优秀作文能够通过巧妙的结构安排和逻辑推理，使文章层次清晰，条理分明。接下来，小编为大家推荐一些优秀作文范文，希望能够给大家带来一些写作的灵感。
高中语文作文课如何上
大家好！首先在将正文之前，我想向大家道歉，原因是我并没有用很长时间来准备这次演讲，因此我不得不拿着稿子念，而不是把他背会并在这里侃侃而谈。
月考已经过去了，对于成绩我本不想多说。但可以肯定的是，现在在座的诸君想必有很多人都对自己的成绩不满意，不只是这次，相信每次考试大家都会有所惋惜。但这种惋惜又实在不能改变现状，人生不如意之事十有八九，大可不必太放在心上。有时正如刚分手的情人一样，想说不在乎却又做不到。一次不在乎，可以；两次，还可以。但我们决不能就这样堕落下去。只有处于最低谷才能考验对理想的坚贞。要相信黎明前的黑暗不久会过去，一定要坚持，越不能坚持就越要坚持。人生决不是一场百米赛跑，而是一场永无止境的马拉松。有的人被别人甩在后面自暴自弃，而有的人暂时领先却志得意满，这两种人是不会取得成功的。马拉松赛从一开始就领先的人往往不能一直领先到最后。而所谓的高考状元却往往一事无成。他们的智商和情商都远高于我们，但一个人的成功只能也必然是从量变到质变的积累，而不是一些数据的量化处理。很难想象马云高考数学只有19分，或许在但是人看来，一个相貌平平、学习一般，几乎没有人会看好的复读两年却只考上一个没有名气的'师专的人与全国首富决然没有任何缘分，但铁的事实就这样发生了，就在上个月，阿里巴巴成功在美国上市，全世界的目光都集中投向了这位来自中国的新贵。
要知道，这个世界上有许多东西是成绩买不来的。老天爷可怜成绩差的人，所以给他们好的外边，可怜长得丑的人，所以给他们好的成绩。当然长相和成绩都能改变，但前者改变那叫整容，后者那叫努力。跟着感觉走，你永远都是正确的，你不必为他人活着。这个世界上一定有什么事情是只有你才能做得到的。如果你坚信你的确在学习这方面有你的价值。那么，请证明你的价值，然后捍卫你自己。
生活决不是眼前的苟且，生活有诗和远方。既然冬天已经来临，春天还会远吗？不苟且，不揶揄，不和同，坚信自己的力量，将它最大限度释放出来，相信终有一天，地平线上的朝阳会喷薄而出。告诉你，你的力量只有你自己知道，你的未来，不可限量：也许我们在创造一段今人所不知的历史。我富有四海却一无所有，我满腹哲思却低头闭口，我志存高远却自甘人后，我傲气逼人却谦恭如牛。坚持，坚持，再坚持！坚持住，你就会迎来黎明，迎来胜利，迎来成功！命运给予我们的不是失望之酒，而是希望之杯！谢谢大家！
高中语文如何拿高分
那年，桃花林中，我随风翩然起舞，引蝶无数，一舞倾城;你抚琴，绕梁三日，一曲惊鸿。
你拿着一根玉簪为我戴上，满眼柔情：“你等我五年，五年后我凯旋而归，定以江山为聘，铺十里红妆娶你为妻;若我不幸战死沙场，你就另结良缘吧。”
我抱着你：“不，你一定要平平安安的回来，不管等多久，我都会一直等，等到你出现在我面前的那一天，即使海枯石烂，沧海桑田又如何?我会一直等你。”
你紧抱着我：“此生我定不负卿。”
那日，你带领十万大军远征沙场，我倚在屋前，望着你的背影离我而去。
我坚守着我们的承诺，等你五年，又五年。
大获全胜的消息传遍全城，众人欢喜，可却独独没有你的消息。
我相信，只要你还活着，你一定会回来，娶我为妻。
三千青丝暮成雪。
两个五年过去了，你回来了，可身边却有了另一个女子相伴，还有儿女，你与我擦肩而过，视我为陌路，你们你侬我侬，郎情妾意，你的身边再也没有我的位置了。
我来到我们定情之地，雁鸣峰上，我痛哭，泪水枯竭，最终化成了一座石像。
玲珑骰子安红豆，入骨相思君知否?
守得住承诺，却守不住一颗善变的心。
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高中语文作文如何扣题
2、小标题点扣题法。
3、首段点、扣题法。
4、主体内容。
点扣题法。
(开门见山，可用比喻、排比等修辞格)。
分论点扣题法点化扣题(事例后扣题议论)。
5、结尾点、扣题法。
6、全篇反复点、扣题法。
(标题、首段、内容、结尾等都点扣题)。
再次提醒：
写作时，尤其是在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在首段，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。
高中如何学好语文范文
不要总认为语文是文科，认为语文成绩不易提高，认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提高。这意味着，第一，学习语文不能靠“死记硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。
(二)具备两种能力。
语文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查学生两个能力：一是思辨能力，简单说就是认识、判断能力，具体反映在两种能力上：(1)阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求学生从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。从本质上说，阅读能力重在概括归纳，理解能力重在演绎推理。虽然两种能力往往密不可分。二是表达能力，这是指联系给定材料，如何熟练运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法、新见解。具体试题反映在古诗鉴赏、探究题和作文写作，共计近80分左右。需提醒我们的同学注意的是，语言表达重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有条理”，与之相反的是“无理”、“无情”、“无序”。
高中语文作文如何扣题
扣题写，是考场作文最基本的要求。但如何做到扣题写，不是每个同学都能把握的。笔者将从三个方面来谈谈考场作文的扣题布局。
一、引题要做到简而美。
开头需要引题，引题要简略和简单。从内容上来说，要有题目中的字或者暗含题目中的意思，或者直接进入正文的描写中；从字数上说，开头不要超过三行。
看看名家的简单开头。“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”（冯骥才的《珍珠鸟》）抒情，叙事，扣题。寥寥11个字表述得淋漓尽致。“在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。”（席慕蓉的《贝壳》）直接进入正文的描写中。13个字开头引入对小小贝壳的细节描写中。“我不由得停住了脚步。”（宗璞的《紫藤萝瀑布》）暗含题目中美丽的紫藤萝让自己停下了脚步，设置悬念。9个字的简单开头导入对紫藤萝细致的描写中。
开头需要引题，引题要做到语言美，创设意境或者暗含哲理。语言美就是要用到修辞，创设意境就是要用到情景交融的写法，暗含哲理就是善用凝练含蓄的文章点明文中的中心。
看看我们身边同学的美丽开头。“碧蓝的天空中，风儿吹出几缕淡淡的云，阳光像少女垂下的金色长发，金色的光在河面碎成片片鳞光。”（汤小慧的《想想就开心》）用描写、比喻的修辞手法，创设了一个美丽的开头．为下文将要发生的开心的事情做了铺垫。“人生若如初见，曾经的美好、快乐而温馨的时光，如满山遍野的花，绽放时美丽的笑靥，和漫天飞舞的花瓣，旋转，飘落，沁人心脾。”（赵园的《同桌》）用美丽而含蓄的语言表达了友谊，曲折点明了文章所要表达的中心。“我独自一人漫步在校园中，风夹杂着泥土的气息，昆虫的细语拂过我的脸颊，好温暖！头仰着，注视着那片天，450角，刚刚好。不久泪便潸然落下，仿佛有根杂草刺在我的心头，使我黯然神伤。”（蒋婷婷的《同桌》）细节描写创设了一个思念的意境，带读者进入回忆的具体事件的叙述中。
考场上，作文的开头是需要考生用心写好的。作文有了一个好的开头，就等于有了吸引阅卷老师读下去的资本，考生不可以等闲视之。
二、过渡要做到圆而顺。
目前考场作文中容易出现套题、偏题的作文。考生似乎也知道了阅卷老师的马虎，在开头做到了引题，结尾也做到了升题。可是中间就没有点题，似乎在写着和题目风马牛不相及的内容。这样的作文很危险，容易被打入套题、偏题甚至抄袭的“冷宫”中。所以中间的过渡点题就显得很重要。点题的时候要做到圆而顺，最好能够独立成段，吸引阅卷老师的眼球，告诉她（他），我可是一直在扣题写。
让我们来欣赏两篇做得好的学生考场作文。一篇是中考满分作文《幸福的颜色》，正文叙述描写中有三段过渡独立成段的句子。
“在一个铺满金黄落叶的早晨，我牵着爸爸的'大手，走进了我梦想中的幼儿园。”这是文章的第三段。“金黄落叶”扣题目中的“颜色”进入叙述中。
“那简直是一种折磨。”这是文童的第五段。前段描写老师吃沙果的情形，自己在偷看偷听。后段写的是老师发现后给我沙果吃。中间用了这一句过渡，让读者跟着作者受折磨，为下文的“幸福”蓄势，很耐人寻味。
“窗外，蓝天上，一朵洁白的云朵悠然飘过。”这是文章倒数第二段。紧扣标题“颜色”写景，“幸福”后的怡然通过写景点题表现出来了。
还有一篇是汤小慧的《想想就开心》，正文的叙述描写中有两段过渡独立成段的句子，很是精妙。
“午后的风，带着太阳的温度，和着草的香味将小a寻找的声音带来。”前段写的是小伙伴们散开躲藏，后段写的是小a到处寻找。中间用了这么一段写景叙事的句子过渡，作者躲藏的开心跃然纸上。
“午后慵懒的风吹得叶片都弯了腰，我隐约看见小c在渐稀的草叶里转动的黑玻璃似的眼睛。”此处独立成段的细节描写更是精妙，风吹树叶，小伙伴躲藏时机灵的眼睛。为下文我开心地哈哈笑出，小c找到我们做了铺垫，这不是开心是什么呢。
这样的过渡巧妙点题，圆而顺。不仅使文章在结构上看起来错落有致，而且也在内容和写法上起了很好的点拨和过渡作用。考试时，需要考生有意为之。
三、升题要做到力而深。
有人说过文章需要“凤头猪肚豹尾”，这里所说的豹尾，是说文章的结尾需有力，需要升华主题，点明中心。但笔者认为文章的结尾也可以像松鼠的尾巴，蓬松而优雅，让人回味。
看看几篇文章的结尾：
“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”（宗璞的《紫藤萝瀑布》）这个结尾就是优雅而让人回味的。作者停驻在辉煌的紫藤萝瀑布前，欣赏美丽的紫藤萝，回忆她的曾经，想到生病的弟弟。感受生命，体悟人生，由开始的感伤到最后的顿悟获得力量。与开头呼应，加快脚步，充满生命力，让人回味。
“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”（张晓风的《行道树》）这个结尾和开头的“我们是一列树，立在城市的飞尘里。”相照应，直接点明中心，升华主题，很有力量。
“依旧是波光闪烁，绿意盎然，我行走在湖畔，想起昔时的快乐，愉悦的心情就像天边的云，越飘越高。”（汤小慧的《想想就开心》）描写中抒情，用了比喻，那句“越飘越高”让人回味，感受到作者的那份开心和快乐。
“一想起这件事就开心，想想就开心。也懂得了：付出了是有回报的。”（李欢的《想想就开心》），结尾直接打题，点明中心，升华主题。
这样的结尾，学生需要在照应开头的基础上写好。即使时间来不及，也要在最后5分钟写好这样的结尾。
“扣题布局”，平时我们在写作文的时候，要训练好这个技能。这样我们在考场上灵活运用，才能写出切合命题的好文章。
高中语文如何拿高分
掌握正确的审题方法，确定正确的立意，是作文得到40分以上的前提条件，也是在发展等级上得到高分的基础。辽宁省近三年的高考[微博]作文均为新材料作文，但材料各有不同的特点。
2010年为组材料，需用求同存异法审题。三段材料虽然都是有关托尼的，但3岁的托尼、20岁的托尼、58岁的托尼却有很大的不同：从不懂放弃、先不放弃后又放弃到直接放弃，三个阶段的异，体现的是成长，是智慧。抓住这个关键，立意问题便迎刃而解。
2011年是多角色材料，需用四步法审题。这四步是：找对象，分主次，明态度，定立意。材料中共有六个对象。其中哲学家是个背景对象，第一个学生和“接下来的学生”应该是反面对象，而另外三个学生前两个应该是肯定的对象，第三个可以肯定，也可以肯定中有否定，这样，主次已清，褒贬也不言自明。通过分析，确定立意如下：在权威面前，一、不要主观、想当然;二、不要人云亦云;三、要相信自己的判断，实事求是;四、要有质疑精神;五、要诚实地说出自己的认识。
2012年则为时评类材料，需用权衡择优法审题。对女钢琴家的话，有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……通过权衡四个角度，可以看出最不好的角度是有人不以为然，另外三个都是不错的角度，但最深刻的是有人联想到人生的诸多方面……材料中华丽的衣服是表面的名利的东西，音乐则代表着人们应该追求的有价值的'东西。这其中包含着一种价值观。现在很多人都在追求名利即材料中的衣着华丽，而忽视了对理想、信念的追求。人不应该追求那些“虚的、表面的东西”，而应该追求像音乐一样有价值的东西。因而，强化审题意识、掌握正确的审题方法至关重要。
阅卷中，对材料主旨的把握的评分是有高低之分的，对题意符合、基本符合、偏差和失误的评分由高到低。因此，一定要注意全面理解材料，这就要求考生善于把握材料的浅层含义和深层含义，全方位审视、吃透材料，明确主旨。虽然作文的题型不止于材料作文，但从近三年辽宁乃至全国来看，材料作文是重中之重，而且2013年全国高考考试说明中的作文题型示例依然是材料作文。
高中如何学好语文范文
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。
2.概括复述式。
3.叙事感怀式。
这种方法开头主要从自己感悟较深的某件事写起，在记叙或描写中引出话题。所写事件可以是文章写作的中心;也可以不是文章写作的中心，只是起到引子或铺垫的作用。这样的开头有一种真实感，也便于抒情或议论。
4.蓄势强化式。
所谓“蓄势”就是指写作中通过侧面烘托、对比强化、排比铺陈等方式，积蓄起一种内在的力量和气势，为后文思想感情的喷涌而发作准备，从而使得文章的主旨和作者的情感得以充分的表现。
5.悬念设疑式。
悬念是引人入胜的磁石，是进入故事的跳板。悬念式开头往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先机，因为人的大脑在潜意识中具有一遇到疑问就想要思考的习惯。一个高质量的悬念或直击话题内核的疑问，不仅可以显示你的睿智，还可以激活阅卷老师的思维、激发阅读的欲望，引人深思。
6.类比起兴式。
所谓“类比起兴”就是先以细节化的语言描写其他事物或景象，意在引出所要描述的对象、所要表达的情感或所要阐述的话题。这样的切人往往由远及近，形象生动，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。
7.引用佳句式。
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢?考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为?名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。
高中语文如何轻松学
“不要一头扎在课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本”。
“不要一头扎在题海中”怎样有效地使用这些材料呢？林老师表示，要做精选过的练习题，认真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习，那是无用功。
“不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力；看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力；参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。
高中的.语文学习不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感悟哲理。林老师说，“高中的语文学习不能抱一切听从老师安排的想法，也不能恨不得上语文课就听笑话，‘高高兴兴听语文’，这样学语文是痴人说梦，实干加巧干才能真正学好语文。”
每位高一学生就要定好语文的学习计划。主要有以下内容：
1.高中三年内分阶段阅读9部名著和3部文化经典名著。
2.订阅一些有助于自己语文学习的课外书刊。
3.保存好作业本，三年内形成系统。
4.做好读书笔记，把自己平时看到的佳作精彩段积累下来。
5.永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。
另外，同学们要注意以下难点的突破：对现代自然科学类文章的阅读，不要厌烦，要掌握方法，在每一道习题中总结解题思路；对文学作品的鉴赏，上课要积极参与讨论，课外要加强鉴赏能力的培养；议论文的写作，从高一开始就要多看多练，并注意搜集材料，“有的报纸上文摘与议论版面如《广闻博见》《今日时评》等，里头有很多新鲜的素材，大家可以多搜集。”
如何背高中语文文言文
1．《论语》六则。
2．生于忧患，死于安乐《孟子》。
3．鱼我所欲也《孟子》。
4．逍遥游《庄子》。
5．劝学《苟子》。
6．曹刿论战《左传》。
7．出师表诸葛亮。
8．桃花源记陶潜。
9．三峡郦道元。
10．师说韩愈。
11．陋室铭刘禹锡。
12．阿房宫赋杜牧。
13．岳阳楼记范仲淹。
14．醉翁亭记欧阳修。
15．记承天寺夜游苏轼。
16．赤壁赋苏轼。
17．爱莲说周敦颐。
诗词曲。
1．关雎《诗经》。
2．蒹葭《诗经》。
3．氓《诗经》。
4．离骚曲原。
5．观沧海曹操。
6．饮酒（结庐在人境）陶潜。
7．送杜少府之任蜀州王勃。
8．次北固山下王湾。
9．使至塞上王维。
10．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白。
11．行路难（金樽清酒斗十千）李白。
12．蜀道难李白。
13．望岳杜甫。
14．春望杜甫。
15．登高杜甫。
16．茅屋为秋风所破歌杜甫。
17．白雪歌送武判官归京岑参。
18．酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡。
19．钱塘湖春行白居易。
20．观刈麦白居易。
具体名句：
1．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》）。
2．呜呼！死生，昼夜事也；死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！（文天祥《后序》）。
3．秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）。
4．山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）。
5．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）。
6．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）。
7．刑天舞干戚，猛志固常在。（陶渊明《读山海经》）。
8．三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（归有光《项脊轩志》）。
9．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。（苏洵《六国论》）。
10．少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府・长歌行）。
11．本是同根生，相煎何太急。（三国・曹植・七步诗）。
12．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌・敕勒歌）。
13．少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。（唐・贺知章・回乡偶书）。
14．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐・贺知章・咏柳）。
15．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐・王之涣・凉州词）。
16．野旷天低树，江清月近人。（唐・孟浩然・宿建德江）。
17．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！（唐・王翰・凉州词）。
18．秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐・王昌龄・出塞）。
19．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐・王昌龄・从军行）。
20．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐・王昌龄・芙蓉楼。
送辛渐）。
21．劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（唐・王维・送元二使安西）。
22．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐・王维・九月九日忆山东兄弟）。
23．空山不见人，但闻人语响。（唐・王维・鹿柴）。
24．深林人不知，明月来相照。（唐・王维・竹里馆）。
25．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐・高适・别董大）。
26．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐・李白・望庐山瀑布）。
27．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐・李白・赠汪伦）。
28．相看两不厌，只有敬亭山。（唐・李白・独坐敬亭山）。
29．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（唐・李白・送孟浩然之广陵）。
30．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（唐・李白・早发白帝城）。
31．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（唐・李白・望天门山）。
32．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（唐・杜甫・闻官军收河南河北）。
33．此曲只应天上有，人间那得几回闻。（唐・杜甫・赠花卿）。
34．正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐・杜甫・江南逢李龟年）。
35．随风潜入夜，润物细无声。（唐・杜甫・春夜喜雨）。
36．流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐・杜甫・江畔独步寻花）。
37．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐・张继・枫桥夜泊）。
38．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐・张志和・渔歌子）。
39．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（唐・韩・寒食）。
40．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐・韦应物・滁州西涧）。
41．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（唐・卢纶・塞下曲）。
42．谁言寸草心，报得三春晖。（唐・孟郊・游子吟）。
43．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（唐・刘禹锡・竹枝词）。
44．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐・刘禹锡・乌衣巷）。
45．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐・刘禹锡・浪淘沙）。
46．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（唐・刘禹锡・望洞庭）。
47．野火烧不尽，春风吹又生。（唐・白居易・赋得古原草送别）。
48．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐・白居易・忆江南）。
49．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（唐・杜牧・清明）。
50．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（唐・杜牧・秋夕）。
51．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐・杜牧・山行）。
52．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（唐・杜牧・江南春绝句）。
53．夕阳无限好，只是近黄昏。（唐・李商隐・乐游原）。
54．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（唐・温庭筠・商山早行）。
55．千门万户尤眨总把新桃换旧符。（宋・王安石・元日）。
56．春风又。
绿江南岸，明月何时照我还。（宋・王安石・泊船瓜州）。
57．遥知不是雪，为有暗香来。（宋・王安石・梅花）。
58．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋・苏轼・饮湖上初晴后雨）。
59．不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋・苏轼・题西林壁）。
60．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋・苏轼・惠崇‘春江晚景’）。
61．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（宋・苏轼・六月二十七日望湖楼醉书）。
62．生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋・李清照・夏日绝句）。
63．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（宋・陆游・秋夜将晓出篱门迎凉有感）。
64．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋・杨万里・小池）。
65．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋・杨万里・晓出净慈寺送林子方）。
66．等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋・朱熹・春日）。
67．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋・叶绍翁・游园不值）。
68．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。（宋・林升・题临安邸）。
69．青山遮不住，毕竟东流去。（宋・辛弃疾・菩萨蛮・书江西造口壁）。
70．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（明・王冕・墨梅）。
71．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明・于谦・石灰吟）。
72．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清・郑板桥・竹石）。
73．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清・龚自珍・己亥杂诗）。
74．落红不是无情物，化作春泥更护花。（清・龚自珍・己亥杂诗）。
75．江山代有才人出，各领风骚数百年。（清・赵翼・论诗）。
76．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国・曹操・龟虽寿）。
77．久在樊笼里，复得返自然。（东晋・陶渊明・归园田居其一）。
78．采菊东篱下，悠然见南山。（东晋・陶渊明・饮酒）。
79．无限河山泪，谁言天地宽！（清・夏完淳・别云间）。
80．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（南宋・文天祥・过零丁洋）。
81．了却君王天下事，嬴得生前身后名。（南宋・辛弃疾・破阵子―为陈同父赋壮语以寄）。
82．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（南宋・陆游・游山西村）。
83．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（宋・李清照・醉花阴）。
84．但愿人长久，千里共婵娟。（北宋・苏轼・水调歌头）。
85．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（北宋・苏轼・江城子）。
86．不畏浮云遮望眼，自缘自在最高层。（北宋・王安石・登飞来峰）。
87．无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（北宋・晏殊・浣溪沙）。
88．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（北宋・范仲淹・渔家傲）。
89．剪不断，理还乱，是。
离愁。别是一般滋味在心头。（五代・李煜・相见欢）。
90．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲！（唐・温庭筠・忆江南）。
91．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（唐・李商隐・夜雨寄北）。
92．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐・李商隐・无题）。
93．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（唐・杜牧・泊秦淮）。
94．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（唐・杜牧・赤壁）。
95．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐・白居易・钱塘湖春行）。
96．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（唐・刘禹锡・酬乐天扬州初逢）。
97．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐・刘禹锡・秋词）。
98．云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（唐・韩愈・左迁至蓝关示孙湘）。
99．曲径通幽处，禅房花木深。（唐・常建・题破山寺后禅院）。
100．会当凌绝顶，一览众山小。（唐・杜甫・望岳）。
101．烽火连三月，家书抵万金。（唐・杜甫・春望）。
102．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（唐・崔颢・黄鹤楼）。
103．潮平两岸阔，风正一帆悬。（唐・王湾・次北固山下）。
104．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐・李白・闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄）。
105．山随平野尽，江入大荒流。（唐・李白・渡荆门送别）。
106．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐・李白・行路难）。
107．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（唐・李白・宣州谢i饯别校书叔云）。
108．大漠孤烟直，长河落日圆。（唐・王维・使至塞上）。
109．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（唐・孟浩然・望洞庭湖赠张丞相）。
110．海内存知己，天涯若比邻。（唐・王勃・送杜少府之任蜀川）。
111．寡助之至，亲戚畔之多助之至，天下顺之。（生于忧患，死于安乐《孟子》）。
112．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（鱼，我所欲也孟子》）。
113．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》吴均）。
114．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》诸葛亮）。
115．好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（《五柳先生传》陶渊明）。
116．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》刘禹锡）。
117．居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》范仲淹）。
118．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》欧阳修）。
119．予独爱莲之出于淤泥而不染，濯清涟而不妖……（《爱莲说》周敦颐）。
120．外无期功强近之亲，内无应。
门五尺之童。李密《陈情表》。
121．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序（并诗）》。
122．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。王勃《滕王阁序（并诗）》。
123．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？杜牧《阿房宫赋》。
124．明月松间照，清泉石上流。（唐・王维・山居秋暝）。
125．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（唐・李白・将进酒）。
126．万里悲秋常作客，百年多病独登台。（唐・杜甫・登高）。
127．出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。（唐・杜甫・蜀相）。
128．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（唐・杜甫・客至）。
129．星随平野阔，月涌大江流。（唐・杜甫・旅夜书怀）。
130．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（唐・李商隐・锦瑟）。
131．今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。柳永《雨霖铃》。
132．乍暖还寒时候，最难将息。李清照《声声慢》。
133．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！陆游《书愤》。
134．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》。
135．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。姜夔《扬州慢》。
136．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？司马迁《史记・屈原列传》。
137．万里赴戎机，关山度若飞。（北朝民歌・木兰诗）。
138．学而不厌，诲人不倦。（论语・述而）。
139．念天地之悠悠，独怆然而涕下。（唐・陈子昂・登幽州台歌）。
140．欲穷千里目，更上一层楼。（唐・王之涣・登鹳雀楼）。
141．举头望明月，低头思故乡。（唐・李白・静夜思）。
142．绿树村边合，青山郭外斜。唐・孟浩然・过故人庄）。
143．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（唐・孟浩然・春晓）。
144．朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐・杜甫・自京赴奉先县咏怀五百字）。
145．细雨鱼儿出，微风燕子斜。（唐・杜甫・水槛遣心）。
146．露从今夜白，月是故乡明。（唐・杜甫・月夜忆舍弟）。
147．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐・杜甫・寄本十二白二十）。
148．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（唐・孟郊・登科后）。
149．野火烧不尽，春风吹又生。（唐・白居易・赋得古原草送行）。
150．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（五代・李煜・虞美人）。
1、风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
2、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。――与朱元思书。
4、古之为学者必有师。师者所以传道受业解惑也。
5、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
6、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而。
已。――师说。
7、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
8、呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
9、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!――阿房宫赋。
10、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
11、则胜负之数，存忘之理，当与秦相较，或未易量。
12、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。――六国论。
13、三五之夜，明月半墙，桂影班驳，风移影动，珊珊可爱。
14、瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
15、日影反照，室始洞然。――项脊轩志。
16、痛定思痛，痛何如哉!
17、死生，昼夜事也，死而死矣。
18、而境界危恶，层见错出，非人世所堪。――《指南录》后序。
19、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!
20、别是幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
21、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
22、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。――琵琶行。
23、安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜。
24、我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
25、千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。――梦游天姥吟留别。
26、日月之行，若出其中。
27、星汉灿烂，若出其中。――观沧海。
28、采菊东篱下，悠然见南山。
29、山气日夕佳，飞鸟相与还。――饮酒。
30、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
31、江山如画，一时多少豪杰。――念奴娇・赤壁怀古。
32、徒设在昔心，良辰讵可待。――读《山海经》。
33、微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。
34、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?
35、盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。――石钟山记。
36、故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。
37、一人飞升，仙及鸡犬。
38、自昏达曙，目不交睫。――促织。
39、汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者?
40、吾师肺肝，皆铁石所铸造也。――左忠毅公逸事。
41、呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!
42、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也!
43、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。――伶官传序。
44、君当作磬石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磬石无转移。
45、举手长劳劳，两情同依依。
46、东西植松柏，左右种梧桐。枝头相覆盖，叶叶相交通。――孔雀东南飞。
47、久在樊笼里，复得返自然。
48、榆树荫后檐，桃李罗堂前。
49、暧暧远人村，依依墟烟里。――归园田居。
50、减一分则喜，增一份则忧。
51、则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。
53、君子博学而日参省乎己，则。
知明而行无过矣。
54、青，取之于蓝，而青于蓝。
55、故不积跬步，无以千里。――劝学。
56、操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。
57、诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。――国殇。
58、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
59、所谓伊人，在水一方。
60、蒹葭苍苍，白露为霜。
61、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
62、相见时难别亦难，东风无力百花残。
63、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
64、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
65、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。――赤壁赋。
66、盈盈一水间，脉脉不得语。
67、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
68、高树多悲风，海水扬其波。
69、利剑不在掌，结友何须多?
70、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
71、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
72、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
73、吹梅笛怨，春意知几许。
74、落日熔金，暮云合璧，人在何处。
75、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会登临意。
76、《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间?
77、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
78、小楼一夜听春雨，深巷明朝买杏花。
79、落红不是无情物，化作春泥更护花。
高中如何学好语文
具体方法如下：
写一手工整规范的汉字，说一口标准流利的普通话，不仅体现语文的基本功，也是高考的需要，现在高考作文要求中明确规定每一个错别字扣一分，上不封顶;卷面不洁也要适当扣分。而造成卷面不洁、错别字多的主要原因就是书写潦草、书写不认真。可有的同学对这个问题却不以为意，本来字写得就不好看，写字时还连蹦带跑，缺撇少捺，难以辨识。老师帮他指出问题，还振振有词说自己到正式考试就会认真写。其实，如果你平时没有养成认真书写的习惯，在考试的特定的紧张情绪中，当你想起要认真书写的时候，可能作文已经要接近尾声了。所以，我们平时写字时就要态度认真，一丝不苟。把字写得各部分均衡匀称，大小比例适当，规范大方，不写错别字，不乱涂改，不忽视标点，保证纸面(卷面)清洁。如果你的字现在没有写好，现在开始练习还来得及。俗语说，"练字不过百日"就是说，用一百天就能练一手好字，同学们不妨现在就去买一本好字贴，现在就开始练字。
如果说写一手好字，关系到一个人的脸面，那么讲一口标准流利的普通话，就体现了一个人素养。说丹东话并不能说明我们爱家乡，更何况我们丹东话并不太好听，也影响我们语文语感的形成，而语感对于我们理解课文平时考试地都有很大作用，平时做题时，有时说不清为什么，但却选对了答案，就是语感和语文综合能力的体现。所以，对于普通话，我们不仅要在课堂上说，而且在生活中也要说，规范自己的语言习惯，体现出自己较高的语文素养和综合素质。
我们每位同学都要准备一个积累本，这个本一定要保存好，高三复习时它就有大用途了,不夸张地说，到时千金不卖。平时我们要在本子里记下咬不准音、形、义的字词，需要背诵的古诗词，老师总结出来的方式方法，比较新奇的.题型，可以说，无论是教材的还是试卷的，无论是报刊的还是杂志的，无论是谈话的还是阅读的，只要是自己拿不准的，只要是高考考的，都是我们应该积累的。积累的方法就是随时随地地有需要就分门别类地记在本上。对于学习，欧阳修善于利用"三上"的时间，即"马上、枕上、厕上"，郑板桥则利用"舟中、马上、被底"的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴。
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读可以放到课前预习中，每篇课文都朗读2---3遍，在读的过程中划一划，查一查，问一问，写一写，做到一手拿书，一手拿笔，一边思考，一边朗读。不能平平淡淡的、漫不经心的读，朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。这有助于我们阅读能力的培养和阅读速度的提高，节省更多的阅读时间用来答题，进而提高答题的准确率。
关于背诵。俗话说"挖到篮子里才是菜"，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。因此，对积累本我们平时要经常翻看查阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力，才能在说话时、写作时、考试时把材料信手拈来，增强作文文采，提高语文成绩。
语文复习的内容可以通过"想"来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你"山穷水尽"之时，通过联想，也许会步入"柳暗花明"之境。
关于练笔，只要有利于练笔的都可以写，日记、摘抄，美景，人物，大事，小事都可以写。要注意把观察能力的训练与感受能力、思考能力的训练结合起来，练笔要写得具体、生动，要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到"我手写我心"。这样考试时才能有素材，有思路，有情感。
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》《成语大词典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。
这是平时语文学习中最重要的一点。四十分钟课堂凝结了老师的心血和智慧，集中了老师的汗水和才智，通过每一堂课，每一篇课文，老师不仅教会同学们知识，更教给同学们一种方法，一种能力，教师不是教教材，而是用教材教。所以，我们每一位同学都要重视四十分钟课堂，在课堂上认真听讲，积极思维，大胆发言。每堂课下来，每位同学都要问问自己：我学到了什么，我记住了什么。哪怕记住一个词，记住一个句子，一种方法，都是收获，试想，如果我们每天在课堂上都有这样的收获，日积月累，语文能力就会提高，语文能力的形成正是语文知识达到一定量的积累的结果，没有量的积累就不会有质的飞跃。可能有的同学认为对于考试而言，课文只是例子，考试时也不会出现，而且语文也不如数、理、化一样，我今天不听明天就听不明白了(因为我们的教材是由一篇篇相对独立的课文构成的)，因而就对语文课的课文分析不重视。但是要知道我们的阅读经验就是在一篇篇课文的分析、讲解中积累起来的，如果没有对课文的感性认识的积累，阅读的水平很难提高，如果别人是一篇篇积累，你是一篇篇扔掉，三年下来，你的语文水平能有多大的提高，就可想而知了。所以，同学们应该重视语文课堂的学习。
总之，在高一同学们要养成听说读写的好习惯。听课时要注意思考和笔记相结合，切勿只想不记，或只记不思;说，指上课回答问题要声音洪亮，要培养自己的语言表达能力;读，要多读书，读好书，并要学会通读、精读和速读;写，要练就一笔好字，做到“三清”，即笔画要清楚，字迹要清晰，卷面要清洁，还要逐渐提高自己的写作水平。学好语文要靠良好的学习习惯，而良好的学习习惯的养成需要同学们有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。正如荀子《劝学》中提到的那样，学习要注重积累，要持之以恒，要专心致志。
我相信，我们所有的语文老师都相信，同学们只要有决心，就一定能学好语文，只要肯付出，就一定能学好语文。最后，祝同学们能学好语文，在高考中语文能取得好成绩，更祝同学们高中生活愉快。
高中语文如何复习
拥有良好的心理状态是每个考生的迫切需要。合理的心理辅导，有助于学生培训自信的同时，拥有一种较稳定积极的情绪和自信、愉快的感觉。教师要热爱学生，尊重与信任每一位学生。特别是对后进生，教师不能以成见看人，更不能横眉冷对、侮辱体罚他们。总之，语文老师作为一线的教育工作者，要努力营造良好的学习生活氛围，充分发挥学生的个性，让高三学生在良好的教育教学影响下，加强修养，完善人格，提高自己的心理健康素质，有效地调控心理压力，放飞想象，展现自我。
二、强化目标意识，紧扣教材，精读深思，提高复习效率。
语文总复习必须具有明确的目标。目标不明，就会方向不明，产生随意性、盲目性、主观性，因此，要搞好语文总复习，首先要确立明确的目标。高考命题是以教学大纲和课本为依据的。高考所有题型，无一不是紧扣教学大纲和教材、以全面考查考生的基础知识和读写能力的。因此，复习时切忌猜题押题，必须以课本为主要依据，做到精读深思，提高复习效率。
三、分类训练，促进复习高效。
语文复习是一个庞大的系统工程，要通过知识归类，以大纲和教材为依据，从自己的实际出发，有目的、有重点，有系统地去练。
1.字，词、句的复习要抓重点，突破难点，归类辨析，注意运用。
2.古诗词的复习抓基础，重实效。
3.文言文复习抓阅读和理解语境，重翻译和分析文意。
4.多角度狠抓现代文阅读训练，达成高考复习实效性。
5.作文训练系统抓，提高语文复习质量的保障。
四、卷面整洁――提高高中语文复习效率的催化剂。
对于语文考试而言，卷面也是很重要的。有时，细节会决定成败。不求书法之美，但求工整清楚。不求笔法遒劲，只求笔笔清晰。卷面整洁，能够给阅卷老师带来愉悦的心理，以致影响主观题的判分。
如何提高中考语文成绩
好多同学以为学语文“老虎吃天，无从下口”,其内容知识包罗万象，不知从何入手。其实，想学好语文并不难，关键是要从以下几个方面养成良好的习惯。
一要勤于朗读。俗话说：一天不念，心里明；两天不念，说不明；三天不念，忘干净。“念”字在这里就是指出声朗读。好多同学读书不愿出声，更不愿放声，这样不好。因为用普通话正确的朗读，做到吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆，不添字，不漏字，不重复，不颠倒，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫，富于表情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。另外，朗读是多种感觉器官参与的活动，它不仅可以帮助我们深刻理解作品的.思想内容，深入体会作品所表达的爱憎感情，准确把握作品的谋篇布局，还可以帮助我们有效地提高口头语言和书面语言的表达能力。
二要勤于查正。在阅读写作时遇到“拦路虎”,要马上查字典、成语词典或其他工具书，千万不可蒙混过关，自欺欺人。否则就容易读错、解错、用错，闹出笑话来，甚至误了大事。作为中学生，手头一定要有一本《新华字典》和《汉语成语词典》，若条件许可，还可以买一本《现代汉语词典》。勤查工具书，不仅可以帮助我们排除阅读和写作上的一些障碍，而且可以帮助我们扩大知识面，积累词汇，提高语言运用的能力。
三要勤于动笔。做到“不动笔墨不读书”.俗话说得好：最淡的墨水，也能胜过最强的记忆。因此读书要做好笔记。笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交叉使用。还要坚持写日记，要学会观察生活，把察有所感，心有所得，及时记下来，以备日后选用。勤于练笔，形式多种多样，除以上两点外还可以自拟题目写作，也可以尝试投稿。功夫不负有心人，只要有付出，就一定会从中收获成功的喜悦。
四要勤于背诵。死记硬背是我们反对的，但不可“矫枉过正”,如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累，别说写文章会是满篇空话，就是平时谈吐也会让人瞧不起。“腹有诗书气自华”,这才是文化人应有的素养。所以对课文中的优秀的的诗文名句，一定要背下来，这会使你终生受益。在课外阅读中发现了精美的篇章文段也要抄下来，背下来，不要怕吃苦，功到自然成。
五要勤于观察。中学生要做生活的有心人，善于随时随地的观察生活，因为语文的外延和生活的外延是相等的。这不仅是学好语文的需要，也是热爱生活、热爱人生的一种积极的表现。观察，一要用眼看，二要用心想，三要用笔记。对生活的细致观察是获得素材的重要手段，著名的教育家苏霍姆林斯基一生写了很多著作，大部分资料就是靠长期的观察写出来。
六要精于修正。修正就是修改文章。修改是写文章不可缺少的一个重要环节，是提高文章章质量的重要措施。古今中外的作家都非常重视文章的修改，老舍曾强调，文章草稿打好后，要“狠狠地改，不厌其烦的改”.要想提高自己的作文水平就要学会精心修改自己的文毒不搞形式，不停留在增删个别字词和几个错别字上。要从遣词造句、标点符号、修辞方法、段落层次、过度照应、题材修饰、审题立意、语言风格等多方面，认真地全方位的字斟句酌的推敲和修改。只有这样才能改出精品来。
七要书写工整。常言说“文如其人”,“字如其人”,书写工辖，卷面清晰，既能让读者准确认读全文，还可以给人一种美感并有“先声夺人”之妙。所以书写万万不可马虎，一定要精益求精。良好的书写习惯，一是要规规矩矩写字，做到工辖、规范；二是讲究文面，做到整洁大方；三要讲究行款格式，行文时的正标题、副标题、引文、序码、空行、对话、署名等都要符合约定俗成的行款格式，不能自行其是，否则影响效果。
八要持之以恒。学习上要有一个较具体细致的计划，每天该干什么，要达到怎样的目标，完成哪些任务，自己都应该心中有数，尤其是对经典著作的阅读一定要恰当地做好时间的安排。郑振锋先生说，“不怕做的少，只要大大坚持做，最终一定有成绩”.忽冷忽热，一曝十寒的做法是万万要不得的。毛泽东就读书问题曾有高见：贵有恒，何必三更起五眠，最无益，只怕一日曝十日寒。尤其是在失败气馁的时候，一定要有信心，不能放弃努力。
九要思辨感悟。“悟”即悟性。王国维先生讲的。古今成就大学问者大事业者，经历的三境界中，第三境界即“众里寻他千百度，慕然回首，那人却在灯火阑珊处”,讲的就是这种“悟性”.一个中学生有比较扎实的基本功，有比较广阔的知识面，又肯动脑筋想题，那么他肯定会处在一个高的“境界”中，也往往会有百思不得其解，忽又豁然开朗的感受。这种感受就是来自于对书中问题的思考，生活中是非真伪的辨别，思考的多，交流的多，就可以思维敏捷、融会贯通、视野开阔，收到事半功倍的效果。
十要去粗取精。在读书过程中，去粗取精是个重要的原则。我们中华民族的文化源渊流长，有精华也有糟柏，在当今开放的社会，优秀文学作品很多，但是颓废的粗俗的东西也充斥在我们的周围，我们必须学习鲁迅的“拿来主义”精神，摒弃粗俗，吸取精华，因为粗俗的东西不仅无益于语文水平的提高，而且极容易对中学生的心灵造成侵蚀，并贻害无穷。
总之，学好语文是个基础工程、系统工程，只要养成良好的习惯，就一定能行之有效。
如何背高中语文文言文
古人写文言文还是很注重文采的,这里的文采包括了韵脚。你会发现有的文言文读起来非常的顺口,韵脚很明显,这时候,你就要抓住这个特点,好好的读几遍,抓住规律,背下来。比如岳阳楼记的这一段“若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。”读起来朗朗上口,韵脚明显,多去把文言文分解成这样有规律的部分,然后将每部分背下来即可。
二:线索记忆法。
大多数的文言文的叙事还是很有逻辑的,你可以分成很多的小部分,然后再在小部分里面记忆。比如醉翁亭记,你可以根据文章的大意,分成“滁人游”到“太守宴”,再从“众宾欢”到最后的“太守醉”,文章的思路理清楚了,一个方面可以让你更好的理解文意,另一方面,记忆也有了头绪,不再杂乱无章。
教你如何学习高中语文
“没想到，昨天我还是个向别人‘取经’的考生，今天就变成了一个传授经验的过来人。”
一开始，王伟就摆明了他的态度：“其实，一番经历，成功的人说出来就是经验，失败的人说出来就是教训。因此，我只是在这儿同师弟师妹们分享一下我的经历罢了。” 看得出，王伟是一个非常谦虚的人，并且他的话还有一番哲学的味道。
刚进高三时，王伟被分到了学校的实验班，班上高手如云。那时他的语文每次考试成绩总是在100~110分之间浮动，他意识到这样的成绩在高考中对他不利。因此，在平时他就有意识地把语文放在优先地位，也为此制定了学习计划。
在实施计划过程中，王伟主要还是跟着老师的节奏走。第一轮复习主要是回顾课本，掌握基础知识。“这一阶段一定要做到扎实，老师布置的任务一定要不折不扣地完成，如果将任务拖到第二轮复习，那就麻烦了。”除了跟上老师复习的进度，王伟自己还另有“独门诀窍”。他平时随身带有几个小笔记本，其中两个就用在语文方面。一个是专门的字、词集锦，将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语（主要是成语）全部收录，然后利用晨读大声朗读以加强记忆；一个是文摘集锦，专门收集一些俗语或从报刊中摘录一些他认为比较好的文章、段落、句子等，如果摘录的东西太长，就把它裁剪下来粘贴到本子上，晚上睡觉时躺在床上拿出来翻翻，这样既可以记忆也可以催眠。
另外，王伟躺在床上还要做一件事，在他的枕头边长期放了一本成语词典，每晚睡觉前他都要看3~5条成语。他说，不要认为每次看得少，一旦长期坚持下来，一年就会记住1000多条成语。
“直到后来我才发现这些积累对我有多重要。因为我在今年高考中，前三道考查语音、字、词、句的大题中，自己一分未失。”
说到文言文，它在语文试卷中虽然只占20分左右，却是一块难啃的硬骨头。很多考生一提到文言文就害怕三分，因为古代社会的语言习惯与现在有很大区别。而王伟对付文言文也有自己的方式。他讲究的也是积累，按他的话说就是平时要多翻翻文言文字典。他认为，很多学生觉得文言文难，就是难在一些实词和虚词上。其实，对于文言实词和虚词的用法，没必要求全，只要能掌握考试大纲规定的文言实词和虚词的用法以及一些特殊的例句即可。
王伟说，其实考试大纲中要求掌握的文言实词和虚词也不多，2004年要求掌握的文言实词有100个左右，而文言虚词只有18个，如果再把这些分摊到每天去学习的话，量就很小了。
这样的坚持让王伟在平时考试中的出错率大大降低，在进入第三轮复习之后，文言文选择题部分他每次保持全对，就是在高考中文言文阅读的选择题部分也是一分都没溜走，并且整个文言文部分只丢掉了一分。
语文无处不在，生活的各个领域都离不开，所以王伟在语文的学习中很强调大语文观，他很注重广泛摄取，形成一定的积累，然后试着灵活应用。他说，大语文观要我们平时学会注意周围，其实周围有很多我们书本上学不到的东西，而这些往往就在于你经意与不经意之间。比如校园内张贴的一些名人名言、电视或广告牌上的`广告词等，这些都可以去留意并形成积累，以备用时之需。
王伟平时的“留意”也没让他白费精力，就在高考前学校的一次模拟考试中，有一道题是要求考生给书店或商店或食堂拟一副对联。如果王伟要全靠自己去想去编的话，一是时间不允许他多想，二是自己想的未必就能得高分。当时王伟就想起了自己有一次在逛一家书店时看到过的一副对联，而题中不是就有书店吗？所以他就把那副“学富五车地，才高八斗院”的对联给搬了上去，最后还得了个满分。在今年的高考语文试题中，有道考题的上联是“祖国江山好”，要求考生写出下联，王伟当时很快就对出了“人民生活甜”的下联，此题12分，他拿下了11分。
虽然王伟的语文取得了144分的优异成绩，但他还是有遗憾。他说作文本来就是他的强项，但遗憾的是他仅以一分之差未能获得满分。
对于作文，王伟自然也有“胜经”一套。他说，作文是语文考试的重头戏，也是很多同学不易得高分的部分。老师常常讲作文的注意事项，可别轻视这些事项，它们往往是作文制胜的法宝。首先，要重视卷面，即要书写工整――书写潦草是作文的大忌，出现这种情况，阅卷老师在心中给你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一个档次的问题。其次，掌握好文章的两头――凤头，短小精悍；豹尾，刚劲有力。在平凡中力求创新，多运用一些名言名句，多运用一些修辞会令你的文章增色不少。最后，还要注意文章标题的制作，标题不可太俗气，这样会令人觉得你水平一般。平时多模仿一下报刊上的优秀标题，必要的时候采用拿来主义，也不失为一种好办法。
除此之外，经过高三一年对语文的学习，王伟还总结了三点经验。一是坚持。高三一年的复习非常枯燥，尤其是语文，读、写、背是永恒的主题。没有坚强的意志，想学好语文是不可能的。惟有持之以恒，将自己的各项计划按时完成，最终才能取得满意的效果。二是重视写的作用。古人有不动笔墨不读书的习惯，写可以加深记忆，充分利用大脑的各种感官，在做到心脑手统一的同时，也可以起到预防错别字的作用。三是听老师的话。这一点好像是教小孩子的口吻，许多同学不以为然，老是有自己的一套，全然不顾老师的计划。其实，这种做法有时是舍本逐末，因为老师的经验比我们丰富得多，该学什么，该怎样学都是经过仔细琢磨后才形成的。
如何背高中语文文言文
首先,把文言文中的标点符号去掉,(本来文言文就是没有标点的,是后人给加上去的),然后,试着自己给整片文言文加上标点,这一点,对于一些地方的高考考生的有利的,因为他们考试就有断句题目。转回来,为什么要去掉标点再加上标点呢?因为这会在很大程度上的加深你的理解,理解文意之后可以帮助你很快的背诵下来。
二:大声朗读法。
你是否会奇怪,为什么学校要安排早读?其实,早读是很有用处的,早上人的记忆力处于一天的峰值,在早上读书,能达到记忆的最好效果。当然,这里的早读,并不提倡大家默读,而是提倡大家大声朗读出来。无论是对于英语,或者是文言文,只要你大声的朗读出来,你会同时接受两种刺激,一种是视觉冲击,一种是听觉冲击,两种冲击大大增加了你记忆的深度。所以,第二种方法大家可以好好利用,个人的经验是,很多文言文,读多几遍,最好结合意思想象,很容易就能背下来。
高中如何学好语文范文
“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。
二、多动笔。
俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。
三、多实践。
“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依赖语文课堂是绝对不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力。生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活处处有语文”，处处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好。
一、重视教材、预习到位。
在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。
二、精积细累、咬文嚼字。
从高一就达到一个共识，文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。举个例子：要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。又如：为保证普通话的顺利推行，高考每年坚持在第一题中考查汉语语音。
三、动脑动手、相辅相成。
所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。同学们不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。
学习语文的方法和步骤。
预习和复习：不管学习任何科目，课前的预习和课后的复习都是十分重要的，课前预习可以使我们听起课来没有那么费劲，能够很快的跟上老师的脚步，课后复习可以使我们对当天所学知识进行巩固，防止遗忘。
多读多写：说实话，学习语文没有什么技巧可言，它跟数学不同，数学我们需要动脑子，但是语文就没有那么费劲了，记住了就能回答的上，记不住就回答不上，就这么简单，因此多读多写是学好语文的必经之路，俗话说的好，好记性也不如烂笔头，不仅要多读还要多写才能加深我们的记忆。
现代文：说白了也就是白话文，是把平时我们的生活的点滴巧妙的组合在一起，从而形成了一片文章。对于现代文，我们理解它应该没有问题，关键就是它在考试中的应用，现代文的题目一般都是给你一篇文章，叫你分析结构，鉴赏人物和探究主题。翻来倒去也是这几点，因此学会分析进而描述出来成为我们首要的任务，当然这种功夫不是我们一朝一夕可以练成的，我们需要通过多加练习才能做到。
文言文：对于文言文的学习，首先我们需要进行词语的积累，只有掌握了一定数量的文言词语的意义，对文言词语方面的知识有了一定的积淀，才有可能比较顺利地阅读文言文。当然学习过程中要注意古今词义的异同，通假字现象，以及一些常用句式，这些都能够帮助我们快速和牢固的掌握文言文。
如何学好高中语文
把基础字词、词语、病句题目，需要背的都背会，古诗词、文言文该背的背，发的语文试卷和资料都看了做了。以下是小编整理的如何学好高中语文，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、重视教材、预习到位。
在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。
二、精积细累、咬文嚼字。
三、动脑动手、相辅相成。
所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。同学们不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。
高三提高语文成绩的方法很简单，那就是不该丢分的地方不丢分，这就会提高一些分数，比如古诗词默写分。然后会做的题争取得分，比如诗歌鉴赏、阅读题等有固定模板的，把模板及意象都背好了，然后套用，争取在这些主观题上多拿些分数。
对于作文来说，提升的空间更大，条理写清楚了，议论文古今中外举例说明一下，然后多引用点名人事例，新颖的案例，绝对高分。
至于客观题，把基础知识搞准了，专题一个个做明白了，争取少丢分。做选择题最好能在原文中找到依据，这样失误的几率会小一些。
文言文选择题更是如此，字斟句酌，把大意读明白了，应该不会差太多。总之，要想提高语文成绩，就必须认认真真做每一道题，不要放弃任何一分，分分必争!
1.注重识记积累，基础分分必争??
2.回顾典型作文题，作文素材每日积累??
1、立意紧贴材料。
材料作文中所提供的材料是审题的原点，是立意的根基，是观点的依托。
考生必须紧密结合材料进行审题立意，在审题立意时，一定要全面解读材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈现命题的最大价值，开拓审题的新鲜视野。
2、题目紧贴材料。
俗话说：“题好一半文，文好题先行。”
作文拟题是十分重要的。题目自拟其实就是考查考生的拟题能力。
拟题的一般要求是：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动。比如写道德类材料，“人以德为天”“莫使道德向隅而泣”“看客们，醒醒吧!”等比较好的作文题目，犹如“明眸善睐第一瞥”，能在第一时间抓住评卷老师的眼球，博得好感，占据获取高分的良机。
3、适当运用题记。
题记不能滥用;要与作文材料关系要密切;概括或者深化主旨;语言要简洁，一般控制在一行字以内为佳，写出几十字题记往往弄巧成拙;要防止题记的内容与题目、文章首段的内容重复。
有一篇题为“呼唤诚实”的考场作文，题记这样写道：“轻轻地一声问候，不想惊扰你，只想知道你是否安好?”这个题记距离作文材料甚远，让人觉得非常突兀。比如，一篇题为“年轻无极限”的作文题记：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，既不贴合材料，也未进一步明晰题旨。