幼儿园教案应充分考虑幼儿的身心发展需求，通过多种方式进行教学活动。接下来小编为大家分享一些优秀的幼儿园教案案例，供大家参考借鉴。
幼儿园语言教案
1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3、能积极参与游戏活动。
1、ppt2、音乐《找朋友》
1、今天，我们教室来了一种小动物，是什么小动物呢？我们来看一看。）师：小朋友看看是谁呀？（小金鱼），我们大家向小金鱼问好吧。（小金鱼你好）
2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说帮助幼儿理解词：孤孤单单）
3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）
4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）
5、师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1、教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）
1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）附儿歌《小金鱼》一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
幼儿园语言教案
1、理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、感受动画的意境美。
课件、图片、相机。
1．猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”
提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”
提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？
幼儿讨论：并发表自己的观点，
2．看课件，完整欣赏故事内容。
教师提问：
1、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？
2、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？
4、它们把谁当成了妈妈？
3、分段欣赏故事内容。
（1）、小蝌蚪为什么去找妈妈？
（2）、看课件第二段。遇到鱼妈妈时，他们说了些什么？（根据幼儿的回答放映相应的幻灯图片）。小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么？一起来说一说。
4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？
再次完整看课件了解青蛙的生长过程。
5、让孩子通过肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。
6、活动延伸：
让孩子们在表演区进行角色游戏。
小蝌蚪是怎么长大的？
幼儿园语言教案
1、观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。
2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。
活动准备
1、名画《落日的风景》
2、素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶
活动过程
一、欣赏作品
1、引导幼儿欣赏画面内容。
提问：
（1）你在这幅画中看到了哪些内容？
（2）你觉得这是一幅表现什么的画？
（3）这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。
2、引导幼儿感知作品创作的技法。
提问：
（1）这幅画与我们平时画的画有什么不同？
（2）这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？
（3）近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。
（4）点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色彩更强烈、更醒目？
（5）这些彩色的点是怎么排列的？
引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。
3、讨论
（1）画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？
（2）画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？
（3）画家为什么不像我们用一种颜色来画？
（4）多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体色彩更加丰富；
不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清楚和富有变化。
二、创作。
1、创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。
教师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。
2、幼儿创作，教师个别指导。
提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。
强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。
三、作品评价。
1、欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。
2、欣赏色彩既丰富又有变化的作品。
3、说说你最喜欢哪些作品？原因是什么？
幼儿园语言教案
1、通过诗歌，萌发幼儿观察周围美好事物的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱之情。
2、发展幼儿的理解能力、口语表达能力及记忆力。
3、在理解诗歌内容的基础上，跟诵诗歌，感受诗歌意境。
多媒体课件
这是一首意境优美的诗歌，诗歌描写了天空的美丽景色，并把天空比喻成了牧场，把白云比喻成了牛羊，同时，将太阳、月亮、星星、风儿拟人化，充满了情趣，有利于幼儿理解，能激发起幼儿学习诗歌的兴趣。因此，我没有机械地将学会朗诵诗歌作为活动的重点，而是把跟诵诗歌，感受诗歌的意境美作为重点，主要运用情景法、讲解法进行突破；难点则是能理解诗歌的内容，运用提问法、观察法、鼓励法突破。活动的延伸请幼儿根据诗歌内容进行绘画。
一、导入：开门见山，直接导入到主题上，使幼儿的注意力很快集中。
二、展开：
1、欣赏单幅图片，教师利用诗歌中的语句进行总结，帮助幼儿理解诗歌，突破活动的难点。
2、完整欣赏课件，使幼儿对诗歌有一个初步的印象。
3、听教师朗诵诗歌后，请幼儿用诗歌中的语句回答“你听到了什么？”逐句学习诗歌。
4、完整欣赏诗歌，同时跟诵，请幼儿说说自己的感受，掌握诗歌的名字。
5、幼儿再次跟诵诗歌。
三、结束：自然结束，请幼儿回班后，利用进区时间进行绘画——《天空牧场》。
幼儿园语言教案
2、感受大自然中的美。
3、尝试自己创编歌曲。
蝴蝶图片、录像资料、钢琴。
一、开始部分：
组织幼儿来说说自己了解的有关蝴蝶的话题。
如：“蝴蝶有几个翅膀？”“蝴蝶身上有什么颜色？”
二、基本部分：
1、欣赏录像资料及图片。
2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶，并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲，向大家介绍同伴编出的歌词。
“蝴蝶蝴蝶真美丽”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你”
三、结束部分：
教师弹幼儿熟悉的旋律，让幼儿尝试唱创编的歌词，鼓励幼儿主动参与并唱给大家听，感受创编的乐趣。
幼儿园语言教案
1.培养幼儿大胆说出心里的想法和愿望。
2.通过游戏缓解心理上的焦虑和不安。
1.图片—打电话的孩子。
2.玩具电话、模型手若干。
1.出示图片--打电话的孩子。
教师：小朋友，你们看照片上的小朋友在干什么？（打电话）。
他们给谁打电话呢？他们在电话里说了些什么呢？
2.了解幼儿的想法。
教师：你想打电话吗？你最想给谁打电话？你想给妈妈打电话说什么话呢？
3.和幼儿一起打电话。
教师搂着幼儿拿着电话放在幼儿的耳旁，让幼儿给妈妈说话，鼓励幼儿说说心里的想法和愿望，排解内心的焦虑和不安。
4.给家人打电话。
引导幼儿给爷爷奶奶，爸爸妈妈打电话，把心里话大胆的说出来，保持心情愉快。
幼儿园语言教案
1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
2、巩固对某些水果特征的感知。
1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片
2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。
1、教师：今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
2、逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
3、教师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
1.教师说谜面
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。
（1）提问：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思？
教师：这种水果不是单个的，是几个连在一起的。
（2）提问：“少时喜欢穿绿衣”是什么意思？
教师：这种水果没有成熟的时候是绿色的。
（3）提问：“老来都穿黄衣裳”是什么意思？
教师：这种水果成熟时就成黄颜色的了。
（4）教师小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，
把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。
3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，
粘贴在他们的衣服上或额头上。
4.教师说谜面
红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
（1）与幼儿一起分析谜面。
提问：“红果子”告诉我们什么？
(果子是红红的)
（2）提问“麻点子”告诉我们什么？
(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)
（3）提问：“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？
(味道是甜甜的)
（4）请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
（5）教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。
1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
幼儿园语言教案
绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词。
绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词，准确体会它的内涵，领悟它所表达的情 感，并学会运用色彩词来表现我们的生活。结合讲解、图片、赏析、实例讨论中认识色彩。加强对色彩的理解力、掌握力、判断力。并能有意识的组合色彩，进而运用于平时的美术创作中去。另一方面，则是提升幼儿视觉感受力。
1.感受故事内容，了解文学作品的美。
2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。
活动准备：
1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。
2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。
介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。
（一）游戏导入。
1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。
2.带幼儿入座。
喵――猫来了，快回家吧。
（二）推测绘本内容。
1.封面的猜想。
2.扉页推测。
这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？
3.推测第一跨页。
你觉得小老鼠在想什么？
4.推测第二跨页。
接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。
（三）集体阅读。
1.阅读p3-p9。
桌上有什么？这是什么？ 小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？
3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。
（四）带着问题自主阅读p10至最后。
小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。
（五）教师演示ppt，完整地讲述一遍故事。
看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！
艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。 这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。
幼儿园语言教案
1、通过观察，初步认识各国的货币。
2、让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。
1、ppt课件：各国货币
2、课件图片：各国风景
一、谈话导入
1、观察各国风景图片
教师：小朋友，你们看看图片上的这些风景美不美呀？
好的，老师告诉大家这是什么地方。
--中国的丹霞
--美国的自由女神
--韩国的佛国寺宝塔
2、教师：这些地方真美呀，你们想去这些美丽的地方去旅游吗？
嗯！老师也想去，去看风景，去品尝特色小吃，去买自己喜欢的东西。
哎？你们知道外国和我们中国使用的钱币是一样的吗？
（请幼儿发表自己的观点，相互讨论。）
二、观察各国的货币
1、课件：各国的货币
提问：你看到哪些钱？
（幼儿讲述，老师随机引导。）
2、你发现钱有什么秘密？
（启发幼儿仔细观察，发现各国的钱币图案是不一样的。）
3、对各国的货币有初步的印象。
课件观察
出示一种钱币，请幼儿说出是哪个国家使用的钱币。
4、小朋友还有什么看不懂的吗？
（引导幼儿大胆提问，老师与小朋友一起探讨。）
三、钱的用处
1、钱有什么用？
（鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）
2、你们猜猜老师今天带来这些钱是想干什么用的？
（老师出示报纸告诉幼儿，救助贫困地区的小朋友，激发幼儿关心他人的情感。）
3、教育幼儿要懂得珍惜，节约用钱。
回家和爸爸妈妈商讨，节约用钱的好办法。
幼儿园语言教案
1、教师进行生动形象的表演讲述。提问：
(1)故事里有哪几个小动物?
(2)谁不害怕大老虎的牙齿?它是怎样做的?
2、利用课件，请幼儿欣赏第二遍故事，并结合课件提问：
(1)小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿?(引导幼儿模仿并学说对话)
(2)狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的?
(3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?
(4)这时候，谁来劝老虎?它是怎样说的?
(5)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?
(6)这时候谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?
(7)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富：瘪嘴)
3、请幼儿欣赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问：
(1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢?
(2)为故事取名字
4、教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋，想办法。
5、幼儿戴上纸偶进行自由讲述。
本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，达到了教学目标。课堂气氛活跃，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。
优点：
首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的配合了整节课的进行，给幼儿以直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演出的情景表演.出,自：qu,老师更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，改变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”，是一项勇敢的改革。
不足之处：
导入环节时间过长，问题不够简洁明了。教师在讲述故事时应更加绘声绘色，充分体现故事教学的魅力。
幼儿园语言教案
活动目标：
1．初步学会朗诵诗歌的技巧。
2．知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。
3．激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
活动准备：
1． 幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验。
2． 美工角展示老师的作品。
活动过程：
（一）教师展示制作的各种手工、绘画作品，激发幼儿的积极情绪。
教师:你们知道这些好看的`玩具和图画都是谁做的吗?
（二）教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。
教师:诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢?
1．分段学习诗歌，了解每一段的句式。
2．幼儿学习完整地朗诵诗歌。
（三）教师再次朗诵诗歌，帮助幼儿记忆。
1．出示操作材料，提出仿编要求：
教师:老师能干的手还会做什么呢？
2．幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
（四）引导幼儿进一步理解诗歌内容。
1．理解诗歌内容。
教师:诗歌里为什么说老师的手真巧?
2．引导幼儿讲述老师的本领。
3．鼓励幼儿认真和老师学本领。
（五）引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。
1．启发幼儿仿编诗歌。
2．鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师的事进行创编。
（六）教师运用多种形式，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
1．师幼儿合作朗诵诗歌。
2．幼儿相互合作朗诵诗歌。
3． 集体有感情地朗诵诗歌。
活动延伸：
鼓励幼儿在日常生活中阅读幼儿用书，继续仿编诗歌。
幼儿园小班《小燕子》教案
1、欣赏和理解故事。
2、知道做事不要急于求成，要实现大的.目标，要先从小事做起。
1、小燕子为什么险些从空中摔下来？
2、这个故事告诉我们什么？
幼儿用书燕妈妈和小燕子的头饰若干个。
一、欣赏故事。
1、教师讲述故事。
2、讨论：故事里有谁？发生了什么事？后来怎么样了？
3、教师再次讲述故事。
二、讨论：小燕子为什么险些从空中摔下来？这个故事告诉我们什么？
三、你觉得小燕子怎样才能实现自己的理想？
四、总结。
五、绘画：小燕子看到了什么。
一、整节课幼儿很开心。
二、教师与幼儿互动很成功。
三、幼儿能自述故事。
幼儿园中班教案《小燕子》
每年春天，燕子从南方飞回北方，飞来飞去忙着筑窝、捉虫，乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和好奇心。本次活动通过寻找观察等方法，引导幼儿认识小燕子的外形特征，在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时，将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上，把幼儿的探索兴趣引向深人，激发幼儿爱护小燕子的情感。
1、初步了解小燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟。
2、能用清楚、完整的语言讲述观察到的小燕子的样子和特点。
3、知道燕子是人类的朋友，要和燕子和睦相处。
1、请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝，观察燕子的活动。
1、组织谈话活动，播放课件，引发幼儿对小燕子的兴趣，引导幼儿初步感知燕子的基本特征。
（1）组织谈话活动，调动幼儿对燕子的已有经验。
引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。
引导幼儿观察小燕子自由飞翔及停留在树枝上、屋檐上的姿态，学一学小燕子飞翔的动作，说一说小燕子的大概特征。
2、请幼儿观察图片听故事，了解小燕子的外形特征和生活习性。
（1）请幼儿阅读《春天你好》第14页，按照头、身体、尾巴的.顺序观察小燕子的外形特征。小结：小燕子的头上有眼睛和嘴巴，身体上有一对翅膀，身体的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。
小结：小燕子帮农民伯伯消灭害虫，是保护庄稼的益鸟。
小结：燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋，孵出小燕子，每天捉害虫喂它们。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞去温暖的南方过冬，等到第二年春天再飞回来。
（4）组织幼儿交流、讨论，启发幼儿和小燕子和睦相处。
引导幼儿感受人与动物和睦相处的美妙，树立保护小燕子的意识。
3、组织幼儿玩游戏“小燕子捉害虫”，进一步激发幼儿喜欢小燕子的情感。
教师与幼儿共同扮演小燕子，随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的快乐。
《小燕子》幼儿园小班教案
活动目的：
2、能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
活动准备：
1、知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识。
2、物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图。
活动过程：
2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。
（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分：
小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）。
《小燕子》幼儿园小班教案
1、了解燕子的基本特征，生活习性。
2、通过观察图片能大胆地讲述。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动重难点：
活动重点。
知道燕子的基本特征，及生活习性。
活动难点。
能用语言大胆表述。
难点形成原因。
现在的幼儿对于小燕子的基本特征了解比较少，因此讲述成为了本次的难点。
难点解决策略。
教师主要采用引导法、提示法、鼓励法来解决，幼儿采用讨论法、观察法来突破。
活动过程。
模仿小燕子飞翔，与燕子交朋友。（这一环节，孩子们身心都动了起来，都能沉浸在美好地幻想中。）。
（二）根据以往的经验，来回忆讲述可爱的燕子。
80%的孩子们从父母、媒体等方面简单地了解过小燕子，能够讲出小燕子吃小虫，从而引导幼儿归纳出“益鸟”。
（三）出示燕子的图片，让幼儿从感官上了解燕子。
这一环节主要掌握燕子的外形特征。孩子们能够自主地观察，而且观察得较为细致，有70%的幼儿能够用语言及简单的动作来表现。
（四）鼓励教育。
鼓励教育孩子们保护小燕子，与燕子交朋友，进行游戏《小燕子和妈妈》。
教学。
反思：
幼儿预期表现。
能跟随音乐动起来，进入到情境中。
能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。
仔细观察图片。
幼儿园小班《小燕子》教案
5、生长举动目标性和留意本领。
画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢；另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开端时，灌音机播放乐曲，同时妈妈(由当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”幼儿一齐跑出随着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈高声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可配置小花猫脚色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可约请没找到窝的小燕到本身窝来。
1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才气跑出和跑回。
2、别人不约请禁绝进到人家的窝里去。
1、此游戏由搭窝、外出、进修、返窝、助友五个运动组成，外出和返窝是主体运动。这五个运动都是由操纵运动、念头和目标、工具、自控和情况与效果等要素组成。六个要素是互相接洽和互相影响的。六个要素都有各自的生长功效。它们也都是可以转变的。要深刻研讨和施展它们的功效，要充实操纵它们的可变性创编新弄法，在创编游戏中施展和生长幼儿的缔造潜能。
2、此游戏的行动包罗跑、取放健身圈、跳舞和一些模拟运动。跑的行动是实现游戏目标重要行动。跑的行动可所以天然跑，幼儿园教育随笔也可用模拟跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人结对跑、列队跑；可同一跑的行动，也可由幼儿自由选择。跑法是凭据教诲目标来选择的。跳舞行动可由教，也可引诱幼儿自由选择或创编。其内容可所以反应小燕运动的，也可由种种跑的行动组合而成的。
3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随各人跑回，抵家后再找窝，这反应幼儿的举措目标性的差别。应引诱幼儿听到返复书号后就找窝，使跑有目的，进步举措的目标性。
4、有些幼儿见身前的窝已有人时不克不及立刻往别处找空窝，这反应幼儿缺少运动履历和头脑机动性差。可提醒“四周窝里都有人奈何办?”让幼儿思索或评论辩论，也可以在运动中实时提醒幼儿快往别处找窝。
5、可勉励幼儿本身找好窝后，要资助没找到窝的搭档找窝，或请他到本身的窝里来，以造就相互体贴、乐于助人的好品行。
6、“家”与“草场”的间隔不宜少于10米，并应渐渐加大间隔。