习题图人手一张。
2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图。
及物品。
3、软(铅)丝。
活动重点：认识掌握椭圆形。
活动难点：能分辨椭圆形物体。
活动过程：
一开始部分。
1、变魔术引出——椭圆形。
“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么?‘百变丝’它非。
常厉害，快来看看!
教师提问：“这是什么形状?(圆形)在变变变，使百变丝变。
成椭圆形，问现在是什么图?
小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。
二基本部分。
2交流观察复习图形。
(1)教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状?
(我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形)。
(2)观察椭圆形图片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戏给图形宝宝找家(依次出示各图形的箱子)。
——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。
——教师做确认。
3、画一画。
(1)再一堆物品中找出椭圆形并划横线(铅笔)。
(2)教师巡回指导。
(3)画熊猫(自己做)。
——你们知道这是什么?你们看看跟电视中有什么不一样?(没。
涂色)熊猫那些地方时椭圆形?请吧椭圆形部分涂黑。
三结束部分。
延伸：和圆形比较。
教学反思：
这节有趣的椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。
其实准备东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。
这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。
有趣等分教案设计
活动目标：
1．通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体二等分。
2．探索物体等分的多种方法，对等分活动产生兴趣。
3．尝试运用二等分方法解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
活动准备：
1．《二等分》课件。
2．人手一份操作纸、剪刀。
活动过程：
（一）创设情境激发活动兴趣。
教师：听听三个小朋友想到了什么好办法。（演示课件）（二）初步尝试用一种方法进行二等分。
1．讨论交流。
2．实践探索。
教师：老师给你们准备了材料，请你们用刚才想到的方法去试一试。
3．交流探讨。（演示课件）教师：谁说一说用什么方法来分的。
教师：它原来是什么形状，二等分后是什么形状？你怎么知道它是一样大的。
（三）探索多种方法进行二等分。
1．实践探索。
教师：把一个图形对折，剪成完全相同的两份，这种分法叫做二等分。把图形二等分还有很多方法，我们再去尝试一下，看看谁的方法多。
2．交流学习。
教师：你用了哪些新方法？介绍给大家分享。
教师：谁也用到这种方法的？
小结：东东、丽丽、贝贝谢谢你们，看，他们用你们的好办法做了把围巾做好了，送给了团团圆圆。瞧，团团圆圆围上了一样的围巾多开心啊，在谢谢小朋友呢。（演示课件）（四）拓展延伸二等分经验。
（1）将多个物体进行二等分。
教师：团团圆圆肚子饿了，怎么办呢？
（2）将液体进行二等分。
教师：熊猫口渴了，叔叔赶紧送来了一桶水，怎么分呢？
活动延伸：
回教室尝试将多个物体和液体进行二等分。
教案设计意图
引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。
活动准备：
1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）。
活动过程：
集体活动：
1.谁拍到了气球。
请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到——引出比高矮话题）。
2.与同伴比高矮。
幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）。
3.比用具。
4.比积木。
教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放——一样高；红积木竖起来，绿积木平放——红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来——红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
分组操作：
幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）。
2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）。
3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）。
4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）。
演示游戏：
教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）。
鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。延伸活动：
教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。
教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。
《有趣的多少》教案设计
教学目的：
1、感受工艺品的艺术魅力。人教版有趣的造型。
2、通过本课学习，学生会制作一个简单的工艺品。人教版有趣的造型。
3、能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力.
教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。
教学难点：做一个漂亮而结实的底座。
教学准备：（教具）：范作若干（唐僧师徒）人教版有趣的造型。
（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、废旧材料（彩带、树叶、毛线……）。
一、激趣导入：
1、小朋友们，老师给大家带来了大家熟悉的一部电视的主题曲，猜是什么呢？
“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）。
教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。
二、感受蛋壳。
1、学生体验。
(1)尝试让学生摸摸蛋壳.
老师和同学拿着蛋壳:同学把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的?
(2)蛋壳的特点。
如果我把蛋壳放在桌子上轻轻的敲,蛋壳会怎么样?(很容易碎)。
(3)保护蛋壳人教版有趣的造型。
师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的.地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上.
2、感受工艺品艺术的魅力[课件播放图片]。
(1)欣赏18世纪俄国皇家彩蛋.
蛋壳不仅小巧而且易碎,但艺术家们却能把蛋壳变成精巧的艺术品.早在18世纪俄国皇帝就命令艺术家们在蛋壳上雕刻花纹,并镶嵌金银珠宝,送给他的皇后.
(2)欣赏蛋壳雕刻艺术。
(3)欣赏民间艺人的蛋壳绘画作品(小蛋壳绘出五彩世界)。
还有些画家在上面画出各种彩图.
(4)说说看了这么多艺术品,此时心中是怎么想的?
3、小结引出课题。
我们这节课来学习大师们给蛋壳设计出有趣的蛋壳造型.
三、设计蛋壳。
1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”
生：象脸、象球、象身体……。
2、看书中的同学们利用蛋壳椭圆形的特点设计出那些有趣的造型.
找出你最喜欢的造型,并说说他们像什么。
3、在老师想把蛋壳设计成小猫的头。
教师示范小猫的做法，并请一个同学上台一起合作。
（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘贴上，注意颜色的搭配，引导学生说出如何让耳朵贴牢）。
4、提出问题：
最后，怎样让小猫站起来呢？
5、生讨论后答：
给它加上一双小脚，或加底座。
师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
6、师示范底座的做法：
剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
7、总结制作方法:剪贴卷折粘。
8、说说你想设计一个怎样的蛋壳造型?
9、欣赏用各种废旧材料制作的蛋壳造型。
蛋壳不仅可用用彩纸装饰,还可以用其他材料来制作.(课件出示图片)。
四、作业要求。
1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”
“可以用绘画或手工的形式在蛋壳上造形。”
2、学生作业，教师巡视指导。
五、展览评价：
1、做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品。
2、请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并颁发“小艺术家”奖章。
3、布置作业。
(1)让学生将自己做的小工艺品带回家装饰。
(2)从家中选出一样物品,如(瓶子、盒子)做有趣的造型.
六、课外拓展。
1、欣赏蛋壳粘贴画。
2、欣赏电脑制作的奇特的蛋壳造型。
教案设计意图心得体会
教学是一项非常需要耐心、专业和毅力的工作。为了能够更好地帮助学生掌握知识，实现教学目标，教师必须制定出适合课程内容和学生的教案设计，对于教案设计意图的体会也日益重要。在我作为学生和家长的经验基础上，从教师和学生的角度出发，我认为有几个方面需要特别注意。
首先，我认为在教案设计过程中，教师应该充分考虑到学生的实际情况。在高中阶段，学生不只有功课的负担，还有其他课外活动和个人爱好。因此，在教案设计时，教师应该注意到学生的时间安排和学习能力水平，尽可能做到“课程设计像片段”，在课程的推进过程中，安排紧凑但不压缩，利用好课堂时间，不把学生的时间浪费在累赘的任务上。
其次，教师在教案设计过程中，应该注重真正让学生掌握知识和技能，而不是仅仅的死记硬背。该注重抓好“首尾一致”并注重错综式“渗透复习”，即是说教师不应仅仅要求学生在课上倾听，做题，甚至需要在这个进程上花费额外的时间，明确任务，掌握重点，透彻掌握知识，达到良好的掌握和运用水平。
最后，教案设计过程中也应该注重时代发展趋势，不断创新，更新教学方法，利用新媒体、新技术等工具，加强互动、参与度等各方面的学习效果，使教学更容易为学生所接受，在这个进程中，教师也应该拓宽视野，以理性思维分析设置问题，依据现实情况，拟定方案和策略，以期达成课程培养目标。
总而言之，教案设计意图在教学过程中起着至关重要的作用，教师应该将此视作重中之重，不断丰富教案内容，做到因材施教。相信只要在教案设计的过程中注意到这些方面的问题，就能够更好地发挥教学效果，助力更多学生成为未来社会的中坚力量。
总字数：1240。
教案设计意图
1、能利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。
2、乐于参与竞争，有初步的集体荣誉感。
活动准备。
1、人手一把小椅子。
2、音乐、小粘贴。
活动过程。
一、入场，热身活动。
小朋友，跟各位老师打招呼，老师带领幼儿做椅子游戏热身。
二、自由探索，提升经验。
刚才我们用小椅子做了一个很好玩的游戏，孩子们玩的开不开心？（开心）小朋友们想一想小椅子还有哪些玩法？幼儿自由探索（走、跑、跳、骑大马、跨等），请个别幼儿进行展示。
我们还可以几个小朋友合作，看我们的椅子还有什么更好的玩法？（激发幼儿大胆想象）请个别幼儿进行展示，幼儿尝试。
今天来了一位神秘的小客人，小朋友们看是谁啊？（小鹿）小鹿今天要教小朋友们一个新本领，把椅子放倒，小朋友跑着从椅子上单腿跨跳（教师示范），小朋友们，想不想试一下，请小朋友把你们的小椅子按老师的方式摆好，按自己身上的粘贴分成两队，第一名幼儿从起点出发，跨跳完成后，跑回原点拍下一名幼儿的手，最先跑完的一队获胜（注意关注体弱和胆小的幼儿，鼓励并给与帮助）。第一轮游戏结束后，教师总结幼儿在比赛中遇到的问题，再次进行比赛。
三、参与竞争，相互鼓励。
我们的本领都学得很不错了，那接下来我们就进行一场冠军争夺赛。要想夺得冠军，必须要克服困难，首先一起看一下有哪些困难：经过小河、跨过障碍、绕过树林取得笑脸奖牌。
教师介绍比赛规则：将幼儿分成两组，每组的第一名幼儿先出发，闯过难关，取得一枚粘贴，然后原路返回，拍下一名幼儿的手，下一名幼儿再出发，依次进行。最先全部取得奖牌的一队为获胜队。（为获胜队鼓掌喝彩，为没有获胜的队鼓掌鼓励）。
四、放松运动。
把小椅子移至场地边上。听轻音乐，放松身体。
五、结束，退场。
《有趣的多少》教案设计
目标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
准备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
过程：
一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形）。
二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。
修改后活动方案：
目标与上面同。
准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。
对称及不对称图片若干。
操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。
过程：一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
二、找一找（先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位）。
三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。
四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。
活动设计的反思：
这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的`“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发现了“对称”所需的条件，每个环节清晰、明了，重点突出。
活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。
《有趣的多少》教案设计
一、活动目标：
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。
活动重点：了解滚动物体的形状特征。
活动难点：探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
二、活动准备：
方形积木、三角形积木、小圆球、纸杯、羽毛球、椎体塑料玩具、茶叶筒、水笔、白纸2张。
三、活动过程：
（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、认识操作的物品，感受物品的形状特点。
师：今天老师带来了很多东西，谁能说出它们的名字？老师和孩子一起说一遍。（积木、茶叶罐、小球、羽毛球、纸杯）。
师：这些物品会滚动吗？（幼儿：会；不会。。。）。
师：我不知道你们谁说的对，怎么办？（幼儿：试一试就知道了）师：好，每人拿2-3个物品放在桌上，用手轻轻一推，看它是否会滚。听到老师拍手就停止玩，将你认为会滚的物品放进绿筐里，不会滚的物品放进红筐里。
2、幼儿实验操作，教师观察指导。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么？它会滚动吗？
〈2〉为什么绿筐的物品会滚，红筐的物品不会滚动？
〈3〉你还知道哪些物品会滚动？它们为什么会滚动？
教师小结：圆圆的物品会滚动，有角的物品不会滚动。
请孩子检验筐里的物品，将放错的物品纠正回来。
（二）幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
1、这些物品都会滚动，它们滚得一样吗？它们是怎么滚的？每人拿一样物品滚一滚，仔细看看它是怎么滚的，等会儿把你的发现告诉我。（幼儿探索，听老师拍手后将手中物品放回筐里）。
2、幼儿讲述自己组的实验结果。
师：你玩的是什么？它是怎么滚动的？你能画出它滚动的路线吗？教师提供一张大纸，请个别幼儿画出物品滚动的轨迹。（请3-5个孩子）。
（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
师：有的物品滚得直直的，有的物品滚得弯弯的。
（1）为什么有的.滚得直直的，有的却弯弯的？这是什么原因呢？请你拿一个物品，跟你的同桌小朋友一起轮流滚一滚，比一比，仔细看看，到底是什么原因？听到老师拍手后，将滚得直直的物品放在绿筐里，将滚得弯弯的物品放进红筐里。
（2）师幼交流。
师：什么东西滚得直直的？它是什么样子的？什么东西滚得弯弯的？它是什么样子的？引导幼儿观察物品的形状，对比形状的不同。
（3）以贴图形检验成果。
师：老师这里有一些图片，你觉得它滚动的路线是怎么样的，请你贴到上面的表格上。（幼儿互相检查）。
师幼共同交流实验结果：我们发现，茶叶筒的两头是一样粗的，它可以滚得直直的；一次性纸杯两头粗细不一样，滚得弯弯的，原来物体的滚动与它们的形状有关系。
（四）延伸：小球球和茶叶罐形状不一样，为什么它们都是滚得直直的呢？这是什么原因？我们回家问问爸爸，或者上网查查。
教案设计意图
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。
2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3、准确发音，提高语言学习的兴趣。
4、体验与同伴合作游戏的快乐。
家园共育：
家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书.......
活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。
活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。
活动准备：
教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。
学具：幼儿操作图卡若干套。
活动过程：
1、情景游戏。
爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。
2、分析儿歌内容。
刚才走了哪些地方？
出示动物卡，给动物找相应的地方。
播放动画，幼儿观察。
小动物在哪里？
3、丰富方位名词、量词及使用。
根据儿歌内容提问。
用语言描述画面？
用一个字表示这个动物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整说一说。（山上一只虎）。
同种方法说出其他几幅图。
4、学习儿歌。
观看儿歌动画片。
说儿歌，注意最后一句吐字和发音。
教师纠正不正确的发音。
5、游戏：找朋友。
玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。
规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。
活动延伸：
在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。
活动反思：
语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
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教案设计意图数学模板
创设情境：
1.设计具有一定的挑战性,目的是激发学生的探究欲望,教师引导学生将实际问题转化成数学问题。2.实际问题为切入点引入新课，不仅自然，而且反映了数学来源于实际生活。3.体现了知识的发生过程，而且解决问题的过程也是一个“数学化”的过程。4.培养了学生观察、概括与抽象的能力。
5.展示图片和动画，使学生体会到数学无处不在，运用数学无时不有。
6.新课程下的数学活动必须建立在学生已有的认知发展水平及知识经验基础之上。
7.辅以相应的音乐，为学生创设轻松、愉快、高雅的学习氛围，在学习中感悟生活中的数学美。8.从学生身边的实际引入新课，让学生感受到数学就在自己身边，增强学数学的乐趣。9.学生体会到数学来源于实践，同时对新知识的学习有了期待。10.通过设疑，引导学生合作学习，逐步启发学生探究―――。
11.把直观形象的模型作为学生探究的素材，有利于学生对几何体由直观认识过渡到理性认识。12.让学生动手、动脑经历实际操作，认真体验，猜想验证的过程，培养学生想象力，发展空间思维。13.通过观察、思考、分析，使学生经历概念的归纳和概括的过程，引导学生深层次地参与到概念的形成过程中。合作交流学习：
14.有利于学生参与探索，感受数学学习的过程。
15.有利于培养学生的语言表达能力，体会数形结合的思想。
16.学生在探索这个问题的过程中，将自然地体会到―――的必要性，体验到数学与现实生活的紧密联系。17.这样设计不仅有利于突破难点，而且为归纳结论打下了基础，让学生体会到观察、猜想、归纳的思想，也让学生的分析问题和解决问题的能力在无形中得到了提高，这对后面的学习极有帮助。18.增强学生探索的信心，体验成功。
19.学生开展合作探究，采用观察分析、探究归纳、合作学习方法，易使学生体会知识的形成过程，突破难点。
20.充分让学生参与教学，在合作交流的过程中，获得良好的情感体验。21.培养了学生观察问题、发现问题、归纳问题的能力22.使学生在参与的过程中得到充足的体验和发展。
23.为学生提供充分从事数学活动的时间、空间，让学生在自主探索、合作交流的氛围中，有机会分享同学的想法，培养了学生之间良好的人际关系。练习巩固：
24.及时练习巩固，体现学以致用的观念，消除学生学无所用的思想顾虑。25.落实新知与方法，增强学生运用数学的能力。
26.加强学生运用新知的意识，培养学生解决实际问题的能力和学习数学的兴趣。27.调动学生学习积极性，提高学生思维的广度。关于评价：
28.进行自我评价，既面向全体学生，又照顾个别学有余力的学生，体现因材施教的原则。关于小结：
29.充分发挥学生的主体意识，培养学生的语言概括能力。关于手段：
30.以动代静，使课堂气氛活跃，面向全体学生，给基础好的学生充分的空间，满足他们的求知欲。31.通过图片和动画展示，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。32.利用学生的好奇心，培养学生的创新能力。33.多媒体辅助教学，将知识形象化、生动化、具体化。
《有趣的多少》教案设计
本课是通过读短文，让学生认识“爷、桌、元、毛、笔、您、用、成、羊、表、示、休、息”这13个生字，学会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字。同时通过短文中爷爷和元元的对话，使学生了解一些简单的造字方法，方便学生日后学习生字。
【设计理念】。
本次识字课通过小组学习、合作学习、角色表演、游戏等，促使学生们动脑、动眼、动嘴、动手，调动多种感官积极参与，让学生在生活中识字，在游戏中识字。
【教学目标】。
1、能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。
2、会认13个生字，会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字，认识“冖”“宀”和“？”这3个部首。
3、学会把字的形和义结合起来认识生字、记忆生字。
【教学重点】。
认识13个生字，会写7个字，培养良好的识字能力和写字习惯。
【教具准备】。
生字卡片、田字格小黑板、纸苹果。
【教学时间】。
一课时。
一、游戏激趣，导入新课。
1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。
2、揭题――“有趣的.汉字”。
二、学习短文。
1、教师范读，要求学生听准字音。
2、学生自由读，认为难读的地方借助拼音多读几遍。
3、同桌分角色读短文，互相正音。
4、指名分角色读短文，其他同学边听边在认为读得不够准的地方做上记号，读完后再指出来。
5、教师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、可爱。
6、读了这篇短文，你知道了什么？
三、学习生字。
1、在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。
2、在四人小组中把生字读给组员听，组员帮助正音。
3、教师出示生字卡片，开火车认读。
4、自由选择生字组词、造句。
5、指导书写。
（1）出示7个生字，请学生说一说，你认为哪个字最难记、难写？谁能帮助他（她）把这个字记好？（教师引导学生说出字的笔画、笔顺和认字方法，并在此过程中认识“冖”“宀”和“？”这3个新偏旁。）。
（2）教师示范写。
（3）学生练习写。（教师巡视学生的写字情况，包括写字姿势是否正确，书写是否规范、端正、整洁等。）。
（4）师生互评共赏。（写得好的给予表扬奖励，有不足之处要及时纠正。）。
6、巩固练习。
（1）今天，我们一共认识了13位汉字朋友，好客的汉字们要邀请我们去果园里摘苹果呢！只要你把苹果后面的生字读准，你就能把苹果带回家。
（2）游戏：摘苹果。
四、总结。
让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获。
大班教案模板设计意图
教学设计的意图就是要明确教学的目的，也就是教学设计所要达成的目标，一般情况下，教学设计是为了达成某种目的而进行的，因此意图也就是你要进行教学设计的目的！
怎样写小学数学教学设计。
一、教材内容分析本课教材是本节的重点是。
二、教学目标知识与技能：情感态度与价值观：
三、学习者特征分析。
四、教学策略选择与设计。
五、教学环境及资源准备。
你具体选要写小学数学的哪节课。然后按下面几个部分写。也可以网上搜索具体内容的教学设计。
大班健康活动:《户外体育活动游戏》教案。
一、设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法。