小镇的黄昏六年级（通用20篇）

一篇优秀的作文不仅要有独特的观点和思路，更需要具备精准的表达和生动的描写。接下来，小编为大家推荐了一些精彩的优秀作文，希望能够给大家带来一些灵感。

游司徒小镇六年级作文

我和爸爸妈妈，还有我的弟弟，我们一起来到司徒小镇，一下车，就看见一座巨大的门，门上刻有龙、鸡等，上面写着司徒小镇四个字，十分大气。

中午，我们来到六尺巷吃午饭。为什么这个小巷子叫作六尺巷呢？因为六尺巷的宽长六尺，所以叫六尺巷。

来到山西不吃刀削面，那才叫一个可惜。山西的刀削面历史悠久，十分美味，保证让您大饱口福。我们吃完午饭后，我们又去滑雪场玩，可惜没有票了！我们又去蝴蝶馆参观，那里有产自巴西的蓝闪蝶、燕凤蝶、蓓蕾闪蝶、杜比尘翅环蝶等等。

看过蝴蝶后，我们又去东北雪乡，那里有用麻袋做成的雪橇，可好玩了！

晚上，我们又看了灯展，有大公鸡、伞……晚上八点半左右，司徒小镇的重头戏开始了，那就是千年打铁花，表演的人们把铁水洒在空中，像烟花一样，好看极了！

今天在司徒小镇度过的一天可真快乐呀！

黄昏树下六年级作文

翡翠湖畔的黄昏小学六年级写景作文

续地从空中飘落下来，房顶上、树上都盖满了厚厚的大雪，好像是铺上了一层奶油蛋糕，让人馋涎欲滴;树梢上的雪球在树上滚动着，有的在滑滑梯，有的在跟小树说话：“小树，你冷吗?我来当你们的被子吧!”房顶上挂满了细长的、亮晶晶的冰柱，像玻璃一样透明，又像一把尖尖的、晶莹剔透的剑。我真想把它拿下来，可是我太矮了，我只能看着冰柱上的水一滴一滴地落下来。

山坡上，野菊花散发出一阵阵淡淡的清香，我从好远的地方应闻到了一阵香味，真是诱人啊!走近一看，有白的、黄的、红的……七彩颜色，美丽极了!槐树和杨树的叶子都落光了，只见那光秃秃的树干，在风中抖动着，好像在说;“野菊花，你长得可真漂亮。”野菊花却说：“我虽然冬天可以开，但春天、夏天却不能开花呀。”旁边的松柏翠绿翠绿的。于是它们又问那四季常青的松柏，那松柏像森林中的卫士，天天站岗，不怕风雨，不怕炎寒，就像威武的、神气的哨兵，时时刻刻保护着动物们，一点也不屈服。山坡下，有一条弯弯曲曲的小河，像一条银白色的纱巾。小朋友们也带着围巾和帽子还有小手套，有的在堆雪人，有的在掷雪球，玩得可高兴了!

冬天真是一个漫天飞雪、银装素裹的季节啊!

【简评评语】。

这篇写景散文着实优秀。绘景的同学可以学习一下作者选择景物的技巧。作者善于选择冬季典型的景物来写，如：雪、野菊花、松柏。大家也要学习小作者如何写景的方法，如：比喻、拟人、象征。

文档为doc格式。

小镇的黄昏六年级作文

那个人满心欢喜地跑走了，他把水给了一个小女孩，那女孩拿到水后，高兴的笑了，笑得好甜！这时，我似乎明白了一些什么，做人是那么的不容易，有的富有，有的人却十分的困难，而平时自己却花钱如流水般，衣来伸手，饭来张口，全然不顾父母挣钱的艰辛，困难，那么逍遥，那么自在！真感到后悔莫及！

游司徒小镇六年级作文

周五下午，我们一家去司徒小镇游玩。

司徒小镇位于山西省晋城市，我们走高速，一路上居然走过了16个隧道，听爸爸说，最长的隧道是14公里呢！

经过一个小时奔波，终于到了司徒小镇。那里人山人海，十分热闹。我们先去看了“水上打铁花”。千年铁花千人演绎，是用未盛铁水的下棒，使棒中铁水凌空绽放；打花者一棒接一棒，一人跟一人，一簇簇银花凌空绽开，绚丽多彩，此起彼落，水面铁花的倒影与进开在天空的铁花交相呼应，形成一幅绝美的画面。看的我是心潮澎湃，十分激动。

水上打铁花不远处就是水上乐园、儿童乐园、喷泉乐园等十几个游玩的地方。

冬日黄昏时车来人往的街头作文六年级

在一个冬天，黄昏的夕阳红红的，把天空染红了，云朵变成金色的了。大街上人来人往，人们穿着厚厚的外套做自己的事情。

街道旁种着许多树木，因为是冬天，所以树枝光秃秃的。大树下，有一位志愿者正在捡掉在地上的垃圾，并放进了垃圾箱里，地面整洁了许多。这位志愿者叫徐明，只见徐明捡完后，拿着扫帚帮清洁工阿姨扫地扫了很长时间，徐明累得满头大汗，但他不顾累，把街道扫得干干净净。心想：终于打扫干净了。清洁工阿姨和许多人都投来赞许的目光，徐明做完好事就走了。

马路旁，有一个叫陆天的少年在帮助老人。马路上车辆很多，来来往往的，于是，陆天就帮一位老爷爷过马路。红灯正亮着，陆天扶着老爷爷在路边等，没过多长时间，绿灯就亮了。陆天扶着老爷爷的胳膊，一步一步的往前走，一边走一边说：“来，老爷爷，您慢点走，我帮您看着车辆。”过完马路，老爷爷用赞扬的目光看着陆天，说：“谢谢你，小朋友。”

过了一会儿，陆天看到一位老奶奶，那位老奶奶提着一袋橙子要过马路。可是还没有走到马路边就被一样东西绊住了，一下摔倒了，袋子里的橙子也滚落出来。陆天看到，连忙跑过去扶起老奶奶，问：“老奶奶您没事吧？”老奶奶说：“我没事。”陆天扶起老奶奶后，马上把地上的橙子捡起来装到袋子里，并递给老奶奶说：“老奶奶，我扶您过马路吧。”老奶奶脸上露出了微笑：“好，谢谢你，小朋友，你真是一个充满爱心的孩子。”

这时，天快要黑了，人们纷纷回家。大街上的灯火都亮了，渐渐地，街上变安静了。

冬日黄昏时车来人往的街头作文六年级

冬天，是一个酿雪的季节。黄昏时分，街头人来人往，十分热闹。

这时的街角，有两个少年正在帮忙指挥交通，他们是志愿者徐明和陆天。他们忙得热火朝天，虽然是冬天，但他们满头大汗。

突然，“砰”的一声，一位老奶奶被撞倒了。老奶奶疼得呲牙咧嘴，肇事司机一看，吓得惊慌失措，逃之夭夭。这时，一个白领说：“你们都在看什么呢，赶紧打120叫救护车呀!咋一个都不掏手机，都在心疼那一点话费啊!可陆天看见，他自己的手机就别在腰间，但他不拿。

他沉思了一会，想出来一个好办法，他掏出一张纸和一支笔，对老奶奶说：“老人家，签个字据吧，证明不是我撞得，我好扶您起来。”老奶奶颤颤巍巍地握住笔，可她连写字的力气也没有了，司机只好说：“老人家，既然您不签，我也没办法了。”说完就走了。

徐明也看不下去了，他和陆天冲上前去，一个打电话，一个扶老奶奶。人们鼓起来掌来，赞扬他们。

此时，虽然大雪纷飞，但人们的心里却异常的温暖。

与黄昏共舞六年级作文

“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”陆游所赞叹的黄昏总是让我陶醉，哪怕是有风也有雨！

白天炽热的太阳，也与我们说再见了，一切都安静了，鸟儿不再欢叫，紫藤不再争艳，小虾们不再戏水玩耍，世界好像宁静了下来，只听到明明朗朗的读书声。寂静笼罩着世界，好像昭示着我们夜晚快到了。

夕阳就要开始展现它最后的魅力了。你看，一个庞大的火球，向我们迎面扑来，刹那间，它染红了整个天际。云儿也变得红红火火，不再像从前一样唯唯诺诺、羞羞答答。它开始翻滚，如同一片红通通的海；它开始咆哮，好似那猛张飞。让人惊讶不已！

黄昏也毫不示弱，即使光芒逐渐变得微微，也想要明照大地，这种精神使我敬佩。它把小花照红了，它把河水搅红了，它使世界变成猩红了。

黄昏在一分一秒钟之间渐渐离我而去，我就这样站着，久久没有动。

笔尖流出的故事六年级作文冬日的黄昏

一个冬日的黄昏，寒风呼啸，树叶飘落，鹅毛般的大雪缓缓地落在冷冷清清的街道上。

在街道的角落旁，有一只流浪狗蜷缩着、瑟瑟发抖。这时，刚放学的陆天走了过来，看见那瑟瑟发抖、浑身脏兮兮的流浪狗，脚步不禁停了下来。他心想：这只小狗真可怜呀，无家可归，这么冷的天只能蹲在街道旁，用不了多久它就会被冻死的。要不把它抱回家里吧？这个念头在陆天心中响起，但很快又沉了下去。他想起了妈妈的话：“不要收养路边的野猫野狗，它们身上很脏，有很多细菌。”想到这里，陆天便不再停留，大步向前朝家的方向走去。

可刚走没两步，陆天还是忍不住回头望去，看着流浪狗那水汪汪的大眼睛，心不禁软了下来。他心想：要不把它抱到宠物收养所里吧，相信它一定会很高兴。心中打定主意，他便上前把流浪狗抱到了宠物收养所里。在路上，陆天还给它取了个名字叫“朵朵”。到了宠物收养所里，朵朵迫不及待地扑了上去，其它流浪狗也欢迎着它的到来。陆天也很高兴，他帮朵朵找到了家，做了一件好事。

从此以后，陆天每次放学都会去找朵朵玩，这是他每天最期待、最愉快的事情。朵朵每次见到陆天都会先摇摇尾巴，然后扑到他的怀里，迎接他的到来。今天，他像往常一样来到宠物收养所里，没有看到朵朵来迎接，却听到了一个噩耗，朵朵因为食物中毒在今天早上去世了。陆天心中的热情顿时仿佛被冷水浇灭了一般，流着泪、默默地抱起了朵朵的尸体。

埋在了他和朵朵相遇的地方。

笔尖流出的故事六年级作文冬日的黄昏

那时，两位少年穿着厚厚的棉衣，拿着被天气“冻僵”的铁锹，用自己早已红肿的双手奋力地铲着“兰路雪”。他们的脸上躺着汗珠，滴到“大地母亲”的怀抱，就立刻结成了冰。

就在他们歇息的片刻，一辆汽车出现在他们的视线里，从他们未铲冰的那边飞驰而来。随着那辆车的影子越来越大，他们才发现，原来是一辆越野车，陆天下意识地望了一下那辆车轮，结果如他所愿，车没有防滑链！他失声叫到：“不好，会出事的！”他拉起徐明向前奔去。

就在这时，好像是老天爷眼花碰到了“霉运”——一个调皮的小孩抓起一块碎冰想车轮扔去。只听见“哗”地一声巨响，那车如漂移一样横着“冲”向他们前面的两个小孩，两个小孩像没看见一样呆呆地站在那里不知所措。陆天和徐明见状，如同离弦的箭一样“射”了出去，他们抱住两个小孩，借助冰的平滑“滚”到了安全地带。

冬日黄昏时车来人往的街头作文六年级

天边的夕阳照射着城市，高楼被夕阳照射成了金色的，汽车也被照射成金色的，就连小狗也被涂上灿烂的金光了。风呼呼地吹着，天虽晴朗，但还是让人感到阵阵寒意。

街道上人来人往，车水马龙。放学回家的少年陆天在等待红绿灯，绿灯亮了，陆天刚要伸出脚，“轰”一声巨响传到了每个人的耳里，发生车祸了！两辆小汽车相撞在一起了，正在值班的志愿者徐明，立刻拿上口哨，到第一现场，维护现场的秩序，少年陆天并没有愣在原地，而是像一支离弦的箭一样，冲到案发现场，徐明大声喝道：“你是什么人，你不怕死吗？”“我是学医的，我可以救人！”陆天用坚定的眼神看着徐明，徐明半信半疑，说：“你真的是医生？”陆天再次用急促的声音告诉徐明：“快点吧！再不救人就要死了！”群众们也没有只看热闹，纷纷拿起电话打了110和120。

陆天在确定了这两个人都还活着时，立刻用自己书包里的绷带给这两个人包扎止血，陆天明一边包扎，一边企图唤醒这两个人，“你们千万别睡啊！老婆和孩子还在家里等着你呢！”这时警察和医生都来了，他们干事很利索，警察立刻封锁了现场，而迟迟赶来的医生却很惊讶，陆天在第一时间给这两个伤者包扎，医生这时也用担架把伤者抬上了救护车。“滴滴……！”徐明听到了这种奇怪的声音，他向四周环顾，竟看到了汽油在滴，他惊慌失措地大喊：“汽油漏了，大家快跑啊！”话音刚落，只听“轰”的一声巨响，从案发现场扩散开来，不幸中的万幸，大家都平安无事，最后救护车闪着一蓝一红的灯光向医院驶去，警察们也疏散了群众。

那个充满爱心的少年陆天在做完这一切以后就悄然无声的.离开了，志愿者徐明回去继续站岗。冬日的夕阳渐渐西落，但不知为什么，此时的阳光即使是在冬日的黄昏，也让每个人的心暖暖的。

《小镇的早晨》六年级课文教案

1.尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。

2.感受讲述中独白的语言，丰富词语：又肥又大、贼头贼脑、聪明伶俐。

3.能在别人讲述时认真倾听不打断，养成良好的倾听能力。

重点难点重点：尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。

难点：尝试用符号把故事记录下来并根据记录的符号进行讲述。

情景剧表演《好饿的老狼和猪的小镇》，纸、笔人手一份。

一、导入。

引导幼儿观察场景，引出故事。

师：这个场景是在哪里？（小镇）。

师：在这个小镇里会发生一个什么故事呢？请欣赏情景剧表演《好饿的老狼和猪的小镇》。

二、感知讲述对象，分段观看情景剧表演。

1.情景一，老狼到猪小镇的路上。

师：一匹饥饿的老狼来到了猪的小镇，它非常的激动、开心，那它是否能找到吃的呢？请继续欣赏。

2.情景二，老狼来到猪小镇。

师：老狼来到猪小镇它看到了什么？它的心情怎样？（慌张、害怕）为什么？它想了一个什么办法？（把自己装扮成了一头猪）接下来又会发生什么事呢？请继续欣赏。

3.情景三，离开猪小镇碰到猪和猪群争执。

师：老狼在准备离开猪小镇的时碰到了谁？它的心情怎样？为什么？老狼和猪群们说了什么？老狼被认出来了吗？老狼会继续留在猪小镇吗？请继续欣赏。

4.情景四，老狼离开猪小镇。

师：老狼离开猪小镇了吗？离开后它的心情怎样？他又遇见了谁？为什么老狼看见狼会害怕。小猪们的心情怎样？为什么？（赶走了老狼）。

三、再次完整观看与记录故事，自由结伴讲述。

1.教师提出记录要求。

师：记录时一定要完整、记录下故事的时间、地点、人物以及发生的事情。还可以记录下老狼的的动作、对话和心理活动。

2.幼儿完整观看情景表演，并进行记录。

3.幼儿自由结伴讲述。

四、引进新的讲述经验。

1.个别幼儿在集体面前进行完整讲述，教师引导幼儿发现讲述时的各自优点。

2.教师及时小结：动作的描述；新词的运用，四字词语、表情、心理描写，插入对话。

五、巩固迁移新的讲述经验：丰富自己的记录画，讲给老师听。

1.再次根据新的经验丰富故事内容。

师：我们刚才听了两位小朋友的故事，都有各自的优点。现在请你们想一想还可以加入些什么优美的词句来丰富你的故事。想好了的可以去找一位你喜欢的客人老师，把你好听的故事讲给他听。

2.大胆向客人老师完整讲述故事。

六、活动延伸：把记录的故事带回家分享，并鼓励幼儿到表演区进行表演。

情景表演是深受幼儿喜爱的一种活动，它是按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造表演的活动，本次活动采用了情境表演的方式开展，利用情景表演、记录、集体讲述、个别讲述等方法让孩子们沉浸在快乐的故事讲述氛围中，从中获取知识。

在活动中教师运用了以下几种策略：

1、经验准备，让幼儿有话可将。

情景表演作为幼儿讲述的凭借物，以分段观看表演的形式帮助幼儿感知与理解故事的情节，同时通过一系列的提问引导幼儿观察角色的心理、动作与表情，猜想接下来会发生什么事情。

2、支架搭建，让幼儿有据可讲。

在活动中、预料到幼儿在讲述中可能不知道如何完整地讲述情节，因而适时地为幼儿搭建了不同的支架，首先，使用了一连串的提问：“老狼来到哪里？它看到了什么？他的心情怎样？为什么？”引导幼儿对语言进行构思，随后老师对刚才的表演继续梳理，最后，巩固新的讲述时为幼儿提供了情景支架，让幼儿给客人老师讲，帮助幼儿更好梳理总结，提升讲述经验。

3、层层铺垫，让幼儿有备而讲。

第一环节，分段欣赏；第二环节，完整欣赏并进行记录。同时引入第二个核心经验——清楚、连贯讲述。第三环节，引用新的经验讲述。记录并讲述。第四环节，巩固和迁移新的经验讲述。教师通过该层层递进的环节设置，引导幼儿在已有经验的铺垫下学习掌握新的经验，再通过运用这些新的经验练习并巩固刚刚学习的新经验。

情景表演讲述通过情景再现，让幼儿更直观、更形象、更深刻的理解故事发生的内容。从故事内容中获取更多丰富的语汇，同时通过讲述让幼儿学会如何运用新的词汇，提高了幼儿的讲述水平。

《小镇的早晨》六年级课文教案

录像片、实物投影仪、课件等。

一、创设情景，导入新课。

1、播放江南水乡早晨的风光片，学生欣赏。

2、学生说说自己的感受。

3、这节课老师带大家到江南小镇去看一看、听一听，一起去领略水乡小镇的早晨，满足你的愿望。

5、课题质疑：看了课题，你猜这篇课文会写什么？你想知道些什么？二、初读课文，领略课文内容。

1、教师配音范读课文。

2、你觉得小镇怎么样？有什么特点？学生谈听读后的感受。

3、愿意把自己的感受表达出来吗？那就读一读吧！你们觉得怎么读好呢？给自己提提要求。

4、学生自读课文，教师巡视，随时指导学生的读书习惯，发现学生普遍存在的问题。

5、出示学生朗读中遇到困难的词语，鼓励学生教一教，读一读。

6、通过读书，你还了解到了什么？学生谈出自己读书的收获。

（过渡）大家不仅学会了许多生字词，还了解到小镇的早晨是安静的、又是热闹的，还是忙碌的。接下来就让我们随着木船的橹声，走进小镇安静的早晨，去听一听，看一看。

三、自读自悟，体会感情。

1、播放课件，学生欣赏。（被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨独有的恬静情景。）。

2、默读课文，想想作者从哪几方面把小镇早晨的恬静写具体的？

3、再轻声读这一段，你认为哪些词句写得好？圈圈划划，写上简单的批注，并有感情地读一读。（结合语文天地中的“读一读，注意加点的词语”指导学生感情朗读，体会小镇早晨的恬静和作者的喜爱。）。

4、集体交流重点句：

（1）淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。

（2）两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇的两头，不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。

5、配乐朗读，学生展开想象：你的脑海中出现了一副怎样的画面？

6、引导背诵。

（2）你想用什么办法背诵？

（3）用你喜欢的方法背诵。（学生自由练背）。

（4）指名看课件解说。

四、合作研读，开拓思维。

2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。

（1）研读一：作者怎样把小镇早晨的热闹和紧张写具体的？你认为哪些词句写得好？

（2）研读二：怎样读出小镇早晨的热闹和紧张？

3、有感情地练读你最喜欢的句子。

4、师生配乐合作朗读：同学们刚才游览了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透明的'小河，热闹的街市，忙碌的人群，都给我们留下了深深的印象。多美的小镇的早晨！让我们配上优美的音乐来表达对小镇的赞美之情吧。女生读第二自然段，男生读第三自然段，老师读每段的第一句话。

五、延伸课外，拓展创新。

1、除了课文所描绘的江南小镇，你还知道我国还有哪些水乡小镇？请收集有关资料，收集的资料可以编写成小报，也可以画一幅水乡风景图等。

2、你能想象一下小镇的未来吗？将来你会为我们的小镇做些什么呢？

3、把课文中喜欢的词语或者句子摘抄在你的笔记本中，并试着用它说话。

《小镇的早晨》六年级课文教案

1．引言：有两句诗写的好“不识庐山真面目，只缘身在此山中”我们身处江南，你们注意过江南水乡的小镇么，那里的早晨又是怎样的景象呢？让我们一起去看看吧。

3．配乐讲解：在我国江南水乡，有许多古朴的小镇，那里小桥流水，绿树成荫，你们瞧，这便是世外桃源，它就是这众多小镇中的一个。这里的交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声把小镇唤醒了。请大家在江南特有的乐曲声中，默读课文，想想小镇的早晨给你留下了怎样的印象。（媒体出示图片）。

4．板书：恬静热闹紧张。

那一段说小镇的早晨是恬静的呢？想一想这一段一共有几句话？是围绕哪句话写的？从结构上看是个什么段式？从那些句子中体会出小镇的早晨是安静的？（按顺序找找）。

1．第二句，读一读板书：（河面）。

2．第三句：读一读板书（船）。

谁能告诉大家那些词说明船很多。请划出来。（“各式各样”“一只紧挨一只”，“停满”）你们找的真不错。来，你们这几个同学上来当船，快，你们一只紧挨一只。同学们，瞧，各式各样的船一只紧挨一只。

3．第三句：你们觉的格外醒目的是什么船。为什么乌蓬船格外醒目呢？我们来把三，四两句读一下，读出有趣！(有趣的朗读)。

老师不明白了，这么多的船怎能说是恬静的呢？其实两句话中有一个字告诉我们“恬静”聪明的孩子肯定会发现的，仔细找，把它圈出来。

（停）对啊，这么多的船如果都在开，肯定很热闹，现在都停着，所以就显得格外的静。现在请大家再读一下这两句话，要读出（静）。

3．现在这一段中还剩下地五句话，老师觉得你们自己肯定会学得很好。请。

你们就象刚才一样把表示恬静的词找出来。呆会儿你来当老师，你来向大家介绍为什么选这个词。

读第五句话（要读出静）。

设计意图：教师一直以平等的身份，引导孩子自己去研究课文，让他们在不断的发现中，体验成功，因为教师的指向明确，梯度不高，学生稍做努力就可以达到。这样的设计让全体学生都能进入学习。在一次次的达成中，不断增强学习情趣。特别是中间插进“一只紧挨一只”的直观游戏，让孩子进入兴奋，那么接下来的课文朗读和说话练习会显得更有情趣。

2．现在请你们发挥想像，来学学赶集的农民怎样夸着“自己的产品价廉物美”。（一个当农民，一个当顾客）请两个同学上来夸夸。

3．刚才你们感受到热闹的情景了么？读第三段。

我们感受了小镇早晨的恬静和热闹，让我们去看看城市的早晨吧！

请模仿小镇早晨的写法来说说城市早晨的宁静和喧闹。

笔尖流出的故事六年级作文冬日的黄昏

冬天来了，人们穿上了棉衣，在路上悠闲地散步，雪从天上慢悠悠飞到了地面上，在水泥路上玩起了游戏。

太阳被白云遮住一半，像一个害羞的小姑娘红了脸。在一个胡同里，走出一只小狗，这只小狗瘦得只剩下皮和骨头，后面的右腿没了，走起路来跌跌撞撞，好似风一吹，就会被吹倒了，这时，从胡同经过了一个小男孩。

这个小男孩背着书包，乌黑的头发被风吹得左偏偏右偏偏，他的脸上带着温和的笑容，他的眼睛一闪一闪就如同一片星辰大海，他的衣服上别着一个小牌，上面写着他的名字——陆天。陆天看到了那只小狗，他蹲下去，刚准备去摸它时，小狗躲了一下，它的眸子里带着惊恐和害怕，陆天想：“它怎么了？为什么那么怕我？它的腿怎么了。”

陆天从口袋里拿出他的刚买的面包，拆开包装袋，把面包给掰成三块，把面包放在了地上，突然从远方传来一到喊声：“陆天，你在干嘛？我也要玩！”陆天抬起头，小狗听到了声音，吓地跑到一个角落里，陆天对那个人吼到：“徐明，小声点！”徐明被吼地把脖子缩到了衣服里，埋怨道：“凶什么凶嘛。"他过去，看到了一只小狗，突然恍然大悟，心想："我说他在干什么呢，原来是在看狗呀！"徐明边想边蹲下去，小狗好像是饿了，走过去开始吃巧克力，陆天摸了摸它的头，小狗并没有躲开，只是在那吃巧克力。陆天突然皱起了眉头，说道："我爸妈不让我养狗，怎么办呢？”“我来养吧！”徐明拍了拍他的肩说，陆天刚要说什么，又被徐明抢道“我们是兄弟嘛。”陆天朝他感激地点头。

雪还在下，不知为什么，已经变得暖和了，太阳也要落下去，带来的却是温暖。

笔尖流出的故事六年级作文冬日的黄昏

冬日，黄昏。

夕阳西下，天色渐渐染成了金色。雪花一片片落到人们的手机上，被手机的热量融化了。人们拉紧了衣领，低下头，加快了疾行的脚步，不发出一点声音。

街上很静。

一个老人，带着一副大墨镜，片纸般的身躯似乎和这天气不配。他手上拿了一根铁棍，击打着地面，一下又一下。突然，老人的铁棍打到了一个人的脚，可能是因为疼，那个人轻微地“嘘”了一声。

“对不起，对不起……”老人被寒风吹得僵硬的脸庞上出现了几缕红晕，他准备好了听几句羞辱的话了，他已经习惯了——以前碰到别人时，他们就是这样的。

“您怎么样，需要我的帮助吗？”说话的是志愿者徐明，刚才被老人棍子打到的人。他看出来了，老人是个盲人。

他很同情他们。他自己的父亲也是一个盲人，生活也不方便，所以当他出村找到工作后，就成为了志愿者，对盲人格外重视。

老人听了，一愣，好一会儿才说：“谢谢了！唉，现在没有几个人愿意帮忙了，现在的年轻人，唉……”老人说着用他那如树皮一样的大手搔了搔银白的头发，脸上露出苦恼的神情，轻轻摇了摇头。

徐明搀扶着老人一步一步慢慢走着：“是呀，您说得对，盲人的生活的确难熬，我也清楚。”

“哦？”

“我的父亲也是一个盲人。”徐明顿了顿，继续说，“以前的生活条件不好，没钱治病，他老人家的吃喝都由我来照料。现在好几年没见到他了，不知道他过得怎么样……”徐明的语气略带忧伤。

两人沉默了。

北风呼啸。

“年轻的时候，我的儿子可孝顺了。”老人一转话锋，脸上有了一抹微笑，眉头微微上扬，嘴角如半边新月向两边咧开，“那时候，我儿子可乖了，烧好水就吹凉了，怕把我烫到；吃饭的时候，一口一口喂我吃，把好吃的都留给我；出去的时候一步一步拉着我走，把我前边的小石子踢掉……”

“真是个孝子。”徐明说，“您的儿子一定会来看您的。”

“希望吧。”

风越刮越大。

徐明又开口了：“您家住哪儿，我把您送回去。”

“皋兰路，113号，我儿子以前住那儿。”

老人的话一出口，徐明的脚就不动了，双手颤动，脸上的表情凝固了，眼睛紧盯着老人。

“徐……光……耀？”徐明一字一顿地问，“是……您的……名字吗？”

“你怎么知道？”老人语气中夹杂着疑问。

冷冻的空气被徐明眼眶中的热泪融化了。

“爸……”

笔尖流出的故事六年级作文冬日的黄昏

在冬日夕阳的街头发生了一件事。

志愿者徐明是一个很尽职尽责的志愿者不管什么天气，他总会在这里帮助别人。这里还有很多卖艺的人，有唱歌的，还有表演街舞的。他们自家都很困难，所以只能来这里卖艺来寻口饭吃。而逐渐徐明就和他们成为了朋友。

那天天气比较冷，但徐明和他的好朋友都没有走，跳街舞的，因为寒冷很多动作都做不成，但他们凭靠自己的毅力坚持了下来。而唱歌的只有没人才能歇一歇，而现在可是下班高峰，嗓子都喊哑了。徐明看着很善良，就把自己的热水给他们喝，并且把自己带的暖壶也拿了出来。

但显然这是不起太大作用的。一会儿徐明的好朋友陆天也来到了这里。陆天也是一个充满爱心的人，他带来了热水，还有一些梨子和饺子，这对他们来说真是雪中送炭啊！

但在这时。徐明好像感冒似的，他说他的鼻子不太透气，并且他一会儿就一个喷嚏。在这种天气得了感冒，一定不能撑太久，徐明一下子晕倒了。大家见状马上把他抬进了医院。好在速度很快，徐明马上得到了治疗，只需要住院几天就可以完全康复了。以前总是徐明在帮助别人，现在他们都来照顾徐明了。

最后徐明完全康复了，他和他的小伙伴们又开始了这平淡而快乐的日子。

冬日黄昏时车来人往的街头作文六年级

黄昏了，雪花渐渐地飘下来。天气变得冷起来。街头上车来人往，他们都把身子缩紧在衣服里，匆忙地回家。

寒风呼啸着，吹得树刮刮地响，一些志愿者依旧停留在十字路口旁。

过了许久，一所学校放学了，陆天背好书包准备离开校园，当他被寒风吹打时，不由自主地戴起他卫衣的帽子。

当陆天快到一个十字路口时，绿灯亮了，他三步并两步迅速过了马路，一位头发灰白的老奶奶，背着一袋废品，过到一半时，红灯亮了，老奶奶看到红灯后，停住了脚，不知是进还是退。坐在车上的司机显然有些不耐烦，都连续按起了喇叭。

正当老奶奶慌乱时，袖子上戴着“志愿者”袖章的徐明一个箭步来到老奶奶身边，扶着老奶奶过人行道，陆天回头看见了，放下书包，跑到老奶奶身旁，拿起老奶奶的废品，和徐明一起帮助老奶奶过红绿灯，过去后，老奶奶连声道谢。

夜幕降临，街边亮起了五颜六色的霓虹灯，给寒冷的冬日添加了一丝温暖。

冬日黄昏时车来人往的街头作文六年级

今天早上，阳光明媚，万里无云。我和姐姐去图书馆看书。我们正跨上门的时候，一个七八岁左右的小男孩冲到我们面前。他穿着一件蓝色的衬衫和一双黑色的鞋子，好像是刚买的。他头上围着一条方巾，身上挎着一个大包。我们坐在离他不远的地方，他找了个地方坐下。当我们兴致勃勃地看的时候，我听到了“嘘，嘘，嘘”的声音。我看到小男孩撕掉了几页书，小男孩把撕掉的几页放进了书包。

他把书放在一起，放回书柜，看着旁边的人。我赶紧低下头假装看书。我在想：是不是因为他家没钱买书，他才把图书馆的书撕了？或者他父母不爱他，不给他买书看.然后他好像把刚才发生的事情抛到了九霄云外，若无其事的离开了。当时我想阻止他，但是我张不开嘴。我真的不知道该怎么办。我真的很焦虑。我希望我能像公主一样一下子睡上一百年！突然想到一个故事：一个小男孩上幼儿园的时候，偷了同学一笔钱，他妈妈表扬了他；中学时，他偷别人的羽绒服，妈妈夸他好；直到出道，他偷了一辆跑车，被警察抓住。当他妈妈来看他时，他告诉她要低着头。她低下头后，他立刻咬着她的耳朵说她妈妈把他惯坏了……等我回过神来，那个男生已经走了。

如果这个世界上每个人都有爱心，都文明，这个世界会更美好！

《小镇的早晨》六年级课文教案

1、细读课文，理解课文内容，感受水乡小镇的意境美，增强热爱家乡的思想感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

在读背中理解课文内容，积累语言材料。

教具：课文精彩段落投影。

二、细读课文。

2、交流第一节。（不定）。

（1）学习第一节a中心句：小镇的早晨是恬静的。

b从哪里可以看出恬静呢？

c朗读师生对读。

d交流总结学法。

a找中心句b读句子体会。

3、交流第二节a中心句：小镇的早晨是热闹的。

b热闹表现在哪些方面？

c体会用词用句的精当。

d熟读成诵出示填空题，帮助学生背诵。

4、第三节方法同上。

三、背诵课文反馈。

四、作业：

五、写作特点：

1、全文先分后总，每段内又由总到分的顺序来叙述的。层次清楚，结构严谨。

2、篇幅短小，语言浅显、流畅。在叙述中自然流露出对小镇的赞美之情。

六、实践活动参观南郊早晨的农贸市场、街道、商店、工厂等，并按先概述，后具体的叙述方法，抓住某一方面特点，作口头介绍。

听写词语。自读课文，归纳。

学生根据问题回答通过描写小河、小桥、小船、太阳、晨练的老人等句子加以体会。

自由练读，指名读。

按以上方法自学课文朗读体会读一读，说说好在哪里？

齐读第五节联系上下文说说根据板书的提示背诵挑几句或一节指名背。

1、背诵课文。

2、围绕课外活动时，校园真热闹啊这一句中心句，把热闹写具体。